专题07 文学类文本阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（湖南专用）

专题07 文学类文本阅读 （23-24七年级上·湖南郴州·期末）教子无方 林海音 ①母亲骂我不会管教小孩子，她说我：“该管不管！”我也觉得我的儿童教育有点特别。 ②刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚出去玩，好不好？”我满口答应，孩子高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说：“满街雨水，不应让孩子们光脚去蹚水。”我回答母亲说：“蹚水玩是顶好玩的事，我小时候不是最爱蹚水吗？”母亲只好骂我一句“该管不管！”。 ③我们小家庭里，给孩子们的设备简直没有，既没有游戏室，又没有时间带他们到海滨去度周末，蹚街上的雨水，就好比我们家门前一片海滩，岂不很好？ ④我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，所以常常要背着他们做。我们最喜欢听到爸妈不在家的消息，因为那时候我们更可以任意而为。我偶然发现我的孩子跟我一样。有一次我们要出门，老二拍着小手笑嘻嘻地向老三说：“爸妈要出去，我们好开心！”我听了似有所悟，我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必施加给儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时候帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御“敌人”，枕头上常常留有他们的小泥脚印。母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们淘气还不及我的童年的一半呢。 ⑤成年人总是绷着脸儿管教孩子，好像我们从未有过童年，不知童年童趣为何物何事。有一天我正伏案记事，院里一阵骚动，加上母亲唉唉叹声，我知道孩子们又惹了祸，母亲喊：“你来管管。”我疾步趋前，喝！三个丑小鸭一字儿排开，站在那里等候我发落。只见三张小脸儿三个颜色：我的小女儿一向就是“娇女儿泪多”，两行泪珠挂在她那“灵魂的窗户”上，闪闪发光；大女儿的脸上涂着“迷死弗多”口红，红得像台湾番鸭的脸；那老大，小字虽然没写完，鼻下却添了两撇仁丹胡子。一身的泥，一地的水。不管他们惹了什么样的祸，照着做母亲的习惯，总该上前各赏一记耳光，我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑。孩子们善观气色，便也扑哧哧都笑起来，我们娘儿四个笑成一团。母亲又骂我：“该管不管！”我也只好自叹“教子无方”了。 （摘自林海音散文集《慢慢走，总会到的》，有删减） 1．文章开头说“我也觉得我的儿童教育有点特别。”文中举了哪几个例子说明其特别？ 2．赏析下面句中加点词的表达作用。 我满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。 3．作者写自己童年淘气的故事，有什么作用？ 4．文中“我也只好自叹‘教子无方’了”，你认为她教育孩子真的“无方”吗？请简单谈谈你的看法。 【答案】 1． 示例：①我放任孩子们光脚去蹚街上的雨水。②我堆枕头让孩子们在床上玩游戏。③我看见孩子们涂花了脸却没有责怪他们。 2． 示例：“呼啸”形容孩子们的呼声响亮、动作迅猛，写出孩子们被允许光脚蹚水后极高兴、极兴奋的状态，也证明“我”的不管束正好顺应了孩子们好奇好玩的天性。 3． 示例：将自己童年的淘气与孩子们对比，来说明这种童年乐趣是所有孩子的天性，揭示了“我”不管教孩子们淘气行为的原因。 4．示例1：有方。本文“我”这种看似“教子无方”的态度和行为，其实是善于体察孩子的天性，尊重和理解孩子，引导孩子在游戏中获得快乐，能够让孩子身心健康成长。 示例2：无方。本文“我”这种“该管不管”的态度和行为，是对孩子的纵容，会使孩子缺乏正确的是非观，不利于孩子身心健康成长。 【解析】 1．本题考查内容理解和概括。 根据第②段“刚下过雨，孩子们向我请求：‘让我们光脚出去玩，好不好？’我满口答应……我回答母亲说：‘蹚水玩是顶好玩的事’”等可知，我放任孩子们光脚去蹚街上的雨水；根据第④段“我便把尺度放宽，甚至有时候帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御‘敌人’”等可知，我会堆枕头让孩子们在床上玩游戏；再根据第⑤段“我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑”等可知，我看见孩子们把脸涂得花里胡哨的却没有责怪他们。 2．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “呼啸”一词通常用于形容风声或者迅速移动的声音，但在这里被用于形容孩子们兴奋跑开的声音和状态，这种拟人化和夸张的修辞手法，赋予了孩子们充满活力和朝气的形象。当孩子们得到允许可以光脚去蹚水后，他们的反应是极其高兴和兴奋的，“呼啸而去”正好捕捉到了这种瞬间的活力和热情，使得读者可以感受到孩子们的喜悦和期待。同时，“呼啸”也强调了“我”的放任态度正好满足了孩子们好奇、好玩的天性，让他们在快乐中探索和学习。 3．本题考查情节的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上，根据第④段“我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，所以常常要背着他们做”以及“我偶然发现我的孩子跟我一样”等可知，作者小时候也曾淘气过，做过一些大人们可能不理解或不喜欢的事情，而现在她的孩子们也在重复这样的经历。通过叙述自己的淘气故事，如“背着他们做”自己喜欢的事情，作者让读者了解到这种童年乐趣实际上是所有孩子的共性，它源自于孩子们对世界的好奇心和探索欲望。 结构上，作者通过“我的童年淘气还不及孩子们的一半呢”这样的对比，自然引出下文对孩子们淘气行为的宽容态度。根据第⑤段“我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑”可知，“想着我的童年”就是一个明显的承接点，它将作者的童年淘气经历与当前孩子们的淘气行为连接起来，说明了作者之所以选择宽容对待孩子们的淘气，是因为她理解这是孩子们成长中的必经之路，也是她自己曾经走过的路。这种结构上的安排，使得文章更加连贯，也让作者的教育理念更加清晰和有力。 4．本题考查文章主旨分析和启示。解答时，首先，明确表达自己的观点，即认为作者教育孩子是有方还是无方。然后，从文中找出支持自己观点的证据或理由。最后，结合自己的理解，对作者的教育方式进行简要评价，说明其优点或不足，并可能给出建议。言之成理即可。 示例：有方但需注意度。本文中“我”的教育方式有其独特之处，即充分尊重孩子的天性和好奇心，让他们在自由的环境中探索和成长。这种方式有助于培养孩子的独立性和创造力。然而，任何教育方式都有其局限性，“我”的这种教育方式也需要注意度的问题，避免过度放纵导致孩子缺乏纪律性和责任感。因此，在实际应用中，“我”可能需要结合其他教育方法，以达到更全面的教育效果。 （23-24七年级上·湖南娄底·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 你的指尖是我一生的温暖 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我。小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ 5．下面是小语根据文章内容制作的思维导图，请帮她补充完整。 6．请结合提示。与小语交表品析语言。 （1）请从修辞方法的角度。赏析第③段画线句。 锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。 （2）请从意义和作用两方面，品析第⑨段中加点词语。 “锉子”这个词刺痛了我。 7．通读全文，分析第⑪段画线句“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？“在文中的作用。（从结构和内容两方面分析） 【答案】 5． ①奶奶的手②给“我”缝制玩具③为“我”挠痒痒 6．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将“煮开了花的绿豆和大米”比成“一朵朵盛开的小槐花”，生动形象地写出了奶奶煮的绿豆粥粘稠清香、十分诱人，表现了奶奶手巧的特点，表达了我对粥的喜爱和赞美之情。 （2）“刺”原意是用有尖的东西插入，文中指“我”为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。 7．结构上：收束全文，首尾呼应，与文题呼应。 内容上：点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，以及“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。 【解析】 5．本题考查内容理解和概括。 第一空，根据文章第①段中“儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力”，②段中“想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢”，⑪段中“我拉过奶奶的手，给她戴上戒指”等内容可知，线索为“奶奶的手”； 第二空，根据第⑤段“我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎”可知，奶奶用她的手给“我”缝制玩具； 第三空，根据第⑨段“小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒”可知，奶奶用她的手为“我”挠痒痒。 根据以上奶奶的手相关事件概括，可知文章以“奶奶的手”为线索，围绕这个线索依次写了以上奶奶用手做的事情。 6．（1）本题考查词句修辞手法的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据第③段画线句“锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷”可知，这里运用了比喻的修辞手法，作者将“煮开了花的绿豆和大米”比喻为“一朵朵盛开的小槐花”，这种比喻既形象又生动，让读者能够立刻在脑海中形成一幅绿豆稀饭粘稠、清香、诱人的画面。这种比喻也巧妙地突出了奶奶的手艺之巧，因为只有煮得恰到好处的绿豆稀饭，才能出现如此美丽的“小槐花”效果。这不仅是对奶奶手艺的赞美，更是对奶奶深深的爱和敬仰的表达。再根据“令我小小的心里久久着迷”可知，我们也可以感受到作者对这锅绿豆稀饭的喜爱和赞美之情。这种喜爱和赞美，既源于稀饭本身的美味，也源于奶奶无私的爱和付出。 （2）本题考查词语赏析。 “刺痛”“我”的是“锉子”这个词，结合第⑨段“这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：‘妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样’”可知，这里将奶奶的手比喻为“锉子”，因为“我”看到奶奶的手变得如同“锉子”一般苍老和粗糙，内心感到很心疼，由此也进一步体现出“我”为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦。 7．本题考查文中句子作用分析。 根据第⑪段“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？”可知，这句话点明了文章的中心，即奶奶的手指尖带给“我”的温暖和陪伴是“我”一生中最宝贵的财富。同时，通过表达“我”对奶奶的感激之情以及希望奶奶健康长寿的美好愿望，升华了文章的情感。这句话也是全文情感的高潮和总结，让读者在阅读过程中感受到“我”对奶奶的深深感激和祝福。此外，根据文章前面各段对奶奶用手为“我”和家人做各种事情的描述，如准备食物、缝制玩具、编篮子、做虎头鞋等，可知奶奶的手指尖是充满爱和温暖的象征。 （23-24七年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。 拥你入睡 肖复兴 ①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮忙，连我帮他搓搓后背都不用了。 ②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ ③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！” ④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 ⑤莫非懵懵懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？ ⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。 ⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时候写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。 ⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安心，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现…… ⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。 ⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。 ⑪如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去…… ⑫并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢…… ⑬一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。 （选自《做人与处世》，有删改） 8．阅读全文，归纳出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。 9．从修辞的角度赏析第⑪段画线句子。 我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去…… 10．仔细品读文章最后一段，体会其作用。 11．读完本文你在处理自己与父母关系方面获得什么启示？请联系自身生活实际谈一谈。 【答案】 8． ①躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；②开始长胡须，出现了喉结；③与父母欲近还远的青春期心理。 9． 比喻，将熟睡的儿子比作又轻又软又薄又透明的羽毛，生动形象地写出了长大的儿子是随时会离开父母怀抱的，表现了“我”的小心谨慎和格外珍惜；表达了“我”浓浓的爱子之情。 10． 内容上：“没有舍得”表现了“我”希望与儿子相处时间能够长一点，表达了浓浓的爱子之情。突出了文章主题；结构上：与第③段“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章结构紧凑；艺术效果上：语言简洁而有韵味，给读者留下想象空间。 11．示例：读完本文我了解到父母是想与子女亲近的，我更理解父母对子女深沉的爱。随着青春期的到来，我们要学会爱他们，主动亲近、关心他们，比如，回家后多和他们聊聊学校的事，有烦恼也可和父母倾诉，听听他们的意见。让家庭充满爱。 【分析】 8．本题考查文章内容概括。 第①段“儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮忙，连我帮他搓搓后背都不用了。”这里通过儿子换内裤和洗澡的行为变化，说明他开始注重个人隐私，不再像小时候那样无所顾忌地在父母面前展示自己的身体，这是长大的一个明显标志。可概括为：躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗。 第⑫段“嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。”这里的“细细的绒毛”和“喉结”的蠕动，都是青春期生理发育的典型特征，表明儿子在生理上也在不断地成长和变化。可概括为：开始长胡须，出现了喉结； 从文章的整体内容和情感基调来看，结合第⑪段“如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜”可知虽然文章中有儿子依偎在父亲怀里入睡的温馨场景，但这样的机会已经变得非常难得。随着儿子的长大，他开始有了自己的独立意识和思考，与父母之间的距离也逐渐拉开，表现出一种欲近还远的青春期心理。这种心理变化虽然没有明确的文字描述，但可以通过作者对过去与现在不同情境的对比和感慨中体会出来。可概括为：与父母欲近还远的青春期心理。 9．本题考查句子赏析。 “像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛”把“熟睡的儿子”比作了“又轻又软又薄又透明的羽毛”，可以看出运用了比喻修辞手法。比喻使得抽象的情感变得具体可感，通过把儿子比作羽毛，作者生动地描绘出了儿子在父母怀抱中的轻柔、脆弱和易逝，以及父母对儿子的珍视和小心翼翼的态度。同时，“生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去”这一描述，更是加深了这种情感的表达，让人感受到父母对儿子深深的爱和担忧。作者生动形象地写出了长大的儿子随时会离开父母怀抱的情境，表现了“我”对儿子的小心谨慎和格外珍惜，同时也表达了“我”浓浓的爱子之情。 10．本题考查段落作用。 从内容上来看，“没有舍得”这四个字充分表达了“我”对儿子的深厚感情。在儿子依偎在“我”怀里熟睡的这一小时里，“我”享受着与儿子难得的亲密时光，希望这段时间能够尽量延长。这既体现了“我”作为父亲对儿子的浓浓爱意，也突出了文章的主题——父子之间的深情。 从结构上来看，这句话与文章第③段“一小时后叫我，我还得复习呢”形成了巧妙的呼应。儿子原本计划只睡一小时，然后继续复习，但“我”却因为珍惜与儿子的相处时光而没有舍得叫醒他。这种呼应使得文章的结构更加紧凑，前后照应，增强了文章的连贯性和整体性。 从艺术效果上来看，这句话语言简洁明了，没有过多的修饰和赘述，但却给读者留下了广阔的想象空间。读者可以想象“我”在这一小时里是如何静静地凝视着儿子，感受着他的呼吸和体温，也可以想象儿子醒来后父子之间的对话和情感交流。这种留白的手法使得文章更具韵味和深意。 11．本题考查语言表达，为开放类题目。 先理解文章的主题和内容，然后将其中的观点和情感与自己的实际情况相结合，进行思考和阐述。文章通过描述父亲与成长中的儿子之间的温馨互动，强调了亲子关系的珍贵和易逝。这提醒我们要珍惜与父母相处的时光，因为随着我们的成长，这样的机会会越来越少。文章中父亲对儿子的深深爱意和不舍，也让我们意识到父母对我们的爱是深沉而持久的。这题型我们要更加理解和尊重父母，尽可能多地与他们沟通和交流。 示例：读完本文，我深刻意识到与父母关系的珍贵和重要性。文章中父亲对儿子的深深爱意和不舍，让我反思自己是否足够珍惜与父母相处的时光。我要更加注重与父母的沟通和交流，努力理解他们的想法和感受。定期给父母打电话，询问他们的身体状况和生活情况，也会抽时间回家陪伴他们，让家庭充满爱。 （23-24七年级上·湖南株洲·期末） 隔着两代人的疼 刘森 ①大四实习还没结束的时候，父亲就不停地打电话问我什么时候回家，他的语气软绵又轻柔，带着点孩子气的期待。因为忙着做材料，对于他的催促自然有些不耐烦，我语气很冲地跟他说，等到实习结束后就买票回家，不要总是这样催我。 ②大概是语气太过敷衍，父亲再说话时，我能明显听出他语气中夹杂的失落，满腔欣喜也化为简单的叮嘱，随后他便挂了电话。 ③那个时候，我完全不理解他的矫情，甚至在心里面怨过他的小家子气。他不懂我在生活中的艰辛，他也看不到我与生活这个怪物殊死搏斗的挣扎，他一心想将我圈养，锁在他的身边，守着他。 ④我们都觉得彼此变了，我不再是他印象中那个听话懂事、好掌控的小棉袄，他也不再是我记忆中那个无所不知、无所不能的超人，我们是那样的相似，又是那样的疏离。 ⑤飞机落在咸阳国际机场，天冷得可怕，包里的手机开始拼命叫嚣起来。不用想都知道，这一定又是父亲的电话。在得知我实习结束的那一天，他便以每天五个电话的频率催促我，赶紧买票了！赶紧回家了！赶紧赶紧了！ ⑥我在他的催促中马不停蹄，像是一个上紧发条的陀螺，我讨厌这样的节奏，也讨厌让我变成这个样子的他。所以你看，我根本就不懂父亲，更不懂他深藏于心底沉甸甸的爱。 ⑦我下大巴车的时候，他早已经在车站等候，我出了站，他忙不迭地走过来帮我拎行李箱，他脸灰扑扑的，像是下午即将暗下去的黄昏。他冲着我笑，似乎又觉得自己笑得不好看，只能露出一排牙齿僵硬地凑个表情。他拿了行李转过身慢慢地走，拖着行李箱的他，让他佝偻的背显得更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将行李箱提得高高的，我知道他是想显示他在我心目中的英雄形象，可他脚底的步子已经有些凌乱，他那么逞强，又那么脆弱。 ⑧父亲是什么时候老的，我竟一点儿都不知晓，我突然被他的苍老蛰了一下。那种疼痛从我的眼睛蔓延到全身，我只觉得似乎四周的寒风更冷了，他更瘦了。 ⑨与父亲的战争开始于回家的一周之后。他批评我被子没有叠好、地板没有拖干净、睡觉的时候玩手机……他反感我很多生活方式，让我觉得他就像一个婆婆妈妈的老女人。 ⑩我实在不能理解他为什么在我回家的一周内，从未对我提出过任何抱怨，为什么非要等到一周以后才将这些事情搬出台面数落一遭，而且似乎每次回家都是这样的状态。于是，我扬言第二天就买票回学校。他气鼓鼓地摸出一根烟，等到抽完的时候，他又默默地帮我把所有的东西收拾好。我知道这是他的软肋，只要每次我说要离开，他就会败下阵来。可我从未想过每次当我说这句话的时候，他有多么的难过。 ⑪记得很小的时候，父亲骑自行车带着我，他在自行车的横梁上绑上一个小椅子，又在椅子上铺好软软的小垫子，他像是一个遮风避雨的英雄，把小小的我完全拢在他的臂弯里。坐在前面的我扎着马尾辫，头仰得高高的，我唱儿歌，他唱儿歌，我数一二三，他也跟着一起数。那些细碎的日子就像闪闪发光的水晶，在我的记忆里熠熠生辉，可我还是控制不住与他争吵的冲动，尽管我爱他。 ⑫我又想起父亲，是因为那个修理管道的大叔。几天前，他匍匐在地上修理管道，卑躬屈膝讨生活的样子，像极了父亲那张越老越慈祥的脸。不知道是不是因为人越老，心就会变得越柔软，软得像蜗牛的触角，稍微被触碰，就会紧张地缩起来。 ⑬我拨通了父亲的电话，他正在上班。对于我这个电话，父亲有些受宠若惊，在他的印象中，我很少主动给他打电话。他以为我出了什么事，我却只是说有点儿想他，他还是不死心地问我，是不是生活费不够用了，我却岔开了这个话题，问了他别的事情。 ⑭话题就此打住，于是我们又绕回到我下次放假是什么时间，车票打算什么时候买这样的问题上。我躲不过他的盘问，在所有的感性和理性的挣扎下对他坦白从宽。所有的事情又绕回之前，他来接我回家，我们在家里不停争吵。只是再后来争吵的时候，我已经学会让着他，他批评我的时候我尽数听着，他看不习惯的时候我保持微笑，他自己说着说着就没意思了，一场战争和平解决。 ⑮可是，我还是讨厌父亲，我讨厌他老得太快，就像一个影子，像一份旧报纸。 ⑯他不知道在他苍老的所有历程里，隔着我们两代人的疼。 12．依据文章内容，填写下表。 情节 “我”心中的父亲形象 小时候，父亲骑自行车带“我” 遮风避雨的英雄 ① 矫情又小家子气 接站时，父亲帮“我”拎行李箱 ② 几天前，“我”看见讨生活的大叔 苍老而慈祥柔软 13．请从人物描写的角度赏析第⑦段画横线的句子。 他冲着我笑，似乎又觉得自己笑得不好看，只能露出一排牙齿僵硬地凑个表情。他拿了行李转过身慢慢地走，拖着行李箱的他，让他佝偻的背显得更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将行李箱提得高高的。 14．如何理解文章标题“隔着两代人的疼”？ 15．结合文章主题和“链接材料”中的情形，作为中学生，你认为应当如何改善青春期亲子关系？ 【链接材料】 研究数据表明，13岁到24岁的青少年，身心得到发展，内心渴望独立，与父母的关系也出现了新的变化。《华商报》曾采访40位青少年，有26人认为家庭教育中家长说教多、指责多，亲子沟通内容集中在学习上，在父母眼里自己的一切都不如别人，有12人因此与父母发生过冲突，甚至产生厌学情绪，也有6人表示喜欢和父母交流生活感受。 【答案】 12． ①实习未结束，父亲催促“我”回家②佝偻又逞强脆弱 13． 运用神态描写和动作描写，刻画了父亲想表达关爱又略显生硬的表情，描绘了父亲年老体衰又逞强帮“我”的姿态，表现了父亲对“我”的疼爱和不善表达，也说明了“我”逐渐开始理解父亲。 14． （1）含义：文中的父亲和“我”因为两代人的隔阂而互相伤害引发情感疼痛；父亲疼爱“我”却没有用“我”喜欢的方式，但“我”最终理解了父亲，并用自己的方式化解了矛盾。 15．示例：我认为父母给予我们的爱是真挚无私的，尽管因为时代的变化和不同年龄的心理特点等原因，会产生一些摩擦和不解，我们应该更多地理解父母，回报父母的爱；如果和父母的观念发生碰撞，我们不要采用发泄情绪的方式，应该尽量避免发生争吵，事后再平心静气地和父母交流感受，多站在对方的角度思考，让家庭温情常驻。 【分析】 12．本题考查内容概括。 根据题干提示“矫情又小家子气”，找到第③段“那个时候，我完全不理解他的矫情，甚至在心里面怨过他的小家子气”，可知①处应从①②段概括；联系第①段“大四实习还没结束的时候，父亲就不停地打电话问我什么时候回家，他的语气软绵又轻柔，带着点孩子气的期待。因为忙着做材料，对于他的催促自然有些不耐烦”，可概括①处情节为：实习未结束，父亲催促“我”回家。 根据题干提示“接站时，父亲帮‘我’拎行李箱”，找到第⑦段“我下大巴车的时候，他早已经在车站等候，我出了站，他忙不迭地走过来帮我拎行李箱”，联系第⑦段“拖着行李箱的他，让他佝偻的背显得更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将行李箱提得高高的，我知道他是想显示他在我心目中的英雄形象，可他脚底的步子已经有些凌乱，他那么逞强，又那么脆弱”，可概括②处“我”心中的父亲形象为：佝偻又逞强脆弱。 13．本题考查从人物描写的角度赏析句子。 从“他冲我着”“他拿了行李转过身慢慢地走”“他摆摆手”“将行李箱提得高高的”，可以看出运用了动作描写，从“他冲我着“只能露出一排牙齿僵硬地凑个表情”“让他佝偻的背显得更加蜷曲”，可以看出运用了神态描写，生动形象地父亲想表达关爱又略显生硬的表情；结合第⑦段“拖着行李箱的他，让他佝偻的背显得更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将行李箱提得高高的，我知道他是想显示他在我心目中的英雄形象，可他脚底的步子已经有些凌乱，他那么逞强，又那么脆弱”，可知描绘了父亲年老体衰又逞强帮“我”的姿态，表现了父亲对“我”的疼爱和不善表达，从句中“我知道”，也可以看出说明了“我”逐渐开始理解父亲。 14．本题考查文章标题的含义。 含义：题目中的“两代人”是指父亲与女儿。从第③段“那个时候，我完全不理解他的矫情，甚至在心里面怨过他的小家子气。他不懂我在生活中的艰辛，他也看不到我与生活这个怪物殊死搏斗的挣扎，他一心想将我圈养，锁在他的身边，守着他”、第⑩段“我实在不能理解他为什么在我回家的一周内，从未对我提出过任何抱怨，为什么非要等到一周以后才将这些事情搬出台面数落一遭，而且似乎每次回家都是这样的状态”，女儿未能理解父亲的良苦用心，父亲没有用女儿喜欢的方式，因此长期争吵不 断，互相伤害引发情感疼痛，所以“疼”是在说父亲与女儿之间，吵闹不断，父女彼此伤害； 再结合第⑭段“只是再后来争吵的时候，我已经学会让着他，他批评我的时候我尽数听着，他看不习惯的时候我保持微笑，他自己说着说着就没意思了，一场战争和平解决”，可知虽然我和父亲争吵不断，互相伤害知，但“我”最终理解了父亲，并用自己的方式化解了矛盾。 15．本题考查开放探究。根据题目要求，结合文章主题和“链接材料”中的情形，组织合理的语言回答即可。从本文看，文章叙写父亲与“我”因为两代人的隔阂而互相伤害引发情感疼痛的故事，呼吁人们要相互理解，互相关爱的主题；【链接材料】则从年龄方面指出多数的处在青春期的孩子们认为家长说教多、指责多，亲子沟通内容集中在学习上，在父母眼里自己的一切都不如别人，有的甚至与家长发生冲突。据此，本题可从“相互理解，相互尊重，多与父母沟通交流”等角度来谈改善的方法即可，答案是多元的，言之有理即可。 如：学会换位思考，孝敬父母，回报父母，可以给父母打个电话，聊聊天，还可以给父母做顿饭，干干农活，应该是发自内心地关爱他们，理解他们，与他们平等地沟通交流。 （23-24七年级上·湖南邵阳·期末）阅读下面的文章,完成下面小题 向上的背影 曹磊雷 ①所有人仰望的目光，都聚焦在岩壁的一个背影上。这是个红色的背形，一点一点向上移动着。人群中还有几台摄像机，在仰拍。如果拉近镜头，可以看到这个红色背影的身形是胖的，是个女人，发丝黑中杂着白的，年龄肯定不小了。 ②这个背影此刻正气喘吁吁，但下面的人听不到。汗流到她眼里，很痒，但饱腾不出手来擦拭，只好使劲眨眼。她知道下面有无数双眼睛在注视自己，可她只在危其中的一双眼睛。 ③这双眼睛，来自坐在轮椅上的那个女孩。她不用往下看就知道，女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她，心里也一定在喊：妈妈，小心！妈妈，加油！ ④妈妈会加油的，她在心里回应着女儿，一只手紧紧地抠着一道崖缝的边缘，另一只手向上伸着，寻找新的落点。她觉得此刻自己的脚就是女儿的脚， 自己的手就是女儿的手，自己是在替女儿攀爬。 ⑤女儿喜欢这个攀岩的电视节目。只有在电视机前看这个节目时，女儿脸上才有一丝难得的笑容。一场大病后，女儿就站不起来了，医生私下告诉她，你要有心理准备，你女儿以后站起来的可能性不高。 ⑥尽管她没有告诉女儿实话，但女儿仿佛知道了一切，整日坐在床上，失了神。有时她会说：“妈，我干脆死了吧，这样活着有什么意思? ”她就骂女儿瞎想，然后出门找个僻静的地方哭一场。 ⑦来参加这个攀岩节目，是因为女儿的一句话。当时女儿看到节目上的那些平常人经过一段时间的训练后，都可以攀上岩壁，就说人家真厉害。她听了，随口说了一句：“有啥厉害的，我也行。”女儿说：“你哪行? 都五十多岁了，腰疼腿也疼的。”她说：“我咋不行，我爬给你看。”女儿说：“我是说着玩的。” ⑧但她认了真。 ⑨她找到了节目组。攀岩的教练们却不同意，岁数太大了，身体也不好。但她软磨硬泡，连着几天都去找，最后讲了自己女儿的事。教练们商议了一下，才勉强答应。两周的攀岩课程和基本训练后，她终于来到这座岩壁下。这陡峭的岩壁好似一个巨人，无声地站在大家的面前，令人生畏而又有所期待。 ⑩和她一起攀爬的都是小伙子大姑娘，年轻力壮，十八米的岩壁，很快就攀到岩顶，探着身为她加油。这时候，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症。很快，她就手臂无力，肌肉酸疼麻木，有几次脚没踩稳，手没攀住，一下子滑落下去。底下的人们一声惊呼。幸亏有安全绳。 ⑪满眼满脸的汗水。但她没止步。爬，再爬。手指磨破了，手背划破了， 两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。“我行，我一定能行！”她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。 ⑫终于，她攀上了岩顶！早辈上去的年轻人在为她鼓掌， 岩下的人也在为她鼓掌。轮椅上的女儿，巴掌拍得最响。 ⑮她自身向岩下喊：“慧慧，没有什么事能难住咱们， 今后咱们都要好好地活！”岩壁太高、声音太轻，容易被风刮走，落不下去。这时岩上的人们都俯下身，将手卷成喇叭，一起喊：“要好好地活——” ⑭底下的慧慧仰着头， 流着泪，火声喊：“妈妈，我会的！”她周围的人也将手卷感喇叭，一起喊“会的一一” ⑮从岩上落下来的声音，从岩下飘上去的声音，碰撞在一起，飘落到山谷里，久久回荡。 （选文有改动） 16．请用简洁的语言概括选文记述的故事内容。 17．按要求赏析文中画横线的句子。 爬、再爬。手指磨破了，手背划破了、两个膝盖背定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬，“我行，我一定能行！”她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。（请从描写的角度赏析） 18．文章以《向上的背影》为题，有何妙处? 【答案】 16． 选文记述了一位母亲为了鼓励轮椅上的女儿好好地活，克服种种困难参加攀岩节目的故事。母亲不仅感动了女儿，她的精神和爱也感动了大家。 17． 运用动作描写和语言描写，生动地写出了她在爬的过程中受伤之多、动作之艰难，烘托出她的坚定、坚强，表现了她对女儿深厚的爱。 18．“向上的背影”是贯穿全文的脉络和线索；“向上的背影”也体现了勇敢坚持、乐观向上的生活态度，她攀岩的行为集中体现了她对女儿的爱，突出了文章主题；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（意思对即可） 【解析】 16．本题考查文章内容的理解与概括。 第①到第④段，写妈妈参加攀岩比赛的情景； 第⑤到第⑥段，写女儿因病无法站立，内心低落，但却喜欢看攀岩节目； 第⑦到⑨段，写妈妈参加攀岩比赛的原因，是为了鼓励轮椅上的女儿好好的活； 第⑩到⑮段，写妈妈克服攀岩过程中重重困难，从第⑩段“手臂无力，肌肉酸疼麻木，有几次脚没踩稳，手没攀住，一下子滑落下去”，第⑪段“爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬”等语句可以看出攀岩过程比较艰难，妈妈最终登顶用爱感动了女儿。 由上可以概括为一位母亲为了鼓励轮椅上的女儿好好地活，克服种种困难参加攀岩节目的故事。母亲不仅感动了女儿，她的精神和爱也感动了大家。 17．本题考查语句赏析。 根据“爬”“手指磨破了，手背划破了”“磕出血了”可知，运用了一系列动作描写生动地写出了母亲在爬的过程中受伤之多、动作之艰难； 根据“‘我行，我一定能行！’她一边攀着，一边念叨”，联系第 ⑮段“慧慧，没有什么事能难住咱们，今后咱们都要好好地活！”可知，写母亲攀岩过程中的自我鼓励以及母亲攀顶后向女儿表达好好生活的坚强，通过语言描写烘托出母亲的坚定、坚强，也表现了她对女儿深厚的爱。 18．本题考查标题的作用。 阅读题目“向上的背影”，引人思考是谁的背影，背影为什么是向上的，设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 文章开头就描写了母亲攀岩时的背影“这是个红色的背形，一点一点向上移动着”文章中也多次描写了母亲虽然满脸汗水，体力不支，但是她坚持向上攀岩，最终登顶；“向上的背影”是贯穿全文的脉络和线索； 文章第⑩段“和她一起攀爬的都是小伙子大姑娘，年轻力壮，十八米的岩壁，很快就攀到岩顶，探着身为她加油。这时候，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症。很快，她就手臂无力，肌肉酸疼麻木，有几次脚没踩稳，手没攀住，一下子滑落下去。底下的人们一声惊呼。幸亏有安全绳”和第⑪段“满眼满脸的汗水。但她没止步。爬，再爬。手指磨破了，手背划破了， 两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。‘我行，我一定能行！’她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲”，文章中母亲攀岩过程中克服了重重困难，迎难而上的精神也体现了母亲勇敢坚持、乐观向上的生活态度； 文章第④段“妈妈会加油的，她在心里回应着女儿，一只手紧紧地抠着一道崖缝的边缘，另一只手向上伸着，寻找新的落点。她觉得此刻自己的脚就是女儿的脚，自己的手就是女儿的手，自己是在替女儿攀爬”，表达了母亲攀岩的行为是为了鼓励轮椅上的女儿好好的活，集中体现了她对女儿的爱，突出了文章主题。 （23-24七年级上·湖南湘西·期末）阅读下面的文章，完成小题。 示爱 廖玉蕙 ①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！” ②女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前试穿时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我说：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？” ④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道款的话，甚至一些示爱的文字。有时，在学校上了一天课，精疲力竭地回家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。” ⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。 ⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解地的寂寞，我们接地北上和我们同住。母亲一向手脚怜俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除救书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院救完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子以来，每次急匆匆地踏进家门，母亲每次都会及时端出热腾腾的饭菜。相较于以往漆草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲赶忙迎上来，从我手中接过公文包，朝我说：“回来了！吃饭圆…”我突然一阵害羞，因而错失了时机。我决定再接再厉，我对自己说：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。” ⑨吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” ⑩我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。 ⑪一顿饭的时间过得很快，我放下筷子，低头看着空碗，感觉胸膛里有战鼓在擂动。我深深吸了口气说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。我爱您，妈妈！” ⑫我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去。 ⑬那天傍晚，我从学校回来，悄悄地打开门进屋。母亲已在厨房忙着，我发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯一在厨房里一边择着菜，一边唱着歌。 （摘自《人生情感散文》有删改） 19．通读全文，把全文分为两部分，概括内容。 第一部分（   ） 第二部分（   ） 20．赏析⑫段中划线的句子（从人物描写的角度赏析） 我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去。 21．本文以“示爱”为题，有何作用？ 【答案】 19．第一部分：①至⑤段，女儿通过语言或文字向“我”示爱。 第二部分：⑥段至结尾，“我”勇敢地向妈妈说出了感谢的话。 20． 运用动作描写，“头也不抬”“急急”写出“我”鼓起勇气向妈妈说出心里的感激时很害羞又难为情的紧张心理。 21．①“示爱”是全文的行文线索。文章的主要内容是围绕着示爱展开的。②“示爱”重在“爱的表达”，是本文的主题，而“母爱”仅指“母亲的爱”。“示爱”表达了作者的创作意图；对自己付出良多的亲人不仅要从行动上爱他们，还应该把这种爱用语言传递给对方。③文中的“示爱”并非人们习惯上认为的男女之间表达爱意，这与文章内容形成了反差，激发了读者的阅读兴趣。 【解析】 19．本题考查文章内容概括。 本文叙述了女儿向“我”示爱，影响了“我”，“我”终于也开始向母亲示爱的故事。 女儿向“我”示爱在文章开头到第⑤段。结合①段中“我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：‘妈，你写得真好！你真的好棒哦！’”、第③段“不厌其烦地给我说：‘这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗’”、第④段“家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道款的话，甚至一些示爱的文字”，可概括为：女儿通过语言或文字向“我”示爱。 “我”向母亲示爱在第⑥段至结尾。结合第⑦段“为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗”、第⑪段“我深深吸了口气说：‘妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。我爱您，妈妈’”，可概括为：“我”勇敢地向妈妈说出了感谢的话。 20．本题考查句子赏析。 要求从人物描写的角度着手分析。 “我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去”这句话中“急急地奔进”“夺门而出”这些都是动作描写，描写的对象是“我”，表现的是“我”的急促、紧张。“不敢”“紧张”是心理描写，描写的是内容的慌张、难为情。联系第⑩自然段“我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力”知，这是表现“我”在表达对母亲“爱”时害羞、难为情的心理；再联系文章中心可知，也表现出中年人受传统思想影响在向长辈“示爱”时的局限性，他们大都能默默地用行为表达对长辈的爱与尊重，却不敢、不会向他们当面表达。 21．本题考查理解题目的作用。 解答时，要浏览全文，了解内容，结合文章主旨分析题目作用。 本文主要写女儿经常向“我”示爱，“我”学着女儿向母亲示爱，“示爱”贯穿始终，“示爱”概括了文章的主要内容，是作者行文的线索； 通过第⑩段中“我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力”、第⑪段“我深深吸了口气说：‘妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。我爱您，妈妈’”可知，“示爱”的深层含义是：要勇敢表达出对自己亲人的爱，揭示了文章的主旨； 通过文章内容可知，“示爱”并不是通常认为的男女之间爱意的表达，而是亲情的表达。标题与文章内容形成了强烈的反差，引起读者兴趣。 （23-24七年级上·湖南邵阳·期末） 母亲的菜园子 ①那天，我接到母亲的电话，就立刻赶回家，一进门，母亲就哭着说：“儿子，对不起，妈给你闯祸了。”原来，母亲见阳光好，就把她种着蔬菜的盆栽全搬到阳台上去晒，结果不小心，一个发着茂盛蒜苗的盆栽掉了下去，刚好，把一位女士的狗给砸了个正着。被盆栽砸死的狗是只贵夫人，而且贵夫人的肚子里还怀着幼崽。当母亲听说她这一盆蒜苗可能要砸出去几万块的时候，她一下就蒙了。 ②我搂着母亲安慰她，说：“人没事就好，至于狗，我们赔。”