九年级语文期末模拟卷（湖南专用，九上+九下）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期末模拟考试

2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册＋九年级下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下列材料，回答1-3问题。 高山之巅那种波澜壮阔、浩渺无垠的云海，可谓心生敬畏。云海如同大海般无边无际，时而波涛凶涌，时而宁静如画。尤其是在日出日落时分，阳光洒在云海上，形成金色的波光，犹如金戈（gē）铁马般的战场，那雄浑的气势，仿似一位战功显赫的将军，率领千军万马，席卷而来。 在大自然这位魔术师手中，云海的形态似______的画卷，让人______。在一幅画面还未消散之际，另一幅画面已______。画卷中偶尔摇曳（yè）的几缕云雾，似娉（pīng）婷的仙子，轻盈无迹；时而又似忸怩作态的新媳妇，犹抱琵琶半遮面；时而又如那令人憎（zèng）恶的猥琐怪兽……给人以无尽______的空间。 1．文中注音或加点字词语有错误的一项是（    ）（2分） A．戈（gē） 忸怩作态 B．曳（yè） 雄浑 C．娉（pīng） 显赫 D．憎（zèng） 凶涌 2．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ）（3分） A．千变万化            应接不暇            纷至沓来            联想 B．千变万化            目不暇接            接踵而至            遐想 C．变幻莫测            应接不暇            纷至沓来            遐想 D．变幻莫测            目不暇接            接踵而至            联想 3．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（    ）（3分） A．高山之巅云海的波澜壮阔、浩渺无垠，可谓心生敬畏。 B．高山之巅波澜壮阔、浩渺无垠的云海，无不令人心生敬畏。 C．高山之巅那种波澜壮阔、浩渺无垠的云海，令人心生敬畏。 D．站在高山之巅，云海的波澜壮阔、浩渺无垠，心生敬畏。 临近毕业，为让初中三年的青春时光不留遗憾，班级同学打算在“岁月如歌——我们的初中生活”的主题活动上制作一本班史，请你也参与其中吧！ 4.【制作班史】下列是同学们编写班史的思路图，请根据提示，补全空缺处的内容。（4分） 5.【拟写邀请】班史制作完成后，同学们想在展示班史时邀请班主任刘老师在扉页写下对全体同学的毕业祝语。请你根据下表信息，拟写一封邀请函。（3分） 邀请对象 刘老师 班会时间 5月20日下午4点 班会地点 九年级（1）班教室 邀请人 九年级（1）班全体同学 落款时间 2024年5月15日 6．小语绘制了一棵“自强不息”君子树。请你将相应的古诗文填写到横线上。（5分 ） 苏轼：但愿人长久，① 。 韩愈：② ，肯将衰朽惜残年。 刘长卿：汉文有道恩犹薄，③ 。 刘禹锡：④ ，病树前头万木春。 欧阳修：伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 李白：长风破浪会有时，⑤ 。 杜甫：有弟皆分散，无家问死生。 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成7-9题。 海洋石刻遗产：海洋文明的记忆镌刻 ①海洋石刻遗产是我国海洋遗产中具有独特意义的一类物质文化遗产类别。所谓海洋石刻遗产，通常指的是分布在我国海岸带地区、以石为载体，表述海洋社会文化主题的各类石刻，也包括一部分位于内陆地区的涉海石刻。 ②中国很早就有利用海洋及刻画海洋的传统。早在新石器时期，滨海地带生活的早期人类就已经开始利用石头作为表述工具，如东南沿海一带的贝丘遗址中，发现了一些保存下来的太阳崇拜石刻，这是最早的海洋石刻艺术。秦汉以来，随着滨海地域逐渐得到开发，人们利用海洋的活动日渐频繁，海洋石刻也相应增多，并最终形成了丰富多样的中国海洋石刻遗产。 ③根据石刻内容来看，这部分海洋石刻遗产可初步分为海防与海疆安全、海洋生产与管理、海洋宗教文化等类别。其中第一类海防与海疆安全，包括历代海防与记功类石刻。历史上，中央与地方政府在经略海洋过程中，尤其重视海疆安全，因此不少滨海地区留下了海防将士的石刻印迹。典型者如福建省诏安县的一个明代海防所城一悬钟所城中保存着29通明代海防卫所将领巡视当地海防情况时留下的摩崖石刻，是目前我国数量最多、保存最为完整的明代海防官兵石刻文书，集中展现了明代东南沿海卫所的社会网络与文化活动。 ④除了上述海防石刻之外，还有相当一部分海洋石刻遗产属于海洋生产与管理类别。典型者如泉州九日山上保存的十通宋代海交祈风石刻，是记载宋代泉州当地的海洋航行仪式习俗的珍贵石刻资料，也是历史上海上丝绸之路的重要记录。 ⑤在目前留存的海洋石刻遗产中，比较集中的是第三大类即海洋宗教石刻。我们知道，历代滨海与岛屿地带人群在与海洋打交道过程中，逐渐发展出了丰富多样的海洋神灵信仰，由此也产生了大量的各类海神宫庙。典型者如浙江、福建、广东等东南滨海区域普遍存在的天后宫。而按照地方习俗，这类新修或重修当地重要公共文化空间的行为，往往伴随着竖碑纪事的仪式活动，这些涉海宗教碑铭，因为保存了历代修建涉海宫庙的记录及捐助者的名讳、银两数等内容，对于我们今天深度了解历史上海洋社区的社会文化变迁，无疑是重要的石刻文书资料。 ⑥近年来，由于城乡建设、工业发展与海域污染、全球气候变化等因素，包括海洋石刻遗产在内的海岸带文化遗产面临着十分严峻的保护处境。目前，我国海洋石刻遗产的保护还没有得到有效的重视。尽管一部分标志性的海洋石刻因为各种原因被列入各级文物名录，从而获得一定程度的保护，但相当多的海洋石刻缺乏基本保障条件，一些涉海碑刻因为无人看管，不仅遭人随意拓印，甚至被凿挖盗卖。另一个较大的威胁是海洋灾害与污染侵蚀。海洋石刻的一个典型特征就是外露性。除了一部分保存在宫庙或其他公共建筑之内的海洋石刻之外，相当多的海洋石刻都是处于海岸带公共区域，从而暴露在自然界中，容易遭受台风、海啸、海水酸化侵蚀等海洋灾害带来的各种严重损害。 ⑦为了更有效地保护好珍贵的海洋石刻遗产，我们认为当务之急是做好如下几个方面的工作。首先，必须系统梳理当前我国海洋石刻遗产的保存状况，针对我国现有的海洋石刻遗产展开广泛调查，建立较为详细的中国海洋石刻遗产数据库，并在此基础上，做好分级保护工作，探索建立社区参与式的遗产保护机制。其次，重视海洋石刻遗产的保护技术研发及跨学科研究工作。海洋石刻遗产保护与研究，涉及文化遗产、海洋学、生态学、生物学、建筑学、材料学、信息工程、空间遥感等多学科的参与。近年来，海水侵蚀、气候变化对文化遗产和文化多样性的影响，已经日渐引起国际社会的重视，而解决包括海洋石刻遗产在内的海岸带文化遗产保护问题，无疑必须具备高度专业化的遗产科学技术及整体性视角。 7．下面对关于“海洋石刻”的相关表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．海洋石刻遗产是以石为载体，表述海洋社会文化主题的各类石刻，是我国海洋遗产中具有独特意义的一类物质文化遗产类别。 B．我国的海洋石刻艺术最早可以追溯到新石器时期，丰富多样的中国海洋石刻遗产也促进了滨海地域的开发和人们利用海洋的活动日渐频繁。 C．中国海洋石刻遗产是关于海洋社区的珍贵记录，可依据石刻的内容分为海防与海疆安全、海洋生产与管理、海洋宗教文化等类别。 D．保护海洋石刻文化遗产，与保护海洋非物质文化遗产一样重要。建立较为详细的中国海洋石刻遗产数据库是分级保护工作的基础。 8．下面说法不符合文意的一项是（   ）（3分） A．福建省诏安县摩崖石刻，展现了明代东南沿海卫所的社会网络与文化活动，属于海防和海疆安全类别的海洋石刻遗产。 B．泉州九日山上保存的十通宋代海交祈风石刻属于海洋生产与管理类别的海洋石刻遗产，表现出中央与地方政府对海疆安全的重视。 C．浙江、福建、广东等东南滨海区域普遍存在的天后宫在新修或重修过程中，往往伴随着竖碑纪事的仪式活动，留下了海洋宗教石刻遗产。 D．在目前留存的海洋石刻遗产中比较集中的是海洋宗教石刻，有助于我们了解历史上海洋社区的社会文化变迁，是重要的石刻文书资料。 9．结合第⑦段，简要概括如何有效地保护海洋石刻遗产。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 深林人不知 (作者：杨占厂) ①善南河是一条大河，东流入海时如飘带绕过大半座天齐山。在山河之间，蕴藏了一片面积六千多亩的弧形森林：月牙林场。 ②从1984年开始，日常守护林场的是一个姓邵的青年，到了2003年，他已成了邵老汉，周围村子的人都尊称他为“邵爷”。 ③除了背部有两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶妻，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜。政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的他都存在乡民政杨助理那里。 ④在邵爷看来，他平常也确实不需要花什么钱。森林就是宝藏，啥都有。所以，邵爷常常自语：“哪是我守着林子，是林子养了我哩。” ⑤每天，邵爷都带着大黑狗猛豹去巡林子。邵爷手持长棍，猛豹吐着舌头。巡林，既是防止有人盗伐林木，盗捕野生鸟兽，也是防止林区着火。 ⑥盗伐、盗捕行为在刚开始几年有过。但这些人面对怒目金刚似的邵爷和狂吠不停的猛豹，都乖乖逃走了。时间长了，再没有人打过这片森林的坏心思。至于火情，邵爷好像有特异功能，别看这林子有六千多亩，可哪处只要有一点异动，邵爷和猛豹都能及时赶到。 ⑦村里人都不知道邵爷从哪儿来，为什么不娶，只知道这是一个好人。邵爷的小木屋容留过很多干活时遭遇大雨的农人、迷路的路人；每逢秋天，邵爷把一大袋榛子、干木耳送到村部去，让大伙尝鲜；邵爷还用土方法为几个被毒蛇咬伤了的村民及时止血…… ⑧直到2003年盛夏的那一天。 ⑨朝阳刚刚从天齐山露出脸来，把大海、河流、土地、森林都镀上了一层金。民政杨助理骑着自行车向林场边的小木屋疾驰，引得村民们纷纷跟随前往。 ⑩只见杨助理把一张纸递给邵爷。邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌。 ⑪到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件。可是这跟眼前这个50多岁的老汉有什么关系呢？ ⑫第二天，村民们讶异地发现，那个木屋已经没有炊烟升起，邵爷带着猛豹在一夜之间消失不见了。 ⑬过了几天，杨助理把一张皱巴巴的存折交到了村小学校长的手里，郑重地说：“这是邵卫民同志捐赠的，作为村民子弟的奖学金！” ⑭大家这才知道，邵爷是有名字的——邵卫民。 ⑮在杨助理的口中，一个隐藏了19年的秘密渐渐清晰：1984年初，老山，位于中越边境中国一侧，一队侦察兵快速穿插，获得重要情报返回途中，与大量敌军在山间密林里狭路相逢。顿时，枪林弹雨，血肉横飞。连长邵卫民带着五名战士且战且退。敌军的一颗手榴弹让邵卫民后背重伤，血流不止，他喝令其他战士立刻突围，自己留下进行火力掩护。但战友们坚决不肯，认为连长更能准确表述情报内容，便迅速分散，吸引敌军注意力。邵卫民来不及多想，在密林中依靠标识奔至临时营地，将情报传回上级…… ⑯后来，在医院治疗数月的邵卫民得知，那五名战友——“大壮”“小苏北”“高个”“高原红”“秀才”，全都壮烈牺牲。 ⑰邵卫民在暗自痛哭多日之后回过神来，他一一打听清楚了：山东的“大壮”家里只有母亲；河南的“高个”父母都年过60；云南的“高原红”、江苏的“小苏北”、浙江的“秀才”不但成了家，还有了孩子，其中“小苏北”的儿子刚满月。 ⑱“我的命是他们给的，他们的娘是我的娘，他们的娃也是我的娃。”邵卫民终于下定了决心。 ⑲邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给“大壮”“高个”的母亲，寄给“高原红”“小苏北”“秀才”的孩子们。那三个孩子在最近几年陆续考上了大学，2003年夏天的这一封录取通知书是“小苏北”家的，也是最后一封。 ⑳通知书复印件送到林边小屋的那天，邵爷，不，邵卫民同志，一次次地对杨助理说，更像是对着自己，对着河海山林，对着19年前那几张熟悉的面孔说：“我……我，完成任务了！” 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第③段邵爷“背部有两处碗口大的伤疤”，暗示邵爷曾经有过不平凡的经历。 B．第⑥段“怒目金刚似的邵爷”这一描写，表明邵爷长得凶神恶煞，让偷猎者感到害怕。 C．第⑦段中邵爷每年秋天送山货到村部，照应了上文“森林就是宝藏”的内容。 D．第②段先称“邵爷”，又改称“邵卫民同志”，表达出对邵爷的崇敬之情。 11．小说两处设置悬念，请简要概括其内容并简析这种写法的表达效果。（3分） 12．请结合文章内容，从描写角度赏析第⑩段画线句子。（4分） 13．小说标题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗歌，回答14题 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。 注释①：《登赏心亭》写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。 14．《登赏心亭》的尾联与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，表达的情感有哪些共通之处？（4分） 阅读下面文言文，完成15-18题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假金，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自朱熹《三朝名臣言行录》） 15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 未尝稍降辞色 词语推断法：察言观色 又患无硕师名人与游 查阅词典法：①祸害；灾难。②（动）忧虑，担忧。③（动）害（病）。（摘自《古代汉语词典》） 填序号 众兄弟既成诵而游息矣 课内迁移法：既克，公问其故 16．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 17．批注式阅读是一种记录阅读思考过程的方法。请你根据选文内容解答批注问题。（4分） 阅读笔记 文本摘抄 批注 第一句：录毕，走送之，不敢稍逾约。 第二句：或遇其叱咤，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 两个“不敢”用意有何不同？ 答疑解惑 18．请结合甲乙两文具体内容谈谈，宋濂和司马光的学习经历分别给你带来了怎样的启示？（4分） （四）名著阅读（8分） 19.施耐庵的《水浒传》塑造了一群江湖豪杰，吴敬梓的《儒林外史》塑造了一群儒林群像。请根据提示，把下面空白处填写完整。（3分） 《水浒传》 一部“① 传” 塑造了一百单八位英雄好汉，哪里有不平，哪里就有侠义之士出现。 一部“落草传” 众多英雄好汉，被朝廷逼迫，走投无路，落草为寇，最终结局令人遗憾。 《儒林外史》 一幅儒林“群丑图” ② 。 20．阅读《儒林外史》与《水浒传》后，老师和同学们召开了读书分享会，请你按照要求完成下列任务。（5分） 老师：《水浒传》与《儒林外史》在塑造人物形象时都用到了“兄弟”模式，如上图所示。我们来探究这种“兄弟”模式在结构安排、主题表达中的作用。 小文：我发现《水浒传》中，鲁智深大相国寺耍禅杖显武艺引来林冲喝彩，继而两人结拜。作者以鲁智深引出林冲，情节环环相扣。林冲因（1） （情节）被发配沧州，鲁智深一路暗中保护，在野猪林救出林冲。作者以此突出作品“八方共域，异姓一家，四海皆兄弟”的主题。 小语：我也发现了，《儒林外史》中，严贡生抢占王家的猪，强要黄老头的利钱，因而畏罪潜逃，引出严监生花钱了结了官司的情节。后来严监生病逝，又引出严贡生霸占弟弟家财产的情节，作者以此讽刺了（2） 的现象。 老师：有人说《儒林外史》着重展现了三种人生境界：功利境界、觉醒境界、天怀境界。每一种境界都可以在小说中找到相应的代表人物。大家能否任选一种境界，指出其代表人物，结合相关事件谈谈你的理解呢？小林：（3） 小贴士： “觉醒境界”是挣脱名缰利锁，想“做些自己的事”，是对那个时代行之已久的“体统”的挑战，是对“从来如此”的生活方式的悖离，是个体人格的觉醒和追求。 “天怀境界”是一种乐天乐道的世界观和执中贵和的处世态度，是“谋事在人，成事在天”的旷达，是能入世，亦能出世的平和。 三、写作（50分） 21. 有人认为，“追”即不断前行，不懈奋斗，只有“追”才能攀上人生的顶峰，我们应当不断“追”；也有人认为，有时我们可以“不追”，停下或放慢脚步，或许人生别有洞天。对此，你怎么看？ 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理。写一篇文章。 要求：文体自选，题目自拟；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册＋九年级下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下列材料，回答1-3问题。 高山之巅那种波澜壮阔、浩渺无垠的云海，可谓心生敬畏。云海如同大海般无边无际，时而波涛凶涌，时而宁静如画。尤其是在日出日落时分，阳光洒在云海上，形成金色的波光，犹如金戈（gē）铁马般的战场，那雄浑的气势，仿似一位战功显赫的将军，率领千军万马，席卷而来。 在大自然这位魔术师手中，云海的形态似______的画卷，让人______。在一幅画面还未消散之际，另一幅画面已______。画卷中偶尔摇曳（yè）的几缕云雾，似娉（pīng）婷的仙子，轻盈无迹；时而又似忸怩作态的新媳妇，犹抱琵琶半遮面；时而又如那令人憎（zèng）恶的猥琐怪兽……给人以无尽______的空间。 1．文中注音或加点字词语有错误的一项是（    ）（2分） A．戈（gē） 忸怩作态 B．曳（yè） 雄浑 C．娉（pīng） 显赫 D．憎（zèng） 凶涌 2．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ）（3分） A．千变万化            应接不暇            纷至沓来            联想 B．千变万化            目不暇接            接踵而至            遐想 C．变幻莫测            应接不暇            纷至沓来            遐想 D．变幻莫测            目不暇接            接踵而至            联想 3．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（    ）（3分） A．高山之巅云海的波澜壮阔、浩渺无垠，可谓心生敬畏。 B．高山之巅波澜壮阔、浩渺无垠的云海，无不令人心生敬畏。 C．高山之巅那种波澜壮阔、浩渺无垠的云海，令人心生敬畏。 D．站在高山之巅，云海的波澜壮阔、浩渺无垠，心生敬畏。 【答案】1．D 2．B 3．C 【解析】1.本题考查字音字形。 憎恶，zēng wù，憎恨；厌恶。 凶涌——汹涌，xiōng yǒng，（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。故选D。 2．本题考查词语运用。 千变万化，形容变化极多。变幻莫测，变化奇特，使人无法捉摸。根据文意，云海的形态变化多端，适合用“千变万化”； 应接不暇，指景物繁多，看不过来；形容来人或事情太多，应付不过来。目不暇接，指东西多，眼睛都看不过来。面对如此多变的景象，是眼睛看不过来，令人“目不暇接”； 纷至沓来，形容纷纷到来，连续不断地到来。用于指人或事物，突出很多一起到来。接踵而至，指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝，突出前后衔接着到来。在一幅画面未消散时，另一幅画面已到来，是前后衔接的，用“接踵而至”； 联想，由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。遐想，悠远地思索或想象。云海的多样形态给人以无限的想象空间，故用“遐想”最为合适。 故选B。 3．本题考查病句。 “心生敬畏”的应该是人，原句主语不明确，导致语意不清。改为“令人心生敬畏”，使句子结构完整，语意明确。故选C。 临近毕业，为让初中三年的青春时光不留遗憾，班级同学打算在“岁月如歌——我们的初中生活”的主题活动上制作一本班史，请你也参与其中吧！ 4.【制作班史】下列是同学们编写班史的思路图，请根据提示，补全空缺处的内容。（4分） 5.【拟写邀请】班史制作完成后，同学们想在展示班史时邀请班主任刘老师在扉页写下对全体同学的毕业祝语。请你根据下表信息，拟写一封邀请函。（3分） 邀请对象 刘老师 班会时间 5月20日下午4点 班会地点 九年级（1）班教室 邀请人 九年级（1）班全体同学 落款时间 2024年5月15日 【答案】4.示例：①班级合照　②往事暖心间　③拼搏初三　④教师风采/魅力 5.示例： 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！我班将于5月20日下午4点于本班教室展示班史《岁月如歌——回忆录》。九年级（1）班全体同学诚邀您来参观，并请您在班史扉页为同学们写下毕业祝语。我们诚挚地期待您的到来！ 九年级（1）班全体同学 2024年5月15日 【解析】4.本题考查活动设计。 第①空，结合“光影留心间”可知，这是班级全体照片合影，可命题为“班级合照”；　 第②空，结合“纯真初一”“活力初二”等，可知此处为回忆初中三年的往事，可命名为“往事暖心间”等；　 第③空，结合“纯真初一”“活力初二”可知此处为“初三”的内容，根据初三毕业班的生活，可命名为“拼搏初三”等； 第④空，根据“魅力绕心间”“同学风采”可知，此处应填入教师方面的内容，可命名为“教师风采魅力”。 5.本题考查邀请函。 邀请函相当于书信。第一行居中写“邀请函”三字。首先要有称呼语“尊敬的刘老师”；然后换行写清楚邀请的内容，尤其是时间（5月20日下午4点）、地点（九年级（1）班教室）等关键信息，具体内容为“请老师在班史扉页为同学们写下毕业祝语”；最后发出诚挚而热情的邀请。注意本题题目中的关键信息“展示班史《岁月如歌——回忆录》”要准确。 6．小语绘制了一棵“自强不息”君子树。请你将相应的古诗文填写到横线上。（5分 ） 苏轼：但愿人长久，① 。 韩愈：② ，肯将衰朽惜残年。 刘长卿：汉文有道恩犹薄，③ 。 刘禹锡：④ ，病树前头万木春。 欧阳修：伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 李白：长风破浪会有时，⑤ 。 杜甫：有弟皆分散，无家问死生。 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【答案】 千里共婵娟 欲为圣明除弊事 湘水无情吊岂知 沉舟侧畔千帆过 直挂云帆济沧海 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：婵、弊、畔、伛、偻、携、沧、海。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成7-9题。 海洋石刻遗产：海洋文明的记忆镌刻 ①海洋石刻遗产是我国海洋遗产中具有独特意义的一类物质文化遗产类别。所谓海洋石刻遗产，通常指的是分布在我国海岸带地区、以石为载体，表述海洋社会文化主题的各类石刻，也包括一部分位于内陆地区的涉海石刻。 ②中国很早就有利用海洋及刻画海洋的传统。早在新石器时期，滨海地带生活的早期人类就已经开始利用石头作为表述工具，如东南沿海一带的贝丘遗址中，发现了一些保存下来的太阳崇拜石刻，这是最早的海洋石刻艺术。秦汉以来，随着滨海地域逐渐得到开发，人们利用海洋的活动日渐频繁，海洋石刻也相应增多，并最终形成了丰富多样的中国海洋石刻遗产。 ③根据石刻内容来看，这部分海洋石刻遗产可初步分为海防与海疆安全、海洋生产与管理、海洋宗教文化等类别。其中第一类海防与海疆安全，包括历代海防与记功类石刻。历史上，中央与地方政府在经略海洋过程中，尤其重视海疆安全，因此不少滨海地区留下了海防将士的石刻印迹。典型者如福建省诏安县的一个明代海防所城一悬钟所城中保存着29通明代海防卫所将领巡视当地海防情况时留下的摩崖石刻，是目前我国数量最多、保存最为完整的明代海防官兵石刻文书，集中展现了明代东南沿海卫所的社会网络与文化活动。 ④除了上述海防石刻之外，还有相当一部分海洋石刻遗产属于海洋生产与管理类别。典型者如泉州九日山上保存的十通宋代海交祈风石刻，是记载宋代泉州当地的海洋航行仪式习俗的珍贵石刻资料，也是历史上海上丝绸之路的重要记录。 ⑤在目前留存的海洋石刻遗产中，比较集中的是第三大类即海洋宗教石刻。我们知道，历代滨海与岛屿地带人群在与海洋打交道过程中，逐渐发展出了丰富多样的海洋神灵信仰，由此也产生了大量的各类海神宫庙。典型者如浙江、福建、广东等东南滨海区域普遍存在的天后宫。而按照地方习俗，这类新修或重修当地重要公共文化空间的行为，往往伴随着竖碑纪事的仪式活动，这些涉海宗教碑铭，因为保存了历代修建涉海宫庙的记录及捐助者的名讳、银两数等内容，对于我们今天深度了解历史上海洋社区的社会文化变迁，无疑是重要的石刻文书资料。 ⑥近年来，由于城乡建设、工业发展与海域污染、全球气候变化等因素，包括海洋石刻遗产在内的海岸带文化遗产面临着十分严峻的保护处境。目前，我国海洋石刻遗产的保护还没有得到有效的重视。尽管一部分标志性的海洋石刻因为各种原因被列入各级文物名录，从而获得一定程度的保护，但相当多的海洋石刻缺乏基本保障条件，一些涉海碑刻因为无人看管，不仅遭人随意拓印，甚至被凿挖盗卖。另一个较大的威胁是海洋灾害与污染侵蚀。海洋石刻的一个典型特征就是外露性。除了一部分保存在宫庙或其他公共建筑之内的海洋石刻之外，相当多的海洋石刻都是处于海岸带公共区域，从而暴露在自然界中，容易遭受台风、海啸、海水酸化侵蚀等海洋灾害带来的各种严重损害。 ⑦为了更有效地保护好珍贵的海洋石刻遗产，我们认为当务之急是做好如下几个方面的工作。首先，必须系统梳理当前我国海洋石刻遗产的保存状况，针对我国现有的海洋石刻遗产展开广泛调查，建立较为详细的中国海洋石刻遗产数据库，并在此基础上，做好分级保护工作，探索建立社区参与式的遗产保护机制。其次，重视海洋石刻遗产的保护技术研发及跨学科研究工作。海洋石刻遗产保护与研究，涉及文化遗产、海洋学、生态学、生物学、建筑学、材料学、信息工程、空间遥感等多学科的参与。近年来，海水侵蚀、气候变化对文化遗产和文化多样性的影响，已经日渐引起国际社会的重视，而解决包括海洋石刻遗产在内的海岸带文化遗产保护问题，无疑必须具备高度专业化的遗产科学技术及整体性视角。 7．下面对关于“海洋石刻”的相关表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．海洋石刻遗产是以石为载体，表述海洋社会文化主题的各类石刻，是我国海洋遗产中具有独特意义的一类物质文化遗产类别。 B．我国的海洋石刻艺术最早可以追溯到新石器时期，丰富多样的中国海洋石刻遗产也促进了滨海地域的开发和人们利用海洋的活动日渐频繁。 C．中国海洋石刻遗产是关于海洋社区的珍贵记录，可依据石刻的内容分为海防与海疆安全、海洋生产与管理、海洋宗教文化等类别。 D．保护海洋石刻文化遗产，与保护海洋非物质文化遗产一样重要。建立较为详细的中国海洋石刻遗产数据库是分级保护工作的基础。 8．下面说法不符合文意的一项是（   ）（3分） A．福建省诏安县摩崖石刻，展现了明代东南沿海卫所的社会网络与文化活动，属于海防和海疆安全类别的海洋石刻遗产。 B．泉州九日山上保存的十通宋代海交祈风石刻属于海洋生产与管理类别的海洋石刻遗产，表现出中央与地方政府对海疆安全的重视。 C．浙江、福建、广东等东南滨海区域普遍存在的天后宫在新修或重修过程中，往往伴随着竖碑纪事的仪式活动，留下了海洋宗教石刻遗产。 D．在目前留存的海洋石刻遗产中比较集中的是海洋宗教石刻，有助于我们了解历史上海洋社区的社会文化变迁，是重要的石刻文书资料。 9．结合第⑦段，简要概括如何有效地保护海洋石刻遗产。（4分） 【答案】7．B 8．B 9．建立较为详细的中国海洋石刻遗产数据库，做好分级保护工作。 重视海洋石刻遗产的保护技术研发及跨学科研究工作。 【解析】这篇文章介绍了海洋石刻遗产的背景、分类及保护现状。文章首先定义了海洋石刻遗产，并追溯其起源，强调其文化价值。接着，详细分类并描述了海防、海洋生产与管理、海洋宗教等不同类别的石刻遗产，强调其历史意义。最后，文章指出当前面临的保护挑战和急需采取的保护措施，包括建立数据库、开发保护技术和推动跨学科研究，体现了保护这一文化遗产的必要性和迫切性。文章结构清晰、内容丰富，具有较高的文化遗产保护意识。 7．本题考查内容理解分析。 B. 原文第②段提到“秦汉以来，随着滨海地域逐渐得到开发，人们利用海洋的活动日渐频繁，海洋石刻也相应增多，并最终形成了丰富多样的中国海洋石刻遗产”，说明是滨海地域的开发和人们利用海洋的活动促进了海洋石刻遗产的形成，而非海洋石刻遗产促进了这些活动，因此该选项表述错误。 故选B。 8．本题考查内容理解分析。 B.结合第④段“典型者如泉州九日山上保存的十通宋代海交祈风石刻，是记载宋代泉州当地的海洋航行仪式习俗的珍贵石刻资料，也是历史上海上丝绸之路的重要记录”可知，并未提及该石刻表现出中央与地方政府对海疆安全的重视，而是强调了其在海洋航行仪式习俗和海上丝绸之路方面的重要性，结合第③段“ 历史上，中央与地方政府在经略海洋过程中，尤其重视海疆安全……典型者如福建省诏安县的一个明代海防所城一悬钟所城中保存着29通明代海防卫所将领巡视当地海防情况时留下的摩崖石刻，是目前我国数量最多、保存最为完整的明代海防官兵石刻文书”可知，表现出中央与地方政府对海疆安全的重视应该是“福建省诏安县的一个明代海防所城一悬钟所城中保存着29通明代海防卫所将领巡视当地海防情况时留下的摩崖石刻”，因此该选项不符合文意。 故选B。 9．本题考查内容梳理概括。 结合第⑦段“首先，必须系统梳理当前我国海洋石刻遗产的保存状况，针对我国现有的海洋石刻遗产展开广泛调查，建立较为详细的中国海洋石刻遗产数据库，并在此基础上，做好分级保护工作，探索建立社区参与式的遗产保护机制”可直接概括：建立较为详细的中国海洋石刻遗产数据库，并在此基础上，做好分级保护工作。 结合“其次，重视海洋石刻遗产的保护技术研发及跨学科研究工作。海洋石刻遗产保护与研究，涉及文化遗产、海洋学、生态学、生物学、建筑学、材料学、信息工程、空间遥感等多学科的参与。近年来，海水侵蚀、气候变化对文化遗产和文化多样性的影响，已经日渐引起国际社会的重视，而解决包括海洋石刻遗产在内的海岸带文化遗产保护问题，无疑必须具备高度专业化的遗产科学技术及整体性视角”可直接概括：重视海洋石刻遗产的保护技术研发及跨学科研究工作。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 深林人不知 杨占厂 ①善南河是一条大河，东流入海时如飘带绕过大半座天齐山。在山河之间，蕴藏了一片面积六千多亩的弧形森林：月牙林场。 ②从1984年开始，日常守护林场的是一个姓邵的青年，到了2003年，他已成了邵老汉，周围村子的人都尊称他为“邵爷”。 ③除了背部有两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶妻，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜。政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的他都存在乡民政杨助理那里。 ④在邵爷看来，他平常也确实不需要花什么钱。森林就是宝藏，啥都有。所以，邵爷常常自语：“哪是我守着林子，是林子养了我哩。” ⑤每天，邵爷都带着大黑狗猛豹去巡林子。邵爷手持长棍，猛豹吐着舌头。巡林，既是防止有人盗伐林木，盗捕野生鸟兽，也是防止林区着火。 ⑥盗伐、盗捕行为在刚开始几年有过。但这些人面对怒目金刚似的邵爷和狂吠不停的猛豹，都乖乖逃走了。时间长了，再没有人打过这片森林的坏心思。至于火情，邵爷好像有特异功能，别看这林子有六千多亩，可哪处只要有一点异动，邵爷和猛豹都能及时赶到。 ⑦村里人都不知道邵爷从哪儿来，为什么不娶，只知道这是一个好人。邵爷的小木屋容留过很多干活时遭遇大雨的农人、迷路的路人；每逢秋天，邵爷把一大袋榛子、干木耳送到村部去，让大伙尝鲜；邵爷还用土方法为几个被毒蛇咬伤了的村民及时止血…… ⑧直到2003年盛夏的那一天。 ⑨朝阳刚刚从天齐山露出脸来，把大海、河流、土地、森林都镀上了一层金。民政杨助理骑着自行车向林场边的小木屋疾驰，引得村民们纷纷跟随前往。 ⑩只见杨助理把一张纸递给邵爷。邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌。 ⑪到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件。可是这跟眼前这个50多岁的老汉有什么关系呢？ ⑫第二天，村民们讶异地发现，那个木屋已经没有炊烟升起，邵爷带着猛豹在一夜之间消失不见了。 ⑬过了几天，杨助理把一张皱巴巴的存折交到了村小学校长的手里，郑重地说：“这是邵卫民同志捐赠的，作为村民子弟的奖学金！” ⑭大家这才知道，邵爷是有名字的——邵卫民。 ⑮在杨助理的口中，一个隐藏了19年的秘密渐渐清晰：1984年初，老山，位于中越边境中国一侧，一队侦察兵快速穿插，获得重要情报返回途中，与大量敌军在山间密林里狭路相逢。顿时，枪林弹雨，血肉横飞。连长邵卫民带着五名战士且战且退。敌军的一颗手榴弹让邵卫民后背重伤，血流不止，他喝令其他战士立刻突围，自己留下进行火力掩护。但战友们坚决不肯，认为连长更能准确表述情报内容，便迅速分散，吸引敌军注意力。邵卫民来不及多想，在密林中依靠标识奔至临时营地，将情报传回上级…… ⑯后来，在医院治疗数月的邵卫民得知，那五名战友——“大壮”“小苏北”“高个”“高原红”“秀才”，全都壮烈牺牲。 ⑰邵卫民在暗自痛哭多日之后回过神来，他一一打听清楚了：山东的“大壮”家里只有母亲；河南的“高个”父母都年过60；云南的“高原红”、江苏的“小苏北”、浙江的“秀才”不但成了家，还有了孩子，其中“小苏北”的儿子刚满月。 ⑱“我的命是他们给的，他们的娘是我的娘，他们的娃也是我的娃。”邵卫民终于下定了决心。 ⑲邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给“大壮”“高个”的母亲，寄给“高原红”“小苏北”“秀才”的孩子们。那三个孩子在最近几年陆续考上了大学，2003年夏天的这一封录取通知书是“小苏北”家的，也是最后一封。 ⑳通知书复印件送到林边小屋的那天，邵爷，不，邵卫民同志，一次次地对杨助理说，更像是对着自己，对着河海山林，对着19年前那几张熟悉的面孔说：“我……我，完成任务了！” （选自《金山》2023年第4期，有删改） 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第③段邵爷“背部有两处碗口大的伤疤”，暗示邵爷曾经有过不平凡的经历。 B．第⑥段“怒目金刚似的邵爷”这一描写，表明邵爷长得凶神恶煞，让偷猎者感到害怕。 C．第⑦段中邵爷每年秋天送山货到村部，照应了上文“森林就是宝藏”的内容。 D．第②段先称“邵爷”，又改称“邵卫民同志”，表达出对邵爷的崇敬之情。 11．小说两处设置悬念，请简要概括其内容并简析这种写法的表达效果。（3分） 12．请结合文章内容，从描写角度赏析第⑩段画线句子。（4分） 那爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌。 13．小说标题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分） 【答案】10．B 11．①悬念：邵爷背部有两处碗口大的伤疤，终生未娶，且把工资都存在乡民政杨助理那里。作用：吸引读者对邵爷身世及过往经历的兴趣：为后文邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给战友的家人们这一情节埋下了伏笔。②悬念：邵爷收到一张大学录取通知书复印件，且看后泪流满面。作用：引发读者对于录取通知书与邵爷之间关系的猜想；照应后文“2003年夏天的这一封录取通知书是‘小苏北’家的，也是最后一封”，凸显了邵爷重情义、敢担当、乐于奉献的精神品质。 12．运用动作和神态描写。“久久凝望”表明看得认真专注，“手颤抖着”，眼泪“纵横流淌”写出邵爷激动、喜悦的心理，这些描写生动形象地展现了邵爷完成对战友的“承诺”后的反应，表现出邵爷对战友的深情。 13．“深林人不知”既指邵爷守护的月牙林场位置偏远，少有人去；又指邵爷曾经的战斗经历与资助战友家人的事迹不为人知，从侧面表现出邵爷低调谦虚的精神品质。 【解析】本文通过邵卫民在月牙林场的隐居生活与其过往战争经历的对比，展示了一个英雄的无私奉献与内心挣扎。文章以悬念引入，层层揭示邵爷的真实身份与动人故事。细腻的描写刻画出主人公的深情厚谊与对战友家属的责任感，体现了人性之美和战友情深。故事情节在平实中蕴含感动，人物性格刻画深刻，富有感染力。标题“深林人不知”寓意主人公的默默奉献以及其隐秘而伟大的故事。 10．本题考查内容理解和分析。 B.“怒目金刚”形容因愤怒而睁大眼睛，眼珠突出，面目像金刚一样威猛可畏。这里说邵爷长得威猛让人生畏，“凶神恶煞”形容不正确； 故选B。 11．本题考查悬念手法分析。 第③段“除了背部有两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶妻，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜。政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的他都在乡民政杨助理那里”设置悬念，引起读者对邵爷身世及过往经历的兴趣，以及好奇钱为什么放在杨助理那里，为下文邵爷捐赠助学的事件做铺垫。 第⑩段“只见杨助理把一张纸递给邵爷。邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌”和第⑪段“到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件”设置悬念，以一张录取通知书，引发读者的无限猜想，照应第⑲段“2003年夏天的这一封录取通知书是‘小苏北’家的，也是最后一封”，凸显了邵爷用工资资助战友后代，重情重义，勇于担当、乐于奉献的精神品质。 12．本题考查句子赏析。 根据第⑩段“邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌”可知，“手颤抖着”“晃了出来”“纵横流淌”是动作描写，写出邵爷激动、喜悦的心理；“久久凝望”是神态描写，写出邵爷激动、喜悦的心理。结合文章结尾“对着19年前那几张熟悉的面孔说：‘我……我，完成任务了’”，表现了对邵爷完成对战友的“承诺”后的激动心情，突出了邵爷对战友的深情和多年来的担当。 13．本题考查标题的作用。 根据第①段“善南河是一条大河，东流入海时如飘带绕过大半座天齐山。在山河之间，蕴藏了一片面积六千多亩的弧形森林：月牙林场”可知，描写了山河深处的林场，与题目相呼应，“深林人不知”体现了邵爷守护的月牙林场因位置偏远，少有人去。 根据第⑦段“村里人都不知道邵爷从哪儿来，为什么不娶，只知道这是一个好人”、第⑮段“在杨助理的口中，一个隐藏了19年的秘密渐渐清晰”可知，“深林人不知”体现邵爷曾经的战斗经历，后来资助战友家人的事迹不为人们所知，但是个好人，表现出邵爷默默奉献、低调谦虚的高贵品质。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗歌，回答14题 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 注释①：《登赏心亭》写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。 14．《登赏心亭》的尾联与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，表达的情感有哪些共通之处？（4分） 【答案】都抒发了诗人忠心报国、至死不渝、英雄迟暮的悲愤之情。 【解析】本题考查诗词内容的理解。 题目中点出这首词是一首“壮”词，“壮”可以理解为豪壮、悲壮等意，结合诗歌内容概括分析即可。 上片“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”意思是把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲，这是秋天在战场上阅兵，这是场面描写，营造出军营生活的雄豪壮美，就餐时士兵们聚在一起大口吃肉喝酒，耳边是嘹亮高昂的歌曲，战前士兵们英姿飒爽，笔直的站立接受检阅，这是多么雄浑壮大的场面啊，令人心情激荡； 下片“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。运用了夸张和比喻的修辞，表现出人物在战场上骑着骏马疾驰，手持弓箭，齐刷刷的弓箭仿佛惊雷一样，表现人物的骁勇善战，极富英雄气概，这是一种阳刚之美，富有壮丽辽阔之势； “了却君王天下事，赢得生前身后名”这句话意思是我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名，这句话表现了自己的忠君爱国之心，富有豪情壮志，勉励友人在战场上奋勇杀敌，实现收复国家失地的理想，也是人生一件壮事。 阅读下面文言文，完成15-18题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假金，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自朱熹《三朝名臣言行录》） 15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 未尝稍降辞色 词语推断法：察言观色 又患无硕师名人与游 查阅词典法：①祸害；灾难。②（动）忧虑，担忧。③（动）害（病）。（摘自《古代汉语词典》） 填序号 众兄弟既成诵而游息矣 课内迁移法：既克，公问其故 16．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 17．批注式阅读是一种记录阅读思考过程的方法。请你根据选文内容解答批注问题。（4分） 阅读笔记 文本摘抄 批注 第一句：录毕，走送之，不敢稍逾约。 第二句：或遇其叱咤，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 两个“不敢”用意有何不同？ 答疑解惑 18．请结合甲乙两文具体内容谈谈，宋濂和司马光的学习经历分别给你带来了怎样的启示？（4分） 【答案】15． 脸色 ② 已经 16．因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 17．第一句中的“不敢”表现了作者讲诚信、守信用的品质；第二句中的“不敢”表现了作者谦虚好学、求教诚恳的态度以及尊敬老师的品质。 18．示例：①甲文宋濂幼时借书抄录，成年远行求师的学习经历，启示我们要像宋濂一样克服困难、发挥主观能动性进行学习，主动请教老师或同学。②乙文司马光“或马上或中夜不寝时”的学习经历，启示我们应该利用一切可以利用的时间来自觉学习。 【解析】15．本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 第一空，“未尝稍降辞色”中的“色”根据词语推断法，可以联想到现代汉语中的“察言观色”一词，其中“色”指的是脸色。因此，“未尝稍降辞色”中的“色”也应解释为“脸色”。整句话的意思是，老师没有稍微降低言辞的严厉程度和脸色的严肃程度。 第二空，“又患无硕师名人与游”中的“患”字，通过查阅词典法，我们可以找到三个可能的解释：①祸害、灾难；②忧虑、担忧；③害（病）。结合句子的语境，“患”字应该解释为“忧虑、担忧”，因此选择序号②。整句话的意思是，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往。 第三空，“众兄弟既成诵而游息矣”中的“既”字，通过课内迁移法，我们可以联想到《曹刿论战》中的“既克，公问其故”一句，其中“既”解释为“已经”。因此，“众兄弟既成诵而游息矣”中的“既”也应解释为“已经”。整句话的意思是，众兄弟已经会背诵了，于是就去玩耍休息了。 16．本题考查文言语句的翻译。 重点字词：以是：因此。多：很多，常常。以：把。书：书籍。假：借。余：我，宋濂自称。因：于是，就。得：能够。遍观：广泛地阅读。群书：各种书籍。 17．本题考查文言词语语境义对比分析，要在把握句段内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第一句“录毕，走送之，不敢稍逾约”中的“不敢”，主要是表现了作者的守信用和讲诚信的品质。这里的“不敢”是指作者在借书、抄书、还书的过程中，严格遵守与书主人约定的时间，不敢有丝毫的拖延或违约。这体现了作者对借书契约的尊重，也展现了他的责任感和诚信度。 第二句“或遇其叱咤，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”中的“不敢”，则更多地表现了作者的谦虚好学、求教诚恳的态度，以及对老师的尊敬。这里的“不敢”是指作者在面对老师的严厉批评或指责时，保持恭敬的态度，不敢有任何反驳或辩解。这既体现了作者对知识的渴望和对老师的尊重，也展现了他的谦逊和忍耐。因此，虽然两句话中都有“不敢”，但根据具体的语境和作者的行为表现，我们可以解读出它们各自不同的深层含义。 18．本题考查内容理解和启示。 （1）根据甲文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”可知，宋濂在贫困的环境中，如何通过借阅和手抄来克服困难，坚持学习。这启示我们，无论面临多大的困难，只要有决心和毅力，我们都可以发挥主观能动性，找到学习的途径和方法。根据甲文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。”可知，宋濂对学习的执着追求和主动请教的精神。这启示我们，在学习过程中，我们应该主动寻求帮助，不耻下问，向老师或同学请教，这样才能更好地提升自己的学习能力。 （2）根据乙文“或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”可知，司马光如何利用一切可以利用的时间来自觉学习，甚至在马上或半夜不睡觉时也在思考和学习。这启示我们，学习不仅仅是课堂上的事情，我们应该抓住一切可以利用的时间来学习，这样才能更好地提升自己的知识水平和能力。 根据以上分析作答即可。 【点睛】参考译文： （甲）我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 （乙）司马光，是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他小时候，担心自己的记忆能力比不上别人，所以当其他兄弟已经会背诵并出去玩耍时，他却独自关门不出，直到自己能够熟练地背诵为止。他曾经说过：“读书时下的功夫多，收获就长远，这样所读之书就能终身不忘。”等到他长大后，遍览群书，见识广博，记忆力强，他说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，所收获就多了。” （四）名著阅读（8分） 19.施耐庵的《水浒传》塑造了一群江湖豪杰，吴敬梓的《儒林外史》塑造了一群儒林群像。请根据提示，把下面空白处填写完整。（3分） 《水浒传》 一部“① 传” 塑造了一百单八位英雄好汉，哪里有不平，哪里就有侠义之士出现。 一部“落草传” 众多英雄好汉，被朝廷逼迫，走投无路，落草为寇，最终结局令人遗憾。 《儒林外史》 一幅儒林“群丑图” ② 。 【答案】① 示例：英雄（意思相近即可） ②小说描绘了周进、范进等人为中科举而皓首穷经，暴露了科举制度下文士对于“功名富贵”的痴迷和无聊名士攀附权贵、附庸风雅的无耻行径。（言之有理即可） 【解析】本题考查内容理解。 本题考查内容理解。 第一空：关键信息在于“塑造了一百单八位英雄好汉，哪里有不平，哪里就有侠义之士出现”。这提示我们要从这些英雄好汉的行为特点和精神品质方面去思考填写的内容。应该寻找一个能够准确概括这些英雄好汉主要特质的词语，突出他们的正义、勇敢、豪爽等特点。水浒传》中一百单八位英雄好汉，秉持着正义之心，路见不平便挺身而出，展现出强烈的侠义精神。他们劫富济贫、除暴安良，为了正义不惜与恶势力作斗争。如鲁智深为解救金氏父女拳打镇关西，武松为兄报仇怒杀西门庆等，处处体现着他们的侠义风范。这种侠义精神贯穿整部作品，成为作品的重要特色之一。 示例：一部“侠义传” 第二空“群丑图” 提示我们要思考作品中所描绘的儒林人物的负面表现和不良行为。需要从作品中总结出这些儒林人物的共同特点或主要问题，以准确地描述这幅 “群丑图” 的内容。 《儒林外史》生动地刻画了众多儒林人物的丑态。作品中，周进、范进等人为了科举功名耗费一生，甚至在科举制度的压迫下变得癫狂。他们皓首穷经，只为追求功名利禄，失去了自我和人性的本真。同时，还有一些虚伪的名士，如匡超人在功名利禄的诱惑下逐渐堕落，变得自私自利、虚伪狡诈。这些人物形象反映了封建科举制度下文人的堕落和社会的腐朽，构成了一幅生动的儒林 “群丑图”。 20．阅读《儒林外史》与《水浒传》后，老师和同学们召开了读书分享会，请你按照要求完成下列任务。（5分） 老师：《水浒传》与《儒林外史》在塑造人物形象时都用到了“兄弟”模式，如上图所示。我们来探究这种“兄弟”模式在结构安排、主题表达中的作用。 小文：我发现《水浒传》中，鲁智深大相国寺耍禅杖显武艺引来林冲喝彩，继而两人结拜。作者以鲁智深引出林冲，情节环环相扣。林冲因（1） （情节）被发配沧州，鲁智深一路暗中保护，在野猪林救出林冲。作者以此突出作品“八方共域，异姓一家，四海皆兄弟”的主题。 小语：我也发现了，《儒林外史》中，严贡生抢占王家的猪，强要黄老头的利钱，因而畏罪潜逃，引出严监生花钱了结了官司的情节。后来严监生病逝，又引出严贡生霸占弟弟家财产的情节，作者以此讽刺了（2） 的现象。 老师：有人说《儒林外史》着重展现了三种人生境界：功利境界、觉醒境界、天怀境界。每一种境界都可以在小说中找到相应的代表人物。大家能否任选一种境界，指出其代表人物，结合相关事件谈谈你的理解呢？ 小林：（3） 小贴士： “觉醒境界”是挣脱名缰利锁，想“做些自己的事”，是对那个时代行之已久的“体统”的挑战，是对“从来如此”的生活方式的悖离，是个体人格的觉醒和追求。 “天怀境界”是一种乐天乐道的世界观和执中贵和的处世态度，是“谋事在人，成事在天”的旷达，是能入世，亦能出世的平和。 【答案】 误闯白虎堂 亲兄弟相互残害；人性的扭曲；兄弟都是自私、吝啬的伪君子 示例1：功利境界：马二先生、匡超人（胡屠户、周进、范进）等。代表人物马二先生，他以拙朴的本性毫无讳饰地讲出老实话：念文章、做举业，就是为了做官，他把做官看作人生的唯一价值，而按朝廷功令做举业，就是做官的惟一正途。代表人物匡超人帮潘三假造公文，把青春年少的女性荷花拐卖了，不管荷花姑娘是否掉入火坑是死是活，他“欢喜接了”二十两白花花的银子，从此“身上渐渐光鲜”。（他冒坐牢之罪，潜入学道考场，替“一字不通的”童生考取一个秀才。他拿这钱，典房、娶妻、生女，当稳城里人。） 示例2：觉醒境界：杜少卿、“奇”女子沈琼枝和合称“市井四奇人”的写字的季遐年（卖火纸筒子的王太、开茶馆的盖宽、裁缝荆元）等。代表人物杜少卿是一个生活在末世，但已然有所觉醒并不断反思的人物。他不愿为官，但不似陶渊明的隐逸，而是积极地参与社会；他不满官场的黑暗，但不同于阮籍嵇康的怪诞和杜甫的忧国忧民，他另有生活情趣。（在支持个性自由和女性解放方面，他比贾宝玉更为积极乐观。他较之传统的贤儒有着狂放不羁的性格，少了些迂阔古板。他是一个既有传统品德又有名士风度的人物，既体现了传统的儒家思想，又闪耀着时代精神，带有个性解放色彩。）代表人物“奇”女子沈琼枝和合称“市井四奇人”的写字的季遐年，他们的性格和生活情趣具有反对封建束缚、反对权钱异化、要求个性自由发展的积极因素。 示例3：乐天境界：虞博士的处世态度是执中贵和。虞博士既不像范进，周进那样受利益驱动热衷于功名富贵，又不像杜少卿那样对科举制度、中举之人疾恶如仇。他不对功名富贵耿耿于怀，也始终不放弃举业考秀才。考举人，考进士都做。他不追慕做官，但也不拒绝做官。他以仕代农——以做官代替务农，活着总得吃饭啊； 【解析】本题考查名著阅读。 ①林冲：《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。 高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想置其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。根据题干“被发配沧州，鲁智深一路暗中保护，在野猪林救出林冲”的提示，回顾原著情节可知，此处是“误入白虎堂”； ②结合题干“严贡生抢占王家的猪，强要黄老头的利钱， 因而畏罪潜逃”可知，严贡生自诩为人率真，却抢占王家的猪，还强要黄老头的利钱，可见其自私虚伪的形象；结合“严监生病逝，又引出严贡生霸占弟弟家财产”可知，自己的弟弟严监生病死，严贡生却只关心财产，他欺凌妾出身的弟妇，企图夺产。可见他的自私。二人的相关情节展现了人性的扭曲，亲兄弟的残害等现象； ③根据题干可知，《儒林外史》着重展现了三种人生境界：功利境界、觉醒境界、天怀境界。根据《儒林外史》可知，功利境界为行为出于利己的动机，比如：马二先生、匡超人（胡屠户、周进、范进）等；结合小贴士可知，“觉醒境界”是挣脱名缰利锁，想“做些自己的事”，是个体人格的觉醒和追求，比如：杜少卿、“奇”女子沈琼枝和合称“市井四奇人”的写字的季遐年（卖火纸筒子的王太、开茶馆的盖宽、裁缝荆元）等。“天怀境界”是“谋事在人，成事在天”的旷达，是能入世，亦能出世的平和，比如：王冕、庄绍光、迟衡山、虞博士等。从其中任选一种境界，指出其代表人物，并用相关事件作出阐释。 