专题4 水的性质与组成（考题猜想）（11大题型）-2024-2025学年八年级化学上学期期末考点大串讲（沪科版·上海五四学制2024）

专题4 水的性质与组成 题型1水的三态变化及实质 题型2分子的性质 题型3水的独特物理性质 题型4水的化学性质 题型5通过分解水研究其组成 题型6通过合成水研究其组成 题型7水的自然循环 题型8水的人工净化 题型9合理开发和利用水资源 题型10水质检测及自制净水器 题型11化合反应、分解反应 ▉题型1水的三态变化及实质 【例1-1】（2024·山东枣庄·中考真题）水通过三态变化实现了天然循环，其中水蒸气液化发生变化的是 A．分子的种类 B．分子的质量 C．分子间的间隔 D．分子的体积 【答案】C 【详解】分子之间有间隔，气体的分子间隔较大，液体的分子间隔较小，水蒸气液化过程中水分子间隔减小，分子的种类、质量、体积不变。 故选C。 【变式1-1】（23-24九年级上·湖南常德·期末）“立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞”是对二十四节气中“立冬”和“小雪”的形象描述。雪是由水蒸气凝华而形成的，在这一过程中发生变化的是 A．水分子的体积 B．水分子的质量 C．水分子的数目 D．水分子的间隔 【答案】D 【详解】雪是由水蒸气凝华而形成的，在这一过程中发生改变的是水分子间的间隔，而水分子的体积、水分子的质量和水分子的数目没有改变，故选D。 【变式1-3】（2024·江西赣州·二模）天气谚语“扑地烟，雨连天”中的“烟”，指的是空气中水蒸气遇冷凝结成的小水珠。下列有关“扑地烟”形成过程分析正确的是 A．水分子的体积变大 B．水分子停止运动 C．水分子的质量变大 D．水分子间的间隔变小 【答案】D 【详解】“烟”指的是空气中水蒸气遇冷凝结成的小水珠，是液化现象，水分子体积不变；水分子运动速率变小，但不会停止；水分子质量不变；水分子间的间隔变小； 故选D。 【变式1-4】（2024·湖南岳阳·一模）2024年年初湖南省气温逐降，许多地方下了霰，霰是在高空中的水蒸气遇到冷空气凝结成的小冰粒，下列有关说法正确的是 A．霰的形成过程中，水分子种类发生改变 B．霰的形成过程中，水分子间的间隔不变 C．霰的形成过程中，水分子运动速率减慢 D．霰是高空形成的，其成分与地面上的水完全不同 【答案】C 【详解】A、霰是在高空中的水蒸气遇到冷空气凝结成的小冰粒，霰的形成过程中，水分子种类没有发生改变，故A说法错误； B、霰是在高空中的水蒸气遇到冷空气凝结成的小冰粒，霰的形成过程中，水分子间的间隔改变（变小），故B说法错误； C、霰是在高空中的水蒸气遇到冷空气凝结成的小冰粒，霰的形成过程中，温度降低，水分子运动速率减慢，故C说法正确； D、霰是高空形成的，水和冰均是由水分子构成的，故其成分与地面上的水相同，故D说法错误； 故选：C。 【变式1-5】下图是水在空气中放置时发生变化的微观示意图，(图中●表示氧原子，○表示氢原子，↑表示运动方向)，下列说法错误的是 A．水中含有许多水分子，每个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成 B．液态水变成气态时体积变大是因为分子间隔变大 C．水蒸发减少是因为相同时间内从液体出去的水分子比进入的多 D．水结冰后分子会停止运动 【答案】D 【详解】A、水是由水分子构成的，水中含有许多水分子，每个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成，不符合题意； B、液态水变成气态时体积变大是因为分子间隔变大，不符合题意； C、水蒸发减少是因为相同时间内从液体出去的水分子比进入的多，不符合题意； D、水结冰后分子仍然在运动，符合题意。故选D。 ▉题型2分子的性质 【例2-1】（23-24九年级上·贵州黔东南·期末）小林同学的湿衣服在阳光下晒干了。下列用分子的观点解释这一变化错误的是 A．水分子的体积变小了 B．水分子在不断的运动 C．水分子的间隔变大了 D．温度越高，水分子运动越快 【答案】A 【详解】A、湿衣服在阳光下晒干了，水分子的体积不变，故A错误； B、水变成水蒸气这一过程，水分子在不断运动，故B正确； C、湿衣服在阳光下晒干了，分子之间间隔变大了，故C正确； D、湿衣服在阳光下晒干了，水分子在不断运动，温度越高，水分子运动越快，故D正确。 故选A。 【变式2-1】（23-24九年级上·江苏连云港·期末）一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如下图所示。①、②、③表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是 A．①→②发生了化学变化 B．水分子的运动速率：③>②>① C．水分子间的间隔：①>③ D．状态③的水分子静止不动 【答案】C 【详解】A、①→②，只是水的状态发生了改变，无新物质生成，属于物理变化，故A错误； B、①表示水的气态，②表示水的液态，③表示水的固态，故水分子的运动速率：①>②>③，故B错误； C、①表示水的气态，③表示水的固态，故水分子间的间隔：①>③，故C正确； D、分子总是在不断的运动，故D错误。 故选C。 【变式2-3】（23-24九年级上·安徽淮北·期末）近日英国剑桥大学的科学家在《自然》杂志中发表论文，称新发现了一种“纳米受限水”。当水被压缩到纳米级时，单分子层形式的水既不像液体也不像固体，并且在高压下变得高度导电。下列关于“纳米受限水”的说法正确的是 A．由普通水压缩成“纳米受限水”，分子的种类发生了改变 B．“纳米受限水”分子比普通水分子小 C．“纳米受限水”分子不再运动 D．高压下，“纳米受限水”分子中存在定向移动的粒子 【答案】D 【详解】A、由题干信息可知，由普通水压缩成“纳米受限水”，分子的种类没有发生改变，选项错误； B、纳米受限水分子和普通水分子大小一样，选项错误； C、分子总是在不断运动，“纳米受限水”分子一直在运动，选项错误； D、纳米受限水在高压下高度导电，所以高压下，“纳米受限水”分子中存在定向移动的粒子，选项正确。 故选D。 【变式2-4】（23-24九年级上·江西宜春·期末）在宜春明月山除了可以欣赏自然风光还可以体验滑雪，滑雪场利用造雪机将液态水和高压空气混合，水滴被喷入寒冷空气时会凝固成微小的冰状雪，下列对冰状雪的形成过程描述正确的是 A．分子间隔发生了改变 B．分子种类发生了改变 C．分子大小发生了改变 D．分子由运动变为静止 【答案】A 【详解】A、冰状雪的形成过程只是分子间的间隔发生改变，故A正确； B、冰状雪的形成过程中分子的种类不变，故B错误； C、冰状雪的形成过程只是分子间的间隔发生改变，分子大小不变，故C错误； D、冰状雪的形成过程，分子还是在不断地运动，故D错误； 故选：A。 【变式2-5】（23-24九年级上·江苏无锡·期末）航天员饮用的小分子团水与普通水相比，具有水溶性强，密度高，在人体内储留时间长、排放量少等特点。下列叙述正确的是 A．水分子的化学性质被改变了 B．小分子团水中水分子是静止的 C．小分子团水中水分子间没有间隙 D．小分子团水的物理性质与普通水有所不同 【答案】D 【详解】A、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，小分子团水与普通水都是由水分子构成的，则化学性质不变，故A错误； B、根据分子总是在不断运动的，所以小分子团水中水分子也是在不断地运动，故B错误； C、根据分子间有间隔，所以小分子团水中水分子间有间隙，故C错误； D、根据小分子团水与普通水相比，具有水溶性强，密度高的特点，即小分子团水的部分物理性质与普通水不同，所以具有与普通水不同的作用，故D正确； 故选：D。 【变式2-6】（23-24九年级上·河北邢台·期末）走过花圃会闻到花香，说明 A．分子间有间隔 B．分子体积很小 C．分子质量很小 D．分子在不停地运动 【答案】D 【详解】走过花圃会闻到花香，说明分子在不断地运动，向四周扩散，使人们闻到香味； 故选：D。 ▉题型3水的独特物理性质 【例3-1】（23-24八年级上·山东淄博·期末）自来水结冰后会使水管破裂，是因为水具有 A．较大的密度 B．反常膨胀的性质 C．分散其他物质的能力 D．较高的沸点 【答案】B 【详解】水结成冰，体积变大，自来水结冰后会使水管破裂，这是水的反常膨胀性。与水有较大的密度、分散其他物质的能力、较高的沸点无关； 故选：B。 【变式3-1】（22-23九年级上·上海·期末）冰浮在水面上，原因是 A．冰是固态的 B．水的比热容大 C．水的反常膨胀 D．水具有极强的溶解能力 【答案】C 【详解】冰浮在水面上是由于水在4℃的时候密度最大，因此冰的密度比水小，故选：C。 ▉题型4水的化学性质 【例4-1】（23-24九年级上·山东菏泽·期末）下面甲、乙两套装置都可以用来测定空气中氧气的含量，关于它们的说法不合理的是    A．与甲相比，乙能直接读出被消耗的氧气的体积 B．甲集气瓶中的水与乙中胶头滴管中的水作用相同 C．乙试管中生石灰与水反应放热使白磷燃烧 D．乙和甲相比，测定结果更准确 【答案】B 【详解】A、乙装置中试管中白磷消耗氧气，压强减小，注射器中的水一部分被吸入试管。被吸入试管的水的体积即是被消耗的氧气体积。可通过注射器的读数变化得出。A说法合理，不符合题意； B、甲集气瓶中的水的作用是防止红磷燃烧溅落产物炸裂瓶底，并吸收红磷燃烧放出的热量；乙中胶头滴管中的水作用是与生石灰反应放出热量，使试管中白磷温度达到着火点。所以甲集气瓶中的水与乙中胶头滴管中的水作用不相同。B说法不合理，符合题意； C、乙中胶头滴管中的水滴下与生石灰反应放出热量，使试管中白磷温度达到着火点后燃烧。C说法合理，不符合题意； D、乙中点燃白磷在试管内进行，乙和甲相比，测定结果更准确。D说法合理，不符合题意。 综上所述：选择B。 【变式4-1】如图为一种自热火锅的构件图。该自热火锅的发热包内有铁粉、铝粉、炭粉、生石灰等物质，将发热包放到水中，会放出大量的热。有关该自热火锅的说法不合理的是 A．生石灰与水反应，会放出大量的热 B．设计出气孔的目的是为了避免使用时盒内气压过高 C．遇水能放出热量的物质都能作为发热包的内容物 D．使用过的发热包即使干燥后也不能重复使用 【答案】C 【详解】A、生石灰与水反应生成了熟石灰，会放出大量的热，故A说法合理； B、设计出气孔，能排出部分水蒸气，目的是为了避免使用时盒内气压过高，故B说法合理； C、有些有毒、有腐蚀性物质容易造成伤害事故，不宜用作发热包的内容物，故C说法不合理； D、使用过的发热包内的物质，已发生了化学变化，性质发生了变化，即使干燥后也不能重复使用，故D说法合理。 故选C。 【变式4-2】（22-23九年级上·北京东城·期末）《天工开物》中记载了“焚石成灰”的方法。古人将天然牡蛎壳煅烧获得“灰”(主要成分为CaO)，将此“灰”淋水后用作船只和墙壁的填缝剂。氧化钙与水反应的化学方程式为 ，该反应会 (填“吸收”或“放出”)热量。 【答案】 放出 【详解】氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应方程式为，该反应为放热反应，在反应过程中会放出热量。 【变式4-3】（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期末）化学提高生活质量。学校组织研学，小明准备了一份“自热火锅”其内部结构(图甲)，并了解到相关信息(图乙)。 (1)其中发热包涉及的一项反应。 (把化学方程式补充完整) (2)该发热包将 能转化为热能。 (3)根据图甲，写出该发热包使用时的注意事项： 。(任写一点) 【答案】(1)Ca（OH）2 (2)化学 (3)使受热膨胀的气体由小孔逸出，防止发生危险 【详解】（1）氧化钙和水反应生成氢氧化钙，化学式为Ca（OH）2。 （2）氧化钙和水反应放热，则过程中化学能转化为热能。 （3）氧化钙和水反应会放出大量的热，则食盒中的温度升高，气态体积膨胀，压强增大，部分气体由小孔逸出，避免盒盖涨开，发生烫伤。 