0.“主题式”群诗勾连梳理表(教师用书)-【加速度中考】2025年青海中考备考加速度语文吃透教材

“主题式”群诗勾连梳理表 、爱国忧民 篇目 写作背景 主要 意象 主旨 十一月四日风雨 风、雨、 大作（其二）】 作者罢官闲居，虽然年迈， 但收复国土的豪情未减 铁马、 炽烈而深沉的爱国之情 [南宋]陆游 冰河 己亥杂诗（其五）】 对统治者大失所望，辞官 落红 抒写作者辞官的离愁和为国献身、 [清]龚自珍 南归 报效国家的信念与使命 对只知寻欢作乐、不以国事为重的 泊秦淮 夜泊秦淮，见极端奢靡腐化 烟、水、 [唐]杜牧 的场面，内心愤怒 月、沙 达官贵人的愤慨与抨击，对国家命 运的无比关怀和深切忧虑 梁甫行 作者来到贫困的边地，看到下 [三国魏]曹植 层人民的困苦生活，有感而发 对下层劳动人民困苦生活的同情 春望 山河、烽 [唐]杜甫 国都沦陷，战火纷飞 火、家书 忧国伤时、念家悲己的感情 相见欢 靖康之难，作者仓促南渡 夕阳、 [宋]朱敦儒 金陵 悲风 亡国之痛和爱国之情 式微 劳役者受压迫，夜以继日地 露、泥 表现劳役者的非人处境以及他们 《诗经·邶风》 劳作，有家不能回 对统治者的满腔愤懑 石壕吏 赶往华州任所途中，投宿石壕 反映安史之乱给人民带来的深重 [唐]杜甫 村，遇到吏卒深夜捉人 灾难和对劳动人民的深切同情 茅屋为秋风所破歌 秋风破屋，大雨又至，安史 风、雨 表达了作者关心民间疾苦、忧国忧 [唐]杜甫 之乱未平 民的济世情怀 卖炭翁 炭、雪、 宫市为害，肆意掠夺 对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对 [唐]白居易 衣、牛 劳动人民的深切同情 江城子·密州出猎 因政见不合，请求外任，年近 表达作者渴望重新被朝廷重用、建功 [北宋]苏轼 不惑，依然想为国效力 立业、杀敌报国的豪情壮志 破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之 主张收复中原，却遭排斥打 抒发作者渴望杀敌报国、建功立业 剑、弦 的雄心壮志和壮志难酬的悲愤 [南宋]辛弃疾 击，长期不得任用 之情 太常引·建康中秋 夜为吕叔潜赋 反复陈说收复中原，始终未 白发、 表达了作者反对妥协投降、立志收 [南宋]辛弃疾 被采纳 山河 复中原失地的政治理想 过零丁洋 兵败被俘 絮、萍、 慷慨激昂的爱国热情、视死如归的高 [南宋]文天祥 汗青 风亮节和舍生取义的人生观 续表 南安军 征衣、 [南宋]文天祥 被俘北行，途经故土有感 采薇 强烈的爱国情感和民族气节 别云间 山河、泉 反清复明，被逮捕 对山河沦丧的悲愤，对家乡亲人的依 [明未]夏完淳 路、灵旗 恋和对抗清复明的坚定信念 、思乡怀人 篇目 思乡怀人缘由 主要 意象 主旨 次北固山下 [唐]王湾 旅途景色引起乡愁 乡书、归雁思乡之情 天净沙·秋思 枯藤、老 [元]马致远 仕途失意，羁旅他乡 树、昏鸦 羁旅之苦，思乡之情 峨眉山月歌 [唐]李白 即将离开故乡的复杂情感 月 抒发外出闯荡时内心的憧憬和喜 悦以及对友人的思念之情 行军九日思长安故园 战乱不得归 浓郁的思乡情绪，对饱经战争优患 [唐]岑参 酒、菊 的人民的同情和对和平的渴望 夜上受降城闻笛 [唐]李益 戍边不得归 月、芦管 戍边将士的无限思乡之情 