精品解析：海南省儋州市某校2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度秋季学期期中考试 八年级语文科试题 （本卷满分120分，考试时间120分钟） （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上。） 一、积累与运用（25分） 1. 下面书法作品中的两句诗出自鲁迅的《自嘲》，对其赏析不正确的一项是（ ） A. 运用楷体，中正平稳。 B. 大小匀称，徐疾有致。 C. 用笔饱满，形神兼备。 D. 行云流水，笔画飘逸。 2. 把下面书法作品的正文内容用简化字工整地写在田字格中。 3. 阅读下面文段，按要求答题。 历史不可“穿越”，却能在文字中得以再现，在《藤野先生》中，我们看到了油光可jiàn的清国留学生在日本的怪异打扮；在《回忆我的母亲》中，我们看到了穿着粗cāo、和蔼（ ）可亲、整日劳碌（ ）的母亲；在《列夫·托尔斯泰》中，我们看到了前来拜访托尔斯泰的人在客厅里（A正襟危坐、B不伦不类），内心_____（A诚惶诚恐、B惊慌失措）的模样；在《美丽的颜色》中，我们看到了和颜悦色的比埃尔和玛丽对镭的迷恋和钻研。阅读，让我们了解别样的人生；阅读，让我们丰富自己的生活体验；阅读， ；阅读， 。 （1）给语段中加点字注音，或根据拼音写汉字。 油光可jiàn （ ） 粗cāo（ ） 和蔼（ ） 整日劳碌（ ） （2）结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上（ ）（ ） （3）仿照划线句子，在横线上补写两句话。阅读_________________；阅读________________________。 4. 在横线上默写古诗文原句。 （1） _______________________，山山唯落晖。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，__________________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）_________________________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （4）_________________________，松柏有本性。（刘桢《赠从弟·其二》） （5）王维的《使至塞上》中“___________________，_________________”两句即景设喻，以物自比，表达了诗人惆怅、抑郁的心情。 （6）李白的《渡荆门送别》中，“___________________ ，______________________”这一句描绘的画面，展现了江面平静、天空高远的景象，充满浪漫主义色彩。 5. 学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【明诚信内涵】下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的名句，其中完全正确的一组是（ ） ①精诚所至，金石为开 ②志不强者智不达，言不信者行不果 ③己所不欲，勿施于人 ④天地为大矣，不诚则不能化万物 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ①② （2）【阅诚信新闻】用简洁的语言概括新闻的主要内容。 逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”，昨天，扬子晚报记者从南京市发改委了解到，南京即将出台社会诚信体系实施方案，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。同时，企业欠薪、专利侵权、拖欠货款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中，可凭组织机构代码自查。这两个库的信息将在市政府各部门共享，并接入省里的“诚信库”，这意味着有失信记录的企业和个人今后在南京将“无处藏身”。 （选自2014年11月5日《扬子晚报》） （3）【倡诚信行为】为倡议同学们争做诚实守信的人，红旗中学团委拟写了一则倡议书，请仔细阅读，按要求答题。 “诚实守信从我做起”倡议书 全体同学： 诚信是中华民族的传统美德，是和谐社会的道德基础，是每个社会公民的立身之本。国家倡导诚信，社会呼唤诚信，个人需要诚信。在此，我们向同学们发出如下倡议： 一、增强诚信意识。 二、树立诚信观念。 三、弘扬诚信精神。 同学们，人无信不立，诚信是人生的航标，是成功的指南，让我们培养信念，从身边小事做起，争做诚信小公民。 此致 敬礼 红旗中学团委 2023年5月9日 ①文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 ②这则倡议书有一处格式不正确，请写出修改意见。 二、品味与鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题 钱塘湖春行 白居易（唐） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 6. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗中的“　___　”字和“____　”字生动有趣地写出了早春给自然界带来的生机和活力。 7. 诗中哪些景物体现了早春的特点？诗人描绘这些景物表达了怎样的情感？ （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，按要求完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——《记承天寺夜游》 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 ——苏轼《书上元夜游》 【注]①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，今属海南。③民：指汉族。夷，指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 8. 