精品解析：辽宁省本溪市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度（上）七年级期中检测 语文试卷 考试时间：120分钟 满分：100分 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（20分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 吞噬（shì） 抖擞（sǒu） 黄晕（yùn） 鸦鹊无声（què） B. 雕镂（lòu） 菡萏（hàn） 荫蔽（yìn） 茫然无措（cuò） C. 贮蓄（zhù） 匿笑（nì） 云宵（xīao） 咄咄逼人（duō） D. 着落（zhuó） 菜畦（qí） 取决（jué） 人声鼎沸（dǐng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 心灵的快乐是自足的。如果你的心灵足够______，即使身处最单调的环境，你仍能______。如果你的心灵足够高贵，即使遭遇最悲惨的灾难，你仍能______。这是一笔任何外力都夺不走的______，是孟子所说的“人之安宅”，你可以借之安身立命。 A. 丰富 自得其乐 自强不息 财富 B. 富裕 各得其所 坚强不屈 财富 C. 富裕 自强不息 各得其所 财宝 D. 丰富 自得其乐 坚强不屈 财宝 3. 下列各项中分析不正确一项是（ ） ①这是为什么呢？②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，即使长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。⑤另外，用电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。 A. “屏幕”“视线”“娱乐”“距离”都是名词。 B. “是”“闪烁”“依赖”“聚焦”都是动词。 C. 第④句有语病，修改方法是将“即使”改成“但是”。 D. 将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是④①③⑤②。 文学、文化常识与名著阅读。（4分） 实验中学教育集团东明校区七年级开展以“悦读书海·畅享经典”为主题的读书活动，安排如下： 书海拾贝研精研思 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如令郎、尊君、贤侄等是尊称，而家父、舍妹、鄙人、愚兄等是谦称。 C. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《背影》《欧游杂记》，散文集《踪迹》等。 D. 《二十四孝图》写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，批判了封建孝道。 经典寻图启思明志 5. 《朝花夕拾》里有鲁迅少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡绍兴 《①______》 鲁迅儿时与保姆阿长相处的情景。 《五猖会》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《②______》 回忆邻居衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③______ 6. 古诗文默写 （1）______，洪波涌起。《观沧海》 （2）我寄愁心与明月，______。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （3）______，好之者不如乐之者。《<论语>十二章》 （4）______，崔九堂前几度闻。《江南逢李龟年》 （5）峨眉山月半轮秋，______。《峨眉山月歌》 （6）______，受降城外月如霜。《夜上受降城闻笛》 （7）______，应傍战场开。《行军九日思长安故园》 （8）学而不思则罔，______。《<论语>十二章》 （9）《次北固山下》中写景中蕴含哲理，暗示新旧更替的句子：______，______。 二、古诗文阅读（15分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 下面对两首元曲的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”间接抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B. 【甲】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象。【乙】曲中一个“暗”字奠定感伤的情感基调。 C. 【甲】【乙】两首元曲情景交融，写尽了游子的羁旅乡愁，有异曲同工之妙。 D. 【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时，有一小儿左右弹飞鸟，未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时年十一。士庶②多竞此戏，遥欣一说，旬月播之远近闻者不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①干局：才干和气度②士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 8. 下列句中的加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 元方时年七岁 为童子时 B. 下下引之 小儿感之 C. 相委而去 切问而近思《论语十二章》 D. 遥欣一说 不亦说乎《论语十二章》 9. 把选文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）太丘舍去，去后乃至。 （2）凡戏多端，何急弹此？ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 旬月播之远近闻者不复为之。 11. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事。谈谈你对“方正”的理解，并说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。 三、现代文阅读（35分） （一）（18分） 阅读下面选文，完成下面小题。 画在腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心我长此以往会得忧郁症，变着法儿想让我和邻居家的孩子们玩耍。 ②一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。他悄悄地找其他孩子过来招呼我一起玩儿，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？他们把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。我蹲在墙角，似乎听到了他沉重的叹息。 ③我是一个问题孩子。我也想打开自己的心，可是我做不到。父母也无计可施。父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。而我并不想成为他们的负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅，这多少让父母得到了一些安慰。 ④我生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑤后来我又拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块嘀嘀嗒嗒的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时。父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，情绪低到了极点。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是嘀嘀嗒嗒的手表。父亲摸摸我的头说：“你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏。我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步。你要融进这个世界才能知道这个世界是多么美好。” ⑥后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，有了一丝光亮。 ⑦又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了。 ⑧我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。我终于懂得，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。 ⑨嘀嗒嘀嗒，真的在跟着世界走动，这画在手腕上的表。我绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步。 12. 对文章结尾段分析最恰当的一项是（ ） A. 从画在我手腕上的表，我理解了父亲的期望并且努力与世界同步，点明并升华主题，照应标题。 B. 从画在我手腕上的表，我感受到世界正在飞速发展，人生需要努力。点明并升华主题，照应标题。 C. 从画在我手腕上的表，我明白了人生需要在主动进取中走得快速。点明并升华主题，照应标题。 D. 从画在我手腕上的表，我领悟到人生应该有主动开放的积极态度。点明并升华主题，照应标题。 13. 根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1） （2） 冷淡 父亲在“我”手腕上画手表并给“我”讲道理。 （3） （4） 愧疚 14. 从修辞的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。 15. 请分析选文第④段中画波浪线句子运用的描写方法及作用。 父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！” 16. 请概括说说父亲是一个什么样的人。 17. 第⑤段中画线的句子中父亲对“画在腕上的表”的诠释富含哲理，结合文章内容与下面链接材料，说说当面对人生困难时，会引发你怎样的思考。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎……“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。……“不，我不去！” ——《秋天的怀念》 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ③选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ④从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑤还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑥你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑦最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑧人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑨竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑩鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑪突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑫周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 18. 说说文章第①段“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。 19. 文章第⑦⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ 20. 秋天的黄昏富有诗情画意。文章第②段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。”这是为什么？ 21. 选文第②段画线句，除了排比以外，还用了什么修辞，有什么作用。 22. 谈一谈你对⑦段画线句“那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。”的理解。 23. 下列选项中理解不正确的一项是（ ） A. 本文通过对于自然景象和人物活动的细节描写，如“欲黄未黄的草”“在灯下捻去里面的籽儿”等等，使场景更加真实可感，增加感染力。 B. 本文大量使用比喻、夸张的修辞，让自然界的元素变得生动有趣。同时通过视觉和触觉的描述，营造了丰富的画面感，激发读者的情感共鸣。 C. 选文第⑨段写老黄牛与人的相伴，象征着人与动物之间深厚的情感联系。 D. 选文①②段概括了乡下黄昏的美，③④段写河堤上的草野。⑤至⑧段由棉花引发联想，⑨段写河堤上的黄牛。⑩段以后远望村庄，根据这些表示地点的词语可以判断出文章采用的是空间顺序。 三、写作（30分） 24. 因为有母亲，史铁生走出了双腿瘫痪的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学功底；因有莎莉文，海伦·凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人间真爱……在我们的身旁也有这么一个人，默默付出，像一盏灯一样，照耀着我们，对我们产生了深远的影响。 