专题07 非谓语动词（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）-【决胜春考】2025年春季高考英语冲刺总复习（云南专用）

专题07 非谓语动词 一、考情分析 直接考查非谓语动词的题目一般有 2 - 4 题，占比较高。在语法填空和短文改错题型中，非谓语动词相关题目每题分值通常为 1 - 2 分。非谓语动词的正确理解和运用对于阅读理解和书面表达等题型也有重要影响，间接分值难以估量。注重对非谓语动词在具体语境中的理解和应用，常结合真实的语言场景、复杂的句子结构以及不同的文体进行考查。命题更强调非谓语动词与句子其他成分的逻辑关系和语义搭配。 二、常考题型 （一）语法填空 给出一篇短文，要求考生根据语境和语法规则，在空白处填入适当的非谓语动词形式，如不定式、动名词或分词。例如：“______ (improve) my English, I practice speaking it every day.” 答案为 “To improve”。 （二）短文改错 主要考查非谓语动词的误用，包括形式错误、逻辑主语错误、与谓语动词的混淆等。如 “He suggested go to the park for a walk.” 中 “go” 应改为 “going”。 三、考频分析 （一）高频考点 1.不定式的用法 2.动名词的用法 3.分词（现在分词和过去分词）的用法 （二）中频考点 1.非谓语动词的逻辑主语 2.独立主格结构中的非谓语动词 3.非谓语动词的时态和语态变化 （三）低频考点 1.非谓语动词的省略形式 2.某些特殊结构中的非谓语动词 3.非谓语动词在一些固定习语或谚语中的用法 考点一 非谓语动词的功能与形式 一、非谓语动词的概念 非谓语动词是指在句子中不能单独作谓语，但同时仍保留动词某些特征（可以有自己的宾语、状语等）的动词形式。它不受主语的人称和数的限制。在英语句子中，除了谓语动词外，其他的动词形式都属于非谓语动词。 二、非谓语动词的三种形式 形式 用法 例句 不定式（to + 动词原形） 作主语 To see is to believe. 作宾语 I want to go home. 作宾语补足语 The teacher asked us to write a composition. 作表语 My dream is to become a doctor. 作定语 I have a chance to study abroad. 作状语 He got up early to catch the first bus. 动名词（动词 -ing 形式） 作主语 Reading aloud is very helpful for learning English. 作宾语 I enjoy reading books. 作介词的宾语 He is good at playing basketball. 作表语 My hobby is collecting stamps. 作定语 a swimming pool 现在分词（动词 -ing 形式） 作定语 a running boy 作状语 Seeing the teacher, the students stood up. 作表语 The movie is very interesting. 过去分词（动词原形 + -ed） 作定语 a broken cup 作状语 Moved by his words, I decided to help him. 作表语 I am interested in the book. 考点二 不定式、动名词、分词作定语 一、不定式作定语 ★★★ （一）与被修饰词的语义关系 1.动宾关系 当不定式与被修饰词之间是动宾关系时，不定式中的动词是及物动词，且被修饰词是不定式动词的宾语。I need a pen to write a letter.（我需要一支笔写信。） 2.主谓关系 被修饰词是不定式动作的执行者，即存在逻辑上的主谓关系。 He is always the first one to come and the last one to leave.（他总是第一个来，最后一个走。） 3.同位关系 不定式用于解释说明被修饰词的具体内容，二者是同位关系。 His dream to become a famous singer has come true.（他成为一名著名歌手的梦想实现了。） （二）不定式作定语的位置 一般情况下，不定式作定语要放在被修饰词之后，主要强调动作还未进行。 I have a meeting to attend tomorrow.（我明天有一个会议要参加。） 二、动名词作定语 （一）动名词作定语与被修饰词的关系 用途关系：表示被修饰名词的用途，主要体现事物的用途，重点在于功能。 a reading room（阅览室） a sleeping bag（睡袋） （二）语义侧重点 动名词作定语侧重于被修饰词的用途，而现在分词作定语更侧重于动作的动态性。 动名词：a dancing hall（舞厅），重点是这个 “hall” 是用于跳舞的场所。 现在分词：dancing girls（正在跳舞的女孩们），重点是女孩们 “正在跳舞” 这个动作。 三、分词作定语 ★★ 现在分词（动词 -ing 形式）或过去分词（规则动词一般是动词原形 + -ed，不规则动词有特殊形式）来修饰名词或代词，用于说明被修饰词的特征、状态、动作等相关信息。 （一）与被修饰词的关系及语义 1.主动关系和正在进行的动作 现在分词与被修饰词之间是主动关系，即被修饰词是分词动作的执行者，并且该动作往往是正在进行的。The girl singing on the stage is very talented.（在舞台上唱歌的女孩很有才华。） 2.单个现在分词作定语 一般放在被修饰词之前。 a developing country（一个发展中国家）。 3.现在分词短语作定语 通常放在被修饰词之后，相当于一个定语从句。 The boy standing under the tree is my classmate.（站在树下的男孩是我的同学。） 4.被动关系和完成的动作 过去分词与被修饰词之间是被动关系，即被修饰词是分词动作的承受者，并且该动作往往是已经完成的。The book written by Lu Xun is very educational.（鲁迅写的书很有教育意义。） 5.单个过去分词作定语 一般放在被修饰词之前。 a used car（一辆二手车）。 6.过去分词短语作定语 通常放在被修饰词之后，相当于一个定语从句。 The building built last year is our new library.（去年建的那栋楼是我们的新图书馆。） 考点三 不定式、分词作状语 一、不定式作状语 ★★★ 不定式（to + 动词原形）用来修饰动词、形容词或副词，在句中充当状语的成分，表达目的、结果、原因等多种语义。 （一）目的状语 1.通常可以翻译为 “为了……”，可以位于句首或句末。 To improve my English, I often listen to English radio programs.（为了提高我的英语，我经常听英语广播节目。）2.in order to 和 so as to 结构 表示目的，意思与 “to” 基本相同，但 “in order to” 可以放在句首或句末，“so as to” 一般放在句末，且 “so as to” 在口语中用得较少。 In order to pass the exam, he studied day and night.（为了通过考试，他日夜学习。） He got up early so as to catch the train.（他早起为的是赶上火车。） （二）结果状语 表示一种意想不到的、出乎预料的结果。常出现在 “too...to...”（太…… 而不能……）和 “enough to...”（足够…… 可以……）结构中。 He is too young to go to school.（他太小了，还不能上学。） She is old enough to look after herself.（她已经足够大，可以照顾自己了。） only to 结构引导结果状语，表示一种令人失望、意外的结果。 He hurried to the station only to find that the train had left.（他匆忙赶到车站，却发现火车已经开走了。） （三）原因状语 表示情感的形容词或过去分词之后，说明产生这种情感的原因。 I'm glad to hear that you got a good job.（我很高兴听到你找到了一份好工作。） 二、分词作状语 ★★★ 用现在分词（动词 -ing 形式）或过去分词（规则动词一般是动词原形 + -ed，不规则动词有特殊形式）来修饰动词、形容词、副词或整个句子，在句中充当状语成分，表达时间、原因、条件、让步、伴随等多种语义。 （一）现在分词作状语 主动关系和动作同时进行，现在分词与句子主语之间是主动关系，即句子主语是分词动作的执行者，并且分词所表示的动作和句子的谓语动词所表示的动作同时发生或几乎同时发生。 Looking out of the window, he saw a bird flying in the sky.（他往窗外看，看见一只鸟在天空中飞。） （二）表示的状语类型及例句 1.时间状语 When/While reading, he often makes notes.（他读书的时候经常做笔记。） （相当于 When/While he is reading, he often makes notes.） 2.原因状语 说明谓语动词动作发生的原因。 Being ill, he didn't go to school.（因为生病，他没去上学。）（相当于 Because he was ill, he didn't go to school.） 3.条件状语 表示条件。 Working hard, you will succeed.（如果你努力工作，你就会成功。）（相当于 If you work hard, you will succeed.） 4.让步状语 表示让步关系。 Knowing all this, they still made the same mistake.（尽管知道这一切，他们仍然犯了同样的错误。） （相当于 Although they knew all this, they still made the same mistake.） 5.伴随状语 表示两个动作同时进行，一个是主要动作，另一个是伴随动作。 He sat there, reading a book.（他坐在那里，读着一本书。） （三）过去分词作状语 被动关系和动作完成，过去分词与句子主语之间是被动关系，即句子主语是分词动作的承受者，并且分词所表示的动作往往是在谓语动词动作之前已经完成。 Seen from the top of the mountain, the city looks beautiful.（从山顶上看，这座城市看起来很美。） （四）表示的状语类型及例句 1.时间状语 Once published, the book became a best - seller.（这本书一旦出版，就成了畅销书。） （相当于 Once it was published, the book became a best - seller.） 2.原因状语 Moved by his words, I decided to help him.（被他的话感动，我决定帮助他。） （相当于 Because I was moved by his words, I decided to help him.） 3.条件状语 Given more time, I can do it better.（如果给我更多时间，我可以做得更好。） （相当于 If I am given more time, I can do it better.） 4.让步状语 Wounded, he still fought bravely.（尽管受伤了，他仍然勇敢地战斗。） （相当于 Although he was wounded, he still fought bravely.） ◘提分要点 分词作状语时，其逻辑主语必须和句子的主语一致，否则就会出现语法错误，这一点在写作和语法判断中都需要特别注意。如果逻辑主语不一致，需要使用独立主格结构或从句来正确表达语义。 有些分词（短语）已经变成了固定的习惯用语，如 generally speaking（一般来说）、judging from（从…… 判断）等，在句中可以看作独立成分，不受句子主语的限制。 在选择现在分词还是过去分词作状语时，关键是判断分词与句子主语之间是主动还是被动关系，以及动作是同时进行还是已经完成。 三、独立成分作状语 独立成分做状语是指在句子中，有些词、短语或结构在语法上与句子的其他成分没有紧密的语法关系（即不充当句子的主语、谓语、宾语等主要成分），但在意义上对整个句子起到修饰、补充说明等作用，在句中作状语。这些独立成分通常是一些固定的词组或结构，位置比较灵活，可以位于句首、句中或句末。 （一）常见类型及用法 1.评注性状语（评论性状语） 用于表达说话者对句子内容的看法、态度、评价等。 常见的词和短语：frankly speaking（坦率地说）、generally speaking（一般来说）、to tell the truth（说实话）、in my opinion（在我看来）、as far as I'm concerned（就我而言）等。 2.插入语性质的状语 在句子中间插入一些内容，对句子的内容进行补充、解释、说明或引起注意等。 He, however, didn't agree with me.（然而，他不同意我的意见。） 常见的词和短语：therefore（因此）、otherwise（否则）、moreover（而且）、besides（此外）、namely（即，也就是）等。 ◘提分要点 独立成分作状语的位置虽然比较灵活，但不同的位置可能会对句子的语气和重点产生一定的影响。一般来说，位于句首的独立成分更容易引起注意，强调其对整个句子的修饰作用。在使用独立成分作状语时，要注意其语义和用法的准确性，避免与其他类似的结构（如从句、分词等作状语）混淆。有些独立成分（如 “however”“therefore” 等）在引导句子时有其特定的语法规则（如语序等），需要熟练掌握。 四、独立主语结构 ★ 独立主格结构是一种具有逻辑主谓关系的独立结构，在句子中作状语，用来表示时间、条件、原因、伴随等情况。有自己独立的主语，与句子的主语不同，且在结构上相对独立于句子的主体部分。 （一）构成形式 1.名词 / 代词 + 分词（现在分词或过去分词） （1）现在分词形式 当独立主格结构中的逻辑主语和分词动作是主动关系时，用现在分词。 The girl smiling, her eyes lit up the whole room.（女孩微笑着，她的眼睛照亮了整个房间。） （2）过去分词形式 当逻辑主语和分词动作是被动关系时，用过去分词。 The work finished, they went home.（工作完成后，他们回家了。） 2.名词 / 代词 + 不定式 表示即将发生的动作。 Here are the first two volumes, the third one to come out next month.（这儿是头两卷，第三卷将于下个月出版。） 3.名词 / 代词 + 形容词 用于对逻辑主语的状态进行描述。 He entered the room, his face red with anger.（他走进房间，脸气得通红。） 4.名词 / 代词 + 副词 同样是描述逻辑主语的状态或位置。 The meeting over, everyone went home.（会议结束后，每个人都回家了。） 5.名词 / 代词 + 介词短语 用于说明逻辑主语的位置或处境。 The boy stood there, a book in his hand.（男孩站在那里，手里拿着一本书。） （二）功能和用法 1.表示时间 The sun having set, we started for home.（太阳落山后，我们就动身回家了。） （相当于 After the sun had set, we started for home.） 2.表示条件 Time permitting, we can have a detailed discussion.（如果时间允许，我们可以进行详细的讨论。） （相当于 If time permits, we can have a detailed discussion.） 3.表示原因 His leg being injured, he couldn't play football.（因为他的腿受伤了，所以他不能踢足球。） （相当于 Because his leg was injured, he couldn't play football.） 4.表示伴随情况 对句子的主要动作进行补充说明，描述同时发生的另一个动作或状态。 She sat there, her hands crossed.（她坐在那里，双手交叉。） ◘提分要点 在使用独立主格结构时，要注意其逻辑主语的一致性和合理性。同时，要注意不同构成形式所表达的语义差异，根据实际表达的需要选择合适的形式。另外，虽然独立主格结构在语法上相对独立，但也要注意其与句子主体部分在语义和逻辑上的连贯性。 考点四 不定式、动名词作宾语 一、常用动词不定式作宾语的动词 ★★★ afford（负担得起；买得起；经得起） agree（同意；应允） aim（目的在于；旨在） appear（似乎；显得；看来） arrange（安排；筹备；整理） ask（问；询问；要求） attempt（试图；企图；尝试） begin（开始） choose（选择；挑选） continue（继续；延续；延伸） decide（决定；裁决；下决心） demand（要求；需要；查问） desire（渴望；期望；要求） determine（决定；确定；下定决心） expect（预料；期望；要求） fail（失败；不及格；衰退） fear（害怕；畏惧；担忧） forget（忘记；忘却；忽略） happen（发生；碰巧；偶然遇到） help（帮助；有助于；促进） hesitate（踌躇；犹豫；不情愿） hope（希望；期望；盼望） intend（打算；想要；意指） learn（学；学习；学会） like（喜欢；想；愿意） love（爱；热爱；喜欢） manage（管理；设法对付；经营） mean（意思是；打算；意味着） need（需要；必须；有必要） offer（提供；给予；提出） plan（计划；打算；设计） prefer（更喜欢；宁愿；提出） prepare（准备；预备；使适合） pretend（假装；伪装；佯装） promise（承诺；答应；有指望） refuse（拒绝；回绝；推却） regret（感到遗憾；惋惜；懊悔） remember（记得；牢记；纪念） seem（似乎；好像；装作） start（开始；启动；创办） stop（停止；中断；阻止） struggle（奋斗；努力；挣扎） swear（发誓；咒骂；诅咒） tend（趋向；易于；照顾） threaten（威胁；恐吓；预示） try（试图；努力；试验） volunteer（自愿；志愿；主动） want（想要；希望；需要） wish（希望；想要；祝愿） 二、常用动名词作宾语的动词 ★★★ （一）只能接动名词作宾语的动词 admit advise allow appreciate avoid consider delay deny discuss dislike enjoy escape excuse finish forbid forgive give up imagine keep mention mind miss permit practice prohibit put off report risk stop suggest （二）既可接动名词又可接不定式作宾语的动词 begin start continue like love hate prefer remember forget regret try mean need want 三、动名词不定式与动名词意义不同的动词 ★★★ 1.remember （1）to do 表示 “记得要去做某事”，动作尚未发生。 （2）doing 表示 “记得做过某事”，动作已经完成。 2.forget （1）to do 意思是 “忘记要做某事”，通常是因为疏忽而没有做应该做的事。 （2）doing 表示 “忘记做过某事”。 3.regret （1）to do 用于表达 “对将要做的事感到遗憾、抱歉”。 （2）doing 意思是 “后悔做了某事” 4.try （1）to do 表示 “努力、尽力做某事”，强调付出努力去完成一个目标。 （2）doing 意思是 “尝试做某事”，侧重于试一试某种方法或行为，看看会有什么结果。 5.mean （1）to do 表示 “打算、想要做某事”，有明确的意图。 （2）doing 意思是 “意味着”，用于解释某个行为或事物所代表的含义。 6.stop （1）to do 表示 “停下来（正在做的事）去做另一件事”。 （2）doing 意思是 “停止做某事”，不再继续进行某个动作。 7.go on （1）to do 表示 “（做完一件事）接着做另一件事”。 （2）doing 意思是 “继续做（同一件）事”，强调动作的延续。 四、作介词的宾语 ★★★ （一）名词作介词宾语 名词可以是具体的事物，也可以是抽象的概念 We are talking about the movie.（“the movie” 是名词，作介词 “about” 的宾语） She has a great interest in literature.（“literature” 是抽象名词，作介词 “in” 的宾语）。 （二）代词作介词宾语 He sat between you and me.（“you” 和 “me” 是代词，作介词 “between” 的宾语） （三）动名词作介词宾语 He is fond of reading.（“reading” 是动名词，作介词 “of” 的宾语） 介词后面不能直接接动词原形，需要将动词变成动名词形式。动名词作介词宾语在英语中使用频率很高，而且有些固定搭配，如：look forward to（期待） ◘提分要点 要注意一些介词的固定搭配，不同的介词和宾语搭配可能会产生完全不同的语义。例如：“look for”（寻找）和 “look after”（照顾），虽然都有 “look”，但因为介词不同，宾语的语义也不同。 当动名词作介词宾语时，要注意动名词的逻辑主语（如果有必要明确的话）。例如：I'm angry at his being late.（“his” 是动名词 “being late” 的逻辑主语）。 对于从句作介词宾语，要注意从句的引导词以及从句的语序等问题，确保从句在语法和语义上都是正确的。 考点五 不定式、分词作宾语补足语 一、不定式作宾语补足语 ★★★ 1.表明宾语所代表的人或事物去执行或承受不定式所表示的动作。 ask sb. to do sth. for sb. tell sb. to do sth. for sb. want sb. to do sth. with sb. would like sb. to do sth. expect like sb. to do sth. 2.逻辑主谓关系 I found a boy crying in the corner.（现在分词作宾补）； I want the work to be done quickly.（不定式作宾补）。 3.语义上补充说明宾语的动作或状态 用于说明宾语要做什么、应该做什么或者被要求做什么等。 The boss ordered his employees to work overtime.（“to work overtime” 补充说明 “his employees” 被要求做的动作是加班） ◘提分要点 要牢记一些动词在主动语态和被动语态中，不定式作宾语补足语的不同形式，特别是使役动词和感官动词。 注意区分不定式作宾语补足语和其他形式的宾语补足语（如现在分词、过去分词作宾补），它们在语义和语法结构上都有所不同。 I found the book interesting.（“interesting” 是形容词作宾补，说明 “book” 的特征） I found the book stolen.（“stolen” 是过去分词作宾补，说明 “book” 被偷的状态） I found a man to repair my car.（“to repair my car” 是不定式作宾补，说明 “a man” 要做的动作） 有些分词（短语）已经变成了固定的习惯用语，如 generally speaking（一般来说）、judging from（从…… 判断）等，在句中可以看作独立成分，不受句子主语的限制。在选择现在分词还是过去分词作状语时，关键是判断分词与句子主语之间是主动还是被动关系，以及动作是同时进行还是已经完成。 二、分词作宾语补足语 ★★ 现在分词（动词 -ing 形式）作宾语补足语表示宾语正在进行的动作或主动的动作； 过去分词（规则动词一般是动词原形 + -ed，不规则动词有特殊形式）作宾语补足语表示宾语是动作的承受者或处于某种被动完成的状态。 （一）现在分词作宾语补足语 主动关系和正在进行的动作：现在分词和宾语之间是主动关系，即宾语是分词动作的执行者，并且该动作在当时正在进行。 I heard her singing a beautiful song. （二）过去分词作宾语补足语 被动关系和完成或状态：过去分词和宾语之间是被动关系，即宾语是分词动作的承受者，并且该动作可能已经完成或者宾语处于某种状态。 I found the window broken. ◘提分要点 分词作宾语补足语与不定式作宾语补足语的区别 （1）不定式作宾语补足语主要表示动作的全过程或未来的动作 I asked him to clean the classroom. （2）分词作宾语补足语侧重于动作正在进行（现在分词）或已经完成、处于某种状态（过去分词）。 I saw him cleaning the classroom. 三、作感官动词的宾语补足语 ★★★ 感官动词后可以接宾语补足语，用于补充说明宾语的动作、状态或特征，使句子的表达更加丰富和具体。 （一）不带 to 的不定式作宾语补足语 see hear watch notice feel 表示动作的全过程，即看到、听到、注意到等动作从开始到结束的整个过程。 I saw him cross the street. （二）现在分词作宾语补足语 see hear watch notice feel 表示宾语正在进行的动作，强调动作的同时性和持续性。 I heard her singing a song. （3）过去分词作宾语补足语 see hear find feel 表示宾语是动作的承受者，动作已经完成，宾语处于某种被动的状态。 I found my bike stolen. ◘提分要点 要特别注意感官动词在被动语态中的用法。在主动语态中不带 to 的不定式作宾语补足语，在被动语态中要加上 to。例如：He was seen to cross the street.（有人看见他穿过了街道。） 对于现在分词和过去分词作宾语补足语，一定要准确判断宾语与分词之间的主动或被动关系，以及动作是正在进行还是已经完成，避免混淆。 四、在使役动词后作宾语补足语 ★★★ （一）make 1.接不带 to 的不定式作宾语补足语（主动语态） make + 宾语 + 不带 to 的不定式表示使某人做某事，强调强迫或促使宾语执行某个动作。 My mother made me clean my room.（我妈妈让我打扫我的房间。） 2.接带 to 的不定式作宾语补足语（被动语态） make用于被动语态时，宾语补足语的不定式要加上to。 I was made to clean my room by my mother.（我被妈妈要求打扫我的房间。） （二）let 1.接不带 to 的不定式作宾语补足语（主动语态） let + 宾语 + 不带 to 的不定式意思是让某人做某事，通常表示允许或听任宾语去做某事。 Let him go.（让他走。） （三）have 1.接不带 to 的不定式作宾语补足语 have + 宾语 + 不带 to 的不定式表示让某人做某事，语气可能稍强。 I had my brother help me with my homework.（我让我的兄弟帮我做作业。） 2.接过去分词作宾语补足语（have sth. done结构） have + 宾语 + 过去分词表示让某事被（别人）做，强调主语使某事处于完成的状态，但动作执行者可能是其他人。 I had my hair cut yesterday.（我昨天剪头发了。）（头发是被别人剪的） 考点六 不定式、动名词作主语 一、不定式作主语 ★★★ 不定式（to + 动词原形）在句子中可以充当主语，用来表示一个具体的动作、行为或目的。它在句首时，通常是整个句子要表达的核心内容。 To help the poor in the mountainous areas is our responsibility.（帮助山区的穷人是我们的责任。） 在实际使用中，为了避免句子头重脚轻，常用 it 作形式主语，而将真正的主语（不定式短语）放在句子后部。 It's important to keep a good mood.（保持好心情是很重要的。） ◘提分要点 与动名词作主语的区别 不定式作主语往往强调动作本身，特别是一次性的、具体的动作。例如：To climb the mountain this weekend is a good idea.（这个周末去爬山是个好主意。）强调 “爬山” 这个具体的动作。而动名词作主语更侧重于动作的一般性、抽象性或习惯性。 二、动名词作主语 ★★ 用动名词短语来充当主语，表示一个抽象的、一般性的动作或行为。 Swimming is a good way to keep fit.（游泳是保持健康的一种好方法。） 考点六 不定式、动名词作主语 一、不定式作表语 用于说明主语的具体内容、目的或将来的动作等。它和主语在逻辑上存在一定的联系，通常是对主语的一种解释或延伸。 （一）结构形式 to + 动词原形 His plan is to travel around the world in a year.（他的计划是在一年内环游世界。） （二）与主语的一致性 不定式作表语时，其语义和主语密切相关。主语往往是抽象的概念（如梦想、目的、任务、职责等），表语不定式用于详细说明这些抽象概念所涉及的具体动作。 Our task is to clean the classroom.（我们的任务是打扫教室。） ◘提分要点 1.与动名词作表语的区别 不定式作表语强调具体的动作、目的或将来的行为。 The best way to solve this problem is to ask for help.（解决这个问题的最好方法是寻求帮助。） 动名词作表语更侧重于表示抽象的、一般性的行为或状态，通常可以和主语划等号，是对主语性质的一种描述。 My hobby is reading.（我的爱好是阅读。） 2.当主语部分含有 do 这个动词的各种形式（如 do、does、did 等）时，作表语的不定式可以省略 “to”。What I did was (to) help him.（我所做的是帮助他。） 3.要注意一些特殊的系动词（如 seem、appear 等）和不定式作表语搭配时的语义理解。 He appears to be ill.（他好像生病了。）这里 “to be ill” 是不定式作表语，用于描述主语 “He” 给人的外在印象是生病了。 三、分词作表语 ★★★ 用现在分词（动词 -ing 形式）或过去分词（规则动词一般是动词原形 + -ed，不规则动词有特殊形式）来充当表语，用于说明主语的性质、状态或特征等。 （一）现在分词作表语 和主语之间是主动关系，即主语通常是这个动作的执行者，并且这个动作所体现的特性是主语所具有的。 interesting（有趣的）：The book is interesting.（这本书很有趣。） surprising（令人惊讶的）：The result of the experiment is surprising.（实验的结果令人惊讶。） amazing（令人惊叹的）：The performance is amazing.（这场表演令人惊叹。） boring（无聊的）：The lecture is boring.（这个讲座很无聊。） （二）过去分词作表语 被动关系和处于某种状态，主语是这个动作的承受者，强调主语所处的状态是由某个动作导致的，这个动作往往已经完成。 broken（破碎的，坏的）：His bike is broken.（他的自行车坏了。） closed（关闭的）：The store is closed.（商店关门了。） lost（丢失的）：My keys are lost.（我的钥匙丢了。） tired（疲倦的）：He felt tired after a long day's work.（经过一整天的工作后，他感觉很累。） ◘易错易混点 1.抽象名词的后置定语 抽象名词是表示抽象概念的名词，如ability（能力）、idea（想法）、way（方法）等。后置定语是用来修饰名词或代词的成分，放在被修饰词之后。当抽象名词后有后置定语时，后置定语对抽象名词进行限定、说明或描述，使抽象名词的意义更加具体。 The ability to solve problems is very important.（解决问题的能力是非常重要的。）“to solve problems” 是后置定语，修饰 “ability”，明确了是哪一种能力。 2.现在分词和不定式作结果状语 （1）现在分词作结果状语时，表示一种自然而然的、伴随主句动作而产生的结果，这种结果通常是在主句动作之后紧接着发生的，并且与主句的主语存在逻辑上的主谓关系，即主句主语是现在分词动作的执行者。 The storm left, causing a lot of damage to the village.（暴风雨过去了，给村庄造成了许多破坏。） （2）不定式作结果状语 用于表示一种意想不到的、出乎预料的结果。它通常出现在一些固定的结构中，如 “too...to...”（太…… 而不能……）和 “enough to...”（足够…… 可以……）。 He is too young to go to school.（他太小了，还不能上学。） 3.用it作形式宾语 使用 “it” 作为形式宾语，将真正的宾语后置。 （1）常见的结构 主语 + 及物动词 + it + 宾语补足语 + 真正的宾语（不定式 / 动名词 / 从句） She thinks it necessary to practice speaking English every day.（她认为每天练习说英语是必要的。） 4.remain后非谓语动词的形式 后面接非谓语动词时，需要根据句子的语义和结构来确定非谓语动词的形式，这些非谓语动词形式主要包括不定式、现在分词和过去分词，它们在句中可以作表语、宾语补足语等。 ★即学即练 1.______ (hear) the news, they all jumped with joy. 2.The bridge ______ (build) now will be the longest one in this area. 3.I'm looking forward to ______ (see) you again. 4.The book is well - worth ______ (read) a second time. 5.With the homework ______ (finish), the boy went out to play. 一、理解非谓语动词的基本形式和含义 二、分析句子结构确定非谓语动词的成分 三、根据逻辑主语判断非谓语动词的形式 非谓语动词的逻辑主语就是它所修饰或说明的对象。如果逻辑主语是非谓语动词动作的执行者，一般用现在分词（主动）；如果是承受者，一般用过去分词（被动）。 四、注意固定搭配和特殊句型中的非谓语动词 固定搭配如 look forward to doing（期待做某事），devote...to doing（致力于做某事）等。特殊句型如 It's no use/good doing sth.（做某事没用 / 不好），There is no point in doing sth.（做某事没意义）等。这些固定搭配和特殊句型需要牢记，在解题时能快速准确判断非谓语动词的形式。 基础巩固 1.______ (see) from the top of the mountain, the city looks beautiful. 2.The boy pretended ______ (read) when his mother came in. 3.I can't stand ______ (laugh) at in public. 4.______ (not know) how to get there, I had to ask the way. 5.The book is said ______ (translate) into several languages. 6.He got up early ______ (catch) the first bus. 7.With a lot of work ______ (do), he can't go out to play. 8.The teacher came into the classroom, ______ (follow) by a group of students. 9.______ (give) more time, we could have done the job better. 10.We found the little girl ______ (cry) in the corner. 真题模拟 1.【2024 年新高考 I 卷】The latest _______（engineer） techniques are applied to create this protective functional structure that is also beautiful. 2.【2024 年新高考 I 卷】These sepals open on warm days _______（give） the inside plants sunshine and fresh air. In cold weather, the structure stays _______（close）to protect the plants. 3.【2024 年新高考 II 卷】Two years later, a six-meter-tall pavilion, _______（inspire） by the peony pavilion, was built at the first garden, just 10 minutes' walk from Shakespeare's birthplace. 4.【2024 年新高考 II 卷】Those stable cultural legacies have brought Stratford international visibility, said Edmondson, adding that visitors walking through the Shakespeare birthplace garden were often intrigued _______（find） the connection between those two literary giants. 5.【2024 年全国甲卷】Although parks of all sizes and types exist at any level, the national parks, in particular, tend _______（catch） our attention because of their large size and variety. 6.【2024 年浙江卷 1 月】However, if you’re shopping for one, buying extra _______（benefit）from price reductions doesn’t make sense. 7.【2023 年新高考 I 卷】To eat one, you have to decide whether _______（bite） a small hole in it first, releasing the stream and risking a spill, or to put the whole dumpling in your mouth, letting the hot soup explode on your tongue. 8.【2023 年新高考 I 卷】Shanghai may be the _______（recognize） home of the soup dumplings but food historians will actually point you to the neighboring canal town of Nan Xiang as Xiao Long Hao’s birthplace. 9.【2023 年新高考 I 卷】Nan Xiang aside, the best Xiao Long Bao have a fine skin, allowing them _______（lift） out of the steamer basket without allowing them tearing or spilling any of their contents. 10.【2023 年新高考 I 卷】No matter where I buy them, one steamer is rarely enough, yet two seems greedy, so I am always left _______（want）more next time. 11.【2023 年新高考 II 卷】They talk to the flood of international tourists and to _______（visit）Chinese zookeepers who often come to check on the pandas, which are on loan from China. 12.【2023 年全国甲卷】For thousands of years, people have told fables _______（teach）to a lesson or to pass on wisdom. 13.【2023 年全国甲卷】“There was once a town in the heart of America, where all life seemed to enjoy peaceful existence with its surroundings,” her fable begins, _______（borrow） some familiar words from many age-old fables. 14.【2022 年新高考 I 卷】_______（cover）an area about three times the size of Yellowstone National Park, the GPNP will be one of the first national parks in the country. 15.【2022 年新高考 I 卷】The plan will extend protection to a significant number of areas that were previously unprotected, bringing many of the existing protected areas for giant pandas under one authority _______（increase）effectiveness and reduce inconsistencies in management. 16.【2022 年全国甲卷】A visually-challenged man from Beijing recently hiked 40 days to Xi’an, as a first step _______（journey） the Belt and Road route by foot. 17.【2022 年全国甲卷】Inspired by the Belt and Road Forum for International Cooperation _______（hold）in Beijing, Cao decided to cover the route by hiking as a tribute to the ancient Silk Road. 18.【2022 年全国甲卷】He flew 4,700 kilometers from Xi’an to Kashgar on Sept. 20, _______（plan）to hike back to Xi’an in five months. 19.【2022 年全国乙卷】 _______（strength） the connection with young people, the event included a number of public promotional activities on social media, _______（invite） twenty-nine tea professionals from around the world to have thirty-six hours of uninterrupted live broadcasts. 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 非谓语动词 一、考情分析 直接考查非谓语动词的题目一般有 2 - 4 题，占比较高。在语法填空和短文改错题型中，非谓语动词相关题目每题分值通常为 1 - 2 分。非谓语动词的正确理解和运用对于阅读理解和书面表达等题型也有重要影响，间接分值难以估量。注重对非谓语动词在具体语境中的理解和应用，常结合真实的语言场景、复杂的句子结构以及不同的文体进行考查。命题更强调非谓语动词与句子其他成分的逻辑关系和语义搭配。 二、常考题型 （一）语法填空 给出一篇短文，要求考生根据语境和语法规则，在空白处填入适当的非谓语动词形式，如不定式、动名词或分词。例如：“______ (improve) my English, I practice speaking it every day.” 答案为 “To improve”。 （二）短文改错 主要考查非谓语动词的误用，包括形式错误、逻辑主语错误、与谓语动词的混淆等。如 “He suggested go to the park for a walk.” 中 “go” 应改为 “going”。 三、考频分析 （一）高频考点 1.不定式的用法 2.动名词的用法 3.分词（现在分词和过去分词）的用法 （二）中频考点 1.非谓语动词的逻辑主语 2.独立主格结构中的非谓语动词 3.非谓语动词的时态和语态变化 （三）低频考点 1.非谓语动词的省略形式 2.某些特殊结构中的非谓语动词 3.非谓语动词在一些固定习语或谚语中的用法 考点一 非谓语动词的功能与形式 一、非谓语动词的概念 非谓语动词是指在句子中不能单独作谓语，但同时仍保留动词某些特征（可以有自己的宾语、状语等）的动词形式。它不受主语的人称和数的限制。在英语句子中，除了谓语动词外，其他的动词形式都属于非谓语动词。 二、非谓语动词的三种形式 形式 用法 例句 不定式（to + 动词原形） 作主语 To see is to believe. 作宾语 I want to go home. 作宾语补足语 The teacher asked us to write a composition. 作表语 My dream is to become a doctor. 作定语 I have a chance to study abroad. 作状语 He got up early to catch the first bus. 动名词（动词 -ing 形式） 作主语 Reading aloud is very helpful for learning English. 作宾语 I enjoy reading books. 作介词的宾语 He is good at playing basketball. 作表语 My hobby is collecting stamps. 作定语 a swimming pool 现在分词（动词 -ing 形式） 作定语 a running boy 作状语 Seeing the teacher, the students stood up. 作表语 The movie is very interesting. 过去分词（动词原形 + -ed） 作定语 a broken cup 作状语 Moved by his words, I decided to help him. 作表语 I am interested in the book. 考点二 不定式、动名词、分词作定语 一、不定式作定语 ★★★ （一）与被修饰词的语义关系 1.动宾关系 当不定式与被修饰词之间是动宾关系时，不定式中的动词是及物动词，且被修饰词是不定式动词的宾语。I need a pen to write a letter.（我需要一支笔写信。） 2.主谓关系 被修饰词是不定式动作的执行者，即存在逻辑上的主谓关系。 He is always the first one to come and the last one to leave.（他总是第一个来，最后一个走。） 3.同位关系 不定式用于解释说明被修饰词的具体内容，二者是同位关系。 His dream to become a famous singer has come true.（他成为一名著名歌手的梦想实现了。） （二）不定式作定语的位置 一般情况下，不定式作定语要放在被修饰词之后，主要强调动作还未进行。 I have a meeting to attend tomorrow.（我明天有一个会议要参加。） 二、动名词作定语 （一）动名词作定语与被修饰词的关系 用途关系：表示被修饰名词的用途，主要体现事物的用途，重点在于功能。 a reading room（阅览室） a sleeping bag（睡袋） （二）语义侧重点 动名词作定语侧重于被修饰词的用途，而现在分词作定语更侧重于动作的动态性。 动名词：a dancing hall（舞厅），重点是这个 “hall” 是用于跳舞的场所。 现在分词：dancing girls（正在跳舞的女孩们），重点是女孩们 “正在跳舞” 这个动作。 三、分词作定语 ★★ 现在分词（动词 -ing 形式）或过去分词（规则动词一般是动词原形 + -ed，不规则动词有特殊形式）来修饰名词或代词，用于说明被修饰词的特征、状态、动作等相关信息。 （一）与被修饰词的关系及语义 1.主动关系和正在进行的动作 现在分词与被修饰词之间是主动关系，即被修饰词是分词动作的执行者，并且该动作往往是正在进行的。The girl singing on the stage is very talented.（在舞台上唱歌的女孩很有才华。） 2.单个现在分词作定语 一般放在被修饰词之前。 a developing country（一个发展中国家）。 3.现在分词短语作定语 通常放在被修饰词之后，相当于一个定语从句。 The boy standing under the tree is my classmate.（站在树下的男孩是我的同学。） 4.被动关系和完成的动作 过去分词与被修饰词之间是被动关系，即被修饰词是分词动作的承受者，并且该动作往往是已经完成的。The book written by Lu Xun is very educational.（鲁迅写的书很有教育意义。） 5.单个过去分词作定语 一般放在被修饰词之前。 a used car（一辆二手车）。 6.过去分词短语作定语 通常放在被修饰词之后，相当于一个定语从句。 The building built last year is our new library.（去年建的那栋楼是我们的新图书馆。） 考点三 不定式、分词作状语 一、不定式作状语 ★★★ 不定式（to + 动词原形）用来修饰动词、形容词或副词，在句中充当状语的成分，表达目的、结果、原因等多种语义。 （一）目的状语 1.通常可以翻译为 “为了……”，可以位于句首或句末。 To improve my English, I often listen to English radio programs.（为了提高我的英语，我经常听英语广播节目。）2.in order to 和 so as to 结构 表示目的，意思与 “to” 基本相同，但 “in order to” 可以放在句首或句末，“so as to” 一般放在句末，且 “so as to” 在口语中用得较少。 In order to pass the exam, he studied day and night.（为了通过考试，他日夜学习。） He got up early so as to catch the train.（他早起为的是赶上火车。） （二）结果状语 表示一种意想不到的、出乎预料的结果。常出现在 “too...to...”（太…… 而不能……）和 “enough to...”（足够…… 可以……）结构中。 He is too young to go to school.（他太小了，还不能上学。） She is old enough to look after herself.（她已经足够大，可以照顾自己了。） only to 结构引导结果状语，表示一种令人失望、意外的结果。 He hurried to the station only to find that the train had left.（他匆忙赶到车站，却发现火车已经开走了。） （三）原因状语 表示情感的形容词或过去分词之后，说明产生这种情感的原因。 I'm glad to hear that you got a good job.（我很高兴听到你找到了一份好工作。） 二、分词作状语 ★★★ 用现在分词（动词 -ing 形式）或过去分词（规则动词一般是动词原形 + -ed，不规则动词有特殊形式）来修饰动词、形容词、副词或整个句子，在句中充当状语成分，表达时间、原因、条件、让步、伴随等多种语义。 （一）现在分词作状语 主动关系和动作同时进行，现在分词与句子主语之间是主动关系，即句子主语是分词动作的执行者，并且分词所表示的动作和句子的谓语动词所表示的动作同时发生或几乎同时发生。 Looking out of the window, he saw a bird flying in the sky.（他往窗外看，看见一只鸟在天空中飞。） （二）表示的状语类型及例句 1.时间状语 When/While reading, he often makes notes.（他读书的时候经常做笔记。） （相当于 When/While he is reading, he often makes notes.） 2.原因状语 说明谓语动词动作发生的原因。 Being ill, he didn't go to school.（因为生病，他没去上学。）（相当于 Because he was ill, he didn't go to school.） 3.条件状语 表示条件。 Working hard, you will succeed.（如果你努力工作，你就会成功。）（相当于 If you work hard, you will succeed.） 4.让步状语 表示让步关系。 Knowing all this, they still made the same mistake.（尽管知道这一切，他们仍然犯了同样的错误。） （相当于 Although they knew all this, they still made the same mistake.） 5.伴随状语 表示两个动作同时进行，一个是主要动作，另一个是伴随动作。 He sat there, reading a book.（他坐在那里，读着一本书。） （三）过去分词作状语 被动关系和动作完成，过去分词与句子主语之间是被动关系，即句子主语是分词动作的承受者，并且分词所表示的动作往往是在谓语动词动作之前已经完成。 Seen from the top of the mountain, the city looks beautiful.（从山顶上看，这座城市看起来很美。） （四）表示的状语类型及例句 1.时间状语 Once published, the book became a best - seller.（这本书一旦出版，就成了畅销书。） （相当于 Once it was published, the book became a best - seller.） 2.原因状语 Moved by his words, I decided to help him.（被他的话感动，我决定帮助他。） （相当于 Because I was moved by his words, I decided to help him.） 3.条件状语 Given more time, I can do it better.（如果给我更多时间，我可以做得更好。） （相当于 If I am given more time, I can do it better.） 4.让步状语 Wounded, he still fought bravely.（尽管受伤了，他仍然勇敢地战斗。） （相当于 Although he was wounded, he still fought bravely.） ◘提分要点 分词作状语时，其逻辑主语必须和句子的主语一致，否则就会出现语法错误，这一点在写作和语法判断中都需要特别注意。如果逻辑主语不一致，需要使用独立主格结构或从句来正确表达语义。 有些分词（短语）已经变成了固定的习惯用语，如 generally speaking（一般来说）、judging from（从…… 判断）等，在句中可以看作独立成分，不受句子主语的限制。 在选择现在分词还是过去分词作状语时，关键是判断分词与句子主语之间是主动还是被动关系，以及动作是同时进行还是已经完成。 三、独立成分作状语 独立成分做状语是指在句子中，有些词、短语或结构在语法上与句子的其他成分没有紧密的语法关系（即不充当句子的主语、谓语、宾语等主要成分），但在意义上对整个句子起到修饰、补充说明等作用，在句中作状语。这些独立成分通常是一些固定的词组或结构，位置比较灵活，可以位于句首、句中或句末。 （一）常见类型及用法 1.评注性状语（评论性状语） 用于表达说话者对句子内容的看法、态度、评价等。 常见的词和短语：frankly speaking（坦率地说）、generally speaking（一般来说）、to tell the truth（说实话）、in my opinion（在我看来）、as far as I'm concerned（就我而言）等。 2.插入语性质的状语 在句子中间插入一些内容，对句子的内容进行补充、解释、说明或引起注意等。 He, however, didn't agree with me.（然而，他不同意我的意见。） 常见的词和短语：therefore（因此）、otherwise（否则）、moreover（而且）、besides（此外）、namely（即，也就是）等。 ◘提分要点 独立成分作状语的位置虽然比较灵活，但不同的位置可能会对句子的语气和重点产生一定的影响。一般来说，位于句首的独立成分更容易引起注意，强调其对整个句子的修饰作用。在使用独立成分作状语时，要注意其语义和用法的准确性，避免与其他类似的结构（如从句、分词等作状语）混淆。有些独立成分（如 “however”“therefore” 等）在引导句子时有其特定的语法规则（如语序等），需要熟练掌握。 四、独立主语结构 ★ 独立主格结构是一种具有逻辑主谓关系的独立结构，在句子中作状语，用来表示时间、条件、原因、伴随等情况。有自己独立的主语，与句子的主语不同，且在结构上相对独立于句子的主体部分。 （一）构成形式 1.名词 / 代词 + 分词（现在分词或过去分词） （1）现在分词形式 当独立主格结构中的逻辑主语和分词动作是主动关系时，用现在分词。 The girl smiling, her eyes lit up the whole room.（女孩微笑着，她的眼睛照亮了整个房间。） （2）过去分词形式 当逻辑主语和分词动作是被动关系时，用过去分词。 The work finished, they went home.（工作完成后，他们回家了。） 2.名词 / 代词 + 不定式 表示即将发生的动作。 Here are the first two volumes, the third one to come out next month.（这儿是头两卷，第三卷将于下个月出版。） 3.名词 / 代词 + 形容词 用于对逻辑主语的状态进行描述。 He entered the room, his face red with anger.（他走进房间，脸气得通红。） 4.名词 / 代词 + 副词 同样是描述逻辑主语的状态或位置。 The meeting over, everyone went home.（会议结束后，每个人都回家了。） 5.名词 / 代词 + 介词短语 用于说明逻辑主语的位置或处境。 The boy stood there, a book in his hand.（男孩站在那里，手里拿着一本书。） （二）功能和用法 1.表示时间 The sun having set, we started for home.（太阳落山后，我们就动身回家了。） （相当于 After the sun had set, we started for home.） 2.表示条件 Time permitting, we can have a detailed discussion.（如果时间允许，我们可以进行详细的讨论。） （相当于 If time permits, we can have a detailed discussion.） 3.表示原因 His leg being injured, he couldn't play football.（因为他的腿受伤了，所以他不能踢足球。） （相当于 Because his leg was injured, he couldn't play football.） 4.表示伴随情况 对句子的主要动作进行补充说明，描述同时发生的另一个动作或状态。 She sat there, her hands crossed.（她坐在那里，双手交叉。） ◘提分要点 在使用独立主格结构时，要注意其逻辑主语的一致性和合理性。同时，要注意不同构成形式所表达的语义差异，根据实际表达的需要选择合适的形式。另外，虽然独立主格结构在语法上相对独立，但也要注意其与句子主体部分在语义和逻辑上的连贯性。 考点四 不定式、动名词作宾语 一、常用动词不定式作宾语的动词 ★★★ afford（负担得起；买得起；经得起） agree（同意；应允） aim（目的在于；旨在） appear（似乎；显得；看来） arrange（安排；筹备；整理） ask（问；询问；要求） attempt（试图；企图；尝试） begin（开始） choose（选择；挑选） continue（继续；延续；延伸） decide（决定；裁决；下决心） demand（要求；需要；查问） desire（渴望；期望；要求） determine（决定；确定；下定决心） expect（预料；期望；要求） fail（失败；不及格；衰退） fear（害怕；畏惧；担忧） forget（忘记；忘却；忽略） happen（发生；碰巧；偶然遇到） help（帮助；有助于；促进） hesitate（踌躇；犹豫；不情愿） hope（希望；期望；盼望） intend（打算；想要；意指） learn（学；学习；学会） like（喜欢；想；愿意） love（爱；热爱；喜欢） manage（管理；设法对付；经营） mean（意思是；打算；意味着） need（需要；必须；有必要） offer（提供；给予；提出） plan（计划；打算；设计） prefer（更喜欢；宁愿；提出） prepare（准备；预备；使适合） pretend（假装；伪装；佯装） promise（承诺；答应；有指望） refuse（拒绝；回绝；推却） regret（感到遗憾；惋惜；懊悔） remember（记得；牢记；纪念） seem（似乎；好像；装作） start（开始；启动；创办） stop（停止；中断；阻止） struggle（奋斗；努力；挣扎） swear（发誓；咒骂；诅咒） tend（趋向；易于；照顾） threaten（威胁；恐吓；预示） try（试图；努力；试验） volunteer（自愿；志愿；主动） want（想要；希望；需要） wish（希望；想要；祝愿） 二、常用动名词作宾语的动词 ★★★ （一）只能接动名词作宾语的动词 admit advise allow appreciate avoid consider delay deny discuss dislike enjoy escape excuse finish forbid forgive give up imagine keep mention mind miss permit practice prohibit put off report risk stop suggest （二）既可接动名词又可接不定式作宾语的动词 begin start continue like love hate prefer remember forget regret try mean need want 三、动名词不定式与动名词意义不同的动词 ★★★ 1.remember （1）to do 表示 “记得要去做某事”，动作尚未发生。 （2）doing 表示 “记得做过某事”，动作已经完成。 2.forget （1）to do 意思是 “忘记要做某事”，通常是因为疏忽而没有做应该做的事。 （2）doing 表示 “忘记做过某事”。 3.regret （1）to do 用于表达 “对将要做的事感到遗憾、抱歉”。 （2）doing 意思是 “后悔做了某事” 4.try （1）to do 表示 “努力、尽力做某事”，强调付出努力去完成一个目标。 （2）doing 意思是 “尝试做某事”，侧重于试一试某种方法或行为，看看会有什么结果。 5.mean （1）to do 表示 “打算、想要做某事”，有明确的意图。 （2）doing 意思是 “意味着”，用于解释某个行为或事物所代表的含义。 6.stop （1）to do 表示 “停下来（正在做的事）去做另一件事”。 （2）doing 意思是 “停止做某事”，不再继续进行某个动作。 7.go on （1）to do 表示 “（做完一件事）接着做另一件事”。 （2）doing 意思是 “继续做（同一件）事”，强调动作的延续。 四、作介词的宾语 ★★★ （一）名词作介词宾语 名词可以是具体的事物，也可以是抽象的概念 We are talking about the movie.（“the movie” 是名词，作介词 “about” 的宾语） She has a great interest in literature.（“literature” 是抽象名词，作介词 “in” 的宾语）。 （二）代词作介词宾语 He sat between you and me.（“you” 和 “me” 是代词，作介词 “between” 的宾语） （三）动名词作介词宾语 He is fond of reading.（“reading” 是动名词，作介词 “of” 的宾语） 介词后面不能直接接动词原形，需要将动词变成动名词形式。动名词作介词宾语在英语中使用频率很高，而且有些固定搭配，如：look forward to（期待） ◘提分要点 要注意一些介词的固定搭配，不同的介词和宾语搭配可能会产生完全不同的语义。例如：“look for”（寻找）和 “look after”（照顾），虽然都有 “look”，但因为介词不同，宾语的语义也不同。 当动名词作介词宾语时，要注意动名词的逻辑主语（如果有必要明确的话）。例如：I'm angry at his being late.（“his” 是动名词 “being late” 的逻辑主语）。 对于从句作介词宾语，要注意从句的引导词以及从句的语序等问题，确保从句在语法和语义上都是正确的。 考点五 不定式、分词作宾语补足语 一、不定式作宾语补足语 ★★★ 1.表明宾语所代表的人或事物去执行或承受不定式所表示的动作。 ask sb. to do sth. for sb. tell sb. to do sth. for sb. want sb. to do sth. with sb. would like sb. to do sth. expect like sb. to do sth. 2.逻辑主谓关系 I found a boy crying in the corner.（现在分词作宾补）； I want the work to be done quickly.（不定式作宾补）。 3.语义上补充说明宾语的动作或状态 用于说明宾语要做什么、应该做什么或者被要求做什么等。 The boss ordered his employees to work overtime.（“to work overtime” 补充说明 “his employees” 被要求做的动作是加班） ◘提分要点 要牢记一些动词在主动语态和被动语态中，不定式作宾语补足语的不同形式，特别是使役动词和感官动词。 注意区分不定式作宾语补足语和其他形式的宾语补足语（如现在分词、过去分词作宾补），它们在语义和语法结构上都有所不同。 I found the book interesting.（“interesting” 是形容词作宾补，说明 “book” 的特征） I found the book stolen.（“stolen” 是过去分词作宾补，说明 “book” 被偷的状态） I found a man to repair my car.（“to repair my car” 是不定式作宾补，说明 “a man” 要做的动作） 有些分词（短语）已经变成了固定的习惯用语，如 generally speaking（一般来说）、judging from（从…… 判断）等，在句中可以看作独立成分，不受句子主语的限制。在选择现在分词还是过去分词作状语时，关键是判断分词与句子主语之间是主动还是被动关系，以及动作是同时进行还是已经完成。 二、分词作宾语补足语 ★★ 现在分词（动词 -ing 形式）作宾语补足语表示宾语正在进行的动作或主动的动作； 过去分词（规则动词一般是动词原形 + -ed，不规则动词有特殊形式）作宾语补足语表示宾语是动作的承受者或处于某种被动完成的状态。 （一）现在分词作宾语补足语 主动关系和正在进行的动作：现在分词和宾语之间是主动关系，即宾语是分词动作的执行者，并且该动作在当时正在进行。 I heard her singing a beautiful song. （二）过去分词作宾语补足语 被动关系和完成或状态：过去分词和宾语之间是被动关系，即宾语是分词动作的承受者，并且该动作可能已经完成或者宾语处于某种状态。 I found the window broken. ◘提分要点 分词作宾语补足语与不定式作宾语补足语的区别 （1）不定式作宾语补足语主要表示动作的全过程或未来的动作 I asked him to clean the classroom. （2）分词作宾语补足语侧重于动作正在进行（现在分词）或已经完成、处于某种状态（过去分词）。 I saw him cleaning the classroom. 三、作感官动词的宾语补足语 ★★★ 感官动词后可以接宾语补足语，用于补充说明宾语的动作、状态或特征，使句子的表达更加丰富和具体。 （一）不带 to 的不定式作宾语补足语 see hear watch notice feel 表示动作的全过程，即看到、听到、注意到等动作从开始到结束的整个过程。 I saw him cross the street. （二）现在分词作宾语补足语 see hear watch notice feel 表示宾语正在进行的动作，强调动作的同时性和持续性。 I heard her singing a song. （3）过去分词作宾语补足语 see hear find feel 表示宾语是动作的承受者，动作已经完成，宾语处于某种被动的状态。 I found my bike stolen. ◘提分要点 要特别注意感官动词在被动语态中的用法。在主动语态中不带 to 的不定式作宾语补足语，在被动语态中要加上 to。例如：He was seen to cross the street.（有人看见他穿过了街道。） 对于现在分词和过去分词作宾语补足语，一定要准确判断宾语与分词之间的主动或被动关系，以及动作是正在进行还是已经完成，避免混淆。 四、在使役动词后作宾语补足语 ★★★ （一）make 1.接不带 to 的不定式作宾语补足语（主动语态） make + 宾语 + 不带 to 的不定式表示使某人做某事，强调强迫或促使宾语执行某个动作。 My mother made me clean my room.（我妈妈让我打扫我的房间。） 2.接带 to 的不定式作宾语补足语（被动语态） make用于被动语态时，宾语补足语的不定式要加上to。 I was made to clean my room by my mother.（我被妈妈要求打扫我的房间。） （二）let 1.接不带 to 的不定式作宾语补足语（主动语态） let + 宾语 + 不带 to 的不定式意思是让某人做某事，通常表示允许或听任宾语去做某事。 Let him go.（让他走。） （三）have 1.接不带 to 的不定式作宾语补足语 have + 宾语 + 不带 to 的不定式表示让某人做某事，语气可能稍强。 I had my brother help me with my homework.（我让我的兄弟帮我做作业。） 2.接过去分词作宾语补足语（have sth. done结构） have + 宾语 + 过去分词表示让某事被（别人）做，强调主语使某事处于完成的状态，但动作执行者可能是其他人。 I had my hair cut yesterday.（我昨天剪头发了。）（头发是被别人剪的） 考点六 不定式、动名词作主语 一、不定式作主语 ★★★ 不定式（to + 动词原形）在句子中可以充当主语，用来表示一个具体的动作、行为或目的。它在句首时，通常是整个句子要表达的核心内容。 To help the poor in the mountainous areas is our responsibility.（帮助山区的穷人是我们的责任。） 在实际使用中，为了避免句子头重脚轻，常用 it 作形式主语，而将真正的主语（不定式短语）放在句子后部。 It's important to keep a good mood.（保持好心情是很重要的。） ◘提分要点 与动名词作主语的区别 不定式作主语往往强调动作本身，特别是一次性的、具体的动作。例如：To climb the mountain this weekend is a good idea.（这个周末去爬山是个好主意。）强调 “爬山” 这个具体的动作。而动名词作主语更侧重于动作的一般性、抽象性或习惯性。 二、动名词作主语 ★★ 用动名词短语来充当主语，表示一个抽象的、一般性的动作或行为。 Swimming is a good way to keep fit.（游泳是保持健康的一种好方法。） 考点六 不定式、动名词作主语 一、不定式作表语 用于说明主语的具体内容、目的或将来的动作等。它和主语在逻辑上存在一定的联系，通常是对主语的一种解释或延伸。 （一）结构形式 to + 动词原形 His plan is to travel around the world in a year.（他的计划是在一年内环游世界。） （二）与主语的一致性 不定式作表语时，其语义和主语密切相关。主语往往是抽象的概念（如梦想、目的、任务、职责等），表语不定式用于详细说明这些抽象概念所涉及的具体动作。 Our task is to clean the classroom.（我们的任务是打扫教室。） ◘提分要点 1.与动名词作表语的区别 不定式作表语强调具体的动作、目的或将来的行为。 The best way to solve this problem is to ask for help.（解决这个问题的最好方法是寻求帮助。） 动名词作表语更侧重于表示抽象的、一般性的行为或状态，通常可以和主语划等号，是对主语性质的一种描述。 My hobby is reading.（我的爱好是阅读。） 2.当主语部分含有 do 这个动词的各种形式（如 do、does、did 等）时，作表语的不定式可以省略 “to”。What I did was (to) help him.（我所做的是帮助他。） 3.要注意一些特殊的系动词（如 seem、appear 等）和不定式作表语搭配时的语义理解。 He appears to be ill.（他好像生病了。）这里 “to be ill” 是不定式作表语，用于描述主语 “He” 给人的外在印象是生病了。 三、分词作表语 ★★★ 用现在分词（动词 -ing 形式）或过去分词（规则动词一般是动词原形 + -ed，不规则动词有特殊形式）来充当表语，用于说明主语的性质、状态或特征等。 （一）现在分词作表语 和主语之间是主动关系，即主语通常是这个动作的执行者，并且这个动作所体现的特性是主语所具有的。 interesting（有趣的）：The book is interesting.（这本书很有趣。） surprising（令人惊讶的）：The result of the experiment is surprising.（实验的结果令人惊讶。） amazing（令人惊叹的）：The performance is amazing.（这场表演令人惊叹。） boring（无聊的）：The lecture is boring.（这个讲座很无聊。） （二）过去分词作表语 被动关系和处于某种状态，主语是这个动作的承受者，强调主语所处的状态是由某个动作导致的，这个动作往往已经完成。 broken（破碎的，坏的）：His bike is broken.（他的自行车坏了。） closed（关闭的）：The store is closed.（商店关门了。） lost（丢失的）：My keys are lost.（我的钥匙丢了。） tired（疲倦的）：He felt tired after a long day's work.（经过一整天的工作后，他感觉很累。） ◘易错易混点 1.抽象名词的后置定语 抽象名词是表示抽象概念的名词，如ability（能力）、idea（想法）、way（方法）等。后置定语是用来修饰名词或代词的成分，放在被修饰词之后。当抽象名词后有后置定语时，后置定语对抽象名词进行限定、说明或描述，使抽象名词的意义更加具体。 The ability to solve problems is very important.（解决问题的能力是非常重要的。）“to solve problems” 是后置定语，修饰 “ability”，明确了是哪一种能力。 2.现在分词和不定式作结果状语 （1）现在分词作结果状语时，表示一种自然而然的、伴随主句动作而产生的结果，这种结果通常是在主句动作之后紧接着发生的，并且与主句的主语存在逻辑上的主谓关系，即主句主语是现在分词动作的执行者。 The storm left, causing a lot of damage to the village.（暴风雨过去了，给村庄造成了许多破坏。） （2）不定式作结果状语 用于表示一种意想不到的、出乎预料的结果。它通常出现在一些固定的结构中，如 “too...to...”（太…… 而不能……）和 “enough to...”（足够…… 可以……）。 He is too young to go to school.（他太小了，还不能上学。） 3.用it作形式宾语 使用 “it” 作为形式宾语，将真正的宾语后置。 （1）常见的结构 主语 + 及物动词 + it + 宾语补足语 + 真正的宾语（不定式 / 动名词 / 从句） She thinks it necessary to practice speaking English every day.（她认为每天练习说英语是必要的。） 4.remain后非谓语动词的形式 后面接非谓语动词时，需要根据句子的语义和结构来确定非谓语动词的形式，这些非谓语动词形式主要包括不定式、现在分词和过去分词，它们在句中可以作表语、宾语补足语等。 ★即学即练 1.______ (hear) the news, they all jumped with joy. 答案：Hearing 解析：句子的主语是 they，与 hear 之间是主动关系（他们听到消息）。在句首用现在分词 hearing 作状语，表示时间，相当于 When they heard the news。 2.The bridge ______ (build) now will be the longest one in this area. 答案：being built 解析：句子中有 now，表明桥正在被建造，所以用现在分词的被动式 being built 作后置定语，修饰 The bridge，意思是 “正在被建造的桥”。 3.I'm looking forward to ______ (see) you again. 答案：seeing 解析：look forward to 是一个固定短语，其中 to 是介词，后面接名词、代词或动名词，所以用 seeing。 4.The book is well - worth ______ (read) a second time. 答案：reading 解析：be worth doing 是一个固定结构，表示 “值得做……”，所以这里用 reading。 5.With the homework ______ (finish), the boy went out to play. 答案：finished 解析：“with + 宾语 + 宾语补足语” 结构，homework 和 finish 之间是被动关系（作业被完成），所以用过去分词 finished 作宾语补足语，表示作业已经完成的状态。 一、理解非谓语动词的基本形式和含义 二、分析句子结构确定非谓语动词的成分 三、根据逻辑主语判断非谓语动词的形式 非谓语动词的逻辑主语就是它所修饰或说明的对象。如果逻辑主语是非谓语动词动作的执行者，一般用现在分词（主动）；如果是承受者，一般用过去分词（被动）。 四、注意固定搭配和特殊句型中的非谓语动词 固定搭配如 look forward to doing（期待做某事），devote...to doing（致力于做某事）等。特殊句型如 It's no use/good doing sth.（做某事没用 / 不好），There is no point in doing sth.（做某事没意义）等。这些固定搭配和特殊句型需要牢记，在解题时能快速准确判断非谓语动词的形式。 基础巩固 1.______ (see) from the top of the mountain, the city looks beautiful. 答案：Seen 解析：句子的主语是 the city，和 see 之间是被动关系（城市被看），所以用过去分词 seen 作状语。 2.The boy pretended ______ (read) when his mother came in. 答案：to be reading 解析：pretend to do sth. 表示 “假装做某事”，当妈妈进来时男孩假装正在读书，所以用不定式的进行式 to be reading。 3.I can't stand ______ (laugh) at in public. 答案：being laughed 解析：stand doing sth. 表示 “忍受做某事”，这里是 “我不能忍受在公共场合被嘲笑”，存在被动关系，所以用 being laughed。 4.______ (not know) how to get there, I had to ask the way. 答案：Not knowing 解析：句子的主语是 I，和 know 之间是主动关系（我不知），“不知道怎么去那儿” 这个动作和 “不得不问路” 同时发生，所以用现在分词的否定式 Not knowing 作状语。 5.The book is said ______ (translate) into several languages. 答案：to have been translated 解析：be said to do sth. 是一个常用结构，“书被翻译成几种语言” 这个动作发生在 “据说” 之前，且存在被动关系，所以用 to have been translated。 6.He got up early ______ (catch) the first bus. 答案：to catch 解析：这里用不定式 to catch 作目的状语，表示 “他早起是为了赶上第一班公交车”。 7.With a lot of work ______ (do), he can't go out to play. 答案：to do 解析：“with + 宾语 + 不定式” 结构，不定式表示将来的动作，这里是 “有很多工作要做”，所以用 to do。 8.The teacher came into the classroom, ______ (follow) by a group of students. 答案：followed 解析：句子的主语是 The teacher，和 follow 之间是被动关系（老师被学生跟着），所以用过去分词 followed 作伴随状语。 9.______ (give) more time, we could have done the job better. 答案：Given 解析：句子的主语是 we，和 give 之间是被动关系（我们被给时间），“如果被给予更多时间” 是一种假设条件，所以用过去分词 Given 作状语。 10.We found the little girl ______ (cry) in the corner. 答案：crying 解析：find sb. doing sth. 表示 “发现某人正在做某事”，这里是 “我们发现小女孩正在角落里哭”，所以用 crying。 真题模拟 1.【2024 年新高考 I 卷】The latest _______（engineer） techniques are applied to create this protective functional structure that is also beautiful. 答案：engineering 解析：此处 engineering 是动名词作定语，engineering techniques 意思是 “工程技术”. 2.【2024 年新高考 I 卷】These sepals open on warm days _______（give） the inside plants sunshine and fresh air. In cold weather, the structure stays _______（close）to protect the plants. 答案：to give；closed 解析：非谓语动词不定式 to give 作目的状语。stay 为连系动词，closed 是过去分词作形容词充当表语. 3.【2024 年新高考 II 卷】Two years later, a six-meter-tall pavilion, _______（inspire） by the peony pavilion, was built at the first garden, just 10 minutes' walk from Shakespeare's birthplace. 答案：inspired 解析：过去分词短语 “inspired by the peony pavilion” 作 “a six-meter-tall pavilion” 的后置定语，相当于定语从句 which was inspired. 4.【2024 年新高考 II 卷】Those stable cultural legacies have brought Stratford international visibility, said Edmondson, adding that visitors walking through the Shakespeare birthplace garden were often intrigued _______（find） the connection between those two literary giants. 答案：to find 解析：根据结构 be + adj. + to do，此处用 to find. 5.【2024 年全国甲卷】Although parks of all sizes and types exist at any level, the national parks, in particular, tend _______（catch） our attention because of their large size and variety. 答案：to catch 解析：考查词组 tend to do sth.，表示 “倾向于做某事”. 6.【2024 年浙江卷 1 月】However, if you’re shopping for one, buying extra _______（benefit）from price reductions doesn’t make sense. 答案：to benefit 解析：此处用不定式 to benefit 作目的状语，表示 “为了从降价中获益”。 7.【2023 年新高考 I 卷】To eat one, you have to decide whether _______（bite） a small hole in it first, releasing the stream and risking a spill, or to put the whole dumpling in your mouth, letting the hot soup explode on your tongue. 答案：to bite 解析：考查 decide to do sth.，“决定做某事”，不定式作宾语，与后面 to put 作并列宾语. 8.【2023 年新高考 I 卷】Shanghai may be the _______（recognize） home of the soup dumplings but food historians will actually point you to the neighboring canal town of Nan Xiang as Xiao Long Hao’s birthplace. 答案：recognized 解析：空格在名词 home 前面，作定语。recognize 与 home 是逻辑上动宾关系，所以填过去分词 recognized 作定语，也可看作是形容词作定语. 9.【2023 年新高考 I 卷】Nan Xiang aside, the best Xiao Long Bao have a fine skin, allowing them _______（lift） out of the steamer basket without allowing them tearing or spilling any of their contents. 答案：to be lifted 解析：根据 allow sb. to do sth.，动词不定式作宾语补足语，补足语 lift out 与宾语 them（指代小笼包）是逻辑上的动宾关系，所以填动词不定式的被动式 to be lifted. 10.【2023 年新高考 I 卷】No matter where I buy them, one steamer is rarely enough, yet two seems greedy, so I am always left _______（want）more next time. 答案：wanting 解析：考查 “leave + 宾语 + 宾语补足语”，此句是被动语态，want 是主语补足语，I 与 want 之间是主动的逻辑关系，所以填现在分词 wanting. 11.【2023 年新高考 II 卷】They talk to the flood of international tourists and to _______（visit）Chinese zookeepers who often come to check on the pandas, which are on loan from China. 答案：visiting 解析：空后是名词，所以空处应填形容词作定语，visit 对应的形容词为 visiting “来访的”. 12.【2023 年全国甲卷】For thousands of years, people have told fables _______（teach）to a lesson or to pass on wisdom. 答案：to teach 解析：不定式作目的状语，表达 “通过讲寓言来传授知识和智慧”. 13.【2023 年全国甲卷】“There was once a town in the heart of America, where all life seemed to enjoy peaceful existence with its surroundings,” her fable begins, _______（borrow） some familiar words from many age-old fables. 答案：borrowing 解析：句中已有谓语动词，所以用非谓语动词形式。逻辑主语 her fable 与 borrow 之间为主动关系，所以用现在分词作状语. 14.【2022 年新高考 I 卷】_______（cover）an area about three times the size of Yellowstone National Park, the GPNP will be one of the first national parks in the country. 答案：Covering 解析：cover 和句子的逻辑主语 the GPNP 为逻辑的主动关系，应用现在分词的形式作状语，首字母大写. 15.【2022 年新高考 I 卷】The plan will extend protection to a significant number of areas that were previously unprotected, bringing many of the existing protected areas for giant pandas under one authority _______（increase）effectiveness and reduce inconsistencies in management. 答案：to increase 解析：设空处作目的状语，应用动词的不定式的形式. 16.【2022 年全国甲卷】A visually-challenged man from Beijing recently hiked 40 days to Xi’an, as a first step _______（journey） the Belt and Road route by foot. 答案：to journey 解析：step 前面有序数词，应用不定式作后置定语. 17.【2022 年全国甲卷】Inspired by the Belt and Road Forum for International Cooperation _______（hold）in Beijing, Cao decided to cover the route by hiking as a tribute to the ancient Silk Road. 答案：held 解析：本句已有谓语动词 decided，所以 hold 应用非谓语动词形式，hold 与 cooperation 之间为逻辑动宾关系，应用过去分词作后置定语，表被动. 18.【2022 年全国甲卷】He flew 4,700 kilometers from Xi’an to Kashgar on Sept. 20, _______（plan）to hike back to Xi’an in five months. 答案：planning 解析：已有谓语动词 flew，所以动词 plan 应用非谓语动词形式，plan 与主语 he 之间为逻辑主谓关系，应用现在分词，表主动. 19.【2022 年全国乙卷】 _______（strength） the connection with young people, the event included a number of public promotional activities on social media, _______（invite） twenty-nine tea professionals from around the world to have thirty-six hours of uninterrupted live broadcasts. 答案：To strengthen；inviting 解析：第一空用不定式作目的状语；第二空逻辑主语 the event 与 invite 之间为主动关系，所以用现在分词作状语. 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$