期末小测卷（二）（附答案）2024—2025学年八年级语文上册期末测试专项训练（上海版）

八年级语文上册2024—2025学年期末检测 （二） 一、名句名篇默写 1．默写 （1）角声满天秋色里， 。（《雁门太守行》） （2） ，恨别鸟惊心。（《春望》） （3）得道者多助， 。（《孟子三章》） （4） ，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》） （5）《赤壁》中诗人大胆假设，提出迥异于常人的历史观的句子是 ， 。 二、文言文阅读 【甲文】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙文】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 2．甲、乙两文都选⾃《 》 3．解释文中的划线句。 （1）固国不以山溪之险。 （2）人恒过，然后能改。 4．甲文的中心论点是： ，作者认为要统一天下，最重要的是 ； 乙文的中心论点是： 。 阅读下文，完成小题。 明帝在西堂会诸公饮酒，未大醉，帝问：“今名臣共集，何如尧舜时？”周伯仁为仆射①，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治！”帝大怒，还内，作手诏满一黄纸，遂付廷尉②令收，因欲杀之。后数日，诏出周，群臣往省之，周曰：“近知当不死，罪不足至此。” 【注】①仆射：魏晋南北朝至宋尚书省的长官。②廷尉：古代官职名，主管司法。 5．解释下列句中加点的词。 （1）明帝在西堂会诸公饮酒   会： （2）周伯仁为仆射   为： 6．对画线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。 B．几天后，（明帝）把诏书交给周伯仁，群臣都去探望他。 C．后面几天，（明帝）把诏书给周伯仁，群臣都去察看它。 D．后面几天，（明帝）下诏书出示一周，群臣都去察看它。 7．“帝大怒”的原因除了周伯仁直言明帝之治同尧舜之治相差甚远外，还有 （用自己的话回答） 三、现代文阅读 阅读文章，完成下面小题。 土豆——托起“生命的方舟” ①伴随着世界人口的增长，地球资源和环境资源约束更加明显，饥饿与贫困的挑战异常严峻。人类该用什么来托起“生命的方舟”？联合国大会决定，把2008年定为“国际土豆年”，人们期待着，土豆在战胜饥饿和贫困斗争的前沿能发挥更加重要的作用。 ②其貌不扬的土豆，一向以“朴实的块茎”著称，它能够负担这样沉重的责任吗？它又是怎么走进联合国的视野呢？原来，从安第斯山脉走向世界六大洲的土豆，已经深刻地改变了世界历史的进程，并逐渐成为了世界人口膳食中的一种主粮。这种主粮已经成为了全球粮食系统中的一个重要组成部分，并将在加强世界粮食安全和减轻贫困方面发挥越来越大的作用。 ③土豆是一种营养丰富且适合人类的食物。新鲜土豆含有大约80%的水分和20%的干物质。在干物质中有60%——80%为淀粉，土豆的蛋白质含量与谷物大体相同，要比其余块根和块茎的蛋白质含量高许多，并且土豆蛋白质中的氨基酸模式与人类的需求非常匹配。 ④土豆的脂肪含量比较低，并富含多种微量营养物质。土豆是维生素B1、B3、B6 、C及铁、钾、磷和镁等矿物质的良好来源，而且含有丰富的膳食纤维。比如，土豆维生素含量比苹果还高，它的维生素C比西红柿要高一些。作为主食和蔬菜，土豆的制作和食用方法多种多样，因此受到世界各地人们的欢迎。 ⑤联合国粮农组织的数据显示，进入到21世纪以后，世界土豆产业正在发生深刻的变革。20世纪90年代初，大多数土豆产自欧洲、北美等地区。2005年，发展中国家土豆产量首次超过了发达国家的产量。粮食专家们呼吁，要重新认识这个“被埋没的宝物”的价值，应对包括饥饿、贫困及环境威胁在内的全球性挑战。 ⑥在世界性的淡水资源紧缺的情况下，减少农业用水强度具有十分重要的意义。在过去的一个世纪里，人类淡水使用量的增长速度，是人口增长速度的两倍以上，其中农业用水占到了70%以上。有资料显示，在世界主要粮食作物中，土豆每单位用水量生产的粮食更多，使用同样数量的水所生产的膳食能量也更多。这说明种植土豆可以大幅度提高每单位用水量的粮食产量，从而保证在生产足够粮食的同时，减少对地球淡水资源的消耗。 ⑦土豆，正在人类生存过程中发挥着越来越重要的作用。 8．第②段中的加点词语“朴实”在文中的意思是 9．根据第③、④段内容，“土豆是一种营养丰富且适合人类的食物”的理由具体有： （1）淀粉含量高（2） （3）脂肪含量低（4） （每空不超过10个字） 10．对第⑤段内容理解，下列正确的一项是（    ） A．从古至今土豆的种植范围在持续扩大。 B．20世纪90年代初，所有土豆都产自欧洲、北美等地区。 C．以前人们对土豆价值的认识并不全面。 D．到21世纪以后，发达国家土豆产量首次超过了发展中国家的产量。 11．下列这段文字，应该放在原文中哪一段后面？请从“写了什么”和“怎样写”两个角度简述理由。 资料显示，在耕作使用1立方米的水，土豆可生产5000卡路里的膳食能量，而玉米、小麦和大米生产的卡路里分别为3860、2300和2000。同样数量的淡水，土豆可生产出的蛋白质是150克，为小麦的2倍。产出的钙540毫克，是大米的4倍。 放入第 段。理由： 阅读下文，完成下面小题 十一岁的硬汉 葛闪 ①我们培训的地方，位于大鸭山的腹地里。山左面，是当地唯一一所小学，叫白马小学。山右面，是风景最为纯粹的藏民部落，也有一个好听的名字：月牙湾。 ②初遇巴瓦，是在夕日西坠的暮色里。彼时，他背着书包正从半山腰往山顶攀爬。见了我们的装束不是本地人，他亦饶有兴趣地和我们攀谈起来。巴瓦的见识颇多，藏族的风土人情、地貌特产等，他都如数家珍。巧的是，巴瓦家正在月牙湾。 ③为了感谢他的热情，我们便将随身带的零食给了他一点。巴瓦也不拒绝，接了只是拿在手里不拆开，说得带回家给他的母亲吃。巴瓦说，他的父亲采药坠落而死，留下他和母亲相依为命。母亲体弱多病，做不了什么重活，都是靠编织篓筐出售来养活这个家。他小，不能为家里分担什么，能把这好吃的带回家给母亲，母亲一定会很高兴。 ④我们为巴瓦的懂事而感叹，又往他手里塞了点东西。当得知巴瓦就在白马小学读书的时候，我们突然很奇怪：白马小学和月牙湾都位于山脚，两地之间因为旅游开发的缘故，早就铺设了水泥路。可巴瓦，怎么翻山而回？面对疑问，巴瓦告诉我们，其实他从上个月开始，每天放学都是翻山回家。 ⑤看着逶迤崎岖的山路，高高的山峰，我们心想走到月牙湾至少也要一个多小时吧。而如果走山下的水泥路，也就是十五分钟左右的功夫。我们笑巴瓦玩心重，这山上一定有很多新奇有趣的事情，譬如可爱的小动物，奇异的花草……巴瓦面色一正，告诉我们并非如此，说他只是想锻炼锻炼身体和腿上的力度，为两年后上初中做准备。 ⑥我们一愣，两年后上初中和现在的翻越山路锻炼腿劲有关系吗？我们并不信巴瓦的话，觉得他还是搪塞我们。我们笑笑，也不便去拆穿他的谎言。他看出我们的心思，一下急了，两腮的高原红更加通透，忙着解释，说山里的孩子绝对不撒谎。巴瓦说，两年后他就要去仁巴县城的初中学校读书，学校距离这里足足二十公里远，两个星期才放一次假。因为路途遥远，巴瓦想现在就锻炼，到放假时，他就可以游刃有余地再从仁巴翻山而回到月牙湾了，走起来也就不会太累。 ⑦我们问他这么做的缘故——因为仁巴县城往月牙湾，也是坦途，且通车。巴瓦腼腆一笑，不停地搓着双手，过了一会才说：“从仁巴到家里，坐车来回要九块钱的车费呢。一年下来，算算得近两百元呢。” ⑧我们的心蓦地一软，在为他感到心酸的同时，突然心里也有个疑问：为了节省车费，与其翻越山岭步行而回，那不如直接从仁巴到月牙湾的公路上步行而回了。