请以“有你在，灯亮着”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外） ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度（上）七年级期中检测 语文试卷 考试时间：120分钟 满分：100分 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（20分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 吞噬（shì） 抖擞（sǒu） 黄晕（yùn） 鸦鹊无声（què） B. 雕镂（lòu） 菡萏（hàn） 荫蔽（yìn） 茫然无措（cuò） C. 贮蓄（zhù） 匿笑（nì） 云宵（xīao） 咄咄逼人（duō） D. 着落（zhuó） 菜畦（qí） 取决（jué） 人声鼎沸（dǐng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.鸦鹊无声（què）——鸦雀无声； B.荫蔽（yìn）——yīn ； C.云宵（xīao）——云霄（xiāo）； 故选D。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 心灵的快乐是自足的。如果你的心灵足够______，即使身处最单调的环境，你仍能______。如果你的心灵足够高贵，即使遭遇最悲惨的灾难，你仍能______。这是一笔任何外力都夺不走的______，是孟子所说的“人之安宅”，你可以借之安身立命。 A. 丰富 自得其乐 自强不息 财富 B. 富裕 各得其所 坚强不屈 财富 C. 富裕 自强不息 各得其所 财宝 D. 丰富 自得其乐 坚强不屈 财宝 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。 富裕：经济宽裕；充裕丰富。 第一空，从句中可得，用来修饰心灵，因此用“丰富”； 自得其乐：自己能从中得到乐趣。 自强不息：自己努力向上，不松懈。 各得其所：各如其所愿，后表示各个都得到适当的安排。 坚强不屈：坚韧、刚毅，毫不屈服。 第二空，所填的词是和“最单调的环境”相对应的，意思是从单调的环境中得到乐趣，因此应选“自得其乐”； 第三空，所填的词是和“遭遇最悲惨的灾难”相对应的，意思是遇到悲惨的灾难也要努力向上，因此应选“自强不息”； 财富：指具有价值的东西，包括自然财富、精神财富等。 财宝：指钱财和珍宝。 第四空，指的是精神方面的，选“财富”恰当； 故选A。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①这是为什么呢？②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，即使长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。⑤另外，用电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。 A. “屏幕”“视线”“娱乐”“距离”都是名词。 B. “是”“闪烁”“依赖”“聚焦”都是动词。 C. 第④句有语病，修改方法是将“即使”改成“但是”。 D. 将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是④①③⑤②。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词句分析。 B.“闪烁”指光亮晃动不定、忽明忽暗，是动词。在③句中活用作名词，与“强光”“颜色”“亮度”构成名词性并列短语； 故选B。 文学、文化常识与名著阅读。（4分） 实验中学教育集团东明校区七年级开展以“悦读书海·畅享经典”为主题的读书活动，安排如下： 书海拾贝研精研思 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如令郎、尊君、贤侄等是尊称，而家父、舍妹、鄙人、愚兄等是谦称。 C. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《背影》《欧游杂记》，散文集《踪迹》等。 D. 《二十四孝图》写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，批判了封建孝道。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.朱自清著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。 故选C。 经典寻图启思明志 5. 《朝花夕拾》里有鲁迅少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡绍兴 《①______》 鲁迅儿时与保姆阿长相处的情景。 《五猖会》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《②______》 回忆邻居衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③______ 【答案】 ①. 阿长与<山海经> ②. 琐记 ③. 在日本的学习生活，与藤野先生交往的片段。 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容。 ①空：根据“鲁迅儿时与保姆阿长相处的情景”这一内容提示，可确定篇目为《阿长与〈山海经〉》。在这篇文章中，鲁迅深情地回忆了阿长这个人物，阿长虽然有些粗俗、迷信，但她善良、朴实，特别是她为鲁迅买来心心念念的《山海经》，让鲁迅对她充满感激，展现了儿时与阿长相处的诸多细节。 ②空：根据“回忆邻居衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”这一内容提示，可确定篇目为《琐记》。在这篇文章中，鲁迅回忆了自己离开故乡绍兴到南京求学的经历，其中对衍太太这个人物进行了描写，她表面上对孩子好，实际上是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的人，鲁迅在文中也展现了自己对新的求学之路的探索和思考。 ③空：对于《藤野先生》的主要内容，这篇文章主要记录了鲁迅在日本仙台医学专门学校的留学生活。文中重点叙述了他与藤野先生的交往，藤野先生严谨、正直、热忱、没有民族偏见，对鲁迅的学业等诸多方面给予关心和帮助。同时，鲁迅也通过在日本的学习经历，看到了部分日本学生的民族歧视等现象，这促使他弃医从文，走上以文艺唤醒国民灵魂的道路。内容可概括为：在日本的学习生活，与藤野先生交往的片段。 6. 古诗文默写 （1）______，洪波涌起。《观沧海》 （2）我寄愁心与明月，______。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （3）______，好之者不如乐之者。《<论语>十二章》 （4）______，崔九堂前几度闻。