专项练习：实验探究题（22题）-2024-2025学年五年级科学上册期末核心考点专练（教科版）

教科版五年级科学上册 实验探究题 1．小科同学做光的传播实验，如图，图1卡纸上的孔在一条直线上，图2中第二张卡纸向右移动一些。在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。 (1)能在屏上看见光斑的是图( )。 (2)此实验说明：( )。 (3)根据光的传播特性，当地球、月球和太阳在同一直线上时会出现神奇的月食或日食现象，下图描述的是( )现象。 2．小科在三张矩形卡纸的同一位置分别打了一个圆形小孔，将卡纸直立在桌上，在第3张卡纸后直立一张未打孔的卡纸作为屏，卡纸之间的间隔约10厘米（见图）。 (1)矩形卡纸上打的小孔直径最为合适的是（    ）。 A．0.1厘米 B．0.5厘米 C．10厘米 (2)图甲中，手电筒的光能直接穿过这些小孔，纸屏上光斑的形状是 。 (3)图乙中，2号卡纸向左移动了1厘米，此时光斑会出现在 号卡纸上。 (4)请在图中画出图甲、图乙中光行进的路线。 (5)图乙中，若把2号卡纸换成无孔的玻璃片，光斑会出现在 号卡纸上。 (6)通过实验得出结论：光是沿 传播的。 3．观察镜中物体的像。 用量角器在方格计算纸上画出90°角，将两片平面镜当做角的两个边，摆放组成90°角（如下图），将小木块放在两面镜子中间（镜子请撕掉保护膜），观察两面镜子中共有几个小木块的像，并记录在表格中。将小木块替换成小橡皮、小螺母，观察、记录它们在镜子中分别有几个像。 (1)填表题：按照上面的步骤，将两片平面镜分别摆放成60°、45°角，同样依次观察、记录小木块、小螺母、小橡皮在镜中成像的数量。 两面镜子组成角度 镜子里木块的个数 镜子里橡皮的个数 镜子里螺母的个数 90° ( ) ( ) ( ) 60° ( ) ( ) ( ) 45° ( ) ( ) ( ) (2)填空题：我们利用了 原理，在镜子中看到了小木块。 (3)单选题：如果写一个“上”，正对着镜子时，镜子里看到的像是（    ）。 A． B． C． D． 4．下表是探究光的强弱和温度的高低的关系实验数据表格。 (1)根据上面的数据，画出光的强弱与温度关系的柱状图。 镜子数 0 1 2 3 光的强弱 弱 较弱 较强 强 温度（℃） 26 33 39 46 (2)从数据中分析，光的强弱和温度的关系是：对于同一种光源，光强温度就( )；光弱温度就( )。 (3)人们发现凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。请将图和说明连起来。 5．观察黑箱中的物体 “没有光，我们还会看见物体吗？”某科学小组为了研究这个问题，准备了一个严密的 黑箱子，并在黑箱子的一头戳一个小孔 ；也准备了红苹果 、金属尺子等材料。  然后将红苹 果 、金属尺子等材料放入箱子。 （1） 箱子开着，我们( )（填 “能 ”或 “不能”）看到红苹果和金属尺子。 （2） 用严密 、厚实的大黑布将箱子盖住，在没有光进入的情况下，观察的同学从小孔往里面看，他( )（填 “能 ”或 “不能”）看到红苹果和金属尺子。 （3） 继续观察一段时间，当眼睛适应了黑暗之后，他 ( )（填 “能 ”或 “不能 ”） 看到红苹果和金属尺子。 （4） 这个实验说明 ：没有光的进入，我们( )（填 “能 ”或 “不能”）看到物体。 6．小刚拿出一根又长又直的吸管想喝饮料，不小心将吸管掉进装满水的杯子里了， 小刚刚想将吸管拿起来，突然发现吸管“折”了，他很惊讶，拿出吸管却发现它并没有“折”，反复多次实验都得到同样的现象，而当他把吸管竖直插入水中时，发现这时吸管是直的。 (1)吸管在水杯里看上去“折”了，这是因为光从水中进入空气中时，传播方向 了。 (2)当吸管竖直插入水杯中时，没有出现“折”的现象，说明此时光的传播方向 。 (3)由此可以得出实验结论：当光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向会发生改变，也就是发生了光的 ；当光从一种介质垂直射入另一种介质中时，不会发生光的折射，光会继续沿着 传播。 (4)请分别画出光从空气垂直射入和斜射入水中时发生的变化的示意图。 7．  如图，小丽的科学小组研究“光是怎样传播的”“实验器材”和“实验步骤”如下： 图1                                 图2 （1）实验器材：四张矩形卡纸、( )、四个能直立的夹子。 （2）实验步骤： ①在三张矩形卡纸的( )位置分别打一个小孔（选填：“不同”或“相同”），直径约1厘米；用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上；卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上；在最后一张卡纸之后约15厘米处，直立一张没有打孔的卡纸A作为屏。 ②关闭所有灯光，拉上窗帘，保证唯一光源是( )。 ③把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这些小孔，观察纸屏。 ④把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，再观察纸屏。 （3）实验现象：如上图所示，三张卡纸的小孔在同一直线上时，在屏上( )看到光斑（选填：“能”或“不能”）。向左或向右移动中间卡纸后，在屏上( )看到光斑（选填：“能”或“不能”）。 （4）实验结论；通过实验探究我们知道：光是以( )的形式传播的。 8．如图，用土豆泥把番茄酱包裹好，放在铁盘上，用酒精灯加热，观察现象。 (1)实验目的： 。 (2)这是一个( )实验。土豆泥相当于( )，番茄酱相当于( )，用酒精灯加热模拟地球内部高温高压的环境。 (3)番茄酱受热后会顺着地豆泥上面的缝隙流出来，这个实验说明火山喷发时，岩浆是（       ）上升，遇到薄弱的地壳，喷出地表。 A．靠自已的力量 B．靠地球引力的作用 C．靠地球内部压力的作用 D．靠岩浆的温度 (4)火山喷发时，岩浆喷出地面，冷却后变成（       ）。 A．岩石 B．卵石 C．火山灰 D．气体 9．某科学小组做了“雨水侵蚀地表”的实验。他们先在一个长方形塑料水槽中用掺有少量沙粒、小石子的泥土堆了一个斜坡地形，并用小铲子稍稍拍紧，然后用洒水壶持续在斜坡上洒水。 (1)该实验是一个模拟实验，用洒水壶洒水模拟的是 。 (2)雨水降落到斜坡地形上，流水带走一部分 ，表面冲出一些细沟，有小石子露出来，水槽周围有泥点，流下来的水很 。像这样沿着地表流走的雨水叫作 。 (3)降雨后，（    ）最先被雨水冲走。 A．小石子 B．泥土中的草根 C．泥土和沙粒 (4)雨水和 会把地表的 带走，使土地受到 。 10．黄土高原地表千沟万壑，是什么原因造成的？小科制作了4个土地模型，探究影响土地侵蚀程度的因素（见图）。 (1)实验中，喷水壶喷水模拟的是 ，喷水时需要注意 。 (2)选择乙、丁实验，可研究 对土地侵蚀程度的影响；选择 实验可研究雨量大小对土地侵蚀程度的影响。 (3)分析甲、乙两个土地模型的实验现象（见下表），发现 实验中水流运动较快、径流中的泥沙量较多，土地受侵蚀的程度 。这说明 。 甲 乙 水流运动 较慢 较快 径流中的泥沙量 较少 较多 (4)比较4个实验， 实验受到侵蚀的程度最严重，理由是 。 (5)小科查阅资料发现黄土高原土壤疏松，植被破坏严重，在暴雨冲刷下，水土流失严重。请对治理黄土高原水土流失提出合理建议。 11．小明对于新疆魔鬼城的形成非常好奇，打算自己动手做模拟实验。他的实验设计如下图，他用沙子捏成了一块块“岩石”放置在B区域，“岩石”下边的C区域铺上沙子和小石子，在沙子的下侧放了一台电风扇，调整角度吹向沙子和小石子。 (1)通过以上模拟实验，我们可以推测：由于风的 (填“搬运”或“沉积”)作用，C区域细小的沙子容易被吹走，所以C区域模拟现实生活中形成的 。被带走的沙子由于风速减弱，在A区域会发生 (填“搬运”或“沉积”)，从而A区域模拟现实生活中形成的 。 (2)裹挟着沙子的风经过B区域时，会发生什么现象？ (3)课堂上我们用了 材料来模拟“风卷起的沙子”对岩石的影响。 (4)小明还研究了水的作用对地貌造成影响。如下图，小明用土堆了一个“山丘”，用水壶洒水模拟降雨。为了让流水侵蚀土地的实验现象更容易观察到，小明可以怎么做？ 12．为了让实验过程更加简便，效果更加明显。实验小组对火山喷发的模拟实验进行了创新改进。 （1）实验材料：小苏打、白醋、水、红色色素、黑色卡纸、塑料瓶、水槽、玻璃棒。 （2）实验步骤：①用黑色卡纸做成漏斗，放在塑料瓶口模拟“火山”，把“火山”放入水槽中； ②依次往塑料瓶中倒入少量的水、红色色素； ③向塑料瓶内加入适量的小苏打，用玻璃棒搅拌均匀； ④最后向塑料瓶内慢慢倒入适量白醋。 （3）实验现象： 。 （4）实验原理：白醋和 发生化学反应，生成 气体，形成明显的“火山喷发”现象。 （5）加入红色色素的作用是： 。 13．小方制作了四个土地模型，来研究不同因素对土地侵蚀的影响。 模型1 模型2 模型3 模型4 土地坡度 坡度大 坡度大 坡度小 坡度小 植被情况 有植被 无植被 有植被 无植被 (1)如果选择模型1和模型3的测试结果进行对比，得到的结论是 。 (2)实验中，与“模型1和模型3”这组得到的结论一致的是 。 (3)通过上述实验，我们能够得到的结论是土地坡度 ，降水量对土地侵蚀影响大；土地有植被，降水量对土地侵蚀影响 ；土地无植被，降水量对土地侵蚀影响 。 14．小科用如图所示的装置，测量并记录了三个摆30秒摆动的次数（见下表）。 组别 摆锤 摆绳长度 每30秒摆动次数 第1次 第2次 第3次 甲 40克 20厘米 34 34 34 乙 80克 30厘米 28 28 28 丙 40克 30厘米 28 28 28 (1)摆在摆动时的计数方法正确的是（    ）。 A．摆到最低点算1次 B．一来一回算1次 C．摆到最高点算1次 (2)测量时，小科发现各组摆摆动的幅度都会越来越 。 (3)选择甲、丙两组进行对比，可以研究摆的快慢与 是否有关，实验时需要保持不变的条件有 、 等，可以得出的结论是 。 (4)分析乙、丙两组实验数据，可以得出摆的快慢与 无关。 (5)比较各组数据发现摆具有 性。 (6)要把乙摆每30秒摆动的次数调整为30次，可以采取的方法是 。 15．晓华制作了四种不同的摆，记录了每分钟的摆动次数。 摆的序号 摆绳长度（cm） 摆锤质量（g） 摆动次数 第一次 第二次 第三次 ①号 100 100 30 30 31 ②号 55 75 40 40 40 ③号 35 50 50 51 50 ④号 17 50 70 69 70 (1)晓华想探究摆绳长度对摆快慢影响，应该选择 号和 号摆。 (2)如果要用上表中50g质量的摆锤，制作一个每分钟正好摆动60次的摆，摆绳长度需要在 cm和 cm之间。 (3)机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次。晓华发现一个摆钟1天走时快了2分钟，要使这个摆钟准确计时，需要 钟摆的摆长。（选填“缩短”或“增大”） 16．豆豆在操场上荡秋千，发现自己每往返一次摆动的时间几乎相同。秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关？为对此问题进行研究，他提出了一下猜想： 猜想1：秋千往返摆一次的时间可能与人的质量有关。 猜想2：秋千往返摆一次的时间可能与秋千的（    ）有关。 猜想3：秋千往返摆一次的时间可能与秋千摆动一开始的幅度有关。 为了验证上述猜想，豆豆做了实验，并得到下表中的数据： 序号 小球质量 绳长 起始摆动幅度 小球摆动10次所用时间 小球摆动1次所用时间 1 1倍重 0.5米 30◦ 14.5秒 1.45秒 2 1倍重 1米 30◦ 20.0秒 2.0秒 3 2倍重 1米 30◦ 20.0秒 2.0秒 4 2倍重 1米 60◦ 20.0秒 2.0秒 (1)摆动一次的计算方式（如图）是（     ）。 A．①→②→③ B．①→②→③→② C．①→②→③→②→① (2)在每次实验过程中，豆豆还观察到随着摆的摆动，摆动的幅度会（    ）。 A．不变 B．变小 C．变大 (3)根据表格中的内容，请将猜想2补充完整。 (4)为了验证猜想1，应该选用序号为( )和( )两组实验进行对比分析。 (5)实验结论：小球往返摆动一次的时间与( )有关。 17．荡秋千时，我发现自己每往返摆动一次的时间几乎相同。秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？ 我们对此问题展开研究，提出了以下猜想。 猜想一：秋千往返摆动一次的时间与秋千绳长有关。 猜想二：秋千往返摆动一次的时间与人的质量有关。 为了验证上述猜想，我们在老师的指导下，按照科学方法做了实验，得到下表中的数据： 实验序号 绳长 小球质量 往返摆动10次所用时间 1 50 厘米 1倍重 12秒 2 1 米 1 倍重 24 秒 3 1 米 2倍重 24 秒 请通过分析回答下列问题： (1)为了验证猜想，同学们利用的实验材料有( )、( )、( )、( )。 (2)为了验证猜想一，应该选择实验序号为( )和( )做实验，需要改变的条件是( )。 (3)为了验证猜想二，应该选择实验序号为( )和( )做实验，需要改变的条件是( )。 (4)实验结论： ( )。 18．小明所在的科学小组想要研究摆的快慢与哪些因素有关，下列图表是得到的实验数据以及摆的示意图： 摆的编号 30秒的摆动次数 第一次 第二次 第三次 1号 35 36 35 2号 36 35 35 3号 19 20 35 4号 20 21 20 (1)表格中有一个数据属于实验操作错误产生的，请你用笔将这个数据圈出来。 (2)当实验得到异常数据时，小组记录员说：“记录时直接改成符合规律的数据吧。”你赞同记录员的做法吗？你的处理方法是什么？ (3)利用1号摆和3号摆，可以研究 。 (4)分析表格中的数据发现同一个摆具有 的特点。如果上面示意图中的5号位置是一个一分钟正好摆动60次的摆，那么请分析表格数据，在图中5号位置画出这个摆。 19．如图，阳阳用支架、细绳、钩码制成一个摆。他制作不同的摆，研究摆锤的质量是否影响摆的摆动次数。阳阳测试不同的摆在15秒钟里的摆动次数并记录数据，如下表。 1个钩码 2个钩码 3个钩码 第一次 19 20 19 第二次 19 19 20 第三次 20 20 19 (1)这个对比实验主要研究的问题是 。 (2)在实验中，要保证只改变 ，不改变 。 (3)摆绳与竖直方向形成的夹角控制在 以内。 (4)从实验数据中得知摆的摆动的次数与 无关。 (5)阳阳家有一个挂钟（在满弦的情况下），但他经过一段时间观察到挂钟比准确时间慢，怎么使挂钟走得更准一些？ 。 (6)阳阳采用了（    ）的方法来提高测试数据的准确性。 A．重复测试 B．模拟测试 C．单独测试 20．下面是路路同学所在的实验小组模拟“心脏跳动和血液流动”的实验，请据此回答问题。 实验内容 模拟心脏跳动和血液流动 实验材料 水槽、塑料管、吸耳球 实验步骤 把塑料管一端和吸耳球相连，另一端放在水槽里，反复挤压和松开吸耳球，仔细观察现象 操作要点 实验时水槽中的水要适量 (1)实验中每挤压、松开吸耳球1次，代表心脏跳动( )次。 (2)实验中会在水中滴加少量红墨水，原因是（    ）。 A．红墨水和血液颜色很相似 B．模拟血液的同时，让实验效果更明显 C．为了颜色好看 (3)实验中挤压吸耳球的动作是模拟（    ）。 A．心脏的收缩 B．心脏的舒张 C．心脏的休息 (4)随着血液的流动，( )、( )被运输到全身各处，以维持人体的正常生命活动。 (5)心脏是人体的“泵”，保护心脏的方法有①( )；②( )。 (6)小优和小翼知道一些电子手表可以测量心脏跳动次数，查找资料得知，其工作原理涉及光的反射；光源发出光，血液细胞会反射光，接收器接收反射光。小优画出了电子手表检测的示意图，请你完成光的反射路线。 (7)在电子手表和皮肤之间隔着（    ）不会大幅度降低电子手表测量心跳次数的准确性。 A．一层保解膜 B．一本书 C．一片铁片 21．如图，实验小组用吸耳球和软管做了一个模拟心脏的装置。 (1)“用手挤压吸耳球”模拟的是（    ）。 A．横膈肌收缩 B．心脏舒张 C．心脏收缩 D．心脏收缩和舒张 (2)当松开吸耳球时，观察到红墨水流动的方向是（    ）。 A． B． C． D． (3)为了模拟同学在睡着时心脏的工作状态，你认为按压（    ）次比较合适。 A．0 B．30 C．60 D．100 (4)心脏每时每刻都在跳动，是为了让( )在体内循环流动，从而把营养物质和( )运输到全身各个部位。 (5)下列关于心脏的说法，不正确的是（    ）。 A．心脏在两次跳动的间隙会进行休息，它是不会累的 B．身体强壮的同学跑步后恢复正常心跳所需要的时间比较短 C．合理的休息和良好的睡眠能让心脏更好地工作 D．经常参加体育锻炼可以使心脏更加健康 22．羽毛球赛场上，运动员心跳加快，实际上我们的心脏每时每刻都在跳动，把血液输送到全身。下面是小明所在的科学小组模拟“心脏跳动和血液流动”的实验，请据此回答。 实验内容 模拟心脏跳动和血液流动 实验材料 水槽、塑料管、吸耳球 实验步骤 把塑料管一端和吸耳球相连，另一端放在水槽里，反复挤压和松开吸耳球，仔细观察现象 操作要点 实验时水槽中的水要适量 (1)如上图所示，A(吸耳球)模拟的是 ，B(塑料管)模拟的是 。 (2)实验中会在水中滴加少量红墨水，原因是（   ）。 A．红墨水和血液的颜色相似 B．模拟血液的同时，让实验效果更明显 C．为了美观 (3)下列描述不正确的是（   ）。 A．运动员运动后恢复正常心跳的所需时间比不爱运动的人长 B．运动员运动时需要血液运输更多的氧气，所以心跳会加快 C．运动员在睡眠中，氧气的需求量减少，每分钟心跳次数减少，心脏得到较多的休息 (4)用手反复挤压吸耳球较长一段时间，你会感觉到（   ）。 A．手依然很轻松 B．刚开始时吃力，后来习惯了 C．手很酸痛，挤压速度变慢 参考答案 1．(1)1 (2)光在空气中是沿直线传播的 (3)日食 分析：光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，这就是影子，影子产生离不开呈现影子的屏幕。 详解：（1）读图可知，图1中，三张纸的孔洞在同一条直线上，用手电筒的光从第1张卡纸的小孔中射入，最终能在纸屏上形成光斑；在图2中，三张纸的孔洞不在同一条直线上，用手电筒的光从第1张卡纸的小孔中射入，最终不能在纸屏上形成光斑。 （2）从两次实验现象中可以得出的结论是：光沿着直线传播。 （3）由于光是沿直线传播的，当地球、月球和太阳在同一直线上时会出现神奇的月食或日食现象。如图月球在地球和太阳中间，会形成日食现象。 2．(1)B (2)圆形 (3)2 (4) (5)4 (6)直线 分析：在同种均质物质中，光是以直线传播的，但是遇到不透明物体的时候，会在传播过程中遇到阻碍，不能穿过，会产生影子。光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播。 详解：（1）矩形卡纸上打的小孔直径最为合适的是0.5厘米。0.1厘米的小孔太小，实验现象不明显；10厘米的孔太大，光不容易聚集。 （2）影子的形状和光源的形状相同，因此，图甲中，手电筒的光能直接穿过这些小孔，纸屏上光斑的形状是圆形。 （3）由于光是沿直线传播的，图乙中，2号卡纸向左移动了1厘米，四块纸板上的小孔不在同一条直线上，所以光斑会出现在2号卡纸上。 （4）由于光是沿直线传播的，图甲的四块纸板上的小孔位于同一条直线上，光线会通过小孔继续传播，所以4号卡纸上能看到手电筒的光斑；图乙的四块纸板上的小孔不在同一条直线上，所以光斑会出现在2号卡纸上。 （5）由于光是沿直线传播的，图乙中，若把2号卡纸换成无孔的玻璃片，玻璃片是透明的，光可以传过去，因此光斑会出现在4卡纸上。 （6）根据实验可知，光在空气中是沿直线传播的。 3．(1) 3 3 3 5 5 5 8 8 8 (2)光的反射 (3)D 分析：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的反射。几乎所有的物体都可以反射光，反射光的传播方向会发生变化，反射的光线也是以直线形式传播的。 详解：（1）镜子中的影像与实际物体的像左右是相反的；两面直立的镜子的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成的方向也不同。将两片平面镜分别摆放成90°、60°、45°角时，木块、橡皮和螺母的个数都是一样的，即3个、5个和8个。 （2）光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的反射。我们利用了光的反射原理，在镜子中看到了小木块。 （3）平面镜中所成的像与物体本身左右是相反的，所以如果写一个“上”，正对着镜子时，镜子里看到的像是D。 4．(1) (2) 高 低 (3) 详解：（1）根据题干表格画出柱状图即可，柱状图可以直观地让我们看到镜子数量和光的强弱关系。 （2）根据实验记录可知，随着镜子数增多，光越来越强，温度逐渐升高。所以可知对于同一种光源，光强温度就高；光弱温度就低。 （3）第一幅图是凸透镜，第二幅图是凹面镜。凹面镜和凸透镜都能会聚光线，凹面镜是利用了光的反射原理，凸透镜则是利用了光的折射原理。 5． 能 不能 不能 不能 分析：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的反射。 小题1：当物体发出的光或物体反射的光进入到人的眼睛，使我们能看到物体。箱子开着，有一小孔有光，我们能看到红苹果和金属尺子。 小题2：完全黑暗的环境中，由于没有光反射到眼睛里，无论视力再好，也无法看见物体。用严密 、厚实的大黑布将箱子盖住，在没有光进入的情况下，观察的同学从小孔往里面看，由于没有光反射进入人眼，所以不能看到红苹果和金属尺子。 小题3：完全黑暗的环境中，由于没有光反射到眼睛里，无论视力再好，也无法看见物体。所以继续观察一段时间，当眼睛适应了黑暗之后，他不能看到红苹果和金属尺子。 小题4：当物体发出的光或物体反射的光进入到人的眼睛，使我们能看到物体。没有光的进入，我们不能看到物体。 6．(1)改变 (2)不变 (3) 折射 直线 (4) 分析：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。 详解：（1）当光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向改变，这种现象叫做光的折射。吸管在水杯里看上去“折”了，这是因为光从水中进入空气中时，发生折射现象，传播方向改变了。 （2）当光线垂直射向两种介质交界面时，传播方向不改变，所以当吸管竖直插入水杯中时，没有出现“折”的现象，说明此时光的传播方向不变。 （3）当光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向改变，这种现象叫做光的折射。当光从一种介质垂直射入另一种介质中时，不会发生光的折射，光会继续沿着直线传播。所以光垂直射入水中，光的传播路线不变；当光斜射入水中，光的传播路线改变。 （4）当光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向改变；当光从一种介质垂直射入另一种介质中时，不会发生光的折射，光会继续沿着直线传播。 7． 手电筒 相同 手电筒的光 能 不能 直线 分析：人类最早记载光的直线传播的，是我国春秋战国时期著名思想家、墨家学派创始人墨翟。他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。光在空气中是沿直线传播的。光的沿直线传播的例子有日食、月食、小孔成像、激光准直、手影游戏、皮影戏等。 详解：（1）实验器材：四张矩形卡纸、手电筒、四个能直立的夹子。 （2）实验步骤： ①在三张矩形卡纸的相同位置分别打一个小孔，直径约1厘米；用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上；卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上；在最后一张卡纸之后约15厘米处，直立一张没有打孔的卡纸A作为屏。 ②关闭所有灯光，拉上窗帘，保证唯一光源是手电筒的光。 ③把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这些小孔，观察纸屏。 ④把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，再观察纸屏。 （3）实验现象：如上图所示，三张卡纸的小孔在同一直线上时，在屏上能看到光斑。向左或向右移动中间卡纸后，在屏上不能看到光斑。 （4）实验结论；通过实验探究我们知道：光是以直线的形式传播的。 8．(1)模拟火山喷发现象 (2) 模拟 火山 岩浆 (3)C (4)A 分析：火山喷发是一种奇特的地质现象是炽热的岩浆在巨大的压力作用下冲破岩层，从裂缝中涌出或喷出。火山喷发大多发生在板块交界处的薄弱地带。 详解：（1）图中的是模拟实验，模拟的是火山喷发现象。 （2）这是一个模拟实验，模拟火山喷发实验的实验材料有土豆泥、铁盒子、番茄酱、铁架台、酒精灯等；其中，土豆泥模拟火山、番茄酱模拟岩浆，酒精灯加热模拟地壳深处的高温状态。 （3）地壳越往深处温度越高，压力越大。火山喷发时，岩浆是靠地球内部压力的作用上升，遇到薄弱的地壳，喷出地表。 （4）火山喷发时，岩浆喷出地面，冷却后变成岩石。岩浆岩或称火成岩，是由火山喷发时，岩浆喷出地面冷却后凝结形成的岩石。 9．(1)降雨 (2) 土壤 混浊 径流 (3)C (4) 径流 泥土 侵蚀 分析：雨水和径流会把地表的黏土和细沙带走，侵蚀土地，从而改变地形地貌。雨水对土地侵蚀是从雨点降落到地面开始的。雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 详解：（1）模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。模拟实验是科学实验的一种基本类型。该实验是个模拟实验，用酒水壶酒水模拟的是降水。 （2）雨水对土地侵蚀是从雨点降落到地面开始的。雨水降落到斜坡地形上，流水带走一部分土壤，表面冲出了一些细沟，有小石子露出来，容器周围有泥点，流下来的水很浑浊。像这样沿着地表流走的雨水叫做径流。 （3）降雨后，泥土和细沙的体积最小，质量最轻，因此最先被雨水冲走。 （4）降雨形成的地表径流，在斜坡顶部和中部主要对地表产生侵蚀作用。因此雨水和径流会把地表的黏土和细沙带走，侵蚀土地，从而改变地形地貌。 10．(1) 降水 高度要一样等 (2) 有无植被覆盖 甲丙 (3) 乙 大 相同条件下，水流的速度越快，土地更容易受侵蚀 (4) 乙 乙的雨量和坡度都最大 (5)植树造林 分析：影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、雨量的大小。土地被侵蚀的程度与植被有关：无植被覆盖，土地被侵蚀的程度越大。 详解：（1）实验中，喷水壶喷水模拟的是降水，喷水时需要注意高度要一样等。 （2）从图中可分析选择乙、丁实验，可研究有无植被覆盖对土地侵蚀程度的影响。从图中分析选择甲丙实验可研究雨量大小对土地侵蚀程度的影响。 （3）分析甲、乙两个土地模型的实验现象可以发现乙实验中水流运动较快、径流中的泥沙量较多，土地受侵蚀的程度最大，说明相同条件下，水流的速度越快，土地更容易受侵蚀。 （4）比较甲乙丙丁4个实验，乙实验受到侵蚀的程度最严重，理由是乙的雨量和坡度都最大 （5）植物对土壤的保护有重要的作用。植物能够有效地防止雨水对土地的侵蚀。合理建议是植树造林。 11．(1) 搬运 戈壁 沉积 沙漠 (2)对B区域的岩石不断磨蚀 (3)砂纸 (4)在山丘表面放一些彩色细沙 分析：由于温度变化、水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为风化作用，风化的过程相对而言是缓慢的。 详解：（1）风的作用会对地形地貌产生影响。由于风的搬运作用，C区域细小的沙子容易被吹走，所以C区域容易形成戈壁，被带走的沙子由于风速减弱，在A区域会沉积下来，从而A区域容易形成沙漠。 （2）当风刮过地面的时候，风能吹起黏土和细沙，风中携带的沙碰到岩石还可以把岩石磨蚀得很光滑，形成独特的景观。 （3）不同的工具有不同的用途，我们在进行实验的时候，常常需要借助一些工具。课堂上我们用了砂纸材料来模拟“风卷起的沙子”对岩石的影响。 （4）点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。流水侵蚀土地的现象不明显，所以我们可以在山丘表面放一些彩色细沙，这样可以让实验现象更容易观察到。 12． 杯中混合物发生反应后上升，会从锥形瓶中冒出，向外流流淌 小苏打 二氧化碳 使“火山喷发”现象更加逼真和明显 分析：火山喷发现象是地球内部的受到高温、高压的作用，沿着地壳薄弱地带形成的自然现象。 详解：（3）实验现象：小苏打和白醋就会发生化学反应，产生大量的二氧化碳气体，瓶内产生较大压力，杯中混合物发生反应后上升，会从锥形瓶中冒出，向外流流淌。 （4）实验原理：火山喷发模拟实验中，将白醋加入到瓶子中，小苏打和白醋就会发生化学反应，产生大量的二氧化碳气体，瓶内产生较大压力，很快就会看到不断有红墨水从瓶内冒出，形成明显的“火山喷发”现象。 （5）加入红色色素的作用是：红色色素用于模拟岩浆的颜色，在“火山喷发”的过程中，通过液体的喷出，红色能够更加直观和形象地展示出岩浆流动的效果，使实验现象具有更加逼真的视觉效果 13．(1)土地坡度越大，土地侵蚀越严重 (2)模型2和模型4 (3) 越大 小 大 分析：影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。在相同的土壤和相同雨量下，坡度大、没有植被覆盖的土壤最容易被侵蚀。 详解：（1）对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于模型1和模型3唯一的变量是土地坡度，研究的是土地坡度与土地侵蚀程度的关系，所以可以得出土地坡度越大，土地侵蚀越严重； （2） 对比实验只有一个变量，由于模型1和模型3唯一的变量是土地坡度，研究的是土地坡度与土地侵蚀程度的关系，与“模型1和模型3”这组得到的结论一致的是模型2和模型4。 （3）影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。土地坡度越大，降水量对土地侵蚀影响大；土地被侵蚀的情况与植被覆盖情况有关，植被覆盖情况好，侵蚀较少，植被覆盖情况差，侵蚀较多。 14．(1)B (2)小 (3) 摆绳长度 摆幅大小 摆锤质量 摆绳短，摆动快，摆绳长，摆动慢， (4)摆锤质量 (5)等时 (6)缩短摆绳的长度 分析：摆摆动的快慢与摆锤的质量、摆动的幅度没有关系，但与摆线的长短有关系，摆线越长，摆动的速度越慢；摆线越短，摆动的速度越快。 详解：（1）由于单摆一个来回，会回到原来的状态，算一次摆动，故计数方法是单摆一来一回算1次，故选B。 （2）由于空气阻力和其他摩擦力的存在，使得各组摆摆动的幅度都会越来越小。 （3）甲、丙两组进行对比发现摆锤都是40克，但摆绳长度不同，所以，研究的是摆绳长度与摆的快慢的关系。在对比实验中除了要观察的变量外，其他条件都要保持相同，所以摆幅大小和摆锤质量都要相同。通过观察实验结果，甲组摆动34次，丙组摆动28次，可以得出，摆线越长，摆动的速度越慢；摆线越短，摆动的速度越快。 （4）乙、丙两组摆绳长度相同，摆锤质量不同，其每30秒摆动次数相同，所以可以得出摆的快慢与摆锤质量无关。 （5）比较甲、乙、丙三组数据发现，每一个摆，摆动的次数都相同，所以，摆具有等时性。 （6）摆摆动的快慢与摆锤的质量、摆动的幅度没有关系，但与摆线的长短有关系，摆线越长，摆动的速度越慢；摆线越短，摆动的速度越快。乙摆每30秒摆动的次数调整为28次，要想变成30次，说明摆速变快，所以要缩短摆绳的长度。 15．(1) ③ ④ (2) 17 35 (3)增大 分析：真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 详解：（1）探究摆绳长度对摆快慢影响，采取对比实验，只改变摆绳的长度，其他条件相同，应该选择③号和④号摆。 （2）观察表格数据，如果要用上表中50g质量的摆锤，35厘米摆动50次，17厘米摆动70次，所以制作一个每分钟正好摆动60次的摆，摆绳长度需要在17cm和35cm之间，大约是26厘米。 （3）同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。摆线越长，摆摆动的越慢，反之摆线越短，摆摆动的越快。要使摆钟摆动慢一些，应该使摆长增大。 16．(1)C (2)B (3)绳长 (4) 2 3 (5)绳长 分析：通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆幅大小无关，与摆锤重量无关。摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 详解：（1）摆在摆动时，摆从一侧摆动到另一侧，再回到起点，算摆动一次，即①→②→③→②→①。 （2）在每次实验过程中，豆豆还观察到随着摆的摆动，摆动的幅度受到摩擦力、空气阻力等因素的影响，会变小。 （3）根据题干可知，猜想2是秋千往返摆一次的时间可能与秋千的绳长有关。 （4）为了验证猜想 1秋千往返摆一次的时间可能与人的质量有关，控制的变量是人的质量，应该选用序号为2和3两组实验进行对比分析。 （5）改变小球的质量和摆动幅度，小球摆动10次所用的时间相同，而改变绳长，小球摆动的次数发生变化，小球往返摆动一次的时间与绳长有关，与小球质量、摆动幅度无关。 17．(1) 小球 绳子 秒表 刻度尺 (2) 1 2 绳长 (3) 2 3 小球质量 (4)小球往返摆动一次所需时间与小球质量无关，与绳长有关，绳子越短，摆动越快，绳子越长，摆动越慢。 分析：摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 详解：（1）研究秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关，实验材料有测量长度的刻度尺、细线和小球，测量时间的秒表。 （2）为了验证猜想一：秋千往返摆动一次的时间与秋千绳长有关，控制的变量是绳长，其余条件保持不变。应该选择序号为1、2做实验。 （3）为了验证猜想二：秋千往返摆一次的时间与人的质量有关，控制的变量是小球质量，其余条件保持不变。应该选择序号为2、3做实验。 （4）通过分析实验数据发现，改变小球质量，小球往返摆动10次所用的时间相同，而改变绳长会导致时间有差异，说明小球往返摆动一次所需时间与小球质量无关，与绳长有关，绳子越短，摆动越快，绳子越长，摆动越慢。 18．(1)圈“3号第三次35” (2)不赞同，应重复实验，找出实验误差记录实际数据 (3)摆绳长度与摆的快慢因素的关系 (4)等时性 分析：真正的摆长是固定点到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆幅大小无关，与摆锤重量无关。摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 详解：（1）同一个摆每摆动一次所需要的时间是相同的，证明单摆具有等时性。在三次实验中，数据有1次或者2次误差是正常的，所以“3号第三次35”这个数据属于实验操作错误产生的。 （2）如果实际操作中出现了异常数据，我们应该重新再做一次，重新获得实验数据，而不是直接改成符合规律的数据。 （3）根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于1号摆和3号摆的变量是摆绳长度，所以研究的是摆绳长度与摆的快慢因素的关系。 （4）同一个摆每摆动一次所需要的时间是相同的，证明单摆具有等时性。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。如果上面示意图中的5号位置是一个一分钟正好摆动60次的摆，那么此摆长应该比3、4号摆的摆长短，要比1号和2号的摆长要长一些。 19．(1)摆的快慢与摆的质量有关吗 (2) 摆的质量 摆线、摆幅 (3)30 (4)摆的质量 (5)减小摆长 (6)A 分析：通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆幅大小无关，与摆锤重量无关。摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 详解：（1）根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是摆的质量，所以研究的是摆的快慢与摆的质量有关吗。 （2）对比实验只有一个变量，由于研究的是摆的快慢与摆的质量的关系，所以唯一的变量是摆的质量，其他条件比如摆线、摆幅都要保持不变。 （3）为了保证实验的准确性和可重复性，摆绳与竖直方向形成的夹角应控制在一个较小的范围内，通常在30度以内。这样可以减少其他因素对实验结果的影响，确保实验的有效性。 （4）根据实验数据可知，在其他条件都相同的情况下，摆的摆动次数与摆锤的质量无关。 （5）同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。挂钟比准确时间慢，想要准一些，需要加快摆动速度，所以就需要缩短摆长。 （6）一般实验我们都会进行两到三次，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更科学、更准确、更有说服力。所以阳阳采用了重复测试的方法来提高测试数据的准确性。 20．(1)1 (2)B (3)A (4) 养料 氧气 (5) 参加体育锻炼 养成良好的作息习惯 (6) (7)A 分析：人的循环系统由心脏、血管和血液组成。心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一，心脏的作用类似于“水泵”，主要功能是为血液流动提供动力，把血液运行至身体各个部分。 详解：（1）在模拟心脏跳动的实验中，洗耳球相当于心脏，挤压洗耳球的动作是模拟心脏的收缩，挤压后松开洗耳球是在模拟心脏肌肉舒张。实验中每挤压、松开吸耳球1次，代表心脏跳动1次。 （2）在模拟心脏跳动的实验中，液体流动模拟血液循环。实验中会在水中滴加少量红墨水，原因是模拟血液的同时，让实验效果更明显。 （3）在模拟心脏跳动的实验中，洗耳球相当于心脏，挤压洗耳球的动作是模拟心脏的收缩。 （4）吸气时，空气中的氧气到达肺泡后，经物质交换，氧气进入血液；其他养料如营养物质可以通过小肠进入血液，由血液运输到全身各处供人体各项生命活动使用。 （5）保护心脏的方法有参加适宜的体育活动、合理的作息、良好的睡眠、合理膳食等。 （6）光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的反射。画出光的反射路线即可。 （7）保鲜膜是透明的，可以让光通过，不会影响光的反射和测量结果。一本书和一片铁片都不透明，会阻挡光线，使电子手表无法准确测量心跳次数。 21．(1)C (2)A (3)C (4) 血液 氧气 (5)A 详解：（1）在模拟心脏跳动的实验中，洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管。实验中挤压吸耳球的动作是模拟心脏的收缩。 （2）在模拟心脏跳动的实验中，挤压后松开洗耳球是在模拟心脏肌肉舒张，血液由心脏流向全身，故A符合题意。 （3）人在睡着时心率通常在60次左右，因此按压60次比较合适。 （4）心脏总是有规律地收缩和舒张，收缩时，心脏把血液压入动脉，舒张时，血液从静脉流回心脏。心脏每次收缩和舒张一次，我们称心跳一次。心脏每跳动一次， 心房、心室的舒张期比收缩期要长一些， 结果使心肌有充分的休息时间，并使血液充分地流回到心脏。心脏每时每刻都在跳动，是为了让血液在体内循环流动，从而把营养物质和氧气运输到全身各个部位。 （5）心脏每时每刻都在跳动，是为了让血液在体内循环流动，从而把营养物质和氧气运输到全身各个部位。心脏在两次跳动的间隙会短暂休息，但长时间超负荷运作会使其疲劳。选项A表述错误。 22．(1) 心脏 血管 (2)B (3)A (4)C 分析：心脏总是有规律地收缩和舒张，收缩时，心脏把血液压入动脉，舒张时，血液从静脉流回心脏。心脏每次收缩和舒张一次，我们称心跳一次。心脏每跳动一次，心房、心室的舒张期比收缩期要长一些，结果使心肌有充分的休息时间，并使血液充分地流回到心脏。 详解：（1）在模拟心脏跳动的实验中，洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管。挤压洗耳球的动作是模拟心脏的收缩，挤压后松开洗耳球是在模拟心脏肌肉舒张，液体流动模拟血液循环。 （2）水是无色透明的，我们无法清除观察到水的流动。实验中会在水中滴加少量红墨水，是为了模拟血液的同时，让实验效果更明显。 （3）A．运动员运动后恢复正常心跳的所需时间比不爱运动的人长，错误；运动员肺活量大，所以运动后恢复正常心跳的所需时间比不爱运动的人少； B．运动员运动时需要血液运输更多的氧气，所以心跳会加快，正确； C．运动员在睡眠中，氧气的需求量减少，每分钟心跳次数减少，心脏得到较多的休息，正确。 （4）在模拟心脏跳动的实验中，挤压洗耳球的动作是模拟心脏的收缩，挤压后松开洗耳球是在模拟心脏肌肉舒张。用手反复挤压吸耳球较长一段时间，我们会感觉到手很酸痛，挤压速度变慢。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$