【变式4-4】下图是初中化学中某些常见化合物的转化关系图，其中X是一种相对分子质量为100的化合物，A可用于灭火，B与水反应放出大量热，请根据所学化学知识回答： （1）反应②的化学方程式为 ，该反应是 反应（填基本反应类型）。 （2）反应③的化学方程式为 。 【答案】 化合 【分析】A可用于灭火，那么A是二氧化碳；X是一种相对分子质量为100的化合物，且能高温分解生成二氧化碳，那么X是碳酸钙；碳酸钙分解生成二氧化碳和氧化钙，那么B是氧化钙，C为氢氧化钙；代入检验推断正确； 【详解】（1）反应②为氧化钙和水反应生成氢氧化钙，；该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应； （2）反应③为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水：。 【变式4-5】（22-23九年级上·广东广州·期末）生石灰在生活、生产中都有广泛的用途。 (1)生石灰的用途有 （举一例）。 (2)工业上，煅烧石灰石制备生石灰的化学反应方程式为 。 (3)小红同学在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如右图所示），原因是 。 (4)塑料试剂瓶修胀破裂后，变质的生石灰中含有碳酸钙，依次写出生石灰变质过程中的有关化学方程式 、 。 【答案】(1)食品干燥剂（或自热食品的加热包等） (2)CaCO3CaO+CO2↑ (3)生石灰能和水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热 (4) CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 【详解】（1）生石灰能和水反应，并放出大量热，因此生石灰在日常生活中可用作食品干燥剂或自热食品的加热包。 （2）石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应的化学方程式为CaCO3CaO+CO2↑。 （3）装满生石灰的塑料试剂瓶如果密封性差，生石灰能够吸收空气中的水蒸气，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热，使塑料试剂瓶膨胀而破裂。 （4）生石灰变质是和空气中的水反应生成氢氧化钙，该反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca(OH)2，生成的氢氧化钙能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。 ▉题型5通过分解水研究其组成 【例5-1】（23-24九年级上·山东日照·期末）电解水实验如图所示。下列说法不正确的是 A．a玻璃管上方产生的气体是氧气 B．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 C．产生氢气和氧气的体积比为2：1 D．用燃着的木条可以检验产生的气体 【答案】B 【详解】A、根据“正氧负氢，氢二氧一”，可知与正极连接产生的是氧气，所以a玻璃管上方产生的气体是氧气，故A不符合题意； B、水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，不含有氢气和氧气，故B符合题意； C、根据“正氧负氢，氢二氧一”， 产生氢气和氧气的体积比为2：1，故C不符合题意； D、产生的氧气具有助燃性，可使燃着的木条燃烧的更旺盛；氢气具有可燃性，被燃着的木条点燃发出淡蓝色火焰，可用燃着的木条可以检验产生的气体，故D不符合题意。 故选B。 【例5-2】（2024·江苏盐城·中考真题）如图是电解水反应的微观示意图。据此判断下列说法中不正确的是 A．甲中微粒能保持水的化学性质 B．乙中微粒在化学变化过程中没有发生改变 C．丙中的物质属于混合物 D．丙中氢气和氧气的质量比为 【答案】D 【详解】A、甲为水，甲中的微粒为水分子，水是由水分子构成的，水分子能保持水的化学性质，故A说法正确； B、原子是化学变化中的最小微粒，原子在化学变化中不变，乙中微粒为氢原子和氧原子，在化学变化过程中没有发生改变。故B说法正确； C、丙中的物质为氢气和氧气，是由两种物质组成的，属于混合物，故C说法正确； D、水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为，则丙中氢气和氧气的质量比为4：32=1：8，故D说法错误； 故选：D。 【变式5-1】（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A．a应接电源正极 B．气体M能使带火星的木条复燃 C．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 D．8min时产生的H2和O2的体积比是2:1 【答案】B 【详解】A、由电解水实验结论"正氧一、负氢二"可知，甲中的气体体积较小，连接的是电源的正极，故选项说法正确； B、M气体的体积较大，是氢气，氢气没有助燃性，不能使带火星的木条复燃，故选项说法错误； C、水在通电条件下生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确； D、由图2可知，8s时产生的H2和O2的体积比是10mL：5mL＝2：1，故选项说法正确； 故选：B。 【变式5-2】（23-24九年级上·云南昭通·期末）用如图所示装置进行电解水实验，下列有关说法不正确的是 A．将带火星的木条放在M导管处，木条会复燃 B．M、N两导管处收集到气体的体积比约为2：1 C．水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠可以增强水的导电性 D．N处收集的气体，靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明气体不纯 【答案】B 【详解】A、根据电解水时“负氢氧正”可知，M导管口处逸出气体是氧气，氧气具有助燃性，所以将带火星的木条放在M导管口处，木条会复燃，故选项说法正确； B、电解水实验中，与正极相连一端产生氧气，与负极相连一端产生氢气，氧气与氢气体积比约为1:2，故选项说法错误； C、纯水几乎不导电，在水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠可增强导电性，故选项说法正确； D、N处收集的气体是氢气，氢气验纯方法：将收集的气体，靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明气体不纯，故选项说法正确。 故选：B。 【变式5-3】（23-24八年级下·黑龙江鹤岗·期末）实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题： (1)通电后俩电极上都出现 ，并汇集到试管上端。正极产生的气体能 ，负极产生的气体能 。则正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 。正极和负极气体体积比为 。 (2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是 。 (3)水通电后发生 变化，符号表达式为 。 (4)该实验得出结论水是由 组成的。 【答案】(1) 气泡 使带火星的木条复燃 燃烧 氧气/O2 氢气/H2 1：2 (2)增强水的导电性 (3) 化学 (4)氢、氧元素 【详解】（1）电解水时，两端电极都出现气泡； 正极产生的为氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，负极产生的为氢气，氢气具有可燃性，能燃烧； 生成的氧气和氢气的体积比为1：2，则正极和负极气体体积比为1：2。 （2）电解水时，向水中加入硫酸或氢氧化钠，能增加溶液中的离子，增强导电性。 （3）结合前面分析可知，电解水生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化； 电解水的符号表达式为：。 （4）氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，可知水是由氢、氧元素组成。 【变式5-4】（23-24九年级上·广西钦州·期末）实验课上，同学们做了电解水的实验。 (1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或稀硫酸，目的是 ； 一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！ 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】氯气()：黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积 【提出假设】 (2)假设1：电极上分别生成了氧气和氯气； 假设2：电极上分别生成了氢气和氧气； 假设3： 。 【设计实验】 (3)该小组用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。 a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体。 通过对气体颜色的分析，说明假设 肯定是错误的。 ②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。 听到 证明b试管中收集的气体为氢气。 【实验反思】 (4)该小组发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠时通电发生反应的化学方程式： ； 【反思与评价】 (5)联想电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时 (选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠，原因是 。 【答案】(1)增强水的导电性 (2)电极上分别生成了氢气和氯气 (3) 2 爆鸣声 (4) (5) 不可以 氯化钠参与反应，影响实验 【详解】（1）纯水的导电性较弱，为了增强水的导电性，因此电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸。 （2）根据反应前后元素种类不变，反应物中含有钠元素、氯元素、氢元素和氧元素，则生成的气体可能为氯气、氢气或氧气，结合其它猜想，假设3可能为：电极上分别生成了氢气和氯气。 （3）a试管收集到黄绿色气体，说明生成的气体中有氯气，则假设2不正确。 氢气具有可燃性，所以用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指，会听到爆鸣声。 （4）结合前面分析，可知氯化钠和水在通电时反应生成氢氧化钠、氢气和氯气，反应的化学方程式为：。 （5）由实验现象可知，电解水的实验中，若水中加入氯化钠，其中的氯化钠也参加反应生成氯气而影响实验，所以电解水时不可以加入少量的氯化钠溶液，氯化钠参与反应影响实验。 【变式5-5】（23-24九年级上·广东深圳·期末）同学们利用图1装置进行电解水实验（水中加入少量氢氧化钠以增强导电性）。 (1)电解水实验的化学方程式为 ，该实验说明水由 组成。    (2)某小组探究不同电极材料对实验的影响，实验记录如下表。 实验序号 电极材料 玻璃管内气体体积（mL） 体积比 正极 负极 1 铂 5.0 10.2 0.98：2 2 铜 4.8 10.7 0.90：2 3 碳棒 3.2 10.4 0.62：2    【提出问题】实验3中，正极气体体积偏少的原因是什么？ 