第7课.工业设计的魅力教学设计- 2024—2025学年浙教版初中美术八年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 初中美术 年级 八年级 学期 秋季 课题 工业设计的魅力 教学目标 1.能够初步了解不同风格的工业产品，并且能够从颜色、造型、材质等角度进行简单的评价，感受工业设计的魅力。 2.通过对椅子的变迁，开阔学生知识面，培养创新能力和创新精神，让设计物以致用，以人为本。 3.初步形成欣赏美的能力，能够得到美的陶冶与享受，提高生活质量。 教学重点： 1.欣赏经典的设计作品，学会从美术的角度进行欣赏评述椅子。 2.掌握工业设计的基本方法。 教学难点： 1. 融入以人为本的设计理念，设计一把美观实用的椅子。 2. 初步具备设计艺术方面的基本素养。 教学过程 教学进程： 1、 情境创设： 老师与同学分享美术展览。 二、初步探究： 1.椅子的历史渊源：观察历朝历代的坐具与坐姿，他们发生了怎样的变化？ 我们发现坐具与坐姿的转变相辅相成，在近1000年的革新演变中，从筵席到椅子，从席地而坐到垂足而坐，反映出古人智慧和创造力，即使在纷扰繁杂的社会生活中，从没有放弃对生活水平的追求，才有了今天丰富多彩、造型各异的椅子。 2.工业设计的概念解释：工业设计是以工业产品为主要对象，综合运用科技成果和工学、美学、心理学、经济学等知识，对产品的功能、结构、形态及包装等进行整合优化的创新活动。它的核心是工业产品设计，广泛运用于轻工、纺织、机械、电子信息等行业。 3.图像识读 （1） 通过比较传统的椅子和现代市场上的椅子，他们在设计上有什么不同的地方？引导学生从颜色、造型进行分析。颜色从单一到多元的转变；造型从方正到多样的转变。 （2） 是什么主要原因造成这样丰富多彩的造型？ 随着社会发展，生产力以及技术的发展，新型材质的出现，促使椅子的造型发生了更多的改变。 （3）如果让你们选择，你们会选择哪把椅子？ 这就是设计的魅力：形态多样的椅子也极大满足了人的审美需求，使人更加的舒适，增加了更多的可能性，进而提升人的生活品质。 4.这样的设计改变了什么？好在哪里？ 增加了扶手和软垫，以及靠背的曲线设计，符合人体工学，满足了设计的人性化的设计原理。 （1） 改变了靠背的形状，增加了挂置的功能，满足设计的功能性原则。 （2） 以小组为单位讨论，第三把椅子它可能改变了什么？好在哪里呢？（播放视频） 椅子的人性化设计。舒服是椅子设计是否人性化的一个最直观的感受，但是，舒服又是人的多方面主观情感的综合感受，一方面首先是要坐起来方便舒适，但是，一把功能完善、尺寸适合人体结构的椅子却不一定是舒服的;还要取决于人坐在椅子上时，椅子的形式以及形式营造的环境所带给人的直观心理感受和精神上的反思认同等因素,这就包含了文化和精神的层面的种种因素。根据人的需求进行改变，体现了“以人为本”的设计理念。 3、 深入探究 1.如何让椅子更加人性化？ （1） 一位妈妈的求助（学生尝试练习，并且展示学生作品） 同学们的作品都很有想法。我们一起来看看设计师是怎么设计的。设计师将鲸鱼的形体特征进行提取，加以圆润化的处理，运用了仿生设计的方法，设计出了这把鲸鱼椅。 （2）请同学们思考，仅仅设计成鲸鱼的模样就可以了吗？猜测设计师还进行了哪些功能化的处理？ 圆润的曲线，更加贴合臀部，靠背角度符合人体工学，舒缓压力，防摔。鱼鳍、鱼尾置物功能并且方便提取。（总结方法一：提取） 2.设计的方法 老师呢，也很喜欢鲸鱼椅，显然刚刚那把椅子不太适合我，于是设计师将它进行了改变，来看看是如何改变的？展示图片素材与设计作品，让学生进行总结。设计的方法不仅仅于此，还有等多的方法等着同学们来探索， 在之后的设计中寻找到最适合自己的方法。 3.从不同人群的选择中你们感受到了什么？ 设计与我们的生活息息相关，通过椅子的变化，我们能感受时间、思想、精神文化的变迁，椅子的变化承载着一代又一代人的美好回忆，也表达着我们对未来的憧憬。 4、 作业练习: 1.设计一把椅子。 2.作品需运用黑色水笔进行勾勒，最好增加色彩。 3.需要完成设计说明，内容包括：设计思路、灵感来源、造型联想。 5、 展示评价： 6、 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$