专题12 作文-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（湖南专用）

专题12 作 文 1．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）语言表达 期末体测如期而至，在香樟中学，50m短跑是必考项。C2306班男生小诚自信满满，志在必得。请根据情境，合理想象，请对小诚在测50m过程中的动作、神态进行描写。 要求：（1）符合真实情境；（2）运用比喻的修辞手法；（3）字数在120-150字之间。 50m短跑测试马上开始…… 2．（23-24七年级上·湖南郴州·期末）上初中后，学科增多，平平明显感觉到学习压力变大，对语文老师提出的阅读经典名著的要求不以为然，总是不能完成阅读，还扬言道：“那些书都是老古董了，读了也没有用！”作为班上的阅读积极分子，请你根据自己阅读一部名著的感悟写一段话送给平平，消除他对阅读经典名著的抵触。 要求：①名著的书名准确；②语言生动，至少用一种修辞手法；③120字左右。 3．（23-24七年级上·湖南湘西·期末）片段作文 秋天是收获的季节，当你迈入新的校园时，校园里已经是一片秋意盎然，快来用笔尖记录下你眼里校园的秋色吧，可使用修辞手法增添文章的色彩。 要求： ①符合情境要求，语言得体、连贯、简洁； ②主要信息准确、有效、完整； ③不超过140个字。 4．（23-24七年级上·湖南郴州·期末）亲爱的同学们，你是否注意到，校园外是我们既熟悉又陌生的广阔天地，那里一定有吸引过你眼球的风光，有触动过你内心的场景，有引发过你思考的事件。现在，请你仔细回忆、细细品味，以《校园外，那难忘的一幕》为题，写一篇文章。 要求：①中心突出，思路清晰，文从字顺；②不出现真实的校名和师生姓名；③不少于500字。 5．（23-24七年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都会与成长相遇。鲁迅从百草园到三味书屋感受到生活是苦中带乐的；疾病缠身的史铁生在母爱的感动中明白了要好好儿活；失明的海伦·凯勒在爱的鼓励下有了接受新事物的勇气和信心；那个变成金色花的调皮孩子在看见妈妈忙碌的身影时，也会想办法逗妈妈开心。这些都是成长！它不断变换形式，藏匿在不经意的地方，悄悄来到你的身边！ 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。 要求：①结合自身经历，表达自己的真情实感； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③书写美观，卷面工整，不少于600字； ④不得抄袭，不得套作； ⑤文中不要使用真实的地名、校名、人名等。 6．（23-24七年级上·湖南株洲·期末）请按要求写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一份力量，多一份温暖。 请以“成长中的阳光”为题，写一篇记叙文。 7．（23-24七年级上·湖南湘西·期末）写作 史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。 请以“陪伴”为话题，写一篇文章。 要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 8．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）大作文 有一知名企业家曾说：“如果成功有秘诀，那就是奖赏。”在我的记忆里，最好的奖赏曾是一朵小红花，曾是一个赞许的眼神，也曾是一次蜕变的满足。那么你呢？请以《最好的奖赏》为题写一篇文章，讲一讲你的经历和所感所悟。 写作要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②字数不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 9．（23-24七年级上·湖南衡阳·期末）请以“感谢有你”为题，写一篇记叙文章。 提示：“你”可以是有形的，也可以是无形的。可以是一个人，也可以是一本书，一次经历，一份追求…… 要求：①文中不得出现真实的姓名、校名和地名；②书写工整，卷面整洁，600 字以上；③要表达真情实感，不得套作，不得抄袭。 10．（23-24七年级上·湖南邵阳·期末）史铁生有了母亲的陪伴，感受到了人间温暖；海伦·凯勒有了莎莉文老师的陪伴，获得了知识的力量；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪；全红婵有了陈若琳教练的陪伴，获得了傲人的成绩……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹新的事，点亮你成长的轨迹。 请以“___________陪伴我成长”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感，不得抄袭或套作。 （2）卷面整洁，书写规范，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的学校、班级、姓名等。 11．（23-24七年级上·湖南邵阳·期末）生活中总有许多感动你的人和事，请以《感动》为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感，不得抄袭或套作。 （2）卷面整洁，书写规范，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的学校、班级、姓名等。 12．（23-24七年级上·湖南湘潭·期末）请根据要求，写一篇不少于600字的记叙文。 尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。                                                            ——雨果 正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。 ——钱学森 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 在日常生活中我们难免犯错误，对于犯错，你是沮丧还是反思？是畏缩不前还是奋力一搏？上面的名言或许能给你启示，请以“______的错误”为题写一篇记叙文，文中不得出现真实的校名、人名、地名。 13．（23-24七年级上·湖南岳阳·期末）曾经我们总是期待超级英雄的出现，但疫情中舍己为人的“逆行者”告诉我们，英雄其实就在我们身边；我们常常期待长途旅行中的美丽风光，但转角的偶遇告诉我们，美景其实就在身边；我们常常规划未来的幸福图景，但用心感受会发现，幸福其实就在身边…… 请以“其实， 就在身边”为题，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②内容具体，有真情实感，不少于 600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；④请先补全题目。 14．（23-24七年级上·湖南岳阳·期末）题目：藏在心底的秘密 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②内容具体，有真情实感，不少于 600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 15．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）走出校园，会领略不一样的风景，会遇到不一样的朋友，会收获不一感受，会有不一样的思考……请你精心选择能触动你的心，引发你思考的一件事、一个场景，写成作文。 【要求】 （1）不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2）文体自定，不写成诗歌、戏剧。 （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 16．（23-24七年级上·湖南怀化·期末）成长路上，父母的一声叮咛，老师的一丝关怀，同学的一句慰问，陌生人的一个微笑……温暖着我们。 请以《温暖》为题目，写一篇文章。 要求：①以记事为主，不少于600字；②内容真实具体；③表达真情实感，不得套作、抄袭；④不得出现真实的人名、校名和地名。 17．（23-24七年级上·湖南邵阳·期末）阅读下面文字，按要求作文。 父亲的鼓励是莫顿·亨特心中的灯，引领他走出困境；老师的教诲是海伦·凯勒心中的灯，照亮了她求学之路；白求恩的精神是无数医者心中的灯，折射着天使的光芒……每个人心目中都有一盏“灯”，它为我们照亮道路，促进我们成长。 