精品解析：四川省南充市白塔中学2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试题

白塔中学高2024级高一上期第一次考试 语文试题 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、班级等信息写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用中性笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读(本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 陈国栋同志的报告是一个重要文件。请各大区区长主持讨论，细致地讨论，讨论两次至三次。我基本上同意这个文件所述的意见。但觉： （一）假定今年年成比去年确实好的情况之下，征购一千一百亿斤，力争办到，这是变被动为主动的第一着。今年年成如果在秋收以后确实较去年好，确实证明无妄的时候，为什么不能征购到这个数目字呢？ （二）下年度销售计划，我感觉不但一千另二十亿斤，是太多了，这个文件上调整为八百五十五亿斤，似乎也略为多了一点。是否可以调整为八百亿斤，或者八百一十、二十亿呢？告诉农民，恢复糠菜半年粮，可不可以呢？苦一年、两年、三年，就翻过身来了。多储备，少食用，以人定量，粮食归户……忙时多吃，闲时少吃，有稀有干，粮菜混吃，仍然可以吃饱吃好，可不可以这样做呢？ （三）多产粮，是上策。田头地角，零星土地，谁种谁收，不征不购，主要为了解决饲料，部分为了人用。恢复私人菜园，一定要酌给自留地。凡此种种，可以多收。既已多收，可以多吃（例如菜）。 （四）好好地精细地安排过日子。是否可以按照一九五七年的实际产量安排过日子呢？一九五七年的日子不是过得还不错吗？这样做，农民的粮食储备就可以增得较多了。手里有粮，心里不慌，脚踏实地，喜气洋洋。 ……以上几点意见，只供同志们此次讨论的参考，切勿下传。不对之处，准备修改。 （摘自毛泽东《粮食问题》） 【注】材料一是毛泽东于一九五九年七月五日为印发粮食部副部长陈国栋关于一九五九至一九六零年度粮食分配和粮食收支计划调整意见的报告写的批语，题目是毛泽东拟的。此前毛泽东曾批示：“按人定量，忙时多吃，闲时少吃，忙时吃干，闲时半干半稀，杂以番薯、青菜、萝卜、瓜豆、芋头之类。” 材料二： 一个国家唯有立足粮食基本自给，才能掌握粮食安全的主动权，才能保障国运民生。 首先，这是由粮食的极端重要性决定的。粮食是一种特殊的产品，不仅具有食物属性，还同时具有政治、经济、能源、人权等多重属性。只有坚持立足国内实现粮食基本自给，才能做到“手中有粮，心中不慌”。其次，这是由我国作为人口大国的特殊国情决定的。我国是世界上最大的粮食消费国，每年的消费量要占到世界粮食消费总量的1/5，是世界粮食贸易量的两倍多。再次，这是由我国农业发展水平决定的。目前我国小麦和水稻单产水平与世界前10位国家相比，仅为它们平均水平的60%左右。从国内看，全国270个早稻万亩示范片和950个小麦万亩示范片亩产都要比所在县平均水平高出120公斤以上，粮食增产潜力巨大，如果过度进口粮食，必然会冲击国内粮食生产，不利于农业发展和农民增收。最后，这是由国际粮食市场的不确定性决定的。当前，除了受一般供求规律的左右，其他各种因素对粮食生产的影响也越来越明显，包括美元贬值、气候因素以及自然灾害导致的粮食供给不足，生物燃料和消费结构变化导致的粮食需求旺盛，以及部分国家出口禁令、国际投机资本在期货市场上的炒作等。 2012年我国实现了粮食连续9年增产，总产量达到5.9亿吨左右，粮食供求总体基本平衡，但这是一种很紧张的平衡。所谓紧张平衡，是指粮食总供给保障所有人口粮食安全的能力不宽裕，而且结构性紧缺的矛盾突出。具体来看，小麦供求总量基本平衡：稻谷则长期偏紧：玉米由于饲料与工业加工需求逐年增加，供需日趋紧张；大豆已严重依赖国际市场。 因此，必须加快构建供给稳定、储备充足、调控有力、运转高效的粮食安全保障体系。 改善粮食基本生产条件。稳定粮食播种面积，提高单产水平，是提高我国粮食综合生产能力的主要路径。第一，要在严格保护耕地的基础上，加大对中低产田的改造力度，大规模建设旱涝保收高标准农田。第二，要大力完善农田水利设施，健全防洪抗旱减灾防灾体系，提高粮食生产用水保障能力。第三，发挥好科技对粮食增产的支撑作用，重视种业在保证粮食产业安全上发挥的重要作用。 完善粮食市场定价机制。粮食生产高度依赖水、土等自然资源，在人多地少的中国，大幅度提高粮食劳动生产率难度大，从事小规模经营的农民消化生产成本上涨的能力弱。在这种情况下，提高粮食价格就成为保障供给、平衡工农业利益的重要手段。从保障市场供应、促进农民增收、平衡城乡关系的角度看，在全社会物价总水平提高的同时，应当保持粮食价格水平的稳步提高。 加强粮食宏观调控。一是继续增加对农民种粮的补贴规模，提高补贴效果。我国从2004年开始实行种粮补贴政策，补贴规模从145亿元增加到2012年的1628亿元，在很大程度上弥补了农民因生产成本上升带来的损失。但目前各地一般是将补贴发放给原土地承包户，而租种承包土地的农户难以享受政策优惠，补贴资金的效果没有充分体现出来。二是健全对主产区利益补偿机制，调动粮食主产区抓粮的积极性。三是努力完善粮食宏观调控机制，加强对粮食生产、消费、进出口、市场、库存、质量等的监测监管，维护正常的粮食流通秩序。 （摘编自韩俊《中国人的饭碗必须牢牢端在自己手中》） 1. 下列对材料相关词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “糠菜半年粮”，一年之中有半年用糠和菜代替粮食，文中形容人民的生活极其贫困。 B. “手里有粮，心里不慌”，意思是粮食是民生的根本，手中有了粮食，民心自然安定。 C. “脚踏实地”，意思是说我国粮食工作要结合当时中国的国情，精细地安排过日子。 D. “紧张平衡”，指我国粮食总供给保障所有人口粮食安全的能力不宽裕，且结构性紧张的矛盾突出。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 假如1959年的年成确实比上一年要好，那么国家适当增加点粮食收购也不是不可以的。 B. 国家只有立足粮食基本自给，才能掌握粮食安全的主动权，才能有效保障国运民生。 C. 粮食不仅具有食物属性，还具有政治、经济、能源等其他属性，是一种特殊的产品。 D. 如果进口外国粮食，一定会冲击国内的粮食生产，也会受到部分国家出口禁令的制约。 3. 下列政策或事例符合材料二中“改善粮食基本生产条件”的一项是（ ） A. 田头地角，零星土地，谁种谁收，不征不购。 B. 恢复私人菜园，一定要酌给自留地。 C. 山东东营探索盐碱地治理新模式，在地下布设“排盐管网”，改善灌溉条件。 D. 重庆种粮户种50至3000亩粮食作物并自负盈亏，可获得每亩230元政府补贴。 4. 材料一多处使用了选择疑问句，请简要分析其表达效果 5. 食为政首，谷为民命。习近平总书记强调：“保障好初级产品供给是一个重大战略性问题。中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，饭碗主要装中国粮。”请根据材料一，谈谈毛泽东的《粮食问题》对我们“保障粮食安全”有什么启示。 （二）现代文阅读(本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 管城笔坊 聂鑫森 古城书画界人，没有不知道“管城笔坊”的。一条僻静的街上，一个很小的门脸，一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。笔坊的主人总是不见，有顾客来了，喊一声：“有人吗？” 声音未逝，正在内间忙着做笔的主人，来不及解去围腰，就笑吟吟地走出来了。 这就是管城，六十岁刚过，一头白发，瘦精精的。掌柜、伙计、笔匠，都是他一个人。老婆和两个儿子在离城几十里外的青山桥乡下，种田、种果树、种大棚蔬菜，日子过得很丰足。 管城世代虽居乡下，主要精力却是做毛笔，技艺是祖传下来的。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其实就是毛笔的代称，《史记》里说：“蒙（恬）将军拔中山之毫①，始皇封于管城，世遂有名。”二十年前，管城毅然从老家来到古城，开了这个笔坊，专制专卖各种不同型号的羊毫、狼毫，兼毫笔。做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德“尖、齐、阅、健”无一不备。书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道，因此管城笔坊名声日著。名声是名声，却并不怎么赚钱，但管城怡然自得。他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意，整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎，动辄就是粗声粗气地教训一番，谁受得了呢？管城只好独打鼓独划船，一个人撑着笔坊，谁叫他爱的就是这一行呢！每日三顿饭，到街上小饭铺去，利索；老伴半个月进城一次，为他洗衣、洗被，打扫里外卫生。 