精品解析：2024-2025学年安徽省亳州市涡阳县统编版五年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年上学期双减作业设计题二 五年级语文 满分：100 时间：90分钟 一、拼一拼，写一写。（9分） 1. 拼一拼，写一写。 时的双清湾，两只迎着晚霞，地在空中低飞，很是。远处，的在余晖的映照下，充满了，给人画一般的。 二、选择题（16分） 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 间隔（jiān） 谴责（qiǎn） B. 和氏璧（bì） 强逼（qiáng） C. 上卿（qīng） 岔道（chà） D. 筛选（shǎi） 负荆请罪（jīn） 3. 下列词组中感情色彩相同的一项是（ ） A. 兴高采烈——得意忘形 B. 光明正大——明目张胆 C. 背信弃义——忘恩负义 D. 足智多谋——诡计多端 4. 以下不属于民间故事的一项是（ ） A. 田螺姑娘 B. 八仙过海 C. 盘古开天地 D. 梁祝十八相送 5. 下列加点字解释不正确的一项是 ( ) A. 题临安邸（旅店） B. 万马齐喑（沉默） C. 赤手空拳（光着，露着） D. 鹰隼试翼（一种凶猛的鸟） 6. 用词语概括下列句子的意思，正确的一项是 ( ) 陶渊明辞官回乡后，过着闲适的生活。他每天在园子里种菜、饮酒，生活得非常自在。 A. 游手好闲 B. 不思进取 C. 悠然自得 D. 成家立业 7. 给下列句子依次加上标点符号，正确的一项是 ( ) 山峰 河流 树木 房屋 全都笼罩上了白茫茫的厚雪 A. 、、、 ， 。 B. ， ， ， ， 。 C. 、、、 ， ！ D. ， ， ， ， ！ 8. 下列句子中加点的成语与括号中的俗语不对应的一项是（ ） A. 李刚直言不讳地向领导指出了当前工作中存在的问题。（打开天窗说亮话） B. 他一个人势单力薄，只好顺从大家的意愿。（一个巴掌拍不响） C. 一个人不管取得多么骄人的成绩，都应该饮水思源。（吃水不忘挖井人） D. 做事情不要畏首畏尾，否则什么事都做不成。（前怕狼后怕虎） 9. 为了让民间故事更有新鲜感，可以来点小创作，下列做法不合适的是（ ） A. 可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 B. 可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 C. 要大胆地改编，使故事足够精彩，可以改变原来故事的主要情节。 D. 可以变换情节的顺序，先讲故事中不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。 三、句子训练（8分） 10. 照样子，把句子补充完整。 信赖，是创造美好世界的钥匙，是______，是______。 11. 用“结果”不同意思写句子。 （1）果树长出果实：______ （2）事情最后的情况：_______ 12. 蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句） _____________________________________________________ 13. 从下面的词语中任选其一，用具体的情景表现出它的意思。 喋喋不休 专心致志 欣喜若狂 ______________________________________________________________________________________________ 四、根据课文内容填空。（11分） 14. 根据课文内容填空。 （1）“故今日之责任，不在他人，____________。少年智则国智，少年富则国富，____________，少年独立则国独立……”是梁启超在《少年中国说》中作出的论断。 （2）古代诗歌中常借“风”表达情感。宋代诗人林升借“风”讽刺醉生梦死的统治者：“____________，直把杭州作汴州。”清代诗人龚自珍以“风雷”表现自己对社会变革的期待：“____________，万马齐喑究可哀。”我还知道借“风”表达情感的两句连续的诗句：“____________，____________。” （3）陶渊明警示我们：“盛年不重来，____________。____________，岁月不待人。” （4）《将相和》一文包含了三个小故事，分别是：____________、____________、____________。 五、非连续性文本阅读。（6分） 非连续性文本阅读，观察下面社会主义核心价值观图解（部分），完成练习。 图1 图2 15. 图2中出现了“国富民强”“国泰民安”这两个四字词语，它们都可以用来形容国家安定，这样的四字词语还有__________、___________。 16. 