请以“我心中的那盏灯”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）内容具体，有真情实感； （2）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息； （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 18．（23-24七年级上·湖南衡阳·期末）在成长过程中，你一定在心里埋下过这样的“种子”：它可能是某段经历、某个场景、某个习惯、某句话……这些“种子”，在我们的人生里萌发、茁壮成长。 请以“埋在心里的种子”为题目，写一篇作文。 要求：①结合自己的成长经历作文，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名及地名。 19．（23-24七年级上·湖南邵阳·期末）请以“我学会了________”为题，写一篇文章。把题目补充完整，再作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在600以上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12 作 文 1．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）语言表达 期末体测如期而至，在香樟中学，50m短跑是必考项。C2306班男生小诚自信满满，志在必得。请根据情境，合理想象，请对小诚在测50m过程中的动作、神态进行描写。 要求：（1）符合真实情境；（2）运用比喻的修辞手法；（3）字数在120-150字之间。 50m短跑测试马上开始…… 【答案】示例：50m短跑测试马上开始，每位选手都攒足了劲儿，都想着把冠军拿下。小诚此刻一脸严肃，额头青筋暴起，眼睛瞪得溜圆，牙关紧咬，在起跑时就蓄好了力，他的大腿绷得很紧。随着一声令响，咬紧嘴唇的他疯狂地挥舞着双臂，伴随着同班同学的呐喊，他如同一只小老虎，飞一般向终点冲去。 【详解】本题考查语言表达。开放性试题，答案不唯一，注意动作、神态的描写以及字数限制。 示例：50m短跑测试马上开始，小诚的眼神炯炯有神，充满了决心和自信。开始了，他的每一步都像是在地面上刻下了他的决心。他的双臂挥舞得宛如两把利剑，切割着前方的空气，为他开辟出一条通往胜利的道路。他的脚步坚定而有力，每一步都踏得地面颤动，仿佛在告诉世界，他的目标只有一个，那就是胜利。 2．（23-24七年级上·湖南郴州·期末）上初中后，学科增多，平平明显感觉到学习压力变大，对语文老师提出的阅读经典名著的要求不以为然，总是不能完成阅读，还扬言道：“那些书都是老古董了，读了也没有用！”作为班上的阅读积极分子，请你根据自己阅读一部名著的感悟写一段话送给平平，消除他对阅读经典名著的抵触。 要求：①名著的书名准确；②语言生动，至少用一种修辞手法；③120字左右。 【答案】参考示例：平平，读书千万不能太功利了。只有用心阅读名著，才能真正体会阅读的快乐。也许经典书籍读来不那么有趣，但可以丰富我们的人生感受，比如我阅读屠格涅夫的《猎人笔记》就收获颇丰，不仅看到了俄国农民的淳朴聪明、天真友善、满怀理想和多才多艺，还看到了他们身上即使贫穷、压迫和侮辱也掩饰不住的光彩与个性。阅读是通往未来的一把钥匙，名著就像一颗种子，在你的心中慢慢生根发芽，终有一日会滋养你的心田，启迪你的智慧。所以，即使我们的学习压力再大，我们都要抽出时间阅读名著。 【详解】本题考查的是名著阅读和语言表达。解答时，首先，需要准确写出一部名著的书名。然后，为了消除平平对阅读经典名著的抵触情绪，需要运用生动的语言和修辞手法来表达阅读名著的重要性和乐趣，让他能够感受到阅读名著的价值。最后，要注意字数的控制，大约在120字左右。 示例：平平，阅读经典名著并非无用之举，反而像是一扇打开新世界的窗户。以我曾深读的《骆驼祥子》为例，老舍笔下祥子的生活挣扎与坚持，让我看到了生活的真实与残酷，更感受到了人性的复杂与美好。名著如同历史的镜子，反射出生活的百态。所以，阅读名著不仅是为了学习，更是为了拓宽我们的视野，丰富我们的心灵。学习压力大时，阅读名著或许还能给你带来意想不到的启示与放松呢。 3．（23-24七年级上·湖南湘西·期末）片段作文 秋天是收获的季节，当你迈入新的校园时，校园里已经是一片秋意盎然，快来用笔尖记录下你眼里校园的秋色吧，可使用修辞手法增添文章的色彩。 要求： ①符合情境要求，语言得体、连贯、简洁； ②主要信息准确、有效、完整； ③不超过140个字。 【答案】例文： 秋姑娘带着各种颜料走进了校园，四处泼洒。教室门口那棵枫树的叶子夹杂着金黄与浅绿的红，是那么的明亮鲜艳，似乎是天边的彩霞。杨树金黄的落叶像蝴蝶一样纷纷飞落下来，簌簌地铺在地上。石榴树上，浓郁的橙红色包裹着每一颗果实，沉甸甸的，压弯了枝头。果子的甜香弥散开来，甜丝丝的喜悦涌上心头。 【详解】本题考查片段作文。 第一、审题立意。“校园的”限定了写作的范围，“秋天”限制了季节，并且还限定了“记录下你眼里校园的秋色”，因此写作内容是要描写校园的景物，展现秋天校园的自然之美。 第二、选材构思。在展现秋天的校园美丽时，要抓住秋天校园独特的景物，例如：落叶、枫叶、硕果、秋风、光秃的树枝等，抓住其中的几个进行重点描写，突出自己感知到的秋天校园的美，可能是一种宁静，可能是一种厚重，可能是一种丰收的喜悦等，结合自己的感受，展现具有主题性的氛围。通过对秋天校园的景色的描写，表达对校园秋色的喜爱和赞美之情。 4．（23-24七年级上·湖南郴州·期末）亲爱的同学们，你是否注意到，校园外是我们既熟悉又陌生的广阔天地，那里一定有吸引过你眼球的风光，有触动过你内心的场景，有引发过你思考的事件。现在，请你仔细回忆、细细品味，以《校园外，那难忘的一幕》为题，写一篇文章。 要求：①中心突出，思路清晰，文从字顺；②不出现真实的校名和师生姓名；③不少于500字。 【答案】例文： 校园外，那难忘的一幕 十一月就要到了，外面都是一副秋叶落黄的场景，我们也觉得要多出去走走。为了放松一下心情，我决定去街上散会儿步。在这个入冬的季节，人们显得比较悠闲，老老少少都出来透气，厚实的棉袄下，是一颗颗萌动的心。 枯萎的柳枝垂落下来，花儿也不见了踪影。路过的孩子们调皮地摘下枯败的柳枝，有的孩子拿来玩儿，有的只是一时兴起觉得新鲜，这样场景让人感觉很轻松。 正当我心情舒畅的时候，脚下突然一滑，随着“哎呀”一声叫喊，我整个人摔倒了地上。女孩的妈妈不太高兴，很不满地对女孩吼了一句，女孩乖乖回了家里。 我的脸一下子涨的通红，立马从地上爬起来。一看才知道自己脚下踩的是一小块儿香蕉皮。我气愤地捡起香蕉皮，狠狠地扔进垃圾桶。 仔细一看才发现，距离我前方十米处还有很大一块香蕉皮。 这下，我的心情变得更糟。在我打算去捡起那块香蕉皮的时候，一个小女孩走了过去。女孩长得很清秀，看得出来她是个爱干净的孩子。 女孩又扭头跑回家里找来一个塑料袋，套在手上，女孩慢慢捡起了香蕉皮。在女孩把香蕉皮丢到垃圾桶的那一刻，女孩的妈妈出来了，“这么脏，以后不许去检！”女孩的妈妈不太高兴，很不满地对女孩吼了一句，女孩乖乖回了家里。 这一幕，让我的心中五味杂陈。孩子们的心灵本就纯洁，正所谓，“人之初，性本善”。 但是，在这种情况下，即使是再纯洁的人也无能为力了。大人们不更应该给孩子做好榜样吗？ 深秋，风是很猛烈的，吹在人脸上，像刀子划下的道道口子。让这美丽的季节染上了一丝瑕疵。校园外看到的这一幕，至今令我难忘。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。标题“校园外，那难忘的一幕”中的“校园外”点明写作事件发生的地点——校园外。“难忘”修饰“那一幕”，突出“那一幕”带给自己的深刻印象和回忆。联系提示材料“你是否注意到，校园外是我们既熟悉又陌生的广阔天地，那里一定有吸引过你眼球的风光，有触动过你内心的场景，有引发过你思考的事件”可知，“那一幕”可以是某一处风景，也可以是某一个事件。立意方面，通过对校园外“那一幕”的描述，抒发自己某种感情或表达某种思考。 2.选材构思。首先，回忆起你在校园外经历过的各种事件，并选择其中一个最能展现你所想要传达的主题或情感的场景。这个事件可以是一个特殊的旅行、一次社会实践活动、一次突发事件或者是与朋友家人一起的特别时刻。可详细描述你所选择的事件的背景、地点、时间和人物。用生动的语言描绘场景，让读者能够感受到当时的氛围和情感。描述周围的环境、天气、人群的行为和表情，以及你自己的感受和情绪反应。 解释为什么这个事件对你来说是难忘的，它是如何改变了你的思考、感受或行为。可能是因为它让你学到了重要的人生教训，或者是因为它让你与他人建立了更深的联系，又或者是因为它带给你了极大的快乐或挑战。总结从这次经历中学到的东西，以及它对你的成长和发展有何启示。这可以是关于人生、友谊、家庭、勇气等方面的思考，让读者在结束阅读时留下一些深刻的思考和感悟。 5．（23-24七年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都会与成长相遇。鲁迅从百草园到三味书屋感受到生活是苦中带乐的；疾病缠身的史铁生在母爱的感动中明白了要好好儿活；失明的海伦·凯勒在爱的鼓励下有了接受新事物的勇气和信心；那个变成金色花的调皮孩子在看见妈妈忙碌的身影时，也会想办法逗妈妈开心。这些都是成长！它不断变换形式，藏匿在不经意的地方，悄悄来到你的身边！ 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。 要求：①结合自身经历，表达自己的真情实感； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③书写美观，卷面工整，不少于600字； ④不得抄袭，不得套作； ⑤文中不要使用真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 成长，就像是一场又一场的奇遇，它或许在一瞬间突然降临，让人措手不及，却又满心欢喜。对我来说，那样的一个时刻，就是我在母亲眼里看到那一抹骄傲的泪光时。 我从小就是一个顽皮的孩子，无论是在家里还是在学校，总是惹出一堆麻烦。母亲总是默默地帮我收拾残局，从未有过半句怨言。然而，我却一直未曾懂得母亲的辛苦，甚至有时候还会对她发脾气。 直到那个夏天，我参加了一次社区的志愿服务活动。那是一个炎热的下午，阳光炙烤着大地，我和其他志愿者们一起，在社区的花园里除草、浇水。刚开始，我还觉得挺有趣的，可是渐渐地，汗水湿透了衣服，手上也磨出了水泡，我开始感到疲惫不堪。 就在这时，我抬头看到了母亲。她站在不远处的树荫下，静静地看着我。她的眼神里充满了温柔和骄傲，仿佛在说：“看，这就是我的孩子，他长大了，懂得为别人付出了。” 那一刻，我突然明白了母亲的辛苦。她为我付出了那么多，而我却从未曾为她做过什么。我感到一阵羞愧，同时也感到一种前所未有的成长的力量。 从那以后，我开始变得懂事起来。我学会了帮母亲做家务，学会了关心她的身体状况，学会了在她累的时候给她一个拥抱。我也开始努力学习，争取在学业上有所成就，让母亲为我感到骄傲。 那一刻的成长，让我变得更加成熟、更加坚强。我明白了成长的含义，它不仅仅是年龄的增长，更是心灵的蜕变。当我们在不经意间懂得了关心他人、懂得了付出和感恩，那一刻，我们就已经长大了。 如今，每当我回想起那个夏天、那个炙热的下午、那个树荫下的母亲和她骄傲的眼神，我都会感到一种由衷的温暖。那一刻，我长大了，而那一刻的成长，将永远铭刻在我的心中。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目要求从自己的生活经历中选择一个具体的事件或时刻，表达自己在那个时刻意识到自己已经“长大”了的情感体验。文章要从第一人称的视角出发，这个“长大”不仅仅指生理上的成长，更侧重于心理上的成熟和认识上的提升。两个关键词，“那一刻”指的是一个具体的时间点或短暂的时间段，而“长大”则是对这个时刻的情感体验和认知变化的总结，指向的是成长过程中的某个重要转变或领悟。立意应围绕“成长”这一主题，通过描述一个具体的成长时刻，来表达对成长的深刻理解和感悟。立意要积极向上，展现成长带来的正面变化和收获。 第二，选材构思。可以从自己的生活经历中选择一个具体的事件或时刻。这个事件或时刻应该是对自己成长有重要影响的，能够引起自己深刻情感体验的。比如，可以选取自己第一次独立完成一项任务、第一次面对挫折不气馁、第一次为自己的目标而努力等时刻。这些时刻都能够体现自己在成长过程中的变化和进步。开头引用成长的名言或故事，引起读者共鸣。引出主题“那一刻，我长大了”。中间描述一个具体的事件或时刻，这个时刻是你意识到自己“长大”了的转折点。分析这个时刻如何让你意识到自己已经“长大”了。阐述你在这个时刻的心理变化和成长，这个时刻如何影响了你的人生观、价值观或行为方式。结尾总结你的成长经历和收获，强调成长是一个不断的过程，而“那一刻”只是其中的一个里程碑。 6．（23-24七年级上·湖南株洲·期末）请按要求写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一份力量，多一份温暖。 请以“成长中的阳光”为题，写一篇记叙文。 【答案】例文： 成长中的阳光 冬天的晨很冷。坐在书桌前的我抬头看看窗外，摇摇头：“冬天真有迷惑性呀！明明那么冷，还让太阳出来‘普照大地’。要不是听了天气预报，还真看不出今天零下二十多度，嘶……冷啊！”若有所觉地打了个哆嗦，我继续我的“发呆大业”。不知过了多久，一束阳光照了进来，晃到了眼，记忆中似乎有另一个人，也笑得如此灿烂。 那是一个炎热的夏，开着窗坐在桌前，桌旁放着风扇，桌上放着一本具有浓郁古典气息的唐诗宋词，可我人觉得一阵阵闷热，好像有一块被烧灼得很烫的石头压在身上，热得汗流浃背，压得人喘不过气来。那时的我还小，虽人在书边，心却已飞远。你站在门口，手里拿着一杯香茗，静静的，没有言语。不知过了多久，你缓缓走了进来，轻轻放下那杯温热的香茗。我不着痕迹地轻皱了一下眉，说：“天这么热，还喝热的东西呀！”你淡笑，然后又拿起香茗递给我，“休息一下吧”，我无奈地眨眨眼接过温热的茶一口喝光，然后你的笑加深了，加深了，然后你转过头走开。我愣住！ 我想，每一个善良温柔的母亲都是天使转世，上帝赐予了她温存、和善、温暖，却带走了时光。妈妈的那抹笑，我至今难忘，像阳光般温暖，如阳光般耀眼。突然感觉不那么热了，因为心头被风吹走了闷热，可我不知那风来自电扇，还是那抹阳关般的笑。 蓦地记起从前遇到的一个小男孩说的话：“阳光就在你身边啊，它无形无色，但又无处不在。你不能看见它，但能感受到它，太阳发出的光叫阳光，爸爸妈妈的爱也是阳光啊！”那个只有七岁亦或是八岁的小男孩竟然懂得比我多，而我直到现在才有所悟。原来，阳光，阳光就在我的身边啊！我们的生活，充满阳光！ 冰心说：“爱在左同情在右，走在生命的两旁随时撒种，随时开花，将这一径长途缀得香花弥漫，使穿杖指叶的行人踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可落却不是悲凉”。所以她用阳光的心打开阳光的窗，打开人生的窗，让屋内洒满阳光。 阳光透过指间散落湖边，撩起丝丝涟漪，原来，面朝大海，真的可以春暖花开；原来，打开心窗，真的可以让生活，充满阳光！ 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。这是一道命题作文。联系“这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一份力量，多一份温暖”可知，“成长”就是我们不断成熟的过程。这里的“阳光”并非实指太阳光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。可以是形容词，形容语言、动作、眼神。“阳光”可以是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“阳光”指的就是能指引我们成长的人、物或者某种精神等等，可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等。立意方面，通过对“阳光”的描写，赞美生命中给予自己“阳光”事物或人物的讴歌或赞颂。 第二、选材构思。“成长中的阳光”既可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等……只要是对自己的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“我”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。写作中心内容要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。 文体必须写成记叙文，记述成长故事。可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等，可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。这些事情一定是让人心中感到舒适温暖的、细微的，一点一点地渗透到心里，当然还可以具体细化为由善良、朴实、诚实等人的高尚品质所带来的温暖，给单调生活增添些许阳光，些许感动。例如选择“书香的熏陶”，写自己阅读的书籍，书籍中的情节和人物形象给人阳光和力量，交代自己成长历程中交相辉映的悲喜情感。注意书写时要紧扣题目“成长中的阳光”，表达自己从阅读中看到的阳光，获得的启示和成长。若能再采用“详略结合”“以小见大”等方式，文章将更上一层楼。 7．（23-24七年级上·湖南湘西·期末）写作 史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。 请以“陪伴”为话题，写一篇文章。 要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那份陪伴最温暖 你的鼓励，安抚了我沉痛的心，成为我最温暖的陪伴，带我走过一个又一个春夏秋冬。 那日风雨交加，大雨从昏黑的天上倾泻而出，路灯时明时暗地发出微弱的光。风从我的后背穿过，吹疼的不是我的肌肤，而是心灵。我手中拿着那份考砸的试卷，走在回家的路上。因惧怕你的批评，回家的路都显得那么漫长，世界都变得那么寒冷。 不远就看见你撑着伞在路口张望，像是巢中的大鸟焦急地等待着归巢的小鸟。看见雨中的我，你快步走来。我赶紧把试卷塞进书包中。你焦急地问：“没淋坏吧？”我惭愧地小声答应一声“没有”，刚想责备你不该冒雨出来接我，却抬头看到你慌张又关心的表情，带着工作操劳的憔悴和疲惫，那样让人心疼。 回到家，我不安地把试卷交给你，羞愧地低下头，想着无数个推托的理由。你一定很生气吧?早起晚归地照顾我，我却只能拿这个来回报你。我不敢看你，屋内一片寂静，让我心里更加不安。你看了好一会儿，才轻轻地说：“ 没关系 ，下次努力就好……”我诧异地抬头看你，你的眼神温柔清澈，没有责备，没有愤怒。我脑子中想要推脱的理由全部烟消云散。你笑着说：“等会儿好好分析一下这回的错题，下次，我相信你肯定不会出错了！” 我看到你鼓励的眼神，看到你仿佛在说，别难过，你可以，你是可以的！我心中一振，是啊，只不过是一次小小的考试，我为什么要否定自己呢？你说得对，只要我认真改正错题，有什么会做不好呢？伤心难过不能解决任何问题，只有行动，只有努力。 从你手中接过那张伤痕累累的试卷，我开始奋笔疾书 ，夜让我渐渐愈合的心灵获得宁静。失败给我带来的创伤，在你的鼓励面前是多么渺小。你鼓励的话语融化了我内心的凄凉，带给我温暖，带给我希望，让我知道，即使有挫折，但有你的鼓励，有你温暖的陪伴，就一定能勇敢地走下去。 你温柔的鼓励和陪伴，让我不再计较过往的得失，努力向前看。后来，你说，那天我学到很晚。其实，我想告诉你，你温暖的陪伴，是我前进和努力的最大动力。 落笔时，我又想起我们的一段对话：你说，我是你永远的希望。 我说，你的陪伴我永远的阳光，永远明亮温暖…… 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。作文要求以“陪伴”为话题，写一篇作文。可先确定陪伴的对象。陪伴者是谁？可以是人，比如父母、老师、同学、亲友、邻居、公交司机、环卫工人等；也可以是活泼可爱的小动物，如小鸟、小狗等；还可以是具体的事物，如一本好书、一条小溪、小花伞、老榆树等。文章可托物言志，可借物抒情。通过记录陪伴的过程，表现自己成长的心路历程，表达积极健康的思想或人生感悟。 第二，选材构思。文章较适合写记叙文或散文，写作时要交代清楚故事的具体内容，要充分利用细节描写和心理描写，写出陪伴给自己带来的温暖美好的感受。从材料的选择来看，可以是人、事、物等，也可以是情感或意志品质。如：叙写“父母师友陪伴我”，这类陪伴是每个人成长中最熟悉的。开头：“月光皎洁，是因为有群星的陪伴；我幸福，是因为有你们的陪伴。”然后从三个方面选材：生病时，妈妈的陪伴；考试失利时，老师的陪伴；孤独时，朋友的陪伴。结尾点题“人生路上，因为有你们的陪伴,我才如此幸福……”此类文章有精彩的细节描写，才能写出真情实感。“具体事物”可指陪伴童年生活的书籍，见证成长的日记，勾起美好回忆的文具、小花伞、树林、小河等。“抽象事物或概念”可以是一首钢琴曲、一句话、勇气、理想、烦恼、微笑、挫折、幸福等。 8．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）大作文 有一知名企业家曾说：“如果成功有秘诀，那就是奖赏。”在我的记忆里，最好的奖赏曾是一朵小红花，曾是一个赞许的眼神，也曾是一次蜕变的满足。那么你呢？请以《最好的奖赏》为题写一篇文章，讲一讲你的经历和所感所悟。 写作要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②字数不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 最好的奖赏　　 奖赏，没人不喜欢奖赏。而在不同人眼中，最好的奖赏是不一样的：老师把学生取得的好成绩当做奖赏；父母将孩子的成熟懂事当做奖赏；孩子们么？简单多了，一句表扬，一袋饼干都可以是奖赏。　　 坦白地说，我喜欢被奖赏。无论任何形式的奖赏。如果是零食，那它就满足了口腹之需；如果是一句表扬，那就增长了我的自信心。如果是在众人面前的称赞，是别人羡慕的目光，哈哈，那我的虚荣心就满意的要飞上天去了。　　 然而，令我疑惑的是，各种各样的奖赏都没能带给我持久的快乐，那只是对我的所作所为的一种肯定，而在这肯定之后我看不到前进的方向也毫无动力可言。“这些奖赏不好吗？”我问自己，“那什么才是最好的奖赏？”　　 怀揣着心中的疑虑，我继续摸索着长大。　　 一次期中考，惨败。于是下半学期，苦读。一心只为雪耻荣归，为了期末的崛起。不等熬夜的我熬了夜；天天呆在头上的耳机不见了踪影；平时玩得昏天黑地的电脑也被我无情“封印”。不为别的，只为读书。天玄两，锥刺股，我没做到，但精神上有过之而无不及。　　 那次期末考，大捷。成绩公布那天，几个竞争对手诧异地盯着我。我知道，我成功了。那一刻的快乐难以言表，几天之后，当我想起这事还会情不自禁地大笑出来。我不在乎别人诧怪地看着我，我是真开心。　　 我想，我找到答案了。 当你看着自己的付出一点一点有了收获，终于渐渐有了结果，当你亲眼看着一个又一个小梦想得以实现，继而汇聚成美好巨大的人生蓝图的一部分，你怎能不像我一般欣喜若狂呢？当你凭借着自己的努力步步向梦想靠近，直至最后一刻终于将它变为现实，这实现的一刻，有什么比得上呢？ 找到答案的我，不会再犹豫，不会再徘徊；我将在这梦想和信念，扬帆起航，去期待、追逐我最最最好的奖赏！ 【详解】本题考查全命题作文。   一、审题立意：题目是一个偏正式短语。中心语是“奖赏”，意为：对有功者或获胜者给予某种奖励。也指奖给的东西。简单的来说，就是获得了某种成功或别人的认可之后获得的奖励。修饰语是“最好的”，强调的是“奖赏”的程度。写作之前，首先要明确的是什么是最好的奖赏。最好的奖赏不是物质，而是精神层面的认可或肯定。父母一个点头的动作，老师一个赞赏的微笑，朋友一句真诚的赞美这些都是最好的奖赏，因为它们代表的是他人对我们的认可与信任。   二、选材构思：本题适合写记叙文。弯腰拾起地上的一片纸屑，路过的老师轻轻地拍一下自己的肩，这是最好的奖赏；自己在周末做了一桌子菜，父母回到家后向自己投来赞许的眼神，这是最好的奖赏；自己努力学习，在学期末获得了最快进步奖，这是最好的奖赏；在自己的精心照顾下，一只受伤的小鸟重新飞上了天空，天空上再次想起欢快的鸟鸣，这是最好的奖赏……文体带有明显的过程性，应把自己获得最好的奖赏的过程作为写作的重点，以自己获得最好的奖赏后的喜悦与感悟作为文章的主旨。 9．（23-24七年级上·湖南衡阳·期末）请以“感谢有你”为题，写一篇记叙文章。 提示：“你”可以是有形的，也可以是无形的。可以是一个人，也可以是一本书，一次经历，一份追求…… 要求：①文中不得出现真实的姓名、校名和地名；②书写工整，卷面整洁，600 字以上；③要表达真情实感，不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 感谢有你 朗朗乾坤，我踏上新的征途，在过去的日子，感谢有您伴随着我成长，伴随着我懂事，感谢有您——我亲爱的许老师。 感谢您教会了我勇敢。还记得学校的那一次综合竞赛，您要在班中推选十位优秀的同学去参加竞赛，而我却犹犹豫豫，不敢举手，您知道吗？我有当时有多欣喜，又有多恐慌，我知道这是证明、检验自己实力的机会，也知道您对我们给予的期望，正因为如此，我才会害怕，害怕最后的结果不尽人意，害怕看到您失望的眼神。 当时我在思绪漩涡里找不到一个说服自己举手报名的理由，我抬起头，却撞上了您那双平和的眼神，我读到了一份信任，读到了一份期待，我瞬间低下头，我感受到我的心在跳动，我听带到自己的心跳声，可想而知，看着其他同学纷纷举手报了名，我知道您看得出我心中的紧张。还剩下一个名额，我发现有目光在注视着我，我顶听到有声音在呼唤着我。我的心没有了主见，就在这时，我听到您说：“只是很少才有的一次机会，如果你放弃了，那么也许成功就从你手中溜走了，我们没有几次可以重新选择的机会，也没有几次可以重来的机会，想想，你的懦弱会阻挡你前进，若你拿出勇气，你就像个水手投入到生命的浪潮中去。”我知道，您在期待些什么，我不会再懦弱退缩了，在大家的注视下，我缓缓举起我的手，我看到您的微笑，去参加竞赛前，我静静许下承诺：我不会让机会一次次从我手中溜走，要勇敢。 感谢您教会了我坚持不懈。您曾告诉我：跌倒不可怕，可怕的是你再次跌倒在同一个地方，从此失去信心。您让我懂得了不懈追求。 感谢您教会了我坚强。当我摔倒在比赛的途中，您轻轻的扶起我，告诉我：不要害怕，不要退缩，要勇敢，要坚强，不要哭。于是您陪在我身边，给了我继续比赛的信心。您知道吗？许老师，这是我听过的最动人的话。 感谢您，许老师，您教会了我太多太多，宽容、理解、永不放弃…… 感谢我曾经的征途上有您的陪伴。一页页苦与乐都是岁月的纪念，一段段哭与笑都是动人的诗篇。一路上有您，我并不孤独，我带着您的祝福和期望远航，我会记着您教我的一切，带着它们前往成功的彼岸。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。 题目为“感谢有你”。里面的关键词语是“感谢”，这里的“感谢”是因对方之好意或帮助而表示谢意，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。