《江南逢李龟年》 （5）峨眉山月半轮秋，______。《峨眉山月歌》 （6）______，受降城外月如霜。《夜上受降城闻笛》 （7）______，应傍战场开。《行军九日思长安故园》 （8）学而不思则罔，______。《<论语>十二章》 （9）《次北固山下》中写景中蕴含哲理，暗示新旧更替的句子：______，______。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 随君直到夜郎西 ③. 知之者不如好之者 ④. 岐王宅里寻常见 ⑤. 影入平羌江水流 ⑥. 回乐烽前沙似雪 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 思而不学则殆 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、夜郎、岐、羌、烽、遥、殆、残”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（15分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 下面对两首元曲的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”间接抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B. 【甲】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象。【乙】曲中一个“暗”字奠定感伤的情感基调。 C. 【甲】【乙】两首元曲情景交融，写尽了游子的羁旅乡愁，有异曲同工之妙。 D. 【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。 A.【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”直接抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情，不是间接抒发； 故选A。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时，有一小儿左右弹飞鸟，未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时年十一。士庶②多竞此戏，遥欣一说，旬月播之远近闻者不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①干局：才干和气度。②士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 8. 下列句中的加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 元方时年七岁 为童子时 B. 下下引之 小儿感之 C. 相委而去 切问而近思《论语十二章》 D. 遥欣一说 不亦说乎《论语十二章》 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太丘舍去，去后乃至。 （2）凡戏多端，何急弹此？ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 旬月播之远近闻者不复为之。 11. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事。谈谈你对“方正”的理解，并说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。 【答案】8. B 9. （1）陈太丘丢下（他）就离开了，离开后朋友才到。（2）游戏有许多玩法，为什么非要把飞鸟打下来。 10. 旬月播之/远近闻者/不复为之 11. 方正：指人行为、品性正直，合乎道义。①陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。②萧遥欣的“方正”体现在：他劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。 【解析】 【导语】这篇文章通过两则短小精悍的故事，展现了古代儿童的品行和智慧，强调了诚信和道德教育的重要性。在《陈太丘与友期行》中，陈元方通过理直气壮的言辞批评友人，体现了他小小年纪便懂得诚信和礼仪的重要。在乙中，萧遥欣通过对小孩的不杀生教导，展现了他对生命的敬畏和道德劝诫能力。这两个故事都反映了儿童“方正”的美德：勇于坚持原则和善于劝导他人。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.时：副词，当时/名词，过去或将来的某个时间，或某一事情发生的时候，……的时候； B.之：意思用法相同，代词，他； C.而：连词，表顺承/连词，表并列； D.说：名词，言论，说法/同“悦”，愉快； 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）舍：舍弃；去：离开；乃：才；至：到，到达； （2）戏：游戏；何：为什么；弹：用弹弓打。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：不到一个月就传播开来，远近听说的人们，都不再打鸟了。 “旬月播之”是说在一段时间内传播这件事，“远近闻者”是说远处和近处听到的人，是下一个层次的内容，“不复为之”则是这些人听到后的行为； 故断为：旬月播之/远近闻者/不复为之 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知友人得知元方父亲先行离开之后，便出言不逊，此时元方以“在约定的时间未到便是不讲信用，对着儿子辱骂父亲，就是没有礼貌”为理据，予以辩驳，从而指出友人无信无礼的错处，维护了自己父亲的尊严；且不因为对方下车引之就妥协，入门不顾，坚持自己的态度。可见其懂得“信”和“礼”的重要，故其“方正”； 乙文“遥欣谓之曰：‘凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事’”可知，萧遥欣遇见小孩儿打鸟玩耍便以“游戏的方式有很多，为何非要打鸟玩耍，再者鸟在天空中飞翔，并未碍着人事”来进行劝说。他小小年纪就有悲悯之心，看到小儿弹射飞鸟，以道理劝说小儿不要伤害无辜的飞鸟，他的言论还影响了周围的人，让他们也不再做弹射飞鸟的事，体现了正直善良、有正义感的品质。可见其“方正”。此作答即可。 【点睛】参考译文： （甲 ）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 （乙）南齐曲江公萧遥欣从小就有神采，办事也干练有能力。他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多玩法，为什么非要把飞鸟打下来。鸟儿在云中飞翔，碍着人的什么事了？”小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。当时萧遥欣才十一岁。