下列加点字注音有误一项是（ ） A. 怀民亦未寝（qǐn） B. 藻、荇交横（xìng） C. 良月嘉夜（jiā） D. 欣然从之（xīng） 9. 解释下列加点的词语。 ①念无与为乐者________ ②庭下如积水空明________ ③予在儋州_________ ④盖自笑也________ 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②放杖而笑，孰为得失？ 11. 用凝练的笔墨描写景色，是甲、乙两文的共同特色。请问：甲、乙两文分别描写了怎样的景象？ （三）名著阅读（6分） 12. 阅读《红星照耀中国》这部纪实作品，要清楚地把握作品所写的事实。下面是同学整理的1936年6月至10月期间，斯诺采访“红色中国”的主要行程，请补全横线处的内容。 （1）________（填地名） （2）________（填人名） （3）《红星照耀中国》真实反映了中国共产党及红军筚路蓝缕的奋斗历程。请你从下列困难中选择一项，结合相关内容，参照示例，说说中国共产党及红军在危机中生存、发展靠的是什么。 A.极度匮乏的物资供应       B.部分少数民族的不理解 示例：我选择（恶劣到极点的自然环境）。过草地是红军长征途中的一段艰苦历程，沼泽地带经常大雨连绵不断，没有树木遮阴，红军风餐露宿，几乎达到了人体所能承受的生存极限，许多人陷入沼泽之中牺牲，但红军最后还是战胜了恶劣的自然环境。他们靠的是坚定的信念、顽强的意志和团结互助的精神。 我选 ， （四）记叙文阅读（12分） 请阅读《半个父亲在疼》回答小题。 半个父亲在疼 葛亚夫 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。 ③小时候，我诨号葛维搅。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾煎熬。年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 （选自2021年第24期《读者》） 13. 结合选文内容，梳理“我”对父亲的情感变化过程，请按提示完成。 _____→理解→______→谅解→感动 14. 选文标题有什么作用？ 15. 选文第④段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ 16. 结合选文内容，分析父亲的形象特点。 三、思辨与探究（10分） 阅读下面材料，回答问题。 如何预防青少年刷屏成瘾 材料一 ：前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。对短视频的内容顾虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的沉迷就像温水煮青蛙”“网络上啥都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩子各方面成长都会受到不同程度的负面影响。” （选自《人民日报》） 材料二 ：“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 （选自《中国青年报》） 材料三： 短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的。 小硕是安徽合肥的一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”张先生很是自豪。 前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成了一项课外实践活动-手工制作端午节香包。南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过程，并发到家长群里，受到了孩子和家长们的热烈欢迎。“青春期正是张扬个性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释放。”南瑞说。 （选自《人民日报》） 17. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一中的调查反映了近一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。 B. 材料二中专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好等，都是防止青少年刷屏成瘾的保护性因素。 C. 材料三中的事例，说明家校引导合理利用短视频能有效防止青少年刷屏成瘾。 D. 三则材料分别从青少年刷屏成瘾现象、专家建议及家校做法进行了具体的阐述。 18. 上述三则材料都是围绕_________________________________________展开阐述。 19. [情境化题]下面是某心理咨询室收到的一位初一学生的求助短信部分内容。请你结合上述材料，代表心理咨询老师给他提出三条建议。 “我本来打算看半个小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？” 四、写作与表达（二选一） （50分） 下面两道作文题，请任选其一按要求作文。 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 21. 一个句子，使用不同的标点符号或者语气助词，往往表达不同的意思和情感。它们可能会引发你不同的感受，让你回想起不同的经历。比如： ①你来了。 ②你来吗？ ③你来啦！ 请在上面三个句子中任选一句作为文章开头，独立成段，并结合自己的生活经历，发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度秋季学期期中考试 八年级语文科试题 （本卷满分120分，考试时间120分钟） （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上。） 一、积累与运用（25分） 1. 下面书法作品中的两句诗出自鲁迅的《自嘲》，对其赏析不正确的一项是（ ） A. 运用楷体，中正平稳。 B. 大小匀称，徐疾有致。 C. 用笔饱满，形神兼备。 D. 行云流水，笔画飘逸。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法赏析。 D.行云流水、笔画飘逸是行书的特点，而此作品是楷书，所以“行云流水，笔画飘逸”的赏析不正确； 故选D。 2. 把下面书法作品的正文内容用简化字工整地写在田字格中。 【答案】诗书济世 诚信兴邦 【解析】 【分析】 【详解】本题考查抄写词语。抄写词语时要在答题卡相应的田字格中用简化字工整地抄写。注意“书”“兴”的书写。 注意繁简字：詩——诗，書——书，濟——济，誠——诚，興——兴。 3. 阅读下面文段，按要求答题。 历史不可“穿越”，却能在文字中得以再现，在《藤野先生》中，我们看到了油光可jiàn的清国留学生在日本的怪异打扮；在《回忆我的母亲》中，我们看到了穿着粗cāo、和蔼（ ）可亲、整日劳碌（ ）的母亲；在《列夫·托尔斯泰》中，我们看到了前来拜访托尔斯泰的人在客厅里（A正襟危坐、B不伦不类），内心_____（A诚惶诚恐、B惊慌失措）的模样；在《美丽的颜色》中，我们看到了和颜悦色的比埃尔和玛丽对镭的迷恋和钻研。阅读，让我们了解别样的人生；阅读，让我们丰富自己的生活体验；阅读， ；阅读， 。 （1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 油光可jiàn （ ） 粗cāo（ ） 和蔼（ ） 整日劳碌（ ） （2）结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上（ ）（ ） （3）仿照划线句子，在横线上补写两句话。阅读_________________；阅读________________________。 【答案】（1） ①. 鉴 ②. 糙 ③. ǎi ④. lù （2） ①. A ②. A （3） ①. 示例：让我们增长文化知识 ②. 让我们启迪智慧思想 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 油光可鉴（yóu guāng kě jiàn）：形容非常光亮润泽； 粗糙（cū cāo）：质料或工艺不精细，毛糙； 和蔼（‌hé ǎi‌）：性情温和，态度可亲； 整日劳碌（zhěng rì láo lù）：整天辛劳忙碌，通常指事情多而辛苦。 【小问2详解】 本题考查词语的选用。 正襟危坐：指整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨样子。不伦不类：不像这一类，也不像那一类。形容事物或行为不规范、不成体统或不得体。结合“我们看到了前来拜访托尔斯泰的人在客厅里（A正襟危坐、B不伦不类）”可知，句中所填的词语是用于形容前来拜访托尔斯泰的客人在客厅里端正坐着的姿态，故应选填“正襟危坐”，故选A； 诚惶诚恐，意思是非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。惊慌失措，意思是由于惊慌，一下子不知怎么办才好。结合语境“内心_____（A诚惶诚恐、B惊慌失措）的模样”可知，句中所填的词语是用于形容前来拜访托尔斯泰的客人在客厅里等待时非常小心谨慎的心理，故应选填“诚惶诚恐”。故选A。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。仿写时，注意句式要一致，修辞要一致，内容要相关。 结合“阅读,让我们了解别样的人生；阅读,让我们丰富自己的生活体验”可知，从结构上看，每句话都是“阅读，让我们+动词+宾语”的结构。仿写时也采用这一结构，并保证内容方面的相关性和趣味性，表达阅读给人带来的好处和启示。 示例：阅读，让我们感受历史的厚重；阅读，让我们洞悉世界的真谛。 4. 在横线上默写古诗文原句。 （1） _______________________，山山唯落晖。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，__________________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）_________________________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （4）_________________________，松柏有本性。（刘桢《赠从弟·其二》） （5）王维的《使至塞上》中“___________________，_________________”两句即景设喻，以物自比，表达了诗人惆怅、抑郁的心情。 （6）李白的《渡荆门送别》中，“___________________ ，______________________”这一句描绘的画面，展现了江面平静、天空高远的景象，充满浪漫主义色彩。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 鸢飞戾天者 ④. 岂不罹凝寒 ⑤. 征蓬出汉塞 ⑥. 归雁入胡天 ⑦. 月下飞天镜 ⑧. 云生结海楼 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹉、洲、鸢、戾、罹、蓬、雁”等字词容易写错。 5. 学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【明诚信内涵】下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的名句，其中完全正确的一组是（ ） ①精诚所至，金石为开 ②志不强者智不达，言不信者行不果 ③己所不欲，勿施于人 ④天地为大矣，不诚则不能化万物 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ①② （2）【阅诚信新闻】用简洁的语言概括新闻的主要内容。 逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”，昨天，扬子晚报记者从南京市发改委了解到，南京即将出台社会诚信体系实施方案，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。同时，企业欠薪、专利侵权、拖欠货款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中，可凭组织机构代码自查。这两个库的信息将在市政府各部门共享，并接入省里的“诚信库”，这意味着有失信记录的企业和个人今后在南京将“无处藏身”。 （选自2014年11月5日《扬子晚报》） （3）【倡诚信行为】为倡议同学们争做诚实守信的人，红旗中学团委拟写了一则倡议书，请仔细阅读，按要求答题。 “诚实守信从我做起”倡议书 全体同学： 诚信是中华民族的传统美德，是和谐社会的道德基础，是每个社会公民的立身之本。国家倡导诚信，社会呼唤诚信，个人需要诚信。在此，我们向同学们发出如下倡议： 一、增强诚信意识。 二、树立诚信观念。 三、弘扬诚信精神。 同学们，人无信不立，诚信是人生的航标，是成功的指南，让我们培养信念，从身边小事做起，争做诚信小公民。 此致 敬礼 红旗中学团委 2023年5月9日 ①文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 ②这则倡议书有一处格式不正确，请写出修改意见。 【答案】（1）B （2）南京即将出台社会诚信体系实施方案 （3）①把“培养”改“心怀”“怀揣”“坚定”或“坚守”。②去掉“此致”“敬礼”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子理解。 ①意思是人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。强调诚心的重要性； ②意思是意志不坚定的人，才智也不会通达；不讲信用的人，行动也不会有结果。强调诚信的重要性； ③意思是自己不喜欢的，也不要强加给对方。这是处理人际关系的重要原则； ④意思是天地要算大的了，不真诚就不能化育万物。强调真诚、诚信的重要性； 故选B。 【小问2详解】 本题考查概括内容。 首先要做到全文阅读，圈出新闻材料的主要事件，概括时应根据主要内容抓关键词语来解答。通过阅读可知“南京即将出台社会诚信体系实施方案，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车欠缴费、交通违章等‘失信记录’”为中心句，提取出主要事件“南京即将出台社会诚信体系实施方案”即可。 【小问3详解】 本题考查倡议书。 ①“培养信念”搭配不当，把“培养”改为“心怀”“怀揣”“坚定”或“坚守。 ②倡议书不需要写“此致”“敬礼”。需要写“此致”“敬礼”的情形是，向上级单位或领导、长辈撰写信函时需要落款“敬礼”。所以，应去掉“此致”“敬礼”。 二、品味与鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题 钱塘湖春行 白居易（唐） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 6. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗中的“　___　”字和“____　”字生动有趣地写出了早春给自然界带来的生机和活力。 7. 诗中哪些景物体现了早春的特点？诗人描绘这些景物表达了怎样的情感？ 【答案】6. ①. 争 ②. 啄 7. 诗中的初平之水、早莺、新燕、浅草等景物体现早春的特点，表达了作者对早春的喜爱之情。 【解析】 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。“啄”字来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。“争”和“啄”两个字着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。所以应填“争”和“啄”。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解和情感把握。 阅读全诗，找到描写景物的句子，抓住“早春”信息点理解写景内容。诗歌中，诗人写“水面初平”指春水初涨，写“早莺”“新燕”指鸟儿刚刚飞来；“渐欲”一词指花开不多，零零星星，“浅草”指青草刚露出地面，长得不高，这一切都表现了天气乍暖，春天刚刚开始的景象。通过诗人轻快的语言和生动的描绘，以及诗人吐露的“最爱”之情不难体会到诗人热爱春天的情感。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，按要求完成下面小题。 甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——《记承天寺夜游》 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 ——苏轼《书上元夜游》 【注]①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，今属海南。③民：指汉族。夷，指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 8. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 怀民亦未寝（qǐn） B. 藻、荇交横（xìng） C. 良月嘉夜（jiā） D. 欣然从之（xīng） 9. 解释下列加点的词语。 ①念无与为乐者________ ②庭下如积水空明________ ③予在儋州_________ ④盖自笑也________ 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②放杖而笑，孰为得失？ 11. 用凝练的笔墨描写景色，是甲、乙两文的共同特色。请问：甲、乙两文分别描写了怎样的景象？ 【答案】8. D 9. ①. 考虑，想到 ②. 形容水的澄澈 ③. 我 ④. 大概是 10. ① 怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。 ② （我）放下拐杖笑了起来，什么是得失呢？ 11. 甲文描写了庭中夜色之美；乙文描写了儋州上元之夜的繁华景象，以及祥和淳朴的民风。 【解析】 【导语】【甲】《记承天寺夜游》是一篇短小精悍的散文，通过对承天寺庭院夜色的描绘，表达了作者苏轼被贬后的心境。苏轼因羁留在外，孤寂中相伴友人夜游，虽有竹柏月影之美，却少有人共享游赏闲情。他借景抒情，隐含对世俗得失的淡然，更表现出一种旷达的胸襟和豁达乐观的生活态度。