专题08 语言得体（知识梳理+考点精讲+实战训练）-【决胜春考】2025年春季高考语文冲刺总复习（广东小高考专用）

专题08 语言得体 目 录 明晰学考要求 1 基础知识梳理 2 考点精讲精练 3 实战能力训练 4 语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。 2025广东学考要求：1.能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达交流2.能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。3.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异。4.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力增强表达的个性化。 一、日常会话 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 头次见面用：久仰        很久不见用：久违 答人问候用：托福        认人不清用：眼拙 请人评说用：指教      向人表歉用：失敬 求人原谅用：包涵     请给方便说：借光 请人帮忙说：劳驾     麻烦别人说：打扰 不知适宜用：冒昧 二、待客拜访 看望别人用：拜访 宾客来到用：光临 来客登门称：贵宾 招待不周说：怠慢 陪伴朋友用：奉陪 中途先走用：失陪 等待客人用：恭候 迎接表歉用：失迎 请人不送用：留步 请人收礼用：笑纳 辞谢馈赠用：心领 三、文章书信 读人文章用：拜读 请人改文用：斧正 请人阅览用：台阅 请人指点用：赐教 恭敬陈述用：谨启 对方字画为：墨宝 回信于人用：奉复 四、敬辞和谦辞 敬辞类： 【令】： 令尊：称对方父亲的敬辞 令堂：称对方母亲的敬辞 令郎：称对方儿子的敬辞 令爱：称对方的女儿的敬辞。也作“令嫒”“令媛” 【惠】： 惠顾:敬称他人的光临 惠赠：称人赠与的敬辞 惠存：关心问候，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。 【贤】： 贤弟：敬称别人的弟弟、自己的弟弟、对弟子或年幼者的敬称 贤侄：对侄辈年轻人的美称 【高】： 高见：尊称别人的意见 高论：尊称别人见解独到不同凡响的议论 高寿：敬辞，用于问老人年龄 高龄：敬辞，称老年人的年龄 高就：敬称他人的职位、工作 高朋：敬称贵宾 高邻：敬辞，称呼邻居 【赐】： 赐教：敬辞，表示请求对方给予指教 赐复：公函书牍中的常用语，请人答复的意思 【垂】： 垂问：上对下询问 垂询：屈尊询问（敬辞）：上级对下级的询问 垂念：指上对下挂念，也用作敬辞，指别人对自己挂念（承蒙垂念，不胜感奋） 垂爱：指上对下赏识爱护，也用作敬辞，指别人对自己赏识爱护 【奉】： 奉送：敬辞，相送，白送 奉还：敬辞，送还 奉劝：敬辞，劝告 奉陪：敬辞，陪伴或陪同 【赏】： 赏光：用于邀请他人的套语，请对方接受自己的邀请 赏脸：用于请对方接受自己的请求或馈赠 【贵】： 贵姓：询问他人之姓的敬辞 贵庚：询问他人年龄的敬辞 【大】： 大作：对人著作的尊称 大驾：对他人的尊称 谦辞类 【家】： 家父：对人称自己的父亲 家严：家父，对他人称自己的父亲 家君：家父，对人称自己父亲 家慈：家母，对人称自己的母亲 【舍】： 舍弟：对自己弟弟的谦称 舍妹：对别人称自己家的妹妹 【愚】： 愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称 愚见：谦称自己的意见 【小】： 小弟：对平辈的自谦之称 小儿：谦称自己的儿子或子侄辈 小女：对人称自己女儿的谦辞 小店：谦称自己的店 【拙】： 拙作：谦称自己的作品 拙著：谦称自己的作品/著作 拙见：谦称自己的见解 【敝】： 敝人：对人谦称自己 敝姓：谦称自己的姓氏 敝校：谦称我们学校 【鄙】： 鄙人：对自己的谦称 鄙见：谦辞，称自己的见解粗俗浅薄 寒舍：谦辞，对人称自己的家 鼎力相助：感谢别人的大力支持，属敬辞 抛砖引玉：用自己粗浅的意见或文章引出别人的高见，属谦辞 洗耳恭听：专心听别人讲话，属谦辞 蓬荜生辉：贵客的到来令自己感到增光不少，谦辞 五、常见的成语中谦辞敬辞 【谦辞】 1、蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常光荣。 2、抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的成熟的意见。 3、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。 6、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 7、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。 8、信笔涂鸦：形容字写得很坏。 9、一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 10、才疏学浅：见识不广，学问不深。 11、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。 12、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。 13、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 14、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。 15、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 16、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。 17、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。 18、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。 19、一得之遇：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。 20、尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。（也可谦称自己未尽职责） 21、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。 22、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧） 23、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。 24、区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。 25、愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。 26、管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海” 27、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。 28、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 29、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。 【敬辞】 1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。 5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 6、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 7、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。  (1)“家大舍小令外人”   A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；  B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍间，含有家里的意思。）   C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等令堂、令尊等。  (2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦   如犬子，“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）   (3)用“贵”“尊”等字表敬   如常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊” （如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎” （鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。  广东学考表达得体主要考查： 1.对象得体：根据不同的对象，如长辈、晚辈、平辈、上级、下级、陌生人等，使用合适的语言。比如对长辈要使用敬辞，和朋友交流语言可以相对随意亲切。像“家严”用于自己的父亲，“令堂”用于对方的母亲。 2.场合得体：在正式场合，如会议、演讲等，语言要庄重、规范；在日常场合，像聊天、聚会等可以轻松自然。例如在学术研讨会上，发言要使用专业词汇和严谨的句子结构；而在和朋友聚会聊天时，就可以用一些流行的口语、俗语。 3.语体得体：口语和书面语要区分。口语比较随意，通俗易懂，像日常对话；书面语则更严谨规范，如书信、新闻报道、论文等。比如口语会说“我想跟你唠唠”，书面语可能是“我想和你交谈”。 考点一：对象得体 考虑适用对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。特别需要注意敬辞、谦辞和习惯用语的正确使用。 【典型例题】 （2023高三下·广东·学业考试）下列句子中，表达得体的一项是（ ） A. 小王对他的父亲说：“令尊最近身体可好？” B. 小李对他的老师说：“老师，这是我的习作，请您不吝赐教。” C. 小张对他的朋友说：“贤弟，今日来拜访我，有失远迎啊！” D. 小赵对他的邻居大爷说：“老头，你家的水管漏水了。” 答案：B 解析：A 选项中“令尊”是对别人父亲的敬称，不能用于称呼自己的父亲；C 选项“拜访”一词用错了对象，应该是自己去拜访朋友，而不是说朋友拜访自己；D 选项“老头”对邻居大爷称呼不尊重，不得体。B 选项“不吝赐教”是请求老师给予教导的礼貌用语，表达得体。【即时演练】 在以下选项中，用语得体的一项是（ ） A. 学生对校长说：“校长大人，您日理万机，还亲自来参加我们的活动，真是蓬荜生辉啊！” B. 职员对公司领导说：“张总，这是我为咱们这次项目制定的方案，您过目一下，如有不妥之处，请您明示。” C. 小明对他的弟弟说：“愚兄今日心情不佳，你莫要烦我。” D. 顾客对服务员说：“小妞，给我拿一下菜单。” 答案：B 解析：A 选项“蓬荜生辉”一般是说自己家因别人到来而有光彩，不能用于校长参加活动；C 选项“愚兄”一般是向比自己年龄小的人自称，但在现代日常用语中使用这种文言自称且带着些许傲慢，不太合适；D 选项“小妞”对服务员称呼不尊重。B 选项中职员对领导使用“您过目”“请您明示”等用语，尊敬且得体。 考点二：场合得体 考虑适用场合，即在不同场合采用不同的语言形式。如在悲痛或欢乐等场合中，应根据氛围考虑对应的说话内容。 【典型例题】 （2021高三上·广东·学业考试）学校举行毕业典礼，下列祝福语在该场合使用得体的一项是（ ） A. 祝同学们在未来的日子里能像孙悟空一样神通广大，降妖除魔，闯出一片天地。 B. 愿各位同学此去繁花似锦，再相逢依旧如故，在新的征程中书写属于自己的华章。 C. 同学们，毕业就像游戏通关，以后你们就可以尽情撒欢儿玩了，不用再被学习束缚。 D. 嘿，毕业了，大家终于可以摆脱这枯燥的校园生活，去外面的世界疯狂了。 答案：B 解析：A 选项将同学们比作孙悟空降妖除魔，表述过于戏谑，不适合毕业典礼庄重的氛围；C 选项把毕业说成“游戏通关”“尽情撒欢儿玩”，显得很不正式，毕业典礼是对学生学业阶段的总结和对未来的展望，该表达不符合场合；D 选项“摆脱枯燥校园生活”“疯狂”等词也破坏了毕业典礼的庄重性和仪式感。B 选项语言优美且表达了对同学未来的美好祝愿，符合毕业典礼的场合。 【即时演练】 在一场商务洽谈会上，下列哪句话表达得体（ ） A. 咱们这次合作要是成了，那可就赚大发了，绝对能把竞争对手打得落花流水。 B. 关于此次合作项目，我方已做好充分准备，期待能与贵方达成互利共赢的合作关系。 C. 我觉得咱们就别绕弯子了，直接说说各自能从这项目里捞多少好处吧。 D. 这项目要是交给我们做，肯定没问题，我们可是行家里手，其他公司都比不上。 答案：B 解析：A 选项“赚大发了”“把竞争对手打得落花流水”表述过于口语化和粗俗，不符合商务洽谈会的正式场合；C 选项“捞多少好处”用词不当，过于直白和功利，有失商务场合的专业性和礼貌性；D 选项“我们可是行家里手，其他公司都比不上”显得傲慢自负，不利于商务合作的友好洽谈。B 选项用正式、专业且礼貌的语言表达了合作意向与期望，符合商务洽谈会的场合要求。 考点三：语体得体 口语和书面语要区分。口语比较随意，通俗易懂，像日常对话；书面语则更严谨规范，如书信、新闻报道、论文等。 【典型例题】 （2021高二上·广东·学业考试）下列句子中，语体色彩恰当的一项是（ ） A. 惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。 B. 本公司欢迎各界朋友前来咨询投资问题，我们将竭诚为您服务。 C. 你小子给我听好了，明天上午十点之前必须把东西送到我这儿来，否则有你好看的！ D. 嗨，各位小伙伴们，咱今儿个要讲的事儿可太有趣啦，你们可得竖起耳朵哦。。 答案：B 解析：A 选项“家父”是谦辞，用于自己的父亲，不能说“惊悉家父仙逝”；且“足下”是敬辞，一般不用于对逝者家属表达哀悼，语体混乱。C 选项语言粗俗，带有威胁口吻，属于口语中的不文明用语，不适用于正式交流语境。D 选项“嗨，各位小伙伴们”“咱今儿个”是非常口语化、随意的表述，不适用于较为正式的场合。B 选项是商务场合中正式、规范的用语，语体得体。 【即时演练】 在下列选项中，语体表达正确的一项是（ ） A. 那辆车在马路上风驰电掣般狂飙，真特么快！ B. 此事宜速处理，否则恐生变故，望君慎之。 C. 老师，我昨天肚子痛得要命，就没来上学，不好意思哈。 D. 俺们村儿今年收成老好了，那粮食堆得跟小山似的。 答案：B 解析：A 选项“特么”是不文明的口语词汇，不符合规范的语体要求。C 选项过于口语化，在比较正式的向老师说明情况时，这样的表述不够得体。D 选项“俺们村儿”“老好了”是方言口语，在一些正式书面或非方言交流语境中不合适。B 选项用较为文雅、正式的语言表达事情的紧迫性和提醒之意，语体得当。 答题技巧 语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意。 总的来说是两个方面： 一、注意各种情景条件 这情景条件，主要是指下列三点： 1．交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 2．交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。 3．交际目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？ 此外，还要注意自己的身份等。 二、遣词用语应注意的问题 1．