当地的民众都愿意打鸟取乐，萧遥欣的话，不到一个月就传播开来，远近听说的人们，都不再打鸟了。 三、现代文阅读（35分） （一）（18分） 阅读下面选文，完成下面小题。 画在腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心我长此以往会得忧郁症，变着法儿想让我和邻居家的孩子们玩耍。 ②一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。他悄悄地找其他孩子过来招呼我一起玩儿，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？他们把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。我蹲在墙角，似乎听到了他沉重的叹息。 ③我是一个问题孩子。我也想打开自己的心，可是我做不到。父母也无计可施。父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。而我并不想成为他们的负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅，这多少让父母得到了一些安慰。 ④我生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑤后来我又拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块嘀嘀嗒嗒的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时。父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，情绪低到了极点。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是嘀嘀嗒嗒的手表。父亲摸摸我的头说：“你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏。我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步。你要融进这个世界才能知道这个世界是多么美好。” ⑥后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，有了一丝光亮。 ⑦又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了。 ⑧我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。我终于懂得，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。 ⑨嘀嗒嘀嗒，真的在跟着世界走动，这画在手腕上的表。我绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步。 12. 对文章结尾段分析最恰当的一项是（ ） A. 从画在我手腕上的表，我理解了父亲的期望并且努力与世界同步，点明并升华主题，照应标题。 B. 从画在我手腕上的表，我感受到世界正在飞速发展，人生需要努力。点明并升华主题，照应标题。 C. 从画在我手腕上的表，我明白了人生需要在主动进取中走得快速。点明并升华主题，照应标题。 D. 从画在我手腕上的表，我领悟到人生应该有主动开放的积极态度。点明并升华主题，照应标题。 13. 根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1） （2） 冷淡 父亲在“我”手腕上画手表并给“我”讲道理。 （3） （4） 愧疚 14. 从修辞的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。 15. 请分析选文第④段中画波浪线句子运用的描写方法及作用。 父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！” 16. 请概括说说父亲是一个什么样的人。 17. 第⑤段中画线的句子中父亲对“画在腕上的表”的诠释富含哲理，结合文章内容与下面链接材料，说说当面对人生困难时，会引发你怎样的思考。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎……“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。……“不，我不去！” ——《秋天的怀念》 【答案】12. A 13. （1）埋怨（2）父亲送“我”足球作为礼物，希望“我”踢足球交朋友。（3）失望（4）父亲给“我”买了真的手表，让“我”融入世界。 14. 运用比喻的修辞手法，（把父亲沉重的叹息声比作一个无法解开的疙瘩，）生动形象地写出父亲看到我孤僻内向却无计可施的痛苦，表现了他对我无法走出孤僻阴影的无奈。 15. 语言描写，生动形象地写出父亲因为我个子矮自卑又怕踢不好球被人嘲笑时对我的鼓励、安慰，表现父亲的耐心及对我的爱。 16. 慈爱，有耐心，充满智慧。 17. 示例：每个人都是不完美的，也可能在人生中遭遇各种各样的困难和灾难，我们要坚强、乐观。比如本文中天生个头矮小的“我”，还有双腿瘫痪后的史铁生。但我们不能因此只停留在自己的世界里，变得自卑、自闭、自我，我们应该自信、坚强、乐观，敢于展现自我，拥抱世界，融入社会，这样我们才能拥有幸福美好的生活，正如矮小的“我”，在父亲的帮助下变得开朗起来，史铁生也重新坚强起来。 【解析】 【导语】选文通过叙述“我”从自卑内向到敞开心扉，与世界同步的心理变化过程，展示了一幅父爱深沉的成长图景。文章巧妙地运用“画在腕上的表”这一象征，寓意深刻，引人思考。开篇通过“我”对父亲良苦用心的不理解，表现出强烈的内心冲突，铺垫了后来的转变；结尾将主题升华，强调积极融入世界与环境的必要性。父亲的形象细腻而真实，既严厉又充满爱意，不断引导“我”积极面对生活，文章情感真挚，富有感染力。 【12题详解】 本题考查语段理解。 结合结尾段“嘀嗒嘀嗒，真的在跟着世界走动”“那就是我的脉搏，正与世界同步”可知，这里有关键词“跟着世界走动”“与世界同步”，这里说画在手腕上的表在跟着世界走动、与世界同步； 联系第⑤段中的“你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里”“我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步了。你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好”，第⑥段中的“虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，有了丝光亮”可知，“我”因为个子矮小自卑，孤僻内向、没有朋友，父亲一直在鼓励、想办法让“我”去交朋友，走出自己的世界，父亲在“我”手腕画表，目的是告诉“我”要走出自己的世界，要和世界同步。