专题10 名篇名句默写（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）-【学考必备】2025年高中语文学业水平合格性考试总复习（福建专用，春季高考适用）

专题10 名篇名句默写 目 录 第一部分 明晰学考要求 第二部分 基础知识梳理 第三部分 考点精讲精练 考点一 理解性默写 考点二 开放性默写 第四部分 实战能力训练 “名句名篇默写”是语言积累的重要内容，也是语文学科高中学业水平考试的要求。它要求学生在学习过程中能养成主动积累的习惯，对一些常见的名句名篇能做到准确记忆，理解词句的意思，体会其所表达的情感，并能结合语境，准确默写。 根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中“水平一和水平二是必修课程学习的要求”“水平二是语文学科高中学业水平考试的依据”等要求，“名句名篇默写”的考查范围是课程标准“古诗文背诵推荐篇目”中必修课程要求掌握的10篇文言文、15首诗词曲。 第一部分：文言文（10篇） 1.《论语》十二章 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《学而》） 子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《八佾》） 子曰：“朝闻道，夕死可矣。”（《里仁》） 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《雍也》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”（《子罕》） 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（《子罕》） 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”（《颜渊》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”（《阳货》） 参考译文： 孔子说：“君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。” 孔子说:“做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢?做人如果没有仁德，怎么对待音乐呢?”  孔子说:“如果早晨悟知了道，就是当天晚上死去也心甘。” 孔子说:“君子懂得大义，小人只懂得小利。”  孔子说：“见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）反省自己（是否有和他一样的毛病）。” 孔子说：“质朴多于文采就难免显得粗野，文采超过了质朴又难免流于虚浮，文采和质朴完美地结合在一起，这才能成为君子。” 曾子说：“读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗？” 孔子说：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的；譬如在平地上堆山，虽然只倒下一筐，这时继续前进，那是我自己要前进的。” 孔子说：“有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。” 颜渊向孔子请怎么做到仁，孔子说：“能克制自己，一切都照着礼的要求去做，这就是仁。一旦这样做了，天下的一切就都归于仁了。实行仁德，完全在于自己，难道还在于别人吗”。 颜渊说：“希望指点一些具体做法。”孔子说：“不合乎礼的不去看，不合乎礼的不去听，不合乎礼的不去说，不合乎礼的不去做。”颜渊说：“我虽然不够聪明，也要努力做到这些话。” 子贡问道:“有没有可以终身奉行的一个字呢? ”孔子说：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜欢的事物，不要强行加于别人身上。” 孔子说：“同学们怎么不学诗呢？诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。” 2.《劝学》 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。 靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线，（如果）把它烤弯煨成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。 我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳臂没有比原来加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，那么就会达高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功就在于不停地走。（如果）雕刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊！螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊！ 3.《屈原列传》 司马迁 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 参考译文： 屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨碍国家，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。“离骚”，就是遭到忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分而失当。《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱），举的是近事，而表达的意思却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中称述的事物也是透散着芬芳的，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。可以推断，屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。 4.《谏太宗十思疏》 魏征 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无以怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 参考译文： 我听说想要树木长得好，一定要使它的根稳固；想要泉水（流得）远，一定要疏通它的源头；想要国家安定，一定要厚积德行和道义。源头不深却希望泉水流得远，根系不稳固却想要树木长得高；道德不深厚却想要国家安定，我虽然是极愚昧无知的人，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）明智的人呢！国君掌握帝王的重权，处在天地间重大的地位，应当推崇皇权的高峻，永远保持永无止境的福禄。不考虑在安逸的环境中想着危难的环境，戒奢侈，行节俭，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这也是（和）砍掉树根却想要树木长得茂盛，堵塞源头却想要泉水流得远一类的事情啊。 （历代）所有的帝王，承受着上天的重大使命，没有不（因为）深深的忧虑而治国之道显著的，功业建成就德行衰减，开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少，难道取得天下容易而守住天下困难吗？当初取得天下时（才能）有余，现在守卫天下（才能）不足，这是为什么呢？处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心对待臣民；已经成功，就放纵自己的性情看不起别人。竭尽诚心，吴越成为一体，看不起别人，亲骨肉成为毫不相干的陌生人。即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来威吓（人民），（人民）最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念（皇上的）仁德，表面上恭敬但在内心里却不服气。引起民怨不在于事情的大小，可怕的是人民（的力量）；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的。（用）腐烂的绳索（驾驭）疾驰的马车，怎么可以轻视呢？ 统治人民的人，（如果）真的能够看见（自己）贪图的东西，就要想到知足来自我克制；将要兴建，就要想到适可而止来使人民安宁；想到（君位）高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养；害怕骄傲自满，听不进不同的意见，就要想到要像江海居于百川之下（而能容纳百川）；喜爱田猎，就要想到田猎有度，不过分捕杀，把它作为法度；担心松懈，就要想到（做事）要慎始慎终；担心（耳目被）堵塞蒙蔽，就要想到虚心接受臣子（的意见）；考虑到以谗言陷害别人的邪恶之人，就要想到使自身端正来斥退奸恶小人；施加恩泽，就要考虑到不要因为高兴而不恰当地奖赏；动用刑罚，就要想到不要因为发怒而滥用刑罚。总括这十思，光大九德的修养，选拔有才能的人而任用他们，挑选好的意见而听从它。那些有智慧的人就会施展他们的全部才谋，勇敢的人就会竭尽他们的威力，仁爱的人广泛施布他们的恩惠，诚信的人就会报效他们的忠心，文臣武将都能（被）重用，君王大臣之间没有什么事情（烦心），可以尽享游玩的快乐，像仙人赤松子、王子乔那样的长寿。（皇上）垂衣拱手（不亲自处理政务），不必多说，老百姓就可以被教化，何必劳神苦思，事事过问代替百官的职务呢？劳损聪明的耳目，违背无为而治的方针呢！ 5.《师说》 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 参考译文： 古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑？有疑惑却不求老师指教，那成为疑难的问题，终究不能解决。在我之前出生的人，他懂得知识和道理本来就比我早，我跟从他并以他为师；在我之后出生的人，（如果）他懂得知识和道理也比我早，我也跟从他学习并以他为师。我学习的是知识，哪管他的年龄比我大还是比我小呢？因此，无论地位显贵或是低下，无论年长年少，知识所存在的地方，就是老师所存在的地方。 唉！从师求学的传统已经失传很久了，想要人们没有疑惑很难呐！古代的圣人，他们超出一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教学问道理；现在的一般人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学习为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人能成为圣人的原因，愚人能成为愚人的原因，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。（但是）对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊！那些教他读书，学习句子的停顿的老师，不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。不知道断句要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师，小的方面（句读）要学习，大的方面（解惑）却丢弃，我没见到他聪明在哪。巫医、乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。士大夫这类人中，说起老师、弟子的时候，这些人就聚集在一起嘲笑他。问那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他们就说："那个人与某人年龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，足以感到羞愧，称官位高的人为师就近于谄媚。"啊！从师学习的风尚不再恢复，由此就可以知道了。巫医，奏乐之人，各类工匠，是士大夫们所看不起的，现在他们的见识反而比不上这些人了。真是令人奇怪啊! 圣人没有固定的老师，孔子曾经以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这一类人，他们的道德才能（当然）不如孔子。孔子说："多人同行，其中就一定有我的老师。"因此学生不一定不如老师，老师也不一定比弟子有贤能，懂得道理有先有后，学问和技艺上各有各的研究，只是像这样罢了。 李氏的儿子李蟠，年纪十七岁，爱好古文，六艺的经文和传文都普遍学习了，不受世俗的限制，向我学习。我赞许他能履行古人从师学习的风尚，写了这篇《师说》来送给他。 6.《阿房宫赋》 杜牧 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 参考译文： 六国的君主灭亡了，全国（为秦所）统一；蜀地的山（树木被砍尽，）光秃秃的，阿房宫建造出来了。它（面积广大，）覆压着三百多里地面，（宫殿高耸，）把天日都隔离了。它从骊山向北建筑，再往西转弯，一直走向咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进宫墙里边。五步一座楼，十步一个阁，走廊如绸带般萦回，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。盘结交错，曲折回旋，（远观鸟瞰，）建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。没有起云，为什么有龙？原来是一座长桥躺在水波上。不是雨过天晴，为什么出虹？原来是天桥在空中行走。（房屋）忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。一天里边，一座宫殿中间，气候却不一样。 六国的宫妃和王子王孙，辞别六国的宫楼，走下六国的宫殿，坐着辇车来到秦国。他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，这是宫妃们打开了梳妆的镜子；翠绿的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，这是宫妃们抛弃了的胭脂水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，这是宫中在焚烧椒、兰制的香料；雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。 燕赵收藏的金玉，韩魏营谋的珍宝，齐楚的精华物资，在多少世代多少年中，从他们的人民那里掠夺来，堆叠得像山一样。一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处接连不断，秦人看起来，也并不觉得可惜。 唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。（秦皇如此奢侈浪费，）致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。（结果）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。 唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？（秦王朝灭亡得太迅速）秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。 7.《六国论》 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 参考译文： 六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。有人说：“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？”回答说：“不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。所以说：‘弊病在于割地贿赂秦国’啊！” 秦国除用攻战的方法取得土地之外（还得到诸侯的割地贿赂），小的就获得城镇，大的就获得都市，把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，实际上有一百倍，把诸侯贿赂秦国所失去的土地与战败所失去的土地比较，实际上也有一百倍。那么秦国最大的欲望，诸侯最大的祸患，当然就不在于战争了。回想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，因而才有一点点土地。可是子孙们看待它却很不珍惜，拿它来送人，就像抛弃小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安稳觉。待起床一看四周边境，秦国的军队又打来了。那么，诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足；谁送给它土地越多，它侵犯谁就越急。所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。六国落到灭亡的地步，按理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就像抱着柴草救火，柴草没有烧完，火就不会熄灭。”这话说得在理啊！ 齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。燕国和赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住自己的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患。赵国曾经与秦国多次作战，败少胜多。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了它。等到李牧因受谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候，可说是智谋已尽，力量单薄，战败而亡国，实在是没有办法的事啊。假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。 唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！ 六国和秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，可是还有能够不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭着一统天下的大国，反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！ 8.《答司马谏议书》 王安石 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至！ 参考译文： 鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，因此只是很简略地复上—信，不再逐—替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。 　　本来知书识礼的读书人所争辩的，尤其注重于名实是否相符。如果名和实—经辨明，天下的是非之理也就清楚了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。 　　人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）皇上才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。 　　没有机会（与您）见面，内心不胜仰慕至极！ 9.《赤壁赋》 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 参考译文： 壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着《诗经》中《月出》这一篇章。不多时，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间移动。白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。（我的情思）浩荡，就如同凭空乘风，却不知道在哪里停止，飘飘然好像脱离了人世，升入仙境。 这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，应声高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香兰船桨，迎击空明的粼波，逆着流水的泛光。我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方”。有吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和，洞箫呜呜作声：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音悠扬，像一根轻柔的细丝线延绵不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。 我的容色忧愁凄怆，（我）整好衣襟坐端正，向客人问道：“（曲调）为什么这样（悲凉）呢？”同伴回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗么？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？何况我与你在江中的小舟上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。（唉）哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江没有穷尽。（我想）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。（我）知道这些不可能轻易得到，只得将憾恨寄托在这秋风中的箫音罢了。” 我说：“你可也知道这水与月？不断流逝的就像这江水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，但是最终并没有增加或减少。如果从事物易变的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化；而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即令一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享用这些也不会有竭尽的时候。这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。 于是同伴高兴的笑了，清洗杯盏重新斟酒。菜肴和果品都被吃完，只剩下桌上的杯碟一片凌乱。（我与同伴）在船里互相枕着垫着睡去，不知不觉天边已经显出白色（指天明了）。 10.《项脊轩志》 归有光 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 …… 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 参考译文： 项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，积聚的流水一直往下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被阳光照到，白天过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，自然界的万物皆有声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答……”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日遗物，就像在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。 项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。 …… 我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢？”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边，不常住在这里。 庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年她亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。 第二部分：诗词曲（15首） 11.《静女》 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 参考译文： 娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁。视线遮蔽看不见，搔头徘徊心紧张。娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。远自郊野赠柔荑，诚然美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。 12.《涉江采芙蓉》 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 参考译文： 我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。两心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。 13.《短歌行》 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 参考译文： 面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。 当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。久别重逢欢宴畅谈，争着将往日的情谊诉说。 月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。 14.《归园田居（其一）》 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 参考译文： 少小时就没有随俗气韵，自己的天性是热爱自然。偶失足落入了仕途罗网，转眼间离田园已十余年。 笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前深渊。我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴性归耕田园。 绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。榆柳树荫盖着房屋后檐，争春的桃与李列满院前。 远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。 庭院内没有那尘杂干扰，静室里有的是安适悠闲。久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。 15.《梦游天姥吟留别》 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 参考译文： 海外来客们谈起瀛洲，烟波渺茫实在难以寻求。越中来人说起天姥山，在云雾忽明忽暗间有人可以看见。 天姥山仿佛连接着天遮断了天空，山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。天台山虽高四万八千丈，面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。 我根据越人说的话梦游到吴越，一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。镜湖上的月光照着我的影子，一直伴随我到了剡溪。谢灵运住的地方如今还在，清澈的湖水荡漾，猿猴清啼。我脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声。无数山岩重叠，道路盘旋弯曲，方向不定，迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已晚。熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使森林战栗，使山峰惊颤。云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了烟雾。电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要崩塌似的。仙府的石门，“訇”的一声从中间打开。洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月照耀着金银做的宫阙。用彩虹做衣裳，将风作为马来乘，云中的神仙们纷纷下来。老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人们成群结队密密如麻。忽然魂魄惊动，我猛然惊醒，不禁长声叹息。醒来时只有身边的枕席，刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。 人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友远去东鲁啊，什么时候才能回来？暂且把白鹿放牧在青崖间，等到要远行时就骑上它访名山。岂能卑躬屈膝去侍奉权贵，使我不能有舒心畅意的笑颜！ 16.《登高》 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 参考译文： 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，长江滚滚涌来奔腾不息。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。 17.《登岳阳楼》 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 参考译文： 从前只听说洞庭湖茫茫大水，如今有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。 没有得到亲朋故旧一字音信，年老体弱之身只剩一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。 18.《琵琶行》 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 参考译文： 在一个夜晚我到浔阳江边送客，秋风吹动枫叶和荻花响声瑟瑟。 主人和客人一起下马走上了船，端杯要饮酒却没有助兴的管弦。 闷闷地喝醉酒便待凄伤地分别，临别只见茫茫江水浸映着明月。 忽听得江面上传来琵琶清脆声，主人忘却归去客人也不想出发。 寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶声停想要答话又有点迟疑。 开船移到近旁邀请她过船相见，剔亮灯光增添酒菜再摆开酒宴。 经过千呼万唤她才缓缓走出来，怀里还抱着琵琶遮着半边脸面。 转紧琴轴拨动琴弦试弹两三声，尚未成曲调那形态就非常有情。 弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她平生的不得志； 她低着头随手连续地弹个不停，用琴声说尽了心中无限的情事。 轻轻抚拢慢慢捻揉下抹又上挑，初弹霓裳羽衣曲接着再弹六幺。 大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓幽细切切如有人私语。 嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。 呖呖的莺声从花底下悠然滑去，幽咽的泉水在冰下流得很艰难。 好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地停歇。 像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时闷闷无声却比有声更动人。 突然间好像银瓶撞破水浆四溅，又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。 一曲终了她对准琴弦中心划拨，四弦一声轰鸣好像撕裂了绢帛。 东船西舫人们都静悄悄地聆听，只见江心之中映着白白秋月影。 她沉吟着收起拨子插在琴弦中，整顿衣裳依然显出庄重的颜容。 她说原是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。 弹奏琵琶技艺十三岁就已学成，教坊乐团第一队中列有我姓名。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。 京都豪富子弟争先恐后来献彩，弹完一曲收来的红绡不知其数。 钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。 年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。 兄弟从军姊妹死家道已经破败，暮去朝来我也渐渐地年老色衰。 门前车马减少光顾者落落稀稀，青春已逝我只得嫁给商人为妻。 商人重利不重情常常轻易别离，上个月他去浮梁做茶叶的生意。 他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。 更深夜阑常梦少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。 我听到悲泣的琵琶声已经叹息，又听到她的这番诉说更为悲戚。 我们俩都是流落天涯的失意人，今日相逢何必问是否曾经相识！ 自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔常常卧病。 浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头听不到管弦的乐器声。 住在湓江这个低洼潮湿的地方，第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。 在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。 春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。 难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。 今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。 请你不要推辞再坐下弹奏一曲，我要为你按曲谱作一首琵琶行。 被我的话所感动她站立了好久，重新入座转紧琴弦把音高调急。 凄凄切切不再像刚才那种声音，满座的人重听之后都掩面而泣。 要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青色官袍已经沾湿。 19.《虞美人》 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 参考译文： 春花年年开放，秋月年年明亮，时光什么时候才能了结呢？在过去的岁月里，有太多令人伤心难过的往事。小楼昨夜又有东风吹来，登楼望月又忍不住回首故国。 旧日金陵城里精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还都在吧，只不过里面住的人已经换了。要问心中的愁恨有多少，大概就像东流的滔滔春水一样，无穷无尽。 20.《桂枝香·金陵怀古》 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 参考译文： 我登上城楼放眼远望，故都金陵正是深秋，天气已变得飒爽清凉。千里澄江宛如一条白练，青翠山峰像箭簇耸立前方。帆船在夕阳往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。画船如同在淡云中浮游，白鹭好像在银河里飞舞，丹青妙笔也难描画这壮美风光。 遥想当年，故都金陵何等繁盛堂皇。可叹在朱雀门外结绮阁楼，六朝君主一个个地相继败亡。自古多少人在此登高怀古，无不对历代荣辱喟叹感伤。六朝旧事已随流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。时至今日，商女们时时地还把《后庭花》遗曲吟唱。 21.《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 参考译文： 大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。 遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。 22.《鹊桥仙》 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 参考译文： 纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。 缱绻的柔情像流水般绵绵不断，重逢的约会如梦影般缥缈虚幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。 23.《声声慢》 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 参考译文： 苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，让人凄凄惨惨戚戚。忽寒忽暖季节，最难调养安息。喝三两杯淡酒，怎抵得住晚上风急？正伤心的时候，大雁过去了，它却是我旧日的相识。 菊花谢落，满地堆积，憔悴枯黄，如今有谁还会来摘？守着窗户，一个人怎么能捱到天黑？更加细雨落在梧桐叶上，到黄昏还点点滴滴不停息。这光景，怎么能用一个愁字了结！ 24.《念奴娇·过洞庭》 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 参考译文： 洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉的世界，还是琼的原野？三万顷明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。 感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰雪一样透明。而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年！ 25.《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 参考译文： 江山千古依旧，割据的英雄孙仲谋，却已无处寻觅。无论繁华的舞榭歌台，还是英雄的流风余韵，总被无情风雨吹打而去。那斜阳中望见的草树，那普通百姓的街巷，人们说寄奴曾经居住。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎。 元嘉帝多么轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。还记得四十三年前，我战斗在硝烟弥漫的扬州路。真是不堪回首，拓跋焘的行宫下，神鸦叫声应和着喧闹的社鼓。有谁会来寻问，廉颇将军年纪已老，他的身体是否强健如故？ 考点一：理解性默写 理解性默写是高中语文默写题的重要类型，它要求考生在记忆的基础上理解诗文内容，然后根据题干要求准确默写相关语句。 一、考查重点 对诗句内容的理解：会考查诗句所描绘的场景、表达的情感等诸多方面。例如，在默写苏轼《赤壁赋》中通过侧面描写表现箫声感染力的句子时，就需要理解是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”这两句。 对诗文主题的把握：主题相关的句子是常考内容。像李白《蜀道难》中体现蜀道主题，即突出蜀道艰险的句子“蜀道之难，难于上青天”。 对行文思路的梳理：涉及诗文结构的关键句。比如贾谊《过秦论》中总结秦灭亡原因的句子“仁义不施而攻守之势异也”。 二、答题要点 认真审题：仔细阅读题干，明确要求。看清是让默写描写景色的句子、表达情感的句子，还是体现某种手法的句子等。 精准定位：根据题干关键词在脑海中搜索诗文相应部分。如果要求默写王维《山居秋暝》中动静结合的句子，就要定位到诗中“明月松间照，清泉石上流”部分。 准确书写：注意书写正确，避免错别字。如“无边落木萧萧下”的“萧”不能写成“箫”。 三、复习方法 深入理解诗文：在背诵时要明白诗文的含义、背景、情感等诸多元素。可以通过参考注释、翻译来加深理解。 梳理内容结构：整理出文章的脉络，比如议论文的论点、论据，记叙文的事件发展顺序等，这有助于更好地应对考查行文思路的默写。 分类归纳记忆：把相同主题、相同手法的句子放在一起记忆，比如把含有借景抒情手法的句子归为一类。 【典型例题】 一、（2023·福建）名篇名句默写 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人写文章常引用前人话语作为论据，韩愈在《师说》中就引用孔子的话“ ， ”来证明从师的必要性。 （2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》里用来表明自己光明磊落、襟怀坦白的句子是：“ ， 。” （3）曹操在《短歌行》结尾运用典故，表明自己热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服归顺的诗句是：“ ， 。” 【答案】 三人行 则必有我师 孤光自照 肝肺皆冰雪 周公吐哺 天下归心 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：则、孤、哺。 【即时演练】 写出下列语段中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，孔子认为“君子”和“小人”价值取向不同：“ ， 。” （2）《虞美人·春花秋月何时了》中，词人通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，表明词人亡国之痛的两句是“ ， ”。 【答案】 君子喻于义 小人喻于利 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词如下：喻、恰似。 考点二：开放性默写 开放性默写是高中语文默写中的灵活题型。 一、考查特点 情境灵活多样：题干会设置各种各样的情境引导默写。如“请写出含有‘云’字的古诗名句”，这就需要从记忆中搜寻包含指定意象的句子，像“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”。 主题自由宽泛：可能要求围绕一个主题默写。例如以“送别”为主题，考生可以写“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，也可以写“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”等多种符合主题的句子。 二、答题策略 挖掘记忆宝库：看到题目要求后，迅速在脑海中搜索学过的符合条件的诗句。比如要求默写表达壮志豪情的句子，就要想到杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”之类的句子。 关注细节要求：注意题目对于诗句范围（如古代诗歌、唐诗、宋词等）、作者（如默写某位诗人的相关句子）等细节限定。 三、知识积累要点 意象积累：熟悉常见意象（如“月”“雁”“柳”等）相关的诗句。因为很多开放性默写会涉及意象，例如“请写出两句含有‘雁’的诗词”，如果积累了“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”等句子，就能很好地应对。 情感主题积累：对表达不同情感（如思乡、爱国、爱情等）和主题（如四季、山水等）的诗句分类积累。例如，表达思乡之情可以用“举头望明月，低头思故乡”。 手法相关积累：掌握含有各种修辞手法（如比喻、拟人等）、表现手法（如虚实结合等）的诗句。如含有比喻手法的“大漠沙如雪，燕山月似钩”。 【典型例题】 （2023·福建）名篇名句默写 （3）我国古代诗词中有许多吟咏“江山”的名句，统编普通高中语文教科书（必修）中有如“ ， ”。 【答案】千古江山 英雄无觅孙仲谋处（江山如画，一时多少豪杰） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词如下：觅。 【即时演练】 写出下列语段中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，孔子认为“君子”和“小人”价值取向不同：“ ， 。” （2）《虞美人·春花秋月何时了》中，词人通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，表明词人亡国之痛的两句是“ ， ”。 【答案】 君子喻于义 小人喻于利 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词如下：喻、恰似。 一、《论语》十二章 1.“ ， ”，这两句很好地阐释了“文”和“质”的关系。 2.孔子认为实行仁德，在于自己，不在与别人的句子是： ， ？ 3.孔子认为做人要将心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要希望别人也能做到的句子是： ， 。 4.孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则奏乐也不管用的句子是： ， ？ 5.“ ， ”，这两句最能体现孔子的道德价值观：懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫它，甚至不惜牺牲自己的生命。 6.孔子用“文”和“质”对“君子”下了定义的句子是： ， 。 7.既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是： ， 。 8.孔子对君子在吃饭、居住、做事和说话等方面提出了要求以后，还要求君子“ ”，认为只有这样才是好学的表现。 9.孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是： ， 。 10.曾子认为有志之士任重道远，具体表现为“ ”和“ ”。 11.孔子用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理，其中功亏一篑是因为“ ”，而能够持之以恒也是因为“ ”。 12.孔子教育学生要多读《诗经》、多学诗，因为学诗可以激发热情，可以提高观察力，还“ ， ”，意思是还可以团结群众，抒发不满。 13.孔子对君子在做事和说话方面提出了要求： 。 14.孔子对有道德、有修养的君子在吃饭和居住方面提出了要求的句子的： ， 。 15.孔子认为仁就是要克制自己，按照礼的要求去做的句子是： 。 16.孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是： ， ？ 17.孔子回答弟子子贡所问的可以终身践行的一个字的话是： 。 18.曾子认为读书人（有志之士）不可以不弘大刚强而有毅力的两句话是： ， 。 19.反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是： ， 。 20.孔子强调诗的重要性，认为诗可以“兴观群怨”，可以“ ”，还可以“ ， ”。 二、《劝学》 1.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “ ”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 2.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是： ， ， 。 3.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是： ， ； ， 。 4.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ ， ”。 5.“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ ”，说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 6.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是： ， ， 。 7.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： ， 。 8.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是： ， 。 9.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子： ， ， ， ， 。 10.荀子《劝学》说：“ ， ， 。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。 11.“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 12.君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。 13.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。 三、《屈原列传》 1.司马迁认为，屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言，不能明辨是非以外，还有“ ， ”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道，正直之士遭受排挤的社会现实。 2.司马迁连用两个被动句“ ， ”，写出屈原诚实不欺却被猜疑，忠心耿耿却被诽谤的现实，引出下文写屈原由于心生怨愤而作《离骚》。 3.司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简约，用词含蓄隐晦的两句是： ， 。 4.屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释，即 ， 。 5.司马迁对屈原的人格做出了高度的评价。其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是： ， 。 6.司马迁在《屈原列传》中对《离骚》高度评价，称它兼有《国风》的“ ”和《小雅》的“ ”。 7.阐明《离骚》治国理想“靡不毕见”的两句是： ， 。 8.司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不辨是非以外，还有“ ， ”，揭示出当时朝廷小人当道的黑暗现实。 9.司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“ ， ”这一例子进行了论证。 10.称赞《离骚》“言浅意深”的两句是： ， 。 四、《谏太宗十思疏》 1.魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是： ， 。 2.魏征认为如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘扬“九德”，并且在用人和从谏方面做到“ ， ”，那么管理好这个国家就是一件很轻松的事了。 3.魏征期望达到的理想政治境界是： ， 。 4.开篇用生动的比喻推理引出本文的中心论点： ， 。 5.劝君主待人诚恳、不可倨傲的句子是： ， 。 6.魏征认为江山取之有余，守之不足的原因：“ ， ”，所以应该戒骄奢。 7.魏征运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果的两句： ， 。 8.“十思”的核心内容是正已安人，但具体又有所侧重，其中在欲望方面，用“ ， ”警戒人君戒奢侈、懂得知足。 9.“ ”告诉统治阶级，将要兴建什么，就要想到适可而止，从而方可使百姓安宁。 10.与“海纳百川，有容乃大”意思相近的一句话是： 。 11.魏征认为，如果担心言路不通受到蒙蔽，就应该“ ”；如果担心朝中可能会出现谗佞奸邪，就应该“ ”。 五、《师说》 1.《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。 2.《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准： ， ， ， 。 3.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“ ， ， ”所描述的现象一样。 4.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是： ， 。 5.《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ， 。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 6.在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“ ， ， 。” 7.强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是： ， 。 8.从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“ ”；今之众人才智低于圣人很多，“ ”，这就造成了两种截然不同的结果：“ ， ”。  9.韩愈写作《师说》一文的缘由是： ， 。 10.“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“ ， ？”一致。 六、《阿房宫赋》 1.作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。 2.从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ， ； ， 。 3.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是： ， 。 4.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ， ， 。 5.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是： ， ； ， 。 6.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是： ， ？ 7.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ， ； ， 。 8.杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是： ， ； ， 。 七、《六国论》 1.文章的中心论点是： ， ， ， 。 2.作者含蓄表明写作目的句子： ， ， 。 3.“ ， ， ， ”，引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。 4.苏洵在《六国论》中告诫统治者不要被强敌的积威吓到的句子是： 。 5.表现列国先人艰苦开辟疆土的句子： ， 。 6.论述齐国灭亡原因的句子是：_______________________。 7.作者批评赵国杀害良将，不能坚持无力抗秦到底的句子： ， ， 。 8.指出六国的后代对祖辈的土地不珍惜，如丢弃草芥一样拿去贿赂秦国的句子是： ， 。 9.强调燕赵力量智谋处在孤立无援的句子是： ， 。 八、《答司马谏议书》 1.以“ ， ”，两句说明变法上合先王之道，下利国家百姓，驳斥“生事”之说。 2.“ ， 、 ”，两句对保守思想所浸染的一股强大的社会政治势力进行了分析，指出了“怨诽”的来历。 3.用“ ， ”，两句表明确认自己做的是对的，就没有任何退缩后悔的必要。 4.从“ ， ”，可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料。 5.王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见的句子是： ， 。 6.王安石认为自己与司马光政见不一的原因是“ ”；而“ ”则表达了王安石对司马光的敬慕之情。 7.王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是： ， 。 8.王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是： ， ， 。 9.盘庚迁都之时，虽然“ ”，且“ ”，但他并不因为有人抱怨、反对就改变自己的计划。 九、《赤壁赋》 1.用“ ， ”描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得、怡然自乐的内心写照。 2.作者与客人共饮秋江之酒时引吭高歌的是： ， 。 3.客人认为他与苏轼不在官位，只不过在江岸水洲过着平凡的生活的句子是 ， ， ， 。 4.用皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩的江面、天光、水色连成一片的诗句是： ， 。 5.用凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去的诗句是： ， 。 6.写出游人感受到仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，又仿佛要远离人世，升入仙界的情景的诗句是： ， ； ， 。 7.写曹操破荆州后率领军队沿江而下的盛况的句子是： ， 。 8.用两句写出曹操志得意满、趾高气扬在船头饮酒吟诗的情景的诗句是： ， 。 十、《项脊轩志》 1.描写在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子随着夜风的吹拂而不断移动的可爱景象的句子是： ， ， 。 2.《项脊轩志》结尾的妙处是“言有尽而意无穷”。其中归有光睹物思人、托物寓情的句子是 ， ， 。 3.祖母持象笏的勉励“ ， ”，生动地表现了老祖母对孙子的疼爱与厚望。 4.描写自己好学，在项脊轩中吟诵诗词的句子是： ， 。 5.作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句： ， ， 。 6.通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女嘘寒问暖的话语从而表达作者对母亲的怀念之情的句子： ？ ？ 7.描写项脊轩的大小和面积的句子： ， 。 8.描写了项脊轩在修葺之前的老、旧、破的句子： ， ， 。 9.描写了项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子： ， 。 10.描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子： ， 。 11.描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后鸡狗横行、人员杂乱的一片萧条的句子： ， ， 。 12.点明老妪对作者家中的巨大贡献以及作者母亲对其十分关照的句子： ， 。 13.通过描写作者妻子归宁后转述其小妹的话语，从而表达作者对亡妻的思念之情的句子： ， ？ 十一、《静女》 1.“ ， ”两句用比喻的手法，以初生黄草白而柔嫩的特点，突出了爱情的真诚和纯美。 2.《静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“ ”和“ ”。 3.“ ， ”是说，并不是荑草本身美，而是因为爱人送的才美，这是爱人及物，移情于物的手法。 4.点明女子和男子约会地点的句子是： ， 。 5.“ ， ”两句通过生动的细节，写出了女子的活泼可爱，又写出男子的憨厚。 6.男子以“ ， ”表达了对静女所赠彤管的赞美。 十二、《涉江采芙蓉》 1.“ ， ”，两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。 2.“ ， ”，这两句话，诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。 3.“ ， ”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 4.“ ， ”两句使用了三个意象，为全诗营造了一种清幽、高洁的意境。 5.“ ？ ”两句自问自答，点明了主人公全部忧思之由来。 十三、《短歌行》 1.诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句： ， ！ 2.诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子： ， 。 3.诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句： ？ 。 4.“ ， ”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。 5.古人善于运用音乐和景物表达情感，《短歌行》中描写音乐场面的句子是： ；描写夜空景象的句子是： 。 6.“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。 7.运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句： ， 。 8.曹操在《短歌行》中说一旦四方贤才光临，将奏瑟吹笙，宴请宾客的诗句是： ， 。 9.曹操在《短歌行》中通过想象与贤才亲密交往的场景，表达了希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是： ， 。 ， 。 十四、《归园田居（其一）》 1.“ ， ”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。 2.“ ， ”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。 3.运用比喻的修辞手法写诗人身在宦海而心系田园的句子是： ， 。 