第一单元 古代亚非欧文明（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考历史讲义（成都专用）

世界古代史 第一单元 古代亚非欧文明 2024中考 ——历史 单元目录 总目录索引 课标导航 课标要求 1.初步了解原始社会时期的人类活动。 2.通过金字塔、《汉谟拉比法典》,以及种姓制度和佛教的创立，了解 亚非古代文明及其传播。 3.知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马 的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的 作用。 课标解读 依据课标要求和教材内容，本单元的复习重点是：了解古埃及、古巴比伦和古印度的文明特征，梳理各区域文明互动的过程及其结果；联系中国古代史的学习内容，了解中国古代文明在世界文明中的地位及文明发展的异同点；通过古希腊罗马的政治、法制建设，古希腊罗马文明成就，文明交流的两种方式，并联系地理课程，引导学生掌握世界古代历史地图的要素，认识古代世界不同区域的地理范围，加深对古代多元文明的理解。 总目录索引 时空纵览 感知单元脉络 依标扣本 掌握必备知识 问题探究 培养高阶思维 单元总结 落地核心素养 目 录 1 2 3 4 时空纵览 感知单元脉络 1 时空坐标 回顾所学知识，在年代尺上自主填写出空白方框处内容。 公元前3100年 左右 古埃及 初步统一 约公元前24世纪 两河流域 初步统一 公元前 18世纪 古巴比伦 强盛 公元前 8世纪 希腊城邦出现 公元前 6世纪 佛教 创立 公元前 509年 罗马 共和国建立 公元前 5世纪 中后期 雅典 全盛 约公元前 334年 亚历山大 东征开始 公元前 27年 屋大维建立 罗马帝国 476年 西罗马 帝国灭亡 总目录索引 知识结构 古 代 亚 非 欧 文 明 大河文明 海洋文明 古代埃及 古代两河流域 古代印度 象形文字 太阳历 金字塔 法老的统治 楔形文字 60进制 阴历 《汉谟拉比法典》 孔雀王朝 阿拉伯数字的起源 种姓制度 释迦牟尼创立佛教 古代希腊 希腊城邦 奴隶制民主政治：伯里克利时期发展到高峰 亚历山大帝国 代表:雅典、斯巴达 特点:“小国寡民” 古代罗马 罗马城邦：兴起于台伯河畔 罗马共和国 公元前509年建立 《十二铜表法》 公元前2世纪称霸地中海 公元前73年斯巴达克起义 罗马帝国 公元前27年屋大维首创“元首制” 2世纪罗马帝国进入黄金时期 476年西罗马帝国灭亡 总目录索引 依标扣本 掌握必备知识 2 知识点1 古代埃及 结合教材，说一说古埃及被誉为“尼罗河的赠礼”的原因。 原因：尼罗河定期泛滥，为下游带去了肥沃的土壤，有利于古埃及农业生产，为古埃及文明发展奠定了物质基础。 古埃及有哪些代表性的文明成就？ 金字塔、狮身人面像 太阳历 象形文字 总目录索引 金字塔是为谁修建的？修建的目的是什么？ 古埃及法老为自己修建的陵墓。 目的：反映国王的无限权力。 几千年前的古埃及人能修筑如此大规模的建筑说明了什么？ 说明：古埃及社会经济发展的水平较高；金字塔是古埃及人智慧的结晶，也是古埃及文明的代表。 总目录索引 知识点2 古代两河流域 两河流域又称“美索不达米亚”，位于三大洲的交界处，无天然屏障，民族更替与王朝更迭频繁。 两河流域文明政权更迭 阶段 文明 政权 时间（公元前） 第一 阶段 苏美尔 文明阶段(公元前4000—2006年) 苏美尔早期高度文明 4000—3000 苏美尔早王朝 2900—2334 阿卡德帝国 2334—2193 古提王国与拉格什第二王朝 2193—2120 乌尔第三王朝 2112—2006 第二 阶段 巴比伦 文明阶段 (公元前 2006—539年) 伊辛—拉尔萨 2006—1763 古巴比伦王国 1894—1595 加喜特王朝 1595—1157 伊辛第二王朝 1157—1025 巴比伦第五王朝 1025—732 亚述帝国 732—627 新巴比伦王国 612—539 文字：楔形文字 历法：阴历 数学：60进制 法制：《汉谟拉比法典》 回顾课本，说出两河流域人的文明成就。 总目录索引 石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕，以象征君权神授，王权不可侵犯； 下端是用阿卡德楔形文字刻写的法典铭文，共3 500行、282条，现存于巴黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆。 根据课本，回顾法典的内容及其影响 内容：古巴比伦社会分为三个严格的等级、奴隶制度发达、商品经济比较活跃。 影响：这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，反映了古巴比伦的社会状况。 总目录索引 知识点3 古代印度 考古学家已经发现了镰刀等农具和大量农作物如大麦、小麦、豆类、芝麻、蔬菜、棉花等。已发现的金、银、铜首饰有项链、戒指、手镯、臂镯、足镯、耳环；等等。纺锤和纺轮在许多遗址中都有发现，在遗址中发现了染缸。出土的文物中，还有大量造型精美的艺术品，如小雕像、骨刻、绘画等， 其中护身符印章尤多，达2 000余枚。 从这些考古发现中你能知道关于哈拉帕文化的哪些信息？ 从事农业 手工业发达 自然崇拜 兴起：哈拉帕、摩亨佐·达罗早期文明 总目录索引 当他们分割普鲁沙时……其口为婆罗门，由其双臂造成刹帝利，其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。 ——《古印度吠陀时代和列国时代史料选辑》 思考：为什么古印度神话用人体比喻不同种姓？这反映了什么特点？ 宗教祭司人员 国王为首的武士阶层 平民阶层 被征服者、奴隶 贱民：不可接触者 统治阶层 被统治阶层 注意：种姓制度只有四个等级。 贱民在种姓之外。 原因：利用婆罗门教为种姓制度提供理论和宗教基础，证明这是人类与生俱来，神圣不可变更的制度。 特点：各等级世代相袭，相互之间贵贱分明、不得通婚。 种姓制度 总目录索引 公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，被尊称为“释迦牟尼”，亦即“佛陀”。 释迦牟尼佛像 公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪（西汉末），经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。 ①反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教。 获得下层人民支持 ②宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。 获得上层人民支持 文明成果：佛教 思考：佛教诞生后为什么能迅速传播，成为印度最重要的宗教之一？ 总目录索引 多样性：基本独立发展，表现出明显的多元特征。 统一性：①都位于中纬度地区的大河流域，发展农耕经济； ②都实行奴隶制君主专制，严格的社会等级； ③都创造辉煌的文明成果。 结合地图与教材，思考四大亚非古文明有什么共同特点？ 总目录索引 知识点4 希腊城邦和亚历山大帝国 城邦含义：以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 特点：小国寡民。 古希腊主要的发展阶段：爱琴文明→荷马时代→城邦时代→亚历山大帝国 回顾课本，简要介绍一下城邦。 城邦的居民构成： 公民——本邦的居民 非公民——外邦人、奴隶 享有权利：占有土地、参加宗教活动、节庆演出、文体竞赛 义务：参军打仗 所有公民都能参与城邦政治管理？ 只有成年男性公民有政治权利。 总目录索引 根据教材，梳理雅典民主政治的发展过程中的重大改革。 公元前594年 梭伦改革 公元前508年 克利斯提尼改革 公元前5世纪中后期 伯里克利改革 财产等级制 设四百人议事会 用10个行政选区取代血缘部落 设五百人议事会 陶片放逐法 奠 基 确 立 巅 峰 雅典民主政治促使国家经济、政治获得了空前的繁荣； 雅典开创了民主政治的典范，为近代欧美国家的政治体制提供了借鉴； 雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政的基础之上，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有政治权利； 雅典民主政治是一种原始的直接民主，抽签选举和轮流坐庄的方式可能会导致国家权力的滥用和误用。 评 价： 城邦代表：雅典——民主政治 公职人员从全体公民中抽签产生 10个主席团轮流主持城邦事务 公民大会是最高权力机构 建立了津贴制度 总目录索引 亚历山大帝国 古埃及文明、古代两河流域文明、波斯文明、古代印度文明。 结合课本，概括亚历山大东征有什么影响？ 积极：①促进了东西方文化的大交汇；②把希腊文化传播到各地，开启了西方文明东传的“希腊化”时代。 消极：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 根据地图，说一说亚历山大东征过程中征服了哪些早期古文明？ 总目录索引 知识点5 罗马城邦和罗马帝国 古代罗马的三大发展阶段：城邦——共和国——帝国 罗马城邦和罗马共和国 公元前1000年左右，在意大利半岛中部的台伯河畔，罗马城邦兴起 公元前2世纪，罗马成为整个地中海地区的霸主 2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖” 总目录索引 《十二铜表法》示意图 罗马法制建设的第一步——《十二铜表法》 根据课本，简述《十二铜表法》颁布的进步之处。 公元前450年左右颁布的《十二铜表法》是罗马的第一部成文法，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 总目录索引 罗马共和国到罗马帝国 结合罗马共和国对外扩张的史实，思考罗马从共和国过渡到帝国的原因。 公元前73年，爆发斯巴达克起义，沉重打击罗马共和国统治。 长期不断的对外战争，虽扩大了国家疆域，也激化了阶级矛盾，原有的统治不符合国家发展的需要。在镇压奴隶起义的过程中，凯撒等人个人权威日益增长。 总目录索引 公元前27年，屋大维首创“元首制”标志着罗马帝国的形成。 2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”。 4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国灭亡。 思考：罗马帝国衰亡的原因是什么？ ①经济危机：奴隶制危机，劳动力短缺，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。 ②政治危机：统治者内部斗争混乱不断，人民起义此起彼伏。 ③外部因素：蛮族（日耳曼人）入侵。 总目录索引 知识点6 希腊罗马古典文化 《十二铜表法》 帕特农神庙 《荷马史诗》 《掷铁饼者》 大竞技场 亚里士多德 结合教材，将下列代表人物、成就按照希腊、罗马文化进行分类。 儒略历 引水道工程 总目录索引 古希腊文化 古罗马文化 帕特农神庙 《荷马史诗》 《掷铁饼者》 亚里士多德 文学 建筑 雕塑 哲学 《十二铜表法》 大竞技场 儒略历 引水道工程 建筑 法学 历法 古罗马文化是对古希腊文化的继承与发展，它们都对西方文化发展做出了重要贡献。 总目录索引 问题探究 培养高阶思维 3 探究1 古代文明的产生与地理环境的关系 材料一：下图是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明的地图，结合地图回答： （2）古代亚非文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？在这样的环境影响下，这些地区或国家的政治和经济发展呈现出怎样的共性？ （1）请按照从左到右的顺序写出古代文明的名称及其典型文明成果各一例。 ： ； ： ； ： ； ： 。 古埃及文明 金字塔 古巴比伦文明 《汉谟拉比法典》 古印度文明 佛教 中华文明 甲骨文 在气候湿润，光热充足，地势平坦的大河流域发生的，河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。政治上：实行专制统治，很早就建立统一的奴隶制国家。 经济上：以农业经济为主。 总结：气候湿润、地形平坦、水源和动植物资源丰富的平原地区和河流中下游地区,是四大文明古国起源的重要地理因素。因此，文明才呈现出独特性和多样性。 总目录索引 探究2 史料的不同类型，与其不同的历史价值 材料一： 金字塔铭文上刻着“为他（法老）建造起上天的天梯以便他可由此上到天上”的铭文 《汉谟拉比法典》石柱上雕刻着太阳神向汉谟拉比授予权杖的浮雕 （2）材料一、二是我们了解历史的不同史料，按学术价值划分，它们分别属于哪种史料类型？ 材料二：印度史诗《摩诃婆罗多》译本。 （1）以上图片和文字反映出古代亚非文明的共同点是（ ） A．都发源于大河流域 B．都建立严格等级制度C．都有高超的建筑技艺 D．都利用宗教神化王权 D 材料一：第一手史料(原始史料)。 材料二：第二手史料(间接史料)。 总目录索引 总结：史料类型：（1）按学术价值区分： ①第一手史料(原始史料):即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料,特 别是当事人和目击者提供的史料,直接反映了所研究对象的情况,如实物史料、原始 图片、影像史料等。 学术价值:较客观、真实,学术价值较高(注意:实物史料、回忆录、当时史学家的直 接记载,一般都是第一手史料,其中, 实物由于不受阶级和个人主观的局限,所以最可 靠,可信度最高)。②第二手史料(间接史料):距离那个时代较远的记录、转述,或者后人的研究成果,间接 反映了研究对象的情况。如文献史料、口述史料、研究论著等。 学术价值:主观色彩较强,学术价值偏低。 （2）按表现形式分类: ①文献史料:(以文字形式出现)如:史书、档案、地方志、家谱、日记、报刊、杂志等。②实物史料:(以实物、物件的形式出现)如:考古发现的遗址、墓葬、出土文物、近代 的旧照片等。③口述史料:(人们以口相传的史事)如:神话、传说、民谣、调查采访、回忆录、对话 录等。 总目录索引 探究3 古代文明之间的交流、互动与各个文明之间的差异 （2023·长沙一模）阅读下列材料，回答问题。 材料一： ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册、《世界历史》九年级上册 图一 中国原始农耕时代重要遗址分布图 图二 古代希腊示意图 古代中国：农耕文明。古代希腊：工商业文明（或海洋文明）。 主要原因：自然地理环境的不同。 根据材料一并结合所学知识，指出古代中国和古代希腊文明的不同特征。并分析导致文明不同的主要原因。 总目录索引 材料二：在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 ——摘编自《义务教育历史课程标准》（2022年版） （2）根据材料二指出古代世界文明交流的两种方式。结合所学中国古代史史事选择其中一种方式加以说明。 方式：既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式。说明：和平形式：如丝绸之路的开辟，促进了中国同其他国家和地区间的贸易与文化交流；鉴真东渡，促进了中日文化的交流；玄奘西行，有利于中印文化的交流；郑和下西洋，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；等等。战争的暴力形式：如辽宋夏金元时期，北宋政权与北方少数民族政权之间的战争，元朝建立与统一过程中的战争，既促进了民族间的融合，同样也促进了游牧文明与农耕文明之间的交流；等等。 （3）综上所述，指出世界古代文明发展的特点。 特点：世界古代文明深受自然环境的影响；世界古代文明呈现出多样化、多元性的特点；世界古代文明呈现出互学互鉴、相互交融的特点。 总目录索引 单元总结 落地核心素养 4 1.古代亚非欧文明的出现和发展受到了地理环境、气候条件、资源等因 素的影响,这些因素促进了文明的兴起和发展,也造成了文明的多样性。 2.古代亚非欧文明经历了不同的历史阶段,从早期的城市国家到后来的帝 国和王朝,形成了不同的政治体制和统治方式。如亚非地区的奴隶制专 制,欧洲的奴隶制民主政治。 3.古代亚非欧文明在宗教、哲学、文学、艺术、科学等方面都有独特的 发展和成就,形成了多元化的文化传统。 4.古代亚非欧文明的发展不是孤立的，而是与其他文明相互影响、相互 促进的，形成了世界文明的多元格局。 总目录索引 本单元结束 $$