期末小测卷（三）（附答案）2024—2025学年八年级语文上册期末测试专项训练（上海版）

八年级语文上册2024—2025学年期末检测 （三） 一、名句名篇默写 1．默写 （1）老骥伏枥， 。（《龟虽寿》） （2） ，欲辨已忘言。（《饮酒》） （3）所以动心忍性， （《生于忧患，死于安乐》） （4）春天来了，小文望着呼朋引伴的鸟儿们，禁不住想起《钱塘湖春行》中“ ， ”两句诗。 二、文言文阅读 阅读下列诗文，完成下面小题 （甲） ___________________ 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （乙） 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之：多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 2．甲诗的题目是“ ”，作者是唐代杜牧；乙文选自《孟子》，本学期我们还学过的出自该著作的课文有《 》。 3．用现代汉语翻译下面的句子。 域民不以封疆之界 4．对上述诗文理解有误的一项是（   ） A．甲诗借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。 B．乙文将论证范围从政治引向军事，提出作者的治国之道。 C．甲诗用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。 D．乙文把“天时”与“地利”，“地利”与“人和”，“多助”与“寡助”两两对比，阐述了观点。 5．甲诗中的“ ”就是乙文中所说的“天时”，但两文表现的主旨并不相同，甲诗蕴含的哲理是 ，乙文认为，要统一天下，最重要的是 。 阅读下文，完成后面小题 曹玮用兵 ①曹玮知镇戎日①，尝出战小捷，虏②引兵退去。玮侦虏去已远，乃掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失行阵。众将忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻③ 军耳。不若弃之，整师而归。”玮不应，但使人候之者三。虏去玮数十里，闻其利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处乃止，整师待之。向暮， 虏至。玮使人谓之曰：“大军远来必甚疲，吾不欲乘人之怠，请休憩兵马，明 日决战。”虏方苦疲甚， 皆欣然。 ②旦日，玮鼓军而进，一战克敌，遂弃牛羊而班师。 ③既克，玮曰：“吾知虏伺机必还，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，精已疲，力已尽，投其所好而安之，则气衰而难鼓矣。吾以此取之。” 【注释】①镇戎：地名，宋时边地重镇。知镇戎曰：主镇镇戎的时候。②虏：古时对外族的蔑称。③縻（mí）：束缚。 6．解释文中加点的词 （1） 玮侦虏去已远   去 ( ) （2） 整师而归   师 ( ) 7．对文中画线句的理解，最恰当的一项是 （   ）   玮不应，但使人候之者三。 A．曹玮不予理睬，但是派人侦察了三次。 B．曹玮不予理睬，但是派人多次侦察。 C．曹玮不予理睬，只是派人侦察了三次。 D．曹玮不予理睬，只是派人多次侦察。 8．从全文来看，曹玮能够一战克敌的原因是什么？   三、现代文阅读 9．阅读下文，完成问题。 美术馆应该这样简单地免费开放吗？ ①从2010年起，我国的公共图书馆、公立美术馆和博物馆，都开始向大众免费开放。至今已坚持了十年，这自然是好事。 ②不过这“三馆”中，美术馆的功能和作用，和公共图书馆是不一样的；同为“公共空间”，它们对于百姓文化生活的意义是有区别的，因此不宜无差别地等同对待。 ③我赞成加大建设公共图书馆特别是社区图书馆的力度，无论社区图书馆的数量还是覆盖面以及免费项目，都应该进一步拓展。美术馆却不应该这样简单地免费开放。打一个不确切的比方，社区图书馆是人们离不开的米饭，美术馆则是咖啡。社区图书馆，不少人常常要去甚至天天要去，却不见得常常去美术馆。而且，美术馆不是一般的画廊或展览橱窗，不时举办特展、专题展览、艺术年展或双年展，是一个优秀美术馆必须要有的功能。这需要大量投入资金，才可能从世界各地美术馆借来展品。目前，我国的美术馆在这方面还有很大欠缺，和我国的经济社会发展水平并不相称。和世界著名美术馆相比，无论规模还是藏品，无论策展还是办展，都需要进一步拓展，需要加大投入。因此，摆在美术馆面前的选择，是免费对大众开放、走“下里巴人”之路，还是争创世界品牌、走“阳春白雪”之路；或者，我们有足够的气魄和资金支撑，能走鱼和熊掌兼得之路？ ④美国学者戴安娜•克兰在《文化生产：媒体与都市艺术》一书中，引用布迪厄的观点后说：“扩大高雅文化（例如艺术博物馆）向公众免费开放的尝试，并没能真正地向更多受众广泛传播高雅文化。高雅文化的民主化过程不可能仅仅通过使高雅文化更易于接近来完成。”这样基于实践经验的论述，值得今天我们的美术馆的管理者三思。良好的愿望能否达到美好的预期，有待时间和实践的检验。 ⑤我觉得，其实美术馆没有必要这样急促地走全面免费之路，可以先尝试，看实践结果再逐渐铺开。世界上有公立美术馆免费开放的例子，但不免费的例子也多的是。在美国，大部分大学美术馆是免费开放的，首都华盛顿的美术馆是免费的，而纽约大都会美术馆，是从1美金起请公众自愿买票。我们也可以参照这样的方法，让美术馆既体现其公共性质，又能起到公益的作用，有钱者多掏点儿，缺钱者少拿点儿，学生则可免费。把用来支持所有美术馆免费开放的公共开支，省下一部分，或用于美术馆功能提升，或者用于现在还很薄弱的社区图书馆建设。 ⑥因此，美术馆对大众免费开放的策略，不妨重新审视、调整和优化，如何做到好钢用在刀刃上，需要听取各方意见，也需要以实践经验来总结。 删改自《说说我们城市的“公共空间“》 (1)本文的中心论点是： (2)第③段画波浪线的句子“社区图书馆是人们离不开的米饭，美术馆则是咖啡”作用是什么？ (3)第③段划线句中“鱼和熊掌”分别是指 和 。 (4)第④、⑤这两段能否颠倒一下顺序？为什么？ 10．阅读下文，回答问题。 四季平安 ①这么大的雪，小杨不会来了吧。 ②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间扇动着翅膀，昂首眺望。 ③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。 ④小杨说：“大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接；有病了，政府给你治；没钱花了，政府有低保。你这种情况，明儿给你申请个最低生活保障金……”“这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗、小菜园、老果树，我身边少的是人啊。”“不是有我吗，明天啊，我陪大娘去县城看病去。”临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说：“回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。”小杨说：“我年轻力壮，不怕你吸我阳寿。”“你是好人，我更不能跟你照相。”小杨被逼得没办法，才不好意思地说：“我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。”大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说：“大娘的气色好着呢。”大娘笑了，小杨也笑了。 ⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，现在腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。 ⑥来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。 ⑦元旦前，小杨匆匆忙忙来说：“大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。”小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学给手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员告诉她：“能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。” ⑧总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她从老木箱子里扒出了牛皮纸包，翻出团团五彩丝线，拿起银针，摸索着回忆着，穿针引线的双手愈发灵巧轻快起来。大娘再也不是小杨初来时无精打采的样子。她要把春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来。大娘绣着她的四季，守着她的秘密，心里是满满的温暖。 ⑨小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框。等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方，扯端正拍平实了：四季平安。 ⑩“四季平安。”大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：“大娘，你不是不识字吗？”大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的精美物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四——季——平——安”！ (1)阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪些事： ① ——陪大娘看病——② ——给大娘送月饼——③ ——④ (2)文中第②段画线句把 比作 ，生动形象地写出了 (3)小说中，大娘的人物形象非常丰富，请结合给出的具体情节分析大娘的人物形象。 ①大娘是一个 的人，从她认为拍照会吸小杨阳寿而不愿合影可以看出。 ②大娘是一个 的人，从她用五彩丝线绣出花花绿绿的物件可以看出。 ③大娘是一个 的人，从她为小杨未出生的孩子绣礼物，祝福他四季平安可以看出。 (4)结合全文，对文章的最后一段分析不正确的一项是（   ） A．大娘端出的物件寄寓“早生贵子”的美好祝愿，表达对小杨新婚的美好祝福。 B．大娘在小杨的帮助下，学习了文化知识，侧面写出了小杨帮扶工作的成功。 C．“四季平安”表现了大娘和小杨心往一处想、共同奔向幸福生活的美好愿望。 D．呼应标题，照应第⑧段“大娘绣着她的四季”一句，使故事情节完整。 四、名著阅读 11．综合运用 为提高整本书阅读的阅读效率，提升阅读能力，语文张老师建议同学对阅读内容进行分门别类的整理，梳理归纳，比较辨析，概括提炼。并在此基础上对精彩内容再次赏读，求得更深的理解，让自己在阅读中更有收获。 【制表整理】 类别 书名 阅读要点 小说 《鲁滨逊漂流记》 解读人物形象，理解作品主题 散文 《朝花夕拾》 了解鲁迅的生活道路及心路历程 纪实作品 《红星照耀中国》 把握作品所写的事实及感受印象 ① 《昆虫记》 ② (1)表格①处应填写的内容是 (2)表格②处应选择的内容是（   ） A．感受作者非凡奇特的想象 B．体会蕴含的科学思维、理念、精神 C．梳理情节，把握内容，揣摩细节 D．积累文化，涵养情性 12．【精彩赏读】 从生到死，萤总是放着亮光的。甚至连它的卵也是要发光的。幼虫也是如此。当寒冷的气候马上就要降临的时候，幼虫就会立刻钻到地面下边去，但是并不钻得很深。假如我从地面下，把它轻轻地掘起来，它的小灯仍然还是亮着的。就是在土壤的下面，它的小灯还是点着的，永远为自己留一盏希望的灯！ ——《萤火虫》 结合上面文字说说《昆虫记》被称为自然科学和人文关怀于一体的昆虫百科全书的原因。 五、作文 13．题目：这样真值得。 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关的信息；（3）不得抄袭。 参考答案： 1． 志在千里 此中有真意 曾益其所不能 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“意、曾、益、莺、燕、啄”等字词容易写错。 2． 赤壁 生于忧患，死于安乐（富贵不能淫） 3．使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界。 4．B 5． 东风 偶然的机遇对历史变迁的重大影响 要施行“仁政”（人和、得道） 【解析】2．本题考查文学常识。 《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。 《<孟子>三章》是《义务教育教科书 语文 八年级 上册》第六单元第23课。选自《孟子译注》（中华书局1960年版）的《公孙丑下》中的《得道多助，失道寡助》，《滕文公下》中的《富贵不能淫》，《告子下》中的《生于忧患，死于安乐》。 3．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：域：这里用作动词，是限制的意思。以：凭借。封疆之界：划定的边疆界线。封，划定。封疆：疆界、边境。 4．本题考查对文章内容的理解与分析。 B．“乙文将论证范围从政治引向军事”不正确。本文从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”、“地利”、“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。由此，再加引申，推出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了施行“仁政”的必要性。所以论证范围应该是从军事到政治，故B错误。 5．本题考查对诗文的理解和诗人所要表达的哲理及主旨的把握。 （1）甲诗“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。这两句是议论。在赤壁战役中，周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，诗人认为周瑜取得赤壁之战的胜利是因为有“东风”，而“东风”是一种天气现象，所以甲诗中的“东风”就是乙文中所说的“天时”。 （2）“东风”是天时，是偶然因素，作者认为如果没有东风这个因素，那么很可能周瑜会失败，大乔和小乔要被俘虏，囚禁在铜雀台中。在这里作者强调了偶然因素对历史变迁的重大影响。 （3）结合乙文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”等句子可知，乙文强调了战争中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助”“天时不如地利，地利不如人和”的观点，认为“人和”在作用上胜过天时和地利，主张施“仁政”以统一天下。所以，乙文认为，要统一天下，最重要的是要施行“仁政”（人和、得道)。 【点睛】译文甲：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。 译文乙：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形式。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 6． 去：离开。 师：军队。 7．D 8．（1）故为贪利以诱之（伪装贪利之举诱使敌方长途奔袭）；（2）行得地利处以待之（占据有利地形以逸待劳）；（3）投其所好而安之（投其所好令敌军隔一夜再战，泄其锐气）。 【解析】6．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：曹玮侦察敌兵退离已远。去：离开。 ②句意为：整齐队伍返回。师：军队。 7．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 但：只。三：约数，表示多次。句意为：曹玮不予理睬，只是派人多次侦察。 故选D 。 8．本题考查内容理解和概括。梳理原文内容，抓住根据语境来概括即可。 根据“故为贪利以诱之”可知，曹玮装贪利之举诱使敌方长途奔袭；根据“行得地利处以待之”可知，曹玮占据有利地形以逸待劳，伺机采取进攻；根据“投其所好而安之”可知，曹玮投其所好，令敌军隔一夜再战，泄其锐气。可据此作答。 【点睛】参考译文： 曹玮主管镇戎军时，曾出战小胜，敌兵退去。曹玮侦查敌兵退离已远，于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆，缓慢地驱赶着返回，很是不是军队行列。他的部下担忧此事，对曹玮说：“牛羊无用，只是束缚军队。不如抛弃它们，整齐队伍返回。”曹玮没回答，派人去侦察。敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等待敌军。傍晚时分，敌军来到。曹玮派人对敌军说：“你们远来一定很疲劳，我不想趁着别人疲怠作战，请你们让战士和马休息一下，明天再决战。”敌人正苦于疲劳极了，都很高兴。 第二天早晨，曹玮击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。 胜利之后，曹玮对他的部下说：“我知道敌人伺机报复，故意做贪利的事来引诱他们。等到他们再来，接近行走百里了，如果趁着他们锐气便交战，还会有胜负。走远路的人，精神疲惫了，力气也用尽了，这时，我投其所好让他们休息，可是斗志一衰落就很难再振作起来。我凭这些打败了敌人。” 9．(1)美术馆对大众免费开放的策略，不妨重新审视、调整和优化。 (2)运用了比喻论证的方法，将“社区图书馆”和“美术馆”的功能进行了对比，生动形象地论述了“美术馆却不应该这样简单地免费开放”的观点，浅显易懂。 (3) 鱼：免费对大众开放（走“下里巴人”之路） 熊掌：争创世界品牌（走“阳春白雪”之路） (4)不能。因为第④段承接上文第③段，论述了美术馆不应该简单免费开放的原因；而第⑤段则提出了自己的改进措施和建议。④⑤段间是递进关系，因此不能颠倒。 【详解】（1）本题考查概括议论文的论点。 根据第②段“不过这‘三馆’中，美术馆的功能和作用，和公共图书馆是不一样的；同为‘公共空间’，它们对于百姓文化生活的意义是有区别的，因此不宜无差别地等同对待”，第③段“无论社区图书馆的数量还是覆盖面以及免费项目，都应该进一步拓展。美术馆却不应该这样简单地免费开放”可概括为：美术馆不宜对大众全面开放，应该进一步拓展、优化。 （2）本题考查分析理解重点语句的作用。 根据前文“打一个不确切的比方”可知，本句运用了比喻论证，“社区图书馆是人们离不开的米饭，美术馆则是咖啡”将“社区图书馆”比作“米饭”，将“美术馆”比作“咖啡”，联系后文“社区图书馆，不少人常常要去甚至天天要去，却不见得常常去美术馆”可知，第③段画波浪线的句子将“社区图书馆”与“美术馆”进行对比，运用了对比论证法，生动形象地论述了“社区图书馆”和“美术馆”的不同功能，从而论述了“美术馆却不应该这样简单地免费开放”的观点，浅显易懂，让人容易理解。 （3）本题考查词语的代指。 根据第③段“摆在美术馆面前的选择，是免费对大众开放、走‘下里巴人’之路，还是争创世界品牌、走‘阳春白雪’之路；或者，我们有足够的气魄和资金支撑，能走鱼和熊掌兼得之路？”可知，“鱼”指的是：免费对大众开放、走‘下里巴人’之路；“熊掌”指的是：争创世界品牌、走“阳春白雪”之路。 （4）本题考查理解段落的顺序。 第④段主要是引用名人观点，来论证美术馆简单的免费开放，并不能真正的向更多受众广泛传播高雅文化，是对第③段论点的补充论述；根据第⑤段“其实美术馆没有必要这样急促地走全面免费之路，可以先尝试，看实践结果再逐渐铺开”，“我们也可以参照这样的方法，让美术馆既体现其公共性质，又能起到公益的作用”，“把用来支持所有美术馆免费开放的公共开支，省下一部分，或用于美术馆功能提升，或者用于现在还很薄弱的社区图书馆建设”可知，本段主要说明作者的改进措施及建议；因此④⑤段不能颠倒，两者是递进的关系。 10．(1) 为大娘生火做饭 和大娘一起收拾菜园和院子 给大娘买手机并教她用手机 为大娘贴春联 (2) 比喻 大娘将自己居住的河湾；一只白天鹅；大娘既渴望小杨出现的迫切心理，又对新生活充满了希望的喜悦心情。 (3) 善良 心灵手巧 懂得感恩 (4)B 【详解】（1）本题考查文章情节梳理。 已知信息：“陪大娘看病”对应文章第④段“天啊，我陪大娘去县城看病去”第⑤段“从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己”；“给大娘送月饼”对应文章第⑥段“八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒”； 根据第③段“搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火”可概括为：为大娘生火做饭； 根据第⑤段“每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树”，可概括为：和大娘一起收拾菜园和院子； 根据第⑦段“小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来”可概括为：给大娘买手机并教她用手机； 根据第⑨段“小杨说今天来给她送对联”“小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框。等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方，扯端正拍平实了：四季平安”可概括为：为大娘贴春联。 （2）本题考查句子赏析。 根据前文“白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼”，可知，“鸟儿”是指大娘住的河湾，细读画线句可知，这句话把大娘居住的河湾比作一只巨大的白天鹅。联系第①段“这么大的雪，小杨不会来了吧”可知，这个比喻生动形象地写出了大娘渴望小杨出现的迫切心理。白天鹅在天地间扇动翅膀，象征着大娘对新生活充满了希望的喜悦心情。 （3）本题考查人物形象。 根据第④段中的“像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相”可知大娘是一个善良的人。 根据第⑧段“翻出团团五彩丝线，拿起银针，摸索着回忆着，穿针引线的双手愈发灵巧轻快起来”可知她是一个心灵手巧的人。 根据第⑧段中的“总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来”和第⑩段中的“大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着‘四——季——平——安’”可知她是一个懂得感恩的人。 （4）本题考查文章内容理解。 B.“学习了文化知识”表述有误。大娘绣出“四季平安”是体现了大娘懂得感恩，并没有体现出学习了文化知识； 故选B。 11．(1)科普作品 (2)B 【详解】（1）考查名著常识的理解与识记。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。由此可知，《昆虫记》的类别是：科普作品。 （2）考查对名著内容的理解和概括。《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。根据名著主题的分析，阅读要点是：体会蕴含的科学思维、理念、精神。故选B。 12．本文详细介绍了萤火虫的特点及习性，具有科学性；同时将昆虫社会与人类生活联系起来，启发人们在何时都不要放弃希望，具有人文关怀；是自然科学和人文关怀于一体的昆虫百科全书。 【详解】本题考查名著内容的理解。 语段中“从生到死，萤总是放着亮光的。甚至连它的卵也是要发光的。幼虫也是如此”，点明萤火虫从生到死一直发光的特性；“当寒冷的气候马上就要降临的时候，幼虫就会立刻钻到地面下边去”“它的小灯仍然还是亮着的”，写寒冷时萤火虫会钻到不深的地面之下，点明萤火虫的习性；本语段对萤火虫进行了详细的介绍，使读者深入了解萤火虫，具有科学性； 联系“就是在土壤的下面，它的小灯还是点着的，永远为自己留一盏希望的灯”可知，萤火虫为了应对寒冷的气候钻入地面，但是自身仍然发光，作者由此将昆虫的世界与人类社会巧妙联系到一起，说萤火虫为自己留了一盏希望的灯，启发我们在遇到困难时不要一蹶不振，要永远对未来抱有希望，富有人文关怀，可见《昆虫记》将自然科学和人文关怀融为一体，既为读者科普昆虫的相关知识，又给人以启迪。 13．例文 这样真值得 如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做真值得！ ——题记 那时候，我的成绩很差，我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在哪一站丢了，于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只降不升的成绩，暗暗地啜泪，巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，它在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑，我独步在无人街，仿佛是在做梦——梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？ 我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望…… 窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶。眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶——被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去。我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来，我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己——或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来……不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和。 从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴……每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切。一次，狗友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！” 现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜。今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘。我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲地对自己说：“这样做真值得！” 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“值得”指这样去做有好的结果；有价值，有意义。“真”的确；实在。强调写出“值得”的程度和意义。“这样”对事物的一种定性语态。样式、样子、定性、此状态、此类别等等。本题应写一种做法，如一次尝试、一次选择、一种坚守等。“值得”可是别人的评价，也可以是自己的内心体验，审题时，要对“值得”进行定位，具体体现如何“值得”，明白的某个道理、有所收获、磨砺了意志、增加了勇气等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“这样”是指什么，又如何值得，如扶起一位摔倒的老人，别人认为怕碰瓷不值得，而你却认为能弘扬社会美德，奉献自己的爱心值得。应选择一件正能量的事情来写，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写清楚“这样”具体过程（或具体是怎么做的），要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“值得”的内涵。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$