文章结尾时，“我”在父亲的鼓励下，已经开始主动去尝试交朋友，并且获得了良好的回馈，“我”终于走出了自己的世界，开始融入世界，因此“我”从父亲画在我手腕上的表得到启示是，人生应有主动开放的积极态度，这样才能与世界同步，进而融入这个世界。 故选A。 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 第一空，由题干“父亲把‘我’锁到门外，找孩子来招呼‘我’玩耍”定位到第②段，根据第②段“他悄悄地找其他孩子过来招呼我一起玩儿，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗”可知，“我”对父亲找其他孩子过来招呼“我”一起玩儿的做法感到不满和埋怨。 第二空，由题干“冷淡”定位到第④段“我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜”，根据第④段“我生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片”可知，父亲给“我”买了足球作为生日礼物，并希望“我”能通过踢足球来交朋友。但“我”对此表现得很冷淡，没有太多的惊喜。 第三空，由题干“父亲在‘我’手腕上画手表并给‘我’讲道理”定位到第⑤段，第⑤段描述了当父亲在“我”的手腕上画了一块手表并给“我”讲道理时，“我”的情绪低到了极点，因为“我”期待的是一块真正的手表，而不是画在手腕上的。结合本段“根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，情绪低到了极点”可知，从这里可以看出，“我”对父亲的行为感到失望。 第四空，由题干“愧疚”定位到第⑦段，根据第⑥段“后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。”、第⑦段“又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，……，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了”可知，父亲给“我”买了真的手表，让“我”融入世界。而这个代价在“我”看来是不值得的，因此“我”感到愧疚。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 文章第③段“父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩”运用比喻的修辞手法，把父亲的叹息声比作“毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩”，毛线缠到一起、疙瘩都是很难解开的，父亲想要用把“我”锁在门外、进而和其他孩子一起玩的方式交朋友，想让“我”走出自己的世界，但是“我”拒绝了，父亲因此叹息，这个比喻生动形象地写出了父亲看到“我”不和孩子们玩，性格孤僻内向而无计可施的痛苦心情，让抽象的情感用具象化的方式表现出来，进而表现了他对“我”无法走出孤僻阴影的痛苦无奈之情，表现了父亲对“我”无尽的疼爱。 【15题详解】 本题考查描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 选文第④段中的画浪线句子是父亲对“我”说的一段话，这段话运用了语言描写的方法。通过父亲的话语，我们可以感受到他对“我”的鼓励和安慰，尤其是当“我”因为个子矮小而自卑，担心踢不好球被人嘲笑时。父亲用“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差”来打消“我”的顾虑，告诉“我”不要看不起自己，甚至开玩笑说“浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”，让“我”感到自己也有可能变得优秀。这不仅生动地展现了父亲的形象，也深刻地表达了父亲对“我”的爱和关心。同时，这种描写方式也让读者更加容易地产生共鸣，感受到父亲话语中的温暖和力量。 【16题详解】 本题考查人物形象。 父亲是一个关爱孩子、用心良苦且善于引导的人。 结合文章第①段“父母担心我长此以往会得忧郁症，变着法儿想让我和邻居家的孩子们玩耍”、第②段“一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。他悄悄地找其他孩子过来招呼我一起玩儿”、第④段“父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片”可知，父亲担心“我”因孤僻内向患上忧郁症，便变着法儿创造机会让“我”与邻居家孩子玩耍，试图帮助孩子打开心扉、结交朋友，比如故意锁门让其他孩子招呼孩子一起玩，还破例买足球鼓励孩子融入集体，尽管孩子起初不领情，他也没有放弃。可知看出这位父亲非常关心孩子，慈爱；一次一次尝试、鼓励，非常有耐心。 结合第⑤段“父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：‘你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。’”、第⑤段“父亲摸摸我的头说：‘你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏。我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步。你要融进这个世界才能知道这个世界是多么美好’”可知，在“我”期待奖励手表时，父亲用在手腕上画表这一独特方式来启发“我”要融进世界，跟随世界的节奏，展现出他充满智慧的教育方法和引导孩子走出自我狭小世界的良苦用心。 由此看出，这位父亲是慈爱、有耐心、充满智慧。 【17题详解】 本题考查阅读感悟。 在本文中，父亲用“画在腕上的表”来启发孩子，虽表不动但时间依旧在走，意在告诉孩子不能封闭在自己的世界里，要勇敢地融进世界，跟随世界的节奏，哪怕当下看似停滞不前，生活也依然在继续，要主动迈出脚步去经历、去感受，才能体会世界的美好。 而链接材料中，“我”双腿瘫痪后脾气暴怒无常，抗拒母亲提议去北海看花，陷入了自己消极痛苦的情绪中难以自拔，就如同把自己封闭在一个狭小的、停滞的世界里，不愿意去面对外面的世界，感受生活中依旧存在的美好。 当面对人生困难时，我们常常容易像文中的“我”以及材料中的“我”一样，被困难困住，沉浸在痛苦、消极的情绪里，画地为牢，阻断了自己与外界的联系。但其实就如那“画在腕上的表”所蕴含的道理一样，生活不会因我们遇到困难就停止，世界依然在运转，美好的事物依然存在于周围。我们不能一味地封闭自我，而要试着打开心扉，主动去融入生活，即便步伐缓慢、过程艰难，也要勇敢地迈出那一步，去欣赏沿途的风景，去和他人共同抵御困难、分享快乐，让自己的生活跟上世界的节奏，重新找回生活的意义和价值，这样才能走出困境，迎来不一样的精彩。 示例：父亲对“画在腕上的表”的诠释，让我深刻认识到，无论遭遇多大的困境，时间都在流逝，世界都在前行。我们不能因自身局限而停滞不前，应勇敢适应并融入世界。如《秋天的怀念》中双腿瘫痪的史铁生，虽身体受限，但更应调整心态，积极面对生活。因此，我们应保持乐观心态，勇敢面对现实，努力与世界同步，才能真正享受生活，实现人生价值。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ③选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ④从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑤还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑥你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑦最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑧人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑨竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑩鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑪突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑫周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 18. 说说文章第①段“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。 19. 文章第⑦⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ 20. 秋天的黄昏富有诗情画意。文章第②段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。”这是为什么？ 21. 选文第②段画线句，除了排比以外，还用了什么修辞，有什么作用。 22. 谈一谈你对⑦段画线句“那时，你世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。”的理解。 23. 下列选项中理解不正确的一项是（ ） A. 本文通过对于自然景象和人物活动的细节描写，如“欲黄未黄的草”“在灯下捻去里面的籽儿”等等，使场景更加真实可感，增加感染力。 B. 本文大量使用比喻、夸张的修辞，让自然界的元素变得生动有趣。同时通过视觉和触觉的描述，营造了丰富的画面感，激发读者的情感共鸣。 C. 选文第⑨段写老黄牛与人的相伴，象征着人与动物之间深厚的情感联系。 D. 选文①②段概括了乡下黄昏的美，③④段写河堤上的草野。⑤至⑧段由棉花引发联想，⑨段写河堤上的黄牛。⑩段以后远望村庄，根据这些表示地点的词语可以判断出文章采用的是空间顺序。 【答案】18. “吞”本意是“吞噬，吞没”的意思，这里写出了城市灯光亮的早，灯光之亮。 19. 表达对秋天带来收获的赞美（承载着家庭的温暖幸福），对母亲的怀念，对过去的简单快乐生活的回忆。 20. 因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。（慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心），所以是安详的；秋天，庄稼收割了，繁华落尽的大片的田野，陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失。（晚开的棉花可以幸福一个世界），所以是丰满的。（大意对即可） 21. 运用了拟人的修辞，形象生动地描绘出乡下黄昏的沉静、优美、浪漫。营造了一种宁静、和谐的氛围。（流露出作者对美好瞬间的喜爱之情。） 22. 童年时期的视野相对狭小，但内心却是充实和满足的；即使是最简单的物质条件也能带来极大的幸福感，包含了作者对于质朴生活的向往。 23. B 【解析】 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了秋天乡村黄昏的安详与丰满。作者通过生动的细节描写，如草地、田野和棉花，展现出大自然的宁静与和谐美好。童年关于棉花的回忆增添了文章的温馨与怀旧情怀。文章将乡村的自然景色与人们的日常活动巧妙结合，表达了对简单生活的向往和珍惜。整体呈现出一种淡雅的诗意，并让读者感受到秋天黄昏独特的魅力与深刻的人生思考。 【18题详解】 本题考查对重点字词的理解。 首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。 “吞”的本意是“不嚼或不细嚼而咽入”和“兼并，侵占”。句中说城里的灯光“吞”了城里的黄昏，显然是要说城里的灯光亮得早，把黄昏遮盖了，让人感受不到黄昏的存在了。结合下文，“乡下的黄昏，却是辽阔的……”显然作者写灯光“吞”了黄昏，是为了对比突出乡下的黄昏是能让人清晰感受到的。 【19题详解】 本题考查赏析插叙作用。 第⑦⑧段插叙童年关于棉花的回忆，补充了文章的情节内容。 在描写秋天黄昏的乡村景象时，通过回忆棉花相关的童年经历，如第⑦段中“最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻”，写母亲灯下捻棉花籽等情节，使文章不再局限于单纯对当下秋天黄昏景色的描写，使整个文章的内容更加丰富饱满。 童年时围绕棉花的生活是简单而单纯的，那时一个世界的幸福可以被棉花填满。联系第⑨段中的“因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了”可知，现在的“你”离简单和单纯越来越远了，这种回忆与现实的对比，深化了文章对简单生活的怀念这一主题，表达了对现代复杂生活的一种感慨。 回忆中母亲在灯下捻棉花籽的场景，体现了母亲对家庭的付出，也表达了作者对母亲的怀念之情，丰富了文章的情感层次，使情感表达更加细腻。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 “丰满”在这里应该理解成充足，指大片的景色。“安详”意思是从容不迫、安静祥和，在文中指的是看到黄昏景色后内心的感觉。结合内容分析。 选文第④段写河堤上的景色，草是“大片的”“淹在一片夕照的金粉里”，给人的感觉是像“亲爱的老祖母”，可以让“疲惫奔波的心，突然止息”； 第⑤段“从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中”，写收割后的大片田野，“陷入令人不可思议的沉寂中”，从不计较得失； 第⑥到⑧段写晚开的棉花让作者陷入回忆，想起童年和母亲，幸福“被棉花填得满满的”。这些内容都体现了“安详和丰满”的特点，据此分析解答即可。 【21题详解】 本题考查修辞手法和作用。 “它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门”，这是个排比句，黄昏在各个不同位置“坐着”，赋予黄昏以人的动作，是拟人的修辞手法。通过拟人的手法赋予“黄昏”以坐在不同位置的动作，生动地表现了乡下黄昏的静谧辽阔，使得黄昏似乎具有了生命与情感，增强了画面的生动性和表现力，让读者更能感受到黄昏的安详与宁静。 【22题详解】 本题考查句子理解 第⑦段画线句“那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的”，表达了作者对童年简单幸福的怀念。结合此句前的“知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来”，通过描写小时候狭小世界里的简单满足，反映出孩子对温暖、安全的小世界的依赖和快乐。句中的“世界就那么大”和“被棉花填得满满”意在突出当时生活的简单纯朴，以及小小事物带来的巨大满足感。寓意简单事物下的充实和幸福，反映出作者对过去的温暖回忆和对质朴生活的珍惜。这样的描述引发读者对童年和简单幸福的共鸣。 【23题详解】 本题考查对文章的理解。 B.本文主要运用的是比喻、拟人等修辞手法，而不是夸张的修辞手法。本文主要通过视觉和听觉的感官角度进行描述，而不是触觉； 故选B。 三、写作（30分） 24 因为有母亲，史铁生走出了双腿瘫痪的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学功底；因有莎莉文，海伦·凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人间真爱……在我们的身旁也有这么一个人，默默付出，像一盏灯一样，照耀着我们，对我们产生了深远的影响。 请以“有你在，灯亮着”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外） ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文 有你在，灯亮着 在时光长河的每一阶段，总有一盏明灯，以爱与智慧的光辉，驱散我眼前的黑暗，引领我穿越迷雾，抵达安宁与成长的彼岸。于我而言，这盏长明之灯，便是我的父亲。 幼年时，我如一只羽翼未丰的雏鸟，对世界充满了懵懂与好奇。父亲就像那盏在床边伴我入睡的小夜灯，温暖而柔和。他每晚坐在我的床边，用低沉而富有磁性的嗓音，为我讲述一个个奇妙的故事。从《安徒生童话》到《伊索寓言》，那些充满奇幻色彩与人生哲理的情节，在我幼小的心灵中编织出绚丽的梦。在他的讲述中，我结识了勇敢的小美人鱼、聪明的阿凡提，懂得了诚实、善良与勇敢的珍贵。每当我在黑暗中因恐惧而瑟瑟发抖时，只要看到父亲那被灯光映照的慈祥脸庞，心中的不安便会烟消云散。那时候，父亲这盏灯，照亮了我对世界最初的认知，给予我无尽的安全感。 童年的我，活泼好动且充满了探索欲，恰似一艘扬帆起航的小船，渴望在知识的海洋中破浪前行。父亲则化身成书房中那盏明亮的台灯，以他的博学与耐心，为我照亮求知的道路。他教我诵读唐诗宋词，感受“床前明月光，疑是地上霜”的清幽意境，领略“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气概；他引领我走进科学的奇妙世界，一起做简单的物理实验，探究杠杆原理的奥秘，观察植物的生长变化，了解生命的神奇。在我被数学难题困扰，急得抓耳挠腮时，父亲总是会轻轻坐到我的身边，用铅笔在草稿纸上一步步耐心地讲解，直到我恍然大悟，那紧锁的眉头舒展开来。他的鼓励如明灯中的光芒，让我在面对困难时不再轻易放弃，而是勇敢地迎难而上。在父亲这盏台灯的照耀下，我在知识的海洋里尽情遨游，收获了满满的智慧与成长。 步入少年，学业的压力逐渐增大，成长的烦恼也接踵而至。我如同一只在风雨中迷茫飞翔的小鸟，时常感到疲惫与困惑。而此时的父亲，宛如一盏高悬于夜空的灯塔，坚定而明亮。当我在考试失利后，陷入自我怀疑与沮丧的深渊时，父亲会用他那宽厚的肩膀给我依靠，用温暖的话语安慰我：“孩子，一次失败算不了什么，重要的是从失败中吸取教训。只要你努力了，就没有遗憾。”他会和我一起分析试卷，找出问题所在，制定合理的学习计划。在我因与朋友发生矛盾而心情低落时，父亲会耐心地倾听我的诉说，引导我换位思考，理解他人的感受，教我如何与人沟通与相处。他的智慧与豁达，如灯塔的光芒，穿透重重迷雾，为我指明前行的方向，让我在成长的道路上不再迷失。 如今，我即将迈向人生的新征程，而父亲这盏灯依然在我身旁，默默地为我照亮。他用自己的言行教会我如何面对生活中的挫折与挑战，如何保持一颗积极向上、善良感恩的心。在未来的日子里，无论我走到哪里，无论遭遇何种风雨，我都知道，只要有父亲在，那盏灯就会一直亮着，照亮我前行的道路，给予我力量与勇气，让我在人生的旅途中永不迷失方向，勇敢地追寻自己的梦想，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“有你在，灯亮着”是一个形象的表达，“你”是核心人物，这个人物对“我”有着重要的影响和意义。“灯亮着”象征着希望、指引、温暖、陪伴等积极的力量，意味着因为“你”的存在，“我”在人生道路上不会迷茫，能够克服困难，不断前行。“你”可以是身边具体的某个人，如亲人（父母、祖父母等）、朋友、老师、邻居等，也可以是某个对自己有特殊意义的陌生人（如一位曾给予帮助的路人），甚至可以是文学作品、历史人物等虚构或真实存在但并非身边常见的形象，如果选择后者需要有足够的铺垫和独特的感悟。 “灯亮着”强调一种持续的积极影响状态。这种影响可以体现在精神上的鼓励、心灵上的慰藉、知识技能的传授、品德修养的熏陶等多方面，帮助“我”度过困境、获得成长、懂得人生道理等。 第二，选材构思。我们可以写家庭人物，比如选择母亲，可写在自己面对学习压力想要放弃时，母亲一直陪伴鼓励，熬夜陪读，她的耐心和关爱就像一盏灯。或者在自己因成绩不理想而哭泣时，母亲温柔地安慰并帮自己分析问题，那轻声的话语和关切的眼神就是明灯的光芒，让自己重拾信心继续努力；也可以写父亲，如父亲在自己参加体育比赛失利后，没有责备而是带自己去操场重新训练，他的坚韧和对自己的信任成为一盏灯，照亮自己面对挫折时内心的黑暗，让自己懂得在失败中崛起。也可以选择校园人物，老师就是很好的选材。比如数学老师，在自己对函数等知识一窍不通时，利用课余时间单独辅导，那耐心的讲解和一次次鼓励的眼神，如同灯一样，让自己在数学学习的迷雾中找到方向，逐渐爱上数学并取得进步。还可以写社会人物，比如写一位街头艺人，他在困境中依然坚持对音乐的热爱，他的乐观和执着感染了自己，在自己遇到生活不如意时，想到他就有了力量，仿佛他就是一盏点亮自己内心希望的灯，让自己学会在逆境中坚守梦想。写作时，开头可以从一个具体的场景或情感出发，引出“你”的存在及对“我”的重要性，如一个孤独的夜晚、一次失败的体验后，“你”的出现如同一束光，照亮了“我”的世界。主体去回忆与“你”相遇的经过，描述“你”是如何走进“我”的生活，成为“我”生命中不可或缺的一部分。通过几个典型事例，展现“你”对“我”的正面影响，如帮助“我”克服困难、提升自我、认识世界等。表现“我”在这一过程中内心的变化，从迷茫到清晰，从软弱到坚强，从孤独到温暖。结尾总结“你”对“我”的意义，强调“你”不仅是生活中的一盏灯，更是心灵深处的灯塔，指引着“我”前行的方向。然后表达对“你”的感激之情，以及对未来有“你”相伴的美好期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$