老伴劝他：“累了一辈子，回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转，几多快活。” 管城说：“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔。” 老伴叹了口长气：“你这是何苦呢？”“我喜欢。” 管城在书画界有很多朋友，他们都习惯用管城做的笔写字画画。为了感谢管城，不时地给他送来书画佳作以表谢意。夜深人静时，管城会在灯下，一张一张地细看这些字画，看着看着，忍不住就要打几个哈哈。这日子，滋润！ 古城书法家主席秋驰毫，在一个初秋的日子，忽然打电话来，中午请管城到府上小酌，并有事相求。 管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑，秋驰毫有什么事相求呢？无非请他做笔！他很喜欢这个四十岁刚出头的书法家，自号墨云斋主，为人谦和，字确实写得不错。幼承庭训，秋驰毫从五岁开始习字，遍临碑帖，功夫很扎实，特别是草书，学的是怀素，兼及张旭、孙过庭，已有自己的面目，运笔于纸，如风雨骤至，飒然有声，纵横驰骛，充满着一种别有的韵味！ 近午时，管城关了铺面，换了干净衣衫，坐公交车去了城南的秋府。 小院里花木扶疏，清凉可人。秋驰毫直迎到院门口，然后，引着管城进了书房。秋夫人端上茶来，说：“管先生，你们谈，我去厨房了。” “管先生，再过一个多月，我应邀要去法国巴黎办一个草书展览，还得现场表演。我想请你制两支羊狼毫长颖提笔，不知可否？” “当然可以。”“有了你的笔，我就心里有底了。”“过奖，过奖。”“作品都已装裱好了，请你过过目，提提意见。”“不敢当。我是外行，秋先生抬举我了。”秋驰毫从柜子里抱出一大捆卷轴，然后一张一张地展开。 管城凝神细看，看布局，看行气，看笔划，看显色，却一直抿着嘴，不作声。 “管先生，如何？”“不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？”“也就半个来月吧。”“呵……好。” 管城觉得这些作品，往粗里说都达到了相当水平，再往细处看，却露出浮躁之气，是“赶”出来的，不似天然生成。 秋驰毫说：“管先生好像没把话说完。” “哪里哪里。我在想该怎么为先生做笔哩。我得关门回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黄鼠狼则要请人去捕，选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字。” 秋驰毫向管城鞠了一躬，说：“你要说的话都说了，后学惭愧。管先生，内人大概已把酒菜备好了，今儿我们要好好喝几杯。” “谢谢。” 管城再次来到秋府，已是一个月后的一个晚上，下着疏疏密密的秋雨。 秋驰毫殷勤地接过管城的伞，收好，放在客厅门边。然后，请管城在古雅的八仙桌边坐下来，亲自沏上一杯龙井茶。 管城从怀里掏出一个细长木匣，打开来，里面躺着两支羊狼毫长颖提笔。 “秋先生，请一试。” 秋驰毫接过来，看了又看，感动地说：“先生之笔，何须一试，定是上品无疑。你关门歇业一月之久，就为制这两支笔，而且静居乡间力避尘扰，精气神全在这笔中了。请先生报个价吧，我会付！” 管城摇了摇头，说：“还是常价，每支百元，多一个子不取。” “这怎么行呢？先生太亏了。” “你再说就生分了。我只愿先生此次出访，载誉而归。” 秋驰毫突然目光一亮，说：“先生上次看拙字而不肯赐教，但从你的眼神里我却明白了什么。你走后，我再看一遍，浑身冒汗啊，随处可见急功近利之迹，便一把火烧了。致函东道主，容我推迟一年再出国门。先生专意做笔而不慕名利，是对我的最好教诲。” 管城笑了，站起来大声说：“秋先生，请撤下茶杯换上酒碗，我真的要讨碗酒喝了！” 【注】①中山之毫：古代中山兔的毛，可用于制笔。相传蒙恬曾取中山兔毛制作毛笔。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 管城的儿子对管城经营笔坊并不理解，而且受不了总是被父亲粗声粗气地教训，所以他反对管城经营笔坊。 B. 小说中秋驰毫“一直迎到院门口”“殷勤地接过管城的伞”，表现了他对管城的热情与尊重，甚至带着一丝讨好。 C. 文中划线句子的两个省略号，表现了管城内心的迟疑，他已看出秋驰毫作品的急功近利，但碍于自己面子而没有直言。 D. 秋驰毫推迟参加书法展览虽然有些出乎意料却也在情理之中，从文中“秋驰毫向管城鞠了一躬”可见端倪。 7. 下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇说“管城笔坊”在书画界无人不知，但位置僻静，门店“不扬”，写出笔坊的与众不同，为人物出场做铺垫。 B. 小说用笔蕴藉，以“管城笔坊”为叙述线索，波澜不惊地讲述了管城笔坊与秋驰毫之间的故事，娓娓道来，温婉从容。 C. 小说善用肖像、动作、语言、心理、神态等细节描写刻画人物，如“管城从怀里掏出一个细长木匣”便见管城形象。 D. 管城看完秋驰毫的作品之后故意岔开话题，不肯明示，显示了他对秋驰毫的急功近利做法的委婉否定。 8. 古代把有德行的人称为“先生”。本文中管城被称为“先生”，请结合文章内容分析原因。 9. 聂鑫森是忠实的传统文化和古典文化的守望者，他的小说也被称为“文化小说”。请你结合文本，谈谈聂鑫森小说的文化性是如何体现的。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 王珪，太原祁县人也。武德中，为隐太子中允，甚为建成所礼。后以连其阴谋事，流于嶲州。建成诛后，太宗即位，召拜谏议大夫。每推诚尽节，多所献纳。珪尝上封事切谏，太宗谓曰：“卿所论皆中朕之失，自古人君莫不欲社稷永安，然而不得者，只为不闻己过，或闻而不能改故也。今朕有所失，卿能直言，朕复闻过能改，何虑社稷之不安乎？”太宗又尝谓珪曰：“卿若常居谏官，朕必永无过失。”顾待益厚。贞观元年，迁黄门侍郎，参预政事，兼太子右庶子。二年，进拜侍中。时房玄龄、魏征、李靖、温彦博、戴胄与珪同知国政，尝侍宴，太宗谓珪曰：“卿识鉴精通，尤善谈论自玄龄等咸宜品藻又可自量孰与诸子贤。”对曰：“孜孜奉国，知无不为，臣不如玄龄。每以谏诤为心，耻君不及尧、舜，臣不如魏征。才兼文武，出将入相，臣不如李靖。敷奏详明，出纳惟允，臣不如温彦博。处繁理剧，众务必举，臣不如戴胄。至于激浊扬清，嫉恶好善，臣于数子，亦有一日之长。”太宗深然其言，群公亦各以为尽己所怀，谓之确论。 （节选自《贞观政要·论任贤》） 【乙】 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。 “孟公绰①为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金②而未遇无知者乎？ 二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 （节选自曹操《求贤令》） 【注释】①孟公绰：鲁国人，性寡欲，廉洁有德。②盗嫂受金：指陈平。汉高祖的谋臣陈平曾经和嫂子私通，又曾接受贿赂。魏无知了解他是个治国之才，就推荐给了刘邦，后陈平辅佐刘邦建功立业。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 尤善谈论A自玄龄B等C咸宜D品藻E又可自F量G孰与H诸子贤。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 社稷，土神和谷神的总称。分言之社为土神，稷为谷神，后来就用社稷代表国家。 B. 知国政，管理国政，知，主管，管理。与文中“知无不为”中的“知”意思不同。 C. 孜孜，文中指勤勉努力，毫不懈怠。与成语“孜孜不倦”中的“孜孜”意思不同。 D. 被，同“披”，指穿着。与《陈涉世家》中“身被坚执锐”中的“被”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗认为君王不能够让国家安定，是因为有的君王不知道自己的过失，有的知道自己的过失但没有改正。 B. 唐太宗厚待并重用王珪的原因是他为人尽职尽责，有过人的知人识人的才能，并且能忠言直谏，激浊扬清。 C. 王珪认为自己在有条理地处理纷繁复杂事务，且向君王举例说明的能力上比不上戴胄，但也有一己之长。 D. 曹操举“孟公绰能胜任赵、魏氏的家臣，但不能胜任滕、薛两国的大夫”的例子是想阐明任用贤才的标准。 13. 把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太宗深然其言，群公亦各以为尽己所怀，谓之确论。 （2）今天下尚未定，此特求贤之急时也。 14. 请结合材料二简要概括曹操关于求贤用贤的观点。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次韵盖郎中率郭郎中休官二首（其二） ① 黄庭坚 世态已更千变尽，心源不受一尘侵。 青春白日无公事，紫燕黄鹂俱好音。 付与儿孙知伏腊②，听教鱼鸟逐飞沉。 黄公垆③下曾知味，定是逃禅入少林。 【注】①这首诗作于北宋元丰二年（1079），当时新法大举推行，支持旧制的黄庭坚遭受打击。②伏腊：夏天的伏日与冬天的腊日，都是祭祀的节日。③黄公：《世说新语》记载，王戎经过卖酒老人黄公的酒边，想起过去共同在此饮酒的阮籍、嵇康，对旁人说：“自嵇、阮云亡，吾便为时之所羁继。今日视之虽近，邈若山河！” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 题目中提到的盖郎中、郭郎中都是历经宦海沉浮、如今休官赋闲的士人，作者对二人饱含理解。 B. 颔联的“青春白日”“紫燕黄鹂”形成两组句中对，且以四个颜色词描绘出闲居生活的轻松欢畅。 C. 颈联教诲子孙后代要顺应时令节庆，听任鱼鸟飞沉，流露出道家无为、逍遥的思想，富含理趣。 D. 首、尾两联暗含对比之意，以“心源不染尘”与“逃禅入少林”来表达诗人对官场的矛盾心态。 16. 在黄庭坚看来，盖、郭两位郎中应如何对待休官之事？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中，“________________，________________”两句运用叠词，描绘出一幅迷蒙隐约的美丽乡村图景，极具生活气息。 （2）《短歌行》中曹操感叹贤者如月，不知“________________”，内心惆怅，接着想象老朋友远道来访，众人“________________”，重温往日恩情。 （3）龙是中华民族的图腾。欣逢甲辰龙年，林音捷和同学们玩起了“龙”字飞花令，他可以说：“________________，________________。” 三、语言文字运用(20分) （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 第二天早晨起床后，同屋的人纷纷跑出窑洞，想看看大牙湾煤矿究竟是个什么模样。昨晚灯火造成的辉煌景象消失了，太阳照出了一个令人失望的大牙湾。人们脸上那点本来就不多的笑容顿时 ① 。矿区显出了它的粗犷、杂乱和单调的面目。这里没有什么鲜花，没有什么喷泉、林荫道，没有他们所幻想的一切美妙景象。有的只是黑色的煤，灰色的建筑；听到的只是各种机械发出的粗野而嘶哑的声音。房屋染着烟灰，树叶蒙着煤尘，连沟道里的小河水也是黑的…… 在大部分人都有点 ② 的时候，孙少平心里却高兴起来：好，这地方正和我的情况统一着哩！在孙少平看来，这里的状况比他原来想象得还要好。他没想到矿区会这么有气势。瞧，建筑物密密麻麻挤满了偌大一个山湾，街道、商店、机关、学校应有尽有。雄伟的选煤楼，飞转的天轮，山一样的煤堆，还有火车的喧吼。就连地上到处乱扔的废钢烂铁，也是一种富有的表现啊！是的，在 ③ 的人看来，这里又脏又黑，没有什么诗情画意。但在他看来，这却是一个能创造巨大财富的地方，一个令人振奋的生活大舞台！ 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子可以改写成：“这里没有美妙的景象。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 20. 文中第二段分别用“我”和“他”来代孙少平，这样的人称变换有什么作用？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学习逻辑有助于准确地表达思维和严密地展开论证。有人说，不学习逻辑也能有逻辑地进行思考，照样写出好文章。的确，人不是先学了逻辑才会思考的，正如不是先学了语法才会说话一样。但是， ① ，不学习逻辑起码有两点问题，一是遇到不合逻辑的话或文章，不能做出逻辑分析；二是对自己所写文章中的逻辑错误不能及时发现，更不能从逻辑上分析出错误原因。 我们经常会碰到这样的例子，如“这个厂的领导很重视思想工作，在领导班子中没有人不认为政治思想工作不重要”，这句话中“没有人不认为政治思想工作不重要”是三重否定判断，实际意思是“ ② ”，与前一句“重视思想工作”相矛盾。再如，“科技人员都应学外语，我不是科技人员，所以我不必学外语”，这是一个错误的推理，违反了三段论的推理规则。又如著名的“濠梁之辩”，庄子“子非我，安知我不知鱼之乐？”使用诡辩术，把惠施说的“子非鱼，安知鱼之乐？”中的异类不可以相知、相比的“子”与“鱼”偷换成了“子”与“我”，违反了在一个论辩过程中“论题必须同一”的同一律要求。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列选项和“濠梁之辩”中庄子所犯逻辑错误，相同的一项是（ ） A. 我坚信一位哲人的话——“不要相信任何人！” B. 阿Q被闲人欺负后，他觉得他是第一个能够自轻自贱的人……状元不也是“第一个”么？ C. 鲁四老爷知道祥林嫂死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！” D. 不薄之谓厚，不白之谓黑。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 清晨的一句温馨问候，可以成全一天的好心情；陌生人的一句鼓励，可以带给人心灵的慰藉；书里的一句劝诫，可以给予青年成长的启示或警省；互联网上的一句评论，可能会影响我们对事物的认知与判断…… 有时候，一句话很轻，轻得微不足道；有时候，一句话又很重，有着无穷的力量。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 白塔中学高2024级高一上期第一次考试 语文试题 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、班级等信息写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用中性笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读(本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 陈国栋同志的报告是一个重要文件。请各大区区长主持讨论，细致地讨论，讨论两次至三次。我基本上同意这个文件所述的意见。但觉： （一）假定今年年成比去年确实好的情况之下，征购一千一百亿斤，力争办到，这是变被动为主动的第一着。今年年成如果在秋收以后确实较去年好，确实证明无妄的时候，为什么不能征购到这个数目字呢？ （二）下年度销售计划，我感觉不但一千另二十亿斤，是太多了，这个文件上调整为八百五十五亿斤，似乎也略为多了一点。是否可以调整为八百亿斤，或者八百一十、二十亿呢？告诉农民，恢复糠菜半年粮，可不可以呢？苦一年、两年、三年，就翻过身来了。多储备，少食用，以人定量，粮食归户……忙时多吃，闲时少吃，有稀有干，粮菜混吃，仍然可以吃饱吃好，可不可以这样做呢？ （三）多产粮，是上策。田头地角，零星土地，谁种谁收，不征不购，主要为了解决饲料，部分为了人用。恢复私人菜园，一定要酌给自留地。凡此种种，可以多收。既已多收，可以多吃（例如菜）。 （四）好好地精细地安排过日子。是否可以按照一九五七年的实际产量安排过日子呢？一九五七年的日子不是过得还不错吗？这样做，农民的粮食储备就可以增得较多了。手里有粮，心里不慌，脚踏实地，喜气洋洋。 ……以上几点意见，只供同志们此次讨论的参考，切勿下传。不对之处，准备修改。 （摘自毛泽东《粮食问题》） 【注】材料一是毛泽东于一九五九年七月五日为印发粮食部副部长陈国栋关于一九五九至一九六零年度粮食分配和粮食收支计划调整意见的报告写的批语，题目是毛泽东拟的。此前毛泽东曾批示：“按人定量，忙时多吃，闲时少吃，忙时吃干，闲时半干半稀，杂以番薯、青菜、萝卜、瓜豆、芋头之类。” 材料二： 一个国家唯有立足粮食基本自给，才能掌握粮食安全的主动权，才能保障国运民生。 首先，这是由粮食的极端重要性决定的。粮食是一种特殊的产品，不仅具有食物属性，还同时具有政治、经济、能源、人权等多重属性。只有坚持立足国内实现粮食基本自给，才能做到“手中有粮，心中不慌”。其次，这是由我国作为人口大国的特殊国情决定的。我国是世界上最大的粮食消费国，每年的消费量要占到世界粮食消费总量的1/5，是世界粮食贸易量的两倍多。再次，这是由我国农业发展水平决定的。目前我国小麦和水稻单产水平与世界前10位国家相比，仅为它们平均水平的60%左右。从国内看，全国270个早稻万亩示范片和950个小麦万亩示范片亩产都要比所在县平均水平高出120公斤以上，粮食增产潜力巨大，如果过度进口粮食，必然会冲击国内粮食生产，不利于农业发展和农民增收。最后，这是由国际粮食市场的不确定性决定的。当前，除了受一般供求规律的左右，其他各种因素对粮食生产的影响也越来越明显，包括美元贬值、气候因素以及自然灾害导致的粮食供给不足，生物燃料和消费结构变化导致的粮食需求旺盛，以及部分国家出口禁令、国际投机资本在期货市场上的炒作等。 2012年我国实现了粮食连续9年增产，总产量达到5.9亿吨左右，粮食供求总体基本平衡，但这是一种很紧张的平衡。所谓紧张平衡，是指粮食总供给保障所有人口粮食安全的能力不宽裕，而且结构性紧缺的矛盾突出。具体来看，小麦供求总量基本平衡：稻谷则长期偏紧：玉米由于饲料与工业加工需求逐年增加，供需日趋紧张；大豆已严重依赖国际市场。 因此，必须加快构建供给稳定、储备充足、调控有力、运转高效的粮食安全保障体系。 改善粮食基本生产条件。稳定粮食播种面积，提高单产水平，是提高我国粮食综合生产能力的主要路径。第一，要在严格保护耕地的基础上，加大对中低产田的改造力度，大规模建设旱涝保收高标准农田。第二，要大力完善农田水利设施，健全防洪抗旱减灾防灾体系，提高粮食生产用水保障能力。第三，发挥好科技对粮食增产的支撑作用，重视种业在保证粮食产业安全上发挥的重要作用。 完善粮食市场定价机制。粮食生产高度依赖水、土等自然资源，在人多地少的中国，大幅度提高粮食劳动生产率难度大，从事小规模经营的农民消化生产成本上涨的能力弱。在这种情况下，提高粮食价格就成为保障供给、平衡工农业利益的重要手段。从保障市场供应、促进农民增收、平衡城乡关系的角度看，在全社会物价总水平提高的同时，应当保持粮食价格水平的稳步提高。 加强粮食宏观调控。一是继续增加对农民种粮的补贴规模，提高补贴效果。我国从2004年开始实行种粮补贴政策，补贴规模从145亿元增加到2012年的1628亿元，在很大程度上弥补了农民因生产成本上升带来的损失。但目前各地一般是将补贴发放给原土地承包户，而租种承包土地的农户难以享受政策优惠，补贴资金的效果没有充分体现出来。二是健全对主产区利益补偿机制，调动粮食主产区抓粮的积极性。三是努力完善粮食宏观调控机制，加强对粮食生产、消费、进出口、市场、库存、质量等的监测监管，维护正常的粮食流通秩序。 （摘编自韩俊《中国人的饭碗必须牢牢端在自己手中》） 1. 下列对材料相关词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “糠菜半年粮”，一年之中有半年用糠和菜代替粮食，文中形容人民的生活极其贫困。 B. “手里有粮，心里不慌”，意思是粮食是民生的根本，手中有了粮食，民心自然安定。 C. “脚踏实地”，意思是说我国粮食工作要结合当时中国的国情，精细地安排过日子。 D. “紧张平衡”，指我国粮食总供给保障所有人口粮食安全的能力不宽裕，且结构性紧张的矛盾突出。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 假如1959年的年成确实比上一年要好，那么国家适当增加点粮食收购也不是不可以的。 B. 国家只有立足粮食基本自给，才能掌握粮食安全的主动权，才能有效保障国运民生。 C. 粮食不仅具有食物属性，还具有政治、经济、能源等其他属性，是一种特殊的产品。 D. 如果进口外国粮食，一定会冲击国内的粮食生产，也会受到部分国家出口禁令的制约。 3. 下列政策或事例符合材料二中“改善粮食基本生产条件”的一项是（ ） A. 田头地角，零星土地，谁种谁收，不征不购。 B. 恢复私人菜园，一定要酌给自留地。 C. 山东东营探索盐碱地治理新模式，在地下布设“排盐管网”，改善灌溉条件。 D. 重庆种粮户种50至3000亩粮食作物并自负盈亏，可获得每亩230元政府补贴。 4. 材料一多处使用了选择疑问句，请简要分析其表达效果。 5. 食为政首，谷为民命。习近平总书记强调：“保障好初级产品供给是一个重大战略性问题。中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，饭碗主要装中国粮。”请根据材料一，谈谈毛泽东的《粮食问题》对我们“保障粮食安全”有什么启示。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. 引发思考，语气委婉，使表达更加客观理性：体现了对粮食问题的审慎态度。 5. 启示：①适当征购粮食，掌握粮食主动权；②调整粮食销售计划，合理安排粮食消费：③鼓励多种方式增加粮食产量；④重视农民的粮食储备。 【解析】 【导语】材料一从1959年毛泽东对当前粮食问题的思考出发，强调粮食收购策略和合理分配的建议。材料二则从现代视角阐述中国粮食自给的重要性，指出粮食安全关系到国运民生，提出改善粮食生产条件、调整市场定价和加强宏观调控的措施。两篇材料共同强调粮食安全的战略重要性，一个从历史经验出发，另一个从现状与未来策略着手，强调粮食的多重属性和政策调整的必要性。 【1题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“文中形容人民的生活极其贫困”错误，曲解词义。材料一中毛泽东引用“糠菜半年粮”的俗语，赋予其新的含义，意在倡导艰苦朴素的优良作风，号召大家要有大粮食观念，在国家粮食生产不够充足的情况下，用吃糠、吃菜等方式进行弥补，以期全国人民共渡难关。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 D.“如果进口外国粮食，一定会冲击国内的粮食生产”错误，材料二说的是“如果过度进口粮食，必然会冲击国内粮食生产”，选项没有“过度”这个限制词，曲解文意。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.根据材料一分析可知，开发“零星土地”的做法“主要为了解决饲料，部分为了人用”，不属于“改善粮食基本生产条件”。 B.“恢复私人菜园”“酌给自留地”只是为了种菜，也不是“改善粮食基本生产条件”。 D.这是加强粮食宏观调控的几点措施，并非“改善粮食基本生产条件”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意及其表达效果的能力。 选择疑问句，问话人提出可供选择的项目让对方进行选择，让读者感觉自己是在参与决策过程，而非仅仅是接受命令或陈述。这有助于激发人们的积极性，让他们更深入地思考问题。通过提出不同方案并询问可行性，体现了对于不同意见的尊重，营造出一种集思广益的氛围，使表达更加客观理性。 这样的措辞体现了毛泽东对粮食问题的深度关切和理性思考。相比于直接给出指令，选择疑问句更加温和，不会给人一种强制性的感觉，从而更容易被接受。毛泽东通过这些选择疑问句表达了他对粮食问题的看法，体现了对粮食问题的审慎态度，体现了他不把个人意志强加给他人的民主作风，读来深感平易近人。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①根据材料“今年年成如果在秋收以后确实较去年好，确实证明无妄的时候，为什么不能征购到这个数目字呢？”可分析得出：要适当征购粮食，掌握粮食主动权。 ②根据材料“下年度销售计划，我感觉不但一千另二十亿斤，是太多了，这个文件上调整为八百五十五亿斤，似乎也略为多了一点。是否可以调整为八百亿斤，或者八百一十、二十亿呢？”可分析得出：调整粮食销售计划，合理安排粮食消费。 ③根据材料“田头地角，零星土地，谁种谁收”“恢复私人菜园，一定要酌给自留地”可分析得出：鼓励多种方式增加粮食产量。 ④重视农民的粮食储备。毛泽东提到“手里有粮，心里不慌”，这强调了粮食储备的重要性。对于现代粮食安全来说，建立足够的粮食储备可以在面对自然灾害或市场波动时，确保国内粮食供应的稳定性。不能生产多少就销售多少，拥有多少就吃掉多少，而应该留有必要的粮食储备。 （二）现代文阅读(本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 管城笔坊 聂鑫森 古城书画界人，没有不知道“管城笔坊”的。一条僻静的街上，一个很小的门脸，一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。笔坊的主人总是不见，有顾客来了，喊一声：“有人吗？” 声音未逝，正在内间忙着做笔的主人，来不及解去围腰，就笑吟吟地走出来了。 这就是管城，六十岁刚过，一头白发，瘦精精的。掌柜、伙计、笔匠，都是他一个人。老婆和两个儿子在离城几十里外的青山桥乡下，种田、种果树、种大棚蔬菜，日子过得很丰足。 管城世代虽居乡下，主要精力却是做毛笔，技艺是祖传下来的。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其实就是毛笔的代称，《史记》里说：“蒙（恬）将军拔中山之毫①，始皇封于管城，世遂有名。”二十年前，管城毅然从老家来到古城，开了这个笔坊，专制专卖各种不同型号的羊毫、狼毫，兼毫笔。做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德“尖、齐、阅、健”无一不备。书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道，因此管城笔坊名声日著。名声是名声，却并不怎么赚钱，但管城怡然自得。他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意，整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎，动辄就是粗声粗气地教训一番，谁受得了呢？管城只好独打鼓独划船，一个人撑着笔坊，谁叫他爱的就是这一行呢！每日三顿饭，到街上小饭铺去，利索；老伴半个月进城一次，为他洗衣、洗被，打扫里外卫生。 老伴劝他：“累了一辈子，回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转，几多快活。” 管城说：“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔。” 老伴叹了口长气：“你这是何苦呢？”“我喜欢。” 管城在书画界有很多朋友，他们都习惯用管城做的笔写字画画。为了感谢管城，不时地给他送来书画佳作以表谢意。夜深人静时，管城会在灯下，一张一张地细看这些字画，看着看着，忍不住就要打几个哈哈。这日子，滋润！ 古城书法家主席秋驰毫，在一个初秋的日子，忽然打电话来，中午请管城到府上小酌，并有事相求。 管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑，秋驰毫有什么事相求呢？无非请他做笔！他很喜欢这个四十岁刚出头的书法家，自号墨云斋主，为人谦和，字确实写得不错。幼承庭训，秋驰毫从五岁开始习字，遍临碑帖，功夫很扎实，特别是草书，学的是怀素，兼及张旭、孙过庭，已有自己的面目，运笔于纸，如风雨骤至，飒然有声，纵横驰骛，充满着一种别有的韵味！ 近午时，管城关了铺面，换了干净衣衫，坐公交车去了城南的秋府。 小院里花木扶疏，清凉可人。秋驰毫直迎到院门口，然后，引着管城进了书房。秋夫人端上茶来，说：“管先生，你们谈，我去厨房了。” “管先生，再过一个多月，我应邀要去法国巴黎办一个草书展览，还得现场表演。我想请你制两支羊狼毫长颖提笔，不知可否？” “当然可以。”“有了你的笔，我就心里有底了。”“过奖，过奖。”“作品都已装裱好了，请你过过目，提提意见。”“不敢当。我是外行，秋先生抬举我了。”秋驰毫从柜子里抱出一大捆卷轴，然后一张一张地展开。 管城凝神细看，看布局，看行气，看笔划，看显色，却一直抿着嘴，不作声。 “管先生，如何？”“不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？”“也就半个来月吧。”“呵……好。” 管城觉得这些作品，往粗里说都达到了相当水平，再往细处看，却露出浮躁之气，是“赶”出来的，不似天然生成。 秋驰毫说：“管先生好像没把话说完。” “哪里哪里。我在想该怎么为先生做笔哩。我得关门回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黄鼠狼则要请人去捕，选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字。” 秋驰毫向管城鞠了一躬，说：“你要说的话都说了，后学惭愧。管先生，内人大概已把酒菜备好了，今儿我们要好好喝几杯。” “谢谢。” 管城再次来到秋府，已是一个月后的一个晚上，下着疏疏密密的秋雨。 秋驰毫殷勤地接过管城的伞，收好，放在客厅门边。然后，请管城在古雅的八仙桌边坐下来，亲自沏上一杯龙井茶。 管城从怀里掏出一个细长木匣，打开来，里面躺着两支羊狼毫长颖提笔。 “秋先生，请一试。” 秋驰毫接过来，看了又看，感动地说：“先生之笔，何须一试，定是上品无疑。你关门歇业一月之久，就为制这两支笔，而且静居乡间力避尘扰，精气神全在这笔中了。请先生报个价吧，我会付！” 管城摇了摇头，说：“还是常价，每支百元，多一个子不取。” “这怎么行呢？先生太亏了。” “你再说就生分了。我只愿先生此次出访，载誉而归。” 秋驰毫突然目光一亮，说：“先生上次看拙字而不肯赐教，但从你的眼神里我却明白了什么。你走后，我再看一遍，浑身冒汗啊，随处可见急功近利之迹，便一把火烧了。致函东道主，容我推迟一年再出国门。先生专意做笔而不慕名利，是对我的最好教诲。” 管城笑了，站起来大声说：“秋先生，请撤下茶杯换上酒碗，我真的要讨碗酒喝了！” 【注】①中山之毫：古代中山兔的毛，可用于制笔。相传蒙恬曾取中山兔毛制作毛笔。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 管城的儿子对管城经营笔坊并不理解，而且受不了总是被父亲粗声粗气地教训，所以他反对管城经营笔坊。 B. 小说中秋驰毫“一直迎到院门口”“殷勤地接过管城的伞”，表现了他对管城的热情与尊重，甚至带着一丝讨好。 C. 文中划线句子的两个省略号，表现了管城内心的迟疑，他已看出秋驰毫作品的急功近利，但碍于自己面子而没有直言。 D. 秋驰毫推迟参加书法展览虽然有些出乎意料却也在情理之中，从文中“秋驰毫向管城鞠了一躬”可见端倪。 7. 下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇说“管城笔坊”在书画界无人不知，但位置僻静，门店“不扬”，写出笔坊的与众不同，为人物出场做铺垫。 B. 小说用笔蕴藉，以“管城笔坊”为叙述线索，波澜不惊地讲述了管城笔坊与秋驰毫之间的故事，娓娓道来，温婉从容。 C. 小说善用肖像、动作、语言、心理、神态等细节描写刻画人物，如“管城从怀里掏出一个细长木匣”便见管城形象。 D. 管城看完秋驰毫的作品之后故意岔开话题，不肯明示，显示了他对秋驰毫的急功近利做法的委婉否定。 8. 古代把有德行的人称为“先生”。本文中管城被称为“先生”，请结合文章内容分析原因。 9. 聂鑫森是忠实的传统文化和古典文化的守望者，他的小说也被称为“文化小说”。请你结合文本，谈谈聂鑫森小说的文化性是如何体现的。 【答案】6. D 7. B 8. ①管城作为一个笔匠，对于做笔能够精益求精，具有匠人精神；②他制笔精良且收费合理，淡泊名利；③家境丰足，仍专心制笔，坚守传统技艺的传承；④看出秋驰毫的书法急功近利后，委婉点出，既顾全了秋驰毫书法家的面子，又表现了对书法的品鉴力，表现出他的宽厚与智慧。 9. ①以传统工艺、技艺或传统行业为背景，通过对这些领域的细腻描绘，展现传统文化的魅力。例如：主人公管城以制作毛笔为生。②注重人物形象的塑造，通过展现人物的性格特点、道德观念和行为方式，体现传统文化的价值观。如：管城和秋驰亳都是传统文化的坚守者，他们对待制笔技艺的严谨态度、对名利的淡泊以及对传统文化的热爱，都体现了传统文化中的诚信、谦虚和敬畏等价值观。③对传统文化、历史典故或古典诗词的引用和解读，拓宽作品的深度和厚度。如文章多处涉及对书法、制笔等传统文化的探讨，传递了作者对传统文化的热爱和推崇。 【解析】 【导语】通过描写经营笔坊的老手艺人管城的故事，反映了传统手工艺的细致与心血。管城对制笔的执着和对书画界的朋友们的热爱，展现了他宁静致远、重情重义的人物性格。秋驰毫的态度转变体现出创作与真诚的相辅相成。文章传达了对工匠精神和艺术本质的尊重与思考，是对现代快节奏社会的反思与追溯。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“反对他经营笔坊”错。原文是“他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意，整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来”，可见儿子不是“反对他经营笔坊”，而是不愿子承父业，接手笔坊。 B.“甚至带着一丝讨好”不准确。“殷勤”本义是“热情周到”。秋驰毫与管城是朋友，此次秋驰毫请管城做两支羊狼毫长颖提笔，足足一月之久，管城才将笔送来，“秋驰毫殷勤地接过管城的伞”，表达的是秋驰毫的热情和感激，而不是“巴结讨好”。 C.“但碍于自己面子而没有直言”错，管城当时没有明说不是碍于面子，而是在想怎么说才能让秋驰毫意识到问题。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“以‘管城笔坊’为叙述线索”“管城笔坊与秋驰毫之间的故事”错，本文的叙述线索是管城为秋驰毫制笔，讲述的是管城和秋驰毫之间的故事。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。 ①管城作为一个笔匠，对于做笔能够精益求精，“做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德‘尖、齐、圆、健’无一不备”，他儿子也说“老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎”，可见其具有匠人精神； ②管城制作的笔制作精良，但价钱却公道，“书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道”，耗时一个多月，精心为秋驰毫制作了两支笔，却不多收钱，“还是常价，每支百元，多一个子不取”，他收费合理，可见其淡泊名利； ③他家境丰足，老婆和孩子在乡下种田、种果树，种大棚蔬菜，日子过得丰足，老婆也劝他“累了一辈子，回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转，几多快活”，但他说“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔”，仍专心制笔，可见其坚守传统技艺传承； ④管城看出秋驰毫作品的浮躁，但并不直接说出，“‘不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？’‘也就半个来月吧。’‘呵……好。’”，然后用制笔来点他，“我得关门回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黄鼠狼则要请人去捕，选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字”，看出秋驰毫的书法急功近利后，委婉点出，既顾全了秋驰毫书法家的面子，又表现了其对书法作品的鉴赏力，表现出他的宽厚与智慧。 【9题详解】 本题考查学生赏析文章艺术特点的能力。 ①传统手工艺的魅力：小说以传统工艺、技艺或传统行业为背景，如开头提到“古城书画界”，写管城的店铺位置及环境“一条僻静的街上，一个很小的门脸，一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒”，为小说营造一个颇有文化氛围的环境。小说中的主人公管城是—个制作毛笔的匠人，管城笔坊的存在，不仅是对传统毛笔制作工艺的坚守，也是对传统文化的一种传承，体现了对传统文化的热爱和尊重。 ②人物的文化品格形象的塑造：在小说中，管城作为一个笔匠，他对做笔精益求精，淡泊名利，“做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德‘尖、齐、圆、健’无一不备”，通过他儿子的话“老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎”也能体现他的工匠精神；耗时一个多月精心为秋驰毫制作了两支笔，却不肯多要钱，“还是常价，每支百元，多一个子不取”，坚守自己的信念。他的这种精神品质，不仅体现了传统文化中的工匠精神，也展示了传统手艺人在现代社会中应有的操守。另外秋驰亳看出自己作品的问题后毅然放弃，体现了对传统文化的坚守和敬畏。可见小说注重人物形象的塑造，通过展现人物的性格特点、道德观念和行为方式，体现传统文化的价值观。 ③引入传统文化的审美：小说中蕴含着对传统文化的审美。管城制作的毛笔不仅实用，更是一种艺术品。他对毛笔的制作有着严格的要求，“须经一百多道工序”“每一道工序都不肯马虎”，每一支毛笔都是他对传统文化的热爱和理解的体现。这种审美追求，使得小说的文化内涵更加丰富和深刻。关于书法和制笔的传统论述“《史记》里说：……”“特别是草书，学的是怀素，兼及张旭、孙过庭”，都是对文章传统文化主题的有利拓展，字里行间传递出作者对传统文化的热爱和推崇。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 王珪，太原祁县人也。武德中，为隐太子中允，甚为建成所礼。后以连其阴谋事，流于嶲州。建成诛后，太宗即位，召拜谏议大夫。每推诚尽节，多所献纳。珪尝上封事切谏，太宗谓曰：“卿所论皆中朕之失，自古人君莫不欲社稷永安，然而不得者，只为不闻己过，或闻而不能改故也。今朕有所失，卿能直言，朕复闻过能改，何虑社稷之不安乎？”太宗又尝谓珪曰：“卿若常居谏官，朕必永无过失。”顾待益厚。贞观元年，迁黄门侍郎，参预政事，兼太子右庶子。二年，进拜侍中。时房玄龄、魏征、李靖、温彦博、戴胄与珪同知国政，尝侍宴，太宗谓珪曰：“卿识鉴精通，尤善谈论自玄龄等咸宜品藻又可自量孰与诸子贤。”对曰：“孜孜奉国，知无不为，臣不如玄龄。每以谏诤为心，耻君不及尧、舜，臣不如魏征。才兼文武，出将入相，臣不如李靖。敷奏详明，出纳惟允，臣不如温彦博。处繁理剧，众务必举，臣不如戴胄。至于激浊扬清，嫉恶好善，臣于数子，亦有一日之长。”太宗深然其言，群公亦各以为尽己所怀，谓之确论。 （节选自《贞观政要·论任贤》） 【乙】 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。 “孟公绰①为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金②而未遇无知者乎？ 二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 （节选自曹操《求贤令》） 【注释】①孟公绰：鲁国人，性寡欲，廉洁有德。②盗嫂受金：指陈平。汉高祖的谋臣陈平曾经和嫂子私通，又曾接受贿赂。魏无知了解他是个治国之才，就推荐给了刘邦，后陈平辅佐刘邦建功立业。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 尤善谈论A自玄龄B等C咸宜D品藻E又可自F量G孰与H诸子贤。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 社稷，土神和谷神的总称。分言之社为土神，稷为谷神，后来就用社稷代表国家。 B. 知国政，管理国政，知，主管，管理。与文中“知无不为”中的“知”意思不同。 C. 孜孜，文中指勤勉努力，毫不懈怠。与成语“孜孜不倦”中的“孜孜”意思不同。 D. 被，同“披”，指穿着。与《陈涉世家》中“身被坚执锐”中的“被”意思相同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗认为君王不能够让国家安定，是因为有的君王不知道自己的过失，有的知道自己的过失但没有改正。 B. 唐太宗厚待并重用王珪的原因是他为人尽职尽责，有过人的知人识人的才能，并且能忠言直谏，激浊扬清。 C. 王珪认为自己在有条理地处理纷繁复杂的事务，且向君王举例说明的能力上比不上戴胄，但也有一己之长。 D. 曹操举“孟公绰能胜任赵、魏氏的家臣，但不能胜任滕、薛两国的大夫”的例子是想阐明任用贤才的标准。 13. 把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太宗深然其言，群公亦各以为尽己所怀，谓之确论。 （2）今天下尚未定，此特求贤之急时也。 14. 请结合材料二简要概括曹操关于求贤用贤的观点。 【答案】10. ACE 11. C 12. C 13. （1）唐太宗认为他的评论非常正确，各位大臣也认为王珪的言论说尽了他们的想法，可以说是非常准确的言论。 （2）现在天下还没有安定，这是特别需要寻求贤才的紧急时刻。 14. ①君王治国需要贤才的辅佐。②君王应积极主动地求取贤才。③唯才是用。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：你特别擅长探讨理论，从房玄龄开始，都恰当地评论一下。也可以估量自己与各位大臣相比谁更贤能。 “谈论”的主语是前文的“卿”，且“自”为句首词，故A处断句。 从后文得出，唐太宗要求王珪对李玄龄等人进行评价，“自玄龄等”作后文状语，故C处断句。 “宜”为“应该”，后有动词“品藻”；“又可自量孰与诸子贤”为一句，“自量”是一个词，“孰与……”为固定结构，作“自量”的宾语，“又可自量孰与诸子贤”不可分裂，故E处断句。 故在ACE三处断句。 【11题详解】 本题考查学生掌握文化常识及文言词语一词多义现象的能力。 A.正确。 B.正确。主持，管理/知道，了解。句意：当时时房玄龄、魏征、李靖、温彦博、戴胄与珪共同管理国政。/知道是应该做的，就一定去做，形容尽心竭力。 C.错误。孜孜，都是“勤勉努力，毫不懈怠”，含义相同。句意：为国勤勉不懈。/勤奋努力，不知疲倦。 D.正确。被，同“披”，指穿着。句意：现在天下有没有穿着粗布衣服而具有真才的人在渭水岸边垂钓呢？/亲身穿着战甲，拿着锐利的武器。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 C.“向君王举例说明的能力”错误，“众务必举”的“举”为全部办理之意，而非“举例说明”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“然”，认为……正确；“以为”，认为；“确论”，准确的言论。 （2）“尚”，还、尚且；“特”，特别；“此特求贤之急时也”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 依据“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎”可概括为：君王治国需要贤才的辅佐。 依据“及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳”可概括为：君王应积极主动地求取贤才。 依据“二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之”可概括为：唯才是用。 参考译文： 【甲】 王珪，太原祁县人。武德年间，担任隐太子中允，深受太子李建成礼待。后来因为李建成暗中谋划的事情被牵连，被流放到嶲州。李建成被杀后，太宗登上王位，被召回并授官为谏议大夫。王珪常常竭尽忠心，尽职尽责，他所进献的言论多被采纳。王珪曾经向太宗密言极谏，太宗对他说：“你所谈论的事情都切中了我的过失，自古以来没有君王不想要自己的国家永享安定太平，但是不能够实现的君王，只是因为他们没有听闻自己的过失，有的人听闻自己的过失但是不能够改正的原因啊。现在我有过失之处，你能够直言极谏，我又能知晓我的过错，哪里需要担忧国家不安定呢？”太宗曾经对王珪说：“你如果一直位居谏官之位，我必定一直没有过失。”更加关心厚待他。贞观元年，王珪升迁为黄门侍郎，参预政事，兼职太子右庶子。二年，又被提升为侍中。当时房玄龄、魏征、李靖、温彦博、戴胄与王珪一起管理国家政事，曾经一同侍奉宴席，太宗对王珪说：“你识别审查能力都透彻通晓，特别擅长探讨理论，从房玄龄开始，都恰当地评论一下。也可以估量自己与各位大臣相比谁更贤能。”王珪回答说：“为国勤勉不懈，尽心竭力，我比不上房玄龄。时常凭借直言进谏的忠心，把君王比不上尧、舜当作耻辱，我比不上魏征。文武兼备，能带兵亦能治国，我比不上李靖。陈奏详细清晰，上传下达，忠诚公正，我比不上温彦博。有条有理地处理各种纷繁复杂的事务，各种事务必定全部处理，我比不上戴胄。可是在抨击过错，弘扬正气，嫉恶扬善方面，我与各位大臣比较，也是有独到之处的。”