正确使用谦词和敬词 汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。 传说的常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。 在交谈中，用“家父”“家母”“舍弟”等，这是用“家”“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”“令堂”，称别人的儿女可用“令郎”“令爱”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”“愚见”“浅见”等。 有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。 2.遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。 具体要求是： （1）要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 【应用体验】高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？ a.对家长说：请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！ b.对老师说：请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！ c.对同学说：命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！ （2）要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 【应用体验】公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟，请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。 医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！ 商场：人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！ 加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！ （3）要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。 【应用体验】 江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态；另类新视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求：语言表达简明、得体，各40字左右。 (1)应聘演员：本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。 (2)应聘记者：本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉社会热点。 （4）要考虑表达方式，当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。 【应用体验】 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意，②人物、人称表达准确，③时间、地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。” B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。” 小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。 （5）注意遣词，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。 【应用体验】 下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 参考答案： B B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。 （6）把握语体，用语准确 不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言、俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。 如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影《林则徐》中的林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说道，“如有违令者，‘船货交公，人即正法’”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。 【应用体验】假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，做出表示谦虚、上进的回答。 (1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。 答：嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。 (2)庄重、严肃的正规口语体。 答：谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 (3)含蓄、富有文采的口语体。 答：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。 语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。 1．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 【答案】A（B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。） 2．下列各句中，表达得体的一句是( ) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 【答案】B（要分析谦敬、语体、场合等因素，故选B。） 3．下列各句中，表达得体的一句是（3分）( ) A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 4．下列交际用语使用不得体的一项是（ ） A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。 B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临…… C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。” D回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。 【答案】D（拨冗：（指对方）于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。释义：具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。） 5．一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（ ） ①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平 ②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 ③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容 A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母 B．