第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡（知识串讲）-2024-2025学年七年级历史上学期期末考点大串讲（统编版2024）

期末考点大串讲 第二单元 夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 2024版新教材七年级上册 目 录 CONTENT 单元视野·考向引领 导图脉略·时空观念 考点突破·核心素养 拓展归纳·能力提升 2 3 4 1 5 考题预测·知识巩固 单元视野·考向引领 1 单元视野 考向引领 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中；诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一时期的主要特征。 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与文化 考查重点：奴隶社会建立、发展到鼎盛时期 考查重点：分封制瓦解，王室衰微，诸侯争霸 考查重点：奴隶社会瓦解，封建社会形成，大国兼并 考查重点：我国古代第一次思想文化发展的高峰 考查重点：中华文化源远流长 导图脉略·时空定位 2 夏朝建立 约公元前2070年 商朝建立 商汤灭夏 约公元前1600年 西周开始 周武王灭商 公元前1046年 进入春秋时期 周平王东迁洛邑 公元前770年 战国时期开始 公元前475年 夏朝 夏商周时期 商朝 西周 中国历史上第一个奴隶制王朝，开创王位世袭制。 青铜器、甲骨文（有文字可考的历史从商朝开始） 实行分封制，巩固周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 东周 王室衰微、诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步。 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 3 第4课 夏商西周王朝的更替 课标要求：知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用。 二里头一号宫殿复原想象图 ◆知识点一 夏商西周王朝的更替 朝代 夏朝 商朝 西周 建立时间 开国之君 禹 亡国之君 周幽王 重大事件/ 重要制度 盘庚迁殷 灭亡时间 约公元前1600年 约公元前2070年 桀 世袭制替代禅让制 约公元前1600年 汤 商纣王 公元前1046年 公元前1046年 周武王 实行分封制 公元前771年 ①都因统治者残暴昏庸而亡国； ②启示：得民心者得天下，统治者要勤政爱民。 考点突破·核心素养 3 第4课 夏商西周王朝的更替 课标要求：知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用。 二里头一号宫殿复原想象图 ◆知识点二 西周的分封制 分封制 目的 依据 对象 内容 诸侯权力 诸侯义务 作用 稳定政治形势 血缘关系远近和功劳大小 宗亲和功臣 管理土地人民，建诸侯国，有独立性 进贡周王，军队服从周王调遣 确立了周朝的等级结构和统治秩序 周礼 ◆考点点睛：要注重周王分封的主要诸侯国和分封制的内涵。 考点突破·核心素养 考点突破·核心素养 3 第4课 夏商西周王朝的更替 二里头一号宫殿复原想象图 二里头遗址出土的青铜爵 二里头遗址出土的绿松石龙形器 二里头遗址反映夏朝时期的文明发展水平 约公元前1600年，汤灭掉了夏朝，建立商朝，都城在亳。 时空观念 史料实证 1.（2024·四川内江·2）古时的《三字经》中有“夏传子，家天下”的描述。这一朝代的建立者是（　　） A．禹 B．启 C．汤 D．纣 核心素养练-跨学科 2．（2024·山东菏泽·1）2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（　　） A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 核心素养练-历史解释 √ √ 考点突破·核心素养 3 第4课 夏商西周王朝的更替 3 第5课 动荡变化中的春秋时期 课标要求：了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。 二里头一号宫殿复原想象图 春秋时期 时间 特征 诸侯争霸 主要霸主 主要史实 涉及的成语 经济发展 农业 手工业 商业 BC770—BC476年 王室衰微，诸侯争霸，分封制开始瓦解。 铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、漆器业以及煮盐业都有所发展。 商业活动活跃,金属货币广泛使用。 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。 晋楚争霸：城濮之战（退避三舍）、邲（bì）之战（问鼎中原）吴越争霸：卧薪尝胆 考点突破·核心素养 考点突破·核心素养 3 第5课 动荡变化中的春秋时期 王室衰微的表现，西周的各种制度遭到破坏，即“礼崩乐坏” 春秋时期出现了礼崩乐坏，动荡变化的历史趋势；也是民族交融，华夏认同观念逐渐形成 考点突破·核心素养 3 第5课 动荡变化中的春秋时期 铁制农具和牛耕的出现是春秋时期农业生产力发展的重要标志。 战国各国势力此消彼长，魏、楚、齐、秦先后崛起。 1.