九年级语文期末模拟卷（五四制通用，九上+九下）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期末模拟考试

2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：九年级上册+下册。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（24分） 阅读下面的材料， 完成下面小题。（10分）   ①最近两年，数字藏品行业方兴未艾。所谓数字藏品，是指借助区块链技术发行的虚拟文化商品，包括数字形式的图片、音乐、视频、3D模型等。这些数字藏品，一般以现实中特定的作品、艺术品为 IP 进行开发，同时每个数字藏品都具有唯一的数字凭证，具有不可复制、不可篡改、永久存证等特点。 ②在各类数字藏品中，非遗、文博等传统文化类藏品频频“出圈”[A]颇受市场和藏家青睐[B]目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品[C]相关数据显示[D]全国被调查文物的数字化比例为44.11%，其中珍贵文物藏品的数字化比例为67.82%。 ③今年4月，中国青年报在第27个世界读书日期间推出了一套“中华民族读书典故”数字藏品。藏品以电子书签的形式呈现，选取“囊萤映雪”“韦编三绝”“凿壁偷光”“高凤流麦”“牛角挂书”“温舒编蒲”等6个中国古代的读书典故作为主要内容，通过使用国潮、插画等青少年喜闻乐见的现代元素，呈现出传统与现代相互交融的风格，成为青少年了解传统文化的一个窗口。“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故，对于今天的青少年可能并不熟悉。当它们由史书上枯燥的文字变成图文并茂的藏品，并以数字化的形式呈现在青少年面前，其承载的传统文化也变得生动活泼起来。数字藏品________了传统文化更为年轻化的样态，博物馆里的文物，不再是_____在箱底的老古董，而成为被年轻人_____的潮流语言和社交符号。优秀传统文化_____数字藏品这一新载体，在现代社会焕发出新的生命力。 1．下列加点字的字音和字形，不正确的一项是（   ）（2分） A．篡改（cuàn） B．载体（zǎi） C．焕发 D．交融 2．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（   ）（2分） 数字藏品_____了传统文化更为年轻化的样态，博物馆里的文物，不再是_____在箱底的老古董，而成为被年轻人_____的潮流语言和社交符号。优秀传统文化_____数字藏品这一新载体，在现代社会焕发出新的生命力。 A．赋予    沉淀    仰慕    帮助 B．给予    沉睡    仰慕    借助 C．给予    沉淀    追慕    帮助 D．赋予    沉睡    追慕    借助 3．下列用在文中[A][B][C][D]四处的标点符号，不正确的一项是（   ）（2分） 在各类数字藏品中，非遗、文博等传统文化类藏品频频“出圈”[A]颇受市场和藏家青睐[B]目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品[C]相关数据显示[D]全国被调查文物的数字化比例为44.11%， 其中珍贵文物藏品的数字化比例为67.82%。 A．， B．。 C．， D．， 4．下列对文中画线句子的修改，不正确的一项是（   ）（2分） “囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故，对于今天的青少年可能并不熟悉。 A．今天的青少年，对“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故，可能并不熟悉。 B．对今天的青少年来说，“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故可能并不熟悉。 C．对于“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故，今天的青少年可能并不熟悉。 D．今天的青少年，对“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故来说，并不熟悉。 5．将“数字藏品可以创新传统文化的表达方式，助力优质文化内容以轻盈姿态示人。”一句还原到文中，最恰当的一处是 （   ）（2分） A．第①段结尾 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第③段结尾 【答案】 1．B 2．D 3．C 4．D 5．C 【解析】 1．本题考查字音字形。B.载体：zài tǐ，科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质；泛指能够承载其他事物的事物；故选B。 2．本题考查词语的运用。第一空，赋予：交给（重大任务、使命等），有使对象具有某种特质的意思；给予：给；侧重于使别人得到，一般搭配比较具体的事物。此处说数字藏品使传统文化具有了更为年轻化的样态，强调了数字藏品给传统文化带来新特质，用“赋予”更恰当；第二空，沉睡：指睡得很熟或比喻事物处于静止不动的状态；沉淀：指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，或凝聚、积累。句中形容博物馆里的文物原本像是在箱底静止不动的老古董一样的状态，故“沉睡”符合语境；第三空，追慕：有追怀、仰慕的意思，更强调一种主动追求的状态；仰慕：主要是敬仰思慕，一般指向比较崇高的对象。句中指年轻人对潮流语言和社交符号往往是主动追求的，故“追慕”符合题意；第四空，借助：指凭借别的人或事物的帮助以达到目的；帮助：主要是替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。这里是说优秀传统文化凭借数字藏品这一新载体焕发生命力，故“借助”符合语境。故选 D。 3．本题考查标点运用。C．前句“目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品”语意已经表述完整，即机构均推出了数字藏品，应用句号。故选C。 4．本题考查病句修改。这句话主要想表达“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故，今天的青少年可能并不太熟悉它们。即强调当下青少年对一些传统的文化典故认知不足的情况。原句中存在语序不当，介词“对于”的滥用导致主客颠倒；D.虽然调整了部分语序，但依然存在主客颠倒的问题，可删去“来说”；故选D。 5．本题考查补充句子。A.第①段主要讲了什么是数字藏品等特点，与所给出的句子内容联系不大；B.第②段主要讲了传统文化类数字藏品受青睐以及文物数字化比例等内容，与所给句子衔接不紧密；C.结合第③段“当它们由史书上枯燥的文字变成图文并茂的藏品，并以数字化的形式呈现在青少年面前，其承载的传统文化也变得生动活泼起来”“优秀传统文化凭借数字藏品这一新载体，在现代社会焕发出新的生命力”可知，该段主要讲了文化经典经过创新变成图文并茂的藏品，变得生动活泼，焕发新的生命力，内容上与所给句子相契合，并与句子中的“助力优质文化内容以轻盈姿态示人”相照应；结构上该句放在③段开头能够很好地引出下文对数字藏品呈现读书典故这一具体内容的阐述，说明数字藏品是如何创新传统文化表达方式、让文化内容以轻盈姿态示人的。起到总领段落，引起下文的作用，并形成总分式的叙述结构；D.从行文的节奏感来看，结尾处应该是对上文内容的总结和升华，而所给句子更适合在引出具体事例（如中国青年报推出的数字藏品）时，作为对该事例所体现的数字藏品与传统文化关系的概括性说明放在开头，放在结尾则会破坏整体的行文节奏。故选C。 6．请你在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，完成默写。（8分） 很多古诗文让我想起了这片古老而富饶的土地上曾经发生的历史故事。岑参《白雪歌送武判官归京》中“① ，② ”表达对朋友归京的依依不舍之情，这里的“京”让我想起了与西安齐名的河南洛阳；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中“何处望神州？③ ”点明了词人的登临地点——京口北固亭，让我想到了与河南接壤的江苏；位于中原腹地的河南，历史上一直是兵家必争之地，生活在此地的民众饱受兵役之苦，《十五从军征》中“④ ，⑤ ”表现出老翁回家的凄凉景象和孤独的心情；诸葛亮《出师表》中“⑥ ，不求闻达于诸侯”则表现出作者出山前躬耕于南阳时的心态；苏轼《江城子·密州出猎》“为报倾城随太守，⑦ ，⑧ ”以孙权自喻，表明建功立业的心志，这让我想起了苏轼的埋葬之地河南郏县。 【答案】山回路转不见君 雪上空留马行处 满眼风光北固楼 遥看是君家 松柏冢累累 苟全性命于乱世 亲射虎 看孙郎 【解析】本题考查名句默写。作答本题时应注意易错字词“转、楼、遥、冢累累、苟、性命、射虎、郎”的正确书写。 7．青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级3班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。（6分） （1）【名言引领】求真组准备写一句诗词在纪念册的扉页上，祝愿同学们友情常在，学有所成，以下名言不适宜选入的一句是（   ）（2分） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D．海内存知己，天涯若比邻。 （2）【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。（2分） 板块一：教师风采——介绍班级科任老师。 板块二：班级剪影——展示班级活动图片。 板块三： 。 （3）【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一段致敬老师的话，表达对老师的敬意与感谢。要求：真情实感，至少有一处修辞。（2分） 【答案】（1）B （2）班级大事——记载班级重大事件。/班级日记——选登班级优秀日记。/个人成长——概括同学成长经历。 （3）您是勤劳的耕耘者，经年累月，使我们荒寂的心原上撒满希望的种子。老师，谢谢您！我们将用汗水浇灌希望的种子，让它萌发生长。 【解析】（1）本题考查内容理解。A.句意：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！B.句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时蜡油才能滴干。常被用来形容教师等群体鞠躬尽瘁、敬岗爱业的奉献精神。C.句意：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。D.句意：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。根据题干要求，祝愿同学们友情常在，学有所成，不合适选入的是B。 （2）本题考查板块设计。答案不唯一。 示例：展望未来——共同畅想前程美景。 （3）本题考查语言表达。答案不唯一，注意至少有一处修辞。 示例：老师，时光如白驹过隙，初中生活眨眼飞逝。在这三年里，您不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理，让我们收获很多。在这里，真诚地跟您说一声：谢谢！您辛苦了！ 第二部分 阅读理解（46分） （一）阅读下面的诗歌，完成问题。（5分） 天津桥①春望 唐·雍陶② 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。 注释：①天津桥：于唐时东都洛阳城内。高宗时，于此修建上阳宫，并频幸东都。天宝以后，帝王不复东幸。②雍陶：字国钧，晚唐诗人。 8．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．本诗的一二句，作者先描绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜。 B．本诗的三四句转写曾日夜欢歌的上阳宫闭锁，宫苑寂寥，与前面对比鲜明。 C．本诗通篇写景，不言史事，不发议论，看似态度悠然，实藏沉郁情感。 D．这首诗以哀写哀，因而“倍增其哀”，较之直抒胸臆，更具效果。 9．赏析这首诗如何扣住“望”字来写。（3分） 【答案】 8．D 9．全诗处处贴合一个“望”字。一望眼前春景，津桥春水交映漫天红霞，如烟翠柳随风拂动水面；又望金殿闭锁，此望却已从眼前所望的“翠辇不来”，见到了曾经的东都繁盛，天子频幸；再望宫莺衔花，可见紧闭的宫门内早已荒凉破败，一片寂寥。 【解析】 8．本题考查诗歌内容理解。D.“这首诗以哀写哀”表述有误。“津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜”意为：天津桥下春水浸润着红霞，如烟细柳微风中拂岸倾斜。诗歌前两句写自然界的美好春光，不减当年，令人心醉。然而，山河依旧，人事已非。而大唐帝国的盛世却一去不复返，是以乐景写哀愁，“倍增其哀”；故选D。 9．本题考查诗歌内容分析。首先，诗的前两句“津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜”直接描绘了诗人所“望”见的春日景象。春水与红霞相映，色彩鲜明而温暖，营造出一种明媚而生机勃勃的氛围。烟柳轻拂，风丝斜扬，又增添了几分柔美与灵动。这两句诗不仅展现了自然之美，也透露出诗人对春天的热爱与欣赏，是“望”的直接体现。然后，诗的后两句“翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花”则通过“望”所见之景，引发了诗人对历史的联想与感慨。昔日皇帝乘坐的翠辇不再出现，金碧辉煌的宫殿也已紧闭大门，这些景象暗示了王朝的衰落与繁华的消逝。而宫中的黄莺却衔着上阳宫中的花朵飞出，这一细节透露出一种物是人非的苍凉感。诗人通过“望”这一动作，将眼前的自然景象与往昔的历史场景巧妙地结合在一起，形成了鲜明的对比与强烈的反差，表达了诗人对时光流逝、盛世不再的感伤之情，以及对现实的失望和惆怅。据此作答即可。 （二）阅读下面文言文，回答问题。（13分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其撤，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高沟洫深则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （选自《楚庄王欲伐陈》） 【注释】①陈：国名。②洫：护城河。③宁国：楚国大臣。④罢：同“疲”。 10．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（    ）（2分） A．弗敢加也    万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） B．一鼓作气    属予作文以记之（《岳阳楼记》） C．何故      公问其作（《曹刿论战》） D．使人视之    宫使驱将惜不得（《卖炭翁》） 11．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）肉食者谋之，又何间焉？ （2）庄王听之，遂取陈焉。 12．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 城郭高沟洫深则民力罢矣 13．（1）【甲】文第一自然段中曹刿认为鲁庄公凭借“ ”（用原句回答）能取得战争的胜利；【乙】文中陈国因为“ ”（用原句回答）导致战争的失败。（2分） （2）鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么？（3分） 【答案】 10．C 11．（1）大官们（或译：当权者）会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？ （2）示例：楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。 12．城郭高\沟洫深\则民力罢矣。 13．（1）小大之狱，虽不能察，必以情   “赋敛重也，则民怨上矣”或“城郭高，沟洫深，则民力罢矣”。 （2）都善于听取正确的意见等 【解析】 10．考查文言词语的词语意义和用法。A.动词，虚报夸大/名词，益处；B.动词，振作/动词，写；C.都是名词，缘故；D.动词，派/名词，宫使：太监；故选C。 11．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“肉食者（当权者，统治者）、谋（谋划）、间（参与）”几个词是重点词语。（2）句中的“听（听从）、遂（于是，就）、取（攻取，攻下）”几个词是重点词语。 12．本题考查断句。句意：城墙高大，护城河深邃，那么老百姓力量疲惫了！“城郭高”和“沟洫深”是两个并列的短语，都描述了某种状态或条件。而“则民力罢矣”则是对前两个条件的结果或影响的描述。故断为：城郭高\沟洫深\则民力罢矣。 13．（1）本题考查对文章内容的理解与分析。从“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，【甲】文第一段中曹刿认为鲁庄公凭借“小大之狱，虽不能察，必以情”能取得战争的胜利；从【乙】文“夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也”可知，陈国因为“赋敛重也，则民怨上矣”或“城郭高，沟洫深，则民力罢矣”导致了战争的失败。 （2）本题考查对文章内容的理解与分析。【甲】文鲁庄公听取了曹刿的建议，采取了正确的战略战术，终于使弱鲁战胜了强齐。从【乙】文“庄王听之，遂取陈焉”可知，楚庄王听取了大臣宁国的建议并采取了行动，攻下了陈国。据此，鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是他们都善于听取他人的正确建议。 参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】 楚（荆）庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察。使者（回来以后）说：“陈国不能够讨伐。”楚庄王说：“什么缘故呢？”（使者）回答说：“（陈国）城墙高大，护城河深邃，积蓄的财粮很多呀。”宁国说：“陈国可以讨伐。陈国是个小国家，却财粮积蓄很多，（这）是（因为）赋敛沉重，那么老百姓一定会怨恨统治者！”城墙高大，护城河深邃，那么老百姓力量疲惫了！派军队去讨伐它，陈国可以拿下。楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。 （三）阅读下面材料，完成下面小题。（8分） 【材料一】 ①湖南宁远县水市镇大元自然村，地处湘南九嶷山北麓。2016年，毕业于中国美术学院的周燕和丈夫刘休在这里成立大元社艺术文化交流中心。大元社在当地民政部门和社会力量的帮助下，整合古琴工坊、露天剧场、森林图书馆等多处空间供孩子们学习。 ②随着我国义务教育实现县域基本均衡发展，乡村教育的短板已不是条件短板，而是功能短板。加强对农村留守儿童、困难家庭儿童等重点群体的关爱保护，有赖于优质教育资源的进一步下沉。美育具有陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力等重要作用，是补足乡村教育短板的重要方面。近年来，从乡村美育“空中飞课”行动，到走进乡村的“流动美术馆”，各地推出一系列切实举措，有效提升了乡村孩子的审美和人文素养。 （摘编自《以美育甘泉沁润童心》，2024.9.24《人民日报》） 【材料二】 ①作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育与体育相融合，能够激发人们参与运动的兴趣和热情；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。 ②美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。具体来说，美育具有以下几大基本功能：其一，美育具有浸润的育人作用。通过加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格。其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之外，期盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺。其四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。 （摘编自《坚持以美育人  培养堪当重任的时代新人》，2024.9.19《光明日报》） 【材料三】 ①作为美育的重要载体，学校艺术课有利于培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展。当前，全国高校普遍开设了各具特色的公共艺术课程。如何开足上好艺术课程，需要持续探索、不断改进。 ②美育不仅有助于塑造学生的健全人格，提升审美素养，还能潜移默化地影响他们的情感、趣味、气质和胸襟。因此，高校艺术课应充分尊重学生身心发展规律和教育规律，针对学生需求，提升课程设置的针对性、实效性，才能让艺术课程打动人心，让孩子们受到艺术的滋养。 ③上好艺术课，必须在教学方法、呈现方式上有所创新。艺术感受和审美体验因人而异，可以通过小组讨论、案例分析等形式，在课堂上鼓励分享与探索、激发学生的思考和表达、使学习过程更加主动、深入。随着网络技术的快速发展和多媒体设备的不断更新，可以多渠道、多形态呈现艺术作品，使学生有更好的学习体验。 ④助力学生树立文化自信，高校艺术课要用好本土的文化资源。深入挖掘运用中华文化丰富宝藏，将其巧妙融入美育过程，既能丰富高校艺术课程的内容，还能进一步激发民族自豪感，凝聚同心共圆中国梦的强大力量。 ⑤用好艺术课堂，扎实做好美育工作，以美育人、以文化人，促进青年一代身心健康成长，定能为强国建设、民族复兴伟业注入强大精神力量。 （摘编自《以美育人，上好高校艺术课》，2024.9.23《人民日报》） 【材料四】 ①7月3日下午，由中国音像与数字出版协会指导，北京市西城区人民政府主办的“2024游戏责任论坛”在北京举行。“数字美育进校园”项目也于当日论坛现场正式启动。 ②据了解，“数字美育进校园”项目旨在以数字技术赋能新时代中小学校美育，利用数字技术赋能学校美育，开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源；促进数字技术与中华优秀传统文化的融合，探索运用云展览、数字文博、虚拟演出、全息技术等促进中华文明的传承创新；探索利用传感技术、大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等活化教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验；注重艺术熏陶，通过赏析古典音乐、鉴赏美术作品、观摩戏剧演出等方式，提升学生审美能力。 ③下一步，“数字美育进校园”项目将与文博单位、艺术机构共同挖掘优秀IP资源，把博物馆、美术馆等展览带进校园，让学生亲身感受艺术作品的魅力和艺术氛围；邀请中国艺术研究院、中国国家画院等专业研究机构的专家学者，为学生提供专业的线上线下多种形式的艺术指导和培训；与全国各级院校共同开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源，综合运用VR、AR、MR、AI、全息投影等先进的技术设备，打造新时代的“数字美育课堂”。 （摘编自《“数字美育进校园”项目在京正式启动》，2024.7.4“灵境·人民艺术馆”） 14．作为德、智、体、美、劳五育之一的美育，有几大基本功能？请结合【材料二】简要概括。（3分，3点即可） 15．为培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展，高校该如何开足上好艺术课程？（3分） 16．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（    ）（2分） A．随着我国义务教育实现县域基本均衡发展，乡村教育的短板已不是条件短板，而是功能短板。而美育是补足乡村教育短板的重要方面。 B．加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活。 C．学校艺术课作为美育的重要载体，因有利于培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展，所以开足上好艺术课程是关键。 D．“数字美育进校园”项目旨在开发优质美育数字教育资源；促进中华文明的传承创新；活化教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验；提升学生审美能力。 【答案】 14．其一，美育具有浸润的育人作用；其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀；其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段；其四，美育具有普遍性，可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。 15．①高校艺术课应充分尊重学生身心发展规律和教育规律，针对学生需求，提升课程设置的针对性、实效性；②上好艺术课，必须在教学方法、呈现方式上有所创新；③高校艺术课要用好本土的文化资源，丰富高校艺术课程的内容，助力学生树立文化自信，激发民族自豪感。 16．C 【解析】 14．本题考查信息提炼与概括。由材料二第②段“其一，美育具有浸润的育人作用。通过加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格”可得出：美育具有浸润的育人作用。由第②段“其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念”可得出：加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。由第②段“其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之外，期盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺”可得出：美育是满足人民美好生活需要的重要手段。由第②段“其四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带”可得出：美育具有普遍性，可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。 15．本题考查信息提炼与概括。由【材料三】第②段“高校艺术课应充分尊重学生身心发展规律和教育规律，针对学生需求，提升课程设置的针对性、实效性，才能让艺术课程打动人心，让孩子们受到艺术的滋养”可得出：高校艺术课应充分尊重学生身心发展规律和教育规律，针对学生需求，提升课程设置的针对性、实效性。由【材料三】第③段“上好艺术课，必须在教学方法、呈现方式上有所创新。艺术感受和审美体验因人而异，可以通过小组讨论、案例分析等形式，在课堂上鼓励分享与探索、激发学生的思考和表达、使学习过程更加主动、深入”可得出：上好艺术课，必须在教学方法、呈现方式上有所创新。由【材料三】第④段“助力学生树立文化自信，高校艺术课要用好本土的文化资源。深入挖掘运用中华文化丰富宝藏，将其巧妙融入美育过程，既能丰富高校艺术课程的内容，还能进一步激发民族自豪感，凝聚同心共圆中国梦的强大力量”可得出：高校艺术课要用好本土的文化资源，丰富高校艺术课程的内容，助力学生树立文化自信，激发民族自豪感。 16．本题考查信息筛选与辨析。C.由【材料三】第①段“作为美育的重要载体，学校艺术课有利于培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展。当前，全国高校普遍开设了各具特色的公共艺术课程。如何开足上好艺术课程，需要持续探索、不断改进”可知，材料只是指出学校艺术课作为美育重要载体有诸多积极作用以及要探索如何开足上好艺术课程，但并没有明确表明因为其有这些作用所以开足上好艺术课程就是“关键”，这种因果逻辑关系在材料中并没有确切体现，属于强加因果关系，该选项表述不符合材料原意；故选C。 （四）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 雪花的心跳 ①雪花是一种精灵、一种凄羡。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。 ②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。 ③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。 ④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？ ⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。 ⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道： ⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。 ⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦试泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？” ⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。 17．请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。（2分） 一一困惑黑影—— ——感受心跳 18．仔细品味第⑤段中画线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。（3分） 19．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（   ）（4分） A．那封信的作用主要是解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升华小说主旨。 B．文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。 C．小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。 D．方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。 20．结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。（4分） 【答案】 17．拾得女孩 了解真相（得知原委） 18．“女人”此刻的心理活动是：她看到雪儿健康可爱，内心充满了愧疚和自责，同时也感到欣慰和感激，因为她知道雪儿在方医生一家得到了很好的照顾。 19．B 20．方医生是一个医术高超、富有爱心、责任心强、宽容大度的人。 【解析】 17．本题考查文章情节概括。第①空：已知题干信息“困惑黑影”可定位到第④段“但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？”再根据第②段“方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着”可概括为：拾得女孩；第②空：已知题干信息“感受心跳”可定位到第⑨段“方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳”，再结合第⑦段“我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我……等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了”可概括为：了解真相。 18．本题考查人物心理揣摩。第⑤段画线句中的“放下”与“把脸扭过去”是对女人的动作描写。联系第⑦段中的“于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代”“我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿”可知，因为女儿有残疾，女人就抛弃了孩子，现在非常后悔。现在儿子因病夭折，雪儿是他们唯一的孩子了，但却不能相认。此时她的心中既有不能认女儿的痛苦，也有觉得对不起女儿的自责与愧疚。根据第⑦段“我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声”可知，女人他们看到女儿能够跑来跑去，知道方医生已经治好了女儿的腿疾，并且在方医生家得到了很好的照顾，内心也充满了欣慰和感激。 19．本题考查文章内容理解。B.根据第⑤段“末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：‘你们的女儿可真漂亮呀！’雪儿用手擦拭着她的泪说：‘阿姨，你哭了？’”可知，雪儿关心中年女人，为她擦眼泪；根据第⑧段“雪儿像为亲生母亲擦拭泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：‘爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？’”可知，雪儿关心方医生，为方医生擦泪水，文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，都表现出雪儿的乖巧、懂事，本项“后者表现方医生的担忧”有误；故选B。 20．本题考查人物形象分析。根据第④段“三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声”可知，方医生医好了雪儿的腿疾，体现出他的医术高明。根据第③段“方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日”，第⑧段“未看完信，方医生早已泪盈眼眶”可知，方医生他收养了雪儿，理解和体谅了养蜂人的行为，体现了方医生是一个善良仁慈、富有爱心、宽容大度的人。 （五）名著阅读。（7分） 21．人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。 话题 篇目 摘录 梳理 救 《西游记》 【摘录一】 八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林，师父下马，教我化斋……他独步林间玩景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只当寺院，不期塔下有个妖精，被他拿住……”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精骂我，我就不能不降他，我和你去。” （1）这一情节说的是唐僧被 （名称）抓去，八戒去花果山请行者营救师父。（1分） 《水浒传》 【摘录二】 他道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒，又开五指，去那小二脸上只一掌……且说他寻思，恐怕店小二赶去拦截金公，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 （2）这段文字写的是 的情节。（1分） 《红星照耀中国》 【摘录三】 这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一个反叛者。可是，我很清楚地感觉到，这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的！ （3）文段中的“他”是 （人名）。根据对原著的阅读感悟，段中加点的“伟大的一副心肠”是指 。这何尝不是一种“救”！（2分） 思考探究 （4）摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊，是本分；【摘录二】中的“救”是出于 ；（1分）【摘录三】中的“救”是出于 。（2分） 【答案】黄袍怪 鲁提辖拳打镇关西 彭德怀 爱护百姓和下属，具有反抗精神，为共产主义事业奋斗着 行侠仗义，是情分 民族大义，是为了中华民族的救亡图存，为了社会主义的事业，为了人民的幸福生活 【解析】本题考查名著内容的识记及分析。 （1）由“只见一座黑松林”“黄金宝塔”可知，该情节出自《西游记》第二十八回。孙悟空被唐僧回到花果山后，唐僧在猪八戒和沙僧的保护下来到了碗子山黑松林。八戒去化斋不见回来，沙僧去寻找八戒，唐僧又困又累，于是站起身来四处走走，不想误入伪装成黄金宝塔的波月洞，被黄袍怪抓住。 （2）由“郑屠”“店小二”“金公”“状元桥”可知，该情节出自《水浒传》中的鲁提辖三拳打死镇关西。鲁达、李忠、史进三人到潘家酒楼喝酒，听了金家父女述说镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，激得鲁达大怒，当即赠送银两，第二天三拳打死郑屠，为民除害。选段当中鲁智深怕店小二给镇关西通风报信，于是坐在凳子上堵住门口，等金公去得远了才到状元桥。 （3）由“这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的”可知，此人是彭德怀；彭德怀他大公无私，唯一的一件衣服就是这件在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的背心。结合名著内容可知，彭德怀和毛泽东、周恩来、朱德等人一样，他们都关爱百姓和下属，忠于党的事业，为共产主义事业努力奋斗。 （4）由摘录二可知，鲁提辖和金氏父女素不相识，但是他路见不平，拔刀相助的行为，表现出鲁智深粗中有细、行侠仗义的人物形象；由摘录三可知，彭德怀他生活俭朴，但是他具有强烈反抗精神，为了党的事业不怕牺牲努力奋斗，表现出救亡图存和为共产主义事业献身的伟大精神，属于民族大义。 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面的材料，完成写作。 生命中的偶然，其实都是命中注定，是为宿命。人生就是无数次选择的总和，你走过的每段路、遇见的每个人、做过的每件事，其实都影响着你的命运，带领你走不同的路！ 阅读上述材料，你有怎样的理解与思考？请围绕“宿命感”，写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 挣脱宿命的枷锁 宿命，一个充满神秘色彩的词汇，仿佛冥冥之中有一股力量在主宰着我们的命运。有人认为生命中的偶然都是命中注定，然而，作为一名中学生，我却坚信我们可以挣脱宿命的枷锁，书写属于自己的精彩人生。 曾几何时，我也被宿命感所困扰。一次考试失利，我开始怀疑自己是否注定无法取得好成绩；一次与同学的争吵，让我觉得自己是不是天生不擅长与人相处。那些看似偶然的挫折，让我觉得命运对我不公，仿佛一切都是早已注定。 但是，当我看到那些在困境中不屈不挠的人们，我开始反思自己的想法。科学家霍金，在遭受了巨大的身体磨难后，依然凭借着顽强的毅力和对科学的执着，探索着宇宙的奥秘。他用自己的行动告诉我们，命运并不是不可改变的。还有无数的运动员，他们在赛场上奋力拼搏，用汗水和努力打破了一个又一个纪录。他们的故事让我明白，只要我们有勇气去挑战，有决心去改变，就能够战胜所谓的宿命。 在我们的生活中，也有许多机会可以让我们挣脱宿命的枷锁。每一次努力学习，都是在为自己的未来积累力量；每一次勇敢尝试，都是在拓展自己的人生边界。我们不能因为一次失败就放弃努力，不能因为一点挫折就认为自己注定无法成功。 记得有一次，学校组织演讲比赛。我一开始很害怕，觉得自己肯定不行，因为我从来没有在那么多人面前演讲过。但是，我又不想错过这个机会，于是我决定挑战自己。我认真准备演讲稿，反复练习演讲技巧。在比赛的那一天，我紧张得手心出汗，但我还是鼓起勇气走上了讲台。当我演讲完毕，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了成功的喜悦，也明白了只要我们敢于挑战自己，就能够突破宿命的限制。 作为中学生，我们正处在人生的关键时期。我们不能被宿命感所束缚，而应该勇敢地追求自己的梦想。也许在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的人生价值。 让我们挣脱宿命的枷锁，用自己的双手创造美好的未来。因为我们的命运，掌握在自己手中。 【解析】本题考查材料作文。 首先，审题立意。这段材料围绕 “宿命感” 展开，关键语句有“生命中的偶然，其实都是命中注定，是为宿命”“人生就是无数次选择的总和……其实都影响着你的命运”。可以从对宿命的理解、宿命与选择的关系、如何看待宿命感等角度进行审题。立意方面，认可宿命的存在，强调人生中的种种经历看似偶然实则注定，我们应顺应命运的安排，保持平和的心态。质疑宿命论，认为人生是由自己的选择和努力决定的，我们要积极主动地创造自己的命运，摆脱宿命感的束缚。辩证地看待宿命感，既承认人生中有一些无法掌控的因素，但同时也强调我们可以通过自己的努力和选择在一定程度上改变命运。 其次，选材构思。本文既可以写作记叙文，也可以写作议论文。若选择写作记叙文，开头：设置一个充满宿命感的场景，引发读者的兴趣。主体：讲述自己或他人的一段经历，在经历中体现对宿命感的思考。可以是一次偶然的相遇改变了人生轨迹，也可以是面对困境时对命运的无奈和抗争。结尾：通过对经历的感悟，表达对宿命感的理解和对未来的期望。材料选择上，如讲述一个身患绝症的人，在生命的最后时光里积极面对生活，不向命运低头，展现了与宿命抗争的精神。描述一次旅行中的偶然相遇，某个人的一句话或一个举动改变了自己的人生态度，体现了命运的奇妙安排。若选择写议论文，开头：通过引用名言或讲述故事引出“宿命感”的话题，提出自己的观点。分论点一：阐述宿命感在生活中的表现，如某些偶然事件似乎是命中注定。分论点二：分析宿命感产生的原因，可能是人们对未知的恐惧和对生活的无力感。分论点三：反驳宿命论，强调人的主观能动性和选择的重要性。结尾：总结全文，再次强调自己的观点，鼓励人们积极面对生活，勇敢地创造自己的命运。材料选择上，历史人物的命运，如项羽乌江自刎，看似偶然，实则与他的性格和选择有关，体现了宿命感。科学发现中的偶然与必然，如牛顿被苹果砸中发现万有引力，看似偶然，实则是他长期思考和探索的结果。名言警句，如 “命运掌握在自己手中”“性格决定命运” 等，可以作为论据支持自己的观点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 答题卡 ( 一、 基础知识积累 （ 2 4 分） 1 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 . （ 8 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 7 . （6分） （1） （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2） （ 2 分） （3） （ 2 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二 、 阅读 理解 （ 46 分） （一）（ 5 分 ） 8 . （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ][ D ] 9. （ 3 分） （二）（ 1 2 分 ） 10 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 . （ 4 分） （1） （2分） （2） （2分） 12 .（ 2 分） 城 郭 高 沟 洫 深 则 民 力 罢 矣 13. （ 5 分） （1）（2分） 【甲】：（1分） 【乙】： （1分） （2） （3分） （ 三 ）（ 8 分 ） 14 .（ 3 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 15 .（ 3 分） 16 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 四 ）（ 13 分 ） 17. （ 2 分） 18. （ 3 分） 19. （ 4 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20. （ 4 分） 21.（ 7 分） （1） （ 1 分） （2） （ 1 分） （3） （ 1 分） （ 1 分） （ 4 ） （ 1 分） （ 2 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三 、 作文 （ 50 分） 22 . ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 60 0 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：九年级上册+下册。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（24分） 阅读下面的材料， 完成下面小题。（10分）   ①最近两年，数字藏品行业方兴未艾。所谓数字藏品，是指借助区块链技术发行的虚拟文化商品，包括数字形式的图片、音乐、视频、3D模型等。这些数字藏品，一般以现实中特定的作品、艺术品为 IP 进行开发，同时每个数字藏品都具有唯一的数字凭证，具有不可复制、不可篡改、永久存证等特点。 ②在各类数字藏品中，非遗、文博等传统文化类藏品频频“出圈”[A]颇受市场和藏家青睐[B]目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品[C]相关数据显示[D]全国被调查文物的数字化比例为44.11%，其中珍贵文物藏品的数字化比例为67.82%。 ③今年4月，中国青年报在第27个世界读书日期间推出了一套“中华民族读书典故”数字藏品。藏品以电子书签的形式呈现，选取“囊萤映雪”“韦编三绝”“凿壁偷光”“高凤流麦”“牛角挂书”“温舒编蒲”等6个中国古代的读书典故作为主要内容，通过使用国潮、插画等青少年喜闻乐见的现代元素，呈现出传统与现代相互交融的风格，成为青少年了解传统文化的一个窗口。“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故，对于今天的青少年可能并不熟悉。当它们由史书上枯燥的文字变成图文并茂的藏品，并以数字化的形式呈现在青少年面前，其承载的传统文化也变得生动活泼起来。数字藏品________了传统文化更为年轻化的样态，博物馆里的文物，不再是_____在箱底的老古董，而成为被年轻人_____的潮流语言和社交符号。优秀传统文化_____数字藏品这一新载体，在现代社会焕发出新的生命力。 1．下列加点字的字音和字形，不正确的一项是（   ）（2分） A．篡改（cuàn） B．载体（zǎi） C．焕发 D．交融 2．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（   ）（2分） 数字藏品_____了传统文化更为年轻化的样态，博物馆里的文物，不再是_____在箱底的老古董，而成为被年轻人_____的潮流语言和社交符号。优秀传统文化_____数字藏品这一新载体，在现代社会焕发出新的生命力。 A．赋予    沉淀    仰慕    帮助 B．给予    沉睡    仰慕    借助 C．给予    沉淀    追慕    帮助 D．赋予    沉睡    追慕    借助 3．下列用在文中[A][B][C][D]四处的标点符号，不正确的一项是（   ）（2分） 在各类数字藏品中，非遗、文博等传统文化类藏品频频“出圈”[A]颇受市场和藏家青睐[B]目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品[C]相关数据显示[D]全国被调查文物的数字化比例为44.11%， 其中珍贵文物藏品的数字化比例为67.82%。 A．， B．。 C．， D．， 4．下列对文中画线句子的修改，不正确的一项是（   ）（2分） “囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故，对于今天的青少年可能并不熟悉。 A．今天的青少年，对“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故，可能并不熟悉。 B．对今天的青少年来说，“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故可能并不熟悉。 C．对于“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故，今天的青少年可能并不熟悉。 D．今天的青少年，对“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故来说，并不熟悉。 5．将“数字藏品可以创新传统文化的表达方式，助力优质文化内容以轻盈姿态示人。”一句还原到文中，最恰当的一处是 （   ）（2分） A．第①段结尾 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第③段结尾 6．请你在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，完成默写。（8分） 很多古诗文让我想起了这片古老而富饶的土地上曾经发生的历史故事。岑参《白雪歌送武判官归京》中“① ，② ”表达对朋友归京的依依不舍之情，这里的“京”让我想起了与西安齐名的河南洛阳；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中“何处望神州？③ ”点明了词人的登临地点——京口北固亭，让我想到了与河南接壤的江苏；位于中原腹地的河南，历史上一直是兵家必争之地，生活在此地的民众饱受兵役之苦，《十五从军征》中“④ ，⑤ ”表现出老翁回家的凄凉景象和孤独的心情；诸葛亮《出师表》中“⑥ ，不求闻达于诸侯”则表现出作者出山前躬耕于南阳时的心态；苏轼《江城子·密州出猎》“为报倾城随太守，⑦ ，⑧ ”以孙权自喻，表明建功立业的心志，这让我想起了苏轼的埋葬之地河南郏县。 7．青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级3班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。（6分） （1）【名言引领】求真组准备写一句诗词在纪念册的扉页上，祝愿同学们友情常在，学有所成，以下名言不适宜选入的一句是（   ）（2分） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D．海内存知己，天涯若比邻。 （2）【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。（2分） 板块一：教师风采——介绍班级科任老师。 板块二：班级剪影——展示班级活动图片。 板块三： 。 （3）【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一段致敬老师的话，表达对老师的敬意与感谢。要求：真情实感，至少有一处修辞。（2分） 第二部分 阅读理解（46分） （一）阅读下面的诗歌，完成问题。（5分） 天津桥①春望 唐·雍陶② 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。 注释：①天津桥：于唐时东都洛阳城内。高宗时，于此修建上阳宫，并频幸东都。天宝以后，帝王不复东幸。②雍陶：字国钧，晚唐诗人。 8．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．本诗的一二句，作者先描绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜。 B．本诗的三四句转写曾日夜欢歌的上阳宫闭锁，宫苑寂寥，与前面对比鲜明。 C．本诗通篇写景，不言史事，不发议论，看似态度悠然，实藏沉郁情感。 D．这首诗以哀写哀，因而“倍增其哀”，较之直抒胸臆，更具效果。 9．赏析这首诗如何扣住“望”字来写。（3分） （二）阅读下面文言文，回答问题。（13分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其撤，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高沟洫深则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （选自《楚庄王欲伐陈》） 【注释】①陈：国名。②洫：护城河。③宁国：楚国大臣。④罢：同“疲”。 10．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（    ）（2分） A．弗敢加也    万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） B．一鼓作气    属予作文以记之（《岳阳楼记》） C．何故      公问其作（《曹刿论战》） D．使人视之    宫使驱将惜不得（《卖炭翁》） 11．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）肉食者谋之，又何间焉？ （2）庄王听之，遂取陈焉。 12．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 城郭高沟洫深则民力罢矣 13．（1）【甲】文第一自然段中曹刿认为鲁庄公凭借“ ”（用原句回答）能取得战争的胜利；【乙】文中陈国因为“ ”（用原句回答）导致战争的失败。（2分） （2）鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么？（3分） （三）阅读下面材料，完成下面小题。（8分） 【材料一】 ①湖南宁远县水市镇大元自然村，地处湘南九嶷山北麓。2016年，毕业于中国美术学院的周燕和丈夫刘休在这里成立大元社艺术文化交流中心。大元社在当地民政部门和社会力量的帮助下，整合古琴工坊、露天剧场、森林图书馆等多处空间供孩子们学习。 ②随着我国义务教育实现县域基本均衡发展，乡村教育的短板已不是条件短板，而是功能短板。加强对农村留守儿童、困难家庭儿童等重点群体的关爱保护，有赖于优质教育资源的进一步下沉。美育具有陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力等重要作用，是补足乡村教育短板的重要方面。近年来，从乡村美育“空中飞课”行动，到走进乡村的“流动美术馆”，各地推出一系列切实举措，有效提升了乡村孩子的审美和人文素养。 （摘编自《以美育甘泉沁润童心》，2024.9.24《人民日报》） 【材料二】 ①作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育与体育相融合，能够激发人们参与运动的兴趣和热情；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。 ②美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。具体来说，美育具有以下几大基本功能：其一，美育具有浸润的育人作用。通过加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格。其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之外，期盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺。其四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。 （摘编自《坚持以美育人  培养堪当重任的时代新人》，2024.9.19《光明日报》） 【材料三】 ①作为美育的重要载体，学校艺术课有利于培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展。当前，全国高校普遍开设了各具特色的公共艺术课程。如何开足上好艺术课程，需要持续探索、不断改进。 ②美育不仅有助于塑造学生的健全人格，提升审美素养，还能潜移默化地影响他们的情感、趣味、气质和胸襟。因此，高校艺术课应充分尊重学生身心发展规律和教育规律，针对学生需求，提升课程设置的针对性、实效性，才能让艺术课程打动人心，让孩子们受到艺术的滋养。 ③上好艺术课，必须在教学方法、呈现方式上有所创新。艺术感受和审美体验因人而异，可以通过小组讨论、案例分析等形式，在课堂上鼓励分享与探索、激发学生的思考和表达、使学习过程更加主动、深入。随着网络技术的快速发展和多媒体设备的不断更新，可以多渠道、多形态呈现艺术作品，使学生有更好的学习体验。 ④助力学生树立文化自信，高校艺术课要用好本土的文化资源。深入挖掘运用中华文化丰富宝藏，将其巧妙融入美育过程，既能丰富高校艺术课程的内容，还能进一步激发民族自豪感，凝聚同心共圆中国梦的强大力量。 ⑤用好艺术课堂，扎实做好美育工作，以美育人、以文化人，促进青年一代身心健康成长，定能为强国建设、民族复兴伟业注入强大精神力量。 （摘编自《以美育人，上好高校艺术课》，2024.9.23《人民日报》） 【材料四】 ①7月3日下午，由中国音像与数字出版协会指导，北京市西城区人民政府主办的“2024游戏责任论坛”在北京举行。“数字美育进校园”项目也于当日论坛现场正式启动。 ②据了解，“数字美育进校园”项目旨在以数字技术赋能新时代中小学校美育，利用数字技术赋能学校美育，开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源；促进数字技术与中华优秀传统文化的融合，探索运用云展览、数字文博、虚拟演出、全息技术等促进中华文明的传承创新；探索利用传感技术、大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等活化教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验；注重艺术熏陶，通过赏析古典音乐、鉴赏美术作品、观摩戏剧演出等方式，提升学生审美能力。 ③下一步，“数字美育进校园”项目将与文博单位、艺术机构共同挖掘优秀IP资源，把博物馆、美术馆等展览带进校园，让学生亲身感受艺术作品的魅力和艺术氛围；邀请中国艺术研究院、中国国家画院等专业研究机构的专家学者，为学生提供专业的线上线下多种形式的艺术指导和培训；与全国各级院校共同开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源，综合运用VR、AR、MR、AI、全息投影等先进的技术设备，打造新时代的“数字美育课堂”。 （摘编自《“数字美育进校园”项目在京正式启动》，2024.7.4“灵境·人民艺术馆”） 14．作为德、智、体、美、劳五育之一的美育，有几大基本功能？请结合【材料二】简要概括。（3分，3点即可） 15．为培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展，高校该如何开足上好艺术课程？（3分） 16．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（    ）（2分） A．随着我国义务教育实现县域基本均衡发展，乡村教育的短板已不是条件短板，而是功能短板。而美育是补足乡村教育短板的重要方面。 B．加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活。 C．学校艺术课作为美育的重要载体，因有利于培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展，所以开足上好艺术课程是关键。 D．“数字美育进校园”项目旨在开发优质美育数字教育资源；促进中华文明的传承创新；活化教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验；提升学生审美能力。 （四）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 雪花的心跳 ①雪花是一种精灵、一种凄羡。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。 ②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。 ③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。 ④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？ ⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。 ⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道： ⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。 ⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦试泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？” ⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。 17．请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。（2分） 一一困惑黑影—— ——感受心跳 18．仔细品味第⑤段中画线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。（3分） 19．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（   ）（4分） A．那封信的作用主要是解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升华小说主旨。 B．文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。 C．小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。 D．方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。 20．结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。（4分） （五）名著阅读。（7分） 21．人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。 话题 篇目 摘录 梳理 救 《西游记》 【摘录一】 八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林，师父下马，教我化斋……他独步林间玩景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只当寺院，不期塔下有个妖精，被他拿住……”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精骂我，我就不能不降他，我和你去。” （1）这一情节说的是唐僧被 （名称）抓去，八戒去花果山请行者营救师父。（1分） 《水浒传》 【摘录二】 他道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒，又开五指，去那小二脸上只一掌……且说他寻思，恐怕店小二赶去拦截金公，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 （2）这段文字写的是 的情节。（1分） 《红星照耀中国》 【摘录三】 这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一个反叛者。可是，我很清楚地感觉到，这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的！ （3）文段中的“他”是 （人名）。根据对原著的阅读感悟，段中加点的“伟大的一副心肠”是指 。这何尝不是一种“救”！（2分） 思考探究 （4）摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊，是本分；【摘录二】中的“救”是出于 ；（1分）【摘录三】中的“救”是出于 。（2分） 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面的材料，完成写作。 生命中的偶然，其实都是命中注定，是为宿命。人生就是无数次选择的总和，你走过的每段路、遇见的每个人、做过的每件事，其实都影响着你的命运，带领你走不同的路！ 阅读上述材料，你有怎样的理解与思考？请围绕“宿命感”，写一篇不少于600字的文章。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、基础知识积累（24 分） 1.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（8 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 7.（6 分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（2分） （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（3 分） 16.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （四）（13 分） 17.（2 分） 18.（3 分） 19.（4 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（4 分） 21.（7 分） （1）（1分） （2）（1分） （3） （1分） （1分） （4） （1分） （2 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（46 分） （一）（5 分） 8.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 9.（3 分） （二）（12 分） 10.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（4 分） （1） （2分） （2） （2 分） 12.（2 分） 城 郭 高 沟 洫 深 则 民 力 罢 矣 13. （5 分） （1）（2分） 【甲】：（1 分） 【乙】：（1 分） （2）（3分） （三）（8 分） 14.（3 分） 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（50 分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 参考答案 第一部分 基础知识积累（24分） 1．（2分）B 2．（2分）D 3．（2分）C 4．（2分）D 5．（2分）C 6．（8分）①山回路转不见君 ②雪上空留马行处 ③满眼风光北固楼 ④遥看是君家 ⑤松柏冢累累 ⑥苟全性命于乱世 ⑦亲射虎 ⑧看孙郎 7．（6分） （1）（2分）B （2）（2分）班级大事——记载班级重大事件。/班级日记——选登班级优秀日记。/个人成长——概括同学成长经历。 （3）（2分）您是勤劳的耕耘者，经年累月，使我们荒寂的心原上撒满希望的种子。老师，谢谢您！我们将用汗水浇灌希望的种子，让它萌发生长。 第二部分 阅读理解（46分） 8．（2分）D 9．（3分）全诗处处贴合一个“望”字。一望眼前春景，津桥春水交映漫天红霞，如烟翠柳随风拂动水面；又望金殿闭锁，此望却已从眼前所望的“翠辇不来”，见到了曾经的东都繁盛，天子频幸；再望宫莺衔花，可见紧闭的宫门内早已荒凉破败，一片寂寥。 10．（2分）C 11．（4分）（1）大官们（或译：当权者）会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？（2分） （2）示例：楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。（2分） 12．（2分）城郭高\沟洫深\则民力罢矣。 13．（1）（2分）小大之狱，虽不能察，必以情   “赋敛重也，则民怨上矣”或“城郭高，沟洫深，则民力罢矣”。 （2）（3分）都善于听取正确的意见等 参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】 楚（荆）庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察。使者（回来以后）说：“陈国不能够讨伐。”楚庄王说：“什么缘故呢？”（使者）回答说：“（陈国）城墙高大，护城河深邃，积蓄的财粮很多呀。”宁国说：“陈国可以讨伐。陈国是个小国家，却财粮积蓄很多，（这）是（因为）赋敛沉重，那么老百姓一定会怨恨统治者！”城墙高大，护城河深邃，那么老百姓力量疲惫了！派军队去讨伐它，陈国可以拿下。楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。 14．（3分,3点即可）其一，美育具有浸润的育人作用；其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀；其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段；其四，美育具有普遍性，可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。 15．（3分）①高校艺术课应充分尊重学生身心发展规律和教育规律，针对学生需求，提升课程设置的针对性、实效性；②上好艺术课，必须在教学方法、呈现方式上有所创新；③高校艺术课要用好本土的文化资源，丰富高校艺术课程的内容，助力学生树立文化自信，激发民族自豪感。 16．（2分）C 17．（2分）拾得女孩 了解真相（得知原委） 18．（3分）“女人”此刻的心理活动是：她看到雪儿健康可爱，内心充满了愧疚和自责，同时也感到欣慰和感激，因为她知道雪儿在方医生一家得到了很好的照顾。 19．（4分）B 20．（4分）方医生是一个医术高超、富有爱心、责任心强、宽容大度的人。 21. （1）黄袍怪（1分） （2）鲁提辖拳打镇关西（1分） （3）彭德怀（1分） 爱护百姓和下属，具有反抗精神，为共产主义事业奋斗着（1分） （4）行侠仗义，是情分（1分） 民族大义，是为了中华民族的救亡图存，为了社会主义的事业，为了人民的幸福生活（2分） 第三部分 写作（50分） 22．例文： 挣脱宿命的枷锁 宿命，一个充满神秘色彩的词汇，仿佛冥冥之中有一股力量在主宰着我们的命运。有人认为生命中的偶然都是命中注定，然而，作为一名中学生，我却坚信我们可以挣脱宿命的枷锁，书写属于自己的精彩人生。 曾几何时，我也被宿命感所困扰。一次考试失利，我开始怀疑自己是否注定无法取得好成绩；一次与同学的争吵，让我觉得自己是不是天生不擅长与人相处。那些看似偶然的挫折，让我觉得命运对我不公，仿佛一切都是早已注定。 但是，当我看到那些在困境中不屈不挠的人们，我开始反思自己的想法。科学家霍金，在遭受了巨大的身体磨难后，依然凭借着顽强的毅力和对科学的执着，探索着宇宙的奥秘。他用自己的行动告诉我们，命运并不是不可改变的。还有无数的运动员，他们在赛场上奋力拼搏，用汗水和努力打破了一个又一个纪录。他们的故事让我明白，只要我们有勇气去挑战，有决心去改变，就能够战胜所谓的宿命。 在我们的生活中，也有许多机会可以让我们挣脱宿命的枷锁。每一次努力学习，都是在为自己的未来积累力量；每一次勇敢尝试，都是在拓展自己的人生边界。我们不能因为一次失败就放弃努力，不能因为一点挫折就认为自己注定无法成功。 记得有一次，学校组织演讲比赛。我一开始很害怕，觉得自己肯定不行，因为我从来没有在那么多人面前演讲过。但是，我又不想错过这个机会，于是我决定挑战自己。我认真准备演讲稿，反复练习演讲技巧。在比赛的那一天，我紧张得手心出汗，但我还是鼓起勇气走上了讲台。当我演讲完毕，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了成功的喜悦，也明白了只要我们敢于挑战自己，就能够突破宿命的限制。 作为中学生，我们正处在人生的关键时期。我们不能被宿命感所束缚，而应该勇敢地追求自己的梦想。也许在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的人生价值。 让我们挣脱宿命的枷锁，用自己的双手创造美好的未来。因为我们的命运，掌握在自己手中。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：九年级上册+下册。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（24分） 阅读下面的材料， 完成下面小题。（10分）   ①最近两年，数字藏品行业方兴未艾。所谓数字藏品，是指借助区块链技术发行的虚拟文化商品，包括数字形式的图片、音乐、视频、3D模型等。这些数字藏品，一般以现实中特定的作品、艺术品为 IP 进行开发，同时每个数字藏品都具有唯一的数字凭证，具有不可复制、不可篡改、永久存证等特点。 ②在各类数字藏品中，非遗、文博等传统文化类藏品频频“出圈”[A]颇受市场和藏家青睐[B]目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品[C]相关数据显示[D]全国被调查文物的数字化比例为44.11%，其中珍贵文物藏品的数字化比例为67.82%。 ③今年4月，中国青年报在第27个世界读书日期间推出了一套“中华民族读书典故”数字藏品。藏品以电子书签的形式呈现，选取“囊萤映雪”“韦编三绝”“凿壁偷光”“高凤流麦”“牛角挂书”“温舒编蒲”等6个中国古代的读书典故作为主要内容，通过使用国潮、插画等青少年喜闻乐见的现代元素，呈现出传统与现代相互交融的风格，成为青少年了解传统文化的一个窗口。“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故，对于今天的青少年可能并不熟悉。当它们由史书上枯燥的文字变成图文并茂的藏品，并以数字化的形式呈现在青少年面前，其承载的传统文化也变得生动活泼起来。数字藏品________了传统文化更为年轻化的样态，博物馆里的文物，不再是_____在箱底的老古董，而成为被年轻人_____的潮流语言和社交符号。优秀传统文化_____数字藏品这一新载体，在现代社会焕发出新的生命力。 1．下列加点字的字音和字形，不正确的一项是（   ）（2分） A．篡改（cuàn） B．载体（zǎi） C．焕发 D．交融 2．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（   ）（2分） 数字藏品_____了传统文化更为年轻化的样态，博物馆里的文物，不再是_____在箱底的老古董，而成为被年轻人_____的潮流语言和社交符号。优秀传统文化_____数字藏品这一新载体，在现代社会焕发出新的生命力。 A．赋予    沉淀    仰慕    帮助 B．给予    沉睡    仰慕    借助 C．给予    沉淀    追慕    帮助 D．赋予    沉睡    追慕    借助 3．下列用在文中[A][B][C][D]四处的标点符号，不正确的一项是（   ）（2分） 在各类数字藏品中，非遗、文博等传统文化类藏品频频“出圈”[A]颇受市场和藏家青睐[B]目前，国家博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆、河南博物院等机构均推出了馆藏珍品的数字藏品[C]相关数据显示[D]全国被调查文物的数字化比例为44.11%， 其中珍贵文物藏品的数字化比例为67.82%。 A．， B．。 C．， D．， 4．下列对文中画线句子的修改，不正确的一项是（   ）（2分） “囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故，对于今天的青少年可能并不熟悉。 A．今天的青少年，对“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故，可能并不熟悉。 B．对今天的青少年来说，“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多文化典故可能并不熟悉。 C．对于“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故，今天的青少年可能并不熟悉。 D．今天的青少年，对“囊萤映雪”“高凤流麦”等很多的文化典故来说，并不熟悉。 5．将“数字藏品可以创新传统文化的表达方式，助力优质文化内容以轻盈姿态示人。”一句还原到文中，最恰当的一处是 （   ）（2分） A．第①段结尾 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第③段结尾 6．请你在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，完成默写。（8分） 很多古诗文让我想起了这片古老而富饶的土地上曾经发生的历史故事。岑参《白雪歌送武判官归京》中“① ，② ”表达对朋友归京的依依不舍之情，这里的“京”让我想起了与西安齐名的河南洛阳；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中“何处望神州？③ ”点明了词人的登临地点——京口北固亭，让我想到了与河南接壤的江苏；位于中原腹地的河南，历史上一直是兵家必争之地，生活在此地的民众饱受兵役之苦，《十五从军征》中“④ ，⑤ ”表现出老翁回家的凄凉景象和孤独的心情；诸葛亮《出师表》中“⑥ ，不求闻达于诸侯”则表现出作者出山前躬耕于南阳时的心态；苏轼《江城子·密州出猎》“为报倾城随太守，⑦ ，⑧ ”以孙权自喻，表明建功立业的心志，这让我想起了苏轼的埋葬之地河南郏县。 7．青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级3班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。（6分） （1）【名言引领】求真组准备写一句诗词在纪念册的扉页上，祝愿同学们友情常在，学有所成，以下名言不适宜选入的一句是（   ）（2分） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D．海内存知己，天涯若比邻。 （2）【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。（2分） 板块一：教师风采——介绍班级科任老师。 板块二：班级剪影——展示班级活动图片。 板块三： 。 （3）【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一段致敬老师的话，表达对老师的敬意与感谢。要求：真情实感，至少有一处修辞。（2分） 第二部分 阅读理解（46分） （一）阅读下面的诗歌，完成问题。（5分） 天津桥①春望 唐·雍陶② 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。 注释：①天津桥：于唐时东都洛阳城内。高宗时，于此修建上阳宫，并频幸东都。天宝以后，帝王不复东幸。②雍陶：字国钧，晚唐诗人。 8．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．本诗的一二句，作者先描绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜。 B．本诗的三四句转写曾日夜欢歌的上阳宫闭锁，宫苑寂寥，与前面对比鲜明。 C．本诗通篇写景，不言史事，不发议论，看似态度悠然，实藏沉郁情感。 D．这首诗以哀写哀，因而“倍增其哀”，较之直抒胸臆，更具效果。 9．赏析这首诗如何扣住“望”字来写。（3分） （二）阅读下面文言文，回答问题。（13分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其撤，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高沟洫深则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 （选自《楚庄王欲伐陈》） 【注释】①陈：国名。②洫：护城河。③宁国：楚国大臣。④罢：同“疲”。 10．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（    ）（2分） A．弗敢加也    万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） B．一鼓作气    属予作文以记之（《岳阳楼记》） C．何故      公问其作（《曹刿论战》） D．使人视之    宫使驱将惜不得（《卖炭翁》） 11．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）肉食者谋之，又何间焉？ （2）庄王听之，遂取陈焉。 12．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 城郭高沟洫深则民力罢矣 13．（1）【甲】文第一自然段中曹刿认为鲁庄公凭借“ ”（用原句回答）能取得战争的胜利；【乙】文中陈国因为“ ”（用原句回答）导致战争的失败。（2分） （2）鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么？（3分） （三）阅读下面材料，完成下面小题。（8分） 【材料一】 ①湖南宁远县水市镇大元自然村，地处湘南九嶷山北麓。2016年，毕业于中国美术学院的周燕和丈夫刘休在这里成立大元社艺术文化交流中心。大元社在当地民政部门和社会力量的帮助下，整合古琴工坊、露天剧场、森林图书馆等多处空间供孩子们学习。 ②随着我国义务教育实现县域基本均衡发展，乡村教育的短板已不是条件短板，而是功能短板。加强对农村留守儿童、困难家庭儿童等重点群体的关爱保护，有赖于优质教育资源的进一步下沉。美育具有陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力等重要作用，是补足乡村教育短板的重要方面。近年来，从乡村美育“空中飞课”行动，到走进乡村的“流动美术馆”，各地推出一系列切实举措，有效提升了乡村孩子的审美和人文素养。 （摘编自《以美育甘泉沁润童心》，2024.9.24《人民日报》） 【材料二】 ①作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求；美育与体育相融合，能够激发人们参与运动的兴趣和热情；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。 ②美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。具体来说，美育具有以下几大基本功能：其一，美育具有浸润的育人作用。通过加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格。其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美育是满足人民美好生活需要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之外，期盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺。其四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。 （摘编自《坚持以美育人  培养堪当重任的时代新人》，2024.9.19《光明日报》） 【材料三】 ①作为美育的重要载体，学校艺术课有利于培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展。当前，全国高校普遍开设了各具特色的公共艺术课程。如何开足上好艺术课程，需要持续探索、不断改进。 ②美育不仅有助于塑造学生的健全人格，提升审美素养，还能潜移默化地影响他们的情感、趣味、气质和胸襟。因此，高校艺术课应充分尊重学生身心发展规律和教育规律，针对学生需求，提升课程设置的针对性、实效性，才能让艺术课程打动人心，让孩子们受到艺术的滋养。 ③上好艺术课，必须在教学方法、呈现方式上有所创新。艺术感受和审美体验因人而异，可以通过小组讨论、案例分析等形式，在课堂上鼓励分享与探索、激发学生的思考和表达、使学习过程更加主动、深入。随着网络技术的快速发展和多媒体设备的不断更新，可以多渠道、多形态呈现艺术作品，使学生有更好的学习体验。 ④助力学生树立文化自信，高校艺术课要用好本土的文化资源。深入挖掘运用中华文化丰富宝藏，将其巧妙融入美育过程，既能丰富高校艺术课程的内容，还能进一步激发民族自豪感，凝聚同心共圆中国梦的强大力量。 ⑤用好艺术课堂，扎实做好美育工作，以美育人、以文化人，促进青年一代身心健康成长，定能为强国建设、民族复兴伟业注入强大精神力量。 （摘编自《以美育人，上好高校艺术课》，2024.9.23《人民日报》） 【材料四】 ①7月3日下午，由中国音像与数字出版协会指导，北京市西城区人民政府主办的“2024游戏责任论坛”在北京举行。“数字美育进校园”项目也于当日论坛现场正式启动。 ②据了解，“数字美育进校园”项目旨在以数字技术赋能新时代中小学校美育，利用数字技术赋能学校美育，开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源；促进数字技术与中华优秀传统文化的融合，探索运用云展览、数字文博、虚拟演出、全息技术等促进中华文明的传承创新；探索利用传感技术、大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等活化教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验；注重艺术熏陶，通过赏析古典音乐、鉴赏美术作品、观摩戏剧演出等方式，提升学生审美能力。 ③下一步，“数字美育进校园”项目将与文博单位、艺术机构共同挖掘优秀IP资源，把博物馆、美术馆等展览带进校园，让学生亲身感受艺术作品的魅力和艺术氛围；邀请中国艺术研究院、中国国家画院等专业研究机构的专家学者，为学生提供专业的线上线下多种形式的艺术指导和培训；与全国各级院校共同开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源，综合运用VR、AR、MR、AI、全息投影等先进的技术设备，打造新时代的“数字美育课堂”。 （摘编自《“数字美育进校园”项目在京正式启动》，2024.7.4“灵境·人民艺术馆”） 14．作为德、智、体、美、劳五育之一的美育，有几大基本功能？请结合【材料二】简要概括。（3分，3点即可） 15．为培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展，高校该如何开足上好艺术课程？（3分） 16．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（    ）（2分） A．随着我国义务教育实现县域基本均衡发展，乡村教育的短板已不是条件短板，而是功能短板。而美育是补足乡村教育短板的重要方面。 B．加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的丰富美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活。 C．学校艺术课作为美育的重要载体，因有利于培养青少年艺术爱好，提升艺术修养，促进全面发展，所以开足上好艺术课程是关键。 D．“数字美育进校园”项目旨在开发优质美育数字教育资源；促进中华文明的传承创新；活化教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验；提升学生审美能力。 （四）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 雪花的心跳 ①雪花是一种精灵、一种凄羡。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。 ②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。 ③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。 ④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？ ⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。 ⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道： ⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。 ⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦试泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？” ⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。 17．请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。（2分） 一一困惑黑影—— ——感受心跳 18．仔细品味第⑤段中画线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。（3分） 19．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（   ）（4分） A．那封信的作用主要是解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升华小说主旨。 B．文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。 C．小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。 D．方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。 20．结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。（4分） （五）名著阅读。（7分） 21．人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。 话题 篇目 摘录 梳理 救 《西游记》 【摘录一】 八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林，师父下马，教我化斋……他独步林间玩景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只当寺院，不期塔下有个妖精，被他拿住……”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精骂我，我就不能不降他，我和你去。” （1）这一情节说的是唐僧被 （名称）抓去，八戒去花果山请行者营救师父。（1分） 《水浒传》 【摘录二】 他道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒，又开五指，去那小二脸上只一掌……且说他寻思，恐怕店小二赶去拦截金公，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 （2）这段文字写的是 的情节。（1分） 《红星照耀中国》 【摘录三】 这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一个反叛者。可是，我很清楚地感觉到，这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的！ （3）文段中的“他”是 （人名）。根据对原著的阅读感悟，段中加点的“伟大的一副心肠”是指 。这何尝不是一种“救”！（2分） 思考探究 （4）摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊，是本分；【摘录二】中的“救”是出于 ；（1分）【摘录三】中的“救”是出于 。（2分） 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面的材料，完成写作。 生命中的偶然，其实都是命中注定，是为宿命。人生就是无数次选择的总和，你走过的每段路、遇见的每个人、做过的每件事，其实都影响着你的命运，带领你走不同的路！ 阅读上述材料，你有怎样的理解与思考？请围绕“宿命感”，写一篇不少于600字的文章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$