①挽岳母 ②挽母③挽伯母 C．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母 D．①挽伯母 ②挽母③挽岳母 6．选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（ ） A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说《天龙八部》第四十一回） B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝） C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息） 这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状） 【答案】A①“令爱”或“令千金”都对；②“忝列”改为“名列”（“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合）；③“承让”改为“手下留情”（“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”）；④“忽悠”改为“欺骗”（“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语）。） 7．下列交际用语使用得体的一项是（ ） A．从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！ B．本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。 C．奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见 D.老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！ 8．李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（ ） A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！ C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！ 【答案】：D（答题的时候要注意如下问题：对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。题干要求“表达得体的一项”，同时题干也说明了原因“因感冒发烧无法前往”。A项，没有说明原因，且口气太硬。B项，“偶染贵恙”应使用再长辈或对方身上。C项，没有表达“无法前往”这一意思。） 9．下面是某校校庆前夕，四位校友 发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（（ ） A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C．因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 【答案】D（A项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。） 10．下列通信的敬语使用正确的一项是（ ） A．学生给老师写信说：“敬颂教安。” B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。” C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。” D．老张给同事写信说：“特此函达。” 11．下列交际用语使用得体的一项是（ ） A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D.介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 【答案】D（A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项，“家严”对别人称自己的父亲，应改为“令堂”。D项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。） 12．下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项是（ ） A．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B．我校拟筹办150年校庆庆典 ，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。 C．值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。 D.拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 【答案】D（可结合着具体语境分析，A项，“忝列”表自谦；B“莅临指导”指上级对下级；C“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。所以选D。） 13．下列交际语言最为得体的一项是（ ） A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。 D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 14．下列各句中的传统礼貌用语使用得体的一项是（ ） A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。 C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 【答案】D （ ABC均是敬辞，只用于别人对自己。） 15．下列句子表达得体的一项是（ ） A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。 B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。 C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 【答案】：D（“老朽”是老人自谦之词，符合语境。A项，“垂询”中的“垂”为敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先生？”。C项，语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。） 16．高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？(6分) (1)对家长说：　                                        (2)对老师说：　                                       (3)对同学说：　                                       参考答案：(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！ (2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！ (3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！ 17．阅读下面的文字，完成小题。 近日，一段“无臂男子免费乘地铁被要求出示残疾证”的短视频在社交平台流传甚广。视频中，一名明显双手残疾的乘客乘坐地铁时欲体验无障碍通行，被工作人员拦住，要求出示残疾证。