（2024·江苏常州·2）按照西周的规定，天子可以享用九鼎。公元前606年，楚庄王竟问“鼎之小大轻重”，挑战周王权威。该事件反映了（　　） A．王室衰微 B．尊王攘夷 C．分封建国 D．诸侯争霸 核心素养练-史料实证 2.（2024·四川泸州·1）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（　　） A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现 C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一多民族封建国家建立 核心素养练-历史解释 √ √ 考点突破·核心素养 3 第16课 三国鼎立 3 第6课 战国时期的社会变革 课标要求：通过了解战国时期的生产力水平和社会关系的变化，2.初步理解战国时期商鞅变法等改革 战国时期 时间 特征 战国七雄 战争特点 战争的性质已由春秋时期的_________转变为__________。 战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 著名战役 魏齐之间：桂陵之战（_____________—孙膑）、马陵之战（__________） 秦赵之间：长平之战(______________—赵括) BC475—BC221年 ①战争频繁（兼并战争）；②制度变革（商鞅变法）；③思想学术繁荣（百家争鸣）；④科技进步。战国时期，中国开始进入封建社会。 （田氏代齐、 三家分晋） 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东南西北到中间） 争霸 兼并 围魏救赵 减灶之计 纸上谈兵 考点突破·核心素养 3 第6课 战国时期的社会变革 课标要求：通过了解战国时期的生产力水平和社会关系的变化，2.初步理解战国时期商鞅变法等改革 1.时间、人物 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法 2.主要内容 内容 影响 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理； 2.废除贵族世袭特权； 3.改革户籍制度，加强对人民的管理； 4.严明法度，禁止私斗； 经济 1.废除旧的土地制度； 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； 3.统一度量衡； 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 加强中央集权 削弱守旧势力 加强对人民的管理 有利于社会稳定 有利于新兴地主阶级通过军功途径参政,增强军队战斗力 确立封建土地私有制 调动农民积极性 有利于封建经济发展 井田制 影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 3.影响 考点突破·核心素养 3 第6课 战国时期的社会变革 课标要求：通过了解战国时期的生产力水平和社会关系的变化，2.初步理解战国时期商鞅变法等改革 发展表现 农业 手工业 商业 水利 铁犁牛耕进一步推广，耕作技术明显进步，农业生产得到进一步发展 分工更加细密，纺织、冶铁、青铜铸造、漆器等手工业发展可观 货币流通广泛，涌现出人口众多、商贾云集的中心城市 秦国的都江堰和郑国渠 （1）时间与地点： （2）修建者： （3）三个主体工程： 鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰 公元前256年 成都 李冰父子 (4)意义： ①使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 ②是世界水利史的奇迹，反映了我国古代劳动人民杰出智慧和勤劳精神的集中体现。 考点突破·核心素养 考点突破·核心素养 3 第6课 战国时期的社会变革 战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（地图顺序：东南西北中 反映的措施：商鞅变法中统一度量衡的措施 考点突破·核心素养 3 第6课 战国时期的社会变革 战国时期的经济发展 都江堰 作用：防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后成都平原成为沃野 1.（2024·四川眉山·1）1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法（　　） A．建立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．废除特权 核心素养练-历史解释 2.（2024·黑龙江齐齐哈尔·3）某工程具有防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后，使成都平原成为沃野。这项工程是（　　） A．都江堰 B．灵渠 C．永济渠 D．通济渠 核心素养练-时空观念 √ √ 考点突破·核心素养 3 第16课 三国鼎立 3 第7课 百家争鸣 课标要求：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生 老 子 生活年代 ___________楚国人，____学派创始人。 思想核心 ______（顺应事物内在规律行事） 主要主张 哲学主张：________________________（如难和易、长和短、前和后等；处世主张：以退为进，以柔克刚。 政治主张：___________，追求“小国寡民”的理想社会。 代表作品 认为一切事物都有对立面 “无为而治” 春秋后期 道家 “道” 《道德经》 考点突破·核心素养 3 第7课 百家争鸣 课标要求：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生 孔 子 生活年代 __________鲁国人。 思想核心 _____（核心思想）、提出“仁者爱人”（即要有爱心和同情心），将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 政治主张 主张恢复西周的礼乐文明，____________，要求统治者爱惜民力，体察民意。 教育贡献 ①兴办_______，打破贵族垄断教育的局面，主张___________。 ②提出教学原则和方法，如：______________________。 评价 “仁” “以德治国” 私学 因材施教，举一反三等 儒家学派创始人，著名的思想家、政治家、教育家。 春秋后期 有教无类 考点突破·核心素养 3 核心知识·考点串讲 第7课 百家争鸣 学派 代表人物 主要思想 代表作 儒家 墨家 道家 法家 兵家 影响 墨子 庄子 韩非 “兼爱”“非攻”，贤人治国、提倡节俭 顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立 以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治 《墨子》 《孟子》 《庄子》 《韩非子》 实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级 荀子 孟子 《荀子》 实行仁政、提出“民为贵，社稷次之，君为轻” 吴起、孙膑 《孙膑兵法》 百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰。 考点突破·核心素养 3 第7课 百家争鸣 老子，春秋后期楚国人，著作是《老子》，核心思想“道”，主张“无为而治”，“小国寡民” 孔子，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。主要思想 核心思想：“仁” 百家争鸣 促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 1.（2024·黑龙江龙东·2）春秋战国时期，各种学说蓬勃兴起。在政治上主张“无为而治”的思想家是（　　） A．孔子 B．墨子 C．老子 D．韩非 核心素养练-历史解释 2．（2024·湖北中考·1）孔子曰：“仁者人也”。他认为应当关爱尊重他人，有同情心，还主张以爱人之心调解社会人际关系。这体现孔子的思想主张是（　　） A．仁者爱人 B．因材施教 C．道之以政 D．有教无类 核心素养练-跨学科 √ √ 考点突破·核心素养 3 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 3 核心知识·考点串讲 第8课 夏商周时期的科技与文化 课标要求：了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物；2.通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就 天文  商朝 _________有日食、月食记载 西周 ________中记载了我国历史上第一次有确切日期的日食记录。 春秋 记载了__________扫过北斗。 历法 商朝 逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。甲骨文中已经开始出现干支纪日。 战国 一年分为_____________ 医学 战国 名医_______发明切脉诊法，使用__________________四诊法。 战国 ______________总结当时的医学经验，是中医学的奠基之作。 甲骨文 《诗经》 哈雷彗星 二十四节气 扁鹊 望、闻、问、切 《黄帝内经》 3 第8课 夏商周时期的科技与文化 课标要求：了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物；2.通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就 甲 骨 文  定义 商周时期刻写_____在和________等兽骨上的文字。 记载内容 涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 地位 是我国已发现的古代文字中年代_______、体系较为______的成熟文字。我国有文字可考的历史从_______开始。 造字方法 青 铜 器 特点 青铜铸造业由_____掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。______多，_______丰富，_______广泛等。 典型代表 ____________是世界上出土的最重的青铜器之一。 何尊是_________一词最早的实物见证。 用途 食器、酒器、兵器、乐器、祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至____________的象征。 龟甲 牛、羊 最早 完整 国家 象形、指事、会意、形声等。 数量 种类 用途 司母戊鼎 “中国” 国家权力 商朝 考点突破·核心素养 3 第8课 夏商周时期的科技与文化 课标要求：了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物；2.通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就 《诗经》 我国现存第一部__________，分为__________________三部分。 特点：__________，反映民俗民情，歌颂美好爱情，赞扬劳动者勤劳勇敢，批判统治者剥削压迫。 楚辞 战国时期，楚国_______的等人，采用______方言，创作出一种新体诗歌。代表作为________。 诗歌总集 “风”“雅”“颂” 关注现实 屈原 楚国 《离骚》 考点突破·核心素养 考点突破·核心素养 3 第8课 夏商周时期的科技与文化 甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 青铜器代表，四川广汉三星堆遗址展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明；出土的玉礼器和青铜容器与中原王朝有密切联系。 4 历史史料 历史结论 历史史料 历史结论 百家争鸣 促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 商朝甲骨文中有许多日食、月食的记载。战国扁鹊能用针刺、按摩、汤药治病；总结“望闻问切”四种诊断方法。 1.（2024·四川广安·1）东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（　　） A．长平之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．郾城大战 核心素养练-历史解释 2．（2024·山东滨州·1）如图是某同学制作的年代尺。①②处应填写（　　） A．夏、汉 B．夏、魏 C．西夏、汉 D．前秦、魏 核心素养练-时空观念 √ √ 考点突破·核心素养 3 第16课 三国鼎立 社会转型 拓展归纳·能力提升 4 《国语•周语》记述周定王派人去宋国，途经陈国时，就看到那里“野有庾积，场功未毕”（野外堆放着谷物，谷场还没有修整）的“公田不治”景象。与此相反，一些奴隶主却尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田，急剧增加。 ——朱少候《中国古代史》（上册） 阅读材料思考：结合生产力的发展图示私田出现的原因。 私田 出现 公田 荒废 诸侯争霸 铁犁牛耕 效率提高 开垦荒田 诸侯势力壮大 周王室衰微 经济变革 推动 政治变革 分封制逐步瓦解 周王缺乏经济、军事实力，权威削弱，逐渐失去了对各地诸侯的控制，诸侯国日益强大，各自为政。 社会转型 拓展归纳·能力提升 4 小组合作：结合所学知识将其中的逻辑图示填写完整。 效率提高 公田抛荒 私田开辟 瓦解私有确立 奴隶主贵族衰落 社会向 社会过渡 新兴地主阶级崛起 之变 之变 之变 社会转型 铁犁牛耕 井田 奴隶 封建 铁制牛耕 → 井田制和分封制瓦解 王室衰微→诸侯纷争→变法图强 私学兴起→学术繁荣 经济 政治 文化 社会动荡不安，学者提出治国之道 一定的文化由一定的经济、政治所决定。 百家争鸣 单元逻辑 拓展归纳·能力提升 4 夏商西周时期，奴隶制国家出现，早期政治制度确立。到了春秋战国，王室衰微，分封制走向瓦解，官僚体制逐步建立。奴隶社会逐渐向封建社会过渡。 随着铁农具和牛耕的出现及推广，生产力提高，以井田制为基础的奴隶制经济逐渐瓦解，封建生产关系开始形成，社会经济取得重大发展。 商周时期，以甲骨文和青铜器为代表的文化异彩纷呈。到了春秋战国，出现了老子、孔子等大思想家和“百家争鸣”的繁荣局面，诸子百家思想共同构成了中华民族传统文化的基石。 中原的“诸夏”在与周边民族的长期交往和斗争中，民族交融趋势进一步加强，华夏认同观念产生并发展，华夏族逐渐壮大。 理想的中国 民族融合 经济 发展 政治 表现 思想 文化 考题预测·知识巩固 5 2.据考古发现，西周时期，祭祀、宴享等活动都按等级使用鼎、簋（guǐ）等，王及王室墓葬出土的鼎、簋等数量比其他贵族的数量大得多，而且锡含量高。这体现出西周时期（　　） A．中央集权制不断发展 B．青铜礼器与贵族权力地位相结合 C．贫富分化私有制产生 D．青铜器的制作工艺高超且数量多 1.“至于商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”下列证据中，能够佐证这一观点且史料价值最高的是（　　） A．刻有记录殷墟文字的甲骨 B．商汤灭夏的神话传说 C．《史记·殷本纪》的记载 D．武王伐纣的历史故事 √ √ 考题预测·知识巩固 5 3.商汤的臣子仲，夏朝之所以灭亡，是因为夏王假借天命，虐待万民，所以军队倾覆、国家灭亡。据此可知，仲认为夏朝灭亡的主要原因是（ ） A．夏王实行暴政 B．夏王穷兵黩武 C．少数民族入侵 D．军事力量薄弱 4. 《诗经》记载:“牧野洋洋，檀车煌煌，驷驟彭彭……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。”最能佐证以上记载真实性的是（ ） A．二里头遗址出土的铜牌 B．西周青铜器利簋的腹内铭文 C．小说《封神演义》的描述 D．史书《资治通鉴》的记载 √ √ 考题预测·知识巩固 5 5.中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制，人们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开始于（ ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 √ 6 .江西吴城遗址是长江以南地区最早发现的商代遗址，打破了“商文化不过长江”的论断。该遗址属于（ ） A．文献史料 B．图像史料 C．实物史料 D．口述史料 √ 7、根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（     ） A．中央集权加强 B．周王室衰微 C．社会和平稳定 D．儒学居主导地位 √ 考题预测·知识巩固 5 8 . 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A．稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B．扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C．促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域 D．确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 9.时空观念是历史学科的核心素养之一。下列有关夏商周的史实按时间先后顺序排列正确的是 ①西周确立分封制②商朝用甲骨文记事③夏朝的建立④春秋时期铁制农具和牛耕出现 A．①②③④ B．③②①④ C．④①②③ D．②①③④ √ √ 考题预测·知识巩固 5  10.文物是了解历史的重要依据。以下文物共同反映了春秋战国时期（ ） A．农业耕种技术的提高 B．纺织业的进步 C．冶炼铸造技术的发展 D．煮盐业的兴盛 11.从历史表象中发现问题，是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“问鼎中原”反映（ ） A．废除了贵族特权 B．确立了新的社会制度 C．分封制遭到破坏 D．打破了尊卑贵贱的等级秩序 √ √ 考题预测·知识巩固 5  12. 联合国教科文组织评价：“它是中国战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建的全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的一座宏大水利工程。”“它”是（ ） A．邗沟 B．都江堰 C．郑国渠 D．灵渠 √ 13.战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（ ） A．较高生产力水平 B．频繁的兼并战争 C．新兴的小农经济 D．宽松的社会氛围 √ 考题预测·知识巩固 5 14.战国时期某思想学派认为，治国首先要加强中央集权，其次必须用“术”，再次以法为教。该思想学派是（ ） A．道家 B．法家 C．墨家 D．儒家 √ 15.孔子认为“为仁由己”，每个人都能成为弘道者；孟子认为“天时不如地利，地利不如人和”，将人的活动看做决定事物成败的关键。这体现了儒家（ ） A．对以法治国的推崇 B．对人精神自由的追求 C．对贵族生活的批判 D．对人自身力量的坚信 √ 16.2024年5月，四川三星堆文物在呼和浩特市博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（     ） A．地域文化特征 B．草原文明基因 C．外来文化元素 D．农耕文明内涵 √ 考题预测·知识巩固 5 17.春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一：春秋战国时期的农业发展 图1 春秋战国时期的铁犁 图2 春秋末期穿有鼻环的牛尊 (1)根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？ (1)铁制农具的使用、牛耕的使用;随着经济的不断发展和私田的不断增多，加速了分封制的瓦解。 考题预测·知识巩固 5 材料二：根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。 材料三：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 (2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。 (3)材料三这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？ (4)材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？ (2)原因：诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小的国家;评述:消极性:给人民带来了灾难;积极性:诸侯国不断减少，有助于国家统一，促进了民族融合。 (3)目的:如何才能有效的治理国家，维护和巩固统治; 思想文化方面。 (4)政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。 感 谢 聆 听 $$