专题04 古诗鉴赏-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文上学期期末真题分类汇编（新高考通用）

专题04古诗鉴赏 一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（安徽省马鞍山市第二中学2023-2024学年高二上学期期末检测语文试题） 秋宿湘江遇雨 唐·谭用之 湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨[注]。 秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。 乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。 渔人相见不相问，长笛一声归岛门。 [注]舞刘琨：即刘琨舞剑。刘琨：西晋人，少有志气，与祖逖为友，二人夜闻鸡起舞互勉。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起笔交代泊船湘江的特定处境：滚滚湘江，阴云笼罩，暮雨将临，孤舟受阻。“锁梦魂”，巧点一个“宿”字。 B．首联透露诗人因行游受阻而有怅然之感，内心郁闷，志向颓废，选用刘琨舞剑的典故，正是反衬怅惘情绪。 C．颔联写湘江沿岸长满木芙蓉，铺天盖地，绵延万里；辽阔的原野上，丛生着薜荔，经过秋雨一洗，摇曳生姿。 D．颔联用“国”“村”写芙蓉之盛，薜荔之多，又兼以“万里”“千家”等夸张之词加以渲染，更烘托出气象的高远。 2．本诗的三、四两联“叹息声、笛声组成一曲交响乐，余音袅袅，不绝如缕。”请简要分析其中所蕴含的情感。 二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。（广东省东莞市高级中学2023—2024学年高二上学期期末考试语文试卷） 水调歌头·和马叔度游月波楼 辛弃疾 客子久不到，好景为君留。西楼著意吟赏，何必问更筹。唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。 野光浮，天宇迥，物华幽。中州①遗恨，不知今夜几人愁。谁念英雄老矣，不道功名蕞尔②，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头。 [注]①中州：指中原。②蕞尔：微小貌。 1．下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．词人与友人携手登楼远眺，吟诗赏月，皓月当空好不惬意。 B．澄澈明月映照“满怀冰雪”之愁，无处排遣选择“鲸饮”。 C．“野光浮，天宇迥，物华幽”，承上写景，启下叙事抒怀。 D．“扶头”是写酒醉后昏昏沉沉，写出了作者的失意和无奈。 2．本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》均是辛弃疾的“英雄之词”，但抒情手法相异。请以“谁念英雄老矣”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”二句为例简要赏析。 三、阅读下面这首明诗，完成各题。（河北省衡水市武强中学2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题） 老桧① 王守仁 老桧斜生古驿傍，客来系马解衣裳。 托根非所还怜汝，直干不挠终异常。 风雪凛然存节概，刮摩聊尔见文章②。 何当移植山林下，偃蹇③从渠拂汉苍。 【注】①正德三年（1508）春，王守仁辗转数千里，谪旅至贵阳西北万山丛棘中的龙场驿，任不入流的驿丞。此诗即作于谪居龙场期间。②文章：纹理。③偃蹇：高耸的样子。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句用字准确，“老”“斜”点明了桧树的生长状态，“古”则写出其生长环境的荒凉。 B．老桧生长在驿站路旁，过往旅人经过这里的时候，往往把马系在树上，然后解衣休息。 C．诗歌多有前后照应，如“斜生古驿傍”即是“托根非所”，“客来系马”故多“刮摩”。 D．诗人怜惜老桧的遭遇，因此想要把它移植到山林下的水渠边上，让它长得高大茂盛。 2．有人评价，诗人和老桧堪称“同是天涯沦落人”，二者有何相似之处？请结合诗句简要分析。 一、阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。（江西省上饶市2023-2024学年高二上学期期末复习语文模拟试题） 书愤二首（其一） 陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 ［注］①安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟嚼吞舌头，不屈而死。