专题02 综合性学习（附答案）-2024—2025学年七年级语文上册期末测试专项训练（上海版）

专题02 综合性学习 阅读材料，完成下面小题 青浦曲水园正举办“青溪之夜”灯会，主办方安排了猜灯谜、赏花灯等丰富多彩的民俗活动。（注：曲水园，坐落于青浦城区，园中有迎晖阁、得月轩、绿波廊、歌薰楼等景点。） 1．“迎晖阁”里悬挂了一组《西游记》人物灯谜。下列谜底正确的选项是（   ） 谜面：昔日天宫真神将，一朝被贬落凡尘。红发蓝靛如妖魔，遇水显威有神通。 谜目：打《西游记》中的一人物 谜底： A．猪八戒 B．沙悟净 C．黄袍怪 D．白龙马 任务二：赏花灯 2．“得月轩”的廊道两侧满了各式花灯，光影流动闪烁，色彩明丽，“绿波廊”内有不少身着汉服的市民在吟诵诗句、拍照打卡，一派热闹景象。请仿照后半句的句式补写上半句，来描绘当时的场景。 ，古韵今风绿波廊 任务三：巧应答 3．小文和小君约定好去看灯会，但小君的父亲却不同意小君前往，并说：“灯会有什么好看的？不如在家里读读书”。这番话让小文联想到了《五猖会》中鲁迅的“父亲”。请你结合阅读《朝花夕拾·五猖会》的感受，以小文的口吻，劝说小君父亲。字数不少于60字。 少年正是读书时。文学名著总是让人越读越觉得有味道，百读不厌。七1班的同学开展了《西游记》名著阅读综合性学习活动，请你参加。 4．下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。 5．七1班班刊编辑部准备刊出一辑“我看《西游记》”主题讨论，小文同学拟参考以下选题写稿，请你帮她一起完成：中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质。他将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你也用一个字或者一个词语归纳从《西游记》中读到的精神实质，并简述理由。 6．七1班的语文课代表设计了以下任务活动来反馈同学们阅读《西游记》的感想与收获，你认为不合适的两项是（   ） A．填写《西游记》阅读问卷 B．开展“我的阅读心得”交流 C．谈谈班级营造良好阅读风气的方法 D．布置《西游记》阅读文学角 E．分享“我的《西游记》精读和跳读”方法 F．分享“名家眼中的《西游记》” 我校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请你完成下列任务。 7．学校要对学生的阅读状况进行一次问卷调查，请你为该问卷设计一个问题。 8．本次主题活动七年级的推荐阅读书目为《西游记》，请根据你的阅读，完成下列题目。 （1）下列人物与情节搭配不当的一项是( ) A．孙悟空——五庄观窃人参果   B．猪八戒——四圣试禅心 C．沙僧——吞餐怀鬼孕   D．唐僧——法性西来逢女国 （2）同学们在阅读时发现，作者在《西游记》中为我们塑造了许多鲜活的人物形象，对于这些人物，不同的读者会有不一样的认识、评价。请你选择一位人物，结合相关内容，用一段文字概述你对这个人物的评价。（不少于80字）。 人物： 人物评价： 央视大型文化节目“跟着书本去旅行”自开播以来备受关注。受节目启发，XX中学打算组织本校学生开展“循迹西游”研学活动，作为筹备组成员，请你协助完成活动策划。 【任务一：优化调查问卷】 9．筹备组正在设计用于确定研学地点的问卷调查表，下列问题中最需要放入问卷中的两项是（    ） A．你是否阅读过《西游记》的原著？ B．你最喜欢86版《西游记》中哪个角色？ C．你希望在本次研学中尝试哪些活动形式？ D．你最期待本次研学中实地探访哪些地点？ E．你认为研学与普通旅行最大不同是什么？ F．你认为本次研学活动最佳时长是多少天？ 【任务二：拟定宣传标语】 10．随着各项工作的有序推进，筹备组向各班征集宣传标语，并将制成横幅挂在校园内，以彰显本次研学活动的重要意义。请你为本次研学实践项目撰写一条宣传标语。 宣传标语： ， 。 【任务三：制作宣传海报】 11．筹备组正在为“循迹西游”研学活动设计宣传海报，你会选择下面哪一副图片放入海报中，请阐释理由（不少于40字）。 图片1                             图片2 12．阅读下面的材料，完成下题 果名 上市时间 果形 果肉功效（部分） 注意事项（部分) 玉环文旦 10-12月 高扁园形和扁园形 对高血压，消化不良等病症较好疗效 会与抗过敏药、安眠药等产生相互作用，导致药物毒副作用加强、药物失效 雪莲果 11-1月 雪莲果的食用部分多为根块，形似红薯（烤红薯即“烘山芋”) 降低血糖、血脂和胆固醇，助消化 性寒，过量食用易导致腹泻 桑葚 5月 为聚花果，由多数小果集合而成，呈长园形 助消化，明目，补血 儿童不宣大量使用 (1)根据材料判断并写出以下图片对应的果名 图A              图B (2)11月的一天晚上，李大爷赴宴时没忍住多吃了几口，回家后就感到胃胀难受，之后连续几天胃里不舒服，甚至连晚上的休息也受到影响，要靠安眠药才能入睡。他的孩子得知后立刻赶回家探望，并买了雪莲果给李大爷。请说明他选择的理由。 现在，某校准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动： 13．为宣传阅读的重要性，更好地促进全员阅读，请你设计一条宣传标语。 14．学校举办了制作名著小报比赛活动，七年级小爱同学想要制作一张《西游记》名著小报，我们一起给她支支招： （1）可以把《西游记》作者 的生平简单介绍一下。 （2）可以讲述两个《西游记》中脍炙人口的故事，如： 、 。（示例：三打白骨精） （3）可以谈谈自己的观点：鲁迅评论《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪一个最富有人情味？ 。（人物+理由） 健康学校开展“少年正是读书时”读书节主题活动，根据要求完成下列各题。 【问卷调查有结论】 七年级（1）班班委认为课外阅读非常重要，组织了一次全校课外阅读的问卷调查，其中就获取课外读物途径、课外读书时间安排、课外阅读目的三方面的结果如下： 15．由此得到的结论是： （1） （2） 16．根据得到的结论，你提出了改进建议： （1） （2） 【共同研讨促阅读】 17．七年级（1）班在语文老师的组织下，开展了《西游记》交流研讨，交流的话题是“我眼中的孙悟空”，以下是班级同学讨论的一个片段，根据要求完成相应任务。 小何同学：孙悟空机智过人。比如，打九头虫时，知道自己水性不好，便把怪物引出水面在打。 小尹同学：孙悟空① ，比如，在比丘国，他降伏白鹿精，设法救出了一千一百一十一个小孩；在隐雾山打死豹子精，救出了贫苦樵夫。 小陈同学：但是，我认为孙悟空也有不好的一面，这就是爱慕虚荣，急功近利，比如，② 18．小李同学在班级文学角的展示墙上，设计文学名著《朝花夕拾》的一组主题墙报，以下有两项不适合作为墙报内容的是（   ）（   ） A．《二十四孝图》中揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 B．《从百草园到三味书屋》中展现了儿童广阔的生活趣味。 C．《藤野先生》写出了作者在异国学习生活和斗争的情形。 D．《阿长与山海经》表达了对阿长的嫌弃中也有感激之情。 E．衍太太是个自私、多嘴多舌、喜欢使坏、令人鄙视的人。 F．寿镜吾方正、质朴、博学、严而不厉，作者对他很敬畏。 19．班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，请你根据学寓言的体会和课外知识积累，回答下面问题。 (1)读下面材料，回答问题。 大量的寓言在历代文人的著作中保存下来。成为我国文学遗产的宝贵财富，寓言最初产生于民间流行于民间，常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧故事。 请你从上面的文字中选择两个词语（每个词语限两字）来揭示寓言的特征，你觉得最合适的两个词语是： 、 。 (2)在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面表格。 成语名 主要内容 寓意 ① 战国时宋国农民，看见一只兔子撞死树上：从此便放下锄头在树旁等传再撞死的兔子。 比喻不努力，存侥幸心里。希望得到意外的收获 揠苗助长 有个宋国人，希望禾苗长快点，把禾苗不停地往上拔，后来禾苗都枯萎了。 ② 阅读了《朝花夕拾》后，同学们开展了读书交流会。同时因对鲁迅笔下的百草园念念不忘，也纷纷寻找起了生活中的百草园。现请你一起参与该项活动，并完成题目。 20．读书交流会上，小松结合以下篇目，谈了他对鲁迅童年成长经历的认识。你发现其中有误的一篇是( ) A《狗·猫·鼠》    B《藤野先生》    C《五猖会》    D《从百草园到三味书屋》 21．同学们来到公园，看到园内果实累累，各色鸟儿欢快地啄食着熟透了的李子，有位60多岁的大妈禁不住诱惑，也到林内采摘红李。请你结合园内告示牌，写一段劝说语。（不少于60字） 阅读下面材料，完成后面小题 少年正是读书时 少年正是读书时。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。请阅读下面的材料，完成任务。 【材料一】 有关机构公布的国民阅读指标数据。国民阅读率指标，指有一定阅读行为的人在所有被调查者中所占的比率。 【材料二】 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 ——《<西游记>：精读和跳读》 【材料三】 中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。 ——叶辛《书将伴我走向未来》 22．根据“材料一”中的图表，我们可以得出的结论是 23．阅读“材料二”和“材料三”，完成下面题目。 （1）谈谈你在阅读《西游记》时哪些内容选择“精读”，哪些内容选择“跳读”，并说明理由。 ①精读的内容及理由： ②跳读的内容及理由： （2）同学们交流了阅读《西游记》时做笔记的心得，其中不恰当的一项是( ) A．做笔记时，应关注精彩的语句。如，可以在孙悟空个性化的语言边上批注阅读感受。 B．做笔记可以发挥创意。在通读全书后，绘制一张“取经路线图”也是一种读书笔记。 C．要关注前后勾连的情节。如可以旁批“三调芭蕉扇”与“大战红孩儿”之间的关系。 D．《西游记》以生动有趣故事情节为主。因此，做笔记就是概括出每一回的故事情节。 某学校初一（1）班“文学部落”社团，开展“我与读书”的系列活动，请你参加并完成下列任务。 24．[活动一]“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果。 阅读情况 没读 只读序言 读了部分 重点选读 专题探究 精读与跳读 《朝花夕拾》 8人 3人 10 6 6 7 《西游记》 2人 1人 18 4 8 7 （1）表格中两本名著的作者分别是谁？ （2）关于班级名著阅读情况，从上表中得到什么结论？（20字以内） 25．[活动二]为了激发更多同学参与到名著阅读中，社团负责人在教室里选择一角作为文学角，用来展示同学名著阅读成果，请你给文学角取个名字（不超过5个字），并说说理由。（30字以内） 某地50多名志愿者利用早晨上班高峰时间在城市10多个交通路口参与维护交通秩序的活动。经过现场观察，大家发现一些路段的非机动车辆和行人不遵守交通规则的现象比较多，需要加大治理力度。志愿者们呼吁全社会都参与“文明出行”的活动。你校积极响应，准备组织系列活动。 26．请你为本次活动撰写一条活动标语。 27．学校将召开一个动员大会，如果你被选为主持人，你的开场白是： 近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。 （材料）书信作为私人内心话语的载体，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但这种对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。 28．根据（材料），在下面横线上补写一个句子，使之构成一组排比句。 书信里灌注着作者的真情， ，传承着遥远的文化。 29．有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体验，谈谈阅读给予你的力量。 十二月，学校开展“张开想象的翅膀，续走童心之路”读书节活动。 30．【活动一：给你喜欢的童话作家写份简单的履历表】 作家 履历表 31．【活动二：想象与你喜欢的童话作家喝下午茶】 假如，你与喜欢的童话作家有一次面对面的交谈，你会问他一个什么问题（与作品有关）？为什么？ 现在社会上有一股“国学”热，一些“读经班”“国学班”办得如火如荼。这些班让学生朗读背诵诸如《三字经》《弟子规》“四书五经”之类的传统启蒙教材，有时还学习着装作揖等古代礼节。所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的、中国固有的或传统的学术文化。一些专家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，导致中华民族的优秀传统美德丢失不少。很多孩子不懂礼貌，不会与人相处，自私自利，不会关心他人。对此，你班进行了一系列活动。 32．国学常识了解。国学经典中的“四书”，除了《大学》《中庸》《孟子》外，还有一部是《 》。 33．有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，干吗还浪费时间精力？请你针对这种想法进行劝说。 34．你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养？ 阅读下面材料，完成下列小题。 2019年4月23日，是第23个“世界读书日”。“世界读书日”的主旨是希望全球各地人们都能享受阅读的乐趣。实验学校于此将举行读书节活动，请你完成以下任务： 35．调查读书现状 实验学校读书现状调查表 年级 每天阅读时间 摘抄、做读书笔记在阅读中所占比重 泛读在阅读中所占比重 六年级 1.5小时 6.2% 40.5% 七年级 1.3小时 7.5% 30.7% 八年级 1小时 15.3% 20.4% 九年级 0.5小时 28% 18.3% 下列对表格信息理解正确的一项是（    ） A．随着年级增长，每日阅读时间逐渐增多 B．摘抄、做读书笔记在阅读中所占比重随年级增长成倍增加 C．泛读在阅读中所占比重岁年级增长以10%的比例逐层递减 D．随着年级增长，阅读质量有所提高 36．请你就实验学校读书现状，给学校读书节拟一个主题。 阅读下面材料，完成后面小题。 学校开展“走近母亲河”实践活动，活动小组收集到以下材料，准备在板报上展示： 材料一：苏州河流经上海市区的河道，全长26公里，流经普陀区的河道长达14公里。因此，普陀区段的桥梁特别多，比如长寿路桥、宝成桥、武宁路桥、泸定路桥、昌化路桥、江宁路桥、西康路桥等。 材料二：长寿路桥在普济路桥上游约600米处，是苏州河闸口往上游的第十四座桥。长寿路桥处于苏州河由西南方向转折为东南方向流动的湾口，桥的走向改变了下游绝大部分桥梁南北走向的状况，为东西走向。其右岸接长寿路，左岸通天目西路。 材料三：上海解放初期，虽然当时上海在经济上还十分困难，市政建设资金十分缺乏。但市领导眼见广大工人上下班和北郊农民向市区送菜都要乘坐渡船，既耽误时间又很不安全，常常发生因过于拥挤乘客落水事件，就动手建了一座宽约4米、长50米的7孔木桥，名“归化路桥”，以解燃眉之急。1957年随同原迪化路改名乌鲁木齐一起，归化路改名为昌化路，桥名也改为昌化路桥。 37．根据材料，请将板报的栏目主题补充完整 栏目一：普陀区苏州河上的桥梁概况； 栏目二：长寿路桥的 和 栏目三：昌化路桥的 和 38．以下宣传语不合适的一项是（          ） A．千姿百态，普陀的桥 B．河上彩虹，心中美景 C．横跨两岸，连通东西 D．穿越历史，联结未来 参考答案： 1．B 2．流光溢彩得月轩 3．示例：小君爸爸，您好！《朝花夕拾》中曾淋漓尽致地刻画了鲁迅被父亲阻止看庙会后沮丧，无奈又厌烦的心情，再说灯会上猜灯谜，赏花灯等民俗活动，可以寓教于乐，增长见识，恳请您还是尊重我们的选择吧。 【解析】1．本题考查名著常识。 “昔日天宫真神将，一朝被贬落凡尘。红发蓝靛如妖魔，遇水显威有神通”是《西游记》中的猪八戒。“昔日天宫真神将”指沙僧原为天庭卷帘大将，“一朝被贬落凡尘”指沙僧因打碎琉璃盏被贬凡间；“红发蓝靛如妖魔”是对沙僧外貌的描述，“遇水显威有神通”是说沙僧擅长水下战斗。 故选B。 2．本题考查对联。首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 由题干可知，赏花灯的地点集中在“得月轩”和“绿波廊”两个地点，下联“古韵今风绿波廊”格式为：并列短语+绿波廊，可据此拟写上联。 示例：悬灯结彩得月轩。 3．本题考查劝说语。结合《朝花夕拾·五猖会》的感受，以小文的口吻，劝说小君父亲，合理即可。 示例：叔叔您好，鲁迅先生《朝花夕拾·五猖会》中的父亲在小鲁迅看戏前让他背书，这导致鲁迅看戏兴致全无，给他留下了难以平复的遗憾。我认为看灯会不会耽误我们宝贵学习时间，我们在欣赏美丽灯会展览时还能猜灯谜，感受传统文化的魅力，这些都能促进我们更好的学习，恳请您同意我们的选择吧！ 4．（1）唐僧（唐三藏） （2）大闹天宫（三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等） （3）忠勇，憨厚（知错就改、好吃懒做、爱搬弄是非、爱占小便宜等） 5．示例：诚：唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。恒：为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感动天地。勇：师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。合作：西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是私人团结合作，齐心协力。 6．CF 【解析】4．本题考查对名著人物形象的理解以及重点情节的识记。   ①空：根据《西游记》“女儿国遇难”这一情节的内容“女儿国国王相中唐僧后，要以身相许，唐僧谢绝了她的好意，最后在孙悟空的设计下连夜离开了女儿国”，这里突出了唐僧的善良以及在西天取经途中不受外界诱惑的坚定意志，由此可知此处的人物应是唐僧，也即唐三藏； ②空：此处所填的情节能体现孙悟空的爱憎分明，忠诚即可。 三打白骨精：唐僧师徒去西天取经，途中遭遇白骨精先后变作花容少女、老妇人、老公公的诱骗，都被孙悟空一一识破，孙悟空不顾师父念咒阻拦，终将白骨精打死，而唐僧却赶走了孙悟空，孙悟空苦苦哀求师傅不得，最后叮嘱师弟照顾好师傅并跪拜师傅之后离开，这里体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚； 大战红孩儿：火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧掳走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃；悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤；八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去；最终悟空请来真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子，救出了师傅，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚； 真假美猴王：在唐僧师徒四人取经路上，六耳猕猴假扮悟空想去取经，修成正果，故意在唐僧面前打死人，使得唐僧将悟空赶走。悟空为了师父的安危，求助于观音菩萨，而遭六耳猕猴一次又一次的纠缠，两人展开恶斗。玉帝下令让两人停止争斗，六耳猕猴不服从命令。后来真假美猴王打到灵山，来到如来佛祖面前，六耳猕猴终于现出原形，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚； 三调芭蕉扇：火焰山阻挡着唐僧师徒西进的去路，只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火。孙悟空以为与牛魔王有结拜之情，借扇定能如愿，谁知反被公主挥动宝扇，将他一吹九万里，直吹到小须弥山。悟空二次借扇，借得定风丹，铁扇公主扇不动他就回到洞中。孙悟空变作小虫，随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。谁知借来的却是一把假扇，愈扇火愈大。悟空变作牛魔王模样，第三次去到芭蕉洞，公主责怪牛魔王不该迷惑玉面狐狸，后又将宝扇交付给他保管。悟空得扇，欢天喜地地走下山坡。真牛魔王得知宝扇被骗，也连忙追赶悟空，他变成八戒模样，又骗走了扇子。悟空十分懊恼，与牛魔王一场大战，牛魔王苦战不胜，铁扇公主终于答应借扇。火焰山烈火熄灭，林木返青，唐僧师徒终于走出了火焰山，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚。 ③空：根据《西游记》“助力败魔王”的内容“孙悟空从铁扇公主处骗得芭蕉扇，结果牛魔王变作八戒的模样又骗走了真扇，大圣再次和牛魔王展开激战，八戒助阵，牛魔王逃走，玉面公主携众妖来助阵，八戒再与牛魔王对抗，牛魔王逃回洞中，最后孙悟空与猪八戒一起和牛魔王展开斗争，加上众神仙的协助，终于打败牛魔王，牛魔王显出原形，铁扇公主为救丈夫主动献出了芭蕉扇”，平时的猪八戒也会偷懒、胆小、爱占小便宜，爱搬弄是非，但在“助力败魔王”中他和牛魔王的顽强搏斗中可看出八戒的忠勇，关键时刻成为孙悟空的好帮手，也体现了他憨厚老实的一面。 5．本题考查学生对名著内容的理解与表达能力。题目要求用一个字或者一个词语归纳从《西游记》中读到的精神实质。 《西游记》讲述的是主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。这一路上，他们历经九九八十一难，可是他们仍旧初心未改，用师徒相互扶持、互相照应、精诚合作的诚心来换取了真经，最终天地动容，他们也修成正果，功德圆满。所以可以用“诚”字来归纳“西游精神”的实质，凡事心诚则灵，任他千山万水亦不能阻； 此外，漫漫西行路，中间遇到过无数的魑魅魍魉，阴谋诡计防不胜防，正因师徒之间相互信任，精诚合作，这样的西游团队才能粉碎无数妖魔鬼怪的陷阱术法，直达西天取经的彼岸。所以“信”或“合作”也可以归纳西游精神的实质。 一个团队如果互相信任，精诚合作，那么它必定是无坚不摧的；还有，唐僧师徒原本可以筋斗云直达西天取经之地，可他们最后还是一步一个脚印，以自己的恒心和毅力来丈量这片土地，最终取得了真经硕果。所以可以用“恒”或“坚毅”字归纳“西游精神”的实质； 最后，唐僧师徒花费许多的时间和精力，涉足无数凶险之地，完成常人不能胜任的取经大业，这种勇敢无畏的精神也值得我们学习。所以“勇”也可以归纳西游精神的实质。 示例：“专”，为了求取其经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。 6．本题考查学生分析活动设计主题的能力。 分析题目要求可知，这里设计任务活动的目的是反馈同学们阅读《西游记》的感想与收获。所以活动设计应当要能体现“阅读感想与收获”相关的主题。“谈谈班级营造良好阅读风气的方法”是说探讨如何在班级营造良好阅读风气的方法，与《西游记》并无关联。“分享‘名家眼中的《西游记》’”是说对名家阅读《西游记》的感悟和收获进行分享，并不是“同学们”阅读西游记的感想与收获。所以“谈谈班级营造良好阅读风气的方法”和“分享‘名家眼中的《西游记》”两项不合适；故选CF。 7．示例：（1）你现在获得书籍的主要来源是什么？（2）你会根据什么来选择自己的阅读书目？（3）你每天的读书时间有多少？（4）你对自己的阅读状况是否满意 8． C 唐僧 示例：他手无缚鸡之力，太过仁慈，耳根子软，有时候甚至到了不辨是非的地步。如他曾听信八戒的谗言，一度误会悟空，并与他断绝师徒关系。但他也有很多优点，他信仰坚定、诚心向佛，面对种种磨难，从不退缩。西天取经路上不仅山高水险，更有魑魅魍魉，藤精树怪，步步有难，处处有险，唐僧曾多次被妖魔掠去要蒸煮分食。尽管如此，他对取经事业仍失志不移，九死不悔，直至取回真经。 【解析】7．本题考查设计问题。作答此题，首先明确调查目的：了解学生的阅读状况，包括阅读习惯、阅读喜好、阅读时间等方面；问题要具体、明确，具有针对性，能够涵盖调查目的的各个方面；同时问题要简洁明了，易于回答。 示例：你通常在什么时间段进行阅读？你主要阅读哪些类型的书籍？你每月平均阅读几本书？影响你阅读的主要因素是什么？ 8．本题考查名著人物及情节。 （1）C.有误，“吞餐怀鬼孕” 的是唐僧和猪八戒，不是沙僧。相关内容：在《西游记》中，唐僧师徒路经西梁女国，误饮子母河水后，唐僧和八戒腹痛有孕，此为“吞餐怀鬼孕”。师徒惊慌，四处寻解。后得知需喝落胎泉水才能化解，一番波折后终得泉水解了此难，继续踏上取经之路。 故选C。 （2）作答此题，首先确定人物。从《西游记》众多人物中选择一位自己熟悉且有话可说的人物，如孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧等；然后回顾书中与该人物相关的主要情节，为评价提供依据；分析优缺点：客观地分析人物的优点和缺点，优点可以包括勇敢、忠诚、聪明等，缺点可以是急躁、贪吃、胆小等；最后组织语言，用清晰、流畅的语言将对人物的评价表达出来，注意字数要求。 示例：孙悟空。孙悟空是一个极具魅力的人物。他本领高强，会七十二变，能腾云驾雾，一路上降妖除魔，保护唐僧西天取经，尽显勇敢无畏。他对唐僧忠心耿耿，即使被误解赶走，也心系师父安危。然而，他也有缺点，性格急躁，容易冲动，比如在与妖怪的战斗中，常常因为一时气愤而不顾后果。但正是这些优缺点共同塑造了一个鲜活的齐天大圣形象。 9．DF 10． 追寻西游脚步 探寻经典印记 11．示例：选图A。《西游记》中的经典人物孙悟空，师徒四人西行之路主要是他起了决定性作用，很多同学非常喜欢这个角色，用它作为海报宣传有一定的感召力。 【解析】9．本题考查问卷问题。 筹备组正在设计用于确定研学地点的问卷调查表，问题需要与“确定研学地点”有关，探访地点和活动时长与这一问题有关； 故选DF。 10．本题考查撰写宣传标语。 学校组织“循迹西游”研学活动，要求撰写宣传标语，以彰显本次研学活动的重要意义，主题突出，中心明确。 示例：重温《西游记》，寻迹取经路。 11．本题考查语言表达。 结合《西游记》的内容，阐述理由即可，注意字数限制，语言表达要通顺。 示例一：选图A。孙悟空是《西游记》中的重要人物，孙悟空在整个取经过程中起到保驾护航、解决难题的中心作用，深受人们喜爱，用它作为海报宣传具有一定的感召力。 示例二：选图B。《西游记》讲述的是师徒四人历经磨难，西天取经的故事，这张图呈现出了四个主要人物，用它作为海报宣传一目了然。 12．(1) 桑葚 玉环文旦 (2)首先这是11月，雪莲果正上市；其次，雪莲果的功效中有“助消化”这一点；最后，食用雪莲果不会和李大爷服用的安眠药物产生相互作用。 【详解】（1）本题考查图文转换。 材料中“聚花果，由多数小果集合而成，呈长园形”和图A一致，所以A是“桑葚”。 材料中“高扁园形和扁园形”和图B一致，所以图B是玉环文旦。 （2）本题考查语言表达。 根据图表中“雪莲果”信息“上市时间11-1月”可知，与题干“11月的一天晚上”符合；根据雪莲果果肉功效“降低血糖、血脂和胆固醇，助消化”及“李大爷赴宴时没忍住多吃了几口，回家后就感到胃胀难受，之后连续几天胃里不舒服”分析，吃雪莲果果肉可以助消化，所以李大爷吃雪莲果是可以的。另外李大爷要靠安眠药才能入睡，食用雪莲果不会和李大爷服用的安眠药物产生相互作用。可据此作答。 13．语言简洁、达意准确即可 14． 吴承恩 示例：大闹天宫 三借芭蕉扇 例一：唐僧最富有人情味。因为他有菩萨心肠，富于同情心。路遇白骨精时，因不忍孙悟空滥杀无辜而逼走孙悟空，虽好坏不分，显得软弱，但也凸显其富有人情味。 例二：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那声声“师父”，体现了他的人情味。他为了拜一下师父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。”对师父的留恋和无奈，显露无疑。 【解析】13．本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“少年正是读书时”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。 如：朝赏千篇，暮读万卷，古今中外尽在心间。再如：牵手好书，亲近美文，塑美好人生。 14．本题考查对名著内容的识记。 （1）《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 （2）《西游记》中脍炙人口的故事有很多，列举两个即可，如： 大闹天宫：神通广大的猴王从东海龙宫借走定海神针——如意金箍棒。龙王到天宫告状。玉皇大帝派太白金星诱骗猴王上天，封为弼马温，将他软禁起来。猴王得知受骗，一怒之下返回花果山，竖起“齐天大圣”的旗帜，对抗天庭。玉帝命李天王率天兵天将捉拿猴王，结果大败而归。玉帝只好再次派太白金星诱骗猴王，假意封其为“齐天大圣”，命他掌管蟠桃园。猴王得知再次上当后，大闹王母娘娘的蟠桃宴，偷吃太上老君的九转金丹。玉帝暴怒，倾天宫之兵将拿住猴王。太上老君将他关进丹炉，非但没有烧死他，反增加了猴王的神力。猴王奋起反击，把天宫打得落花流水，吓得玉帝狼狈逃跑。那铁棒无人可敌，打退九曜星，打倒四天王，直捣灵霄殿。孙悟空触犯天庭，闯下弥天大祸。玉帝只好请来如来佛祖。大圣终不如如来佛法无边，翻不出他的掌心，被压在五行山下，贴上封条，无法起身。 三借芭蕉扇：唐僧师徒四人路过火焰山，从土地爷嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。孙悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼痛难忍，答应借扇，但给的是一把假扇，孙悟空用假扇扇火，结果火越煽火越大。悟空二次来借扇，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺回。悟空第三次来借扇，悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形，牛魔王为了活命不得不让铁扇公主把真扇交出来，扑灭火焰山之火。 （2）明确喜欢的人物，结合名著内容表述理由即可。 示例一：我最喜欢孙悟空。他懂得不断提高自己，他本来就是天地灵化之物，跟白菩提老祖学得高强武艺能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。后来又吃了蟠桃，饮了玉酒，盗了太上老君的仙丹，八卦炉内炼就了他的火眼金睛；护送唐僧西天取经，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。 示例二：我最喜欢唐僧。他为人正派，如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛，取经意志坚定。 15． 大多数同学课外阅读是网络阅读。 大多数同学课外阅读时间主要集中在周末和假期。（课外阅读都有目的） 16． 尽量购买或者借阅纸质图书阅读。 要重视课外阅读，可以利用课余时间有计划地阅读。（课外阅读不能急功近利） 17． 爱憎鲜明 孙悟空在学艺时，总想一天学会所有的东西，还有贪图名号，比如在花果山自封为“美猴王”，后有封为“齐天大圣”。 18．CD 【分析】15．本题考查图文信息转换。 从“获取课外读物途径”来看，“手机阅读”占比为40.78%，“在书店看”占比为2.21%，“网上浏览”占比为25.95%，“到图书馆借阅”占比为8.30%“亲朋好友借阅”占比为1.14%，可知：“手机阅读”占比为40.78%和“网上浏览”占比为25.95%，大多数同学课外阅读是网络阅读。 从“课外读书时间安排”来看，写完作业占比为15.94%，睡前占比为19.82，周末、假期的占比为38.32%，没有时间的占比为3.60%，可得：大多数同学课外阅读时间主要集中在周末和假期。 从“课外阅读目的”来看，用来“提高成绩”的占比为43.16，“拓展知识”的占比为85.13，“积累知识”的占比为57.41%，其他的占比为25.06%，于是可得：大部分的阅读为的是拓展知识。 16．本题考查理解运用能力。 根据“获取课外读物途径”大多数同学课外阅读是网络阅读为主这一现象，可提出：提倡纸质阅读，尽量购买或者借阅纸质图书阅读。 根据阅读时间上多数同学课外阅读时间主要集中在周末和假期，可提出：要合理安排阅读时间，阅读要有计划，有步骤。 根据“课外阅读目的”上大部分的阅读为的是拓展知识，可提出：阅读切忌功利性，要能修养身心培养审美这主。 17．本题考查概括归纳能力。 ①“在比丘国，他降伏白鹿精，设法救出了一千一百一十一个小孩；在隐雾山打死豹子精，救出了贫苦樵夫。”中“降伏白鹿精、打死豹子精”表现孙悟空对祸害人类的妖精的恨；而“设法救出了一千一百一十一个小孩、救出了贫苦樵夫”表现他对灾难中的人们的关爱，综合起来可看见孙悟空的爱憎分明。 ②《西游记》中孙悟空：本领高强、爱好自由、疾恶如仇、敢于斗争。但也爱慕虚荣，急功近利，可从作品中举出一两个例子即可。 示例：在观音院，因孙悟空卖弄锦斓袈裟，引起金池长老贪心，惹来祸端，体现了他“爱慕虚荣”。 18．C.“《藤野先生》写出了作者在异国学习生活和斗争的情形”表述错误。《藤野先生》记叙藤野先生的可贵品质，表达作者对他的感激之情。里面没有表现“斗争的情形”； D.“表达了对阿长的嫌弃”表述有误。《阿长与山海经》主要表达了对阿长的感激之情，没有嫌弃。 故选CD。 19．(1) 讽刺 劝诫、（或：智慧、故事） (2) 守株待兔 欲速则不达 【详解】（1）本题考查筛选信息。细读材料可知，寓言的特征是“带有讽刺和劝诫意味的充满智慧故事”，因此可用“讽刺”“劝诫”“智慧”“故事”等填空作答。 （2）本题考查成语的积累和寓意的理解。细读第一则寓言，根据故事情节，可知引申出来的成语是“守株待兔”；第二则寓言的寓意是：不能违背客观规律，欲速则不达。 20．B 21．示例：大妈，您好！公园里的红李树是绿化树，是用来绿化及美化城市，改善我们生活环境的。更重要的是，这个公园属于绿化病虫害生物防治试验区。它是全市率先使用生物天敌防治绿化病虫害的区域之一，承担着我们市生物防治综合应用项目。通过实验，达到以虫治虫，减少化学农药使用，保护市民居住环境的生态安全。您现在采摘红李的做法会破坏这一区域的生态平衡，请您不要做了，好吗？ 【详解】1.B.有误，《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段，是青年时期的经历。故选B。 2.这道题考查口语交际能力。由题目得知，要求写一段劝说语。劝说时既要把自己的意思表达清楚，也要能够做到动之以情、晓之以理。劝说对象是年长的大妈，所以用语要文明得体，劝说内容上要结合园内告示牌上展示的内容，从而让大妈认识到采摘公园里红李的行为是破坏生态环境的行为。 示例：大妈，您好！这片果园是全市率先使用生物天敌防治绿化病虫害的区域之一，承担着我市生物防治综合应用项目，有利于保护市民居住环境的生态安全。采摘红李会影响到项目的研究，请不要进林采摘，好吗? 22．9—13岁未成年人的阅读率明显高于18—70岁成年人。 23． 我精读了“三调芭蕉扇”这部分内容。因为这段故事情节曲折，引人入胜。 我跳读了许多环境渲染的段落。因为这些内容过于繁复有渲染夸饰的意味。 D 【解析】22．考查图文转化能力。解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。从2010年—2015年国民阅读率指标图示看出：18—70岁成年人的阅读率明显低于9—13岁未成年人。由此得出结论即可。 23．考查对材料的理解和运用。 （1）根据材料二，“根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法”，结合此句选择精读和跳读内容。此题答案不唯一，言之有理即可。根据阅读兴趣和读书目的选择说明理由。如，在读孙悟空三打白骨精情节时精读。因为这个故事情节精彩，一波三折，特别吸引人，能够引起我的阅读兴趣。故事中对取经途中经历国家的描述，我采用跳读，因为《西游记》是神魔小说，我对里面的经典故事情节和鲜活的人物形象感兴趣，而繁复修饰的国家环境描写，不能引起我的兴趣。 （2）D．“做笔记就是概括出每一回的故事情节”错误。做笔记的内容有很多，不单单是概括出每一回的故事情节，还可以就名著的语言特色、表现手法、人物形象塑造的方法等艺术特征做笔记。故选D。 24．（1）鲁迅  吴承恩 （2）示例：沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。（从表格中得到信息，语句通顺即可） 25．示例1：悦读角，理由合乎题意即可。示例2：“读”占鳌头，理由合乎题意即可。 【解析】24．（1）本题考查名著文学常识的识记能力。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。文集多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。 （2）本题考查学生对图表的解读能力。作答时要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。 根据图表中学生们对两部名著阅读的完成情况看，阅读“重点选读”“专题探究”“精读与跳读”的学生分别有19人和19人，而“没读”“只读序言”“读了部分”却分别有21人和21人，这表明沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。 25．本题考查语言表达。作答时符合阅读图书的文学角即可。 示例：书香苑；三味书阁；清香书角。 26．珍爱生命，文明出行等（意对即可） 27．示例：同学们，随着经济的飞速发展，人们的出行速度日益加快，但不文明的现象也随之多。今天，我们在这里举行“珍爱生命，文明出行”的动员大会。（意对即可） 【解析】26．考查拟写活动标语。开放类试题，与“文明出行”紧密相关，语言简洁即可。如：出行讲文明，生命有保障。 27．考查拟写开场白。开放类试题，言之成理即可。如：敬爱的老师们，亲爱的同学们，当今社会经济高速发展，汽车保有量逐渐增加，随之而来是，是不文明出行的问题日益凸显，今天，我们举行“珍爱生命，文明出行”的动员大会，让我们一起行动起来，为营造文明出行环境贡献自己的力量。 28．示例：封存着时代的场景 29．示例：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙-一样，获得了以宽大的胸怀坚强应对生活磨难的力量。 【解析】28．此题考查的是仿写句子。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。根据上文中“灌注着作者的真情”一句，我们可以根据文段中的“封存着一个鲜活的时代场景”一句进行改写，让其与前文句式一致，即“封存着时代的场景”。据此作答。 29．此题属于开放性试题。结合自己阅读的名著，切实地写写阅读带给自己的鼓舞和益处即可。示例：读书能帮你树立正确的三观，通过阅读，你能够与先贤们博古烁今，你能够与文人骚客们煮酒论歌，你能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。读《钢铁是怎样炼成的》这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战！据此理解作答。 30． 示例：郑渊洁 姓 名 郑渊洁 出生年月 1955年6月15日 民 族 汉族 别名 童话大王 出生地 河北石家庄 职业 作家，慈善家 毕业院校 北京马甸小学肄业 主要成就 1970年至1976年 服兵役在空军航空兵维修歼6战机。退役后当过工人。 1981年 创作了《皮皮鲁和鲁西西》。 1982年 创作了《舒克和贝塔》。 1986年 创作了《大灰狼罗克》。 2006年 创作的《皮皮鲁总动员》名列全球第四名。 31．问题：您为什么把舒克和贝塔设计成飞行员和坦克手的形象呢？ 理由：因为自己非常喜欢飞行员舒克和坦克手贝塔。舒克为了给自己挣得一个好名声离开家，驾驶直升机帮助各种小动物，赢得了大家的信任，和贝塔结下了深厚友谊；贝塔是一只开坦克的小老鼠，心地善良，喜欢喝酒，冒失意气但心地善良,豪爽洒脱，乐于助人。是舒克最友好和忠实的朋友，两人一起战胜了重重困难。 【解析】30．本题考查对履历表的把握。履历表，指个人工作经历的简表。作家履历表具体可以包括以下几点：姓名、出生年月、学历、称号、主要成就、所获荣誉等。 如，汉斯·克里斯汀·安徒生 （1805-1875），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 1805年，安徒生出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。1814年，父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，1819年，只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。1840年，发表童话《没有画的画册》和《恶毒树》。1871—1873年，最后一批童话集出版。1875年，4月13日，丹麦国王为其举行70岁寿辰庆祝会。1875年8月4日上午11时，因肝癌逝世于朋友的乡间别墅。丧礼备极哀荣，享年70岁。 31．本题考查发散思维。结合题意，向作家提出的问题应与其作品有关。如关于某作品的创作来源，某作品的主题，某作品中人物受到大家欢迎的原因，作家本人喜欢作品中的哪个人物等问题。谈理由要结合作品本身及自己对主题或人物的理解。语言要简洁、连贯、得体。如，在《皮皮鲁和鲁西西》中，您更喜欢皮皮鲁还是鲁西西呢？ 32．《论语》 33．示例：文言文是我们中华民族传统文化的载体，是我们了解历史文化的钥匙。如果认真对待，用心积累，必然会提高我们的文学素养，让我们说话写文章有典雅之气，增添民族自豪感等。 34．示例：认真学好课本上的文言文；课外阅读一些著名的文言作品；参加国学社等相关学生社团等。 【解析】32．本题考查文学常识的识记。四书五经是四书和五经的合称，儒家经典著作。四书始于宋朝，五经始于汉武帝。四书指的是《中庸》《大学》《孟子》《论语》；五经指的是《诗经》《礼记》《周易》《春秋》《尚书》。 33．文言文对于当下的学生来说，艰涩难懂，而且现实生活中运用极少，所以成了部分同学的学习难点。但它作为我们民族文化的重要载体，我们永无不能抛弃。解答要注意用语得体。如：文言文是我们中华民族传统文化的载体，是我们了解历史文化的钥匙。如果认真对待，用心积累，一定会提高我们的文学素养，让我们说话写文章有典雅之气，能增添我们的民族自豪感，学好文言文是我们作为一个中国人的历史使命。 34．根据自己的知识积累提出合理的方法即可。如作为学生，在学校认真学好课本上的文言文是一个重要途径；再是注意课外阅读一些著名的文言作品，以增加积累；参加与国学有关的活动。 35．D 36．比如：精读，成就真阅读 【解析】35．此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“实验学校读书现状调查”为陈述对象。找到“年级”“阅读时间”，各类型阅读“所占比重”等项目，通过对数字的比较可分析出随着年级增长，阅读质量有所提高的结论。故选D。 36．所拟主题的针对性要强，如可根据低年级泛读在阅读中所占比重很大，而摘抄、做读书笔记在阅读中所占比重很小的情况，可从提高精读水准的角度拟出主题。所拟主题的语言要做到简洁明快，概括性强。具有启发性、鼓动性和号召力。 37． 位置（地理位置） 走向 来历（历史） 得名（桥名） 38．C 【解析】37．试题分析：考查对材料重要内容的理解和提取能力。读懂材料是提取信息的关键。栏目二的题要抓住“长寿路桥处于苏州河由西南方向转折为东南方向流动的湾口，桥的走向改变了下游绝大部分桥梁南北走向的状况，为东西走向”一句分析压缩整理。栏目三的题要抓住“上海解放初期……就动手建了一座宽约4米、长50米的7孔木桥”、“归化路改名为昌化路，桥名也改为昌化路桥”两句分析压缩整理。 38．试题分析：C“横跨两岸，连通东西”宣传语不合适。不一定是一个走向，沟通的也就未必是“东西”，且大多是连通“南北”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$