专题04 成长的时空（精选高频非选择题18题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治上学期期末真题分类汇编（山西专用）

专题04 成长的时空（解析版） 精选高频非选择题18题 1．（23-24七年级上·山西朔州·期末）在2023年第39个教师节到来之际，某校七年级组织开展了以“感念师恩，共同成长”为主题的教师节系列活动，请你参与并完成下列任务。 活动一  七年级(1)班同学举行了“我最爱的老师”评选活动，有同学认为好老师应该有“四有”。 (1)作为一名好老师，应具备哪“四有”? 活动二  七年级(2)班同学在调查中发现，有一部分同学喜欢老师的表扬，害怕老师的批评。这部分同学认为被老师表扬是很有面子的事，一旦老师批评自己，就会产生不良情绪，甚至埋怨老师。 (2)面对老师的表扬和批评，我们应如何对待? 活动三  为了建立良好的师生关系，七年级(3)班召开了一次主题班会，同学们畅所欲言，气氛融洽；不断提出自己的意见和建议，老师们不停地在笔记本上记着，时而微笑，时而沉思。最后，老师们也对同学们提出了一些具体要求。 (3)培养良好的师生关系，我们应该注意些什么? 【答案】(1)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 (2)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，我们要感恩老师，更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 (3)①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。④我们应该主动关心老师、理解老师。⑤学会正确对待老师的表扬与批评。 【详解】（1）本题考查作为一名好老师的标准。依据教材内容回答即可。 （2）本题考查正确面对老师的表扬和批评。依据教材内容回答即可。 （3）本题考查培养良好的师生关系。依据教材内容回答即可。 2．（23-24七年级上·山西阳泉·期末）“习语”育人 家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。 家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人说的“爱子，教之以义方”，“爱之不以道，适所以害之也”。 家长应该担负起教育后代的责任。 家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。 ——摘自习近平总书记会见第一届全国文明家庭代表时的讲话 (1)请简述一个我国传统文化中体现家庭教育的故事。 (2)结合材料及所学知识，请你谈谈良好家风对我们的成长有什么重要意义。 【答案】(1)示例一:孟母三迁。孟子的母亲深知环境对人的影响很大,所以带着孟子进行了三次搬家,最后终于找到了适合孟子学习的环境。示例二:岳母刺字。岳飞自幼受父母的教海,母亲把“精忠报国”四个字刺在他的背上,要他牢记国家、民族大义。 (2)有利于传承中华民族的传统美德。有助于我们形成良好的道德品质。可以激励我们为实现理想而拼搏奋斗。能够增强我们的责任意识,使我们成为有责任感的人。有利于健全人格,把我们培养成对社会有用的人。可以帮助我们形成正确的世界观、人生观和价值观。 【详解】（1）本题考查家庭教育的故事，为开放试题，言之有理即可。 （2）本题考查良好家风的作用，可以结合教材知识作答。 3．（23-24七年级上·山西运城·期末）“一日校长”体验活动 近日某校开展“一日校长”活动，从全校1331位学生选出43位同学获得体验一天校长的机会。每天清晨到校后，学生会被校长授予“一日校长”荣誉勋章、“今日校长”荣誉挂牌。“校长”们主要采取跟岗制度完成体验，跟随校长关注校门口交通秩序和校园安全，巡视校园环境和各个班级的情况。还可以走进校长室，了解校长的职责与使命，零距离与校长面对面沟通、交流学校发展的建设性建议。参与列席学校行政会，观摩行政会并发表个人的见解和思考，如：观察校园或教室时发现的问题、对学校发展提出宝贵的建议等。最后，完成“校长体验活动反馈任务单”的填写。 学校开展“一日校长”体验活动有什么意义? 【答案】学校开展“一日校长“活动对于学生的健康成长有着多方面的意义。 首先，学校开展“一日校长"活动有利于培养学生主人翁意识，增强集体归属感，使集体变得更美好。让同学们深刻理解美好集体的愿景，能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念，让孩子们有更加丰富的校园生活体验，以及对学校强烈的归属感和认同感，真正地成为校园的主人，站在“主人翁”的视角审视全局。 其次，学校开展“一日校长“活动有利于发展学生的个性，成就更好的自己。为同学们搭建展示自己的平台，同学们发展自己的个性，不断认识和完善自己。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。在积极参与集体生活中，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 其次，学校开展“一日校长“活动有利于培养学生民主意识和自治精神，提升民主实践能力，成就合格公民。美好的集体是民主的、公正的。集体需要大家自主建设，自我管理，在这个过程中需要大家的自治精神。这个活动为每个学生主动参与集体建设，积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉，共同创造良好的集体氛围。 再次，学校开展“一日校长“活动有利于在担当中成长，培养学生负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担着不同的责任，通过这一活动让学生在认真做事的过程中激发孩子们内心的责任意识和担当意识,体现自己的价值,体现责任感,做有担当的人,集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在交往中可以学会学会担当、学会负责、学会合作、学会人际交往。 【分析】考点考查： 集体生活成就我，美好集体的特征，美好集体愿景； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用集体生活成就我，美好集体的特征，美好集体愿景有关知识分析，可从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校开展“一日校长"活动 →可联系培养学生主人翁意识，丰富校园生活体验，增强对学校的归属感和认同感+为学生提供展示平台，发展学生个性+培养学生民主意识和自治精神+积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉+培养学生负责任的态度和能力； 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24七年级上·山西运城·期末）凝聚团队力量，点亮中国“人造太阳” 万物生长靠太阳。为了实现能造出实用的“人造太阳”这一梦想，中国一代代科学家不懈追求，2023年4月，中国有“人造太阳”之称的EAST装置又创造新的世界纪录，其成功背后离不开科研团队辛勤付出：在每次团队会议上，每位参会成员都能积极发表自己的建议，凝聚集体智慧，攻克技术难题；在EAST建设期间，团队成员们经常相互关心、相互帮助，；很多人吃住在实验室，几乎分不清白天黑夜，不在意个人利益得失；当EAST总装“号角”吹响，各项系统部件陆续就位，数百名工作人员各司其职、齐心协力、协同作战。 请从集体的角度谈谈对中国“人造太阳”科研团队的认识。 【答案】①在每次团队会议上，每位参会成员都能积极发表自己的建议”这体现了美好集体是民主的、公正的; ②“团队成员们经常相互关心、相互帮助”这体现了美好集体是充满关怀与友爱的; ③"很多人吃住在实验室，几乎分不清白天黑夜，不在意个人利益得失”，这体现了成员们心中有集体，识大体、顾大局，个人利益服从集体利益，为了集体利益不断调整自己的节奏中学习过共同生活。 ④"数百名工作人员各司其职、齐心协力、协同作战”，这体现了美好集体是善于合作的、充满活力的。 【分析】考点考查：美好集体的特征、坚持集体主义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用美好集体的特征、坚持集体主义的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在每次团队会议上，每位参会成员都能积极发表自己的建议→可链接美好集体是民主的、公正的。 关键词②：团队成员们经常相互关心、相互帮助→可链接美好集体是充满关怀与友爱的。 关键词③：很多人吃住在实验室，几乎分不清白天黑夜，不在意个人利益得失→可链接坚持集体主义。 关键词④：数百名工作人员各司其职、齐心协力、协同作战→可链接美好集体是善于合作的、充满活力的。 第三步：整合信息，组织答案。 5．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）我共建我共享 新学期伊始，班主任作出了一项“重大决定”——按照如下程序制订本班班规。 (1)结合上述材料分析班规制订程序中体现了美好集体的哪些特征？ (2)在大家都积极参与班规制订，为建设美好的集体贡献自己的力量之时，班级中有一部分同学却不愿意参与进来，他们认为“班集体对我并没有什么帮助，我只要做好自己就行了，美好集体的建设跟我没关系，我也不知道该如何去建设美好的集体。”你是如何看待这部分同学的观点的呢？ 【答案】(1)广泛征求意见、表决通过，体现了美好集体是民主的、公正的；制订班规、组成小组，讨论、审议草案等，体现了美好集体是善于合作的。 (2)我不认同这部分同学的观点。理由（1）班集体对我们的帮助很大：①我们是集体中的一份子，集体的力量是强大的，我们可以在集体中涵养品格，也可以在集体中发展个性。②如果我们处在一个美好的集体中，它可以引领我们成长，在美好集体中，我们每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发我们拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 （2）美好集体的建设和每个成员都息息相关①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理，需要我们的“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动。②在集体中共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，让它凝聚每个人的才华和智慧。③建设美好的集体，我们可以尽力做好自己，遵守规则。④对于班规制订，我们也通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。⑤心中有集体，识大体、顾大局，坚持集体主义。⑥我们每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。⑦我们要落实于具体的事情里，细心呵护集体荣誉，不做有损于集体利益的事情。 【分析】考点考查：集体力量的作用、集体生活的作用、美好集体的特征、美好集体的作用、在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的特征相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：广泛征求意见、表决通过→美好集体是民主的、公正的； 关键词②：制订班规、组成小组，讨论、审议草案→美好集体是善于合作的； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：班集体对我并没有什么帮助，我只要做好自己就行了，美好集体的建设跟我没关系，我也不知道该如何去建设美好的集体； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误； 论据①：集体力量的作用； 论据②：集体生活的作用； 论据③：美好集体的作用； 论据④：在集体共建中尽责的要求； 论据⑤：承担责任促进集体发展与个人成长； 第三步：整合信息，组织答案。 6．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）小星是某校七年级的学生，最近他给学校心理咨询室的老师写了封信，诉说他最近遇到的烦恼，他因同学嘲笑自己个子矮，所以不敢跟同学来往，加上性格内向，导致朋友很少；而且一提到学习，他就打不起精神，上课经常走神；参加集体活动时，他总觉得自己一无是处，躲在墙角一言不发。为此，他深感郁闷，希望得到老师的帮助。 假如你是心理咨询室的老师，你将如何给小星回信，对他进行心理疏导？ 【答案】①小星，你好！你不必郁闷，因为受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，“个子矮“属于青春期正常的生理变化，你要学会正视身体的变化，重视青春的内在美；②建立友谊，你需要开放自己，要敞开心扉，学会主动结交朋友；③你要培养自己对学习的兴趣，掌握科学的学习方法；④你要正确认识自己，善于发现自己的优点，树立自信心，学会悦纳自己，做更好的自己；⑤你可以通过放松训练、转移注意等方法调节自己的情绪；⑥集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人去分担，你要认识到你也是集体的主人，从自己的实际情况出发，发挥所长，积极参与集体活动。 【分析】考点考查：正视自己的生理变化、建立友谊的方法、学会学习、正确认识自己、在集体中担责。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正视自己的生理变化、建立友谊的方法、学会学习、正确认识自己、在集体中担责的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：因同学嘲笑自己个子矮，所以不敢跟同学来往→可链接正视自己的生理变化。 关键词②：性格内向，导致朋友很少→可链接建立友谊的方法。 关键词③：一提到学习，他就打不起精神→可链接学会学习。 关键词④：觉得自己一无是处→可链接正确认识自己。 关键词③：参加集体活动时，躲在角落→可链接学会在集体中担责。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）学期末，初一年级某班被评选为年度“优秀班集体”,校报记者对他们班的同学进行了采访，以下是采访的部分记录： 甲同学：开学初，我们班共同探讨班级事务、积极提出合理建议，制订出了班徽、班级规则等。乙同学：我在校生病时，几位同学一起将我送到医务室，并轮流照顾我。 丙同学：在校运动会时，运动员、后勤保障、宣传组、拉拉队等分工明确、各司其职、相互配合，为班级赢得荣誉。 丁同学：作为学习上的对手，大家你追我赶，相互鼓励，共同进步。 如果你是这名校报记者，准备就此写一篇采访报道，请写出这篇报道的提纲。 【答案】这是一个优秀的班集体，这是一个是民主的、公正的集体，大家共同探讨班级事务、积极提出合理建议，制订出了班徽、班级规则；这是一个充满关怀与友爱的集体，同学生病时，大家把他送到医务室，并轮流照顾；这是一个善于合作的集体，在校运动会时，运动员、后勤保障、宣传组、拉拉队等分工明确，大家各司其职、相互配合，为班级赢得荣誉；这是一个充满活力的集体，大家学习上的对手，大家你追我赶，相互鼓励，共同进步。 【分析】考点考查：美好集体的特征。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的特征相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：共同探讨班级事务、提建议、制订班徽、班规→美好集体是民主的、公正的； 关键词②：将我送到医务室，并轮流照顾我→美好集体是充满关怀与友爱的； 关键词③：分工明确、各司其职、相互配合→美好集体是善于合作的； 关键词④：你追我赶，相互鼓励，共同进步→美好集体是充满活力的； 第三步：整合信息，组织答案。 8．（23-24七年级上·山西朔州·期末）在福冈世锦赛女子4×200米自由泳接力决赛中，中国姑娘们发挥出色，以7分44秒40的成绩收获铜牌。赛后，四位姑娘谦虚地表示，要感谢队友。李冰洁说：“我的表现稍微比她们（队友）差一点，她们更出色。我还是不太会开棒，这方面需要增加经验。”“其实自己这个成绩挺慢的，感谢队友让我拿到了第三名。”李家萍如是说。艾衍含则表示，她觉得前两棒游得比较艰难，她必须守住，并为最后一棒队友多创造一点优势。“我其实到后程的时候看到旁边的人了（英国队）,我就想，拼就好了!”柳雅欣感慨道，“这枚铜牌是集体成员共同拼搏而来的。” 展望中国队女子4×200米自由泳接力项目的未来，姑娘们目标一致。李冰洁表示，队伍整体水平还需要再提高，澳大利亚在女子200米项目中有很多游到52秒、53秒的选手，所以我们要尽快突破。 从她们的话中，你能体会到哪些“我”和“我们”的有关知识。 【答案】①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感让我们感到骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。③集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。⑤集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。⑥实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 【分析】考点考查：集体生活满足个人的情感需要、集体力量的来源及作用、集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用集体生活满足个人的情感需要、集体力量的来源及作用、集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：四位姑娘都表示要感谢队友→可链接在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖； 关键词②：“这枚铜牌是集体成员共同拼搏而来的”→可链接当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感让我们感到骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉； 关键词③：展望接力项目的未来，姑娘们目标一致→可链接集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体； 关键词④：题文中李冰洁、李家萍、艾衍含、柳雅欣的话→可链接集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力； 关键词⑤：队伍的整体水平还需要再提高，我们要尽快突破→可链接实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24七年级上·山西太原·期末）集体生活成就我 为了在校运会上取得最佳的比赛成绩，七年级（2）班体育委员小军在训练中认真负责，精益求精，对同学们严格要求。性格直爽的他面对偷懒、不认真训练的同学总会忍不住指责、呵斥，这激起了部分同学的强烈不满。经过反思后，小军改换训练方式和转变态度，多与大家沟通，不断为大家加油打气，耐心指导运动技巧和要领。最终，七年级（2）班获得“团体一等奖”的荣誉。 请你结合材料，谈谈集体生活对小军有哪些影响。 【答案】①集体生活培养小军人际交往的基本态度和能力。体育委员小军在训练中，从指责、呵斥同学到与同学耐心交流，人际交往的态度得到改善，能力得到提高。②集体生活让小军展示和发展自己的个性，在训练过程中小军不断完善细节，让自己的个性不断得到完善。 【分析】考点考查：集体生活的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：忍不住指责、呵斥到改换训练方  式和转变态度，多与大家沟通，不断为大家加油打气→可链接培养小军人际交往的基本态度和能力； 关键词②：在训练过程中小军不断完善细节，让自己的个性不断得到完善→可链接展示和发展自己的个性。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24七年级上·山西忻州·期末）师生交往 课间休息时，两位同学聊起了与老师的一些交往过程： 阅读上述对话内容，回答下列问题： (1)小雪应该如何正确对待数学老师的批评？ (2)运用所学知识，请你对小阳提出合理化建议。 【答案】(1)数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助小雪反省自己，改进不足；小雪应该尊重数学老师，主动向数学老师道歉；小雪应该把注意力放在数学老师批评的内容和用意上，理解数学老师的良苦用心；等等。 (2)承认老师之间的差异，尊重英语老师的不同；发现英语老师的优点，寻找接纳英语老师的理由；了解英语老师教育行为的目的；尝试主动和英语老师交流；等等。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评、尊重老师、接纳风格不同老师的要求、正确面对老师的引领和指导。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“正确对待老师的表扬和批评”、“尊重老师”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师对我提出严厉批评→老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助小雪反省自己、改进不足，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心； 关键词②：模仿老师的教学动作→尊重数学老师、主动向老师道歉； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“接纳风格不同老师的要求”、“正确面对老师的引领和指导”相关知识，从建议类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不喜欢老师的讲课方式→承认老师之间的差异，尊重老师的不同；发现英语的优点，寻找接纳老师的理由； 关键词②：上课觉得无聊、产生厌烦情绪→了解英语老师教育行为的目的；尝试主动和英语老师交流； 第三步：整合信息，组织答案。 11．（23-24七年级上·山西忻州·期末）阅读背景材料，回答下列问题： 伟大的友谊 鲁迅和郁达夫划时代的友谊，一直被称为是文坛佳话。他们一个开启了中国现实主义小说的潮流，一个开启了中国浪漫主义小说的开端，郁达夫是谦谦公子，温润如玉，鲁迅却铮铮硬骨，尖锐如铁石。 在所有人都攻击鲁迅时，郁达夫的那份理解和支持，显得弥足珍贵。而鲁迅呢，在郁达夫遭遇误解和攻击时，总是会站出来维护他。被郁达夫骂过的文人不少，只有鲁迅一直被他极度推崇，可反观被鲁迅骂过的文人又何其多，唯有郁达夫幸免。 (1)友谊是一个永恒的话题。请你写两句关于友谊的古诗，以利于同学之间建立真挚的友谊。 (2)鲁迅和郁达夫的交往故事对我们呵护友谊有何启示? (3)只“骂”别人而不“骂”朋友，是否意味着他们只讲友情不讲原则?为什么? 【答案】(1)海内存知己，天涯若比邻；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；等等。 (2)呵护友谊，需要用心去关怀对方，体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。 (3)不是。原因：友谊不能没有原则，正因为他们互相忠诚、互相信任，又讲原则，才能发展为深厚的友谊，友谊才能更长久。 【分析】考点考查：友谊的力量、呵护友谊、友谊的澄清 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查有关友谊的古诗，为开放性试题，符合题意即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用呵护友谊的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在所有人都攻击鲁迅时，郁达夫的那份理解和支持，显得弥足珍贵→可链接呵护友谊，需要用心去关怀对方。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的澄清的有关知识，从认知类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：被郁达夫骂过的文人不少，只有鲁迅一直被他极度推崇，可反观被鲁迅骂过的文人又何其多，唯有郁达夫幸免→不是不讲原则→可链接因为他们互相忠诚、互相信任，又讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（23-24七年级上·山西临汾·期末）假如下列是你与老师交往的场景： 场景一：你非常喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬…… 场景二：一次语文课，同桌上课思想开小差，你提醒他认真听课。结果老师误以为你上课说话扰乱课堂秩序，对你进行了批评教育，你觉得很委屈…… 场景三：课余时间你只顾埋头创作，而忽视了运动。语文老师亲切的告诉你，“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样做虽然占用了学习时间。但实际上调剂了精神。”你认为老师说的非常有道理，决心照老师的话去做。从此，劳逸结合，学业有了很大的进展…… 结合上述场景，说说你与老师怎样才能成为朋友? 【答案】场景一：把老师的表扬当做肯定鼓励和期待，激发我更好的学习和发展，促使我更加积极上进，这样更喜欢语文老师了。 场景二：选择恰当时机，主动找老师解释清楚。把老师的批评当做“防疫站”，注意上课的专注力，理解老师。 场景三：与老师能够彼此尊重、携手共进；学生乐于学，老师寓教于乐，形成师生交往的良好状态。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬与批评、师生交往的良好状态。 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的表扬与批评、师生交往的良好状态的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬→可链接正确对待老师的表扬； 关键词②：老师误以为你上课说话扰乱课堂秩序，对你进行了批评教育，你觉得很委屈→可链接正确对待老师的批评； 关键词③：语文老师亲切的告诉你，“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样做虽然占用了学习时间。但实际上调剂了精神。”你认为老师说的非常有道理，决心照老师的话去做→可链接与老师能够彼此尊重、携手共进；学生乐于学，老师寓教于乐，形成师生交往的良好状态。 第三步：整合信息，组织答案。 13．（23-24七年级上·山西长治·期末）隔壁班的老师是“魔法师” 2023年教师节，一位“90后”物理老师夏振东火出了圈。在讲解特斯拉线圈的时候，他身披斗篷，手持“法杖”，念出“咒语”，讲台上的电灯随即被点亮，“法杖”与灯泡之间电流清晰可见。这节课被大家称为“召唤雷霆”的“魔法课”。实验中涉及电磁感应、交流电、变压器等多个物理知识。完成“召唤雷霆”后，夏振东开始详细讲解特斯拉线圈的原理。不少同学看完他的视频后，纷纷称：“只有这样的老师才是好老师”“我要是当年有这样的老师，物理也不至于考30分”。 (1)你是否同意“只有这样的老师才是好老师”?请说明理由。 (2)日常学习中，我们该如何对待风格不同的老师呢? 【答案】(1)不同意。理由：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格；无论哪种风格的老师，只要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，我们就觉得这样的老师是好老师；我们不能单纯因为风格差异而判定哪种老师是好老师。 (2)①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。③无论什么风格的老师都应该受到尊重。④尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 【分析】考点考查：接纳不同风格的老师。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：只有这样的老师才是好老师。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格； 论据②：无论哪种风格的老师，只要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，我们就觉得这样的老师是好老师； 论据③：我们不能单纯因为风格差异而判定哪种老师是好老师。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何对待风格不同的老师，可结合教材知识作答。 14．（23-24七年级上·山西长治·期末）泳坛“双子星” 2023年杭州亚运会上，最夺目的莫过于一对跳水“双子星”。双人跳台上，她们是默契的战友，肩负着国家的使命。单人跳台上，她们是势均力敌的对手，每一次都包揽赛事的冠亚军，这是她们对彼此最大的尊重。 这两人间的故事带给你怎样的友谊启发? 【答案】①友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。②友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。③竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 【分析】考点考查：友谊的特质、友谊的澄清。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质、友谊的澄清的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：双人跳台上，她们是默契的战友→可链接友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇。 关键词②：单人跳台上，她们是势均力敌的对手，每一次都包揽赛事的冠亚军，这是她们对彼此最大的尊重→可链接竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（23-24七年级上·山西晋城·期末）小然有了个弟弟，本来是挺开心的。但她突然觉得爸爸妈妈好像不再爱自己了，每天都忙于工作和照顾弟弟，他觉得很难过。 作为好朋友，你怎么开解她呢? 【答案】家庭新成员增加，我们的家庭结构也会随之改变，父母的关注有所转移，但是只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。你应该认为不是有人在抢走父母的爱而是多了个人爱你，希望你以后在学习之余，可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务例如照顾弟弟等。 【分析】考点考查：感悟亲情、构建和谐家庭 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用感悟亲情、构建和谐家庭的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小然有了个弟弟，她突然觉得爸爸妈妈好像不再爱自己了，每天都忙于工作和照顾弟弟，他觉得很难过→可链接感受亲情的存在、构建和谐家庭；   第三步：整合信息，组织答案。 16．（23-24七年级上·山西阳泉·期末）小圆从小酷爱画画，梦想成为一名画家。上英语课时，小圆偷偷画画，老师发现后，便将小圆所画的画及画画工具全部没收，还狠狠地批评了她一顿。此后，小圆在英语课上便不再认真听讲，有时还专门迟到，以此来对抗老师。 假如你是小圆的好朋友，你会对她说些什么? 【答案】有梦想是好事,它能不断激发我们对生命的热情和勇气,但是,在英语课上画画、被老师批评后与老师对抗的行为是错误的,这既是不尊重老师的表现,也是对自己学业不负责任的表现。 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,能够帮助我们反省自己,弥补不足。因此,你应该正确对待老师的批评,把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心,并主动向老师承认错误，上课时认真听讲,课余时间再画画。 【分析】考点考查：梦想的意义、正确对待老师的表扬和批评。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用梦想的意义、正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小圆从小酷爱画画，梦想成为一名画家→梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气。 关键词②：小圆在英语课上画画、被老师批评后与老师对抗的行为→这既是不尊重老师的表现,也是对自己学业不负责任的表现。我们要正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 17．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）“批评”方式的转化 新学期，学生小凯发现，老师批评学生的方式发生了变化，由原来的“严词厉色打骂学生”,变成了 语文  抄写文言文,或抄写课文中需要背诵的部分。 英语  抄写句子和单词,或抄写优秀作文。 数学  让学生抄写并独立解答课本上的典型试题。 ..... (1)对于老师的“批评”方式的转化，你支持吗? 请说明理由。 (2)有学生认为，“老师罚我抄写，我就不写，你能把我咋地?如果打我骂我，我就举报！”假如你想帮助这位学生转变观念，你会如何劝说他呢? 【答案】(1)支持或不支持 支持的理由：老师的这种批评方式有利于学生掌握科学文化知识； 不支持的理由：老师批评学生要讲究批评的策略方式，即根据学生所犯错误的性质、大小、程度、影响以及学生不同的个性特点，采取不同的批评方式，而不能都采用抄写的方式惩罚学生。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬与批评的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从分析、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师批评学生的方式发生了变化→支持+抄写的好处。 关键词②：由原来的“严词厉色打骂学生”,变成了抄写→不支持+老师批评学生应该采用不同的策略。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬与批评的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师罚我抄写，我就不写；如果打我骂我，我就举报→正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 18．（23-24七年级上·山西大同·期末）表扬与批评 小玥喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，小玥偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 如果你是小玥的好友，你会对小玥说些什么？ 【答案】①语文老师对你的表扬，是肯定、鼓励和期待，要把表扬当成前进的动力；(或：:语文老师的表扬，如同你前进道路上的加油站，你要再接再厉，不断进步。)②数学老师的批评是对你的关心、提醒和劝诫。(或：数学老师的批评如同防疫站或急诊室，你一定会改正不良习惯，上课做到认真听讲，把每一门功课都学好。) 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老师的肯定和表扬→可链接语文老师对你的表扬，是肯定、鼓励和期待，要把表扬当成前进的动力。 关键词②：在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿→可链接数学老师的批评是对你的关心、提醒和劝诫。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 成长的时空（原卷版） 精选高频非选择题18题 1．（23-24七年级上·山西朔州·期末）在2023年第39个教师节到来之际，某校七年级组织开展了以“感念师恩，共同成长”为主题的教师节系列活动，请你参与并完成下列任务。 活动一  七年级(1)班同学举行了“我最爱的老师”评选活动，有同学认为好老师应该有“四有”。 (1)作为一名好老师，应具备哪“四有”? 活动二  七年级(2)班同学在调查中发现，有一部分同学喜欢老师的表扬，害怕老师的批评。这部分同学认为被老师表扬是很有面子的事，一旦老师批评自己，就会产生不良情绪，甚至埋怨老师。 (2)面对老师的表扬和批评，我们应如何对待? 活动三  为了建立良好的师生关系，七年级(3)班召开了一次主题班会，同学们畅所欲言，气氛融洽；不断提出自己的意见和建议，老师们不停地在笔记本上记着，时而微笑，时而沉思。最后，老师们也对同学们提出了一些具体要求。 (3)培养良好的师生关系，我们应该注意些什么? 2．（23-24七年级上·山西阳泉·期末）“习语”育人 家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。 家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人说的“爱子，教之以义方”，“爱之不以道，适所以害之也”。 家长应该担负起教育后代的责任。 家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。 ——摘自习近平总书记会见第一届全国文明家庭代表时的讲话 (1)请简述一个我国传统文化中体现家庭教育的故事。 (2)结合材料及所学知识，请你谈谈良好家风对我们的成长有什么重要意义。 3．（23-24七年级上·山西运城·期末）“一日校长”体验活动 近日某校开展“一日校长”活动，从全校1331位学生选出43位同学获得体验一天校长的机会。每天清晨到校后，学生会被校长授予“一日校长”荣誉勋章、“今日校长”荣誉挂牌。“校长”们主要采取跟岗制度完成体验，跟随校长关注校门口交通秩序和校园安全，巡视校园环境和各个班级的情况。还可以走进校长室，了解校长的职责与使命，零距离与校长面对面沟通、交流学校发展的建设性建议。参与列席学校行政会，观摩行政会并发表个人的见解和思考，如：观察校园或教室时发现的问题、对学校发展提出宝贵的建议等。最后，完成“校长体验活动反馈任务单”的填写。 学校开展“一日校长”体验活动有什么意义? 4．（23-24七年级上·山西运城·期末）凝聚团队力量，点亮中国“人造太阳” 万物生长靠太阳。为了实现能造出实用的“人造太阳”这一梦想，中国一代代科学家不懈追求，2023年4月，中国有“人造太阳”之称的EAST装置又创造新的世界纪录，其成功背后离不开科研团队辛勤付出：在每次团队会议上，每位参会成员都能积极发表自己的建议，凝聚集体智慧，攻克技术难题；在EAST建设期间，团队成员们经常相互关心、相互帮助，；很多人吃住在实验室，几乎分不清白天黑夜，不在意个人利益得失；当EAST总装“号角”吹响，各项系统部件陆续就位，数百名工作人员各司其职、齐心协力、协同作战。 请从集体的角度谈谈对中国“人造太阳”科研团队的认识。 5．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）我共建我共享 新学期伊始，班主任作出了一项“重大决定”——按照如下程序制订本班班规。 (1)结合上述材料分析班规制订程序中体现了美好集体的哪些特征？ (2)在大家都积极参与班规制订，为建设美好的集体贡献自己的力量之时，班级中有一部分同学却不愿意参与进来，他们认为“班集体对我并没有什么帮助，我只要做好自己就行了，美好集体的建设跟我没关系，我也不知道该如何去建设美好的集体。”你是如何看待这部分同学的观点的呢？ 6．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）小星是某校七年级的学生，最近他给学校心理咨询室的老师写了封信，诉说他最近遇到的烦恼，他因同学嘲笑自己个子矮，所以不敢跟同学来往，加上性格内向，导致朋友很少；而且一提到学习，他就打不起精神，上课经常走神；参加集体活动时，他总觉得自己一无是处，躲在墙角一言不发。为此，他深感郁闷，希望得到老师的帮助。 假如你是心理咨询室的老师，你将如何给小星回信，对他进行心理疏导？ 7．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）学期末，初一年级某班被评选为年度“优秀班集体”,校报记者对他们班的同学进行了采访，以下是采访的部分记录： 甲同学：开学初，我们班共同探讨班级事务、积极提出合理建议，制订出了班徽、班级规则等。乙同学：我在校生病时，几位同学一起将我送到医务室，并轮流照顾我。 丙同学：在校运动会时，运动员、后勤保障、宣传组、拉拉队等分工明确、各司其职、相互配合，为班级赢得荣誉。 丁同学：作为学习上的对手，大家你追我赶，相互鼓励，共同进步。 如果你是这名校报记者，准备就此写一篇采访报道，请写出这篇报道的提纲。 8．（23-24七年级上·山西朔州·期末）在福冈世锦赛女子4×200米自由泳接力决赛中，中国姑娘们发挥出色，以7分44秒40的成绩收获铜牌。赛后，四位姑娘谦虚地表示，要感谢队友。李冰洁说：“我的表现稍微比她们（队友）差一点，她们更出色。我还是不太会开棒，这方面需要增加经验。”“其实自己这个成绩挺慢的，感谢队友让我拿到了第三名。”李家萍如是说。艾衍含则表示，她觉得前两棒游得比较艰难，她必须守住，并为最后一棒队友多创造一点优势。“我其实到后程的时候看到旁边的人了（英国队）,我就想，拼就好了!”柳雅欣感慨道，“这枚铜牌是集体成员共同拼搏而来的。” 展望中国队女子4×200米自由泳接力项目的未来，姑娘们目标一致。李冰洁表示，队伍整体水平还需要再提高，澳大利亚在女子200米项目中有很多游到52秒、53秒的选手，所以我们要尽快突破。 从她们的话中，你能体会到哪些“我”和“我们”的有关知识。 9．（23-24七年级上·山西太原·期末）集体生活成就我 为了在校运会上取得最佳的比赛成绩，七年级（2）班体育委员小军在训练中认真负责，精益求精，对同学们严格要求。性格直爽的他面对偷懒、不认真训练的同学总会忍不住指责、呵斥，这激起了部分同学的强烈不满。经过反思后，小军改换训练方式和转变态度，多与大家沟通，不断为大家加油打气，耐心指导运动技巧和要领。最终，七年级（2）班获得“团体一等奖”的荣誉。 请你结合材料，谈谈集体生活对小军有哪些影响。 10．（23-24七年级上·山西忻州·期末）师生交往 课间休息时，两位同学聊起了与老师的一些交往过程： 阅读上述对话内容，回答下列问题： (1)小雪应该如何正确对待数学老师的批评？ (2)运用所学知识，请你对小阳提出合理化建议。 11．（23-24七年级上·山西忻州·期末）阅读背景材料，回答下列问题： 伟大的友谊 鲁迅和郁达夫划时代的友谊，一直被称为是文坛佳话。他们一个开启了中国现实主义小说的潮流，一个开启了中国浪漫主义小说的开端，郁达夫是谦谦公子，温润如玉，鲁迅却铮铮硬骨，尖锐如铁石。 在所有人都攻击鲁迅时，郁达夫的那份理解和支持，显得弥足珍贵。而鲁迅呢，在郁达夫遭遇误解和攻击时，总是会站出来维护他。被郁达夫骂过的文人不少，只有鲁迅一直被他极度推崇，可反观被鲁迅骂过的文人又何其多，唯有郁达夫幸免。 (1)友谊是一个永恒的话题。请你写两句关于友谊的古诗，以利于同学之间建立真挚的友谊。 (2)鲁迅和郁达夫的交往故事对我们呵护友谊有何启示? (3)只“骂”别人而不“骂”朋友，是否意味着他们只讲友情不讲原则?为什么? 12．（23-24七年级上·山西临汾·期末）假如下列是你与老师交往的场景： 场景一：你非常喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬…… 场景二：一次语文课，同桌上课思想开小差，你提醒他认真听课。结果老师误以为你上课说话扰乱课堂秩序，对你进行了批评教育，你觉得很委屈…… 场景三：课余时间你只顾埋头创作，而忽视了运动。语文老师亲切的告诉你，“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样做虽然占用了学习时间。但实际上调剂了精神。”你认为老师说的非常有道理，决心照老师的话去做。从此，劳逸结合，学业有了很大的进展…… 结合上述场景，说说你与老师怎样才能成为朋友? 13．（23-24七年级上·山西长治·期末）隔壁班的老师是“魔法师” 2023年教师节，一位“90后”物理老师夏振东火出了圈。在讲解特斯拉线圈的时候，他身披斗篷，手持“法杖”，念出“咒语”，讲台上的电灯随即被点亮，“法杖”与灯泡之间电流清晰可见。这节课被大家称为“召唤雷霆”的“魔法课”。实验中涉及电磁感应、交流电、变压器等多个物理知识。完成“召唤雷霆”后，夏振东开始详细讲解特斯拉线圈的原理。不少同学看完他的视频后，纷纷称：“只有这样的老师才是好老师”“我要是当年有这样的老师，物理也不至于考30分”。 (1)你是否同意“只有这样的老师才是好老师”?请说明理由。 (2)日常学习中，我们该如何对待风格不同的老师呢? 14．（23-24七年级上·山西长治·期末）泳坛“双子星” 2023年杭州亚运会上，最夺目的莫过于一对跳水“双子星”。双人跳台上，她们是默契的战友，肩负着国家的使命。单人跳台上，她们是势均力敌的对手，每一次都包揽赛事的冠亚军，这是她们对彼此最大的尊重。 这两人间的故事带给你怎样的友谊启发? 15．（23-24七年级上·山西晋城·期末）小然有了个弟弟，本来是挺开心的。但她突然觉得爸爸妈妈好像不再爱自己了，每天都忙于工作和照顾弟弟，他觉得很难过。 作为好朋友，你怎么开解她呢? 16．（23-24七年级上·山西阳泉·期末）小圆从小酷爱画画，梦想成为一名画家。上英语课时，小圆偷偷画画，老师发现后，便将小圆所画的画及画画工具全部没收，还狠狠地批评了她一顿。此后，小圆在英语课上便不再认真听讲，有时还专门迟到，以此来对抗老师。 假如你是小圆的好朋友，你会对她说些什么? 17．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）“批评”方式的转化 新学期，学生小凯发现，老师批评学生的方式发生了变化，由原来的“严词厉色打骂学生”,变成了 语文  抄写文言文,或抄写课文中需要背诵的部分。 英语  抄写句子和单词,或抄写优秀作文。 数学  让学生抄写并独立解答课本上的典型试题。 ..... (1)对于老师的“批评”方式的转化，你支持吗? 请说明理由。 (2)有学生认为，“老师罚我抄写，我就不写，你能把我咋地?如果打我骂我，我就举报！”假如你想帮助这位学生转变观念，你会如何劝说他呢? 18．（23-24七年级上·山西大同·期末）表扬与批评 小玥喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，小玥偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 如果你是小玥的好友，你会对小玥说些什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$