晚饭母亲没有吃，我想，这一夜，母亲一定辗转难眠，隔着一道墙，我似乎听到了她重重的叹息。第二天早上，母亲对我说：“云娜现在反应不那么强烈了，孕妇最危险的时期也已经过去，你们白天都上班，我一个人待着没什么意思，想回老家去。”我拗不过她，只好送她回去。望着她那瘦小的、倔强的背影，我心里很不是滋味，为她晚年所遭受的孤独，这个城市对她的排斥，还有她不得不隐忍的委曲求全。 ③晚上回家，再也没有温暖的灯光、热腾腾的饭菜，我和云娜又恢复到之前的忙碌生活中。打开冰箱，只见保鲜区满满三大屉的蔬菜，蒜苗、西红柿、辣椒，这些都是母亲的盆栽作品。再一回头，发现阳台上那些简易的塑质盆栽都不见了。 ④其实，母亲完全可以不受这份累的。几个月前，妻子云娜怀孕了，她喜欢吃蒜苗，母亲听邻居们说市场里的蔬菜都有大量农药残留，孕妇吃了不好，她冥思苦想了多天，才找到盆栽这个解决办法。她去买了很多大蒜回来，一瓣一瓣剥开插进盆栽的沙土里，每日浇水，半个月左右就会发出鲜嫩的蒜苗。我还记得云娜第一次看见蒜苗盆栽的惊喜表情，她说这盆栽既能生产无公害蔬菜，又能当风景，母亲简直太有思想了。 ⑤晚上临睡前，母亲打来电话说，邻居们已帮她把老屋收拾妥当，她种了一辈子的蔬菜，真的很喜欢这份营生，她还想让她的孙子吃上绿色蔬菜，所以她决定明天就去找人翻地，种一园子的菜，然后定期送到城里给我们吃。我知道我劝不住母亲，只好嘱咐她，要种菜可以，只当消遣，绝不能累坏了自己。 ⑥日子一天天过去，一个周末中午，我从项目现场赶回来给云娜炖汤，忽然接到母亲的电话，她让我赶紧去车站接她，她来给我们送新鲜蔬菜了。云娜听说母亲来，腾地站了起来，脸上露出欣喜的表情。 ⑦母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：“给你们带了豆角、土豆、黄瓜、西红柿、鸡蛋，还有小葱，这些菜都是自家种的绿色蔬菜。”云娜在一旁捧着西红柿边吃边说：“这样太麻烦了。”母亲看到云娜贪吃的样子，笑得更开心，说：“就冲云娜这吃相，我也得好好种菜啊。” ⑧母亲几乎一个星期来一趟，她怕每次带多了不新鲜。从乡下到城里来回两个小时的车程，天气一天天热起来，我真担心母亲的身体吃不消，却也知劝她不住。我不想再让母亲来回奔波，每到周末便早早去母亲那里，把一堆堆新鲜的蔬菜拉回来。 ⑨那天，母亲送我出门时一直闷闷不乐。我问了几遍，她才说，这一片要动迁了。我说：“不是早就说过要动迁吗？”母亲说：“是啊，可真要搬走了，还是有点舍不得，以后，没有地方给我孙子种菜了。” ⑩两个月后，母亲把二十五万的动迁款都给了我们，那一刻她目中坦然，我知道上次的赔狗事件已成为她的心魔，如今总算可以释然。 ⑪儿子顺利出生后，母亲有了精神寄托，闲下来时又开始围着阳台转。云娜偷偷和我说，妈可能是想种菜了，刚好，住在顶楼的刘叔要把阁楼租出去，这是我们送给母亲的空中菜园子。 ⑫有了这间小小的阁楼，母亲的晚年生活再次变得活色生香起来，她在这个城市里终于有了自己专属的菜园子，母亲在那间阁楼里养了三年的蔬菜盆栽，后来又接下了接送儿子上托儿所的事，就在她已经融入了这座城市的时候，她被查出胃癌晚期。 ⑬那是我人生中最阴暗的日子，母亲病重，房产行业日渐不景气，事业面临危机，琐碎的日子慢慢磨蚀了我的意志，我似乎再也找不到人生的目标。在母亲生命的最后时刻，她拉着我的手说：“日子，都是这样过来的，慢慢都会好的。” ⑭母亲走的时候，正是盆栽长得最好的时候。郁郁葱葱的蒜苗像一片躲在角落里的小森林，大概是这座城市里最清新的景色了。它们的生命力很旺盛，一茬又一茬不停地生长，被割掉也还会重新再来，我想，我懂得了母亲的话：日子，都是这样过来的，慢慢都会好的。 22．从人物描写方法的角度赏析文中画线句。。 母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：“给你们带了豆角、土豆、黄瓜、西红柿、鸡蛋，还有小葱，这些菜都是自家种的绿色蔬菜。” 23．文章第④段是什么记叙顺序？有什么作用？ 24．请结合文章内容，分析文中的母亲形象。 25．阅读本文最后一段，再联系链接材料，说说两文中的“我”分别从“小蒜苗”、“菊花”以及母亲的话语中懂得了什么？ 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 节选自：史铁生 《秋天的怀念》 【答案】 22． 这句话采用了外貌、语言、神态描写的手法（写出两种即可），写母亲给我们送菜时的情景，表现母亲种菜的辛苦，体现了母亲对我们的爱。 23． 插叙；交代母亲种盆栽蔬菜的原因，丰富文章内容；突出母亲的形象，表现母亲对媳妇的关心和爱；为下文母亲回家种菜做铺垫；推动故事情节发展。 24． 母亲：勤劳朴实、关爱孩子、慈爱善良、伟大无私、坚强乐观。（写出三个即可） 25．文中母亲的盆栽中的小小的蒜苗顽强生长，我也不能沮丧，无论未来如何，继续努力，我都会勇敢乐观的好好地生活，相信生活会越来越好。材料中的我看到北海菊花在努力绽放，姿态万千，明白了母亲的良苦用心，知道了不要悲观失望，要坚强地活下去，勇敢地面对生活。 【解析】 22．本题考查描写方法及作用。 根据“母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：‘给你们带了豆角、土豆、黄瓜、西红柿、鸡蛋，还有小葱，这些菜都是自家种的绿色蔬菜。’”分析，“更瘦更黑”运用了外貌描写，“精神很好”“笑着”运用了神态描写，说话的内容运用了语言描写，细致描绘出母亲给我们送菜时高兴欣慰的情形，体现出母亲种菜的艰辛不易，进而衬托出母亲对我们深深的爱。 23．本题考查记叙顺序及作用。 一问，结合第④段“几个月前，妻子云娜怀孕了，她喜欢吃蒜苗，母亲听邻居们说市场里的蔬菜都有大量农药残留，孕妇吃了不好，她冥思苦想了多天，才找到盆栽这个解决办法”等内容可知，本段主要补充交代母亲种盆栽蔬菜的原因，属于插叙。 二问，运用插叙，补充交代母亲种盆栽蔬菜的原因，丰富了文章情节内容，表现出母亲的勤劳以及对子女们的关爱；同时为后文母亲回老家种菜园这一情节内容做铺垫。 24．本题考查人物形象分析。 结合第④段“几个月前，妻子云娜怀孕了，她喜欢吃蒜苗，母亲听邻居们说市场里的蔬菜都有大量农药残留，孕妇吃了不好，她冥思苦想了多天，才找到盆栽这个解决办法”、⑤段“她还想让她的孙子吃上绿色蔬菜，所以她决定明天就去找人翻地，种一园子的菜，然后定期送到城里给我们吃”等内容可知，母亲为了让我们吃上新鲜蔬菜，先后在阳台和农村菜园种菜，给我们送菜，后来又在阁楼种菜，由此可见其关爱子女、不辞辛劳；结合⑬段“在母亲生命的最后时刻，她拉着我的手说：‘日子，都是这样过来的，慢慢都会好的’”可知，母亲临终时安慰“我”，由此可见其乐观豁达、坚强伟大。 25．本题考查内容理解。 结合⑭段“郁郁葱葱的蒜苗像一片躲在角落里的小森林，大概是这座城市里最清新的景色了。它们的生命力很旺盛，一茬又一茬不停地生长，被割掉也还会重新再来，我想，我懂得了母亲的话：日子，都是这样过来的，慢慢都会好的”可知，“我”从小蒜苗身上学到了坚强成长，无论多么艰难也要奋力前行；我从母亲的话中学会了乐观豁达，直面生活中的坎坷与磨难。结合【链接材料】“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，史铁生从盛开的菊花中感受到生命的意义，明白了母亲的良苦用心和深沉的爱，决定坚强的活下去。 （23-24七年级上·湖南岳阳·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 屋檐下游走的光阴 梁惠娣 ①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 ②屋檐，是属于故乡、属于童年的。 ③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。 ④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 ⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。 ⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。 每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨， 。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁， 雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。 ⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。 26．文章围绕“屋檐”，写了哪三件童年往事，请补充完整。 ① ②我与外祖母在屋檐下纳凉； ③ 27．试从修辞的角度赏析下面句子。 骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉…… 28．说说下面句中加点词“依然”和“可是”各自的表达效果。 外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 29．请你说说文章结尾段有什么妙用。 30．借助你生活中的观察，或展开联想和想象，为第⑥段横线处补写句子，描绘“老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨”的情景（不少于50字） 【答案】 26.“我”挨着各家屋檐寻燕巢 “我”在屋檐下看雨听雨 27．运用拟人的修辞，形象生动地描写出大公鸡在屋檐下踱步和小花猫睡觉时的可爱样子，写出了童年故乡的安详宁静与美好。 28．突出强调了时间虽然过去了很多年，但老祖母那熟悉的样子和对“我”的疼爱没有改变，抒发了作者对老祖母的怀念之情。 29．与标题、第①②段内容相呼应，使文章内容完整，结构紧密；卒章显志，表达文章中心：抒发了对童年快乐温馨的美好时光的怀念。 30．示例：老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡们在鸡妈妈的荫蔽下，叽叽喳喳地欢快地叫着，老母鸡“咯咯咯”地回应着，声音透着慈爱。 【解析】 26．本题考查内容的概括。 根据第④段“小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢”可知，作者小时候最爱做的事是挨着各家的屋檐寻找燕巢，概括为：“我”挨着各家屋檐寻燕巢。 根据第⑥段“屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘”可知，在下雨天在屋檐下看雨听雨别是一番景致，概括为：“我”在屋檐下看雨听雨。 27．本题考查句子赏析。 划线句中“骄傲”与“谦虚”两个词语，把大公鸡和小花猫人格化，运用了拟人的修辞，生动形象的表现了大公鸡和小花猫在屋檐下活动的情态。联系第⑤段“锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月”“一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画”本句通过描写公鸡与小花猫，表现了童年故乡的安详与美好，表达了作者的对童年，对故乡的回忆与留恋之情。 28．本题考查句子理解。 “依然”连续使用，运用了反复的手法，起到强调作用；“可是”表示转折；联系第⑦段“回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅”可知，每次回家，外祖母一直关心询问我，突出强调了时间虽然过去了很多年，老祖母慈爱的样子和对“我”的关心一直没变，表达出对外祖母的怀念之情。 29．本题考查段落的作用。 结尾段“我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走”与标题“屋檐下游走的光阴”，第①段“更勾起了我对屋檐的美好记忆”相照应，使得文章结构完整清晰；本文具体描述了童年挨着各家房子的屋檐寻找燕巢、与外祖母在屋檐下纳凉、在屋檐下看雨听雨、长大后离开家乡，对家乡屋檐的怀念，结尾段“再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走”卒章显志，表达对故乡、对童年的思念。 30．本题考查内容补写。本题为开放性试题，要围绕老母鸡是如何在雨中保护自己的孩子来写，表现出母爱的伟大，符合文意的思想感情即可。 示例：老母鸡展开翅膀，将小鸡们紧紧地护在身下，为它们遮风挡雨。小鸡们紧紧地依偎在老母鸡身边，它们有的好奇地探出头，观察着外面的雨景；有的则躲在母鸡的翅膀下，享受着温暖和安全感。 （23-24七年级上·湖南湘潭·期末） 屋檐下游走的光阴 梁惠娣 ①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”阅读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 ②屋檐，是属于故乡、属于童年的。 ③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。 ④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起叽叽喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，换着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》中的“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君载杏粱，更欲年年去”，读到南朝吴均《山中杂诗》中的“鸟向檐上飞，云从窗里出”，这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 ⑤小时候，炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇着，摇下无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。 ⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景效。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴。轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。 ⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。 31．