综合探究 在党的领导下实现人民当家作主 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

教学设计 课程基本信息 学科 政治 年级 高一 学期 春季 课题 在党的领导下实现人民当家作主 教学目标 1.通过回顾历史事件“窑洞对”了解中国共产党为永葆先进性和纯洁性所进行的努力和探索。 2.结合具体民主政治建设实例，体验公民政治参与，培育公共参与意识。 3.通过事由陈述和建言归纳，理性分析社会管理中的复杂问题，对民主政治制度建设实践作出正确的判断，培育科学精神。 4.从真实的政治参与中感知我国民主政治制度，从而培育政治认同。 教学重难点 教学重点： 1. 理解党的领导和人民当家作主的内在联系。 2. 理解当代中国社会主义民主政治实现了形式民主与实质民主相统一。 3.理解协商民主特有形式和独特优势。 教学难点： 1. 感悟当代中国社会主义民主政治是最广泛最真实、最管用的民主。 2.理解参与政治生活问题研究的步骤流程，培养公共参与意识。 教学过程 总议题：在党的领导下实现人民当家作主 议题一：从过去到未来，探寻百年大党的成长内核 议题二：从理论到实践，守住当家作主的深厚底气 第一部分：从过去到未来，探寻百年大党的成长内核 第一步：呈现议学情境“窑洞对——跳出治乱兴衰的历史周期律” 通过视频让学生了解“窑洞对”关于跳出治乱兴衰周期律的探讨，从历史角度理解共产党在保持先进性纯洁性方面的一路探索。 议学任务：（1）我们国家找到了跳出历史周期率的答案，这答案是什么？ （2）结合你对我国政治制度的理解，说明人民、国家和执政党的关系。 第二步：学生活动，小组讨论交流。 预设答案：答案一：民主，让人民来监督政府。 答案二：党的自我革命，其中反腐败是最彻底的自我革命。 第三步：教师引导—2个答案之间的内在联系 人民监督是外在约束，自我革命是内在自觉，2个答案有机统一才能确保党永远不变质、不变色、不变味。 第四步：从学生回答中归纳“人民、国家、执政党的关系（结合政治制度）” 第二部分：从理论到实践，守住当家作主的深厚底气 第一步：先呈现学生课前搜集到的有关于来及分类的素材资料。 不按规定投放的行为惩处:个人混合投放垃圾，最高可罚200元，单位混装混运最高可罚5万元。 餐厅、旅馆主动提供一次性用品最高可罚5万元。 党政机关、事业单位推行无纸化办公，提高再生纸的使用比例，不使用一次性杯具。 超市商场不得使用超薄塑料袋，最高可罚5万元。 快递企业应使用电子运单和可降解、可重复利用的环保包装材料。 收集、运输生活垃圾的单位应当将生活垃圾分类运输至集中收集设施。 对违反规定的，由城市管理综合执法部门责令清除，并处2万元以上10万元以下。 第二步：思考3个问题 ①垃圾分类问题涉及哪些利益主体? ②在垃圾分类问题上怎样协调好多方面利益? ③为了垃圾分类措施更好地实施，请你为所在的学校或社区提出可行性合理建议。 本环节侧重于生成，引导学生从积极参与，主体利益协调角度思考问题。帮助学生理解政治参与的过程，培养政治参与的意识和能力。 第三步：从垃圾分类公共参与的过程中归纳公民参与政治生活具体问题的调查研究的步骤和流程。 第三部分：归纳总结 发展社会主义民主政治，就是要在中国共产党的领导下，通过一系列制度和措施实现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保障人民当家作主，实现实形式民主与实质民主相统一、选举民主与协商民主相促进。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$