另一个关键词“你”，也就是写人或者物都可以。“你”可以是父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。从以上哪一个方面立意构思都可以。 第二，思路选材。写作时，我们要打开写作思路，所感谢的对象“你”可以外婆或奶奶等，如写从小学到初中，在这个过程感受到的外婆（奶奶）对自己的关爱，写外婆的爱时刻围绕在自己身边，同时也表达对外婆的感念之情。可以写感谢的对象是老师，老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母。也可以写感谢“你”——一本书，教会我如何健康成长，在人生道路上不迷茫……总之，围绕“感谢”，写出自己的真情实感。 10．（23-24七年级上·湖南邵阳·期末）史铁生有了母亲的陪伴，感受到了人间温暖；海伦·凯勒有了莎莉文老师的陪伴，获得了知识的力量；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪；全红婵有了陈若琳教练的陪伴，获得了傲人的成绩……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹新的事，点亮你成长的轨迹。 请以“___________陪伴我成长”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感，不得抄袭或套作。 （2）卷面整洁，书写规范，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的学校、班级、姓名等。 【答案】例文： 家规陪伴我成长 　　少年都爱标榜自己的成长，而说起我的成长，曾经贴在我家墙上的白纸黑字的家规便又浮现在眼前。虽然它已经被撕去，但是对我而言，它不仅伴随我一天天长大，更影响了我对家的认知，见证了我对爱的理解。 　　那条家规，很简单——谁最后一个吃完饭谁洗碗。它源于我小时候总是边玩边吃。 　　事实证明，这条家规的效果相当显著。从那以后，饭一上桌，我便冲上去狼吞虎咽，吃着吃着，一杯水便摆在我的碗边，映出我滑稽的样子。抬起头，妈妈还没有动筷子，阳光轻轻洒在她的脸上，映着她微微上扬的嘴角，但我无暇顾及这些——因为那条家规。 　　那时，家规对我而言，是吞风卷残云的饭菜和那杯白开水。 　　在这条家规的陪伴下，时间好像紧握的沙，我握得再紧也挡不住它的流逝。不知不觉中，我的嘴边涌出了细密的胡茬儿，妈妈的鬓角却沾染了几根白发。一天，妈妈满脸疲惫地对刚放下筷子正准备离开的我说：“帮妈妈把碗洗了吧。”我咽下最后一粒米，漠然地指了指墙上那条家规。六七年了，它不仅始终贴在那里，更铭刻在我的意识里。我转身走进卧室，关门的那一刻，好像有什么东西刺进了我的心里，但这刺痛感稍纵即逝。 　　我成长的脚步仍在继续，但再看这条家规，却渐渐变得麻木，甚至泛起了苦味。 　　直到那一天，妈妈生病的消息传入我的耳中。那一瞬间，我的眼前突然暗了一下，接着心中一团火腾地燃烧起来，烧毁了意识里那白纸黑字的家规。国有国法，家有家规。我一直自以为是地遵守着那条家规，可是我真读懂它了吗？家规，一个家庭的第一条规则不就应该是尊敬父母吗？坐在饭桌前，眼前闪过往昔的一幕幕，我不禁自问：我真的长大了吗？ 　　漫长的一个月过去了，妈妈的病终于好了，我们一家人终于能坐在一起吃晚饭了。只是这一次，我不再狼吞虎咽，而是细嚼慢咽，米饭的香味在舌尖上回荡着，灯光映在碗里，在抬头低头的瞬间闪烁着。妈妈吃完了，摇晃着站起身收拾碗筷。我鼻尖一酸，连忙拉住她，指着我的碗：“妈，你看！”最后几粒米正闪烁着晶莹的泪光。 我亲手撕去了那张纸，“妈，家规我记下了！” 家规，不是为了让冰冷的规则包围生活，而是为了守护一个家庭最真挚、最温暖的亲情，守护这份传承。 【详解】本题考查半命题作文写作。 审题立意：“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。“陪伴”应是“形影相伴”,是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。题目中补充填写的内容可以是伴我成长的具体对象。可以是人，可以是物，可以是某个抽象的概念，也可以是某种品质。比如，语文陪伴我成长，妈妈陪伴我成长，小草陪伴我成长，坚持陪伴我成长等等。成长是每个人都要经历的过程，在成长的过程中，总会有一些人陪伴你我左右，对我们产生深刻的影响。应写成记叙文。 选材构思：伴我成长的可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情。在构思的时候，可截取生活中的几个场景，放在几个明显的时间段将“成长”紧扣。选材要精妙，表现某某在自己的成长过程上发挥的重要作用。例如，可以写“微笑陪伴我成长”。可以分别写老师的微笑，是对我的鼓励；同学的微笑，是友谊的体现；爸爸的微笑是对我的赞许；妈妈的微笑是对我的关爱……在写作的时候，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。同时，可适当运用细节描写，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，但不能为了细节而细节。 11．（23-24七年级上·湖南邵阳·期末）生活中总有许多感动你的人和事，请以《感动》为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感，不得抄袭或套作。 （2）卷面整洁，书写规范，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的学校、班级、姓名等。 【答案】例文： 感动 　　母亲的爱，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。 　　窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。 　　悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。 母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动--拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有母爱如春天般将我包裹，如此温暖，如此幸福！ 写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。阅读引导语可知，我们需要抓住题目中的关键词“生活中”“感动”“人和事”。这意味着我们需要从自己的生活中选取一些看似平凡、微小的事物或场景，然后通过细腻的描写和情感的表达，让读者感受到这些事物所蕴含的美好和感动。在审题时，我们要明确文章的主旨是表达一种感动的情感，并从生活中选取与之相关的素材。在立意时，我们可以从情感表达的角度出发，深入挖掘所选素材中感人的细节，展现生活中的美好与温暖。同时，可以结合个人感梧，阐述这件感动的事对我们的人生态度或价值观的影响.通过这样的审题和立意，我们能创作出一篇真实、动人的文章。 二、进材构思。生活中的感动往往隐藏在细节之中。我们可以从日常生活中的点滴入手，如一杯热咖啡、一个温暖的拥抱、一首动听的歌曲等，通过细节的描写，让读者感受到这些事物所带来的感动。在描述这些微小的事物时，我们需要融入自己的情感体验，让读者感受到我们的内心世界。例如，我们可以描述自己在某个时刻的感受，或者讲述一段与这些事物相关的故事，通过情感的表达，让文章更具感染力。在描述这些微小的事物时，我们也可以穿插一些对生活的思考和感梧。例如，我们可以思考这些事物所蕴含的人生哲理，或者反思自己在生活中的态度和行为。这样的思考能够使文章更具深度和启发性。综上所述，本次作文可以从关注细节、表达情感和思考生活等方面展开，通过细腻的描写和情感的表达，让读者感受到生活中的美好和感动。 12．（23-24七年级上·湖南湘潭·期末）请根据要求，写一篇不少于600字的记叙文。 尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。                                                            ——雨果 正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。 ——钱学森 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 在日常生活中我们难免犯错误，对于犯错，你是沮丧还是反思？是畏缩不前还是奋力一搏？上面的名言或许能给你启示，请以“______的错误”为题写一篇记叙文，文中不得出现真实的校名、人名、地名。 【答案】例文： 有价值的错误 流年往事如洪水般涌来，勾勒出一幅幅生动的画。风，止住了，虫鸣声也止住了，光阴定格在这一瞬间，一滴清泪滑至嘴角。茶香弥漫，热气氤氲，爷爷的笑脸又浮现在眼前，让我忆起了那个错误。 “东篱把酒黄昏后”，我一人惆怅地倚在黄昏的怀抱中。此时恰是“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”的景象。脑海中浮现出那天早晨的情景，心中感慨万千。 阳光明媚，我正欲穿鞋去上学，却发现自己的鞋带不见了。我急忙四处寻找，翻箱覆柜，却依然不见鞋带的踪影。怎么办，那可是我在淘宝上淘了好久的鞋子啊！我心里急得团团转。时间不早了，还没吃早饭啊。 这时，爷爷走了过来，关切地问：“在找什么？怎么不开心啊？”“找鞋带！爷爷，看到我的鞋带了吗？”爷爷微笑着说：“没看到，还是先吃饭吧，菜快凉了。” 我像泄了气的皮球坐在餐桌前，质问爷爷奶奶：“真的没有看到我的鞋带吗？”爷爷奶奶还是摇头说：“没有，什么时候了，不会跟你开玩笑。”此时，爷爷用筷子夹了我最爱吃的花菜放在我的碗里，柔声道：“先吃饭，待会儿，我替你再找。” 我气不打一处来，“家里就三个人，你们没拿谁会拿？”我摔下筷子，背起书包就走。边走边说：“鞋子是你们收的，肯定是被你们弄丢的！不顾爷爷在后边喊着“先别走，饭没吃完呢。” 中午回到家里，只见桌上摆满了我最爱吃的菜，一看红烧鲤鱼，口水流出来了，爷爷见我还是不高兴，笑眯眯地说：“还在生气吧，鞋带就塞在你的鞋子里，急急忙忙都没发现。来，来，饿坏了吧，早饭还没吃，饿坏了吧，快，先来吃。” 望着桌上的红烧鲤鱼和爷爷的银发，我眼泪在眼眶里打转。想起了早上的任性，爷爷的包容。“爷爷，我错了，”“爷爷，你打我吧！”我哇地哭出声来。“爷爷疼你都来不及，怎会打你？小玲啊，你长大了！”爷爷和蔼地拍拍我的肩，一股暖流涌上心头。 幸福常常是朦胧的，朴素的，很有节制地向我们喷洒甘霖。别总希冀轰轰烈烈的幸福，她多半只是悄悄地扑面而来，披着本色外衣，亲切温暖地将我们包裹。这次犯错，让我懂得了爱，懂得了宽容，错得有价值。爷爷，我长大了！ 如今，我懂得何为错误，更懂得在认识和改正错误后，会获得一份不一样的感想和力量。我想，这就是错误的价值 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“______的错误”为题写一篇半命题作文。首先要补全题目，结合“尘世上的一切都是免不了错误的。”可知，生活中每个人都会犯错误；结合“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座”可知，失败是成功之母；结合“过而能改，善莫大焉”可知，知错能及时改正，就是最好的。通过分析可知，格言中强调“错误”对人的积极影响，所以立意方向可以是：成长的错误、有价值的错误、善待自己的错误、美丽的错误、正确面对自己的错误、我的小错误…… 第二，思路选材。本题要求写成记叙文。通过分析可知，这几则名言都是关于“犯错误”这一话题的，包含“犯错误是走向正确的必经之路”“知错能改”“失败是成功之母”等道理。面对这熟悉的道理，我们只有选取日常生活中新颖的内容，增添感人的色彩。例如写成成长的错误，可以联系自己的成长经历，要详写犯错误的过程，必要时可以写上自己当时的心理状态，然后再写自己如何面对错误并改正错误，最后要写出通过错误自己获得的积极的人生启示与感悟。 13．（23-24七年级上·湖南岳阳·期末）曾经我们总是期待超级英雄的出现，但疫情中舍己为人的“逆行者”告诉我们，英雄其实就在我们身边；我们常常期待长途旅行中的美丽风光，但转角的偶遇告诉我们，美景其实就在身边；我们常常规划未来的幸福图景，但用心感受会发现，幸福其实就在身边…… 请以“其实， 就在身边”为题，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②内容具体，有真情实感，不少于 600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；④请先补全题目。 【答案】例文： 其实，幸福就在身边 相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。随处捡拾，便是幸福。 ——题记 早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。深呼吸，闻到的是慢慢的幸福。又是一个新的周末，又是新的一天，又能开始捡拾身边的幸福碎片。 整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目的地——操场。校园的这角，有我们这群挚爱英语的学子。晨风中，回荡着朗朗读书声。心中有种久违的感动瞬时产生。从前，总是断断续续的去做一件事。从未想过，会有这么一天，会有这么一件事，让我们坚持这么久。幸福感在新湖荡漾开来。是的，拥有一群这么勤奋的朋友，是我的幸福。战胜自己的懒惰，是我的幸福。 很想说，关于幸福，原来我一直在路上。林荫道旁，枝丫摇曳；林间，虫鸟与我同歌；路上，迎来熟络朋友的灿烂笑脸；食堂，叔叔阿姨捧上热火饭菜……一路捡拾，一路幸福！ 重返寝室，回到这个温馨的小家。室友已退去，平时的喧嚣恢复宁静。闲适的周末，大家都去追求属于自己的生活，捡拾属于自己的幸福碎片了吧？而我，独自呆在小寝，打开喜欢的杂志，读读美文，从字里行间感受轻松和愉悦，累了时，听着喜欢的音乐，收拾杂乱的衣物。让自己沉浸在这种忙的喜悦，动的幸福之中。朋友问过我，怎么这么耐得住寂寞。其实我想说，只要心净了，一切都会净；只要心自在了，一切都会自在。这样的生活，没有烂漫，没有浮躁，一个人安静体会生命的成熟和深沉，亦是一种幸福。 眨眼就到黄昏了，长沙的秋天不见夕阳，却有着其独特的美丽。幸福如秋叶，飘落满地，随处捡拾身边的幸福，便是金黄。生活就是一个节日，是一场盛大的庆典。因为生活是，也仅仅是我们现在经历的这一刻。把握好每一次捡拾的机会，便是对幸福最好的珍惜。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“其实”表示有一个发现的过程，即由不明白到明白的发现真实情况的过程；所补写的内容对自身产生了积极的影响；“身边”表明靠得很近，可将其理解为“所见所闻”“切身感受”，但是不能无边无际的联想，要求写自己生活中对自己产生了积极影响的美好的事情。所以补写的内容可以是：幸福、快乐、关爱、美好、榜样、春天等。 构思选材。写作时可以一件事写到底，注意选取最感人的材料写。例如自己在生活中得到一片真诚的掌声、一句热情的鼓励，或一次难得的欢聚，一次惬意的雨中漫步，一次醉心的阅读等，这些事让自己的心理产生了一种美好的感受。注意细枝末节一定要略写，用开头结尾打造文采，用细致的动作描写增加文章的生动性；可以片段式的作文，即撷取生活中不同方面的几个镜头，截取几件事中最精华的部分连缀成文，片段要典型，抒发自己的感受或感想。片段式作文不见得一定要有小标题，可以用段首中心句或者段尾总结句表明层次以及点题。如果一定要加小标题，小标题要有文采，结构要一致。要求写成记叙文。 14．（23-24七年级上·湖南岳阳·期末）题目：藏在心底的秘密 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②内容具体，有真情实感，不少于 600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 藏在心底的秘密 孩子们的幸福总是表露在脸上，那张天真烂漫的脸上，但老人的幸福总是藏在心里。 奶奶喜欢到处散散步，闻着缕缕花香，呼吸新鲜的空气，她说，这样很幸福。一天早上，我睁开朦胧的睡眼，咦！怎么四周都没有声音，我蹑手蹑脚地走下床，看见奶奶正坐在她的床上。我走过去一看，奶奶正在整理她的东西。我从里面掏出一个纸折的小玩意，已经泛黄，但奶奶为什么还保存着呢？“呀，我是说怎么找不到了，原来你拿了！”奶奶慈祥地笑着，脸上的皱纹拧在一起，“这可是你爸当年送给我的生日礼物呢？”奶奶眯着眼，笑成一条缝，跟我讲述那美好的故事，当时家里也没多少钱，爸爸便自己折了一些东西送给奶奶，奶奶好像忘了世界，忘了我，也忘了她自己，回到了那天的生日，还是那个幸福的妈妈，我也听得入了神，忘记了身旁的事物。 那天中午，奶奶吃完了午餐，脸上还带着笑容。照惯例，她要下去散会儿步，于是，我也跟着下去。天特别蓝，悠悠的白云在天上闲逛着，灿烂的阳光洒落每一个角落，暖暖的，甜甜的，就像幸福的味道，微风轻轻地吹过脸颊，抚摸着，像妈妈的手，奶奶的头发也被轻轻吹动着，露出一些银白色的发丝。阵阵花香弥漫在空气中，幸福从不曾离我们而去。奶奶说她更怀念孩子们小时候，天真烂漫，但看着他们长大也很幸福，以前的礼物更有意义，是亲手做的，包括着很多，工作忙，现在相处时间越来越少了，这是，奶奶的脸上流露出一些伤感。 奶奶的幸福永远是藏在心中的，孩子们的一声问候总会让她高兴好一阵子。送她礼物时她总是责备浪费钱，但心里却很幸福，那种幸福不会表露在脸上，会藏在心里的某处。 幸福需要我们去珍惜，是十分珍贵的。目睹别人的幸福，分享别人的幸福，其实也是给自己一份幸福，而藏在心里的一份幸福是最宝贵的。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“藏”本意是隐藏；躲起来不让发现。亦可理解为收存；储藏。“在心底”指在心里，内心深处。“秘密”指有所隐蔽，不为人知；不为人知的事情或事物。“藏在心底”是永远记在心中、铭记在心里的意思，而值得“藏在心底”，是因为心灵受到了强烈的撞击，如：认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、思路点拨。本文适合写成记叙文的格式。选材范围也很宽广，可以表述自己对成长过程中的迷茫、困惑烦忧、喜悦等个性体验；也可以是对周围环境的观察与思考沉淀下的感悟；也可以是对社会热点话题的焦灼与烦闷；还可以是对现实或对作品中的人或事的质疑。首先，需要营造适合于倾吐秘密的情境。叙写秘密时，需情意真切，让人读之可感可信；其次，秘密的具体内容必须与设置的情境与倾吐者的身份相契合，可以运用多种人物形象描写，或者叙述顺序可以用插叙的方式更能增加“秘密”的神秘感；最后，文章所要表达的主旨，必须是健康向上的。秘密中蕴藏的，应该是智慧的练达，善良的成熟，苍凉的质朴，和豁达的人性。 15．（23-24七年级上·湖南长沙·期末）走出校园，会领略不一样的风景，会遇到不一样的朋友，会收获不一感受，会有不一样的思考……请你精心选择能触动你的心，引发你思考的一件事、一个场景，写成作文。 【要求】 （1）不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2）文体自定，不写成诗歌、戏剧。 （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 【答案】例文： 走出校园 走出校园，暮色已经笼罩了这个城市。该回家了！手上紧攥着的是被汗水沾湿了的试卷，我一步一捱地向校门走去，心里就像翻倒的五味瓶——真不是滋味！ 到家了，饭桌上早已摆满了热腾腾的饭菜，母亲忙碌的身影还在厨房里晃动。我放下书包，似乎害怕母亲提起试卷的事。匆匆忙忙的爬了两口饭跑上了房间，母亲很诧异，便问：“女儿怎么了？我煮了你最爱吃的清蒸鲤鱼，糖醋排骨……我还多放了一些番茄酱，你不是最爱了嘛，还有……”“行了行了，出去吧!我要写作业了，不要打扰我。”我一边推着母亲，一边不耐烦地说着，并锁上了门。 窗外的夜色越来越浓， 远处，似乎有人群的喧腾，有儿童的嬉闹，可我知道那些早已不属于我。母亲似乎和父亲在低语， 那一定再说我了，他们又在担心我了。抬头仰望着天空思索着：没有他们我的生活将要怎么度过？没有他们的关爱我将如何坚持？其实没有了他们，我什么也不是。想到这里，我猛抓起笔，因为我知道只有学习才能够报答，才能够弥补。 第二天从梦里醒来，一张鹅黄色的纸条躺在桌上，那是母亲的笔迹。女儿：你的辛苦我知道，你的失落我也明白。但请不要放在心上，拿出来与我如同朋友一样倾诉吧！我不责怪你，因为我知道你在努力， 也知道你的压力大。要明白，我不希望你成为人中之龙，繁星中的月亮，只希望你能够开心健康的生活并在学习中寻找快乐。记着桌上还有炖好的鸡汤，和热好的饭菜，记得起来吃，有坚毅的体魄才能有抗压能力噢！妈妈为你加油。妈妈泪水没有来由地落下，最终以雨点似的形似滴落到纸条上，模糊了字迹！ 我想那平凡中的温馨就好像一杯醇香的咖啡，令人难以忘怀，那一份来自母亲的爱，仿佛一股暖暖的春风温暖着我内心的心田，使亲情走进我的心间且永不消散。校园外有你们，我亲爱的爸爸妈妈，此生足矣。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：分析引导语可知，其中的关键语句是“走出校园”“请你精心选择能触动你的心，引发你思考的一件事、一个场景”可知，本文应从生活中进行选材，选取自己走出校园后最能触动自己心灵与思考的事件或场景进行写作。表达自己从这个事件或场景中得到了启示与感悟，生发的情感与思考，表达自己的真情实感。 选材构思：文体以记叙文为宜。联系自身走出校园后的所见所闻所感进行选材构思。如，走出校园后，看到了四季的美丽风光，感受到自然的生机与美好；走出校园后，遇到了无数热心帮助自己的人，感受到人性的善良与社会的关爱；走出校园后，回到温暖的家里，感受到亲情的陪伴与抚慰……写作时，应以记叙和描写为展现自己走出校园后的见闻，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。 16．（23-24七年级上·湖南怀化·期末）成长路上，父母的一声叮咛，老师的一丝关怀，同学的一句慰问，陌生人的一个微笑……温暖着我们。 请以《温暖》为题目，写一篇文章。 要求：①以记事为主，不少于600字；②内容真实具体；③表达真情实感，不得套作、抄袭；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 温暖 “你就不能快点？”妈妈站在寒风中，埋怨地看着晚来的我，最终还是无奈地对我说：“得，你这个小祖宗，让你早点下来是完全不可能的事，快点回家吧。”于是，我当作没有发生什么事情一样，坐在妈妈的电瓶车后面回家。 这样的情形已经发生了不止一次，我在教室里只顾着做题，却忘了等在寒风中的妈妈。每次下去晚了，妈妈都是埋怨一阵，接着又无奈地载我回家。我一直都不知道那种寒冷，一直到那个下雪天。 那天补习，我不知道会下雪，全然不顾外边寒冷的天气，逞能地套了件秋装在身上就去了学校。到了学校，没过几个小时，气温骤降，我在冰冷的教室里打哆嗦，思忖着什么时候妈妈才会来。再望望这天，我决定呆在教室里晚点再下去。 可放学的时候，同学一个接一个地离开，我便坐不住了。当教室里只剩下我一个人时，我拿了伞，冲下楼去等妈妈。我受不了没有人的教室的孤单和冷寂。 等了一阵子，冰冷的风不断地吹向我，还不时有雪花落在我的身上，然后再慢慢地融化。这一切都让我觉得异常寒冷，而我却不断跺着脚，埋怨着妈妈怎么还不来接我。 似乎过了好久，妈妈才姗姗来迟地出现。我一股脑儿地把气撒在妈妈身上，赌气，决定不理她。没想到妈妈边向我身上套雨衣，边向我说对不起。 我一下子愣住了。我突然觉得这情形似乎有点眼熟。这不是以前放学经常发生的场面吗？只是现在人物换了个儿，可我从未对妈妈说过对不起啊！那一瞬间，我突然觉得很内疚，摸了摸带给我温暖的雨衣，我垂下头说不出话来。 妈妈看出了我的反常，却用她那并不热的手搓了搓我的小手，嘴里还在不停说她不好。我感觉妈妈的手是那样的温暖，在那个寒冷的下雪天，她温暖的不仅是我的手，还有我那颗冰冷的心。我居然忍不住流泪了，“妈妈，对不起……”妈妈诧异地看着我，我却哭得更凶了。 那个下雪天，有这样一种温暖，让我开始懂得去珍惜妈妈的那份爱。 【详解】这是一篇命题作文。 1.审题立意。面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片断呢？这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。 2.选材构思。“温暖”与“幸福”“感动”是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻就是十分温暖的。温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材，继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来：用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。 17．（23-24七年级上·湖南邵阳·期末）阅读下面文字，按要求作文。 父亲的鼓励是莫顿·亨特心中的灯，引领他走出困境；老师的教诲是海伦·凯勒心中的灯，照亮了她求学之路；白求恩的精神是无数医者心中的灯，折射着天使的光芒……每个人心目中都有一盏“灯”，它为我们照亮道路，促进我们成长。 请以“我心中的那盏灯”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）内容具体，有真情实感； （2）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息； （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文 我心中的那盏灯 　　七岁，在那个无忧无虑的纯真年代，一次不经意的光明的照耀，以至在以后的生活中都引领着我走向成功。 他是我心中的那盏灯。 　　这天，我正兴奋地在离家不远的菜田里玩耍。在不知不觉中，整个下午的时间就流逝过去了。晚风吹过，路旁的柳叶飕飕作响。天色已晚，我刚准备转身回家，却发现一条灰不溜秋的大狗堵在了我的必经之路上。 　　它慢慢地向我靠过来，两只深灰色眼珠盯着我。突然，它停下了，微微蹲下来，身子弓到了极限，腿弯曲了，一般情况下，它似乎最多只会来闻闻我的脚，而此时，我却从它的眼睛里看出莫名的仇恨，它是要发起最恶毒的进攻。 　　 我没有动，因为我明白只要略有些动摇，它就会立刻扑上来。这不是我的本能——不是我不想离开，而是因为强烈的恐惧如潮水般拍打在我的身上，我顶多不被冲倒，而不能逆流而上。 　　一人一狗对峙了很久，天已经黑了，我灼热的呼吸也渐渐冷了下来，刺骨的寒风使我的身体摇摇欲坠。黑暗吞没了我，我从未感到这般绝望。 　　我再也忍受不住了，倒在地上并绝望地闭上了眼睛……一秒、两秒……奇怪的是狗并没有扑上来。我睁开眼睛，一颗石子砸在了它的身上，我听到了它痛苦地“嗷”了一声，之前气势汹汹的“哮天犬”变成了丧家之犬，灰溜溜地离开了…… 　　我如灌了铅般的双腿又重新变得灵活了，这时我才转过身去观察救我的那个人——那是位年纪与我相仿的少年，手里端着一只插着蜡烛的茶杯，火光只照亮了小小的一片区域，在黑暗中，这微薄的光明如同被皓月之光所笼罩的萤火。火光虽小，但也是对黑暗的一种反抗，仿佛给我注入了活力。 　　现在的我已不再怯懦，面对困境，已经敢于迎难而上。感谢这位少年，若不是他，恐怕我现在还是那个面对困难只会退缩的小屁孩。他成为了我最难忘的人，他是我心中的那盏灯。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本题为全命题作文。本题的关键在于“那盏灯”三个字。那盏灯是什么？是实体的灯，还是一种比喻的说法？这个问题首先要搞清楚。如果是实体的灯，那么，这盏灯的主人是谁，他有何与众不同之处，为何能走进我的心中，这都是需要在文中展开来写的内容。最后将主题落在对积极精神的赞颂上来。如果是比喻修辞的话，“灯”的含义就越发丰富了。可以写人，写某本书，写某种让我获益匪浅的现象等等。要将“灯”的故事写好，这部分要细腻地描绘。对事物的形态，事物内在精神等环节要不惜笔墨去写。使读者能感受到你在“那盏灯”的照耀下不同寻常的变化。 二、构思选材。题干要求写记叙文。选材上，范围相对要广一些，可以选择某个人、某件事、某本书等等。正面的可以，表达热爱赞美；反面的也不是不可以，收获教训，警示未来。但这个题目通常写正面的文章比较好。比如写朋友，写他学习上如何进取，抓住他学习中的几个细节去描绘，把朋友乐学善思的风神表现出来。朋友就成为你心中的那盏灯。在结构上，可以根据行文需要灵活安排。语言要生动形象，详略得当，首尾注意点题。 18．（23-24七年级上·湖南衡阳·期末）在成长过程中，你一定在心里埋下过这样的“种子”：它可能是某段经历、某个场景、某个习惯、某句话……这些“种子”，在我们的人生里萌发、茁壮成长。 请以“埋在心里的种子”为题目，写一篇作文。 要求：①结合自己的成长经历作文，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名及地名。 【答案】例文 埋在心里的种子 酷暑，是别在七月领口上的徽章。太阳公公露出了无情的面孔，恶狠狠地灼烤着大地，折腾着花木，折磨着人们。我孤零零地站在公交车上，等候着目的地的到达、公车宛如一位蹒跚的老头，慢悠悠地停在了站旁。 门“吱呀”一声地开了，人们仿佛急湍的浪潮般涌了进来，原本拥挤的公交车变得更加的不堪。每个人都前胸贴着后背，揉作一团，整辆公车仿佛一个巨大的蒸笼，将我们一个个放在车内烘焙。只有那些坐在座位上的人们，惬意翘着二郎腿，哼着小曲，时不时送来怜悯和讥讽的目光，欣赏着我们的狼狈不堪。我十分不满，但又很无奈。 突然，公车猛的一减速，人群便潮水般向前涌去。我这个弱小的身躯被一堆成年人一挤，失去了重心，踉踉跄跄地倒在一旁。我紧抓住栏杆，心中写满了埋怨。我转头一看，一个面容憔悴的中年男子坐在我的身旁，他全身衣服打了数个补丁，一双皮鞋沾满了黄土，显得狼狈而邋遢。我心底浮现出了丝丝不屑与鄙夷，连忙朝一边退去，不愿意接近他。可是他却首先对我说话了：“小弟弟，天气热，车上人多，你也累了吧。来，来我这坐吧！”随后他站了起来，面带着与他全身装束格格不入的诚恳微笑。我愕然，愣在了原地。他见我没有反应，就将我揽了过去，按在了座位上，笑着说：“休息下吧。”我呆呆地坐在位置上。面前的这个男子仿佛高大了起来，刚毅的脸庞，深邃的双眸，反射出与这炎凉世态截然不同的温暖。他，在我心中播下了温暖的种子。 公车又缓缓停住了。门才刚打开，马上又涌入了不少人。一位妇女搀扶着一位满头银丝的老妇，艰难地挤上了车。老妇微眯的双眼仿佛对这公车写满了失望。老妇无奈的目光射入了我的心房，我站起身，将老奶奶扶了过来，请她坐上了我的位置，她扬起了嘴角，露出几颗金牙。尽管她口齿不清了，但我仍然感受到了她的感谢之情。 我望向中年男子，他突然对我笑了，我也笑了，因为他在我心中播下了一粒温暖的种子，并且这颗种子在酷暑里茁壮成长了，长成了一株向日葵，绽放出无尽的力量。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。这道作文题目的中心词是“种子”，“那粒种子”可以是表层含义和深层含义。表层含义指的是自然界的种子。深层含义是它的比喻义和象征义。满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。一般来讲，可以称之为“种子”的内容很多，可以是物质的，如书；也可以是精神的，如读书、文学、科学、梦想、理想、环保、愿望、善念、爱心、自信、勇敢等。也就是说，许多带给我们心灵温暖、阳光、愉悦的事物或情感都可以视为“种子”，可指人、指物、指氛围、指场合、指某种心情等。当我们感到忧愁、艰辛、痛苦、不幸、失败、挫折的时候，我们需要这样一粒小小的种子，来播种希望。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚。种下一粒种子，可能会影响我们的一生。这个题目里的“种子”，更多的指向学生心理层面，它可以指学生内心对自己的一个要求和期许；也可以指对他人的一个承诺，对未来生活的一个愿景；还可以指学生希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来。“埋在心里”突出其一直在内心深处，不为人知，在某个特殊条件下展现出来。 第二，思路。文章要求写记叙文。要从自己生活出发，写自己的经历。先明确“种子”的所指，然后写这粒“种子”是如何对自己产生影响的，对自己产生了怎样的影响等等。例如，理想的“种子”：小时候的某次经历让你对某事某物产生了兴趣，种下了理想的种子，从此你在追求理想的道路上不懈努力着，也收获着喜悦。比如读书的种子、科学的种子、文学的种子、音乐的种子、环保的种子…… 19．（23-24七年级上·湖南邵阳·期末）请以“我学会了________”为题，写一篇文章。把题目补充完整，再作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在600以上。 【答案】例文 我学会了微笑 生活中我们时常会遇到困难、挫折，如果我们能微笑着面对，你就会拥有战胜困难和挫折的信心、勇气、力量……那一次，因为老师，我学会了微笑，并战胜了懦弱。 小时候，父母因为工作忙时常出差。我清楚地记得弱小的我门槛上遥望远处，等待他们回来的情景，每当华灯初上的夜晚，看到邻居家的小朋友和父母玩耍，我小小的心灵被深深的刺痛着。渐渐地，我发现自己不爱说话，不爱和别人交流，同时也变得懦弱，自卑。 在开学不久的一堂英语课上，一位漂亮的女老师出现在我的面前，长长的头发，明亮而有神采的双眸，从中透露着诚恳的自信。因为她的出现，坐在小角落里的我也渐渐地抬起头认真听讲了。 “今天我们做口语练习，请同学们自由结组，三分钟后进行口语表演。”这是同学们最喜欢的口语练习，可对我来说却像是世界末日。看到其他同学都找到了自己的小伙伴，而我却独自一人，我伤心极了。老师好像看透了我的心思，走到我身旁说：“我们两个一起练，怎么样？”我惊呆了，老师怎么…… 我慢慢地站起来，吃力地读着英语单词，但我 从老师的眼中看到了希望，她平静地望着我，像浑浑的潭水，还一直对我微笑，那微笑是那么的美丽，那么和蔼。“你读的好极了。”老师带头鼓掌，然后全班想起一阵热烈的掌声。这是我第一次在众人面前展现自己，也是第一次得到大家的肯定。 下课后，老师把我叫到办公室。到了以后，老师亲切和蔼地说：“其实你是一个非常优秀的学生，只是不善于表达，不善于展现自己，答应老师，不再懦弱。老师希望看到最优秀的你，记住，做什么事都要微笑地面对，只有微笑，才能战胜困难，超越自我。 老师的话如一股热浪涌上我的心头，又如一股甘甜的清泉滋润我干涸的心田。 如今在校园里，时常可以听到我爽朗的笑声，英语课上也能见到我精彩的英语口语表演。从此，我做什么事都不再懦弱，我都会用微笑去面对。是啊！只有微笑才能战胜困难，超越自我。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，“学会”应是此题的核心关键词。“学会”的意思是靠实践、训练或反复体验而获得某项本领、某种才能、某种认知。横线上可以填某项本领、某项认知、某个品质等。例如：学会了炒菜、学会了尊重他人、学会了包容等。我们围绕“学会”一词，可以提供以下问题支架，帮助自己理清写作重点：我“学会”了什么？我是通过什么样的方式来“学会”的？我在“学会”前后发生了怎么样的改变。 第二，选材构思。本题应写记叙文。例如以《我学会了尊重他人》为题，前半部分可以略写我不尊重他人的情景，不尊重他人，看似以这样的方式发泄了自己的情绪，伤害了对方，实则是伤害了自己。后半部分可详写我尊重他人的情景，尊重他人，看似自己在退让，实则是以柔克刚，获得一路芬芳。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$