辽宁省名校联盟2024-2025学年高三上学期12月联考语文试题

机密＊启用前 注意事项： 科 El : 语文 （试题卷） 1. 答卷前，考生须在答题卡和试题卷上规定的位置，准确 填写本人姓名、准考证号，并核对条形码上的信息。 确认无误 后，将条形码粘贴在答题卡上相应位置。 2. 考生须在答题卡上各题目规定答题区域内答题，超出答 题区域书写的答案无效。 在草稿纸、试题卷上答题无效。 3. 考试结束，将本试题卷和答题卡一并交回。 4. 本试题卷共12页，如缺页，考生须声明，否则后果自负。 姓 名 准考证号 辽宁名校联盟 机密＊启用前 辽宁省名校联盟2024年高三12月份联合考试 、五 泊 文 命题人：大庆实验中学 王彩凤 刘秀娟 陈秀梅 审题人：大庆实验中学 孟凡华 鞍山市第八中学 张童 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。 如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读{35分） （一）现代文阅读I C本题共 5 小题， 19 分） 阅读下面的文字，完成1�5题。 材料 一 ： 近年来，博物书写越来越受读者欢迎。 这类作品以非虚构写作的形式，科普自然知 识，传播生态理念，兼具科学性和文学性。 由于作家专业背景、关注对象等不同，这些博物 书写，有的长于咏物抒怀，饱含人文情悚；有的则长于科普，充满理性哲思。 咏物抒怀类博物书写的作者一般是作家、诗人，他们拥有较深文学功底和丰富写作经 验，善于把“ 热爱大自然”的主题具象化为对万物生灵、一枝一叶的描写，用通感、拟人等手 法写出 “我见青山多抚媚，料青山见我应如是＂的意蕴。 另一方面，他们不断拓展视野，钻 研博物学经典著作，在写作对象、创作手法上吸收博物学记录描摹、对比说明、汇总整理自 然万物的方式，为作品增添知识含量。 如苇岸《大地上的事情》、李元胜《昆虫之美：劲海寻 虫记汃张讳《我的原野盛宴》等作品观察细腻，语言精到，被广大读者和文学界、博物学界 所认可。 语文试题第 1 页（共 12 页） 辽宁名校联盟高三12月联考 ·语文· 叁春答亲及解析 1.B【解析】“刘华杰的《天涯芳草》把‘热爱大自然’的主6.D【解析】“革命真正成功”“英灵终得慰藉”错，原文写 题具象化为对一枝一叶的描写，运用通感、拟人手法”错 “革命宜布成功”“荒草离离，白杨萧萧，举首天涯，兵锋 误，原文说“咏物抒怀类博物书写的作者一般是作家、诗 连年，国是日非，哪里是理想的共和国家？”由此可知，革 人，他们拥有较深文学功底和丰富写作经验，善于把‘热 命尚未真正成功。 爱大自然'的主题具象化为对万物生灵、一枝一叶的描7.D【解析】“凸显了对船夫不问国事、自得其乐的抨击” 写，用通感、拟人手法写出‘我见青山多妩媚，料青山见 错，凌峰与船夫心境的对比表现了对船夫不问国事、自 我应如是'的意蕴”“科普类博物书写将专业内容进行通 得其乐的无奈，但更重要的是凸显凌峰祭奠英雄的悲戚 俗化表达…如…刘华杰《天涯芳草》”，“把‘热爱大 与苍凉的心境：且说“抨击”程度过重。 自然'的主题具象化”属于咏物抒怀类博物书写的特点， 8.①表面是指秋瑾被关押重牢时的瑟瑟秋风和连绵秋雨 而“刘华杰《天涯芳草》”属于科普类博物书写。 让她十分发愁。②实际是借这种凄清、悲凉的环境，来 2.B【解析】A项，“咏物抒怀类博物书写具有文学性，科 暗示秋瑾自己的悲惨命运，表现她不忘民族危难，感慨 普类博物写作具有科学性”错误，由材料一第一段“这类 革命事业未竞的遗感与悲壮。③同时以“秋风”“秋雨” 作品以非虚构写作的形式…兼具科学性和文学性”可 暗喻清末风雨飘摇的社会以及满清政府的黑暗统治，从 知，曲解文意。C项，“博物书写的作用比生态文学的作 而表达了秋瑾的失望与愤根之情。（一点2分，两点3 用更大”错误。从原文“博物书写在记录自然之美、普及 分，三点4分)】 科学知识、提升生态保护意识方面，正在发挥越来越大 9.①前后呼应。扫墓始扫慕终，情节前后照应。②反复。 的作用”来看，原文并没有对博物书写的作用与生态文 诗句“秋风秋雨愁煞人”反复出现，勾连多个场景。③现 学的作用进行比较，只是强调博物书写正在某些方面发 实与回忆交织。凌峰扫墓过程中回忆秋瑾就义之事。 挥重要作用，选项于文无据。D项，“层进式结构”错误， ①运用书信方式。交代秋瑾被捕前后内容。（每点2 材料二第三段依次写“拜物教式的书写”“百科词条式的 分，任答三点即可)》 写作”“机械的重复书写”，呈现的是“并列式结构”。 10.BDG【解析】语气词“也”，是断句的关键点，因此第 3.C【解析】博物书写“以非虑构写作的形式，科普自然 一处应该在B处。根据连词“则”能判断出第二处断句 知识，传播生态理念，兼具科学性和文学性。”C项中所 涉及的“风雪”，是小说的叙事元素之一，只是为了推动 应该在“则”之前D处。最后根据句式的对应，“畏其臣 而易其君”“归其臣而去其君”，能够判断出第三处应该 情节，烘托情境气氛，生动反映人物的性格特点，并非博 物书写。 在“归其臣而去其君”前G处。综合判断，本题限断三 4.①拟人手法，写出海棠的独特气质，表达了作者对海棠 处，应为B、D、G处。 的喜爱之情。②红白颜色对比，写出了海棠的不同颜色 11.B【解析】A项中“辟”指征召，《答司马谏议书》“辟邪 及形态特点。（每点2分，第②点答“从色彩角度描写” 说，难王人”的“辟”指批驳，意思不同，故A项正确。B “树形高大与低矮的对比”“花开热烈与清雅的对比”亦 项中“置”指建立，设立，《苏武传》中“既至匈奴，置币遗 可。叠词言之成理亦可得分) 单于”的“置”指备办，置办，意思不同，故B项错误。C 5.①探春房间陈设的描写具有科学性。这段描写展示了 项中“当”指掌管，《鸿门宴》中的“料大王士卒足以当项 相当丰富的器物知识，向读者呈现了一系列豪门大族所 王乎”的“当”，指对等，比得上，意思不相同，故C项正 用的器物，使读者对这些器物以及豪门的生活有了一定 确。D项中“徒”指只，仅仅，与《唐雕不辱使命》中“徒 的认识。②探春房间陈设的描写具有文学性。这段描 以有先生也”的“徒”意思相同，故D项正确。 写并非百科词条式的知识堆砌，而是以比喻、描写等文12C【解析】虎喻君主，狗喻奸臣。本体和喻体对应 学手段，展现了小说故事情节发生的背景：同时，一屋子 错误。 的书、笔和字画，与探春书香门第大小姐的身份相得益 13.(1)(既)背弃了大臣，（又）使左右属下离散，专凭个人 彰，侧面烘托了人物地位尊贵、生活奢华的形象特点， 之心断事的，是中等的君主。(“倍”“离”、判断句式各1 (科学性2分，文学性4分，言之成理即可) 分，句意1分) ·语文· 参考答案及解析 (2)如果身为君主的人丢掉刑赏大权而让臣下使用，那 由田常掌提，筒公因而道到杀害。子罕告诉宋桓侯说：“笑 么君主反面会被臣下所控制了。(“今”“释”“于”各1 赏恩赐是百姓喜欢的，君主自己施行：杀践刑罚是百姓憎 分，句意1分) 恶的，请让我来掌管。”于是宋桓侯失去别罚大权而由子 14.①材料一侧重君主刑罚和赏羯要依法而行，不能重私 掌提。宋桓侯因而遵到挟制。田常仅仅掌强了奖赏大权， 人好恶。②材料二侧重君主要将刑罚和赏赐的大权牢 齐简公就遭到了杀害，子罕仅仅掌提了刑罚大权，宋桓侯 牢掌握在自己手中。（一点2分，两点3分） 就遭到了挟制。所以当代做臣下的如果统摄了利赏大权， 【参考译文】 那么这代君主将会遭受到比齐简公，宋桓候更大的危险 材料一： 所以被劫杀被蒙蔽的君主，一旦同时失去刷赏大权而由臣 圣明君主就不是这样，不允许国家卿相克扣公财秦养 下执掌，这样还不导致危亡的情况，是从来没有过的。 私党，不允许群臣任用自己亲昵的人为官，君主自身也明 15.C【解析】“一‘憎’一‘喜'对比出诗人与儿子对为官 确宣布制度而坚定地执行它。这样，群臣协力同心，围绕 的不同态度”错。不是对比，也不是“对为官的不同态 着君主来为他服务；百姓也团站和睦，听令守法，做他们应 度”。这句的意思是你要能署衔为官就不要在意厌憎 做的事情。所以说，有创制法度的，有执行法度的，有遵照 官场重金钱的风气，留在家中待奉父母我也会觉得饭 法度行事的。创制法度的是君主，执行法度的是大臣官 菜香甜，心情舒畅。这一联是告诚儿子若能为官就不 吏，遵照法度行事的是人民。君臣、上下、贵贱皆从法，这 要受官场风气影响，尽职尽责：若还要留在家中等候补 就叫作大治。 缺，就共同享受父子相伴的天伦之乐。 6.①为官之味。任职为官就要感念国恩，不必在意官场 所以，君主有三种不同的做法：喜爱某人却不进行私 赏，厌恶某人却不进行私罚，确立仪法制度，以法断事的， 风气，尽职尽忠。②居家之味。留在家中就侍奉父母， 父子相伴，尽情享受天伦之乐。③人生之味。在人生 是上等的君主。喜爱某人就进行私赏，厌恶某人就进行私 顺逆的进程中，总是福祸倚伏，体味进退回旋的理趣 罚，（既）背弃了大臣，（又）使左右属下离散，专凭个人之心 (每点2分) 断事的，是中等的君主。大臣喜爱某人，就替他进行私赏， 17.(1)小学而大遗吾未见其明也(2分) 大臣憎恶某人，就替他进行私可：违背公法，丧失正心，一 (2)花径不曾缘客扫蓬门今始为君开(2分) 味听大臣摆布的，是危险的君主。所以做君主的，不可注 (3)朝避猛虎夕避长蛇/一封朝奏九重天夕贬潮州 重私爱于人，也不可注重私恶于人。注重私爱，叫作错用 路八千/朝塞附之木兰兮夕揽洲之宿菲/朝饮木兰之 恩德，注重私恶，叫作错用刑咸。刑威和恩德都用错，君主 坠露兮夕餐秋菊之落英/朝即富儿门暮随肥马去 就危险了。 朝进东门营暮上河阳桥(2分，此题为开放性试题) 材料二： 18.C【解析】第一组：“形形色色”，各式各样，种类繁多 英明的君主用来控制臣下的，不过是两种权柄罢了。 “五花八门”，多形容花样繁多或变幻多端。根据“风 两种权柄就是刑和德。什么叫刑、德？回答是：杀戮的权 凉、云淡…的模样”可知，初秋在文人笔下有着许许 力叫做刑，奖赏的权力叫做德。做臣子的害怕刑罚而贪图 多多的模样，此处应选“形形色色”。第二组：“寥寥数 奖赏，所以君主亲自掌提刑赏权力，群臣就会害怕他的威 语”，非常简括地说：“只言片语”，个别词句或片段的 势而追求君主赏赐的利益。因此现在的奸臣就不是这样。 话。“寥寥数语”强调说话内容非常简洁，不拖泥带水。 他们对所情恶的人，能够从君主那里取得权力予以惩罚： “只言片语”有时带有不完整的意思。结合前文“离离 对所喜爱的人，能够从君主那里取得权力予以奖赏。假如 暑云散…”的诗句，白居易用简短的话语勾勒出早秋 君主不是让赏罚的威严和利益掌握在自己手里，而是听任 图景，所以应选“寥塞数语”。第三组：“言简意赅”，言 他的臣下去范行赏罚，那么全国的人就都会害怕权臣而轻 语简明而意思完备，形容说话写文章简明扼要；“深入 视君主，就都会归附权臣而背离君主了。这是君主失去刷 浅出”，用浅显易懂的语言或文字把深刻的道理、内容 赏大权的祸害。老虎能制服狗，靠的是爪牙：假使老虎去 表达出来。“深入浅出”强调表达方式的浅显易懂，而 掉它的爪牙而让狗使用，那么老虎反而会被狗所制服。君 “言简意赅”则强调言辞内容的简洁明了。根据语境宋 主是要靠刑德来制服臣下的，如果身为君主的人丢掉利赏 代苏洞的诗句，应选“言简意赅”。第四组：“跃然纸 大权而让臣下使用，那么君主反而会被臣下所控制了。所 上”，活跃地呈现在纸上，形容文学作品叙述描写真实 以田常向君主请求爵禄而赐给群臣，对下用大斗出小斗进 生动：“呼之欲出”，形容画像十分逼真，也形容文学作 的办法把粮食施合给百姓，这就是齐简公失去奖赏大权而 品中的人物刻画十分生动。根据文中两位诗人的诗句 ·2 辽宁名校联盟高三12月联考 ·语文· 形象生动地描绘了处暑之时的神清气爽，此处应选“跃 没有平台的支撑，个人的努力可能会显得力不从心：面 然纸上”， 缺乏个人努力，再好的平台也难以发挥出其应有的价 19.①原句是主谓句式，且为短句，节奏轻快，符合文段整 值。文章应体现出这种辩证思维。 体风格，改句陈述性更强，与文段整体的轻松风格不 作文情境是演讲活动，要求写演讲稿，面向班级同 符。(2分)②原句将“秋意之美”“缓缓流淌”独立成 学，注意平等交流，互动交流。 句，起强调作用，突出秋意流满的动感：改句则没有此 参考立意： 效果。(2分) ①借平台成就自我，用努力丰盈背春：②乘时势之 20.①除了带走暑热②虫儿轻快地吟唱③皆有可喜之 风，振翮高飞；③平台虽然好，努力不可少， 处（每处2分，意思对即可） 【给分建议】 21.A【解析】原文中的“要”意思是“须要：应该”。A项， 一等文：54~57~60分 须要：应该。B项，将要。C项，希望得到。D项，如果 二等文：42~4853分 22.这让它具有很强的抗氧化活性，能够抑制淀粉酵活性， 三等文：3036~41分 对减缓（降低）管后血糖的上升速度和预防糖尿病都有 四等文：11~20~29分 帮助。（病因：①不合逻辑。“导致”引出“坏的结果”， 五等文：10分以下 应把“导致”改成“让”，2分。②成分残缺。在“对”后 1.作文能关注到“平台”与“个人努力”之间辩证关系， 添加动词“减缓”或“降低”，2分) 既强调了平台为人才的成长提供必要的支持和帮助， 23.【立意指导】 让人才有机会展现自己的才华和实力，又强调了个人 三则材料，指向的是同一个关系型话题一“平台 的努力与奋斗是人才在平台站稳脚跟、不断前行的根 与人才”。 本动力的，可以考虑一等文或二等文。 材料一中，珠穆朗玛峰借助青藏高原这一“平台”， 2.一、二等文的区别在于：一等文的文章各部分之间罗 成为世界最高峰，意在阐明“好的平台成就优秀的人 辑关系更严谨；每个分论点语段内部论证更严密，论据 才”“优秀的人才需要好平台”的观点。 更典型且更能凸显文化底蕴；表达更形象丰满，对话题 材料二中，“时势造英雄，英雄亦适时”，深刻揭示 的理解更独到，更深刻。 了平台与成才之间的关系。一个时代的风云变幻，为 3.如果只谈了“平台”或“个人努力”一个方面，没有体 有志之士提供了施展才华的舞台，而真正的英雄则能 现“平台”与“个人努力”间的辩证关系的，评为三等文， 敏锐地捕捉到时代的脉搏，顺应潮流，乘风而起，最终 再根据作文的内容、表达、特征等方面，适当增减。 成就一番伟业。 4,作文所写主题并非“平台与人才”，只关联材料中某 材料三中，“平台是成才的土壤，而个人则是那棵 一词语，内容与主题关联牵强，例如，只关注材料中“青 不断向上生长的树木”，强调平台虽好，但并非每个人 藏高原”一词，评为四等文。 都能在其中脱颖而出，成就一番事业。这其中的关键， 5.立意与材料无一点关系，或涉嫌抄袭，评为五等文。 在于要“不断向上生长”，我们需要把握机遇，需要利用 6.不符合演讲稿情境的，格式不对的，扣1一3分（称呼 平台提供的资源，不断地学习和进步。一棵树木，即使 语1分，问候语1分，结束语1分) 生长在肥沃的土地上，如果它自身不努力向上生长，吸 7.字数不足800字，每少50字扣1分，若作文只有200 收阳光雨露，也无法长成参天大树。同样，一个人如果 字以内，总分不超过15分 缺乏自律、勤奋和坚持的精神，即使身处再好的平台， 8.残文的作文评分细则： 也雅以实现自己的梦想和目标。 ①轻度残：缺几十个字，扣2一5分。 平台与成才之间，是一种相辅相成的关系。平台 ②重度残：缺一半，不给及格分(36分). 为我们提供必要的支持和帮助，让我们有机会展现自 ③只写开头，不超过10分。 己的才华和实力：而个人的乘风而起，个人的努力与奋 ④夹馅文：要剔除夹馅部分，再批阅。如果转述材料内 斗，则是我们在平台站稳脚跟，不断前行的根本动力。 容作为论据，不作为夹馅别除。 ·3 辽宁省名校联盟2024年高三12月份联合考试 语文 题号 题型 分值 考查的主要内容及知识点 难度 1 3 筛选并整合文中信息 中 2 选择题 3 根据文本信息作出合理推断 中 3 % 分析论点、论据和论证方法 竹 4 理解文中重要语句 中 主观题 5 缔选并整合文中信息 难 6 3 分析鉴赏文本相关内容和艺术特色 易 选择题 2 3 理解相关部分的内容及写作特色 中 8 理解文中重要语句产生的艺术效果 隆 主观题 9 6 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 中 综合理解文言实词、虚词在文中的含义、意义、用法，与现代汉语不同的 10 3 中 句式和用法 11 选择题 了解并掌握常见的文言实词、虚词、文化常识 中 筛选并整合文中信息：归纳内容要点，概括中心意思：分析概括作者在文 12 3 中 中的观点态度 13 理解并翻译文中的句子 中 主观题 14 3 筛选并整合文中倍息 中 15 选择题 3 鉴赏诗歌的形象，评价作品的思想内容和作者的观点态度 中 16 主观题 6 鉴赏诗歌的写作手法 难 (1)《师说》 17 主观题 6 (2)《客至》 易 (3)不限定篇目 18 选择题 3 辨析成语的使用 易 19 4 分析表达效果 中 主观题 20 6 语言表达连贯 易 21 选择题 3 辨析字词的意义和用法 中 22 主观题 4 修改语病 中 23 写作 60 新材料作文 中