第19课《大雁归来》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

随着季节的轮回，春天的脚步悄然而至，带来了生机与希望。在这个季节里，有一种景象总能触动人心——那就是大雁的归来。它们以V字形的队伍，跨越千山万水，回到了它们熟悉的家园。今天，让我们一起翻开奥尔多·利奥波德的经典之作《大雁归来》，感受大雁归来时的那份壮观与诗意。 导入新课 大雁归来 利奥波德 学习目标 1.了解大雁的生活习性，理解文章主旨，把握说明顺序。 2.学会运用拟人手法说明事物，赏析本文富有形象性、知识性和抒情性的语言。 3.感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 诗词中的雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 奥尔多·利奥波德，美国作家，生态学家，土地伦理学家，被誉为“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙乡年鉴》出版，这是其最重要的著作。该书记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃，被誉为“绿色圣经”。《大雁归来》收录于本书。 作者简介 利奥波德 ——生态伦理之父 ——美国新环境理论的创始者 本文选自《沙乡年鉴》，作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。 写作背景 被誉为 “绿色圣经” 雾霭（ ） 缄默（ ） 沼泽（ ） 迁徙（ ） 枯燥（ ） 凋零（ ） 狩猎（ ） 弥漫（ ） 喧嚷（ ） 环颈雉（ ） zhǎo xǐ diāo zhì ǎi jiān zào 读准字音 rǎng shòu mí 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 沼泽：水草茂密的泥泞地带。 坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。 词语理解 任务一：整体感知文章内容 1.本文主要内容是什么？ 文章主要写了大雁北归的内容。 2.默读课文，划分段落并概括段意。 第一部分（1-5）：描写大雁归来时的情景。 第二部分（6-10）：描写大雁的习性。 第三部分（11-13）：介绍大雁迁徙的一致性。 3.作者通过描写大雁，表现了大雁的哪些个性特点？ ①具有灵性的候鸟 ②报春的使者 ③善远飞，喜群居，重友情 ④有联合观念 任务二：内容理解 1.朗读第1自然段，说说你对这段话的理解。 这一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。 2.文章是如何写出大雁是春的真正使者的？ 文章首先明确地表明大雁的到来标志着春天的到来，然后用主红雀和花鼠来作对比，说明其他动物可能在天气偶尔变化时出来，而大雁却能真正地预示天气的变化，大雁一旦出现，那就证明春天是真正到来了。 3.第2段中的“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”原义为赌博时所押的财物。此处形象地说明了大雁迁徙的成本很高，且不能轻易撤回，说明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。 4.阅读课文，你能猜到第3段所说的“法规”的内容吗？ 威斯康星的法规可能是：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。 5. 第4段写“3月的大雁则不同”，结合文章说说它们的“不同”之处。 ①“低语”“问好”“叫起来”写出大雁回归时快乐、热闹的样子，不再是“一声不响”，更惹人喜爱。 ②“曲折地穿行”“试探性的盘旋”“向池塘滑翔”等这些动作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪明和放松，不再“目空一切”地笔直飞行，更快乐更自由。 6.文中说“这些孤雁是伤心的单身。”“它们是丧失了亲人的幸存者。”，作者为什么这么说？ 作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲伤哀痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。 7.如何理解第8段中“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话？ “单调枯燥的数字”指“我”和“我”的学生记录的每支雁队组成的数字。这些数字虽然单调枯燥，但从中可以发现，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀。这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了对猎杀大雁的行为的愤怒。 8.第9段中，作者是怎样描绘大雁集会的鸣叫？表达了作者怎样的感情？ 作者用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，声音由激烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。 9.课文最后一句话有什么深刻含义和作用。 这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。 任务三：赏析语言 品味情感 1.赏析下列语句。 （1）11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 “目空一切”原来形容骄傲自大，这里贬词褒用，且运用拟人的手法，写大雁飞行时的专注，表现了雁群飞过时不可阻挡的气势。 （2）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 “喧嚷”“发出邀请”运用拟人的手法，写出了大雁的热情，显示了大雁之间深厚的友谊。 （3）“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。” “拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。 （4）“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。” 拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。 （5）“返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。” 运用比喻、拟人的修辞。比喻：把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。拟人：描写大雁在熟悉了环境之后的欢快情形，字里行间洋溢着作者的喜爱之情。 （6）“如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。” 通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。 （7）“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。” 通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线笔直，有明确的目的地。 状元成才路 状元成才路 2.作者是从哪些方面对大雁进行观察的，饱含了作者怎样的感情？ ①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。 ②对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬。 ③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。 ④对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。 ⑤赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。 3. 作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什么？ 目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。 主旨：保护野生动物，珍爱自然环境。 4.第4段作者为什么称呼大雁为“客人”“我们的大雁”？表达了作者什么样的感情？ 作者对大雁有着深厚的感情，他喜欢观察它们、研究它们，知之愈深，爱之愈深。大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，所以称呼大雁为“客人”“我们的大雁”。表达了作者对大雁的喜爱和见到大雁归来后的欣喜之情。 本文作者运用拟人的手法描绘了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合观念，说明了大雁是人类有益无损的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋友，与它们共生共荣，和谐共处。 文章主旨 大雁归来：报春使者 欣喜 春雁：低语、辩论 大雁习性 大雁联合：全球一体 赞美 孤雁：忧郁、伤心 群雁：集会、喧闹 喜爱 板书设计 大雁归来 保护动物 和谐共荣 任务四：拓展延伸 38 与雁有关的成语 燕雁代飞 木雁之间 雁默先烹雁塔题名 雁过留声 鱼贯雁行 雁过长空 雁过拔毛 指雁为羹 雁序之情 雁行有序 鸿雁传书 作者笔下的大雁简直是一个精灵！它是报春的使者，它是那样的聪明、机敏，又如此饱含温情！它是人类的朋友，是大自然中的一员。我们应该爱护它，保护它，留给它一些生存空间。 课堂总结 谢谢收看 $$