【形成假设】O2和碳棒反应生成CO2，且部分CO2被吸收。 【进行实验】利用图2装置，将正极气体通入澄清石灰水中，现象为 ，该现象对应的化学方程式为 。 【得出结论】假设成立。 【交流讨论】结合资料卡片，分析实验3中体积比偏小的原因还可能是 。 【反思评价】由上述三组实验可知，电解水实验的电极材料选用 最合适。 【答案】(1) 氢元素和氧元素 (2) 澄清石灰水变浑浊 相同体积的水溶解氧气较多，溶解氢气较少 铂 【详解】（1）水通电产生氢气和氧气，方程式为：； 水通电产生氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据反应前后元素种类不变，可知水是由氢氧元素组成的； （2）根据结论：假设成立，可知正极产生的气体中含有二氧化碳，故现象为：澄清石灰水变浑浊； 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀同时生成水，方程式为：； 根据资料卡片：在20℃、标准大气压下，50 mL水中最多能溶解约1.55 mLO2，最多能溶解约0.90 mL H2，可推测3中体积比偏小的原因还可能是相同体积的水溶解氧气较多，溶解氢气较少； 由表中数据可知，电极材料为铂时体积比最接近1:2，故选铂最合适。 ▉题型6通过合成水研究其组成 【例6-1】（23-24九年级下·河北石家庄·期末）下列关于水的说法正确的是 A．水是由氢分子和氧原子组成的 B．洁净的河水是纯净物 C．氢气燃烧生成水和电解水的基本反应类型相同 D．淡化海水可解决淡水紧缺问题 【答案】D 【详解】A、水是由氢元素、氧元素组成的，A选项错误； B、纯净物只含一种物质，洁净的河水含有水、多种离子，不属于纯净物，B选项错误； C、氢气燃烧生成水，文字表达式为：，由两种物质反应生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应；电解水生成氢气和氧气，文字表达式为：，由一种物质反应生成两种物质，属于基本反应类型中的分解反应，则这两个反应的类型不同，C选项错误； D、海水资源非常丰富，淡化海水可解决淡水紧缺问题，D选项正确。 故选：D。 【变式6-1】（23-24九年级上·山东德州·期末）下列有关电解水实验的叙述中，与氢气化学性质有关的是 A．将收集氢气的试管移近火焰，氢气安静的燃烧 B．试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水 C．氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置 D．产生的氢气无色、无味 【答案】A 【详解】A、将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声，说明氢气具有可燃性，属于化学性质，故选项正确； B、氢气的溶解性不需要通过化学变化表现出来，属于氢气的物理性质，故选项错误； C、氢气的密度比空气小，不需要通过化学变化表现出来，属于氢气的物理性质，故选项错误； D、氢气的颜色、气味不需要通过化学变化表现出来，属于氢气的物理性质，故选项错误。 故选A。 【变式6-2】（23-24九年级下·河北石家庄·期末）下列关于水的说法正确的是 A．水是由氢分子和氧原子组成的 B．洁净的河水是纯净物 C．氢气燃烧生成水和电解水的基本反应类型相同 D．淡化海水可解决淡水紧缺问题 【答案】D 【详解】A、水是由氢元素、氧元素组成的，A选项错误； B、纯净物只含一种物质，洁净的河水含有水、多种离子，不属于纯净物，B选项错误； C、氢气燃烧生成水，文字表达式为：，由两种物质反应生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应；电解水生成氢气和氧气，文字表达式为：，由一种物质反应生成两种物质，属于基本反应类型中的分解反应，则这两个反应的类型不同，C选项错误； D、海水资源非常丰富，淡化海水可解决淡水紧缺问题，D选项正确。 故选：D。 【变式6-3】（23-24九年级上·广东深圳·期末）“氢气”被认为是理想的清洁燃料，下列与氢气相关的说法中正确的是 A．组成：氢气能燃烧生成水，说明水与氢气中都含有氢元素 B．结构与性质：氢原子是保持氢气可燃性的最小微粒 C．制取：氢气密度比空气小，可用向上排空气法收集 D．安全：氢气点燃前需要验纯(如图)，若声音很小则不纯 【答案】A 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，氢气能燃烧生成水，说明水与氢气中都含有氢元素，符合题意； B、氢气由氢分子构成，故氢分子是保持氢气可燃性的最小微粒，不符合题意； C、氢气密度比空气小，可用向下排空气法收集，不符合题意； D、氢气点燃前需要验纯，若声音很小，说明氢气较纯，若发出尖锐的爆鸣声，说明气体不纯，不符合题意。 故选A。 【变式6-4】（23-24九年级上·河南洛阳·期中）现代航空技术使用高能燃料液氢和助燃剂液氧，在发动机内氢气和氧气发生燃烧时生成水。下列说法中不正确的是 A．该反应属于化合反应 B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生改变 C．氢气和氧气燃烧生成水，说明水由氢气和氧气组成 D．氢气、氧气和水都是纯净物 【答案】C 【详解】A、氢气和氧气发生燃烧时生成水，符合多变一，属于化合反应，正确； B、氢气在氧气中燃烧生成水属于化学变化，分子种类发生了改变，氢分子、氧分子变成了水分子，正确； C、氢气、氧气分别氢元素和氧元素组成，由此可知水是由氢、氧两种元素组成，错误； D、氢气、氧气和水都是由一种物质组成的，都属于纯净物，正确。 故选C。 ▉题型7水的自然循环 【例7-1】）水的天然循环意义重大。从水的天然循环角度考虑，下列说法中错误的是 A．某地的降水都是当地地表水蒸发后形成的雨水 B．水的天然循环是通过水的三态变化实现的 C．在水的天然循环各环节，水分子的能量是不同的 D．太阳光是实现水的天然循环的重要条件 【答案】A 【详解】A、通过水的天然循环，实现了水资源的重新分配，但某地的降水不一定都是当地地表水蒸发后形成的雨水，故A错误； B、水的天然循环是通过降水、径流、蒸发实现的，是通过水的三态变化实现的，故B正确； C、水的天然循环过程中，属于物理变化，水分子本身没有发生变化，但其能量发生了变化，故C正确； D、水的天然循环是通过降水、径流、蒸发实现的，太阳能是实现水的天然循环的重要条件，故D正确。 故选A。 【变式7-1】（23-24八年级上·山东烟台·期末）“水循环”是自然界中的重要循环，下列认识中不正确的是 A．水的天然循环实现了水资源的重新分配 B．水在天然循环过程中实现了自身净化 C．水的天然循环是通过水的三态变化实现的，是水分子运动的结果 D．太阳为水分子提供了能量，水分子的运动速率和间隔没有发生改变 【答案】D 【详解】A、水的天然循环实现了水资源的重新分配，说法正确，不符合题意； B、水在天然循环的过程中，可以实现自身的净化，说法正确，不符合题意。 C、水的天然循环是通过水的三态变化实现的，是水分子在不断运动的结果，说法正确，不符合题意； D、太阳为水分子提供能量，能量升高，水分子的运动速率加快，水分子之间的间隔变大，说法错误，符合题意。 故选D。 【变式7-2】（23-24八年级下·山东威海·期末）物质的循环在自然界广泛存在。自然界的水循环、碳循环和氧循环对保持生态平衡都有着十分重要的作用。下列对这三种循环过程的有关叙述中不正确的是 A．参与各自循环的物质的总质量不发生变化 B．都伴随着能量的变化 C．物质的种类都会发生变化 D．元素的种类都不会发生变化 【答案】C 【详解】A.参与各自循环的物质的总质量不发生变化，故正确； B.“水的天然循环、自然界中的氧循环、自然界中二氧化碳的循环”都伴随着能量的吸收与释放，故正确； C.水的天然循环过程中，只是水的状态发生了改变，没有生成新物质，发生的属于物理变化，物质的种类不变，故错误； D.无论是物理变化，还是化学变化，元素的种类均不发生改变，故正确。 故选C。 【变式7-3】（23-24八年级下·广西南宁·期末）关于水及水的净化，下列说法错误的是 A．大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化 B．向天然水中加入明矾可以加速水中悬浮杂质的沉降 C．过滤可以除去污水中所有杂质 D．沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式中，其中蒸馏的净化程度最高 【答案】C 【详解】A、水的天然循环是通过其三态变化实现的，太阳为水分子提供能量，使其运动加快，达到一定程度后，一些水分子便克服了分子之间的相互作用，变成水蒸气，扩散到空气中，在高空中冷凝结成云，云随风漂移，再遇冷又转变成雨或雪，降落到地面，汇入江河湖海，渗入山川土地，大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化，故A说法正确； B、明矾溶于水后生成的胶状物具有吸附性，可吸附水中悬浮杂质并加速其沉降，故B说法正确； C、过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的可溶性杂质，故C说法错误； D、沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式中，蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯净物，故其中蒸馏的净化程度最高，故D说法正确； 故选：C。 【变式7-4】（23-24八年级上·山东淄博·期中）水的天然循环意义重大。从水的天然循环角度考虑，下列说法中错误的是 A．水在天然循环过程中，水分子的能量是在不断变化的 B．水的天然循环是通过水的三态变化实现的 C．某地的降水都是当地地表水蒸发后形成的雨水 D．水的天然循环中水分子本身不变 【答案】C 【详解】A、水的天然循环是通过水的三态变化实现的，水分子的能量是在不断变化的，故A说法正确，不符合题意； B、水的天然循环是通过水的固、液、气三态变化实现的，故B说法正确，不符合题意； C、水的天然循环，实现了水资源的重新分配，降水可能来自于地表水蒸发、固态水体的升华、植物的蒸腾作用等，故C说法错误，符合题意； D、水的天然循环是通过水的固、液、气三态变化实现的，其中水分子本身不变，故D说法正确，不符合题意； 故选：C。 ▉题型8水的人工净化 【例8-1】（2024·湖北武汉·模拟预测）某自来水厂的净水过程如图所示。下列说法错误的是 A．加入明矾可使悬浮杂质沉降 B．“沙滤”可去除大颗粒固体杂质 C．“水槽”中的水为纯净物 D．上述净水过程中发生了化学变化 【答案】C 【详解】A、明矾在溶于水时能形成胶状物，吸附悬浮杂质，形成较大颗粒而加快沉降，选项正确； B、“沙滤”可去除大颗粒固体杂质，选项正确； C、“水槽”中的水还含有可溶性杂质，是混合物，选项错误； D、沉淀池和沙滤的过程中没有新物质生成，发生了物理变化，空气氧化、杀菌消毒的过程，生成了新物质，发生了化学变化，选项正确； 故选C。 【例8-2】（23-24九年级上·河南焦作·期末）实验室通过蒸馏获得蒸馏水。下列说法不正确的是 A．烧瓶中加入硬水后放入几粒沸石 B．温度计球泡应在烧瓶支管口处 C．冷水应从冷凝管的a口进水 D．可用肥皂水鉴别烧瓶和锥形瓶中液体 【答案】C 【详解】A、 烧瓶中加沸石，是为了防止暴沸，故A正确； B、温度计测定馏分的温度，则温度计球泡应该置于蒸馏烧瓶支管口处，故B正确； C、冷水应从冷凝管的b口进水，冷凝效果更好，故C错误； D、烧瓶中是硬水，锥形瓶中得到的是蒸馏水，属于软水，可用肥皂水鉴别，加入肥皂水，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水，故D正确。 故选C。 