精品解析：河南省信阳市新县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度上期期中教学质量监测 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 近年来，中国传统文化受到越来越多的关注。从国潮文化备受追捧到《只此青绿》红遍大江南北，从故宫文创热销全国到汉服风靡海外，从对中华民族灿烂文明发自内心地chóng拜到精神深处的认同。人们纷纷把目光转向中国传统文化，并自觉参与到传统文化的传播与创新中，推动全社会形成浓厚的文化自信氛围。这不仅意味着中国创新力量的jué起，还彰显着中国文化自信的觉醒。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. mí fēn B. mǐ fēn C. mí fèn D. mǐ fèn （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字 chóng（ ）拜 jué（ ）起 2. 小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 书斋文化滋养精神，培植风骨。文人墨客以诗文华章，明志传情。面对“左迁”，韩愈满怀幽怨，用“①____________？ ②_____________” （《左迁至蓝关示侄孙湘》）即景抒情，道尽英雄失路悲慨；与民同游，欧阳修以文记乐，用“③____________，④____________”（《醉翁亭记》）抒写为政一方、造福一方的自信与自得；应召回京，刘禹锡心绪难平，以“⑤___________，⑥__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）道尽岁月流逝、人事变迁的慨叹；中秋月夜，苏轼念家思弟，借“⑦__________，⑧__________” （《水调歌头·明月几时有》）表达对天下离人的美好祝愿和乐观旷达的胸襟。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ②中国梦是历史的、现实的，也是未来的。 ③青年兴则国家兴，青年强则国家强。 ④中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 ⑤是我们这一代的，更是青年一代的。 A. ①③②⑤④ B. ④③⑤②① C. ③①②⑤④ D. ④①②⑤③ 4. 阅读下面材料，按要求答题。 材料一：由俄罗斯圣彼得堡华人华侨联合会、圣彼得堡俄中商务园与甘肃省民间组织国际交流促进会、甘肃省联合国教科文组织协会、甘肃省国际文化交流协会等单位共同举办的“中国甘肃民间艺术家赴俄罗斯专题交流展”活动于3月19日上午在圣彼得堡俄中商务园中国文化中心开幕。中国驻圣彼得堡总领事及文化领事，以及来自莫斯科和圣彼得堡文化艺术界和高校代表300多人出席开幕式。 本次艺术交流活动的主题是“夯实中俄民间基石，助力“一带一路”协同发展”。来自甘肃省各市州的32位“非遗”传承人和民间艺术家用他们的彩陶、砖雕、洮砚、木雕、刻葫芦、刺绣、唐卡、皮影、裕固族服饰、掐丝珐琅画、泥塑、剪纸、国画及“临夏花儿”、民族民间音乐等22个门类，总计近300件的作品，让俄罗斯民众领略了甘肃文化的特色与魅力，为中俄两国人民架起了了解彼此文化的桥梁。 材料二：要高度重视和抓好文化交流平台的整合与开发，大力打造多方位文化交流平台，讲好中国故事，积极地优化资源配置。要不断丰富文化交流主体，实现主体多样化，形成不同层次的文化“走出去”局面，相应地形成不同层次的文化接收方。双方的共同努力，最终构成全方位、宽领域、深层次的文化交流局面。当前，我们要充分发挥传统优秀文化被广泛认可的优势，继续以传统文化为先导，以重点高校、孔子学校和中华文化学院、民间文化组织、文化企业为主要力量，在世界各国展开文化交流，传播中国文化。 材料三：在几千年的历史演变中，中国传统文化在中外交流中突显民族个性的同时，也受到域外文化的影响，正是在这种撞击与交汇中实现着自身的生长和创新。“一带一路”对于文化大发展、大繁荣的意义也在于此。因此，“一带一路”建设的着眼点是各相关国及背后多元文明的群体性复兴，是建立在文明融合而非文明冲突的立场上，是以文化的交流与交融为经济建设搭桥铺路并提供价值引领和支撑。 材料四： （1）请给材料一中的新闻拟写标题。 （2）仔细观察材料四中的图片，按照一定顺序介绍画面内容。 （3）根据以上几则材料的内容写一段话，用“不仅……而且……”介绍“让中国文化走出去”的具体方法。（60字左右） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 界碑 ①这座哨所很小很小，就建在高高的雪山上，面对着边界。 ②哨所中，只有我们两个人。山上，没有电话，没有网络信号，很难和连队取得联系，因此，我必须下山，必须将最近这儿发生的情况汇报给连长，让部队做好准备，以备突然事件的发生。 ③可是，我又有点不放心他，他毕竟是一个才入伍不久的新战士，毕竟才二十岁，太年轻了，如果发生什么突然事件，他一个新兵，该如何应付啊？ ④可是，让他下山去，又怕他将这儿的情况表述不清，耽搁了事情。 ⑤他看出了我的担心，就笑着说：“放心吧，班长，我行的。” ⑥我仍不放心，命令道：“将我的规定再复述一遍。” ⑦他将我的话又复述一遍：一定要时时谨慎小心，按时巡逻，防止突然事件的发生。他说完，还双腿一并，行了一个军礼道：“班长，放心吧，我就是祖国的界碑，矗立在这儿，绝不允许对方侵占脚下一寸土地。” ⑧我笑着点点头，拍拍他的肩膀，转身走了。走了好远，我回过头，仍看见他站在阳光下，对我挥动着胳膊，声音远远传开来：“班长，放心吧，有我守着，我就是界碑。”那声音很清脆，在雪山阳光下回旋着，一直飞向远处去了。 ⑨我回过身，对他也挥挥手。 ⑩我们班所巡逻的地方不小，因此，这座哨所就只能安排两个人驻守。我特意规定，两人一组，轮流坚守，时间为半个月。这次，是我和他。这个小战士，听说坚守哨所，很是高兴，学着其他战士的样子，当即举手，对着国旗宣誓：“我就是界碑，就是国家的长城，绝不容许神圣的领土受到侵犯。”我们每天沿着边界巡逻着，一前一后，走在高原上，走在荒无人烟的地方。 ⑪现在，他得一人巡逻了，我真的不放心。 ⑫我越走越远，回过头来，再也看不见雪山上的哨所了，更不见了他的人影，心里不知怎么的，竟然有些沉甸甸的。 ⑬到了连队，我将情况反映了，连长听了很重视。 ⑭外面，天已经黑了，夜色很浓重。为了安全，连长让我明天回去。 ⑮这样的夜晚，也不能回去，路途有多处陡峭壁立的山崖，稍不小心，就有摔下去的可能。 ⑯可是，雪域高原的冬季，天气没个定准，说变就变，一夜寒风，呼呼地刮着，如孤狼在咆哮一样，旋搅着漫天的大雪，如棉絮鹅毛一样飘飘洒洒下来。我睡在床上，感到很冷，心里也很着急。第二天一早，我就爬起来，穿好衣服走出营房，顿时傻眼了，天地一片苍茫，无边无际。我走出去，雪深齐大腿，很难行走。 ⑰我急了，我要回去。这样的大雪天，哨所那边情况险恶，他一个半大不小的孩子，该如何应付啊？ ⑱面对皑皑的白雪，连长长叹一口气，派出一队战士，送我回去。我们腰上相互用绳子拴着，一边铲除路途积雪，一边艰难地前进着。我们距离哨所的直线路程不是太远，可是，愣是走了两天，一个个精疲力竭的。 ⑲两天，天气很冷，滴水成冰。 ⑳两天，我们一个个心急如焚。 ㉑终于，我们到了哨所。哨所被大雪掩埋着，只是显现出一座小小的雪丘，矗立在眼前。我急了，大喊着他的名字：“张昭，张昭。”我的声音远远传开，被冷风吸纳了，没一丝回声。我颤抖着声音说：“快铲雪，快救人。”大家听了，手里的铲子都忙碌起来，此起彼落，积雪很快被铲开，哨所露出来，仍静静的，里面没有丝毫声音。我的心简直结了冰，使劲一脚踹开门冲进去，大家也跟着冲进去，四处寻找着，哨所内空荡荡的，并没有张昭。看来这小子去巡逻了，让人虚惊一场。 ㉒这个张昭，这样的天气，咋不在哨所待着啊？ ㉓我们忙出去，在我的带领下，走向边界。 ㉔雪仍在飞旋着飘落着，漫天漫地下着，如棉团一样，落在雪地里，发出“噗噗”的声音，不一会儿，我们都变成了雪人。 ㉕在边界，一个人站在那儿，一身的积雪，可是大概的轮廓还是看得清，是张昭，他直直地站在界碑旁边，一动不动，望着对面。他的枪挎在身上，也盖着白雪。 ㉖我大喊一声道：“张昭。” ㉗他站在那儿，好像没有听到，一动不动，也不答应，仍直直地望着前面。 ㉘我愣愣，带着大家连爬带滚来到他的面前。他已经成为一个雪人，脸上、身上都是雪。我轻吁一口气，笑着伸出手道：“张昭，辛苦了。”可是，他仍一动不动，并没有伸出手，就那样直直地站着，望着远处，双眼大大地睁着，嘴紧紧地抿着。 ㉙我一惊，忙伸手探探他的鼻息，他早已停止了呼吸。 ㉚他已经牺牲了，变成了一尊冰雕，矗立在那儿。 ㉛我的泪唰地一下流了出来。战士们的泪，也都流了出来，有的甚至呜咽起来。我们将他埋在了雪域高原，埋在界碑旁。因为，他就是一尊冰雕的界碑。 （作者：余显斌。有删改） 5. 请梳理文章相关内容，用简洁语言将下面空缺的情节补充完整。 “我”因下山汇报情况，①_________ “我”因夜黑路险，②_________ 我们因风雪载途，两天后才赶回哨所 ③__________，我们将他安葬在边界 6. 第⑩段在文中有什么作用？请分别从内容和结构两方面简要分析。 7. 文章第⑯段是如何表现雪域高原环境险恶的？请结合文章内容简要分析。 8. 文中的“界碑”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学"到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入”少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023 年4月20 日第5 版） 【文本二】 ①书能无字吗？ 依正向思维，无字便不成书，若从反向思维，确有无字书在。周恩来曾撰联："与有肝胆人共事，从无字句处读书。”可见，无字书一词并非笔者无端臆造。 ②书是知识的载体，但知识并不仅仅存在于书中，真理往往更在字句之外。毛泽东强调“实践出真知”，诫是至理。周恩来的联语与之暗合。这一点似乎古人早就发现了。张朝说过：“善读书者，无之而非书。山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。”自然，张潮妙舌如环，说的是慧业文人的话。事实上生活上任何一个领域都有书在，官场是一本书，商海是一本书，文坛艺苑也是一本书。最叹为观止的一个人便是一本书！在恒河沙数般的“人书”中，有的书好懂，有的书难猜，有的书清奇，有的书恶俗，有的书引人入胜，让人爱不释手，有的书云山雾罩，不知伊于胡底。而真知总在这些书中，或微香，或隐或现，待读书人去探求。 9. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 议论文首先要确定自己的观点即论点，然后用简洁的语言明确地表达出来。如文本一的中心论点“青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。” B. 举例论证是议论文常用的一种论证方式。文本二列举周恩来的撰联和毛泽东强调“实践出真知”的事例，有力地论证了无字书的存在。 C. 文本一第③段画线处运用了比喻论证，把学问的根基比作弓弩，才能比作箭头，阐述了没有学问，就不能发挥才能的道理，间接证明阅读的重要性。 D. 以上两个文本都以阅读为话题，但内容各有侧重。文本一重在强调青少年要通过阅读提升自身才干；文本二侧重表达无字书的重要性。 10. 文本一②③④三个段落的顺序能否调换？为什么？ 11. 将下面的材料作为论据放在文本一的第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请说明理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 12. 结合内容，简要分析文本一的论证思路。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】孟子谓宋勾践①曰：“子好游②乎？吾语子游：人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义④，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。” （节选《孟子·尽心上》） 【注释】①宋勾践：人名。②游：游说。③嚣嚣：安然自乐、安详自得的样子。④义：仁义。 13. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 阴风怒号 故自号曰醉翁也 发号施令 B. 去国怀乡 游人去而禽鸟乐也 大势已去 C. 把酒临风 执策而临之 居高临下 D. 穷不失义 复前行，欲穷其林 穷困潦倒 14. 把甲文中面横线的句子翻译成现代汉语。 览物之情，得无异乎？ 15. 下列对甲乙两个文段理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文段中作者“移步换景”，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”寥寥几笔就描绘出了岳阳楼的雄伟景象。 B. 甲文段中的最后一段用“嗟夫”开头，转入议论和抒情；以“噫！微斯人，吾谁与归”一句作结，语重情深，读来令人感慨。 C. 甲文段大量使用同义词，如衔—吞、际—涯、通一极、隐—潜等，错落有致而富于变化，使表意更加精细准确。 D. 乙文段用孟子和宋勾践对话的方式把叙事和议论巧妙结合，表明孟子“穷则独善其身，达则兼善天下”的观点。 16. 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点与孟子“穷则独善其身，达则兼善天下”的处世态度有什么异同？请结合甲乙两个文段内容简要分析。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首古诗，完成问题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）下列对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B. 诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C. “闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 D. 诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼岸的坚定信心。 （2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”自古为人称道，赏析这两句诗中的“破”“挂”妙在何处？此句表达了诗人怎样的人生态度？ 四、整本书阅读（共4分） 18. 鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，你会推荐下列名著中的哪一位人物？请说明理由。 《水浒传》 《红星照耀中国》 《海底两万里》 五、作文（50分） 19. 请从以下两个作文题目中，任选一个作文。 生活中许多事情都不是一个人可以完成的，它需要来自各个方面的合作。合作可以帮助我们更好地解决问题，提高效率，完成个人难以完成的任务，实现更高的目标。 （1）请以“一次愉快合作”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关人名、校名和地名。 （2）“同舟共济渡难关，团结合作创未来”是习近平主席在二十国集团领导人峰会上的讲话。这句话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上期期中教学质量监测 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 近年来，中国传统文化受到越来越多的关注。从国潮文化备受追捧到《只此青绿》红遍大江南北，从故宫文创热销全国到汉服风靡海外，从对中华民族灿烂文明发自内心地chóng拜到精神深处的认同。人们纷纷把目光转向中国传统文化，并自觉参与到传统文化的传播与创新中，推动全社会形成浓厚的文化自信氛围。这不仅意味着中国创新力量的jué起，还彰显着中国文化自信的觉醒。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. mí fēn B. mǐ fēn C. mí fèn D. mǐ fèn （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字 chóng（ ）拜 jué（ ）起 【答案】（1）B （2） ①. 崇 ②. 崛 【解析】 【小问1详解】 本题考查注音。 风靡（mǐ）：形容事物很流行，像风吹倒草木一样； 氛围（fēn）：指围绕或归属于一特定根源的有特色的高度个体化的气氛； 故选B。 【小问2详解】 本题考查看拼音写汉字。 崇（chóng）拜：是一种高深的情感，包含了对自身、他人和外界事物的尊重、钦佩和信任； 崛（jué）起：意思是地势突起，隆起；相对高起或突起。 2. 小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 书斋文化滋养精神，培植风骨。文人墨客以诗文华章，明志传情。面对“左迁”，韩愈满怀幽怨，用“①____________？ ②_____________” （《左迁至蓝关示侄孙湘》）即景抒情，道尽英雄失路的悲慨；与民同游，欧阳修以文记乐，用“③____________，④____________”（《醉翁亭记》）抒写为政一方、造福一方的自信与自得；应召回京，刘禹锡心绪难平，以“⑤___________，⑥__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）道尽岁月流逝、人事变迁的慨叹；中秋月夜，苏轼念家思弟，借“⑦__________，⑧__________” （《水调歌头·明月几时有》）表达对天下离人的美好祝愿和乐观旷达的胸襟。 【答案】 ①. 云横秦岭家何在 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 醉能同其乐 ④. 醒能述以文者 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“秦、拥、述、赋、柯、婵娟”等字词的书写。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ②中国梦是历史的、现实的，也是未来的。 ③青年兴则国家兴，青年强则国家强。 ④中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 ⑤是我们这一代的，更是青年一代的。 A. ①③②⑤④ B. ④③⑤②① C. ③①②⑤④ D. ④①②⑤③ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】这个语段说的是“青年对国家的作用”。先提出观点③“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，然后①论述“青年与国家、民族的关系”，②再说“中国梦”是历史的、现实的，也是未来的，⑤更是青年一代的；最后④说实现民族伟大复兴的“中国梦”要靠青年。因此其排序为：③①②⑤④。 故选C。 4. 阅读下面材料，按要求答题。 材料一：由俄罗斯圣彼得堡华人华侨联合会、圣彼得堡俄中商务园与甘肃省民间组织国际交流促进会、甘肃省联合国教科文组织协会、甘肃省国际文化交流协会等单位共同举办的“中国甘肃民间艺术家赴俄罗斯专题交流展”活动于3月19日上午在圣彼得堡俄中商务园中国文化中心开幕。中国驻圣彼得堡总领事及文化领事，以及来自莫斯科和圣彼得堡文化艺术界和高校代表300多人出席开幕式。 本次艺术交流活动的主题是“夯实中俄民间基石，助力“一带一路”协同发展”。来自甘肃省各市州的32位“非遗”传承人和民间艺术家用他们的彩陶、砖雕、洮砚、木雕、刻葫芦、刺绣、唐卡、皮影、裕固族服饰、掐丝珐琅画、泥塑、剪纸、国画及“临夏花儿”、民族民间音乐等22个门类，总计近300件的作品，让俄罗斯民众领略了甘肃文化的特色与魅力，为中俄两国人民架起了了解彼此文化的桥梁。 材料二：要高度重视和抓好文化交流平台的整合与开发，大力打造多方位文化交流平台，讲好中国故事，积极地优化资源配置。要不断丰富文化交流主体，实现主体多样化，形成不同层次的文化“走出去”局面，相应地形成不同层次的文化接收方。双方的共同努力，最终构成全方位、宽领域、深层次的文化交流局面。当前，我们要充分发挥传统优秀文化被广泛认可的优势，继续以传统文化为先导，以重点高校、孔子学校和中华文化学院、民间文化组织、文化企业为主要力量，在世界各国展开文化交流，传播中国文化。 材料三：在几千年的历史演变中，中国传统文化在中外交流中突显民族个性的同时，也受到域外文化的影响，正是在这种撞击与交汇中实现着自身的生长和创新。“一带一路”对于文化大发展、大繁荣的意义也在于此。因此，“一带一路”建设的着眼点是各相关国及背后多元文明的群体性复兴，是建立在文明融合而非文明冲突的立场上，是以文化的交流与交融为经济建设搭桥铺路并提供价值引领和支撑。 材料四： （1）请给材料一中的新闻拟写标题。 （2）仔细观察材料四中的图片，按照一定顺序介绍画面内容。 （3）根据以上几则材料的内容写一段话，用“不仅……而且……”介绍“让中国文化走出去”的具体方法。（60字左右） 【答案】（1）“中国甘肃民间艺术家赴俄罗斯专题交流展”开幕。 （2）该图片由图画与文字两部分组成。图画的上半部分为长城背景，核心部分是两个青年，手中的旗帜上是“功夫”的英文单词。图画下面的文字部分是“让更多传统文化代表项目走出去”几个汉字。（顺序合理、要素齐全、语句通顺，即可） （3）我们不仅可以以民间文化组织、文化企业、重点高校等为主要力量展开文化交流，而且可以依托“一带一路”传播中国文化。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。学生可运用筛选提炼关键词的方法分析作答。 根据导语“由俄罗斯圣彼得堡华人华侨联合会、圣彼得堡俄中商务园与甘肃省民间组织国际交流促进会、甘肃省联合国教科文组织协会、甘肃省国际文化交流协会等单位共同举办的‘中国甘肃民间艺术家赴俄罗斯专题交流展’活动于3月19日上午在圣彼得堡俄中商务园中国文化中心开幕”提取关键信息活动名称：“中国甘肃民间艺术家赴俄罗斯专题交流展”；事件“活动开幕”，故概括新闻标题为：“中国甘肃民间艺术家赴俄罗斯专题交流展”活动开幕。 【小问2详解】 本题考查图文转换表达能力。学生需把握画面要素，突出画面表达的主题，还要采取恰当的顺序。画面要素：画面是上方的长城城堡，中间平铺的地面上有“kungfu”字母和两个正在拉弓射箭的人，最下方是两行汉字：上面一行小字“让更多人传统文化代表项目”，下面是三个大字“走出去”。突出了“继承并发扬宣传优秀传统文化”的主题。 注意顺序合理、要素齐全、语句通顺，即可。 【小问3详解】 本题考查内容理解与概括。 根据材料一“由俄罗斯圣彼得堡华人华侨联合会、圣彼得堡俄中商务园与甘肃省民间组织国际交流促进会、甘肃省联合国教科文组织协会、甘肃省国际文化交流协会等单位共同举办的‘中国甘肃民间艺术家赴俄罗斯专题交流展’活动于3月19日上午在圣彼得堡俄中商务园中国文化中心开幕”；材料二“要高度重视和抓好文化交流平台的整合与开发，大力打造多方位文化交流平台，讲好中国故事，积极地优化资源配置”；材料三“在几千年的历史演变中，中国传统文化在中外交流中突显民族个性的同时，也受到域外文化的影响，正是在这种撞击与交汇中实现着自身的生长和创新”可知，“让中国文化走出去”的具体方法有：走出国门举办专题交流展；大力打造多方位文化交流平台，讲好中国故事，积极地优化资源配置；在与各种域外文化的撞击与交汇中实现自身的生长和创新。再根据句式要求“不仅……而且……”作答即可。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 界碑 ①这座哨所很小很小，就建在高高的雪山上，面对着边界。 ②哨所中，只有我们两个人。山上，没有电话，没有网络信号，很难和连队取得联系，因此，我必须下山，必须将最近这儿发生的情况汇报给连长，让部队做好准备，以备突然事件的发生。 ③可是，我又有点不放心他，他毕竟是一个才入伍不久的新战士，毕竟才二十岁，太年轻了，如果发生什么突然事件，他一个新兵，该如何应付啊？ ④可是，让他下山去，又怕他将这儿的情况表述不清，耽搁了事情。 ⑤他看出了我的担心，就笑着说：“放心吧，班长，我行的。” ⑥我仍不放心，命令道：“将我的规定再复述一遍。” ⑦他将我的话又复述一遍：一定要时时谨慎小心，按时巡逻，防止突然事件的发生。他说完，还双腿一并，行了一个军礼道：“班长，放心吧，我就是祖国的界碑，矗立在这儿，绝不允许对方侵占脚下一寸土地。” ⑧我笑着点点头，拍拍他的肩膀，转身走了。走了好远，我回过头，仍看见他站在阳光下，对我挥动着胳膊，声音远远传开来：“班长，放心吧，有我守着，我就是界碑。”那声音很清脆，在雪山阳光下回旋着，一直飞向远处去了。 ⑨我回过身，对他也挥挥手。 ⑩我们班所巡逻的地方不小，因此，这座哨所就只能安排两个人驻守。我特意规定，两人一组，轮流坚守，时间为半个月。这次，是我和他。这个小战士，听说坚守哨所，很是高兴，学着其他战士的样子，当即举手，对着国旗宣誓：“我就是界碑，就是国家的长城，绝不容许神圣的领土受到侵犯。”我们每天沿着边界巡逻着，一前一后，走在高原上，走在荒无人烟的地方。 ⑪现在，他得一人巡逻了，我真的不放心。 ⑫我越走越远，回过头来，再也看不见雪山上的哨所了，更不见了他的人影，心里不知怎么的，竟然有些沉甸甸的。 ⑬到了连队，我将情况反映了，连长听了很重视。 ⑭外面，天已经黑了，夜色很浓重。为了安全，连长让我明天回去。 ⑮这样的夜晚，也不能回去，路途有多处陡峭壁立的山崖，稍不小心，就有摔下去的可能。 ⑯可是，雪域高原的冬季，天气没个定准，说变就变，一夜寒风，呼呼地刮着，如孤狼在咆哮一样，旋搅着漫天的大雪，如棉絮鹅毛一样飘飘洒洒下来。我睡在床上，感到很冷，心里也很着急。第二天一早，我就爬起来，穿好衣服走出营房，顿时傻眼了，天地一片苍茫，无边无际。我走出去，雪深齐大腿，很难行走。 ⑰我急了，我要回去。这样的大雪天，哨所那边情况险恶，他一个半大不小的孩子，该如何应付啊？ ⑱面对皑皑的白雪，连长长叹一口气，派出一队战士，送我回去。我们腰上相互用绳子拴着，一边铲除路途积雪，一边艰难地前进着。我们距离哨所的直线路程不是太远，可是，愣是走了两天，一个个精疲力竭的。 ⑲两天，天气很冷，滴水成冰。 ⑳两天，我们一个个心急如焚。 ㉑终于，我们到了哨所。哨所被大雪掩埋着，只是显现出一座小小的雪丘，矗立在眼前。我急了，大喊着他的名字：“张昭，张昭。”我的声音远远传开，被冷风吸纳了，没一丝回声。我颤抖着声音说：“快铲雪，快救人。”大家听了，手里的铲子都忙碌起来，此起彼落，积雪很快被铲开，哨所露出来，仍静静的，里面没有丝毫声音。我的心简直结了冰，使劲一脚踹开门冲进去，大家也跟着冲进去，四处寻找着，哨所内空荡荡的，并没有张昭。看来这小子去巡逻了，让人虚惊一场。 ㉒这个张昭，这样的天气，咋不在哨所待着啊？ ㉓我们忙出去，在我的带领下，走向边界。 ㉔雪仍在飞旋着飘落着，漫天漫地下着，如棉团一样，落在雪地里，发出“噗噗”的声音，不一会儿，我们都变成了雪人。 ㉕在边界，一个人站在那儿，一身的积雪，可是大概的轮廓还是看得清，是张昭，他直直地站在界碑旁边，一动不动，望着对面。他的枪挎在身上，也盖着白雪。 ㉖我大喊一声道：“张昭。” ㉗他站在那儿，好像没有听到，一动不动，也不答应，仍直直地望着前面。 ㉘我愣愣，带着大家连爬带滚来到他的面前。他已经成为一个雪人，脸上、身上都是雪。我轻吁一口气，笑着伸出手道：“张昭，辛苦了。”可是，他仍一动不动，并没有伸出手，就那样直直地站着，望着远处，双眼大大地睁着，嘴紧紧地抿着。 ㉙我一惊，忙伸手探探他的鼻息，他早已停止了呼吸。 ㉚他已经牺牲了，变成了一尊冰雕，矗立在那儿。 ㉛我的泪唰地一下流了出来。战士们的泪，也都流了出来，有的甚至呜咽起来。我们将他埋在了雪域高原，埋在界碑旁。因为，他就是一尊冰雕的界碑。 （作者：余显斌。有删改） 5. 请梳理文章相关内容，用简洁语言将下面空缺的情节补充完整。 “我”因下山汇报情况，①_________ “我”因夜黑路险，②_________ 我们因风雪载途，两天后才赶回哨所 ③__________，我们将他安葬在边界 6. 第⑩段在文中有什么作用？请分别从内容和结构两方面简要分析。 7. 文章第⑯段是如何表现雪域高原环境险恶的？请结合文章内容简要分析。 8. 文中的“界碑”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 【答案】5. ①. ①留张昭独守哨所 ②. ②未及时赶回哨所 ③. ③张昭因坚守岗位冻成冰雕（意思对即可，如有其他答案，概括切合文意，亦可酌情给分） 6. 内容上，插叙交代边防战士的任务艰巨、哨所环境的荒凉，但小战士听说坚守哨所却很兴奋，更能突出小战士甘于吃苦、乐于奉献、忠于祖国、热爱祖国的崇高形象。结构上，照应上文第②段对哨所艰苦环境的描写、第③段小战士新兵的身份，为下文小战士践行誓言、守卫边界而牺牲做铺垫。（意思对即可，如有其他答案，分析合理亦可） 7. ①运用比喻的修辞，将呼呼的风声比作孤狼的咆哮声，将雪比喻成棉絮鹅毛，突出风雪之大。②视觉与听觉相结合，寒风“呼呼地刮着”，雪飘飘洒洒地下着，突出风雪之大。③正面描写与侧面描写相结合，既正面描写风雪之大，又通过“我”睡在床上仍感到冷的感觉来侧面烘托天气寒冷，环境恶劣。④正面描写。通过描写“我”第二天走出去，看到大雪“深齐大腿”及行走的艰难，突显昨晚风雪之大，雪域高原环境之恶劣。（答出任意两点即可，意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可） 8. “界碑”表面指的是边界的石碑，区分国界的标记物，是祖国领土和主权的象征；在文中喻指雪中的边防站士张昭像一座“界碑”，表达作者对张昭忠于职守、勇于奉献、为守卫“界碑”不惜牺牲生命的崇高精神的赞美。同时“界碑”也象征着像张昭这样的边防战士们不畏艰苦、忠于职守的高度责任感，（表达了作者对他们）勇于奉献、自我牺牲的爱国精神（的高度赞扬）。 【解析】 【5题详解】 本题考查情节。 结合第①段到第⑫段“哨所中，只有我们两个人”“山上，没有电话，没有网络信号，很难和连队取得联系，因此，我必须下山，必须将最近发生的情况汇报给连长，让部队做好准备，以备突然事件的发生”“现在，他得一人巡逻了”等内容可概括：我因下山汇报情况，留张昭独守哨所； 结合第⑭段“天已经黑了，夜色很浓重。为了安全，连长让我明天回去”可知“我”因夜黑路险，未及时赶回哨所； 结合第㉕段到㉚段“他直直地站在界碑旁边，一动不动，望着对面。他的枪挎在身上，也盖着白雪”“他变成了一尊冰雕，矗立在那儿”“我们将他埋在了雪域高原，埋在界碑旁”可知，张昭因坚守岗位冻成冰雕，我们将他安葬在边界旁。 【6题详解】 本题考查段落的作用。 内容上，这一段是暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，属于插叙。由“我们班所巡逻的地方不小，因此，这座哨所就只能安排两个人驻守。我特意规定，两人一组，轮流坚守，时间为半个月”可以看出边防战士的任务艰巨；由“我们每天沿着边界巡逻着，一前一后，走在高原上，走在荒无人烟的地方”可以看出哨所环境荒凉；由“这个小战士，听说坚守哨所，很是高兴，学着其他战士的样子，当即举手，对着国旗宣誓：‘我就是界碑，就是国家的长城，绝不容许神圣的领土受到侵犯’”则写出小战士听说坚守哨所却很兴奋，这个情节更能突出小战士甘于吃苦、乐于奉献、忠于祖国、热爱祖国的崇高形象。 结构上，“我们班所巡逻的地方不小，因此，这座哨所就只能安排两个人驻守”照应第②段“哨所中，只有我们两个人”，写出了哨所艰苦的条件；“这个小战士”照应第③段“他毕竟是一个才入伍不久的新战士”，交代了小战士新兵的身份；小战士“对着国旗宣誓：‘我就是界碑，就是国家的长城，绝不容许神圣的领土受到侵犯’”的内容是为后文写小战士践行誓言、守卫边界而牺牲作铺垫。 【7题详解】 考本题查表现手法。 “一夜寒风，呼呼地刮着，如孤狼在咆哮一样”将“呼呼的风声”比作孤狼的咆哮声；“旋搅着漫天的大雪，如棉絮鹅毛一样飘飘洒洒下来”将雪比喻成棉絮鹅毛；这句话运用比喻的修辞方法，突出风雪之大。 “如孤狼在咆哮一样”从听觉角度写出寒风刮得很大，“旋搅着漫天的大雪，如棉絮鹅毛一样飘飘洒洒下来”从视觉角度写出雪飘飘洒洒地下着，这句话视觉与听觉相结合，突出风雪之大。 “一夜寒风，呼呼地刮着，如孤狼在咆哮一样，旋搅着漫天的大雪，如棉絮鹅毛一样飘飘洒洒下来”“雪深齐大腿，很难行走”，从正面描写描写风雪之大，突出天气寒冷，环境恶劣；“人睡在床上，感到很冷，也很着急”，写“我”睡在床上仍感到冷的感觉，侧面烘托天气寒冷，环境恶劣；这句话正面描写与侧面描写相结合，描写天气寒冷，环境恶劣。 【8题详解】 本题考查标题的含义。 “界碑”在文中出现多次，如第㉕段“他直直地站在界碑旁边”，第㉛段“我们将他埋在了雪域高原，埋在界碑旁”，这里的“界碑”是表层义，即边界的石碑，区分国界的标记物，是祖国领土和主权的象征；而第⑦段和第⑧段“他”说的话“班长，放心吧，我就是祖国的界碑，矗立在这儿，绝不允许对方侵占脚下一寸土地”“班长，放心吧，有我守着，我就是界碑”则喻指“他”这样的边防卫士就是“界碑”；“他”多次说这样的话，第⑩段中“我就是界碑，就是国家的长城，绝不容许神圣的领土受到侵犯”的誓言则象征了边防战士不畏艰苦、忠于职守、有高度责任感，他们勇于奉献；第㉕段，写张昭牺牲在“界碑”旁，“他直直地站在界碑旁边，一动不动，望着对面”和第㉛段“他就是一尊冰雕的界碑”则写出了边防卫士自我牺牲的爱国精神。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学"到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入”少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023 年4月20 日第5 版） 【文本二】 ①书能无字吗？ 依正向思维，无字便不成书，若从反向思维，确有无字书在。周恩来曾撰联："与有肝胆人共事，从无字句处读书。”可见，无字书一词并非笔者无端臆造。 ②书是知识的载体，但知识并不仅仅存在于书中，真理往往更在字句之外。毛泽东强调“实践出真知”，诫是至理。周恩来的联语与之暗合。这一点似乎古人早就发现了。张朝说过：“善读书者，无之而非书。山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。”自然，张潮妙舌如环，说的是慧业文人的话。事实上生活上任何一个领域都有书在，官场是一本书，商海是一本书，文坛艺苑也是一本书。最叹为观止的一个人便是一本书！在恒河沙数般的“人书”中，有的书好懂，有的书难猜，有的书清奇，有的书恶俗，有的书引人入胜，让人爱不释手，有的书云山雾罩，不知伊于胡底。而真知总在这些书中，或微香，或隐或现，待读书人去探求。 9. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 议论文首先要确定自己的观点即论点，然后用简洁的语言明确地表达出来。如文本一的中心论点“青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。” B. 举例论证是议论文常用的一种论证方式。文本二列举周恩来的撰联和毛泽东强调“实践出真知”的事例，有力地论证了无字书的存在。 C. 文本一第③段画线处运用了比喻论证，把学问的根基比作弓弩，才能比作箭头，阐述了没有学问，就不能发挥才能的道理，间接证明阅读的重要性。 D. 以上两个文本都以阅读为话题，但内容各有侧重。文本一重在强调青少年要通过阅读提升自身才干；文本二侧重表达无字书的重要性。 10. 文本一②③④三个段落的顺序能否调换？为什么？ 11. 将下面的材料作为论据放在文本一的第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请说明理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 12. 结合内容，简要分析文本一的论证思路。 【答案】9. B 10. 不能调换。因为②③④段与第①段的中心论点内容一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有很强的逻辑性。 11. 第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段的分论点一致。所以应该放在第②段。 12. 文本一首先从有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》谈起，引出中心论点：青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法，检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。接着从阅读兴趣，掌握阅读方法、检视阅读成效三个方面论证论点，最后提出要求：需在全社会形成良好阅读氛围。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，周恩来的撰联和毛泽东强调“实践出真知”的名言不是事例； 故选B 【10题详解】 本题考查对文章写作思路的理解。 【文本一】②-④段依次是从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面阐述了阅读能为青春增色，这与文章第①段“通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”这一内容形成一一对应关系，是层进式结构，所以文章②③④三个段落的排列顺序是不能调换的。 【11题详解】 本题考查论据的运用。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意为：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。该句论述的是兴趣的重要性。文本一第②段论述的是“激发阅读兴趣，厚实青春底气”，两者论述的观点一致。第④段“检视阅读成效，激扬青春风采”，论述的是阅读成效，与兴趣无关。所以放在第②段合适。 【12题详解】 本题考查论证思路。 阅读文本一可知，文本一开篇写“有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书”，首先从有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》谈起，引出中心论点：青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 结合②段“激发阅读兴趣，厚实青春底气”、③段“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”、④段“检视阅读成效，激扬青春风采”概括可知，接着从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面论证论点；结合⑤“‘深化全民阅读活动’，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围”“以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”等内容可知，最后提出要求“满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围”，总结全文。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙】孟子谓宋勾践①曰：“子好游②乎？吾语子游：人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义④，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。” （节选《孟子·尽心上》） 【注释】①宋勾践：人名。②游：游说。③嚣嚣：安然自乐、安详自得的样子。④义：仁义。 13. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 阴风怒号 故自号曰醉翁也 发号施令 B. 去国怀乡 游人去而禽鸟乐也 大势已去 C. 把酒临风 执策而临之 居高临下 D. 穷不失义 复前行，欲穷其林 穷困潦倒 14. 把甲文中面横线的句子翻译成现代汉语。 览物之情，得无异乎？ 15. 下列对甲乙两个文段理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文段中作者“移步换景”，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”寥寥几笔就描绘出了岳阳楼的雄伟景象。 B. 甲文段中的最后一段用“嗟夫”开头，转入议论和抒情；以“噫！微斯人，吾谁与归”一句作结，语重情深，读来令人感慨。 C. 甲文段大量使用同义词，如衔—吞、际—涯、通一极、隐—潜等，错落有致而富于变化，使表意更加精细准确。 D. 乙文段用孟子和宋勾践对话的方式把叙事和议论巧妙结合，表明孟子“穷则独善其身，达则兼善天下”的观点。 16. 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点与孟子“穷则独善其身，达则兼善天下”的处世态度有什么异同？请结合甲乙两个文段内容简要分析。 【答案】13. C 14. （他们）观看景物触发的感情，大概还是有所不同。 15. A 16. 同：两人都有以天下为己任的责任担当意识。异：孟子重视自身修养，同时主张在力所能及的情况下惠及天下。范仲淹主张在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。这种“先忧后乐”的思想，是对孟子思想观念的发展和超越，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 【解析】 【13题详解】 本题考查一词多义 A.大叫，呼啸/取别号/号令； B.离开/离开/丧失； C.都意为“面对”； D.贫穷/尽/贫穷； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 览：观看；得无：恐怕。 【15题详解】 本题考查内容理解。 A.有误，甲文段中不是“移步换景”，是作者站在岳阳楼上看到的； 故选A。 【16题详解】 本题考查文章主旨。 相同点：结合【甲】“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和【乙】“古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下”等内容可知，二人都具有心怀天下，以天下百姓安乐为己任的政治情怀的处世态度。 不同点：孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”观点含有“无道则隐”或“独善其身”的情感，主要是从个人方面来说的，更多的是强调个人的得失与仕途的关系。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，忧的是国家的不幸、人民的苦难，乐的是国家的强盛、人民的幸福。范仲淹不计较个人的荣与辱，而满怀忧国忧民之情。这种思想情怀是对孟子思想观念的升华和完善。可据此作答。 【点睛】参考译文： 【甲】我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬着小山，吞下了长河，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？　　 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。　　 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。　　 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】孟子对宋国勾践说：“你喜欢游说各国君主吗？我告诉你怎样游说：别人理解也安详自得，别人不理解也安详自得。”问：“怎样才能安详自得呢？”孟子答道：“尊崇道德，喜爱仁义，就可以安详自得了。所以，士人困穷失意时不丧失（失掉）义，得志时不背离（背弃）道。穷困时不失仁义，士人就能安详自得；显达时不背离王道，民众就不会失其所望。古代的士人，得志时恩惠施于百姓，不得志时修养自身以显现于世。穷困时就洁身自好，修养个人品德，显达的时候就要努力让百姓能得到好处。” （二）（4分） 17. 阅读下面这首古诗，完成问题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）下列对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B. 诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C. “闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 D. 诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼岸的坚定信心。 （2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”自古为人称道，赏析这两句诗中的“破”“挂”妙在何处？此句表达了诗人怎样的人生态度？ 【答案】（1）A （2）“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。这两句诗表达了诗人运用典故，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。 【解析】 小问1详解】 本题考查对诗歌内容理解。 A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。联系“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，本来有着远大政治抱负、雄才大略的诗人能够幸运地亲近皇上，舒展自己才略是件快意人生的事。但现在诗人却不幸地遭到皇上无情的“变相驱逐”，连京华之地都不能逗留了，诗人因此惆怅失落，美味佳肴难以下咽，“清酒”难以饮下，表现了作者仕途坎坷的苦闷和怀才不遇的愤慨（愁苦、郁闷）；本项分析有误； 故选A。 【小问2详解】 本题考查炼字。 “破”意思是冲破，“挂”意思是挂起，这两个词都是动词。诗句中的“破”表达出诗人对未来将遇到的艰难险阻誓要攻破的决心和毅力，体现出李白的豪情万丈和微微的壮志未酬；“挂”字则彰显了诗人对攻克困难所表现出的势在必得及豁达的情怀，一如“千金散尽还复来”的洒脱。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”意思是总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。运用典故，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。 四、整本书阅读（共4分） 18. 鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，你会推荐下列名著中的哪一位人物？请说明理由。 《水浒传》 《红星照耀中国》 《海底两万里》 【答案】示例：我会推荐《水浒传》中的吴用。理由：吴用绰号“智多星”，足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。他策划了诸多巧妙的计谋，如智取生辰纲，通过精心设计，不费吹灰之力就劫走了生辰纲，展现出了非凡的智慧和谋略；在梁山的发展过程中，他多次出谋划策，为梁山的壮大立下汗马功劳。他的智慧体现在对局势的准确判断、对人心的巧妙把握以及对各种复杂情况的应对处理上，非常符合“智”的主题。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及分析。作答时，注意题目要求是以“智”为主题制作绣像册，要紧扣智慧这一关键要素。对每个名著中的人物进行筛选和评估，不能脱离原著去随意推选人物。要清晰地阐述推荐理由，做到有理有据，让理由具有说服力。 示例一：我会推荐《红星照耀中国》中的周恩来。理由：周恩来是一个极具智慧和领导才能的人物。他有着卓越的政治智慧和外交才能，在复杂的政治环境中能够妥善处理各种关系，团结各方力量。他思维缜密，对局势有着精准的判断和把握，在与国民党的谈判等诸多事务中展现出高超的智慧和谋略，为中国革命的胜利作出了巨大贡献。 示例二：我会推荐《海底两万里》中的尼摩船长。理由：尼摩船长知识渊博，他设计建造了“鹦鹉螺号”潜艇，这显示出他在科学和工程技术方面的非凡智慧。他带领船员在海底进行探险，面对各种未知的危险和挑战都能沉着应对，巧妙化解。他还对海洋有着深刻的理解和认识，其智慧让他能够在神秘的海底世界自由穿梭、生存。 五、作文（50分） 19. 请从以下两个作文题目中，任选一个作文。 生活中许多事情都不是一个人可以完成的，它需要来自各个方面的合作。合作可以帮助我们更好地解决问题，提高效率，完成个人难以完成的任务，实现更高的目标。 （1）请以“一次愉快的合作”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 （2）“同舟共济渡难关，团结合作创未来”是习近平主席在二十国集团领导人峰会上的讲话。这句话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 【答案】范文一 一次愉快的合作 昨天早上，我在育英学校门口遇到了一个机器人，他说他会做好多事情，我就把他领回了家。今天，我家里人都出去旅游了，就留我和机器人在家，他会怎么样呢？早上我一起来，发现机器人把我的牙膏、牙刷、毛巾和洗脸用具都拿来了，刷牙、洗脸过后，我突然想到：“糟糕，早饭还没烧呢，看来吃不上早饭了，怎么办呢？”机器人听到后立即转过身面对着我，像是只要一声令下，他就会立刻去做你想要让他做的事情。 我又低头看看遥控器，眼珠子转来转去，似乎在寻找着什么。 忽然，我眼睛一亮，似乎中了什么大奖似的，飞快地按下了一个按钮，那个机器人像是得到了一条圣旨似的，一转身，他便开始在厨房里做饭了。 只见他眼疾手快地从袋子里拿出一捆蔬菜，然后飞快地用刀切开皮筋，“咚咚”地把菜切成一小块，又立即从袋子里拿出几个土豆，用小刀飞快地削掉了皮，并且用刀切成一条一条的……就这样，他一会儿去看看电饭煲里边的饭有没有做好，一会切着菜，动作可敏捷了。 看得我眼花缭乱，真没想到机器人竟有如此厉害。才几十分钟，饭就做好了。他端着菜走到餐桌旁，嘴里还念念有词地说：“今天的菜是土豆炒肉、青菜炒蘑菇，还有番茄炒蛋……请用餐。”他说完，又拿起两只碗，给我盛了饭。 看着这些馋涎欲滴的食物，饥肠辘辘的我早已夹了菜，开始大口大口地吃了起来，衣服上面有油渍也不管了。饭菜吃完后，我头也不回地跑到卧室，跑之前不忘摁了一下遥控器，机器人马上来到餐桌前快速地收拾起了残羹冷炙，开始了洗碗刷盆，打扫卫生。 这一次愉快的合作，让我大开眼界。有了机器人真好，他不用吃饭，只“吃”电，还有很多功能，真是人类的“好帮手”。 范文二 团结的力量 曾经在《动物探秘》里看到过这样一则故事：草原上发生了一场大火，大火转眼之间便烧到一处蚁穴，一群蚂蚁即将成为大火的牺牲品。危急时刻，无数只蚂蚁抱成团，形成一个庞大的蚁球，向火场外滚去。虽然最外层的蚂蚁被大火烧焦，但大部分蚂蚁却逃出火场，保住了性命。这则故事告诉我们：团结合作，方能成功。 古往今来，懂得团结合作的人，往往都能取得成功。东汉末年，军阀割据，群雄逐鹿，曹操势力逐渐强大，他统一北方后，准备南下夺取刘备的荆州和孙权的江东。公元208年，曹操领军20多万南征，声势浩大，一时势不可挡。而当时刘备力量弱小，孙权的势力也无法抵挡。刘备派诸葛亮到江东联合孙权，从而孙刘联合，两军精诚合作，最终在赤壁大败曹军，创造了以少胜多、以弱胜强的战争佳话，从而也确定了三足鼎立的局面。 面对强大的曹操，如果刘备和孙权各自为战，无疑是以卵击石，自寻死路。所以，他们精诚团结，才能凭借长江天险，在赤壁一战中大败强敌，在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。 相反，那些不善于团结合作的人，也往往把自己推向失败的深渊。想当年，太平天国起义之初，一路势如破竹，打得清兵望风而逃，不到几年，便取得了清政府的半壁江山。可就在太平天国定都南京之后，几大天王不是一鼓作气，直捣腐朽清廷的“黄龙”，而是好大喜功，相互猜忌，最终发生内讧，导致杨秀清被杀，韦昌辉被诛，石达开出走……最终，一盘散沙般的太平天国在中外势力的联合镇压下失败了。多么惨痛的教训啊！金田子弟辛辛苦苦建立的太平天国，由于自己内部的不团结，导致堡垒从内部瓦解。 战场上的团结合作，方能战胜强敌；科学上的团结合作，方能取得成功；商业竞争中的团结合作，方能实现双赢……所以，唯有团结合作，方能铸就成功。 【解析】 【详解】作文一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目的中心语是“合作”。意思是指多方共同努力，共同协作，以达到共同的目标。“愉快”则表明了“合作”合作过程的的性质。写作的时候，要选择自己熟悉的范围来写。本次作文要求写作记叙文。 2.选材构思：从小的层面理解，“合作”可以是自己与他人的合作，即可以写与老师、家长、同学、朋友等熟悉的人合作，也可以写与陌生人合作；从大的层面理解，可以是群体的合作，可以是个人与集体、集体与集体的合作，更可以是国家之间的合作。例如，可以写自己在课堂上与某一位同学共同完成物理实验的经历，从而不仅学到了知识，还愉悦了身心，更让我明白了合作的重要性。还可以从环保的角度，写爱护自然，并得到自然回馈的经历，从而表达出呼唤人类与自然和谐相处的美好愿望。在写作的过程中，注意细节描写、对比写法的恰当运用即可。 作文二：本题考查材料作文写作。 1.审题立意：分析是习近平主席在二十国集团领导人峰会上的讲话内容“同舟共济渡难关，团结合作创未来”，我们可以提炼出本次作文的议论主题：小到个人，中到家庭、集体，大到国家、社会都离不开合作。合作是事业取得成功的保证。合作万事兴。本次作文要求写作议论文。 2.选材构思：可以先提出作文的中心论点：合作才能共赢。然后从合作需要海纳百川的胸襟、合作需要诚信、合作需要分工等方面论证“合作才能共赢”这一中心论点。最后总结全文，明确合作真的重要，我们应该学会团结合作，使社会进步。为此，可以运用举事例的论证方法，例如列举国际乒乓球比赛的事例，可以列举身边人的事例……。在叙述事例过程中，注意叙述语言的详列得当的，应紧紧围绕论点组织叙述的语言，不能离题万里。还要注意叙述事例的内容不能过多，应言简意赅，恰到好处。当然，还可以引用古今中外引用名言警句、名家名家相关的精辟论述，自己的分析作为道理论据，使说理更透彻。还可以可使用对比论证，通过正方对比论证，使论证的内容更丰富。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$