精品解析：湖北省荆楚联盟2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

荆楚联盟2024-2025学年上学期九年级期中考试 语文 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟） 祝考试顺利 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效、作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行存留。 一、积累与运用（20分） 班级要举行诗歌朗诵会，请你参与完成以下任务。 任务一：完善开场白。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是________内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席________的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那________的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一；读《你是人间的四月天》，我们可以分享诗人那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1. 给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖ráo（ ） 娉婷（ ） 2. 文段中划线处依次填入词语正确的一项是（ ） A. 翻腾 激荡 深沉 B. 深沉 激荡 翻腾 C. 翻腾 深沉 激荡 3. 文段中划波线的句子有语病，请你修改。 任务二：学习朗诵技巧 4. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。 节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言，①____ ，一种是诗歌本身固有的节奏。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，②____。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 5. 下面是一位同学为《囚歌》批注的朗诵停顿和重音提示，请你选出错误的一项（ ） A. 为人进出的门/紧锁着， B. 为狗爬出的洞/敞开着 C. 一个/声音高叫着： D. ——爬出来吧，给你自由！ 任务三、整理成果 6. 三行诗是一种微型诗。一般为三行，既可直抒心意，也可含蓄委婉表达深情。请你将“当欢笑黯淡成沉默/当信心变成了失落/你追梦的脚步/依旧坚定执著”缩写为一首不超过18个字的三行诗。 7. 九年级课本中不乏体现自强不息精神的诗文，小柘进行了整理，请根据语境帮他补写。 自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①______，②______”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③______，④______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤______，⑥______”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦______，⑧______”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 秋怀① 欧阳修 节物岂不好②，秋怀何黯然！ 西风酒旗市，细雨菊花天。 感事悲双鬓，包羞食万钱③。 鹿车何日驾④，归去颍东田。 注释：①秋怀：秋日的思绪情怀。②节物：节令风物。③包羞：对所做事感到耻辱不安。④鹿车：用人力推挽的小车。 8. 批注一：立象尽意。借“西风”“酒旗”“________”“________”等意象，写尽秋景之美。 9. 批注二：品词悟情。“________”“包羞”二词写出诗人的忧世之情，“鹿车”“归去”则透露出诗人的________________之思。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 选自欧阳修《醉翁亭记》 乙】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣。因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔②，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章惟谈吏事。谓文章止以润③身，政事可以及④物⑤。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便（A）。或问：“为政宽简而事不弛废，何（B）？”曰：“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎（C）。” 选自《宋史·欧阳修传》有删节 注释：①机阱：设有机关的捕兽陷阱。比喻坑害人的圈套。②自尔：从此。③润：润泽。④及：（恩惠）到。⑤[物]人，众人。 10. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）太守之乐其乐也 课内积累（词类活用） （2）见其枉直乖错 查阅词典（①谬误。②违背。③乖巧。） （3）惟谈吏事 课内迁移（惟手熟尔） （4）为政宽简而事不弛废 语境推断（联系上下文） 11. 请将“也”“耳”“之”分别还原到文中括号处。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 12. 请为乙文中画横线的句子断句（限三处）。 以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊。 13. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之 14. 甲文中的太守之“乐”指什么？这“乐”缘于太守欧阳修治下的滁州政治清明。请结合乙文分析，欧阳修能够让滁州政治清明的原因有哪些。 （三）（7分） 阅读下面文章，完成小题 若是月亮还没来 ①“若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开……”最近，《若月亮没来》这首歌火了，不仅因为旋律上头，也因为歌词很治愈，唱进了无数普通人的心里。歌词中的“月亮”代表什么？倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办？ 若是机遇还没来，跬步也可登高台 ②很多人曾畅想过，自己到了二、三十多岁，会是意气风发，在高档的写字楼里做着自己喜欢的工作，在风光无限的日常里过着想要的生活。然而现实不尽如人意，事业未见得有起色，日子也是平淡无奇，自己与理想似乎还差很多个机遇。的确，乘风而起需要一个契机、一个风口。在这个激荡时代，科技发展一日千里，行业变革随时发生，并非谁都能幸运地把握住稍纵即逝的机遇。但与其担心机会变少，不妨为迎接属于自己的风口多做一份准备。 ③就像“拿命搏梦想”的演员游本昌，跑了30年龙套的他自称是“一个不走运的演员”。然而，他在51岁这年抓住饰演“济公”的机会从而为众人所知，90岁时又凭借电视剧《繁花》中“爷叔”一角，走上演艺生涯的又一个巅峰，用他的话讲就是，人生就像登山，一山又一山，年龄没那么重要，按照自己的节奏来。人生总有许多的坎，每个人的花期也不一样。若是机遇还没来，就一点点努力，一点点靠近，走慢点没有关系，只要步履不停，跬步也可登高台。 若是掌声还没来，自己也可多喝彩 ④每个人都渴望获得掌声，因为掌声的背后是肯定和尊重。这也让有些人觉得，如果没有掌声、没有认同，那一切辛苦和付出都是白费。然而，不管对谁来说，赢得鲜花和掌声都不容易，它们也时常不能如期而至。《红楼梦》刚问世时被认为难登大雅之堂，曹雪芹只能靠卖画和朋友的接济维持生活，可谓穷困潦倒；画家梵高生前孤独落寞，画风不被认可，一辈子也没卖出几幅画；卡夫卡也是生前默默无闻，甚至叮嘱朋友在他死后将所有文章的手稿销毁，不要发表。他们终其一生都没有等来送给自己的掌声。 ⑤人生海海，也许我们一时没能达到心中的目标、没能赢得他人的掌声，但这并不意味着努力没有价值、没有意义、没有收获。在“山重水复疑无路”的困境中，在“拔剑四顾心茫然”的迷惘中，在“独上高楼，望尽天涯路”的孤独中，请记得给自己加加油、鼓鼓劲。不要因为一时的挫折就自我怀疑，只要向前就有意义。若是掌声还没来，别沮丧，别退缩，别气馁，自己也可多喝彩。 ________________ ⑥网上有一个梗，叫“人的一生都很关键”，从幼儿园小班到毕业工作，从成家到生子，每个年纪、每个阶段都容不得半点闪失。我们似乎一直在用力追求一个完美的、圆满的“标准人生”，去消除所有可能出现的缺憾，尽管或许已经累到精疲力尽。即便如此，遗憾常常如影随形。曾经在最好的年华恣意享受，多年后“白首方悔读书迟”；曾经轻易地许下承诺，最终“此情可待成追忆”；曾经约定亲朋好友常聚，却总是“遍插茱萸少一人”；曾经敷衍掐断父母的电话，却道“子欲养而亲不待”…… ⑦有作家曾说，生命怎么活都会有遗憾，关键在于你怎么去领悟，把这个遗憾的部分变成一种生命力的圆满。与遗憾和解并不等于放弃对圆满的追求，遗憾存在的意义，是为了让人懂得珍惜，也学会自省。将满而未满，或许是人生最好的状态，意味着未来依然充满无限可能。生活不在别处，当下亦非全部。若是圆满还没来，就把握现在，拥抱坦然，遗憾也可作留白。 （选自《人民日报》2024年6月7日，有删减） 15. 请仿照前文，在文中横线处填上一个恰当的标题。 16. 快到中考了，小康感觉压力很大，担心自己会考差，你打算仿照文中“若是掌声还没来，自己也可多喝彩”这一部分的行文思路去劝说他，请写出你的劝说思路。 17. 除了本文提到的内容，你觉得这首歌里的“月亮”还有什么意思？请你谈谈自己的看法。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 送你一颗“定心丸” 杨丽玲 ①夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格，部分题空着就是不答，而这些题都是平时反复练习过的。由于小敏考试成绩不理想，就被责任心很强的夏老师牢牢盯上了。只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转。 ②小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是“考前焦虑症”的典型表现吧。 ③明白了问题的“症结”，我心里有底了。 ④我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她“放松”对小敏的“监管”，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法。 ⑤还有一个星期就要期末考试了，我又和小敏进行了沟通，先肯定了她复习阶段的学习态度，而后问起复习状况。她告诉我不用担心语文和英语，还是担心数学，越复习越觉得心里没底。小敏太想把数学考好了，只有考好了才能对得起爸爸妈妈，才能不被夏老师“频繁”请到办公室，过年时才不怕被亲戚朋友问成绩。 ⑥我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上“考前焦虑症”。“知道吗？这是一种‘病’，如果治不好有可能影响以后的所有考试。”听完，小敏一下子蔫了。“不过，我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效！”我故弄玄虚。A（ ）“但是，这种药很难买到，我只有几粒是朋友从外地带来送给我儿子的，他曾经得过和你一样的‘病’，吃了这种药以后就再也没犯过，所以顺利考上了大学。” ⑦我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒。B（ ）“一定要用心复习，因为‘药’只管让人正常发挥，不管把没掌握的知识‘誊’到试卷上。”小敏爽快地同意了。我提醒她：课堂上克制好自己，不要让注意力分散，尽力认真掌握好每一个知识点，同时注意劳逸结合，不要强迫自己用力过猛，把握好老师的复习节奏就行。 ⑧我和小敏约定：考前到办公室“取药”，但只能悄悄来，不能让别人知道。 ⑨数学考试前，小敏果然如约来到了办公室。她当时很紧张，嘴唇起了干皮，手心里也满是汗。我拉着小敏的手教她吸气、吐气，她才慢慢平静下来。我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，“不要怕，这粒‘定心丸’保你正常发挥，相信我。”小敏吃了下去，我目送她离去。 ⑩考试结束后，我在操场碰到了小敏。 ⑪“没紧张吧，感觉咋样？” ⑫“我觉得挺好的，答得也好。” ⑬“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌！”C（ ） ⑭“注意保密哦！”我向小敏耳语。她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 ⑮这次数学考试，小敏得了87分。 ⑯其实，那颗所谓的“定心丸”，只不过是一粒维C咀嚼片。 （选自《中国教师报》2024年5月29日） 18. 根据本文的故事情节，概括内容。 事件起因 解决办法 效果 （1） 被请办公室、告知家长、报辅导班 （2） （3） 解决考前焦虑，脸上露出笑容 19. 通读全文，将下面从文中截取的三句话还原到文中。（只填序号） A（ ） B（ ） C（ ） ①小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我。 ②小敏的眼睛马上亮了。 ③小敏眼睛闪闪发着光。 20. 文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请任选角度分析第⑭段画横线句子的表达效果。 她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 21. 本文标题意蕴丰富，结合全文请谈谈你的理解。 22. 韩愈认为“师者，所以传道授业解惑也”，读完文章，你认为文中的杨老师是一个什么样的老师呢？ 阅读下面名著选段，完成各题： 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 助读资料： 《礁石》写于1954年7月25日。时值新中国社会主义建设初期，百废待兴。读《艾青诗选》中《礁石》这首诗时，可以采用“关注意象”这一阅读策略，请结合助读资料，完成读后分析。 23. 《礁石》这首诗着重刻画了________这一意象，这一意象不仅是不向命运低头的诗人自身的形象，而且是中华民族________________________精神的象征。 24. 下图是为《礁石》这首诗所配的插图，如要在画面上再添加一样景物，你会添加什么，并简述理由。 25. 这首诗意象的象征义与《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔的精神有着相似之处。请结合保尔的人生经历简要分析。 三、表达与交流（55分） 26. 路是一段旅程，是一次寻找，是一份感悟，每一步都载着我们的梦想和希望。为开阔同学们的眼界，激发同学们的学习兴趣，九（1）班决定开展以“行万里路，悟人生理”为主题的交流活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：将班委会拟写的活动通知补充完整。活动时间为2024年9月23日下午三点，地点在综合楼多媒体教室。（80字左右） 通知 各位同学： ______________________________。 九（1）班班委会 2024年9月20日 任务二：“路”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示） ________________ 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 27. 青春路上，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；青春路上，总有一个微笑，拨动你的心弦；青春路上，总有一朵鲜花，开在你的心田…… 请将题目“青春路上的________”补充完整，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 28 人的一生有很多路，有的布满鲜花，有的荆棘丛生。杨绛说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。” 请以“这才是我要走的路”作为开头写一篇作文，题目自拟。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 29. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 有时候，停下脚步，换个方向，也许能发现更好的路。 路，引发了你怎样的感怀？又激发了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 荆楚联盟2024-2025学年上学期九年级期中考试 语文 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟） 祝考试顺利 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效、作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行存留。 一、积累与运用（20分） 班级要举行诗歌朗诵会，请你参与完成以下任务。 任务一：完善开场白。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是________内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席________的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那________的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一；读《你是人间的四月天》，我们可以分享诗人那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1. 