唐太宗认为他的评论非常正确，各位大臣也认为王珪的言论说尽了他们的想法，可以说是非常准确的言论。 【乙】 自古以来即位和使国家复兴的君王，哪一位不是得到贤才与之一同治理天下的呢？至于君王得到贤才，而（那些贤才）竟然并未走出民间，难道（他们）是意外相遇吗？是上面的人寻求发现他们的呀！现在天下还没有安定，这是特别需要寻求贤才的紧急时刻。 “孟公绰作为赵氏、魏氏的家臣是能够胜任的，但是他却不可以成为滕、薛两国的大夫。”如果必须是廉洁的人才可以任用，那么齐桓凭借什么来称霸天下呢？现在天下有没有穿着粗布衣服而具有真才的人在渭水岸边垂钓呢？有没有（像陈平那样）被指斥为盗嫂受金而未遇到魏无知推荐的呢？ 诸位还是辅佐我发掘那些被埋没在不为人所注重的社会下层的人才，只要是贤才就举荐，我希望得到并任用他们！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次韵盖郎中率郭郎中休官二首（其二） ① 黄庭坚 世态已更千变尽，心源不受一尘侵。 青春白日无公事，紫燕黄鹂俱好音。 付与儿孙知伏腊②，听教鱼鸟逐飞沉。 黄公垆③下曾知味，定是逃禅入少林。 【注】①这首诗作于北宋元丰二年（1079），当时新法大举推行，支持旧制的黄庭坚遭受打击。②伏腊：夏天的伏日与冬天的腊日，都是祭祀的节日。③黄公：《世说新语》记载，王戎经过卖酒老人黄公的酒边，想起过去共同在此饮酒的阮籍、嵇康，对旁人说：“自嵇、阮云亡，吾便为时之所羁继。今日视之虽近，邈若山河！” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 题目中提到的盖郎中、郭郎中都是历经宦海沉浮、如今休官赋闲的士人，作者对二人饱含理解。 B. 颔联的“青春白日”“紫燕黄鹂”形成两组句中对，且以四个颜色词描绘出闲居生活的轻松欢畅。 C. 颈联教诲子孙后代要顺应时令节庆，听任鱼鸟飞沉，流露出道家无为、逍遥的思想，富含理趣。 D. 首、尾两联暗含对比之意，以“心源不染尘”与“逃禅入少林”来表达诗人对官场的矛盾心态。 16. 在黄庭坚看来，盖、郭两位郎中应如何对待休官之事？请简要分析。 【答案】15. D 16. ①世态千变万化，要保持高洁情志，不受俗尘侵扰。②珍惜大好春光，不受公事牵绊，享受生活乐趣。③看淡人生浮沉，遁世参悟禅理。 【解析】 【导语】黄庭坚在诗中表现了一种对宦海波折的释怀与对闲适生活的向往。前两联描绘了休官后的悠闲惬意，象征生活的更新与纯净。颈联中传达出无为而治的哲学思想，启示子孙自然顺应。尾联反映出对禅意生活的追求，表达了放下俗务的心境。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“对比……表达诗人对官场的矛盾心态”错误，首联“心源不受一尘侵”，是作者勉励盖、郭两位郎中心境要提高一层。心境保持高洁，不受俗生侵扰。尾联中“逃禅”说盖、郭两人饱尝世味，该有遁归佛门的出世之思。这两处均为作者对盖、郭二人的勉励和忠告，没有形成对比，也没有表达诗人对官场的矛盾心态。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首联出句“世态已更千变尽”，作感慨语以进一步申述必须休官的理由。对句“心源不受一尘侵”是作者勉励盖、郭两位郎中心境要提高一层，心境保持高洁，不受俗生侵扰。 ②颔联作者指出“无公事”，才能够真正消受“青春白日”的乐趣，才能够听出“紫燕黄鹂”的“好音”，妙在不说“才能够”的道理，只写景物，这是休官的乐趣。可见，作者劝慰二人休官之后应珍惜大好春光，不受“公事”牵绊，享受生活的乐趣。 ③颈联作者在诗中向盖、郭两人提出休官后应取的态度：夏天“三伏”大暑和寒冬季节的变化，以及“伏祭”、“腊祭”等祭祀礼节，你们都不用管，让儿孙去关心得了；天上水底“鱼鸟”的“飞沉”，也可听其自“逐”，不要去引起遐思。结联“黄公垆下曾知味，定是逃禅入少林”说盖、郭两人饱尝世味，该有遁归佛门的出世之思，可见作者劝慰二人休官之后应尽享天伦之乐，看淡人生浮沉，回味往昔友情，遁世参悟禅理。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中，“________________，________________”两句运用叠词，描绘出一幅迷蒙隐约的美丽乡村图景，极具生活气息。 （2）《短歌行》中曹操感叹贤者如月，不知“________________”，内心惆怅，接着想象老朋友远道来访，众人“________________”，重温往日恩情。 （3）龙是中华民族的图腾。欣逢甲辰龙年，林音捷和同学们玩起了“龙”字飞花令，他可以说：“________________，________________。” 【答案】 ①. 暧暧远人村 ②. 依依墟里烟 ③. 何时可掇 ④. 契阔谈讌 ⑤. 虎踞龙盘今胜昔 ⑥. 天翻地覆慨而慷（但使龙城飞将在，不教胡马度阴山/熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：暧、墟、掇、契阔、讌、覆、慨、慷、殷。 三、语言文字运用(20分) （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 第二天早晨起床后，同屋的人纷纷跑出窑洞，想看看大牙湾煤矿究竟是个什么模样。昨晚灯火造成的辉煌景象消失了，太阳照出了一个令人失望的大牙湾。人们脸上那点本来就不多的笑容顿时 ① 。矿区显出了它的粗犷、杂乱和单调的面目。这里没有什么鲜花，没有什么喷泉、林荫道，没有他们所幻想的一切美妙景象。有的只是黑色的煤，灰色的建筑；听到的只是各种机械发出的粗野而嘶哑的声音。房屋染着烟灰，树叶蒙着煤尘，连沟道里的小河水也是黑的…… 在大部分人都有点 ② 的时候，孙少平心里却高兴起来：好，这地方正和我的情况统一着哩！在孙少平看来，这里的状况比他原来想象得还要好。他没想到矿区会这么有气势。瞧，建筑物密密麻麻挤满了偌大一个山湾，街道、商店、机关、学校应有尽有。雄伟的选煤楼，飞转的天轮，山一样的煤堆，还有火车的喧吼。就连地上到处乱扔的废钢烂铁，也是一种富有的表现啊！是的，在 ③ 的人看来，这里又脏又黑，没有什么诗情画意。但在他看来，这却是一个能创造巨大财富的地方，一个令人振奋的生活大舞台！ 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子可以改写成：“这里没有美妙的景象。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 20. 文中第二段分别用“我”和“他”来代孙少平，这样的人称变换有什么作用？ 【答案】18. ①一扫而光（烟消云散） ②心灰意冷 ③娇生惯养 19. ①原句列举了鲜花、喷泉、林荫道等城市景观的代表事物，给读者的感受更为具体直观，也与后面“黑色的煤”“灰色的建筑”相对应； ②原句运用“没有……没有……没有……”的排比句，强调这些美好事物都只是幻想，表达了人们内心强烈的失落感。 20. ①用“我”代孙少平，能更好地表达人物内心的愉悦，使读者有直观感性的认识； ②用“他”代孙少平，更具客观性，能更好地呈现人物的心理过程； ③由“我”到“他”，作者的叙述视角变换，能把直觉感受表述得更为理性、更具条理。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，根据原文“昨晚灯火造成的辉煌景象消失了，太阳照出了一个令人失望的大牙湾。人们脸上那点本来就不多的笑容顿时①”可知，①处是描写人们的面部表情的变化，作“笑容”的谓语，表现心理的巨大落差，可选用“一扫而光”或“烟消云散”。一扫而光：一下子清扫得干干净净。形容完全清除、消灭或消失。烟消云散：烟雾消失，乌云散尽。比喻一切都消失得无影无踪。 第二空，根据原文“在大部分人都有点②的时候，孙少平心里却高兴起来”可知，②处，与孙少平的心理“高兴相对，联系前文“昨晚灯火造成的辉煌景象消失了，太阳照出了一个令人失望的大牙湾笑容一扫而光”，可选用成语“心灰意冷”。心灰意冷：灰心丧气，意志消沉。 第三空，根据原文“是的，在③的人看来，这里又脏又黑，没有什么诗情画意。但在他看来，这却是一个能创造巨大财富的地方，一个令人振奋的生活大舞台”可知，句子前后形成对比关系，联系前文“这里没有什么鲜花，没有什么喷泉、林荫道，没有他们所幻想的一切美妙景象“和本句“诗情画意”，可用成语“娇生惯养”。娇生惯养：对子女过度地宠爱和纵容。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 内容上看，原句“没有什么鲜花，没有什么喷泉、林荫道”列举了鲜花、喷泉、林荫道等城市景观的代表事物，也与后面“黑色的煤灰色的建筑相对应，逐步展现矿区与人们幻想的美好景象之间的反差，形成了层层递进的效果，使读者能够更清晰地感受到矿区环境的单调和粗糙。改句过于笼统，缺少直观形象感。 从句式特征上看，原句运用没有……没有……没有……排比句，强调这些美好事物都只是幻想，表达了人们内心强烈的失落感，也与孙少平的“高兴”，想要留下来“创造财富”，构成反衬。改句就是一般陈述句，没有强调语意。 【20题详解】 本题考查学生分析人称变换的作用和效果的能力。 