同样是步行，公路最起码比山路要好走得多了吧，而且安全得多。 ⑨巴瓦连连摇头说：“那不行。要是从公路上走，肯定很多同学都会看见。那样，就瞒不住母亲啦。母亲要是知道我每次都是步行回来，她会心疼的啦……”巴瓦看我们静默不语，便又补充说道，“再说了，我现在锻炼好了，将来走山路也就脚下有劲，回家也可以快一点，就能帮母亲多做点家务啦。要是走水泥路，永远也锻炼不出脚上的功夫。”巴瓦嘟哝了最后一句，我们的心里却哗哗啦啦下起了小雨。 ⑩他要是不言不语，任我们的想象力再怎么丰富，也想不到一个十一岁的男孩舍弃坦途在山路上艰难前行的背后，居然隐藏着这么一个动人的想法。孩子的世界里，那些单纯而又美丽的童话，每一个都因了沉沉的爱，而美好得让人心疼。 ⑪巴瓦向我们一一鞠躬，再度对我们表示感谢，然后才转身离开。他一边走，一边向我们挥手。我们看到，这个年仅十一岁的孩子，在暮色四合的山野中，宛如世间最铿锵伟岸的硬汉，每落一脚，每踩一步都落地有声！ （ 选自《中国教师报》） 12．第⑥段“游刃有余”在文中的意思是 。 13．细读第②-⑨段，用简洁的语言填写表格。 巴瓦的表现 “我们”的感受 热情地向我们介绍藏族的风土人情、地貌特产等。 感谢 不舍得吃我们给他的零食，要带回家给母亲吃。 感动、感叹 说为了两年后上初中做准备，从上个月开始翻山回家锻炼腿劲。 （3） （1）     心酸 （2） （4） 14．对第③段画线句的分析不正确的一项是（    ） A．运用插叙，交代了巴瓦父逝母病、贫寒的家庭背景。 B．解释了巴瓦要把零食带回家给妈妈吃的原因， C．为下文“我”又往巴瓦手里塞东西的情节做铺垫。 D．体现了巴瓦虽然只有十一岁，但是十分懂事，关爱妈妈。 15．联系全文，分析文章第⑪段画线句的作用。 四、名著阅读 学校开展了“培育科学素养，科技实现梦想”为主题的科普节活动。请你参与完成有关《昆虫记》的活动任务： 16．任务一：探•昆虫知识 请你结合书中内容，完成读书卡片。 读书卡片 书本基本情况 书名 《昆虫记》 评价 这本书被誉为“（1） ” 作者 （2） （国家）  法布尔 书中主要内容 昆虫名称 昆虫习性 （3） 它的幼虫在地下要待四年，才出洞蜕变；只能在阳光下活五个多星期；被称为“夏天阳光下的歌唱家”。 （4） 脖颈柔软，大腿上又锋利的齿刺；喜欢吃活食，嗜肉成性；善于利用“心理战术”制服敌人；交配之后，雌性经常吃掉雄性；产卵时身体倒挂，一边制造泡沫一边产卵。 …… …… 17．任务二：思 • 科学精神 请你结合阅读《昆虫记》的体会，谈谈对下列文字的理解。 “你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。” ——法布尔 五、作文 18．请以“懂得”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不少于600字。 参考答案： 1． 塞上燕脂凝夜紫 感时花溅泪 失道者寡助 无可奈何花落去 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕脂、溅、寡、与、郎、铜”等字词容易写错。 2．孟子 3．（1）巩固国防不能靠山河的险要。 （2）人常常犯错误，然后才能改正。 4． 天时不如地利，地利不如人和 要施行“仁政”（人和、得道） 生于忧患，死于安乐 【解析】2．本题考查文学常识。 这两篇文章，都选自《孟子》。《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。《孟子》 被南宋朱熹列为“四书”(另外三本为《大学》《中庸》《论语》之一。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。 3．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：固国，巩固国防；险，险要。 （2）重点词：恒，常常；过，犯错误；改，改正。 4．本题考查文章内容概括。 甲文开篇“天时不如地利，地利不如人和(有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结”，作者就点明作战需要具备的条件“天时、地利、人和”，用天时、地利、人和三者相互比较组成语句，中间两个“不如”相连，表示递进关系(一个比一个重要)，强调“人和”是决定战争胜利的主要条件，然后围绕此观点开展论述。因此本文的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。 结合甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”等句子可知，甲文强调了战争中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助“”“天时不如地利，地利不如人和”的观点，认为“人和"在作用上胜过天时和地利，主张施“仁政”以统一天下。所以，乙文认为，要统一天下，最重要的是“人和”与“得道”，即要施行“仁政”。 乙文采用层层推理的方法，开头先列举古人事例，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两方面进行推论，最后概括出“生于忧患而死于安乐”的中心论点。 【点睛】参考译文： 【甲文】 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、上下团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，围着攻打它却不能取胜。围着攻打它，一定是得到了有利的天气了，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不坚固锋利，粮食不是不充足，但是守城者却弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。所以说，使人民定居下来而不迁到别地去，不能靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武力的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人多，不施行仁政的人，帮助支持他的人少。帮助他的人少到了极点，内外亲戚都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺于他。凭借天下人都归顺（的条件），攻打内外亲戚都背叛（的人），所以君子不战则已，战就一定能胜利。 【乙文】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常犯错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 5．聚集；担任。 6．A 7．周伯仁厉声回言让明帝大失颜面 【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴饮。会：聚集； （2）句意：当时周伯仁担任仆射。为：担任。 6．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：后数日，几天后；诏，下诏；出周，释放周伯仁；省，探望。 大意为：几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。 故选A。 7．本题考查内容理解。 根据“周伯仁为仆射，因厉声曰”可知，身为仆射的周伯仁厉声回言让明帝大失颜面。 【点睛】参考译文： 明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴饮，还没有大醉的时候，明帝问：“现在名臣都聚会在这里，于尧舜时相比，如何？”当时周伯仁担任仆射，便声音激昂地说道：“现在（您和尧舜）虽然同是人君，但怎能和圣明的时代相比呢！”皇上龙颜大怒，回内宫，写了满满一张黄纸的找书，交给廷尉让他（把周伯仁）抓起来，甚至索性想杀了他几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。周伯仁说：“我早知道我不会死，我的罪过根本不足以判死罪。” 8．其貌不扬（“外表不引人注目”、“外表普通”也可以） 9． 蛋白质含量高（与谷物相似） 膳食纤维丰富   富含多种微量元素（只需要写出2点即可） 10．C 11． ⑥ 这段文字通过列数字/作比较的说明方法，写了使用同样数量的淡水资源，土豆比其它粮食的能量以及营养更多，与第⑥段“种植土豆在可以保证粮食产量足够的同时，减少地球淡水资源的消耗”这一中心相符。 【解析】8．本题考查词语含义理解。 “朴实”的本义是质朴诚实、朴素。根据第②段“其貌不扬的土豆，一向以‘朴实的块茎’著称”可知，“朴实的块茎”中的“朴实”指的是外表，所以词语“朴实”在文中的意思是其貌不扬（或者“外表不引人注目”）。 9．本题考查文章内容理解。 第①空：已知题干信息“淀粉含量高”可定位到第③段“新鲜土豆含有大约80%的水分和20%的干物质。在干物质中有60%——80%为淀粉”，再结合后句“土豆的蛋白质含量与谷物大体相同，要比其余块根和块茎的蛋白质含量高许多”可概括为：蛋白质含量高； 第②空：已知题干信息“脂肪含量低”可定位到第④段“土豆的脂肪含量比较低”，再结合后句“并富含多种微量营养物质”“土豆是维生素B1、B3、B6 、C及铁、钾、磷和镁等矿物质的良好来源，而且含有丰富的膳食纤维”可概括为：食纤维丰富或富含多种微量元素。 10．本题考查语段内容理解。 A.根据第⑤段“进入到21世纪以后，世界土豆产业正在发生深刻的变革”可知，语段并未说到“从古至今”土豆种植范围在持续扩大； B.根据第⑤段“20世纪90年代初，大多数土豆产自欧洲、北美等地区”可知，选项表述过于绝对； D.根据第⑤段“2005年，发展中国家土豆产量首次超过了发达国家的产量”可知，选项表述反了； 故选C。 11．本题考查材料回归。 该资料中“5000卡路里”“3860、2300和2000”等一系列数据的使用，属于列数字的说明方法，“同样数量的淡水，土豆可生产出的蛋白质是150克，为小麦的2倍”将土豆生产蛋白质的量和小麦生产蛋白质的量作比较，是作比较的说明方法，真实有力地突出说明了土豆可以大幅度提高每单位用水量的粮食产量以及营养价值。结合文章第⑥段“这说明种植土豆可以大幅度提高每单位用水量的粮食产量，从而保证在生产足够粮食的同时，减少对地球淡水资源的消耗”可知，两者内容相契合。故应放在第⑥段后面。 12．轻松、熟练、轻而易举 13． 怀疑、奇怪、不信 说以后为了节省上学的车费，将选择翻越山岭来回。 说为了不让母亲发现真相心疼自己，打算走山路不走公路。 感动、怜惜 14．C 15．内容：“年仅十一岁的孩子”和“世间最铿锵伟岸的硬汉”形成强烈反差，突出了巴瓦坚毅、懂事的高大形象，表达了作者对巴瓦的赞叹之情。 结构： “暮色四合”与文章开头“夕日西坠的暮色”形成呼应 【解析】12．本题考查词语理解。 “游刃有余”的本义是“比喻技术熟练，经验丰富，解决问题丝毫不费力”；结合原文第⑥段“因为路途遥远，巴瓦想现在就锻炼，到放假时，他就可以游刃有余地再从仁巴翻山而回到月牙湾了，走起来也就不会太累”可知，“游刃有余”的意思就是指巴瓦想通过锻炼，可以“熟练、轻松”地翻山回家了。 13．本题考查文章内容梳理与概括。表格中前两行的内容，对应开头至第③段； 第（1）空，根据第⑥段“巴瓦说，两年后他就要去仁巴县城的初中学校读书，学校距离这里足足二十公里远，两个星期才放一次假。因为路途遥远，巴瓦想现在就锻炼，到放假时，他就可以游刃有余地再从仁巴翻山而回到月牙湾了，走起来也就不会太累”、第⑧段“我们的心蓦地一软，在为他感到心酸”，巴瓦的表现可概括为：说以后为了节省上学的车费，将选择翻越山岭来回。 第（2）空，结合第⑨段“那不行。要是从公路上走，肯定很多同学都会看见。那样，就瞒不住母亲啦。母亲要是知道我每次都是步行回来，她会心疼的啦”，巴瓦的表现可概括为：说为了不让母亲发现真相心疼自己，打算走山路不走公路。 第（3）空，“说以后为了节省上学的车费，将选择翻越山岭来回”对应第④段至第⑦段，根据第④段“可巴瓦，怎么翻山而回？面对疑问，巴瓦告诉我们”、第⑥段“我们一愣，两年后上初中和现在的翻越山路锻炼腿劲有关系吗？我们并不信巴瓦的话”，可概括“我们”的感受为：怀疑、奇怪、不信。 第（4）空，结合第⑨段“我们的心里却哗哗啦啦下起了小雨”，可概括“我们”的感受为：感动、怜惜。 14．本题考查句子理解。 C.第③段画线句“巴瓦说，他的父亲采药坠落而死，留下他和母亲相依为命。母亲体弱多病，做不了什么重活，都是靠编织篓筐出售来养活这个家”为下文“我”又往巴瓦手里塞东西的情节作铺垫不正确，是为下文第⑨段写他不走公路走山路的情节作铺垫； 故选C。 15．本题考查句子赏析。 第⑪段“我们看到，这个年仅十一岁的孩子，在暮色四合的山野中，宛如世间最铿锵伟岸的硬汉，每落一脚，每踩一步都落地有声”句中多处运用对比，如“暮色四合”与文章开头“夕日西坠的暮色”形成呼应；“年仅十一岁的孩子”和“世间最铿锵伟岸的硬汉”形成强烈反差，突出了巴瓦坚毅充满力量的形象，生动地写出了巴瓦坚毅、充满力量的形象，表达了作者的赞叹之情。运用感叹句，强烈地表达了作者对懂事的巴瓦的赞叹之情。 16． 昆虫的史诗 法国 蝉 螳螂 17．法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著《昆虫记》，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”的美誉。表现了法布尔对生命的关爱之情,对万物的赞美之心一一以人性关照虫性。昆虫的本能、习性、繁衍和死亡,无不渗透着作者的人文主义关怀。 【解析】16．本题考查名著内容识记。 第一空，评价：《昆虫记》因其对昆虫世界的深入、细致且富有诗意的描述，被广大读者和评论家赞誉为“昆虫的史诗”。这一评价凸显了该书在昆虫学领域的重要地位和其文学价值。 第二空，作者：法布尔是法国的著名昆虫学家、文学家，他对昆虫的研究和描述具有深远的影响，使得《昆虫记》成为昆虫学领域的经典之作。 第三空，蝉的习性：蝉的幼虫阶段非常长，它们在地下蛰伏四年之久，然后才出土蜕变为成虫。成虫阶段的蝉在阳光下寿命很短，只有五个多星期，但它们在这短暂的时间里会不停地鸣叫，因此被称为“夏天阳光下的歌唱家”。 第四空，螳螂的习性：螳螂是一种捕食性昆虫，它们有着柔软的脖颈和锋利的大腿齿刺，善于捕捉活食。在交配后，雌性螳螂有时会吃掉雄性，这种行为被认为是为了获取更多的营养以支持产卵。螳螂在产卵时，会采取身体倒挂的姿势，并一边制造泡沫一边产卵，这种独特的繁殖行为使得它们的卵能够得到很好的保护。 根据以上分析作答即可。 17．本题考查名著《昆虫记》内容理解，包括法布尔的研究态度、研究方法，以及他对昆虫和生命的看法。 法布尔提到其他研究者把昆虫看作是“一堆既可怖又可怜的东西”，并在“酷刑室和碎尸场里工作”。这可以理解为传统的昆虫研究往往更关注于昆虫的解剖、生理和死亡等方面，而这些研究通常在实验室内进行，有时会涉及到对昆虫的残酷处理。相比之下，法布尔则强调自己是在“蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察”，并研究“本能的最高表现”。这表明他更注重在自然环境中观察昆虫的行为和习性，以及它们如何生存和繁衍。他的研究不仅仅关注昆虫本身，还关注昆虫与环境的相互作用，以及它们在生态系统中的角色。 此外，法布尔还提到自己“探究生命”，而其他研究者则“探究死亡”。这进一步强调了他对生命的尊重和关注，以及对昆虫生态和行为的全面研究。在《昆虫记》中，法布尔以文学的手法描绘了昆虫的世界，使得读者能够更深入地了解昆虫的生活和习性。他的作品不仅具有科学价值，还具有文学价值，因此被誉为“科学与文学完美结合的典范”。 根据以上分析作答即可。 18．例文： 懂得 鸟儿懂得蓝天之广袤，于是能自由地飞翔，鱼儿懂得大海的广阔，于是能畅快地游弋。许多事儿，懂了，就能给你带来巨大的力量。 “入木三分何其功！”著名的大书法家王羲之的字千百年来可谓是无人能及，他的字以行与劲而闻名天下。这得益于他对“字然”之懂得。有一天，小羲之在书房练字，身为书法家的叔父造访，却发现小羲之的字并不拔尖便决定“躬身”教之。可他们第一节课上既无纸，亦无笔，而是去踏青。叔父指着远方一处山崖，山脚下有小溪与落石，“仔，你看到了什么？”叔父问，“一座山，一条河，一块石而已”他不解。叔父言：“我却看见了几个栩栩如生的字”王羲之大悟，他懂得了汉字本身是象形，从其源头开始寻，便是写好字之答案！自此，他开始，临自然而书——山之峻、河之长、石之磐。他懂得了“自然”也懂得了“字然”这使得他的字突飞猛进，终成为一代大书法家，被历代君王百姓所赞赏有加。 兵来将挡智无穷，《水浒传》的“智多星”吴用，可谓是“赛诸葛”的存在。他的计谋大多源于他对人的懂得，他善于使用攻心计，他凭借着对杨志的了解，从他勇猛，武艺高强而机警过度等突破口，成功利用“百日鼠”白胜胆小，有鼠性之性格，先打消了押送队的疑心，再用连环计彻底打消了杨志的疑心。也正是因为他对各位好汉的懂得，使他成功地劫取了生辰纲，又在后来的各大行动之中崭露头角，成为梁山第一军师。 安徒生之所以能写出美丽的童话，是因为他对社会百态的懂得；门捷列夫之所以发现元素周期表之奥秘，是因为他对于元素性质的懂得。古往今来，放眼未来，只有懂了才有得到。 何谓真正懂得？便是探寻事物之本质，足够多地去接近，了解它，你便能拥有驾驭它的强大力量，它便能如一匹骏马，让你驾着它向成功飞奔，日行千里！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一道命题作文，以“懂得”为题，懂得可以是亲身经历了某事突然有了感悟，懂得可以是某个事物有了启迪的作用，懂得可以是某一时刻的幡然醒悟。通过与自然、与人的接触，我们不断汲取成长必需的养料。懂得是一个过程，懂得也有具体的指向，即懂得了什么。懂得了某个道理，懂得了某种意义，通过自己从不懂到懂得的过程，表达自己对于成长的某种感悟，以真情实感来打动读者。应把“懂得”的过程作为写作的重点，以自己从这个过程中得到的启示与感悟作为表现的主旨。 第二，选材构思。文体适合写成记叙文，选材可以来源于真实的生活，生命就是一个不断懂得的过程。在家庭生活中，我们懂得了亲情的可贵；与朋友交往，我们懂得了友谊的重要；在学校学习，我们懂得了知识的意义；走进自然，我们懂得了四季的美好。懂得是进步的前提，懂得是成长的阶梯，懂得是思想的源泉，可以写通过某人、某物、某事对自己的影响，写出懂得的过程，着重表达自己懂得的具体的内容，突出这个过程对于自己成长的重要意义。比如通过观察妈妈的一天懂得了母爱的伟大；通过参观烈士纪念馆懂得了英雄的伟大；通过朋友的关怀懂得了友谊的可贵；通过读书懂得了知识的渊博…… 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$