专题02 空气、氧气和水-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期末真题分类汇编（河南专用）

专题02 空气、氧气和水 内容概览 考点01 空气的成分及其性质和用途 考点02 氧气的性质与制取 考点03 水 考点01 空气的成分、性质、用途及污染防治 1．（23-24九年级上·河南郑州·期末）仿照拉瓦锡定量研究空气组成的原理，设计如图实验。对其实验过程描述正确的是 A．红磷燃烧产生大量白雾 B．燃烧匙伸入的速度过慢，会影响测定结果 C．红磷的量越多，水倒流入集气瓶中的水越多 D．燃烧匙中的红磷可以换成木炭达到实验目的 2．（23-24九年级上·河南郑州·期末）巩义市是“最具幸福感城市”，以下做法为城市建设增光添彩的是 A．农田秸秆就地焚烧 B．工厂废水处理后再排放 C．禁止使用化石燃料 D．工业废气加高烟囱排放 3．（23-24济源期末）学习小组利用图1所示装置，测得集气瓶内气压变化情况(如图2所示)。下列判断正确的是     A．b点时红磷开始燃烧 B．b→c段观察到红磷燃烧产生大量白雾 C．d点时集气瓶中已经没有氧气 D．e点时打开止水夹 4．（22-23九年级上·河南南阳·期末）利用下图所示的实验装置测定空气中氧气含量时，即便是红磷的的量非常足，结果往往不准确。请你分析以下实验结果出现偏差的原因 。 5．（23-24九年级上·河南郑州·期末）物质的性质与用途息息相关，请用下列物质的序号填空。 ①金刚石    ②氖气    ③干冰    ④水    ⑤活性炭 （1）可用于制作霓虹灯的是 ； （2）可用于冰箱除味剂的是 ； （3）可用于人工降雨的是 ； 6．空气中体积分数约为78%的气体是 ；电解水时与正极相连的玻璃管中得到的气体是 ;天然存在最硬的物质是 ． 7．（23-24九年级上·河南三门峡·期末）空气的成分中能作气体肥料的是 （填化学式，下同）；可用于填充探空气球的稀有气体是 ；地壳中含量最多的金属元素的氧化物是 。 8．（23-24九年级上·河南郑州·期末）人们对空气成分探究的脚步从未停止，请回答以下问题。 （1）图A是18世纪法国科学家拉瓦锡测定空气成分的实验，写出曲颈甑中反应的化学方程式。 （2）图B是人教版教材中的实验，从中能观察到的实验现象是什么？ （3）图C是我市教师的改进实验，与A、B实验相比，优点有哪些？（写出一点即可） 考点02 氧气的性质与制取 9．（23-24平顶山期末）下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是 A．组装仪器 B．检查气密性 C．加热固体 D．氧气验满 10．（23-24洛阳市新安县期末）下列说法不正确的是 A．化合反应不一定是氧化反应 B．物质发生缓慢氧化放出热量 C．有氧气参加的反应一定是氧化反应 D．所有燃烧反应都是化合反应 11．（23-24商丘市柘城县期末）下列能鉴别出空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的最佳方法是 A．闻气味 B．分别倒入澄清石灰水并振荡 C．测密度 D．分别伸入燃着的木条 12．（23-24九年级上·河南周口·期末）有关实验现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C．木炭在氧气中燃烧生成能二氧化碳 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体 13．（23-24九年级上·河南郑州·期末）下列物质与氧气反应，能生成有刺激性气味气体的是 A．硫 B．木炭 C．镁条 D．红磷 14．（23-24九年级上·河南南阳·期末）下列实验现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B．硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰并放热 C．石蜡在氧气中燃烧，有水和二氧化碳生成 D．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 15．（23-24河南省巩义市期末）23-24年10月26日神舟十七发射成功，3名航天员每天约需1662升氧气（换算成氧气质量约为2160g）执行180天任务大约需要30万升的氧气，如何解决？ （1）常规方法：空间站中太阳能非常丰富，把太阳能转化成电能，采用电解水的方法制取氧气，此反应的基本类型是 。 （2）应急方法：储备一些高压氧气罐，从微观的角度分析，当将高压氧气减压为正常大气压时，改变的是 。从安全和储存条件方面考虑，这种方法不理想，只能作为应急。 （3）紧急供氧：如图，使用时按动点火装置，金属粉末反应放热，使药块分解持续供氧，并有氯化钠生成。产生氧气的化学方程式为 。 （4）实验室制氧：根据下图回答制取氧气的问题： ①用过氧化氢溶液制取一瓶纯净的氧气，应选择的发生和收集装置是 和 ， ②装置A制取氧气的化学方程式 ，试管口向下倾斜的原因 。 ③实验室制取气体要考虑：①选择合适的实验装置；②验证所制得的气体；③选择适当的反应。则制取气体的思路排序为 （填字母）。 a. ①→②→③        b. ②→①→③            c .③→①→② （5）用电解水的方法制取3名航天员一天所需的氧气，需要多少克水？ 16．（23-24许昌市长葛市期末）X、Y、Z 是中学化学常见的物质，三种物质均含有同种元素，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去）。 （1）若 X、Y 的组成元素完全相同，Z 为气体单质，能供给呼吸，Y→Z 的化学方程式为 。 （2）若 X 是固体单质，Y 可用于灭火，Z 极易与血红蛋白结合，Y→Z 的化学方程式为 ，该反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。 17．（23-24九年级上·河南郑州·期末）氧气的制取与收集是初中化学学习的重要内容。 （1）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，试管口塞一团棉花的作用是 。 （3）用如图所示装置排空气法收集氧气，气体从 (填“a”或“b”)端进。 考点03 水 18．（23-24三门峡市期末）水是生命之源，下列关于水的说法不正确的是 A．采用煮沸方法可将硬水转化为软水 B．电解水是一种常用的净水方法 C．硬水中含有较多的Ca2＋和Mg2＋ D．水电解与水蒸发的本质不同 19．（23-24周口市商水县期末）水是生命之源。下列关于水的说法正确的是 A．过滤可将硬水转化为软水 B．单一操作中水的净化程度最高的是蒸馏 C．电解水时正、负极产生的气体分别是氢气、氧气 D．电解水实验说明水中含有氢分子和氧分子 20．（23-24九年级上·河南郑州·期末）人们通过研究水的分解实验探究水的组成。对该实验的多角度认识不正确的是 A．宏观现象：a管与b管产生气体的体积比约为2：1 B．微观解释：分子分成原子，原子重新结合成新分子 C．符号表征：2H2O2H2↑＋O2 D．守恒思想：反应前后元素种类不变 21．（23-24九年级上·河南许昌·期末）水是生命的源泉。下列有关水的说法正确的是 A．过滤可降低水的硬度 B．蒸馏是实验室单一净化程度最高的净水方法 C．正常雨水的 pH 值约为 7 D．所有可燃物着火都可以用水来灭火 22．（22-23九年级上·河南信阳·期末）如图所示是活性炭净化器示意图，它能够 ①过滤掉液体中的全部可溶性物质 ②过滤掉液体中的不溶性杂质 ③吸附掉一些溶解性杂质 ④除去臭味 A．①②③④ B．①③ C．②③④ D．② 23．（23-24九年级上·河南三门峡·期末）水是生命之源，下列关于水的说法不正确的是 A．采用煮沸方法可将硬水转化为软水 B．电解水是一种常用的净水方法 C．硬水中含有较多的Ca2＋和Mg2＋ D．水电解与水蒸发的本质不同 24．（23-24九年级上·河南郑州·期末）水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是 A．为了节约用水，应尽量少喝水 B．明矾作为絮凝剂可促进水中悬浮物的沉降 C．通过活性炭的吸附可将海水转化为淡水 D．生活中常用加入肥皂水的方法将硬水软化 25．（23-24九年级上·河南鹤壁·期末）如图所示为电解水的实验装置图，下列说法正确的是 A．由该实验得出生成氢气和氧气的质量比为2：1 B．a管内产生的气体能使带火星的木条复燃 C．该实验说明水由氢气和氧气组成 D．两电极上均产生气泡，a、b两管内气体的体积比约为2：1 26．（23-24九年级上·河南新乡·期末）下列关于水的说法错误的是 A．可以用肥皂水区分硬水和软水 B．为保护水资源农业上禁止使用农药化肥 C．保持水的化学性质的最小粒子是水分子 D．爱护水资源一方面要节约水资源，另一方面要防治水体污染 27．（23-24九年级上·河南郑州·期末）每年的3月22日为世界水日，其宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。下列与水有关的说法正确的是 A．为了节约用水，应尽量少喝水 B．明矾作为絮凝剂可促进水中悬浮物的沉降 C．活性炭可将自来水变为纯净水 D．生活中常采用加入肥皂水的方法将硬水软化 28．（23-24九年级上·河南三门峡·期末）每年的3月22日是“世界水日”，水与人类的生产和生活密切相关。 （1）在常见的净水方法中，净化程度最高的是 。 （2）将等量的肥皂水分别滴加入盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫、较少浮渣的是 。 （3）自来水厂净化水常用到活性炭，其具有吸附性的原因是 。 29．（23-24九年级上·河南漯河·期末）自然界的水和金属材料大都是以混合物的形式存在。在净化水的过程中，活性炭的作用是 色素和异味等杂质；区分硬水和软水可用 ，实验室中硬水转化为软水的方法是 。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 空气、氧气和水 内容概览 考点01 空气的成分及其性质和用途 考点02 氧气的性质与制取 考点03 水 考点01 空气的成分、性质、用途及污染防治 1．（23-24九年级上·河南郑州·期末）仿照拉瓦锡定量研究空气组成的原理，设计如图实验。对其实验过程描述正确的是 A．红磷燃烧产生大量白雾 B．燃烧匙伸入的速度过慢，会影响测定结果 C．红磷的量越多，水倒流入集气瓶中的水越多 D．燃烧匙中的红磷可以换成木炭达到实验目的 【答案】B 【解析】A、红磷燃烧，产生大量白烟，而不是白雾，该选项描述不正确； B、燃烧匙伸入过慢，会有空气受热逸出，则会使结果偏大，该选项描述正确； C、该实验中，红磷要过量，目的为将氧气完全消耗，但并不是红磷量越多，氧气的量就越大，该选项描述不正确； D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置中的压强几乎不变，则无法测定空气中氧气的含量，该选项描述不正确。 故选B。 2．（23-24九年级上·河南郑州·期末）巩义市是“最具幸福感城市”，以下做法为城市建设增光添彩的是 A．农田秸秆就地焚烧 B．工厂废水处理后再排放 C．禁止使用化石燃料 D．工业废气加高烟囱排放 【答案】B 【解析】A、农田秸秆就地焚烧会产生空气污染物，对空气和环境造成污染，不符合题意； B、工厂废水处理后再排，能减少水污染，保护水资源，符合题意； C、目前化石燃料仍然是全球能源结构中的重要组成部分，禁止使用化石燃料是不现实的，措施不可行，不符合题意； D、加高烟囱排放工业废气并不能减少对空气的污染，不符合题意； 故选B。 3．（23-24济源期末）学习小组利用图1所示装置，测得集气瓶内气压变化情况(如图2所示)。下列判断正确的是     A．b点时红磷开始燃烧 B．b→c段观察到红磷燃烧产生大量白雾 C．d点时集气瓶中已经没有氧气 D．e点时打开止水夹 【答案】A 【分析】ab段红磷一开始未达到着火点，所以未开始燃烧，b点红磷开始燃烧，燃烧放热，故bc段容器内压强变大，cd段氧气被红磷逐渐消耗，且反应结束后温度不断降低，压强不断减少，在d点打开止水夹，由于集气瓶内压强降低，水被倒吸入集气瓶，气体体积减小，压强增大。   【解析】A、b点时红磷开始燃烧，放热，气压增大，该选项正确； B、b→c段容器内压强变大，是因为红磷燃烧放热，装置内温度升高，压强增大，可观察到红磷燃烧产生大量白烟，该选项错误； C、d点时集气瓶中仍然含有氧气，该选项不正确； D、d点时打开止水夹，水进入集气瓶，气压增大，该选项不正确； 故选：A。 4．（22-23九年级上·河南南阳·期末）利用下图所示的实验装置测定空气中氧气含量时，即便是红磷的的量非常足，结果往往不准确。请你分析以下实验结果出现偏差的原因 。 【答案】（1）将红磷点燃后，再放入装置内；（2）装置气密性不好 【解析】当红磷的的量非常足，结果往往不准确的原因有：一是点燃红磷没有迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞（使红磷燃烧未充分消耗装置内的氧气，导致测量结果偏小）；二是装置气密性不好（红磷燃烧消耗集气瓶中氧气，反应完全冷却过程中，集气瓶外空气会进入集气瓶中，导致测量结果偏小）；三是没有冷却至室温及打开止水夹（未冷却至室温，集气瓶内温度较高，压强偏大，会导致进入集气瓶中的水偏小，测量结果偏小），故填：（1）将红磷点燃后，再放入装置内；（2）装置气密性不好。 5．（23-24九年级上·河南郑州·期末）物质的性质与用途息息相关，请用下列物质的序号填空。 ①金刚石    ②氖气    ③干冰    ④水    ⑤活性炭 （1）可用于制作霓虹灯的是 ； （2）可用于冰箱除味剂的是 ； （3）可用于人工降雨的是 ； 【答案】（1）② （2）⑤ （3）③ 【解析】（1）稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙和氡）在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作多种用途的电光源，则可用于制作霓虹灯的是氦气，故选填：②； （2）活性炭具有吸附性，可以去除色素和异味，则可用于冰箱除味剂的是活性炭，故选填：⑤； （3）干冰易升华吸热，可用于人工降雨，故选填：③。 6．（23-24九年级上·河南信阳·期末）空气中体积分数约为78%的气体是 ；电解水时与正极相连的玻璃管中得到的气体是 ;天然存在最硬的物质是 ． 【答案】 氮气/ 氧气/ 金刚石 【解析】空气属于混合物，其成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%，故填氮气； 电解水，“正氧负氢”，与正极相连的玻璃管中得到的气体是氧气； 天然存在的最硬的物质是金刚石，它可以用来裁玻璃、切割大理石、镶在钻探机的钻头上钻凿坚硬的岩层。 7．（23-24九年级上·河南三门峡·期末）空气的成分中能作气体肥料的是 （填化学式，下同）；可用于填充探空气球的稀有气体是 ；地壳中含量最多的金属元素的氧化物是 。 【答案】 CO2 He Al2O3 【解析】二氧化碳是植物光合作用的原料，所以可以做气体肥料； 氦气的化学性质不活泼，且密度比空气的密度小，故可以用于填充探空气球； 地壳中含量最多的金属元素是Al，形成的氧化物是氧化铝Al2O3。 8．（23-24九年级上·河南郑州·期末）人们对空气成分探究的脚步从未停止，请回答以下问题。 （1）图A是18世纪法国科学家拉瓦锡测定空气成分的实验，写出曲颈甑中反应的化学方程式。 （2）图B是人教版教材中的实验，从中能观察到的实验现象是什么？ （3）图C是我市教师的改进实验，与A、B实验相比，优点有哪些？（写出一点即可） 【答案】（1） （2）红磷燃烧，冒出大量的白烟，放出热量，待集气瓶冷却，白烟消失后，打开弹簧夹，烧杯的水进入集气瓶，约占集气瓶空气体积的 （3）减少污染，实验结果更准确 【解析】（1）曲颈甑中发生的反应为汞与氧气在加热的条件下生成氧化汞，方程式为：； （2）红磷具有可燃性，在空气中燃烧，消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷，待集气瓶冷却后，打开弹簧夹，在大气压的作用下，水流入集气瓶中，流入集气瓶中的水的体积为空气中氧气的体积，空气中氧气的体积约占，故实验现象为：红磷燃烧，冒出大量的白烟，放出热量，待集气瓶冷却，白烟消失后，打开弹簧夹，烧杯的水进入集气瓶，约占集气瓶空气体积的； （3）C实验的装置气密性好，所以实验误差更小；由于是先把红磷放在密闭的容器内，然后加热引燃，没有白烟逸散，更环保；体积变体通过注射器活塞移动来体现，读数更准确、方便。 考点02 氧气的性质与制取 9．（23-24平顶山期末）下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是 A．组装仪器 B．检查气密性 C．加热固体 D．氧气验满 【答案】B 【解析】A、组装仪器时，应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上，手拿塞子，再使劲塞进塞子，以免压破容器，图中操作错误，故A错误； B、检查气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，故B正确； C、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，故C错误； D、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸入集气瓶内，故D错误。 故选：B。 10．（23-24洛阳市新安县期末）下列说法不正确的是 A．化合反应不一定是氧化反应 B．物质发生缓慢氧化放出热量 C．有氧气参加的反应一定是氧化反应 D．所有燃烧反应都是化合反应 【答案】D 【解析】A、化合反应不一定是氧化反应，如二氧化碳和水生成碳酸的过程，是化合反应但不是氧化反应，说法正确； B、缓慢氧化属于放热反应，物质发生缓慢氧化反应放出热量，说法正确； C、物质与氧反应的反应是氧化反应，有氧气参加的反应一定是氧化反应，说法正确； D、有些燃烧反应的产物不止一种，如甲烷的燃烧，所以不是所有的燃烧反应都是化合反应，说法错误。 故选D。 11．（23-24商丘市柘城县期末）下列能鉴别出空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的最佳方法是 A．闻气味 B．分别倒入澄清石灰水并振荡 C．测密度 D．分别伸入燃着的木条 【答案】D 【解析】A、空气、氧气、二氧化碳均是无味的，闻气味无法区分，不符合题意； B、分别倒入澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，空气和氧气中倒入澄清石灰水，无明显现象，无法区分空气和氧气，不符合题意； C、分别测定它们的密度，必须在相同条件下来进行，操作较为复杂，能鉴别但不是最佳的方法，不符合题意； D、分别伸入燃着的木条，燃着的木条在空气中继续燃烧，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象不同，可以区分，符合题意。 故选D。 12．（23-24九年级上·河南周口·期末）有关实验现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C．木炭在氧气中燃烧生成能二氧化碳 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】A、红磷在氧气中燃烧生成的是固体，产生大量白烟，而不是雾，故选项实验现象的描述不正确； B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，而硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，故选项实验现象的描述不正确； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，有二氧化碳生成，是实验结论，而不是实验现象，故选项实验现象的描述不正确； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项实验现象的描述正确。 故选：D。 13．（23-24九年级上·河南郑州·期末）下列物质与氧气反应，能生成有刺激性气味气体的是 A．硫 B．木炭 C．镁条 D．红磷 【答案】A 【解析】A、硫在氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项正确； B、碳在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项错误 C、镁条在氧气中燃烧，发出耀眼白光，生成一种白色固体，故选项错误； D、红磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故选项错误。 故选A。 14．（23-24九年级上·河南南阳·期末）下列实验现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B．硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰并放热 C．石蜡在氧气中燃烧，有水和二氧化碳生成 D．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 【答案】B 【解析】A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，产生大量白烟，没有雾产生，选项错误； B、硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰并放热，选项正确； C、石蜡在氧气中燃烧，有水和二氧化碳生成属于结论不是现象，选项错误； D、细铁丝在空气不能燃烧，选项错误； 故选：B。 15．（23-24河南省巩义市期末）23-24年10月26日神舟十七发射成功，3名航天员每天约需1662升氧气（换算成氧气质量约为2160g）执行180天任务大约需要30万升的氧气，如何解决？ （1）常规方法：空间站中太阳能非常丰富，把太阳能转化成电能，采用电解水的方法制取氧气，此反应的基本类型是 。 （2）应急方法：储备一些高压氧气罐，从微观的角度分析，当将高压氧气减压为正常大气压时，改变的是 。从安全和储存条件方面考虑，这种方法不理想，只能作为应急。 （3）紧急供氧：如图，使用时按动点火装置，金属粉末反应放热，使药块分解持续供氧，并有氯化钠生成。产生氧气的化学方程式为 。 （4）实验室制氧：根据下图回答制取氧气的问题： ①用过氧化氢溶液制取一瓶纯净的氧气，应选择的发生和收集装置是 和 ， ②装置A制取氧气的化学方程式 ，试管口向下倾斜的原因 。 ③实验室制取气体要考虑：①选择合适的实验装置；②验证所制得的气体；③选择适当的反应。则制取气体的思路排序为 （填字母）。 a. ①→②→③        b. ②→①→③            c .③→①→② （5）用电解水的方法制取3名航天员一天所需的氧气，需要多少克水？ 【答案】（1）分解反应 （2）分子间的间隔 （3） （4）B E 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管 c （5）解：设需要水的质量为x 答：需要水的的质量为2430g。 【解析】（1）水电解生成氢气和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应； （2）当将高压氧气减压为正常大气压时，改变的是分子间间隔； （3）氯酸钠在催化剂的作用下加热生成氯化钠和氧气，化学方程式为； （4）①过氧化氢溶液制取氧气反应物是固体和液体，不需要加热，为固液不加热型，故发生装置选择B，不易溶于水且不和水反应，故收集较纯净的氧气可以选择装置E收集； ②装置A是固固加热型，且试管口有一团棉花，故选择高锰酸钾制氧气，高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 试管口向下倾斜的原因防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管； ③实验室制取气体的一般步骤是选择适当的反应、选择合适的实验装置、验证所得的气体，故选c； （5）过程见答案。 16．（23-24许昌市长葛市期末）X、Y、Z 是中学化学常见的物质，三种物质均含有同种元素，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去）。 （1）若 X、Y 的组成元素完全相同，Z 为气体单质，能供给呼吸，Y→Z 的化学方程式为 。 （2）若 X 是固体单质，Y 可用于灭火，Z 极易与血红蛋白结合，Y→Z 的化学方程式为 ，该反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。 【答案】（1） （2） 吸热 【解析】（1）X、Y、Z 是中学化学常见的物质，三种物质均含有同种元素，若 X、Y 的组成元素完全相同，Z 为气体单质，能供给呼吸，则Z为氧气，X能转化为Y和Z，Y和Z能相互转化，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，水通电分解生成氢气和氧气，故X为过氧化氢，Y为水，Z为氧气，Y→Z 即为水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为：； （2）X、Y、Z 是中学化学常见的物质，三种物质均含有同种元素，若 X 是固体单质，Z 极易与血红蛋白结合，则Z为一氧化碳，Y 可用于灭火，则Y为二氧化碳，X能转化为Y和Z，Y和Z能相互转化，碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳和氧气点燃生成二氧化碳，二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳，故X为碳，Y为二氧化碳，Z为一氧化碳，Y→Z即为二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳，化学方程式为：；该反应是吸热反应。 17．（23-24九年级上·河南郑州·期末）氧气的制取与收集是初中化学学习的重要内容。 （1）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，试管口塞一团棉花的作用是 。 （3）用如图所示装置排空气法收集氧气，气体从 (填“a”或“b”)端进。 【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑ （2）防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 （3）a 【解析】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气，所以反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑； （2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，试管口塞一团棉花的作用是：防止加热时试管内的粉末状物质进入导管； （3）氧气的密度比空气大，收集氧气时从a端进入，若要用水将瓶中氧气排出使用，水应从a处导管进入，这样氧气从b导管排出。 考点03 水 18．（23-24三门峡市期末）水是生命之源，下列关于水的说法不正确的是 A．采用煮沸方法可将硬水转化为软水 B．电解水是一种常用的净水方法 C．硬水中含有较多的Ca2＋和Mg2＋ D．水电解与水蒸发的本质不同 【答案】B 【解析】A、煮沸能将水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，则能将硬水转化为软水，该选项说法正确； B、电解水生成氢气和氧气，不是净水方法，该选项说法不正确； C、硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，则其中含有较多的钙离子和镁离子，该选项说法正确； D、电解水有新物质生成，属于化学变化，水蒸发过程中，只是水的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理性质，则水电解与水蒸发的本质不同，该选项说法正确。 故选B。 19．（23-24周口市商水县期末）水是生命之源。下列关于水的说法正确的是 A．过滤可将硬水转化为软水 B．单一操作中水的净化程度最高的是蒸馏 C．电解水时正、负极产生的气体分别是氢气、氧气 D．电解水实验说明水中含有氢分子和氧分子 【答案】B 【解析】A、过滤不能除去水中钙离子、镁离子等，无法将硬水软化，故选项说法错误； B、蒸馏得到的蒸馏水为纯净物，其他净水操作得到的水为混合物，则蒸馏为净化程度最高的操作，故选项说法正确； C、电解水实验中在电源的正极产生氧气，负极产生氢气，故选项说法错误； D、电解水实验中在电源的正极产生氧气，负极产生氢气，氧气由氧元素组成，氢气由氢元素组成，则证明水是由氢、氧元素组成的，无法证明水中含有氢分子与氧分子，故选项说法错误。 故选B。 20．（23-24九年级上·河南郑州·期末）人们通过研究水的分解实验探究水的组成。对该实验的多角度认识不正确的是 A．宏观现象：a管与b管产生气体的体积比约为2：1 B．微观解释：分子分成原子，原子重新结合成新分子 C．符号表征：2H2O2H2↑＋O2 D．守恒思想：反应前后元素种类不变 【答案】C 【解析】A、电解水时“正氧负氢，氢二氧一”，由电解水的实验装置可知，反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1，故说法正确； B、电解水过程中，分子可以分成原子，原子可以重新结合成新的分子，故说法正确； C、电解水生成氧气和氢气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑＋O2↑，故说法错误； D、根据质量守恒定律可知，反应前后元素种类不变，故说法正确。 故选C。 21．（23-24九年级上·河南许昌·期末）水是生命的源泉。下列有关水的说法正确的是 A．过滤可降低水的硬度 B．蒸馏是实验室单一净化程度最高的净水方法 C．正常雨水的 pH 值约为 7 D．所有可燃物着火都可以用水来灭火 【答案】B 【解析】A、过滤只能除去水中的难溶性固体，不能除去可溶性的钙镁化合物，因此不能降低水的硬度，此选项错误； B、蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯水，则蒸馏是实验室单一净化程度最高的净水方法，此选项正确； C、在正常情况下，由于大气中含有一定量的二氧化碳，降雨时二氧化碳会溶解在水中，形成酸性很弱的碳酸，因此正常的雨水呈微酸性，pH值约为5.6，此选项错误； D、但不是所有可燃物燃烧都可以用水来灭火，如电失火，不能用水灭火，防止发生触电危险，此选项错误； 故选B。 22．（22-23九年级上·河南信阳·期末）如图所示是活性炭净化器示意图，它能够 ①过滤掉液体中的全部可溶性物质 ②过滤掉液体中的不溶性杂质 ③吸附掉一些溶解性杂质 ④除去臭味 A．①②③④ B．①③ C．②③④ D．② 【答案】C 【解析】活性炭疏松多孔有吸附性。活性炭起到过滤和吸附作用，可以过滤掉液体中的不溶性杂质，吸附掉一些溶解性杂质和除去异味，所以①错误，②③④正确。 故选：C。 23．（23-24九年级上·河南三门峡·期末）水是生命之源，下列关于水的说法不正确的是 A．采用煮沸方法可将硬水转化为软水 B．电解水是一种常用的净水方法 C．硬水中含有较多的Ca2＋和Mg2＋ D．水电解与水蒸发的本质不同 【答案】B 【解析】A、煮沸能将水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，则能将硬水转化为软水，该选项说法正确； B、电解水生成氢气和氧气，不是净水方法，该选项说法不正确； C、硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，则其中含有较多的钙离子和镁离子，该选项说法正确； D、电解水有新物质生成，属于化学变化，水蒸发过程中，只是水的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理性质，则水电解与水蒸发的本质不同，该选项说法正确。 故选B。 24．（23-24九年级上·河南郑州·期末）水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是 A．为了节约用水，应尽量少喝水 B．明矾作为絮凝剂可促进水中悬浮物的沉降 C．通过活性炭的吸附可将海水转化为淡水 D．生活中常用加入肥皂水的方法将硬水软化 【答案】B 【解析】A、节约用水不能从少喝水开始，为了身体健康应该多喝水，节约用水从改变浪费水的生活习惯等方面进行，故A错误； B、明矾作为絮凝剂可促进水中悬浮物的沉降，因为明矾加入水中可以与水反应生成胶状物氢氧化铝，具有吸附性，来可吸附悬浮于水中的悬浮杂质，加速其沉降，故B正确； C、活性炭具有吸附性，可吸附色素和异味，活性炭的吸附只能吸附色素、异味等可溶性杂质，不可将海水转化为淡水，故C错误； D、生活中常用加入肥皂水的方法来鉴别硬水和软水，加入肥皂水，产生较多泡沫的是软水，产生较少泡沫、较多浮渣的是硬度，但不可以将硬水软化，生活中常用的硬水软化的方法是煮沸，加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度，故D错误； 故选：B。 25．（23-24九年级上·河南鹤壁·期末）如图所示为电解水的实验装置图，下列说法正确的是 A．由该实验得出生成氢气和氧气的质量比为2：1 B．a管内产生的气体能使带火星的木条复燃 C．该实验说明水由氢气和氧气组成 D．两电极上均产生气泡，a、b两管内气体的体积比约为2：1 【答案】D 【解析】A、电解水实验中，负极产生的气体（氢气）与正极产生的气体（氧气）的体积之比约为 2:1，故选项说法错误； B、负极产生的气体为氢气，不能使带火星的木条复燃，正极产生的氧气可以，故选项说法错误； C、该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，不是由氢气和氧气组成的，故选项说法错误错误； D、两电极上均产生气泡，a管内产生的是氢气，b两管内产生的是氧气，气体的体积比约为2：1，故选项说法正确。 故选：D。 26．（23-24九年级上·河南新乡·期末）下列关于水的说法错误的是 A．可以用肥皂水区分硬水和软水 B．为保护水资源农业上禁止使用农药化肥 C．保持水的化学性质的最小粒子是水分子 D．爱护水资源一方面要节约水资源，另一方面要防治水体污染 【答案】B 【解析】A、硬水是溶有较多钙、镁化合物的水；软水是溶有较少或不含钙、镁化合物的水。加肥皂水，易起浮渣儿的是硬水，有很多泡沫的是软水。可以用肥皂水区分硬水和软水。A正确； B、化肥和农药在农业上起着重要作用，禁止使用化肥和农药是不现实的。B错误； C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子。C正确； D、水是生命之源，节约水资源，防治水体污染就是爱护水资源。D正确。 综上所述：选择B。 27．（23-24九年级上·河南郑州·期末）每年的3月22日为世界水日，其宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。下列与水有关的说法正确的是 A．为了节约用水，应尽量少喝水 B．明矾作为絮凝剂可促进水中悬浮物的沉降 C．活性炭可将自来水变为纯净水 D．生活中常采用加入肥皂水的方法将硬水软化 【答案】B 【解析】A、为了节约用水，应该尽量少喝水，说法错误，人体每天都需要摄入一定量的水，故选项错误; B、明矾作为絮凝剂可促进水中悬浮物的沉降，说法正确，故选项正确; C、活性炭可将自来水中的色素和异味吸附，但不能除去水中的可溶性物质，不能将自来水变为纯净水，故选项错误; D、生活中常采用加入肥皂水的方法鉴别硬水和软水，但不能将硬水软化，故选项错误。故选B。 28．（23-24九年级上·河南三门峡·期末）每年的3月22日是“世界水日”，水与人类的生产和生活密切相关。 （1）在常见的净水方法中，净化程度最高的是 。 （2）将等量的肥皂水分别滴加入盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫、较少浮渣的是 。 （3）自来水厂净化水常用到活性炭，其具有吸附性的原因是 。 【答案】（1）蒸馏 （2）软水 （3）活性炭具有疏松多孔的结构 【解析】（1）蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯水，是净化程度最高的净水方法； （2）将等量的肥皂水分别滴加入盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫、较少浮渣的是软水； （3）活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可吸附色素和异味。 29．（23-24九年级上·河南漯河·期末）自然界的水和金属材料大都是以混合物的形式存在。在净化水的过程中，活性炭的作用是 色素和异味等杂质；区分硬水和软水可用 ，实验室中硬水转化为软水的方法是 。 【答案】 吸附 肥皂水 蒸馏 【解析】活性炭具有吸附性，可吸附水中的颜色和异味；肥皂水可鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水；实验室将硬水转化为软水的方法是蒸馏。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$