你拓我印的游戏 说课（教案）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级上册

课题 人美版一年级上册美术第二单元第 4 课你拓我印的游戏 说课稿 课型 新授 课时 1 序号 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是人美版一年级上册美术第二单元第 4 课《你拓我印的游戏》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面展开我的说课。 一、教材分析 1. 教材地位 本单元属于“造型·表现”学习领域，《你拓我印的游戏》是在学生初步认识绘画工具和体验涂涂抹抹乐趣之后，进一步引导学生探索不同的艺术表现形式。通过拓印这种独特的方式，让学生感受肌理和纹理的奇妙，拓展学生的艺术感知和表现手段，为培养学生的创新思维和动手能力提供了重要契机，也为后续美术课程中对各种材料和技法的深入学习奠定基础。 2. 教学内容 本课主要教学内容包括引导学生认识拓印这一艺术形式，了解拓印的材料和基本方法，如利用各种有纹理的物体，像树叶、硬币、钥匙等，通过颜料的涂抹和按压在纸张上留下印记。让学生在实践过程中体验拓印的乐趣，发现生活中不同物体纹理的美，并尝试运用拓印的元素进行简单的组合创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。 二、学情分析 一年级学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，喜欢用手触摸和感知各种事物。在之前的美术课中，学生已经对绘画工具和简单的绘画表现有了一定的接触，但对于拓印这种相对新颖的艺术形式还比较陌生。他们具有较强的模仿能力和探索欲望，然而在动手操作过程中，手部精细动作的协调性和耐心可能相对不足，需要教师在教学过程中给予充分的引导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习和体验。 三、教学目标 根据教材和学情分析，我确定了以下教学目标： 1. 知识与技能目标 学生能够认识拓印这种艺术形式，了解拓印的基本材料和工具，如各种有纹理的物体、颜料、画笔、纸张等。 掌握简单的拓印方法，能够用不同物体进行拓印操作，并能准确地将纹理印在纸上，制作出清晰的拓印作品。 学会运用拓印元素进行简单的组合与添画，创作出有一定主题和创意的美术作品。 2. 过程与方法目标 通过观察、触摸、实践等活动，培养学生的观察力和感知力，让学生感受不同物体纹理的特点和美感。 在拓印过程中，锻炼学生的手部精细动作和动手能力，提高学生的耐心和专注力。 鼓励学生在创作过程中大胆想象、勇于创新，培养学生的创新思维和想象力。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生对美术活动的兴趣和热爱，让学生在拓印游戏中体验到美术创作的快乐和成就感。 培养学生善于发现生活中美的眼睛，提高学生的审美情趣和艺术素养。 四、教学重难点 1. 教学重点 认识拓印材料和工具，掌握拓印的基本方法，如物体表面颜料的涂抹均匀度、按压的力度和技巧等，确保拓印出清晰的纹理。 引导学生观察不同物体的纹理特征，并能够运用拓印的方法表现出来，鼓励学生大胆尝试不同物体的拓印。 2. 教学难点 如何引导学生在拓印的基础上进行创意组合和添画，使作品具有一定的主题和艺术感染力，避免简单的元素堆砌。 培养学生在拓印过程中的耐心和细心，解决因手部动作不协调或操作不当导致拓印失败的问题，如颜料涂抹过多或过少、按压时物体移动等。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 直观演示法：教师通过现场演示拓印的全过程，包括材料的选择、准备，颜料的涂抹，物体的按压以及最后的揭纸等环节，让学生直观地了解拓印的方法和技巧，增强学生的感性认识。 2. 实践操作法：安排充足的时间让学生亲自动手进行拓印实践，在实践中探索和掌握拓印的方法，感受不同物体拓印的效果，培养学生的动手能力和自主学习能力。 3. 启发引导法：在学生创作过程中，教师通过提问、提示等方式启发学生的思维，引导学生观察生活中的物体纹理，鼓励学生大胆想象和创新，将拓印元素进行创意组合和添画。 4. 小组合作法：将学生分成小组进行拓印和创作活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和分享意识，同时在小组合作中互相学习和启发，提高学生的学习效率。 5. 游戏教学法：设计一些与拓印相关的游戏环节，如拓印纹理猜猜看、拓印接力赛等，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和参与度。 六、教学过程 1. 导入（3 分钟） 教师展示一幅用拓印方法创作的精美画作，画面中有各种树叶、花朵、石头等纹理组成的美丽图案，吸引学生的注意力，引发学生的好奇心和惊叹。 教师提问：“小朋友们，你们知道这幅画是怎么画出来的吗？它可不是用普通的画笔哦！”引导学生观察画面的特点，猜测创作方法，从而引出本节课的主题——拓印。 2. 新授（10 分钟） 拓印材料介绍 教师拿出各种拓印材料，如树叶、硬币、钥匙、布纹板等，向学生一一展示，并让学生触摸感受这些物体的纹理特点，引导学生用词语描述纹理，如粗糙、光滑、凹凸不平、有花纹等。 教师介绍拓印所需要的工具，如颜料、画笔、纸张等，并讲解颜料的选择和使用方法，如颜料的浓稠度要适中，不能太稀也不能太稠，否则会影响拓印效果。 拓印方法演示 教师以树叶拓印为例进行示范。首先，选择一片纹理清晰的树叶，将树叶背面朝上放在桌子上；然后，用画笔蘸取适量的颜料，均匀地涂抹在树叶的背面，注意颜料不要涂抹过多或过少；接着，将涂有颜料的树叶轻轻覆盖在纸张上，用手或小海绵轻轻按压，确保树叶与纸张充分接触；最后，小心地揭开树叶，一片树叶拓印就完成了。在示范过程中，教师强调每一个步骤的要点和注意事项，如按压时的力度要均匀，揭纸时要动作轻柔等，让学生清楚地了解拓印的方法。 3. 学生实践（15 分钟） 教师将学生分成小组，每个小组发放一套拓印材料和工具，让学生选择自己喜欢的物体进行拓印尝试。 学生在拓印过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，鼓励学生大胆尝试不同的颜色搭配和物体组合。对于拓印效果较好的学生，教师及时给予表扬和肯定，激发学生的创作积极性。 4. 创意组合与添画（10 分钟） 教师展示一些在拓印基础上进行创意组合和添画的作品，引导学生观察这些作品是如何将拓印元素组合在一起并通过添画变成一幅完整而有趣的作品的，如将树叶拓印组合成一棵大树，再添画上小鸟、太阳等元素。 教师启发学生思考自己拓印的元素可以组合成什么主题的作品，并鼓励学生进行添画创作。学生在小组内交流自己的创意想法，然后进行独立创作，教师继续巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。 5. 作品展示与评价（5 分钟） 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。每个小组推选一名代表将作品展示在黑板前，其他学生认真欣赏。 教师引导学生进行作品评价，先让学生说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢，从拓印的纹理效果、颜色搭配、创意组合和添画等方面进行评价。然后，教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时也指出存在的不足之处，并提出改进的建议，鼓励学生在今后的美术创作中不断进步。 6. 课堂总结（2 分钟） 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括拓印的材料、工具、方法，以及如何在拓印基础上进行创意组合和添画等。 教师鼓励学生在课后继续探索拓印的奥秘，寻找更多可以拓印的物体，创作出更多有趣的作品，感受美术创作的无限乐趣。 七、教学反思 在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，学生对拓印这种艺术形式表现出了浓厚的兴趣，积极参与到课堂实践和创作活动中，较好地完成了教学目标。直观演示法让学生清晰地了解了拓印的方法和技巧，实践操作法使学生在动手过程中亲身体验了拓印的乐趣和成就感，启发引导法和小组合作法有效地培养了学生的创新思维和团队协作精神，游戏教学法增加了课堂的趣味性和互动性。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如在学生创意组合和添画环节，部分学生的想象力和创造力还没有得到充分的发挥，作品主题不够突出。在今后的教学中，我将更加注重对学生创意能力的培养，提供更多的创意启发和引导，鼓励学生大胆表达自己的想法和情感。同时，在材料准备方面，可以进一步丰富拓印材料的种类和数量，让学生有更多的选择和尝试空间，以提高学生的学习效果和美术创作水平。 以上就是我的说课内容，谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $$