1.第一辑 七年级上册(教师用书)-【加速度中考】2025年青海中考备考加速度语文吃透教材

第一辑 七年级上册 加速度害 字词整合 奔基名 一、字词识记 【编者语】①加[]的词语为教材“读读写写”“课下注释”中的单字组词。②注音的字常考查字音，加粗的字常 考查字形。③词语右上角标注的“[青海24音]”为青海省卷2024年考查字音，其他年份以此类推。 ◆第1课《春》 澄清(cheng) 空灵(kong)】 地毯 速写写嗡[嗡] 朗润 爆下法解响晴 酝酿(yùn niang)I青21 卖弄(nong) ◆第3课·《雨的四季》 喉咙(long) 应和(hè) 嘹亮(lido) 碳写写蝉[鸣]花苞 娇媚(mei) 烘托 静默 风筝 棱镜(leng) 粗犷(guang) 睫毛 抖擞(sou) 健壮 呼朋引伴 衣裳 铃铛(dang) 端庄 花枝招展 静谧(mi) 屋檐(ydn) 凄冷(qi) 来下期赶趟儿 窠巢(ke) 黄军(yùn)w 化妆 莅临() 造访 ◆第2课 《济南的冬天》 吝啬(lin se) 淅沥(xi) 千涩(se)》 写写镶[边](xiang）单单 安适 草垛(duo) 绿茵茵 咄咄逼人(duδ) 着落(zhu6luo》 慈善 肌肤 黑下宝解高邈(mido） 秀气 宽敞 贮蓄(zhù) 口第一单元记背打卡 ◆第5课 《秋天的怀念》 霎(sha) 两全 粼粼(Iin) 速写瘫痪(tan) 暴怒 沉寂 各得其所 侍弄(shi) 捶打(chu) 憔悴(qiao cui) ◆第7课” 《散文诗二首》 央求 絮叨(X) 诀别(ue) 读读写写[并]蒂(dì) 梗[塞](geng) 淡雅 高洁 烂漫 匿笑(ni)》 沐浴 祷告(d6o) 翻来覆去 喜出望外 姊妹(zi) 亭亭 徘徊(huai) 爆下发仿膳(shàn)》 遮蔽(bi) 心绪 流转(zhuan) ◆第6课《散步》 荫蔽(yin) 法写写信服 分歧(q) 取决 爆下强释菡萏(hàndàn) 攲斜(qT) 口第二单元记背打卡 ◆第9课《从百草园到三味书屋》 倜傥(ti tang) 淋漓 盔甲(ku) 医写写[逃]窜(cuàn) 觅[食](m) [罚]跪 绅士 人迹罕至(hdn) 人声鼎沸(fèi) 拗[断]（ǎo) 确凿(zo) 轻捷(jié) 黑下注秕谷(br)书塾(shú) 消释 云霄(xiao) 倘若(tǎng) 鉴赏 宿儒(sù) 蝉蜕(tui) 锡箔(bo) 啄食(zhuo) 和蔼(héi) 恭敬 ◆第10课” 《再塑生命的人》 质朴 博学 渊博 写泻捡[起](jiǎn) 感慨(ki) 搓捻(cuo nian) 绽开(zhan) 争执 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼 惭愧(kui) 悔恨(hu) 激荡 不求甚解(iě)混为一谈(hùn) 恍然大悟 奥秘 拼凑(cou) 企盼 油然而生 花团锦簇(cù) 美不胜收 口第三单元记背打卡 ◆第12课 《纪念白求恩》 硬朗 水渠 流淌(tang) 速速写写[希]冀()】 派遣(qian) 光秃秃 不毛之地 创根问底(po) 殉职(X心n)[青海19章 动机 沉默寡言 狭隘（ài) 极端 热忱(chen) 课下发群干涸(hé)「青垮2] 冷清 纯粹(cui) 佩服 ◆第14课 《走一步，再走一步》 高明 鄙薄(bó) 出路 写写[烧]灼(zhuó》 扒[车](ba) 拈轻怕重(nidn)[青海19例 漠不关心(mò) 趴[下](pa) 酷热 厌倦 麻木不仁 精益求精 见异思迁 附和(he) 突兀(wù) 怦怦 ◆第13课 《植树的牧羊人》 嘲笑 晕眩(ydn) 哭泣 写写栋[梁] [挑]拣(jin) 呻吟 恍惚(huang hu)暮色 戳[穿](chuδ) 慷慨(kang kai)帐篷 安慰 凌乱 惊讶 废墟(x0) 坍塌(tan) 呼啸(xiao) 畏惧 参差不齐(cen ci)惊慌失措 滚烫 张扬 溜达（而） 深下注抽噎(y问 琢磨 微薄(bo) 酬劳(chou 口第四单元记背打卡 ◆第16课 《猫》 ◆第17课 《动物笑谈》 写写逗[乐] [蚕]缕 倚[重](y) 写写[收]敛(Iin)哺乳(bǔ)羞怯(qiè) 妄[图](wàng)消耗 忧郁(yù) 写照 佣匐(f0) 原委 懒惰 怂恿(song yong) 安详 鹦鹉 温驯(xùn) 禁锢(in) 乞丐 预警 怅然(chang) 滑翔 余晖(hui) 俯冲（ǔ） 蜷伏(qun) 叮嘱(zhǔ) 惩戒(cheng) 柠檬 怪诞不经(dan) 悲楚 断语 冤枉 大相径庭青20 神采奕奕(y) [青海22形 虐待(nie) 芙蓉鸟 畏罪潜逃(qian) 深下定群嗔怪(chen) 需索 爆下污涩(sè) 蹒跚(pan shan) 口第五单元记背打卡 ◆第19课 《皇帝的新装》 ◆第20课 《天上的街市》 凑写固[蠢]笨 赐[给](ci) 聘[请] 读堡写巧缥缈(pid0miǎo)】 定然 炫耀(xuan) 称职(chen) 愚蠢 陈列 闲游 现款 妥当(dang) 理智 ◆第21课 《女娲造人》 呈报(cheng) 钦差(chai) 滑稽() 澳写写揉[搓] 荒凉 寂寞(mò) 圈定 狡猾(jiǎohua) 陛下(bi) 莽莽(mng) 蓬勃(peng)】 澄澈(cheng) 爵士(iué) 头衔(xidn) 勋章(xun) 掺和(huo) 非凡 气概 袍子(pao) 不可救药 灵敏 泥潭(tan) 绵延(midn) 骇人听闻(hai) 随声附和(hè) 神通广大 灵机一动 眉开眼笑 深下匠力不暇供(gong) 虚荣 较量(iang) 凯歌(kǎi) ◆第22课《寓言四则》 杞人忧天(q) 率读写写雕像 庇护(b) 爱慕 黑下注群中伤(zhòng) 躇步跐蹈(chú)(ci) 口第六单元记背打卡 ◆本册重点词语补充 索然无味 游手好闲 汗流浃背(jā) 【第一单元重点词语补充】 魂牵梦萦(ying) 豆古不变(gen) 天涯 韵律 刚健 断壁残垣(yuan) 万籁俱寂 氛围(fen) 铿锵(keng) 优美 【第四单元重点词语补充】 描绘 领略(iè) 揣摩(chuai) 淡泊 枯落 衡量((liang) 蕴藏(cdng) 睿智 触动 泛滥 诠释(quan) 礼赞 描幕(m6) 别致(bie) 幽默 蒙昧 冷僻 消遣 印迹 灿若繁星 生生不息 嗜好(shi) 撒谎(sa) 阿谀奉承（ē） 多姿多彩 秋高气爽 谆谆教诲(zhin) 人云亦云 脚踏实地 【第二单元重点词语补充】 通宵达旦 潜移默化(qidn) 聪慧 惠顾 赐教(ci) 【第五单元重点词语补充】 贵庚 含蓄（ù） 渗透(shen) 假寐(mei) 剪裁 细致 锤炼 贴切 模仿(mo 民谣 聚焦 强调(qiang) 围绕 搜集(sou) 涉及 波澜 善待 勾画(g0u) 新颖 辅助 随和(he) 狼狈为奸 狼奔豕突(shi) 如狼似虎 来龙去脉(mdi)[青24制 兴味索然(xing) 狼吞虎咽(yàn)狼心狗肺 鬼哭狼嚎 少不更事(gng)】 无病呻吟(yin)】 引狼入室 语重心长 卒章显志(zú) 刻骨铭心(ming) 恰如其分(fèn)】 形影不离 设身处地(chǔ) 孤陋寡闻 【第六单元重点词语补充】 【第三单元重点词语补充 局限 遐思 逛街 恳求(k色n) 偶像 枯竭(ji伯 坠落(zhui) 陶冶(yě) 推荐(jidn) 淳朴 胸襟(n) 衰败(shuai》) 雅致 纽带 憨厚(han) 永恒 领悟 浓密 勾勒 流畅 谦让 清澈(che) 木讷(ne) 肖像(xiào) 狡诈 苦涩 羁旅() 蛊惑(gǔ) 哄骗(hǒng) 洗练 瑰丽(gu) 兑换 肆虐(nue) 崇拜 撰写(zhuan) 愚昧(mei) 寓意 思维 虚构 舒缓 洞察 魅力 旺盛 连贯 品评 敏锐 迷惘 接轨 征集 框架(kuang) 凝聚 经典 讴歌(ou) 书籍 省悟(xing） 泼辣 效率 源泉 猖獗 蹊跷(q) 磨难(nan) 饶舌(ro) 悚惧(sng】 痕迹 浩渺 穿梭(suo) 悭吝(qian) 裙钗 窟窿 标签 憧憬(chong) 沦陷 揭露(Iù) 塑造 贬谪(zhé) 温故知新 后生可畏 当仁不让 过滤 奔腾 刹那(cha) 博学笃志(dǔ) 老成持重(zhòng)面面俱到 牵强附会(qiang)》 与生俱来 左右逢源 如鱼得水 引人入胜 桀骜不驯(jié) :多才多艺 情景交融 诗情画意 扣人心弦(xian) 披荆斩棘()睹物思人 独树一帜(zhi) 忧国忧民 妖魔鬼怪 爱憎分明(zng) 好吃懒做 大惊失色 火上浇油 二、词语释义 【编者语】①词语解释以课下注释为准，并参考《现代汉语词典》（第七版）及《成语大词典》对部分词语意思做了 补充，采用[]标注，若无课下注释则直接使用词典中的解释。②铺灰内容为使用该词语的注意事项。 1.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。《春》22.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁 一文中比喻姿态优美。注：只能用来形容女子。 重的。注：易贬词袭用。 2.淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 23.麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。[形 3.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。注：只能用 容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。]《纪 作贬义。 念白求恩》一文中指缺乏热情，对集体和人 4.争先恐后：争着向前，唯恐落后。 民的利益不关心。 5.暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化24，见异思迁：看到别的事物就改变原来的主 不定。形容人很容易发怒，而且很没有规律。 意。「指意志不坚定，喜爱不专一。]《纪念白 6.翻来覆去：①来回翻身。②一次又一次；多次 求恩》一文中指不安心工作，事业心不强。 重复。 注：不能用来形容做选择时犹豫不定。 7,喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 25.漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不 注：强调意外之喜。 关心 8.絮絮叨叨：①形容说话啰唆。②来回地说。 26.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还 9.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 求更好。 10.人迹罕至：少有人来。 27.不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠 11.人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾 的土地[或地带]。 样。注：只能用来形容人声，不能用来形容其他率物 28.刨根问底：盘问事情的根源底细。 12.不求甚解：原指领会大意。现在多指读书学 :29.沉默寡言：深沉而少言语。 习只求懂得大概，不求深刻了解 30参差不齐：长短、高低、大小不齐。形容很不 13.混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同 整齐或水平不一。 样的事物。注：一般用于否定句，含贬义 31.变化莫测：变化多端，难以揣测 14.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 注：也可用来形容文章辞藻华丽。 32.惊慌失措：惊恐慌乱，不知怎样办才好。 15.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。 33.提心吊胆：形容十分担心或害怕。 注：易与“琳琅满目”混淆。前者多用来形容景色，后者多用 34.若有若无：形容事物模糊，不清晰或关系不 来形容书籍和工艺品 亲密。 16.截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。 35.畏罪潜逃：犯罪后害怕受制裁而逃走。 17.疲倦不堪：形容极度疲乏，不能忍受。 36.妄下断语：胡乱、随意地作出判断。 18.小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容 37.怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 38.大相径庭：形容彼此相差很远[或矛盾很大]。 19.恍然大悟：顿时醒悟过来。注：侧重于形容突然明白。 注：多用于事物之间的比较。 20.油然而生：很自然地产生。注：常用作指思想感情。 39.神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 21.悔恨莫及：懊悔都来不及了。 40.恋恋不舍：形容舍不得离开。 41.迫不及待：急迫得不能再等待。注：易与“迫在 47.兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 眉睫”混滑，不能理解为“情势十分紧迫”。 48.眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 42.不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事 49.灵机一动形容突然间想出了办法。 物坏到无法挽救的地步。 50.从心所欲：顺从意愿。 43.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上51.温故知新：温习学过的知识，可以得到新的 发生的坏事) 理解和体会。[也指回忆过去，认识现在。] 44.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形52.不舍昼夜：不分白天和黑夜，夜以继日。 容没有主见。 53.淡泊明志：性情恬淡，不图名利，从而显示自 45.神通广大：形容本领极大，办法极多。 己的志向情趣。 46.力不暇供：没有足够的力量来从事这项工作。 文言全解 细镜理 【编者语】①译文结合《义务教育教科书教师教学用书》中的参考译文及教材课下注释中完整句子翻译：②侧栏 【字词注释】中加粗部分为近年全国中考真题中考频较高的文言字词。 第1篇咏雪《世说新语》 谢太傅寒雪日内集2，与儿女讲论文义④。 C)字词注释9 俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似”？山”兄 ①谢太傅：即谢安(320一385)，字安石，陈 郡阳夏(jǎ)（今河南太康）人，东晋政治 子胡儿日：“撒盐空中差(ch6)可拟”，2“兄女 家。死后追赠为太傅。 日：“未若①柳絮因风"起。”公大笑乐。即公大兄无 ②内集：把家里人聚集在一起。 奕女左将军王凝之妻也。 ③儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄 译文：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集 儿侄女。[新教材表述] 在一起，跟小辈谈论文章的义理。不久，雪下得急 ④文义：文章的义理。 了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ⑤俄而：不久，一会儿。 他次兄的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。 ⑥骤：急。 ⑦何所似：像什么。 他长兄的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风飞 ⑧胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次 舞。”太傅高兴得笑了起来。（她）就是谢太傅长兄谢 兄谢据的长子。 无奕的女儿（谢道韫），左将军王凝之的妻子。 ⑨差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比 结构导图： ①未若：不如，不及。 时间：寒雪日 ①因风：乘风。因，趁、乘。 交代背景 (第1句) 地点：家中 文言句式 (人物：谢太傅和他的小辈们 [1]倒装句：宾语前置，正常语序应为“白 咏 起因：“白雪纷纷何所似” 雪纷纷所似何”。 雪 主要事件：咏雪 发展：“撒盐空中差可拟” [2]省略句、倒装句：“空中”前面省略了介 (2~5句) “未若柳絮因风起” 词“于”：状语后置，正常语序应为“（于）空 结果：“公大笑乐” 中撒盐差可拟”。 补叙身份（第6句）：暗示谢道韫的才气 [3]省略句、判断句：“即”前面省略了主语 “兄女”；“…也”表判断。 课内巩固 三、文意理解与探究 一、实词 1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语 重点实词 营造了一种怎样的家庭氛围？ 1.俄而雪骤 不久，一会儿 这些词语营造了一种温馨、融洽、欢快、轻松、 2.白雪纷纷何所似 像 文化气息浓郁的家庭氛围 3.撒盐空中差可拟 大体 2.根据文中人物的对话，结合语境，推测句意， 4.未若柳絮因风起 未若：不如，不及 揣摩语气。 因：趁，乘 ①谢太傅：白雪纷纷何所似？ 二、文句翻译 ②兄子：撒盐空中差可拟。 1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ③兄女：未若柳絮因风起。 翻译：谢太傅在一个塞冷的雪天把家里人聚 示例：第①句的意思是：这纷纷扬扬的白雪像 集在一起，跟小辈谈论文章的义理。一 什么呢？是谢太傅与家里的小辈随意讨论的 2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 话题，应选择随和喜悦的语气读。第②句的 翻译：不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这 意思是：在空中撒盐大体可以相比。这是谢 太傅提出白雪像什么的问题后，侄子抢先的 纷纷扬扬的白雪像什么呢？" 回答，应选择急切自信的语气读。第③句的 3.兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐 意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。这是谢太 翻译：他长兄的女儿（谢道韫）说：“不如比 傅提出白雪像什么的问题后，侄女慎重思考 作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得笑了起来 后的回答，应选择平缓真挚的语气读， 第2篇陈太丘与友期行 《世说新语》 陈太丘与友期行①，期日中。过中不至，太丘舍 字词注释9 去①，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： ①期行：相约同行。期，约定。 “尊君在不(fu)“?”答曰：“待君久不至，2已去。”友人 ②日中：正午时分。 便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去”。”元方日：“君 ③舍去：丢下（他）而离开。舍，丢下。 与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则 去，离开。【新教材表述] 是无礼。”友人惭，下车引”之。元方入门不顾”。 ④乃：才。 译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时 ⑤元方：即陈纪(129一199)，字元方， 分。过了正午，（朋友）还没到，陈太丘就丢下（他）而离 陈蹇(shi)的长子。 开了，离开后，朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。 ⑥尊君在不：令尊在不在？尊君，对 朋友问元方：“令尊在不在？”（元方）回答道：“（我父亲）》 别人父亲的尊称。不，同“否”。 等了您很久，而您却没有到，已经离开了。”朋友便生气 地说道：“真不是君子啊！和我相约同行，（却）丢下我走 ⑦相委而去：丢下我走了。相，表示动作 了。”元方说：“您与我父亲约在正午时分。到了正午时 偏指一方。委，丢下。[新教材表述] 分您还没到，就是不讲信用的表现；对着孩子骂他父亲， ⑧家君：对人谦称自己的父亲。 就是没礼貌的表现。”朋友感到惭愧，下车去拉元方。元方 续表 头也不回地走进了大门。 ⑨引：拉。[新教材表述] 结构导图： 0顾：回头看。 对话背景：友人无信，太丘舍去 (1-2句) 文言句式 友人无礼：尊君非人哉 [1]省略句：“去”前面省略了“太 陈太丘 对话内容 无信 办事要诚信， 与友期行 (3~9句 元方驳斥： 丘”，“乃”前面省略了“友人”。 无礼 为人要方正 [2]省略句：“待”前面省略了主语“家君”。 对话结果：友人认错，元方入门不顾 [3]判断句：“…是…”表判断。 (10~11句) 课内巩固 三、文意理解与採究 一、实词 1.友人“下车引之”的用意是什么？陈元方的待 (一)重点实词 客方式和态度合不合适？说出你的理由。 1.太丘舍去 舍：丢下 用意：意识到自己错了，想博得元方的好感。 去：离开 示例一：合适。因为父亲的朋友无信、无礼在 2.与人期行 约定 前，对这不讲信用、不讲礼貌之人，无须以礼 3.相委而去 相：表示动作偏指一方 相待 委：丢下 示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾失信、失 4.下车引之 拉 礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错， 5.元方入门不顾 回头看 并在想办法弥补过错，元方的待客之道，有些 (二)通假字 过分了 尊君在不 不同否，意思是：不 二、文句翻译 2.学习本文后，你在为人处世方面获得了哪些 1.与人期行，相委而去。 启示？ 翻译：和我相约同行，（却）丢下我走了。 示例：通过元方的言谈举止，让我们知道了要 2.日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 做一个坚持原则的人。通过友人的行为，让 翻译：到了正午时分您还没到，就是不讲信用的 我们知道了知错就改。而友人又作为一个反 表现：对着孩子骂他父亲，就是没礼貌的表现 面教材告诉我们诚信的重要性。 第3篇《论语》十二章(2023青海考查) 背诵全文 子①日：“学而时习2之，不亦说(yue)乎？有朋 C)字词注释 自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(y心n),21不 ①子：古代对男子的尊称，这里指孔子。 亦君子乎？”(《学而》) ②时习：按时温习。时，按时 曾子日：“吾”日三省(xing)吾身：为人谋"而 ③不亦说乎：不是很愉快吗？不亦… 续表 不忠"乎？与朋友交而不信乎？传(chuan)B不习 乎，常用于表示委婉的反间。说，同 乎？”(《学而》)】 “悦”，愉快。 ④愠：生气，恼怒 子日：“吾十有五“而志于学，三十而立，四十 ⑤君子：指有才德的人。 而不惑，五十而知天命”，六十而耳顺”，七十而从 ⑥学而：和下文的“为政”“雍也”“述而”等 心所欲”，不逾矩。”(《为政》) 一样，都是《论语》的篇名，是从各篇第一章 子日：“温故而知新”，可以为师矣。”(《为政》) 第一句中摘取出来的，并没有特别的意义。 子曰：“学而不思则罔(wng),思而不学则 ⑦吾：人称代词，我。 殆(di)。”(《为政》) ⑧日：每天。 子日：“贤哉，回也！一箪(dan)4食，一瓢饮， ⑨三省：多次进行自我检查。三，泛指多 次。一说，实指，即下文所说的三个方 在陋巷，人不堪5其忧，回也不改其乐。贤哉，回 面。省，自我检查、反省。 也！”(《雍也》) 0为人谋：替人谋划事情。 子曰：“知之者不如好(hào)之者，好之者不 ①忠：竭尽自己的心力。 如乐之者。”(《雍也》) 2信：诚信 子曰：“饭疏食。，饮水，曲肱(gong)而枕之， B传：传授，这里指老师传授的知识。 乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ①十有五：十五岁。有，同“又”，用于整 (《述而》) 数和零数之间。 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从 ⑤立：立身，指能有所成就。 之，其不善者而政之。”(《述而》) ⑥惑：迷惑，疑惑」 ⑦天命：上天的意旨。古人认为天是世 子在川上日：“逝®者如斯夫，不舍昼夜。” 间万物的主宰。命，命令 (《子罕》) 8耳顺：对此有多种解释，通常认为是指 子日：“三军“可夺帅也，匹夫不可夺志 能听得进不同的意见。 也。”(《子罕》) 四从心所欲：瓶从意愿 子夏日：“博学而笃(dǔ)志“，切5问而近思，仁 ②0逾矩：越过法度。逾，越过。矩，法度。 在其中矣。”(《子张》) ①温故而知新：温习学过的知识，可以得 译文：孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很 到新的理解和体会。 愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？ 四罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所 人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 适从。 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事 3殆：疑惑 ④箪：古代盛饭用的圆形竹器，也有用芦 是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老 苇等制成的。[斯教材表述] 师传授的知识是否复习过了呢？” 5堪：能忍受。 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问：三十岁时 之：代词，它，指学问和事业。一说，指 有所成就，说话办事都有把握：四十岁，心里不再感 仁德。 到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种 ⑦者：代词，…的人。 见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不 必好：喜爱，爱好。 会越出规矩。” 四乐：以…为快乐。 续表 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解 饭疏食：吃粗粮。饭，吃。疏食，粗粮。 和体会，就可以做老师了。” ①水：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑：只 忽肱：胳膊上从肩到肘的部分，这里指 空想却不读书，就会疑惑。” 胳膊。 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢 8于：介词，对，对于。 水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回 ③④如浮云：像浮云一样。 却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 5焉：于此，意思是在其中。 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人， ③©善者：好的方面，优点。 喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” ⑦川上：河边。川，河流 8逝：往、离去。 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐 9斯：代词，这，指河水。 趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对 ④夫：语气词，用于句末表示感叹。[新教 于我来讲就像是天上的浮云一样。”一 材表迷] 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做 ①三军：指军队。 我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他 2夺：改变 们的缺点就加以改正。” 匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流 百姓。 去，日夜不停。” ④笃志：坚定志向。笃，坚定。 孔子说：“一国军队，可以改变其主帅；一个人的 ④S切：恳切。 志向却是不能改变的。” ⑥仁：仁德。 子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切 C)文言句式 地发问求教，多思考当前的事情，仁就在其中了。” [1门固定句式：“不亦…乎”，即“不也… 结构导图： 吗？”常用于表示委婉的反问。 学习方法：第12459、12章 2]省略句：“知”后面省略了宾语“我”， 《论语》 学习态度：第5,79章 “不温”前面省略了主语“我”。 十二章 修身做人：第1368,9、11、12章 [3]省略句：句首省略了动词“择”。 珍惜时间：第10章 [4]判断句：“…也”表判断。 课内巩固 7.不逾矩 逾：越过 一、实词 矩：法度 (一)重点实词 8.学而不思则罔 1.人不知而不愠 生气.恼怒 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 2.不亦君子乎 指有才德的人 9.思而不学则殆 疑惑 3.吾日三省吾身 三：泛指多次 10.人不堪其忧 能忍受 省：自我检查、反省 11.好之者不如乐之者喜爱，爱好 4.为人谋而不忠乎 竭尽自己的心力 12.饭疏食 粗糙 5.与朋友交而不信乎诚信 13.曲肱而枕之 6.三十而立 立身，指能有所成就 胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊 14.不义而富且贵 合乎正义 翻译：我每天多次地反省自己：替别人办事 15.逝者如斯夫 往、离去 是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚 16.三军可夺帅也 三军：指军队 呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ 夺：改变 3.温故而知新，可以为师矣。 17.博学而笃志 坚定 翻译：温习学过的知识，可以得到新的理解 18.仁在其中矣 仁德 和体会，就可以做老师了 (二)通假字 4.学而不思则罔，思而不学则殆。 1.学而时习之，不亦说乎 翻译：只是读书却不认真思考，就会迷惑：只 说同悦，意思是：愉快 空想却不读书，就会疑惑。 2.吾十有五而志于学 5.不义而富且贵，于我如浮云。 有同又，意思是：用于整数和零数之间 翻译：用不正当的手段得来的富贵，对于我 (三)一词多义 来讲就像是天上的浮云一样 ①人不知而不愠 了解 6.择其善者而从之，其不善者而改之。 1.知 ②温故而知新 知道得到 翻译：选取他们的优点而学习，如果也有他 ①七十而从心所欲 顺从 们的缺点就加以改正 2.从 ②择其善者而从之 跟从（学习 7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 (四)词类活用 翻译：广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地 1.学而时习之 名词作状语，按时 发问求教，多思考当前的事情，仁就在其中了。 2.吾日三省吾身 名词作状语，每天 三，文意理解与採究 3.传不习乎 1.[2024赤峰]《论语》中有多则语录和铁事围绕 动词用作名词，指老师传授的知识 君子人格展开。比如“人不知而不愠，不亦君子 4.温故而知新 乎”，这里的“君子”意思是指有才德的人。 故：形容词用作名词，指学过的知识旧知识 孔子认为其具体表现为“知”“仁”“勇”。 新：形容词用作名词，新的理解和体会 2.《论语》中有不少格言警句，如果要选择其中 5.好之者不如乐之者 一句作为座右铭，你会选择哪句？为什么？ 形容词的意动用法，以…为快乐 温馨提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格 6.饭疏食，饮水 名词用作动词，吃 言：②可以选自本文，也可以是《论语》中的其他 二、文句翻译 语句。 1.人不知而不愠，不亦君子乎？ 示例：座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆 翻译：人家不了解我，并不因此恼怒不也是 理由：我以此句为座右铭是为了警醒自己学习 君子吗？ 时要边读书边思考。只是读书却不认真思考， 2.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交 就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑，只有将 而不信乎？传不习乎？ “学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻 10