给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖ráo（ ） 娉婷（ ） 2. 文段中划线处依次填入词语正确的一项是（ ） A. 翻腾 激荡 深沉 B. 深沉 激荡 翻腾 C. 翻腾 深沉 激荡 3. 文段中划波线的句子有语病，请你修改。 【答案】1. ①. 娆 ②. pīng 2. A 3. 我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心（愿望、情怀）。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 妖娆：yāo ráo，娇艳美好。 娉婷：pīng tíng，形容女子姿态美好的样子。 【2题详解】 本题考查词语运用。 “翻腾”有上下滚动的意思。 “激荡”意思是受到冲击而动荡。 “深沉”表示程度深、思想感情不外露。 第一空，“诗是________内心之叹息”，这里，用“翻腾”形象地描绘出内心叹息如同波浪一般涌动，体现出情感的强烈和起伏； 第二空，“读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席________的豪情”，《沁园春・雪》展现了毛主席豪迈的气魄和广阔的胸怀，词中描绘的壮丽山河和对历史英雄的评价等内容，都体现出一种宏大的、如汹涌波涛般的豪情壮志。这种豪情不是平静的，而是像汹涌澎湃的江河一样，具有强大的冲击力，所以用 “激荡” 能够准确地传达出毛主席在词中所展现的豪情的力度和强度。 第三空，“读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那________的敬意”，这首诗表达了对周总理深切的缅怀和敬意，这种情感是深厚而凝重的。它不是表面的、肤浅的，而是蕴含着作者对总理的深切怀念、高度赞美等复杂而深沉的情感，用 “深沉” 来修饰 “敬意”，能够很好地体现这种情感的深度和内敛的特点。 故选A。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 这句话语病为“成分残缺”，“触摸”后面缺少宾语中心语。修改后的句子为：读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的愿望。 任务二：学习朗诵技巧 4. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。 节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言，①____ ，一种是诗歌本身固有的节奏。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，②____。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 【答案】 ①. 诗歌节奏分为两种 ②. 朗诵出来的节奏也会不尽相同 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与连贯。通读所给语句可知，语段主要围绕“诗歌的节奏”展开叙述。根据“一种……另一种……”可知，第一处横线上所填写的句子应是诗歌节奏的分类，据此第一空可拟写为：诗歌节奏分为两种； “在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化”说明节奏会随着情感而变化，“当然，不同的人有不同的气质和特点……”补充节奏变化的另一个原因——因人而异，人不同朗读出来的节奏也不尽不同，据此第二空可拟写为：朗诵出来的节奏也会不尽相同。 5. 下面是一位同学为《囚歌》批注的朗诵停顿和重音提示，请你选出错误的一项（ ） A. 为人进出门/紧锁着， B. 为狗爬出的洞/敞开着 C. 一个/声音高叫着： D. ——爬出来吧，给你自由！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朗读停顿。 C.有误，“一个声音”为偏正短语，中间不能停顿；此外应该重读“高叫”，进而体现出敌人诱惑革命者当叛徒的那种嚣张、狂妄的语气，而不是重读“声音”。因此可改为：一个声音/高叫着； 故选C。 任务三、整理成果 6. 三行诗是一种微型诗。一般为三行，既可直抒心意，也可含蓄委婉表达深情。请你将“当欢笑黯淡成沉默/当信心变成了失落/你追梦的脚步/依旧坚定执著”缩写为一首不超过18个字的三行诗。 【答案】欢笑沉默/信心失落/脚步依旧坚定执著（沉默/失落/依旧坚定执著 等也可以） 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 要求改成一首三行诗。根据提示“一般为三行，既可直抒心意，也可含蓄委婉表达深情”改写。注意字数不超过18个字。 示例：沉默失落/追梦的脚步/依旧坚定执着 7. 九年级课本中不乏体现自强不息精神的诗文，小柘进行了整理，请根据语境帮他补写。 自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①______，②______”（《行路难（其一）》）的坚定信念；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③______，④______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤______，⑥______”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦______，⑧______”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、弊、衰朽、婵娟”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 秋怀① 欧阳修 节物岂不好②，秋怀何黯然！ 西风酒旗市，细雨菊花天。 感事悲双鬓，包羞食万钱③。 鹿车何日驾④，归去颍东田。 注释：①秋怀：秋日的思绪情怀。②节物：节令风物。③包羞：对所做事感到耻辱不安。④鹿车：用人力推挽的小车。 8. 批注一：立象尽意。借“西风”“酒旗”“________”“________”等意象，写尽秋景之美。 9. 批注二：品词悟情。“________”“包羞”二词写出诗人的忧世之情，“鹿车”“归去”则透露出诗人的________________之思。 【答案】8. ①. 细雨 ②. 菊花 9. ①. 感事 ②. 退隐（避世、归隐、隐居等） 【解析】 【导语】欧阳修的《秋怀》通过“西风”、“酒旗”、“细雨”、“菊花”等意象描绘出一幅秋日市井图景，展现秋景之美。诗人因感怀世事而愁绪满怀，以“双鬓”“包羞”表达对自身处境的无奈和悲伤，“鹿车”“归去”则表现出渴望归隐田园的向往与无奈之情。全诗通过简练的意象和词句，抒发对社会现实的不满和对宁静生活的热望。 【8题详解】 本题考查诗歌意象。 诗中“西风酒旗市，细雨菊花天” 一句，通过描绘西风中酒旗飘动的集市以及细雨飘洒下菊花绽放的天气，选取了“西风”“酒旗”“细雨”“菊花”这些典型的秋日意象，营造出一种带有独特韵味的秋日氛围，展现出秋景别样的美好，所以此处应填入“细雨”“菊花”。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解和情感主旨。 “感事悲双鬓”意思是因感于国家大事而愁白了双鬓，“感事”一词体现出诗人对世事的忧虑与感慨，与“包羞”（对自己空耗俸禄而无补于事感到羞愧）一起表达出忧世之情。“鹿车何日驾，归去颍东田”中，“鹿车”是隐士所乘之车，诗人用 “鹿车”“归去”表达了想要归隐到颍东田园的愿望，流露出归隐田园的思想。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 选自欧阳修《醉翁亭记》 【乙】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣。因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔②，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章惟谈吏事。谓文章止以润③身，政事可以及④物⑤。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便（A）。或问：“为政宽简而事不弛废，何（B）？”曰：“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎（C）。” 选自《宋史·欧阳修传》有删节 注释：①机阱：设有机关的捕兽陷阱。比喻坑害人的圈套。②自尔：从此。③润：润泽。④及：（恩惠）到。⑤[物]人，众人。 10. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）太守之乐其乐也 课内积累（词类活用） （2）见其枉直乖错 查阅词典（①谬误。②违背。③乖巧。） （3）惟谈吏事 课内迁移（惟手熟尔） （4）为政宽简而事不弛废 语境推断（联系上下文） 11. 请将“也”“耳”“之”分别还原到文中括号处。