第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考历史讲义（成都专用）

中国古代史 第四单元 政权分立与民族交融 2024中考 ——历史 单元目录 总目录索引 课标导航 课标要求 1.通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝 改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交 流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 2.通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学 成就，认识传统文化的继承与创新。 课标解读 依据课标要求和教材内容，本单元的复习重点是：掌握三国两晋南北朝时期政权更替的基本史事；知道魏晋南北朝时期民族交融的基本史事，尤其是北魏孝文帝改革，认识其对于推动统一多民族国家巩固的历史意义，培养民族认同感；结合江南地区的开发和开发的原因，体会和平、稳定的社会环境是经济发展的重要保障，体会人民群众是历史的创造者。 总目录索引 时空纵览 感知单元脉络 依标扣本 掌握必备知识 问题探究 培养高阶思维 单元总结 落地核心素养 目 录 1 2 3 4 1 时空纵览 感知单元脉络 1 时空坐标 官渡之战 200年 208年 赤壁之战 西晋建立 266年 东晋建立 317年 383年 淝水之战 北魏迁都洛阳 494年 隋统一全国 589年 回顾所学知识，在年代尺上自主填写出空白方框处内容。 总目录索引 知识结构 政权分立与民族交融 三国 鼎立 官渡之战:为统一北方打下基础 赤壁之战:为三国鼎立局面的形成奠定基础 形成 魏:220年，曹丕，洛阳 蜀:221年，刘备，成都 吴:229年，孙权，建业 科技 文化 农学:贾思勰《齐民要术》 数学:祖冲之《缀术》，圆周率 历法:《大明历》 书法:王羲之《兰亭集序》，“书圣” 绘画:顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》 雕塑:云冈石窟、龙门石窟 政权更迭 西晋 建立:266年，司马炎，洛阳 统一:280年，灭吴，统一全国 衰落:八王之乱 东晋 建立:317年，司马睿，建康 灭亡:420年 十六国:4世纪初—5世纪前期，北方 淝水之战:383年，前秦一东晋 南朝:420—589年，宋、齐、梁、陈 民族交融 北方各族内迁:匈奴、鲜卑、羯、氏、羌 北魏 孝文帝 改革 目的:统治北方 措施:迁都洛阳;汉化措施 影响:促进北方民族的交融 总目录索引 依标扣本 掌握必备知识 2 知识点1 三国鼎立 著名战役 战役名称 交战双方 结果 涉及成语及影响 特点 官渡之战 曹操VS袁绍 曹操胜 为统一北方奠定基础 赤壁之战 曹操VS孙刘联军 孙刘联军胜 为三国鼎立局面形成奠定基础 淝水之战 前秦VS东晋 东晋胜 投鞭断流、草木 皆兵、风声鹤唳 以少胜多 总目录索引 观察地图，从地图中能得出哪些信息？ 【读图方法】 1.看标题 2.看图例 时空观念 3.看内容 由东汉末年各地割据分裂到局部统一 总目录索引 你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？ 是历史的进步。 因为： （1）从政治上看，东汉末年，中央政权名存实亡，各地出现了割据一方的军阀。三国鼎立局面形成后，三个政权相对稳定，实现了局部统一，为全国统一奠定了基础。 （2）从经济上看，由于东汉末年军阀混战，生产遭到严重破坏。三国鼎立局面形成后，三个相对稳定的政权可以集中精力发展经济，促进局部地区经济的恢复和发展。 （3）从民族关系上看，三国时期，少数民族内迁，同汉族长期杂居，促进了民族交融，为中华民族的发展注入了新的活力。 从这些史实看，三国鼎立符合人民渴望社会安定的要求，并为此后走向全国统一奠定了基础。因此，我们说这是历史的进步。 总目录索引 知识点2 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 请结合所学知识，简要说明西晋发展始末。 263年，司马昭派兵灭蜀汉。 266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，建立西晋。 280年，晋灭吴，三国鼎立局面结束， 西晋统一。 结合左边的地图及课本知识，说说西晋灭亡的原因。 内：宫廷政变演变成内战，八王之乱，流民起义 外：胡人内迁，“五胡乱华”，最终被匈奴所灭 316年，匈奴人刘曜率军攻破长安， 西晋灭亡。 总目录索引 知识点2 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。 西晋灭亡后，北方各族先后建立了许多政权，加上西南的成汉，历史上称为“十六国”。 1、东晋政权主要在哪个区域？ 2、东晋政权的特点是？ 3、东晋胜了前秦，为什么还是没有统一全国？ 东晋政治的特点是士族与皇权结合。 南方地区 总目录索引 知识点2 公元420年，出身低级士族的武将刘裕灭东晋，建立刘宋政权。 宋 齐 梁 陈 南 朝 （今南京） 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 总目录索引 知识点2 1. 十六国政权主要在哪个区域？ 2.十六国政权的主体主要是少数民族。 少数民族内迁给中华民族带来了什么影响？ 影响：在长期的混战中，原有的民族布局被打乱，各族之间接触频繁，差距慢慢缩小，民族交融进一步增强。 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 北方地区 总目录索引 知识点3 东晋南朝时期江南地区的开发 对比一下《史记》记载的秦汉时期的江南经济状况与《宋书》记载的南北朝时期的江南经济状况有什么不同？ 材料一 楚越之地，地广人希（稀）……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 材料二 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝 绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 1.秦汉时期的江南地区尚未得到充分开发。 2.南北朝时期的江南地区得到大规模开发。 史料实证 总目录索引 知识点3 东晋时期江南地区的开发 根据材料回答江南地区得到大规模开发的原因有哪些？ 材料一 时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。 ——《资治通鉴》 1.北人南迁，带去了大量的劳动力和中原先进的生产工具和生产技术。 材料二（南方）百许年中，无风尘之警（风尘之警：战争或骚乱的警报）。 ——《宋书》 2.南方战乱较少，社会安定。 总目录索引 知识点4 北魏政治和北方民族大交融 民族交融有哪些途径？ 民族间的战争（春秋战国时期）、和亲（汉初、唐朝）、设置管理机构、人口迁徙、少数民族改革等。 “八王之乱”以后，中原人口大量南迁，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。促进江南地区的开发。 三国两晋南北朝时期民族流动示意图 目的：为躲避战乱 总目录索引 知识点4 野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。 ——《马克思恩格斯选集》 结合所学知识，指出有哪些史实可以论证这个观点？你认为他们的观点正确吗？ 北魏政治和北方民族大交融 总目录索引 帝曰：今欲断诸北语，一从正音。 ——（北齐）魏收《魏书》 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺楼 楼 邱穆陵 穆 步六孤 陆 贺兰 贺 独孤 刘 （孝文帝） 雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑义、太原王琼四姓，衣冠所推，成纳其女，以充后宫。 ——司马光《资治通鉴·齐纪》 穿汉服 与汉族联姻 说汉语 改汉姓 依据材料并结合课本，概括北魏孝文帝改革的措施。 汉化 北魏：增强北魏实力，政权封建化； 民族关系：促进民族交融 总目录索引 什么特点：汉化；涉及面广；自上而下。 图说历史 北魏帝王出御图　 (河南出土) 汉人胡食图 (甘肃出土) 胡旋舞扁陶壶 (河南出土) 少数民族用牛耙 耕地图(甘肃出土） 依据下面四张图片指出：魏晋南北朝以来民族交融的表现 生产方式 政治制度 生活习俗 文化艺术 1.根据图画说一说，民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响。 改变了汉族的生活习俗；丰富了汉族生活与文化。 2.结合四幅图，从民族交融的角度分析对中华民族发展的意义？ 进一步丰富了中华民族的物质文化，精神文化；各民族是中华文化的共同创造者。 知识点5 魏晋南北朝的科技与文化 连一连 祖冲之 王羲之 顾恺之 贾思勰 山西大同 河南洛阳 《齐民要术》 云冈石窟 《兰亭集序》 圆周率精确到小数点后七位 《女史箴图》 《洛神赋图》 龙门石窟 总目录索引 问题探究 培养高阶思维 3 探究1 政权分立和民族交融 材料一： 图一 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 (1) 图示中①和②处分别是什么政权(或王朝)?它们的都城都位于今天的哪座城市? 政权：①吴;②东晋。城市：南京。 (2) 依据图一，指出三国两晋南北朝时期的政治特征是什么? 特征:政权分立。 阅读下列材料，回答问题。 总目录索引 知 识 串 讲 探究1 政权分立和民族交融 材料二： 图二 三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图 (3) 根据图二 ,指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。想一想,人口迁徙的积极影响有哪些? 情形:少数民族内迁；中原汉族南迁。 积极影响:促进民族交融;促进经济、文化的交流与发展等。 总目录索引 知 识 串 讲 探究1 政权分立和民族交融 总结 1.这一时期中国封建社会曲折发展，由统一走向了全 面分裂，只有西晋曾短暂统一，但分裂中也孕育了 统一的因素。 2.这一时期民族交融的特点：民族关系有时矛盾激化 甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解， 民族关系趋于缓和。 3.这一时期民族交融的影响：为中华民族的发展注入 了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文明和 精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展 奠定了基础。 总目录索引 知 识 串 讲 探究2 对中华民族的特点的认识 阅读材料,回答问题。 材料：1988年,著名学者费孝通在香港中文大学发表演讲的时候说:“中华民族……作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的……它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合!同时也有分裂和消亡 ,形成一个你来我去、我来你去、我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。”费孝通先生认为,在统一的多民族国家里,各个民族都有自己的民族渊源,都有自己的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等民族特征,应当承认中华民族统一体之下各民族部分的特殊性,并以此来实现民族平等和团结。 根据材料,概括中华民族发展的特点并加以论述。 总目录索引 知 识 串 讲 探究2 对中华民族的特点的认识 特点：中华民族具有多元一体的特征。 论述:在中国历史发展中，各民族交往交流交融，形成了“我中有你、你中有我”的中华民族共同体。历朝历代的统治者都重视对边疆民族的治理，同时各民族创造和发展了各具特色的社会文化。我们要尊重民族差异，保护民族文化的多样性，实现民族平等和共同发展，铸牢中华民族共同体意识。 总目录索引 知 识 串 讲 探究2 对中华民族的特点的认识 总结：中华民族的形成特点 1.从凝聚核心来看，中华民族多元一体格局有一个 凝聚其他少数民族的核心——汉族。 2.从促进民族融合的主次原因来看，社会和经济发 展需要是主要原因，政治因素是次要因素。 3.中华民族由多元成为一体的格局是逐步形成的， 是一个逐级形成的长期历史发展过程。 总目录索引 单元总结 落地核心素养 4 魏晋南北朝时期的总体特征是承上启下 （1）政治:国家大分裂,多个民族政权并立,南北处于对峙状态 ,但分裂中孕育着统一;地主阶级分化为士族和庶族。 （2）经济:江南经济得到开发,北方经济破坏与发展交替,发展相对缓慢,总体上南北经济差距逐渐缩小,为经济重心的南移奠定基础。 （3）民族关系:继春秋战国之后再次掀起民族交融的高潮,为中华民族注入新鲜血液,为统一多民族国家的发展奠定了基础。 （4）文化科技:以数学和农学等为代表继续领先世界;佛教广泛传播，思想异常活跃;文学艺术承上启下丰富多彩。 总目录索引 本单元结束 $$