5.2《气温和降水》-课件【第二课时—降水】-2024-2025学年七年级地理上册同步精品课件（2024湘教版）

「2024」湘教版地理新教材 第五章《世界的气候》|第二节|【第二课时—降水】 课前探索：你知道吗？ “悬羽与炭而知燥湿之气”：我国古代发明世界上第一台天平湿度计  原理：只要用一根均匀的木杆，在中点悬挂起来，好象一架天平秤，两端分别挂上吸湿能力不同的东西，例如一端石子，另一端为成海带等。再使两端等重，天平平衡。当大气里湿度大了，吸湿能力强的一端，因吸入较多的水分而变重了，天平就倾斜，这就预示着天气将要下雨了。 学习目标 阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。 阅读某地区降水数据，并据此绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。 课标要求 学习目标 1.知道降水的定义，通过实验了解降水的测定，知晓降水量的差异。 2.阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。 3.依据降水数据，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。 4.掌握气候资料的表示方法，读图分析气温和降水的特征。 —降水— 探究：什么是降水？ 想一想：什么是降水？降水有哪些形式？生活中你都经历过哪些类型的降水？ 降雨 降雪 降冰雹 降水：从大气中降落到地面的液态或固态的水（如雨、雪、冰雹等） 见微知著：解释生活中的现象 讨论交流：夏天，从冰箱中拿出冷藏的饮料后，容器表面会形成大量水珠。结合降水的形成条件，说一说这是为什么。 从冰箱中拿出的罐装饮料，温度很低，周围的水蒸气遇冷液化变成小水珠，附着在饮料罐的外面，所以从冰箱中拿出的罐装饮料，过一会儿外壁会出现水珠。 注意：液化—物质由气态转变为液态的过程叫做液化，液化是放热过程。 —降水— 探究：降水的条件 思考探究：阅读下面图片，结合课本相关内容，说一说降水形成的基本条件。 基本条件 （1）空气中含有足够的水汽和凝结核； （2）空气温度下降到水汽能够凝结出来，并形成降水。 知识拓展：降水的类型 对流雨 地形雨 锋面雨 湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水，叫对流雨。 湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风旅产生的降水 当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“拾升”，冷却凝结而产生的降水 —降水— 探究：降水量 降水量是指一段时间内，雨水（或融化后的固体降水）未经蒸发、渗透和流失所积聚起来的水层深度，通常以毫米为单位。 - 小雨（0.1-9.9毫米）💧 - 中雨（10.0-24.9毫米）🌧️ - 大雨（25.0-49.9毫米）🌧️🌧️ - 暴雨（50.0-99.9毫米）⛈ - 大暴雨（100.0-249.9毫米）🌊 - 特大暴雨（≥250.0毫米）🌪️ —降水— 探究：降水量的测量 储水瓶 漏斗 漏斗口 外套筒 24小时或者48小时的降水量 实验探究：测量降水量 小组合作探究：以小组为单位，使用雨量器测量一次降雨的降水量。记录好时间、降水量等数据。 第一步：把雨量筒水平放置在相对开阔、较少受障碍物影响的地方，并准确记录降雨开始和结束的时间。 第二步：在降雨结束后，要及时把储水瓶中的雨水倒入量杯中，量杯的读数就是这次降雨的降水量。 —降水— 探究：降水的影响 想一想：结合生活体验，想一想降水的多少对我们的生活有什么影响？ 降水是农作物生长的主要水源 降水是地表径流的主要补给来源 —降水— 探究：降水的影响 想一想：结合生活体验，想一想降水的多少对我们的生活有什么影响？ 降水过多或长时间降水较少会导致洪涝和干旱，影响农业生产、交通和人类健康。 世界降水的分布 part 02 —世界降水的分布— 探究：世界降水分布特征 探究思考：阅读世界平均降水量分布图，找出降水最多和最少的区域。 赤道附近降水量多 亚洲南部和东南部 —世界降水的分布— 探究：世界降水分布特征 探究思考：阅读世界平均降水量分布图，找出降水最多和最少的区域。 非洲北部 亚洲西部和内部 澳大利亚西部和内部 北极圈内 南极圈内 —世界降水的分布— 探究：世界降水分布特征 世界各地的降水分布很不均衡。多雨的地方，年降水量可超过10000毫米。少雨的区域，有时多年滴雨不下。在世界年降水量分布图上，可了解到世界降水的空间分布差异。 世界雨极—乞拉朋齐 世界干极—阿塔卡马沙漠 乞拉朋齐 乞拉朋齐的降水主要属于地形雨，年平均降水量11500毫米，是多项暴雨记录保持者。 阿塔卡马沙漠 阿塔卡马沙漠，平均年降水量小于0.1毫米，特别是1845-1936年的91年从未下雨，创造了世界上最长的“无降雨时间”纪录 —世界降水的分布— 探究：世界降水分布特征 探究思考：赤道地区与两极地区哪里降水多？亚欧大陆沿海地区和内陆地区哪里降水多？ 赤道地区降水多； 两极地区降水少； 亚欧大陆沿海降水多； 亚欧大陆内陆降水少； 多 多 多 少 少 多 少 —世界降水的分布— 探究：世界降水分布特征 探究思考：读图，比较南北回归线附近，大陆东岸和西岸哪里降水多？哪里降水少？ 多 多 多 多 少 少 少 少 大陆东岸降水多； 大陆西岸降水多； —世界降水的分布— 小结归纳：世界降水分布规律 （1）赤道附近降水多，两极地区降水少； 分布规律 （2）南北回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多； （3）中纬度地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。 地图实践：降水量柱状图 材料：降水量柱状图是直观刻画一个地方气候降水分配状况的统计图,能够直观的反应一个地区降水量的时间变化趋势。 （1）首先，绘制横坐标，将其平均分成12段，将其平均分成12段，分别表示1月至12月； （2）然后，根据最大降水量和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围、单位刻度等； （3）根据降水量数值在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，绘出各月降水量柱状图。 地图实践：降水量柱状图 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水㎜ 45 64 80.1 116 123 159 177 126 151 50.1 48.8 40.9 1 4 7 10 12 月 0 50 100 150 200 降水量／毫米 地图实践：降水量柱状图 探究思考：阅读下面的降水量柱状图，分析下图反映出了当地什么降水特征？ （1）找出图中降水量超过100毫米的月份。 （2）图中少于30毫米左右的是哪几个月？ 6、7、8月三个月的降水量超过了100毫米 10、11、12、1、2、3、4、5 （3）试着归纳该地降水的季节变化特点？ 夏季降水多，冬春降水少 气候资料的表示方法 part 03 —气候资料的表示方法— 气温曲线和逐月降水柱状图 气温曲线图 逐月降水柱状图 —气候资料的表示方法— 气温曲线和逐月降水柱状图 探究思考：找出蒙古乌兰巴托与我国昆明最高、最低月平均气温各是多少，计算这两个城市的气温年较差。 18℃ -25℃ 20℃ 8℃ 年较差 =18℃－（-25）℃ ＝43℃ 年较差 =20℃－8℃ ＝12℃ —气候资料的表示方法— 气温曲线和逐月降水柱状图 探究思考：你能分析出蒙古乌兰巴托与昆明气温曲线图反应出当地什么气温特征码？ 高温 寒冷 高温 温暖 —气候资料的表示方法— 气温曲线和逐月降水柱状图 探究思考：估算乌兰巴托和昆明的年降水量，分析乌兰巴托和昆明的降水特征。 全年降水较少 夏季多雨 冬春少雨 —小结归纳— 课堂小结 降水 降水分布 定义：从大气中降落的雨、雪、冰雹等 降水 赤道附近降水多，两极地区降水少 条件 类型：地形雨、锋面雨、对流雨 测量：雨量器（雨量筒和与之配套的量杯） 回归线，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多 中纬度，大陆内部降水少，沿海降水多 空气中含有足够的水汽和凝结核 空气温度下降到水汽能够凝结出来 —小结归纳— 课堂练习 下面为哈尔滨多年月平均气温表和气温曲线图，完成下面小题。 1.将哈尔滨的气温资料绘制为气温曲线图，正确的步骤为（    ） ①建立坐标系并确定刻度 ②将点连接为光滑的曲线 ③依据每月均温描点 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③② 2．相比表格资料，气温曲线图更（    ） A．直观 B．科学 C．准确 D．详细 D A —小结归纳— 课堂练习 读降水类型示意图，完成下面小题。 3.上图所示三种降水类型分别是（    ） A．地形雨锋面雨对流雨 B．对流雨地形雨锋面雨 C．锋面雨地形雨对流雨 D．地形雨对流雨锋面雨 4．生活中与降水形成条件原理相似的地理现象有（    ） A．夏季冰箱拿出的容器表面有水珠 B．剧烈运动过后，身体出汗 C．冬季气温低于0℃河流结冰 D．秋季部分树种叶子变黄 B A —小结归纳— 课堂练习 如图示意世界局部地区年降水量分布，读图完成下面小题。 5.A地的年降水量大致在（    ） A．2000毫米以上 B．1000～2000毫米 C．500～1000毫米 D．500毫米以下 6．北回归线附近年降水量（    ） A．内陆、沿海都很多 B．大陆东岸多于西岸 C．大陆内部多于沿海 D．大陆内部多于东岸 B B 「2024」湘教版地理新教材 第五章《世界的气候》|第一节|【第二课时—降水】 听闻少年二字， 应与平庸相斥。 $$