专题10 文言文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（湖南专用）

专题10 文言文阅读 （23-24七年级上·湖南张家界·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。逢中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中。苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自清·蒲松龄《聊斋志异·狼》） 【乙】 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！” （选自明·刘基《郁离子·捕鼠》） 1．下面句子中加点字意思或用法相同的一组是（   ） A．意暇甚    意将隧人以攻其后也 B．狼不敢前    其一犬坐于前 C．恐前后受其敌    盖以诱敌 D．禽兽之变诈几何哉    吾之患在鼠 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ （2）中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。 3．下面选项断句不正确的一项是（   ） A．一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。 B．屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。 C．禽兽/之变诈几何/哉？ D．无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远。 4．小故事中往往蕴含着深刻的道理。甲文告诉我们，人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。乙文告诉了我们什么道理，请结合故事内容谈谈你的理解。 【答案】 1． D 2． （1）狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？（2）中山人给了他猫，这猫善于捉老鼠和鸡。 3． C 4．赵人因为鼠患，而养猫。儿子因为猫吃掉鸡，而要除掉猫。父亲告诉儿子养猫的用意。这个故事告诉我们要分清问题的主要方面和次要方面，不可因小失大（或者多看别人的好处，不要抓住别人的缺点不放，意思接近也可） 【解析】 1．本题考查文言词语一词多义。 A.名词，神情/动词，打算、企图； B.动词，上前/名词，前面； C.动词，攻击/名词，敌人； D.相同，都是助词，的； 故选D。 2．本题考查文言文句子翻译能力。 （1）重点词语：黠，狡猾；顷刻，一会；之，结构助词，的；变诈，欺骗手段；几何，多少；（2）重点词语：予，给；之，代词，指赵人；善，擅长；及，和。 3．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 C.有误，“禽兽之变诈几何哉”的句意为：禽兽的欺骗手段能有多少啊。“禽兽之变诈”是主语，“几何哉”是谓语。应断为：禽兽之变诈/几何哉； 故选C。 4．本题考查内容理解。 根据乙文“赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽”可知，赵人因为鼠患，而养猫。结果这猫不仅吃老鼠还吃鸡，所以赵人的儿子和父亲商量是否要把猫赶走。根据乙文父亲的话“吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远，若之何而去夫猫也”可知，赵人告诉儿子，老鼠之害是“吾将饥寒”，猫的害处是“无鸡”吃而已，距离“饥寒犹远”，二者的危害孰大孰小让儿子思考。因此，本文的寓意是不能因小失大，要看到问题的主要方面，善于抓主要矛盾或矛盾的主要方面。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。　 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山讨猫。中山国的人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，又善于捉鸡。过了一个多月，老鼠没了，鸡也没了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所懂的事了。我的祸害是老鼠，不在乎有没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮食，毁坏我的衣服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？” （23-24七年级上·湖南郴州·期末） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕盗入其家诸子擒之乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”于令仪如其言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大惭，卒为良民。乡里称君为善士。 （摘自《渑水燕谈录》） [注释]①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。 5．请解释下列加点的字。 （1）元方入门不顾( ) （2）既去，复呼之( ) 6．给文中划波浪线句子断句正确的一项是（    ） A．一夕盗入/其家诸子/擒之/乃邻舍子也。 B．一夕/盗入其家诸子/擒之/乃邻舍子也。 C．一夕/盗入其家/诸子擒之/乃邻舍子也。 D．一夕盗/入其家/诸子擒/之乃邻舍子也。 7．用现代汉语翻译下列句子。 盗大惭，卒为良民。 8．上述两文中，陈元方和于令仪都在教育有过错的人，你更欣赏他俩中哪一位的做法？为什么？ 【答案】 5.回头看 离开 6．C 7．那小偷深感惭愧，后来终于成了善良的人。 8．参考示例1：我欣赏陈元方，他不惧怕友人的愤怒和责骂，而是据理力争，义正辞严地直接批驳友人的失信失礼。他年纪虽小却品性方正、言辞有力，值得欣赏。 参考示例2：我欣赏于令仪，他教育别人讲究方法，能为他人着想，用宽大的胸怀挽救失足者。这份宽容和向善的心，更能赢得他人的尊敬。 【解析】 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （2）句意为：正在那小偷要出门离去时，于令仪又叫住他。去：离开。 6．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，结果被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居的小孩。“一夕”点明时间，“盗入其家”“诸子擒之”点明先后发生的事，“乃邻舍子也”点明盗贼的身份； 正确划分为：一夕/盗入其家/诸子擒之/乃邻舍子也。 故选C。 7．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：盗：指小偷。大惭：深感惭愧。卒：最终。为：成为。良民：善良的人。 8．本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。 示例：我欣赏于令仪的做法。于令仪在面对盗贼时，展现出了更为宽容和深思熟虑的态度。他并没有直接斥责盗贼，而是首先询问盗贼的动机，得知是因为贫困所迫后，给予了他必要的帮助。于令仪还考虑到了盗贼的安全和尊严，担心他带着大量钱财回家会引起他人的怀疑和追问，因此让他留下来直到天明再走。这种细致入微的关怀，既体现了于令仪的宽厚和善良，也有效地避免了盗贼可能面临的尴尬和危险。最后，于令仪的做法取得了显著的成效，盗贼因为感激和羞愧而最终成为了一个守法良民。这充分说明了于令仪的教育方法是成功的，他用自己的善良和宽容拯救了一个即将走上歧途的人。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】于令仪是曹州（今山东菏泽）人，是个商人；他为人忠厚不得罪人，晚年时的家道颇为富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，结果被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居的小孩。于令仪问他说：“你平常很少犯过错，何苦今天做贼呢？”小偷回答说：“因受贫困所迫的缘故。”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十千钱足够穿衣吃饭就行了。”于令仪听后就如数给了他。正在那小偷要出门离去时，于令仪又叫住他，小偷大为恐惧。于令仪对他说：“你贫穷的厉害，夜晚背一万铜钱回去，我担心你被别人追问。”于是将小偷留下，天亮后才让他离去。那小偷深感惭愧，后来终于成了良民。 （23-24七年级上·湖南娄底·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】有德者皆由俭来也，俭则寡①欲。君子寡欲则不役②于③物，可以直道而行；小人寡欲而能谨④身节用，远罪丰⑤家，故曰俭德之共也侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以居宫必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。 （司马光《训俭示康》节选） 【注释】①寡：减少。②役：役使。③于：被。④谨：约束。⑤丰：使……丰足。 9．下列句子中加点词语解释有误的一项是（   ） A．非宁静无以致远（达到） B．淫慢则不能励精（振奋） C．有德者皆由俭来也（由于） D．故曰：侈，恶之大也（所以） 10．对文中画线语句的断句，正确的一项是（   ） A．故曰/俭/德之共/也侈则多欲 B．故曰/俭/德之共也/侈则多欲 C．故曰/俭德之/共也侈/则多欲 D．故曰/俭德之共/也侈/则多欲 11．用现代汉语写出文中画线语句的大意。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）有德者皆由俭来也，俭则寡欲。 12．请结合具体语句谈谈【甲】【乙】两文的教育思想。 【答案】 9． C 10． B 11．（1）用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。 （2）有德行（品德）的人都是由勤俭（而）培养来的（获得的），勤俭就可以减少欲望（欲求）。 12．据甲文中的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，君子要做到宁静淡泊；依据“才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，君子要立志成学；依据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，君子要珍惜时间。据乙文中的“有德者皆由俭来也，俭则寡欲。”可知，作者认为有德者要俭朴寡欲。 【解析】 9．本题考查文言文实词。 C.有误，“有德者皆由俭来也”的意思是：有德行的人都是从节俭中培养出来的；由：从……来。 故选C。 10．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：所以说：节俭，是有德之人共同的品质。奢侈就会有过多的欲求。根据句子结构分析可知，“俭”是主语，“德之共也”是谓语，表示节俭是高尚品德所共有的特点。因此，“俭”和“德之共也”之间应该断开。其次，“侈则多欲”是一个独立的句子，其中“侈”是主语，“多欲”是谓语，表示奢侈会导致欲望过多。因此，“侈则多欲”应该作为一个完整的句子存在，中间不能断开。综合以上分析，我们可以确定正确的断句应该是：“故曰/俭/德之共也/侈则多欲”。 故选B。 11．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）静：宁静专一；修身：个人的品德修养；俭：节俭；养德：培养品德。 （2）德：品德，德行；由：从……来；俭：节俭；寡欲：少欲，欲望少。 12．本题考查文言文的理解和概括。 在【甲】文中，诸葛亮通过具体语句为我们描绘了君子的行为准则。首先，“夫君子之行，静以修身，俭以养德”明确指出了君子应该以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。这里的“静”和“俭”是君子的两大基本品质，它们共同构成了君子的行为基础。其次，“才须学也，非学无以广才，非志无以成学”强调了学习与立志的重要性。没有学习就无法增长才干，没有坚定的志向就无法使学习有所成就。这告诉我们，君子不仅要注重个人修养，还要不断学习，立志成学。最后，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”则是对时间的深刻反思，提醒我们要珍惜时间，否则将会一事无成，抱憾终身。 而在【乙】文中，作者通过“有德者皆由俭来也，俭则寡欲”这句话，明确提出了有德者应该具备的品质——俭朴寡欲。这里的“俭”不仅仅是指物质上的节俭，更是一种生活态度和道德境界。通过节俭，我们可以减少欲望，避免被物质所奴役，从而保持内心的宁静和清醒。这种俭朴寡欲的生活态度，有助于我们培养高尚的品德，成为有德之人。 综上所述，【甲】文主要强调了君子应该具备宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等品质；而【乙】文则重点阐述了有德者应该俭朴寡欲的生活态度。这两篇文章虽然角度不同，但都强调了道德修养和个人品质的重要性，为我们提供了宝贵的启示。 【点睛】参考译文： 甲文： 有道德修养的人的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年纪随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的屋子里，到时悔恨又怎么来得及？ 乙文： 有德行的人都是从节俭中培养出来的，节俭就会减少欲望。君子减少欲望就不会被外物役使，就可以正道直行；小人减少欲望就能约束自身，节约费用，使罪过远离，使家庭丰裕。所以说：节俭，是有德之人共同的品质。奢侈就会有过多的欲求，君子欲求过多就会贪图富贵，乱道招祸；小人欲求过多就会贪求浪费，使家庭破败，便自身丧命。这样他们做官必然接受贿赂，住在乡野必然成为盗贼。所以说：奢侈，是最大的罪恶。 （23-24七年级上·湖南株洲·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】有富室①，偶得二小狼，与家犬杂畜②，亦与犬相安。稍长亦颇驯竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞惇：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸③耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？ （选自纪晓岚《狼子野心》） 【注释】①富室：有钱人家。②杂畜；混在一起饲养。③逸；逃跑。 13．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（   ） A．“屠暴起”的“暴”是“突然”的意思。 B．“乃悟前狼假寐”的“寐”是“醒来”的意思。 C．“将啮其喉”的“啮”是“咬”的意思。 D．“更不止于野心矣”的“止”是“只，仅仅”的意思。 14．下列对【乙】文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．稍长亦/颇驯/竟忘其为狼 B．稍长亦颇/驯竟忘/其为狼 C．稍长/亦颇驯/竟忘其为狼 D．稍长/亦颇驯竟忘/其为狼 15．用现代汉语写出文中画线语句的大意。 （1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）阳为亲昵，而阴怀不测。 16．甲、乙两文写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？ 【答案】 13． B 14． C 15．（1）一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 （2）表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨。 16．共同特征：阴险、狡猾、奸诈。 态度：甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾，乙文主要揭露狼野心不改的本质。 【解析】 13．本题考查文言实词。 B.寐：睡觉。故选B。 14．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。句意：（两只狼）渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）竟然（就）忘了它是狼。“稍长”“亦颇驯”是以狼为主语的主谓句，“竟忘其为狼”的主语是富人，根据句意和题干限断一处的要求，可划分为：稍长/亦颇驯/竟忘其为狼。故选C。 15．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句重点词语：径，径直；犬，像狗似的。 （2）句重点词语：阳，表面上；而，表转折；阴，暗地里；不测，险恶难测的居心。 16．考查对文章内容的理解与分析。解答时，在理解文意的基础上，结合文章叙写的具体内容和作者的评价来分析作答。 第一问，依据甲文中的“狼亦黠矣”和乙文中的“阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣”可概括狼的共同特征是“阴险、狡猾、奸诈”； 第二问，依据甲文中“禽兽之变诈几何战？止增笑耳”可以看出，作者主要讥讽嘲笑狼的狡猾；依据乙文中“狼子野心，信不诬战”“更不止于野心矣”可以看出，作者主要揭露狼子野心、秉性不改的本性。据此理解作答。 【点睛】参考译文： 甲：一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。过了一会儿，眼睛像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼杀死。正要走，转过身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。身子已经进去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉，用来诱惑敌人。狼虽狡猾，但一会儿两只狼都被砍死了。禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。 乙：有个有钱人家偶然得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。（两只狼）渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。（那个人）就杀（狼）取它们的皮。狼子野心，（是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！那凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有凶恶罢了。禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢？ （23-24七年级上·湖南邵阳·期末）阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ 【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 （选自《阅微草堂笔记》） 17．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（    ） A．两狼之并驱如故  故令嗥 B．目似瞑，意暇甚   意甚仓皇 C．狼不敢前        跑号如前状 D．相去数十步       一狼径去 18．用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 ②竖下视之，气已绝矣！ 19．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你有何看法，为什么？ 【答案】 17． B 18． （1）过了好久，（这只狼）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。（2）牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。 19．开放题：更赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。 【解析】 17．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.形容词，原来/连词，所以、因此； B.相同。名词，神情、态度； C.动词，向前/形容词，先前的； D.动词，距离/动词，离开； 故选B。 18．本题考查文言语句的翻译。 ①重点字词：久之：过了一段时间。之：助词，无实义。似：好像。瞑：闭眼。意：神情、态度。暇：空闲。 ②重点字词：竖：牧童。下：从高处下来。视：看。气：气息。绝：断，指死亡。矣：语气助词，表示确定无疑的语气。 19．本题考查文言内容理解和分析。解答时，首先，需要理解两篇文言文的内容，明确屠户和牧竖对狼的做法分别是什么。然后，根据这两种做法，分析它们背后的动机和目的。最后，结合个人的价值观和道德观念，对这两种做法进行评价和看法。言之成理即可 示例：我更倾向于乙文中牧竖的做法，尽管这看起来有些残忍。然而，从另一个角度看，这也体现了人类的智慧和策略。牧竖利用狼对小狼的关爱，巧妙地设下陷阱，成功地捕获了大狼。这不仅仅是一种生存技能的展示，更是对自然界中“生存法则”的深刻理解。当然，我们并不鼓励无端的残忍和杀戮，但如果是在必要的生存竞争中，这种智慧和策略是值得赞赏的。同时，这也提醒我们，在面对困难和挑战时，应该善于运用智慧和策略，而不是仅仅依靠蛮力。 【点睛】参考译文： （甲） 一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。（乙） 有两个牧童，在山里发现了一个狼穴，里面有两只小狼。牧童们商量好了，每人捉了一只各自爬到一棵树上，两棵树之间大约相隔几十步远。一会儿，大狼回来了，进洞一看，两只小狼不见了，非常惊慌。