该乘客表示，工作人员非要出示残疾证才能证明他是残疾人，而有些残疾人本身就不便携带和出示证件。对此，地铁客服表示，地铁官方规定必须出示相关证件，核验后才能享受无障碍通行服务。 该事件发生以来迅速发酵，当地地铁运营方打算在官方微博发表声明，声明草稿中有4处不得体，请找出并修改。 近日，一个残障乘客乘坐我公司轨道交通未能由特殊通道通行，这给乘客带来不便，对此，我公司感到很对不起。该事件中，我们的人现场处置问题不周，未能妥善维护乘客出行权益。在此，我们诚恳接受广大网友的拙见，我们将持续优化特殊乘客的出行服务，欢迎社会各界监督。 【答案】①“一个”改为“一名”或“一位”②“感到很对不起”改为“深感抱歉” ③“我们的人”改为“我司工作人员”④“拙见”改为“指正”或“批评” 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 ①“一个残障乘客”中的“一个”表述不够尊重，应把“一个”改为“一名”或“一位”； ②“感到很对不起”属于口语表达，不适合出现在书面语的官方声明中，可改为“深感抱歉”； ③“我们的人”表述不规范，不适合用在官方声明中，可改为“我司工作人员”； ④“拙见”是谦辞，指自己的见解，不能用来指网友的意见，改为“指正”或“批评”。 18．阅读下面的文字，完成下面小题。 学生：王老师您好，①很抱歉打扰您了，这次考试没有答完试卷，是我的失误，②请您海涵。 老师：没关系，③你已经尽绵薄之力了，下次考试一定要把握答题时间，确保充足时间做完试卷。④这次找你是有别的事，你怎么没有参加班长的竞选？ 学生：老师，⑤您的好意我只能敬谢不敏，⑥因为我有自知之明。⑦我认真地考虑了一下，我做普通学生还可以，但和其他选手比起来，⑧担任班长一职实在差强人意。 老师：你的班级领导能力很强，⑨我挺看好你，⑩万望勿辞！ 文段中有5处表达不得体，请指出其序号并作修改，使语言表达准确得体。 【答案】（1）②“海涵”改为“原谅”。 （2）③“尽绵薄之力”改为“尽力”。 （3）⑤“敬谢不敏”改为“心领”。 （4）⑧“差强人意”改为“难以胜任”。 （5）⑩“万望勿辞”改为“尽力试试看”。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 第一处，②“海涵”，敬辞，书面语，大度包容（用于请人原谅时）。此处是师生对话，请求老师原谅，不得体，可以改为口语“原谅”。 第二处，③“绵薄之力”，谦辞，微不足道的力量，“尽绵薄之力”指尽自己的努力去帮助别人。此处说对方，不得体，可以改为“尽力”。 第三处，⑤“敬谢不敏”，恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。此处是说老师的好意自己已经心领，不得体，可以改为“心领”。 第四处，⑧“差强人意”，大体上令人满意，此处语义不当，可以改为“难以胜任”。 第五处，⑩“万望勿辞”不合语境，一般用在邀请函中，属于书面语，这里是老师对学生的鼓励，可以改为“尽力试试看”。 $$专题08 语言得体 目 录 明晰学考要求 1 基础知识梳理 2 考点精讲精练 3 实战能力训练 4 语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。 2025广东学考要求：1.能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达交流2.能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。3.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异。4.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力增强表达的个性化。 一、日常会话 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 头次见面用：久仰        很久不见用：久违 答人问候用：托福        认人不清用：眼拙 请人评说用：指教      向人表歉用：失敬 求人原谅用：包涵     请给方便说：借光 请人帮忙说：劳驾     麻烦别人说：打扰 不知适宜用：冒昧 二、待客拜访 看望别人用：拜访 宾客来到用：光临 来客登门称：贵宾 招待不周说：怠慢 陪伴朋友用：奉陪 中途先走用：失陪 等待客人用：恭候 迎接表歉用：失迎 请人不送用：留步 请人收礼用：笑纳 辞谢馈赠用：心领 三、文章书信 读人文章用：拜读 请人改文用：斧正 请人阅览用：台阅 请人指点用：赐教 恭敬陈述用：谨启 对方字画为：墨宝 回信于人用：奉复 四、敬辞和谦辞 敬辞类： 【令】： 令尊：称对方父亲的敬辞 令堂：称对方母亲的敬辞 令郎：称对方儿子的敬辞 令爱：称对方的女儿的敬辞。也作“令嫒”“令媛” 【惠】： 惠顾:敬称他人的光临 惠赠：称人赠与的敬辞 惠存：关心问候，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。 【贤】： 贤弟：敬称别人的弟弟、自己的弟弟、对弟子或年幼者的敬称 贤侄：对侄辈年轻人的美称 【高】： 高见：尊称别人的意见 高论：尊称别人见解独到不同凡响的议论 高寿：敬辞，用于问老人年龄 高龄：敬辞，称老年人的年龄 高就：敬称他人的职位、工作 高朋：敬称贵宾 高邻：敬辞，称呼邻居 【赐】： 赐教：敬辞，表示请求对方给予指教 赐复：公函书牍中的常用语，请人答复的意思 【垂】： 垂问：上对下询问 垂询：屈尊询问（敬辞）：上级对下级的询问 垂念：指上对下挂念，也用作敬辞，指别人对自己挂念（承蒙垂念，不胜感奋） 垂爱：指上对下赏识爱护，也用作敬辞，指别人对自己赏识爱护 【奉】： 奉送：敬辞，相送，白送 奉还：敬辞，送还 奉劝：敬辞，劝告 奉陪：敬辞，陪伴或陪同 【赏】： 赏光：用于邀请他人的套语，请对方接受自己的邀请 赏脸：用于请对方接受自己的请求或馈赠 【贵】： 贵姓：询问他人之姓的敬辞 贵庚：询问他人年龄的敬辞 【大】： 大作：对人著作的尊称 大驾：对他人的尊称 谦辞类 【家】： 家父：对人称自己的父亲 家严：家父，对他人称自己的父亲 家君：家父，对人称自己父亲 家慈：家母，对人称自己的母亲 【舍】： 舍弟：对自己弟弟的谦称 舍妹：对别人称自己家的妹妹 【愚】： 愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称 愚见：谦称自己的意见 【小】： 小弟：对平辈的自谦之称 小儿：谦称自己的儿子或子侄辈 小女：对人称自己女儿的谦辞 小店：谦称自己的店 【拙】： 拙作：谦称自己的作品 拙著：谦称自己的作品/著作 拙见：谦称自己的见解 【敝】： 敝人：对人谦称自己 敝姓：谦称自己的姓氏 敝校：谦称我们学校 【鄙】： 鄙人：对自己的谦称 鄙见：谦辞，称自己的见解粗俗浅薄 寒舍：谦辞，对人称自己的家 鼎力相助：感谢别人的大力支持，属敬辞 抛砖引玉：用自己粗浅的意见或文章引出别人的高见，属谦辞 洗耳恭听：专心听别人讲话，属谦辞 蓬荜生辉：贵客的到来令自己感到增光不少，谦辞 五、常见的成语中谦辞敬辞 【谦辞】 1、蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常光荣。 2、抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的成熟的意见。 3、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。 6、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 7、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。 8、信笔涂鸦：形容字写得很坏。 9、一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 10、才疏学浅：见识不广，学问不深。 11、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。 12、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。 13、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 14、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。 15、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 16、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。 17、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。 18、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。 19、一得之遇：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。 20、尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。（也可谦称自己未尽职责） 21、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。 22、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧） 23、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。 24、区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。 25、愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。 26、管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海” 27、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。 28、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 29、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。 【敬辞】 1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。 5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 6、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 7、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。  (1)“家大舍小令外人”   A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；  B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍间，含有家里的意思。）   C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等令堂、令尊等。  (2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦   如犬子，“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）   (3)用“贵”“尊”等字表敬   如常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊” （如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎” （鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。  广东学考表达得体主要考查： 1.对象得体：根据不同的对象，如长辈、晚辈、平辈、上级、下级、陌生人等，使用合适的语言。比如对长辈要使用敬辞，和朋友交流语言可以相对随意亲切。像“家严”用于自己的父亲，“令堂”用于对方的母亲。 2.场合得体：在正式场合，如会议、演讲等，语言要庄重、规范；在日常场合，像聊天、聚会等可以轻松自然。例如在学术研讨会上，发言要使用专业词汇和严谨的句子结构；而在和朋友聚会聊天时，就可以用一些流行的口语、俗语。 3.语体得体：口语和书面语要区分。口语比较随意，通俗易懂，像日常对话；书面语则更严谨规范，如书信、新闻报道、论文等。比如口语会说“我想跟你唠唠”，书面语可能是“我想和你交谈”。 考点一：对象得体 考虑适用对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。特别需要注意敬辞、谦辞和习惯用语的正确使用。 【典型例题】 （2023高三下·广东·学业考试）下列句子中，表达得体的一项是（ ） A. 小王对他的父亲说：“令尊最近身体可好？” B. 小李对他的老师说：“老师，这是我的习作，请您不吝赐教。” C. 小张对他的朋友说：“贤弟，今日来拜访我，有失远迎啊！” D. 小赵对他的邻居大爷说：“老头，你家的水管漏水了。” 答案：B 解析：A 选项中“令尊”是对别人父亲的敬称，不能用于称呼自己的父亲；C 选项“拜访”一词用错了对象，应该是自己去拜访朋友，而不是说朋友拜访自己；D 选项“老头”对邻居大爷称呼不尊重，不得体。B 选项“不吝赐教”是请求老师给予教导的礼貌用语，表达得体。【即时演练】 在以下选项中，用语得体的一项是（ ） A. 学生对校长说：“校长大人，您日理万机，还亲自来参加我们的活动，真是蓬荜生辉啊！” B. 职员对公司领导说：“张总，这是我为咱们这次项目制定的方案，您过目一下，如有不妥之处，请您明示。” C. 小明对他的弟弟说：“愚兄今日心情不佳，你莫要烦我。” D. 顾客对服务员说：“小妞，给我拿一下菜单。” 考点二：场合得体 考虑适用场合，即在不同场合采用不同的语言形式。如在悲痛或欢乐等场合中，应根据氛围考虑对应的说话内容。 【典型例题】 （2021高三上·广东·学业考试）学校举行毕业典礼，下列祝福语在该场合使用得体的一项是（ ） A. 祝同学们在未来的日子里能像孙悟空一样神通广大，降妖除魔，闯出一片天地。 B. 愿各位同学此去繁花似锦，再相逢依旧如故，在新的征程中书写属于自己的华章。 C. 同学们，毕业就像游戏通关，以后你们就可以尽情撒欢儿玩了，不用再被学习束缚。 D. 嘿，毕业了，大家终于可以摆脱这枯燥的校园生活，去外面的世界疯狂了。 答案：B 解析：A 选项将同学们比作孙悟空降妖除魔，表述过于戏谑，不适合毕业典礼庄重的氛围；C 选项把毕业说成“游戏通关”“尽情撒欢儿玩”，显得很不正式，毕业典礼是对学生学业阶段的总结和对未来的展望，该表达不符合场合；D 选项“摆脱枯燥校园生活”“疯狂”等词也破坏了毕业典礼的庄重性和仪式感。B 选项语言优美且表达了对同学未来的美好祝愿，符合毕业典礼的场合。 【即时演练】 在一场商务洽谈会上，下列哪句话表达得体（ ） A. 咱们这次合作要是成了，那可就赚大发了，绝对能把竞争对手打得落花流水。 B. 关于此次合作项目，我方已做好充分准备，期待能与贵方达成互利共赢的合作关系。 C. 我觉得咱们就别绕弯子了，直接说说各自能从这项目里捞多少好处吧。 D. 这项目要是交给我们做，肯定没问题，我们可是行家里手，其他公司都比不上。 考点三：语体得体 口语和书面语要区分。口语比较随意，通俗易懂，像日常对话；书面语则更严谨规范，如书信、新闻报道、论文等。 【典型例题】 （2021高二上·广东·学业考试）下列句子中，语体色彩恰当的一项是（ ） A. 惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。 B. 本公司欢迎各界朋友前来咨询投资问题，我们将竭诚为您服务。 C. 你小子给我听好了，明天上午十点之前必须把东西送到我这儿来，否则有你好看的！ D. 嗨，各位小伙伴们，咱今儿个要讲的事儿可太有趣啦，你们可得竖起耳朵哦。。 答案：B 解析：A 选项“家父”是谦辞，用于自己的父亲，不能说“惊悉家父仙逝”；且“足下”是敬辞，一般不用于对逝者家属表达哀悼，语体混乱。C 选项语言粗俗，带有威胁口吻，属于口语中的不文明用语，不适用于正式交流语境。D 选项“嗨，各位小伙伴们”“咱今儿个”是非常口语化、随意的表述，不适用于较为正式的场合。B 选项是商务场合中正式、规范的用语，语体得体。 【即时演练】 在下列选项中，语体表达正确的一项是（ ） A. 那辆车在马路上风驰电掣般狂飙，真特么快！ B. 此事宜速处理，否则恐生变故，望君慎之。 C. 老师，我昨天肚子痛得要命，就没来上学，不好意思哈。 D. 俺们村儿今年收成老好了，那粮食堆得跟小山似的。 答题技巧 语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意。 总的来说是两个方面： 一、注意各种情景条件 这情景条件，主要是指下列三点： 1．交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 2．交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。 3．交际目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？ 此外，还要注意自己的身份等。 二、遣词用语应注意的问题 1．正确使用谦词和敬词 汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。 传说的常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。 在交谈中，用“家父”“家母”“舍弟”等，这是用“家”“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”“令堂”，称别人的儿女可用“令郎”“令爱”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”“愚见”“浅见”等。 有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。 2.遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。 具体要求是： （1）要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 【应用体验】高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？ a.对家长说：请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！ b.对老师说：请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！ c.对同学说：命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！ （2）要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 【应用体验】公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟，请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。 医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！ 商场：人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！ 加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！ （3）要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。 【应用体验】 江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态；另类新视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求：语言表达简明、得体，各40字左右。 (1)应聘演员：本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。 (2)应聘记者：本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉社会热点。 （4）要考虑表达方式，当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。 【应用体验】 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意，②人物、人称表达准确，③时间、地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。” B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。” 小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。 （5）注意遣词，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。 【应用体验】 下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 参考答案： B B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。 （6）把握语体，用语准确 不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言、俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。 如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影《林则徐》中的林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说道，“如有违令者，‘船货交公，人即正法’”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。 【应用体验】假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，做出表示谦虚、上进的回答。 (1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。 答：嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。 (2)庄重、严肃的正规口语体。 答：谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 (3)含蓄、富有文采的口语体。 答：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。 语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。 1．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 2．下列各句中，表达得体的一句是( ) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 3．下列各句中，表达得体的一句是（3分）( ) A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 4．下列交际用语使用不得体的一项是（ ） A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。 B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临…… C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。” D回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。 5．一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（ ） ①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平 ②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 ③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容 A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母 B．①挽岳母 ②挽母③挽伯母 C．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母 D．①挽伯母 ②挽母③挽岳母 6．选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（ ） A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说《天龙八部》第四十一回） B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝） C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息） 这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状） 7．下列交际用语使用得体的一项是（ ） A．从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！ B．本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。 C．奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见 D.老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！ 8．李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（ ） A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！ C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！ 9．下面是某校校庆前夕，四位校友 发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（（ ） A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C．因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 10．下列通信的敬语使用正确的一项是（ ） A．学生给老师写信说：“敬颂教安。” B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。” C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。” D．老张给同事写信说：“特此函达。” 11．下列交际用语使用得体的一项是（ ） A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D.介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 12．下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项是（ ） A．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B．我校拟筹办150年校庆庆典 ，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。 C．值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。 D.拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 13．下列交际语言最为得体的一项是（ ） A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。 D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 14．下列各句中的传统礼貌用语使用得体的一项是（ ） A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。 C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 15．下列句子表达得体的一项是（ ） A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。 B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。 C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 16．高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？(6分) (1)对家长说：　                                        (2)对老师说：　                                       (3)对同学说：　                                       17．阅读下面的文字，完成小题。 近日，一段“无臂男子免费乘地铁被要求出示残疾证”的短视频在社交平台流传甚广。视频中，一名明显双手残疾的乘客乘坐地铁时欲体验无障碍通行，被工作人员拦住，要求出示残疾证。该乘客表示，工作人员非要出示残疾证才能证明他是残疾人，而有些残疾人本身就不便携带和出示证件。对此，地铁客服表示，地铁官方规定必须出示相关证件，核验后才能享受无障碍通行服务。 该事件发生以来迅速发酵，当地地铁运营方打算在官方微博发表声明，声明草稿中有4处不得体，请找出并修改。 近日，一个残障乘客乘坐我公司轨道交通未能由特殊通道通行，这给乘客带来不便，对此，我公司感到很对不起。该事件中，我们的人现场处置问题不周，未能妥善维护乘客出行权益。在此，我们诚恳接受广大网友的拙见，我们将持续优化特殊乘客的出行服务，欢迎社会各界监督。 18．阅读下面的文字，完成下面小题。 学生：王老师您好，①很抱歉打扰您了，这次考试没有答完试卷，是我的失误，②请您海涵。 老师：没关系，③你已经尽绵薄之力了，下次考试一定要把握答题时间，确保充足时间做完试卷。④这次找你是有别的事，你怎么没有参加班长的竞选？ 学生：老师，⑤您的好意我只能敬谢不敏，⑥因为我有自知之明。⑦我认真地考虑了一下，我做普通学生还可以，但和其他选手比起来，⑧担任班长一职实在差强人意。 老师：你的班级领导能力很强，⑨我挺看好你，⑩万望勿辞！ 文段中有5处表达不得体，请指出其序号并作修改，使语言表达准确得体。 $$