示例一：功利境界代表人物：周进。周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺的腐儒。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。后来，在贡院参观时，周进看着号板，又是一头撞将去，只管扶着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。后来，几个商人出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，后来借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士。 示例二：觉醒境界代表人物：沈琼枝。常州才女，善诗书、重名节，是一个精明干练、有勇有谋、敢于反抗，具有反对封建束缚、反对权钱异化、要求个性自由发展的女子。她受愚进盐商家后，不为其奢华生活所动，不为其淫威所迫，机灵地从盐商家逃出，以卖诗文和刺绣为生。沈琼枝是穷读书人家的女儿，能文善绘，被大年夜盐商骗娶作小妾，她不甘愿受辱没，出逃到南京卖文、刺绣，被疑为非娼即盗，常常受泼皮的吓唬、骚扰。后参殿试，中同进士。 示例三：天怀境界代表人物：王冕。他出身田家，他天性聪颖，不足二十岁就精通了天文、地理、经史上的各种学问。他淡泊名利、不求仕进，自制了一顶极高的帽子和一件极肥的衣服，每逢花明柳媚之时，便以牛车载了母亲到处玩耍，尽享天伦之乐。他安于贫贱，以卖画为生，不与权贵交往。知县派人请他出山，他辞别母亲，离乡背井而去；朝廷遣官来召，他就连夜逃往会稽山下。他性格孤僻、鄙视权贵功名、同情劳动人民。 三、写作（50分） 21. 有人认为，“追”即不断前行，不懈奋斗，只有“追”才能攀上人生的顶峰，我们应当不断“追”；也有人认为，有时我们可以“不追”，停下或放慢脚步，或许人生别有洞天。对此，你怎么看？ 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理。写一篇文章。 要求：①文体自选，题目自拟；②不得抄袭、套作；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： “追”与“不追”的智慧 “追”是成功，但“不追”并不是失败，而是人生路途中的另一次“峰回路转”和“柳暗花明”。 人，要有“追”的精神，但也要有“不追”的勇气。 项羽，一个力能扛鼎的勇士，一个豪气冲天的霸王，是他用手中的剑，结束了秦的暴政，也打破了秦军不可战胜的神话，如果项羽当时“肯过江东”，坚持“追”一步，他依旧还是那个声名显赫的西楚霸王。若说人生是一场旅途，你我便是其中的行者。我们或许会为了启程时的一个信念义无反顾地向目标“追”，而在过程中忽略了沿途的风景。如若稍稍驻足，转身“不追”，回首走过的路，兴许会发现那曾是一段多么迂回漫长而又奇妙斑斓的路，“追”也是为了更好地“不追”。 人，要有“追”的精神，但也要有“不追”的睿智。 李白，一个至今还在文坛上闪烁着光辉的名字，一个刚正不阿的诗仙，千里迢迢赶来，怀着雄心壮志“追”朝廷，他期盼着自己的才华有所发挥，希望为国为民尽绵薄之力。然而现实总是很残酷，将你的理想击得粉碎。朝堂之上，人心险恶，率真的他却没有防备之心，于是，小人在皇上面前挖苦、贬低他，他却冷冷一笑，眼中满是蔑视。最终，他们的目的达到了，他的仕途生涯结束了，面对那些窃笑的小人，李白潇洒离去，说到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。李白的适时“不追”，倒也轻松自在，因为他游遍了大江南北，收获了不尽的才思，留下了不朽的诗篇，至今仍散发着芬芳。官，可以不做；心，却不能失去，这就是李白“不追”的勇气。 因此人应有所追求，要有“追”的精神，但也要有“不追”的勇气。人，要有“追"的精神，但也要有“不追”的义气。 一位哲人说：“上帝用模型造人，塑造了你之后，就把那个模型捣碎了，因此，你是唯一的。“只有相信自己，才能超越自己，伟人和庸人开始是在一条起跑线上。伟人之所以成为伟人，是因为超越了自我，庸人之所以成为庸人，是因为走不出自我的范围。 青春的路上，一切都由自己掌握，当我们踏上一条路时不应后悔，迷雾终会散去，前方将是光明。 人生如诗，岁月如歌。我们依然在前行，“追”的同时也是为了更好地“不追”。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题。结合题干材料“‘追’即不断前行，努力争取，只有‘追’才能攀上人生的顶峰，我们应当不断‘追’；有时我们可以‘不追’，停下或放慢脚步，或许人生别有洞天”可知，这里“追”“不追”体现的是一种人生态度。“追”是不断前行，努力争取；“不追”是超越，理性潇洒。 第二，立意。这篇作文就是要表达自己对自然社会人生的感受、体验和思考。“追”告诉我们，人生应有目标，有追求，与时俱进，不应被所取得的成就所困住，而是要不断地超越。论点可围绕“勇于进取”“敢于超越”等进行拟写。“不追”告诉我们不应为了自己的追求而盲目与生活死磕到底，要学会与生活和解。论点可围绕“学会后退”“适时放手”等进行拟写。可选择其中一点进行立意写作，也可就二者的辩证关系进行写作。 第三，选材。本文可叙述生活经历，也可论述其中道理。如写记叙文，可选取自己追求目标，追求理想的经历，可以写自己在学习上追赶别人的同学的经历；可以采用故事新编，改写夸父追日的神话传说故事，表现夸父为了追求光明勇于献身的精神；可以采用日记体裁的形式，叙写当代某个贪官一味追赶名利终于东窗事发的故事，警示后人，正确对待名利；还可以叙写某个单位，抢抓机遇，后发赶超，最终从“追赶者”到“领跑者”，让世人刮目相待。写作的时候，需要使用细节描写、对比写法，突出文章的主要内容，刻画人物形象，也可选取自己适时放手，学会后退的经历。如写议论文，写作过程中要注意论点清晰，论据充分。例如可选一些典型的事例，例如李白才华卓绝，也可入朝为官励志报国，可他适时潇洒而去；钱学森在国外能充分发挥自己的特长，但是他毅然回国发展，对国外的优厚待遇不为所动。还可以从反面来论证，如果项羽当初能够放下心结，越过江东，他依旧是人们心目中的那个霸王等等。还可以引用一些名言警句，如“做喜欢做的事，是一种快乐；做能够做的事，是一种进取；做应该做的事是一种责任。”“超越自己，是人生的真谛”等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 1． (2分)D 2． (3分)B 3． (3分)C 4.(4分)示例：①班级合照　②往事暖心间　③拼搏初三　④教师风采/魅力 5.(3分)示例： 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！我班将于5月20日下午4点于本班教室展示班史《岁月如歌——回忆录》。九年级（1）班全体同学诚邀您来参观，并请您在班史扉页为同学们写下毕业祝语。我们诚挚地期待您的到来！ 九年级（1）班全体同学 6. (5分)千里共婵娟 欲为圣明除弊事 湘水无情吊岂知 沉舟侧畔千帆过 直挂云帆济沧海 7．(3分)B 8．(3分)B 9．(4分)建立较为详细的中国海洋石刻遗产数据库，做好分级保护工作。 重视海洋石刻遗产的保护技术研发及跨学科研究工作。 10．(3分)B 11．(3分)①悬念：邵爷背部有两处碗口大的伤疤，终生未娶，且把工资都存在乡民政杨助理那里。作用：吸引读者对邵爷身世及过往经历的兴趣：为后文邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给战友的家人们这一情节埋下了伏笔。②悬念：邵爷收到一张大学录取通知书复印件，且看后泪流满面。作用：引发读者对于录取通知书与邵爷之间关系的猜想；照应后文“2003年夏天的这一封录取通知书是‘小苏北’家的，也是最后一封”，凸显了邵爷重情义、敢担当、乐于奉献的精神品质。 12．(4分)运用动作和神态描写。“久久凝望”表明看得认真专注，“手颤抖着”，眼泪“纵横流淌”写出邵爷激动、喜悦的心理，这些描写生动形象地展现了邵爷完成对战友的“承诺”后的反应，表现出邵爷对战友的深情。 13．(4分)“深林人不知”既指邵爷守护的月牙林场位置偏远，少有人去；又指邵爷曾经的战斗经历与资助战友家人的事迹不为人知，从侧面表现出邵爷低调谦虚的精神品质。 14．（4分）都抒发了诗人忠心报国、至死不渝、英雄迟暮的悲愤之情。 15．(3分) 脸色 ② 已经 16．(3分)因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 17．(4分)第一句中的“不敢”表现了作者讲诚信、守信用的品质；第二句中的“不敢”表现了作者谦虚好学、求教诚恳的态度以及尊敬老师的品质。 18．(4分)示例：①甲文宋濂幼时借书抄录，成年远行求师的学习经历，启示我们要像宋濂一样克服困难、发挥主观能动性进行学习，主动请教老师或同学。②乙文司马光“或马上或中夜不寝时”的学习经历，启示我们应该利用一切可以利用的时间来自觉学习。 19.（3分）① 示例：英雄（意思相近即可） ②小说描绘了周进、范进等人为中科举而皓首穷经，暴露了科举制度下文士对于“功名富贵”的痴迷和无聊名士攀附权贵、附庸风雅的无耻行径。（言之有理即可） 20．(5分) 误闯白虎堂 亲兄弟相互残害；人性的扭曲；兄弟都是自私、吝啬的伪君子 示例1：功利境界：马二先生、匡超人（胡屠户、周进、范进）等。代表人物马二先生，他以拙朴的本性毫无讳饰地讲出老实话：念文章、做举业，就是为了做官，他把做官看作人生的唯一价值，而按朝廷功令做举业，就是做官的惟一正途。代表人物匡超人帮潘三假造公文，把青春年少的女性荷花拐卖了，不管荷花姑娘是否掉入火坑是死是活，他“欢喜接了”二十两白花花的银子，从此“身上渐渐光鲜”。（他冒坐牢之罪，潜入学道考场，替“一字不通的”童生考取一个秀才。他拿这钱，典房、娶妻、生女，当稳城里人。） 示例2：觉醒境界：杜少卿、“奇”女子沈琼枝和合称“市井四奇人”的写字的季遐年（卖火纸筒子的王太、开茶馆的盖宽、裁缝荆元）等。代表人物杜少卿是一个生活在末世，但已然有所觉醒并不断反思的人物。他不愿为官，但不似陶渊明的隐逸，而是积极地参与社会；他不满官场的黑暗，但不同于阮籍嵇康的怪诞和杜甫的忧国忧民，他另有生活情趣。（在支持个性自由和女性解放方面，他比贾宝玉更为积极乐观。他较之传统的贤儒有着狂放不羁的性格，少了些迂阔古板。他是一个既有传统品德又有名士风度的人物，既体现了传统的儒家思想，又闪耀着时代精神，带有个性解放色彩。）代表人物“奇”女子沈琼枝和合称“市井四奇人”的写字的季遐年，他们的性格和生活情趣具有反对封建束缚、反对权钱异化、要求个性自由发展的积极因素。 示例3：乐天境界：虞博士的处世态度是执中贵和。虞博士既不像范进，周进那样受利益驱动热衷于功名富贵，又不像杜少卿那样对科举制度、中举之人疾恶如仇。他不对功名富贵耿耿于怀，也始终不放弃举业考秀才。考举人，考进士都做。他不追慕做官，但也不拒绝做官。他以仕代农——以做官代替务农，活着总得吃饭啊； 21. (50分)例文： “追”与“不追”的智慧 “追”是成功，但“不追”并不是失败，而是人生路途中的另一次“峰回路转”和“柳暗花明”。 人，要有“追”的精神，但也要有“不追”的勇气。 项羽，一个力能扛鼎的勇士，一个豪气冲天的霸王，是他用手中的剑，结束了秦的暴政，也打破了秦军不可战胜的神话，如果项羽当时“肯过江东”，坚持“追”一步，他依旧还是那个声名显赫的西楚霸王。若说人生是一场旅途，你我便是其中的行者。我们或许会为了启程时的一个信念义无反顾地向目标“追”，而在过程中忽略了沿途的风景。如若稍稍驻足，转身“不追”，回首走过的路，兴许会发现那曾是一段多么迂回漫长而又奇妙斑斓的路，“追”也是为了更好地“不追”。 人，要有“追”的精神，但也要有“不追”的睿智。 李白，一个至今还在文坛上闪烁着光辉的名字，一个刚正不阿的诗仙，千里迢迢赶来，怀着雄心壮志“追”朝廷，他期盼着自己的才华有所发挥，希望为国为民尽绵薄之力。然而现实总是很残酷，将你的理想击得粉碎。朝堂之上，人心险恶，率真的他却没有防备之心，于是，小人在皇上面前挖苦、贬低他，他却冷冷一笑，眼中满是蔑视。最终，他们的目的达到了，他的仕途生涯结束了，面对那些窃笑的小人，李白潇洒离去，说到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。李白的适时“不追”，倒也轻松自在，因为他游遍了大江南北，收获了不尽的才思，留下了不朽的诗篇，至今仍散发着芬芳。官，可以不做；心，却不能失去，这就是李白“不追”的勇气。 因此人应有所追求，要有“追”的精神，但也要有“不追”的勇气。人，要有“追"的精神，但也要有“不追”的义气。 一位哲人说：“上帝用模型造人，塑造了你之后，就把那个模型捣碎了，因此，你是唯一的。“只有相信自己，才能超越自己，伟人和庸人开始是在一条起跑线上。伟人之所以成为伟人，是因为超越了自我，庸人之所以成为庸人，是因为走不出自我的范围。 青春的路上，一切都由自己掌握，当我们踏上一条路时不应后悔，迷雾终会散去，前方将是光明。 人生如诗，岁月如歌。我们依然在前行，“追”的同时也是为了更好地“不追”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（5分）① ② ③ ④ 5.（5分） 6.（5分） ① ④ ② ⑤ ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 10.（3分) [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3分） 12.（4分） 13.（4分） （三）古诗文阅读（18分） 14.（4分） 15．（3分） （1）__________________ （2）__________________ （3）____________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16. （3分） 17.（4分） 18.（4分） （四）名著阅读（8分） 19.（3分） ①              ②      20.（5分） ①              ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文期末模拟卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用（20 分） 1.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（5 分）① ② ③ ④ 5.（5 分） 6.（5 分） ① ④ ② ⑤ ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（3分） 17.（4分） 18.（4分） （四）名著阅读（8 分） 19.（3 分） ① ② 20.（5 分） ① ② ③ 二、阅读（50 分） （一）现代文阅读Ⅰ（10 分） 7.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4 分） （二）现代文阅读Ⅱ（14 分） 10.（3 分) [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3 分） 12.（4 分） 13.（4 分） （三）古诗文阅读（18 分） 14.（4 分） 15．（3分） （1）__________________ （2）__________________ （3）____________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册＋九年级下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下列材料，回答1-3问题。 高山之巅那种波澜壮阔、浩渺无垠的云海，可谓心生敬畏。云海如同大海般无边无际，时而波涛凶涌，时而宁静如画。尤其是在日出日落时分，阳光洒在云海上，形成金色的波光，犹如金戈（gē）铁马般的战场，那雄浑的气势，仿似一位战功显赫的将军，率领千军万马，席卷而来。 在大自然这位魔术师手中，云海的形态似______的画卷，让人______。在一幅画面还未消散之际，另一幅画面已______。画卷中偶尔摇曳（yè）的几缕云雾，似娉（pīng）婷的仙子，轻盈无迹；时而又似忸怩作态的新媳妇，犹抱琵琶半遮面；时而又如那令人憎（zèng）恶的猥琐怪兽……给人以无尽______的空间。 1．文中注音或加点字词语有错误的一项是（    ）（2分） A．戈（gē） 忸怩作态 B．曳（yè） 雄浑 C．娉（pīng） 显赫 D．憎（zèng） 凶涌 2．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ）（3分） A．千变万化            应接不暇            纷至沓来            联想 B．千变万化            目不暇接            接踵而至            遐想 C．变幻莫测            应接不暇            纷至沓来            遐想 D．变幻莫测            目不暇接            接踵而至            联想 3．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（    ）（3分） A．高山之巅云海的波澜壮阔、浩渺无垠，可谓心生敬畏。 B．高山之巅波澜壮阔、浩渺无垠的云海，无不令人心生敬畏。 C．高山之巅那种波澜壮阔、浩渺无垠的云海，令人心生敬畏。 D．站在高山之巅，云海的波澜壮阔、浩渺无垠，心生敬畏。 临近毕业，为让初中三年的青春时光不留遗憾，班级同学打算在“岁月如歌——我们的初中生活”的主题活动上制作一本班史，请你也参与其中吧！ 4.【制作班史】下列是同学们编写班史的思路图，请根据提示，补全空缺处的内容。（4分） 5.【拟写邀请】班史制作完成后，同学们想在展示班史时邀请班主任刘老师在扉页写下对全体同学的毕业祝语。请你根据下表信息，拟写一封邀请函。（3分） 邀请对象 刘老师 班会时间 5月20日下午4点 班会地点 九年级（1）班教室 邀请人 九年级（1）班全体同学 落款时间 2024年5月15日 6．小语绘制了一棵“自强不息”君子树。请你将相应的古诗文填写到横线上。（5分 ） 苏轼：但愿人长久，① 。 韩愈：② ，肯将衰朽惜残年。 刘长卿：汉文有道恩犹薄，③ 。 刘禹锡：④ ，病树前头万木春。 欧阳修：伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 李白：长风破浪会有时，⑤ 。 杜甫：有弟皆分散，无家问死生。 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成7-9题。 海洋石刻遗产：海洋文明的记忆镌刻 ①海洋石刻遗产是我国海洋遗产中具有独特意义的一类物质文化遗产类别。所谓海洋石刻遗产，通常指的是分布在我国海岸带地区、以石为载体，表述海洋社会文化主题的各类石刻，也包括一部分位于内陆地区的涉海石刻。 ②中国很早就有利用海洋及刻画海洋的传统。早在新石器时期，滨海地带生活的早期人类就已经开始利用石头作为表述工具，如东南沿海一带的贝丘遗址中，发现了一些保存下来的太阳崇拜石刻，这是最早的海洋石刻艺术。秦汉以来，随着滨海地域逐渐得到开发，人们利用海洋的活动日渐频繁，海洋石刻也相应增多，并最终形成了丰富多样的中国海洋石刻遗产。 ③根据石刻内容来看，这部分海洋石刻遗产可初步分为海防与海疆安全、海洋生产与管理、海洋宗教文化等类别。其中第一类海防与海疆安全，包括历代海防与记功类石刻。历史上，中央与地方政府在经略海洋过程中，尤其重视海疆安全，因此不少滨海地区留下了海防将士的石刻印迹。典型者如福建省诏安县的一个明代海防所城一悬钟所城中保存着29通明代海防卫所将领巡视当地海防情况时留下的摩崖石刻，是目前我国数量最多、保存最为完整的明代海防官兵石刻文书，集中展现了明代东南沿海卫所的社会网络与文化活动。 ④除了上述海防石刻之外，还有相当一部分海洋石刻遗产属于海洋生产与管理类别。典型者如泉州九日山上保存的十通宋代海交祈风石刻，是记载宋代泉州当地的海洋航行仪式习俗的珍贵石刻资料，也是历史上海上丝绸之路的重要记录。 ⑤在目前留存的海洋石刻遗产中，比较集中的是第三大类即海洋宗教石刻。我们知道，历代滨海与岛屿地带人群在与海洋打交道过程中，逐渐发展出了丰富多样的海洋神灵信仰，由此也产生了大量的各类海神宫庙。典型者如浙江、福建、广东等东南滨海区域普遍存在的天后宫。而按照地方习俗，这类新修或重修当地重要公共文化空间的行为，往往伴随着竖碑纪事的仪式活动，这些涉海宗教碑铭，因为保存了历代修建涉海宫庙的记录及捐助者的名讳、银两数等内容，对于我们今天深度了解历史上海洋社区的社会文化变迁，无疑是重要的石刻文书资料。 ⑥近年来，由于城乡建设、工业发展与海域污染、全球气候变化等因素，包括海洋石刻遗产在内的海岸带文化遗产面临着十分严峻的保护处境。目前，我国海洋石刻遗产的保护还没有得到有效的重视。尽管一部分标志性的海洋石刻因为各种原因被列入各级文物名录，从而获得一定程度的保护，但相当多的海洋石刻缺乏基本保障条件，一些涉海碑刻因为无人看管，不仅遭人随意拓印，甚至被凿挖盗卖。另一个较大的威胁是海洋灾害与污染侵蚀。海洋石刻的一个典型特征就是外露性。除了一部分保存在宫庙或其他公共建筑之内的海洋石刻之外，相当多的海洋石刻都是处于海岸带公共区域，从而暴露在自然界中，容易遭受台风、海啸、海水酸化侵蚀等海洋灾害带来的各种严重损害。 ⑦为了更有效地保护好珍贵的海洋石刻遗产，我们认为当务之急是做好如下几个方面的工作。首先，必须系统梳理当前我国海洋石刻遗产的保存状况，针对我国现有的海洋石刻遗产展开广泛调查，建立较为详细的中国海洋石刻遗产数据库，并在此基础上，做好分级保护工作，探索建立社区参与式的遗产保护机制。其次，重视海洋石刻遗产的保护技术研发及跨学科研究工作。海洋石刻遗产保护与研究，涉及文化遗产、海洋学、生态学、生物学、建筑学、材料学、信息工程、空间遥感等多学科的参与。近年来，海水侵蚀、气候变化对文化遗产和文化多样性的影响，已经日渐引起国际社会的重视，而解决包括海洋石刻遗产在内的海岸带文化遗产保护问题，无疑必须具备高度专业化的遗产科学技术及整体性视角。 7．下面对关于“海洋石刻”的相关表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．海洋石刻遗产是以石为载体，表述海洋社会文化主题的各类石刻，是我国海洋遗产中具有独特意义的一类物质文化遗产类别。 B．我国的海洋石刻艺术最早可以追溯到新石器时期，丰富多样的中国海洋石刻遗产也促进了滨海地域的开发和人们利用海洋的活动日渐频繁。 C．中国海洋石刻遗产是关于海洋社区的珍贵记录，可依据石刻的内容分为海防与海疆安全、海洋生产与管理、海洋宗教文化等类别。 D．保护海洋石刻文化遗产，与保护海洋非物质文化遗产一样重要。建立较为详细的中国海洋石刻遗产数据库是分级保护工作的基础。 8．下面说法不符合文意的一项是（   ）（3分） A．福建省诏安县摩崖石刻，展现了明代东南沿海卫所的社会网络与文化活动，属于海防和海疆安全类别的海洋石刻遗产。 B．泉州九日山上保存的十通宋代海交祈风石刻属于海洋生产与管理类别的海洋石刻遗产，表现出中央与地方政府对海疆安全的重视。 C．浙江、福建、广东等东南滨海区域普遍存在的天后宫在新修或重修过程中，往往伴随着竖碑纪事的仪式活动，留下了海洋宗教石刻遗产。 D．在目前留存的海洋石刻遗产中比较集中的是海洋宗教石刻，有助于我们了解历史上海洋社区的社会文化变迁，是重要的石刻文书资料。 9．结合第⑦段，简要概括如何有效地保护海洋石刻遗产。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 深林人不知 (作者：杨占厂) ①善南河是一条大河，东流入海时如飘带绕过大半座天齐山。在山河之间，蕴藏了一片面积六千多亩的弧形森林：月牙林场。 ②从1984年开始，日常守护林场的是一个姓邵的青年，到了2003年，他已成了邵老汉，周围村子的人都尊称他为“邵爷”。 ③除了背部有两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶妻，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜。政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的他都存在乡民政杨助理那里。 ④在邵爷看来，他平常也确实不需要花什么钱。森林就是宝藏，啥都有。所以，邵爷常常自语：“哪是我守着林子，是林子养了我哩。” ⑤每天，邵爷都带着大黑狗猛豹去巡林子。邵爷手持长棍，猛豹吐着舌头。巡林，既是防止有人盗伐林木，盗捕野生鸟兽，也是防止林区着火。 ⑥盗伐、盗捕行为在刚开始几年有过。但这些人面对怒目金刚似的邵爷和狂吠不停的猛豹，都乖乖逃走了。时间长了，再没有人打过这片森林的坏心思。至于火情，邵爷好像有特异功能，别看这林子有六千多亩，可哪处只要有一点异动，邵爷和猛豹都能及时赶到。 ⑦村里人都不知道邵爷从哪儿来，为什么不娶，只知道这是一个好人。邵爷的小木屋容留过很多干活时遭遇大雨的农人、迷路的路人；每逢秋天，邵爷把一大袋榛子、干木耳送到村部去，让大伙尝鲜；邵爷还用土方法为几个被毒蛇咬伤了的村民及时止血…… ⑧直到2003年盛夏的那一天。 ⑨朝阳刚刚从天齐山露出脸来，把大海、河流、土地、森林都镀上了一层金。民政杨助理骑着自行车向林场边的小木屋疾驰，引得村民们纷纷跟随前往。 ⑩只见杨助理把一张纸递给邵爷。邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌。 ⑪到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件。可是这跟眼前这个50多岁的老汉有什么关系呢？ ⑫第二天，村民们讶异地发现，那个木屋已经没有炊烟升起，邵爷带着猛豹在一夜之间消失不见了。 ⑬过了几天，杨助理把一张皱巴巴的存折交到了村小学校长的手里，郑重地说：“这是邵卫民同志捐赠的，作为村民子弟的奖学金！” ⑭大家这才知道，邵爷是有名字的——邵卫民。 ⑮在杨助理的口中，一个隐藏了19年的秘密渐渐清晰：1984年初，老山，位于中越边境中国一侧，一队侦察兵快速穿插，获得重要情报返回途中，与大量敌军在山间密林里狭路相逢。顿时，枪林弹雨，血肉横飞。连长邵卫民带着五名战士且战且退。敌军的一颗手榴弹让邵卫民后背重伤，血流不止，他喝令其他战士立刻突围，自己留下进行火力掩护。但战友们坚决不肯，认为连长更能准确表述情报内容，便迅速分散，吸引敌军注意力。邵卫民来不及多想，在密林中依靠标识奔至临时营地，将情报传回上级…… ⑯后来，在医院治疗数月的邵卫民得知，那五名战友——“大壮”“小苏北”“高个”“高原红”“秀才”，全都壮烈牺牲。 ⑰邵卫民在暗自痛哭多日之后回过神来，他一一打听清楚了：山东的“大壮”家里只有母亲；河南的“高个”父母都年过60；云南的“高原红”、江苏的“小苏北”、浙江的“秀才”不但成了家，还有了孩子，其中“小苏北”的儿子刚满月。 ⑱“我的命是他们给的，他们的娘是我的娘，他们的娃也是我的娃。”邵卫民终于下定了决心。 ⑲邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给“大壮”“高个”的母亲，寄给“高原红”“小苏北”“秀才”的孩子们。那三个孩子在最近几年陆续考上了大学，2003年夏天的这一封录取通知书是“小苏北”家的，也是最后一封。 ⑳通知书复印件送到林边小屋的那天，邵爷，不，邵卫民同志，一次次地对杨助理说，更像是对着自己，对着河海山林，对着19年前那几张熟悉的面孔说：“我……我，完成任务了！” 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第③段邵爷“背部有两处碗口大的伤疤”，暗示邵爷曾经有过不平凡的经历。 B．第⑥段“怒目金刚似的邵爷”这一描写，表明邵爷长得凶神恶煞，让偷猎者感到害怕。 C．第⑦段中邵爷每年秋天送山货到村部，照应了上文“森林就是宝藏”的内容。 D．第②段先称“邵爷”，又改称“邵卫民同志”，表达出对邵爷的崇敬之情。 11．小说两处设置悬念，请简要概括其内容并简析这种写法的表达效果。（3分） 12．请结合文章内容，从描写角度赏析第⑩段画线句子。（4分） 13．小说标题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分） （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗歌，回答14题 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。 注释①：《登赏心亭》写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。 14．《登赏心亭》的尾联与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，表达的情感有哪些共通之处？（4分） 阅读下面文言文，完成15-18题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假金，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自朱熹《三朝名臣言行录》） 15．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 未尝稍降辞色 词语推断法：察言观色 又患无硕师名人与游 查阅词典法：①祸害；灾难。②（动）忧虑，担忧。③（动）害（病）。（摘自《古代汉语词典》） 填序号 众兄弟既成诵而游息矣 课内迁移法：既克，公问其故 16．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 17．批注式阅读是一种记录阅读思考过程的方法。请你根据选文内容解答批注问题。（4分） 阅读笔记 文本摘抄 批注 第一句：录毕，走送之，不敢稍逾约。 第二句：或遇其叱咤，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 两个“不敢”用意有何不同？ 答疑解惑 18．请结合甲乙两文具体内容谈谈，宋濂和司马光的学习经历分别给你带来了怎样的启示？（4分） （四）名著阅读（8分） 19.施耐庵的《水浒传》塑造了一群江湖豪杰，吴敬梓的《儒林外史》塑造了一群儒林群像。请根据提示，把下面空白处填写完整。（3分） 《水浒传》 一部“① 传” 塑造了一百单八位英雄好汉，哪里有不平，哪里就有侠义之士出现。 一部“落草传” 众多英雄好汉，被朝廷逼迫，走投无路，落草为寇，最终结局令人遗憾。 《儒林外史》 一幅儒林“群丑图” ② 。 20．阅读《儒林外史》与《水浒传》后，老师和同学们召开了读书分享会，请你按照要求完成下列任务。（5分） 老师：《水浒传》与《儒林外史》在塑造人物形象时都用到了“兄弟”模式，如上图所示。我们来探究这种“兄弟”模式在结构安排、主题表达中的作用。 小文：我发现《水浒传》中，鲁智深大相国寺耍禅杖显武艺引来林冲喝彩，继而两人结拜。作者以鲁智深引出林冲，情节环环相扣。林冲因（1） （情节）被发配沧州，鲁智深一路暗中保护，在野猪林救出林冲。作者以此突出作品“八方共域，异姓一家，四海皆兄弟”的主题。 小语：我也发现了，《儒林外史》中，严贡生抢占王家的猪，强要黄老头的利钱，因而畏罪潜逃，引出严监生花钱了结了官司的情节。后来严监生病逝，又引出严贡生霸占弟弟家财产的情节，作者以此讽刺了（2） 的现象。 老师：有人说《儒林外史》着重展现了三种人生境界：功利境界、觉醒境界、天怀境界。每一种境界都可以在小说中找到相应的代表人物。大家能否任选一种境界，指出其代表人物，结合相关事件谈谈你的理解呢？小林：（3） 小贴士： “觉醒境界”是挣脱名缰利锁，想“做些自己的事”，是对那个时代行之已久的“体统”的挑战，是对“从来如此”的生活方式的悖离，是个体人格的觉醒和追求。 “天怀境界”是一种乐天乐道的世界观和执中贵和的处世态度，是“谋事在人，成事在天”的旷达，是能入世，亦能出世的平和。 三、写作（50分） 21. 有人认为，“追”即不断前行，不懈奋斗，只有“追”才能攀上人生的顶峰，我们应当不断“追”；也有人认为，有时我们可以“不追”，停下或放慢脚步，或许人生别有洞天。对此，你怎么看？ 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理。写一篇文章。 要求：文体自选，题目自拟；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$