一个牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼听见后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边嚎叫着一边抓爬着树干。另一棵树上的牧童也扭着小狼让它哀鸣。大狼听到后，四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是便丢下这个，急奔到另一棵树下连抓带嚎。这时，前一棵树上的小狼又嚎叫起来，大狼又急忙转身奔到第一棵树下。就这样，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，来回跑了几十趟，渐渐地脚步慢了，嚎叫的声音也弱了，最后奄奄一息地僵卧在地上，很久不再动弹。此时两个牧童从树上爬下来细看，大狼已经断气。 （23-24七年级上·湖南衡阳·期末）文言文比较阅读，完成下面小题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 《诫子书》 【乙】夫①学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭②。如此以学自损，不如无学也。 （选自《颜氏家训》） 【注释】①夫： 放在句首，助词，表示将发议论。②鸱枭（chī xiāo）： 恶鸟。 20．下列句中加点词解释有误的一项是（   ） A．俭以养德（节俭） B．人疾之如仇敌（疾病） C．所以求益耳（是为了） D．将复何及（来得及） 21．下列选项中加点词的意思和用法都相同的一项是 （   ） A．夫君子之行      三人行，必有我师焉 B．如此以学自损    非淡泊无以明志 C．便自高大        有朋自远方来 D．轻慢同列        淫慢则不能励精 22．用现代汉语翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）如此以学自损，不如无学也。 23．下列对【甲】【乙】两文的内容理解错误的一项是（   ） A．乙文告诫我们，学习要永不满足，做人要谦虚，时刻谨记“满招损，谦受益”。 B．两则文段都通过智慧理性、简练严谨的文字，表达了老师对学生的殷切希望。 C．乙文“如此以学自损” 中“此”指代的内容为“读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列”。 D．甲文是诸葛亮给儿子的家书，也是对其一生的总结； 乙文是通过对所谓读书人的行为表现，写出其鄙陋与短见。 24．读了这两篇文章，你对学习有什么新的认识？ 【答案】 20． B 21． B 22．（1）放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。 （2）像这样用学习（到的东西）来损害自己，还不如不要学习。 23．B 24．学习要专心致志/学习的目的是为了成长 【解析】 20．本题考查文言实词。 B.有误，疾：憎恨； 故选B。 21．本题考查一词多义。 A.名词，品行/动词，行走； B.均为连词，用来； C.名词，自己/介词，从； D.动词，怠慢/形容词，懈怠； 故选B。 22．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。 （2）句重点词语：如此：像这样。以：用。损：损害。 23．本题考查内容理解。 B.“表达了老师对学生的殷切希望”这一说法是不准确的。甲文《诫子书》是诸葛亮写给其子诸葛瞻的家书，表达了对儿子的谆谆教诲和期望；乙是作者颜之推写给子侄辈的家训，是对子侄辈的训诫，告诫他们做人应谦虚，不可骄傲自大； 故选B。 24．本题考查内容理解和感悟启示。结合【甲】文“夫学须静也，才须学也”可知，诸葛亮认为学习必须静心专一，而才干来自学习，强调了“静”是学习的前提；结合【乙】文“夫学者，所以求益耳”可知，作者认为学习这件事，是为了求得长进的，告诉我们“求益”是学习的目的。结合【甲】文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮认为学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习；如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。据此得到启示：不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。对待学习，我们要勤奋，还要树立远大的志向；在学习上，我们要专心致志等；结合【乙】文“夫学者，所以求益耳”可知，作者认为学习这件事，是为了求得长进的；据此得到启示：学习的目的是为了成长。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【乙】说到学习这件事，本是为了求得长进的。（我）却常见世人才读了几十卷书，就自高自大起来，冒犯长者，轻慢同辈。（以致于）别人憎恨他就像仇敌一般，厌恶他像对恶鸟一样。像这样用学习（到的东西）来损害自己，还不如不要学习。 （23-24七年级上·湖南湘西·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去。遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害①为玉也。人之性，因物则迁②。不学，则舍君子而为小人，可不念③哉？ （欧阳修《诲学说》） 注：①害：妨害；妨碍。②迁：变化。③念：思考。 25．下列句中加点词意思不正确的一项是（   ） A．非淡泊无以明志    （明：明白） B．人不学，不知道  （道：道理） C．年与时驰，意与日去（日：岁月） D．玉不琢，不成器 （琢：雕刻） 26．下列句子停顿有误的一项是（   ） A．静/以修身，俭/以养德。 B．非宁静/无以致远。 C．非/学无以广才，非/志无以成学。 D．人之性，因物/则迁。 27．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）不学，则舍君子而为小人，可不念哉？ 28．两文都谈到了学习，结合内容说说我们该如何对待学习？ 【答案】 25． A 26． C 27．（1）放缓懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）（因此，人们如果）不学习，就会失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道这不值得（我们）深思吗？ 28．学习要静心专一，只有学习才能增长才干。要认识到学习的重要性，不学习就无法了解法则。 【分析】 25．本题考查文言词义。 A.句意：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确，坚定。 故选A。 26．本题考查句子停顿。 C.句意：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。“非学”是“无以广才”的原因，中间应断开；“非志”“无以成学”与前一句结构相同，中间也应断开。故应断为：非学/无以广才，非志/无以成学。 故选C。 27．本题考查文言句子翻译。直译为主，意译为辅。注意重点词： （1）淫慢，放缓懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。 （2）则，就；舍，舍弃；为，成为；念，思考。 28．本题考查文章内容理解。 结合甲文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”等内容可知，诸葛亮认为：学习要静心专一，只有学习才能增长才干。 结合乙文中“玉不琢，不成器；人不学，不知道”可知，欧阳修指出人不学习，也就不会懂得道理，因此我们一定要重视学习。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放缓懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】（如果）玉不雕刻，（就）不能成为有用的器具；（如果）人不学习，（也就）不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不雕刻制作成为器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。（因此，人们如果）不学习，就会失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道这不值得（我们）深思吗？ （23-24七年级上·湖南邵阳·期末）阅读下面两则文言文，完成各题。 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （《杞人忧天》） 【乙】人有亡斧者，意①其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧也。 俄而抇②其谷而得其斧，他日复见其邻之子，动作态度无似窃斧者。 其邻之子非变也，已则变矣；变也者无他，有所尤③也。 （《疑邻窃斧》） 【注释]①意：怀疑。②抇（hú）：掘，挖。③尤：局限，蒙蔽。 29．请解释下列加点的词。 （1）有人忧天地崩坠 忧： （2）若屈伸呼吸  若： （3）其人舍然大喜  舍： （4）俄而拍其谷而得其 俄而： 30．将文中画线句翻译成现代汉语。 （1）其人曰：“奈地坏何？” （2）人有亡斧者，意其邻之子。 31．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（   ） A．甲文告诉我们不要庸人自扰，毫无根据地瞎担心。 B．乙文中“亡斧者”怀疑邻人之子偷了他的斧子。 C．甲乙两文都属于寓言，能够让读者领悟到一定程度的道理。 D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和拟人的修辞手法。 32．读了甲、乙两则文言文后，我们可以从中获得哪些启示？ 【答案】 29.忧：担忧 若：你。 舍：同“释”，解除，消除。 俄而：不久。 30．①那个人说：“地陷下去怎么办？” ②有个人丢了一把斧子，怀疑是他的邻居的儿子偷了。 31． D 32．开放题：（参考）甲文告诉我们不要为毫无根据的事情担心和忧虑；乙文告诉做任何事情不要多疑，要从实际出发，摆正自己的心态。 【解析】 29．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：杞国有个人担忧天会塌地会陷。忧：担忧。 （2）句意：你一举一动，一呼一吸。若：你。 （3）句意：那个杞国人消除疑虑，很高兴。舍：同“释”，解除，消除。 （4）句意：不久，他挖掘山沟时却找到了自己的斧子。俄而：不久。 30．本题考查译句。重点词语：（1）其人，那个人。奈……何，怎么办。坏，塌陷。（2）亡，丢失。意，怀疑。其，他的。之，的。 31．本题考查内容理解。 D．两文都没有用到比喻和拟人的修辞。两文都用到了对比手法。甲文中杞人和开导他的那个人形成了对比。乙文丢失斧子的人找到斧子前后对待邻人之子的态度形成对比。故选D。 32．本题考查阅读启示。 甲：天根本不会塌下来，地也不会陷下去，但那个杞国人却为此忧虑，以致“废寝食”，这启示我们，不必为了毫无根据事情而担心忧虑。 乙：邻居的儿子没有变化，但在丢失斧子的人那里却有了不同的认识。这则寓言说明，主观成见，是认识客观真理的障碍。当人以成见去观察世界时，必然歪曲客观事物的原貌。 【点睛】参考译文： 甲：杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？” 开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” （经过这个人一解释）那个杞国人消除疑虑，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 乙：有个人丢了一把斧子，他怀疑是他的邻居家的儿子偷去了，观察那人走路的样子，像是偷斧子的；看那人脸上的神色，像是偷斧子的；听他的言谈话语，像是偷斧子的；一举一动，没有一样不像是偷斧子的人。 不久，他挖掘山沟时却找到了自己的斧子。之后有一天又看见他邻居的儿子，就觉得他的行为、表情、动作，都不像偷斧子的人。 他邻居的儿子并没有改变，而是自己改变了。变的原因也没有其他，是被偏见所蒙蔽。 （23-24七年级上·湖南常德·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀凫之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。 33．同学们设计了“去”字的文言词义积累卡。请你帮助推测词义，补全积累卡。下列选项中全部正确的一项是（    ） A．①失去  ②大江东去 B．①前往  ②说不过去 C．①离开  ②相去无几 34．叹词是用来表达强烈感情或表示呼唤应答的词，如呼、啊、哈哈、哎哟等，用以表达愤怒、高兴、痛苦、恐惧等感情。在朗读表演时，为适应传情达意的需要，我们可以在课文中加入恰当的叹词。请加入朗读小组，选择下面两位同学朗读的处理方式和理由，最合理的一项是（    ） A．朗读：啊？骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 理由：屠户此刻已将骨头扔尽，而两狼仍紧追不舍，不由心生疑惑。 B．朗读：哼！狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈儿何哉？ 理由：两狼如此狡猾，却还是败在了屠户的手里，真是好笑！ 35．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 36．屠户是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 37．狼很狡猾，可最终还是自取灭亡，这个故事给了你什么启示？   【答案】 33． C 34． B 35． 一只狼在柴草堆中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。 36． 屠户是一个存有侥幸心理，又勇敢机警、敢于斗争、善于斗争的人。文章通过心理描写和动作描写来刻画屠户的形象。“惧”“投以骨”“复投之”等，表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”“毙”“断”等动词表现了屠户的勇敢、机智和斗争精神。 37．对待像狼一样的恶人，不能存有任何幻想，要勇于斗争，善于斗争，去夺取胜利。 【解析】 33．本题考查实词的含义和积累。 “一狼径去”意思是：一只狼径直离开了。去：离开； “去冬今春”意思是：去年冬天和今天春天相交的时节。去：过去的； “相去无几”意思是：二者距离不远。去：距，距离； “去伪存真”意思是：除掉虚假的，留下真实的。去：去除，去掉； 故选C。 34．本题考查句子的理解。 A.“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”意思是：骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。结合第③段“屠大窘，恐前后受其敌”可知，这里屠户是非常害怕的。用“啊？”表示疑问，对屠户害怕的心理产生疑问，与语境不符。故不合理； B.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉”意思是：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。这里嘲笑和讽刺狼的贪婪和狡猾，最终还是被杀。“哼”一词表示对狼的嘲讽。故符合语境； 故选B。 35．本题考查文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。重点词语： 洞：名词用作动词，挖洞；意：意图；隧：名词作状语,从通道；以，连词，目的，可译为“来”。 36．本题考查人物形象分析。 由第②段“屠惧，投以骨”、“复投之”等可知，屠户遇到狼时，非常害怕，存有侥幸心理。 由第③段“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，屠户是一个机智，有反抗精神的人。 由第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀凫之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户是一个果敢机智，善于斗争的人。 37．本题考查阅读启示。谈启示，首先要理解文章内容，体会作者的感情，然后联系实际来谈启示。 阅读选文可知，作者记述了贪婪、凶狠、狡诈的狼自取灭亡的故事，然后结合实际，从两个方面谈启示。一是从屠户的所作所为得到启示：我们在实际生活中，面对像狼一样的恶势力，不能心存幻想，一定要勇于斗争，善于斗争；另一方面可以从狼的所作所为得到启示：再狡猾的狼也会败给智慧的人，生活中像狼一样的恶势力终将自取灭亡。 【点睛】参考译文： 一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两匹狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一匹狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。 屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这匹狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这匹狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。 狼也真狡猾啊，而一会儿两匹都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢了。 （23-24七年级上·湖南娄底·期末）阅读下面文章，完成问题。 材料一 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 材料二 卓茂，南阳宛人也。时尝①出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。 （取材于范晔《后汉书·卓茂传》） 注：①[尝]曾。②[几何]多少。③[谬]差错。④[嘿]同“默”，沉默不语。⑤[公]对人的敬称。⑥[幸]希望。⑦[诣]前往。 38．同学们阅读文言文，梳理阅读方法。请你和同学们一起完成下列任务。 舍shè①客舍。②住宿。③同“释”shi，消除。shě④舍弃。⑤废止。⑥施舍。 （1）查阅词典，推断词义：根据上图中“舍”的义项，推断出材料一中“太丘舍去”的“舍”的意思是 （填写序号）。 （2）借助成语，推断词义：根据成语“亡羊补牢”中“亡”的意思，可以推断出材料二中“子亡马几何时”的“亡”的意思是 。 （3）一词多义，注重积累：材料一中“陈太丘与友期行”的“与”是① 的意思，材料二中“嘿解与之”的“与”是② 的意思。 （4）联系课内，迁移运用：材料一中“太丘舍去”的“去”和“元方入门不顾”的“顾”的意思，可迁移理解材料二中“挽车而去，顾曰”的“去”是① 的意思，“顾”是② 的意思。 39．用现代汉语写出下面句子的意思。 若非公马，幸至丞相府归我。 40．两则材料中出现了许多人物，如陈太丘、友人、元方、卓茂和马主。你愿意和他们中哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。 【答案】 38.④ 约定；丢失 和； 给 离开； 回头，回头看 39．如果不是你的马，希望你到丞相府归还我 40．示例：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚。 【解析】 38．本题考查实词含义。 （1）“太丘舍去”意思是：陈太丘舍弃他离开了。查阅词典，推断词义，“舍”在此读作“shě”，理解为“舍弃”。应填④。 （2）“不期而遇”意思是：没有约定而遇见；期：约定。“陈太丘与友期行”意思是：陈太丘和朋友相约同行；期：约定。“亡羊补牢”意思是：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚；亡：丢失。“子亡马几何时”意思是：您丢失马多长时间了？亡：丢失。 （3）“陈太丘与友期行”意思是：陈太丘和朋友相约同行；与：和。“嘿解与之”意思是：默默解开马给了他；与：给。 （4）“太丘舍去”意思是：陈太丘舍弃他离开了；去：离开。“元方入门不顾”意思是：元方头也不回地走进家门；“挽车而去，顾曰”意思是：自己拉着车离去，回头说。去：离开。顾：回头，回头看。 39．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：若，如果。至，到。归，归还。 40．本题考查人物形象。明确观点后结合人物的所做事件及所说的话语，分析其人物形象，表述其值得学习的方面作为理由，能自圆其说即可。 根据材料一“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象，表现了元方是明礼，善言懂得诚信的重要性的人。 示例一：我愿意和元方成为朋友，因为他诚实守信，明礼大方，我想在我做错事时他也会直接指出，能够使我进步。 根据材料一“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘不等待爽约的友人，是守信之人。 示例二：我愿意和太丘成为朋友，因为他诚实守信，在他的身边，我也会潜移默化的成为守信之人，优秀之人。 根据材料一“友人惭，下车引之”可知，在元方指出友人的过错后，友人下车想拉住元方；可见其是知错就改之人。 示例三：我愿意和友人成为朋友，因为他知错就改。“人非圣贤孰能无过”，与友人成为朋友，我也会逐渐改掉自己身上的坏习惯。 根据材料二“时尝出行，有人认其马。茂问曰：‘子亡马几何时？’对曰：‘月余日矣。’茂有马数年，心知其谬，嘿解与之”可知，在路人将卓茂的马认成自己（路人）的马时，卓茂在询问过后得知是那人弄错后，仍旧将自己（卓茂）的马给了那人；可见其为人宽厚，品德高尚。 示例四：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚，在得知自己的马不是对方的马时，还是给了对方。 根据材料二“他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之”可知，在马主找到自己的马时，马主没有将卓茂的马据为己有，而是归还卓茂并真诚道歉；可见马主是诚实之人。 示例五：我愿意和马主成为朋友，因为很诚实，不贪小便宜，在得知从卓茂那里牵来的马，不是自己的马时，便及时归还。 【点睛】参考译文： 材料一 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘舍弃他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 材料二 卓茂字子康，是南阳郡宛人。当时卓茂曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他，自己拉着车离去，回头说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送马，磕头向卓茂道歉。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 文言文阅读 （23-24七年级上·湖南张家界·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。逢中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中。苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自清·蒲松龄《聊斋志异·狼》） 【乙】 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！” （选自明·刘基《郁离子·捕鼠》） 1．下面句子中加点字意思或用法相同的一组是（   ） A．意暇甚    意将隧人以攻其后也 B．狼不敢前    其一犬坐于前 C．恐前后受其敌    盖以诱敌 D．禽兽之变诈几何哉    吾之患在鼠 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ （2）中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。 3．下面选项断句不正确的一项是（   ） A．一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。 B．屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。 C．禽兽/之变诈几何/哉？ D．无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远。 4．小故事中往往蕴含着深刻的道理。甲文告诉我们，人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。乙文告诉了我们什么道理，请结合故事内容谈谈你的理解。 （23-24七年级上·湖南郴州·期末） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕盗入其家诸子擒之乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”于令仪如其言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大惭，卒为良民。乡里称君为善士。 （摘自《渑水燕谈录》） [注释]①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。 5．请解释下列加点的字。 （1）元方入门不顾( ) （2）既去，复呼之( ) 6．给文中划波浪线句子断句正确的一项是（    ） A．一夕盗入/其家诸子/擒之/乃邻舍子也。 B．一夕/盗入其家诸子/擒之/乃邻舍子也。 C．一夕/盗入其家/诸子擒之/乃邻舍子也。 D．一夕盗/入其家/诸子擒/之乃邻舍子也。 7．用现代汉语翻译下列句子。 盗大惭，卒为良民。 8．上述两文中，陈元方和于令仪都在教育有过错的人，你更欣赏他俩中哪一位的做法？为什么？ （23-24七年级上·湖南娄底·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】有德者皆由俭来也，俭则寡①欲。君子寡欲则不役②于③物，可以直道而行；小人寡欲而能谨④身节用，远罪丰⑤家，故曰俭德之共也侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以居宫必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。 （司马光《训俭示康》节选） 【注释】①寡：减少。②役：役使。③于：被。④谨：约束。⑤丰：使……丰足。 9．下列句子中加点词语解释有误的一项是（   ） A．非宁静无以致远（达到） B．淫慢则不能励精（振奋） C．有德者皆由俭来也（由于） D．故曰：侈，恶之大也（所以） 10．对文中画线语句的断句，正确的一项是（   ） A．故曰/俭/德之共/也侈则多欲 B．故曰/俭/德之共也/侈则多欲 C．故曰/俭德之/共也侈/则多欲 D．故曰/俭德之共/也侈/则多欲 11．用现代汉语写出文中画线语句的大意。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）有德者皆由俭来也，俭则寡欲。 12．请结合具体语句谈谈【甲】【乙】两文的教育思想。 （23-24七年级上·湖南株洲·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】有富室①，偶得二小狼，与家犬杂畜②，亦与犬相安。稍长亦颇驯竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞惇：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸③耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？ （选自纪晓岚《狼子野心》） 【注释】①富室：有钱人家。②杂畜；混在一起饲养。③逸；逃跑。 13．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（   ） A．“屠暴起”的“暴”是“突然”的意思。 B．“乃悟前狼假寐”的“寐”是“醒来”的意思。 C．“将啮其喉”的“啮”是“咬”的意思。 D．“更不止于野心矣”的“止”是“只，仅仅”的意思。 14．下列对【乙】文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ） A．稍长亦/颇驯/竟忘其为狼 B．稍长亦颇/驯竟忘/其为狼 C．稍长/亦颇驯/竟忘其为狼 D．稍长/亦颇驯竟忘/其为狼 15．用现代汉语写出文中画线语句的大意。 （1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）阳为亲昵，而阴怀不测。 16．甲、乙两文写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？ （23-24七年级上·湖南邵阳·期末）阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ 【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 （选自《阅微草堂笔记》） 17．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（    ） A．两狼之并驱如故  故令嗥 B．目似瞑，意暇甚   意甚仓皇 C．狼不敢前        跑号如前状 D．相去数十步       一狼径去 18．用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 ②竖下视之，气已绝矣！ 19．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你有何看法，为什么？ （23-24七年级上·湖南衡阳·期末）文言文比较阅读，完成下面小题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 《诫子书》 【乙】夫①学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭②。如此以学自损，不如无学也。 （选自《颜氏家训》） 【注释】①夫： 放在句首，助词，表示将发议论。②鸱枭（chī xiāo）： 恶鸟。 20．下列句中加点词解释有误的一项是（   ） A．俭以养德（节俭） B．人疾之如仇敌（疾病） C．所以求益耳（是为了） D．将复何及（来得及） 21．下列选项中加点词的意思和用法都相同的一项是 （   ） A．夫君子之行      三人行，必有我师焉 B．如此以学自损    非淡泊无以明志 C．便自高大        有朋自远方来 D．轻慢同列        淫慢则不能励精 22．用现代汉语翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）如此以学自损，不如无学也。 23．下列对【甲】【乙】两文的内容理解错误的一项是（   ） A．乙文告诫我们，学习要永不满足，做人要谦虚，时刻谨记“满招损，谦受益”。 B．两则文段都通过智慧理性、简练严谨的文字，表达了老师对学生的殷切希望。 C．乙文“如此以学自损” 中“此”指代的内容为“读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列”。 D．甲文是诸葛亮给儿子的家书，也是对其一生的总结； 乙文是通过对所谓读书人的行为表现，写出其鄙陋与短见。 24．读了这两篇文章，你对学习有什么新的认识？ （23-24七年级上·湖南湘西·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去。遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害①为玉也。人之性，因物则迁②。不学，则舍君子而为小人，可不念③哉？ （欧阳修《诲学说》） 注：①害：妨害；妨碍。②迁：变化。③念：思考。 25．下列句中加点词意思不正确的一项是（   ） A．非淡泊无以明志    （明：明白） B．人不学，不知道  （道：道理） C．年与时驰，意与日去（日：岁月） D．玉不琢，不成器 （琢：雕刻） 26．下列句子停顿有误的一项是（   ） A．静/以修身，俭/以养德。 B．非宁静/无以致远。 C．非/学无以广才，非/志无以成学。 D．人之性，因物/则迁。 27．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）不学，则舍君子而为小人，可不念哉？ 28．两文都谈到了学习，结合内容说说我们该如何对待学习？ （23-24七年级上·湖南邵阳·期末）阅读下面两则文言文，完成各题。 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （《杞人忧天》） 【乙】人有亡斧者，意①其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧也。 俄而抇②其谷而得其斧，他日复见其邻之子，动作态度无似窃斧者。 其邻之子非变也，已则变矣；变也者无他，有所尤③也。 （《疑邻窃斧》） 【注释]①意：怀疑。②抇（hú）：掘，挖。③尤：局限，蒙蔽。 29．请解释下列加点的词。 （1）有人忧天地崩坠 忧： （2）若屈伸呼吸  若： （3）其人舍然大喜  舍： （4）俄而拍其谷而得其 俄而： 30．将文中画线句翻译成现代汉语。 （1）其人曰：“奈地坏何？” （2）人有亡斧者，意其邻之子。 31．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（   ） A．甲文告诉我们不要庸人自扰，毫无根据地瞎担心。 B．乙文中“亡斧者”怀疑邻人之子偷了他的斧子。 C．甲乙两文都属于寓言，能够让读者领悟到一定程度的道理。 D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和拟人的修辞手法。 32．读了甲、乙两则文言文后，我们可以从中获得哪些启示？ （23-24七年级上·湖南常德·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀凫之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。 33．同学们设计了“去”字的文言词义积累卡。请你帮助推测词义，补全积累卡。下列选项中全部正确的一项是（    ） A．①失去  ②大江东去 B．①前往  ②说不过去 C．①离开  ②相去无几 34．叹词是用来表达强烈感情或表示呼唤应答的词，如呼、啊、哈哈、哎哟等，用以表达愤怒、高兴、痛苦、恐惧等感情。在朗读表演时，为适应传情达意的需要，我们可以在课文中加入恰当的叹词。请加入朗读小组，选择下面两位同学朗读的处理方式和理由，最合理的一项是（    ） A．朗读：啊？骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 理由：屠户此刻已将骨头扔尽，而两狼仍紧追不舍，不由心生疑惑。 B．朗读：哼！狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈儿何哉？ 理由：两狼如此狡猾，却还是败在了屠户的手里，真是好笑！ 35．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 36．屠户是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 37．狼很狡猾，可最终还是自取灭亡，这个故事给了你什么启示？   （23-24七年级上·湖南娄底·期末）阅读下面文章，完成问题。 材料一 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 材料二 卓茂，南阳宛人也。时尝①出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。 （取材于范晔《后汉书·卓茂传》） 注：①[尝]曾。②[几何]多少。③[谬]差错。④[嘿]同“默”，沉默不语。⑤[公]对人的敬称。⑥[幸]希望。⑦[诣]前往。 38．同学们阅读文言文，梳理阅读方法。请你和同学们一起完成下列任务。 舍shè①客舍。②住宿。③同“释”shi，消除。shě④舍弃。⑤废止。⑥施舍。 （1）查阅词典，推断词义：根据上图中“舍”的义项，推断出材料一中“太丘舍去”的“舍”的意思是 （填写序号）。 （2）借助成语，推断词义：根据成语“亡羊补牢”中“亡”的意思，可以推断出材料二中“子亡马几何时”的“亡”的意思是 。 （3）一词多义，注重积累：材料一中“陈太丘与友期行”的“与”是① 的意思，材料二中“嘿解与之”的“与”是② 的意思。 （4）联系课内，迁移运用：材料一中“太丘舍去”的“去”和“元方入门不顾”的“顾”的意思，可迁移理解材料二中“挽车而去，顾曰”的“去”是① 的意思，“顾”是② 的意思。 39．用现代汉语写出下面句子的意思。 若非公马，幸至丞相府归我。 40．两则材料中出现了许多人物，如陈太丘、友人、元方、卓茂和马主。你愿意和他们中哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$