原文“好，这地方正和我的情况统一着哩”这句话使用了第一人称“我”，作者通过第一人称“我”直接表达孙少平的内心感受和心理活动。第一人称让读者仿佛站在孙少平的视角，直接感受到他看到矿区时的兴奋和内心的独白。这种表达方式更贴近孙少平的内心世界，使得他的感受和情感更加真实、生动，增强了文字的感染力。 原文“但在他看来，这却是一个能创造巨大财富的地方，一个令人振奋的生活大舞台”这句话中作者切换到第三人称“他”来代指孙少平。这种切换使得叙述从主观视角转为客观视角，拉开了读者与孙少平之间的距离，便于从外部对孙少平的态度和行为进行描述和评价。这种客观化的叙述方式，能更好地呈现人物的心理过程，能让读者更冷静地看待孙少平的思想和行为，从而理解他在面对矿区时的独特视角和乐观态度。 这种“我”和“他”的交替使用，形成了一种对比效果。前半段用“我”来表达孙少平个人的主观情感，突显出他对矿区的乐观与积极；后半段用“他”从第三人称角度对孙少平的情感与态度进行描述与评价，从而与其他人的失望情绪形成鲜明对比。 这种对比，使得孙少平的积极心态更加突出，作者的叙述视角变换，能把直觉感受表述得更为理性、更具条理。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 学习逻辑有助于准确地表达思维和严密地展开论证。有人说，不学习逻辑也能有逻辑地进行思考，照样写出好文章。的确，人不是先学了逻辑才会思考的，正如不是先学了语法才会说话一样。但是， ① ，不学习逻辑起码有两点问题，一是遇到不合逻辑的话或文章，不能做出逻辑分析；二是对自己所写文章中的逻辑错误不能及时发现，更不能从逻辑上分析出错误原因。 我们经常会碰到这样的例子，如“这个厂的领导很重视思想工作，在领导班子中没有人不认为政治思想工作不重要”，这句话中“没有人不认为政治思想工作不重要”是三重否定判断，实际意思是“ ② ”，与前一句“重视思想工作”相矛盾。再如，“科技人员都应学外语，我不是科技人员，所以我不必学外语”，这是一个错误的推理，违反了三段论的推理规则。又如著名的“濠梁之辩”，庄子“子非我，安知我不知鱼之乐？”使用诡辩术，把惠施说的“子非鱼，安知鱼之乐？”中的异类不可以相知、相比的“子”与“鱼”偷换成了“子”与“我”，违反了在一个论辩过程中“论题必须同一”的同一律要求。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列选项和“濠梁之辩”中庄子所犯的逻辑错误，相同的一项是（ ） A. 我坚信一位哲人的话——“不要相信任何人！” B. 阿Q被闲人欺负后，他觉得他是第一个能够自轻自贱的人……状元不也是“第一个”么？ C. 鲁四老爷知道祥林嫂死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！” D. 不薄之谓厚，不白之谓黑。 【答案】21. ①学和不学有着很大的不同       ②大家都认为政治思想工作不重要。 22. B 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 ①，根据句前“但是”可知前后两句是转折关系；再根据前面“不学习逻辑也能有逻辑地进行思考，照样写出好文章”和后句“不学习逻辑起码有两点问题”等信息，可知此处是说学和不学差别很大，故补写内容为“学和不学有着很大的不同”。 ②，根据前句“‘没有人不认为政治思想工作不重要’是三重否定判断”和后句“与前一句‘重视思想工作’相矛盾”，可知此处是说大家全认为政治思想工作不重要，故补写内容为“大家都认为政治思想工作不重要”。 【22题详解】 本题考查学生语言运用之逻辑推理的能力。 “濠梁之辩”中庄子违反了同一律，即在一个论辩过程中“论题必须同一”。 A.违反了矛盾律。既然坚信一位哲人的名言，就不可能不相信任何人的话。也就是说，“不要相信任何人的话”事实上包含了一个判断“不要相信一位哲人的话”，这与“我坚信一位哲人的名言”是两个相互矛盾的论断。 B.违反了同一律。在一个论辩过程中“论题必须同一”，此项中的两个“第一个”并非基于同一标准，不是一个话题。 C.违反了充足理由律。仅仅凭借祥林嫂死的时间不好，就判断她是一个“谬种”，理由显然不充分。 D.违反了排中律。薄厚之间存在着中间状态，白黑之间还有灰。说话人屏蔽了中间状态，只呈现出两种极端的情形，违反了排中律。 故选B。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 清晨的一句温馨问候，可以成全一天的好心情；陌生人的一句鼓励，可以带给人心灵的慰藉；书里的一句劝诫，可以给予青年成长的启示或警省；互联网上的一句评论，可能会影响我们对事物的认知与判断…… 有时候，一句话很轻，轻得微不足道；有时候，一句话又很重，有着无穷的力量。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 一句轻与重，格局判高下 古语云：“良言一句三冬暖，恶语一句三春寒。”一句话虽不敢说尽是管生管死的，但一句话的表达效果是显而易见的。我辈青年人要学会说一句话，表达好一句话，共同营造一个温馨、和谐、充满正方向和正能量的学习、生活、工作环境。 一句话可以带给人心灵的慰籍。人是一个社会的综合体，他需要和社会上的形形色色的人来往打交道。爬坡前行的你，突破迷津逆袭的你，得到陌生人的一句鼓励，它的效果岂可小觑?它可以给努力的不屈不挠的你莫大的力量。方志敏启蒙读书，得到老师的赏识和鼓励，他的阅读量因此远远高于同龄人，文笔亦是。高三学子即将奔检验自己实力的考场，他们得到老师的鼓励，前行中会如虎添翼。相对于前行的人，作为陌生人的你，请说出滚烫的激励人心的活语。 书中的一句话可以给予青年成长的启示或警省。这句话是劝诫，是积淀人生经验的浓缩的精华。“白发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“花无重开日，人无再少年。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这些话语是冲着青年人说的，它是长者的真情倾诉不掺假。它是人生发展的普遍规律毋庸置疑。人生只有一次，没有返程车，买不到后悔药。《钢铁是怎样炼成的》一书中有这样一段话：人的一生这样度过，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样在他临死的时候，他会说:我已把我的整个生命全部献给了人类最壮丽的事业。开卷有益，记住劝诫上进的话，化问题为方法，变困难为财富。 一句评论可能会影响我们对事物的认知与判断。这句评论可能来自互联网。在信息变幻莫测的当下，在碎片化、娱乐化充斥的信息潮的大背景下，我们有时会迷惘困感，会纠结内卷，会因稊米般的事闹得自己魂不守舍。一句客观公正全面的评论会为我们点亮心中的灯，看到前行的路，会让我们醍醐灌顶，悦然大悟，解开心结，见到希望，会让我们知晓“千钧将一羽，轻重在权衡”，多读多比较多鉴别多觉悟，一句评论的话蕴藏着人生与字宙的哲学。 青年兴，则国家兴。青年强，则国家强。青年人不是坐收成果、静观世界风云的华夏子弟，他们是民族的希望，国家的栋梁。青年人感受来自于社会的影响，如一句话，有问候与鼓励；也浸染于线下纸质阅读，书书泛舟，搏风打浪；也观注看线上叠加的流量，捧得一颗真心来，带上“真经”去赶考。 一句话，或轻而不足道，或重则千斤，说好体现我辈青年人责任与担当的一句话，实在是利已，利人，利群，利世。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料第一段，首先列举了一句问候、一句鼓励、一句劝诫、一句评论等等，看似微不足道的一句话，所产生的不同影响。然后，材料在第二句话中，引发了对于一句话很轻以及一句话很重的思辨性讨论。首先，说一句话很轻，是因为从这句话本身的体量来说，往往不像长篇大论、宏篇巨著那么引人注意。而说这句话又很重，则是因为可能本身体量甚轻的这句话，却会对他人、对世界产生非常巨大、深远的影响。就比如上述第一段中善意的问候、鼓励，或许能让一个绝望的人重新感受到温暖，找到生活的希望；而一句劝诫，能帮助人找到正确的思路方法，少走很多弯路；而若是一句恶意的评论、谎话，则或许可能会产生无法估量的损失。 对此，写作时，首先可以依据上述分析阐述对于一句话轻与重的思辨性理解，然后由此引发对于语言的重要性的分析。比如，可以写作记叙文或散文，选择一句给你影响特别大的话展开描写。比如，可以是充满温暖，给你带来激励和正能量的话。具体写作可以注意叙事的曲折性，比如设置悬念法，运用误会法等，然后再写因为哪一句话，给你带来了什么影响，最后可以抒情，表达你对说这句话的感激，或者是表达这句话对你的影响等。若写议论文，则可从一句简单或微小的善意语言所产生的巨大正面影响,或者一句简短的恶意语言产生的巨大的负面影响等角度充分论证语言的重要性，然后进一步深入说明我们应当怎样去运用语言，来帮助我们实现自我成长，或更好地为人处世。或者也可以由一句话的长与短生发,说明我们应该如何看待自己与他人的关系,尽量通过一句很轻的话给别人产生积极有益的影响,而非恶意影响等等。 立意： 1.以善意语言，温暖这个世界。 2.语言也当做到勿以恶小而不为。 3.对我影响深远一句话。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$