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人年迈力衰，远离朝廷，一片孤忠无处可诉，只好凭借天地来明鉴。 B．颔联运用苏武牧羊张巡捐躯的典故，抒写自己的愤恨之情，含蓄深刻耐嚼。 C．颈联中的景物描写，极尽渲染、烘托之能事，详尽且形象，语言朴素，看似平淡，实则意蕴极其丰富。 D．本诗采用了起承转合之法，自然流畅，叙事抒情，寓情于景，艺术特色鲜明。 2．“愤”是陆游诗中常见的情感。本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》的“愤”有何相同内容？请结合两诗简要概括。 二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（广东省广州市2023-2024学年上学期高二期末统考语文模拟测试卷） 画鹰① 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 竦身思狡兔，侧目似愁胡②。 绦镟③光堪摘，轩楹④势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】①这首题画诗大概写于713年~741年（开元年间）。②愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦（tāo)：丝绳，指系鹰的绳子。镟（xuàn)：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前廊柱。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句“风霜起”营造出了一种肃杀之气，一起笔就刻画出画鹰的气势，起到先声夺人的艺术效果。 B．“竦身”指耸起身子，好像是在想猎取狡猾的兔子，生动描绘出苍鹰搏击前的动作及其心理状态。 C．此鹰不只是一个画面形象，还具有主体精神的象征意义，传达出诗人思奋报国而不得的愤懑之情。 D．最后两句深入到第三层，承上收结，直把画鹰当成真鹰，“以真鹰气概期之”，寄托着作者的思想。 2．本诗与诗人的《登高》一诗的风格有何不同?请分别概括，并试从两个角度简要分析。 三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（辽宁省葫芦岛市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题） 致酒行 李  贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云③，谁念幽寒坐呜呃④。 注：①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③拏云：凌云，比喻高昂的志趣。④呜呃：悲叹。 1．下面对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．“主人奉觞客长寿”写店主人奉觞敬酒，祝客长寿，这是失意的诗人冷眼旁观到的场景，和“零落栖迟”的处境吻合，也巧妙照应了题目。 B．“我有迷魂招不得”至篇终直抒胸臆作结。“听君一席话，胜读十年书”，主人的开导使“我”这个“有迷魂招不得”者茅塞顿开。 C．“雄鸡一声天下白”，诗人用象征手法写店主人的开导生出奇效，使他的心胸豁然开朗。“天下白”的景象光明璀璨，无限敞亮。 D．全诗以抒情为主，运用主客对白的方式，层次分明：第一层潦倒自伤；第二层店主人致酒，劝勉开导；第三层精神振奋。 2．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，它们的情感有何相同点？《致酒行》结尾划线句与《将进酒》结尾“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”所表达的情感有何不同？请简要分析。 四、阅读下面这两首宋诗，完成各题。（黑龙江省哈尔滨市师范大学附属中学2023—2024学年高二上学期期末考试语文试卷） 题阳关图二首 黄庭坚 (其一) 断肠声里无形影，画出无声亦断肠。 想得阳关更西路，北风低草见牛羊。 (其二) 人事好乖当语离，龙眠[注]貌出断肠诗。 渭城柳色关何事？自是离人作许悲。 [注]　龙眠：指龙眠居士，是画家李公麟的号。《阳关图》是李公麟依据唐代诗人王维《送元二使安西》而创作出的诗意图。 1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．其一首两句重在传神，写出画意：龙眠居士的画，虽不能发出断肠之声，却能够使人肠断。 B．其二首句化用陶渊明的“人事好乖，便当语离”，阐明了离别是人生中诸多不顺利的一种。 C．与王维的《送元二使安西》略有不同，王诗重在抒情，黄诗情与理并重，并且音调和谐，语言平易。 D．这两首诗不仅吟出王维的诗情，而且用工笔手法以极为细腻的笔触展现出《阳关图》所描绘的画意。 2．请简要分析这两首诗的三、四两句在表情达意时运用的手法的异同。 五、（云南省大理州2023-2024学年上学期教学质量监测高二语文试卷） 细雨 李商隐① 萧洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细未开萍。 稍促高高燕，微疏旳旳萤。故园烟草色，仍近五门青。 雨 陈与义② 萧萧十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。 【注】①当时作者正客居长安。②当时作者正罢任候职，闲居京城。 1．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗首联用字精当，“傍”“过”二字赋予细雨人格化特征，形象地写出春雨细密空濛的情态。 B．李诗颔联写植物在雨中的状况，颈联写动物在雨中的情貌，体物入微，对仗工整，构思精巧。 C．陈诗首联点出“雨”，照应题目，并从正面着力细致描摹雨势，与李诗首联有异曲同工之妙。 D．陈诗颈联“一凉恩到骨”，写出秋雨滴落在身上的冰凉之感，隐隐透露出作者内心的落寞之情。 2．两位诗人都通过“雨”巧妙地抒发了自己的情感，请结合诗句简要分析两首诗在情感上的异同。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04古诗鉴赏 一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（安徽省马鞍山市第二中学2023-2024学年高二上学期期末检测语文试题） 秋宿湘江遇雨 唐·谭用之 湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨[注]。 秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。 乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。 渔人相见不相问，长笛一声归岛门。 [注]舞刘琨：即刘琨舞剑。刘琨：西晋人，少有志气，与祖逖为友，二人夜闻鸡起舞互勉。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起笔交代泊船湘江的特定处境：滚滚湘江，阴云笼罩，暮雨将临，孤舟受阻。“锁梦魂”，巧点一个“宿”字。 B．首联透露诗人因行游受阻而有怅然之感，内心郁闷，志向颓废，选用刘琨舞剑的典故，正是反衬怅惘情绪。 C．颔联写湘江沿岸长满木芙蓉，铺天盖地，绵延万里；辽阔的原野上，丛生着薜荔，经过秋雨一洗，摇曳生姿。 D．颔联用“国”“村”写芙蓉之盛，薜荔之多，又兼以“万里”“千家”等夸张之词加以渲染，更烘托出气象的高远。 2．本诗的三、四两联“叹息声、笛声组成一曲交响乐，余音袅袅，不绝如缕。”请简要分析其中所蕴含的情感。 【答案】1．B 2．①悲叹自己远离家乡。颈联上句触景生情，看见那累累硕果，羡慕其适得其所，深感自己的境遇竟和那远离江南生长在淮北的枳相像。 ②感慨生不逢时，不被重用。王孙，本指隐者，后也借指游子。这里是诗人以王孙自比。诗人游宦他乡，羁旅湘江，虽抱济世之志，终感报国无门，就和那被遗弃的山野之人一样，无人看重。 ③不被理解的悲愤郁闷。尾联以景结情，意在言外。渔人看见他竟不与言语，自顾吹着长笛回岛去了。全诗到此戛然而止，以此终篇，激愤不已。 【解析】 1．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 B.“正是反衬怅惘情绪”理解错误，作者选用刘琨舞剑的典故入诗，表现了他于时济世的远大抱负，就文势看，这一句格调高昂，一扫首句所含惆怅之情，犹如在低缓舒沉的旋律中，突然奏出了高亢激越的音符，令人震撼。 故选B。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “乡思不堪悲橘柚”一句，主要抒发诗人的思乡之情和生不逢时之悲。根据“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”之说。看到地处南方的湖南，橘柚成熟的季节，湘江两岸金黄一片、硕果累累。诗人见此情景，对于橘树的适得其所，不禁心向往之。相形之下，深感自己的境遇竟和那远离江南生长在淮北的枳相像。 自己滞留此地，已是身不由己，再加上生不逢时、不被重用、有志难骋的遭遇，不觉更加凄苦、悲凉，于是，只能将满腹辛酸化为一声“旅游谁肯重王孙”的呼喊。“王孙”语出淮南小山《楚辞·招隐士》，意为隐居的贤士，后来也用来称呼游子，此处则二意并存，借指诗人自己。诗人怀抱经世之才和救世之志，然而却始终不被重视，只能到处漂泊，就和那被遗弃的山野之人一样，无人看重。 尾联以景结情。就是打鱼人和我相见，也不与我说一句话。自管吹着长笛回岛去了。一种世无知音的悲愤溢于言表，激愤不已，令人感慨万千。 二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。（广东省东莞市高级中学2023—2024学年高二上学期期末考试语文试卷） 水调歌头·和马叔度游月波楼 辛弃疾 客子久不到，好景为君留。西楼著意吟赏，何必问更筹。唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。 野光浮，天宇迥，物华幽。中州①遗恨，不知今夜几人愁。谁念英雄老矣，不道功名蕞尔②，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头。 [注]①中州：指中原。②蕞尔：微小貌。 1．下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．词人与友人携手登楼远眺，吟诗赏月，皓月当空好不惬意。 B．澄澈明月映照“满怀冰雪”之愁，无处排遣选择“鲸饮”。 C．“野光浮，天宇迥，物华幽”，承上写景，启下叙事抒怀。 D．“扶头”是写酒醉后昏昏沉沉，写出了作者的失意和无奈。 2．本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》均是辛弃疾的“英雄之词”，但抒情手法相异。请以“谁念英雄老矣”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”二句为例简要赏析。 【答案】1．B 2．①“谁念英雄老矣”是直接抒情，作者眼看中原沦陷，同胞们愁意浓重，朝廷北伐却遥遥无期，又有谁还想到英雄已老、功名无成，直接表达出满腔悲愤。 ②“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”是借典抒情，廉颇虽老，但为求重新起用在使者面前吃下一斗饭，作者借廉颇的典故自比，表达自己不服老，仍希望为国立功的情感。 【解析】 1．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 B．“澄澈明月映照‘满怀冰雪’之愁”错误。“照我满怀冰雪”，意为：澄澈明月映照的是我辈冰雪般纯洁的肝胆。“满怀冰雪”是作者对自己冰雪般纯洁的肝胆的自喻自况。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容、抒情手法和情感的能力。 “谁念英雄老矣”，意为：有谁想起有志的英雄已成老朽？也就是说，朝廷中有谁还能想起抗战那些已经老去的英雄，又有谁会去关心他们的抱负呢。此句直接抒情，作者愁思深重恰是作者忧心国事。中原沦陷，朝廷收复中原的决策仍然遥遥无期，同胞们愁意浓重，自己的雄心壮志不得实现，朝廷想不到英雄已老，该句直接抒情，表达出英雄功名无成，空怀报国之志满腔悲愤。 “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，意为：还有谁会询问，廉颇将军已老，他的身体是否强健如故？这句话引用了战国时期赵国名将廉颇的故事。廉颇年老时，赵王派使者前去探望他，询问他是否还能为国家效力。廉颇虽老，但为了证明自己宝刀未老，能重新被起用，一顿饭吃了一斗米、十斤肉，并披甲上马，表示自己还能为国家征战。此句借典抒情，作者借廉颇的典故自比，表达了辛弃疾对廉颇的敬仰，抒发自己不服老，仍有一腔热血，渴望为国立功的情感。 三、阅读下面这首明诗，完成各题。（河北省衡水市武强中学2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题） 老桧① 王守仁 老桧斜生古驿傍，客来系马解衣裳。 托根非所还怜汝，直干不挠终异常。 风雪凛然存节概，刮摩聊尔见文章②。 何当移植山林下，偃蹇③从渠拂汉苍。 【注】①正德三年（1508）春，王守仁辗转数千里，谪旅至贵阳西北万山丛棘中的龙场驿，任不入流的驿丞。此诗即作于谪居龙场期间。②文章：纹理。③偃蹇：高耸的样子。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句用字准确，“老”“斜”点明了桧树的生长状态，“古”则写出其生长环境的荒凉。 B．老桧生长在驿站路旁，过往旅人经过这里的时候，往往把马系在树上，然后解衣休息。 C．诗歌多有前后照应，如“斜生古驿傍”即是“托根非所”，“客来系马”故多“刮摩”。 D．诗人怜惜老桧的遭遇，因此想要把它移植到山林下的水渠边上，让它长得高大茂盛。 2．有人评价，诗人和老桧堪称“同是天涯沦落人”，二者有何相似之处？请结合诗句简要分析。 【答案】 1．D 2．①诗人被贬蛮荒，谪居龙场驿，正与老桧“托根非所”，生长古驿路旁的境遇相似；②诗人虽遭贬谪，并不消沉，仍正直不屈、傲然有气节，正与老桧饱经摧残仍“直于不挠”，不失“节概”的精神气质相似。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。 D.“把它移植到山林下的水渠边上”理解错误，“渠”是代词，它，可从朱熹“问渠那得清如许”一句迁移，“从渠”即“任它”，诗句意思是真应该把它移植到山林中，任它枝叶繁茂高大伟岸伸向天空。 故选D。 2．本题考查学生赏析诗歌形象的能力。 王守仁此诗，是典型的咏物诗，表面写物，实则喻人，乃是因为物与人之间的相似相通：诗人与老桧，不独遭际境遇相似，而且遭遇困境挫折的精神面貌也相似，作答时据此分条概括即可。 “老桧斜生古驿傍，客来系马解衣裳。托根非所还怜汝”，老桧斜斜生长在古驿的旁边，有人走来解衣乘凉把马拴在树上。根生得不是地方让人可怜你。结合注释“王守仁辗转数千里，谪旅至贵阳西北万山丛棘中的龙场驿，任不入流的驿丞”可知，诗人被贬蛮荒，谪居龙场驿，正与老桧“托根非所”，生长古驿路旁的境遇相似； “直干不挠终异常。风雪凛然存节概，刮摩聊尔见文章”，老桧枝干挺直终不平常。风雪中正气凛然保持高风亮节，刮削摩擦也只能稍稍损害老桧的树纹。王守仁对老桧枝干挺直，风雪中正气凛然，即使受到刮削也只能损伤其表皮给予高度的赞扬。这几句诗托物言志，既是写树，更是诗人自己的写照，表明诗人虽遭贬谪，并不消沉，仍正直不屈、傲然有气节，正与老桧饱经摧残仍“直于不挠”，不失“节概”的精神气质相似。 一、阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。（江西省上饶市2023-2024学年高二上学期期末复习语文模拟试题） 书愤二首（其一） 陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 ［注］①安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟嚼吞舌头，不屈而死。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人年迈力衰，远离朝廷，一片孤忠无处可诉，只好凭借天地来明鉴。 B．颔联运用苏武牧羊张巡捐躯的典故，抒写自己的愤恨之情，含蓄深刻耐嚼。 C．颈联中的景物描写，极尽渲染、烘托之能事，详尽且形象，语言朴素，看似平淡，实则意蕴极其丰富。 D．本诗采用了起承转合之法，自然流畅，叙事抒情，寓情于景，艺术特色鲜明。 2．“愤”是陆游诗中常见的情感。本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》的“愤”有何相同内容？请结合两诗简要概括。 【答案】1．C 2．①国土分裂，世事艰难；②年华已老，徒慕英豪；③收复难期，壮志难酬。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“渲染、烘托”、“详尽且形象”错。颈联“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”，用六种名词意象“细雨”“春芜”“上林苑”“颓垣”“夜月”“洛阳宫”加以组合，运用白描手法，看出不“详尽”，亦没有渲染烘托手法。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》的“愤”的相同内容： ①国土分裂，世事艰难：本诗写“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”，意思是丝丝的春雨飘洒在上林苑的乱草上，清冷的夜月照见了洛阳宫的断砖破墙，体现出家国的破败；《书愤》中“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，意思是年轻时哪里知道世事如此艰难，北望中原，收复故土的豪迈气概坚定如山，既有对世时艰难的慨叹，又有对自己当年抗金复国的壮心豪气的袒露。 ②年华已老，徒慕英豪：本诗写“厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空”，意思是遭难的苏武熬住了十数年吞毡咽雪的风霜，忧愤的张巡面对叛贼恨得把牙齿咬碎嚼光；“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”，意思是我的壮心并没有同年岁一起衰老消亡，纵然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳，体现出对英雄的仰慕之情；《书愤》中“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”，意思是出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原，用典明志，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。 ③收复难期，壮志难酬：本诗写“白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠”意思是我这白发稀疏的老头幽住在镜湖旁，只有公正的天地能洞察我报国无门的忠肝义肠，抒发了壮志难酬的情感：《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，意思是说自己当年曾以守城大将檀道济自我期许，到如今鬓发已渐渐变白，盼恢复都城已成空谈。体现出诗人感到岁月不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑的郁愤。 二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（广东省广州市2023-2024学年上学期高二期末统考语文模拟测试卷） 画鹰① 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 竦身思狡兔，侧目似愁胡②。 绦镟③光堪摘，轩楹④势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】①这首题画诗大概写于713年~741年（开元年间）。②愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦（tāo)：丝绳，指系鹰的绳子。镟（xuàn)：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前廊柱。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句“风霜起”营造出了一种肃杀之气，一起笔就刻画出画鹰的气势，起到先声夺人的艺术效果。 B．“竦身”指耸起身子，好像是在想猎取狡猾的兔子，生动描绘出苍鹰搏击前的动作及其心理状态。 C．此鹰不只是一个画面形象，还具有主体精神的象征意义，传达出诗人思奋报国而不得的愤懑之情。 D．最后两句深入到第三层，承上收结，直把画鹰当成真鹰，“以真鹰气概期之”，寄托着作者的思想。 2．本诗与诗人的《登高》一诗的风格有何不同?请分别概括，并试从两个角度简要分析。 【答案】1．C 2．本诗风格激昂豪迈，与《登高》沉郁顿挫的风格截然不同。 ①情感豪迈而不伤感。作者借“鹰击凡鸟”表达自己奋发有为的热情和疾恶如仇的性格，情感表达豪迈高昂，与作者后期忧国忧民、伤己的情感不同。②意象昂扬而不萧瑟。“鹰”的凶猛英武的特性传达出的是作者早期的自信和抱负，与《登高》中选用的落木、白沙、盘旋的鸟等一系列萧瑟凄冷的意象不同。③用词生动而不沉郁。一“竦”“思”精妙地描绘了苍鹰搏击前的动作及心理，将画中鹰写得富有活力：“击”字更是写出了苍鹰搏击长空，勇于击敌的不凡，语言生动，富有生机。与《登高》中用到的“多病”“潦倒”等词表现出来的郁闷低沉是不一样的。 【解析】 1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“传达出诗人思奋报国而不得的愤懑之情”说法错误，这首诗是杜甫早期的作品，写此诗时，正值开元盛世，唐王朝到处是繁荣的景象，诗人青春年少，富有理想，有积极进取之心。作者希望自己能像鹰一样去战斗，表达的是他的凌云壮志，没有愤懑之情。 故选C。 2．本题考查学生分析诗歌的整体风格的能力。 从情感角度：作者借鹰言志，最后两句“何当击凡鸟，毛血洒平芜”的意思是：应当让它去出击凡鸟，它一定会把凡鸟的毛血洒弃在平远的草地上。诗人直把画鹰当成真鹰来寄托自己的情感，通过描绘画中雄鹰的威猛姿态和飞动的神情，以及搏击的激情，借“鹰击凡鸟”表现作者青年时代昂扬奋发的心志和嫉恶如仇之心。所以本诗的情感是豪迈而不伤感的，与作者后期忧国忧民、伤己的情感不同。 从意象选取角度：本诗选择的意象是“鹰”，描绘了画中雄鹰的威猛姿态和飞动的神情，以及搏击的激情，以“鹰”的凶猛英武的特性传达出作者早期的自信和抱负；《登高》中选用的意象是落木、白沙、盘旋的鸟等，营造出的是萧瑟凄冷意境。所以本诗的意象是昂扬的，与《登高》不同。 从用词角度：本诗用词生动形象，富有生机，如“竦身思狡兔”中诗人选用“竦”“思”两个动词，写鹰耸起身子，好像是在想攫取狡猾的兔子似的，刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，如传神之笔，把画鹰一下子写活了，宛如真鹰；“何当击凡鸟”写鹰奋飞碧霄去搏击凡鸟，一个“击”字表现出苍鹰搏击长空，勇于击敌的不凡。而《登高》中“百年多病独登台”“潦倒新停浊酒杯”用“多病”“潦倒”等词表现出来郁闷低沉的格调。 所以本诗的风格是激昂豪迈的，与《登高》的沉郁顿挫截然不同。 三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（辽宁省葫芦岛市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题） 致酒行 李  贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云③，谁念幽寒坐呜呃④。 注：①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③拏云：凌云，比喻高昂的志趣。④呜呃：悲叹。 1．下面对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．“主人奉觞客长寿”写店主人奉觞敬酒，祝客长寿，这是失意的诗人冷眼旁观到的场景，和“零落栖迟”的处境吻合，也巧妙照应了题目。 B．“我有迷魂招不得”至篇终直抒胸臆作结。“听君一席话，胜读十年书”，主人的开导使“我”这个“有迷魂招不得”者茅塞顿开。 C．“雄鸡一声天下白”，诗人用象征手法写店主人的开导生出奇效，使他的心胸豁然开朗。“天下白”的景象光明璀璨，无限敞亮。 D．全诗以抒情为主，运用主客对白的方式，层次分明：第一层潦倒自伤；第二层店主人致酒，劝勉开导；第三层精神振奋。 2．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，它们的情感有何相同点？《致酒行》结尾划线句与《将进酒》结尾“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”所表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】1．A 2．（1）相同点：都含有怀才不遇之愁。 （2）不同处：①《致酒行》结尾表现了诗人积极进取，要求抒展抱负的心情。李贺虽然感叹自己有迷失的魂魄，无法召回，但还是相信雄鸡一声则天下大亮，年轻人应当心怀凌云壮志，不必总是唉声叹气。②《将进酒》结尾表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情。李白大声呼喊，要将手中名贵宝物都换成美酒，与友人一起排遣心中之愁。 【解析】 1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 A.“诗人冷眼旁观到的场景”错。这首诗中的“客”就是“我”，店主人在向“我”致酒。 故选A。 2．本题考查学生比较鉴赏诗歌思想感情的能力。 《致酒行》此诗是劝酒致词之歌，通过对主父偃和马周两个古人故事的叙述，表达了诗人遭受迫害后的一种哀愤之情，抒发了怀才不遇的心情。《将进酒》诗人豪饮高歌，借酒消愁，抒发了怀才不遇的忧愤深广的人生感慨。 《致酒行》结尾几句意思是，我有迷失的魂魄，无法招回，但我深信雄鸡一叫，天下必大亮。年轻人胸中应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？作者直抒胸臆，“雄鸡一声”是一鸣惊人，“天下白”的景象激起了诗人的豪情：“谁念”句，既是自我激励，也是一种对诗人以前的批判。所以“少年心事当拏云”总体展现了诗人的理想和抱负，认为年轻人应当心怀凌云壮志，不必总是唉声叹气。 《将进酒》结尾：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。“与尔”，口气很大；而且具有将宾作主的任诞情态，诗情至此狂放至极。“与尔同销万古愁”，与开篇之“悲”关合，而“万古愁”的含义更其深沉，可见诗人奔涌跌宕的感情激流。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情。 四、阅读下面这两首宋诗，完成各题。（黑龙江省哈尔滨市师范大学附属中学2023—2024学年高二上学期期末考试语文试卷） 题阳关图二首 黄庭坚 (其一) 断肠声里无形影，画出无声亦断肠。 想得阳关更西路，北风低草见牛羊。 (其二) 人事好乖当语离，龙眠[注]貌出断肠诗。 渭城柳色关何事？自是离人作许悲。 [注]　龙眠：指龙眠居士，是画家李公麟的号。《阳关图》是李公麟依据唐代诗人王维《送元二使安西》而创作出的诗意图。 1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．其一首两句重在传神，写出画意：龙眠居士的画，虽不能发出断肠之声，却能够使人肠断。 B．其二首句化用陶渊明的“人事好乖，便当语离”，阐明了离别是人生中诸多不顺利的一种。 C．与王维的《送元二使安西》略有不同，王诗重在抒情，黄诗情与理并重，并且音调和谐，语言平易。 D．这两首诗不仅吟出王维的诗情，而且用工笔手法以极为细腻的笔触展现出《阳关图》所描绘的画意。 2．请简要分析这两首诗的三、四两句在表情达意时运用的手法的异同。 【答案】1．D 2．同：两者都由《阳关图》中的景物引起，通过移情于景的艺术手法，阐释离情之苦。 异：第一首三、四句运用虚写，借助想象，写送行人也会心随友人一起见到塞外风物的情景，充满了感染力。第二首三、四句运用设问手法，诗人借助画中的柳树发问，深化情感：离人将悲情加于柳树之上，便使那原本不关别情的柳树也变得蕴含别情，产生了一种耐人寻味的艺术效果。 【分析】 1．本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧、思想内容的能力。 D. “用工笔手法以极为细腻的笔触展现出《阳关图》所描绘的画意”错误。黄庭坚这两首诗基本上没有运用工笔手法。第一首诗先是用概括性语言写出了画面的主要内容，接着是虚写，写想象之景；第二首诗以议论为主。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 第一首诗写离别之悲。第一句写在这使人悲痛欲绝的离歌声中，行者踏上征途远去，他的身影最终还是消失了，好不令人伤感！第二句承上深叹，李龙眠之图，虽不能发出断肠之声，却也足够使人肠断。这两句重在传神，写出画意。三、四句由“无形影”联想，想象行人去处，行人去到那“阳关更西路”，见到塞外风物如此异于以前生活的地方，必将哀感流涕，而送行者的心紧随那行者，与行者一道远去，想到其景其情，心里更加悲伤。 第二首诗写离别之情、关情之物。第一句化用了陶渊明的“人事好乖，便当语离”。人世间既有离别之情，艺术家笔下也有对离别之情的反映。三、四两句，诗人又进一步推究：李龙眠图，中的渭城无知之柳，为什么也和人间别情有关？诗中便以问句出之，“渭城柳色关何事”意思是：人自离别，关柳何事？诗人经过思考和领悟，得出结论：原来是离人自己生发出如许悲意。全诗有情景，有理趣，兼之音调和谐，语言平易，绝无生硬与刻意之病。 由此可知，相同点为：两者都由《阳关图》中的景物引起，通过移情于景的艺术手法，阐释离情之苦。 不同点为：第一首三、四句运用虚写，借助想象，写送行人也会心随友人一起见到塞外风物的情景，充满了感染力。第二首三、四句运用设问手法，诗人借助画中的柳树发问，深化情感：离人将悲情加于柳树之上，便使那原本不关别情的柳树也变得蕴含别情，产生了一种耐人寻味的艺术效果。 五、（云南省大理州2023-2024学年上学期教学质量监测高二语文试卷） 细雨 李商隐① 萧洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细未开萍。 稍促高高燕，微疏旳旳萤。故园烟草色，仍近五门青。 雨 陈与义② 萧萧十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。 【注】①当时作者正客居长安。②当时作者正罢任候职，闲居京城。 1．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗首联用字精当，“傍”“过”二字赋予细雨人格化特征，形象地写出春雨细密空濛的情态。 B．李诗颔联写植物在雨中的状况，颈联写动物在雨中的情貌，体物入微，对仗工整，构思精巧。 C．陈诗首联点出“雨”，照应题目，并从正面着力细致描摹雨势，与李诗首联有异曲同工之妙。 D．陈诗颈联“一凉恩到骨”，写出秋雨滴落在身上的冰凉之感，隐隐透露出作者内心的落寞之情。 2．两位诗人都通过“雨”巧妙地抒发了自己的情感，请结合诗句简要分析两首诗在情感上的异同。 【答案】 1．C 2．同：两首诗都表达了对雨的到来的喜悦之情。李诗欣喜于春雨的到来，陈诗欣喜秋雨送走夏天的炎热。 异： ①李诗因眼前细雨中的草色连绵之景联想到故乡，草色可以千里绵延，而自己却与故乡相隔，表达了作者久居他乡的羁旅之愁和对故乡的深切思念。 ②陈诗借燕子、梧桐在雨中的感受，借自己在秋雨中的凄凉感受，表达自己对旧日的怀念以及罢任留京、郁郁不得志的悲愁。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“从正面着力细致描摹雨势”错误。陈诗首联只是提及雨的到来，并没有从正面对雨势进行细致描绘，与李诗不同。 故选C。 2．本题考查学生把握诗歌情感以及进行比较阅读的能力。 相同点： 李商隐的《细雨》首联写细雨初起，细腻熨贴；颔联描写雨气的微凉和雨点的轻细；颈联转而从飞燕、流萤的自在飞动来烘托细雨的似有若无。诗人的情思倾注于自然物象之上，表达了诗人欣喜于春雨的到来。 陈与义的《雨》中写到“萧萧十日雨，稳送祝融归”，意思是连续十日的绵绵秋雨，稳当地送走了那炎炎夏日。所以这首诗表达了诗人欣喜秋雨送走夏天的炎热。 所以，两首诗都表达了对雨的到来的喜悦之情。 不同点： 李商隐的《细雨》中写到“故园烟草色，仍近五门青”，意思是回忆起故乡的烟雾中的草色，一定仍然近似宫城五门那样绿色青青。李诗因眼前细雨中的草色连绵之景联想到故乡，草色可以千里绵延，而自己却与故乡相隔，表达了作者久居他乡的羁旅之愁和对故乡的深切思念。 陈与义的《雨》中颔联写到“燕子经年梦，梧桐昨暮非”，秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。“一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣”，秋雨到来的凉爽舒适对人来说是一种莫大的恩赐，但是家徒四壁使很多事情违背心意。在这个繁华的京城，群居着众多高官，他们居高位而无所作为，谁会注意我这个流寓异乡的异客？独立在秋风中，任无情的秋风地吹动着我的衣角。陈诗借燕子、梧桐在雨中的感受，借自己在秋雨中的凄凉感受，表达自己对旧日的怀念以及罢任留京、郁郁不得志的悲愁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$