精品解析：2023-2024学年北京市平谷区统编版三年级上册期末考试语文试卷

平谷区2023—2024学年度第一学期教学质量监控试卷 小学三年级语文 识字与写字 第19届亚运会于2023年9月23日至10月8日在中国杭州举行。让我们一起走进美丽的杭州，开启一段愉快的旅程吧！ 情境一：为了更好地了解杭州，同学们上网搜集了相关资料。按要求完成下列各题。 杭州历来以风景（yōu měi）著称于世，有“人间天堂”之称。杭州，自然神秀，树木（cāng cuì），境内有千岛湖、大奇山、午潮山、富春江四个国家森林公园和天目山、清凉峰两个国家自然保护区。杭州生态资源得天独厚，尤以“国家生态建设示范区”临安为最，峭壁奇峰、清泉碧潭、瀑布飞濑，山水（jiāo cuò），（měi miào）的感受让人宛若置身于独居江南的“世外桃源”。 1. 根据文段中的汉语拼音，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. 把“感受”一词规范、美观地书写在田格里。 3. “濑”不认识，用部首查字法应选（ ） A. 氵 B. 束 C. 负 4. “区”的第二笔是（ ） A. 一 B. ノ C. 丨 情境二：当地导游向大家推荐了特色食谱。按要求完成下列各题。 欢迎大家在欣赏宜人风光的同时品尝一下杭州独具特色的食品。杭州的特色食品主要有瑰丽的龙井虾仁、诱人的东坡肉、鲜嫩的西湖醋鱼、葱包桧、喷香的吴山酥油饼、杭州猫耳朵、知味小笼包、叫化童子鸡、弹性十足的定胜糕、（míng guì）的海参烧汤。 5. “葱包桧”的“桧”有可能读（ ） A. hui B. kuai C. mu 6. 下面加点字读音错误的是（ ） A. 宜人（yí） B. 诱人（yòu） C. 瑰丽（guì） 7. “míng guì的海参烧汤”中的“míng guì”一词书写正确的是（ ） A 明桂 B. 名贵 C. 明贵 8. 下面加点字读音错误的是（ ） A. 喷香（pēn） B. 海参（shēn） C. 弹性（tán） 9. 和“独具特色”中“独”意思相同的词语是（ ） A. 独唱 B. 独立 C. 唯独 二、积累与运用 情境一：学校开展体操比赛，要求同学们全员参加。请你完成1-4题。 10. 要想赢得比赛的胜利，最适合鼓励同学们的句子是（ ） A. 仁者爱人，有礼者敬人 B. 人心齐，泰山移 C. 有理走遍天下，无理寸步难行 11. 比赛的时间正是金秋时节，这一天天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，同学们的动作十分整齐，没有一个同学慌乱而无条理。符合画线句子的词语是（ ） A. 秋风习习 手忙脚乱 B. 秋高气爽 摇头晃脑 C. 天高云淡 手忙脚乱 12. 有同学面对此秋景想吟诗一首，你觉得最符合是（ ） A. 《采莲曲》 B. 《赠刘景文》 C. 《望洞庭》 13. 比赛结束后，老师让大家谈谈自己的感受，请你选择恰当的词语填涂。 （1）大家对比赛结果很满意，即使回到了教室，也一个个（A．兴冲冲 B．闹哄哄）。 （2）只要我们齐心协力，就一定会（A．百战百胜 B．四平八稳）。 情境二：下雪了，操场成了孩子们的乐园，同学们在习作中分享了自己的快乐。请你完成5-7题。 14. 借用古诗表达自己的快乐，下列古诗中描写儿童生活的是（ ） A. 《所见》 B. 《山行》 C. 《望天门山》 15. 同学们的习作中出现了几处病句，请你用修改符号帮助修改。 （1）天亮了，雪已经停了。 （2）我穿着羽绒服和毛线帽来到学校。 （3）校园里的植物都被雪盖住了，有丁香、梧桐、月季和喷水池。 16. 老师向同学们推荐了一种句式，注意加点词语，你也来接着写一句 雪后的操场铺着一张银白的地毯，银白的地毯边有一棵银白的大树，____________。 三、阅读 17. 阅读理解。 海滨小城（节选） ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 （1）如果把上面的内容制作成画册，你觉得应该做_______页，这些页的内容分别是_______。 （2）制作画册的时候需要文字和照片，你认为和②自然段画“____”的句子合适的照片是（ ） A. B. C. （3）在制作画册的时候，强强犯了难，他发现并不是所有文字都可以用图片的形式表现出来。你发现了吗，说说自己的理由。 _____________________________ （4）请你为海滨小城设计宣传语作为画册的封面。 _________________________ 阅读理解。 低头族 【材料一】如今，在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频（pín），这部分人群被称为“低头族”。如今，“低头”不再是一种现象，成为了生活中的一部分。 【材料二】近日，湖北17岁的女生商某外出与同伴聚餐，边走路边玩手机，要过一座桥时，一脚踏空，掉入没有护栏保护的深坑，经抢救无效死亡。提醒大家，走路千万别玩手机。 【材料三】低头玩手机的现象随处可见，而且愈（yù）演愈烈，还有向低龄化蔓（màn）延（yán）的严峻（jùn）趋（qū）势（shì），对此我们必须要重视。 18. 阅读以上材料判断下面的说法，正确的请打“√”，错误的请打“×”。 （1）“低头”成为了生活一部分。（ ） （2）玩手机的现象越来越低龄化。（ ） （3）老年人不爱看手机。（ ） 19. 联系几个材料说一说“随处可见”是什么意思？ ________________________ 20. 看到下面的图片，你想对他们说些什么？ __________________ 阅读理解。 两只棉手套 ①冬天的西北风呼呼地刮个没完，刮到脸上，就像用小刀子一下一下地割着，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。走着走着，他忽然踩着了一个软绵绵的东西。他用大尾巴把覆（fù）在上面的雪一扫，就露出一只棉手套。他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。 ③松鼠妈妈一连生下了五只小松鼠。他们钻进了棉手套的五个指头窝里，呼呼地睡起大觉来。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。松鼠爸爸也想钻进棉手套里暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。 ④风，越刮越猛；雪，越下越紧。忽然，他听见远处传来吱吱的脚步声，越来越近。他仰起头一看，是一个男孩子站在跟前，一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了：______________。男孩子正要蹲下来拾他丢失的棉手套，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩子却说：“我该谢谢你，是你替我看管着手套啊！”“不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。我的五只松鼠娃娃和他们的妈妈正躲在这只棉手套里面呢！要不，他们会冻死的。”“你怎么不进去呢？”小男孩问。“里面太挤了。我在外边给他们挡住风雪。” ⑤小男孩发现松鼠爸爸全身覆盖着雪。______________。松鼠妈妈和五只小松鼠探出头来想谢谢他，只见他踩着雪，吱吱吱地走远了。 ⑥松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年春天，我们一定要送还给他。” 21. 第④自然段“雪，越下越紧。”一句理解正确的是（ ） A. 雪越下越紧张 B. 雪越下越小 C. 雪越下越密 22. 第④自然段中“松鼠爸爸一看就明白了”，他明白了什么，请写在下面的横线上。 _________________________ 23. 第⑤自然段“小男孩发现松鼠爸爸全身覆盖着雪”，请你预测一下，接下来会发生什么？说说预测的依据。 预测：___________________________ 依据：________________________ 24. 你看到了一位怎样的松鼠爸爸？结合内容说说理由。 ________________________ 四、习作 25. 任选一题，在答题卡上填涂。要求：条理清楚，内容完整，题目自拟（nǐ），不少于150字。 题目一：共建文明城市，创造美好生活，是每一位平谷人的共同心愿。但在我们的生活中还存在着一些不文明的行为，请选择一个问题写一写，积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法。 题目二：在童话王国里，一切都有可能发生。看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。 蝴蝶 蜻蜓 音乐家 初夏 早晨 草堆 花坛 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 平谷区2023—2024学年度第一学期教学质量监控试卷 小学三年级语文 识字与写字 第19届亚运会于2023年9月23日至10月8日在中国杭州举行。让我们一起走进美丽的杭州，开启一段愉快的旅程吧！ 情境一：为了更好地了解杭州，同学们上网搜集了相关资料。按要求完成下列各题。 杭州历来以风景（yōu měi）著称于世，有“人间天堂”之称。杭州，自然神秀，树木（cāng cuì），境内有千岛湖、大奇山、午潮山、富春江四个国家森林公园和天目山、清凉峰两个国家自然保护区。杭州生态资源得天独厚，尤以“国家生态建设示范区”临安为最，峭壁奇峰、清泉碧潭、瀑布飞濑，山水（jiāo cuò），（měi miào）的感受让人宛若置身于独居江南的“世外桃源”。 1. 根据文段中的汉语拼音，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. 把“感受”一词规范、美观地书写在田格里。 