儿童乐园（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教学目标

（1）在“儿童乐园”的情境中，通过观察、分析和解决问题，能够发现相同加数连加算式的规律，学会将其改写成乘法算式，并准确说出乘法算式各部分名称与读法，正确计算简单乘法算式结果。

（2）借助自主探究和小组合作的方式，体验从相同加数连加算式抽象出乘法算式的过程，提高分析与归纳能力，掌握数学知识间的联系与转化方法。

（3）感受数学与生活的紧密联系，在解决儿童乐园相关数学问题中激发对数学学习的兴趣，培养积极探索数学奥秘的态度。

教学方法

问题情境法、自主探究法、讨论法、练习法

教学重点

（1）从加法算式抽象出乘法算式的过程。

（2）理解乘法算式的意义。

教学难点

（1）学生对乘法算式的理解和应用。

（2）引导学生发现并抽象出相同加数连加算式与乘法算式之间的联系。

教学过程

一、问题情境

教师导入：师：同学们，今天我们要一起来到一个充满欢笑和趣味的地方——儿童乐园。在这个乐园里，我们会发现许多有趣的数学问题。请大家看大屏幕。（课件出示教材第18页的情境图）

观察与提问：师：请你们仔细观察这张图片，你都看到了些什么？哪些地方让你觉得有趣？（生：我看到了有秋千、摩天轮、小火车……）师：非常好！这些游乐设施确实很有吸引力。那么，你能从图中找到一些数学信息吗？（生1：每个摩天轮的车厢里坐着2个人。）（生2：每辆小火车上有3个孩子。）（生3：每个秋千上有4个小朋友在玩耍。）

提出并解决问题：师：根据你们发现的这些数学信息，能提出一些数学问题吗？（生1：如果每个摩天轮的车厢里有2个人，一共有4个车厢，那么摩天轮上有多少人？）（生2：如果每辆小火