夜雨寄北 [唐]李商隐 身居异乡，思亲不得见 夜雨、烛 抒写羁旅他乡的孤独凄凉，渴望与 亲友团聚 春夜洛城闻笛 客居他乡，笛声诱发思乡 玉笛、 [唐]李白 折柳 对故乡的思念之情 递入京使 远赴边塞，偶遇返京使者， 对故园的眷恋，渴望建功立业的豪 [唐]岑参 引起乡思 情壮志 黄鹤楼 景色引起乡愁 日暮 [唐]崔颗 抒发吊古怀乡之情 渡荆门送别 对故乡山水的眷恋和思念，对未来 [唐]李白 少年远游，惜别故乡 江、月 的憧憬和外出游历的喜悦 庭中有奇树 《古诗十九首》 思亲不得见 对远行丈夫深沉的思念 水调歌头 [北宋]苏轼 思亲不得见 夕 对亲人的思念、祝福和乐观旷达的 人生态度 月夜忆舍弟 对兄弟的忧虑和思念以及无限的 [唐]杜甫 战乱不得归 雁、月 人生感慨 左迁至蓝关示侄孙湘 遭贬，不得志 被贬的悲愤，思乡的愁苦和以死明 [唐]韩愈 志的忠君之心 商山早行 去国怀乡 月、霜、 [唐]温庭筠 凫、雁 孤寂之情，思乡之意 2 三、咏物言志 篇目 主要 咏物言志缘由 意象 主旨 观沧海 北伐乌桓得胜，中原尚未 海、树、 立志统一中原的伟大抱负和壮阔 [东汉末]曹操 统一 草、风 胸襟 秋词（其一） [唐]刘禹锡 革新运动失败被贬 鹤、碧霄 高昂的精神和开阔的胸襟 潼关 一种豪迈奔放的激情和冲破封建 [清末]谭嗣同 被景色吸引，由衷发出赞美 束缚、追求思想解放的愿望 望岳 对祖国山河的热爱，不怕困难、敢攀 [唐]杜甫 旅途有感 顶峰、俯视一切的雄心和气概 登飞来峰 任满回归故里，途中借景 浮云 为实现政治抱负而勇往直前、无所 [北宋]王安石 抒情 畏惧的进取精神 赠从弟（其二）】 借松柏之刚劲，明志向之 借松柏的品质勉励堂弟坚贞自守， [东汉未]刘桢 坚贞 松、风 不因外力压迫而改变本性 卜算子·黄州定慧院 被贬黄州，深夜独自漫步 缺月、 表现了作者心境的孤独和志趣的 寓居作 [北宋]苏轼 有感 孤鸿 高洁 卜算子·咏梅 主张抗金，屡遭排挤，借梅 坚决不与恶势力同流合污的孤高 [南宋]陆游 花以自况 梅 人格，对理想坚贞不渝的顽强精神 批判明朝中后期宦官孤假虎威、残 朝天子·咏喇叭 喇叭、 [明]王 目睹宦官的种种恶行 唢呐 害百姓的罪行，具有强烈的批判精 神和深刻的讽刺意义 四、山水田园 篇目 写作背景 主要 意象 主旨 竹里馆 [唐]王维 晚年隐居 篁、明月 表现清幽宁静、高雅脱俗的氛围与 淡泊的心态 晚春 杨花、 [唐]韩愈 郊游有感而发 榆荚 惜春的思想感情 游山西村 罢官闲居，将乡村生活中的希 [南宋]陆游 对田园生活的喜爱和留恋 望和光明注入诗歌 野望 落晖、 抒发了内心的苦闷与惆怅，避世归 [唐]王绩 辞官隐居 猎马 隐的志向 钱塘湖春行 莺、燕、 尽兴游春的无比喜悦，对西湖美景 初春游西湖时有感而发 [唐]白居易 花、草 的热爱之情 饮酒（其五） 菊、南 悠闲自得的心境，对田园生活的喜 [东晋]陶渊明 辞官归隐，酒后即兴而作 山、鸟 爱和超脱世俗的人生追求 3 续表 采桑子 辞官退休后定居颍州，游览 水、草、 [北宋]欧阳修 颗州西湖所作 歌、禽 游览时愉悦的心情 如梦令 藕花、 青春年少时游玩的好心情，对往昔 [宋]李清照 追记少时一次有趣的郊游 鸥鹭 生活的怀念之情 题破山寺后禅院 [唐]常建 仕途失意，寄情山水 林、花、 抒发作者忘却世俗、寄情山水的隐 鸟、潭 逸胸怀 行香子 乘兴游览村庄，被村野风光 花、莺、 [北宋]秦观 所吸引 燕、蝶 对田园景色的喜爱之情 五、即事感怀 篇目 主要 即事感怀缘由 意象 主旨 江南逢李龟年 安史之乱后，作者和李龟年 [唐]杜甫 重逢 落花 对开元初年鼎盛的怀念，对国家命 运的担忧，以及对彼此现状的悲叹 过松源晨炊漆 公店（其五） 外出纪行，途经松源，行路 山 做事情要对前路的困难做好评估， 不要为眼前的顺境所迷惑 [南宋]杨万里 有感 约客 约客未至的一种烦闷怅惘的心情， [南宋]赵师秀 约客未至 雨、蛙 含而不露地表达了作者寂寞的心境 龟虽寿 [东汉末]曹操 北伐乌桓胜利 神龟、 老当益壮、积极进取的豪壮之情 腾蛇 渔家傲 对现实生活的厌倦，对理想境界的 [宋]李清照 南渡时有感而发 向往和对光明的追求 浣溪沙 夕阳、 悼惜残春，抒发时光易逝，难以挽 [北宋]晏殊 眼前美景触发人生感慨 花、燕 回的伤感之情 行路难（其一） 进京求仕，被排挤离京 云帆、 抒发怀才不遇的愤慨，表现对理想 [唐]李白 沧海 的执着追求，对前途的乐观态度 丑奴儿·书博 山道中壁 被弹劾去职，眼见国是日非， 作者反复品味着“愁滋味”，在自嘲 却无能为力 自讽之中，写尽了人生的无奈 [南宋]辛弃疾 满江红 民族危机深重，作者与丈夫 黄花、 匡国济世的凌云志向 [近代]秋瑾 发生冲突，离家出走 蛾眉 定风波 因“乌台诗案”被贬黄州，出 烟雨、 身处逆境、屡遭挫折而不畏惧，表 [北宋]苏轼 游途中突遇风雨 春风 现了作者乐观旷达的生活态度 临江仙·夜登小阁， 忆洛中旧游 晚年追忆往昔岁月 月、影、笛 抒发作者对国家沦陷的悲痛和漂 [宋]陈与义 泊无依的落寞孤寂之情 4 六、咏史怀古 篇目 主要 咏史怀古缘由 意象 主旨 登幽州台歌 接连受挫，报国宏愿难以 空怀报国为民之心却不得施展，抒 [唐]陈子昂 实现 发生不逢时的哀叹 揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民 贾生 [唐]李商隐 卷人牛李党争，遭受排挤 生的社会现实，也抒发作者怀才不 遇、壮志难酬的感慨 赤壁 经过赤鼻矶，借相同的地名 戟、东风 对历史成败的遐想，报国无门的 [唐]杜牧 抒发感慨 激愤 长沙过贾谊宅 一生两遭贬谪，郁郁不得 秋草、 被贬的悲愤，对当时社会现实的 [唐]刘长卿 志，故地重游，即景生情 寒林 不满 咸阳城东楼 国家风雨飘摇，作者登楼 对历史沧桑的无限感慨和对现实 [唐]许浑 有感 的深刻思考 南乡子·登京口 渴望为国效力的壮烈情怀，报国无 北固亭有怀 登临北固亭，触景生情，不 长江 门的无限感概，对苟且偷安、毫无 胜感慨 [南宋]辛弃疾 振作之气的南宋朝廷的愤懑之情 山坡羊·潼关怀古 关中旱灾，目睹百姓遭受的 峰峦、 点出封建统治者与人民的对立，对历 [元]张养浩 深重灾难 波涛 史兴亡的思索和对人民的同情 山坡羊·骊山怀古 项羽攻入咸阳后，阿房宫被 [元]张养浩 焚，作者登上骊山有感 草、水 发思古之幽情，叹世事之炎凉 七、酬赠送别 主要 篇目 酬赠送别缘由 意象 主旨 闻王昌龄左迁 杨花、 龙标遥有此寄 听闻好友被贬 子规、 对友人不幸遭遇的同情和关切 [唐]李白 明月 送杜少府之任蜀州 表现出作者旷达的胸怀以及他与 [唐]王勃 送赴任蜀州的友人 友人间的真挚情谊 望洞庭湖赠张丞相 希望得到张丞相的赏识和 表现从政的心愿和积极进取的人 [唐]孟浩然 引荐 生态度 送友人 孤蓬、 [唐]李白 送别友人 浮云 作者对友人的依依不舍之情 酬乐天扬州初 逢席上见赠 白居易作诗赠予作者，作者 新事物必将取代旧事物的哲理，表 沉舟、 [唐]刘禹锡 作此诗答谢 病树 现了作者旷达的胸襟和积极乐观 的精神 白雪歌送武判官归京 [唐]岑参 在轮台送前任武判官归京 胡琴、琵 歌咏边塞风光的同时还表现了对 琶、羌笛 友人的依依惜别之情 5 八、边塞征战 主要 篇目 写作背景 主旨 意象 作者被排挤而产生的孤寂之情和 使至塞上 奉命赴边慰问将土的途中 征蓬、孤 受到大漠景观的影响而产生的悲 [唐]王维 所作 烟、落日 壮之感，抒发出豁达的情怀 雁门太守行 可能是平定藩镇叛乱的战 黑云、 甲光、 赞颂将士们顽强的战斗意志和誓 [唐]李贺 争，歌颂平叛将士 死报国的决心 角声 渔家傲·秋思 被派往前线，承担边疆防卫 长烟、落 表达了破敌立功的决心和思念故 [北宋]范仲淹 重任 日、羌管 乡的矛盾心理 浣溪沙 奉命赴梭龙巡边，十二月返 晚烟、 [清]纳兰性德 回。这首词大约作于这 斜日 抒发了奉命出塞的凄惘之情 时期 九、美好爱情 篇目 主要 写作特色 意象 主旨 关雎 表现青年男子的爱慕之情和相思 比兴、重章叠句、双声词、叠 雎鸠 之苦以及对美好爱情大胆热烈的 《诗经》 韵词 追求 抒发对“伊人”可望而不可即的无 蒹葭 以景起兴、反复咏叹 蒹葭 限情意以及主人公对美好爱情的 《诗经》 向往和追求 子衿 衿、 表达“她”对恋人未赴约的埋怨与 倒叙、心理描写 《诗经·郑风》 佩 期盼 无题 比喻、象征、双关、寓情于 春蚕、蜡 浓郁的离别之恨和缠绵的相思 [唐]李商隐 景、想象具体 炬、青鸟 之苦 十、号人叙事 主要 篇目 写作特色 意象 主旨 木兰诗 排比、互文、夸张、顶真、动 赞扬木兰勇敢善良的品质、保家卫 《乐府诗集》 作描写、拟声词 国的热情、英勇无畏的精神 十五从军征 远景描写、近景描写、白描、 揭露不合理的兵役制度给普通百 《乐府诗集》 动作描写 姓带来的苦难，表现对战争的厌恶 6 “主题式”群文勾连梳理表 一、人物品评 写作特色对比分析 篇目 人物形象 中心思想 相同点 不同点 谢道韫：聪明机敏，才华 咏雪 出众 展示谢家轻松和谐的 家庭文化生活，赞美谢 《周亚夫军 《世说新语》 谢安：慈祥和蔼 道粗的文学才华 细柳》运用 谢朗：善于观察 了正侧面相 陈尧咨：自以为是，做慢 结合的手法 卖油翁 无礼 揭示“熟能生巧”这一 塑造人物形 [北宋]欧阳修 卖油翁：不卑不亢，谦虚， 道理 都运用了对 象，周亚夫穿 技高却不自满 比的手法和着铠甲用军 人物对话来 礼拜见文帝 周亚夫军细柳 周亚夫：忠于职守，治军严 记叙汉文帝前往细柳营 展开故事情 是正面描写， [西汉]司马迁 明，有礼有节，刚正不阿 劳军的故事，展现周亚 节、表现人物 军容的严整、 汉文帝：胸怀宽广，识才爱才 夫的“真将军”风范 性格 土兵的戒备 群臣的反应 唐雎：忠君爱国，镇定自 表现了唐雎维护国土 的严正立场和不畏强 和文帝的称 唐雎不辱使命 若，胆识兼备，英勇无畏， 勇于献身 暴、敢于斗争的布衣精 赞是侧面突 《战国策》 秦王：恃强凌弱，色厉内 神，从而揭示了弱国安 出周亚夫治 荏，奸诈狡猾 陵能够在外交上战胜 军之严 强秦的原因 都按事件发 《陈太丘与友 陈太丘与友期行 陈元方：懂礼识义，勇敢， 有修养，明辨是非 告诚人们办事要讲诚 展的顺序记 期行》篇幅短 《世说新语》 友人：无信无礼，知错能致 信，为人要方正 事，并运用语 小，语言精 言、动作、神 练；《陈涉世 陈涉世家 陈胜：志向远大，有远见 歌颂陈胜和起义军首 态等细节描 家》故事情节 写刻画人物 完整，条理清 [西汉]司马迁 卓识，洞察力敏锐，才智 次反秦的壮举及英勇 过人，有领导才能 的精神 形象 晰，主次分明 伯牙：琴艺高超，志趣 表现了朋友间相互理 线索清晰，文章围绕“知音” 伯牙鼓琴 解、相互欣赏的真挚 安排结构：巧用比喻的修辞 课标有，教材无】 高雅 锺子期：善于聆听 友谊，以及知音难寻、 手法来表现伯牙“善鼓琴” 知己难觅的情感 锺子期“善听” 、规速劝说 篇目 劝谏关系 劝谏原因 劝谏目的劝谏方式 语言特点 人物形象 孙权：关心部下并严 吕蒙身担 简练生动， 格要求，勤于读书，善 孙权劝学 君对臣： 重任，掌管 希望吕蒙 现身说法， 人物对话 于劝诫 《资治通鉴》 孙权劝 广泛阅读， 吕蒙 事务，但学 增长才干 谆谆教诲 言简意丰、 吕蒙：知错就改，乐于 识浅薄 生动传神 接受劝告，勤奋好学 鲁肃：敬才爱才 中心突出， 曹刿：爱国，敢于进 详略得当； 言，有勇有谋，机智镇 曹刿论战 臣对君： 战事告急， 希望鲁庄 正面劝说，结构严谨， 定，军事才能卓越 《左传》 曹刿劝 公能关注 鲁庄公 公将战 民生 直陈道理 前后照应； 鲁庄公：虚心纳谏，知 取材精到， 人善任，不耻下问，广 人物突出 开言路 续表 希望齐威 邹忌：头脑冷静，思路 邹忌讽齐王纳谏 臣对君： 邹忌劝 齐威王受 王广开言 设喻说理， 简练生动，清晰，忠君爱国，善于 《战国策》 齐威王 蒙蔽太深 路，修明 巧妙类比 详略得当，进谏 生动朴实 齐威王：广开言路，虚 政治 心纳谏，选贤任能 臣对君： 诸葛亮出 希望后主 率真质朴 出师表 诸葛亮劝 师北伐前 广开言路、 借古鉴今， 言辞恳切， 诸葛亮：才华横溢，足 [三国]诸葛亮 夕，不放心 严明赏罚、 直言进谏 以议论为 智多谋，忠贞不渝，知 后主刘禅 后主刘禅 亲贤远佞 主，兼用抒 人善任 情、记溆 三、说理明志 写作特色对比分析 篇目 说理明志方式 中心思想 相同点 不同点 劝勉儿子勤学立志， 都运用了对比的手法。 《诚子书》以 修身养性要从“淡 《诚子书》着重围绕 议论为主， 诫子书 概括做人治学的 泊”“宁静”中下功 “静”加以论述，同时把 句式整齐， [三国]诸葛亮 经验 夫，最忌“淫慢”“险 失败的原因归结于 节奏感强， 躁” “躁”，对比鲜明；《送东 格调高昂； 阳马生序》先写自己过 《送东阳马 勉励马生珍惜良好 去求学的艰苦经历，再 生序》以记 送东阳马生序 叙述自己早年求学 写今日太学生读书的 叙为主，兼 元末明初]宋濂 的经历 的读书环境，专心 治学 优越条件，对比鲜明， 有描写、议 词顺理达 论和抒情 都把自己的意趣寄托 描写“陋室”环境、 表现了作者不与世 陋室铭 在具体的事物之上。 交往对象、日常 俗同流合污的生活 《陋室铭》采用托物 [唐]刘禹锡 生活 态度和安贫乐道的 言志的手法，开篇以 《陋室铭》 情趣 山、水起兴，既是比 骈散句结 喻，又是类比，意在以 合，错落有 表达了作者洁身自 虚衬实，引出文章的 致，清新活 爱莲说 描写莲的形象，赋爱的美好情操和对 主旨；《爱莲说》采用 泼；《爱莲 [北宋]周教颐 予莲以美好的品质 追名逐利世态的 托物言志的写法，以 说》长短句 厌恶 花喻人；《马说》运用 结合，整齐 托物寓意的写法，以 中见参差， 对统治者摧残埋没 千里马不遇伯乐，比 活泼多变， 马说 借伯乐和千里马的 人才的现象进行猛 朗朗上口 喻贤才难遇明主，把 [唐]韩愈 传说说理 烈抨击并希望统治 深刻的思想寓于具体 者能识别、重用人才 的形象之中 都运用了排比的修辞手法达到加强 得道多助， 分析比较“天时” 论证“天时不如地 失道寡助 “地利”“人和”对 利，地利不如人和” 语势的效果，具有很强的感染力。 《孟子》 战争胜利的重要性 的观点，从而阐述了 《得道多助，失道寡助》用层层推理 孟子“仁政”的主张 的方法进行论证，分析精微充分、逻 论证“富贵不能淫， 辑性强：《富贵不能淫》先树靶子， 富贵不能淫 批驳景春关于大丈 贫贱不能移，威武不 然后反驳，再通过类比论证提出自 《孟子》 夫的错误言论 能屈。此之谓大丈 己的观点，运用反问的修辞手法增 夫”的观点 强了文章的说服力；《生于忧患，死 8 续表 生于忧患， 忧患对于个人和国 死于安乐 列举历史上六个著 家都有积极作用，要 《孟子》 名人物的事例 常怀忧患意识 于安乐》运用举例论证和对比论证 的方法证明经受艰苦磨炼的必要性， 大道之行也 阐述“大同”社会 对安居乐业、人尽其 结构严谨，论述充分 《礼记》 的特征 力的大同社会的向 往和追求 庄子与惠子游于 记叙了庄子与惠子 表现庄子的机智善 濠梁之上 围绕“鱼之乐”展 辩和“万物与我为 主要运用对话的形式表现庄子与惠 《庄子》 开的辩论 一”的思想 子的辩论 用“鱼”和“熊掌”的 鱼我所欲也 比喻引出“生”和 “义”的价值高于生 运用比喻引出中心论点后，正面说 《孟子》 “义”的论题，闸述 命，必要时要“舍生 理，反面批驳，论说全面而严密，气 生死与道义的关系 取义” 势流畅，论辩有力，一气呵成 四、学习方法 篇目 中心思想 对比分析 相同点 不同点 《(论语〉十二章》多次运用反 《论语》十二章 道德修养、学习态度 及学习方法 问、排比、比喻等修辞手法，句 写作内容都涉 式变化灵活，语言精练而富有 虽有嘉肴 及读书学习 哲理；《虽有嘉肴》开篇运用类 《礼记》 教学相长 比引出观点，逐层论证，引用作 结，逻辑严密 五、写景抒情 篇目 写作背景 写作手法 最物特征 情感主旨 作者生活的时代正处 于南北分裂时期，他 三峡 并没有真正到过三 正侧面描写相结 山：连绵、高峻 表达了作者对 [北魏]郦道元 峡，这篇文章是他博 合，动静结合 水：春冬清幽，夏 祖国山水的热 采众长，在前人的记 急猛，秋凄清 爱之情 述上加工而成的 表达了作者沉 答谢中书书 醉山水的愉悦 [南朝齐梁] 作者写给朋友谢中书 动静结合，视听结 山高水净，色彩缤 心情，与古今知 陶弘景 的一封书信的一部分 合，变换视角 纷，富有生机 音共赏美景的 得意之感 记承天寺夜游 作者被贬黄州 直接描写与间接 月光：空明澄净 表现了作者旷 [北宋]苏轼 描写相结合，比喻 竹柏影：清丽淡雅 达乐观的人生 态度 作者因社会动乱而寄 与朱元思书 情山水，这是吴均写 视听结合，动静结 奇山异水，天下 抒发了作者淡 [南朝梁]吴均 给他的朋友朱元思的 合，对比，比喻 独绝 泊名利之情 封书信的一部分 国家动乱，作者隐居 表现了作者追求 桃花源记 田园，借助创作抒写 想象丰富，虚实 平和宁静，风景 美好生活的理想 [东晋]陶渊明 情怀 相生 优美 和对当时社会现 实的不满 小石潭记 抒发作者贬官失 [唐]柳宗元 作者被贬为永州司马 动静结合，比喻，移 凄神寒骨，悄怆 步换景，定点观察 幽邃 意后的孤凄悲凉 之情 9 续表 岳阳楼记 作者受滕子京委托为 叙事、写景、议论 [北宋]范仲淹 岳阳楼作记 抒情相结合 雄伟壮阔 抒发济世情怀 醉翁亭记 表达了作者随 [北宋]欧阳修 作者被贬为滁州知州 骈散结合 四时之景不同 遇而安、与民同 乐的旷达情怀 湖心亭看雪 叙事、写景、抒情 写于明王朝灭亡以后 雪景：幽静深远， 表现了西湖雪后 明末清初]张岱 相结合，巧用白描 的洁净之美，以 手法 洁白广阔 及亭上偶遇之乐 六、寓言故事 写作特色对比分析 篇目 主要内容 中心思想 相同点 不同点 狼 个屠户与两只狼之 对待像狼一样的 《狼》《穿井得一人》 [清]蒲松龄 间的一场较量 恶人，要敢于斗 都采用了记叙、议论 争，善于斗争 相结合的表达方式， 宋国姓丁的人家打了 使文章有理有据； 穿井得一人 一口井，节约了一个 不要道听途说，以 《杞人忧天》运用记 《吕氏春秋》 人的劳动力，被误传 讹传讹 叙、描写相结合的表 为从井中挖到一个人 达方式，使文章内容 具体、不空泛；《愚公 杞人忧天 杞人担心天塌地陷而 不要为没有发生 移山》运用了对比、 《列子》 寝食难安，另一个人 或毫无根据的事 衬托的表现手法，以 去开导他 忧虑和担心 都是借故事两座山的高大与移 反映我国古代劳 来寄托意味 山人的年老体衰作 动人民改造自然 深长的道理， 对比，移山工具的简 给人以启示 陋与面临的巨大困 愚公移山 愚公不畏艰难，坚持 的伟大气魄和毅 不懈，挖山不止，最终 力，也说明了要克 难作对比，衬托出移 《列子》 感动天帝而将山挪走 服困难就必须下 山之难和愚公改造 定决心、不懈奋斗 自然的意志之坚； 的道理 《北冥有鱼》综合运 用夸张、比喻、拟人 表达了一切事物 等修辞手法，增强文 章的表达效果，想象 北冥有鱼 描绘了鲲变为鹏展翅 的存在都依附于 丰富，意境开阔，使 《庄子》 高飞的情景 一定的条件，都要 有所凭借才能活 文章汪洋恣肆，充满 动的观点 浪漫主义色彩 七、古代工艺 篇目 文章结构 说明顺序 说明方法 相同点 承接式：由前一部分 程序顺序：按照印 采用平实说明，主 活板 内容介绍到后一部分 刷工作的先后次 要运用列数字、举 [北宋]沈括 内容，承接而来 序说明活字印刷 例子、作比较等说 都是介绍我国 的全过程 明方法 古代劳动人民 空间顺序：从核舟 智慧的结晶， “总一分一总”式：先 的正面介绍起，先 赞叹了工匠的 核舟记 对核舟作总体概括介 写船舱，次写船 生动说明和平实 高超技艺 [明未]魏学液 绍，然后从局部具体 介绍，最后归纳说明 头，再写船尾，最 说明相结合 后写船背 10