【变式8-1】（23-24九年级上·山西晋城·期末）学校为了解决师生的饮水困难，本学期在学校教学楼安装了直饮水机，只要将它与自来水连接，便可以除去水中的部分杂质得到不同温度的直饮水。如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的直饮水机的内部结构图，下列说法正确的是 A．活性炭的作用是吸附 B．直饮水一定是软水 C．紫外光照射的作用是加热 D．滤膜可除去水中的可溶性杂质 【答案】A 【详解】A、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故选项说法正确； B、直饮水机与自来水连接，便可以除去水中的部分杂质得到直饮水，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，因此直饮水不一定是软水，故选项说法不正确； C、紫外光照射的作用是杀菌消毒，故选项说法不正确； D、滤膜能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的可溶性杂质，如不能除去可溶性钙、镁化合物，故选项说法不正确。 故选A。 【变式8-3】（23-24九年级上·山东济宁·期末）根据下图回答问题。 (1)实验室用如图1所示装置收集蒸馏水，连好仪器后应先进行 操作，再加入水和沸石进行蒸馏，加入沸石的目的是 。 (2)一些村庄的饮用水是从深井取用的地下水，取适量地下水，加入 并振荡，若观察到水中泡沫较少，则证明从深井取用的地下水是 （填“硬水”或“软水”）。生活中常用 的方法来降低水的硬度。 (3)图2中操作还缺少 （仪器名称），其作用是 ，改正此操作上的另外一个错误 。 【答案】(1) 检查装置的气密性 防止液体暴沸而溅出 (2) 肥皂水 硬水 煮沸 (3) 玻璃棒 引流 漏斗下端斜口紧挨烧杯内壁 【详解】（1）在连接好装置后，必须检查装置的气密性，如果漏气就不能顺利得到蒸馏水，故填写：检查装置的气密性； 如果不加沸石，容易发生暴沸，使液体溅出伤人，因此，加入沸石的目的是防止液体暴沸而溅出，故填写：防止液体暴沸而溅出。 （2）检验硬水和软水的方法是：取少量样品，加入肥皂水，产生浮渣多，泡沫少的为硬水，反之，为软水，故填写：肥皂水； 由题干可知，取适量地下水，加入肥皂水并振荡，若观察到水中泡沫较少，说明地下水为硬水，故填写：硬水； 日常生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度，故填写：煮沸。 （3）仪器B是漏斗，由过滤的操作及装置可知，此装置中还缺少一种仪器的名称是玻璃棒，故填写：玻璃棒； 玻璃棒在过滤操作中的作用是引流，故填写：引流； 除了缺少的仪器外，图中操作错误的是：漏斗下端斜口未紧挨烧杯内壁，改正为：漏斗下端斜口紧挨烧杯内壁，故填写：漏斗下端斜口紧挨烧杯内壁。 【变式8-4】（23-24八年级下·黑龙江鹤岗·期末）人类的生存离不开水，水是生命之源。 (1)生活中常通过 来降低水的硬度，日常生活中使用硬水的危害有 。（答一点） (2)自然界中的水都不是纯水，某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单的净化。先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质 ，使杂质 来达到净水的目的。在净水过程中加入 ，除去水中的色素和异味。 (3)茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是 。 (4)爱护水资源，人人有责。你认为下列做法不利于防治水体污染的是__________。（填选项字母） A．依照法规加强水资源的监测和管理 B．生活污水任意排放 C．合理使用农药和化肥 D．工业废水处理达标后排放 【答案】(1) 煮沸 洗衣服浪费肥皂，衣服洗不干净 (2) 进行吸附 沉降 活性炭 (3)过滤 (4)B 【详解】（1）生活中常通过煮沸来降低水的硬度；日常生活中使用硬水的危害有：洗衣服浪费肥皂，衣服洗不干净等； （2）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的； 活性炭具有吸附性，在净水过程中加入活性炭，能除去水中的色素和异味； （3）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是过滤； （4）A、依照法规加强水资源的监测和管理，可以及时发现并处理水体污染问题，从而有效防止水体污染，不符合题意； B、生活污水中含有各种有机物、无机物以及微生物等，如果未经处理直接排放到环境中，会对水体造成严重的污染，影响水质和生态环境，符合题意； C、农药和化肥在农业生产中广泛使用，但如果使用不当或过量使用，会导致农药和化肥残留进入水体，造成水体污染，因此合理使用农药和化肥有利于防治水体污染，不符合题意； D、工业废水中往往含有各种有害物质，如果直接排放到环境中，会对水体造成严重的污染，因此工业废水处理达标后排放有利于防治水体污染，不符合题意。 故选：B。 【变式8-5】我县某初中某兴趣小组的同学对净肠河河水进行了取样，如图是他们在实验室净化净肠河河水的流程： (1)请选用下列“关键词”填写在上述流程方框内空白处。自上而下①、②、③依次为 (关键词：蒸馏、蒸发、结晶、吸附、沉降)。 (2)在过滤操作中要用到的仪器有铁架台(带铁圈)、玻璃棒、烧杯、 。过滤后液体仍然浑浊的原因可能是 (写一点)。 【答案】(1)沉降、吸附、蒸馏 (2) 漏斗 滤纸破损(合理即可) 【详解】（1）河水中较大的难溶性杂质通过沉降除去；较小的难溶性杂质通过过滤除去；利用活性炭的吸附作用可以除去水中的色素和异味；蒸馏几乎可以除去水中的所有杂质，自上而下①、②、③依次为沉降、吸附、蒸馏； （2）在过滤操作中要用到的仪器有铁架台(铁圈)、玻璃棒、漏斗、烧杯；滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损、液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净等。 【变式8-6】（22-23九年级上·贵州六盘水·期末）地球上的生物种类千差万别，但有一个共同特点；体内水的质量与生物体总质量的比一般都在60%以上。水是生命之源，下图是模拟自来水厂水的净化过程，请结合图示回答下列问题： (1)A装置中加入明矾的作用是 。 (2)在C装置中填充以下物质：①小卵石；②蓬松棉；③活性炭；④石英砂（每种材料之间用纱布隔开），从上到下最合理的顺序是 。 (3)硬水和软水可以用 检验，生活中常用 降低水的硬度。 【答案】(1)吸附悬浮颗粒物沉降（合理即可） (2)①④③② (3) 肥皂水 煮沸 【详解】（1）A装置中加入明矾作絮状剂，吸附悬浮颗粒物沉降； （2）净水器制作时填充的材料填充的材料由上到下依次是①小卵石、④石英砂、③活性炭、②蓬松棉，故填①④③②； （3）硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，取样加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，泡沫较少、浮渣多的硬水；生活中常用煮沸降低水的硬度。 【变式8-7】（24-25九年级上·四川凉山·期末）每年的3月22日为“世界水日”。请同学们按要求完成下列题目。 (1)图1是一种简易净水装置，对该装置的说法错误的是______（选填序号）。 A．通过该装置能够得到纯净水 B．该装置能使天然水变得无色澄清 C．为了提高净化效率，可以将活性炭层放到最上层 (2)图2是自来水厂净水过程示意图，其中加絮凝剂的作用是 。 (3)某同学通过检验得知本地自来水为硬水，他的实验方法为 。生活中，通常用 的方法将硬水变为软水。 【答案】(1)AC (2)吸附沉降不溶性杂质 (3) 向水样中加入适量肥皂水并振荡，观察到泡沫和浮渣的多少 煮沸 【详解】（1）A、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素，且小卵石、石英砂等能除去水中的难溶性杂质，则得到的水中仍含有可溶性杂质，为混合物，该选项说法错误； B、该装置能除去水中难溶性杂质和颜色、异味，则能使天然水变得无色澄清，该选项说法正确； C、将活性炭放在最下层，净水效率更好，该选项说法错误。 故选AC。 （2）絮凝剂溶于水会形成胶状物，吸附水中悬浮的杂质，使其沉降。 （3）肥皂水可鉴别硬水和软水，产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水，则方法为：向水样中加入适量肥皂水并振荡，观察到泡沫和浮渣的多少； 生活中可通过煮沸的方法将水中的钙、镁化合物转化为沉淀，则能将硬水软化。 ▉题型9合理开发和利用水资源 【例9-1】（23-24九年级上·北京昌平·期末）每年3月22日是“世界水日”，旨在倡议人们爱护水资源，下列关于爱护水资源的说法正确的是 A．地球上的总储水量很大，不需要节约用水 B．农业上采用大水漫灌农作物 C．生活污水应逐步实现集中处理和排放 D．为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药 【答案】C 【详解】A、地球上的总储水量很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水，因此需要节约用水，故选项说法不正确； B、农业上采用大水漫灌农作物，会浪费水资源，故选项说法不正确； C、生活污水应逐步实现集中处理和排放，可防止水体污染，故选项说法正确； D、使用农药、化肥，可提高农作物产量，为了防止水体污染，应合理使用农药和化肥，但不能禁止使用，故选项说法不正确。 故选C。 【变式9-1】（23-24九年级上·湖北省直辖县级单位·期末）水是生活中一种重要的物质，下列有关水的说法错误的是 A．使用含磷洗衣粉可造成水体污染 B．用肥皂水可以鉴别软水和硬水 C．工厂废水处理达标后排放 D．淡水资源取之不尽用之不竭 【答案】D 【详解】A、使用含磷洗衣粉能使水体富营养化，可造成水体污染，故选项说法正确； B、在肥皂水中加入软水搅拌能产生大量的泡沫，加入硬水搅拌产生较少的泡沫，则肥皂水可以鉴别软水与硬水，故选项说法正确； C、工厂的废水不能直接排放，需要处理达标后再排放，故选项说法正确； D、淡水资源是有限的，有些地区还处于缺水状态，故选项说法错误。 故选D。 【变式9-2】（2024·河南信阳·二模）保护水资源要合理利用水资源，下列方法不能体现这一理念的是 A．工厂用水重复使用 B．给庄稼浇水改漫灌为滴灌 C．厕所马桶使用节水器 D．全程使用流动水刷锅洗碗 【答案】D 【详解】A、工厂用水重复使用可以节约用水，不符合题意； B、给庄稼浇水改漫灌为滴灌可以节约用水，不符合题意； C、厕所马桶使用节水器可以节约用水，不符合题意； D、全程使用流动水刷锅洗碗会浪费水，符合题意； 故选D。 【变式9-3】（2024·北京顺义·一模）下列爱护水资源的措施中，合理的是 A．使用无磷洗衣粉 B．洗手打香皂时不关水龙头 C．禁止使用化肥农药 D．抑制水中所有动植物的生长 【答案】A 【详解】A、使用无磷洗衣粉可以防止水体污染，有利于水资源的保护，符合题意； B、洗手打香皂时不关水龙头会造成水的浪费，不有利于水资源的保护，不符合题意； C、为防止水体污染应合理使用化肥和农药，但不能禁止使用，不符合题意； D、抑制水中所有动植物的生长来保护水资源是不现实的，不符合题意。 故选A。 【变式9-4】（22-23八年级上·黑龙江绥化·期末）水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，爱惜水保护水是每个公民的义务和责任 (1)下列说法错误的是 （填序号）。 ①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 ②将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源 ③淡水资源很丰富，是取之不尽、用之不竭的 (2)检查洲河水是硬水还是软水，可用的物质是 。 (3)生活中硬水软化的方法是 。 (4)活性炭能除去洲河水中有颜色，有异味的物质，这是利用活性炭的 性。 (5)自来水生产过程中，分离不溶物的操作方法是 。 (6)为保护“母亲河”，请你提出一条防水污染的建议： 。 【答案】(1)③ (2)肥皂水 (3)加热煮沸 (4)吸附 (5)过滤 (6)生活污水、工业废水处理达标后再处理（答案合理即可） 【详解】（1）①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌可以节约用水减少浪费，正确； ②将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源，正确； ③地球上的淡水资源有限且分布不均，不是取之不尽、用之不竭，错误。 故选③。 （2）鉴别硬水和软水可用肥皂水，泡沫多浮渣少的是软水，泡沫少浮渣多的是硬水。 （3）生活中可用加热煮沸的方法将硬水软化。 （4）活性炭疏松多孔，具有吸附性，可吸附并除去水中有颜色、有异味的物质。 （5）自来水生产过程中，分离不溶物是将不溶于液体的固体与液体分离，属于过滤。 （6）为保护“母亲河”，可将生活污水、工业废水处理达标后再处理等。 ▉题型10水质检测及自制净水器 【例10-1】（23-24九年级上·福建泉州·期末）如图是野外生存自制的简易净水器，下列说法错误的是 A．塑料膜的作用相当于滤纸 B．可用肥皂水检验山泉水是否是硬水 C．该装置可以降低水的硬度 D．阳光照射会加快水分子的运动速度 【答案】A 【详解】A、山泉水经过光照蒸发后水蒸气在塑料薄膜处冷凝，滴入水杯中，该装置原理为蒸馏，塑料膜相当于冷凝管，错误； B、鉴别硬水和软水可以使用肥皂水，泡沫较少浮渣较多的是硬水，泡沫较多浮渣较少的是软水，正确； C、山泉水经过光照蒸发后水蒸气在塑料薄膜处冷凝，滴入水杯中，该装置原理为蒸馏，则得到的水为纯水，属于软水，能降低水的硬度，正确； D、阳光照射温度升高，温度越高，分子运动越剧烈，会加快分子的运动速度，正确。 故选：A。 【例10-2】（23-24九年级上·江苏无锡·期末）自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化。 (1)如图1所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一个简易净水器。 ①根据.上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是 。 ②你认为上述简易净水器 (填“可以”或“不可以”)将硬水变成软水。检验一份自来水样是硬水还是软水，方法是向水样加入肥皂水来鉴别，生活中将硬水变成软水的方法是 。 (2)实验室为了配制溶液，常用如图2所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水。 ①在连接好装置后，应先进行 的操作，再加入水和佛石进行蒸馏。 ②在烧瓶中加入沸石的目的是 。 【答案】(1) 石英砂 不可以 煮沸 (2) 检查装置气密性 防止暴沸 【详解】（1）①为了使净水效果最好，简易净水器中由上到下的材料依次为：小卵石、石英砂、活性炭和蓬松棉，则B层放置的材料最好是石英砂。 ②小卵石、石英砂能除去水中难溶性物质，活性炭能除去颜色和异味，则得到的水中仍含有可溶性钙、镁化合物，则简易净水器不能将硬水软化； 生活中煮沸能将水中的可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，在能将硬水软化。 （2）①蒸馏时，装置气密性要良好，则连接好仪器后，应先检查装置气密性。 ②蒸馏时，沸石的作用为防止暴沸。 【变式10-1】（23-24九年级上·湖南长沙·期末）小红同学在学完“水的净化”一课后，完成实践作业，制作的简易净水器如图所示，结合所学知识回答下列问题： (1)活性炭的作用是 。 (2)可用 来检验净化后的水是硬水还是软水。 【答案】(1)吸附色素与异味 (2)肥皂水 【详解】（1）活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物质； （2）向水中加入肥皂水时，如果产生大量的泡沫，说明是软水；如果产生的泡沫很少，说明是硬水。 【变式10-2】（23-24九年级上·四川乐山·期末）下列关于水的净化说法错误的是 A．明矾可以吸附水中悬浮的杂质，加速沉淀 B．综合利用沉淀、过滤和吸附等净水方法，比用单一净水方法效果更好 C．过滤能除去天然水中的可溶性固体杂质，降低水的硬度 D．蒸馏可以得到纯净水，长期饮用纯净水不利于身体健康 【答案】C 【详解】A、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，不符合题意； B、沉淀可使悬浮的杂质沉降，过滤可除去难溶性杂质，吸附可除去水中的色素和异味，综合利用沉淀、过滤和吸附等净水方法，可除去水中的难溶性杂质，色素和异味，比用单一净水方法效果更好，不符合题意； C、过滤能实现固液分离，除去水中的难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，不能降低水的硬度，符合题意； D、蒸馏可除去所有杂质，可以得到纯净水，纯净水中不含对人体有益的矿物质，长期饮用纯净水不利于身体健康，不符合题意。 故选C。 【变式10-3】（23-24九年级上·四川广安·期末）广安作为一座典型的内陆城市，四季分明，雨热同期，降雨时空分布不均。如何把滂沱的雨水变害为宝？面对困境，广安争取到一副“良剂”——系统化全域推进海绵城市建设，将昔日的雨水“包袱”正逐渐变成“解渴”的财富。如图装置可将自然水净化为可直接饮用的水，主要原理与自来水的净化过程相似，被称作“生命吸管”。 (1)其中活性炭过滤层不能除去水中的______(填字母)。 A．色素 B．异味 C．难溶性杂质 D．可溶性钙、镁化合物 (2)通过“生命吸管”净化后的水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (3)为了保护水资源，我们生活中应使用“无磷洗衣粉”，这里的“磷”是指 (填“元素”、“离子”、“分子”或“原子”)。 (4)若想把净化的水转化为“纯水”，实验室可采用 的净化方式。 【答案】(1)D (2)混合物 (3)元素 (4)蒸馏 【详解】（1）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，且活性炭过滤层还能过滤掉难溶性杂质，但不能除去可溶性钙、镁化合物，故选D。 （2）“生命吸管”能除去水中的难溶性杂质、色素和异味，但不能除去可溶性杂质，则得到的水仍为混合物。 （3）物质都是由元素组成，则“无磷洗衣粉”中的“磷”是指元素。 （4）蒸馏得到的水为纯水，实验室一般采用蒸馏的净水方法。 【变式10-4】（23-24九年级上·山东滨州·期末）自来水是目前主要的生活饮用水，下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。 项目 标准 感官指标 无异味、异臭等 化学指标 ，铜，铁，氟化物，游离氯等 (1)感官指标表现的是自来水的 （填“物理”或“化学”）性质；化学指标中的铜、铁，是指 （填“单质”或“元素”）。 (2)自来水属于 （填“纯净物”或“混合物”）；自来水中的游离氯有少量可转变成氯离子，氯离子的符号是 。 (3)实验室用自来水制取蒸馏水的方法是______（填序号）。 A．吸附 B．沉淀 C．过滤 D．蒸馏 【答案】(1) 物理 元素 (2) 混合物 Cl- (3)D 【详解】（1）由物理性质的定义可知，表中水的感官指标是指水无异味、异臭等，是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，属于物理性质； 物质是由元素组成的，所以化学指标中的铜、铁是指元素； （2）自来水中含有水、以及多种可溶性和不溶性杂质，属于混合物； 根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，则氯离子的符号为：Cl-； （3）实验室用通常用蒸馏的方法制取蒸馏水，故选：D。 【变式10-5】（24-25九年级上·山西·期中）水是生命中不可或缺的物质。化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，决定对自来水分别从生产过程、水质检测、自制净水器等方面展开项目式学习。 【任务1】参观自来水生产过程 小组同学通过参观考察，绘制了自来水厂处理水的过程模拟图： (1)澄清池主要沉降去除大颗粒泥沙，一般会加入适量明矾作混凝剂，其主要目的是 ；进入气管网或水塔之前应该加入氯气，主要目的是 。 【任务2】了解水质检测 取样并请专业机构协助检测某水库的水质。调查报告如下表：(表中“↑”表示高于正常值)。 序号 项目 检测结果(mg/L) 评价 1 悬浮物 80 ↑ 2 pH 6.8 正常 3 高锰酸盐指数mg/L 1.91 正常 4 总氮(以N计) 40 ↑ 5 总磷(以P计) 8 ↑ 6 粪大肠菌群数/(个·L-1) 103 ↑ (2)根据检测结果可知该水库水草疯长的原因是 。对于水样中是否含有高锰酸盐，甲、乙两同学产生了分歧：甲同学认为高锰酸根离子在溶液中为紫红色，不需要仪器检测，通过目测即可判断，乙同学认为可能观察不到颜色，理由是 。 【任务3】自制简易净水器 同学们认为，虽然自来水的水质在出厂时已检验合格，但在管道运输过程中仍不可避免地受到了污染，所以在家中使用自来水时，最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下，利用所学知识，制作了简易净水器。 在如图1装置中模拟了自来水厂的净水流程(净水过程依标号顺序进行)。 (3)观察到图中左侧针孔有清澈的液体滴出时， (填具体操作)，可加速过滤。过滤采用了图2膜技术净化装置，自来水经过该装置过滤后其硬度(通常用可溶性钙镁离子的含量来判断) (填“会”或“不会”)降低。在微滤膜和超滤膜之间加入物质，起吸附作用的黑色物质是 。 (4)检测水可用市售的水质检测笔直接读出水质的TDS值，以判断水质纯度，如图3所示。若通过水质检测笔测出的TDS值为450，则该水质 ，使用这样的水会给生活和生产带来许多麻烦，请举一例说明 。 【任务4】设计保护水源地的宣传活动 活动主题 保护水源刻不容缓 活动对象 学校教职工、学生 时间地点 4月29日上午、学校 活动形式 展览、演讲 活动流程 1.创作展览板(水源地现状)  2.演讲 (5)成果分享：通过项目化学习，同学们进一步认识到保护水的重要性，积极地投入到保护水资源的行动中，你能提出的一条有价值的建议是 。 【答案】(1) 吸附水中悬浮杂质，使其较快沉降 杀菌消毒 (2) N、P元素含量超标，造成水体富营养化 若溶液中高锰酸盐含量较低，溶液也呈无色 (3) 缓慢向下推动注射器活塞 不会 活性炭 (4) 会结水垢 水质较差洗衣服时，浪费洗涤液（锅炉内结垢浪费燃料，严重时会引起爆炸等合理即可) (5)制作宣传海报(合理即可) 【详解】（1）明矾溶于水后产生胶体，能吸附水中悬浮杂质，使其较快沉降； 进入气管网或水塔之前应该加入氯气可以起到杀菌消毒的作用； （2）由图可知，N、P元素含量超标，造成水体富营养化，促进水中植物的生长； 若溶液中高锰酸盐含量较低，溶液也呈无色，所以通过目测观察不合理； （3）缓慢向下推动注射器活塞，增大压强能使过滤速度加快； 图2膜技术净化装置不能除去水中的离子，即不能降低钙镁离子的含量，所以不会降低水的硬度； 活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，所以起吸附作用的黑色物质是活性炭； （4）由图可知，TDS值达到300就会结水垢，若通过水质检测笔测出的TDS值为450，则该水质会结水垢； 水质较差洗衣服时，浪费洗涤液，锅炉内结垢浪费燃料，严重时会引起爆炸，人长期引用会导致结石（合理即可) （5）还能提出的一条有价值的建议是制作宣传海波、走进社区进行宣传等。（合理即可） ▉题型11化合反应、分解反应 【例11-1】（23-24八年级上·广西南宁·期末）下列化学反应既是氧化反应又是化合反应的是 A．铁＋氧气四氧化三铁 B．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 C．蜡烛+氧气二氧化碳+水 D．水氢气+氧气 【答案】A 【详解】A、该反应为铁和氧气的反应，属于氧化反应，且该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项符合题意； B、该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应，且该反应不属于氧化反应，该选项不符合题意； C、该反应为蜡烛和氧气的反应，属于氧化反应，但该反应的反应物和生成物均有两种，不属于化合反应，该选项不符合题意； D、该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应，且该反应不属于氧化反应，该选项不符合题意。 故选A。 【变式11-1】化学反应有多种分类，化合反应和氧化反应的关系可以用如图表示，其中b处可表示的化学反应是 A．氧化汞汞+氧气 B．石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 C．酒精+氧气水+二氧化碳 D．木炭+氧气二氧化碳 【答案】D 【分析】由图可知，b处反应既属于化合反应，也属于氧化反应。 【详解】A、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意； B、该反应的生成物有多种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，也不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，不符合题意； C、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意； D、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意。 故选D。 【变式11-2】（22-23九年级上·山西晋中·期末）下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是 A．蜡烛+氧气二氧化碳+水 B．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 C．碳+氧气二氧化碳 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【答案】C 【详解】A、该反应反应物为两种，生成物为两种，不符合化合反应特征，不属于化合反应，但是反应物与氧气反应，属于氧化反应，不符合题意； B、该反应反应物为一种，生成为两种，符合分解反应特征，属于分解反应，不符合题意； C、该反应的特征属于“多变一”，属于化合反应，该反应是与氧的反应，属于氧化反应，符合题意； D、该反应的特征是“一变多”，属于分解反应，不符合题意。 故选C。 【变式11-3】（22-23八年级上·黑龙江绥化·期末）下列反应中不是化合反应，而是氧化反应的是 A．三氧化硫+水→硫酸 B．石蜡+氧气二氧化碳+水 C．氢气+氧气水 D．氯化铵→氯化氢+氨气 【答案】B 【详解】A、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，选项错误； B、该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，该反应为物质和氧气反应，属于氧化反应，选项正确； C、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，该反应为物质和氧气反应，属于氧化反应，选项错误； D、该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，选项错误。 故选B。 【变式11-4】（23-24八年级下·山东济南·期末）下列化学反应中，属于分解反应的是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； B、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； D、该反应的反应物和生成物均有两种，既不是化合反应，也不是分解反应，不符合题意。 故选B。 【变式11-5】下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是 A．镁+氧气氧化镁 B．氧化汞汞+氧气 C．水氢气+氧气 D．蜡烛+氧气二氧化碳+水 【答案】D 【详解】A、该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，选项错误； B、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，选项错误； C、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，选项错误； D、该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”、“多变一”的形式，不属于分解反应、化合反应，选项正确； 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题4 水的性质与组成 题型1水的三态变化及实质 题型2分子的性质 题型3水的独特物理性质 题型4水的化学性质 题型5通过分解水研究其组成 题型6通过合成水研究其组成 题型7水的自然循环 题型8水的人工净化 题型9合理开发和利用水资源 题型10水质检测及自制净水器 题型11化合反应、分解反应 ▉题型1水的三态变化及实质 【例1-1】（2024·山东枣庄·中考真题）水通过三态变化实现了天然循环，其中水蒸气液化发生变化的是 A．分子的种类 B．分子的质量 C．分子间的间隔 D．分子的体积 【变式1-1】（23-24九年级上·湖南常德·期末）“立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞”是对二十四节气中“立冬”和“小雪”的形象描述。雪是由水蒸气凝华而形成的，在这一过程中发生变化的是 A．水分子的体积 B．水分子的质量 C．水分子的数目 D．水分子的间隔 【变式1-3】（2024·江西赣州·二模）天气谚语“扑地烟，雨连天”中的“烟”，指的是空气中水蒸气遇冷凝结成的小水珠。下列有关“扑地烟”形成过程分析正确的是 A．水分子的体积变大 B．水分子停止运动 C．水分子的质量变大 D．水分子间的间隔变小 【变式1-4】（2024·湖南岳阳·一模）2024年年初湖南省气温逐降，许多地方下了霰，霰是在高空中的水蒸气遇到冷空气凝结成的小冰粒，下列有关说法正确的是 A．霰的形成过程中，水分子种类发生改变 B．霰的形成过程中，水分子间的间隔不变 C．霰的形成过程中，水分子运动速率减慢 D．霰是高空形成的，其成分与地面上的水完全不同 【变式1-5】下图是水在空气中放置时发生变化的微观示意图，(图中●表示氧原子，○表示氢原子，↑表示运动方向)，下列说法错误的是 A．水中含有许多水分子，每个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成 B．液态水变成气态时体积变大是因为分子间隔变大 C．水蒸发减少是因为相同时间内从液体出去的水分子比进入的多 D．水结冰后分子会停止运动 ▉题型2分子的性质 【例2-1】（23-24九年级上·贵州黔东南·期末）小林同学的湿衣服在阳光下晒干了。下列用分子的观点解释这一变化错误的是 A．水分子的体积变小了 B．水分子在不断的运动 C．水分子的间隔变大了 D．温度越高，水分子运动越快 【变式2-1】（23-24九年级上·江苏连云港·期末）一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如下图所示。①、②、③表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是 A．①→②发生了化学变化 B．水分子的运动速率：③>②>① C．水分子间的间隔：①>③ D．状态③的水分子静止不动 【变式2-3】（23-24九年级上·安徽淮北·期末）近日英国剑桥大学的科学家在《自然》杂志中发表论文，称新发现了一种“纳米受限水”。当水被压缩到纳米级时，单分子层形式的水既不像液体也不像固体，并且在高压下变得高度导电。下列关于“纳米受限水”的说法正确的是 A．由普通水压缩成“纳米受限水”，分子的种类发生了改变 B．“纳米受限水”分子比普通水分子小 C．“纳米受限水”分子不再运动 D．高压下，“纳米受限水”分子中存在定向移动的粒子 【变式2-4】（23-24九年级上·江西宜春·期末）在宜春明月山除了可以欣赏自然风光还可以体验滑雪，滑雪场利用造雪机将液态水和高压空气混合，水滴被喷入寒冷空气时会凝固成微小的冰状雪，下列对冰状雪的形成过程描述正确的是 A．分子间隔发生了改变 B．分子种类发生了改变 C．分子大小发生了改变 D．分子由运动变为静止 【变式2-5】（23-24九年级上·江苏无锡·期末）航天员饮用的小分子团水与普通水相比，具有水溶性强，密度高，在人体内储留时间长、排放量少等特点。下列叙述正确的是 A．水分子的化学性质被改变了 B．小分子团水中水分子是静止的 C．小分子团水中水分子间没有间隙 D．小分子团水的物理性质与普通水有所不同 【变式2-6】（23-24九年级上·河北邢台·期末）走过花圃会闻到花香，说明 A．分子间有间隔 B．分子体积很小 C．分子质量很小 D．分子在不停地运动 ▉题型3水的独特物理性质 【例3-1】（23-24八年级上·山东淄博·期末）自来水结冰后会使水管破裂，是因为水具有 A．较大的密度 B．反常膨胀的性质 C．分散其他物质的能力 D．较高的沸点 【变式3-1】（22-23九年级上·上海·期末）冰浮在水面上，原因是 A．冰是固态的 B．水的比热容大 C．水的反常膨胀 D．水具有极强的溶解能力 ▉题型4水的化学性质 【例4-1】（23-24九年级上·山东菏泽·期末）下面甲、乙两套装置都可以用来测定空气中氧气的含量，关于它们的说法不合理的是    A．与甲相比，乙能直接读出被消耗的氧气的体积 B．甲集气瓶中的水与乙中胶头滴管中的水作用相同 C．乙试管中生石灰与水反应放热使白磷燃烧 D．乙和甲相比，测定结果更准确 【变式4-1】如图为一种自热火锅的构件图。该自热火锅的发热包内有铁粉、铝粉、炭粉、生石灰等物质，将发热包放到水中，会放出大量的热。有关该自热火锅的说法不合理的是 A．生石灰与水反应，会放出大量的热 B．设计出气孔的目的是为了避免使用时盒内气压过高 C．遇水能放出热量的物质都能作为发热包的内容物 D．使用过的发热包即使干燥后也不能重复使用 【变式4-2】（22-23九年级上·北京东城·期末）《天工开物》中记载了“焚石成灰”的方法。古人将天然牡蛎壳煅烧获得“灰”(主要成分为CaO)，将此“灰”淋水后用作船只和墙壁的填缝剂。氧化钙与水反应的化学方程式为 ，该反应会 (填“吸收”或“放出”)热量。 【变式4-3】（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期末）化学提高生活质量。学校组织研学，小明准备了一份“自热火锅”其内部结构(图甲)，并了解到相关信息(图乙)。 (1)其中发热包涉及的一项反应。 (把化学方程式补充完整) (2)该发热包将 能转化为热能。 (3)根据图甲，写出该发热包使用时的注意事项： 。(任写一点) 【变式4-4】下图是初中化学中某些常见化合物的转化关系图，其中X是一种相对分子质量为100的化合物，A可用于灭火，B与水反应放出大量热，请根据所学化学知识回答： （1）反应②的化学方程式为 ，该反应是 反应（填基本反应类型）。 （2）反应③的化学方程式为 。 【变式4-5】（22-23九年级上·广东广州·期末）生石灰在生活、生产中都有广泛的用途。 (1)生石灰的用途有 （举一例）。 (2)工业上，煅烧石灰石制备生石灰的化学反应方程式为 。 (3)小红同学在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如右图所示），原因是 。 (4)塑料试剂瓶修胀破裂后，变质的生石灰中含有碳酸钙，依次写出生石灰变质过程中的有关化学方程式 、 。 ▉题型5通过分解水研究其组成 【例5-1】（23-24九年级上·山东日照·期末）电解水实验如图所示。下列说法不正确的是 A．a玻璃管上方产生的气体是氧气 B．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 C．产生氢气和氧气的体积比为2：1 D．用燃着的木条可以检验产生的气体 【例5-2】（2024·江苏盐城·中考真题）如图是电解水反应的微观示意图。据此判断下列说法中不正确的是 A．甲中微粒能保持水的化学性质 B．乙中微粒在化学变化过程中没有发生改变 C．丙中的物质属于混合物 D．丙中氢气和氧气的质量比为 【变式5-1】（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是 A．a应接电源正极 B．气体M能使带火星的木条复燃 C．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 D．8min时产生的H2和O2的体积比是2:1 【变式5-2】（23-24九年级上·云南昭通·期末）用如图所示装置进行电解水实验，下列有关说法不正确的是 A．将带火星的木条放在M导管处，木条会复燃 B．M、N两导管处收集到气体的体积比约为2：1 C．水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠可以增强水的导电性 D．N处收集的气体，靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明气体不纯 【变式5-3】（23-24八年级下·黑龙江鹤岗·期末）实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题： (1)通电后俩电极上都出现 ，并汇集到试管上端。正极产生的气体能 ，负极产生的气体能 。则正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 。正极和负极气体体积比为 。 (2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是 。 (3)水通电后发生 变化，符号表达式为 。 (4)该实验得出结论水是由 组成的。 【变式5-4】（23-24九年级上·广西钦州·期末）实验课上，同学们做了电解水的实验。 (1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或稀硫酸，目的是 ； 一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！ 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】氯气()：黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积 【提出假设】 (2)假设1：电极上分别生成了氧气和氯气； 假设2：电极上分别生成了氢气和氧气； 假设3： 。 【设计实验】 (3)该小组用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。 a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体。 通过对气体颜色的分析，说明假设 肯定是错误的。 ②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。 听到 证明b试管中收集的气体为氢气。 【实验反思】 (4)该小组发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠时通电发生反应的化学方程式： ； 【反思与评价】 (5)联想电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时 (选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠，原因是 。 【变式5-5】（23-24九年级上·广东深圳·期末）同学们利用图1装置进行电解水实验（水中加入少量氢氧化钠以增强导电性）。 (1)电解水实验的化学方程式为 ，该实验说明水由 组成。    (2)某小组探究不同电极材料对实验的影响，实验记录如下表。 实验序号 电极材料 玻璃管内气体体积（mL） 体积比 正极 负极 1 铂 5.0 10.2 0.98：2 2 铜 4.8 10.7 0.90：2 3 碳棒 3.2 10.4 0.62：2    【提出问题】实验3中，正极气体体积偏少的原因是什么？ 【形成假设】O2和碳棒反应生成CO2，且部分CO2被吸收。 【进行实验】利用图2装置，将正极气体通入澄清石灰水中，现象为 ，该现象对应的化学方程式为 。 【得出结论】假设成立。 【交流讨论】结合资料卡片，分析实验3中体积比偏小的原因还可能是 。 【反思评价】由上述三组实验可知，电解水实验的电极材料选用 最合适。 ▉题型6通过合成水研究其组成 【例6-1】（23-24九年级下·河北石家庄·期末）下列关于水的说法正确的是 A．水是由氢分子和氧原子组成的 B．洁净的河水是纯净物 C．氢气燃烧生成水和电解水的基本反应类型相同 D．淡化海水可解决淡水紧缺问题 【变式6-1】（23-24九年级上·山东德州·期末）下列有关电解水实验的叙述中，与氢气化学性质有关的是 A．将收集氢气的试管移近火焰，氢气安静的燃烧 B．试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水 C．氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置 D．产生的氢气无色、无味 【变式6-2】（23-24九年级下·河北石家庄·期末）下列关于水的说法正确的是 A．水是由氢分子和氧原子组成的 B．洁净的河水是纯净物 C．氢气燃烧生成水和电解水的基本反应类型相同 D．淡化海水可解决淡水紧缺问题 【变式6-3】（23-24九年级上·广东深圳·期末）“氢气”被认为是理想的清洁燃料，下列与氢气相关的说法中正确的是 A．组成：氢气能燃烧生成水，说明水与氢气中都含有氢元素 B．结构与性质：氢原子是保持氢气可燃性的最小微粒 C．制取：氢气密度比空气小，可用向上排空气法收集 D．安全：氢气点燃前需要验纯(如图)，若声音很小则不纯 【变式6-4】（23-24九年级上·河南洛阳·期中）现代航空技术使用高能燃料液氢和助燃剂液氧，在发动机内氢气和氧气发生燃烧时生成水。下列说法中不正确的是 A．该反应属于化合反应 B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生改变 C．氢气和氧气燃烧生成水，说明水由氢气和氧气组成 D．氢气、氧气和水都是纯净物 ▉题型7水的自然循环 【例7-1】）水的天然循环意义重大。从水的天然循环角度考虑，下列说法中错误的是 A．某地的降水都是当地地表水蒸发后形成的雨水 B．水的天然循环是通过水的三态变化实现的 C．在水的天然循环各环节，水分子的能量是不同的 D．太阳光是实现水的天然循环的重要条件 【变式7-1】（23-24八年级上·山东烟台·期末）“水循环”是自然界中的重要循环，下列认识中不正确的是 A．水的天然循环实现了水资源的重新分配 B．水在天然循环过程中实现了自身净化 C．水的天然循环是通过水的三态变化实现的，是水分子运动的结果 D．太阳为水分子提供了能量，水分子的运动速率和间隔没有发生改变 【变式7-2】（23-24八年级下·山东威海·期末）物质的循环在自然界广泛存在。自然界的水循环、碳循环和氧循环对保持生态平衡都有着十分重要的作用。下列对这三种循环过程的有关叙述中不正确的是 A．参与各自循环的物质的总质量不发生变化 B．都伴随着能量的变化 C．物质的种类都会发生变化 D．元素的种类都不会发生变化 【变式7-3】（23-24八年级下·广西南宁·期末）关于水及水的净化，下列说法错误的是 A．大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化 B．向天然水中加入明矾可以加速水中悬浮杂质的沉降 C．过滤可以除去污水中所有杂质 D．沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式中，其中蒸馏的净化程度最高 【变式7-4】（23-24八年级上·山东淄博·期中）水的天然循环意义重大。从水的天然循环角度考虑，下列说法中错误的是 A．水在天然循环过程中，水分子的能量是在不断变化的 B．水的天然循环是通过水的三态变化实现的 C．某地的降水都是当地地表水蒸发后形成的雨水 D．水的天然循环中水分子本身不变 ▉题型8水的人工净化 【例8-1】（2024·湖北武汉·模拟预测）某自来水厂的净水过程如图所示。下列说法错误的是 A．加入明矾可使悬浮杂质沉降 B．“沙滤”可去除大颗粒固体杂质 C．“水槽”中的水为纯净物 D．上述净水过程中发生了化学变化 【例8-2】（23-24九年级上·河南焦作·期末）实验室通过蒸馏获得蒸馏水。下列说法不正确的是 A．烧瓶中加入硬水后放入几粒沸石 B．温度计球泡应在烧瓶支管口处 C．冷水应从冷凝管的a口进水 D．可用肥皂水鉴别烧瓶和锥形瓶中液体 【变式8-1】（23-24九年级上·山西晋城·期末）学校为了解决师生的饮水困难，本学期在学校教学楼安装了直饮水机，只要将它与自来水连接，便可以除去水中的部分杂质得到不同温度的直饮水。如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的直饮水机的内部结构图，下列说法正确的是 A．活性炭的作用是吸附 B．直饮水一定是软水 C．紫外光照射的作用是加热 D．滤膜可除去水中的可溶性杂质 【变式8-3】（23-24九年级上·山东济宁·期末）根据下图回答问题。 (1)实验室用如图1所示装置收集蒸馏水，连好仪器后应先进行 操作，再加入水和沸石进行蒸馏，加入沸石的目的是 。 (2)一些村庄的饮用水是从深井取用的地下水，取适量地下水，加入 并振荡，若观察到水中泡沫较少，则证明从深井取用的地下水是 （填“硬水”或“软水”）。生活中常用 的方法来降低水的硬度。 (3)图2中操作还缺少 （仪器名称），其作用是 ，改正此操作上的另外一个错误 。 【变式8-4】（23-24八年级下·黑龙江鹤岗·期末）人类的生存离不开水，水是生命之源。 (1)生活中常通过 来降低水的硬度，日常生活中使用硬水的危害有 。（答一点） (2)自然界中的水都不是纯水，某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单的净化。先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质 ，使杂质 来达到净水的目的。在净水过程中加入 ，除去水中的色素和异味。 (3)茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是 。 (4)爱护水资源，人人有责。你认为下列做法不利于防治水体污染的是__________。（填选项字母） A．依照法规加强水资源的监测和管理 B．生活污水任意排放 C．合理使用农药和化肥 D．工业废水处理达标后排放 【变式8-5】我县某初中某兴趣小组的同学对净肠河河水进行了取样，如图是他们在实验室净化净肠河河水的流程： (1)请选用下列“关键词”填写在上述流程方框内空白处。自上而下①、②、③依次为 (关键词：蒸馏、蒸发、结晶、吸附、沉降)。 (2)在过滤操作中要用到的仪器有铁架台(带铁圈)、玻璃棒、烧杯、 。过滤后液体仍然浑浊的原因可能是 (写一点)。 【变式8-6】（22-23九年级上·贵州六盘水·期末）地球上的生物种类千差万别，但有一个共同特点；体内水的质量与生物体总质量的比一般都在60%以上。水是生命之源，下图是模拟自来水厂水的净化过程，请结合图示回答下列问题： (1)A装置中加入明矾的作用是 。 (2)在C装置中填充以下物质：①小卵石；②蓬松棉；③活性炭；④石英砂（每种材料之间用纱布隔开），从上到下最合理的顺序是 。 (3)硬水和软水可以用 检验，生活中常用 降低水的硬度。 【变式8-7】（24-25九年级上·四川凉山·期末）每年的3月22日为“世界水日”。请同学们按要求完成下列题目。 (1)图1是一种简易净水装置，对该装置的说法错误的是______（选填序号）。 A．通过该装置能够得到纯净水 B．该装置能使天然水变得无色澄清 C．为了提高净化效率，可以将活性炭层放到最上层 (2)图2是自来水厂净水过程示意图，其中加絮凝剂的作用是 。 (3)某同学通过检验得知本地自来水为硬水，他的实验方法为 。生活中，通常用 的方法将硬水变为软水。 ▉题型9合理开发和利用水资源 【例9-1】（23-24九年级上·北京昌平·期末）每年3月22日是“世界水日”，旨在倡议人们爱护水资源，下列关于爱护水资源的说法正确的是 A．地球上的总储水量很大，不需要节约用水 B．农业上采用大水漫灌农作物 C．生活污水应逐步实现集中处理和排放 D．为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药 【变式9-1】（23-24九年级上·湖北省直辖县级单位·期末）水是生活中一种重要的物质，下列有关水的说法错误的是 A．使用含磷洗衣粉可造成水体污染 B．用肥皂水可以鉴别软水和硬水 C．工厂废水处理达标后排放 D．淡水资源取之不尽用之不竭 【变式9-2】（2024·河南信阳·二模）保护水资源要合理利用水资源，下列方法不能体现这一理念的是 A．工厂用水重复使用 B．给庄稼浇水改漫灌为滴灌 C．厕所马桶使用节水器 D．全程使用流动水刷锅洗碗 【变式9-3】（2024·北京顺义·一模）下列爱护水资源的措施中，合理的是 A．使用无磷洗衣粉 B．洗手打香皂时不关水龙头 C．禁止使用化肥农药 D．抑制水中所有动植物的生长 【变式9-4】（22-23八年级上·黑龙江绥化·期末）水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，爱惜水保护水是每个公民的义务和责任 (1)下列说法错误的是 （填序号）。 ①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 ②将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源 ③淡水资源很丰富，是取之不尽、用之不竭的 (2)检查洲河水是硬水还是软水，可用的物质是 。 (3)生活中硬水软化的方法是 。 (4)活性炭能除去洲河水中有颜色，有异味的物质，这是利用活性炭的 性。 (5)自来水生产过程中，分离不溶物的操作方法是 。 (6)为保护“母亲河”，请你提出一条防水污染的建议： 。 ▉题型10水质检测及自制净水器 【例10-1】（23-24九年级上·福建泉州·期末）如图是野外生存自制的简易净水器，下列说法错误的是 A．塑料膜的作用相当于滤纸 B．可用肥皂水检验山泉水是否是硬水 C．该装置可以降低水的硬度 D．阳光照射会加快水分子的运动速度 【例10-2】（23-24九年级上·江苏无锡·期末）自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化。 (1)如图1所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一个简易净水器。 ①根据.上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是 。 ②你认为上述简易净水器 (填“可以”或“不可以”)将硬水变成软水。检验一份自来水样是硬水还是软水，方法是向水样加入肥皂水来鉴别，生活中将硬水变成软水的方法是 。 (2)实验室为了配制溶液，常用如图2所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水。 ①在连接好装置后，应先进行 的操作，再加入水和佛石进行蒸馏。 ②在烧瓶中加入沸石的目的是 。 【变式10-1】（23-24九年级上·湖南长沙·期末）小红同学在学完“水的净化”一课后，完成实践作业，制作的简易净水器如图所示，结合所学知识回答下列问题： (1)活性炭的作用是 。 (2)可用 来检验净化后的水是硬水还是软水。 【变式10-2】（23-24九年级上·四川乐山·期末）下列关于水的净化说法错误的是 A．明矾可以吸附水中悬浮的杂质，加速沉淀 B．综合利用沉淀、过滤和吸附等净水方法，比用单一净水方法效果更好 C．过滤能除去天然水中的可溶性固体杂质，降低水的硬度 D．蒸馏可以得到纯净水，长期饮用纯净水不利于身体健康 【变式10-3】（23-24九年级上·四川广安·期末）广安作为一座典型的内陆城市，四季分明，雨热同期，降雨时空分布不均。如何把滂沱的雨水变害为宝？面对困境，广安争取到一副“良剂”——系统化全域推进海绵城市建设，将昔日的雨水“包袱”正逐渐变成“解渴”的财富。如图装置可将自然水净化为可直接饮用的水，主要原理与自来水的净化过程相似，被称作“生命吸管”。 (1)其中活性炭过滤层不能除去水中的______(填字母)。 A．色素 B．异味 C．难溶性杂质 D．可溶性钙、镁化合物 (2)通过“生命吸管”净化后的水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (3)为了保护水资源，我们生活中应使用“无磷洗衣粉”，这里的“磷”是指 (填“元素”、“离子”、“分子”或“原子”)。 (4)若想把净化的水转化为“纯水”，实验室可采用 的净化方式。 【变式10-4】（23-24九年级上·山东滨州·期末）自来水是目前主要的生活饮用水，下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。 项目 标准 感官指标 无异味、异臭等 化学指标 ，铜，铁，氟化物，游离氯等 (1)感官指标表现的是自来水的 （填“物理”或“化学”）性质；化学指标中的铜、铁，是指 （填“单质”或“元素”）。 (2)自来水属于 （填“纯净物”或“混合物”）；自来水中的游离氯有少量可转变成氯离子，氯离子的符号是 。 (3)实验室用自来水制取蒸馏水的方法是______（填序号）。 A．吸附 B．沉淀 C．过滤 D．蒸馏 【变式10-5】（24-25九年级上·山西·期中）水是生命中不可或缺的物质。化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，决定对自来水分别从生产过程、水质检测、自制净水器等方面展开项目式学习。 【任务1】参观自来水生产过程 小组同学通过参观考察，绘制了自来水厂处理水的过程模拟图： (1)澄清池主要沉降去除大颗粒泥沙，一般会加入适量明矾作混凝剂，其主要目的是 ；进入气管网或水塔之前应该加入氯气，主要目的是 。 【任务2】了解水质检测 取样并请专业机构协助检测某水库的水质。调查报告如下表：(表中“↑”表示高于正常值)。 序号 项目 检测结果(mg/L) 评价 1 悬浮物 80 ↑ 2 pH 6.8 正常 3 高锰酸盐指数mg/L 1.91 正常 4 总氮(以N计) 40 ↑ 5 总磷(以P计) 8 ↑ 6 粪大肠菌群数/(个·L-1) 103 ↑ (2)根据检测结果可知该水库水草疯长的原因是 。对于水样中是否含有高锰酸盐，甲、乙两同学产生了分歧：甲同学认为高锰酸根离子在溶液中为紫红色，不需要仪器检测，通过目测即可判断，乙同学认为可能观察不到颜色，理由是 。 【任务3】自制简易净水器 同学们认为，虽然自来水的水质在出厂时已检验合格，但在管道运输过程中仍不可避免地受到了污染，所以在家中使用自来水时，最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下，利用所学知识，制作了简易净水器。 在如图1装置中模拟了自来水厂的净水流程(净水过程依标号顺序进行)。 (3)观察到图中左侧针孔有清澈的液体滴出时， (填具体操作)，可加速过滤。过滤采用了图2膜技术净化装置，自来水经过该装置过滤后其硬度(通常用可溶性钙镁离子的含量来判断) (填“会”或“不会”)降低。在微滤膜和超滤膜之间加入物质，起吸附作用的黑色物质是 。 (4)检测水可用市售的水质检测笔直接读出水质的TDS值，以判断水质纯度，如图3所示。若通过水质检测笔测出的TDS值为450，则该水质 ，使用这样的水会给生活和生产带来许多麻烦，请举一例说明 。 【任务4】设计保护水源地的宣传活动 活动主题 保护水源刻不容缓 活动对象 学校教职工、学生 时间地点 4月29日上午、学校 活动形式 展览、演讲 活动流程 1.创作展览板(水源地现状)  2.演讲 (5)成果分享：通过项目化学习，同学们进一步认识到保护水的重要性，积极地投入到保护水资源的行动中，你能提出的一条有价值的建议是 。 ▉题型11化合反应、分解反应 【例11-1】（23-24八年级上·广西南宁·期末）下列化学反应既是氧化反应又是化合反应的是 A．铁＋氧气四氧化三铁 B．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 C．蜡烛+氧气二氧化碳+水 D．水氢气+氧气 【变式11-1】化学反应有多种分类，化合反应和氧化反应的关系可以用如图表示，其中b处可表示的化学反应是 A．氧化汞汞+氧气 B．石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 C．酒精+氧气水+二氧化碳 D．木炭+氧气二氧化碳 【变式11-2】（22-23九年级上·山西晋中·期末）下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是 A．蜡烛+氧气二氧化碳+水 B．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 C．碳+氧气二氧化碳 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【变式11-3】（22-23八年级上·黑龙江绥化·期末）下列反应中不是化合反应，而是氧化反应的是 A．三氧化硫+水→硫酸 B．石蜡+氧气二氧化碳+水 C．氢气+氧气水 D．氯化铵→氯化氢+氨气 【变式11-4】（23-24八年级下·山东济南·期末）下列化学反应中，属于分解反应的是 A． B． C． D． 【变式11-5】下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是 A．镁+氧气氧化镁 B．氧化汞汞+氧气 C．水氢气+氧气 D．蜡烛+氧气二氧化碳+水 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$