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 12. 请为乙文中画横线的句子断句（限三处）。 以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊。 13. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之。 14. 甲文中的太守之“乐”指什么？这“乐”缘于太守欧阳修治下的滁州政治清明。请结合乙文分析，欧阳修能够让滁州政治清明的原因有哪些。 【答案】10. （1）以……为乐；（2）谬误；（3）只；（4）松懈，懈怠等。 11. ①. 之 ②. 也 ③. 耳 12. 以纵为宽/以略为简/则政事弛废/而民受其弊。 13. 刚刚被贬职夷陵县时，没有什么来自我排遣，就取出原来（或“旧时”）已办的案卷反复阅览。 14. “乐”指与民同乐；原因有：欧阳修政事不敢疏忽；欧阳修认为政事能够惠及百姓；欧阳修为政宽简不扰民。 【解析】 【导语】《醉翁亭记》通过描绘滁州太守欧阳修与民同乐，以及自然和谐的景象，展现了一种达到物我合一的境界。在乙文中，通过对欧阳修作风和政绩的叙述，强调了他的廉洁、宽简的施政观。两篇文本共同塑造了一个达官能乐、为民着想的理想官员形象，体现出欧阳修的政治理想和人格魅力。这不仅是对理想官场风貌的追求，也展现了欧阳修个人的品德和智慧。 【10题详解】 本题考查文言实词。 （1）根据课内积累（词类活用）可知，“乐”字，本来是一个名词，指乐趣，这里是名词意动用法，翻译为“以……为乐”，句意为：太守以游人的快乐为快乐啊。 （2）根据查阅词典可知，“乖”有三个字义，结合句子“见其枉直乖错”可知，句意是：看到其中的冤枉错误的案件。“乖”和“错”的意思一样，都是指错误、谬误；故选①。 （3）根据迁移课内字词法可知，“惟手熟尔”的意思是：只是手熟罢了。“惟”的意思是“只”，据此推测“惟谈吏事”的意思是：只说政事。“惟”翻译为“只”。 （4）根据语境“为政宽简而事不弛废”可知，此句描述的是欧阳修的为政风格及效果。由此可知，这里的“弛”可理解为“松懈，懈怠”，句意为：治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉荒废。 【11题详解】 本题考查文言虚词的用法。 A处，“故所至民便 （A）”的句意是：所以到过的地方人民都认为他平易近人。“便”的意思是，以……为便。“之”则常作为代词或助词，用于指代前文提到的事物，所以这里应该填入“之”，指代欧阳修。 B处.“为政宽简而事不弛废，何（B）？”前一句提到欧阳修的政事风格是“宽简而不扰”，后一句询问原因。这里的“何”是疑问词，后面需要接一个表示疑问的语气词，“也”在古汉语中常用作语气词，表示判断、解释或强调，因此适合填入此处。 C处，欧阳修在解释自己为政宽简的原因时，明确指出“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊”，即如果把放纵当作宽宏，把简略当作简省，那么政事就会废弛，百姓就会受害。接着他给出了自己的定义：“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”“耳”字在古汉语中常作为语气助词，用于句末，表示一种限制、肯定或判断的语气。在这里，“耳”字用于句末，强调了自己对“宽”和“简”的独到见解和定义的真实性。因此，C处应填“耳”。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 句意：以放纵为宽容，以忽略为简朴，那么政事就会荒废，人民就会受到不利的影响。“以纵为宽”“以略为简”句式相同，中间应断开；“则政事弛废”中的“则”，“而民受其弊”的“而”都表示语意的转换，可以断开。故断句为：以纵为宽/以略为简/则政事弛废/而民受其弊。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：方，当；无以，没有办法用来；自遣，自我排遣，指消磨时光；因，因此；案，案卷。 【14题详解】 本题考查对文章内容的概括分析。 甲文从“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太 守也”可知，太守之“乐”指的是欧阳修在滁州执政期间看到百姓安居乐业、自然环境优美以及与宾客共享游宴之乐的喜悦。“太守之乐”是“太守以游人的快乐为快”，是与民同乐，乐民所乐； 根据乙文“自尔，遇事不敢忽也”可知，欧阳修处理政事，从来不敢疏忽大意；根据“学者求见，所与言，未尝及文章惟谈吏事。谓文章止以润身，政事可以及物”可知，欧阳修和学者不谈文章只谈政事，他认为文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人。由此可见，他时刻把为民办理政事放在第一位；根据“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，欧阳修为政不苛刻武断，不繁琐，由此可知，他为政宽简不扰民。 【点睛】参考译文： 【甲】 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美，用酿泉造酒，泉水清并且酒也清，野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。                    不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐，而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 【乙】 欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他见义勇为，即使知道前方有陷阱，也毫无顾忌地揭发它。他被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从此，遇事不敢疏忽。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，欧阳修说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。欧阳修凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理因而让人民受害，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。” （三）（7分） 阅读下面文章，完成小题。 若是月亮还没来 ①“若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开……”最近，《若月亮没来》这首歌火了，不仅因为旋律上头，也因为歌词很治愈，唱进了无数普通人的心里。歌词中的“月亮”代表什么？倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办？ 若是机遇还没来，跬步也可登高台 ②很多人曾畅想过，自己到了二、三十多岁，会是意气风发，在高档的写字楼里做着自己喜欢的工作，在风光无限的日常里过着想要的生活。然而现实不尽如人意，事业未见得有起色，日子也是平淡无奇，自己与理想似乎还差很多个机遇。的确，乘风而起需要一个契机、一个风口。在这个激荡时代，科技发展一日千里，行业变革随时发生，并非谁都能幸运地把握住稍纵即逝的机遇。但与其担心机会变少，不妨为迎接属于自己的风口多做一份准备。 ③就像“拿命搏梦想”的演员游本昌，跑了30年龙套的他自称是“一个不走运的演员”。然而，他在51岁这年抓住饰演“济公”的机会从而为众人所知，90岁时又凭借电视剧《繁花》中“爷叔”一角，走上演艺生涯的又一个巅峰，用他的话讲就是，人生就像登山，一山又一山，年龄没那么重要，按照自己的节奏来。人生总有许多的坎，每个人的花期也不一样。若是机遇还没来，就一点点努力，一点点靠近，走慢点没有关系，只要步履不停，跬步也可登高台。 若是掌声还没来，自己也可多喝彩 ④每个人都渴望获得掌声，因为掌声的背后是肯定和尊重。这也让有些人觉得，如果没有掌声、没有认同，那一切辛苦和付出都是白费。然而，不管对谁来说，赢得鲜花和掌声都不容易，它们也时常不能如期而至。《红楼梦》刚问世时被认为难登大雅之堂，曹雪芹只能靠卖画和朋友的接济维持生活，可谓穷困潦倒；画家梵高生前孤独落寞，画风不被认可，一辈子也没卖出几幅画；卡夫卡也是生前默默无闻，甚至叮嘱朋友在他死后将所有文章的手稿销毁，不要发表。他们终其一生都没有等来送给自己的掌声。 ⑤人生海海，也许我们一时没能达到心中的目标、没能赢得他人的掌声，但这并不意味着努力没有价值、没有意义、没有收获。在“山重水复疑无路”的困境中，在“拔剑四顾心茫然”的迷惘中，在“独上高楼，望尽天涯路”的孤独中，请记得给自己加加油、鼓鼓劲。不要因为一时的挫折就自我怀疑，只要向前就有意义。若是掌声还没来，别沮丧，别退缩，别气馁，自己也可多喝彩。 ________________ ⑥网上有一个梗，叫“人的一生都很关键”，从幼儿园小班到毕业工作，从成家到生子，每个年纪、每个阶段都容不得半点闪失。我们似乎一直在用力追求一个完美的、圆满的“标准人生”，去消除所有可能出现的缺憾，尽管或许已经累到精疲力尽。即便如此，遗憾常常如影随形。曾经在最好的年华恣意享受，多年后“白首方悔读书迟”；曾经轻易地许下承诺，最终“此情可待成追忆”；曾经约定亲朋好友常聚，却总是“遍插茱萸少一人”；曾经敷衍掐断父母的电话，却道“子欲养而亲不待”…… ⑦有作家曾说，生命怎么活都会有遗憾，关键在于你怎么去领悟，把这个遗憾的部分变成一种生命力的圆满。与遗憾和解并不等于放弃对圆满的追求，遗憾存在的意义，是为了让人懂得珍惜，也学会自省。将满而未满，或许是人生最好的状态，意味着未来依然充满无限可能。生活不在别处，当下亦非全部。若是圆满还没来，就把握现在，拥抱坦然，遗憾也可作留白。 （选自《人民日报》2024年6月7日，有删减） 15. 请仿照前文，在文中横线处填上一个恰当的标题。 16. 快到中考了，小康感觉压力很大，担心自己会考差，你打算仿照文中“若是掌声还没来，自己也可多喝彩”这一部分的行文思路去劝说他，请写出你的劝说思路。 17. 除了本文提到的内容，你觉得这首歌里的“月亮”还有什么意思？请你谈谈自己的看法。 【答案】15. 若是圆满还没来，遗憾也可作留白 16. 第一步：先肯定他的担忧，是对中考的重视，说明他是一个有追求的人；第二步：举例向他说明，古今中外的名人参加重要考试或活动时，也会紧张、担忧，甚至也不是每次都有很好的成绩，失败，是人之常情；第三步：总结，劝说他调整心态，就算自己真的考失败了，也不要紧，只要认真付出了的，那就无怨无悔。 17. “月亮”还代表着自由、希望、梦想、成功、幸福、健康等等事物（回答一项即可），它是一切美好事物的代名词。因为月亮，皎洁美好，给人们带来无尽的遐想，同时，它是可望而不可即的。就好像人们追求的那些美好的事物一样，终其一生，也不一定全都获得，只能期待着，努力靠近着。 【解析】 【分析】这篇文章通过讨论“月亮”这一象征，深入探讨了人们在面对机遇、掌声、圆满等人生重要节点时心态和应对方式。文章通过现实的例子，如演员游本昌、作家曹雪芹等，强调了在人生低谷期坚持不懈、自我鼓励的重要性。此外，文章也探讨了遗憾在人生中的意义，指出遗憾是为了让人懂得珍惜与自省。整体上，文章以温暖和富有鼓励性的语言引导读者面对未实现的期望时要保持积极的心态。 【15题详解】 本题考查仿写和拟写标题。 结合“若是机遇还没来，跬步也可登高台”“若是掌声还没来，自己也可多喝彩”，可知：仿写的句式是为“若是……（名词），……（名词）也可……”的结构。 结合第⑥段“我们似乎一直在用力追求一个完美的、圆满的‘标准人生’，去消除所有可能出现的缺憾，尽管或许已经累到精疲力尽。即便如此，遗憾常常如影随形”，第⑦段“生命怎么活都会有遗憾，关键在于你怎么去领悟，把这个遗憾的部分变成一种生命力的圆满”“若是圆满还没来，就把握现在，拥抱坦然，遗憾也可作留白”，可知：本段主要是阐述如何看待人生的遗憾和圆满，作者认为，追求不了圆满的人生也没关系，要坦然接受生活中的遗憾。故可拟写为：若是圆满还没来，遗憾也可作留白。 【16题详解】 本题考查理解文章的写作思路和拟写劝说思路。 结合第④段“每个人都渴望获得掌声，因为掌声的背后是肯定和尊重。……它们也时常不能如期而至”，可知：先阐明人们渴望得到掌声的原因，这是因为人们渴望自己的辛苦和付出得到认同。 结合第④段“《红楼梦》刚问世时被认为难登大雅之堂，……他们终其一生都没有等来送给自己的掌声”，可知：然后举例来说明古今中外的名人也会遭遇到没有人认可的时候。 结合第⑤段“人生海海，也许我们一时没能达到心中的目标、没能赢得他人的掌声，……若是掌声还没来，别沮丧，别退缩，别气馁，自己也可多喝彩”，可知：这是总结，说明就算没有人为“我们”鼓掌，“我们”也要为自己鼓掌。 结合题干“快到中考了，小康感觉压力很大，担心自己会考差”，可知：此处要劝说小康要调整心态，理性看待中考的压力。 结合“若是掌声还没来，自己也可多喝彩”的写作思路，可知：可先肯定小康的担忧，和他阐述他是因为重视中考才会担忧中考的结果，这是追求上进的表现；然后和小康举例分析，古今中外很多人在参加了重要的考试时都会出现紧张的情绪，他们也并非都会取得很满意的成绩，面对失败要适当调整好自己的心态；最后总结，劝说小康要放松心态，认真努力过就好，坦然面对结果，一切都是最好的安排。 结合以上分析组织答案即可。 【17题详解】 本题考查理解文章中要词语，表达自己的看法。 结合第①段“歌词中的‘月亮’代表什么？倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办”，第②段“然而现实不尽如人意，事业未见得有起色，日子也是平淡无奇，自己与理想似乎还差很多个机遇。的确，乘风而起需要一个契机、一个风口。”，第④段“每个人都渴望获得掌声，因为掌声的背后是肯定和尊重。这也让有些人觉得，如果没有掌声、没有认同，那一切辛苦和付出都是白费”，第⑥段“我们似乎一直在用力追求一个完美的、圆满的‘标准人生’，去消除所有可能出现的缺憾，尽管或许已经累到精疲力尽”，可知：在作者看来“月亮”是人生发展的一段机遇，是别人肯定和尊重的掌声，是一段完美圆满的“标准人生”。由此可见，“月亮”是人生中美好的事物的代名词代表着人们美好的愿望。 示例： 在这首歌中，“月亮”还可以象征希望、梦想或者无形的支撑力量。它代表着在人生旅途中，我们心中所期盼的目标和方向，虽然在某个时刻可能无法立即实现或获得，但只要坚持努力，光亮终会到来。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 送你一颗“定心丸” 杨丽玲 ①夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格，部分题空着就是不答，而这些题都是平时反复练习过的。由于小敏考试成绩不理想，就被责任心很强的夏老师牢牢盯上了。只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转。 ②小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是“考前焦虑症”的典型表现吧。 ③明白了问题的“症结”，我心里有底了。 ④我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她“放松”对小敏的“监管”，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法。 ⑤还有一个星期就要期末考试了，我又和小敏进行了沟通，先肯定了她复习阶段的学习态度，而后问起复习状况。她告诉我不用担心语文和英语，还是担心数学，越复习越觉得心里没底。小敏太想把数学考好了，只有考好了才能对得起爸爸妈妈，才能不被夏老师“频繁”请到办公室，过年时才不怕被亲戚朋友问成绩。 ⑥我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上“考前焦虑症”。“知道吗？这是一种‘病’，如果治不好有可能影响以后的所有考试。”听完，小敏一下子蔫了。“不过，我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效！”我故弄玄虚。A（ ）“但是，这种药很难买到，我只有几粒是朋友从外地带来送给我儿子的，他曾经得过和你一样的‘病’，吃了这种药以后就再也没犯过，所以顺利考上了大学。” ⑦我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒。B（ ）“一定要用心复习，因为‘药’只管让人正常发挥，不管把没掌握的知识‘誊’到试卷上。”小敏爽快地同意了。我提醒她：课堂上克制好自己，不要让注意力分散，尽力认真掌握好每一个知识点，同时注意劳逸结合，不要强迫自己用力过猛，把握好老师的复习节奏就行。 ⑧我和小敏约定：考前到办公室“取药”，但只能悄悄来，不能让别人知道。 ⑨数学考试前，小敏果然如约来到了办公室。她当时很紧张，嘴唇起了干皮，手心里也满是汗。我拉着小敏的手教她吸气、吐气，她才慢慢平静下来。我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，“不要怕，这粒‘定心丸’保你正常发挥，相信我。”小敏吃了下去，我目送她离去。 ⑩考试结束后，我在操场碰到了小敏。 ⑪“没紧张吧，感觉咋样？” ⑫“我觉得挺好的，答得也好。” ⑬“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌！”C（ ） ⑭“注意保密哦！”我向小敏耳语。她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 ⑮这次数学考试，小敏得了87分。 ⑯其实，那颗所谓的“定心丸”，只不过是一粒维C咀嚼片。 （选自《中国教师报》2024年5月29日） 18. 根据本文的故事情节，概括内容。 事件起因 解决办法 效果 （1） 被请办公室、告知家长、报辅导班 （2） （3） 解决考前焦虑，脸上露出笑容 19. 通读全文，将下面从文中截取的三句话还原到文中。（只填序号） A（ ） B（ ） C（ ） ①小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我。 ②小敏的眼睛马上亮了。 ③小敏眼睛闪闪发着光。 20. 文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请任选角度分析第⑭段画横线句子的表达效果。 她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 21. 本文标题意蕴丰富，结合全文请谈谈你的理解。 22. 韩愈认为“师者，所以传道授业解惑也”，读完文章，你认为文中的杨老师是一个什么样的老师呢？ 【答案】18. （1）小敏数学测验成绩不合格 （2）成绩不见好转，患上“考前焦虑症”（3）平时放松“监管”，考前还送她“定心丸” 19. ①. ② ②. ③ ③. ① 20. 运用动作、神态描写，生动形象的写出了小敏因吃了“定心丸”清除了“考前焦虑”的自信和喜悦。 21. 一语双关，既指送给小敏一颗“定心丸”维C咀嚼片，也指杨老师的关爱与鼓励帮助小敏克服了考前焦虑。 22. 杨老师发现问题后，提前做好沟通，采取了适当的方法指导，取得了很好的效果。她是一个对待学生有爱心、教育学生有方法的优秀教师。 【解析】 【导语】这篇文章以一名教师杨丽玲为主角，通过帮助一位对数学考试充满焦虑的小学生小敏，向我们展示了教师在学生成长过程中扮演的重要角色。杨老师运用心理疏导的方法，而非简单的强化练习和压力传递，为小敏送上了一颗“定心丸”——一粒维C片，通过转移焦点和心理安抚消除了小敏的考试焦虑。文章语言质朴，情感细腻，刻画了教师对学生关怀备至的一面，使人感受到教育的温暖与关爱。 【18题详解】 本题考查故事情节梳理与概括。 （1）事件的起因。结合第①段“夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格段”可知，教数学的夏老师告诉“我”，小敏的测验成绩不及格，可概括为：小敏数学测验成绩不合格。 （2）根据“被请办公室、告知家长、报辅导班”等解决办法，结合第①段“只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转”、第②段“小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是‘考前焦虑症’的典型表现吧”可知，这些办法效果并不好，结合适得其反，效果可概括为：成绩不见好转，患上“考前焦虑症”。 （3）根据“解决考前焦虑，脸上露出笑容”可定位到第④至⑨段，结合第④段“我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她‘放松’对小敏的‘监管’”、第⑥段“我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效”、第⑧段“我和小敏约定：考前到办公室‘取药’”可知，“我”让夏老师放松对小敏的“监管”，并送她考试“定心丸”，可概括为：平时放松“监管”，考前还送她“定心丸”。 【19题详解】 本题考查句子衔接。 A.根据A处前面的“‘不过，我有一种特制“定心丸”专治这种病，一粒见效！’我故弄玄虚”可知，小敏听到后会很惊喜，认自己的“病”能治好，因此用“小敏的眼睛马上亮了”来衔接最恰当，表现她立刻变得兴奋的神情。 B.根据B处前面的“我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒”可知，小敏听“我”在考数学前送她一粒“定心丸”，心情非常激动，因此用“小敏眼睛闪闪发着光”表现她的心理状态恰当。 C.根据“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌”可知，小敏考试成功，快乐地与“我”击掌，因此用“小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我”衔接恰当。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 第⑭段“她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊”是人物描写，可从描写方法的角度进行赏析。 “点点头”是动作描写，“笑容溢满了白皙的脸颊”是神态描写。结合上一段“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了”可知，这句话生动地表现了小敏内心的轻松与喜悦。她的点头表示认同，而笑容则充分展现了缓解焦虑后孩子内心的舒畅和自信。这样的描写不仅细腻地刻画出小敏的心理变化，还让读者感受到她终于战胜内心恐惧的瞬间，这不仅是心理上的变化，也是文章中“定心丸”起效的一种具象化表现。 【21题详解】 本题考查标题含义。 结合第⑥段“我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上‘考前焦虑症’。‘知道吗？这是一种“病”，如果治不好有可能影响以后的所有考试。’听完，小敏一下子蔫了。‘不过，我有一种特制“定心丸”专治这种病，一粒见效’”、第⑯段“其实，那颗所谓的‘定心丸’，只不过是一粒维C咀嚼片”可知，标题“送你一颗‘定心丸’”表层含义指代文中的老师“我”给小敏的维C咀嚼片； 结合第⑨段“我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，‘不要怕，这粒“定心丸”保你正常发挥，相信我’”、第⑬段“‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了”、第⑮段“这次数学考试，小敏得了87分”可知，在“我”的心理疏导、正确引导下，小敏有了信心和勇气，克服了考前焦虑。“给你一颗‘定心丸’”的深层含义是：老师通过这一虚构的方法，帮助小敏放松心态，恢复考试自信。教师用心与智慧解决问题的态度，不仅带来成绩的提高，更使学生心态更加开放积极，是一种精神上的“定心丸”。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第③段“明白了问题的‘症结’，我心里有底了”、第④段“我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她‘放松’对小敏的‘监管’，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法”可知，“我”发现了问题的根源后，与数学老师和小敏的家长做好沟通，采取了适当的措施。结合第⑤段至结尾可知，“我”与小敏谈心，通过送她“考前定心丸”的方式让她恢复了自信。可见文中的杨老师是一位关爱学生，并且富有教育智慧、教学有方的优秀教师。 阅读下面名著选段，完成各题： 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 助读资料： 《礁石》写于1954年7月25日。时值新中国社会主义建设初期，百废待兴。读《艾青诗选》中《礁石》这首诗时，可以采用“关注意象”这一阅读策略，请结合助读资料，完成读后分析。 23. 《礁石》这首诗着重刻画了________这一意象，这一意象不仅是不向命运低头的诗人自身的形象，而且是中华民族________________________精神的象征。 24. 下图是为《礁石》这首诗所配插图，如要在画面上再添加一样景物，你会添加什么，并简述理由。 25. 这首诗意象的象征义与《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔的精神有着相似之处。请结合保尔的人生经历简要分析。 【答案】23. ①. 礁石 ②. 不畏强暴、不屈不挠（坚强不屈等类似的词语皆可） 24. 示例：我会添加一轮正在东升的旭日。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活，热烈不息的追求，也与《礁石》这首诗所传达出来的情感一致。 25. “礁石”象征着坚强不屈的斗争精神，保尔也同样有着这种精神（必须突出人物与意象的相似之处）。保尔即使全身瘫痪、双目失明，依然坚持完成小说《暴风雨所诞生的》创作。 【解析】 【23题详解】 考查对诗歌内容的理解和分析。 解答时，全面把握诗歌内容结合重点语句进行分析。 第一问，通过诗歌题目《礁石》和诗中“一个浪，一个浪\无休止地扑过来\每一个浪都在它脚下\被打成碎末、散开……”的内容可知，“它”指代的是礁石； 第二问，通过“一个浪，一个浪\无休止地扑过来\每一个浪都在它脚下\被打成碎末、散开……\它的脸上和身上\像刀砍过的一样\但它依然站在那里\含着微笑，看着海洋……”的内容可知，在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”象征着英勇顽强、不畏强权、不息抗争、乐观豁达的人们。 【24题详解】 本题考查理解诗歌的意象。 结合诗歌“一个浪，一个浪\无休止地扑过来\每一个浪都在它脚下\被打成碎末、散开……\它的脸上和身上\像刀砍过的一样\但它依然站在那里\含着微笑，看着海洋……”，可知：诗歌描绘了无数浪花被礁石打成碎沫以及礁石面对浩瀚的海洋屹立不动的画面。刻画的是一个一个面对恶劣环境坚强不屈的礁石的形象，诗歌形象明朗、纯净，表达了昂扬乐观的感情。添加的景物要符合这种积极乐观向上的情感即可。 示例： 我会添加一只海燕。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，它象征着勇敢和坚韧，与礁石形成呼应，传达出不畏艰险、迎接挑战的精神。这种意象能更好地体现礁石所象征的坚强与不屈的品格，也与诗歌的意境相符。 【25题详解】 本题考查对比阅读。 首先分析《礁石》中心意象的象征意义， 结合诗歌“一个浪，一个浪\无休止地扑过来\每一个浪都在它脚下\被打成碎末、散开……\它的脸上和身上\像刀砍过的一样\但它依然站在那里\含着微笑，看着海洋……”，可知：诗中的礁石面对海浪无休止的扑打，虽被打成碎末、身上像刀砍过一样，却依然站在那里，含着微笑看着海洋。礁石象征着坚韧不拔、顽强不屈、乐观豁达的精神； 《钢铁是怎样炼成的》中保尔的精神，回顾保尔在小说中的经历，如在战场上英勇作战、在建设中艰苦奋斗、在病痛中顽强抗争等。总结保尔的精神品质，包括勇敢无畏、坚韧不拔、永不放弃、乐观积极等。最后对比两者的相似之处。将礁石的象征意与保尔的精神品质进行对比，找出相似点。结合小说具体内容进行阐述，说明保尔的哪些行为体现了与礁石相似的精神即可。 示例： 《礁石》中礁石面对海浪的扑打，始终坚强不屈、乐观面对，象征着坚韧不拔、乐观豁达的精神。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的精神与礁石有着相似之处。保尔在战场上勇敢无畏，多次受伤却从不退缩，就像礁石面对海浪的冲击毫不畏惧；他在建设铁路时，面临恶劣的环境和重重困难，依然坚持奋斗，如同礁石在海浪的打击下顽强挺立；后来保尔身患重病，却以顽强的意志进行文学创作，始终保持着乐观积极的态度，恰似礁石含着微笑看着海洋。例如，保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，没有被命运打倒，而是毅然拿起笔进行创作，克服了难以想象的困难，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。他这种坚韧不拔、乐观向上的精神与礁石的象征意高度契合。 三、表达与交流（55分） 26. 路是一段旅程，是一次寻找，是一份感悟，每一步都载着我们的梦想和希望。为开阔同学们的眼界，激发同学们的学习兴趣，九（1）班决定开展以“行万里路，悟人生理”为主题的交流活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：将班委会拟写的活动通知补充完整。活动时间为2024年9月23日下午三点，地点在综合楼多媒体教室。（80字左右） 通知 各位同学： ______________________________。 九（1）班班委会 2024年9月20日 任务二：“路”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示） ________________ 【答案】 ①. 示例：为了开阔大家的眼界，激发大家的学习兴趣，班委会决定于9月23日下午3点在综合楼多媒体教室开展“行万里路，悟人生理”主题交流活动。请同学们认真准备活动资料，积极参加。 ②. 示例：①路，是一段旅程/蜿蜒曲折，无尽延伸/路，是宝贵财富/智慧引领，勇敢前行/只有记住曾经走过的路/才能走好以后的路 ②路是双脚留下的痕/深深、浅浅/路是心中过往的事/酸酸甜甜/路就在我们脚下/弯弯、曲曲/路就在我们前方/走走、看看 【解析】 【详解】任务一，本题考查拟写通知。 通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。 具体格式如下：（1）标题，写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意；（2）称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（3） 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。 （4）落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 结合题干“九（1）班决定开展以‘行万里路，悟人生理’为主题的交流活动”“任务一：活动时间为2024年9月23日下午三点，地点在综合楼多媒体教室”，可知：本则通知的活动内容是开展“行万里路，悟人生理”的主题交流活动，时间是2024年9月23日下午三点，地点在综合楼多媒体教室。据此信息拟写通知即可。 示例： 通知 各位同学： 为开阔同学们的眼界，激发同学们的学习兴趣，本班班委决定在2024年9月23日下午三点，在综合楼多媒体教室，开展以“行万里路，悟人生理”为主题的交流活动，希望同学们到时积极参加。 九（1）班班委会 2024年9月20日 任务二，本题考查拟写小诗。 诗歌的主题应围绕“路”的联想和想象，可以是对路的描绘、对行路过程的感受，或者是对未来路途的期待等。答题指导：（1）主题明确：首先，确保你的诗歌紧扣“路”的主题，无论是实体的路还是象征性的路。（2）情感真挚：在诗歌中融入你的真实感受，无论是喜悦、期待、孤独还是思考。（3）意象丰富：使用具体的意象来描绘路和行路的过程，如山川、湖海、足迹、远方等。（4）语言精炼：注意语言的精炼和节奏，使诗歌读起来既有韵律又富有画面感。（3）结构完整：虽然诗歌的形式自由，但也要注意结构的完整性，如起承转合、首尾呼应等。 示例： 脚下蜿蜒的是路/引领我穿越山川湖海/每一步踏实的足迹/都是对未知的探寻和期待/路的尽头是远方/那里有梦想与希望的火花/我沿着岁月的轨迹/赏尽千山万水，心中自有乾坤。 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 27. 青春路上，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；青春路上，总有一个微笑，拨动你的心弦；青春路上，总有一朵鲜花，开在你的心田…… 请将题目“青春路上的________”补充完整，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 青春路上的恩师 青春，如同一幅绚烂的画卷，五彩斑斓，充满着无限的可能。在这段成长的旅程中，总有那么一个人，用自己的智慧与温暖，悄无声息地改变着我们的生活，他便是——恩师。 回忆总是在不经意间涌现，那间洒满阳光的教室，那张慈祥且专注的脸庞，深深地印在我的脑海中。我的恩师，是一位平凡而伟大的教导者。他的谆谆教诲，伴随我度过了无数个日日夜夜，在我青春的旅途中，留下了不可磨灭的印记。 初识恩师，是在一个金秋的季节。刚踏入初中校园的我，对周围的一切都感到陌生与不安。是恩师的几句温和的话语，像清风般抚慰了我的内心。他告诉我们，青春不仅仅是追求书本上的知识，更是塑造品德和心灵的阶段。他的叮咛，犹如灯塔，为我指引前行的方向。青春的路上，总会遇到荆棘和坎坷。当我为成绩的起伏而感到沮丧时，恩师则教会我如何在失败中汲取智慧。他常说：“学习就像一场马拉松，不在于速度，而在于耐力和坚持。”正是这些话，激励我在困难面前不屈不挠，勇敢地面对挑战。而恩师的微笑，是我记忆中最温暖的画面。 有一次，我因发表演讲而紧张不已，他察觉到了我的不安，微笑着对我说：“你可以的，拿出你的勇气，让大家看到一个不一样的你。”那抹微笑，犹如冬日的暖阳，给了我莫大的鼓舞，使我在台上，发挥出了从未有过的自信。 不仅如此，我时常想起恩师那种润物细无声的教导方式。无论是在教室中，还是在生活中，他总是以身作则，教会我们何为责任与担当，何为奉献与爱心。他的每一个关怀的眼神，每一份严谨的批改作业，都是对我们无声的激励与关注。如今，我即将走出校园，但恩师的那些教导，依旧是我人生之路上的明灯。青春的时光匆匆流逝，但那段与恩师相伴的岁月，却是我人生旅途中，最宝贵的财富之一。 在青春这条路上，恩师的引领使我明白：不论何时，都要以一颗坚韧的心面对生活，以一颗感恩的心对待他人。恩师不仅赋予我知识，更教会了我做人做事的道理。正是这些，一直鼓舞我在青春的路上，不断追求，勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意。题目“青春路上的________”是一个半命题作文，它要求我们填写一个能够代表青春时期重要元素或经历的事物，并围绕这一主题展开叙述或抒情。审题的关键在于理解“青春路上”这一背景设定，它指向了人生中充满活力、探索、挑战与成长的阶段。而空白处应填入的内容，应当是与这一阶段紧密相关，能够触动人心、引发共鸣的元素。立意上，可以选择正面积极的角度，如“灯塔”、“导师”、“梦想”等，强调在青春旅途中指引方向、给予力量的人或事物；也可以从情感层面出发，如“温暖”、“陪伴”、“友谊”等，展现青春时期人与人之间的深厚情感；还可以从个人成长的角度，如“挫折”、“挑战”、“自我发现”等，体现青春是自我塑造与超越的过程。 二、选材构思。选材示例：①灯塔：可以讲述一个在你迷茫时给予方向的人物或事件，比如一位导师的鼓励、一本书的启示、一次旅行的感悟，这些如同灯塔般照亮了你前行的道路。②梦想：描述自己如何在青春时期树立并追求梦想的过程，遇到的困难、坚持的努力、最终实现梦想或仍在为之奋斗的心路历程。③友谊：通过几个关键事件，展现青春时期与朋友之间深厚的情谊，如何相互支持、共同成长，这些经历成为你青春路上最宝贵的财富。构思：开头简短引入，设置背景，点明主题。比如，可以用一个场景描绘青春的氛围，然后引出你所选择的填空内容，说明它为何对你如此重要。详细叙述与主题相关的故事或经历，通过具体事件展现其对你青春旅程的影响。可以采用时间顺序，也可以穿插回忆与现实，增加文章的层次感和可读性。描述最关键的转折点或感悟时刻，这里是文章情感或意义的高点，让读者能够深刻体会到主题的重要性，以及它给你带来的改变或启示。结尾总结全文，升华主题。可以是对未来的展望，对过去经历的感恩，或是对青春本身的深刻理解。强调这一路上的经历如何塑造了现在的你，以及它对你未来生活的意义。    任务二： 28. 人的一生有很多路，有的布满鲜花，有的荆棘丛生。杨绛说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。” 请以“这才是我要走的路”作为开头写一篇作文，题目自拟。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 坚定前行，无畏荆棘 这才是我要走的路，一条布满荆棘却通向梦想的路。它或许不像康庄大道那般平坦顺遂，没有繁花似锦的簇拥，也没有掌声雷动的陪伴，但它是我内心深处的渴望与追求，是我灵魂的归宿。 在这条路上，我曾无数次跌倒。当我为了一场重要的比赛日夜苦练，却最终铩羽而归时；当我怀揣着精心撰写的作文投稿，却如石沉大海般杳无音讯时；当我努力想要融入集体，却因不善言辞而被忽视、被误解时，泪水曾模糊了我的双眼，痛苦曾侵蚀着我的心灵，我甚至开始怀疑自己的选择是否正确。然而，每当夜深人静，我独自回首走过的历程，心中总有一个声音在呐喊：“这是我要走的路，我不能放弃！”正是这个声音，让我在黑暗中看到了一丝曙光，让我有了重新站起来的勇气。 这条路，是成长的磨砺。它让我学会了坚强，在挫折面前不再轻易落泪；它让我学会了坚持，在漫长的等待与付出中不再动摇；它让我学会了独立思考，在纷繁复杂的世界中坚守自己的判断。每一次的跌倒，都是一次宝贵的经验积累；每一次的失败，都是一次向成功靠近的机会。我深知，只有经历了风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹；只有穿越了荆棘的丛林，才能踏上平坦的大道。 在这条路上，我也收获了无数的感动与温暖。父母的理解与支持，是我前行的动力源泉；老师的鼓励与教导，为我指明了前进的方向；朋友的陪伴与帮助，让我在孤独的旅途中不再孤单。这些爱与关怀，如同点点繁星，照亮了我前行的道路，让我更加坚定了走下去的决心。 “走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”杨绛先生的这句话，始终如黄钟大吕，振聋发聩。我将怀揣着梦想与信念，以无畏的勇气和坚定的步伐，在这条布满荆棘的道路上奋勇前行。我相信，只要我坚持不懈，终有一天，我会穿越这片荆棘丛林，抵达成功的彼岸，收获属于自己的荣耀与辉煌。那时，我可以自豪地说：“这就是我选择的路，我从未后悔！” 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。 “这才是我要走的路”一句开篇点明主题，这里的“路”象征着人生的方向、目标与追求，它可能是一条充满挑战、需要付出巨大努力的道路，如艺术创作之路，面临灵感枯竭与外界质疑；体育竞技之路，要承受高强度训练与比赛失利；学术钻研之路，有无数未知难题待攻克。但因为契合自己的兴趣、理想，所以即使荆棘丛生，也毅然决然地踏上征程，展现出对自我选择的笃定与执着，以及为理想拼搏奋斗的决心和勇气，突出在这条路上经历的种种将塑造独特且真实的自我。 文章旨在表达对自己所选道路的坚定信念，强调在面对诸多人生选择时，应遵循内心真正的渴望，不惧艰难险阻，勇敢追求梦想，从而实现自我价值与成长，找到真正的自我。 二、思路点拨。文章构思上，开头引入：以“这才是我要走的路”直接破题，引起读者好奇，随后简要描述所选之路的外观，如“它在旁人眼中或许崎岖坎坷，蜿蜒曲折地伸向远方那未知的迷雾之中”，为下文的叙述做好铺垫。 主体内容：（1）选择原因：讲述自己为何选择这条道路，可能源于一次深刻的经历、内心的热爱或者榜样的力量。例如因目睹了舞台上舞者的灵动与激情，从而爱上舞蹈并立志在这条路上前行，哪怕练习基本功时痛苦不堪。（2）困难挫折：详细叙述在这条路上遭遇的困难，如学习中的瓶颈、人际关系的压力、外界的质疑等。比如在追求绘画梦想时，颜料和画具的昂贵让家庭经济不堪重负，同时周围人认为画画是不务正业，不理解自己的坚持。（3）应对与成长：重点阐述自己如何应对这些困难，在这个过程中收获了怎样的成长。可以写自己通过课余兼职赚取画具费用，用作品和成绩回应他人的质疑，变得更加坚韧、自信，绘画技艺也日益精湛，更加明确自己的目标与价值。 结尾升华：总结在这条路上的感悟与收获，再次强调对这条路的坚定信念，回扣开头与主题。如“我将继续在这条属于我的道路上，怀揣梦想，踏破荆棘，用汗水与努力书写属于自己的华彩篇章，因为它通向的是我心中最真实且璀璨的未来”，使文章主旨得到升华，给人以鼓舞和力量。 任务三： 29. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 有时候，停下脚步，换个方向，也许能发现更好的路。 路，引发了你怎样的感怀？又激发了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 寻路，追梦人生 路，这个饱含深意的意象，常常引人沉思，它既是现实中我们行走的通道，更是人生旅程与理想追求的象征。屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，道出了人生之路的漫长与艰辛，我们需在这无尽的道路上不断追寻探索；鲁迅所言“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，则强调了开拓创新的重要性，路是由勇敢者的脚步开辟出来的；而“有时候，停下脚步，换个方向，也许能发现更好的路” 又提醒我们，在前行的过程中要学会灵活应变，适时调整方向。 人生恰似一场漫长的旅行，每个人都行走在自己独特的道路上。科学家屠呦呦，在青蒿素的研发之路上，可谓是历经“路漫漫其修远兮”的艰难。她面对疟疾这一严重危害人类健康的难题，在无数次实验失败中坚持“上下而求索”。当时，传统的抗疟药物效果有限，新的研究方向又困难重重，但她没有放弃。她从传统中医药典籍中寻找灵感，在青蒿这种古老的中药材上发现了突破点。她和她的团队通过大量实验，克服了提取工艺等重重难关，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治开辟了一条崭新的道路。这正是在没有现成之路时，凭借坚定信念和不懈努力开辟新径的典范，如同鲁迅所说的开拓者，在荒芜中踏出拯救无数生命的希望之路。 然而，并非所有的坚持都意味着盲目地一路向前。在追求梦想的道路上，有时也需要我们有“停下脚步，换个方向”的智慧。著名画家梵高，早期曾致力于成为一名传教士，希望通过宗教来拯救人们的灵魂。但他在传教过程中逐渐发现自己真正的天赋和热情在于绘画。于是，他毅然转换方向，拿起画笔，用色彩来表达内心对世界的独特感受。尽管他生前贫困潦倒，作品不被当时的人理解，但他的画作在后世大放异彩，成为艺术史上的瑰宝。梵高的经历告诉我们，当发现自己所选之路并非最适合自己时，及时调整方向，也许能开启另一扇通往成功与自我实现的大门。 对于我们初中生来说，学习就是我们当下正在走的路。在这条路上，我们会遇到各种学科难题，如同在荆棘丛中前行。我们要以屈原的精神为指引，不怕困难，努力探索知识的奥秘。同时，当我们发现某种学习方法不适合自己时，也要有换个角度思考、尝试新方法的勇气，如同在岔路口重新选择更适合自己的路径。 我们在人生的道路上不断成长，无论是坚持还是转弯，都是为了更接近心中的梦想，书写属于自己的精彩篇章，走出一条独一无二且充满意义的追梦之路。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料中的“路”具有丰富的象征意义，既可以是现实中具体的道路，如乡间小路、城市大道，更指代人生的道路、追求梦想的途径、社会发展的轨迹等。（1）从屈原诗句立意：强调在人生之路上，目标往往遥远且充满未知与艰难，我们要有坚定的信念和不懈探索、追求的精神，无论遇到多少坎坷曲折，都不放弃对理想的追寻，这种坚持是实现人生价值的关键。（2）依据鲁迅名言立意：突出创新与开拓精神的重要性。在面对未知领域或困境时，不应畏惧，要敢于成为先行者，用自己的行动去开辟新的道路，为后人创造更多的可能，这种勇于创新的行为能推动个人成长乃至社会进步。（3）结合第三句话立意：说明在人生旅途中，不能一味地盲目坚持。当发现当前道路不通或存在更好的选择时，要有反思和调整的智慧，懂得变通，适时改变方向也许能更快地接近成功，避免在错误的道路上浪费过多精力。 二、思路点拨.本题可写议论文。作文构思上，开头引入，以对“路”的思考或与“路”相关的经历、场景引入作文，如“每当我站在人生的十字路口，望着眼前纵横交错的道路，心中便涌起对未来的迷茫与期待，而那些关于路的名言警句也悄然在耳边回响。”主体论述，分论点一：阐述如屈原般在既定道路上的坚持。可列举科学家屠呦呦在青蒿素研发道路上，面对无数次失败仍坚持试验，最终成功攻克疟疾难题，为全球健康之路点亮明灯的事例，说明坚持在实现目标过程中的重要性。分论点二：论述像鲁迅所说的开辟新路。讲述互联网创业者们在传统商业模式占据主导的情况下，勇于突破，开辟线上商业新道路，改变人们消费模式，推动经济发展的故事，体现开拓创新精神的价值。分论点三：分析适时调整道路方向的意义。例如新东方在教培行业遇冷后，及时转型进军直播带货领域，打造“东方甄选”品牌，成功实现企业转型发展，论证灵活应变在应对变化时的积极作用。 结尾总结全文，表明自己对“路”的深刻理解，以及在未来人生道路上，将秉持坚持、创新与灵活应变的态度，勇敢前行，如“在人生这漫长的旅途中，我愿以信念为帆，创新为桨，智慧为舵，在不同的道路境遇中坚定前行，走出属于自己的精彩之路。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$