精品解析：山西省晋中市介休市2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

2024—2025学年第一学期期中质量评估试题九年级历史 注意事项： 1.本试卷分第I卷和第II卷两部分。全卷满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第I卷 选择题 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意。 1. 胡夫金字塔原高146米，在建成之后的3800年里一直是这个星球上最高的建筑。它由大约230万块巨石构成，巨石的平均质量达到2.5吨。这一工程的成功修建主要得益于（ ） A. 资源的丰富 B. 城市的兴盛 C. 王权的强大 D. 经济的活跃 2. 历史史实和历史评价是历史学的基本要素。下列各项属于历史评价的是（ ） A. 公元前18世纪,第六代国王是汉谟拉比 B. 《汉谟拉比法典》刻在黑色石柱上 C. 大约公元前24世纪两河流域实现初步统一 D. 古巴比伦的奴隶制度是相当发达的 3. 在古代印度社会里，下列哪一种现象最可能发生（ ） A. 婆罗门的女儿莎娜到宫廷外偶遇牧民的儿子阿米尔并嫁给了他 B. 一个年轻的婆罗门向国王行礼并让国王先进入神庙 C. 出身首陀罗的沙鲁克通过勤奋努力，终于成为国家的官员 D. 出身吠舍的马瓦尔从小跟随父母学习经商 4. 斯巴达克是一名角斗士奴隶，他于公元前73年发动的奴隶起义产生的影响是（ ） A. 罗马帝国分裂为东西两个帝国 B. 使罗马帝国陷入长期的经济大危机 C. 沉重打击了罗马共和国的统治 D. 征服了意大利半岛，灭掉了迦太基 5. 史料是研究历史的重要依据，下图史料可用来研究（ ） 刻在大理石上的“儒略历”片段 A. 公历的缘起 B. 农业的发展 C. 罗马的征服 D. 法学的进步 6. 一方面，查理命令人民向教会上交“什一税”。另一方面，教皇为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这段历史说明（ ） A. 西欧封建统治者加强对教会的控制 B. 法兰克王国统治者凌驾于教皇之上 C. 罗马教皇权力凌驾于封建王权之上 D. 中世纪欧洲神权与王权的互利关系 7. 以下是某班进行庄园法庭情境模拟的内容记录，通过这一情境可知庄园法庭（ ） 案件详情：领主向法庭控告几个佃户没有完成运草的任务，但佃户们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉 审理结果：法庭认为，佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终佃户胜诉 A. 一定程度上保护了佃户的利益 B. 主要维护了领主的利益 C. 审判主要依据习惯法或村法 D. 法治体系十分完整、健全 8. 11世纪时，意大利北部的城市博洛尼亚经济发达，过往商旅络绎不绝，一些法律学者聚集于博洛尼亚注释《罗马法典》，讨论交流法学，逐渐形成了世界上第一所大学——博洛尼亚大学。这说明中世纪（ ） A. 庄园经济高度繁荣 B. 商品经济发展促进教育发展 C. 城市获得政治特权 D. 教育发展得到封建领主支持 9. 下表是小明同学制作的思维导图，其中①②③处对应的名称是（ ） A. ①亚历山大帝国②波斯帝国③葡萄牙 B. ①拜占庭帝国②阿拉伯帝国③英吉利 C. ①阿拉伯帝国②德意志帝国③西班牙 D. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 10. 公元646年，日本进行行政机构改革，把全国划分成为若干国和郡，由国司和郡司治理，他们皆由天皇任命。这一改革措施旨在（ ） A. 加强中央集权 B. 建立武士集团 C. 确立幕府统治 D. 仿效中国模式 11. 统一是历史发展的必然趋势，但每个国家走向统一的道路各不相同。下列属于加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是（ ） A. 金钱赎买 B. 政治改革 C. 宗教因素 D. 外族征服 12. 在15世纪的西欧，学者、艺术家、政治家甚至普通民众都流行写自传，这一时期自传作品的数量比500—1400年的总和还要多。出现这种现象的主要原因是（ ） A. 文化教育水平的提高 B. 宗教改革冲击教皇权威 C. 人文主义思想的传播 D. 自由平等观念深入人心 13. 一位美国历史学家这样总结道：在欧洲的海外扩张中，最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家。对这一观点解释最恰当的是（ ） A. 否认了航海家们的贡献 B. 突显了企业家们的作用 C. 企业家为航海活动提供了物质支持 D. 资本的发展和需要是海外扩张的动因 14. 对下图所示历史事件的表述，正确的一项是（ ） A. 出发点是欧洲，终点是美洲 B. 为非洲输送大量劳动力 C. 促进了欧洲资本主义的发展 D. 资本原始积累的互利性 15. “……在很大程度上，我们可以认为，海权的历史乃是关于国家之间的竞争、相互间的敌意以及那种频繁的在战争过程中达到顶峰的暴力的一种叙述。”下列事件中符合此特征的是（ ） A. 葡萄牙人在亚非拉建立殖民据点 B. 西班牙人在美洲建立起殖民帝国 C. 英国海军打败西班牙“无敌舰队” D. 英国从法国手里夺去大片的殖民地 第II卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 文明起源.多元发展九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目主题】多元文明 【项目目标】认识人类文明的起源具有多源性，各大文化区域的文明成果构成了人类文明的多元性特点。 