九年级语文期末模拟卷（南京专用，九上+九下）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期末模拟考试

2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上、下册全部。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（23分） 1.（7分）沟通如窗，阅读下面文字，完成题目。 沟通不是走tóu（　　）无路的挣扎嘶吼，不是 （A.不由分说 B.孜孜不倦）的固执己见，而是心意相通的情感交流。沟通能为心灵打开一扇窗，态度积极，话语温暖，如窗外日光朗照；思想蓬勃，见解睿智，如窗内枝叶舒展。沟通融洽时，智慧如树叶翩飞，可拨云见日，茅塞（　　）顿开。 (1)（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 tóu 塞 (2)（3分）从括号中挑选出恰当的成语填入画横线处，使语意完整连贯，内容贴切（   ） A．不由分说 B．孜孜不倦 (3)（2分）有同学为主题学习活动撰写了下列这副对联。调整下联的语序，使之工整。 联通大千世界窗开一点，言多几分知晓百态人间。 【答案】(1) （2分） 投 sè (2)（3分）A (3)（2分）联通大千世界窗开一点，知晓百态人间言多几分。 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字和注音。 ①走投无路（zǒu tóu wú lù）：到处投奔，但找不到出路。形容陷入了绝境。 ②茅塞顿开（máo sè dùn kāi）：被茅草阻塞的路一下子打通了。比喻思路突然畅通，理解、领悟了某种道理，解开了心中的疑问。 （2）本题考查成语运用。 A.“不由分说”意思是不容人分辩解释； B.“孜孜不倦”指勤勉的样子。形容勉力勤奋，不知疲倦； 结合此空后面的内容“的固执己见”可知，这里要表达的意思是沟通就是要进行情感交流，而不是坚持自己的意见不容别人分辩解释，符合语境的是“不由分说”； 故选A。 （3）本题考查对联。对联要求上下联字数相同、内容相关、词性相对、仄起平收。 “联通大千世界”是动宾结构短语，和“知晓百态人间”结构一致，“窗开一点”和“言多几分”都是述补结构，相对称，故下联应调整为“知晓百态人间言多几分”。 2.（7分）网络时代，人们常用“表情包”表情达意。对此，同学们展开了辩论。 （1）针对正方辩论提纲，你帮助反方补充完善辩论提纲。 辩题：“表情包”利于/不利于表情达意 正方辩论提纲 反方辩论提纲 观点：“表情包”利于表情达意 观点：“表情包”不利于表情达意 “表情包”形象生动，图简意丰，使交流更加便捷。 ① “表情包”体现了创新思维，丰富了表达的方式和内容。 ② （2）依据资料，你参与制定辩论赛的评分细则。 典籍摘录 评分细则 辩，争彼（彼，指论题）也。 ——《墨子》 ① 判也，察看、考问而确定。 ——《说文解字注》 言之有据 子言非不辩也。 ——《韩非子》 能言善辩 善辩者，不多言、妄言，而要有不言之言。 ——《庄子》 ② 其治辩者其礼具。 ——《礼·乐记》 ③ 【答案】（1）（4分）示例：①“表情包”使用对象有局限性，且容易产生歧义，不利于日常交流。 ②“表情包”不够严肃庄重，不利于表意的纯净性、表达的规范性。 （2）（3分）示例：①紧扣论题/观点鲜明 ②语言严谨/表达准确/语言简洁/简明有力③尊重对手/保持风度/举止得体 【解析】（1）本题考查表达能力。 示例：①表情包的表达方式并不够准确和清晰，这就容易导致沟通误差。 ②表情包的使用使人们产生依赖性，表达能力是否被削弱？ （2）本题考查理解能力。 “辩，争彼也”意思是所谓“辩”，就是对于某一说法的证明或反驳。可得：紧扣论题/观点鲜明。 “善辩者，不多言、妄言，而要有不言之言”意思是善于辩论的人，不说冗长的话，不说无根据的话，应该说简明有力的话。可得：语言严谨/表达准确/语言简洁/简明有力。 “其治辩者其礼具”意思是善于辩论的人，也会彬彬有礼。可得：尊重对手/保持风度/举止得体。 3.（6分）今天的口语在古诗文中常有优雅的表达。根据提示，完成填空。 日常口语 诗文名句 “要有大事发生！” 溪云初起日沉阁，（1） 。（许浑《咸阳城东楼》） “头发都要白了。” （2） ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） “心乱，不好说。” 欲说还休，（3） 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） “这时候就靠你了。” 受任于败军之际，（4） 。（诸葛亮《出师表》） “雪好大，好美！” （5） ，（6） 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 【答案】 山雨欲来风满楼 晓镜但愁云鬓改 却道天凉好个秋 奉命于危难之间 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【解析】本题考查名句名篇默写。注意“镜、鬓、道、奉、梨”等字词的书写。 4.（3分）以下文学文化常识有错误的一项是（    ） A．山的南面、水的北面为“阳”；山的北面、水的南面为“阴”。由此可推断，“江阴”地处长江以北。 B．城郭，古义指内城和外城，也指内城墙和外城墙，一般具有防御功能，后泛指城邑。 C．很多城市都有古称，例如：南京古称“金陵”，扬州古称“广陵”，杭州古称“钱塘”。 D．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。 【答案】A 【解析】本题考查文学文化常识识记。 A.“江阴”地处长江以南； 故选A。 第二部分（47分） 5.（8分）你光认真阅读了《儒林外史》，并和小语、小文同学有了以下一段对话。 （备注：图中文字为：逢考必过周进 谢谢你们对我的帮助，你们是我的再生父母，我变牛做马也要报答你们！我一定要考中！！！贡院 提到了：@金有余@仗义客商） 小语：图片中周进的朋友圈说的是什么事？你能给我把前因后果讲清楚吗？ 你：（1） 小文：吴敬梓在书中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。 你：  是呢，吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中，还刻画了由大孝子到中举后不顾结发妻子、不念旧情的（2） ，中举后“喜极而疯”的范进。 小文：我读小说时常常理不清人物关系和经历，很是苦恼。 你：“别担心，你可以试试制作小说人物卡的阅读方法。请小洁完善下面的小说人物卡，做个示范给你。 小语：《儒林外史》之可恨的人：（3） 外貌特征：方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，络腮胡子 典型事件①：霸占邻居王小二的猪，和儿子们打断前来讨要的王大的腿。 典型事件②：（4） 人物点评：（5） 【答案】 （1）（2分）周进说“变牛变马也要报答你们”，是因为他在金有余和众客商的帮助下，得到考试的资格。答题时，把“周进哭号板”和后来考中的情节简要叙述即可。 （2）（1分） 匡超人 （3）（1分） 严贡生 （4）（2分）拿着并未借出本金的借约，硬要人家的利钱（或接到严监生死讯，见送来的新衣服和银子，满心欢喜或二儿子娶亲，八钱银子还叫不动的一班吹手，只肯给二钱四分等情节均可） （5）（2分） 人物点评：严贡生是一个刻薄吝啬，贪婪霸道的人。 【解析】本题考查名著知识。 （1）从儒林朋友圈中的内容来看，主人公是周进，他要感谢的人是金有余和仗义客商。这个故事应该是周进在贡院一叹二撞三哭的前后经过。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性号啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。据此简单概括即可。 （2）少年匡迥（匡超人）因父亲病重而流落街头，幸好遇到马纯上借与他十两银子，让他回家尽孝，后来知县李本瑛见到匡超人辛勤读书，自助银两命其去考试。匡超人连续考中，直至中举人。但知县被诬告而革职，还连累了匡超人。匡超人不念旧情，前往杭州投靠潘三，结识了民间贤士景兰江及他的一帮朋友。最后匡超人和郑老爹的女儿成了亲，而李本瑛案情昭雪后升任给事中，他欣赏匡超人的才学，要把外甥女嫁给他，匡超人谎称未婚，就和李本瑛的外甥女成了亲，抛弃结发妻子。 （3）根据对原著的阅读理解可知，严贡生，名大位，字致中，广东高要县人。他方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，络腮胡子，倚仗自己贡生的身份，对上百般巴结，对下百般欺诈，是当地出名的恶霸。 （4）严贡生的六亲不认、极端自私，在第六回中，严贡生自己的弟弟严监生病死，临死前也不见严贡生来询问、关心；直到严监生死后“过了三四日”，才见“严大老官”“ 从省里科举了回来”。他欺凌妾出身的弟妇，企图夺产，闹得人仰马翻。他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。 （5）在《儒林外史》的许多人物中，严贡生是作者着重刻画的一个反面典型。作者刻画这个人的丑恶，一直刻到他的骨头里去了。严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪的典型人物。作者描写他的性格时，主要是通过他自身的语言和行动来揭露他肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。比如：他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿；他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，中人求情也不肯，硬是把人家的“驴和米同梢袋都叫人短了家去”；他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了；他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。通过以上种种典型事实的描写，揭露了严贡生欺诈、蛮横、贪婪的卑劣本性，使这个劣绅的丑恶嘴脸呈现于读者面前，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。 （14分）阅读古诗文，完成问题。 甲 归田与友人 [明]屠隆 出大明门，与长安隔世，夜卧绝不作华清马蹄梦①。家有采芝堂，堂后有楼三间，杂植小竹树，卧房厨灶，都在竹间。枕上常听啼鸟声。宅西古桂二章，百数十年物，秋来花发，香满庭中。隙地凿小池，栽红白莲。傍池桃树数株，三月红锦映水，如阿房、迷楼②，万美人尽临妆镜。又有芙蓉蓼花，令秋意瑟。更喜贫甚道民，景态清冷，都无吴越间士大夫家华艳气。 （选自《晚明小品选注》朱剑心选注浙江人民美术出版社2015年版） [注释]①华清马蹄梦：走马游京之梦。华清，唐宫殿名。②阿房、迷楼：阿房宫，秦始皇建；迷楼，隋炀帝所建宫殿。 归园田居（其二） [晋]陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。 白日掩荆扉，虚室绝尘想②。 时复墟曲③中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日以广。 常恐霜霰④至，零落同草莽。 （选自《中国历代文学作品选》朱东润主编，上海古籍出版社1979年版） [注释]①寡轮鞅：车马稀少。鞅，马驾车时颈上的皮带。②尘想：世俗的念头。③墟曲：山村偏僻的地方。④霰：小冰粒。 6.（4分）解释下列加点的词语。 ①杂植小竹树 ②令秋意瑟 ③野外罕人事 ④常恐霜霰至 7.（2分）用现代汉语解释下列文言句子。 秋来花发，香满庭中。 8.（3分）下列说法不正确的一项是（   ） A．文中划线句采用比拟手法，生动形象，色彩绚丽，字里行间洋溢着愉悦自得之情。 B．陶诗语言平白如话，多白描，真挚朴实，却极富韵味，诗句中流露淡泊宁谧之感。 C．屠文主要写辞官归乡之后田园生活的种种美好，陶诗中充满田间劳动的单调艰辛。 D．两篇诗文都表达了回归田园的愉悦，不同点在于，屠文还流露对浮艳之风的厌弃。 9.（5分）两文都出现了不少植物的身影，根据语境简述植物在古人的生活中有哪些作用。 6．（4分） 种植 让 少 担心 7.（2分）秋天花朵开放，香气充满院子。 8.（3分）C 9.（5分）屠诗：家中有堂，堂后有楼，杂植小竹，屋在竹中，宅西有桂，隙地凿池……位置、方向、数量、名称，都作了精确的介绍，简直像画了一幅建筑平面图。把作者那欣欣自得的乐趣，表现得淋漓尽致。 陶诗：庄稼一天一天生长，开垦的荒地越来越多，令人喜悦；同时又生怕自己的辛勤劳动，遭受自然灾害，毁于一旦，心怀恐惧。这里的一喜一惧，反映着经过乡居劳动的洗礼，诗人的心灵变得明澈了，感情变得纯朴了。 【解析】6.本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：间杂种有小竹。植：种植。 ②句意：让秋天的意味更加明洁。令：让。 ③句意：住在郊野很少与人结交往来。罕：少。 ④句意：经常担心霜雪突降。恐：担心。 7.本题考查文言句子翻译。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。 重点词：发：开放；满：充满；庭中：院子里。 8.本题考查内容的理解。 C.有误，根据“时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日以广。常恐霜霰至，零落同草莽”意思是：耕作之余不时到田里，把草拨开，和农民随意交往，见面之后不谈世俗之事，只说田园桑麻生长。田里的桑麻已经渐渐长高，我垦种的土地面积也日渐增广。经常担心霜雪突降，庄稼凋零如同草莽。由此可知经过乡居劳动的洗礼，诗人的心灵变得明澈了，感情变得纯朴了，描写了乡村的幽静以及心境的恬静。并非充满田间劳动的单调艰辛。 故选C。 9.本题考查内容的理解。 屠诗写到自己那所实在也并没有什么新鲜东西的田园住宅时，却不厌其详：家中有堂，堂后有楼，杂植小竹，屋在竹中，宅西有桂，隙地凿池……位置、方向、数量、名称，都作了精确的介绍，简直像画了一幅建筑平面图。把作者那欣欣自得的乐趣，表现得淋漓尽致。“枕上常闻啼鸟声”，以听觉映衬清幽而不僻冷阒寂。写古桂“秋来花发，香满庭中”，则由嗅觉以示古雅，而又生意盎然。视觉上，是连用两个精巧的比喻状写池中之莲、池旁之桃并映水面的情景：如“红锦映水”，如“阿房、迷楼万美人尽临妆镜”，在清幽、朴素的住宅里又渲染出一池五彩缤纷、繁华绮丽。令读者感到这仍然是一个幽人独居、绝无尘嚣的小天地，且与首句“与长安隔世”相呼应。 陶诗“桑麻日已长，我土日已广”句意思是：我田桑麻日渐长高，我垦土地日渐增广。“常恐霜霰至，零落同草莽”句意思是：经常担心霜雪降临，庄稼凋零如同草莽。当然乡村生活也有他的喜惧。庄稼一天一天生长，开垦的荒地越来越多，令人喜悦；同时又生怕自己的辛勤劳动，遭受自然灾害，毁于一旦，心怀恐惧。这里的一喜一惧，反映着经过乡居劳动的洗礼，诗人的心灵变得明澈了，感情变得纯朴了。 （13分）阅读小说，回答问题。 客户 袁有江 ①腊月二十七，我满脑子想的都是回家。 ②晚上正收拾行李，接到明姐电话，她介绍了个客户，已经帮我约好明早见面。我只好答应了她。 ③一大早，我就赶到约定的茶餐厅。面前矮小的阿姨，有些口齿不清。她讲了四十三分钟，我才弄明白：她要赶在年前，用养老金为孙子买一份教育险。她孙子过完年要上小学了。在我之前，她谈了好几个保险员都没谈妥。 ④她理解力很差，又不太轻易相信人。我一遍遍解说，心里想着十一点半的车票，心急如焚，不断越过她银白的鬓发，偷瞄墙上的挂钟。她却伸出鸡爪般的手拽拽我袖口，又问：“你刚才说什么？” ⑤我说：“要是您不急，过完年我再来好吗？” ⑥“不。”她说，“我想今天定下来。” ⑦我只好从头再说一遍。说到一半，我的电话响了，妈妈打来的。这是她今天打的第四个电话了。我只好再次中断，朝阿姨抱歉地一笑，走开去接电话。 ⑧“儿子，你今晚几点能到家？” ⑨“妈，我刚才不是跟你说过吗？可能要很晚。”我轻声跟妈说。 ⑩“哦哦。”妈妈收了线。 ⑪听姐姐说，妈从去年九月确诊了老年痴呆症，记忆力出了问题。看情形妈的病是有些严重，我更加焦急。但眼前的阿姨似乎一点也不急。 ⑫“你把返还金再讲一遍。”她说。 ⑬我继续给她介绍。现在买保险的人都生怕上当受骗。差两分钟十点，我从这里赶回去，再赶到高铁站，至少要一小时。我加快了语速。 ⑭“你慢点说，我每年要交四千三百元对吧？” ⑮“是的。” ⑯她低下头掰着手指，一年年累加。 ⑰“保险金太多了，四千元一年行不行？” ⑱“阿姨，我给您的报价是公司规定的。” ⑲“明姐说你很好说话，可以随叫随到。我就想跟你买。” ⑳“谢谢阿姨的认可。”我有点得意。 ㉑“明姐说，你还会抽空帮她接送小孩上学是吧？” ㉒“以后有时间的话，我也会帮您的。” ㉓“我有风湿病，一到风雨天，腿就疼得伸不直。”她低头看着腿说，“明年我要接送孙子上学了。不过，我不会经常麻烦你。之前的几个保险员报价不高，但都没有售后服务……” ㉔十点二十七分了。我没听懂她的话，只是胡乱应对：“都有的，阿姨您只管说。” ㉕这时候我的电话又响了。我压低声音跟妈说：“妈，我在谈事呢，等会给您电话好不？” ㉖“我看重你的服务，之前的保险员的保险报价都不高，可我要是从他们那里买，就享受不到你的服务了。” ㉗“不会的。” ㉘“怎么不会？”她说，“以前有个卖电视机的，说得好好的，出了问题她都会上门帮忙。后来我儿子从网上买了一台，看不了叫她来帮忙，她一次也没来。说不关她的事……” ㉙十点三十九分了。我忍痛退了半月前定下的车票。 ㉚阿姨还在慢慢诉说，她时而忧伤，时而生气，我只有耐着性子，不断点头。 ㉛我的电话又响了。这回我没再掩饰，当着阿姨的面，很大声地回答妈妈：“妈，我还没买到车票，今晚可能回不去了。”说完看着一言不发的阿姨收线。 ㉜“你妈妈？”她问，“电话都是她打的？” ㉝“是的。我妈记性不好。对不起阿姨，您说。” ㉞“我是不是耽误你时间了？” ㉟“没有。我是专程来跟您交流的。” ㊱“后天就过年了。”她说，“我儿子后天回来。我现在的钱不够，要不下次再谈吧。” ㊲“那我就不耽误你了。”我扶着她，将她送到门口。她转身朝我挥挥手说：“小伙子，我耽误你的时间了。真是对不起。” ㊳送走她，我赶紧用手机重新订票。可车票全售光了。 ㊴电话又响了，是明姐，她问我要不要搭顺风车，能将我带到家乡县城。 ㊵“要要！”我再也不忍心跟妈说“今晚回不去了”。 ㊶年初三，我打电话给明姐拜年，谈及这单业务。她吃惊地对我说：“植物人也可以买保险吗？”明姐说，阿姨的媳妇几年前出车祸死了。她三岁的孙子也在车祸中受伤，成了植物人，一直养在医院里。 ㊷“我还以为她儿子要买。她儿子经常出差。”明姐的话，让我也很吃惊。但我想，要不过完年回去再给阿姨打个电话，看她还要不要买保险？或者我陪她聊聊天也行。 （选自2023年10月25日《羊城晚报》） 10．（4分）阅读全文，梳理“我”的行为和心理变化。 行为 ① 退掉订票 ③ 了解真相 心理 心不在焉 ② 急切沮丧 ④ 11．（3分）文中反复出现母亲打电话这个情节，对其理解和作用分析有误的一项是（   ） A．这一情节暗合了母亲记忆不好，让读者感受到一个老年痴呆却思念孩子的母亲形象。 B．这一情节加剧了“我”内心的焦急，与眼前阿姨的不慌不忙形成矛盾，推动情节的发展。 C．母亲前几次来电，“我”轻声回应，最后一次来电却大声回答，体现“我”对母亲的不耐烦。 D．母亲反复来电，与眼前阿姨的反复诉说形成呼应，塑造了两个令人同情的母亲形象。 12．（6分）小说的底色是悲伤的，还是温暖的？结合全文，阐述你的看法和理由。 【答案】10．（4分）示例：①应对询问 ②痛苦无奈 ③车票售光 ④非常吃惊 11．（3分）C 12．（6分）示例：小说的底色是温暖的。文中“我”的母亲患了老年痴呆症，记忆力出了问题；阿姨的媳妇几年前出车祸死了，三岁的孙子在车祸中受伤成了植物人，“我”关心、牵挂、孝顺母亲，同情阿姨的遭遇，想陪阿姨聊聊天。“我”为母亲做的事、想要为阿姨做的事，让我们感受到人性的温暖。 【解析】10．本题考查提炼概括信息。 ①空：根据第㉔段“十点二十七分了。我没听懂她的话，只是胡乱应对：‘都有的，阿姨您只管说’”可知，“我”因着急回家，心不在焉回应阿姨的询问。因此这里可填：应对询问； ②空：根据第㉙段“十点三十九分了。我忍痛退了半月前定下的车票”可概括为：痛苦无奈； ③空：根据第㊳“送走她，我赶紧用手机重新订票。可车票全售光了”可概括为：车票售光； ④空：根据第㊶段“明姐说，阿姨的媳妇几年前出车祸死了。她三岁的孙子也在车祸中受伤，成了植物人，一直养在医院里”，第㊷段“明姐的话，让我也很吃惊”可概括为：非常吃惊。 11．本题考查对文章内容的理解。 C.结合第㉛段“我的电话又响了。这回我没再掩饰，当着阿姨的面，很大声地回答妈妈：‘妈，我还没买到车票，今晚可能回不去了。’说完看着一言不发的阿姨收线”可知，“我”故意大声回答，体现“我”对阿姨的不耐烦。选项“对母亲的不耐烦”表述不正确； 故选C。 12．本题考查对文章内容的理解。 文中“我”的母亲从去年九月确诊了老年痴呆症，记忆力出了问题，一天之内给“我”打了四次电话；阿姨的媳妇几年前出车祸死了，她三岁的孙子也在车祸中受伤，成了植物人，一直养在医院里。母亲反复来电，与眼前阿姨的反复诉说形成呼应。这是两个不幸的母亲，令人同情。但“我”关心母亲，为无法回家见母亲而倍感焦急，最后再也不忍心跟母亲说“今晚回不去了”，由此可知，母亲虽然患病，令人感伤，但母亲有儿女的爱和牵挂，又是幸福的。文中阿姨遭遇不幸，但“我”了解真相后，想着过完年回去再给阿姨打个电话，看她还要不要买保险？或者陪她聊聊天也行，由此可知，阿姨虽然不幸，但“我”想着陪她聊天，愿意给予她温暖，她又是幸运的。文中的“我”孝顺、善良、热心，“我”为母亲做的事、想要为阿姨做的事，让我们感受到人性的温暖。因此说，小说的底色是温暖的。 （12分）阅读下列材料，完成下面小题。 材料一 ①近期，中小学课间十分钟被“圈养”的现象引发全社会的广泛关注。教育部负责同志就此接受采访表示，中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。教育部高度重视学生课间休息，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。想要切实保证把课间十分钟还给学生，需要多方共同努力，持续发力。 ②在硬件建设上，要确保学生有足够的活动空间。很多学校目前面临的状况是学生多、地方小。在狭小的活动空间内学生跑来跑去，容易出现磕碰受伤的情况，因此一些学校不得不要求学生课间也留在教室。要大力加强校园硬件设施建设，努力保障学生活动空间。 ③在法律建设上，要厘清各方责任。一旦在校园中发生学生受伤等情况，学校就要承担完全责任，自然不堪重负。这就导致学校在开展各种活动时畏首畏尾。为解决这个问题，应厘清责任，加强相关法律建设，做到有法可依、有法必依。 ④在认知层面上，要让保证儿童休息权成为教育的基本常识。现代著名儿童教育家陈鹤琴曾说过：“假如说读书只有读书，读书就不应游戏，那么，读书的生活，势必枯燥无味，哪里还谈得到进步。”只有充分认识到课间休息的重要性，保障学生的课间活动时间，让学生得到充分的放松和休息，才能达到更好的学习效果，从而保证学生的健康成长。 （节选自《光明日报》2023年11月9日） 材料二 ①课间十分钟并不是最近才消失的。2021年4月，《半月谈》发文称，“只许喝水上厕所，神兽归笼如坐牢”，引发广泛关注。之后，新华网、《北京日报》等媒体相继发表评论文章，呼吁拒绝“文明休息”，把课间还给孩子。 ②如今过去两年多，事情没有发生太大变化。北京大学儿童青少年卫生研究所原所长马军对《中国新闻周刊》说，家长普遍要求孩子在校绝对安全，绝大部分学校难以保证，这种矛盾进而外化成课间十分钟消失的表象。原来孩子“散养”居多，但现在独生子女“圈养”现象普遍，家庭的安全考虑延伸到学校，催生了“不出事为主”的管理模式。 （节选自《中国新闻周刊》2023年11月8日） 材料三 13．（2分）请概括材料一表达的主要观点： 14．（4分）请结合前两则材料，归纳课间十分钟被“圈养”现象发生的原因。 15.（2分）从材料三中可以得出什么结论？ 16．（4分）小彭说：“我们学校的课间十分钟活动就非常丰富，我怎么没有被‘圈养’的感觉啊？”请你结合三则材料中限制性词语的作用给他解释（任选一处即可）。 【答案】13．（2分）把课间十分钟还给学生需多方共同努力，持续发力。 14．（4分）没有足够的活动空间；学生校园伤害事件的责任划定法律欠缺；缺乏保证儿童休息权成为教育的基本常识；家长普遍要求孩子在校绝对安全，学校难以保证。（答“独生子女‘圈养’现象普遍，家庭的安全考虑延伸到学校”也可）。 15．（2分）超七成家长认为“安静的课间十分钟”现象很普遍，且小学比初中更突出。 16．（4分）材料所说的现象是普遍的，但不是绝对的，如材料一“很多学校目前面临的状况是学生多、地方小”中的“很多”，“因此一些学校不得不要求学生课间也留在教室”中的“一些”；材料二“绝大部分学校难以保证”中的“绝大部分”，材料三中的“几乎”一词，这些限制性的词语，准确地说明了并不是所有学校都一样。 【解析】13．本题考查材料观点提炼概括。 根据材料一第①段“想要切实保证把课间十分钟还给学生，需要多方共同努力，持续发力” 可知，这句话明确地表达了材料一的主要观点：把课间十分钟还给学生需多方共同努力，持续发力。接下来的段落内容则从硬件建设、法律建设和认知层面三个方面，具体阐述了如何实现这一目标。在硬件建设上，要确保学生有足够的活动空间，避免因空间狭小而导致学生课间无法活动。在法律建设上，要厘清各方责任，加强相关法律建设，以便在发生学生受伤等情况时能够有法可依、有法必依。在认知层面上，要让保证儿童休息权成为教育的基本常识，充分认识到课间休息的重要性，保障学生的课间活动时间。 14．本题考查内容理解和概括。 根据材料一第②段“很多学校目前面临的状况是学生多、地方小。在狭小的活动空间内学生跑来跑去，容易出现磕碰受伤的情况，因此一些学校不得不要求学生课间也留在教室”可知，活动空间的不足限制了学生的课间活动，使得他们只能在教室内度过这段时间。因此，可概括为：没有足够的活动空间。 根据材料一第③段“一旦在校园中发生学生受伤等情况，学校就要承担完全责任，自然不堪重负。这就导致学校在开展各种活动时畏首畏尾”可知，由于法律对学生校园伤害事件的责任划定不够明确，学校为了避免承担过重的责任，往往会限制学生的课间活动。因此，可概括为：学生校园伤害事件的责任划定法律欠缺。 根据材料一第④段“在认知层面上，要让保证儿童休息权成为教育的基本常识。只有充分认识到课间休息的重要性，保障学生的课间活动时间，让学生得到充分的放松和休息，才能达到更好的学习效果，从而保证学生的健康成长”可知，目前一些学校和教育者并没有充分认识到课间休息的重要性，导致课间十分钟被忽视或被剥夺。因此，可概括为：缺乏保证儿童休息权成为教育的基本常识。 根据材料二第②段“家长普遍要求孩子在校绝对安全，绝大部分学校难以保证，这种矛盾进而外化成课间十分钟消失的表象”可知，家长的这种要求使得学校在保障学生安全方面面临巨大压力，而限制学生的课间活动成为了一种相对简单的解决方案。因此，可概括为：家长普遍要求孩子在校绝对安全，学校难以保证。（答“独生子女‘圈养’现象普遍，家庭的安全考虑延伸到学校”也可）。 15．本题考查材料内容提炼概括。 超过七成的受访家长表示，他们身边的中小学存在“安静的课间十分钟”现象，并且这种现象在小学中更为突出，比例高达77.2%，而在初中，这一比例为69.8%。这表明，“安静的课间十分钟”现象在中小学中相当普遍，且在小学中尤为严重。此外，有家长表示他们“几乎没听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻”，这进一步印证了课间活动的缺乏和学生对课间活动的低参与度。因此，可以得出结论：超七成家长认为“安静的课间十分钟”现象在中小学中很普遍，且在小学中比初中更为突出。这反映了当前教育环境下，学生课间活动不足的问题，需要引起教育部门和社会的关注和重视。 16．本题考查文本中限制性词语的理解和应用。解答时，首先，理解小彭的疑问，明确需要解释的现象，即为什么小彭没有感到被“圈养”。接着，回到三则材料中，寻找相关的限制性词语。然后，分析这些限制性词语在文本中的具体作用。最后，运用找到的限制性词语来解释小彭为什么没有感到被“圈养”。 材料一中提到“很多学校目前面临的状况是学生多、地方小”，这里的“很多”就是一个限制性词语，它说明并不是所有学校都面临这样的状况。同样，“因此一些学校不得不要求学生课间也留在教室”中的“一些”也表明，并非所有学校都会采取这样的措施。材料二中“绝大部分学校难以保证”中的“绝大部分”也是一个限制性词语，它意味着虽然大部分学校可能难以保证学生的课间活动空间和安全，但仍有少部分学校能够做到这一点。材料三中的“几乎”一词也起到了类似的作用。当家长表示“几乎没听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻”时，这个“几乎”表明并非所有家长都没有听到过这样的趣闻，可能还是有一小部分家长有所了解。 根据以上分析作答即可。 第三部分（50分） 17.（50分）按要求作文。 老师开始讲评作业了，有的同学在书桌上忙找作业本，有的同学在抽屉里乱翻着，有的前后左右忙着询问……对这样的情形，老师耳提面命过，恩威并施过，都没什么效果。要解决这难题，大家得想点法子！ 任务A：你作为班长，拟一份发言稿来劝说同学改变现状。 任务B：以上述情境为开端，续写故事，给它一个美好而有意义的结局。 要求：①任选一项任务，完成写作；②自拟题目；③不少于600字，不得出现真实的信息 【答案】例文一： 亲爱的同学们： 大家好！ 我今天站在这里，是希望引起大家对日常学习习惯的重视。想必大家都已经注意到了，每当老师开始讲评作业时，我们的教室里总会出现一些混乱的场面。有的同学在书桌上急急忙忙地找作业本，有的在抽屉里乱翻一气，甚至有的在前后左右忙着询问他人。这样的场景，相信我们大家都不陌生。老师已经多次提醒过我们，然而这种情况依然屡禁不止。那么，我们是否应该反思一下，为何会出现这样的情况？为何我们总是无法做到有序、有效地整理自己的学习资料呢？ 首先，我要强调的是，整理学习资料和准备作业本的重要性。试想，当老师讲评作业时，我们需要快速地找到对应的作业本。如果总是在课堂上花费大量时间寻找作业本，那么就会错过老师讲评的重点，甚至会影响到我们的学习进度。此外，整理学习资料也有助于我们系统地复习知识，提高学习效率。因此，养成整理学习资料的习惯，对于我们的学习是至关重要的。 其次，不整理学习资料和未准备作业本的负面影响也是显而易见的。首先，这会影响到我们的课堂学习效果。课堂上老师讲评的时间是有限的，如果我们总是手忙脚乱地寻找作业本，就会错过老师的讲解，导致知识点掌握不扎实。其次，这也反映出我们的时间管理能力和自律能力的不足。一个优秀的学生，不仅要有好的学习成绩，更要有良好的学习习惯和自我管理能力。因此，我们需要认真对待这个问题，尽快养成整理学习资料的好习惯。 那么，如何解决这个问题呢？我认为，我们可以从以下几个方面入手。首先，每个人都要制定一个合理的学习计划，明确每天需要完成的任务和时间节点。这样可以帮助我们更好地管理时间，避免在讲评时手忙脚乱的情况发生。其次，我们可以定期组织班会或者学习小组活动，互相交流学习心得和方法，互相监督和鼓励。通过集体的力量，我们可以共同进步、共同成长。最后，我希望大家能够认真对待这个问题，认识到整理学习资料和准备作业本的重要性。只有这样，我们才能够养成良好的学习习惯，提高学习效率。 最后，我想借用一句话来结束我的发言：“好的习惯可以让我们受益终身。”希望大家都能够养成整理学习资料的好习惯，让我们的学习变得更加有序、高效。让我们共同努力，为我们的班级创造一个更好的学习环境！ 谢谢大家！ 例文二： 美好有序：一个通过整理学习资料创造更美好学习环境的真实故事 在一片忙碌和混乱中，老师的声音显得有些无奈。他看着教室里四处寻找作业本的学生们，心中明白单纯的责备和提醒已经无法改变现状。于是，他决定采取一个全新的策略。 老师决定利用班会时间，组织学生进行一次“整理大作战”。他让学生们把自己的书桌和抽屉里的东西全部拿出来，然后按照学习、生活、娱乐等进行分类整理。一开始，学生们觉得有些不自在，但很快他们就发现，整理后的书桌和抽屉变得更加有序，找东西也变得方便多了。 为了让学生们养成整理的好习惯，老师还制定了一份“整理规则”，贴在教室的墙上。规则包括每天整理书桌、每周清理一次抽屉、作业本要统一放在一个文件夹里等。老师还鼓励学生们互相监督、互相提醒，共同维护班级的良好学习环境。 渐渐地，学生们开始意识到整理学习资料的重要性。他们发现，整理后的书桌和抽屉不仅让学习变得更加有序，也提高了他们的学习效率。他们不再在讲评作业时手忙脚乱地找作业本，而是能够迅速地找到所需的资料。 同时，老师也注意到学生们之间的互相帮助和合作变得更加频繁。他们开始主动分享自己的学习方法和经验，互相提醒对方整理书桌和抽屉。班级的整体学习氛围变得更加浓厚，学生们的学习成绩也有了明显的提高。 在一个阳光明媚的下午，老师组织了一次班级聚会，表彰那些在学习和整理方面表现优秀的学生。他还邀请了其他班级的老师和学生们来参观他们的教室，分享他们整理学习资料的经验和方法。 随着时间的推移，整个学校都开始推行整理学习资料的计划。其他班级的老师也开始效仿这位老师的做法，组织学生们整理书桌、抽屉和作业本。渐渐地，整个学校的学习环境都变得更加有序、整洁。 这个故事的美好结局是，通过整理学习资料和互相帮助，学生们不仅提高了学习成绩，还学会了合作、自律和时间管理的能力。这些能力将在他们未来的学习和生活中发挥重要作用。同时，整个学校的学习环境也得到了改善，为所有学生提供了一个更好的学习平台。 这个美好的结局是通过师生共同努力实现的。老师采用创新的方法引导学生养成整理的好习惯，学生们也积极响应并互相支持。这样的故事告诉我们，只要大家齐心协力，就能创造出一个更加美好、有序的学习环境。 【解析】一、任务A：本题考查拟写发言稿。 任务A要求我们作为班长，拟一份发言稿来劝说同学们改变在老师讲评作业时的现状。在解析这个题目时，我们需要明确两个关键点：一是“老师讲评作业时的情况”，二是“劝说同学们改变现状”。首先，我们要分析老师讲评作业时的情况。从描述中可以看出，一些同学在书桌上忙找作业本，有的在抽屉里乱翻，有的前后左右询问，这表明他们在讲评前没有准备好作业本，或者没有整理好学习资料。其次，我们要确定发言稿的主题。根据题目的要求和我们的分析，主题应该是关于“整理学习资料和准备作业本的必要性”。这是因为只有当同学们整理好学习资料并准备好作业本，才能在讲评时更加专注和有效地学习。最后，我们需要构建发言稿的内容。在开头部分，我们可以简短地描述当前的情况，并提出我们发言的目的。在主体部分，我们可以从两个方面进行劝说：一是整理学习资料和准备作业本的必要性，二是不整理学习资料和未准备作业本的负面影响。在结尾部分，我们可以再次强调整理学习资料和准备作业本的重要性，并鼓励同学们养成这个好习惯。综上，通过分析题目、确定主题和构建内容，我们可以完成这次发言稿的任务。 二、任务B：本题考查想象作文。 任务B要求我们根据上述情境，续写一个美好而有意义的结局。在解析这个题目时，我们需要考虑几个关键点：一是情境的描述，二是美好而有意义的结局，三是如何实现这个结局。首先，我们要分析情境的描述。从描述中可以看出，老师讲评作业时，同学们的表现很混乱，缺乏组织性和纪律性。老师已经采取过一些措施，但效果不佳。其次，我们要确定一个美好而有意义的结局。这个结局应该是积极的、正面的，能够解决情境中存在的问题，并且能够让同学们从中受益。我们可以考虑通过团队合作、互相帮助、共同进步等方式来实现这个结局。最后，我们要考虑如何实现这个结局。我们可以从以下几个方面入手：一是强调团队合作的重要性，鼓励同学们互相帮助，共同解决问题；二是制定一些规则和制度，规范同学们的行为，提高组织性和纪律性；三是开展一些活动或课程，培养同学们的学习习惯和自我管理能力。综上，通过分析情境、确定美好而有意义的结局和考虑实现方式，我们可以完成这次作文的续写任务。在写作过程中，要注意情节的连贯性和逻辑性，让读者能够感受到故事的发展和变化。同时，要注重人物形象的刻画和情感表达，让读者能够产生共鸣和情感共鸣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 参考答案 1.（7分） (1) （2分） 投 sè (2)（3分）A (3)（2分）联通大千世界窗开一点，知晓百态人间言多几分。 2.（7分） （1）（4分）示例：①“表情包”使用对象有局限性，且容易产生歧义，不利于日常交流。 ②“表情包”不够严肃庄重，不利于表意的纯净性、表达的规范性。 （2）（3分）示例：①紧扣论题/观点鲜明 ②语言严谨/表达准确/语言简洁/简明有力③尊重对手/保持风度/举止得体 3.（6分） 山雨欲来风满楼 晓镜但愁云鬓改 却道天凉好个秋 奉命于危难之间 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“镜、鬓、道、奉、梨”等字词的书写。 4.（3分）A 5.（8分） （1）（2分）周进说“变牛变马也要报答你们”，是因为他在金有余和众客商的帮助下，得到考试的资格。答题时，把“周进哭号板”和后来考中的情节简要叙述即可。 （2）（1分） 匡超人 （3）（1分） 严贡生 （4）（2分）拿着并未借出本金的借约，硬要人家的利钱（或接到严监生死讯，见送来的新衣服和银子，满心欢喜或二儿子娶亲，八钱银子还叫不动的一班吹手，只肯给二钱四分等情节均可） （5）（2分） 人物点评：严贡生是一个刻薄吝啬，贪婪霸道的人。 6．（4分） 种植 让 少 担心 7.（2分）秋天花朵开放，香气充满院子。 8.（3分）C 9.（5分）屠诗：家中有堂，堂后有楼，杂植小竹，屋在竹中，宅西有桂，隙地凿池……位置、方向、数量、名称，都作了精确的介绍，简直像画了一幅建筑平面图。把作者那欣欣自得的乐趣，表现得淋漓尽致。 陶诗：庄稼一天一天生长，开垦的荒地越来越多，令人喜悦；同时又生怕自己的辛勤劳动，遭受自然灾害，毁于一旦，心怀恐惧。这里的一喜一惧，反映着经过乡居劳动的洗礼，诗人的心灵变得明澈了，感情变得纯朴了。 10．（4分）示例：①应对询问 ②痛苦无奈 ③车票售光 ④非常吃惊 11．（3分）C 12．（6分）示例：小说的底色是温暖的。文中“我”的母亲患了老年痴呆症，记忆力出了问题；阿姨的媳妇几年前出车祸死了，三岁的孙子在车祸中受伤成了植物人，“我”关心、牵挂、孝顺母亲，同情阿姨的遭遇，想陪阿姨聊聊天。“我”为母亲做的事、想要为阿姨做的事，让我们感受到人性的温暖。 13．（2分）把课间十分钟还给学生需多方共同努力，持续发力。 14．（4分）没有足够的活动空间；学生校园伤害事件的责任划定法律欠缺；缺乏保证儿童休息权成为教育的基本常识；家长普遍要求孩子在校绝对安全，学校难以保证。（答“独生子女‘圈养’现象普遍，家庭的安全考虑延伸到学校”也可）。 15．（2分）超七成家长认为“安静的课间十分钟”现象很普遍，且小学比初中更突出。 16．（4分）材料所说的现象是普遍的，但不是绝对的，如材料一“很多学校目前面临的状况是学生多、地方小”中的“很多”，“因此一些学校不得不要求学生课间也留在教室”中的“一些”；材料二“绝大部分学校难以保证”中的“绝大部分”，材料三中的“几乎”一词，这些限制性的词语，准确地说明了并不是所有学校都一样。 17.（50分）按要求作文。 【答案】例文一： 亲爱的同学们： 大家好！ 我今天站在这里，是希望引起大家对日常学习习惯的重视。想必大家都已经注意到了，每当老师开始讲评作业时，我们的教室里总会出现一些混乱的场面。有的同学在书桌上急急忙忙地找作业本，有的在抽屉里乱翻一气，甚至有的在前后左右忙着询问他人。这样的场景，相信我们大家都不陌生。老师已经多次提醒过我们，然而这种情况依然屡禁不止。那么，我们是否应该反思一下，为何会出现这样的情况？为何我们总是无法做到有序、有效地整理自己的学习资料呢？ 首先，我要强调的是，整理学习资料和准备作业本的重要性。试想，当老师讲评作业时，我们需要快速地找到对应的作业本。如果总是在课堂上花费大量时间寻找作业本，那么就会错过老师讲评的重点，甚至会影响到我们的学习进度。此外，整理学习资料也有助于我们系统地复习知识，提高学习效率。因此，养成整理学习资料的习惯，对于我们的学习是至关重要的。 其次，不整理学习资料和未准备作业本的负面影响也是显而易见的。首先，这会影响到我们的课堂学习效果。课堂上老师讲评的时间是有限的，如果我们总是手忙脚乱地寻找作业本，就会错过老师的讲解，导致知识点掌握不扎实。其次，这也反映出我们的时间管理能力和自律能力的不足。一个优秀的学生，不仅要有好的学习成绩，更要有良好的学习习惯和自我管理能力。因此，我们需要认真对待这个问题，尽快养成整理学习资料的好习惯。 那么，如何解决这个问题呢？我认为，我们可以从以下几个方面入手。首先，每个人都要制定一个合理的学习计划，明确每天需要完成的任务和时间节点。这样可以帮助我们更好地管理时间，避免在讲评时手忙脚乱的情况发生。其次，我们可以定期组织班会或者学习小组活动，互相交流学习心得和方法，互相监督和鼓励。通过集体的力量，我们可以共同进步、共同成长。最后，我希望大家能够认真对待这个问题，认识到整理学习资料和准备作业本的重要性。只有这样，我们才能够养成良好的学习习惯，提高学习效率。 最后，我想借用一句话来结束我的发言：“好的习惯可以让我们受益终身。”希望大家都能够养成整理学习资料的好习惯，让我们的学习变得更加有序、高效。让我们共同努力，为我们的班级创造一个更好的学习环境！ 谢谢大家！ 例文二： 美好有序：一个通过整理学习资料创造更美好学习环境的真实故事 在一片忙碌和混乱中，老师的声音显得有些无奈。他看着教室里四处寻找作业本的学生们，心中明白单纯的责备和提醒已经无法改变现状。于是，他决定采取一个全新的策略。 老师决定利用班会时间，组织学生进行一次“整理大作战”。他让学生们把自己的书桌和抽屉里的东西全部拿出来，然后按照学习、生活、娱乐等进行分类整理。一开始，学生们觉得有些不自在，但很快他们就发现，整理后的书桌和抽屉变得更加有序，找东西也变得方便多了。 为了让学生们养成整理的好习惯，老师还制定了一份“整理规则”，贴在教室的墙上。规则包括每天整理书桌、每周清理一次抽屉、作业本要统一放在一个文件夹里等。老师还鼓励学生们互相监督、互相提醒，共同维护班级的良好学习环境。 渐渐地，学生们开始意识到整理学习资料的重要性。他们发现，整理后的书桌和抽屉不仅让学习变得更加有序，也提高了他们的学习效率。他们不再在讲评作业时手忙脚乱地找作业本，而是能够迅速地找到所需的资料。 同时，老师也注意到学生们之间的互相帮助和合作变得更加频繁。他们开始主动分享自己的学习方法和经验，互相提醒对方整理书桌和抽屉。班级的整体学习氛围变得更加浓厚，学生们的学习成绩也有了明显的提高。 在一个阳光明媚的下午，老师组织了一次班级聚会，表彰那些在学习和整理方面表现优秀的学生。他还邀请了其他班级的老师和学生们来参观他们的教室，分享他们整理学习资料的经验和方法。 随着时间的推移，整个学校都开始推行整理学习资料的计划。其他班级的老师也开始效仿这位老师的做法，组织学生们整理书桌、抽屉和作业本。渐渐地，整个学校的学习环境都变得更加有序、整洁。 这个故事的美好结局是，通过整理学习资料和互相帮助，学生们不仅提高了学习成绩，还学会了合作、自律和时间管理的能力。这些能力将在他们未来的学习和生活中发挥重要作用。同时，整个学校的学习环境也得到了改善，为所有学生提供了一个更好的学习平台。 这个美好的结局是通过师生共同努力实现的。老师采用创新的方法引导学生养成整理的好习惯，学生们也积极响应并互相支持。这样的故事告诉我们，只要大家齐心协力，就能创造出一个更加美好、有序的学习环境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上、下册全部。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（23分） 1.（7分）沟通如窗，阅读下面文字，完成题目。 沟通不是走tóu（　　）无路的挣扎嘶吼，不是 （A.不由分说 B.孜孜不倦）的固执己见，而是心意相通的情感交流。沟通能为心灵打开一扇窗，态度积极，话语温暖，如窗外日光朗照；思想蓬勃，见解睿智，如窗内枝叶舒展。沟通融洽时，智慧如树叶翩飞，可拨云见日，茅塞（　　）顿开。 (1)（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 tóu 塞 (2)（3分）从括号中挑选出恰当的成语填入画横线处，使语意完整连贯，内容贴切（   ） A．不由分说 B．孜孜不倦 (3)（2分）有同学为主题学习活动撰写了下列这副对联。调整下联的语序，使之工整。 联通大千世界窗开一点，言多几分知晓百态人间。 2.（7分）网络时代，人们常用“表情包”表情达意。对此，同学们展开了辩论。 （1）针对正方辩论提纲，你帮助反方补充完善辩论提纲。 辩题：“表情包”利于/不利于表情达意 正方辩论提纲 反方辩论提纲 观点：“表情包”利于表情达意 观点：“表情包”不利于表情达意 “表情包”形象生动，图简意丰，使交流更加便捷。 ① “表情包”体现了创新思维，丰富了表达的方式和内容。 ② （2）依据资料，你参与制定辩论赛的评分细则。 典籍摘录 评分细则 辩，争彼（彼，指论题）也。 ——《墨子》 ① 判也，察看、考问而确定。 ——《说文解字注》 言之有据 子言非不辩也。 ——《韩非子》 能言善辩 善辩者，不多言、妄言，而要有不言之言。 ——《庄子》 ② 其治辩者其礼具。 ——《礼·乐记》 ③ 3.（6分）今天的口语在古诗文中常有优雅的表达。根据提示，完成填空。 日常口语 诗文名句 “要有大事发生！” 溪云初起日沉阁，（1） 。（许浑《咸阳城东楼》） “头发都要白了。” （2） ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） “心乱，不好说。” 欲说还休，（3） 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） “这时候就靠你了。” 受任于败军之际，（4） 。（诸葛亮《出师表》） “雪好大，好美！” （5） ，（6） 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 4.（3分）以下文学文化常识有错误的一项是（    ） A．山的南面、水的北面为“阳”；山的北面、水的南面为“阴”。由此可推断，“江阴”地处长江以北。 B．城郭，古义指内城和外城，也指内城墙和外城墙，一般具有防御功能，后泛指城邑。 C．很多城市都有古称，例如：南京古称“金陵”，扬州古称“广陵”，杭州古称“钱塘”。 D．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。 第二部分（47分） 5.（8分）你光认真阅读了《儒林外史》，并和小语、小文同学有了以下一段对话。 （备注：图中文字为：逢考必过周进 谢谢你们对我的帮助，你们是我的再生父母，我变牛做马也要报答你们！我一定要考中！！！贡院 提到了：@金有余@仗义客商） 小语：图片中周进的朋友圈说的是什么事？你能给我把前因后果讲清楚吗？ 你：（1） 小文：吴敬梓在书中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。 你：  是呢，吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中，还刻画了由大孝子到中举后不顾结发妻子、不念旧情的（2） ，中举后“喜极而疯”的范进。 小文：我读小说时常常理不清人物关系和经历，很是苦恼。 你：“别担心，你可以试试制作小说人物卡的阅读方法。请小洁完善下面的小说人物卡，做个示范给你。 小语：《儒林外史》之可恨的人：（3） 外貌特征：方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，络腮胡子 典型事件①：霸占邻居王小二的猪，和儿子们打断前来讨要的王大的腿。 典型事件②：（4） 人物点评：（5） （14分）阅读古诗文，完成问题。 甲 归田与友人 [明]屠隆 出大明门，与长安隔世，夜卧绝不作华清马蹄梦①。家有采芝堂，堂后有楼三间，杂植小竹树，卧房厨灶，都在竹间。枕上常听啼鸟声。宅西古桂二章，百数十年物，秋来花发，香满庭中。隙地凿小池，栽红白莲。傍池桃树数株，三月红锦映水，如阿房、迷楼②，万美人尽临妆镜。又有芙蓉蓼花，令秋意瑟。更喜贫甚道民，景态清冷，都无吴越间士大夫家华艳气。 （选自《晚明小品选注》朱剑心选注浙江人民美术出版社2015年版） [注释]①华清马蹄梦：走马游京之梦。华清，唐宫殿名。②阿房、迷楼：阿房宫，秦始皇建；迷楼，隋炀帝所建宫殿。 归园田居（其二） [晋]陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。 白日掩荆扉，虚室绝尘想②。 时复墟曲③中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日以广。 常恐霜霰④至，零落同草莽。 （选自《中国历代文学作品选》朱东润主编，上海古籍出版社1979年版） [注释]①寡轮鞅：车马稀少。鞅，马驾车时颈上的皮带。②尘想：世俗的念头。③墟曲：山村偏僻的地方。④霰：小冰粒。 6.（4分）解释下列加点的词语。 ①杂植小竹树 ②令秋意瑟 ③野外罕人事 ④常恐霜霰至 7.（2分）用现代汉语解释下列文言句子。 秋来花发，香满庭中。 8.（3分）下列说法不正确的一项是（   ） A．文中划线句采用比拟手法，生动形象，色彩绚丽，字里行间洋溢着愉悦自得之情。 B．陶诗语言平白如话，多白描，真挚朴实，却极富韵味，诗句中流露淡泊宁谧之感。 C．屠文主要写辞官归乡之后田园生活的种种美好，陶诗中充满田间劳动的单调艰辛。 D．两篇诗文都表达了回归田园的愉悦，不同点在于，屠文还流露对浮艳之风的厌弃。 9.（5分）两文都出现了不少植物的身影，根据语境简述植物在古人的生活中有哪些作用。 （13分）阅读小说，回答问题。 客户 袁有江 ①腊月二十七，我满脑子想的都是回家。 ②晚上正收拾行李，接到明姐电话，她介绍了个客户，已经帮我约好明早见面。我只好答应了她。 ③一大早，我就赶到约定的茶餐厅。面前矮小的阿姨，有些口齿不清。她讲了四十三分钟，我才弄明白：她要赶在年前，用养老金为孙子买一份教育险。她孙子过完年要上小学了。在我之前，她谈了好几个保险员都没谈妥。 ④她理解力很差，又不太轻易相信人。我一遍遍解说，心里想着十一点半的车票，心急如焚，不断越过她银白的鬓发，偷瞄墙上的挂钟。她却伸出鸡爪般的手拽拽我袖口，又问：“你刚才说什么？” ⑤我说：“要是您不急，过完年我再来好吗？” ⑥“不。”她说，“我想今天定下来。” ⑦我只好从头再说一遍。说到一半，我的电话响了，妈妈打来的。这是她今天打的第四个电话了。我只好再次中断，朝阿姨抱歉地一笑，走开去接电话。 ⑧“儿子，你今晚几点能到家？” ⑨“妈，我刚才不是跟你说过吗？可能要很晚。”我轻声跟妈说。 ⑩“哦哦。”妈妈收了线。 ⑪听姐姐说，妈从去年九月确诊了老年痴呆症，记忆力出了问题。看情形妈的病是有些严重，我更加焦急。但眼前的阿姨似乎一点也不急。 ⑫“你把返还金再讲一遍。”她说。 ⑬我继续给她介绍。现在买保险的人都生怕上当受骗。差两分钟十点，我从这里赶回去，再赶到高铁站，至少要一小时。我加快了语速。 ⑭“你慢点说，我每年要交四千三百元对吧？” ⑮“是的。” ⑯她低下头掰着手指，一年年累加。 ⑰“保险金太多了，四千元一年行不行？” ⑱“阿姨，我给您的报价是公司规定的。” ⑲“明姐说你很好说话，可以随叫随到。我就想跟你买。” ⑳“谢谢阿姨的认可。”我有点得意。 ㉑“明姐说，你还会抽空帮她接送小孩上学是吧？” ㉒“以后有时间的话，我也会帮您的。” ㉓“我有风湿病，一到风雨天，腿就疼得伸不直。”她低头看着腿说，“明年我要接送孙子上学了。不过，我不会经常麻烦你。之前的几个保险员报价不高，但都没有售后服务……” ㉔十点二十七分了。我没听懂她的话，只是胡乱应对：“都有的，阿姨您只管说。” ㉕这时候我的电话又响了。我压低声音跟妈说：“妈，我在谈事呢，等会给您电话好不？” ㉖“我看重你的服务，之前的保险员的保险报价都不高，可我要是从他们那里买，就享受不到你的服务了。” ㉗“不会的。” ㉘“怎么不会？”她说，“以前有个卖电视机的，说得好好的，出了问题她都会上门帮忙。后来我儿子从网上买了一台，看不了叫她来帮忙，她一次也没来。说不关她的事……” ㉙十点三十九分了。我忍痛退了半月前定下的车票。 ㉚阿姨还在慢慢诉说，她时而忧伤，时而生气，我只有耐着性子，不断点头。 ㉛我的电话又响了。这回我没再掩饰，当着阿姨的面，很大声地回答妈妈：“妈，我还没买到车票，今晚可能回不去了。”说完看着一言不发的阿姨收线。 ㉜“你妈妈？”她问，“电话都是她打的？” ㉝“是的。我妈记性不好。对不起阿姨，您说。” ㉞“我是不是耽误你时间了？” ㉟“没有。我是专程来跟您交流的。” ㊱“后天就过年了。”她说，“我儿子后天回来。我现在的钱不够，要不下次再谈吧。” ㊲“那我就不耽误你了。”我扶着她，将她送到门口。她转身朝我挥挥手说：“小伙子，我耽误你的时间了。真是对不起。” ㊳送走她，我赶紧用手机重新订票。可车票全售光了。 ㊴电话又响了，是明姐，她问我要不要搭顺风车，能将我带到家乡县城。 ㊵“要要！”我再也不忍心跟妈说“今晚回不去了”。 ㊶年初三，我打电话给明姐拜年，谈及这单业务。她吃惊地对我说：“植物人也可以买保险吗？”明姐说，阿姨的媳妇几年前出车祸死了。她三岁的孙子也在车祸中受伤，成了植物人，一直养在医院里。 ㊷“我还以为她儿子要买。她儿子经常出差。”明姐的话，让我也很吃惊。但我想，要不过完年回去再给阿姨打个电话，看她还要不要买保险？或者我陪她聊聊天也行。 （选自2023年10月25日《羊城晚报》） 10．（4分）阅读全文，梳理“我”的行为和心理变化。 行为 ① 退掉订票 ③ 了解真相 心理 心不在焉 ② 急切沮丧 ④ 11．（3分）文中反复出现母亲打电话这个情节，对其理解和作用分析有误的一项是（   ） A．这一情节暗合了母亲记忆不好，让读者感受到一个老年痴呆却思念孩子的母亲形象。 B．这一情节加剧了“我”内心的焦急，与眼前阿姨的不慌不忙形成矛盾，推动情节的发展。 C．母亲前几次来电，“我”轻声回应，最后一次来电却大声回答，体现“我”对母亲的不耐烦。 D．母亲反复来电，与眼前阿姨的反复诉说形成呼应，塑造了两个令人同情的母亲形象。 12．（6分）小说的底色是悲伤的，还是温暖的？结合全文，阐述你的看法和理由。 （12分）阅读下列材料，完成下面小题。 材料一 ①近期，中小学课间十分钟被“圈养”的现象引发全社会的广泛关注。教育部负责同志就此接受采访表示，中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。教育部高度重视学生课间休息，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。想要切实保证把课间十分钟还给学生，需要多方共同努力，持续发力。 ②在硬件建设上，要确保学生有足够的活动空间。很多学校目前面临的状况是学生多、地方小。在狭小的活动空间内学生跑来跑去，容易出现磕碰受伤的情况，因此一些学校不得不要求学生课间也留在教室。要大力加强校园硬件设施建设，努力保障学生活动空间。 ③在法律建设上，要厘清各方责任。一旦在校园中发生学生受伤等情况，学校就要承担完全责任，自然不堪重负。这就导致学校在开展各种活动时畏首畏尾。为解决这个问题，应厘清责任，加强相关法律建设，做到有法可依、有法必依。 ④在认知层面上，要让保证儿童休息权成为教育的基本常识。现代著名儿童教育家陈鹤琴曾说过：“假如说读书只有读书，读书就不应游戏，那么，读书的生活，势必枯燥无味，哪里还谈得到进步。”只有充分认识到课间休息的重要性，保障学生的课间活动时间，让学生得到充分的放松和休息，才能达到更好的学习效果，从而保证学生的健康成长。 （节选自《光明日报》2023年11月9日） 材料二 ①课间十分钟并不是最近才消失的。2021年4月，《半月谈》发文称，“只许喝水上厕所，神兽归笼如坐牢”，引发广泛关注。之后，新华网、《北京日报》等媒体相继发表评论文章，呼吁拒绝“文明休息”，把课间还给孩子。 ②如今过去两年多，事情没有发生太大变化。北京大学儿童青少年卫生研究所原所长马军对《中国新闻周刊》说，家长普遍要求孩子在校绝对安全，绝大部分学校难以保证，这种矛盾进而外化成课间十分钟消失的表象。原来孩子“散养”居多，但现在独生子女“圈养”现象普遍，家庭的安全考虑延伸到学校，催生了“不出事为主”的管理模式。 （节选自《中国新闻周刊》2023年11月8日） 材料三 13．（2分）请概括材料一表达的主要观点： 14．（4分）请结合前两则材料，归纳课间十分钟被“圈养”现象发生的原因。 15.（2分）从材料三中可以得出什么结论？ 16．（4分）小彭说：“我们学校的课间十分钟活动就非常丰富，我怎么没有被‘圈养’的感觉啊？”请你结合三则材料中限制性词语的作用给他解释（任选一处即可）。 第三部分（50分） 17.（50分）按要求作文。 老师开始讲评作业了，有的同学在书桌上忙找作业本，有的同学在抽屉里乱翻着，有的前后左右忙着询问……对这样的情形，老师耳提面命过，恩威并施过，都没什么效果。要解决这难题，大家得想点法子！ 任务A：你作为班长，拟一份发言稿来劝说同学改变现状。 任务B：以上述情境为开端，续写故事，给它一个美好而有意义的结局。 要求：①任选一项任务，完成写作；②自拟题目；③不少于600字，不得出现真实的信息 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上、下册全部。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（23分） 1.（7分）沟通如窗，阅读下面文字，完成题目。 沟通不是走tóu（　　）无路的挣扎嘶吼，不是 （A.不由分说 B.孜孜不倦）的固执己见，而是心意相通的情感交流。沟通能为心灵打开一扇窗，态度积极，话语温暖，如窗外日光朗照；思想蓬勃，见解睿智，如窗内枝叶舒展。沟通融洽时，智慧如树叶翩飞，可拨云见日，茅塞（　　）顿开。 (1)（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 tóu 塞 (2)（3分）从括号中挑选出恰当的成语填入画横线处，使语意完整连贯，内容贴切（   ） A．不由分说 B．孜孜不倦 (3)（2分）有同学为主题学习活动撰写了下列这副对联。调整下联的语序，使之工整。 联通大千世界窗开一点，言多几分知晓百态人间。 2.（7分）网络时代，人们常用“表情包”表情达意。对此，同学们展开了辩论。 （1）针对正方辩论提纲，你帮助反方补充完善辩论提纲。 辩题：“表情包”利于/不利于表情达意 正方辩论提纲 反方辩论提纲 观点：“表情包”利于表情达意 观点：“表情包”不利于表情达意 “表情包”形象生动，图简意丰，使交流更加便捷。 ① “表情包”体现了创新思维，丰富了表达的方式和内容。 ② （2）依据资料，你参与制定辩论赛的评分细则。 典籍摘录 评分细则 辩，争彼（彼，指论题）也。 ——《墨子》 ① 判也，察看、考问而确定。 ——《说文解字注》 言之有据 子言非不辩也。 ——《韩非子》 能言善辩 善辩者，不多言、妄言，而要有不言之言。 ——《庄子》 ② 其治辩者其礼具。 ——《礼·乐记》 ③ 3.（6分）今天的口语在古诗文中常有优雅的表达。根据提示，完成填空。 日常口语 诗文名句 “要有大事发生！” 溪云初起日沉阁，（1） 。（许浑《咸阳城东楼》） “头发都要白了。” （2） ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） “心乱，不好说。” 欲说还休，（3） 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） “这时候就靠你了。” 受任于败军之际，（4） 。（诸葛亮《出师表》） “雪好大，好美！” （5） ，（6） 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 4.（3分）以下文学文化常识有错误的一项是（    ） A．山的南面、水的北面为“阳”；山的北面、水的南面为“阴”。由此可推断，“江阴”地处长江以北。 B．城郭，古义指内城和外城，也指内城墙和外城墙，一般具有防御功能，后泛指城邑。 C．很多城市都有古称，例如：南京古称“金陵”，扬州古称“广陵”，杭州古称“钱塘”。 D．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。 第二部分（47分） 5.（8分）你光认真阅读了《儒林外史》，并和小语、小文同学有了以下一段对话。 （备注：图中文字为：逢考必过周进 谢谢你们对我的帮助，你们是我的再生父母，我变牛做马也要报答你们！我一定要考中！！！贡院 提到了：@金有余@仗义客商） 小语：图片中周进的朋友圈说的是什么事？你能给我把前因后果讲清楚吗？ 你：（1） 小文：吴敬梓在书中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。 你：  是呢，吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中，还刻画了由大孝子到中举后不顾结发妻子、不念旧情的（2） ，中举后“喜极而疯”的范进。 小文：我读小说时常常理不清人物关系和经历，很是苦恼。 你：“别担心，你可以试试制作小说人物卡的阅读方法。请小洁完善下面的小说人物卡，做个示范给你。 小语：《儒林外史》之可恨的人：（3） 外貌特征：方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，络腮胡子 典型事件①：霸占邻居王小二的猪，和儿子们打断前来讨要的王大的腿。 典型事件②：（4） 人物点评：（5） （14分）阅读古诗文，完成问题。 甲 归田与友人 [明]屠隆 出大明门，与长安隔世，夜卧绝不作华清马蹄梦①。家有采芝堂，堂后有楼三间，杂植小竹树，卧房厨灶，都在竹间。枕上常听啼鸟声。宅西古桂二章，百数十年物，秋来花发，香满庭中。隙地凿小池，栽红白莲。傍池桃树数株，三月红锦映水，如阿房、迷楼②，万美人尽临妆镜。又有芙蓉蓼花，令秋意瑟。更喜贫甚道民，景态清冷，都无吴越间士大夫家华艳气。 （选自《晚明小品选注》朱剑心选注浙江人民美术出版社2015年版） [注释]①华清马蹄梦：走马游京之梦。华清，唐宫殿名。②阿房、迷楼：阿房宫，秦始皇建；迷楼，隋炀帝所建宫殿。 归园田居（其二） [晋]陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。 白日掩荆扉，虚室绝尘想②。 时复墟曲③中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日以广。 常恐霜霰④至，零落同草莽。 （选自《中国历代文学作品选》朱东润主编，上海古籍出版社1979年版） [注释]①寡轮鞅：车马稀少。鞅，马驾车时颈上的皮带。②尘想：世俗的念头。③墟曲：山村偏僻的地方。④霰：小冰粒。 6.（4分）解释下列加点的词语。 ①杂植小竹树 ②令秋意瑟 ③野外罕人事 ④常恐霜霰至 7.（2分）用现代汉语解释下列文言句子。 秋来花发，香满庭中。 8.（3分）下列说法不正确的一项是（   ） A．文中划线句采用比拟手法，生动形象，色彩绚丽，字里行间洋溢着愉悦自得之情。 B．陶诗语言平白如话，多白描，真挚朴实，却极富韵味，诗句中流露淡泊宁谧之感。 C．屠文主要写辞官归乡之后田园生活的种种美好，陶诗中充满田间劳动的单调艰辛。 D．两篇诗文都表达了回归田园的愉悦，不同点在于，屠文还流露对浮艳之风的厌弃。 9.（5分）两文都出现了不少植物的身影，根据语境简述植物在古人的生活中有哪些作用。 （13分）阅读小说，回答问题。 客户 袁有江 ①腊月二十七，我满脑子想的都是回家。 ②晚上正收拾行李，接到明姐电话，她介绍了个客户，已经帮我约好明早见面。我只好答应了她。 ③一大早，我就赶到约定的茶餐厅。面前矮小的阿姨，有些口齿不清。她讲了四十三分钟，我才弄明白：她要赶在年前，用养老金为孙子买一份教育险。她孙子过完年要上小学了。在我之前，她谈了好几个保险员都没谈妥。 ④她理解力很差，又不太轻易相信人。我一遍遍解说，心里想着十一点半的车票，心急如焚，不断越过她银白的鬓发，偷瞄墙上的挂钟。她却伸出鸡爪般的手拽拽我袖口，又问：“你刚才说什么？” ⑤我说：“要是您不急，过完年我再来好吗？” ⑥“不。”她说，“我想今天定下来。” ⑦我只好从头再说一遍。说到一半，我的电话响了，妈妈打来的。这是她今天打的第四个电话了。我只好再次中断，朝阿姨抱歉地一笑，走开去接电话。 ⑧“儿子，你今晚几点能到家？” ⑨“妈，我刚才不是跟你说过吗？可能要很晚。”我轻声跟妈说。 ⑩“哦哦。”妈妈收了线。 ⑪听姐姐说，妈从去年九月确诊了老年痴呆症，记忆力出了问题。看情形妈的病是有些严重，我更加焦急。但眼前的阿姨似乎一点也不急。 ⑫“你把返还金再讲一遍。”她说。 ⑬我继续给她介绍。现在买保险的人都生怕上当受骗。差两分钟十点，我从这里赶回去，再赶到高铁站，至少要一小时。我加快了语速。 ⑭“你慢点说，我每年要交四千三百元对吧？” ⑮“是的。” ⑯她低下头掰着手指，一年年累加。 ⑰“保险金太多了，四千元一年行不行？” ⑱“阿姨，我给您的报价是公司规定的。” ⑲“明姐说你很好说话，可以随叫随到。我就想跟你买。” ⑳“谢谢阿姨的认可。”我有点得意。 ㉑“明姐说，你还会抽空帮她接送小孩上学是吧？” ㉒“以后有时间的话，我也会帮您的。” ㉓“我有风湿病，一到风雨天，腿就疼得伸不直。”她低头看着腿说，“明年我要接送孙子上学了。不过，我不会经常麻烦你。之前的几个保险员报价不高，但都没有售后服务……” ㉔十点二十七分了。我没听懂她的话，只是胡乱应对：“都有的，阿姨您只管说。” ㉕这时候我的电话又响了。我压低声音跟妈说：“妈，我在谈事呢，等会给您电话好不？” ㉖“我看重你的服务，之前的保险员的保险报价都不高，可我要是从他们那里买，就享受不到你的服务了。” ㉗“不会的。” ㉘“怎么不会？”她说，“以前有个卖电视机的，说得好好的，出了问题她都会上门帮忙。后来我儿子从网上买了一台，看不了叫她来帮忙，她一次也没来。说不关她的事……” ㉙十点三十九分了。我忍痛退了半月前定下的车票。 ㉚阿姨还在慢慢诉说，她时而忧伤，时而生气，我只有耐着性子，不断点头。 ㉛我的电话又响了。这回我没再掩饰，当着阿姨的面，很大声地回答妈妈：“妈，我还没买到车票，今晚可能回不去了。”说完看着一言不发的阿姨收线。 ㉜“你妈妈？”她问，“电话都是她打的？” ㉝“是的。我妈记性不好。对不起阿姨，您说。” ㉞“我是不是耽误你时间了？” ㉟“没有。我是专程来跟您交流的。” ㊱“后天就过年了。”她说，“我儿子后天回来。我现在的钱不够，要不下次再谈吧。” ㊲“那我就不耽误你了。”我扶着她，将她送到门口。她转身朝我挥挥手说：“小伙子，我耽误你的时间了。真是对不起。” ㊳送走她，我赶紧用手机重新订票。可车票全售光了。 ㊴电话又响了，是明姐，她问我要不要搭顺风车，能将我带到家乡县城。 ㊵“要要！”我再也不忍心跟妈说“今晚回不去了”。 ㊶年初三，我打电话给明姐拜年，谈及这单业务。她吃惊地对我说：“植物人也可以买保险吗？”明姐说，阿姨的媳妇几年前出车祸死了。她三岁的孙子也在车祸中受伤，成了植物人，一直养在医院里。 ㊷“我还以为她儿子要买。她儿子经常出差。”明姐的话，让我也很吃惊。但我想，要不过完年回去再给阿姨打个电话，看她还要不要买保险？或者我陪她聊聊天也行。 （选自2023年10月25日《羊城晚报》） 10．（4分）阅读全文，梳理“我”的行为和心理变化。 行为 ① 退掉订票 ③ 了解真相 心理 心不在焉 ② 急切沮丧 ④ 11．（3分）文中反复出现母亲打电话这个情节，对其理解和作用分析有误的一项是（   ） A．这一情节暗合了母亲记忆不好，让读者感受到一个老年痴呆却思念孩子的母亲形象。 B．这一情节加剧了“我”内心的焦急，与眼前阿姨的不慌不忙形成矛盾，推动情节的发展。 C．母亲前几次来电，“我”轻声回应，最后一次来电却大声回答，体现“我”对母亲的不耐烦。 D．母亲反复来电，与眼前阿姨的反复诉说形成呼应，塑造了两个令人同情的母亲形象。 12．（6分）小说的底色是悲伤的，还是温暖的？结合全文，阐述你的看法和理由。 （12分）阅读下列材料，完成下面小题。 材料一 ①近期，中小学课间十分钟被“圈养”的现象引发全社会的广泛关注。教育部负责同志就此接受采访表示，中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。教育部高度重视学生课间休息，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。想要切实保证把课间十分钟还给学生，需要多方共同努力，持续发力。 ②在硬件建设上，要确保学生有足够的活动空间。很多学校目前面临的状况是学生多、地方小。在狭小的活动空间内学生跑来跑去，容易出现磕碰受伤的情况，因此一些学校不得不要求学生课间也留在教室。要大力加强校园硬件设施建设，努力保障学生活动空间。 ③在法律建设上，要厘清各方责任。一旦在校园中发生学生受伤等情况，学校就要承担完全责任，自然不堪重负。这就导致学校在开展各种活动时畏首畏尾。为解决这个问题，应厘清责任，加强相关法律建设，做到有法可依、有法必依。 ④在认知层面上，要让保证儿童休息权成为教育的基本常识。现代著名儿童教育家陈鹤琴曾说过：“假如说读书只有读书，读书就不应游戏，那么，读书的生活，势必枯燥无味，哪里还谈得到进步。”只有充分认识到课间休息的重要性，保障学生的课间活动时间，让学生得到充分的放松和休息，才能达到更好的学习效果，从而保证学生的健康成长。 （节选自《光明日报》2023年11月9日） 材料二 ①课间十分钟并不是最近才消失的。2021年4月，《半月谈》发文称，“只许喝水上厕所，神兽归笼如坐牢”，引发广泛关注。之后，新华网、《北京日报》等媒体相继发表评论文章，呼吁拒绝“文明休息”，把课间还给孩子。 ②如今过去两年多，事情没有发生太大变化。北京大学儿童青少年卫生研究所原所长马军对《中国新闻周刊》说，家长普遍要求孩子在校绝对安全，绝大部分学校难以保证，这种矛盾进而外化成课间十分钟消失的表象。原来孩子“散养”居多，但现在独生子女“圈养”现象普遍，家庭的安全考虑延伸到学校，催生了“不出事为主”的管理模式。 （节选自《中国新闻周刊》2023年11月8日） 材料三 13．（2分）请概括材料一表达的主要观点： 14．（4分）请结合前两则材料，归纳课间十分钟被“圈养”现象发生的原因。 15.（2分）从材料三中可以得出什么结论？ 16．（4分）小彭说：“我们学校的课间十分钟活动就非常丰富，我怎么没有被‘圈养’的感觉啊？”请你结合三则材料中限制性词语的作用给他解释（任选一处即可）。 第三部分（50分） 17.（50分）按要求作文。 老师开始讲评作业了，有的同学在书桌上忙找作业本，有的同学在抽屉里乱翻着，有的前后左右忙着询问……对这样的情形，老师耳提面命过，恩威并施过，都没什么效果。要解决这难题，大家得想点法子！ 任务A：你作为班长，拟一份发言稿来劝说同学改变现状。 任务B：以上述情境为开端，续写故事，给它一个美好而有意义的结局。 要求：①任选一项任务，完成写作；②自拟题目；③不少于600字，不得出现真实的信息 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一部分 （23分） 1．（7分） （1）（2分） （2）（3分）[ A ] [ B ] （3）（2分） 2.（7分） （1）（4分）① ② （2）（3分）① ② ③ 3.（6分） (1) (2) (3) （4） (5) （6） 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第二部分 （47分） （一）名著阅读（8分） 5.（8分） （1）（2分） （2）（1分） （3）（1分） （4）（2分） （5）（2分） （二）古代诗文阅读（14分） 6.（4分） 7.（2分） 8.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] 9.（5分） （三）现代文阅读（25分） 10.（4分） ① ② ③ ④ 11.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] 12.（6分） 13.（2分） 14.（4分） 12.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] 13.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（2分） 16.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 17.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 （23 分） 1．（7 分） （1）（2分） （2）（3分）[ A ] [ B ] （3）（2分） 2.（7 分） （1）（4分）① ② （2）（3分）① ② ③ 3.（6 分） (1) (2) (3) （4） (5) （6） 4.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] 第二部分 （47 分） （一）名著阅读（8 分） 5.（8 分） （1）（2分） （2）（1分） （3）（1分） （4）（2分） （5）（2分） （二）古代诗文阅读（14 分） 6.（4 分） 7.（2 分） 8.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] 9.（5 分） （三）现代文阅读（25 分） 10.（4 分） ① ② ③ ④ 11.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] 12.（6 分） 13.（2 分） 14.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（2 分） 16.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50 分） 17.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！