下列对文章有关内容和情感分析、理解不恰当的一项是（   ） A．①④⑥段引用古诗，增加了文学情味与阅读美感。 B．第⑤段以动衬静，用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的宁静。 C．第⑥段视觉和听觉相结合，用“滴滴答答”“叽叽”等拟声词来增强画面感。 D．第⑦段写外祖母已认不出“我”了，表达了“我”对外祖母的内疚自责之情。 32．文章围绕“屋檐”写了哪些童年往事？请根据内容填空。 ① 。②我与外祖母在屋檐下纳凉。 ③ 。 33．按要求赏析文中画线句子。 （1）外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇着，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。（赏析加点词的表达效果） （2）雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。（从修辞角度赏析） 34．第⑧段在结构和内容上分别起什么作用？ 35．作者对屋檐的记忆是“美好”的，觉得童年的光阴是“美好”的，请结合文本，说说你体会到了哪些美好？ 【答案】 31． D 32.“我们”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢。 “我”在屋檐下看雨听雨。 33．（1）“紧紧”“轻轻”写出了祖母为“我”扇风的具体动作，表现了外祖母对“我”的关爱，表现了童年的温馨、美好。 （2）运用比喻和拟人的修辞手法，将“雨点”“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”，表达了作者在屋檐下看雨听雨的独特感受，从而表达了对故乡的怀念。 34．在结构上与题目、开头呼应，使文章结构完整。在内容上，抒发了对故乡屋檐、童年光阴的怀念之情，深化文章主旨。 35．屋檐下的燕子告诉“我”每年的春讯，“我们”寻找燕巢，这些童年的乐趣是美的；纳凉时，外祖母对“我”细心呵护，亲情是美的。泥墙旁的农具，老屋里生活的动物家禽，农村生活有安详宁静之美；屋檐下看雨听雨，给人美妙的感觉，老母鸡带着小鸡在屋檐下躲雨，温馨美好。老家的人、事、物都是美好的，陪伴着“我”度过快乐的童年。 【解析】 31．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合⑦段“多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了”可知，写外祖母已认不出“我”了，意在说明“我”离开家乡时间之久，同时表现出外祖母的衰老；“表达了‘我’对外祖母的内疚自责之情”于文无据； 故选D。 32．本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，换着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢”概括可得：“我们”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢。 结合⑥段“屋檐下看雨听雨又是另一番景效。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……”概括可得：“我”在屋檐下看雨听雨。 33．本题考查句子赏析。 （1）“紧紧”指牢固，不放松；“她紧紧地握一把葵扇”中“紧紧”写出了外祖母手紧握葵扇的状态；“轻轻”指动作细小、小心；“轻轻地摇扇”中“轻轻”形容外婆为“我”轻柔地扇风的动作。“轻轻”和“紧紧”形成对比，联系第⑤段“外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉”可知，“紧紧”与“轻轻”写出了外祖母怕“我”热为“我”扇风，又担心熟睡的“我”被惊扰，表现出外祖母的细心，满含对“我”的疼爱。 （2）“雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴”中将“雨点”“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”，运用了比喻的修辞手法；“轻轻地弹奏出美妙的琴音”赋予雨以人的动作（弹奏），运用了拟人的修辞手法；联系第⑥段“屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声”可知，此句生动形象地表现了“我”在屋檐下看雨听雨，心情愉悦；联系后文“我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀”可知，此句表达了“我”对故乡的怀念。 34．本题考查句段作用。 内容上：依据全文内容可知，全文通过回忆我童年与老家屋子及屋檐有关的几件事情的回忆，写出了作者对童年时光的怀念，卒章显志，主题深刻。 结构上：依据标题“屋檐下游走的光阴”和②段“屋檐，是属于故乡、属于童年的”可知，本段文字内容与之形成照应关系，都表现了作者对童年生活的思念之情，使文章结构完整严谨。 35．本题考查内容理解概括。 结合④段“每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起叽叽喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，换着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢”概括可得：屋檐下的燕子告诉“我”每年的春讯，“我们”寻找燕巢，这些童年的乐趣是美的； 结合⑤段“小时候，炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇着，摇下无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光”概括可得：纳凉时，外祖母对“我”细心呵护，亲情是美的。 结合⑤段“锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画”概括可得：泥墙旁的农具，老屋里生活的动物家禽，农村生活有安详宁静之美； 结合⑥段“屋檐下看雨听雨又是另一番景效。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……”“总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱”概括可得：屋檐下看雨听雨，给人美妙的感觉；老母鸡带着小鸡在屋檐下躲雨，温馨美好； 结合⑦段“长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐”“于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅”概括可得：老家的人、事、物都是美好的，陪伴着“我”度过快乐的童年。 （23-24七年级上·湖南常德·期末）阅读下文,完成下面小题。 巫师和羊 李冬梅 ①一片林间空地上住着一个巫师，巫师养了一大群羊，巫师每天都需要吃掉一只羊，但每次巫师捉羊时，那只羊都要奋力反抗和号叫，所以羊群的警惕性越来越高，一见到巫师，就四处逃散。巫师每天为了捉到一只羊，要颇费一番工夫。 ②巫师一番冥思苦想后，终于想出了一个好办法：他要单独和每一只羊谈一谈，以削除它们的紧张和戒备心理。 ③巫师像对朋友一样对第一只羊说： “你不是羊，你是和我一样的人，所以你根本就不用怕我，我只是吃羊。而且你是羊群里唯一的一个人，是我最真正的朋友。” ④巫师又满脸真诚地对第二只羊说：“你为什么也像其他羊那样躲着我呢?你可是一头威猛的狮子啊，你什么都不应该怕。我只吃羊，而狮子是我最要好的朋友。” ⑤然后，巫师又信誓旦旦对第三只羊说：“你看，你根本就不是什么羊，你是一只勇敢的狼.我还像从前一样，每天要吃掉一只羊。但你是狼，是我最知心的朋友，你有什么好怕的呢?” ⑥如此这般，巫师让每一只羊都确信自己不是羊，而是羊群里的其他动物，是巫师的朋友从此以后，羊群彻底发生了变化，不再往林子里跑，每天安然地在草地上哨青草。即使看到师捕杀哪只羊，其他的羊也只是想： “巫师又杀了一只羊，可我不是羊。我是狮子（狼、人）是巫师最好的朋友。” ⑦不仅如此，巫师每天捉羊也变得轻而易举了。只要他走过去对一只羊说： “我的朋友，我们很久没见面聊聊了。你现在到我的院子里来一趟吧。我们谈谈羊群的事。”然后那只羊当然就会自豪地跟着巫师到院子里来， 而巫师也真的会了解一下羊群里的事，那只羊当然是高高兴兴地如宾相告。但羊的话音未落，巫师就把它杀掉了。因为瞬间就没了性命，所以那只羊至死也没明白到底是怎么回事。 ⑧还有一点更让巫师受益匪浅。因为他让羊群里所有的羊都重新定位了自己，所以羊们便彻底忘记了面临的死亡，每天不再心惊胆战，而是一心一意地享用青草，享受着生活，所以内也变得格外鲜美。 ⑨在以后的很多年里，巫师就这样一直顺利地掌控着一大群羊，而且让巫师倍感惊讶的是，很多羊还会主动帮助他：如果羊群里哪一天出现了一只有思想的羊，这只羊异想天开地要探究事实的真相，那么那些自以为是狮子、狼或者人的羊，就会争先恐后地把这只羊的一举一动向巫师汇报。巫师第二天就会毫不客气地把它吃掉。 ⑩看究这个巫师和羊的故事，扪心自问，我们是羊群里的狮子、狼还是人呢? （摘自《经典美文》，有删改） 36．请用简洁的语言概括文章内容。 37．阅读全文，请说说巫师是怎样让羊放松戒备从而达到轻松吃羊的目的的？ 38．你是怎样看待文中的羊的？ 39．根据文章结尾，亲爱的同学，你觉得你是羊群里的狮子、狼还是人呢？请作出判断，并说明理由。 【答案】 36． 一个巫师采取单独与样对话的方式，让羊以为自己不是羊而是巫师的朋友，从而达到轻松掌控羊群的目的。 37． 巫师单独找每一只羊谈话，让每一只羊都确信自己都不是羊，而是巫师的朋友，从而成功地重新“定位”了羊，并且每次都单独杀掉羊，让其到死都没有弄清楚真相。 38． 文中的羊愚蠢，没有主见，安于现状，不团结，羊其实是生活中有这种性格的人的象征。 39．示例：我觉得我是羊群里的人，因为我有思想，有智慧，遇到困难能冷静分析，能为他人着想，并能与他人精诚团结。 【解析】 36．本题考查文章内容理解和概括。 根据第①②段可知，巫师为了消除羊的紧张和戒备心里，打算单独和每一只羊谈谈。 根据第③到⑤可知，巫师让每只羊都相信自己不是羊，而是巫师的朋友，自己与别的样不同。 根据第⑥到⑩可知，巫师轻松的掌控了羊群，每天可以很容易的吃到一只羊。 故可以概括为：一个巫师采取单独与样对话的方式，让羊以为自己不是羊而是巫师的朋友，从而达到轻松掌控羊群的目的。 37．本题考查内容理解和概括。 根据第②段“巫师一番冥思苦想后，终于想出了一个好办法：他要单独和每一只羊谈一谈，以削除它们的紧张和戒备心理”可知，巫师找每一只羊单独谈话。 根据第⑥段“如此这般，巫师让每一只羊都确信自己不是羊，而是羊群里的其他动物，是巫师的朋友”可知，巫师让羊相信自己不是羊，而是人、狮子、狼等，是巫师做好的朋友，和别的羊不同。 根据第⑦段“然后那只羊当然就会自豪地跟着巫师到院子里来， 而巫师也真的会了解一下羊群里的事，那只羊当然是高高兴兴地如宾相告。但羊的话音未落，巫师就把它杀掉了”和第⑧段“因为他让羊群里所有的羊都重新定位了自己，所以羊们便彻底忘记了面临的死亡”可知，巫师每次都单独杀掉一只羊，并且让羊重新定位了自己。 38．本题考查想法与看法。 根据第③到⑤段巫师单独找羊谈话的过程可知，羊很愚蠢，巫师说什么他信什么，对自己没有一个清醒的认知。 根据第⑥段“如此这般，巫师让每一只羊都确信自己不是羊，而是羊群里的其他动物，是巫师的朋友从此以后，羊群彻底发生了变化，不再往林子里跑，每天安然地在草地上哨青草。即使看到师捕杀哪只羊，其他的羊也只是想：‘巫师又杀了一只羊，可我不是羊。我是狮子（狼、人）是巫师最好的朋友。’”可知，羊很自私。 根据第⑨段“如果羊群里哪一天出现了一只有思想的羊，这只羊异想天开地要探究事实的真相，那么那些自以为是狮子、狼或者人的羊，就会争先恐后地把这只羊的一举一动向巫师汇报。”可知，羊不团结。 羊愚蠢，没有主见，安于现状，自私自利，不团结，这里的羊其实是生活中有这么一群人的象征。 39．本题考查开放性作答。 根据文章内容分析无论是狮子、狼还是人都是巫师给羊设定的形象，最后都是要被吃掉的。区别在于“人”是羊群中唯一个人，是巫师真正的朋友；“狮子”是威猛的，是巫师最好的朋友；“狼”是勇敢的，是巫师最知心的朋友。结合自己的理解，谈谈自己的想法。 示例1：我认为我是狮子，面对困难我勇往直前，不怕困难。 示例2：我认为我是狼，遇事能够冷静思考，勇于挑战。 （23-24七年级上·湖南娄底·期末） 父亲的课堂 ①十年后，我还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进家门第三天，就嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带我去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣之类的，马上带我进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？一个时常在我生活中缺席的男人，凭啥对我的性情与吃饭速度指手画脚？我好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，我就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说我还没有完全发育好，我身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起碰磨，这会害了未来的媳妇。” ⑥母亲不声响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和6支防晒霜。 ⑦十年以后，在那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，与父亲起过什么争执，我已经忘了。我记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住我的脑瓜，一手帮我涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到我碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在我头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景。是的，我是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑我的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：“这小子，没个男子汉的气概，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。” ⑧我一直不服父亲给我贴的标签：我怎么就没男子汉的气概了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ⑨为此，我在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给我挑破脚上的水泡，给我膝头敷上膏药，都咬着牙一声不吭。我看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢。父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午3点以后的雷暴。” ⑩我最终和我沧桑的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，我的眼泪就流了一脸。 ⑪十年后，我成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。我发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情地敲打。 ⑫可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来。 （选自2022年第8期《青年文摘》，有改动） 阅读文章，开展以“读懂父亲”为主题的讨论活动。 40．活动一：请从重音的角度设计句子的朗读并简述理由，初步感受“父亲的课堂”。 我记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住我的脑瓜，一手帮我涂防晒霜的场景。 41．活动二：完成“阅读卡片”，帮助自己讲述“父亲的课堂”。 《父亲的课堂》阅读卡片 教师：父亲 学生：我 授课原因： 授课内容：骑行川藏线 授课波折： 波折一：父亲带“我”进行适应性训练，“我”感到： 波折二：骑行路上，父亲流露出对“我”的轻蔑与失望，“我”感到不服。 授课成果： ①我的摘录：这种严厉的课堂，却是为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来。 ②我对摘录内容的赏析： 42．活动三：有同学认为，父亲这种“敲打”式的“课堂”会打击孩子的自尊心，不利于孩子成长。结合文本或自己的成长经历，说一说你的看法。 【答案】 40． “摁住”“涂”等动作表现了父亲对我的关心和疼爱，让“我”难以忘记，抒发了“我”对父亲的感恩和敬重之情，所以，应该重读“想住”重读：“住”“涂”“记得”；“死死地”和“摁住”、“帮我”和“涂”之间应做停顿；语速缓慢，语气深情。（只要写出重读的字词及原因即可） 41.原因：嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢； 感受：满腹的委屈与愤懑； 赏析：运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了这个经历带给“我”的影响之大，突出了父亲这种“严厉的课堂”的重要意义，点明了文章的主旨，抒发了“我”对父亲的理解和感激之情；照应标题，篇末点题，总结全文，升华文章的主题。 42．示例：我认为父亲这种“敲打”式的“课堂”可以激发孩子的自尊、自立、自强的精神，促进孩子健康成长。文中的“我”虽然当时难以接受，但是随着“教育”的推进，“我”的自尊、自立、自强的精神被激发出来，终于取得了最后的成功，可见这种“课堂”让“我”从精神上到身体上，都强健了起来。我们在成长过程中都需要母亲春风化雨的关爱，也需要父亲这种严厉的教育。 【解析】 40．本题考查朗读设计。 “我记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住我的脑瓜，一手帮我涂防晒霜的场景”一句话通过对父亲“摁住”“涂”的动作描写表现了父亲对“我”的关心和疼爱，让“我”难以忘记，抒发了“我”对父亲的感恩和敬重之情。所以，应该重读“摁住”“涂”“记得”这三个词；其中，“死死地”和“摁住”、“帮我”和“涂”之间应做停顿；语速缓慢，语气深情。 41．本题考查内容理解与概括。 第一问：根据提示“授课原因”并联系文章第①段“父亲回家探亲时，进家门第三天，就嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带我去骑行川藏线”可知，原因是：父亲嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢。 第二问：根据提示“波折一：父亲带‘我’进行适应性训练”和第③段“当时，我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活”“然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，我就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去”可知，感受是：满腹的委屈与愤懑。 第三问：根据“我的摘录”的内容“这种严厉的课堂，却是为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来”可知，这句话运用比喻的修辞方法，把父亲“带我去骑行川藏线”的经历比作“严厉的课堂”，“为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来”表现了这个经历带给“我”的影响之大，不仅让我的身体更加强健，也让我的精神矍铄起来，不再像以前没有男子气概，突出了父亲这种“严厉的课堂”的重要意义，点明了文章在主旨，抒发了“我”对父亲的理解和感激之情；同时照应标题，使文章结构严谨。篇末点题，总结全文，升华文章的主题，表达了作者对“父亲的课堂”这种教育方式的肯定，对伟大父爱的赞美。 42．本题考查内容理解与评析。开放性题目，言之有理即可。 示例：文中，当父亲带“我”进行适应性训练时，“我”感到“满腹的委屈与愤懑”；骑行路上，父亲流露出对“我”的轻蔑与失望时，“我”感到“不服”“我怎么就没男子汉的气概了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光”可见“我”的自尊、自立、自强的勇气被激发了出来；结尾“十年后，我成为一名博士生”时，“我”感到“相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来”，可见父亲这种“敲打”式的“课堂”不仅不会打击孩子的自尊心，而且还有利于促进孩子的成长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 文学类文本阅读 （23-24七年级上·湖南郴州·期末）教子无方 林海音 ①母亲骂我不会管教小孩子，她说我：“该管不管！”我也觉得我的儿童教育有点特别。 ②刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚出去玩，好不好？”我满口答应，孩子高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说：“满街雨水，不应让孩子们光脚去蹚水。”我回答母亲说：“蹚水玩是顶好玩的事，我小时候不是最爱蹚水吗？”母亲只好骂我一句“该管不管！”。 ③我们小家庭里，给孩子们的设备简直没有，既没有游戏室，又没有时间带他们到海滨去度周末，蹚街上的雨水，就好比我们家门前一片海滩，岂不很好？ ④我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，所以常常要背着他们做。我们最喜欢听到爸妈不在家的消息，因为那时候我们更可以任意而为。我偶然发现我的孩子跟我一样。有一次我们要出门，老二拍着小手笑嘻嘻地向老三说：“爸妈要出去，我们好开心！”我听了似有所悟，我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必施加给儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时候帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御“敌人”，枕头上常常留有他们的小泥脚印。母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们淘气还不及我的童年的一半呢。 ⑤成年人总是绷着脸儿管教孩子，好像我们从未有过童年，不知童年童趣为何物何事。有一天我正伏案记事，院里一阵骚动，加上母亲唉唉叹声，我知道孩子们又惹了祸，母亲喊：“你来管管。”我疾步趋前，喝！三个丑小鸭一字儿排开，站在那里等候我发落。只见三张小脸儿三个颜色：我的小女儿一向就是“娇女儿泪多”，两行泪珠挂在她那“灵魂的窗户”上，闪闪发光；大女儿的脸上涂着“迷死弗多”口红，红得像台湾番鸭的脸；那老大，小字虽然没写完，鼻下却添了两撇仁丹胡子。一身的泥，一地的水。不管他们惹了什么样的祸，照着做母亲的习惯，总该上前各赏一记耳光，我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑。孩子们善观气色，便也扑哧哧都笑起来，我们娘儿四个笑成一团。母亲又骂我：“该管不管！”我也只好自叹“教子无方”了。 （摘自林海音散文集《慢慢走，总会到的》，有删减） 1．文章开头说“我也觉得我的儿童教育有点特别。”文中举了哪几个例子说明其特别？ 2．赏析下面句中加点词的表达作用。 我满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。 3．作者写自己童年淘气的故事，有什么作用？ 4．文中“我也只好自叹‘教子无方’了”，你认为她教育孩子真的“无方”吗？请简单谈谈你的看法。 （23-24七年级上·湖南娄底·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 你的指尖是我一生的温暖 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我。小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ 5．下面是小语根据文章内容制作的思维导图，请帮她补充完整。 6．请结合提示。与小语交表品析语言。 （1）请从修辞方法的角度。赏析第③段画线句。 锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。 （2）请从意义和作用两方面，品析第⑨段中加点词语。 “锉子”这个词刺痛了我。 7．通读全文，分析第⑪段画线句“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？“在文中的作用。（从结构和内容两方面分析） （23-24七年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。 拥你入睡 肖复兴 ①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮忙，连我帮他搓搓后背都不用了。 ②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ ③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！” ④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 ⑤莫非懵懵懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？ ⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。 ⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时候写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。 ⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安心，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现…… ⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。 ⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。 ⑪如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去…… ⑫并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢…… ⑬一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。 （选自《做人与处世》，有删改） 8．阅读全文，归纳出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。 9．从修辞的角度赏析第⑪段画线句子。 我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去…… 10．仔细品读文章最后一段，体会其作用。 11．读完本文你在处理自己与父母关系方面获得什么启示？请联系自身生活实际谈一谈。 （23-24七年级上·湖南株洲·期末） 隔着两代人的疼 刘森 ①大四实习还没结束的时候，父亲就不停地打电话问我什么时候回家，他的语气软绵又轻柔，带着点孩子气的期待。因为忙着做材料，对于他的催促自然有些不耐烦，我语气很冲地跟他说，等到实习结束后就买票回家，不要总是这样催我。 ②大概是语气太过敷衍，父亲再说话时，我能明显听出他语气中夹杂的失落，满腔欣喜也化为简单的叮嘱，随后他便挂了电话。 ③那个时候，我完全不理解他的矫情，甚至在心里面怨过他的小家子气。他不懂我在生活中的艰辛，他也看不到我与生活这个怪物殊死搏斗的挣扎，他一心想将我圈养，锁在他的身边，守着他。 ④我们都觉得彼此变了，我不再是他印象中那个听话懂事、好掌控的小棉袄，他也不再是我记忆中那个无所不知、无所不能的超人，我们是那样的相似，又是那样的疏离。 ⑤飞机落在咸阳国际机场，天冷得可怕，包里的手机开始拼命叫嚣起来。不用想都知道，这一定又是父亲的电话。在得知我实习结束的那一天，他便以每天五个电话的频率催促我，赶紧买票了！赶紧回家了！赶紧赶紧了！ ⑥我在他的催促中马不停蹄，像是一个上紧发条的陀螺，我讨厌这样的节奏，也讨厌让我变成这个样子的他。所以你看，我根本就不懂父亲，更不懂他深藏于心底沉甸甸的爱。 ⑦我下大巴车的时候，他早已经在车站等候，我出了站，他忙不迭地走过来帮我拎行李箱，他脸灰扑扑的，像是下午即将暗下去的黄昏。他冲着我笑，似乎又觉得自己笑得不好看，只能露出一排牙齿僵硬地凑个表情。他拿了行李转过身慢慢地走，拖着行李箱的他，让他佝偻的背显得更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将行李箱提得高高的，我知道他是想显示他在我心目中的英雄形象，可他脚底的步子已经有些凌乱，他那么逞强，又那么脆弱。 ⑧父亲是什么时候老的，我竟一点儿都不知晓，我突然被他的苍老蛰了一下。那种疼痛从我的眼睛蔓延到全身，我只觉得似乎四周的寒风更冷了，他更瘦了。 ⑨与父亲的战争开始于回家的一周之后。他批评我被子没有叠好、地板没有拖干净、睡觉的时候玩手机……他反感我很多生活方式，让我觉得他就像一个婆婆妈妈的老女人。 ⑩我实在不能理解他为什么在我回家的一周内，从未对我提出过任何抱怨，为什么非要等到一周以后才将这些事情搬出台面数落一遭，而且似乎每次回家都是这样的状态。于是，我扬言第二天就买票回学校。他气鼓鼓地摸出一根烟，等到抽完的时候，他又默默地帮我把所有的东西收拾好。我知道这是他的软肋，只要每次我说要离开，他就会败下阵来。可我从未想过每次当我说这句话的时候，他有多么的难过。 ⑪记得很小的时候，父亲骑自行车带着我，他在自行车的横梁上绑上一个小椅子，又在椅子上铺好软软的小垫子，他像是一个遮风避雨的英雄，把小小的我完全拢在他的臂弯里。坐在前面的我扎着马尾辫，头仰得高高的，我唱儿歌，他唱儿歌，我数一二三，他也跟着一起数。那些细碎的日子就像闪闪发光的水晶，在我的记忆里熠熠生辉，可我还是控制不住与他争吵的冲动，尽管我爱他。 ⑫我又想起父亲，是因为那个修理管道的大叔。几天前，他匍匐在地上修理管道，卑躬屈膝讨生活的样子，像极了父亲那张越老越慈祥的脸。不知道是不是因为人越老，心就会变得越柔软，软得像蜗牛的触角，稍微被触碰，就会紧张地缩起来。 ⑬我拨通了父亲的电话，他正在上班。对于我这个电话，父亲有些受宠若惊，在他的印象中，我很少主动给他打电话。他以为我出了什么事，我却只是说有点儿想他，他还是不死心地问我，是不是生活费不够用了，我却岔开了这个话题，问了他别的事情。 ⑭话题就此打住，于是我们又绕回到我下次放假是什么时间，车票打算什么时候买这样的问题上。我躲不过他的盘问，在所有的感性和理性的挣扎下对他坦白从宽。所有的事情又绕回之前，他来接我回家，我们在家里不停争吵。只是再后来争吵的时候，我已经学会让着他，他批评我的时候我尽数听着，他看不习惯的时候我保持微笑，他自己说着说着就没意思了，一场战争和平解决。 ⑮可是，我还是讨厌父亲，我讨厌他老得太快，就像一个影子，像一份旧报纸。 ⑯他不知道在他苍老的所有历程里，隔着我们两代人的疼。 12．依据文章内容，填写下表。 情节 “我”心中的父亲形象 小时候，父亲骑自行车带“我” 遮风避雨的英雄 ① 矫情又小家子气 接站时，父亲帮“我”拎行李箱 ② 几天前，“我”看见讨生活的大叔 苍老而慈祥柔软 13．请从人物描写的角度赏析第⑦段画横线的句子。 他冲着我笑，似乎又觉得自己笑得不好看，只能露出一排牙齿僵硬地凑个表情。他拿了行李转过身慢慢地走，拖着行李箱的他，让他佝偻的背显得更加蜷曲，我走过去帮他，他摆摆手，将行李箱提得高高的。 14．如何理解文章标题“隔着两代人的疼”？ 15．结合文章主题和“链接材料”中的情形，作为中学生，你认为应当如何改善青春期亲子关系？ 【链接材料】 研究数据表明，13岁到24岁的青少年，身心得到发展，内心渴望独立，与父母的关系也出现了新的变化。《华商报》曾采访40位青少年，有26人认为家庭教育中家长说教多、指责多，亲子沟通内容集中在学习上，在父母眼里自己的一切都不如别人，有12人因此与父母发生过冲突，甚至产生厌学情绪，也有6人表示喜欢和父母交流生活感受。 （23-24七年级上·湖南邵阳·期末）阅读下面的文章,完成下面小题 向上的背影 曹磊雷 ①所有人仰望的目光，都聚焦在岩壁的一个背影上。这是个红色的背形，一点一点向上移动着。人群中还有几台摄像机，在仰拍。如果拉近镜头，可以看到这个红色背影的身形是胖的，是个女人，发丝黑中杂着白的，年龄肯定不小了。 ②这个背影此刻正气喘吁吁，但下面的人听不到。汗流到她眼里，很痒，但饱腾不出手来擦拭，只好使劲眨眼。她知道下面有无数双眼睛在注视自己，可她只在危其中的一双眼睛。 ③这双眼睛，来自坐在轮椅上的那个女孩。她不用往下看就知道，女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她，心里也一定在喊：妈妈，小心！妈妈，加油！ ④妈妈会加油的，她在心里回应着女儿，一只手紧紧地抠着一道崖缝的边缘，另一只手向上伸着，寻找新的落点。她觉得此刻自己的脚就是女儿的脚， 自己的手就是女儿的手，自己是在替女儿攀爬。 ⑤女儿喜欢这个攀岩的电视节目。只有在电视机前看这个节目时，女儿脸上才有一丝难得的笑容。一场大病后，女儿就站不起来了，医生私下告诉她，你要有心理准备，你女儿以后站起来的可能性不高。 ⑥尽管她没有告诉女儿实话，但女儿仿佛知道了一切，整日坐在床上，失了神。有时她会说：“妈，我干脆死了吧，这样活着有什么意思? ”她就骂女儿瞎想，然后出门找个僻静的地方哭一场。 ⑦来参加这个攀岩节目，是因为女儿的一句话。当时女儿看到节目上的那些平常人经过一段时间的训练后，都可以攀上岩壁，就说人家真厉害。她听了，随口说了一句：“有啥厉害的，我也行。”女儿说：“你哪行? 都五十多岁了，腰疼腿也疼的。”她说：“我咋不行，我爬给你看。”女儿说：“我是说着玩的。” ⑧但她认了真。 ⑨她找到了节目组。攀岩的教练们却不同意，岁数太大了，身体也不好。但她软磨硬泡，连着几天都去找，最后讲了自己女儿的事。教练们商议了一下，才勉强答应。两周的攀岩课程和基本训练后，她终于来到这座岩壁下。这陡峭的岩壁好似一个巨人，无声地站在大家的面前，令人生畏而又有所期待。 ⑩和她一起攀爬的都是小伙子大姑娘，年轻力壮，十八米的岩壁，很快就攀到岩顶，探着身为她加油。这时候，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症。很快，她就手臂无力，肌肉酸疼麻木，有几次脚没踩稳，手没攀住，一下子滑落下去。底下的人们一声惊呼。幸亏有安全绳。 ⑪满眼满脸的汗水。但她没止步。爬，再爬。手指磨破了，手背划破了， 两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。“我行，我一定能行！”她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。 ⑫终于，她攀上了岩顶！早辈上去的年轻人在为她鼓掌， 岩下的人也在为她鼓掌。轮椅上的女儿，巴掌拍得最响。 ⑮她自身向岩下喊：“慧慧，没有什么事能难住咱们， 今后咱们都要好好地活！”岩壁太高、声音太轻，容易被风刮走，落不下去。这时岩上的人们都俯下身，将手卷成喇叭，一起喊：“要好好地活——” ⑭底下的慧慧仰着头， 流着泪，火声喊：“妈妈，我会的！”她周围的人也将手卷感喇叭，一起喊“会的一一” ⑮从岩上落下来的声音，从岩下飘上去的声音，碰撞在一起，飘落到山谷里，久久回荡。 （选文有改动） 16．请用简洁的语言概括选文记述的故事内容。 17．按要求赏析文中画横线的句子。 爬、再爬。手指磨破了，手背划破了、两个膝盖背定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬，“我行，我一定能行！”她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。（请从描写的角度赏析） 18．文章以《向上的背影》为题，有何妙处? （23-24七年级上·湖南湘西·期末）阅读下面的文章，完成小题。 示爱 廖玉蕙 ①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！” ②女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前试穿时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我说：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？” ④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道款的话，甚至一些示爱的文字。有时，在学校上了一天课，精疲力竭地回家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。” ⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。 ⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解地的寂寞，我们接地北上和我们同住。母亲一向手脚怜俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除救书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院救完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子以来，每次急匆匆地踏进家门，母亲每次都会及时端出热腾腾的饭菜。相较于以往漆草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲赶忙迎上来，从我手中接过公文包，朝我说：“回来了！吃饭圆…”我突然一阵害羞，因而错失了时机。我决定再接再厉，我对自己说：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。” ⑨吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” ⑩我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。 ⑪一顿饭的时间过得很快，我放下筷子，低头看着空碗，感觉胸膛里有战鼓在擂动。我深深吸了口气说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。我爱您，妈妈！” ⑫我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去。 ⑬那天傍晚，我从学校回来，悄悄地打开门进屋。母亲已在厨房忙着，我发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯一在厨房里一边择着菜，一边唱着歌。 （摘自《人生情感散文》有删改） 19．通读全文，把全文分为两部分，概括内容。 第一部分（   ） 第二部分（   ） 20．赏析⑫段中划线的句子（从人物描写的角度赏析） 我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去。 21．本文以“示爱”为题，有何作用？ （23-24七年级上·湖南邵阳·期末） 母亲的菜园子 ①那天，我接到母亲的电话，就立刻赶回家，一进门，母亲就哭着说：“儿子，对不起，妈给你闯祸了。”原来，母亲见阳光好，就把她种着蔬菜的盆栽全搬到阳台上去晒，结果不小心，一个发着茂盛蒜苗的盆栽掉了下去，刚好，把一位女士的狗给砸了个正着。被盆栽砸死的狗是只贵夫人，而且贵夫人的肚子里还怀着幼崽。当母亲听说她这一盆蒜苗可能要砸出去几万块的时候，她一下就蒙了。 ②我搂着母亲安慰她，说：“人没事就好，至于狗，我们赔。”晚饭母亲没有吃，我想，这一夜，母亲一定辗转难眠，隔着一道墙，我似乎听到了她重重的叹息。第二天早上，母亲对我说：“云娜现在反应不那么强烈了，孕妇最危险的时期也已经过去，你们白天都上班，我一个人待着没什么意思，想回老家去。”我拗不过她，只好送她回去。望着她那瘦小的、倔强的背影，我心里很不是滋味，为她晚年所遭受的孤独，这个城市对她的排斥，还有她不得不隐忍的委曲求全。 ③晚上回家，再也没有温暖的灯光、热腾腾的饭菜，我和云娜又恢复到之前的忙碌生活中。打开冰箱，只见保鲜区满满三大屉的蔬菜，蒜苗、西红柿、辣椒，这些都是母亲的盆栽作品。再一回头，发现阳台上那些简易的塑质盆栽都不见了。 ④其实，母亲完全可以不受这份累的。几个月前，妻子云娜怀孕了，她喜欢吃蒜苗，母亲听邻居们说市场里的蔬菜都有大量农药残留，孕妇吃了不好，她冥思苦想了多天，才找到盆栽这个解决办法。她去买了很多大蒜回来，一瓣一瓣剥开插进盆栽的沙土里，每日浇水，半个月左右就会发出鲜嫩的蒜苗。我还记得云娜第一次看见蒜苗盆栽的惊喜表情，她说这盆栽既能生产无公害蔬菜，又能当风景，母亲简直太有思想了。 ⑤晚上临睡前，母亲打来电话说，邻居们已帮她把老屋收拾妥当，她种了一辈子的蔬菜，真的很喜欢这份营生，她还想让她的孙子吃上绿色蔬菜，所以她决定明天就去找人翻地，种一园子的菜，然后定期送到城里给我们吃。我知道我劝不住母亲，只好嘱咐她，要种菜可以，只当消遣，绝不能累坏了自己。 ⑥日子一天天过去，一个周末中午，我从项目现场赶回来给云娜炖汤，忽然接到母亲的电话，她让我赶紧去车站接她，她来给我们送新鲜蔬菜了。云娜听说母亲来，腾地站了起来，脸上露出欣喜的表情。 ⑦母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：“给你们带了豆角、土豆、黄瓜、西红柿、鸡蛋，还有小葱，这些菜都是自家种的绿色蔬菜。”云娜在一旁捧着西红柿边吃边说：“这样太麻烦了。”母亲看到云娜贪吃的样子，笑得更开心，说：“就冲云娜这吃相，我也得好好种菜啊。” ⑧母亲几乎一个星期来一趟，她怕每次带多了不新鲜。从乡下到城里来回两个小时的车程，天气一天天热起来，我真担心母亲的身体吃不消，却也知劝她不住。我不想再让母亲来回奔波，每到周末便早早去母亲那里，把一堆堆新鲜的蔬菜拉回来。 ⑨那天，母亲送我出门时一直闷闷不乐。我问了几遍，她才说，这一片要动迁了。我说：“不是早就说过要动迁吗？”母亲说：“是啊，可真要搬走了，还是有点舍不得，以后，没有地方给我孙子种菜了。” ⑩两个月后，母亲把二十五万的动迁款都给了我们，那一刻她目中坦然，我知道上次的赔狗事件已成为她的心魔，如今总算可以释然。 ⑪儿子顺利出生后，母亲有了精神寄托，闲下来时又开始围着阳台转。云娜偷偷和我说，妈可能是想种菜了，刚好，住在顶楼的刘叔要把阁楼租出去，这是我们送给母亲的空中菜园子。 ⑫有了这间小小的阁楼，母亲的晚年生活再次变得活色生香起来，她在这个城市里终于有了自己专属的菜园子，母亲在那间阁楼里养了三年的蔬菜盆栽，后来又接下了接送儿子上托儿所的事，就在她已经融入了这座城市的时候，她被查出胃癌晚期。 ⑬那是我人生中最阴暗的日子，母亲病重，房产行业日渐不景气，事业面临危机，琐碎的日子慢慢磨蚀了我的意志，我似乎再也找不到人生的目标。在母亲生命的最后时刻，她拉着我的手说：“日子，都是这样过来的，慢慢都会好的。” ⑭母亲走的时候，正是盆栽长得最好的时候。郁郁葱葱的蒜苗像一片躲在角落里的小森林，大概是这座城市里最清新的景色了。它们的生命力很旺盛，一茬又一茬不停地生长，被割掉也还会重新再来，我想，我懂得了母亲的话：日子，都是这样过来的，慢慢都会好的。 22．从人物描写方法的角度赏析文中画线句。。 母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：“给你们带了豆角、土豆、黄瓜、西红柿、鸡蛋，还有小葱，这些菜都是自家种的绿色蔬菜。” 23．文章第④段是什么记叙顺序？有什么作用？ 24．请结合文章内容，分析文中的母亲形象。 25．阅读本文最后一段，再联系链接材料，说说两文中的“我”分别从“小蒜苗”、“菊花”以及母亲的话语中懂得了什么？ 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 节选自：史铁生 《秋天的怀念》 （23-24七年级上·湖南岳阳·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 屋檐下游走的光阴 梁惠娣 ①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 ②屋檐，是属于故乡、属于童年的。 ③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。 ④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 ⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。 ⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。 每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨， 。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁， 雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。 ⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。 26．文章围绕“屋檐”，写了哪三件童年往事，请补充完整。 ① ②我与外祖母在屋檐下纳凉； ③ 27．试从修辞的角度赏析下面句子。 骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉…… 28．说说下面句中加点词“依然”和“可是”各自的表达效果。 外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 29．请你说说文章结尾段有什么妙用。 30．借助你生活中的观察，或展开联想和想象，为第⑥段横线处补写句子，描绘“老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨”的情景（不少于50字） （23-24七年级上·湖南湘潭·期末） 屋檐下游走的光阴 梁惠娣 ①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”阅读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 ②屋檐，是属于故乡、属于童年的。 ③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。 ④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起叽叽喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，换着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》中的“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君载杏粱，更欲年年去”，读到南朝吴均《山中杂诗》中的“鸟向檐上飞，云从窗里出”，这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 ⑤小时候，炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇着，摇下无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。 ⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景效。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴。轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。 ⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。 31．下列对文章有关内容和情感分析、理解不恰当的一项是（   ） A．①④⑥段引用古诗，增加了文学情味与阅读美感。 B．第⑤段以动衬静，用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的宁静。 C．第⑥段视觉和听觉相结合，用“滴滴答答”“叽叽”等拟声词来增强画面感。 D．第⑦段写外祖母已认不出“我”了，表达了“我”对外祖母的内疚自责之情。 32．文章围绕“屋檐”写了哪些童年往事？请根据内容填空。 ① 。②我与外祖母在屋檐下纳凉。 ③ 。 33．按要求赏析文中画线句子。 （1）外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇着，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。（赏析加点词的表达效果） （2）雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。（从修辞角度赏析） 34．第⑧段在结构和内容上分别起什么作用？ 35．作者对屋檐的记忆是“美好”的，觉得童年的光阴是“美好”的，请结合文本，说说你体会到了哪些美好？ （23-24七年级上·湖南常德·期末）阅读下文,完成下面小题。 巫师和羊 李冬梅 ①一片林间空地上住着一个巫师，巫师养了一大群羊，巫师每天都需要吃掉一只羊，但每次巫师捉羊时，那只羊都要奋力反抗和号叫，所以羊群的警惕性越来越高，一见到巫师，就四处逃散。巫师每天为了捉到一只羊，要颇费一番工夫。 ②巫师一番冥思苦想后，终于想出了一个好办法：他要单独和每一只羊谈一谈，以削除它们的紧张和戒备心理。 ③巫师像对朋友一样对第一只羊说： “你不是羊，你是和我一样的人，所以你根本就不用怕我，我只是吃羊。而且你是羊群里唯一的一个人，是我最真正的朋友。” ④巫师又满脸真诚地对第二只羊说：“你为什么也像其他羊那样躲着我呢?你可是一头威猛的狮子啊，你什么都不应该怕。我只吃羊，而狮子是我最要好的朋友。” ⑤然后，巫师又信誓旦旦对第三只羊说：“你看，你根本就不是什么羊，你是一只勇敢的狼.我还像从前一样，每天要吃掉一只羊。但你是狼，是我最知心的朋友，你有什么好怕的呢?” ⑥如此这般，巫师让每一只羊都确信自己不是羊，而是羊群里的其他动物，是巫师的朋友从此以后，羊群彻底发生了变化，不再往林子里跑，每天安然地在草地上哨青草。即使看到师捕杀哪只羊，其他的羊也只是想： “巫师又杀了一只羊，可我不是羊。我是狮子（狼、人）是巫师最好的朋友。” ⑦不仅如此，巫师每天捉羊也变得轻而易举了。只要他走过去对一只羊说： “我的朋友，我们很久没见面聊聊了。你现在到我的院子里来一趟吧。我们谈谈羊群的事。”然后那只羊当然就会自豪地跟着巫师到院子里来， 而巫师也真的会了解一下羊群里的事，那只羊当然是高高兴兴地如宾相告。但羊的话音未落，巫师就把它杀掉了。因为瞬间就没了性命，所以那只羊至死也没明白到底是怎么回事。 ⑧还有一点更让巫师受益匪浅。因为他让羊群里所有的羊都重新定位了自己，所以羊们便彻底忘记了面临的死亡，每天不再心惊胆战，而是一心一意地享用青草，享受着生活，所以内也变得格外鲜美。 ⑨在以后的很多年里，巫师就这样一直顺利地掌控着一大群羊，而且让巫师倍感惊讶的是，很多羊还会主动帮助他：如果羊群里哪一天出现了一只有思想的羊，这只羊异想天开地要探究事实的真相，那么那些自以为是狮子、狼或者人的羊，就会争先恐后地把这只羊的一举一动向巫师汇报。巫师第二天就会毫不客气地把它吃掉。 ⑩看究这个巫师和羊的故事，扪心自问，我们是羊群里的狮子、狼还是人呢? （摘自《经典美文》，有删改） 36．请用简洁的语言概括文章内容。 37．阅读全文，请说说巫师是怎样让羊放松戒备从而达到轻松吃羊的目的的？ 38．你是怎样看待文中的羊的？ 39．根据文章结尾，亲爱的同学，你觉得你是羊群里的狮子、狼还是人呢？请作出判断，并说明理由。 （23-24七年级上·湖南娄底·期末） 父亲的课堂 ①十年后，我还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进家门第三天，就嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带我去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣之类的，马上带我进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？一个时常在我生活中缺席的男人，凭啥对我的性情与吃饭速度指手画脚？我好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，我就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说我还没有完全发育好，我身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起碰磨，这会害了未来的媳妇。” ⑥母亲不声响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和6支防晒霜。 ⑦十年以后，在那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，与父亲起过什么争执，我已经忘了。我记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住我的脑瓜，一手帮我涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到我碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在我头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景。是的，我是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑我的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：“这小子，没个男子汉的气概，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。” ⑧我一直不服父亲给我贴的标签：我怎么就没男子汉的气概了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ⑨为此，我在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给我挑破脚上的水泡，给我膝头敷上膏药，都咬着牙一声不吭。我看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢。父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午3点以后的雷暴。” ⑩我最终和我沧桑的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，我的眼泪就流了一脸。 ⑪十年后，我成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。我发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情地敲打。 ⑫可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来。 （选自2022年第8期《青年文摘》，有改动） 阅读文章，开展以“读懂父亲”为主题的讨论活动。 40．活动一：请从重音的角度设计句子的朗读并简述理由，初步感受“父亲的课堂”。 我记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住我的脑瓜，一手帮我涂防晒霜的场景。 41．活动二：完成“阅读卡片”，帮助自己讲述“父亲的课堂”。 《父亲的课堂》阅读卡片 教师：父亲 学生：我 授课原因： 授课内容：骑行川藏线 授课波折： 波折一：父亲带“我”进行适应性训练，“我”感到： 波折二：骑行路上，父亲流露出对“我”的轻蔑与失望，“我”感到不服。 授课成果： ①我的摘录：这种严厉的课堂，却是为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来。 ②我对摘录内容的赏析： 42．活动三：有同学认为，父亲这种“敲打”式的“课堂”会打击孩子的自尊心，不利于孩子成长。结合文本或自己的成长经历，说一说你的看法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 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