【项目任务】 任务一：一组同学查阅资料后制作了下列表格，对比东西方文明的异同点。 比较项 亚非文明(东方文明) 欧洲文明(西方文明) 发源地 大河流域 ① 不同点 文明特点 ② 海洋文明、工商业发达、民主政治 主要文明成就 古埃及:金字塔、太阳历等 两河流域:楔形文字等 古印度:③ 中国: 甲骨文、青铜器等 古希腊:《荷马史诗》《掷铁饼者》等；古罗马:《十二铜表法》、万神庙、大竞技场、凯旋门等 相同点 ④ （1）请你根据所学知识完成表格内容。 任务二：二组同学搜集到下面两组图片，准备为其制作文化名片。 名称：《汉谟拉比法典》 推介词： 名称：帕特农神庙 推介词： （2）请你为两幅图片写出推介词。 17. 文明交流.文明互鉴。阅读下列材料，回答问题。 材料一 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——吴于廑、齐世荣《世界史古代史编》 （1）材料一中“远征”指的是什么？据材料说明亚历山大帝国的建立“在世界史上具有划时代的意义”。 材料二 它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区。此外以天皇名义将所有土地收归国有，给农户耕种。施行这些变革的目的是加强帝国的权力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）材料二中的“它”指的是哪一重大历史事件？该事件使日本社会性质发生了怎样的变化。 材料三 阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩，集中体现在清真寺的建筑结构和装饰上。在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了阿拉伯﹣伊斯兰建筑艺术。……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。 ——摘编自黄运发《略论阿拉伯——伊斯兰文化的成因、成就和世界影响》 （3）根据材料三，概括阿拉伯文化的特征。结合所学知识，举一例说明阿拉伯“在沟通东西方文化上起着特殊的作用”。 18. 民主法治.政治文明。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一 雅典国家由公民大会管理，凡年满20岁的男性公民都有权参加……五百人议事会的议员是用抽签方法从年满30岁的公民中选出……每个议员团轮流执行五百人议事会的职务……雅典的民主制度在促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛的同时，又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。 ——摘编自《世界通史》 （1）根据材料一，概括雅典民主制度的特点。如何理解雅典民主政治“残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力？ 材料二 拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，首先应当求助于证据；如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。然而在涉及与王侯有关的叛国罪时，如果需要提供证词，且为情势所近，则所有都无一例外地应接受拷问。拷问不应完全听从原告的要求，而应本着合理与节制之原则。 ——《罗马民法大全》 （2）材料二体现了罗马法中的哪些法律原则。结合所学知识，分析《罗马民法大全》对近代欧洲产生的影响。 材料三 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约…… ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 （3）根据材料三指出，西欧“封建关系”确立基础是什么？结合所学知识，归纳西欧封建关系的特点。 材料四 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。 ——摘编自《世界历史（中古部分）》 （4）依据材料四分析城市的兴起对西欧社会的影响。 19. 社会转型.推动发展。中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期。九年级（1）班的同学们以“转型中的欧洲社会”为主题开展探究性学习活动，下面是各小组分别承担的任务，请你参与完成。 【制作表格·明确源动力】 （1）第一组同学想要通过制作表格进行对比，来明确欧洲社会转型的源动力。请你根据提示，帮助他们完成表格内容。 项目 西欧庄园 租地农场 盛行时间 9世纪 14世纪中叶以后 人员关系 依附（附庸）关系 ① 产品归属 自给自足 ② 性质 独立的自给自足的经济和政治单位 ③ 影响 西欧封建制度的基石，稳固封建统治 大大提高了生产效率，推动了生产力的发展 【分析图片·了解助推器】 （2）第二组同学想要从不同角度分析欧洲社会转型的原因。下面是他们搜集的相关资料，请你和他们一起完成。 名称：《蒙娜丽莎》 作者：_______。 历史价值：______。 名称：“哥伦布大交换”示意图 对应历史事件：______。 历史内涵：___________________。 【巧用导图·奏响最强音】 （3）第三组同学把第一、二组同学的研究成果进行汇总之后制作了下面的思维导图。他们准备将研究成果以小短文的方式与全班同学分享，请据此以“走向近代的欧洲”为题，写一篇150字左右的小短文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期期中质量评估试题九年级历史 注意事项： 1.本试卷分第I卷和第II卷两部分。全卷满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第I卷 选择题 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意。 1. 胡夫金字塔原高146米，在建成之后的3800年里一直是这个星球上最高的建筑。它由大约230万块巨石构成，巨石的平均质量达到2.5吨。这一工程的成功修建主要得益于（ ） A. 资源的丰富 B. 城市的兴盛 C. 王权的强大 D. 经济的活跃 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，古埃及在政治上实行君主专制制度，国家组织力量强大，这才有可能进行大规模的工程建设，最大的金字塔是胡夫金字塔就说明了这一点，C项正确；资源的丰富属于客观因素，不属于主要原因，排除A项；城市兴盛于金字塔修建无关，排除B项；经济的活跃是重要原因，并不是主要原因，排除D项。故选C项。 2. 历史史实和历史评价是历史学的基本要素。下列各项属于历史评价的是（ ） A. 公元前18世纪,第六代国王是汉谟拉比 B. 《汉谟拉比法典》刻在黑色石柱上 C. 大约公元前24世纪两河流域实现初步统一 D. 古巴比伦的奴隶制度是相当发达的 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，历史史实指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感情色彩；历史评价是对历史事件和历史人物的判断和定性。“古巴比伦的奴隶制度是相当发达的”是对古巴比伦奴隶社会的认识和看法，属于历史评价，D项正确；“公元前18世纪，第六代国王是汉谟拉比”是对古巴比伦第六代国王的叙述，属于历史史实，排除A项；“《汉谟拉比法典》刻在黑色石柱上”是对《汉谟拉比法典》的叙述，属于历史史实，排除B项；“大约公元前24世纪，两河流域实现初步统一”是对两河流域实现初步统一时间的叙述，属于历史史实，排除C项。故选D项。 3. 在古代印度社会里，下列哪一种现象最可能发生（ ） A. 婆罗门的女儿莎娜到宫廷外偶遇牧民的儿子阿米尔并嫁给了他 B. 一个年轻的婆罗门向国王行礼并让国王先进入神庙 C. 出身首陀罗的沙鲁克通过勤奋努力，终于成为国家的官员 D. 出身吠舍的马瓦尔从小跟随父母学习经商 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门掌握神权；第二等级刹帝利把持国家军事行政大权；第三等级吠舍向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。种姓等级和职业世袭，各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。所以，世代经商的马瓦尔从小跟随父母学习经商，符合古代印度实际，D项正确；不同等级的人不得通婚，巴瓦娜属于第二等级，而阿米尔属于第三等级吠舍，他们不可能通婚，排除A项；各等级之间高低贵贱有别，婆罗门属于第一等级，国王属于第二等级，所以“一个年轻的婆罗门向国王行礼并让国王先进入神庙”不符合实际，排除B项；种姓等级和职业世袭，各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，使底层人民难以有晋升机会或空间，出身首陀罗的沙鲁克不可能通过勤奋努力成为国家的官员，排除C项。故选D项。 4. 斯巴达克是一名角斗士奴隶，他于公元前73年发动的奴隶起义产生的影响是（ ） A. 罗马帝国分裂为东西两个帝国 B. 使罗马帝国陷入长期的经济大危机 C. 沉重打击了罗马共和国的统治 D. 征服了意大利半岛，灭掉了迦太基 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，斯巴达克奴隶起义是古罗马历史上最大的一次奴隶起义，起义军在意大利许多地区多次打败罗马军队，沉重打击了罗马的奴隶制度，给罗马共和国的统治以沉重的打击，C项正确；罗马帝国分裂为东西两个帝国的时间是公元395年。‌这一年，罗马皇帝狄奥多西一世逝世，他将帝国分给两个儿子继承，从而正式分裂为东罗马帝国和西罗马帝国，与题干时间信息不符，排除A项；3世纪时，罗马帝国陷入长期的经济大危机，与题干时间信息不符，排除B项；‌罗马征服意大利半岛的时间是公元前3世纪初，灭掉迦太基的时间是公元前2世纪，与题干时间信息不符，排除D项。故选C项。 5. 史料是研究历史的重要依据，下图史料可用来研究（ ） 刻在大理石上的“儒略历”片段 A. 公历的缘起 B. 农业的发展 C. 罗马的征服 D. 法学的进步 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法，儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础，A项正确；儒略历属于天文历法的成就，与农业的发展无关，排除B项；“儒略历”有利于研究公历的缘起，无法反映罗马的征服，排除C项；儒略历属于天文历法的成就，不属于法学，与法学的进步无关，排除D项。故选A项。 6. 一方面，查理命令人民向教会上交“什一税”。另一方面，教皇为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这段历史说明（ ） A. 西欧封建统治者加强对教会的控制 B. 法兰克王国统治者凌驾于教皇之上 C. 罗马教皇权力凌驾于封建王权之上 D. 中世纪欧洲神权与王权的互利关系 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，8世纪，查理成为法兰克王国国王，查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”和“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。题干材料反映了这一时期王权、教权相互勾结相互利用，D项正确；材料不能体现封建统治者对教会的控制，排除A项；材料反映王权、教权相互勾结相互利用，不能体现法兰克王国统治者查理凌驾于教皇之上，也不能体现罗马教皇权力凌驾于封建王权之上，排除BC项。故选D项。 7. 以下是某班进行庄园法庭情境模拟的内容记录，通过这一情境可知庄园法庭（ ） 案件详情：领主向法庭控告几个佃户没有完成运草的任务，但佃户们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉 审理结果：法庭认为，佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终佃户胜诉 A. 一定程度上保护了佃户的利益 B. 主要维护了领主的利益 C. 审判主要依据习惯法或村法 D. 法治体系十分完整、健全 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“法庭认为，佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终佃户胜诉”可知，通过庄园法庭维护了佃户的权益，A项正确；材料体现了法庭维护佃户的利益，不是领主，排除B项；审判主要依据习惯法或村法符合史实，但是材料中没有涉及，排除C项；从法庭审理的情景中无法看出法治体系十分完整、健全，排除D项。故选A项。 8. 11世纪时，意大利北部的城市博洛尼亚经济发达，过往商旅络绎不绝，一些法律学者聚集于博洛尼亚注释《罗马法典》，讨论交流法学，逐渐形成了世界上第一所大学——博洛尼亚大学。这说明中世纪（ ） A. 庄园经济高度繁荣 B. 商品经济发展促进教育发展 C. 城市获得政治特权 D. 教育发展得到封建领主支持 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“意大利北部的城市博洛尼亚经济发达，过往商旅络绎不绝，一些法律学者聚集于博洛尼亚注释《罗马法典》，讨论交流法学，逐渐形成了世界上第一所大学——博洛尼亚大学”并结合所学知识可知，题干反映了中世纪欧洲大学与社会经济发展密切相关，说明中世纪商品经济发展促进教育发展，B项正确；庄园经济高度繁荣、城市获得政治特权，与题干反映的社会经济发展与教育的关系不符，排除AC项；题干并未提及封建领主，因此无法得出教育发展得到封建领主支持，排除D项。故选B项。 9. 下表是小明同学制作的思维导图，其中①②③处对应的名称是（ ） A. ①亚历山大帝国②波斯帝国③葡萄牙 B. ①拜占庭帝国②阿拉伯帝国③英吉利 C. ①阿拉伯帝国②德意志帝国③西班牙 D. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 【答案】D 【解析】 【详解】根据思维导图，结合所学知识可知，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年克洛维建立在高卢地区的法兰克王国。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。在西罗马帝国灭亡之后，拜占庭帝国（东罗马帝国）以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，保持了长期的稳定与繁荣，为保存和发展欧洲古典文化，促进东西方经济、文化交流起了重要作用。因此填写①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志，D项正确；亚历山大帝国是对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，由著名的征服者亚历山大大帝开创，与罗马帝国没有联系，排除A项；阿拉伯帝国是中古时期时阿拉伯人所建立的伊斯兰帝国，与罗马帝国、法兰克王国都没有联系，排除BC项。故选D项。 10. 公元646年，日本进行行政机构改革，把全国划分成为若干国和郡，由国司和郡司治理，他们皆由天皇任命。这一改革措施旨在（ ） A. 加强中央集权 B. 建立武士集团 C. 确立幕府统治 D. 仿效中国模式 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“把全国划分成为若干国和郡，由国司和郡司治理，他们皆由天皇任命”等信息和所学知识可知，材料反映的是日本大化改新，大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，加强了中央集权，A项正确；材料内容主要体现了大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，没有体现建立武士集团的内容，排除B项；幕府统治始于1192年镰仓幕府建立，材料内容没有体现幕府统治，排除C项；材料内容主要体现改革的目的，仿效中国模式属于制度改革的来源，而非目的，排除D项。故选A项。 11. 统一是历史发展的必然趋势，但每个国家走向统一的道路各不相同。下列属于加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是（ ） A. 金钱赎买 B. 政治改革 C. 宗教因素 D. 外族征服 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。可知属于加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是宗教因素，C项正确；金钱赎买，是中世纪西欧城市居民争取城市的自由和自治常用的手段，与加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素不符，排除A项；政治改革，与加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素没有联系，排除B项；外族征服，是指外来民族对本土民族的征服，与加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素没有联系，排除D项。故选C项。 12. 在15世纪的西欧，学者、艺术家、政治家甚至普通民众都流行写自传，这一时期自传作品的数量比500—1400年的总和还要多。出现这种现象的主要原因是（ ） A. 文化教育水平的提高 B. 宗教改革冲击教皇权威 C. 人文主义思想的传播 D. 自由平等观念深入人心 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“流行写自传、比500—1400年的总和还要多”和结合所学知识可知，人文主义是文艺复兴时期的核心思想，它强调人的价值和尊严，提倡个性解放和思想自由。在人文主义思想的影响下，人们开始更加关注自我、探索自我，并希望通过书写自传来表达自己的思想和情感。这种文化氛围的转变直接促使了自传作品的流行和数量激增，C项正确；题目强调的是自传作品的“流行”和“数量激增”，这更多地与文化氛围和思想观念的转变有关，而不仅仅是教育水平的问题，排除A项；宗教改革主要发生在16世纪，特别是马丁·路德发起改革之后，排除B项；自传作品的激增更多地是人文主义思想传播的结果，而非自由平等观念的影响，排除D项。故选C项。 13. 一位美国历史学家这样总结道：在欧洲的海外扩张中，最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家。对这一观点解释最恰当的是（ ） A. 否认了航海家们的贡献 B. 突显了企业家们的作用 C. 企业家为航海活动提供了物质支持 D. 资本的发展和需要是海外扩张的动因 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“在欧洲的海外扩张中，最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家”并结合所学知识可知，这一观点并非否认航海家们的贡献，而是突显了企业家的作用，而且揭示了资本在海外扩张中的决定性作用，从另一个角度指出资本的发展和需要是海外扩张的动因，D项正确；题干并没有否认航海家们的贡献，而是强调了企业家的作用，排除A项；突显企业家们的作用只是表面现象，更深层次的是因为资本的推动，排除B项；题干重点不是企业家为航海活动提供物质支持，而是强调资本对海外扩张的驱动作用，排除C项。故选D项。 14. 对下图的所示历史事件的表述，正确的一项是（ ） A. 出发点是欧洲，终点是美洲 B. 为非洲输送大量劳动力 C. 促进了欧洲资本主义的发展 D. 资本原始积累的互利性 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图片信息，结合所学可知，图片是三角贸易图，16世纪开始的“三角贸易”，是欧洲奴隶贩子从本国出发，装载火器、机械品、酒等，在非洲换成奴隶，沿运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主，再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返航，它加速了欧洲资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展，C项正确；三角贸易的出发点是欧洲，终点也是欧洲，A项说法错误，排除A项；三角贸易为美洲输送了大量的劳动力，排除B项；“资本原始积累的互利性”这一说法在三角贸易中没有体现，且三角贸易体现的是资本原始积累的血腥性，排除D项。故选C项。 15. “……在很大程度上，我们可以认为，海权的历史乃是关于国家之间的竞争、相互间的敌意以及那种频繁的在战争过程中达到顶峰的暴力的一种叙述。”下列事件中符合此特征的是（ ） A. 葡萄牙人在亚非拉建立殖民据点 B. 西班牙人在美洲建立起殖民帝国 C. 英国海军打败西班牙的“无敌舰队” D. 英国从法国手里夺去大片的殖民地 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“海权的历史乃是关于国家之间的竞争、相互间的敌意以及那种频繁的在战争过程中达到顶峰的暴力的一种叙述”可知，题干意在说明海上霸权在殖民扩张的重要作用。16世纪的葡萄牙、西班牙率先开辟新航路，并在亚洲、非洲、美洲进行殖民扩张，掠夺财富。其中，英国海军打败西班牙的“无敌舰队”，奠定了英国争霸世界的基础，与题干相符，C项正确；葡萄牙人在亚非拉建立殖民据点、西班牙人在美洲建立起殖民帝国、英国从法国手里夺去大片的殖民地，并未体现出海权的重要性，排除ABD项。故选C项。 第II卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 文明起源.多元发展。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目主题】多元文明 【项目目标】认识人类文明的起源具有多源性，各大文化区域的文明成果构成了人类文明的多元性特点。 【项目任务】 任务一：一组同学查阅资料后制作了下列表格，对比东西方文明的异同点。 比较项 亚非文明(东方文明) 欧洲文明(西方文明) 发源地 大河流域 ① 不同点 文明特点 ② 海洋文明、工商业发达、民主政治 主要文明成就 古埃及:金字塔、太阳历等 两河流域:楔形文字等 古印度:③ 中国: 甲骨文、青铜器等 古希腊:《荷马史诗》《掷铁饼者》等；古罗马:《十二铜表法》、万神庙、大竞技场、凯旋门等 相同点 ④ （1）请你根据所学知识完成表格内容。 任务二：二组同学搜集到下面两组图片，准备为其制作文化名片。 名称：《汉谟拉比法典》 推介词： 名称：帕特农神庙 推介词： （2）请你为两幅图片写出推介词。 【答案】（1）①地中海地区 ②大河文明、农耕经济、专制集权（答出任意两点得分，只写一点不得分） ③阿拉伯数字、佛教、种姓制度（答出任意—点） ④都是奴隶制国家；都创造了灿烂的文明；都促进了社会的进步（答出任意—点） （2）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；其内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 希腊建筑艺术主要体现在神庙。其典型代表是雅典帕特农神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。对后世的建筑风格产生了深远影响。 【解析】 【详解】（1）①发源地：根据所学知识可知，西方文明的源头在地中海周边，主要包括古埃及、古巴比伦、波斯、古希腊等，地中海为它们提供了贸易便利，从而使这些地方最终汇聚成了地中海海洋文明。 ②特点：根据所学知识可知，亚非文明依托河流发展起来，亚非地区的尼罗河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地，都属于大河文明；古代北非和亚洲的大河流域，沃野千里，灌溉便利，独特的农耕环境为人类的生存创造了良好的条件，促进了以农耕经济为基础的文明发展；在政治上，中国实行皇帝专权，埃及实行法老统治，古巴比伦实行君主统治，古印度实行严格的种姓制度，政治制度手段相同：都以中央集权专制为核心。 ③成就：根据所学知识可知，古印度的文明成就有阿拉伯数字、佛教、种姓制度等。 ④相同点：亚非文明和欧洲文明都属于奴隶制文明，奴隶主阶级与奴隶阶级是主要社会矛盾，都是奴隶制国家；这些文明都发展出了自己的文化和宗教体系，亚非文明中出现了历法、文字和神话，而欧洲文明则在古希腊等地区出现了民主政治制度，都创造出了独特的灿烂文明，也都促进了当时社会的进步。 （2）推介词：据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；其内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；雅典帕特农神庙是希腊建筑艺术的典型代表，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。对后世的建筑风格产生了深远影响。 17. 文明交流.文明互鉴。阅读下列材料，回答问题。 材料一 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——吴于廑、齐世荣《世界史古代史编》 （1）材料一中的“远征”指的是什么？据材料说明亚历山大帝国的建立“在世界史上具有划时代的意义”。 材料二 它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区。此外以天皇名义将所有土地收归国有，给农户耕种。施行这些变革的目的是加强帝国的权力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）材料二中的“它”指的是哪一重大历史事件？该事件使日本社会性质发生了怎样的变化。 材料三 阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩，集中体现在清真寺的建筑结构和装饰上。在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了阿拉伯﹣伊斯兰建筑艺术。……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。 ——摘编自黄运发《略论阿拉伯——伊斯兰文化的成因、成就和世界影响》 （3）根据材料三，概括阿拉伯文化的特征。结合所学知识，举一例说明阿拉伯“在沟通东西方文化上起着特殊的作用”。 【答案】（1）指的是：亚历山大东征 说明：客观上促进了希腊文明与东方诸文明的交流交融，加快了人类历史由分散走向整体的过程，促进了世界性的政治、经济和文化的出现。（言之有理即可） （2）事件：大化改新 变化：使日本由奴隶社会过渡到封建社会。 （3）特征：兼容并蓄，独具特色。 举例：阿拉伯人把中国的发明创造传入西方，对西欧历史进程产生重大影响；古印度人发明的“阿拉伯数字”传到阿拉伯，后经阿拉伯人传到欧洲和世界。（符合题意任意一例即可） 【解析】 【小问1详解】 指的是：根据材料“远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围”“亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义”和所学知识可知，亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。所以，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难掠夺了东方世界的无数财富。但是，材料一中的“远征”指的是亚历山大东征 说明：根据材料“远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程”“在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的”和所学知识可知，可以亚历山大东征对东西方文明的积极影响等角度进行说明，所以，说明为客观上促进了希腊文明与东方诸文明的交流交融，加快了人类历史由分散走向整体的过程，促进了世界性的政治、经济和文化的出现。（言之有理即可） 【小问2详解】 事件：根据材料一“它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。所以，材料二中的“它”指的是大化改新。 变化：根据所学知识可知，大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。所以，变化为使日本由奴隶社会过渡到封建社会。 【小问3详解】 特征：根据材料三“在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了阿拉伯﹣伊斯兰建筑艺术”可得出，阿拉伯文化的特征为兼容并蓄，独具特色。 举例：根据所学知识可知，可以从从阿拉伯人将中国四大发明以及古印度人发明的“阿拉伯数字”等传到欧洲等角度进行举例，所以，说明阿拉伯“在沟通东西方文化上起着特殊的作用”举例为阿拉伯人把中国的发明创造传入西方，对西欧历史进程产生重大影响；古印度人发明的“阿拉伯数字”传到阿拉伯，后经阿拉伯人传到欧洲和世界。（符合题意任意一例即可） 18. 民主法治.政治文明。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一 雅典国家由公民大会管理，凡年满20岁的男性公民都有权参加……五百人议事会的议员是用抽签方法从年满30岁的公民中选出……每个议员团轮流执行五百人议事会的职务……雅典的民主制度在促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛的同时，又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。 ——摘编自《世界通史》 （1）根据材料一，概括雅典民主制度特点。如何理解雅典民主政治“残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力？ 材料二 拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，首先应当求助于证据；如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。然而在涉及与王侯有关的叛国罪时，如果需要提供证词，且为情势所近，则所有都无一例外地应接受拷问。拷问不应完全听从原告的要求，而应本着合理与节制之原则。 ——《罗马民法大全》 （2）材料二体现了罗马法中的哪些法律原则。结合所学知识，分析《罗马民法大全》对近代欧洲产生的影响。 材料三 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约…… ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 （3）根据材料三指出，西欧“封建关系”确立的基础是什么？结合所学知识，归纳西欧封建关系的特点。 材料四 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。 ——摘编自《世界历史（中古部分）》 （4）依据材料四分析城市的兴起对西欧社会的影响。 【答案】（1）特点：主权在民、轮番而治、抽签产生、直接民主。（答出任意—点） 理解：雅典实行的是奴隶制民主政治，占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （2）原则：注重证据；合理而有节制地使用拷问。影响：奠定了欧洲民法的基础。 （3）基础：土地；特点：有着严格等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （4）影响：为资产阶级的出现提供了条件；推动了世界市场的扩大；孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“雅典国家由公民大会管理，凡年满20岁的男性公民都有权参加……五百人议事会的议员是用抽签方法从年满30岁的公民中选出……每个议员团轮流执行五百人议事会的职务……”概括得出，雅典民主制度的特点是主权在民、轮番而治、抽签产生、直接民主。 理解：结合所学可知，雅典实行的是奴隶制民主政治，占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。所以说雅典民主政治“残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。 【小问2详解】 原则：根据材料二“拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，首先应当求助于证据；如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。然而在涉及与王侯有关的叛国罪时，如果需要提供证词，且为情势所近，则所有都无一例外地应接受拷问。拷问不应完全听从原告的要求，而应本着合理与节制之原则。”得出，材料二体现了罗马法中的法律原则是：注重证据；合理而有节制地使用拷问。 影响：结合所学可知，《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。故《罗马民法大全》对近代欧洲产生的影响是：奠定了欧洲民法的基础。 【小问3详解】 基础：根据材料三“封建关系的基础是土地”得出，西欧“封建关系”确立的基础是土地。 特点：根据材料三“如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣”得出，西欧封建关系的特点是：有着严格的等级性；根据材料三“封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约……”得出，西欧封建关系的特点是：权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 【小问4详解】 影响：依据材料四“农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。”分析得出，城市的兴起对西欧社会的影响是：为资产阶级的出现提供了条件；推动了世界市场的扩大；孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。 19. 社会转型.推动发展。中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期。九年级（1）班的同学们以“转型中的欧洲社会”为主题开展探究性学习活动，下面是各小组分别承担的任务，请你参与完成。 【制作表格·明确源动力】 （1）第一组同学想要通过制作表格进行对比，来明确欧洲社会转型的源动力。请你根据提示，帮助他们完成表格内容。 项目 西欧庄园 租地农场 盛行时间 9世纪 14世纪中叶以后 人员关系 依附（附庸）关系 ① 产品归属 自给自足 ② 性质 独立的自给自足的经济和政治单位 ③ 影响 西欧封建制度的基石，稳固封建统治 大大提高了生产效率，推动了生产力的发展 【分析图片·了解助推器】 （2）第二组同学想要从不同角度分析欧洲社会转型的原因。下面是他们搜集的相关资料，请你和他们一起完成。 名称：《蒙娜丽莎》 作者：_______。 历史价值：______。 名称：“哥伦布大交换”示意图 对应历史事件：______。 历史内涵：___________________。 【巧用导图·奏响最强音】 （3）第三组同学把第一、二组同学的研究成果进行汇总之后制作了下面的思维导图。他们准备将研究成果以小短文的方式与全班同学分享，请据此以“走向近代的欧洲”为题，写一篇150字左右的小短文。 【答案】（1）①雇佣关系②面向市场③逐渐资本主义化的农业生产组织 （2）作者：达·芬奇历史价值：展示了人们对人性的歌颂和赞美；体现了人文主义者的思想情怀；表达了新兴资产阶级对现世生活的追求；反映了意大利文艺复兴时期人们的审美追求和艺术成就。（答出任意—点） 对应事件：新航路的开辟或地理大发现 历史内涵：新航路使世界逐渐成为一个密不可分的整体，世界市场的雏形开始出现；新航路推动了人口迁移和物种交换，促进了各地人种、物种、文化等方面的交流。 （3）题目：走向近代的欧洲。 论述：14、15世纪，随着西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革，多种因素推动了欧洲社会的转型。随着庄园的衰落以及租地农场、手工工场等新的生产组织形式逐渐出现，富裕农民和城市市民阶层逐渐成为新的政治力量，促使西欧社会结构发生改变，社会整体面貌发生了深刻的变化；新兴的资产阶级随着经济的发展逐渐兴起，他们借助复兴古希腊罗马的文化，在思想文化领域掀起了义艺复兴运动，促进了人们思想的解放，体现了“人”的发现；西欧的航海家纷纷进行探险活动，开辟了新航路，促进了西欧的资本原始积累，加速了西欧封建制度的衰落。同时也打破了世界各地相对孤立的状态，世界市场的雏形开始出现，体现了“世界”的发现。综上所述，欧洲社会转型是多种因素综合作用的结果，开启了欧洲历史发展的新纪元。 【解析】 【小问1详解】 内容：结合所学知识可知，14世纪中叶以后，越来越多的领主出租直领地。一些富裕农民通过各种方式将土地集中起来，建立租地农场，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。由此可知，①为雇佣关系；②为面向市场。租地农场的出现，大大提高了生产效率，推动生产力的发展，推动了农业和手工业的发展，促进了商业的繁荣，动摇了以封建土地所有制为基础的自给自足的庄园经济，有利于资本主义萌芽的产生，推动西欧生产组织逐渐资本主义化，加快欧洲社会转型的步伐等，由此可知，③为逐渐资本主义化的农业生产组织。 【小问2详解】 补充：根据图片并结合所学知识可知，《蒙娜丽莎》的作者是意大利画家达·芬奇。其历史价值为该作品展示了对人性的歌颂和赞美，体现了人文主义者的思想情怀，表达了新兴资产阶级对现世生活的追求，反映了意大利文艺复兴时期人们的审美追求和艺术成就等。 历史事件：1492年，哥伦布率领船队从西班牙出发，向西横渡大西洋，发现了美洲新大陆。 历史内涵：需根据“哥伦布大交换”并结合新航路开辟的影响进行分析，如：新航路开辟打破了世界各国各地区相对孤立、隔绝的状态，使世界逐渐成为一个密不可分的整体，世界市场的雏形开始出现；是世界市场开始形成之路；新航路推动了人口迁移和物种交换，促进了各地人种、物种、文化等方面的交流，是人类文明交流之路。 【小问3详解】 小短文：根据思维导图并结合所学知识，可将题目拟为：走向近代的欧洲。论述：结合所学知识从经济、政治、阶级、思想等角度并结合新航路开辟、文艺复兴等知识，围绕题目进行论述即可，如：14—15世纪，随着西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革，多种因素综合作用推动了欧洲社会的转型。随着主园的衰落以及租地农场、手工工场等新的生产组织形式逐渐出现，富裕农民和城市市民阶层发展成为新的政治力量，促使西欧社会结构发生改变，社会整体面貌发生了深刻的变化；新兴的资产阶级随着经济的发展逐渐兴起，他们借助复兴古希腊罗马的文化，在思想文化领域掀起了文艺复兴运动，促进了人们思想的解放，体现了“人”的发现；西欧的航海家纷纷进行探险活动，开辟了新航路，促进了西欧的资本原始积累，加速了西欧封建制度的衰落。同时也打破了世界各地相对独立的状态，世界市场的雏形开始出现，体现了“世界”的发现。最后得出结论：综上所述，欧洲社会转型是多种因素综合作用的结果，开启了欧洲历史发展的新纪元。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $