精品解析：山东省聊城市临清市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024～2025学年第一学期期中调研七年级语文试题 （时间130分钟 满分150分） 亲爱的同学，伴随着考试的开始，你又走到了一个新的人生驿站。请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题共8页，满分150分，考试时间130分钟。 2.将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 3.试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。 一、积累与运用（36分） 1.书写·规范美观（5分） 见字如面，写一笔好字，赏一卷好文，你我在此相遇…… 本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 卷首语：春花怒放映日辉，夏绿成荫听蝉鸣。秋风送爽果满枝，冬雪皑皑覆银装。让我们一起用慧眼捕捉生活之美，在四时美景中徜徉，感受自然的温柔壮丽，滋养心灵的诗与远方。 阅读以下材料，完成下面小题。 ①在临清，四季之美无需刻意探寻，它悄然融入生活的每一个角落。 ②春风拂面，大众公园里酝酿着生机，各种花如约盛开，它们花枝招展，热情洋溢。风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏，如同______，如同______，不经意间，浪漫便溢满心田。 ③夏日炎炎，池塘内荷花亭亭，接天莲叶与映日荷花交相辉映，清香四溢，将夏日的热烈与诗人的浪漫完美融合，令人忘却尘嚣。 ④秋天的东宛园是最美的季节，桂花已贮蓄了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气绽开了。染上秋色的枫叶，jiāo（娇骄）媚的秋阳，烂漫的菊花，一步一景，皆是秋意。 ⑤冬日临清，河岸边的梅花悄然绽放。梦幻般的粉色在冬日暖阳下更显妩媚，微风吹过，花朵低语轻唱，共同编织着冬日里最温柔的梦。 ⑥四季更迭，临清之美不绝。无论是春的烂漫、夏的清凉、秋的热烈，还是冬的梦幻，都在这里得到了最完美的诠释。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. niàng zhù 娇 B. niàng chǔ 娇 C. liàng chǔ 娇 D. liàng zhù 骄 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文段第②段中加点的“大众公园”“里”都是名词。 B. “花瓣轻舞，如同精灵嬉戏”这个句子运用了比喻中暗喻。 C. 文段第⑥段中加点的“是”是动词。 D. 文段中画波浪线的句子运用了比拟的修辞手法，写出了梅花的温柔、梦幻。 3. 第④段画线的句子有语病，请写出正确的句子。 4. 请仿照下列句式，补写两句优美句子。 风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏，如同______，如同______。 5. 下面是小语和小文准备的一首关于春天的诗歌，计划在活动中进行朗读。 小语：春天是从泥土挖出来的 和着露水与花香 脱出嫩黄的衣裳 小文：白白嫩嫩的春天 跟我打了一个招呼 让我的心暖了好久 小语：火塘上架着的铁锅 以最热烈的方式 拥抱了这个春天 锅铲以欢快的节奏 把整个春天炒得喷香、喷香 小文：又看见老家的炊烟 升起在桃花林的上空 升起在久违了的鹧鸪声中 合：锅子里香气四溢的春天 让烟雨江南 幸福地咽了一下惬意的口水 他们觉得朗读这首诗歌的时候，应该配一个背景音乐才会更有意境，但不知道选择下面哪种类型的音乐。请你帮他们选择，并写出选择的理由。 【选择项】A.壮丽雄伟 B.委婉幽怨 C.清新明快 D.昂扬向上 我选择______，理由是：______________________________ 6. 小文撰写了下面一段诗文随笔，请你将其补充完整。 春夏秋冬，自然之景，自古以来便是众多诗人心灵的栖息之地。诗人笔下的万物凸显了生命的绚烂美好，也写尽了悲欢离合。我们跟随曹操读“①______，②______”（《观沧海》），感受大海的惊人力量；我们跟随马致远读“③______，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》），欣赏苍凉的深秋暮色图；我们跟随杜甫读“④______，⑤______”（《江南逢李龟年》），慨叹繁华时代的落幕；我们跟随李白读“⑥______，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），品味暮春景象；我们跟随朱自清读“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⑦______”（《春》），感受春天蓬勃的生机。 7. 在作家笔下，不仅充满灵动的自然美，更不乏鲜活的人物形象，以及他们所展现的人性美。请阅读下面的示例，结合《朝花夕拾》中的某篇文章，找出你在其中发现的美好回忆。 示例：《无常》一文中，无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 8. 阅读下列文字，回答问题 学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 9. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首五言律诗除中间两联对仗外，首联也是对仗的。 B. 颔联描写出春潮涌涨，江水浩渺的恢宏阔大的景象。 C. 诗歌颈联既写景又点明时令，给人积极向上的力量。 D. 全诗运用多种修辞，描写了冬末初春北固山的景色。 10. 小冀同学在默写“归雁洛阳边”一句时，误将“雁”字写作“燕”字，请你给他解释为什么不能这么写。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《世说新语·言语》 【乙】 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁著④青布裤在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。 ——《世说新语·______》 【注释】①令：指县令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④著：穿。 11. 释义有法，根据提示，解释加点词的意思。 文言词句 方法 解释 阿奴欲放去邪？ 课内迁移法：太丘舍去（《陈太丘与友期行》） （1）______ 而犹未已 参照成语法：烈士暮年，壮心不已 （2）______ 奕于是改容 语境推测法：联系上下文推断 （3）______ 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。 B. “儿女”在此处泛指小辈，包括侄儿侄女，与现代汉语中“儿女”的用法不同。这叫做“古今异义”。 C. 【乙】文中，“阿奴欲放去邪”这句话里的“阿奴”是哥哥对弟弟的称呼，属于敬辞。 D. 【乙】文通过神态描写、语言描写来刻画人物。 13. 用“/”标注画线句子的句读，正确的一项是（ ） A. 太傅时年/七八岁著青布裤/在兄膝边坐 B. 太傅时年七八岁/著青布/裤在兄膝边坐 C. 太傅时年七八/岁著青布裤/在兄膝边坐 D. 太傅时年七八岁/著青布裤/兄膝边坐 14. 把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。 未若柳絮因风起 15. 《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“名士风流”。如果要将【乙】文编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？结合内容说明理由。 《世说新语》篇类 提示 德行 美好的内在品德涵养 言语 会说话，善于言谈应对 方正 人行为、品性正直，合乎道义 识鉴 识别时机，鉴别是非，鉴别人才 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春来诗意浓 陈爱民 ①“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的跫（qióng）音就已经响起。大地还是一片沉寂，随着日子的深入，积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断擦拭着清新。几天过去，山上那些瘦削的枝条变得柔软起来，每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水呢，身段已不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜。 ②春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀。尽情滑翔一段，激起翻滚的水花和急速的波浪，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，叫时光变得灵动起来。 ③“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”是的，草木都在萌动。一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草，已经在攒劲推陈出新了。过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。远看，草地确有一种绵延的浅浅的明亮。当然，在返青的日子里，抢占先机的还是柳树。古人说“春风放胆来梳柳”，“放胆”，说的是风儿多少有些劲头，而一个“梳”字，倒是道出了春风和杨柳之间的柔意。“吹面不寒杨柳风”，风的亲和与柳的轻盈已揽在一起，真有惬意欢畅之感。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这是春光灿烂的光景了，柳树呢，已然一派翩翩的风姿。“柳无春光不精神，春无柳色减三分”，的确，柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶蕾，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，叶蕾绽开，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅清亮的写意。 ④早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒威绽放，自有其独有的秉性。“【甲】”，梅花抗争冰雪的重压，孤傲高洁，超脱洒落，吐震灼灼芳华，使春天的序幸卓然不凡。迎春花在墙隅、草坪、坡地带雪冲寒，果敢亮出了一串又一串的金黄，它是春天特别称职的信使。山茶花也尤为难得，“【乙】”，盛开之后，“花繁艳红，深夺晓霞”，它的丰盈和高雅，正是春天的又一种风情。“【丙】”，杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，特别叫人神摇目夺。当然，“【丁】”，一些时候，杏花也显朦胧之美。 ⑤人勤春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的。还在拜年中，很多农家就忙乎起来。“蓄水如囤粮，水足粮满仓”，把田埂和塘坝加固好是十分必要的。要到田间多加巡看，把那些沟渠清理疏通好，可以避免使油菜等作物发生渍害。还要把稻种精选几次，选好天气再好好晒上几回。“立春天渐暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭会抢时间把粪肥还有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥料。把农具修好、擦得干干净净、锃亮锃亮的，这也是必修课。还有，对于犁田机、插秧机等许多现代化农机，也要反复检查，确保它们大闹春耕时欢快有力。“立春栽菜，压断扁担”，无论晴天雨天，菜园里总有忙碌的身影。对于持家人来说，每天要细细照看母鸡抱窝孵仔，争取二月初二前后第一窝鸡仔能破壳而出。这样，那些嫩嫩的鸡雏可以被融融的春光抚照，也可以贪吃着绿茵茵草坪里蹦蹦跳跳的虫子。 ⑥春天是一种心情，更是一种劲头。这日子打开后，便止不住奔跑的步子，一天天绿意更浓了，诗意也更浓了。 （选自《人民日报》2024年3月14日，有删改） 16. 请用简洁的文字分别给第②～⑤段描绘的图画拟写恰当的名称。（每个名称不超过3个字） 17. 请你结合文章内容，将下面的诗句还原至文章第④段。（填选项即可） A白白红红一树春，晴光炫眼看难真 B绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 C俏也不争春，只把春来报 D独放早春枝，与梅战风雪 【甲】______ 【乙】______ 【丙】______ 【丁】______ 18. 本文和朱自清的《春》都描绘了春回大地、万物复苏的场景，请你结合文章内容及下面的知识补充，简要分析两文在语言风格上有哪些相同之处。（答出两点即可） 知识补充 语言风格的分析角度：①修辞手法角度②句式角度③词语角度 （四）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 虫趣亦童趣 胡圣宇 ①夏天，那些抖着翅膀在阳光下飞翔的蜻蜓，趴在树梢上声声叫着夏天的知了，提着灯笼在瓜棚下巡逻的萤火虫，撑着尖角在草地上匍匐前行的甲壳虫，这些看似不起眼的小精灵，不经意间占据了我的童年时光。 ②我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈，绕来绕去转了好几圈，还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿，蚂蚁不动了，盯着面前的苍蝇。突然，它钻到苍蝇底下，用头顶把它顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了。我猜想，它一定急于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把它抓住，放在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下它，它就匆匆跑了。想必这只蚂蚁正在散步或旅行，我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几圈。这时，又一只蚂蚁出现了，他们用触角碰了碰，刚来的蚂蚁火急火燎地掉头就走。不一会儿就领着长蛇似的队伍奔来。短暂“磋商”后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。 ③夏天，是知了的天下。乡下有一句谚语：“知了知了，新米饭到了。”此起彼伏的知了声里，稻谷飘香，农民开始忙着割稻了。当第一声蝉鸣从树叶的缝隙和阳光一起倾泻下来时，小伙伴们用细竹丝编个圆环缠上一个网兜，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下，屏息提神，看准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里。“抓住了！抓住了！”我们几乎同时欢呼起来，小树林里瞬间充满了快乐。 ④知了有一对圆溜溜、乌黑的眼睛，活像两颗精巧光亮的珍珠。被捉后，它们大多呆若木鸡，雄的揿一揿背上虽然会叫，却不再像在树上时叫得那么嘹亮。小伙伴们用一根细线套在它坚硬的颈部，像放风筝一样地玩。有时，小伙伴们也一起比赛，看谁的知了飞得更高。 ⑤蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓不经玩，一会儿就垂头丧气。虫子中，我偏爱蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风，你看它那勇猛刚毅的“豹头”，还有上面那一双鼓鼓的“虎眼”，与《水浒传》里头的英雄好汉“豹子头”林冲有得一拼，是小虫里的第一条好汉。 ⑥月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处。蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与蛐蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电筒发出的光束里一动不动。我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。 ⑦蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹筒中。与小伙伴斗蛐蛐，是童年一大乐事。斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就龇牙咧嘴，两根触须顶直，掀起翅膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐——蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难分。最后，一只落荒而逃，另一只欢叫着乘胜追击。蛐蛐的每一次跳跃、每一次振翅，都牵动着我们的心弦。 ⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐，童年还有许多其他的昆虫伙伴。有虫子陪伴的夏天，欢腾热闹；有虫子陪伴的童年，快乐无忧。每一个鲜活的虫子犹如一首童谣，在我的心间缭绕。 （选自《新民晚报》2024年6月22日，有删改） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“虫趣亦童趣”为题并作为线索贯串全文，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。 B. 第①段中的加点词“占据”表明作者的童年时光被“蜻蜓”等小虫子占满，表现了其的不悦。 C. 第⑤段中，作者把蛐蛐与《水浒传》中的林冲相比，表达了作者对蛐蛐勇猛刚毅的赞美。 D. 第⑦段的加点词“落荒而逃”“乘胜追击”，侧面写出作者与小伙伴斗蛐蛐时的兴奋与激动。 20. 请用简洁的语言概括文中与“虫趣”相关的几件事。（写出三件） 21. 请从描写方法的角度赏析第⑥段画横线的句子。 我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。 22. 文章第⑤段写蛐蛐之前提到蝴蝶、蜻蜓有什么作用？ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 有一种甜，是朱自清眼中春日渐近的希望；有一种甜，是鲁迅幼时在百草园中的无忧无虑。甜是人生五味之一，源于味觉的感官，发散于生活的感触。在我们的生活中，这种甜也许是因为一个举动，也许是一句安慰的话，也许是一种幸福的感受…… 请根据自己的生活经历，以“有一种甜”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于600字； （2）书写工整，卷面整洁； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年第一学期期中调研七年级语文试题 （时间130分钟 满分150分） 亲爱的同学，伴随着考试的开始，你又走到了一个新的人生驿站。请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题共8页，满分150分，考试时间130分钟。 2.将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 3.试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。 一、积累与运用（36分） 1.书写·规范美观（5分） 见字如面，写一笔好字，赏一卷好文，你我在此相遇…… 本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 卷首语：春花怒放映日辉，夏绿成荫听蝉鸣。秋风送爽果满枝，冬雪皑皑覆银装。让我们一起用慧眼捕捉生活之美，在四时美景中徜徉，感受自然的温柔壮丽，滋养心灵的诗与远方。 阅读以下材料，完成下面小题。 ①在临清，四季之美无需刻意探寻，它悄然融入生活的每一个角落。 ②春风拂面，大众公园里酝酿着生机，各种花如约盛开，它们花枝招展，热情洋溢。风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏，如同______，如同______，不经意间，浪漫便溢满心田。 ③夏日炎炎，池塘内荷花亭亭，接天莲叶与映日荷花交相辉映，清香四溢，将夏日的热烈与诗人的浪漫完美融合，令人忘却尘嚣。 ④秋天的东宛园是最美的季节，桂花已贮蓄了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气绽开了。染上秋色的枫叶，jiāo（娇骄）媚的秋阳，烂漫的菊花，一步一景，皆是秋意。 ⑤冬日临清，河岸边的梅花悄然绽放。梦幻般的粉色在冬日暖阳下更显妩媚，微风吹过，花朵低语轻唱，共同编织着冬日里最温柔的梦。 ⑥四季更迭，临清之美不绝。无论是春的烂漫、夏的清凉、秋的热烈，还是冬的梦幻，都在这里得到了最完美的诠释。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. niàng zhù 娇 B. niàng chǔ 娇 C. liàng chǔ 娇 D. liàng zhù 骄 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文段第②段中加点的“大众公园”“里”都是名词。 B. “花瓣轻舞，如同精灵嬉戏”这个句子运用了比喻中的暗喻。 C. 文段第⑥段中加点的“是”是动词。 D. 文段中画波浪线的句子运用了比拟的修辞手法，写出了梅花的温柔、梦幻。 3. 第④段画线的句子有语病，请写出正确的句子。 4. 请仿照下列句式，补写两句优美句子。 风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏，如同______，如同______。 【答案】1. A 2. B 3. 示例一：秋天的东宛园是最美的地方。 示例二：东宛园的秋天是最美的季节。 4. ①. 示例：如同白雪飘洒 ②. 如同彩蝶纷飞（喻体与花瓣要有相似性） 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 酝酿（yùn  niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 娇媚（jiāo mèi）：形容撒娇讨人欢心的样子； 故选A。 【2题详解】 本题考查词性辨析与修辞手法。 B.“花瓣轻舞，如同精灵嬉戏”，这是把“花瓣”比作“精灵”表现花瓣的轻盈，“如同”是明喻的比喻词，这个句子运用明喻；暗喻是隐晦的比喻，常用比喻词“是”“就是”“变成”等； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “秋天的东宛园是最美的季节”，主宾搭配不当。“秋天”作主语的定语，“东宛园”作主语，“是”作谓语，“最美”作宾语的定语，“季节”作宾语。句子主干为：东宛园是季节。主语和宾语不是同一关系。可以改为：秋天的东宛园是最美的地方（或东宛园的秋天是最美的季节）。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 根据“风过处，花瓣轻舞，如同精灵嬉戏”以及①②前的“如同”可知，补写的内容为这个比喻句的喻体，即仿照“精灵嬉戏”补写两个句子，与前句构成一组排比。其句式为是“名词+动语”的结构，表现“花瓣的轻盈” 示例：①仙子飘落；②纸鸢翻飞。 5. 下面是小语和小文准备的一首关于春天的诗歌，计划在活动中进行朗读。 小语：春天是从泥土挖出来的 和着露水与花香 脱出嫩黄的衣裳 小文：白白嫩嫩的春天 跟我打了一个招呼 让我的心暖了好久 小语：火塘上架着的铁锅 以最热烈的方式 拥抱了这个春天 锅铲以欢快的节奏 把整个春天炒得喷香、喷香 小文：又看见老家的炊烟 升起在桃花林的上空 升起在久违了的鹧鸪声中 合：锅子里香气四溢的春天 让烟雨江南 幸福地咽了一下惬意的口水 他们觉得朗读这首诗歌的时候，应该配一个背景音乐才会更有意境，但不知道选择下面哪种类型的音乐。请你帮他们选择，并写出选择的理由。 【选择项】A.壮丽雄伟 B.委婉幽怨 C.清新明快 D.昂扬向上 我选择______，理由是：______________________________ 【答案】 ①. C ②. 这首诗歌刻画了春天生机盎然，充满了生命力的特点，读起来非常轻快，且充满希望，所以配乐应当选择清新明快的音乐。 【解析】 【详解】本题考查诗歌朗诵节奏。 根据“春天是从泥土挖出来的”“白白嫩嫩的春天”可知，这是描写春天美丽的景象； 根据“锅铲以欢快的节奏”“把整个春天炒得喷香、喷香”“让我的心暖了好久”“以最热烈的方式”可知，这首诗写出春天的盎然生机，表现出生命的活力； 因此，这首诗读起来轻松、明快、充满希望，应该用清新明快的音乐作为背景音乐。 故选C。 6. 小文撰写了下面一段诗文随笔，请你将其补充完整。 春夏秋冬，自然之景，自古以来便是众多诗人心灵的栖息之地。诗人笔下的万物凸显了生命的绚烂美好，也写尽了悲欢离合。我们跟随曹操读“①______，②______”（《观沧海》），感受大海的惊人力量；我们跟随马致远读“③______，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》），欣赏苍凉的深秋暮色图；我们跟随杜甫读“④______，⑤______”（《江南逢李龟年》），慨叹繁华时代的落幕；我们跟随李白读“⑥______，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），品味暮春景象；我们跟随朱自清读“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⑦______”（《春》），感受春天蓬勃的生机。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 正是江南好风景 ⑤. 落花时节又逢君 ⑥. 杨花落尽子规啼 ⑦. 大小的蝴蝶飞来飞去 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、涌、藤、逢、啼、蝴蝶”等字词容易写错。 7. 在作家笔下，不仅充满灵动的自然美，更不乏鲜活的人物形象，以及他们所展现的人性美。请阅读下面的示例，结合《朝花夕拾》中的某篇文章，找出你在其中发现的美好回忆。 示例：《无常》一文中，无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 【答案】示例一：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。示例二：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。作答此题，首先要熟稔《朝花夕拾》各篇内容，从中筛选出饱含温情、趣味、欢乐等体现美好特质的场景或情节。重点关注作者回忆童年、少年时期与亲人、师长、伙伴相处点滴，或是在特定民俗活动、自然场景里经历的难忘之事，剖析这些片段蕴含的纯真美好，再精准概括表述。 示例一：《阿长与〈山海经〉》中，阿长虽粗俗、迷信，却惦记着鲁迅心心念念的《山海经》，不辞辛劳地为他寻来。那几本带着墨香、绘图奇异的书递到鲁迅手中时，满是质朴的关怀，这份来自保姆纯粹的疼爱，成了鲁迅心底温暖回忆。 示例二：《藤野先生》里，藤野先生毫无民族偏见，悉心批改鲁迅笔记，连血管图画错位置这种细微处都用红笔一一订正，还常找鲁迅询问学习情况，耐心答疑解惑，给予异国求学的鲁迅莫大支持与尊重，这是纯粹的师生情谊。 8. 阅读下列文字，回答问题。 学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。 【答案】示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞足蹈，欢呼雀跃要去看会的时候，出现在眼前，并说“去拿你的书来”并强迫“我”背诵《鉴略》才可去看会，“我”宛如当头浇了“一盆冷水”。父亲并不理会孩子的想法，也不考虑孩子的感受，强制孩子背诵，这样的父亲并不让“我”喜欢，故《五猖会》一文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲”的评选活动。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的表达与运用。 《五猖会》中与父亲相关的内容是：忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 “我”本来是怀着大好的心情准备去看五猖会，在父亲不近人情的要求之下，尽管最后把书背了下来，但对五猖会已经毫无兴致了。作者对于这样的父亲是并不喜欢的，故散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲不能入选文学作品中“我最喜欢的父亲”的评选活动。这也充分体现了封建传统教育的腐朽和迂腐，是对儿童纯真天性的桎梏与扼杀。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 9. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首五言律诗除中间两联对仗外，首联也是对仗的。 B. 颔联描写出春潮涌涨，江水浩渺的恢宏阔大的景象。 C. 诗歌颈联既写景又点明时令，给人积极向上的力量。 D. 全诗运用多种修辞，描写了冬末初春北固山的景色。 10. 小冀同学在默写“归雁洛阳边”一句时，误将“雁”字写作“燕”字，请你给他解释为什么不能这么写。 【答案】9. D 10. “雁”在古诗中常用来作为游子思乡的寄托，在这首诗中，诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，应该用“雁”。而“燕”是春天的象征，用在此处不合理。 【解析】 【导语】王湾的《次北固山下》通过对自然景色的描绘，展现了旅途中的思乡情感。诗中将春潮涌涨与海日初升的景象融入，烘托出欣欣向荣的气氛，同时以“归雁”寄托乡愁，表达对家乡的思念与期待。全诗浑然一体，意境深远。 【9题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 D.全诗描写的并不是冬末春初北固山的景色，而是勾点江南旅途中在北固山下停泊时放舟于绿水之上所见的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景。因此选项表述不准确。 故选D。 【10题详解】 本题考查对诗句的理解。 诗中用“归雁”是因为古代有用大雁传递书信的说法，即“鸿雁传书”。诗人看到北归的大雁，希望大雁能把自己的家书带回洛阳，借此来抒发自己的思乡之情。而“燕”一般代表春天的生机等意，和“传递书信”这一思乡的表达关联不大，所以不能用“燕”代替“雁”。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《世说新语·言语》 【乙】 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁著④青布裤在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。 ——《世说新语·______》 【注释】①令：指县令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④著：穿。 11. 释义有法，根据提示，解释加点词的意思。 文言词句 方法 解释 阿奴欲放去邪？ 课内迁移法：太丘舍去（《陈太丘与友期行》） （1）______ 而犹未已 参照成语法：烈士暮年，壮心不已 （2）______ 奕于是改容 语境推测法：联系上下文推断 （3）______ 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。 B. “儿女”在此处泛指小辈，包括侄儿侄女，与现代汉语中“儿女”的用法不同。这叫做“古今异义”。 C. 【乙】文中，“阿奴欲放去邪”这句话里的“阿奴”是哥哥对弟弟的称呼，属于敬辞。 D. 【乙】文通过神态描写、语言描写来刻画人物。 13. 用“/”标注画线句子的句读，正确的一项是（ ） A. 太傅时年/七八岁著青布裤/在兄膝边坐 B. 太傅时年七八岁/著青布/裤在兄膝边坐 C. 太傅时年七八/岁著青布裤/在兄膝边坐 D. 太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐 14. 把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。 未若柳絮因风起 15. 《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“名士风流”。如果要将【乙】文编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？结合内容说明理由。 《世说新语》篇类 提示 德行 美好的内在品德涵养 言语 会说话，善于言谈应对 方正 人行为、品性正直，合乎道义 识鉴 识别时机，鉴别是非，鉴别人才 【答案】11. ①. 离开 ②. 停止/完毕 ③. 脸色/面容 12. C 13. D 14. 不如比作柳絮乘风飞舞。 15. 谢安对老者很是可怜，劝告兄长，让兄长放了老人，体现了他美好的内在品德涵养，符合“德行”的内容。 【解析】 【导语】这段文字来自《世说新语》，展现了两则魏晋人物的逸闻趣事。在甲文中，通过谢太傅与小辈讨论雪花，展现其敏锐的思维和轻松愉快的家居氛围。乙文讲述了谢奕在执法过程中的一则故事，通过少年的谢安展现了他天真可爱的性格以及对人的同情心。这两篇文字不仅表现了人物的风度与聪慧，也反映了当时的社会氛围及人际关系，尤其是在士大夫间的互动与文化风采。 【11题详解】 本题考查理解文言文实词。 （1）根据课内迁移法：“太丘舍去”的句意是“陈太丘不再等候友人而离开了”，“去”是“离开”的意思，据此可推断，“阿奴欲放去邪”的“去”是“离开”的意思，“阿奴欲放去邪”的意思是“你要把他放走吗”。 （2）参照成语法：“烈士暮年，壮心不已”的句意是“英雄到了晚年，壮志雄心并不衰减。”中的“已”是“停止”意思，据此可推断，“而犹未已”的“已”是“停止”的意思，“而犹未已”的意思是“却还不肯罢手”。 （3）根据语境推测法：结合“谏曰：‘阿兄，老翁可念，何可作此！’奕于是改容曰：‘阿奴欲放去邪？’”，可知：谢安向哥哥求情，请求他饶恕老翁，哥哥听了谢安的求情，脸色就缓和下来，最终饶恕老翁。由此可见，“奕于是改容”中的“容”是“脸色”意思，“奕于是改容”的意思是“谢奕脸色立刻缓和下来”。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 C.“阿奴欲放去邪”这句话里的“阿奴”是哥哥对弟弟的称呼，并非是敬辞； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 “太傅时年七八岁著青布裤在兄膝边坐”的句意是，谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着。“太傅时年七八岁”交代了谢太傅的年龄，“著青布裤”这是描写谢太傅的衣着，“在兄膝边坐”这是表现谢太傅和哥哥亲密的关系，故断为：太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。 重点字词：未若：不如比作；因：趁、乘。 【15题详解】 本题考查人物形象与内容理解。 乙文：结合“阿兄，老翁可念，何可作此”可知，谢安非常同情老者遭遇，就劝告兄长，最后让兄长放了老人，体现了他美好的内在品德涵养。结合“德行：美好的内在品德涵养”，可知：这类篇目是收集美好的内在品德涵养的故事，而谢安的身上体现同情弱者的美好品德，符合“德行”篇的内容。 【点睛】参考译文： 【甲】 一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，给子侄辈的人讲解文章的义理，不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风而起，漫天飞舞。”谢安高兴得笑了起来。（谢道韫）是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春来诗意浓 陈爱民 ①“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的跫（qióng）音就已经响起。大地还是一片沉寂，随着日子的深入，积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断擦拭着清新。几天过去，山上那些瘦削的枝条变得柔软起来，每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水呢，身段已不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜。 ②春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀。尽情滑翔一段，激起翻滚的水花和急速的波浪，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，叫时光变得灵动起来。 ③“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”是的，草木都在萌动。一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草，已经在攒劲推陈出新了。过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。远看，草地确有一种绵延的浅浅的明亮。当然，在返青的日子里，抢占先机的还是柳树。古人说“春风放胆来梳柳”，“放胆”，说的是风儿多少有些劲头，而一个“梳”字，倒是道出了春风和杨柳之间的柔意。“吹面不寒杨柳风”，风的亲和与柳的轻盈已揽在一起，真有惬意欢畅之感。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这是春光灿烂的光景了，柳树呢，已然一派翩翩的风姿。“柳无春光不精神，春无柳色减三分”，的确，柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶蕾，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，叶蕾绽开，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅清亮的写意。 ④早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒威绽放，自有其独有的秉性。“【甲】”，梅花抗争冰雪的重压，孤傲高洁，超脱洒落，吐震灼灼芳华，使春天的序幸卓然不凡。迎春花在墙隅、草坪、坡地带雪冲寒，果敢亮出了一串又一串的金黄，它是春天特别称职的信使。山茶花也尤为难得，“【乙】”，盛开之后，“花繁艳红，深夺晓霞”，它的丰盈和高雅，正是春天的又一种风情。“【丙】”，杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，特别叫人神摇目夺。当然，“【丁】”，一些时候，杏花也显朦胧之美。 ⑤人勤春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的。还在拜年中，很多农家就忙乎起来。“蓄水如囤粮，水足粮满仓”，把田埂和塘坝加固好是十分必要的。要到田间多加巡看，把那些沟渠清理疏通好，可以避免使油菜等作物发生渍害。还要把稻种精选几次，选好天气再好好晒上几回。“立春天渐暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭会抢时间把粪肥还有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥料。把农具修好、擦得干干净净、锃亮锃亮的，这也是必修课。还有，对于犁田机、插秧机等许多现代化农机，也要反复检查，确保它们大闹春耕时欢快有力。“立春栽菜，压断扁担”，无论晴天雨天，菜园里总有忙碌的身影。对于持家人来说，每天要细细照看母鸡抱窝孵仔，争取二月初二前后第一窝鸡仔能破壳而出。这样，那些嫩嫩的鸡雏可以被融融的春光抚照，也可以贪吃着绿茵茵草坪里蹦蹦跳跳的虫子。 ⑥春天是一种心情，更是一种劲头。这日子打开后，便止不住奔跑的步子，一天天绿意更浓了，诗意也更浓了。 （选自《人民日报》2024年3月14日，有删改） 16. 请用简洁的文字分别给第②～⑤段描绘的图画拟写恰当的名称。（每个名称不超过3个字） 17. 请你结合文章内容，将下面的诗句还原至文章第④段。（填选项即可） A白白红红一树春，晴光炫眼看难真 B绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 C俏也不争春，只把春来报 D独放早春枝，与梅战风雪 【甲】______ 【乙】______ 【丙】______ 【丁】______ 18. 本文和朱自清的《春》都描绘了春回大地、万物复苏的场景，请你结合文章内容及下面的知识补充，简要分析两文在语言风格上有哪些相同之处。（答出两点即可） 知识补充 语言风格的分析角度：①修辞手法角度②句式角度③词语角度 【答案】16. ①禽鸟图②草木图③春花图④农忙图 17. ①. C ②. D ③. B ④. A 18. 示例：①从修辞手法角度分析：两文都运用了多种修辞手法，生动形象。如本文中“每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺”运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出树木在春天蓬勃生长的景象；《春》中，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻、排比的修辞手法，描绘出花朵在春日盛开得繁复、热烈的景象。②从句式角度分析：两文都注重长短句结合，使句式既整齐和谐，又富有变化。如本文“一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草，已经在攒劲推陈出新了”；《春》中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球”等句。③从词语角度分析：两文都通过运用叠词增强了语言的韵律感。如本文中“那些嫩嫩的鸡雏可以被融融的春光抚照，也可以贪吃着绿茵茵草坪里蹦蹦跳跳的虫子”；《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻、生动的笔触描绘了早春的自然景象和农村生活的活力。开篇从“立春”入手，描绘自然从寒冬逐渐向春天回暖的变化，中间用具体的植物、禽鸟、农事来展现春的到来，并赞美季节的更新唤起的生机。这种描绘不仅融入了中国古典诗词的意境，还充满了对春天的赞美和对劳动的赞誉，全篇散发出浓厚的诗意和积极向上的生活气息，旨在唤起读者对春天和生命的热爱。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第②段“‘春江水暖鸭先知’，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀。尽情滑翔一段，激起翻滚的水花和急速的波浪……这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，叫时光变得灵动起来”可概括为：鸭子振奋着精神，在池塘里扑腾翅膀、滑翔戏水；这是禽鸟图； 根据第③段“草木都在萌动。一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草，已经在攒劲推陈出新了”“柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶蕾，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，叶蕾绽开，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟”可概括为：春天到来，草木萌动，枯草攒劲推陈出新，柳树吐出新芽；这是草木图； 已知第④段“早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒威绽放，自有其独有的秉性”，再结合后句“梅花抗争冰雪的重压，孤傲高洁，超脱洒落，吐露灼灼芳华，使春天的序章卓然不凡”“山茶花也尤为难得，‘【乙】’，盛开之后，‘花繁艳红，深夺晓霞’，它的丰盈和高雅，正是春天的又一种风情。”可概括为：梅花孤傲高洁，超脱洒落，山茶花丰盈高雅。这是春花图； 根据第⑤段“人勤春早，对于农家来说，春天每一天都是不能偷懒的。还在拜年中，很多农家就忙乎起来”“把田埂和塘坝加固好是十分必要的”“勤快的家庭会抢时间把粪肥还有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥料”“无论晴天雨天，菜园里总有忙碌的身影”可概括为：春天到来，农民在地里非常忙碌干活。这是农忙图。 【17题详解】 本题考查语句衔接。 A.“白白红红一树春，晴光炫眼看难真”意为：一树繁花，红白相间，洋溢着春天的气息，晴朗的阳光照耀下，花朵绚烂耀眼，让人难以看清其真实的模样。与【丁】处“一些时候，杏花也显朦胧之美”相吻合，故应放在【丁】处。 B.“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中，“红杏枝头春意闹”一句生动描绘了杏花盛开的热闹景象，与【丙】处描述的杏花“把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂”等特征相吻合，故应放下【丙】处。 C.“俏也不争春，只把春来报”表现的是梅花谦逊、不争春的特点，但同时也在报告春天的到来，与【甲】处梅花“抗争冰雪的重压，孤傲高洁，超脱洒落，吐露灼灼芳华”的形象特点吻合，符合梅花报春的主题，故应放在【甲】处。 D.“独放早春枝，与梅战风雪”写在早春时节，山茶花独自在枝条上绽放花蕾，与梅花一起迎风斗雪。这句话通过描绘山茶花的坚韧和勇敢，表达了不畏艰难、勇往直前的精神。‌与【乙】处山茶花“花繁艳红，深夺晓霞”的丰盈和高雅相符，因此适合填入【乙】处。 【甲】——C，【乙】——D，【丙】——B，【丁】——A。 18题详解】 本题考查对比分析。 根据所给角度任选其中两个，结合文本具体内容进行分析即可 修辞手法角度：两文都大量运用了拟人、比喻等修辞手法。例如，本文中第①段“太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水呢，身段已不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜”，将太阳和雨水赋予了人的动作和情感，生动地描绘了春天到来了，阳光温暖，雨水柔和的样子，表现春天的生机与活力。第③段“叶蕾绽开，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅清亮的写意”，可知：作者采用了比喻拟人的手法，把柳树嫩绿的颜色，比作轻烟，把柳树赋予人的动作，表现柳树在春天里焕发生机的状态。 同样，朱自清的《春》中也有“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”等拟人化的描写，表现春天到来，万物焕发生机的情态，以及“像母亲的手抚摸着你”等比喻句，描写出春风的柔和的姿态，使得文章更加生动有趣。 句式角度：两文都采用了整齐而富有变化的句式。本文在描绘春天的景色时，既有短句如第①段“太阳的脸庞一天比一天鲜活”“开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜”，句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，描写出春天生意盎然的样子。也有长句如第③段“柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅清亮的写意”，描写出柳树清新明亮的姿态。句式长短结合，错落有致。 朱自清的《春》同样如此，既有“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这样的短句，表现小草嫩绿可爱的样子，也有“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这样的排比句，使得文章节奏感强，读来朗朗上口，表现春花灿烂的美景。 此外，从词语角度来看，两文都使用了大量形象、生动的词语来描绘春天的景象。例如，本文中第③段“攒劲推陈出新”“率先吐出叶蕾”“晃悠着白色的逗点”等词语，都富有画面感，能够引发读者的联想和想象；而朱自清的《春》中也有类似的生动词语，如“嫩嫩的，绿绿的”“软绵绵的”等，都细腻地描绘了春天的色彩和质感。 （四）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 虫趣亦童趣 胡圣宇 ①夏天，那些抖着翅膀在阳光下飞翔的蜻蜓，趴在树梢上声声叫着夏天的知了，提着灯笼在瓜棚下巡逻的萤火虫，撑着尖角在草地上匍匐前行的甲壳虫，这些看似不起眼的小精灵，不经意间占据了我的童年时光。 ②我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈，绕来绕去转了好几圈，还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿，蚂蚁不动了，盯着面前的苍蝇。突然，它钻到苍蝇底下，用头顶把它顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了。我猜想，它一定急于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把它抓住，放在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下它，它就匆匆跑了。想必这只蚂蚁正在散步或旅行，我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几圈。这时，又一只蚂蚁出现了，他们用触角碰了碰，刚来的蚂蚁火急火燎地掉头就走。不一会儿就领着长蛇似的队伍奔来。短暂“磋商”后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。 ③夏天，是知了的天下。乡下有一句谚语：“知了知了，新米饭到了。”此起彼伏的知了声里，稻谷飘香，农民开始忙着割稻了。当第一声蝉鸣从树叶的缝隙和阳光一起倾泻下来时，小伙伴们用细竹丝编个圆环缠上一个网兜，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下，屏息提神，看准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里。“抓住了！抓住了！”我们几乎同时欢呼起来，小树林里瞬间充满了快乐。 ④知了有一对圆溜溜、乌黑的眼睛，活像两颗精巧光亮的珍珠。被捉后，它们大多呆若木鸡，雄的揿一揿背上虽然会叫，却不再像在树上时叫得那么嘹亮。小伙伴们用一根细线套在它坚硬的颈部，像放风筝一样地玩。有时，小伙伴们也一起比赛，看谁的知了飞得更高。 ⑤蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓不经玩，一会儿就垂头丧气。虫子中，我偏爱蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风，你看它那勇猛刚毅的“豹头”，还有上面那一双鼓鼓的“虎眼”，与《水浒传》里头的英雄好汉“豹子头”林冲有得一拼，是小虫里的第一条好汉。 ⑥月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处。蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与蛐蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电筒发出的光束里一动不动。我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。 ⑦蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹筒中。与小伙伴斗蛐蛐，是童年一大乐事。斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就龇牙咧嘴，两根触须顶直，掀起翅膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐——蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难分。最后，一只落荒而逃，另一只欢叫着乘胜追击。蛐蛐的每一次跳跃、每一次振翅，都牵动着我们的心弦。 ⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐，童年还有许多其他的昆虫伙伴。有虫子陪伴的夏天，欢腾热闹；有虫子陪伴的童年，快乐无忧。每一个鲜活的虫子犹如一首童谣，在我的心间缭绕。 （选自《新民晚报》2024年6月22日，有删改） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“虫趣亦童趣”为题并作为线索贯串全文，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。 B. 第①段中的加点词“占据”表明作者的童年时光被“蜻蜓”等小虫子占满，表现了其的不悦。 C. 第⑤段中，作者把蛐蛐与《水浒传》中的林冲相比，表达了作者对蛐蛐勇猛刚毅的赞美。 D. 第⑦段的加点词“落荒而逃”“乘胜追击”，侧面写出作者与小伙伴斗蛐蛐时的兴奋与激动。 20. 请用简洁的语言概括文中与“虫趣”相关的几件事。（写出三件） 21. 请从描写方法的角度赏析第⑥段画横线的句子。 我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。 22. 文章第⑤段写蛐蛐之前提到蝴蝶、蜻蜓有什么作用？ 【答案】19. B 20. ①看蚂蚁搬苍蝇；②夏季和小伙伴捉知了；③月夜捉蛐蛐；④与小伙伴斗蛐蛐。 21. 示例：运用了动作描写，“拢”“弓”“一跃而起”等几个动词，生动形象地写出“我”捉蛐蛐时动作的娴熟、敏捷，表现了“我”捉蛐蛐时的兴奋。 22. 运用对比手法，将蝴蝶的脂粉气、蜻蜓的不经玩与蛐蛐的勇猛刚毅进行对比，突出了“我们”对有“大将之风”的蛐蛐的偏爱。 【解析】 【导语】胡圣宇的《虫趣亦童趣》通过对童年与虫子互动的生动描绘，展现了儿童时期与自然亲密接触的纯真乐趣。作者细腻地描述了与蚂蚁、蝉、蛐蛐等昆虫的互动经历，运用比喻、拟人等手法，赋予虫子独特的生命感，捕捉到了孩子们对自然界的好奇与探索精神。文章语言朴实，情感真挚，使读者感受到虫趣丰盈的童年时光中所蕴藏的无忧与快乐，唤起对童年记忆的共鸣。 【19题详解】 本题考查内容的辨析。 B.联系第①段“这些看似不起眼的小精灵，不经意间占据了我的童年时光”可知，“占据”一词意在强调这些小虫子在作者童年时光里有着重要位置，充满了作者的童年生活，是一种美好的回忆体现，并非表现“不悦”； 故选B。 【20题详解】 本题考查内容的概括。 联系第②段“我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈，绕来绕去转了好几圈，还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿，蚂蚁不动了，盯着面前的苍蝇。突然，它钻到苍蝇底下，用头顶把它顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了。我猜想，它一定急于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把它抓住，放在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下它，它就匆匆跑了。想必这只蚂蚁正在散步或旅行，我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几圈。这时，又一只蚂蚁出现了，他们用触角碰了碰，刚来的蚂蚁火急火燎地掉头就走。不一会儿就领着长蛇似的队伍奔来。短暂“磋商”后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了”可知，这里详细描述了作者观察一只蚂蚁试图搬苍蝇，以及后续多只蚂蚁协作搬运苍蝇的过程。可概括为：看蚂蚁搬苍蝇。 联系第③段“当第一声蝉鸣从树叶的缝隙和阳光一起倾泻下来时，小伙伴们用细竹丝编个圆环缠上一个网兜，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下，屏息提神，看准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里”可知，这里先是写小伙伴们制作工具去小树林捉知了，捉到后还会用细线拴着玩、比赛等。可概括为：夏季和小伙伴捉知了。 联系第⑥段“月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处。蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与蛐蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电筒发出的光束里一动不动。我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下”可知，这里描述了月夜循着蛐蛐叫声，和小伙伴们屏住气息、斗智斗勇去捉蛐蛐的过程。可概括为：月夜捉蛐蛐。 联系第⑦段“蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹筒中。与小伙伴斗蛐蛐，是童年一大乐事。斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就龇牙咧嘴，两根触须顶直，掀起翅膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐——蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难分。最后，一只落荒而逃，另一只欢叫着乘胜追击。蛐蛐的每一次跳跃、每一次振翅，都牵动着我们的心弦”可知，我们把挑好的蛐蛐带回家放进竹筒，用蛐蛐草逗弄它们进行斗蛐蛐。可概括为：与小伙伴斗蛐蛐。 【21题详解】 本题考查语句的赏析。 联系第⑥段“我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下”可知，句子中“拢”“弓”“一跃而起”“捂”等都是对“我”动作的刻画，属于动作描写。这些动词将“我”捉蛐蛐时的一连串动作细致展现出来，生动形象地体现出“我”捉蛐蛐时动作的连贯性、娴熟度以及迅速敏捷的状态，这些动作反映出“我”急切想要捉到蛐蛐的心情，反映出“我”内心是兴奋的。 【22题详解】 本题考查句段作用。 联系第⑤段“蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓不经玩，一会儿就垂头丧气。虫子中，我偏爱蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风，你看它那勇猛刚毅的‘豹头’，还有上面那一双鼓鼓的‘虎眼’，与《水浒传》里头的英雄好汉‘豹子头’林冲有得一拼，是小虫里的第一条好汉”可知，这里是把蝴蝶、蜻蜓和蛐蛐放在一起写，通过描述蝴蝶脂粉气重、蜻蜓不经玩，而蛐蛐勇猛刚毅，运用对比的手法，突出了蛐蛐相较于蝴蝶、蜻蜓在“我们”心中独特的地位，强调突出了“我们”对有着“大将之风”的蛐蛐的偏爱之情。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 有一种甜，是朱自清眼中春日渐近的希望；有一种甜，是鲁迅幼时在百草园中的无忧无虑。甜是人生五味之一，源于味觉的感官，发散于生活的感触。在我们的生活中，这种甜也许是因为一个举动，也许是一句安慰的话，也许是一种幸福的感受…… 请根据自己的生活经历，以“有一种甜”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于600字； （2）书写工整，卷面整洁； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】范文 有一种甜 当第一缕阳光照进窗户，爷爷奶奶便起床了，背着背篓去地里收玉米。 太阳渐渐地越升越高，阳光也愈加炽热。被太阳晒得满脸金光的我，睡不下去了，也背起背篓，下到地里。玉米粒被金灿灿的太阳照得发亮。 “你来干什么？”“嘿嘿，体验生活，晒太阳，吃苦！”爷爷憨厚地笑了。 我掰下第一个玉米，放进背篓里，心里想，这都不是事儿！“别光是拔，把皮儿剥了！”麻烦！我拿出刚才的玉米，剥开外面一层一层的皮，可是要使皮脱下来，还得把玉米下端突起的那部分掰断，可没想到，这节我拿它无可奈何！怎么掰都会从一旁滑脱。 我回头看看两个老人，一拔一剥一掰，毫无压力，背篓里也快满了。而我的背篓里却空无一物，手里还握着个没解决的。越想越气，两只手一扬，奋力地往小腿上撞，“咔”的一声，断了，终于断了。还是骨头厉害。 这才刚刚弄完一个呢，汗珠便从头发里跑出来，慢慢爬上额头，从两颊分开，跑到下巴上，滴在衣领上，便迅速地散开来。我继续像刚才一样，剥开一个就往腿上撞，剥一个撞一个，撞一个就红一点，渐渐地，太阳越晒越热，烤得我两颊变红，发烫。背后篓里的玉米也越来越多，越来越重。 好久过后，我瘫坐在地上。望望爷爷和奶奶，古铜色的皮肤在阳光下格外闪亮耀眼，再看看他们旁边几堆堆的玉米，我才半篓阿！身上已经没有一处干的了，汗水还在拼了命得流，到处乱跑，无处不在。袜子里，裤子里，流到嘴巴和眼睛里，这可真是透透彻彻的苦。 “劳动可真辛苦！”我嘟嚷着。“不苦，不苦！”奶奶笑着说。 我呆呆望着爷爷奶奶。夕阳的余晖里，两个满头银丝的老人，有说有笑。劳动，对于他们，真的不是苦，反而是甜呢！可不是嘛？他们看着金灿灿的玉米，眼里都是笑意呢！ 苦了一辈子，收获了一辈子，我仿佛明白了，这苦，也是另外一种甜！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：这是一篇命题作文。审题可知，题中的“甜”不只是形容味道，这里引申为感觉、体验。代表着幸福、感动、温暖、成功、快乐等含义。从另一个角度理解，苦，也是一种甜，将“苦”和“甜”看成是辩证的统一。“苦”往往孕育着“甜”，而“甜”常常来自于“苦”。因此，要挖掘出“苦”中所蕴含的“甜”，这也是文章写作的立意所在。 2.思路点拨：本文适合写成记叙文，通过记录日常学习生活中的小事，以独特的视角体会阐述“有一种甜”的道理。例如，学习的过程是“苦”的，要每天按时上课，做作业，要写字、读书，做题，日复一日，要控制贪玩的欲望，要割舍无益的爱好，似乎艰辛且枯燥。但学习带来的快乐很多，知识的积累，眼界的开阔，心灵的丰盈，这些精神上的愉悦无法言说，所以“苦”的确是另外一种“甜”。只是一个多在过程中体验，一个在结果中收获。只要用心体会，很多事情都是这样“苦甜”交织的。通过自己的经历，所见所感，来表达“苦，也是另外一种甜”的感悟吧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$