中华人民共和国成立以来，有很多优秀人物为国家的繁荣昌盛作出了巨大贡献。请选择你印象最深的一位，给大家讲一讲他的故事。 _________________________________ 17. 结合自己的生活实际，谈谈作为“中国少年”，你打算怎样践行“爱国”？ ________________________________ 六、课内阅读（9分） 阅读课内文段，完成练习。 冀中的地道战（节选） ①地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 18. 读到“___________。”这句话，我就知道这段话主要介绍地道的样子，所以我读得很快。及时概括语句意思，也能提高阅读速度。从画“ ”的句子中，我知道地道里____________。 19. 借助“______、______、______”等关键词，我们可以知道地道里面的构造。看到这样的构造，我不由得想说：“_____________。” 20. 【多选】地道战取得成功的关键原因是（　　）。 A. 地道里气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人不易发现。 B. 挖在庄稼地下面地道能够通到其他村庄，方便人们及时转移，能躲避敌人的“扫荡”。 C. 人民群众无穷的智慧和抗击敌人的勇气和斗志。 D. 地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 七、课外阅读（11分） 丑石 ①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。” ②于是，伯父家盖房，想以它垒（lěi lèi）山墙，但苦于它极不（规则 规矩），没棱角儿，也没平面儿；用錾（zàn）破开吧，又懒得花那么大气力。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：“用这块丑石吧，省得从远处搬动。”石匠看了看，摇着头，说它石质太细，也不采用。 ③它不像汉白玉那样的（细腻 细致），可以凿下刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。我们这些做孩子的，也讨厌它，咒骂它，嫌（jiān xián）弃它。 ④稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。 ⑤人人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。 ⑥终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。 ⑦这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？ ⑧奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？” ⑨“它是太丑了，”天文学家说，“可这正是它的美，它是以丑为美的。” ⑩“以丑为美？” ⑪“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” ⑫奶奶脸红了，我也脸红了。 ⑬我感到自己的可耻，也深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 21. 用“√”画出文中括号里正确的字音和恰当的词语。 22. 读第①~⑤段，说说为什么大家都嫌弃、讨厌丑石。 ______________________________________________________________________________________________ 23. “我们”对丑石的情感变化经历了以下几个阶段，从文中提取出能表现这种变化的词语。 24. 作者想借丑石的经历告诉我们什么道理？下列说法错误的一项是（ ） A. 人不可貌相，海水不可斗量 B. 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 C. 是金子总会发光的，不要在意一时一地的误解与嘲讽。 D. 任何丑陋的东西都会转化为美的东西，我们要以丑为美。 25. 作者在文章前半部分用非常多的笔墨写丑石的“丑”，却在结尾赞美丑石“美到极处”，这样写有什么好处？ ______________________________________________________________________________________________ 八、习作。（30分） 26. 习作。 我们身边有很多特点鲜明的人，如严肃的爸爸、慈爱的妈妈、可爱的弟弟妹妹、调皮的同学（不要考虑再写老师了哟）……请选择其中一个，通过一两件事来“漫画”他（或她）的特点。力求语句通顺，事例具体，感情真挚。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年上学期双减作业设计题二 五年级语文 满分：100 时间：90分钟 一、拼一拼，写一写。（9分） 1. 拼一拼，写一写 时的双清湾，两只迎着晚霞，地在空中低飞，很是。远处，的在余晖的映照下，充满了，给人画一般的。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“昏”“鹤”“悠”“密”“宏”“建”“筑”“美”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 二、选择题（16分） 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 间隔（jiān） 谴责（qiǎn） B. 和氏璧（bì） 强逼（qiáng） C. 上卿（qīng） 岔道（chà） D. 筛选（shǎi） 负荆请罪（jīn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．间隔（jiān）——jiàn； B．强逼（qiáng）——qiǎng； D．筛选（shǎi）——shāi，负荆请罪（jīn）——jīng； 故选C。 3. 下列词组中感情色彩相同的一项是（ ） A. 兴高采烈——得意忘形 B. 光明正大——明目张胆 C. 背信弃义——忘恩负义 D. 足智多谋——诡计多端 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的感情色彩。 A．兴高采烈：形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。是褒义词； 得意忘形：指高兴得控制不住自己，失去常态。常用于形容浅薄的人稍稍得志，就忘记了应持有的态度。是贬义词； B．光明正大：指心怀坦白，言行正派。是褒义词； 明目张胆：形容公开放肆地干坏事。是贬义词； C．背信弃义：违背诺言，不讲道义。是贬义词； 忘恩负义：忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。是贬义词； D．足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。是褒义词； 诡计多端：欺诈的计谋层出不穷。是贬义词。 故选C。 4. 以下不属于民间故事的一项是（ ） A. 田螺姑娘 B. 八仙过海 C. 盘古开天地 D. 梁祝十八相送 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民间故事积累。 C．盘古开天辟地：是神话传说故事。故事内容为：古时盘古生在黑暗团中，他不能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐渐使天空高远，大地辽阔。他为不使天地会重新合并，继续施展法术。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，经过1.8万多年的努力，盘古变成一位顶天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也变得厚实无比。盘古生前完成开天辟地的伟大业绩，死后永远留给后人无穷无尽的宝藏，成为中华民族崇拜的英雄。 故选C。 5. 下列加点字解释不正确的一项是 ( ) A. 题临安邸（旅店） B. 万马齐喑（沉默） C. 赤手空拳（光着，露着） D. 鹰隼试翼（一种凶猛的鸟） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“赤手空拳”的意思是形容两手空空，一无所有。在这里，“赤”应解释为“空”，而不是“光着，露着”。 故选C。 6. 用词语概括下列句子的意思，正确的一项是 ( ) 陶渊明辞官回乡后，过着闲适的生活。他每天在园子里种菜、饮酒，生活得非常自在。 A. 游手好闲 B. 不思进取 C. 悠然自得 D. 成家立业 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解和概括能力。 A．“游手好闲”通常用来形容人游荡懒散，好逸恶劳，无所事事。但句子中并未提及陶渊明有此类行为，他种菜、饮酒都是积极的生活方式，并非无所事事，所以此选项不正确。 B．“不思进取”语意味着不想努力上进，不想有所作为。但句子中并未提及陶渊明对生活或事业有何懈怠，反而他辞官后过着自在的生活，这并不能说明他不思进取，所以此选项不正确。 C．“悠然自得”形容的是一个人非常高兴、满足，处于安适愉快而又自得其乐的状态。这个词语能够概括陶渊明的生活状态。他辞官后过着闲适的生活，每天种菜、饮酒，感到非常自在，这正是悠然自得的表现。所以此选项是正确的。 D．“成家立业”通常用来形容人已经建立了家庭，并有了自己的事业。但句子中并未提及陶渊明成家或立业的情况，只是描述了他的生活状态和感受，所以此选项与句子内容不符，不正确。 故选C。 7. 给下列句子依次加上标点符号，正确的一项是 ( ) 山峰 河流 树木 房屋 全都笼罩上了白茫茫的厚雪 A. 、、、 ， 。 B. ， ， ， ， 。 C. 、、、 ， ！ D. ， ， ， ， ！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 句子：“山峰 河流 树木 房屋 全都笼罩上了白茫茫的厚雪”中描述了多个并列的名词：“山峰”“河流”“树木”“房屋”，对于并列的名词，通常使用顿号（、）来分隔，表示它们是同等的、并列的关系。“房屋”后面跟逗号，用于分隔主语和谓语，“白茫茫的厚雪”作为被修饰的宾语，描述了“笼罩”的内容，其后应使用句号（。）来结束句子，因为这是一个完整的陈述句。 答案为：山峰、河流、树木、房屋，全都笼罩上了白茫茫的厚雪。 故选A。 8. 下列句子中加点的成语与括号中的俗语不对应的一项是（ ） A. 李刚直言不讳地向领导指出了当前工作中存在的问题。（打开天窗说亮话） B. 他一个人势单力薄，只好顺从大家的意愿。（一个巴掌拍不响） C. 一个人不管取得多么骄人的成绩，都应该饮水思源。（吃水不忘挖井人） D. 做事情不要畏首畏尾，否则什么事都做不成。（前怕狼后怕虎） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查俗语与成语意思的理解。 A．成语与俗语意思相同。 直言不讳：意思是说话坦率，毫无顾忌。形容一个人说话毫无隐瞒。 打开天窗说亮话：比喻毫无隐瞒地公开说出来。也说打开窗子说亮话。 B．成语与俗语意思不同 势单力薄：势力单薄。形容力量弱小。 一个巴掌拍不响：比喻矛盾和纠纷不是单方面引起的。 C．成语与俗语意思相同。 饮水思源：喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘掉幸福的来源。 吃水不忘挖井人：比喻得到幸福或利益时,不忘记带来幸福或利益的人。 D．成语与俗语意思相同。 畏首畏尾：原义是顾前顾后，十分戒慎恐惧的样子；比喻做事胆子小，顾虑多。 前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。 故选B。 9. 为了让民间故事更有新鲜感，可以来点小创作，下列做法不合适的是（ ） A. 可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 B. 可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 C. 要大胆地改编，使故事足够精彩，可以改变原来故事的主要情节。 D. 可以变换情节的顺序，先讲故事中不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 C．创造性复述时要根据文本内容进行创设，可以增加合理的情节，但不能脱离原来故事的主要情节。所以，本项表述有误。 故选C。 三、句子训练（8分） 10. 照样子，把句子补充完整。 信赖，是创造美好世界的钥匙，是______，是______。 【答案】 ①. 培育深厚情感的土壤 ②. 照亮前行道路的明灯 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句用了一个比喻，将“信赖”比作“钥匙”，强调了信赖在创造美好世界中的关键作用。仿写时也要用上比喻的修辞手法。 如：信赖，是创造美好世界的钥匙，是搭建心灵桥梁的基石，是点亮希望之光的火种。 11. 用“结果”的不同意思写句子。 （1）果树长出果实：______ （2）事情最后的情况：_______ 【答案】 ①. 苹果树结果了。 ②. 这件事情有结果了。 【解析】 【详解】本题考查一词多义造句。 解答此题时注意词语不同的意思即可。 （1）秋天，许多果树都开始结果了。 （2）运动员的好成绩是他们刻苦训练的结果。 12. 蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句） _____________________________________________________ 【答案】蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就和秦王同归于尽。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题将句中冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“您”改为指代的人物“秦王”，再加上句号。句子改为：蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。 13. 从下面的词语中任选其一，用具体的情景表现出它的意思。 喋喋不休 专心致志 欣喜若狂 ______________________________________________________________________________________________ 【答案】专心致志：他坐在书桌前认真写作业，一会儿沉思，一会儿挠头，一会儿又奋笔疾书，楼下的嬉闹声丝毫影响不了他。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力及对成语的理解能力。 结合成语的意思，发挥自己的想象，创造情境，把具体的情景表现出来，可通过语言、动作或表情等等去展现。答案不唯一，逻辑合理、语句通顺即可。 喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。 专心致志：形容一心一意，精神高度集中地做事。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 示例：喋喋不休：这位老奶奶在这里不停地说，说得大家心里特别烦，一个小时过去了，她仍然在讲着自己的所谓大道理。 专心致志：我的同桌静静的看着书，窗外的吵闹声，树上小鸟叽叽喳喳的声音，都无法使他分神，他仿佛完全沉浸在了这本书里无法自拔。 欣喜若狂：他高兴得一蹦三尺高，脸上泛着喜悦的红光，然后跑过去抱着小狗跳来跳去。 四、根据课文内容填空。（11分） 14. 根据课文内容填空。 （1）“故今日之责任，不在他人，____________。少年智则国智，少年富则国富，____________，少年独立则国独立……”是梁启超在《少年中国说》中作出的论断。 （2）古代诗歌中常借“风”表达情感。宋代诗人林升借“风”讽刺醉生梦死的统治者：“____________，直把杭州作汴州。”清代诗人龚自珍以“风雷”表现自己对社会变革的期待：“____________，万马齐喑究可哀。”我还知道借“风”表达情感的两句连续的诗句：“____________，____________。” （3）陶渊明警示我们：“盛年不重来，____________。____________，岁月不待人。” （4）《将相和》一文包含了三个小故事，分别是：____________、____________、____________。 【答案】 ①. 而全在我少年 ②. 少年强则国强 ③. 暖风熏得游人醉 ④. 九州生气恃风雷 ⑤. 春风又绿江南岸 ⑥. 明月何时照我还 ⑦. 一日难再晨 ⑧. 及时当勉励 ⑨. 完璧归赵 ⑩. 渑池之会 ⑪. 负荆请罪 【解析】 【详解】本题考查默写和课文内容的理解。 （1）书写时注意“强”的正确写法； （2）书写时注意“熏”“州”“恃”的正确写法； 借“风”表达情感的两句连续的诗句有：李商隐《无题》的“相见时难别亦难，东风无力百花残”。 （3）书写时注意“勉励”的正确写法； （4）《将相和》讲述了完璧归赵、渑池之会和负荆请罪三个故事。以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个小故事，写出了将相之间由失和到和好的过程。 五、非连续性文本阅读。（6分） 非连续性文本阅读，观察下面的社会主义核心价值观图解（部分），完成练习。 图1 图2 15. 图2中出现了“国富民强”“国泰民安”这两个四字词语，它们都可以用来形容国家安定，这样的四字词语还有__________、___________。 16. 中华人民共和国成立以来，有很多优秀人物为国家的繁荣昌盛作出了巨大贡献。请选择你印象最深的一位，给大家讲一讲他的故事。 _________________________________ 17. 结合自己的生活实际，谈谈作为“中国少年”，你打算怎样践行“爱国”？ ________________________________ 【答案】15. ①. 政通人和 ②. 太平盛世 16. 钱学森，中国航天事业的奠基人之一，被誉为“中国火箭之父”。他放弃国外优厚待遇，毅然回国，面对重重困难，带领科研团队突破技术封锁，成功研制出“两弹一星”，极大提升了中国的国防实力和国际地位。钱学森的故事，是对国家忠诚与无私奉献精神的生动诠释。 17. 作为“中国少年”，我打算通过努力学习科学文化知识，提升自我，将来为国家的科技进步和社会发展贡献自己的力量。同时，积极参与社会公益活动，传承和弘扬中华优秀传统文化，用实际行动践行“爱国”精神。 【解析】 【导语】这篇文章通过非连续性文本的形式，聚焦社会主义核心价值观的教育。它首先通过图示引导读者认识“国富民强”“国泰民安”等相关词语，然后鼓励学生深入思考历史人物对国家繁荣的贡献，最后引导青少年在生活中践行爱国情怀。文章结构设计合理，通过具体问题启发学生的批判思维和价值观教育，有助于增强其社会责任感和历史使命感，是一篇融合思想教育与思考实践的优秀教育题材。 【15题详解】 本题考查仿写词语。 国富民强：国家富足，人民强健。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。 类似的四字词语有：国富民安、繁荣昌盛、繁荣富强、民殷国富、物阜民丰、天下太平、长治久安等。 【16题详解】 本题考查推荐介绍。 题目要求我们回忆并讲述中华人民共和国成立以来，对国家繁荣昌盛作出巨大贡献的优秀人物的故事。需要选择一个印象深刻的人物，并详细阐述其贡献和故事。合理通顺即可。 示例：袁隆平，被誉为“杂交水稻之父”。他数十年如一日扎根稻田，潜心研究，成功培育出高产杂交水稻，不仅解决了中国亿万人民的温饱问题，也为世界粮食安全作出了巨大贡献。他的故事，是勤劳与智慧的赞歌，激励着一代又一代人。 【17题详解】 本题考查语言表达。 针对“图1对应的是‘爱国’这一主题”的题目要求，我们需要从多个角度思考能够体现“爱国”精神的场景。爱国不仅仅是一种情感表达，更是一种行动体现，它涵盖了对国家、民族、文化及其价值观的认同、尊重和维护。体现“爱国”的场景有：升旗仪式、阅兵式、科学家研究突破、灾难救援、文化传承等。结合生活实际，践行“爱国”，作为“中国少年”，可以有几个方面践行，例如努力学习、培养爱国情怀、关注国家大事、志愿服务等。谢谢自己打算如何践行“爱国”，合理通顺即可。 示例：作为中国少年，我将刻苦学习，掌握科学知识，将来为国家建设贡献力量；同时，我会积极参与公益活动，服务社会，传递正能量，以实际行动践行爱国之情。 六、课内阅读（9分） 阅读课内文段，完成练习。 冀中的地道战（节选） ①地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 18. 读到“___________。”这句话，我就知道这段话主要介绍地道的样子，所以我读得很快。及时概括语句意思，也能提高阅读速度。从画“ ”的句子中，我知道地道里____________。 19. 借助“______、______、______”等关键词，我们可以知道地道里面的构造。看到这样的构造，我不由得想说：“_____________。” 20. 【多选】地道战取得成功的关键原因是（　　）。 A. 地道里气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人不易发现。 B. 挖在庄稼地下面的地道能够通到其他村庄，方便人们及时转移，能躲避敌人的“扫荡”。 C. 人民群众无穷的智慧和抗击敌人的勇气和斗志。 D. 地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 【答案】18. ①. 地道的式样有一百多种 ②. 物资充足 19. ①. 大洞 ②. 小洞 ③. 气孔 ④. 建造地道的人民群众真聪明 20. ABC 【解析】 【导语】这段《冀中的地道战》节选，以点带面从任丘地道切入，用清晰逻辑、具体尺寸和分类介绍，把地道构造讲得条理分明。穿插老太太纺线的生活化细节，跳出刻板说明，既让读者直观感受到地道的便利安全，也暗含对冀中人民创举与智慧的赞叹，平实晓畅又有温度。 【18题详解】 本题考查找关键句和理解句子含义。 “地道的式样有一百多种。”这一描述，展现了地道战在设计和布局上的多样性和灵活性，使得敌人难以捉摸和应对。从“洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。”中，我知道地道里设施齐全，适合长期居住。 【19题详解】 本题考找关键词和开放性作答。 文中具体介绍了地道的构造，包括其高度、宽度以及内部的设施，如大洞、小洞、气孔等，这些设计不仅满足了居住、储存、通风等多种需求，还确保了地道内的舒适性和隐蔽性。 借助“大洞、小洞、气孔”等关键词，我们可以知道地道里面的构造。看到这样的构造，我不由得想说：“地道的设计真是既实用又巧妙，充分展现了中国人民的智慧和勇气。” 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A．强调了地道设计中一个非常重要的安全因素——隐蔽性。气孔的口子开在隐蔽的地方，使得敌人难以发现地道的存在，从而保障了地道内部人员的安全。这是地道战能够成功的一个重要原因。 B．指出了地道的一个重要功能——连通性和转移性。地道不仅能够在村庄内部构建复杂的网络，还能够连接到其他村庄，这使得人们在面对敌人“扫荡”时能够迅速转移，避免了直接面对敌人的危险。这种连通性和转移性大大提高了地道战的灵活性和有效性。 C．强调了地道战成功的另一个关键因素——人民群众的智慧和勇气。地道的设计、建造和使用，都是人民群众智慧和勇气的结晶。他们不仅创造了这种独特的战斗方式，还敢于在敌人的包围和“扫荡”中坚持斗争，最终取得了胜利。 D．这个选项虽然描述了地道的一个特点，即不影响地面上的农业生产，但它并不是地道战成功的关键原因。这个特点可能有助于地道建设的隐蔽性和实用性，但并不是决定地道战成功与否的主要因素。 故选ABC。 七、课外阅读（11分） 丑石 ①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。” ②于是，伯父家盖房，想以它垒（lěi lèi）山墙，但苦于它极不（规则 规矩），没棱角儿，也没平面儿；用錾（zàn）破开吧，又懒得花那么大气力。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：“用这块丑石吧，省得从远处搬动。”石匠看了看，摇着头，说它石质太细，也不采用。 ③它不像汉白玉那样的（细腻 细致），可以凿下刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。我们这些做孩子的，也讨厌它，咒骂它，嫌（jiān xián）弃它。 ④稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。 ⑤人人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。 ⑥终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。 ⑦这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？ ⑧奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？” ⑨“它是太丑了，”天文学家说，“可这正是它的美，它是以丑为美的。” ⑩“以丑为美？” ⑪“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” ⑫奶奶脸红了，我也脸红了。 ⑬我感到自己的可耻，也深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 21. 用“√”画出文中括号里正确的字音和恰当的词语。 22. 读第①~⑤段，说说为什么大家都嫌弃、讨厌丑石。 ______________________________________________________________________________________________ 23. “我们”对丑石的情感变化经历了以下几个阶段，从文中提取出能表现这种变化的词语。 24. 作者想借丑石的经历告诉我们什么道理？下列说法错误的一项是（ ） A. 人不可貌相，海水不可斗量。 B. 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 C. 是金子总会发光的，不要在意一时一地的误解与嘲讽。 D. 任何丑陋的东西都会转化为美的东西，我们要以丑为美。 25. 作者在文章前半部分用非常多的笔墨写丑石的“丑”，却在结尾赞美丑石“美到极处”，这样写有什么好处？ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】21. lěi 规则 细腻 xián 22. 因为丑石不但外形丑陋，而且没有多大用处，甚至妨碍生活。 23 遗憾 讨厌、嫌弃 惊奇 24. D 25. 先用大量的文字，极写丑石的“丑”，以及人们对它的极大嫌弃；在天文学家验明丑石的身份后，转而又写丑石的美，以及人们对它的重视和敬佩。前后对比鲜明，反衬强烈，使丑石的美得到最大程度的彰显。 【解析】 【21题详解】 本题考查字音辨析和词语搭配。 垒（lěi）：用砖石、土块等砌或筑。 规则：指形状、结构等整齐、对称，合乎一定方式的。 规矩：规和矩为画圆形和方形的两种工具，也指一定的标准法度、成规。 细腻：指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。 细致：指办事精细周密或事物细密精致。 嫌弃（xián qì）：厌恶而不愿意接近。 根据第②自然段“没棱角儿，也没平面儿”可知，“丑石”外形并不整齐，故选“规则”；根据第③自然段“可以凿下刻字雕花”可知，“丑石”的表面并不光滑，故选“细腻”。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第①自然段“只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：‘这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。’”可知，奶奶讨厌丑石是因为它占地方； 根据第②自然段”于，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：‘用这块丑石吧，省得从远处搬动。’石匠看了看，摇着头，说它石质太细，也不采用。”可知，丑石毫无用处； 根据第④自然段“稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。”可知，我们还因在丑石上玩耍受了伤； 故根据①至⑤段可知大家都嫌弃、讨厌丑石的原因是丑石不但外形丑陋，而且没有多大用处，甚至妨碍生活。 【23题详解】 本题考查文章感情色彩。 根据第①自然段“我常常遗憾我家门前那块丑石呢”可知最初“我”对丑石的情感是“遗憾”； 根据第③自然段“我们这些做孩子的，也讨厌它，咒骂它，嫌弃它。”可知“我们”对丑石的情感是“讨厌、嫌弃”； 根据第④自然段“稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边。”可知，“我们”终于发现了丑石的作用，故此时的感情为“安慰”； 根据第⑦自然段“这使我们都很惊奇”可知“我们”对丑石的情感变为“惊奇”； 根据第⑬自然段“我感到自己的可耻，也深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。”可知“我”对丑石的最后的情感已经变为“赞美”； 故应填“遗憾”“讨厌、嫌弃”“惊奇”。 【24题详解】 本题考查文章主旨。 本文记叙了一块外形奇丑的石头：不圆不方，无形无棱，既不能砌墙，亦不能洗衣，就连孩子在上面玩耍，也会因其不平而磕着碰着，于是乎大家一致称其为“丑石”。可就是这么一块百无一用、遭人唾弃的石头，竟会被天文学家一眼看出它不是一般的石头，是一块陨石。从此它身价倍增，最终以其内在的价值得到世人的认可。赞美了不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 D．根据第⑪自然段“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”和第⑬自然段“我感到自己的可耻，也深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。”可知，丑石的美在于它的“不一般”，更在于它“不屈于误解、寂寞的生存的伟大”，而非是因为“世间任何丑陋的东西都会转化为美的东西，我们要以丑为美”。此说法有误。 故选D。 【25题详解】 本题考查表现手法。 文章前半部分集中笔墨写丑石的“丑”，结尾却赞美丑石“美到极处”，这是欲扬先抑的写法，以先后的对比，不仅吸引了读者的阅读兴趣，更强调突出了丑石不屈于误解、寂寞的生存的伟大的精神，让文章主旨更为深刻。 八、习作。（30分） 26. 习作。 我们身边有很多特点鲜明的人，如严肃的爸爸、慈爱的妈妈、可爱的弟弟妹妹、调皮的同学（不要考虑再写老师了哟）……请选择其中一个，通过一两件事来“漫画”他（或她）的特点。力求语句通顺，事例具体，感情真挚。题目自拟。 【答案】例文： 爱哭鬼表弟 我的表弟小时候特别爱哭，随便说他一句，他都能立马挤出眼泪。可他外表看起来却是一个十足的小小男子汉，他剃着个“海中地”发型，皮肤黑黑的。 有一次，爸爸、我、表弟一起打篮球。爸爸投了一个篮，可没想到篮球在掉下来的时候砸到了表弟的手。我心中暗骂：篮球呀篮球，你砸谁也不能砸他啊，接下来又要开始听“广播”了。果不其然，表弟的眼眶泛红了，眼睛也湿润了。这时，我另外一个小表弟却在一旁大声喊道：“啦啦啦啦啦啦！爱哭鬼开始广播啦！三、二、一！”话音刚落，表弟就号啕大哭起来。哭了一会儿，又见没有多少人理他，便吹起了他的专属“冲锋号”，找妈妈去。人见人爱，花见花开，车见车爆胎的我则被派去侦察情况。到了那儿，我把耳朵贴在门缝上，开始了偷听。妈妈没有说话。明显是让表弟哭个够，然后便听到了表弟抑扬顿挫的“笛声”，别说还怪好听的呢！后来便听到了妈妈的长篇大论：哭也不能解决问题啊，所以我们不能哭，要坚强面对困难，勇于面对……可能是妈妈的“唐僧经”念得过于专业，表弟还真止住了哭。不过，下回遇到事，他还是照常摆开阵势，哭个没完没了。 哎呀，表弟，你啥时候才能不再是爱哭鬼，而变成了一个真正的男子汉呢？ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。要求以“漫画”的形式描写一个特点鲜明的身边的人，通过一两件具体的事例来展示他们的特点，并且语句通顺，事例具体，感情真挚。 二、立意。 选择身边一个具体的人物，通过事例来展现其性格特点，如刻画父亲的严肃、母亲的慈爱、弟弟妹妹的可爱、同学的调皮等，以小见大，体现对他们的喜爱、尊敬或其他深刻的情感。 三、写作思路。 开头：开门见山地引出所要写的人物及其特点。 中间：通过事例写出人物特点，交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象。用上修辞使描写更形象。 结尾：总结人物特点，写出你对人物的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $