第二单元 封建时代的欧洲和亚洲（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考历史讲义（成都专用）

世界古代史 第二单元 封建时代的欧洲和亚洲 2024中考 ——历史 单元目录 总目录索引 课标导航 课标要求 1.通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学 的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 2.知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 3.通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，初步了 解中古世界历史发展的多样性。 课标解读 依据课标要求和教材内容，本单元的复习重点是：封君封臣制；《罗马民法大全》；日本大化改新；沟通东西方文化的阿拉伯人。通过识别世界古代史上大帝国版图的示意图，如亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国等统治范围的示意图，并与今天的世界地图进行对比，了解古代大帝国在今天的地理位置和范围，加强时空观念。通过基督教、伊斯兰教的传播，法兰克王国和日本的改革体现世界历史的发展是各区域文明互动的过程，其发展状态是多元且不平衡的。 总目录索引 时空纵览 感知单元脉络 依标扣本 掌握必备知识 问题探究 培养高阶思维 单元总结 落地核心素养 目 录 1 2 3 4 时空纵览 感知单元脉络 1 时空坐标 回顾所学知识，在年代尺上自主填写出空白方框处内容。 1世纪 481年 529年 基督教 产生 法兰克 王国 建立 《查士丁尼法典》 编成 伊斯兰教 创立 穆斯林 公社 建立 大化 改新 法兰克 分封 改革 庄园 流行 西欧城市 兴起 大学 兴起 阿拉伯 帝国 灭亡 拜占庭 帝国 灭亡 7世纪初 622年 646年 8世纪前期 9世纪 10世纪 12世纪 1258年 1453年 总目录索引 知识结构 封建时代的欧洲和亚洲 欧洲 亚洲 基督教兴起 教权与王权并立 法兰克王国 查理曼帝国 法兰西 德意志 意大利 西欧庄园 庄园经济 庄园法庭 中世纪城市 城市自治 大学兴起 拜占庭帝国 拜占庭帝国的兴亡 《罗马民法大全》 日本 大化改新后步入封建社会 武士集团形成，12世纪晚期进入幕府统治时期 阿拉伯帝国 伊斯兰教兴起 促进阿拉伯半岛统一 阿拉伯帝国建立，创造了灿烂的阿拉伯文化 总目录索引 依标扣本 掌握必备知识 2 知识点1 基督教的兴起和法兰克王国 一、基督教的兴起：1世纪，在罗马帝国统治下的 地区诞生。 “救世主”是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 4世纪末，基督教成为罗马国教。 二、法兰克王国 1.建立：481年，日尔曼人 建立。 2.克洛维巩固统治的措施 (1)宗教措施：皈依 ，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 (2)土地措施：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地 赐给教会和部下，从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛 支持。 (3)对外扩张：版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分 地区。 巴勒斯坦 克洛维 基督教 总目录索引 3.封君封臣制 缔结封君封臣关系的仪式 赐予土地 宣誓效忠 保护。 攻击时，封君必须提供 产安全，封臣受到外来 不能侵害封臣的人身财 金钱。 偿为封君服兵役、提供 封君需要的时候，要无 封臣对封君要忠诚，在 （契约意义） Q：结合课本，猜一猜下图中谁是封君？谁是封臣？ 总目录索引 比较西欧封君封臣制与西周分封制 项目 西欧封君封臣制 西周分封制 纽带 土地的封赐 关系 谚语 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣 特点 封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利与义务交织在一起，有一定的契约意义 周天子地位至高无上 性质 制 奴隶制 血缘 我的附庸的附庸，不是我的附庸 封建 总目录索引 4.查理曼帝国 （1）建立：8世纪，查理成为法兰克王国国王 [措施：鼓励基督教发展，向教民征收 “什一税”，使基督教的势力范围触及 王权，并逐渐凌驾于王权之上] （2）鼎盛：800年前后，法兰克王国成为当时 西欧最大的王国； 年，查理加冕， 被称为“罗马人的皇帝”，他统治时期的 法兰克王国，史称“查理曼帝国”（3）分裂：843年，帝国一分为三，形成以后 、法兰西和意大利三个国家的雏形。 800 德意志 总目录索引 知识点2 西欧庄园 发展历程：9世纪开始流行，到________，庄园遍布欧洲各地。 主要居民： 庄园土地： 其他机构： 11世纪 特点：西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，享有司法权。 领主、佃户（农民和农奴）。 领主的自营地、佃户的份地和共用地。 庄园法庭。 结合课本和下图，梳理基础知识，思考庄园有什么特点？ 总目录索引 (1)概况：庄园具有司法权，设有 ， 主持法庭的是领主或他的管家。 (2)特点：①无专门工作人员，无固定开庭 时间和地点； ②出席法庭是佃户的义务； ③审判依据：习惯法或村法； ④惩罚手段：通常是处以罚金，罚金全 部归领主所有。 (3)作用：①维护了庄园公共秩序；②既维 护了 的利益，也在一定程度上限 制了领主的特权。 庄园法庭 领主 约翰抱怨理查带着牛、马和猪经过时践踏了自己的麦田，造成24捆麦子的损失；休的牲畜在庄园主的园林里被抓住，因此接受罚款；罗格辩解自己和家人没有杀死尼古拉斯的孔雀；7人没有前来洗庄园主的羊，要被罚款；吉尔伯特的儿子为获得娶妻资格而付费；威廉因未能很好地为庄园主耕地要被罚款；马丁伤害了佩肯，要被罚款；莱根希尔德没有获得许可而结婚要被罚款。 ——黄洋、赵立行、金寿福《世界古代中世纪史》 庄园法庭 根据图片和材料，可以知道庄园法庭的哪些基本信息？ 总目录索引 10世纪起，西欧农业技术提高，商业贸易发展，城市逐渐开始兴起。大多集中在交通便利、相对安全、能吸引人们聚集的地区。 Q：根据课本，思考城市的空气为什么使人自由？ ①城市是工商业者的集聚地， 居民主要是从庄园出逃的农奴，进入城市住满一年零一天，成为自由人。 ②城市是一个相对自治的共同体， 不断通过抗争获取自由和自治（主要方式：金钱赎买和武力斗争）。 知识点3 中世纪城市和大学的兴起 总目录索引 中世纪城市和大学的兴起 城市兴起 大学兴起 时间： 争取自由和自治的手段： 类型： 基本居民： 影响： 10世纪 金钱赎买和武力斗争 自由城市和自治城市 手工工匠和商人 市民阶层形成，出现早期资产阶级 时间： 早期大学： 自治地位： 课程设置： 12世纪（欧洲中世纪教育“最美好的花朵”） 博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学 免赋税特权、司法特权、教育自主权 基础课程与专业课程 促 进 大学既受基督教会的影响，又反映了经济和社会发展的要求 总目录索引 知识点4 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 一、拜占庭帝国 (1)建立：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个部分，东罗马帝国定都拜占庭， 因此又称“拜占庭帝国”(2)衰落：①从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，占领了帝国的部分地 区；②9世纪后，帝国版图不断被蚕食；③十字军东征，攻打帝国(3)灭亡：1453年， 帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭 帝国灭亡[标志着欧洲中世纪的结束，诞生了西欧的新世界] (4)历史地位：①对文化：它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、 北非等地的东方文化因素 ，创造出独具特色的拜占庭文化 ②对欧洲：保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的 提供了 丰富的精神营养 奥斯曼 兼收并蓄 文艺复兴 总目录索引 二、《查士丁尼法典》和《罗马民法大全》 《查士丁尼法典》 时间 529年开始编纂 人物 查士丁尼(东罗马帝国皇帝) 目的 稳固帝国社会秩序，保证皇帝专制权力 地位 奠定了 的基础 《罗马民法大全》 构成 (1)《 》：自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令，剔除相互矛盾的条例 (2)《法学汇纂》：历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作 (3)《法理概要》：指导学习法律的文献 (4)《 》：查士丁尼执政时期的法令 (5)《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》共同构成 《罗马民法大全》 影响 (1)积极性：对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了 欧洲民法的基础 (2)局限性：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位 查士丁尼法典 欧洲民法 新法典 总目录索引 知识点5 古代日本 大化改新 时间 (1)从 年开始，日本仿效唐朝典章制度，进行大化改新，过渡到封建 社会 (2)大化改新后，大和正式改称日本国 特点 仿效 的典章制度 内容 (1)政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由 中央派官治理 (2)经济：①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公 民；②国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能 买卖；③统一赋税 影响 使日本发展成为一个中央集权制的 国家，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志[区分：日本从封建社会向资本主义社会过渡的标志是明治维新] 性质 性质的改革[与大化改新性质一致的改革或运动还有：商鞅变法、北魏孝文帝改革、查理·马特改革、彼得一世改革和洋务运动] 646 唐朝 封建 封建 总目录索引 结合地图梳理基础知识，思考伊斯兰教的兴起与阿拉伯国家的形成和兴盛之间的关系。 创建穆斯林公社 在麦加创立 伊斯兰教 迁居 麦地那 占领麦加 伊斯兰教广泛传播 阿拉伯半岛基本统一 阿拉伯帝国地跨亚欧非 阿拉伯帝国灭亡 伊斯兰的创立推动了阿拉伯半岛的统一和国家的建立，同时阿拉伯帝国的扩张使伊斯兰教得到广泛传播，并成为世界性的宗教。 知识点6 阿拉伯帝国 7世纪初 622年 630年 8世纪中期 1258年 返回首页 总目录索引 首页 总目录 阿拉伯文化 背景 830年，哈里发(穆罕默德的继承者)在巴格达设立“ ”，积极延揽人才。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化 成就 (1)译文：大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文 (2)数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使 用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的 学 (3)医学：《 》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典 (4)文学：《 》是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会 生活，是阿拉伯文学的瑰宝[又名《一千零一夜》，《阿里巴巴和四十 大盗》《阿拉丁和神灯》是其中的名篇] (5)文化传播：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发 展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度 的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的[“中国人的头，阿拉伯人 的口，法兰克人的手”主要说明了阿拉伯人在东西方文化交流中的桥 梁作用] 智慧宫 代数 医学集成 天方夜谭 总目录索引 问题探究 培养高阶思维 3 探究1 提炼地图中的有效信息，得出基本史实或历史发展规律 (2023·河南)观察下图可知，这些城市的相似之处是( ) A.经济发达 B.文化繁荣 C.社会稳定 D.交通利 D 总结 1.地图类型的题目可从图例、疆域范 围、首都、主要城市等细节入手,提 炼出有效信息,再进行判断。 2.西欧中世纪城市的分布规律:集中在 交通便利、相对安全、能够吸引人 们聚集的地方，如道路交汇处、港 口、海湾等。 总目录索引 探究2 了解人类文明发展的多样性，理解和尊重各国各地区的文明发展路径 (原创)阅读下列材料，回答问题。 材料一：进入古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明。公元前后，东方的汉帝国和西方的罗马国家都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当，在生产力水平、社会状态、文化创造等方面都达到古代文明的巅峰。这个时候的世界格局，呈现出东西双方平衡的态势。 材料二：中国经过魏晋南北朝乱局后，迅速进入新的辉煌时期。公元7世纪，唐帝国在东方崛起。而差不多就在这个时候，欧洲却进入封建时代，社会高度分裂，失去凝聚力，东西方就此拉开了距离，“东方先进、西方落后”的态势几乎1 000年不变……“东方”其他地区，如拜占庭帝国、阿拉伯帝国,都创造出辉煌的文明。 材料三：中国是东方文明的重要代表，欧洲则是西方文明的发祥地。正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样,茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。中国主张“和而不同”,而欧盟强调“多元一体”。中欧要共同努力，促进人类各种文明之花竞相绽放。 ——摘编自习近平在布鲁日欧洲学院的演讲 总目录索引 （1）从材料一中生产力水平、社会状态、文化创造三个方面任选一方面，并结合所学知识各举一例证明东方的汉帝国和西方的罗马国家“达到古代文明的巅峰”。根据所学知识回答，此时连接东西方文明的重要通道是什么? 生产力水平:汉代已采用耧车进行播种。罗马帝国已采用土地轮耕制度。 社会状态:汉武帝时期巩固大一统,张骞开辟了通往西域的道路,史称“凿空”;公元前60年西汉设置西域都护府，加强对今新疆地区的管理。2世纪,罗马帝国进入黄金时期,横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖。 文化创造:西汉已掌握造纸术，东汉蔡伦改进造纸术;司马迁的《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括万民法、经济法等;凯撒以太阳历为蓝本编制新的历法“儒略历”，后成为今天人们使用的公历的基础。 通道:丝绸之路。 总目录索引 （2）根据材料二并结合所学知识,指出唐帝国在东方崛起后，向西遭遇了当时世界上哪一疆域最大的帝国的打击。此时“欧洲却进入封建时代”的标志性事件是什么?拜占庭帝国创造的文明中为欧洲民法奠定基础的成就是什么? 帝国:阿拉伯帝国。 事件:封君封臣制改革。 成就:《罗马民法大全》。 （3）根据材料三概括,我们应该如何对待不同的文明? 世界上的文明“多元一体”,君子待之当“和而不同”,尊重文明的多样性与独特性，相互取长补短，促进文明之花“百花齐放”。 总目录索引 单元总结 落地核心素养 4 1.欧洲封建时代的政治特征是封建等级制度，社会分为不同的等级，贵族 拥有特权和土地，平民则受到严格的等级限制。经济方面，封君封臣制 度的改革和庄园经济的出现，使得封建领主对土地和农奴的掌控更加牢 固，同时伴随着社会生产力的发展，城市得到发展，商业兴起。思想方 面，基督教长期统治，对人们的思想和文化产生深刻影响。 2.亚洲封建时代的政治特征是中央集权制度的建立，出现了封建帝制和官 僚制度。经济方面，农业和手工业是经济基础，同时出现了商业和海外 贸易。思想方面，儒家思想对亚洲封建时代产生了深远的影响，强调道 德、尊卑有序和封建礼教。 3.欧洲封建文明和亚洲封建文明是世界历史上两个重要的封建文明。它们 在不同的地区和文化背景下发展起来，具有各自的特点和影响。通过比 较两种文明，我们可以更好地理解不同地区的封建文明史。同时，我们 也应该注意到，在当今全球化的时代，不同文明之间的交流和交融越来 越普遍，我们应该尊重并学习不同文明的特点和价值，以促进人类文明 的共同发展。 总目录索引 本单元结束 $$