精品解析：河南省濮阳市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年第一学期期中考试试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用 (共25分) 学校举办“有朋自远方来”主题活动，一起来参加丰富多彩的活动吧！ 1. 活动中，小语同学怀念小学挚友，写了一段随笔。其中有些字词小语拿不准，帮他判断。 初秋，漫步新校园中，霎时被花坛中的花吸引。那丛丛簇簇的月季随风摇摆，像①______（亭亭 婷婷）玉立的少女翩翩起舞。它们的颜色五彩缤纷：有的白如雪，有的黄似金，有的红胜火，绚烂夺目。看着看着，便想起你如花的笑脸。有的花全部盛开，毫不吝惜地展现它们的魅力，让我想起你在学校舞台上的精彩表现；有的花微微低头，好似在花叶的荫②______（避 蔽）下匿笑，让我想起你在课间玩闹时调皮的样子；还有的含苞待放，好像在默默贮蓄力量，让我想起你做事时精益求精的态度。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（ ） A. shà nì zhù B. chà ruò zhù C. shà ruò chù D. chà nì chù （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字或词？请工整书写。 【答案】（1）A （2）①亭亭 ②蔽 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 霎时（shà shí）：刹那，极短的时间。 匿笑（nì xiào）：窃笑、偷笑。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 故选A。 【小问2详解】 本题考查字形。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 荫蔽：树木遮蔽。隐蔽。 2. 积累文学文化常识可以提升我们的文化底蕴。下面是小语搜集整理的相关内容，其中表述不正确的一项是( ) A. 北京人老舍先生是现代文学史上的语言大师，他笔下济南的冬天更有一种纯净的、独特的美，给人一种充满温情和想象的美的享受。 B. 敬辞是指恭敬的用语，一般是对他人，如“雅正”“奉还”；谦辞是表谦虚的言辞，一般是对自己，如“敝人”“拙作”。 C. 元曲盛行于元代，主要分为杂剧和散曲，散曲又分为小令和套数，《天净沙·秋思》就是一首小令。 D. 古代中国的年龄称谓丰富多样，如“而立”是指三十岁，“不惑”是指四十岁，“耳顺”是指五十岁。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学和文化常识。 D.“天命”代称五十岁，“耳顺”代称六十岁； 故选D。 3. 小文在整理一份有关读书方法的资料时，不小心把资料顺序打乱了，请你将画横线部分的资料进行还原，排序最恰当的一项是（ ） 边读书边思考是一件很有意义的事。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 思考是一件主动的事，更是一件有意义的事。我们必须时常有意而思之，主动提升这项能力，才能逐步养成边读书边思考的习惯。 ①朱熹曾说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” ②由此可见，读书大致可分为两个层次：一是认知，二是内化。 ③读而不思，则如闭门造车；思而无意，则会浅尝辄止。 ④其中关键于“精”字。这个“精”并非反复多次，而在于深入仔细。 ⑤认知转向内化，要义便是阅读时要思考书中内容。 A. ③①④②⑤ B. ①④③②⑤ C. ③②⑤①④ D. ①③④②⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序能力。分析语段内容可知，全语段主要阐述了读书需要思考的道理。 依据原文中的“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，第③句是对这句话的具体理解，进一步阐述了读和思的关系，所以，应是首句。 依据②句内容可知，本句说明了读书的两个层次，承接③句，进一步阐述了对读书的认识，应排第二位； 第⑤句是对读书两个层次之间关系的阐述，所以，第⑤句应紧承第②句； 依据第①句内容可知，是朱熹的读书观点，是对⑤的句中“要义便是阅读时要思考书中内容”这一内容的进一步理解，所以，第①句应紧承第⑤句之后； 第④句是对①句中的“熟读而精思”的具体阐述，应排最后。 所以全语段正确排列语序为：③②⑤①④。 故选C。 4. 活动中，小语想在下面幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 成长路上少不了朋友的陪伴，朋友是与我们志同道合的人，和朋友相处，要取长补短，“①__________________， ②_______________” (《论语·述而》)；朋友会相聚也会分离，离别时就深深地思念，李白曾写下“③_________，④___________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)来表达对友人的思念之情。 成长的过程中，可能会品尝到“夕阳西下，⑤_______________”（马致远《天净沙·愁思》) 的孤寂愁苦，但王湾在《次北固山下》中“⑥_______________，江春入旧年”启示我们要以乐观积极的心态面对困难；要对人生永远怀有期待，培养起“日月之行，若出其中；⑦_______，⑧_______________”(曹操《观沧海》的博大胸襟，获得自我成长。 【答案】 ①. 择其善者而从之 ②. 其不善者而改之 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 断肠人在天涯 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 星汉灿烂 ⑧. 若出其里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“善、夜郎、涯、残”等字词容易写错。 5. 小语组织以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你协助完成以下任务。 （1）小语写了一段自我介绍的发言稿，其中①②两句中有一处语病，请你帮助他修改过来。 大家好，我是小语，很高兴认识大家。①我身高约1米55左右，性格开朗，兴趣广泛，特别喜欢读书。②通过读书，我开阔了视野、增长了知识，我希望成为大家的朋友。 （2）在才艺展示环节，你准备朗诵朱自清的《春》。请用着重号给下面的句子标注重音，并说出理由。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （3）互联网时代丰富和改变了现代人的交友方式，同学们对于网上交友的利弊有不同的看法。班级准备就此展开辩论，如果你是反方，请写出观点和理由。 正方观点：网上交友利大于弊 理由：网上有能力的人很多，容易交到志同道合的朋友； 网友之间没有利益冲突，可以深入交往，畅所欲言；网上信息量大，可以和网友共享很多资源。 反方观点：_________ 理由：____________ （4）请仿照小济同学所写的关于益友的句子，写一句内容相关的话，使之构成排比句。 益友像一束阳光，可以驱散我们内心的阴霾；益友像一面明镜，可以照出我们性情的缺点；__________，___________。 【答案】（1）应删去“约”或“左右”； （2）“钻”；理由：“钻”字写出了春草破土而出的挤劲，突出了小草顽强、旺盛的生命 （3） ①. 反方观点：网上交友弊大于利 ②. 理由(示例)：网络是虚幻的，网络世界谎言林立，想在谎言的世界中寻找真实的情感是很困难的；网络中陷阱密布，一些别有用心者会打着交友(网站)的旗号图谋不轨；网上一些低级趣味的东西泛滥成灾，易使人误入歧途。 （4） ①. 益友像一束火把 ②. 可以融化我们内心的坚冰。（益友像一面旗帜，可以引领我们人生的方向。） 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句修改。 ①语意重复，“约”和“左右”都是表范围，语意相近，应删去“约”或“左右”。 【小问2详解】 本题考查朗读设计。 句中“钻”是用力向上的意思，写出了春草破土而出的挤劲，表现出春草破土而出时顽强的生命力。因此，在朗诵时，将“钻”字作为重音处理，能够更好地传达出作者对春草生命力的赞美之情，以及春天万物复苏、生机勃勃的景象。 另外，重音还可以放在“小草”“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”上。这些词语传达出“春天生机勃勃”这一主题。“小草”是主体，“偷偷地”强调动作的轻巧和不易觉察，“嫩嫩的”和“绿绿的”突出小草的生命力与活力。这些词语的语气和重音能够引发听众的联想与感受，增强表现力。 【小问3详解】 本题考查辩论词。 作为辩论反方，写出自己的观点和理由。 首先要明确自己的观点：网上交友弊大于利；然后阐述理由，达到反驳对方观点的目的。言简意赅，表达清晰流畅即可。 示例：反方观点：网上交友弊大于利理由： 网上交友容易导致虚假身份和欺诈行为。由于网络的匿名性，有些人会利用虚假身份进行欺骗，甚至进行诈骗活动，容易给交友者带来经济和心理损失；网上交友可能增加社交孤立感。虽然网络可以提供广泛的交友平台，但与面对面的交流相比，缺乏真实的身体语言和情感互动，可能导致人们感到孤独和社交孤立。 【小问4详解】 本题考查仿写。 解答此题，首先必须分析所给句子，从写作对象看，是“益友”；从修辞角度看，“像”是比喻的修辞手法；“可以……”阐述了益友的作用；从句子形式看，要用“益友像+数量词+名词，可以+动词+我们+名词+的+名词”的结构仿写，然后按照以上分析进行仿写，表现“益友”对“我们”成长的意义即可，注意语言尽量优美。 示例一：益友像一股清泉，可以洗涤我们心头的浑浊。 示例二：益友像一剂良药，可以医治我们心灵的创伤。 二、现代文阅读(共26分) (一)(16分) 阅读下文,完成下面小题。 合欢树 史铁生 ①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能? 什么叫可能还不到?”她就解释，我装作根本不再注意她，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。 ②二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、 熏、灸。 “别浪费时间啦！ 根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回，我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢? 我还直留神呀！ ”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 ③后来母亲发现我在写小说，她跟我说： “那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一?”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。 ④三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 ⑤获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢? 迷迷糊糊地，我听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”我似乎得到一点儿安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ⑥几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 ⑦我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 ⑧与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要； 还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 ⑨我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会。悲伤也成享受。 ⑩有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 (选自《史铁生作品集》，略有改动) 6. 文章为什么取题为《合欢树》? 7. 揣摩文中画波浪线句子所包含的感情。 ①母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢? 我还直留神呀！” ②过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 8. 结合内容说说文中的母亲是一位怎样的母亲? 9. 请结合全文，谈谈你对第⑨段画线句“悲伤也成享受”的理解。 【答案】6. ①“合欢”有“合家欢乐”的寓意，蕴含母亲对待生活的态度对孩子的深远影响，蕴涵着作者对生活的热爱和希望。 ②合欢树寄托了对母亲的怀念之情。合欢树是母亲亲手栽种的，它的身上有着母亲的影子，想到树就想到母亲。 ③合欢树既是母爱的象征，也是作者个人命运的写照。 ④用具象化的合欢树做题目，没有说破文章主旨，给读者留下了更多的想象、回味、思考的空间。 7. （1）写出了母亲因无意把我烫伤而内疚的心理。 （2）为母亲不能知道我写作获奖的消息而遗憾。 8. ①热爱美，热爱生活。在儿子眼中她是世界上“长得最好看的女的”，“她正给自己做一条蓝地白花的裙子”，在路边挖回一棵刚出土的小苗并精心侍弄，体现了母亲爱美的天性，充满着生活的热情。 ②好胜心强，可爱。我在一次作文比赛中得了第一，母亲急着跟我说她小时候的作文作得还要好。“我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛”，表现了母亲年轻时童心未泯，争强好胜。 ③爱孩子。我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。 ④教子有方。善于鼓励孩子，给予孩子希望，提醒孩子作文得过第一名，顶风冒雪推孩子去看电影。 9. ①母亲的早逝是令人悲伤的；想起与母亲生活在一起的往事，又感到很温馨，这种回忆是一种享受；②母亲的命运多舛令人倍感伤悲，但她的坚强和乐观让作者明白了生活的意义，鼓励作者在逆境中更坚强，这是一种享受。③家庭遭遇令人悲伤，但邻里的关爱和体贴，让自己感到是一种享受。 【解析】 【导语】《合欢树》通过叙述作者与母亲的情感经历，展现了一位无私而坚强的母亲对孩子深沉的爱。文章借合欢树这一意象，象征母亲对生活的希望和对儿子的期盼。文字淡然而细腻，流露出对母亲的怀念与无法弥补的遗憾。作者的追忆含蓄中透出感伤，却又在平静中蕴含着对生命的理解和一种温暖的传递，让读者感受到绵长的情感力量。 【6题详解】 本题考查标题的含义。 结合第⑥段“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了”“我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子”，第⑦段“回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树”“第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意”，可知：“合欢”开花，寓意着生育子女，是家庭的好兆头，是“合家欢乐”的象征，还深刻体现了母亲对家庭生活的热爱与希望，以及她对孩子的深远影响。 结合第①段“十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己”、第②段“二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发”、第④段“三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世”、第⑥段“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了”、第⑦段“母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，……她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上”、第⑧段“我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了”可知：文章合欢树是母亲栽种的，它寄托着母亲对“我”的美好祝愿，通过追忆作者从十岁到三十岁间与母亲相关的几件往事，不仅表达了对母亲的深切怀念，还蕴含了对母爱的感恩、对过往的忏悔以及对未能尽孝的遗憾。作者睹物思人，看到合欢树就仿佛看见了母亲，仿佛又看见母亲精心呵护合欢树的情景，母亲无微不至照顾自己的那段难忘的岁月；合欢树里也包含着作者对母亲深深的怀念和沉重的愧疚。由此可见，“合欢树”是文本的线索，是母爱的象征和化身，同时也映照出作者个人的命运轨迹。 结合第⑦段“回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树”“第三年，合欢树却又长出叶子……悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了”可知：合欢树从弱小到长大、长强、长壮，与史铁生因残疾而失意到，到对生命有所感悟，最终坚定地活下来完全相似；合欢树象征作者个人命运的写照。 合欢树是具象化的意象，是母亲生前种的一棵树，作者以此作为题目，以此表现母亲对孩子无尽的关爱，文章采用象征手法，题目没有说破文章主旨，给读者留下了更多的想象、回味、思考的空间。 【7题详解】 本题考查句子理解与赏析。 ①文章第②段“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：‘怎么会烫了呢？我还直留神呀’”，母亲的话语“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”充满了深深的自责与无尽的担忧。她的“惊惶”不仅仅是对孩子受伤这一事实的恐惧，更是对自己未能完全保护孩子的深深懊悔。昼夜守护，每一次换药时的自责询问，都透露出她对孩子无微不至的关怀与无法言喻的焦虑。这句话写出了母亲因无意把“我”烫伤后自责、内疚、后悔的心理。 ②文章第④段“过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖”，写“我”的另一篇小说获奖了，“我”的小说获奖，本应是与母亲共享喜悦的美好时刻，但母亲的离世却让这份成就蒙上了一层无法抹去的阴影。“母亲已经离开我整整七年”，表达了“我”对母亲不能知道“我”写作获奖的消息的深深的遗憾之情。这么多年过去了，母亲的爱与影响却永远镌刻在“我”心底。 【8题详解】 本题考查人物形象。 由文章第①段“她是世界上长得最好看的女的”“她正给自己做一条蓝底白花的裙子”体现了母亲爱美的天性，可以看出母亲在儿子眼中是一个热爱美，热爱生活的人。第⑦段在路边挖回一棵刚出土的小苗并精心侍弄，细心照料小苗，充满着生活的热情，展现了她对美好生活的追求与热爱； 由第①段“我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好……我装作根本不再注意她，对着墙打乒乓球，把她气得够呛”可知：母亲为了不让儿子骄傲，和孩子说起她小时候的作文不错的往事，她与儿子之间的互动既温馨又充满趣味，表现她不甘人后，童心未泯，性格可爱的一面； 由第②段“二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸”可知，面对孩子的疾病，她不言放弃，四处求医问药，尝试各种方法，只为给孩子带来一丝希望，可见母亲是一个特别爱孩子的母亲； 由第③段“又抱了新的希望。‘你小时候的作文不是得过第一？’她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍”，母亲的爱不仅体现在行动上，更在于她善于鼓励孩子，给予孩子信心与力量，让孩子在成长的道路上勇往直前。她不仅关注孩子的学习成绩，更注重培养孩子的兴趣与爱好，如顶风冒雪推孩子去看电影，这些经历无疑丰富了孩子的精神世界，也让孩子在母亲的陪伴下茁壮成长。可见母亲教子有方。综上所述，文中的母亲是一个热爱生活、爱孩子、教子有方且充满个性的女性，她的形象生动而鲜明，让人印象深刻。 【9题详解】 本题考查句子理解。 第⑨段画线句“悲伤也成享受”，在文中深刻体现了作者对母爱复杂而深刻的情感体验。这句话并非简单地将悲伤与享受对立或混淆，而是揭示了作者在面对母亲早逝、家庭变故等人生苦难时，内心所经历的一种独特转变。 首先，结合第④段“三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年”，这种“悲伤”源于对母亲深深的怀念与不舍，是对母爱无法再得的遗憾与痛楚。然而，正是这些悲伤的记忆，让作者更加珍视与母亲共度的每一刻，那些温馨、美好的画面成为了他心中永恒的宝藏。这种对过去的深情回望，让悲伤中蕴含了一种难以言喻的甜蜜与满足，从而转化为一种享受。 其次，结合第⑦段“我没料到那棵树还活着”“第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头”可知，母亲的坚强与乐观精神，在作者心中种下了面对逆境不屈不挠的种子。母亲的命运多舛，但她始终保持着对生活的热爱与希望，这种精神力量激励着作者在遭遇困难时更加坚强。因此，每当回忆起母亲的种种，那份悲伤便化作了前行的动力，成为了一种精神上的享受。 再者，结合第⑤段“大家都好心好意，认为我不容易”等内容可知，家庭遭遇的不幸并未让作者孤立无援，邻里的关爱与体贴如同冬日暖阳，温暖了他的心房。这种来自社会的温情与支持，让作者感受到了人间的美好与善良，也使得他在悲伤中找到了慰藉与力量。这种由外而内的温暖传递，同样让悲伤变得不再那么沉重，反而成为了一种值得珍惜与回味的享受。 综上所述，“悲伤也成享受”是作者对母爱、对生命、对人性深刻感悟的结晶。它告诉我们，在人生的旅途中，即使遭遇再大的风雨，只要心中有爱、有信念、有温暖，就能将悲伤转化为前行的动力与享受。 (二)(共10分) 阅读下文，完成下面小题。 陪他吃碗面 ①我打电话给他，让他给我报一组电话号码，因为我的通讯录落他那儿了。 ②他说：“等等啊！ 等等啊！”我这一等就是老半天，他也没反应。我大声问他，他又说：“再等一等，马上就好。”又是半天没动静，我只好不耐烦地说：“好了，我想起来了，你不用找了。”心里感慨，真是老了！ 一点都指望不上了。 ③下班后，我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧，好像观戏法似的。我问：“你的眼镜呢?”他像个犯了错的孩子似的，说： “不小心弄断了。”我问： “那你怎么不重新配一副去?”他说： “昨天刚坏的，本来想哪天顺便去配的。”我责怪他： “告诉我也行啊，看不清楚多难受。” ④我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路? 真让人操心！ ⑤再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他嚷：“就不能盛少一点吗? 真是的，让人说多少次才能记得住呀?” ⑥他呵呵笑着说：“刚好，趁热吃。” ⑦我没好气地说：“没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢。” ⑧他坚持：“就一碗面的工夫，耽误不了几分钟。 ⑨我固执：“等下次吧。”说完，我就走了。 ⑩虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了两个溏心鸡蛋，那是我最爱吃的。 ⑪我返身回去，推开门，【A】只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。他看我进来，一惊，问：“落下什么东西了?” ⑫我说：“我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再回去。” ⑬【B】他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。” ⑭小时候，肚子特别容易饿，放学回家就觉得饿，和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿，甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条，水开了，捏一小把筒子面放进锅里，打两个鸡蛋进去。然后捞面，切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱，然后大声吸溜起面条，很快看见埋伏的鸡蛋，一咬，溏心蛋黄软乎乎地从嘴角流出来。吃完了，我打着饱嗝，大声说：“真解馋！”他在一边，边看边笑。 ⑮我偶尔想起来会问他：“你怎么不吃?”他说：“我不饿，只有孩子才不经饿。”我信以为真。 ⑯我现在的吃相文雅多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份，给他一份。他忙挡住我说：“锅里还有，这是你的。” ⑰我说：“我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心。” ⑱他这才把碗端过去，把辣酱又往我这边推了推。 ⑲面条吃完了，面汤也喝光了。他开始催我：“赶紧回去，不然孩子该饿肚子了，小孩子是不经饿的。” ⑳他说的孩子是我女儿，他的外孙女。 (选自微信公众号，有改动，作者：木铃) 10. 请补充填写本文所述事件的起因、经过和结果。 起因：“我”因为要拿通讯录回家。 经过： ______________________________________ 结果： ______________________________________ 11. 结合语境，请为【A】【B】两处的句子按要求作批注。 【A】只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。(从词语运用角度批注) 【B】他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”(从描写方法角度批注) 12. 文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”“让人操心”有什么作用？请结合全文主要内容和主要写法简要分析。 【答案】10. ①. 经过：“我”去帮父亲配眼镜，他特意做了一碗面给“我”吃而“我”离开。 ②. 结果：内疚的“我”返回家陪父亲吃完了那碗面。 11. 示例：A“坐”“守”“发呆”等字，写出父亲因“我”拒绝吃面并且固执离去后失落、无助的状态，表现了父亲的孤独、落寞以及“我”的不安和愧疚（言之有理即可） B运用神态描写、动作描写和语言描写，写出了父亲因为女儿返回家吃那碗面时的高兴、欣喜，表现了他对女儿的在乎、关爱之情。 12. 示例一：文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”“让人操心”，这是抑，下文“父亲为我做面条”的情节，这是扬，欲扬先抑的写法使故事情节更加曲折动人(或：使文章情感更加真挚动人)，突出父女互爱情深的主题。（言之有理即可） 示例二：文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”“让人操心”的内容，为下文写“我”返回家中陪他吃完面的内容做了铺垫，前后形成对比，突出了父亲年迈体衰后的孤独和寂寞，以及儿女们要多关心关爱父母这一主题。 【解析】 【导语】本文通过描写“我”和父亲之间小事的互动，展现了代际之间细腻的亲情。文章以“我”因急忙赶路而忽略父亲的关心开篇，最终“我”决定留下陪父亲吃面的故事，引发读者对亲情深重的感悟。故事通过语言、动作、心理描写，以及面条这一贯穿全篇的意象，反映了父亲对“我”的关怀和“我”对父亲的体贴。开头的抱怨对比结尾的和解，增强了文章的情感冲击力和感染力。文章感人至深，温馨动人。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 “起因：‘我’因为要拿通讯录回家”对应开头至第③段。 第一空，“经过”，结合④段“我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路？真让人操心”、⑤段“再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的”、⑦段“我没好气地说：‘没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢’” 、⑧段“他坚持：‘就一碗面的工夫，耽误不了几分钟’” 、⑨段“我固执：‘等下次吧。’说完，我就走了”写“我”拒绝了父亲让“我”听面的要求，概括具体过程可得：“我”去帮父亲配眼镜，他特意做了一碗面给“我”吃，而“我”离开。 第二空，“结果”，结合⑩段“虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了两个溏心鸡蛋，那是我最爱吃的”、⑰段“我说：‘我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心’”可知，我返身回去陪父亲吃了面，具体可概括为：内疚的“我”返回家陪父亲吃完了那碗面。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 【A】结合“只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆”中的“坐”“守”“发呆”可知，这句话运用动作和神态等细节描写，形象写出父亲因“我”拒绝吃面并且固执离去后失落无助的情态，进而表现出父亲的孤独、落寞的神态。结合上段中“虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里”可知，这句描写还表现了“我”因拒绝和父亲一起吃饭后内心的愧疚自责。 【B】结合“他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：‘吃吧，吃吧’”可知，“高兴起来，笑得合不拢嘴”运用神态描写，“连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱”是动作描写，“说：‘吃吧，吃吧’”是语言描写，形象描写出父亲因“我”同意在家吃饭时的兴奋喜悦之情，表现出父亲对“我”深深的爱。 【12题详解】 本题考查表现手法。 结合②段“我只好不耐烦地说：‘好了，我想起来了，你不用找了。’心里感慨，真是老了！一点都指望不上了”等内容可知，本文开篇描写“我”抱怨父亲“指望不上”“让人操心”的抱怨，暗示出“我”对父亲未及时完成自己需求的不满和忽视，将读者带入对父女关系的具体场景描写中。随着故事发展，后文写父亲为“我”煮面条，“我”感受并理解了父爱的无私伟大，作者运用欲扬先抑的写法，也比后文形成对比，体现了“我”从忽视、埋怨父亲，到理解、陪伴父亲的情感变化。通过这种前后对比，凸显文章的主题——亲情中的理解与陪伴。“我”被唤醒对父亲的理解与关爱，强调出重点不在于一时的不满，而是亲子间深厚情感的升华，这种情感变化是通过具体情节与细腻描写体现出来的，使文章更具情感深度。 结合以上分析，从欲扬先抑或对比的方面进行分析，合理即可。 三、古诗文阅读(共14分) (一)(共10分) 阅读下面两个文段，完成下面问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君子乎? ”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎? ”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 【乙】 曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 (《韩非子·曾子杀彘》) 13. 下列选项中加点词语解释正确的一项是( ) A. 人不知而不愠 愠：不生气 B. 与朋友交而不信乎 信：诚信 C. 择其善者而从之 善：善良 D. 思而不学则殆 殆：懈怠 14. 用现代汉语翻译下列句子。 温故而知新，可以为师矣 15. 【甲】文中提到了一个关于学习的话题。“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”它们各自强调的关于学习的侧重点不同,请分析。 16. 【乙】文中曾子的做法与【甲】文中孔子的哪个观点一致? 请谈一谈这一观点对后世的影响。 【答案】13. B 14. 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了 15. “学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考关系；“温故而知新”强调了复习的好处；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调了兴趣的重要。 16. 示例一：曾子的做法和甲文中的“与朋友交而不信乎”观点一致，都是讲诚信的。诚信是中华民族的传统美德，从古至今，我们国家一直奉行诚信待人、诚信传家、诚信治国的行为准则。 示例二：“与朋友交而不信乎”观点一致，都是讲诚信的。曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。它告诫人们，成人的言行对孩子影响很大，做父母师长的要特别注意言传身教。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过源自《论语》和《韩非子》的两个文段，展示了儒家思想中关于学习和诚信的核心理念。【甲】文段以孔子和曾子的论述强调学习与思考的关系、温习的重要性及乐于学习的精神，突显学问的深度需要思考和热情。【乙】文段中曾子的故事则体现了诚信教育的重要，尤其是在亲子关系中，以身作则教导子女遵守承诺，反映了儒家诚信观的现实应用。这种思想对后世的教育观念与道德建设产生了深远影响。 13题详解】 本题考查文言词语理解。 A.句意：别人不了解我，可是我自己并不恼怒。愠：生气，恼怒； C.句意：选取他们的优点而学习。善：优点； D.句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆：疑惑； 故选B。 【14题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：温，温习；故，学过的知识；知，得到；新，新的理解和体会。 【15题详解】 本题考查内容理解。 “学而不思则罔，思而不学则殆”意为：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。这句话强调了学习与思考之间的关系。 “温故而知新”意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。这句话强调了复习的好处。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意为：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。这句话强调了兴趣对学习的重要性。 【16题详解】 本题考查内容理解概括 第一问，由“今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也”“遂烹彘也”， 曾子认为妻子不能说话欺骗孩子，而应该言而有信，坚持按照之前说好的杀猪。强调人应该讲诚信，曾子说的“与朋友交而不信乎”，强调的是与朋友交往应该诚信。乙文中曾子杀猪的做法与这一观点一致。 第二问，关于对后世的影响，可以从诚信是中华民族的传统美德来阐述，合理即可。如：千百年来，诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养，形成了其独具特色并具有丰富内涵的诚信观。这样的诚信观在当今的市场经济和构建社会主义核心价值体系中具有极其重要的道德作用。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学习知识，进而按时温习它，不也是令人高兴的事吗？有朋友从远方而来，不也是令人快乐的事儿吗？别人不了解我，可是我自己并不恼怒，不也是品德高尚的人所具有的吗？”（《学而》） 曾子说：“我每天多次地反省自己。替别人出谋划策尽心竭力了吗？跟朋友交往真诚相待了吗？老师传授的知识复习了吗？ ”（《学而》） 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” （《为政》） 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。” （《为政》） 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” （《雍也》） 【乙】 曾子的妻子上街去，他的儿子跟在后面哭着要去。曾子的妻子对儿子说：“你回去吧，我从街上回来了杀猪给你吃。”曾子的妻子刚从街上回来，曾子便准备把猪抓来杀了，他的妻子劝阻他说：“我只是和小孩开玩笑罢了。”曾子说：“小孩不可以哄他玩的。小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母那里学来，听从父母的教导。现在你如果哄骗他，这就是教导小孩去哄骗他人。母亲哄骗小孩，小孩就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的办法。”于是，曾子便杀了猪给孩子吃。 (二)(共4分) 阅读下面一首诗，完成各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 17. 下列诗句与“乡书何处达？归雁洛阳边”暗含的感慨最接近的一项是（ ） A. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） B. 正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） C. 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） D. 幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》） 18. 本诗颈联表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 【答案】17. C 18. 时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）；通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了新事物必将取代旧事物的自然理趣。 【解析】 【17题详解】 本题考查赏析诗句情感。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达的是思乡之情； A.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是：半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面，诗从“峨眉山月”写起,点出了远游的时令是在秋天。以“秋”字来形容月色之美，使人联想到青山吐月的优美意境； B.“正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思是：眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相识。此句点明了诗人与李龟年重逢的时间、地点，落花的寓意很多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹，流露出对国事凋零、人民颠沛流离的感慨，同时，诗人联想起世运的衰颓、社会的动乱和自身的衰病漂泊，寓寄着无限的伤感； C.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。此句意境悲壮苍凉，以“望乡”一词写出了征人望乡、彻夜难眠的景象，表达了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，也写出了征人道不尽的乡愁； D.“幸甚至哉，歌以咏志”的意思是：啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀，抒发诗人豪迈的情感； 故选C。 【18题详解】 考查诗句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未过，新春已来。这里写的是江上行舟，即将天亮时的景象。“生”“入”二字将新生事物拟人化，残夜将尽，旭日从海中孕育而出，时令虽在旧年，春意已经闯进江南，“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着一种时序交替的自然哲理，即新事物具有强大的生命力，必将取代旧事物。运用的是景中寓理和拟人的手法，表现的自然理趣是时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。 四、名著阅读(5分) 19. 完成项目小题 （1）根据语境填写人名。 鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆青少年时期生活，记叙人物事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如A___虽然长期受封建思想的毒害，却是个热情、纯朴、善良，给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女； 而隔壁家的B___表面对孩子好，其实却自私自利、有坏心眼； 如C___在生活上不拘小节，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导。 （2）现代文学史家王瑶评价《朝花夕拾》：“虽然是散文，但它追忆往事，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”请参照示例，选择其中一篇作具体分析。 【示例】《二十四孝图》：鲁迅回忆了自己童年在阅读“老莱娱亲 ”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，同时揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 A《父亲的病》 B.《五猖会》 【答案】（1） ①. 长妈妈（阿长) ②. 衍太太 ③. 藤野先生 （2）示例一：《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 示例二：《父亲的病》，文章以作者儿时为父亲求医的经历为线索，叙述了父亲被庸医误治致死的经过，通过生动形象的描写，展现了当时医生故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。同时，鲁迅也借此揭示了当时社会的黑暗和人们对于生命的漠视。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 根据“长期受封建思想的毒害，却是个热情、纯朴、善良，给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女”可知，此人是鲁迅时幼时的保姆阿长，鲁迅又称她为长妈妈。阿长满肚子麻烦礼节，懂得各种生活中的规矩习俗，给作者讲述“长毛”的故事，买来小鲁迅最喜爱的《山海经》。可见阿长是一位迷信热心且关爱孩子的普通劳动妇女，作者用深情的语言表达了对她的真诚怀念。 根据“对孩子好，其实却自私自利、有坏心眼”可知，此人是衍太太。衍太太对别的孩子们“很好”：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖；而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。她是个自私自利，多嘴多舌，心术不正，喜欢使坏的妇人。 根据“在生活上不拘小节，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导”可知，此人是藤野先生，名叫藤野严九郎。藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师。他关心鲁迅的学习，帮鲁迅添改讲义，正直热诚，没有狭隘的民族偏见。鲁迅认为：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 【小问2详解】 本题考查名著内容分析。 要求参照示例，从《父亲的病》《五猖会》中任选其一，分析作品“抨击社会黑暗势力”的一面。 《父亲的病》以“父亲的病”为线索，回忆为父亲请医生治病的经历，父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果，父亲最终还是死了。通过描述几位“名医”的治病的态度、作风、治疗方式等种种表现，描述了几位“名医”的治病的态度、作风、治疗方式等，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质‌，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但作者并没有描写五猖会的盛况，而是表达了作者对封建教育扼杀儿童天性、摧残童心的强烈谴责‌。 结合以上分析，任选其一，简要分析即可。 五、作文(50分) 20. 阅读下面文字，按要求作文 雪地捕鸟是留在鲁迅心中的一段美好记忆，北海的菊花是留在史铁生内心深处的一段沉痛记忆，莎莉文老师是留在海伦·凯勒生命中的一段无法磨灭的记忆……在成长的道路上，也一定有一个人、或一件事、或一处景色、或一件物品……深深地印在了你的记忆中，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“记忆中的______”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段，写出真情实感。②文中不得出现真实的人名、校名和地名③字迹工整，书写优美，卷面整洁。 【答案】例文： 记忆中的芬芳 永远无法淡忘那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。 那年的夏天，很热。老天仿佛发了高烧一般，气温久久不降。树上的蝉浮躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。 我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活？终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。 体育课后，我小心翼翼的从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清凉，随着转动，那丝清香愈而愈浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了。好像在这个时候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心扉。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。 此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。 多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着扫把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水壶，慢慢地喝下了茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。 这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。 请让我永远记住这壶暖暖的爱，还有茶香中浸泡过的漫长岁月。 茶韵悠悠，母爱芬芳，此心永不忘！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目中的关键词是“记忆中的”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神, 一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到吡咤风云，众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。 2.选材构思。要求写记叙文，可以写让自己心存“记忆”的一个人，比如父母、老师、朋友等；可以写让自己心存“记忆”的一件事，比如学校组织的某项重要活动，自己参加过的某项重要比赛；可以写让自己心存“记忆”的某个地点，某个场景，某样事物，比如“记忆中的家乡”“记忆中的书香”“记忆中的一句话”。概括地说，就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。只要打开自己“记忆”的闸门，仔细搜寻，找出让自己“记忆”最深刻的人、事、物、景，把它生动细腻地写出来，即是一篇佳作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期中考试试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用 (共25分) 学校举办“有朋自远方来”主题活动，一起来参加丰富多彩的活动吧！ 1. 活动中，小语同学怀念小学挚友，写了一段随笔。其中有些字词小语拿不准，帮他判断。 初秋，漫步新校园中，霎时被花坛中的花吸引。那丛丛簇簇的月季随风摇摆，像①______（亭亭 婷婷）玉立的少女翩翩起舞。它们的颜色五彩缤纷：有的白如雪，有的黄似金，有的红胜火，绚烂夺目。看着看着，便想起你如花的笑脸。有的花全部盛开，毫不吝惜地展现它们的魅力，让我想起你在学校舞台上的精彩表现；有的花微微低头，好似在花叶的荫②______（避 蔽）下匿笑，让我想起你在课间玩闹时调皮的样子；还有的含苞待放，好像在默默贮蓄力量，让我想起你做事时精益求精的态度。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（ ） A. shà nì zhù B. chà ruò zhù C. shà ruò chù D. chà nì chù （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字或词？请工整书写。 2. 积累文学文化常识可以提升我们的文化底蕴。下面是小语搜集整理的相关内容，其中表述不正确的一项是( ) A. 北京人老舍先生是现代文学史上的语言大师，他笔下济南的冬天更有一种纯净的、独特的美，给人一种充满温情和想象的美的享受。 B. 敬辞是指恭敬的用语，一般是对他人，如“雅正”“奉还”；谦辞是表谦虚的言辞，一般是对自己，如“敝人”“拙作”。 C. 元曲盛行于元代，主要分为杂剧和散曲，散曲又分为小令和套数，《天净沙·秋思》就是一首小令。 D. 古代中国的年龄称谓丰富多样，如“而立”是指三十岁，“不惑”是指四十岁，“耳顺”是指五十岁。 3. 小文在整理一份有关读书方法的资料时，不小心把资料顺序打乱了，请你将画横线部分的资料进行还原，排序最恰当的一项是（ ） 边读书边思考是一件很有意义的事。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 思考是一件主动的事，更是一件有意义的事。我们必须时常有意而思之，主动提升这项能力，才能逐步养成边读书边思考的习惯。 ①朱熹曾说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” ②由此可见，读书大致可分为两个层次：一是认知，二是内化。 ③读而不思，则如闭门造车；思而无意，则会浅尝辄止。 ④其中关键在于“精”字。这个“精”并非反复多次，而在于深入仔细。 ⑤认知转向内化，要义便是阅读时要思考书中内容。 A. ③①④②⑤ B. ①④③②⑤ C. ③②⑤①④ D. ①③④②⑤ 4. 活动中，小语想在下面幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 成长路上少不了朋友的陪伴，朋友是与我们志同道合的人，和朋友相处，要取长补短，“①__________________， ②_______________” (《论语·述而》)；朋友会相聚也会分离，离别时就深深地思念，李白曾写下“③_________，④___________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)来表达对友人的思念之情。 成长的过程中，可能会品尝到“夕阳西下，⑤_______________”（马致远《天净沙·愁思》) 的孤寂愁苦，但王湾在《次北固山下》中“⑥_______________，江春入旧年”启示我们要以乐观积极的心态面对困难；要对人生永远怀有期待，培养起“日月之行，若出其中；⑦_______，⑧_______________”(曹操《观沧海》的博大胸襟，获得自我成长。 5. 小语组织以“有朋自远方来”为主题综合性学习活动，请你协助完成以下任务。 （1）小语写了一段自我介绍的发言稿，其中①②两句中有一处语病，请你帮助他修改过来。 大家好，我是小语，很高兴认识大家。①我身高约1米55左右，性格开朗，兴趣广泛，特别喜欢读书。②通过读书，我开阔了视野、增长了知识，我希望成为大家的朋友。 （2）在才艺展示环节，你准备朗诵朱自清的《春》。请用着重号给下面的句子标注重音，并说出理由。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （3）互联网时代丰富和改变了现代人的交友方式，同学们对于网上交友的利弊有不同的看法。班级准备就此展开辩论，如果你是反方，请写出观点和理由。 正方观点：网上交友利大于弊 理由：网上有能力的人很多，容易交到志同道合的朋友； 网友之间没有利益冲突，可以深入交往，畅所欲言；网上信息量大，可以和网友共享很多资源。 反方观点：_________ 理由：____________ （4）请仿照小济同学所写的关于益友的句子，写一句内容相关的话，使之构成排比句。 益友像一束阳光，可以驱散我们内心的阴霾；益友像一面明镜，可以照出我们性情的缺点；__________，___________。 二、现代文阅读(共26分) (一)(16分) 阅读下文,完成下面小题。 合欢树 史铁生 ①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能? 什么叫可能还不到?”她就解释，我装作根本不再注意她，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。 ②二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、 熏、灸。 “别浪费时间啦！ 根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回，我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢? 我还直留神呀！ ”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 ③后来母亲发现我在写小说，她跟我说： “那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一?”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。 ④三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 ⑤获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢? 迷迷糊糊地，我听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”我似乎得到一点儿安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ⑥几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 ⑦我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 ⑧与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要； 还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 ⑨我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会。悲伤也成享受。 ⑩有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 (选自《史铁生作品集》，略有改动) 6. 文章为什么取题为《合欢树》? 7. 揣摩文中画波浪线的句子所包含的感情。 ①母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢? 我还直留神呀！” ②过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 8. 结合内容说说文中的母亲是一位怎样的母亲? 9. 请结合全文，谈谈你对第⑨段画线句“悲伤也成享受”理解。 (二)(共10分) 阅读下文，完成下面小题。 陪他吃碗面 ①我打电话给他，让他给我报一组电话号码，因为我的通讯录落他那儿了。 ②他说：“等等啊！ 等等啊！”我这一等就是老半天，他也没反应。我大声问他，他又说：“再等一等，马上就好。”又是半天没动静，我只好不耐烦地说：“好了，我想起来了，你不用找了。”心里感慨，真是老了！ 一点都指望不上了。 ③下班后，我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧，好像观戏法似的。我问：“你的眼镜呢?”他像个犯了错的孩子似的，说： “不小心弄断了。”我问： “那你怎么不重新配一副去?”他说： “昨天刚坏的，本来想哪天顺便去配的。”我责怪他： “告诉我也行啊，看不清楚多难受。” ④我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路? 真让人操心！ ⑤再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他嚷：“就不能盛少一点吗? 真是的，让人说多少次才能记得住呀?” ⑥他呵呵笑着说：“刚好，趁热吃。” ⑦我没好气地说：“没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢。” ⑧他坚持：“就一碗面的工夫，耽误不了几分钟。 ⑨我固执：“等下次吧。”说完，我就走了。 ⑩虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了两个溏心鸡蛋，那是我最爱吃的。 ⑪我返身回去，推开门，【A】只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。他看我进来，一惊，问：“落下什么东西了?” ⑫我说：“我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再回去。” ⑬【B】他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。” ⑭小时候，肚子特别容易饿，放学回家就觉得饿，和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿，甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条，水开了，捏一小把筒子面放进锅里，打两个鸡蛋进去。然后捞面，切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱，然后大声吸溜起面条，很快看见埋伏的鸡蛋，一咬，溏心蛋黄软乎乎地从嘴角流出来。吃完了，我打着饱嗝，大声说：“真解馋！”他在一边，边看边笑。 ⑮我偶尔想起来会问他：“你怎么不吃?”他说：“我不饿，只有孩子才不经饿。”我信以为真。 ⑯我现在的吃相文雅多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份，给他一份。他忙挡住我说：“锅里还有，这是你的。” ⑰我说：“我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心。” ⑱他这才把碗端过去，把辣酱又往我这边推了推。 ⑲面条吃完了，面汤也喝光了。他开始催我：“赶紧回去，不然孩子该饿肚子了，小孩子是不经饿的。” ⑳他说的孩子是我女儿，他的外孙女。 (选自微信公众号，有改动，作者：木铃) 10. 请补充填写本文所述事件的起因、经过和结果。 起因：“我”因为要拿通讯录回家。 经过： ______________________________________ 结果： ______________________________________ 11. 结合语境，请为【A】【B】两处的句子按要求作批注。 【A】只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。(从词语运用角度批注) 【B】他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”(从描写方法角度批注) 12. 文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”“让人操心”有什么作用？请结合全文主要内容和主要写法简要分析。 三、古诗文阅读(共14分) (一)(共10分) 阅读下面两个文段，完成下面问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君子乎? ”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎? ”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《政》) 子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 【乙】 曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 (《韩非子·曾子杀彘》) 13. 下列选项中加点词语解释正确的一项是( ) A. 人不知而不愠 愠：不生气 B. 与朋友交而不信乎 信：诚信 C. 择其善者而从之 善：善良 D. 思而不学则殆 殆：懈怠 14. 用现代汉语翻译下列句子。 温故而知新，可以师矣 15. 【甲】文中提到了一个关于学习的话题。“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”它们各自强调的关于学习的侧重点不同,请分析。 16. 【乙】文中曾子的做法与【甲】文中孔子的哪个观点一致? 请谈一谈这一观点对后世的影响。 (二)(共4分) 阅读下面一首诗，完成各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 17. 下列诗句与“乡书何处达？归雁洛阳边”暗含的感慨最接近的一项是（ ） A. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） B. 正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） C. 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） D. 幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》） 18. 本诗颈联表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 四、名著阅读(5分) 19. 完成项目小题 （1）根据语境填写人名。 鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆青少年时期生活，记叙人物事迹，塑造了一批栩栩如生人物形象，如A___虽然长期受封建思想的毒害，却是个热情、纯朴、善良，给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女； 而隔壁家的B___表面对孩子好，其实却自私自利、有坏心眼； 如C___在生活上不拘小节，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导。 （2）现代文学史家王瑶评价《朝花夕拾》：“虽然是散文，但它追忆往事，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”请参照示例，选择其中一篇作具体分析。 【示例】《二十四孝图》：鲁迅回忆了自己童年在阅读“老莱娱亲 ”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，同时揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 A《父亲的病》 B.《五猖会》 五、作文(50分) 20. 阅读下面文字，按要求作文。 雪地捕鸟是留在鲁迅心中的一段美好记忆，北海的菊花是留在史铁生内心深处的一段沉痛记忆，莎莉文老师是留在海伦·凯勒生命中的一段无法磨灭的记忆……在成长的道路上，也一定有一个人、或一件事、或一处景色、或一件物品……深深地印在了你的记忆中，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“记忆中的______”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段，写出真情实感。②文中不得出现真实的人名、校名和地名③字迹工整，书写优美，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$