第一单元　百卉含英——欣赏《花之圆舞曲》教学设计　2023—2024学年人教版初中音乐九年级下册

花之圆舞曲 教学设计 教学目标： （1）通过欣赏《花之圆舞曲》，让学生能够识别乐曲的音乐情绪、速度以及第一主题出现的次数等基本音乐元素，提高学生的音乐感知能力。 （2）在参与音乐欣赏的过程中，如用色彩、线条或图形表示各音出现顺序、用动作参与欣赏等，培养学生对音乐欣赏的兴趣以及创新表达音乐感受的能力。 教学重难点： （1）重点：感受《花之圆舞曲》的音乐情绪、速度并准确听出第一主题出现的次数。（2）难点：用色彩、线条或图形准确表示各音出现的顺序。 教学准备： （1）多媒体设备：录音机、钢琴。 （2）《花之圆舞曲》乐谱。 （3）色彩、线条或图形工具。 教学方法： 讲授法、听音练习法、试唱法、示范法、参与体验法 教学过程： 一、组织教学 教师引导学生安静下来，准备开始课程。 （师：同学们，请大家坐好，我们今天要欣赏一首非常优美的乐曲《花之圆舞曲》。希望大家能够全身心地投入到音乐中去，感受它带来的美妙感受。） 二、听音练习 （1）教师首先播放几个简单的音符序列进行听辨练习。 （师：现在我将播放两组音符，请大家仔细听，然后试着哼唱出来。） A、1、2、3、4、5、6、7、5、2、 （教师播放第一个音序之后暂停，等待学生的回应。） （生：[尝试跟着老师哼唱] 1、2、3、4、5、6、7、5、2、） B、3、1、4、2、5、7、1、 （同样的流程，播放第二个音序。） （生：[再次跟唱] 3、1、4、2、5、7、1、） 三、试唱<第一主题> （1）通过钢琴辅助，让学生初步尝试演唱《花之圆舞曲》的第一主题。 （师：接下来，我将在钢琴上弹奏《花之圆舞曲》的第一主题旋律，请大家先听一遍，然后我们一起试着唱一唱。） （师：[钢琴弹奏第一主题旋律] 请大家注意听，这个旋律是如何一步步展开的。） （生：[听完后，跟随老师的指导开始轻轻哼唱第一主题] Da, da, da, da… ） （2）进一步引导学生熟悉这一段旋律，增强对主旋律的记忆。 （师：非常好，现在我们再来一遍，这次请大声一点，感受旋律的韵律和起伏。） （生：[更大声地唱出旋律] Da, da, da, da… ） 四、深入学习第二第三主题 （1）为了加深学生对于整首曲子结构的理解，教师将会分别弹奏第二和第三主题，让学生对比聆听。 （师：刚才我们一起学习了第一主题，接下来我会为大家演奏第二和第三主题，请认真听并思考这三部分之间的异同点。） （师：[首先弹奏第二主题] 大家觉得这个旋律和第一主题有什么不同？） （生：[讨论后有人回答] 老师，我觉得这段比第一主题更柔和些。） （师：[点头认可再接着弹奏第三主题] 很好，那你们听听看，第三个又有什么新特点呢？） （生：[继续交流发现] 这一段听起来好像更加欢快！） （2）教师进一步引导学生分析每个主题的特点。 （师：现在我们来总结一下，第一主题的旋律是怎样的？） （生：[学生回答] 第一主题的旋律比较明快，节奏感强。） （师：很好，那么第二主题呢？） （生：[学生回答] 第二主题的旋律柔和一些，有点像轻柔的摇篮曲。） （师：非常好，那么第三主题呢？） （生：[学生回答] 第三主题的旋律更加欢快，节奏更快。） （师：你们观察得非常准确。通过这样的对比，大家可以更好地理解这首曲子的整体结构和情感变化。） 五、完整欣赏乐曲 第一遍:整体感知 （1）带领全班第一次完整地聆听整首作品，并特别留意以下几个方面: A. 音乐情绪； B. 速度； C. 第一主题出现的次数。 （师：好了，现在让我们完整地听一次《花之圆舞曲》，在此过程中请注意观察这首曲子的情绪变化、它的整体速度以及第一主题出现了多少次。） （生：[聚精会神地听着每一处细节] …） 第二遍:视觉化表达 （2）鼓励学生们用自己手中的画笔或彩笔，在纸上描绘出他们听到的声音图案，以此种方式来理解不同旋律之间的转换关系。 （师：接下来，我希望你们能拿起彩笔，在纸上画出你心中所感受到的这条声音轨迹，可以用不同的颜色表示不同的乐章。） （生：[纷纷动手创作] …） （师：请几位同学分享一下你们的作品，解释一下你的色彩选择和线条设计。） （生1：[展示作品] 我用了蓝色和绿色表示第一主题，因为这部分旋律让我感觉很清新。） （生2：[展示作品] 我用了红色和黄色表示第三主题，因为这部分旋律让我感觉很热情。） （师：你们的创意都非常棒，通过这种方式，我们可以更好地理解和记住这首曲子的不同部分。） 第三遍:肢体语言参与 （3）通过一些简单的手势动作来增加体验感，让身体也参与到这场听觉盛宴中来。 （师：最后这一次，我希望大家可以通过拍手或跺脚等方式跟着节奏一起动起来。） （师：当我们听到这部分[指明具体位置]时，请拍手——0 × × | 0 × ×；而这里[指另一位置]则改为跺脚——× 0 0 | × 0 0。） （生：[按照指导完成相应动作] …） 六、复习巩固 （1）回顾整个课程中学到的知识点，并对学生的表现给予肯定。 （师：今天我们不仅学会了如何辨别不同的旋律线条，还亲手描绘出了属于自己的‘声音地图’。大家都表现得非常棒！） （2）简单布置一点课后任务，帮助加深印象。 （虽然不属于正式的教学过程内，但可以稍微提及，如）建议大家回家后再听几遍《花之圆舞曲》，看看能否从中发现更多未被注意到的小细节吧！ 课后作业： （1）聆听《花之圆舞曲》至少两遍，记录下你能感觉到的音乐情绪变化和乐曲的速度，并尝试描述第一主题的特点。 （2）用色彩、线条或图形表达你在第三遍欣赏时《花之圆舞曲》的感知，并设计简单的拍手或跺脚动作配合乐曲节奏。 学科网（北京）股份有限公司 $$