3. “濑”不认识，用部首查字法应选（ ） A. 氵 B. 束 C. 负 4. “区”的第二笔是（ ） A. 一 B. ノ C. 丨 【答案】1. 2. 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题的“美”“翠”“错”笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“感”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 【3题详解】 本题考查查字典。 “濑”字是左右结构的字，由“氵”和“赖”组成，用部首查字法应该先查部首是“氵”，这个部首通常与水有关。 故选A。 【4题详解】 本题考查汉字笔顺。 “区”的笔顺是：横、撇、点、竖折/竖弯，共4画，其中第二笔是撇（ノ）。 故选B。 情境二：当地导游向大家推荐了特色食谱。按要求完成下列各题。 欢迎大家在欣赏宜人风光的同时品尝一下杭州独具特色的食品。杭州的特色食品主要有瑰丽的龙井虾仁、诱人的东坡肉、鲜嫩的西湖醋鱼、葱包桧、喷香的吴山酥油饼、杭州猫耳朵、知味小笼包、叫化童子鸡、弹性十足的定胜糕、（míng guì）的海参烧汤。 5. “葱包桧”的“桧”有可能读（ ） A. hui B. kuai C. mu 6. 下面加点字读音错误的是（ ） A. 宜人（yí） B. 诱人（yòu） C. 瑰丽（guì） 7. “míng guì的海参烧汤”中的“míng guì”一词书写正确的是（ ） A. 明桂 B. 名贵 C. 明贵 8. 下面加点字读音错误的是（ ） A. 喷香（pēn） B. 海参（shēn） C. 弹性（tán） 9. 和“独具特色”中“独”意思相同的词语是（ ） A. 独唱 B. 独立 C. 唯独 【答案】5. A 6. C 7. B 8. A 9. C 【解析】 【5题详解】 本题考查形声字。 观察“桧”字可知，这是一个左右结构的形声字。由“木”和“会”两个部分组成。其中，“木”作为形旁，表示这个字与树木或木材有关；而“会”作为声旁，虽然在这个字中并不完全决定其读音。由此，我们可以推测“桧”的读音可能与“会”的读音“hui”有关。 故选A。 【6题详解】 本题考查读音辨析。 C．瑰丽（guì）——guī； 故选C。 【7题详解】 本题考查汉字书写。 要认真拼读给出的拼音，结合语境中“海参”可知，“海参是一种价值高、且珍贵的动物，可入药。与其意思相符的词语是“名贵”，表示珍贵、价值高的意思。 故选B。 【8题详解】 本题考查多音字。 A．读音有误。“喷”是一个多音字。读pēn时，表示液体、气体、粉末等受压力而射出。读 pèn时，表示香气扑鼻。“喷香”指的是香气四溢，因此“喷”应读作pèn。 故选A。 【9题详解】 本题考查多义字。 独具特色：指具有独特、与众不同的特点或风格。这里的“独”表示唯一、特有的意思。 A．独唱：指一个人演唱歌曲，与合唱、对唱等相对。这里的“独”表示单独、一个人的意思，与“独具特色”中的“独”意思不同。 B．独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属，依靠自己的力量去做某事。这里的“独”虽然表示单独、不依赖的意思，但更多强调的是自主、自立的状态，与“独具特色”中的“独”意思不完全相同。 C．唯独：表示仅仅、只有，强调某事物是唯一的、特有的。这里的“独”与“独具特色”中的“独”意思相同，都表示唯一、特有的意思。 故选C。 二、积累与运用 情境一：学校开展体操比赛，要求同学们全员参加。请你完成1-4题。 10. 要想赢得比赛的胜利，最适合鼓励同学们的句子是（ ） A. 仁者爱人，有礼者敬人 B. 人心齐，泰山移 C. 有理走遍天下，无理寸步难行 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句理解。 A．“仁者爱人，有礼者敬人”这句话出自《孟子》，意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。它强调的是仁爱和礼貌的品德，教导我们要以仁爱之心对待他人，以礼相待，尊重他人。 B．“人心齐，泰山移”这句话的意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量。它强调了团结一致的重要性，只有大家齐心协力，才能克服重重困难，实现共同的目标。 C．“有理走遍天下，无理寸步难行”这句话的意思是只要有理，到哪里都行得通，没有理则哪里都去不了。它强调了道理和正义的重要性，教导我们要坚持原则，明辨是非。 因此B项“人心齐，泰山移”最适合用来鼓励同学们在比赛中团结一心，共同争取胜利。 故选B。 11. 比赛的时间正是金秋时节，这一天天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，同学们的动作十分整齐，没有一个同学慌乱而无条理。符合画线句子的词语是（ ） A. 秋风习习 手忙脚乱 B. 秋高气爽 摇头晃脑 C. 天高云淡 手忙脚乱 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语理解和运用。 秋风习习：形容和煦的秋风轻轻地吹过，给人带来舒适的感觉。 手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理，手忙脚乱的样子。 秋高气爽：形容秋天的天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。有时也形容读书时吟诵咏唱时的自得其乐之状。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 “比赛的时间正是金秋时节，这一天天气晴朗”描述了比赛时的天气状况，结合“蓝蓝的天空中飘着几朵白云”的关键词，与“天高云淡”的意思更符合。关于同学动作，“没有一个同学慌乱而无条理”与“手忙脚乱”相对应，“摇头晃脑”与题意无关。 故选C。 12. 有同学面对此秋景想吟诗一首，你觉得最符合的是（ ） A. 《采莲曲》 B. 《赠刘景文》 C. 《望洞庭》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查古诗理解。 A．《采莲曲》“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”主要描绘的是夏日荷塘中采莲女采莲的场景。如“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，其画面主体是采莲女在荷花荷叶间劳作。 B．《赠刘景文》“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”这首诗是苏轼写给友人的，诗中 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”描绘了秋天的景象。荷花凋谢，荷叶枯萎，连遮雨的荷叶都没有了；菊花虽然残败，但菊枝还傲寒斗霜。这两句诗抓住了秋末冬初的典型景物，体现了秋天的特征，后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”也点明了秋景中果实成熟的美好。 C．《望洞庭》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”主要是描写洞庭湖的湖光秋月。如 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，重点刻画的是洞庭湖水在月光下平静如镜的状态，主要是一种宁静的自然景观。 因此面对此秋景想吟诗一首，最符合的是《赠刘景文》。 故选B。 13. 比赛结束后，老师让大家谈谈自己的感受，请你选择恰当的词语填涂。 （1）大家对比赛结果很满意，即使回到了教室，也一个个（A．兴冲冲 B．闹哄哄）的。 （2）只要我们齐心协力，就一定会（A．百战百胜 B．四平八稳）。 【答案】（1）A （2）A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 兴冲冲：形容心情非常高兴，兴致很高涨的样子。 闹哄哄：形容嘈杂纷乱的样子，多指声音杂乱。 （1）句子中描述的场景是教室，而结合“大家对比赛结果很满意”可知，学生对于比赛结果讨论的时候，情绪应该比较激动，热情高涨。这里运用“兴冲冲”更恰当。故选A。 百战百胜：每战必胜，形容所向无敌。 四平八稳 ：原形容说话做事稳当，现在常含贬义，指做事只求不出差错，缺乏进取精神。 （2）句子“只要我们齐心协力，就一定会（ ）的。”，这里表达的是对团结合作后取得成功的信心。因此，应选择描述成功、胜利意思的词语。与其意思相符合的是“百战百胜”。故选A。 情境二：下雪了，操场成了孩子们的乐园，同学们在习作中分享了自己的快乐。请你完成5-7题。 14. 借用古诗表达自己的快乐，下列古诗中描写儿童生活的是（ ） A. 《所见》 B. 《山行》 C. 《望天门山》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查古诗内容理解。 A．《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句，此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼、机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。直接描写了儿童生活。 B．《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗，描绘的是秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。没有描写儿童生活。 C．《望天门山》是唐代大诗人李白创作的一首七绝，此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。没有描写儿童生活。 因此，借用古诗表达自己的快乐，并且要求描写儿童生活的是《所见》。 故选A。 15. 同学们的习作中出现了几处病句，请你用修改符号帮助修改。 （1）天亮了，雪已经停了。 （2）我穿着羽绒服和毛线帽来到学校。 （3）校园里的植物都被雪盖住了，有丁香、梧桐、月季和喷水池。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 本题考查修改病句。 结合所给句子，用词不当，把“已经”去掉，句子改为：天亮了，雪停了。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 结合所给句子，搭配不当，毛线帽不能穿着，需要带着，把“和”改为“戴着”，句子改为：我穿着羽绒服，戴着毛线帽来到学校。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 结合所给句子，归类不当，喷水池不是植物，去掉“和喷水池”。句子改为：校园里的植物都被雪盖住了，有丁香、梧桐、月季。 16. 老师向同学们推荐了一种句式，注意加点词语，你也来接着写一句。 雪后的操场铺着一张银白的地毯，银白的地毯边有一棵银白的大树，____________。 【答案】银白的大树下有一串银白的小脚印 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 分析例句可知，其采用了顶针的修辞手法，即前一句结尾的词语作为后一句开头的词语，使句子环环相扣，并且描述了一种自然的关联和递进。对于本题，围绕“银白”这一修饰词，继续描述雪后的场景，在“银白的大树”基础上，联想到大树周围的景物，可以是一片银白的落雪，可以是一串银白的小脚印等，使整个句子的画面感得以延续和丰富。 示例：雪后的操场铺着一张银白的地毯，银白的地毯边有一棵银白的大树，银白的大树下有一排银白的长椅。 三、阅读 17. 阅读理解。 海滨小城（节选） ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 （1）如果把上面的内容制作成画册，你觉得应该做_______页，这些页的内容分别是_______。 （2）制作画册的时候需要文字和照片，你认为和②自然段画“____”的句子合适的照片是（ ） A. B. C. （3）在制作画册的时候，强强犯了难，他发现并不是所有文字都可以用图片的形式表现出来。你发现了吗，说说自己的理由。 _____________________________ （4）请你为海滨小城设计宣传语作为画册的封面。 _________________________ 【答案】（1） ①. 3##三 ②. 庭院里的树、美丽的公园、干净的街道 （2）C （3）我发现了。文字的呈现效果是多样的，同一段文字不同的人，通过自己的解读和想象，会产生不同的画面和理解。而图片则是直白地将画面呈现在人们眼前。有些文字需要借助人们的想象来体会，而图片无法表现出其深远的意象。 （4）美丽海滨，幸福小城。 【解析】 【导语】这篇文章通过描述海滨小城的特点，展现了小城的自然美景与人文环境。文章以庭院、公园和街道为线索，描绘了丰富的亚热带树木、绿意盎然的榕树以及洁净的街道，每个场景都带有生动的细节描写。通过这些描绘，读者能够感受到小城的宁静与优美。文章借助图画般的文字，使读者仿佛置身其中，体验到小城独特的文化和自然魅力。整体风格清新自然，充满生活气息。 【小问1详解】 本题考查提取信息的能力。 选段分别描写了三个不同的地方，第①自然段从树的种类多、桉树叶香味浓、凤凰树花开得热闹三个方面写了庭院里的树。第②自然段从榕树的数量、样子及休息的人们三个方面写出了公园之美。第③自然段从走在路上的感觉、路面的干净两方面写出了街道之美，所以可以做成3页画册。 【小问2详解】 本题考查短文内容的理解和分析图片信息。 第②自然段“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”可知，树的外形像撑开的大伞，树叶密不透风，可以挡风雨、遮太阳。通过观察图片可以看出，只有C选项符合选段中对树木外形的描述。 故选C。 【小问3详解】 本题考查短文内容的理解。 从第①段“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”可知，“桉树叶子的香味”和“小城好像笼罩在一片片红云中”这种感受和幻象，依赖于读者的想象和感知，图片难以捕捉和再现这些感官体验和情感氛围。因此，这些文字的画面并不能通过实物照片完美呈现。故我发现了发现并不是所有文字都可以用图片的形式表现出来。 【小问4详解】 本题考查拟写宣传标语。 宣传语强调海滨小城自然风光，结合文章描述的丰富植物和整洁环境，引导读者感受小城独特的魅力。关键词“自然之美”突出了小城的绿色植物和清新氛围，增加吸引力。 如：走进海滨小城，体验自然之美。 阅读理解。 低头族 【材料一】如今，在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频（pín），这部分人群被称为“低头族”。如今，“低头”不再是一种现象，成为了生活中的一部分。 【材料二】近日，湖北17岁的女生商某外出与同伴聚餐，边走路边玩手机，要过一座桥时，一脚踏空，掉入没有护栏保护的深坑，经抢救无效死亡。提醒大家，走路千万别玩手机。 【材料三】低头玩手机的现象随处可见，而且愈（yù）演愈烈，还有向低龄化蔓（màn）延（yán）的严峻（jùn）趋（qū）势（shì），对此我们必须要重视。 18. 阅读以上材料判断下面的说法，正确的请打“√”，错误的请打“×”。 （1）“低头”成为了生活一部分。（ ） （2）玩手机的现象越来越低龄化。（ ） （3）老年人不爱看手机。（ ） 19. 联系几个材料说一说“随处可见”是什么意思？ ________________________ 20. 看到下面的图片，你想对他们说些什么？ __________________ 【答案】18. ①. √ ②. √ ③. × 19. “随处可见”指的是低头玩手机的现象非常普遍，无论是在公共交通工具上还是其它场合，都能看到人们低头看手机。 20. 走在人行横道上，请务必抬头看路，确保安全。低头看手机不仅危险，也忽视了身边的美好。珍惜生命，从我做起，安全出行！ 【解析】 【导语】这篇文章通过三个材料描述了“低头族”的广泛现象及其潜在的危险。材料一描绘了现代人普遍的低头行为，反映了科技对日常生活的深刻影响。材料二用一个悲剧性的案例警示人们，在行走时专注于手机的后果，引发读者反思自身行为。材料三指出了低头行为的普及和向低龄化发展的趋势，呼吁社会对此给予重视。整体来看，文章通过实例和趋势分析，强调适度使用科技产品的重要性。 【18题详解】 本题考查材料内容理解。 （1）从材料一中“如今，‘低头’不再是一种现象，成为了生活中的一部分。”可知，这句话明确指出了“低头”行为已经融入人们的日常生活，成为了一种常态。故此题正确。 （2）从材料三中的“低头玩手机的现象随处可见，而且愈演愈烈，还有向低龄化蔓延的严峻趋势”可知，低头玩手机的现象有向低龄化蔓延的严峻趋势，说明玩手机的行为在年轻人甚至更低龄的群体中越来越普遍。故此题正确。 （3）文中并没有直接提到关于老年人是否爱看手机信息。因此，无法从文中的任何一段原句内容得出“老年人不爱看手机”这一结论。相反，随着科技的发展，越来越多的老年人也开始使用智能手机和互联网，故此题错误。 【19题详解】 本题考查分析词语含义。 材料一中写了在地铁、公交车里的上班族几乎个个都作“低头看屏幕”状，这说明了在公共交通工具上，低头玩手机的行为是非常常见的。 材料二通过湖北17岁女生商某因走路玩手机而坠入深坑的事件，进一步强调了低头玩手机现象不仅普遍，而且可能带来严重的后果。这也从一个侧面反映出，走路时玩手机这种行为在日常生活中并不罕见。 材料三指出低头玩手机的现象随处可见，并且愈演愈烈，还有向低龄化蔓延的趋势。这句话直接使用了“随处可见”这个词语，强调了该现象的普遍性和广泛性。 综上所述，“随处可见”意思是低头玩手机的行为已经渗透到人们日常生活的方方面面，无论是在公共交通工具上、走路时，还是在其他各种场合，都可以看到人们低头玩手机。这种现象已经成为了一种社会常态，需要引起我们的关注和反思。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 图片中人们走人行横道过马路时还在低头看手机，我想对他们说： “朋友们，请抬头看看路吧！虽然手机里的世界很精彩，但安全才是我们生活的基石。在人行横道上，我们的注意力应该完全集中在前方，确保自己的安全。低头看手机可能因为未注意到周围的行人或车辆而引发事故。让我们放下手机，用双眼去感知这个真实的世界，用双脚去踏实地走在安全的道路上。安全出行，从我做起，让我们一起为构建一个更加和谐、安全的社会环境而努力。” 阅读理解。 两只棉手套 ①冬天的西北风呼呼地刮个没完，刮到脸上，就像用小刀子一下一下地割着，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。走着走着，他忽然踩着了一个软绵绵的东西。他用大尾巴把覆（fù）在上面的雪一扫，就露出一只棉手套。他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。 ③松鼠妈妈一连生下了五只小松鼠。他们钻进了棉手套的五个指头窝里，呼呼地睡起大觉来。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。松鼠爸爸也想钻进棉手套里暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。 ④风，越刮越猛；雪，越下越紧。忽然，他听见远处传来吱吱的脚步声，越来越近。他仰起头一看，是一个男孩子站在跟前，一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了：______________。男孩子正要蹲下来拾他丢失的棉手套，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩子却说：“我该谢谢你，是你替我看管着手套啊！”“不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。我的五只松鼠娃娃和他们的妈妈正躲在这只棉手套里面呢！要不，他们会冻死的。”“你怎么不进去呢？”小男孩问。“里面太挤了。我在外边给他们挡住风雪。” ⑤小男孩发现松鼠爸爸全身覆盖着雪。______________。松鼠妈妈和五只小松鼠探出头来想谢谢他，只见他踩着雪，吱吱吱地走远了。 ⑥松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年春天，我们一定要送还给他。” 21. 第④自然段“雪，越下越紧。”一句理解正确的是（ ） A. 雪越下越紧张 B. 雪越下越小 C. 雪越下越密 22. 第④自然段中“松鼠爸爸一看就明白了”，他明白了什么，请写在下面的横线上。 _________________________ 23. 第⑤自然段“小男孩发现松鼠爸爸全身覆盖着雪”，请你预测一下，接下来会发生什么？说说预测依据。 预测：___________________________ 依据：________________________ 24. 你看到了一位怎样的松鼠爸爸？结合内容说说理由。 ________________________ 【答案】21. C 22. 这个男孩子是来找他丢失的棉手套的。 23. ①. 他会把自己的另一只棉手套也给松鼠爸爸。 ②. 当他看到松鼠爸爸和他的家人在手套里取暖时，他并没有打扰他们，反而表示了感谢。因此，当他发现松鼠爸爸全身覆盖着雪时，他很可能会伸出援手，帮助松鼠爸爸。 24. 我看到了一位勇敢、机智、负责的松鼠爸爸。文中松鼠爸爸捡棉手套为家人避风雪，自己却挨冷受冻，并且当他看到小男孩寻找丢失的手套时，先向小男孩表示感谢，并表明这只手套对自己家庭的重要性，以获得小男孩的理解，这不仅体现了他的勇敢和机智，也体现出他对家人无私的爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个温暖的故事，展现了人与动物之间的关爱和理解。松鼠爸爸为了家人的安全和温暖，不惜自己挨冻挡风雪，表现出无私与勇敢的品质。小男孩因理解松鼠家的处境而慷慨地放弃了自己的棉手套，展现了他善良和乐于助人的特质。故事情节温馨感人，同时也反映了一个关于爱与互助的主题。文本语言生动，情境描写细腻，有助于激发读者对于小动物和自然环境的关注及爱护。 【21题详解】 本题考查语句的理解。 结合第①段可知，文中描述了冬天的西北风呼呼地刮，天气非常寒冷。接着，松鼠爸爸为了寻找避风的地方而四处奔波，最终找到了一只棉手套让松鼠妈妈和小松鼠们取暖。然而，此时的环境条件依然十分恶劣，风越刮越猛，雪也越下越大。“雪，越下越紧。”这句话中的“紧”字，在这里并不是指紧张的意思，而是形容雪下得越来越密集、越来越急促。这与第④段中描述的“风，越刮越猛”相呼应，共同营造了一种天气越来越恶劣的氛围。 故选C。 【22题详解】 本题考查内容理解。 结合文本的第④自然段中“他仰起头一看，是一个男孩子站在跟前，一只手戴着棉手套，另一只手光着。”可知，文本描述了松鼠爸爸在寒冷的冬天为松鼠妈妈和小松鼠们找到了一个避风的棉手套，是小男孩遗落的手套。松鼠爸爸看到这个情景，立刻就明白了这个男孩子的来意。因为在第②段中，松鼠爸爸已经发现了这只棉手套，并知道这是某个小朋友不小心丢在这里的。因此可以联想到了这个男孩子可能是来寻找他丢失的那只棉手套的。 【23题详解】 本题考查阅读策略和方法。 结合第④段中“男孩子却说：‘我该谢谢你，是你替我看管着手套啊！’”可知，小男孩在发现自己的棉手套被松鼠一家占用后，并没有表现出愤怒或不满，反而表示了理解和感谢。这表明他是一个善良、有同情心的孩子。因此，当他看到松鼠爸爸全身覆盖着雪时，很可能会伸出援手。在第④段中，小男孩与松鼠爸爸进行了对话，这表明他关注松鼠一家的安危，不希望它们受到寒冷的伤害。因此，当看到松鼠爸爸被雪覆盖时，他可能会感到担忧，并采取措施帮助松鼠爸爸。由此可以推测出，小男孩会帮会帮助松鼠爸爸抖掉身上的雪，并可能会表现出进一步的关心和同情。 【24题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文中第②段中“走着走着，他忽然踩着了一个软绵绵的东西。他用大尾巴把覆在上面的雪一扫，就露出一只棉手套。”可知，当松鼠爸爸在树枝上蹦跳时，他偶然发现了那只被雪覆盖的棉手套，并立即意识到这是一个可以让松鼠妈妈和小松鼠们取暖的好地方。这种在紧急情况下迅速找到解决方案的能力，显示了松鼠爸爸的机智。 第③段中描述了当松鼠爸爸发现棉手套后，他首先想到的是让松鼠妈妈和小松鼠们进去取暖，而不是自己先享受这份温暖。即使后来棉手套里太挤了，他也宁愿自己在外面受冻，也要保护家人不受寒冷侵袭。这种无私的精神，是松鼠爸爸身上最闪耀的品质之一。 第④段中描述了松鼠爸爸看到来寻棉手套的男孩时，立刻明白了来意，并主动向小男孩表示感谢并说明这只手套对自己这个家的重要性，以取得小男孩的理解，可见松鼠爸爸的勇敢和机智。 由此，我们可以看到一只机智勇敢、无私且充满父爱的松鼠爸爸。 四、习作 25. 任选一题，在答题卡上填涂。要求：条理清楚，内容完整，题目自拟（nǐ），不少于150字。 题目一：共建文明城市，创造美好生活，是每一位平谷人的共同心愿。但在我们的生活中还存在着一些不文明的行为，请选择一个问题写一写，积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法。 题目二：在童话王国里，一切都有可能发生。看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。 蝴蝶 蜻蜓 音乐家 初夏 早晨 草堆 花坛 【答案】例文一： 让文明之花在城市绽放 在美丽的平谷，共建文明城市、创造美好生活是我们每个人的心愿。但在我们的日常生活中，我注意到一个不文明的行为——那就是随地乱扔垃圾。 每次走在街上，我都会看到有些人吃完东西后，随手把包装纸或塑料袋扔在地上，这不仅影响了城市的环境卫生，还可能给小动物们带来伤害。我觉得这种行为非常不好，它破坏了我们的家园，也影响了我们的生活质量。 为了改变这种状况，我有几个建议。首先，我们应该加强宣传教育，让每个人都明白保护环境的重要性。学校可以组织一些环保活动，让孩子们从小养成爱护环境的习惯。其次，政府可以加大处罚力度，对那些乱扔垃圾的人进行罚款或教育。最后，我们还可以设置更多的垃圾桶，并标注清晰的分类标识，方便人们投放垃圾。 我相信，只要我们每个人都尽一份力，文明之花一定会在我们的城市中绽放得更加绚丽多彩！ 例文二： 蝴蝶、蜻蜓与音乐家的奇妙早晨 在一个美丽的童话王国里，初夏的早晨总是格外迷人。阳光温柔地洒在花坛上，五彩斑斓的花朵在阳光下更显娇艳。这时，一只蝴蝶和一只蜻蜓在花丛中翩翩起舞，它们被花香吸引，快乐地穿梭着。 不远处，一位音乐家正坐在草堆旁，他手持一把小提琴，正深情地演奏着。那悠扬的琴声，像一股清泉，流淌在花丛间，也流淌在蝴蝶和蜻蜓的心里。它们被这美妙的音乐所吸引，不由自主地靠近了音乐家。 蝴蝶轻轻地落在音乐家的肩膀上，仿佛在倾听这动人的旋律；蜻蜓则在空中盘旋，随着音乐的节奏起舞。音乐家感受到了这份来自大自然的陪伴，他更加投入地演奏起来。 就这样，一个初夏的早晨，在花坛旁、草堆上，蝴蝶、蜻蜓与音乐家共同编织了一个奇妙而温馨的故事。他们彼此陪伴，共同享受着这份宁静与美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。阅读题干可知，题目的要求是 指通过大家的共同努力，提升城市的文明程度，使城市更加宜居、和谐。并且通过文明城市的建设，为市民创造更加美好的生活环境。 二、立意。针对改进建议和解决办法，我们应该回想或观察生活中存在的不文明行为，如乱扔垃圾、随地吐痰、不遵守交通规则、公共场所大声喧哗等。从众多不文明行为中选择一个你认为最突出或最需要改进的问题来写。针对你选择的问题，提出具体的改进建议，如加强宣传教育、完善法律法规、增加监管力度等。 三、写作思路。 开头：引入话题，简要说明共建文明城市的重要性。 提出一个存在的不文明行为问题，引起读者的关注。 中间：举例说明这种不文明行为的具体表现。 描述这种行为给城市环境、居民生活带来的负面影响。 阐述这种行为为什么是错误的。 表达自己对这种行为的态度和看法。 给出具体的改进建议，如加强宣传、加大处罚力度、开展教育活动等。 结尾：总结全文，再次强调共建文明城市的重要性。 呼吁大家共同努力，创造美好的生活环境。 题目二： 一、审题。阅读题目可知，题目中的“童话王国”和给出的关键词都指向了童话元素，意味着故事应该具有想象性、奇幻性和趣味性。初夏的早晨是故事发生的时间背景，草堆和花坛则是故事发生的地点背景，这些元素共同为故事设定了一个温馨而美丽的场景。蝴蝶、蜻蜓和音乐家是故事中的关键角色，他们可能各自拥有独特的性格、能力和目标，共同推动故事的发展。 二、立意。构思故事的时候，需要思考故事想要传达什么主题？是友谊、勇气、成长，还是其他？ 故事应该具有怎样的情感色彩？是欢快、悲伤，还是温馨？如果可能的话，故事可以包含一些教育意义，比如教会孩子们如何面对困难、如何珍惜友谊等。 三、写作思路。 开头：介绍故事发生的地点和时间，设定故事的基调。 介绍主人公音乐家和他的目标或动机。描述早晨的田野，突出初夏的自然美景。 中间：通过一系列事件，逐步展开故事。 描述音乐家与蝴蝶、蜻蜓等昆虫的互动，展现友情和合作。 设置一些小冲突，通过解决问题推动情节发展。 结尾：描述故事的结局，总结主人公的成长或收获。通过故事传达某种寓意或教训。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$