语言简洁而富有诗意，情景交融，耐人寻味。 【乙】《书上元夜游》展现了苏轼被贬儋州后的谦达心态和豁达情怀。苏轼在“良月嘉夜”与好友结伴夜游，途中描绘了市井繁华与异族杂居的景象，显示出他对生活的热爱和观察细致。尽管遭遇挫折，他能从中自得其乐，体现乐观豁达的性格。其提及韩退之之事，亦表达了对得失的看淡与对生活重新出发的决心。这篇文章显示出苏轼对人生境遇的思索和面对困境的从容态度。 【8题详解】 本题考查注音。 D.欣然从之（xīng）——（xīn）； 故选D。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到。 ②句意为：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明。空明：形容水的澄澈。 ③句意为：我在儋州。予：我。 ④句意为：大概是自己笑自己。盖：大概是。 【10题详解】 本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 ①亦：也。寝：睡觉。相与：共同、一起。于：在。 ②孰：什么。为：是。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 甲文中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描写了月夜承天寺中庭的景象，如积水般空明的庭院，水中交错的藻和荇，实为竹柏的影子。营造出静谧、清幽的月夜景色，这是写的承天寺庭中夜色，表现夜色的美丽； 乙文“己卯上元……步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然。归舍已三鼓矣”中“良月嘉夜”“步城西”“民夷杂揉”“屠沽纷然”描绘出了元宵节夜晚热闹缤纷的市井景象。是作者在上元夜游儋州，眼前所见的繁华夜景和人民杂居，市井热闹显示出祥和淳朴的民风。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 【乙】己卯年元宵节，我在儋州，有几个老书生来拜访，说：“这么好的月夜，先生能不能出去游玩一趟？”我高兴地答应了。走出城西门，进入和尚寺庙，走过小巷，汉人、少数民族混杂，市井中做生意的人很多。回到住处已经三更天了。同宿的人关门熟睡，已经在打鼾了。我放下拐杖大笑，什么是得失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己。但是也笑韩愈钓鱼钓不上来，打算远远离开，不知道凡是钓鱼的人，未必都能钓得到大鱼。 （三）名著阅读（6分） 12. 阅读《红星照耀中国》这部纪实作品，要清楚地把握作品所写的事实。下面是同学整理的1936年6月至10月期间，斯诺采访“红色中国”的主要行程，请补全横线处的内容。 （1）________（填地名） （2）________（填人名） （3）《红星照耀中国》真实反映了中国共产党及红军筚路蓝缕的奋斗历程。请你从下列困难中选择一项，结合相关内容，参照示例，说说中国共产党及红军在危机中生存、发展靠的是什么。 A.极度匮乏的物资供应       B.部分少数民族的不理解 示例：我选择（恶劣到极点的自然环境）。过草地是红军长征途中的一段艰苦历程，沼泽地带经常大雨连绵不断，没有树木遮阴，红军风餐露宿，几乎达到了人体所能承受的生存极限，许多人陷入沼泽之中牺牲，但红军最后还是战胜了恶劣的自然环境。他们靠的是坚定的信念、顽强的意志和团结互助的精神。 我选 ， 【答案】（1）延安 （2）彭德怀 （3）示例二：我选择A.彭德怀带领的部队遭到国民党军队的封锁，生活物资极度匮乏，红军病的病，饿的饿。当地农民鼓励红军，他们从地下挖出藏起来不让白军知道的粮食给红军吃。中国共产党和红军能在危机中生存发展，很大程度上是因为他们以自己的模范行动，赢得了人民群众的拥护和支持。 选择A：红军爬雪山时，极度缺乏御寒的装备。因为红军战士从南方一路转战而来，衣着单薄，在雪山上只好靠吃辣椒、生姜御寒，许多战士被冻伤甚至牺牲。但红军广大指战员都坚信自己能克服这些困难，翻过大雪山，达到目的地。因此，他们靠的是坚定的信念和顽强的意志。 选择B：红军在经过甘孜藏区时，由于国民党长期的对少数民族的反动宣传和土司的残暴统治，广大藏民不了解红军，躲避红军，甚至射杀红军。为了顺利经过藏区，刘伯承深入藏区，宣传红军政策，还和小叶丹建立了生死之交的友谊，最后红军队伍顺利经过。他们靠的是不怕牺牲的精神和平等的、正确的对待少数民族同胞的政策。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对名著的情节结构的梳理和探究能力。 结合《红星照耀中国》第一篇“探寻红色中国”“通过红色大门”中“第二天午后不久，我们到达延安”和所给的行程图，可知，斯诺于1936年6月初从北京出发，坐火车去西安府，离开西安府后，于第二天到达延安； 故答案为：延安。 【小问2详解】 本题考查学生对名著的情节结构的梳理和探究能力。 根据题干提示“到预旺堡”，找到《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起”“‘真正的’红军”中“在甘肃和宁夏的山间和平原上骑马和步行了两个星期以后，我终于来到预旺堡”，结合《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起”“彭德怀印象”中“预旺堡是位于宁夏东南部的一个古老的回民城池，现在成了一方面军司令部的驻地， 我在这里找到了该军的参谋部和司令员彭德怀”，可知斯诺到达预旺堡后，采访了彭德怀； 故答案为：彭德怀。 【小问3详解】 本题考查理解名著内容。解题时，从两项困难中选择一项，参照示例，结合名著中的内容谈谈中国共产党及红军在危机中生存、发展靠的是什么。本题答案不唯一。 示例一：我选择A。在红军的历程中，物资供应一直是个大问题。比如长征途中，他们面临缺衣少食的困境。但是他们靠坚定的信念支撑自己，不被物资匮乏所打倒；凭借顽强的意志去克服饥饿、寒冷等困难；而且内部团结互助，有食物大家分着吃，有衣物互相让着穿等。所以他们靠坚定的信念、顽强的意志和团结互助的精神在物资极度匮乏的危机中生存、发展。 示例二：我选择B。共产党为了克服回族人民天生不愿与汉人合作的心理，向回族人民许下诺言，取消一切苛捐杂税，协助成立回民自治政府，取缔征兵，保护回族文化，等等。