4.透过“ ， ”两句，我们可以看出诗人生活十分闲适，有很多空闲时间。 5.描写草屋屋后房前优美景色的句子是： ， 。 6.陶渊明《归园田居（其一）》中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是： ， 。 7.写诗人不随波逐流，坚守本性，开荒种地，归隐田园的句子是： ， 。 8.在都市里尝尽冷暖、历经喧嚣后，找一人相伴，回归田园，过恬淡安静的日子。此时，可以吟咏“ ， ”来抒发回归自然的欣喜之情。 十五、《梦游天姥吟留别》 1.写天姥山时隐时现的句子是“ ”，通过赤城山和五岳侧面展现天姥山高大的句子是“ ”。 2.诗人由现实转入梦境的过渡句： ， ；由梦境又回到现实的句子： ， 。 3.写谢灵运住处环境清幽的句子是： ，写山泉声音震耳欲聋的句子是： 。 4.“ ， ”两句写登天姥仙山的所见所闻：只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。 5.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。 6.写天气急剧变化，黑云压天，仿佛要下雨的句子是： ；写水面上升腾起烟雾，高峻雄奇的天姥山有声有色，就像一个光怪陆离的神奇世界的句子是： 。 7.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中流露出消极的情绪：人生如梦，一尊还酹江月。《梦游天姥吟留别》中也有相似的消极情绪流露的诗句： ， 。 8.表现攀登中山路崎岖盘旋，时间飞逝的句子： ， 。 9.表现仙人们衣冠华丽、行为飘逸潇洒的句子： ， 。 10.表现诗人由梦境转入现实后颇感失落的句子： ， 。 11.表现天姥山洞外熊吼龙鸣的恐怖景象的诗句： ， 。 11.“ ， ”两句，描写神仙世界出现前，天空黑云笼罩、水面烟雾迷蒙的景象。 12.“ ， ”两句，描写神仙洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。 13.描写在电闪雷鸣中“ ， ”，走过它就来到了一个光辉斑斓的神仙世界。 14.李白飞度镜湖到达剡溪，剡溪的景象是： ， 。 15.“ ， ”两句，描写诗人着好装束开始登山。 16.描写山腰见闻的诗句是： ， 。 17.表现李白蔑视权贵、不苟合于世的诗句是： ， ？ 十六、《登高》 1.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 。 2.诗中道出郁积于诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。 3.诗中用神来之笔描写秋色的凄冷和长江的气势宏大，显示了诗人出神入化之笔力的两句是： ， 。 4.杜甫一生漂泊，晚年病苦孤愁，他的《登高》中有两句对其生活状况作了生动的概括，即： ， 。 十七、《登岳阳楼》 1.借“昔”“今”二字展开思路，虚实交错、今昔对照的诗句： ， 。 2.“ ， ”两句写出了洞庭湖烟波浩渺无边的雄浑景象。 3.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独、生活窘迫之境，他在《登岳阳楼》一诗中对此进行直接描述的句子： ， 。 4.诗人由个人身世转写国事危难，不禁感伤涕零的诗句： ， 。 十八、《琵琶行（并序）》 1.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这两句诗是： ， 。 2.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： ， 。 3.“ ， ”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 4.诗中借月和江水烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是： ， 。 5.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如本诗中的“ ， 。” 6.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处、心却能相通的意思。《琵琶行》中与之意思相近的两句是： ， 。 7.诗中直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是： ， 。 8.“ ， ”两句描写了诗人被贬之后居住的环境。 9.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“ ？ ”两句就表达了一种凄凉之意。 10.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如诗中“ ， ”两句表现出诗人被贬而沦落天涯的孤独与无助。 11.严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易《琵琶行》中“ ， 。”两句表达了这样的意思。 12.写诗人请琵琶女再次演奏并承诺为她谱写歌词的诗句是： ， 。 13.琵琶女面对诗人的再次邀请，作出的回应是： ， 。 14.在琵琶女最后一次演奏结束之后，诗人的表现是： ？ 。 15.点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 。 16.朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“ ， 。” 17.“ ， ”两句，调动听觉，视觉来描写乐声由婉转流畅变为冷涩。 18.描写诗人与友人分别时惨淡的场景的诗句是： ， 。 19.描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是： ， 。 20.写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是： ， 。 21.“ ， ”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。 十九、《虞美人》 1.“ ？ ”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。 2.表达物是人非之感的两句是： ， 。 3.感慨时光消逝，直接抒发亡国之痛的句子是： ， 。 4.除春花秋月之外，“ ”也是勾起词人故国之思的景象；而“ ”则是词人无尽愁绪的形象描绘。 5.“ ， ”两句运用对比手法，寄寓了词人对国土更姓，山河变色的深沉感慨。 二十、《桂枝香·金陵怀古》 1.用比喻和拟人的手法刻画江水和山峰的句子： ， 。 2.词人关注到江上的征帆和江边的酒家等人文景观的诗句是： ， ， 。 3.唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ ， ”就是用这个典故表达亡国之恨的。 4.说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是： ， 。 5.词以“ ”四字领起，为全词拓出一个高远的视野。 6.抒发人们耽于享乐，不能借鉴前朝教训的感慨时说“ ， ， ”，这是化用了杜牧《泊秦淮》中的诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。 二十一、《念奴娇·赤壁怀古》 1.从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子： ， ， 。 2.“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束，“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 3.先写“ ”，以美女衬英雄；再用“ ”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。 4.“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 5.“ ， ”两句，有人认为诗人流露出消极情绪，其实仔细吟味，应是表达了诗人看透人生的一种旷达。 6.既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是： ， ， 。 7.“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 8.“ ， ”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 二十二、《鹊桥仙》 1.表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是： ， 。 2.赞叹牛郎织女每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“ ， 。” 3.巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是： ！ 4.“ ”照应“银汉迢迢”，以景设喻，写两情相会温柔缠绵；“ ”写七夕佳期竟然像梦幻，才相见又分离，怎不令人心碎！ 5.“ ， ， ”三句描绘了一幅七夕牛郎织女相会的情景，有景有情，情景交融。 二十三、《声声慢》 1.“ ， ， ”三句，用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情，为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。 2.“ ， ”两句，写备尝凄清寂寞，又经历了一系列磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天气，令人不知如何是好。表明心灵的创伤难以平复。 3.李清照早年曾寄给赵明诚一首词《一剪梅》，其中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”之句。而现在自己漂流江南，看到北来的大雁，就自然地吟诵“ ， ， ”。词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。 4.“ ， ！”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。 5.温庭筠《更漏子》中写到“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。” 李清照在《声声慢》中化用了这几句：“ ， ， ”。语言更精炼，情感更深切，内蕴也更深厚了。 6.古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，李清照却不说愁之无尽，而说“ ， ！”只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上嘎然而止，实际上愁情已倾泻无遗。 7.写晚风寒气逼人，淡酒难敌，含蓄地道出了词人想解脱而又无法解脱的痛苦心情的诗句是： ， 、 ！ 8.“ ”一句表现了词人由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前路渺茫和孤立无助的失落感；“ ”一句描写了她在丈夫去世后，只身度日的孤单、清苦的生活状况；“ ”一句则是对自己内心情感的直接抒发。 二十四、《念奴娇·过洞庭》 1.表现秋高气爽，玉宇澄清的景色的句子： ， ， 。 2.“ ， ”两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。 3.诗人想起在岭南光明磊落生活的句子： ， ， 。 4.设想自己做主人，请万象作宾客，纵情豪饮的句子： ， ， 。 5.“ ， ”，颇有自然造化全都供“我”所用的意味，有力地衬托出词人的豪迈气概。 6.洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，《念奴娇·过洞庭》表达物境与词人心境相会，妙处难以用语言表达的句子是： ， 。 7.“ ”写因夜气清冷，所以觉得头发稀疏，如今被免职了，不免带有几分萧条与冷落。但词人的气概却丝毫不减，“ ”，表现出词人不管处境如何，自己心神毫不动摇的气度。 二十五、《永遇乐·京口北固亭怀古》 1.“ ， ”两句，描写刘裕叱咤风云、驰骋疆场的场面，表达了词人的豪情壮志。 2.词人遥忆当年抗金战火弥漫扬州的词句： ， ， 。 3.借用廉颇的典故，表明自己年纪虽老而壮志犹存，感叹自己被弃置不用的词句： ， ， ？ 4.词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子： ， ， 。 5.词人认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会有“ ”的结局。 6.通过对比四十三年前的“ ”和现实中的“ ”，表现了金兵南侵时的战火烽烟和被占区人民忘却战败历史在佛狸祠前迎神赛社的景象。 7.“ ， ， ”，表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存，自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。 8.词人追慕三国英雄，发出了“ ”的感叹。 答案： 一、 1.质胜文则野，文胜质则史 2.为仁由己，而由人乎哉 3.己所不欲，勿施于人 4.人而不仁，如乐何 5.朝闻道，夕死可矣 6.文质彬彬，然后君子 7.见贤思齐焉，见不贤而内自省也 8.就有道而正焉 9.一日克己复礼，天下归仁焉 10.仁以为己任；死而后已 11.吾止也；吾往也 12.可以群，可以怨 13.敏于事而慎于言 14.君子食无求饱，居无求安 15.克己复礼为仁 16.人而不仁，如礼何 17.其恕乎 18.士不可以不弘毅，任重而道远 19.君子喻于义，小人喻于利 20.多识鸟兽草木之名；迩之事父，远之事君 二、 1.学不可以已 2.虽有槁暴，不复挺者，使之然也 3.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 4.故不积跬步，无以至千里 5.君子生非异也，善假于物也 6.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 7.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 8.锲而不舍，金石可镂 9.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 10.青，取之于蓝，而青于蓝 11.故木受绳则直，金就砺则利 12.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 13.知明而行无过，博学而日参省乎己 三、 1.邪曲之害公也，方正之不容也 2.信而见疑，忠而被谤 3.其文约，其辞微 4.其志洁，故其称物芳 5.推此志也，虽与日月争光可也 6.好色而不淫，怨诽而不乱 7.明道德之广崇，治乱之条贯 8.邪曲之害公也，方正之不容也 9.疾痛惨怛，未尝不呼父母也 10.其称文小而其指极大，举类迩而见义远 四、 1.有善始者实繁，能克终者盖寡 2.简能而任之，择善而从之 3.鸣琴垂拱，不言而化 4.思国之安者，必积其德义 5.夫在殷忧，必竭诚以待下 6.既得志，则纵情以傲物 7.竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路 8.君人者，诚能见可欲则思知足以自戒 9.将有作则思知止以安人 10.惧满溢则思江海下百川 11.（则）思虚心以纳下，（则）思正身以黜恶 五、 1.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 2.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 3.士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 4.师者，所以传道受业解惑也 5.位卑则足羞，官盛则近谀 6.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也 7.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 8.犹且从师而问焉；而耻学于师；（是故）圣益圣，愚益愚 9.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 10.人非生而知之者，孰能无惑 六、 1.覆压三百余里，隔离天日 2.歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄 3.明星荧荧，开妆镜也 4.六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出 5.一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家 6.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 7.灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也 8.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 七、 1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 2.苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国之下矣 3.以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭 4.为国者无使为积威之所劫也 5.暴霜露，斩荆棘 6.与嬴而不助五国也 7.洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 8.举以予人，如弃草芥 9.且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 八、 1.举先王之政，以兴利除弊 2.人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善 3.度义而后动，是而不见可悔故也 4.至于怨诽之多，则固前知其如此也 5.窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合 6.所操之术多异故也；不任区区向往之至 7.为天下理财，不为征利 8.辟邪说，难壬人，不为拒谏 9.胥怨者民也；非特朝廷士大夫而已 九、 1.清风徐来，水波不兴 2.诵明月之诗，歌窈窕之章 3.（况吾与子）渔樵于江渚上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 4.白露横江，水光接天 5.纵一苇之所如，凌万顷之茫然 6.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 7.舳舻千里，旌旗蔽空 8.酾酒临江，横槊赋诗 十、 1.桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱 2.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣 3.此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之 4.借书满架，偃仰啸歌 5.然余居于此，多可喜，亦多可悲 6.儿寒乎？欲食乎 7.室仅方丈，可容一人居  8.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 9.小鸟时来啄食，人至不去 10.内外多置小门墙，往往而是 11.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 12.乳二世，先妣抚之甚厚 13.闻姊家有阁子，且何谓阁子也 十一、 1.自牧归荑，洵美且异 2.静女其姝，静女其娈 3.匪女之为美，美人之贻 4.静女其姝，俟我于城隅 5.爱而不见，搔首踟蹰 6.彤管有炜，说怿女美 十二、 1.同心而离居，忧伤以终老 2.还顾望旧乡，长路漫浩浩 3.涉江采芙蓉，兰泽多芳草 4.涉江采芙蓉，兰泽多芳草 5.采之欲遗谁？所思在远道 十三、 1.对酒当歌，人生几何 2.譬如朝露，去日苦多 3.何以解忧？唯有杜康 4.青青子衿，悠悠我心 5.鼓瑟吹笙；月明星稀 6.明明如月，何时可掇 7.山不厌高，海不厌深 8.我有嘉宾，鼓瑟吹笙 9.越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩 十四、 1.少无适俗韵，性本爱丘山 2.误落尘网中，一去三十年 3.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 4.户庭无尘杂，虚室有余闲 5.榆柳荫后檐，桃李罗堂前 6.暧暧远人村，依依墟里烟 7.开荒南野际，守拙归园田 8.久在樊笼里，复得返自然 十五、 1.云霞明灭或可睹；势拔五岳掩赤城 2.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月；忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟 3.渌水荡漾清猿啼；熊咆龙吟殷岩泉 4.半壁见海日，空中闻天鸡 5.霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车 6.云青青兮欲雨；水澹澹兮生烟 7.世间行乐亦如此，古来万事东流水 8.千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝 9.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 10.惟觉时之枕席，失向来之烟霞 10.熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅 11.云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟 12.列缺霹雳，丘峦崩摧 13.洞天石扉， 訇然中开 14.谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼 15.脚著谢公屐，身登青云梯 16.半壁见海日，空中闻天鸡 17.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 十六、 1.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 2.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 3.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 4.万里悲秋常作客，百年多病独登台 十七、 1.昔闻洞庭水，今上岳阳楼 2.吴楚东南坼，乾坤日夜浮 3.亲朋无一字，老病有孤舟 4.戎马关山北，凭轩涕泗流 十八、 1.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 2.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 3.五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 4.去来江口守空船，绕船月明江水寒 5.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干 6.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 7.我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城 8.住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生 9.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 10.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾 11.岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听 12.莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》 13.感我此言良久立，却坐促弦弦转急 14.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 15.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 16.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 17.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 18.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 19.银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣 20.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 21.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 十九、 1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 2.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 3.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 4.小楼昨夜又东风；恰似一江春水向东流 5.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 二十、 1.千里澄江似练，翠峰如簇 2.归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗 3.叹门外楼头，悲恨相续 4.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 5.登临送目 6.至今商女，时时犹唱，后庭遗曲 二十一、 1.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 2.羽扇纶巾；樯橹灰飞烟灭 3.小乔初嫁了；樯橹灰飞烟灭 4.江山如画，一时多少豪杰 5.人生如梦，一尊还酹江月 6.大江东去，浪淘尽，千古风流人物 7.江山如画，一时多少豪杰 8.谈笑间，樯橹灰飞烟灭 二十二、 1.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 2.金风玉露一相逢，便胜却人间无数 3.忍顾鹊桥归路 4.柔情似水；佳期如梦 5.纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度 二十三、 1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 2.乍暖还寒时候，最难将息 3.雁过也，正伤心，却是旧时相识 4.守着窗儿，独自怎生得黑 5.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴 6.这次第，怎一个愁字了得 7.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 8.寻寻觅觅；冷冷清清；凄凄惨惨戚戚 二十四、 1.洞庭青草，近中秋，更无一点风色 2.素月分辉，明河共影 3.应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪 4.尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客 5.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶 6.悠然心会，妙处难与君说 7.短发萧骚襟袖冷；稳泛沧浪空阔 二十五、 1.金戈铁马，气吞万里如虎 2.四十三年，望中犹记，烽火扬州路 3.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否 4.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 5.封狼居胥；赢得仓皇北顾 6.烽火扬州路；一片神鸦社鼓 7.舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去 8.英雄无觅孙仲谋处 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 名篇名句默写 目 录 第一部分 明晰学考要求 第二部分 基础知识梳理 第三部分 考点精讲精练 考点一 理解性默写 考点二 开放性默写 第四部分 实战能力训练 “名句名篇默写”是语言积累的重要内容，也是语文学科高中学业水平考试的要求。它要求学生在学习过程中能养成主动积累的习惯，对一些常见的名句名篇能做到准确记忆，理解词句的意思，体会其所表达的情感，并能结合语境，准确默写。 根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中“水平一和水平二是必修课程学习的要求”“水平二是语文学科高中学业水平考试的依据”等要求，“名句名篇默写”的考查范围是课程标准“古诗文背诵推荐篇目”中必修课程要求掌握的10篇文言文、15首诗词曲。 第一部分：文言文（10篇） 1.《论语》十二章 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《学而》） 子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《八佾》） 子曰：“朝闻道，夕死可矣。”（《里仁》） 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《雍也》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”（《子罕》） 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（《子罕》） 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”（《颜渊》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”（《阳货》） 参考译文： 孔子说：“君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。” 孔子说:“做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢?做人如果没有仁德，怎么对待音乐呢?”  孔子说:“如果早晨悟知了道，就是当天晚上死去也心甘。” 孔子说:“君子懂得大义，小人只懂得小利。”  孔子说：“见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）反省自己（是否有和他一样的毛病）。” 孔子说：“质朴多于文采就难免显得粗野，文采超过了质朴又难免流于虚浮，文采和质朴完美地结合在一起，这才能成为君子。” 曾子说：“读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗？” 孔子说：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的；譬如在平地上堆山，虽然只倒下一筐，这时继续前进，那是我自己要前进的。” 孔子说：“有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。” 颜渊向孔子请怎么做到仁，孔子说：“能克制自己，一切都照着礼的要求去做，这就是仁。一旦这样做了，天下的一切就都归于仁了。实行仁德，完全在于自己，难道还在于别人吗”。 颜渊说：“希望指点一些具体做法。”孔子说：“不合乎礼的不去看，不合乎礼的不去听，不合乎礼的不去说，不合乎礼的不去做。”颜渊说：“我虽然不够聪明，也要努力做到这些话。” 子贡问道:“有没有可以终身奉行的一个字呢? ”孔子说：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜欢的事物，不要强行加于别人身上。” 孔子说：“同学们怎么不学诗呢？诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。” 2.《劝学》 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。 靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线，（如果）把它烤弯煨成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。 我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳臂没有比原来加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，那么就会达高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功就在于不停地走。（如果）雕刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊！螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊！ 3.《屈原列传》 司马迁 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 参考译文： 屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨碍国家，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。“离骚”，就是遭到忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分而失当。《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱），举的是近事，而表达的意思却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中称述的事物也是透散着芬芳的，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。可以推断，屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。 4.《谏太宗十思疏》 魏征 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无以怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 参考译文： 我听说想要树木长得好，一定要使它的根稳固；想要泉水（流得）远，一定要疏通它的源头；想要国家安定，一定要厚积德行和道义。源头不深却希望泉水流得远，根系不稳固却想要树木长得高；道德不深厚却想要国家安定，我虽然是极愚昧无知的人，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）明智的人呢！国君掌握帝王的重权，处在天地间重大的地位，应当推崇皇权的高峻，永远保持永无止境的福禄。不考虑在安逸的环境中想着危难的环境，戒奢侈，行节俭，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这也是（和）砍掉树根却想要树木长得茂盛，堵塞源头却想要泉水流得远一类的事情啊。 （历代）所有的帝王，承受着上天的重大使命，没有不（因为）深深的忧虑而治国之道显著的，功业建成就德行衰减，开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少，难道取得天下容易而守住天下困难吗？当初取得天下时（才能）有余，现在守卫天下（才能）不足，这是为什么呢？处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心对待臣民；已经成功，就放纵自己的性情看不起别人。竭尽诚心，吴越成为一体，看不起别人，亲骨肉成为毫不相干的陌生人。即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来威吓（人民），（人民）最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念（皇上的）仁德，表面上恭敬但在内心里却不服气。引起民怨不在于事情的大小，可怕的是人民（的力量）；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的。（用）腐烂的绳索（驾驭）疾驰的马车，怎么可以轻视呢？ 统治人民的人，（如果）真的能够看见（自己）贪图的东西，就要想到知足来自我克制；将要兴建，就要想到适可而止来使人民安宁；想到（君位）高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养；害怕骄傲自满，听不进不同的意见，就要想到要像江海居于百川之下（而能容纳百川）；喜爱田猎，就要想到田猎有度，不过分捕杀，把它作为法度；担心松懈，就要想到（做事）要慎始慎终；担心（耳目被）堵塞蒙蔽，就要想到虚心接受臣子（的意见）；考虑到以谗言陷害别人的邪恶之人，就要想到使自身端正来斥退奸恶小人；施加恩泽，就要考虑到不要因为高兴而不恰当地奖赏；动用刑罚，就要想到不要因为发怒而滥用刑罚。总括这十思，光大九德的修养，选拔有才能的人而任用他们，挑选好的意见而听从它。那些有智慧的人就会施展他们的全部才谋，勇敢的人就会竭尽他们的威力，仁爱的人广泛施布他们的恩惠，诚信的人就会报效他们的忠心，文臣武将都能（被）重用，君王大臣之间没有什么事情（烦心），可以尽享游玩的快乐，像仙人赤松子、王子乔那样的长寿。（皇上）垂衣拱手（不亲自处理政务），不必多说，老百姓就可以被教化，何必劳神苦思，事事过问代替百官的职务呢？劳损聪明的耳目，违背无为而治的方针呢！ 5.《师说》 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 参考译文： 古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑？有疑惑却不求老师指教，那成为疑难的问题，终究不能解决。在我之前出生的人，他懂得知识和道理本来就比我早，我跟从他并以他为师；在我之后出生的人，（如果）他懂得知识和道理也比我早，我也跟从他学习并以他为师。我学习的是知识，哪管他的年龄比我大还是比我小呢？因此，无论地位显贵或是低下，无论年长年少，知识所存在的地方，就是老师所存在的地方。 唉！从师求学的传统已经失传很久了，想要人们没有疑惑很难呐！古代的圣人，他们超出一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教学问道理；现在的一般人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学习为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人能成为圣人的原因，愚人能成为愚人的原因，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。（但是）对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊！那些教他读书，学习句子的停顿的老师，不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。不知道断句要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师，小的方面（句读）要学习，大的方面（解惑）却丢弃，我没见到他聪明在哪。巫医、乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。士大夫这类人中，说起老师、弟子的时候，这些人就聚集在一起嘲笑他。问那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他们就说："那个人与某人年龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，足以感到羞愧，称官位高的人为师就近于谄媚。"啊！从师学习的风尚不再恢复，由此就可以知道了。巫医，奏乐之人，各类工匠，是士大夫们所看不起的，现在他们的见识反而比不上这些人了。真是令人奇怪啊! 圣人没有固定的老师，孔子曾经以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这一类人，他们的道德才能（当然）不如孔子。孔子说："多人同行，其中就一定有我的老师。"因此学生不一定不如老师，老师也不一定比弟子有贤能，懂得道理有先有后，学问和技艺上各有各的研究，只是像这样罢了。 李氏的儿子李蟠，年纪十七岁，爱好古文，六艺的经文和传文都普遍学习了，不受世俗的限制，向我学习。我赞许他能履行古人从师学习的风尚，写了这篇《师说》来送给他。 6.《阿房宫赋》 杜牧 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 参考译文： 六国的君主灭亡了，全国（为秦所）统一；蜀地的山（树木被砍尽，）光秃秃的，阿房宫建造出来了。它（面积广大，）覆压着三百多里地面，（宫殿高耸，）把天日都隔离了。它从骊山向北建筑，再往西转弯，一直走向咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进宫墙里边。五步一座楼，十步一个阁，走廊如绸带般萦回，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。盘结交错，曲折回旋，（远观鸟瞰，）建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。没有起云，为什么有龙？原来是一座长桥躺在水波上。不是雨过天晴，为什么出虹？原来是天桥在空中行走。（房屋）忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。一天里边，一座宫殿中间，气候却不一样。 六国的宫妃和王子王孙，辞别六国的宫楼，走下六国的宫殿，坐着辇车来到秦国。他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，这是宫妃们打开了梳妆的镜子；翠绿的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，这是宫妃们抛弃了的胭脂水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，这是宫中在焚烧椒、兰制的香料；雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。 燕赵收藏的金玉，韩魏营谋的珍宝，齐楚的精华物资，在多少世代多少年中，从他们的人民那里掠夺来，堆叠得像山一样。一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处接连不断，秦人看起来，也并不觉得可惜。 唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。（秦皇如此奢侈浪费，）致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。（结果）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。 唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？（秦王朝灭亡得太迅速）秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。 7.《六国论》 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 参考译文： 六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。有人说：“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？”回答说：“不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。所以说：‘弊病在于割地贿赂秦国’啊！” 秦国除用攻战的方法取得土地之外（还得到诸侯的割地贿赂），小的就获得城镇，大的就获得都市，把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，实际上有一百倍，把诸侯贿赂秦国所失去的土地与战败所失去的土地比较，实际上也有一百倍。那么秦国最大的欲望，诸侯最大的祸患，当然就不在于战争了。回想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，因而才有一点点土地。可是子孙们看待它却很不珍惜，拿它来送人，就像抛弃小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安稳觉。待起床一看四周边境，秦国的军队又打来了。那么，诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足；谁送给它土地越多，它侵犯谁就越急。所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。六国落到灭亡的地步，按理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就像抱着柴草救火，柴草没有烧完，火就不会熄灭。”这话说得在理啊！ 齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。燕国和赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住自己的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患。赵国曾经与秦国多次作战，败少胜多。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了它。等到李牧因受谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候，可说是智谋已尽，力量单薄，战败而亡国，实在是没有办法的事啊。假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。 唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！ 六国和秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，可是还有能够不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭着一统天下的大国，反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！ 8.《答司马谏议书》 王安石 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至！ 参考译文： 鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，因此只是很简略地复上—信，不再逐—替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。 　　本来知书识礼的读书人所争辩的，尤其注重于名实是否相符。如果名和实—经辨明，天下的是非之理也就清楚了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。 　　人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）皇上才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。 　　没有机会（与您）见面，内心不胜仰慕至极！ 9.《赤壁赋》 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 参考译文： 壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着《诗经》中《月出》这一篇章。不多时，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间移动。白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。（我的情思）浩荡，就如同凭空乘风，却不知道在哪里停止，飘飘然好像脱离了人世，升入仙境。 这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，应声高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香兰船桨，迎击空明的粼波，逆着流水的泛光。我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方”。有吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和，洞箫呜呜作声：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音悠扬，像一根轻柔的细丝线延绵不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。 我的容色忧愁凄怆，（我）整好衣襟坐端正，向客人问道：“（曲调）为什么这样（悲凉）呢？”同伴回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗么？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？何况我与你在江中的小舟上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。（唉）哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江没有穷尽。（我想）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。（我）知道这些不可能轻易得到，只得将憾恨寄托在这秋风中的箫音罢了。” 我说：“你可也知道这水与月？不断流逝的就像这江水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，但是最终并没有增加或减少。如果从事物易变的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化；而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即令一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享用这些也不会有竭尽的时候。这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。 于是同伴高兴的笑了，清洗杯盏重新斟酒。菜肴和果品都被吃完，只剩下桌上的杯碟一片凌乱。（我与同伴）在船里互相枕着垫着睡去，不知不觉天边已经显出白色（指天明了）。 10.《项脊轩志》 归有光 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 …… 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 参考译文： 项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，积聚的流水一直往下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被阳光照到，白天过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，自然界的万物皆有声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答……”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日遗物，就像在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。 项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。 …… 我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢？”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边，不常住在这里。 庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年她亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。 第二部分：诗词曲（15首） 11.《静女》 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 参考译文： 娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁。视线遮蔽看不见，搔头徘徊心紧张。娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。远自郊野赠柔荑，诚然美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。 12.《涉江采芙蓉》 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 参考译文： 我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。两心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。 13.《短歌行》 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 参考译文： 面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。 当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。久别重逢欢宴畅谈，争着将往日的情谊诉说。 月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。 14.《归园田居（其一）》 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 参考译文： 少小时就没有随俗气韵，自己的天性是热爱自然。偶失足落入了仕途罗网，转眼间离田园已十余年。 笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前深渊。我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴性归耕田园。 绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。榆柳树荫盖着房屋后檐，争春的桃与李列满院前。 远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。 庭院内没有那尘杂干扰，静室里有的是安适悠闲。久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。 15.《梦游天姥吟留别》 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 参考译文： 海外来客们谈起瀛洲，烟波渺茫实在难以寻求。越中来人说起天姥山，在云雾忽明忽暗间有人可以看见。 天姥山仿佛连接着天遮断了天空，山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。天台山虽高四万八千丈，面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。 我根据越人说的话梦游到吴越，一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。镜湖上的月光照着我的影子，一直伴随我到了剡溪。谢灵运住的地方如今还在，清澈的湖水荡漾，猿猴清啼。我脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声。无数山岩重叠，道路盘旋弯曲，方向不定，迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已晚。熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使森林战栗，使山峰惊颤。云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了烟雾。电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要崩塌似的。仙府的石门，“訇”的一声从中间打开。洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月照耀着金银做的宫阙。用彩虹做衣裳，将风作为马来乘，云中的神仙们纷纷下来。老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人们成群结队密密如麻。忽然魂魄惊动，我猛然惊醒，不禁长声叹息。醒来时只有身边的枕席，刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。 人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友远去东鲁啊，什么时候才能回来？暂且把白鹿放牧在青崖间，等到要远行时就骑上它访名山。岂能卑躬屈膝去侍奉权贵，使我不能有舒心畅意的笑颜！ 16.《登高》 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 参考译文： 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，长江滚滚涌来奔腾不息。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。 17.《登岳阳楼》 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 参考译文： 从前只听说洞庭湖茫茫大水，如今有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。 没有得到亲朋故旧一字音信，年老体弱之身只剩一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。 18.《琵琶行》 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 参考译文： 在一个夜晚我到浔阳江边送客，秋风吹动枫叶和荻花响声瑟瑟。 主人和客人一起下马走上了船，端杯要饮酒却没有助兴的管弦。 闷闷地喝醉酒便待凄伤地分别，临别只见茫茫江水浸映着明月。 忽听得江面上传来琵琶清脆声，主人忘却归去客人也不想出发。 寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶声停想要答话又有点迟疑。 开船移到近旁邀请她过船相见，剔亮灯光增添酒菜再摆开酒宴。 经过千呼万唤她才缓缓走出来，怀里还抱着琵琶遮着半边脸面。 转紧琴轴拨动琴弦试弹两三声，尚未成曲调那形态就非常有情。 弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她平生的不得志； 她低着头随手连续地弹个不停，用琴声说尽了心中无限的情事。 轻轻抚拢慢慢捻揉下抹又上挑，初弹霓裳羽衣曲接着再弹六幺。 大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓幽细切切如有人私语。 嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。 呖呖的莺声从花底下悠然滑去，幽咽的泉水在冰下流得很艰难。 好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地停歇。 像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时闷闷无声却比有声更动人。 突然间好像银瓶撞破水浆四溅，又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。 一曲终了她对准琴弦中心划拨，四弦一声轰鸣好像撕裂了绢帛。 东船西舫人们都静悄悄地聆听，只见江心之中映着白白秋月影。 她沉吟着收起拨子插在琴弦中，整顿衣裳依然显出庄重的颜容。 她说原是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。 弹奏琵琶技艺十三岁就已学成，教坊乐团第一队中列有我姓名。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。 京都豪富子弟争先恐后来献彩，弹完一曲收来的红绡不知其数。 钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。 年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。 兄弟从军姊妹死家道已经破败，暮去朝来我也渐渐地年老色衰。 门前车马减少光顾者落落稀稀，青春已逝我只得嫁给商人为妻。 商人重利不重情常常轻易别离，上个月他去浮梁做茶叶的生意。 他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。 更深夜阑常梦少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。 我听到悲泣的琵琶声已经叹息，又听到她的这番诉说更为悲戚。 我们俩都是流落天涯的失意人，今日相逢何必问是否曾经相识！ 自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔常常卧病。 浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头听不到管弦的乐器声。 住在湓江这个低洼潮湿的地方，第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。 在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。 春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。 难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。 今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。 请你不要推辞再坐下弹奏一曲，我要为你按曲谱作一首琵琶行。 被我的话所感动她站立了好久，重新入座转紧琴弦把音高调急。 凄凄切切不再像刚才那种声音，满座的人重听之后都掩面而泣。 要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青色官袍已经沾湿。 19.《虞美人》 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 参考译文： 春花年年开放，秋月年年明亮，时光什么时候才能了结呢？在过去的岁月里，有太多令人伤心难过的往事。小楼昨夜又有东风吹来，登楼望月又忍不住回首故国。 旧日金陵城里精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还都在吧，只不过里面住的人已经换了。要问心中的愁恨有多少，大概就像东流的滔滔春水一样，无穷无尽。 20.《桂枝香·金陵怀古》 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 参考译文： 我登上城楼放眼远望，故都金陵正是深秋，天气已变得飒爽清凉。千里澄江宛如一条白练，青翠山峰像箭簇耸立前方。帆船在夕阳往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。画船如同在淡云中浮游，白鹭好像在银河里飞舞，丹青妙笔也难描画这壮美风光。 遥想当年，故都金陵何等繁盛堂皇。可叹在朱雀门外结绮阁楼，六朝君主一个个地相继败亡。自古多少人在此登高怀古，无不对历代荣辱喟叹感伤。六朝旧事已随流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。时至今日，商女们时时地还把《后庭花》遗曲吟唱。 21.《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 参考译文： 大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。 遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。 22.《鹊桥仙》 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 参考译文： 纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。 缱绻的柔情像流水般绵绵不断，重逢的约会如梦影般缥缈虚幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。 23.《声声慢》 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 参考译文： 苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，让人凄凄惨惨戚戚。忽寒忽暖季节，最难调养安息。喝三两杯淡酒，怎抵得住晚上风急？正伤心的时候，大雁过去了，它却是我旧日的相识。 菊花谢落，满地堆积，憔悴枯黄，如今有谁还会来摘？守着窗户，一个人怎么能捱到天黑？更加细雨落在梧桐叶上，到黄昏还点点滴滴不停息。这光景，怎么能用一个愁字了结！ 24.《念奴娇·过洞庭》 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 参考译文： 洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉的世界，还是琼的原野？三万顷明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。 感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰雪一样透明。而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年！ 25.《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 参考译文： 江山千古依旧，割据的英雄孙仲谋，却已无处寻觅。无论繁华的舞榭歌台，还是英雄的流风余韵，总被无情风雨吹打而去。那斜阳中望见的草树，那普通百姓的街巷，人们说寄奴曾经居住。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎。 元嘉帝多么轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。还记得四十三年前，我战斗在硝烟弥漫的扬州路。真是不堪回首，拓跋焘的行宫下，神鸦叫声应和着喧闹的社鼓。有谁会来寻问，廉颇将军年纪已老，他的身体是否强健如故？ 考点一：理解性默写 理解性默写是高中语文默写题的重要类型，它要求考生在记忆的基础上理解诗文内容，然后根据题干要求准确默写相关语句。 一、考查重点 对诗句内容的理解：会考查诗句所描绘的场景、表达的情感等诸多方面。例如，在默写苏轼《赤壁赋》中通过侧面描写表现箫声感染力的句子时，就需要理解是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”这两句。 对诗文主题的把握：主题相关的句子是常考内容。像李白《蜀道难》中体现蜀道主题，即突出蜀道艰险的句子“蜀道之难，难于上青天”。 对行文思路的梳理：涉及诗文结构的关键句。比如贾谊《过秦论》中总结秦灭亡原因的句子“仁义不施而攻守之势异也”。 二、答题要点 认真审题：仔细阅读题干，明确要求。看清是让默写描写景色的句子、表达情感的句子，还是体现某种手法的句子等。 精准定位：根据题干关键词在脑海中搜索诗文相应部分。如果要求默写王维《山居秋暝》中动静结合的句子，就要定位到诗中“明月松间照，清泉石上流”部分。 准确书写：注意书写正确，避免错别字。如“无边落木萧萧下”的“萧”不能写成“箫”。 三、复习方法 深入理解诗文：在背诵时要明白诗文的含义、背景、情感等诸多元素。可以通过参考注释、翻译来加深理解。 梳理内容结构：整理出文章的脉络，比如议论文的论点、论据，记叙文的事件发展顺序等，这有助于更好地应对考查行文思路的默写。 分类归纳记忆：把相同主题、相同手法的句子放在一起记忆，比如把含有借景抒情手法的句子归为一类。 【典型例题】 一、（2023·福建）名篇名句默写 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人写文章常引用前人话语作为论据，韩愈在《师说》中就引用孔子的话“ ， ”来证明从师的必要性。 （2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》里用来表明自己光明磊落、襟怀坦白的句子是：“ ， 。” （3）曹操在《短歌行》结尾运用典故，表明自己热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服归顺的诗句是：“ ， 。” 【答案】 三人行 则必有我师 孤光自照 肝肺皆冰雪 周公吐哺 天下归心 【即时演练】 写出下列语段中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，孔子认为“君子”和“小人”价值取向不同：“ ， 。” （2）《虞美人·春花秋月何时了》中，词人通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，表明词人亡国之痛的两句是“ ， ”。 【答案】 君子喻于义 小人喻于利 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 考点二：开放性默写 开放性默写是高中语文默写中的灵活题型。 一、考查特点 情境灵活多样：题干会设置各种各样的情境引导默写。如“请写出含有‘云’字的古诗名句”，这就需要从记忆中搜寻包含指定意象的句子，像“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”。 主题自由宽泛：可能要求围绕一个主题默写。例如以“送别”为主题，考生可以写“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，也可以写“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”等多种符合主题的句子。 二、答题策略 挖掘记忆宝库：看到题目要求后，迅速在脑海中搜索学过的符合条件的诗句。比如要求默写表达壮志豪情的句子，就要想到杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”之类的句子。 关注细节要求：注意题目对于诗句范围（如古代诗歌、唐诗、宋词等）、作者（如默写某位诗人的相关句子）等细节限定。 三、知识积累要点 意象积累：熟悉常见意象（如“月”“雁”“柳”等）相关的诗句。因为很多开放性默写会涉及意象，例如“请写出两句含有‘雁’的诗词”，如果积累了“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”等句子，就能很好地应对。 情感主题积累：对表达不同情感（如思乡、爱国、爱情等）和主题（如四季、山水等）的诗句分类积累。例如，表达思乡之情可以用“举头望明月，低头思故乡”。 手法相关积累：掌握含有各种修辞手法（如比喻、拟人等）、表现手法（如虚实结合等）的诗句。如含有比喻手法的“大漠沙如雪，燕山月似钩”。 【典型例题】 （2023·福建）名篇名句默写 （3）我国古代诗词中有许多吟咏“江山”的名句，统编普通高中语文教科书（必修）中有如“ ， ”。 【答案】千古江山 英雄无觅孙仲谋处（江山如画，一时多少豪杰） 【即时演练】 写出下列语段中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，孔子认为“君子”和“小人”价值取向不同：“ ， 。” （2）《虞美人·春花秋月何时了》中，词人通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，表明词人亡国之痛的两句是“ ， ”。 【答案】 君子喻于义 小人喻于利 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 一、《论语》十二章 1.“ ， ”，这两句很好地阐释了“文”和“质”的关系。 2.孔子认为实行仁德，在于自己，不在与别人的句子是： ， ？ 3.孔子认为做人要将心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要希望别人也能做到的句子是： ， 。 4.孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则奏乐也不管用的句子是： ， ？ 5.“ ， ”，这两句最能体现孔子的道德价值观：懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫它，甚至不惜牺牲自己的生命。 6.孔子用“文”和“质”对“君子”下了定义的句子是： ， 。 7.既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是： ， 。 8.孔子对君子在吃饭、居住、做事和说话等方面提出了要求以后，还要求君子“ ”，认为只有这样才是好学的表现。 9.孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是： ， 。 10.曾子认为有志之士任重道远，具体表现为“ ”和“ ”。 11.孔子用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理，其中功亏一篑是因为“ ”，而能够持之以恒也是因为“ ”。 12.孔子教育学生要多读《诗经》、多学诗，因为学诗可以激发热情，可以提高观察力，还“ ， ”，意思是还可以团结群众，抒发不满。 13.孔子对君子在做事和说话方面提出了要求： 。 14.孔子对有道德、有修养的君子在吃饭和居住方面提出了要求的句子的： ， 。 15.孔子认为仁就是要克制自己，按照礼的要求去做的句子是： 。 16.孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是： ， ？ 17.孔子回答弟子子贡所问的可以终身践行的一个字的话是： 。 18.曾子认为读书人（有志之士）不可以不弘大刚强而有毅力的两句话是： ， 。 19.反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是： ， 。 20.孔子强调诗的重要性，认为诗可以“兴观群怨”，可以“ ”，还可以“ ， ”。 二、《劝学》 1.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “ ”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 2.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是： ， ， 。 3.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是： ， ； ， 。 4.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ ， ”。 5.“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ ”，说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 6.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是： ， ， 。 7.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： ， 。 8.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是： ， 。 9.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子： ， ， ， ， 。 10.荀子《劝学》说：“ ， ， 。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。 11.“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 12.君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。 13.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。 三、《屈原列传》 1.司马迁认为，屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言，不能明辨是非以外，还有“ ， ”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道，正直之士遭受排挤的社会现实。 2.司马迁连用两个被动句“ ， ”，写出屈原诚实不欺却被猜疑，忠心耿耿却被诽谤的现实，引出下文写屈原由于心生怨愤而作《离骚》。 3.司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简约，用词含蓄隐晦的两句是： ， 。 4.屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释，即 ， 。 5.司马迁对屈原的人格做出了高度的评价。其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是： ， 。 6.司马迁在《屈原列传》中对《离骚》高度评价，称它兼有《国风》的“ ”和《小雅》的“ ”。 7.阐明《离骚》治国理想“靡不毕见”的两句是： ， 。 8.司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不辨是非以外，还有“ ， ”，揭示出当时朝廷小人当道的黑暗现实。 9.司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“ ， ”这一例子进行了论证。 10.称赞《离骚》“言浅意深”的两句是： ， 。 四、《谏太宗十思疏》 1.魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是： ， 。 2.魏征认为如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘扬“九德”，并且在用人和从谏方面做到“ ， ”，那么管理好这个国家就是一件很轻松的事了。 3.魏征期望达到的理想政治境界是： ， 。 4.开篇用生动的比喻推理引出本文的中心论点： ， 。 5.劝君主待人诚恳、不可倨傲的句子是： ， 。 6.魏征认为江山取之有余，守之不足的原因：“ ， ”，所以应该戒骄奢。 7.魏征运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果的两句： ， 。 8.“十思”的核心内容是正已安人，但具体又有所侧重，其中在欲望方面，用“ ， ”警戒人君戒奢侈、懂得知足。 9.“ ”告诉统治阶级，将要兴建什么，就要想到适可而止，从而方可使百姓安宁。 10.与“海纳百川，有容乃大”意思相近的一句话是： 。 11.魏征认为，如果担心言路不通受到蒙蔽，就应该“ ”；如果担心朝中可能会出现谗佞奸邪，就应该“ ”。 五、《师说》 1.《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。 2.《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准： ， ， ， 。 3.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“ ， ， ”所描述的现象一样。 4.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是： ， 。 5.《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ， 。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 6.在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“ ， ， 。” 7.强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是： ， 。 8.从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“ ”；今之众人才智低于圣人很多，“ ”，这就造成了两种截然不同的结果：“ ， ”。  9.韩愈写作《师说》一文的缘由是： ， 。 10.“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“ ， ？”一致。 六、《阿房宫赋》 1.作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。 2.从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ， ； ， 。 3.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是： ， 。 4.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ， ， 。 5.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是： ， ； ， 。 6.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是： ， ？ 7.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ， ； ， 。 8.杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是： ， ； ， 。 七、《六国论》 1.文章的中心论点是： ， ， ， 。 2.作者含蓄表明写作目的句子： ， ， 。 3.“ ， ， ， ”，引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。 4.苏洵在《六国论》中告诫统治者不要被强敌的积威吓到的句子是： 。 5.表现列国先人艰苦开辟疆土的句子： ， 。 6.论述齐国灭亡原因的句子是：_______________________。 7.作者批评赵国杀害良将，不能坚持无力抗秦到底的句子： ， ， 。 8.指出六国的后代对祖辈的土地不珍惜，如丢弃草芥一样拿去贿赂秦国的句子是： ， 。 9.强调燕赵力量智谋处在孤立无援的句子是： ， 。 八、《答司马谏议书》 1.以“ ， ”，两句说明变法上合先王之道，下利国家百姓，驳斥“生事”之说。 2.“ ， 、 ”，两句对保守思想所浸染的一股强大的社会政治势力进行了分析，指出了“怨诽”的来历。 3.用“ ， ”，两句表明确认自己做的是对的，就没有任何退缩后悔的必要。 4.从“ ， ”，可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料。 5.王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见的句子是： ， 。 6.王安石认为自己与司马光政见不一的原因是“ ”；而“ ”则表达了王安石对司马光的敬慕之情。 7.王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是： ， 。 8.王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是： ， ， 。 9.盘庚迁都之时，虽然“ ”，且“ ”，但他并不因为有人抱怨、反对就改变自己的计划。 九、《赤壁赋》 1.用“ ， ”描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得、怡然自乐的内心写照。 2.作者与客人共饮秋江之酒时引吭高歌的是： ， 。 3.客人认为他与苏轼不在官位，只不过在江岸水洲过着平凡的生活的句子是 ， ， ， 。 4.用皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩的江面、天光、水色连成一片的诗句是： ， 。 5.用凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去的诗句是： ， 。 6.写出游人感受到仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，又仿佛要远离人世，升入仙界的情景的诗句是： ， ； ， 。 7.写曹操破荆州后率领军队沿江而下的盛况的句子是： ， 。 8.用两句写出曹操志得意满、趾高气扬在船头饮酒吟诗的情景的诗句是： ， 。 十、《项脊轩志》 1.描写在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子随着夜风的吹拂而不断移动的可爱景象的句子是： ， ， 。 2.《项脊轩志》结尾的妙处是“言有尽而意无穷”。其中归有光睹物思人、托物寓情的句子是 ， ， 。 3.祖母持象笏的勉励“ ， ”，生动地表现了老祖母对孙子的疼爱与厚望。 4.描写自己好学，在项脊轩中吟诵诗词的句子是： ， 。 5.作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句： ， ， 。 6.通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女嘘寒问暖的话语从而表达作者对母亲的怀念之情的句子： ？ ？ 7.描写项脊轩的大小和面积的句子： ， 。 8.描写了项脊轩在修葺之前的老、旧、破的句子： ， ， 。 9.描写了项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子： ， 。 10.描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子： ， 。 11.描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后鸡狗横行、人员杂乱的一片萧条的句子： ， ， 。 12.点明老妪对作者家中的巨大贡献以及作者母亲对其十分关照的句子： ， 。 13.通过描写作者妻子归宁后转述其小妹的话语，从而表达作者对亡妻的思念之情的句子： ， ？ 十一、《静女》 1.“ ， ”两句用比喻的手法，以初生黄草白而柔嫩的特点，突出了爱情的真诚和纯美。 2.《静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“ ”和“ ”。 3.“ ， ”是说，并不是荑草本身美，而是因为爱人送的才美，这是爱人及物，移情于物的手法。 4.点明女子和男子约会地点的句子是： ， 。 5.“ ， ”两句通过生动的细节，写出了女子的活泼可爱，又写出男子的憨厚。 6.男子以“ ， ”表达了对静女所赠彤管的赞美。 十二、《涉江采芙蓉》 1.“ ， ”，两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。 2.“ ， ”，这两句话，诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。 3.“ ， ”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 4.“ ， ”两句使用了三个意象，为全诗营造了一种清幽、高洁的意境。 5.“ ？ ”两句自问自答，点明了主人公全部忧思之由来。 十三、《短歌行》 1.诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句： ， ！ 2.诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子： ， 。 3.诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句： ？ 。 4.“ ， ”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。 5.古人善于运用音乐和景物表达情感，《短歌行》中描写音乐场面的句子是： ；描写夜空景象的句子是： 。 6.“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。 7.运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句： ， 。 8.曹操在《短歌行》中说一旦四方贤才光临，将奏瑟吹笙，宴请宾客的诗句是： ， 。 9.曹操在《短歌行》中通过想象与贤才亲密交往的场景，表达了希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是： ， 。 ， 。 十四、《归园田居（其一）》 1.“ ， ”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。 2.“ ， ”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。 3.运用比喻的修辞手法写诗人身在宦海而心系田园的句子是： ， 。 4.透过“ ， ”两句，我们可以看出诗人生活十分闲适，有很多空闲时间。 5.描写草屋屋后房前优美景色的句子是： ， 。 6.陶渊明《归园田居（其一）》中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是： ， 。 7.写诗人不随波逐流，坚守本性，开荒种地，归隐田园的句子是： ， 。 8.在都市里尝尽冷暖、历经喧嚣后，找一人相伴，回归田园，过恬淡安静的日子。此时，可以吟咏“ ， ”来抒发回归自然的欣喜之情。 十五、《梦游天姥吟留别》 1.写天姥山时隐时现的句子是“ ”，通过赤城山和五岳侧面展现天姥山高大的句子是“ ”。 2.诗人由现实转入梦境的过渡句： ， ；由梦境又回到现实的句子： ， 。 3.写谢灵运住处环境清幽的句子是： ，写山泉声音震耳欲聋的句子是： 。 4.“ ， ”两句写登天姥仙山的所见所闻：只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。 5.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。 6.写天气急剧变化，黑云压天，仿佛要下雨的句子是： ；写水面上升腾起烟雾，高峻雄奇的天姥山有声有色，就像一个光怪陆离的神奇世界的句子是： 。 7.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中流露出消极的情绪：人生如梦，一尊还酹江月。《梦游天姥吟留别》中也有相似的消极情绪流露的诗句： ， 。 8.表现攀登中山路崎岖盘旋，时间飞逝的句子： ， 。 9.表现仙人们衣冠华丽、行为飘逸潇洒的句子： ， 。 10.表现诗人由梦境转入现实后颇感失落的句子： ， 。 11.表现天姥山洞外熊吼龙鸣的恐怖景象的诗句： ， 。 11.“ ， ”两句，描写神仙世界出现前，天空黑云笼罩、水面烟雾迷蒙的景象。 12.“ ， ”两句，描写神仙洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。 13.描写在电闪雷鸣中“ ， ”，走过它就来到了一个光辉斑斓的神仙世界。 14.李白飞度镜湖到达剡溪，剡溪的景象是： ， 。 15.“ ， ”两句，描写诗人着好装束开始登山。 16.描写山腰见闻的诗句是： ， 。 17.表现李白蔑视权贵、不苟合于世的诗句是： ， ？ 十六、《登高》 1.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 。 2.诗中道出郁积于诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。 3.诗中用神来之笔描写秋色的凄冷和长江的气势宏大，显示了诗人出神入化之笔力的两句是： ， 。 4.杜甫一生漂泊，晚年病苦孤愁，他的《登高》中有两句对其生活状况作了生动的概括，即： ， 。 十七、《登岳阳楼》 1.借“昔”“今”二字展开思路，虚实交错、今昔对照的诗句： ， 。 2.“ ， ”两句写出了洞庭湖烟波浩渺无边的雄浑景象。 3.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独、生活窘迫之境，他在《登岳阳楼》一诗中对此进行直接描述的句子： ， 。 4.诗人由个人身世转写国事危难，不禁感伤涕零的诗句： ， 。 十八、《琵琶行（并序）》 1.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这两句诗是： ， 。 2.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： ， 。 3.“ ， ”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 4.诗中借月和江水烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是： ， 。 5.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如本诗中的“ ， 。” 6.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处、心却能相通的意思。《琵琶行》中与之意思相近的两句是： ， 。 7.诗中直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是： ， 。 8.“ ， ”两句描写了诗人被贬之后居住的环境。 9.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“ ？ ”两句就表达了一种凄凉之意。 10.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如诗中“ ， ”两句表现出诗人被贬而沦落天涯的孤独与无助。 11.严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易《琵琶行》中“ ， 。”两句表达了这样的意思。 12.写诗人请琵琶女再次演奏并承诺为她谱写歌词的诗句是： ， 。 13.琵琶女面对诗人的再次邀请，作出的回应是： ， 。 14.在琵琶女最后一次演奏结束之后，诗人的表现是： ？ 。 15.点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 。 16.朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“ ， 。” 17.“ ， ”两句，调动听觉，视觉来描写乐声由婉转流畅变为冷涩。 18.描写诗人与友人分别时惨淡的场景的诗句是： ， 。 19.描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是： ， 。 20.写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是： ， 。 21.“ ， ”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。 十九、《虞美人》 1.“ ？ ”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。 2.表达物是人非之感的两句是： ， 。 3.感慨时光消逝，直接抒发亡国之痛的句子是： ， 。 4.除春花秋月之外，“ ”也是勾起词人故国之思的景象；而“ ”则是词人无尽愁绪的形象描绘。 5.“ ， ”两句运用对比手法，寄寓了词人对国土更姓，山河变色的深沉感慨。 二十、《桂枝香·金陵怀古》 1.用比喻和拟人的手法刻画江水和山峰的句子： ， 。 2.词人关注到江上的征帆和江边的酒家等人文景观的诗句是： ， ， 。 3.唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ ， ”就是用这个典故表达亡国之恨的。 4.说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是： ， 。 5.词以“ ”四字领起，为全词拓出一个高远的视野。 6.抒发人们耽于享乐，不能借鉴前朝教训的感慨时说“ ， ， ”，这是化用了杜牧《泊秦淮》中的诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。 二十一、《念奴娇·赤壁怀古》 1.从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子： ， ， 。 2.“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束，“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 3.先写“ ”，以美女衬英雄；再用“ ”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。 4.“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 5.“ ， ”两句，有人认为诗人流露出消极情绪，其实仔细吟味，应是表达了诗人看透人生的一种旷达。 6.既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是： ， ， 。 7.“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 8.“ ， ”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 二十二、《鹊桥仙》 1.表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是： ， 。 2.赞叹牛郎织女每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“ ， 。” 3.巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是： ！ 4.“ ”照应“银汉迢迢”，以景设喻，写两情相会温柔缠绵；“ ”写七夕佳期竟然像梦幻，才相见又分离，怎不令人心碎！ 5.“ ， ， ”三句描绘了一幅七夕牛郎织女相会的情景，有景有情，情景交融。 二十三、《声声慢》 1.“ ， ， ”三句，用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情，为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。 2.“ ， ”两句，写备尝凄清寂寞，又经历了一系列磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天气，令人不知如何是好。表明心灵的创伤难以平复。 3.李清照早年曾寄给赵明诚一首词《一剪梅》，其中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”之句。而现在自己漂流江南，看到北来的大雁，就自然地吟诵“ ， ， ”。词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。 4.“ ， ！”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。 5.温庭筠《更漏子》中写到“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。” 李清照在《声声慢》中化用了这几句：“ ， ， ”。语言更精炼，情感更深切，内蕴也更深厚了。 6.古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，李清照却不说愁之无尽，而说“ ， ！”只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上嘎然而止，实际上愁情已倾泻无遗。 7.写晚风寒气逼人，淡酒难敌，含蓄地道出了词人想解脱而又无法解脱的痛苦心情的诗句是： ， 、 ！ 8.“ ”一句表现了词人由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前路渺茫和孤立无助的失落感；“ ”一句描写了她在丈夫去世后，只身度日的孤单、清苦的生活状况；“ ”一句则是对自己内心情感的直接抒发。 二十四、《念奴娇·过洞庭》 1.表现秋高气爽，玉宇澄清的景色的句子： ， ， 。 2.“ ， ”两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。 3.诗人想起在岭南光明磊落生活的句子： ， ， 。 4.设想自己做主人，请万象作宾客，纵情豪饮的句子： ， ， 。 5.“ ， ”，颇有自然造化全都供“我”所用的意味，有力地衬托出词人的豪迈气概。 6.洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，《念奴娇·过洞庭》表达物境与词人心境相会，妙处难以用语言表达的句子是： ， 。 7.“ ”写因夜气清冷，所以觉得头发稀疏，如今被免职了，不免带有几分萧条与冷落。但词人的气概却丝毫不减，“ ”，表现出词人不管处境如何，自己心神毫不动摇的气度。 二十五、《永遇乐·京口北固亭怀古》 1.“ ， ”两句，描写刘裕叱咤风云、驰骋疆场的场面，表达了词人的豪情壮志。 2.词人遥忆当年抗金战火弥漫扬州的词句： ， ， 。 3.借用廉颇的典故，表明自己年纪虽老而壮志犹存，感叹自己被弃置不用的词句： ， ， ？ 4.词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子： ， ， 。 5.词人认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会有“ ”的结局。 6.通过对比四十三年前的“ ”和现实中的“ ”，表现了金兵南侵时的战火烽烟和被占区人民忘却战败历史在佛狸祠前迎神赛社的景象。 7.“ ， ， ”，表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存，自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。 8.词人追慕三国英雄，发出了“ ”的感叹。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$