从而得到回族人民信任，有部分回族人民还参加了红军。共产党真心实意为百姓谋福利，赢得了回族人民的拥护和支持，由此在危机中得以生存、发展。 （四）记叙文阅读（12分） 请阅读《半个父亲在疼》回答小题。 半个父亲在疼 葛亚夫 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。 ③小时候，我诨号葛维搅。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾煎熬。年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 （选自2021年第24期《读者》） 13. 结合选文内容，梳理“我”对父亲的情感变化过程，请按提示完成。 _____→理解→______→谅解→感动 14. 选文标题有什么作用？ 15. 选文第④段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ 16. 结合选文内容，分析父亲的形象特点。 【答案】13. ①. 不满（误解） ②. 心疼 14. 设置悬念，激发读者的阅读兴趣；含蓄地揭示文章中心，表现父亲对“我”的爱。 15. 动作描写，用“捉”“摁”“揽”“嚼”“敷”几个动词，生动形象地写出父亲为“我”处理伤口的过程，表现父亲对“我”深沉的爱。 16. 严厉（暴躁）：“我”与别人发生摩擦时，父亲总会把“我”摁在地上打一顿；关爱孩子：父亲为“我”敷伤口时，他有力的手比“我”的腿颤抖得还厉害；坚强：他用火红的铜钱烫癣时，满面春风地对“我”说一点也不疼。 【解析】 【13题详解】 考查文章内容的梳理。 第一空，根据第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我”可知，一发生摩擦罪在“我”，父亲就会将“我”摁在地上打，“我”怀疑父亲是假的，对父亲有“不满”情绪（误解父亲）； 第二空，第③到⑤段写父亲打“我”时，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害，“我”理解父亲；根据第⑥段“年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根”“牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”，第⑦段“父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已”可知，父亲为了治好癣，烧铜钱烫癣，父亲却反过来安慰“我”，“我”很“心疼”父亲。 【14题详解】 考查文题的作用。 初读文题“半个父亲在疼”，读者不理解为什么是“半个父亲在疼”，设置悬念，激发读者阅读兴趣； 文章写父亲为“我”敷药，“我”的一半疼痛，一直由父亲默默领受着；父亲烫癣，父亲的一半疼病，“我”愿默默领受；父亲不抗拒“我”背他上楼、下楼，父亲有一半是“我”，“我”有一半是父亲；结尾句“我和父亲，互换了三十年”，体现的是父与子为对方考虑，父子之间是心灵相通的，“我”能体会到父亲疼痛、不容易，想帮父亲分担一半的疼痛；父亲也能体会到“我”的疼痛，也想帮我分担部分疼痛；可见文题“半个父亲在疼”含蓄地揭示文章中心，表现父亲对“我”的爱。 【15题详解】 考查从描写的角度赏析语句。描写方法：根据语句中“捉住、摁到、揽一把、嚼碎、敷在”可知此句运用了动作描写；联系第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印”“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳”可知，此句写出了父亲在“我”被铁钩烙伤后为“我”敷药的干脆利落；联系后文“我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害”可知，此句写出了父亲对“我”的深沉的爱。 【16题详解】 考查人物形象。 根据第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我”可知，一发生摩擦罪在“我”，父亲就会将“我”摁在地上打；可见父亲是严厉（暴躁）的； 根据第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”，第④段“父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害”等语句可知，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害；可见父亲是关爱孩子的； 根据第⑥段“年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根”“牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”，第⑦段“父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已”可知，父亲用火红的铜钱烫癣时，满面春风地对“我”说一点也不疼；可见父亲是坚强的。 三、思辨与探究（10分） 阅读下面的材料，回答问题。 如何预防青少年刷屏成瘾 材料一 ：前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。对短视频的内容顾虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的沉迷就像温水煮青蛙”“网络上啥都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩子各方面成长都会受到不同程度的负面影响。” （选自《人民日报》） 材料二 ：“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 （选自《中国青年报》） 材料三： 短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的。 小硕是安徽合肥的一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”张先生很是自豪。 前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成了一项课外实践活动-手工制作端午节香包。南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过程，并发到家长群里，受到了孩子和家长们的热烈欢迎。“青春期正是张扬个性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释放。”南瑞说。 （选自《人民日报》） 17. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一中的调查反映了近一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。 B. 材料二中专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好等，都是防止青少年刷屏成瘾的保护性因素。 C. 材料三中的事例，说明家校引导合理利用短视频能有效防止青少年刷屏成瘾。 D. 三则材料分别从青少年刷屏成瘾现象、专家建议及家校做法进行了具体的阐述。 18. 上述三则材料都是围绕_________________________________________展开阐述的。 19. [情境化题]下面是某心理咨询室收到的一位初一学生的求助短信部分内容。请你结合上述材料，代表心理咨询老师给他提出三条建议。 “我本来打算看半个小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？” 【答案】17. A 18. 青少年刷屏成瘾问题 19. 增加个人兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；有选择性地观看短视频；积极的情趣应对；营造温馨的家庭氛围。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个部分探讨了青少年刷屏成瘾的问题。材料一呈现数据调查，揭示出短视频成瘾对青少年的负面影响及家长的担忧。材料二则提出专家的观点，建议通过营造良好的家庭氛围和丰富课外活动来预防成瘾。材料三提供了实际案例，展示了家长和学校通过引导孩子正确利用短视频取得的积极效果。整体结构清晰，从问题、解决建议到实践案例递进，全面地探讨了青少年短视频成瘾的问题及应对策略。 【17题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料一中“近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响”可知，超过一半的家长“认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响”，而并非“近一半”，选项表述错误； 故选A。 【18题详解】 本题考查提取并概括文章信息。 根据材料一“发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响”，材料二“但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长”“如何防止青少年刷屏成瘾”，材料三第①段“短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的”可知，三则材料都是围绕“青少年刷屏成瘾”的问题展开阐述的。 【19题详解】 本题考查扩展阅读的能力。根据求助信内容可知，该生有短视频成瘾的现象，根据材料内容提炼相关应对措施即可。 由材料二中“温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素”“在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”可概括出：营造温馨的家庭环境、积极的情绪应对、增加兴趣爱好、提高人际交往能力、多参加课外实践活动。 由材料三第②段中“张先生……默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流……张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工，效果特别好”，第③段中“‘青春期正是张扬个性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释放’”可概括出：根据兴趣有选择性地观看短视频、增强参与意识也是比较好的方法，通过沟通与实践活动来释放压力和表达情感。 据此提出建议即可。 四、写作与表达（二选一） （50分） 下面两道作文题，请任选其一按要求作文。 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 追光 在漫长的人生旅途中，总有那么一束光，穿透黑暗，照亮我们前行的道路。于我而言，爷爷就是那束光。 爷爷是村里有名的木匠，他的手艺精湛，做出的家具美观又耐用。小时候，我常常在一旁看着他工作，那专注的神情、娴熟的动作，让我心生敬佩。 记得有一次，我在学校的手工比赛中失利，心情十分低落。回到家后，我默默地躲进房间里。爷爷察觉到了我的异样，走进房间，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，失败并不可怕，重要的是要有重新再来的勇气。”他拉着我来到他的工作间，拿起一块木头，耐心地教我如何雕琢。“慢慢来，别着急，只要用心，一定能做出满意的作品。”在爷爷的鼓励下，我渐渐静下心来，沉浸在雕琢的世界里。 那一刻，爷爷就像一束光，照亮了我内心的阴霾，让我重新找回了自信和勇气。 随着年龄的增长，学业的压力越来越大，我常常感到焦虑和迷茫。每当这时，爷爷总会给我讲他年轻时的故事。他说，他曾经也面临过许多困难和挑战，但从未放弃过对生活的热爱和对梦想的追求。他告诉我：“人生就像一场马拉松，途中会有疲惫和挫折，但只要坚持不懈，就能到达终点。”爷爷的话如同一盏明灯，为我指明了前进的方向。 如今，爷爷已经离开了我，但他的教诲和鼓励却永远铭记在我心中。他是我生命中的光，引领我走过了无数的艰难时刻。 在未来的日子里，我会带着爷爷给予我的光芒，勇敢地面对生活的挑战，坚定地追逐自己的梦想。因为我知道，无论前方的道路多么崎岖，只要心中有光，就一定能找到前行的方向。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次习作要求以“追光”为题进行创作。“追光”这一题目蕴含着深刻的象征意义。结合所给材料来看，“光”的含义丰富多样。它可以是像鲁迅笔下的藤野先生那样，在我们疲倦想偷懒时，用其黑瘦的面貌和抑扬顿挫的话语，给予我们良心的发现和勇气的人；也可以是如朱德母亲一般，传授我们生产知识，赋予我们革命意志，鼓励我们踏上革命道路的人；还可以是像陶弘景描绘的山川美景那样，给我们带来心灵愉悦和美好感受的景。总之，“光”象征着那些能够鼓舞我们的精神，引导我们度过艰难岁月，引领我们走向光明未来的人、事、物。立意时，应当着重突出这些“光”对我们人生所产生的积极深远的影响，比如激励我们不断奋进、给予我们克服困难的力量、帮助我们找到前进的方向等。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文皆可。若选择记叙文，可以讲述自己亲身经历的故事，如在学习上遇到瓶颈，心情低落，想要放弃时，一位老师用他的耐心和鼓励，让自己重新燃起希望，努力突破自我，这位老师便成为了自己人生路上的“光”；也可以叙述在遭遇挫折，内心迷茫时，偶然间看到的一处美丽风景，那壮阔的景象让自己豁然开朗，重新找回自信，这处风景也就成为了照亮自己心灵的“光”。若写成散文，可以从多个维度去阐释“光”的内涵。比如列举身边不同的人物，如亲人、朋友、同学等，他们以各自的方式给予自己关爱、支持和帮助，成为自己生命中的“光”；或者描绘不同的景物，如巍峨的高山、辽阔的大海、宁静的湖泊等，它们以其独特的魅力给予自己心灵的慰藉和力量。在选材时，务必精心挑选典型、真实且富有感染力的事例，突出“光”的重要性和强大影响力，使文章更能打动读者的心灵。 21. 一个句子，使用不同的标点符号或者语气助词，往往表达不同的意思和情感。它们可能会引发你不同的感受，让你回想起不同的经历。比如： ①你来了。 ②你来吗？ ③你来啦！ 请在上面三个句子中任选一句作为文章开头，独立成段，并结合自己的生活经历，发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 身边的那道风景 “你来啦！” 我打开门，惊喜地发现你竟然出现在我家门前…… 那年冬天的除夕终究还是来了，尽管我和爷爷两个人也照样把除夕过得有模有样，可是我知道再怎么有模有样也不能代替缺少的东西。吃完晚饭我和爷爷有一句没一句聊着，一边还看着春节联欢晚会，可是心却全在电话上。在这样的节日里，思念总是很容易泛滥的。 终于电话铃声响了起来，我急忙跑过去，拎起电话就喊妈妈，可是听到的是你那有点不识好歹的笑声。我全无心思和你开玩笑，完全心不在焉地和你聊着天，你似乎有些察觉，说了句等一下，便把电话挂了。 窗外的风刮得很猛烈，雪也下得很大，一朵一朵的雪花仿佛同样也敲进我空虚的心。不知过了过多久，电话依旧没有响起，可是一阵急促地敲门声传进来，我正好奇着谁会在今天的大晚上还出来溜达，打开门你那冻得红扑扑的脸却映入我的眼帘。你的头发上全是白白的积雪，鼻子耳朵被冻地通红，这个样子很是让人心疼。你搓着手说道：“小样，被我吓到了吧，不请我进去么?” 我承认，有你陪伴气氛欢快了不少，那一个晚上你知道我一个人会难受，所以你一直陪着我。 你给我讲笑话逗我开心，计划我们以后的生活，让我觉得生活不那么糟糕。有你在，真的特别幸福。再见到你是好几天以后，我拍了下你的肩膀和你开玩笑：“小样，去哪儿快活去了?都忘了我了吧?”你却疼得只叫。我说几天不见你怎么就变得那么娇生惯养了呢，你却不说话，在那自顾自地傻笑。 我也不知道是过了多久我才知道，除夕那晚你没回家你的父母很是生气，不仅骂你，还打了你。 肩膀那里就是被打了所以才会特别疼。我真的不知道该用怎样的词句来描绘我们的友谊，我觉得没有一个词配得上，你知道么? 这些年，朋友成了我唯一信任的人。而你，就是朋友最完美的诠释。 你就是我身边最美的风景，有你的地方就有幸福的光芒，有你的地方就是天堂。 【解析】 【详解】本题考查情景作文的写作。 一、审题立意。结合题目进行分析，题干中提供了三种不同的标点符合和语气词，表达了不同的意思和情感，要求学生根据不同的感受回想自身经历进行写作。对比三个句子，句中有一个关键词“你”，“你”的内涵理解是比较丰富的，既可以是人，也可以是物、景、情、理等。写作时可以关 注社会发展、时事热点、身边人事的变化以及自己的成长所获，进而对“你”的指代对象和意义内涵进行挖掘。另一个关键词是三句中的“来”可理解为“到来”，写作时要写出有意义的“到来”，值得书写的“到来”，如初中课本中经典的“到来”：莎莉文老师的到来改变了海伦·凯勒的一生，紫藤萝瀑布的到来激励了宗璞的前进的脚步，迅哥儿的到来，双喜、阿发欢呼雀跃……如此多经典的 “到来”，写作时都可以参考以作为自己创作的启发。除了“了”“吗”“啦”这三个字，审题时更是“。”“?”“!”三个标点符号。助词和标点符号背后提示了文章开头的三种不同的情绪。“你来了。”是陈述语气，平淡中可含蓄委婉的深情；“你来吗?”是疑问语气，可以是关心期待；“你来啦!”情绪高昂，惊喜之情溢于言表。 第二、选材构思。“你来了。”这是陈述句。既可理解为某人某物的“到来”“突然出现”，也可以理解为某种思想、感悟、情感的“生发”，还可以理解为某人某物的“陪伴”。助词“了”放在动词或形容词后，表示动作已经完成。写作时，可以重点写“你来了”之后的故事，也可以使用插叙或者倒叙等，交代“你来了”之前的故事；“你来吗？”这是一个疑问句，表示询问。整句话创设了多种情境：可以是自己和他人之间做出邀请的提问，这可能使你想起某段难忘的回忆；可以是自我内心的提问，对理想中的自己的一种憧憬；可以是对某个社会、某个时代发出的邀请。问句作为文章开头，可以设置悬念，也可以确定文章的情感基调；“你来啦！”这是一个感叹句，表示一种强烈的感叹语气。“啦”和感叹号是审题的重点。同学们可以由身边的人、事、物、景等切入，或回忆、或还原、或憧憬……抒发真情实感。三个情境都有一个“你”字，“你”是写作对象。那么“你”是谁？“你”可实可虚。可以是人也可以是物。可以是朋友老师，也可以是一次准备已久的考试，一份来之不易的礼物，一场随风潜入夜的春雨。这些都可以作为选材来写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $