【湖北专用】期末模拟卷- 2024-2025学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2024-2025学年第一学期九年级语文期末试卷 （本试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 　　2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 　　3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 　　4.测试范围：九年级上册、九年级下册1-3单元。 　　5.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展以“走进传统节日——春节”为主题的综合性学习活动，小雨和小雯特邀你参与完成1～4小题。（共9分） 1．（2分）下图是小雨展示的“春”字的篆文写法。 上部是“草”，表示草木重新发芽吐绿；中间是“屯”，像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下部是“日”。整个字形描绘了 。 2.（4分）甲辰蛟龙去，乙巳灵蛇来。2024年11月29日，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》发布主题和主标识。蛇年春晚将在欢乐吉祥、喜气洋洋的总基调中，以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年。 2025年春节联欢晚会主标识 （1）请描述2025年央视春晚的主标识，并解释其寓意。（2分） （2）请结合2025年央视春晚的主题和主标识，设计一段开场白，用于春晚节目的引入。（2分） 3.（1分）贴春联是春节一项重要的民俗活动。小雯想写一副对联贴在自家门口，下面是对联的下联，请拟出上联。 　　上联： 　　下联：原驰蜡象送辰年 4.（2分）根据示例，仿写一个句子。 　　蛇年，如同一条蜿蜒的河流，流淌着智慧与灵性的波澜； 。　 5.（8分）“分门别类辑名句”能加深同学们对诗词内涵的理解。小雨借此机会梳理了本学期学习的古诗词，请你补充。 主题 诗词名句 出处 写景 秦观徜徉田园，写下“小园几许，① ”，让我们一览春景；许浑“溪云初起日沉阁，② ”，此句中的景物描写极力营造出一种萧条苍凉的氛围；范仲淹身处边塞，“四面边声连角起，千嶂里，③ ”展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图。 《行香子》 《咸阳城东楼》 《渔家傲·秋思》 乡思 温庭筠眼中的“客行”与心中的“故乡”交织叠加“④ ， 客行悲故乡”道出自己浓厚的思乡之情；深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，⑤ ”的思乡之情。 《商山早行》 《月夜忆舍弟》 咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“⑥ ，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀；刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物：“⑦ ，病树前头万木春”，这是放眼未来、积极乐观的心态；苏轼仕途失意，还以魏尚自许，“持节云中，⑧ ？”胸怀为国御敌立功的壮志。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《江城子·密州出猎》 6.（3分）小雨梳理语文学习中常见问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 　　（1）容易读错的字：A.殷（yīn）红 B.矫（jiāo）揉造作 　　（2）容易写错的词：A.直接了当 B.一愁莫展 　　（3）容易说错的话：A.你家令郎真聪明。 B.乡村旅游，不仅满足着人们对“诗和远方”，也日益成为推动乡村“蝶变”的新引擎。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成7、8小题。（共4分） 南溪弄水回望山园梅花 【宋】杨万里 梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。 溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。 7.（2分）炼字品析。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。 8.（2分）表达鉴赏。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。 （二）阅读下面文言文，完成9～14题。（共14分） 　　【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。 选自《鱼我所欲也》 　　【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相（A）。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心（B）！”弘范义之，遣使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕（C）。”南乡拜而死。 （节选自《宋史·文天祥传》） 　　【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”。 9.（2分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解 释 （1）左右命之拜 查阅词典（①见面行礼表示祝贺。②尊崇；敬奉。③跪拜。④拜访。⑤授官。） （2）为人臣者死有余罪 课内迁移（则凡可以避患者何不为也） （3）天祥泫然出涕 联系成语（破涕为笑） （4）天祥临刑殊从容 语境推断（联系上下句） 10.（3分）请将“矣”“也”“乎”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11.（2分）请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 　　弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰 12.（2分）请翻译乙文中画波浪线的句子。 　　吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？ 13.（2分）根据文章内容，甲文的论点是什么？孟子善于将抽象难懂的道理化为具体形象的事物进行论证，请结合【甲】文第1段的内容具体分析。 14.（3分）曹植说:“佳人慕高义，求贤良独难”；苏轼说:“知人得数士，重义忘千金”；文天祥说:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请你结合以上两文指出“义”的内涵，并简述今天我们是否还需要坚持这种“义”。 （三）阅读下面文章，完成15～17题。（共7分） 讨好流量不如提高质量 梁言品 　　①网上冲浪的人，都知道“流量”；阅历社会的人，也知晓“乞丐”。倘若把这两个词叠在一起，便有了新解新意。“流量乞丐”，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗的内容，吸引眼球，赚取流量的主播或账号。 　　②“流量乞丐”是比喻说法，折射出一些网络乱象。比如无底线蹭热点，短视频以“比狠”来哗众取宠……凡此种种，都在相当程度上污染了网络环境，一些行为甚至触及法律和道德的底线。对这些沦为低俗、走向恶俗、甘于庸俗的网络现象，不能听之任之，应该持续整改整治。 　　③但首先要看到，“流量乞丐”卖俗扮丑是顽瘴痼疾。在一段时间内，还出现了整而难治、禁而不绝的苗头，特别是，一些账号被封后，仍能“换个马甲”复活。这对平台的技术水平和治理能力提出了很高要求，尤其是在监管过程中，需要形成涵盖全流程的跨部门、多领域、常态化机制。净化网络空间，是自律与他律、线上与线下、全时与全程的行动，不松懈才能打胜仗。 　　④提升治理效能，前提是提高认知水平。这意味着，打赢网络净化仗，铲除滋生“流量乞丐”的土壤，需要解决认识问题、明确价值导向。 　　⑤“吸睛即吸金”是短期流量效应，难以久长。事实上，一些“流量乞丐”就是看到赚快钱的好处，才在镜头前变得“动作走形”。就像有人说的，人红了，但尊严没了。这种畸形的名利观、价值观，误把出丑当出彩、把反常当正常、把迎合当亲和，从长远看是在“自我限流”。他们被封杀、被禁播、被点名的结果，恰恰说明，一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行，好比在湖面上打的几个水漂儿，涟漪瞬间即逝，那些搅动水面的小石子最终只能沉底。 　　⑥呵护好生态，才有好前景。不少人误以为，“流量为王”，就是拥有流量等同于拥有一切，因而千方百计地迎合流量。其实，流量是网络生态的产物，在健康的网络生态中，人们才能享有流量红利。比如一些垂直领域内的知名主播，以专业诚恳、可亲可信的形象赢得口碑，是网络生态的参与者、营建者，也为其他主播起到了一定示范作用。应该说，互联网从来不缺流量导入与流量输出，但需要人们知道如何上网用网、做一个合格网民。说到底，网络生态需要共同呵护，让“网感”更具“美感”，让“流量”更有“质量”，才能建设出健康向上、清朗干净的网络家园。 　　⑦真正的“流量逻辑”不是成名逐利、跟风炒作的逻辑，而是去浮去躁、精益求精的逻辑。该追求的不应该只是曝光量、传播量，更应该是传播内容的价值含量和价值增量。这对各个主播、各类账号提出了要求，比如要注重能力提升，舍得投入、积累和沉淀，有长期主义的坚守和质量第一的匠心。无论是平台还是主播、账号，需牢记的一点就是，始终都能自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规、加强道德品质修养，如此才能不被流量裹挟，而以健康向上的姿态引领风尚，并赢得“流量馈赠”。 　　⑧流量是流动的财富。“流量乞丐”们是时候做出改变了，提升自我素养、提高业务能力，把握“流量窗口”，才是从“网红”到“长红”的正途大道。 （有删改） 15.（2分）文章开头两段从“流量乞丐”说法的来源写起，有何用意？ 16.（3分）文中第⑤段画线句有何表达效果？ 17.（2分）简要分析第⑥段的论证思路。 （四）阅读下面文章，完成18～22题。（共12分） 一条忧心忡忡的蛇 非鱼 　　①院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。 　　②老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。 　　③太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。 　　④临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，看看椅子上的老人。 　　⑤老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里，以一种表面的静态掩盖另一种动态。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。 　　⑥老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖。 　　⑦但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心，他担心这条河总有流干的时候，一旦再开启了闸门，而没有那潺潺的流水，他该怎么办？他很努力地说服自己不要多想。 　　⑧蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。 　　⑨太阳一点点退去，院子里有些清冷。 　　⑩一个老保姆踢踢踏踏地从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。 　　⑪蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。 　　⑫穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。 　　⑬一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了。 　　⑭就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋里。 　　⑮屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地待着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。 　　⑯老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。 　　⑰老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围一圈人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。 　　⑱蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。 　　⑲吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。 　　⑳蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。 　　㉑突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。 　　㉒老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。 　　㉓因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。 　　㉔看着这一切，蛇也高兴起来。 　　㉕这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。 （原载《故事会》校园版2023年第5期） 18.（3分）【梳理情节】根据小说情节，请将表格补充完整。 情 节 老人心理 蛇的心理 蛇到访院子 满足、担忧 ① 蛇溜进屋里 ② 心酸、高兴 ③ 伤感 19.（2分）【赏析语言】结合语境，赏析第⑮段画线句子。 　　现在，家具静悄悄地待着，人都走了。 20.（2分）【品味视角】小说为什么以“蛇”的视角来讲述故事？请结合文本简要分析。 21.（3分）【分析特色】小说全篇都在“静”的氛围笼罩之下，请结合具体内容，谈谈本文“静”的特征是如何体现的。 22.（2分）【评价结尾】有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请说明理由。 　　冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊，仿佛是勾起了久远而温馨的回忆。老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声，老人的脸上又覆上了一层暖。 （五）阅读下面名著选段，完成23～25题。（共8分） 【文段一】 　　“真的，我得走！”她有点恼火了，她反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 【文段二】 　　沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、珍珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 吴敬梓《儒林外史》 23.（2分）【聚焦典型】文段（一）中的“我”是____________ （填人名），她是世界文学画廊中的典型形象，代表着____________的性格。 24.（3分）【专题探究】文段（一）中的“我”和文段（二）中的沈琼枝有一个共同的行动“走”，请你分析两人在“走”这件事情上原因的异同。 25.（3分）【延伸阅读】近年来，“她力量”逐渐成为社会形容女性群体的关键词，结合小说和生活谈谈你对“她力量”的理解。 三、表达与交流(55分) 在绚烂多彩的大自然中，花，总是以它那娇艳的姿态，绽放出无尽的生机与活力。无论是春日里那漫山遍野的野花，还是夏日中那热烈奔放的玫瑰，亦或是秋风中那淡雅高洁的菊花，甚至是冬雪覆盖下那坚韧不屈的梅花，每一朵花都在用它独特的方式诉说着生命的故事，传递着美的信息。今天，就让我们一起走进花的世界，用心去感受花的魅力，用笔去描绘花的绚烂，共同谱写一曲关于花的赞歌吧！ 26.（5分）小作文。请你从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：以“花”为主题，写一篇100字左右的短文，表达对花的赞美或感悟。（不得抄本试卷的材料） 任务二：发挥你的联想和想象，创作一首以“花”为主题的现代诗。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 27.（50分）大作文。请你从下面三项任务中选择一项，写一篇不少于600字的作文。 任务一：《花开的声音》 要求：写一篇记叙文或散文，讲述一段与花相关的成长经历或心灵感悟。可以是你与某种花的特殊邂逅，也可以是花在你生活中扮演的某个角色，如激励、陪伴或启示。通过花的绽放，展现你内心的成长或变化。 任务二：《花语·人生》 要求：写一篇议论文或散文，探讨花与人生之间的隐喻关系。选择几种具有代表性的花卉（如玫瑰、莲花、梅花等），分析它们各自蕴含的象征意义，并联系到人生的不同阶段或品质（如爱情、纯洁、坚韧等）。通过花的视角，反思和领悟人生的真谛与价值。 任务三：《花之城》 要求：想象并描绘一个以花为主题的城市，可以是现实世界中某个城市的幻想版，也可以是完全虚构的。在这个城市里，花不仅是装饰，更是生活的一部分，它们如何影响着城市的风貌、居民的生活和文化传统？请通过具体的场景和细节，展现这个花之城的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期九年级语文期末试卷 1．（2分） 【答案】春天阳光普照、草木萌发的景象或太阳初升、草木萌发的画面。 【解析】本题考查对字的含义的理解。 在早期的甲骨文里，“春”的形体是三个“木”一个“日”中间夹个“屯”，以三“木”一“日”表意，以“屯”表音，是形声字。春秋以后，金文和小篆“春”字的形体，和甲骨文便大大不同了。三个“木”已变为两个芽苗（即“草”字头），以“艸”、“日”表意，以“屯”表音，还是个形声字。“春”的本义原为“春阳抚照，万物滋荣”，后来便以“春”作为一年四季的第一季名。 2.（4分） （1）【答案】2025年央视春晚的主标识是两个“巳”字对称摆放，形成中国传统如意纹样的图案。 这一标识不仅具有美观性，更蕴含着深厚的文化内涵。双巳合璧，寓意事事如意，与春晚欢乐吉祥、喜气洋洋的总基调相呼应，同时也传递出中华民族生生不息、繁荣昌盛的美好祝愿。 【解析】本题考查标识描述及寓意。 2025年是农历乙巳蛇年。“巳”字象征阳气初升、万物生长，两个“巳”字对称摆放，形成如意纹样，寓意事事如意、吉祥美满。同时，这一主题也彰显了中华民族精神根脉生生不息的时代力量。描述1分，寓意1分。 （2）【答案】示例：各位观众朋友们，大家晚上好！在这辞旧迎新的美好时刻，我们欢聚一堂，共同迎接2025年央视春晚的到来。今晚，我们的主题是“巳巳如意，生生不息”，寓意着新的一年里，我们将迎来更多的吉祥如意和美好祝愿。让我们携手并进，共同书写中华民族精神根脉生生不息的新篇章！接下来，请欣赏我们的精彩节目！ 【解析】本题考查开场白。开场白一般要求是：明确对象——听众为本；明确目的——扣合主题；情感真挚——以情煽情；富有文采——彰显底蕴。要有称谓、问候语，围绕春晚主题，运用激情洋溢的语言引入。 示例：尊敬的观众朋友们，大家好！欢迎来到2025年春晚现场，今年我们的主题是“巳巳如意，生生不息”，寓意着新的一年将充满生机与希望。舞台上的主标识，两个“巳”字巧妙融合成如意形状，象征着中华民族精神根脉的绵延不断。在这辞旧迎新的美好时刻，让我们共同期待接下来的精彩节目，一起分享欢笑与祝福，共度一个难忘的夜晚！ 3.（1分） 【答案】山舞银蛇迎巳岁 【解析】本题考查对对联。对对联要做到字数相等、词性相对、意义相关、节奏相和、平仄相协、结构相应。 下联“原驰蜡象”出自毛泽东的词《沁园春·雪》，由此可联想到“山舞银蛇”；“送”对应的是“迎”；“辰年”是指“甲辰”龙年，对应的是“乙巳”蛇年。故上联为：山舞银蛇迎巳岁。 4.（2分） 【答案】宛如一曲悠扬的笛音，吹奏出神秘与优雅的旋律。 【解析】本题考查仿写。仿句涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面，核心是句子内容和句式特点。 仿写要符合生肖蛇的特质。原句“蛇年，如同一条蜿蜒的河流，流淌着智慧与灵性的波澜”运用了明喻的修辞手法，将蛇年比作一条蜿蜒的河流，形象地描绘出蛇年所蕴含的智慧与灵性的特质，河流的蜿蜒象征着智慧的曲折与深邃，波澜则象征着灵性的涌动与活力。 “宛如一曲悠扬的笛音，吹奏出神秘与优雅的旋律”，这里将蛇年比作悠扬的笛音，笛音本身具有一种悠扬、飘渺、空灵的美感，而“神秘与优雅的旋律”则进一步强化了这种美感，赋予其更加深刻的意境。神秘意味着深邃、不可捉摸，优雅则代表着高贵、典雅，二者结合，使得整个比喻充满了诗意和浪漫色彩。符合蛇的精神特质。 示例：又似一幅绚丽的画卷，描绘着变化与重生的奇迹。 “又似一幅绚丽的画卷，描绘着变化与重生的奇迹”，这里将蛇年比作绚丽的画卷，画卷是视觉艺术的代表，能够直观地展现出丰富的色彩和细腻的画面。而“变化与重生的奇迹”则赋予了画卷更加深刻的主题和意义，变化代表着动态、发展，重生则寓意着新生、希望，二者结合，使得整个比喻充满了力量和希望。 5.（8分） 【答案】①收尽春光；②山雨欲来风满楼；③长烟落日孤城闭；④晨起动征铎；⑤月是故乡明；⑥欲为圣明除弊事；⑦沉舟侧畔千帆过；⑧何日遣冯唐 【解析】本题考查名句默写。 注意以下易错字词的正确书写：“尽、欲、铎、弊、沉、畔”。 6.（3分） 【答案】（1）A. yān；B.jiǎo （2）A.直截了当；B.一筹莫展 （3）A.删去“你家”；B.在“‘诗和远方’”的后面加上“的需求”。 【解析】本题考查基础知识综合。 （1）本题考查字音。 A.殷（yīn）红——yān，殷红：发黑的红色。 B.矫（jiāo）揉造作——jiǎo，矫揉造作：比喻不自然地故意做作。 （2）本题考查字形。 A.直接了当——直截了当，形容（说话做事）爽快、不绕圈子。 B.一愁莫展——一筹莫展，指一点计策也施展不出，常用于形容一点办法也想不出来。筹：计策。 （3）本题考查病句修改。 A.语义重复。“令郎”本身就是敬辞，用于称呼对方的儿子，句中“你家”和“令郎”语义重复。正确的说法可以是“令郎真聪明”。 B.成分残缺。可在“‘诗和远方’”的后面加上“的需求”。 7.（2分） 【答案】“过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。 【解析】本题考查的是对重点词语的赏析。重点考查修辞、动静结合等表现手法的使用及其作用的掌握。 8.（2分） 【答案】溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。 【解析】本题考查诗歌表达效果，解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。“声声”让人体会到诗人对这里景色的留恋之情；“朵朵”写出了梅花非常繁盛的样子，仿佛在呼唤诗人快点回来。两个叠词，使溪水留客与梅花唤人之景更加生动形象，富有韵律美，也表达了诗人对溪水与梅花的喜爱和不舍之情。 9.（2分） 【答案】（1）跪拜；（2）做；（3）眼泪；（4）特别。 【解析】本题考查文言词语解释。 （1）根据查阅词典法确定选③。“左右命之拜”译为：左右官员都命他行跪拜之礼。拜，跪拜。 （2）用课内迁移法解释。“则凡可以辟患者何不为也”译为：那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？为：做。据此推测“为人臣者死有余罪”的“为”理解为“做”，“为人臣者死有余罪”译为：做臣子的，死有余罪。 （3）联系成语解释。“破涕为笑”意思是：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。涕：眼泪。据此推测“天祥泫然出涕”中“涕”理解为眼泪。“天祥泫然出涕”译为：文天祥潸然泪下。 （4）根据语境推断法解释：联系上下句文天祥的表现推测，“天祥临刑殊从容”中的“殊”的意思是“特别”。“天祥临刑殊从容”译为：天祥临刑的时候特别从容。 10.（3分） 【答案】A.也 B.乎 C.矣 【解析】本题考查文言虚词。 A.联系上文可知，这里是弘范劝说文天祥归顺元朝，并许诺以宰相职位，表示肯定的语气。所以“也”应放在A处。 B.联系上文可知，“况敢逃其死而二其心”表示反问语气，意思是：怎敢怀有二心苟且偷生呢？所以“乎”应放在B处。 C.文天祥在临刑前说“吾事毕”，表达了他对自己所承担的责任和使命的完成感到满足和释然，他认为自己已经尽到了人臣的责任，实现了圣贤的教诲，做到了杀身成仁、舍生取义。“矣”表示感慨语气，相当于“了”“啊”。所以“矣”应放在C处。 11.（2分） 【答案】弘范遂以客礼见之/与俱入厓山/使为书招张世杰 【解析】本题考查文言句子断句。 “弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰”意思是：弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起入厓山，让他写信招降张世杰。“弘范遂以客礼见之”“与俱入厓山”“使为书招张世杰”分别写了三件事：以礼相待、一起进入厓山和让文天祥写信招降张世杰。故断句为：弘范遂以客礼见之/与俱入厓山/使为书招张世杰。 12.（2分） 【答案】我不能保卫自己的父母，却教唆别人也叛离他的父母，这可能吗？ 【解析】本题考查文言句子翻译。重点词语有：扞，保卫；乃，副词：表示“竟然”或“却”；叛，背叛，叛离；乎，吗。 13.（2分） 【答案】【甲】论点为舍生取义；文章开头用“鱼”和“熊掌”类比“生”和“义”，用鱼和熊掌不可兼得的例子引出“舍生取义”的观点，作者将“舍生取义”的观点形象地用“鱼”和“熊掌”进行论证，使读者更容易接受这一道理。 【解析】本题考查内容理解概括。要求学生结合比喻论证的论证方法分析。 文章开头用“鱼”和“掌”类比“生”与“义”，生动形象地引出“舍生取义”的观点，作者将“舍生取义”的道理化为“鱼”和“熊掌”不可兼得的结论，进行比喻论证，使读者更易接受这一道理。 14.（3分） 【答案】曹植的话是羡慕品德高尚的人，苏轼的话说义比千金还要贵重；甲文，孟子主张“舍生取义”，乙文文天祥则是为民族大义而死。他们所说的义是指正义，是“有利于人民和国家的大义”。 坚持正义是我们国家、民族的优秀文化传统，也是我们生活中必须坚守的道德准则，今天我们仍需坚持和发扬光大。 【解析】【甲】文，孟子主张“舍生取义”，曹植的话是羡慕品德高尚的人，苏轼的话说义比千金还要贵重，文天祥则是为民族大义而死，他们所说的义是指正义，是“有利于人民和国家的大义”。 今天仍然需要坚持这种“义”。任何时候，我们都要坚持国家和人民的利益高于一切的原则。 【参考译文】 　　【乙】文天祥被押至潮阳，见张弘范时，左右官员都命他行跪拜之礼，文天祥没有拜。弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起入厓山，让他写信招降张世杰。文天祥说:“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也叛离他的父母，这可能吗？”张弘范坚决索要书信，文天祥于是写了《过零丁洋》诗给他。这首诗的尾句说:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑着把它放在一边。张弘范攻破山后，元军大摆酒宴犒军。张弘范说:“你的国家已经灭亡，你作为丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样待奉大元皇上，将不会失去宰相的位置。”文天祥潸然泪下，说:“国家灭亡不能救，做臣子的，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？”弘范认为他的话合乎正义，派人护送文天祥到京师。……天祥临刑的时候特别从容，对看守他的士兵说：“我的使命完成了。”朝南方跪拜而从容就义。 15.（2分） 【答案】①由“流量乞丐”的说法来源，谈到当今的一些网络乱象；②引出“持续整改整治不良网络现象”的论题；③引出下文对“讨好流量不如提高质量”的进一步论述；④激发读者的阅读兴趣。（每一点0.5分） 【解析】先根据题干要求，在文章开头找出有关“流量乞丐”说法来源的内容；再在此基础上，从内容、结构及表达效果等方面进行分析。根据第①段中的“‘流量乞丐’，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗的内容，吸引眼球，赚取流量的主播或账号”可知，开头写“流量乞丐”的来源，点出了一些网络平台上的乱象——一些主播或账号以低俗恶俗庸俗媚俗的内容吸引注意。联系第②段中的“对这些沦为低俗、走向恶俗、甘于庸俗的网络现象，不能听之任之，应该持续整改整治”可知，正因为有第①段中提及的这些平台上的乱象才会有下文关于“持续整改整治不良网络现象”的论题。由此可知，第①段引出了下文“持续整改整治不良网络现象”的论题，从而引出了关于“流量”和“质量”的分析。同时，“流量乞丐”一词比较新颖，能起到激发读者阅读兴趣的作用。 16.（3分） 【答案】运用了比喻论证，将“一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行”比作“在湖面上打的几个水漂儿”（1分），生动形象地论述了一些人一味讨好流量甚至为了流量不择手段，他们以这种言行所引发的注意与影响都是不能长久的（1分），进一步论述了“讨好流量不如提高质量”的中心论点（1分）。 【解析】首先联系具体的语境，从论证方法、词语特点等方面寻找角度进行赏析；然后结合文章的中心论点和分论点，分析画线句论证的观点。阅读画线句，根据“一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行，好比在湖面上打的几个水漂儿”可知，画线句将“一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行”比作“在湖面上打的几个水漂儿”，是运用了比喻论证。“瞬间即逝”是打水漂儿泛起的“涟漪”的特点，这里是说一味讨好流量甚至为了流量不择手段，这种言行所引发的注意与影响是不能长久的。因此不能一味讨好流量，而是要提高质量，进一步论证了“讨好流量不如提高质量”的中心论点。 17.（2分） 【答案】首先提出“呵护好生态，才有好前景”的论点；接着从反方面论述“拥有流量不能等同于拥有一切”的观点；然后举一些积极正面的知名主播起到示范作用的事例从正面进一步论述分论点；最后再次强调网络生态需要共同呵护。（每一点0.5分）。 【解析】首先从论点的提出、论证的过程和结论的产生等方面将段落进行分层；然后用“首先”“接着”“然后”“最后”等表示顺序的词语梳理论证思路。阅读第⑥段，根据“呵护好生态，才有好前景”可知，第⑥段首先提出了本段的观点；接着以“不少人误以为，‘流量为王’，就是拥有流量等同于拥有一切，因而千方百计地迎合流量”来从反面论述观点；然后举一些垂直领域内的知名主播以专业诚恳、可亲可信的形象赢得口碑的例子从正面论证观点；最后强调网络生态需要共同呵护，让“网感”更具“美感”，让“流量”更有“质量”，才能建设出健康向上、清朗干净的网络家园。 18.（3分） 【答案】①好奇、疑惑；②安然、高兴；③蛇离开老人 【解析】本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第⑦段“但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心”，第⑧段“蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动”，第⑪段“蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋”可知，当蛇到访院子里，她对老人长时间一动不动感到奇怪，对周围的一切感到疑惑。因此这里应填：好奇、疑惑； ②空：结合第⑲段“吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆”，第㉒段“老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容”可知，当老人回忆过去时，他很安然，当亲人来电话时，他很高兴。因此这里应填：安然、高兴； ③空：结合第㉕段“这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来”可知，因为蛇将要离开老人，她变得伤感。因此这里应填：蛇离开老人。 19.（2分） 【答案】示例：这句话使用了拟人的修辞手法，将家具“静悄悄地待着”赋予了人的情态，增强了语言的生动性。同时，句子中的“人都走了”与前面的“静悄悄”相呼应，形象地表现了屋子里空无一人的冷清和寂静，突出了老人孤独的生活状态，为后文蛇的进入和老人的反应做了铺垫。整个句子简洁而富有表现力，生动地传达了作者想要表达的情感和意境。 【解析】本题考查句子赏析。 “现在，家具静悄悄地待着，人都走了”中的“家具静悄悄地待着”这句话使用了拟人的修辞手法，将家具拟人化，生动形象地写出了屋子里非常安静，句子里的“人都走了”和“静悄悄”相照应，表现了屋子里空无一人的冷清和寂静，这与“看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候”形成鲜明的对比，曾经这里住了很多人，现在只有老人和老保姆以及老猫，突出了老人孤独的生活状态，通读全文可知，后面是通过“蛇”的眼睛，来发现老人的孤独，以及老人对过去的回忆和对未来的担忧，因此这个句子也为后文蛇的进入和老人的反应做了铺垫；从句式角度来看，句式简短有力，字面无一表明情感的字词，但整个句子都蕴含着人物的情感。 20.（2分） 【答案】示例：①创新叙事方式：采用“蛇”的视角为叙述者，打破了传统的以人类为中心的叙事方式，给读者带来全新的阅读体验。这种独特的叙述视角使故事更加生动有趣，并赋予故事更深层次的象征意义。 ②深化主题表达：通过“蛇”的眼睛，读者可以观察到老人的孤独、回忆和对未来的担忧。这种间接的叙述方式使老人内心的复杂情感更加细腻地展现出来，增强了故事的情感深度。 营造神秘氛围：以“蛇”为叙述者，增加了故事的神秘感和奇幻色彩。蛇作为自然界中一种神秘而古老的生物，其视角为故事增添了独特的氛围，使读者更容易沉浸在故事的世界中。 ③反映人性关怀：尽管“蛇”是故事的叙述者，但其关注点始终在老人身上。通过蛇对老人的观察和理解，反映了作者对人性深刻的关怀和同情，使故事不仅仅是一个简单的故事，更是一个关于人性、孤独和回忆的深刻探讨。（答出两点即可） 【解析】本题考查理解分析文章内容。 本文通过“蛇”这一独特的视角来叙述故事，不再是按照传统的以人类为中心的叙事方式，能吸引读者的眼球，给读者带来全新的阅读体验。童话故事和寓言故事多用这种叙述方式，这里巧妙地将“蛇”拟人化，让人很自然地联想到童话故事和寓言故事，因而这篇文章在读者心中也会被赋予更深层次的象征意义，这是一种创新的叙事方式； 本文的主角是老人，文中想要突出的是老人的孤独，如果直接从老人入手，未免俗套，而本文通过“蛇”的眼睛，让读者近距离地观察老人的孤独，老人对过去美好生活的回忆，以及对未来的担忧。“蛇”在这里是旁观者，旁观者清，从“蛇”的视觉间接的叙述，能将老人内心的复杂情感更加细腻地展现出，增强感染力，更有利于深化文章的主题； 以“蛇”为叙述者，增加了故事的神秘感和奇幻色彩，例如第④段“临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，看看椅子上的老人”，从蛇进入到老人的院子里，蛇还能察言观色，似乎让读者读到了童话故事般的感觉，为故事增添了独特的氛围，让故事氛围显得更加神秘； “蛇”观察着老人的一举一动，老人的神态变化被蛇尽收眼底，让读者的关注点随着蛇转移到老人的身上，蛇看到老人终日的孤独，也看到过老人接到亲人电话时的笑容，蛇甚至想要给予老人温暖，但又害怕自己天生冰冷的身体使老人受到惊吓，会因为自己要离开老人，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人而伤感，连蛇这样的冷血动物都想着关怀老人，由此不免引起读者的反思，反思人性的关怀，从而深化了文章的主旨。 21.（3分） 【答案】示例：①环境描写：开篇就通过描绘院子里古意盎然的环境，如青苔、紫藤等，营造了一种静谧、幽深的氛围。墙角青苔的层叠变化、紫藤的茂盛无边，都暗示着时间的流转与静止，烘托出整个院子“静”的特质。 ②人物状态：老人在太师椅上打盹，猫在老人脚下安静地待着，老保姆进出屋子时也是轻声细语，这些都表现了人物活动的静态和缓慢，进一步强化了“静”的氛围。 ③时间流逝：文中通过“一整天”、“临近傍晚”、“太阳一点点退去”等时间流逝的描绘，虽然暗示了时间的流动，但整个场景仍然保持了一种静态感，没有大起大落的动态变化。 情感表达：老人的内心世界虽然丰富，但他努力克制自己的情感，不让它过于激烈地流露出来，这种情感的静态表达也加强了小说的“静”特征。 ④声音描写：文中多次提到声音的稀少和微弱，如“多少声音，不流动”、“只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”，这些声音不仅数量少，而且都显得轻柔，没有强烈的声响，进一步凸显了环境的“静”。 ⑤蛇的观察：蛇作为故事的叙述者，其视角也强调了“静”的特质。蛇长时间盯着老人看，而老人几乎一动不动，这种观察和被观察的状态都体现了“静”的特质。 综上所述，本文通过环境描写、人物状态、时间流逝、情感表达、声音描写以及蛇的观察等多个方面，共同营造了一个“静”的氛围，使小说呈现出一种独特的审美效果。（答出三点即可） 【解析】本题考查文章内容分析。 结合文章第①段“院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫”可知，这里开篇便运用环境描写，院子里透出古意，墙角青苔的层叠变化，紫藤的茂盛无边，都暗示着时间的流转与静止，院子里没有任何声音，营造了一种静谧、幽深的氛围，凸显出院子“静”的特质； 结合第②段“老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调”，第③段“太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人”可知，老人和猫的状态基本都是静止的，通过写“老人和猫的呼吸都显得很惊人”，更加突出了院子里的“静”，整个院子像一幅静物写生，进一步强化了“静”的氛围； 结合第③段“一整天，院子里像一幅静物写生”，第④段“临近傍晚的时候”，第⑨段“太阳一点点退去”，第⑬段“一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了”，第⑭段“就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候”可知，文中通过“一整天”“临近傍晚”“太阳一点点退去”“一天又一天”“就在天渐渐冷下来”等时间流逝的描绘，表明随着时间的流逝，人物依旧保持静态，并没有动态的表现，由此更进一步深化了“静”的状态； 结合第⑥段“老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖”，第⑯段“老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”，第㉑段“突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人”可知，老人努力克制自己的情感，或高兴，或担忧，并没有让它过于激烈地流露出来，这种情感的静态表达也加强了小说的“静”特征。同时，“只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”“电话铃声惊天动地地响起”，这些声音从平常的角度来看非常小，但在当时的环境中，这声音竟然如此清晰，就连电话声都似乎像地震一样，这里通过描写声音进一步凸显了环境的“静”； 结合第⑧段“蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动”，⑬段“一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了”可知，蛇长时间盯着老人看，而老人几乎一动不动，蛇的观察是静态的，老人的被观察也是静态的，这种观察和被观察的状态都体现了“静”的特质。 22.（2分） 【答案】 示例一：这个补写的结尾有一定的创意，但整体而言，我认为它并不如原作的结尾好。以下是原因：补写的结尾突然引入了一个中年男人与老人下棋的场景，打破了原文中孤独、沉静的氛围，使得故事的主题变得模糊。补写的结尾虽然展现了老人的笑容和欢乐，但这种欢乐是外在的、表面的，没有深入到老人内心的孤独和渴望中，因此削弱了原文的情感深度。 示例二：在原作中，蛇是故事的叙述者，她的视角和感受贯穿全文。补写的结尾虽然以蛇的视角开始，但随后却转向了老人和其他人的互动，这与蛇的视角并不相符，显得逻辑上不够严谨。原作的结尾，蛇因为即将冬眠而不能每天来看望老人，感到伤感，这种淡淡的忧伤和无奈，给故事增添了一种独特的韵味。补写的结尾虽然试图展现老人的欢乐，但却缺少了这种韵味，使得故事的整体效果受到影响。 【解析】本题考查句段作用分析。作答时可结合文章内容和主题来分析，理由充分即可。如觉得补写得好，因为其具有一定创意性；如觉得补写得不好，可从叙述视角以及氛围的营造，还有对文章主题的作用等方面阐述理由。 示例：补写的结尾不如原作的结尾好。在原作中，营造了一种清冷、孤寂的氛围，形象地展现了老年人生活的孤单、寂寞。而补写的结尾显得非常热闹，渲染的是欢乐愉快的氛围，这明显与本文的感情基调不相符；原作的结尾，蛇因为要离开老人，去寻找冬眠的地方，不能每天来看望老人，由此而感到伤感，这种伤感给文章带来了一种缺憾之美，同时也照应了本文的感情基调。 23.（2分） 【答案】①简爱；②自尊自主、叛逆反抗、追求平等（意思对即可）。 【解析】 本题考查识记名著内容和分析形象。 结合“因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”可知，人物是《简爱》中的简爱。 性格： “你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？”写简爱敢于反抗；“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”写简爱坚强，独立自主，追求尊严人格；“就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”写她追求自由平等。 24.（3分） 【答案】沈琼枝反抗盐商宋为富的婚姻欺骗行为，不愿做妾，逃离宋家到南京。简爱积极进取，她敢于反抗、敢于追求爱情，追求平等。她们都聪明伶俐、敢于反抗、自尊自爱、独立自强。 【解析】本题考查比较阅读。 文段（一）写罗切斯特试探简·爱，告诉简·爱他要结婚了，新娘就是英格拉姆小姐，并推荐简·爱去爱尔兰做家庭教师。简·爱伤心极了，之后对罗切斯特说的这段话。根据“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”可知，简·爱对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。表现了简·爱的自尊、自主、自立，具有反抗精神和独立精神，追求精神上的自由。 文段（二）出自《儒林外史》，沈琼枝是一个很鲜明的女性人物形象，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理”写她敢于反抗封建婚姻制度，敢于同封建势力做坚决斗争，“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑”写她聪明智慧；“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知”写她追求独立自主的生活。 可见，二人都聪明伶俐、敢于反抗、自尊自爱、独立自强。 25.（3分） 【答案】“她力量”指的是女性身上展现出的意气风发、斗志昂扬的力量，具有“她力量”的女性不屈从于压迫，敢于反抗，高度自尊自立，以自身的智慧化解生活中的种种不如意等。例如奥运冠军谷爱凌，刻苦学习艰苦训练，让她以自信的面貌赢得了世界的喝彩。 【解析】本题考查理解名著内容和联系实际的能力。“她力量”是指女性群体在社会各个领域产生的不可忽视的力量，“她力量”包括女性本身的力量、女性和男性融合的力量、女性对男性激励的力量。简·爱自尊、自主、自立，具有反抗精神和独立精神，追求精神上的自由。沈琼枝敢于反抗封建婚姻制度，敢于同封建势力做坚决斗争，不慕财富，不惧官府，有文才、有胆识、有志气，力图掌握自己的命运，努力维护妇女的独立人格。二人都具有“她力量”。实际生活中，很多女性具有“她力量”，如北京2022年冬残奥会残奥高山滑雪女子滑降（坐姿）季军刘思彤，不因自身的残疾而自卑胆怯，敢于追求梦想。通过高山滑雪运动，在不断挑战自己的过程中接受了自己身体上的不完美，以为国争光的荣耀，为自己的生命增添意义和价值。 26.（5分） 任务一： 【答案】示例：花的赞歌 花，是大自然最美的诗篇，绽放于四季的轮回。它们以绚烂的姿态，诠释着生命的顽强与美好，是美与希望的象征，是世间最动人的风景。每一朵花都有它的故事，每一瓣都藏着深情。让我们在繁忙的生活中，驻足欣赏，感受花的韵味。 【解析】写作要求： 1.主题明确：确保短文围绕“花”这一主题展开，表达对花的赞美或感悟。 2.情感真挚：在描述花时，融入自己的真实情感，让文字充满温度和感染力。 3.细节生动：通过具体的花种、花的形态、颜色、香味等细节，描绘花的美丽，使画面感更强。 4.寓意深刻：可尝试将花与人生、自然、情感等相结合，赋予短文更深的寓意和内涵。 5.字数控制：注意字数在100字左右，言简意赅，避免冗长和啰嗦。 示例：花，是大自然的精灵，以绚烂的姿态点缀着世界的每一个角落。它们不畏寒暑，不惧风雨，默默地绽放，将美丽与芬芳无私地奉献给人间。每一朵花都是生命的奇迹，教会我们坚韧与奉献，让我们在繁忙的生活中，找到一份宁静与美好。 任务二： 【答案】示例：花之梦语 花瓣轻展，如梦初醒/在晨光的拥抱中，羞涩地微笑， 芬芳四溢，是自然的密语/随风轻舞，绘出春的画卷。 花蕊深处，藏着生命的奥秘/每一抹色彩，都是时光的笔触， 花开花落，轮回不息/在岁月的长河里，静静诉说。 【解析】 1.主题聚焦：紧密围绕“花”这一主题展开联想和想象，确保诗歌内容与花相关，可以描绘花的形态、色彩、香气，也可以借花喻人、抒情言志。 2.情感真挚：在创作过程中，融入自己的真实情感，通过花来表达内心的感受、思考和领悟，使诗歌具有感染力和共鸣力。 3.意象生动：运用丰富的意象来描绘花，如花瓣的轻柔、花蕊的精致、花香的浓郁等，通过细腻的语言和生动的描绘，让读者仿佛置身于花海之中。 4.结构清晰：诗歌结构要清晰，诗行之间用“/”标示，不少于4行。可以根据内容需要，合理安排诗歌的段落和节奏，使诗歌既有层次感又富有韵律美。 5.语言优美：注重语言的优美和精炼，运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强诗歌的表现力和艺术感染力。 6.创意独特：在保证主题和情感真挚的基础上，发挥创意，尝试从不同角度和视角来描绘花，如通过花的视角来看待世界，或者将花与其他事物进行巧妙的联想和对比，使诗歌具有独特的艺术魅力。 示例：花开绮梦 花瓣轻启，晨光微露/梦里的色彩，悄悄爬满枝头， 芬芳细语，随风轻扬/是大地的情诗，温柔了时光。 花蕊轻颤，藏着秘密/每一滴露珠，都是夜的泪滴， 花影摇曳，月下独舞/编织着绮梦，绚烂而自由。 27.（50分） 任务一：《花开的声音》 【例文】 花开的声音 在喧嚣的都市生活中，我时常感到心灵的疲惫与迷茫。然而，在那个偶然的瞬间，我邂逅了一朵花，它以一种无声却强烈的方式，触动了我的心灵，让我听到了花开的声音。 那是一个春日的午后，阳光透过云层，斑驳地洒在小巷的青石板上。我独自漫步在这条幽静的小巷里，试图在繁忙的生活中寻找一丝宁静。就在我漫无目的地游荡时，一抹鲜艳的色彩吸引了我的目光。那是一朵长在墙角的小花，它并不起眼，却以它独有的方式绽放着。 我走近它，仔细端详。那是一朵不知名的小花，花瓣柔软而细腻，颜色鲜艳而生动。它在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着什么。那一刻，我仿佛听到了花开的声音，那是一种细微而坚定的力量，它在告诉我，即使在最不起眼的角落，也能绽放出属于自己的光彩。 这朵花让我陷入了沉思。我开始回顾自己的成长历程，那些曾经的挫折与失败，那些对未来的迷茫与恐惧，都仿佛在这一刻变得微不足道。我意识到，就像这朵小花一样，我也有自己的价值和意义。我不需要成为最耀眼的存在，只需要在自己的位置上，默默地绽放，用自己的方式去影响世界。 从那以后，我开始关注身边的花草树木。每当春天来临，我都会去寻找那些刚刚绽放的花朵，倾听它们花开的声音。每一次的聆听，都让我更加坚定地相信，每个人的生命都有属于自己的节奏和旋律，只要我们勇敢地绽放，就能找到属于自己的舞台。 花开花落，岁月流转。如今的我，已经不再是那个迷茫的少年。我学会了在生活的喧嚣中寻找宁静，学会了在挫折中坚持自我。而那朵曾经触动我心灵的小花，也成为了我生命中最宝贵的记忆之一。它教会了我，无论身处何种环境，都要勇敢地绽放自己的光彩，用内心的力量去影响世界。 花开的声音，是生命最动人的旋律。让我们用心去感受，用爱去聆听，让生命之花在每一个瞬间都绽放出最绚烂的光彩。 【解析】 一、确定主题与选材 1. 主题明确：文章应围绕“花开的声音”这一主题展开，通过讲述与花相关的经历或感悟，展现内心的成长或变化。 2. 选材真实：选择自己亲身经历或深刻感悟的与花相关的故事作为素材，确保文章的真实性和感染力。 二、构思与结构 1. 开头引入：可以用一个引人入胜的场景或故事开头，引出与花的邂逅或花在你生活中的角色，激发读者的阅读兴趣。 2. 主体展开： • 描述花的特征：详细描绘花的形态、颜色、香气等，让读者仿佛置身于花的世界。-讲述与花的经历：通过具体的事例，讲述你与花之间的特殊邂逅，或花在你生活中扮演的角色，如激励、陪伴或启示。 • 展现内心成长：通过花的绽放，展现你内心的成长或变化，如从迷茫到坚定，从脆弱到坚强等。 3. 结尾升华：总结全文，深化主题，可以表达对花的感激之情，或对未来生活的美好憧憬。 三、语言与表达 1. 语言生动：运用形象、生动的语言描绘花的美丽和你内心的感受，让读者能够身临其境。 2. 情感真挚：在文章中融入自己的真实情感，让读者感受到你的成长和变化，增强文章的感染力。 3. 细节描写：通过细节描写，如花的细微变化、你内心的微妙波动等，使文章更加细腻、真实。 四、注意事项 1. 避免空洞：文章应有实质性的内容，避免空洞无物的叙述。 2. 逻辑清晰：文章结构应清晰明了，段落之间应有逻辑联系，避免跳跃式叙述。 3. 字数控制：根据作文要求，合理控制字数，确保文章在规定的范围内完成。 任务二：《花语·人生》 【例文】 花语·人生 在纷繁复杂的世界中，花，以它独有的姿态和色彩，诉说着生命的奥秘与人生的哲理。每一朵花，都仿佛是大自然赋予我们的一本无字之书，静静地等待着我们去解读其中的花语，去领悟人生的真谛与价值。 玫瑰，那娇艳欲滴的花瓣，如同爱情中最为炽热的情感。它象征着浓烈的爱意，也代表着我们在人生旅途中对爱情的追求与渴望。玫瑰的芬芳，如同爱情的甜蜜，让人沉醉其中，忘却世间的烦恼。然而，玫瑰的刺，又仿佛在提醒我们，爱情并非一帆风顺，它需要我们用心去呵护，去包容对方的缺点，才能在爱的道路上越走越远。 莲花，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。它象征着纯洁与高雅，正如我们在人生的某个阶段，追求内心的纯净与高尚。在纷扰的尘世中，我们或许会遇到各种诱惑与挑战，但只要我们能够坚守内心的信念，保持一颗纯净的心，就能像莲花一样，在污浊的环境中依然绽放出最美丽的花朵。 梅花，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。它代表着坚韧与不屈，是我们在人生道路上面对困难与挫折时，最应该学习的品质。梅花在严寒中傲然绽放，不畏严寒，不惧风雪，这种精神激励着我们，在人生的低谷中也要保持积极向上的心态，勇敢地面对一切挑战，最终迎来属于自己的春天。 从花中，我们看到了生命的坚韧与不屈；从花中，我们领悟到了人生的真谛与价值。花的一生，短暂而美丽，它们用尽全力去绽放，去展现自己的美丽与价值。而我们的人生，又何尝不是如此呢？我们应该像花一样，珍惜每一个当下，用心去体验生活的美好，去追求自己的梦想与理想。在人生的旅途中，无论遇到多少困难与挫折，我们都要保持一颗坚韧不拔的心，勇敢地面对一切挑战，去创造属于自己的精彩人生。 花开花落，岁月如歌。让我们在欣赏花的美丽的同时，也用心去领悟人生的真谛与价值，让生命之花在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 一、明确主题与结构 1. 主题定位：文章应聚焦于探讨花与人生之间的隐喻关系，通过解析花卉的象征意义，揭示人生的不同阶段或品质。 2. 结构规划： • 引言：简要介绍花与人生的紧密联系，引出探讨花卉象征意义的重要性。 • 主体：选择几种具有代表性的花卉（如玫瑰、莲花、梅花等），逐一分析它们的象征意义，并联系到人生的相应阶段或品质。 • 过渡：在主体部分之间，可以通过适当的过渡语句或段落，使文章结构更加流畅。 • 总结：对全文进行总结，通过花的视角反思和领悟人生的真谛与价值。 二、花卉选择与象征意义 1. 玫瑰： • 象征意义：爱情、美丽、热情。 • 联系人生：可以探讨玫瑰在爱情中的象征，以及它如何映射出人生的激情与浪漫。 2. 莲花： • 象征意义：纯洁、高雅、超脱。 • 联系人生：可以分析莲花在污浊环境中依然保持纯洁的品质，类比人生中面对困境时保持清白与高洁的精神。 3. 梅花： • 象征意义：坚韧、勇敢、自强。 • 联系人生：可以阐述梅花在严寒中傲然绽放的坚韧精神，如何激励人们在逆境中不屈不挠，勇往直前。 三、语言与表达 1. 生动描绘：运用形象生动的语言描绘花卉的特征，使读者能够感受到花卉的美丽与魅力。 2. 深入剖析：在分析花卉的象征意义时，要深入挖掘其背后的文化内涵和人生哲理，使文章具有深度和广度。 3. 情感共鸣：通过花卉与人生的联系，激发读者的情感共鸣，使读者在欣赏文章的同时，也能反思自己的人生经历和价值观念。 四、注意事项 1. 逻辑清晰：在阐述花卉与人生的隐喻关系时，要保持逻辑清晰，避免混乱无序的叙述。 2. 观点鲜明：在文章中表达自己的观点和见解，避免模棱两可或含糊不清的表述。 3. 引用恰当：可以适当引用名人名言、文学作品等，增强文章的权威性和说服力。 4. 字数控制：根据作文要求，合理控制字数，确保文章在规定的范围内完成。 任务三：《花之城》 【例文】 花之城 在遥远的东方，有一座被繁花似锦所包围的城市——花之城。这座城市，仿佛是大自然最宠爱的孩子，四季如春，花香四溢，每一处都散发着生命的活力与浪漫的气息。 走进花之城，首先映入眼帘的是那五彩斑斓的花海。街道两旁，各色花朵争奇斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，黄的赛金。它们不仅美化了城市的每一个角落，更成为居民生活的一部分。人们漫步在花丛间，脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛所有的烦恼都随着花香飘散而去。 在花之城，花不仅仅是装饰，它们还融入了居民的日常生活。清晨，人们喜欢在花园里晨练，呼吸着清新的空气，聆听着鸟儿的欢歌，感受着大自然的馈赠。午后，一杯花茶，一本好书，便能在花香中度过一个悠闲的下午。傍晚时分，家家户户的阳台上都摆满了鲜花，居民们围坐在一起，品尝着用鲜花制作的美食，享受着温馨的家庭时光。 花之城的文化传统也与花紧密相连。每年的春天，城市都会举办盛大的花卉节。在这一天，居民们身着节日的盛装，手捧鲜花，走上街头，举行盛大的游行。游行队伍中，有身着彩衣的花仙子，有手捧花篮的孩童，还有用鲜花装饰的彩车，整个城市仿佛变成了一片花的海洋。此外，花之城还有着独特的花艺文化，居民们擅长用各种花卉制作精美的花艺作品，这些作品不仅装饰了城市，更成为了人们传递情感、表达祝福的媒介。 花之城的美，不仅仅在于它的外貌，更在于它内在的精神。在这里，人们与自然和谐共处，用一颗感恩的心去呵护每一朵鲜花，享受着大自然带来的美好。花之城教会了我们，生活不仅仅是忙碌与奔波，更是欣赏与感悟。它让我们明白，只有用心去体验生活的每一个瞬间，才能真正感受到生命的美好与真谛。 花之城，这座充满魅力与浪漫的城市，用它独有的方式诠释着生命的意义与价值。在这里，每一朵花都在诉说着自己的故事，每一缕花香都在传递着爱与希望。让我们带着一颗敬畏自然、热爱生活的心，走进这座花之城，去感受那份属于它的独特魅力吧！ 【解析】 一、主题构思 1. 确定城市背景：首先明确你的“花之城”是基于现实世界的某个城市进行幻想改造，还是完全虚构的一个新城市。这将决定你文章中城市的基本框架和特色。 2. 突出花之主题：花是这个城市的灵魂，因此在构思时要确保花无处不在，不仅作为装饰，更是生活的一部分。想象城市中的建筑、街道、公园、居民区等如何与花融为一体。 二、场景与细节描绘 1. 城市风貌： • 描述城市的主要建筑如何以花为装饰，比如屋顶花园、墙面藤蔓、花窗等。 • 街道两旁的花坛、花架、花墙，以及花树成荫的步行道。 • 公园和花海的壮观景象，如各种花卉组成的迷宫、花坛、花桥等。 2. 居民生活： • 居民如何与花互动，比如在家中养花、参加花卉市场、花卉节庆等。 • 花在城市中的实用功能，如花香净化空气、花茶花食等。 • 花对居民情感的影响，如人们通过赏花、赠花来表达情感。 3. 文化传统： • 花之城特有的花卉节日、庆典或仪式，如花卉节、花神祭祀等。 • 花艺、花饰制作等传统手工艺的传承与发展。 • 花与城市历史、神话或传说的联系，如城市守护花、花神传说等。 三、情感与氛围营造 1. 情感表达：通过描述居民对花的热爱、对花之城的依恋，展现城市的独特魅力。 2. 氛围营造：用细腻的语言描绘城市的色彩、气味、声音等感官体验，如花香四溢、鸟鸣花间、微风拂过花瓣的沙沙声等。 四、写作技巧 1. 细节描写：通过具体的细节描写，让读者仿佛置身于花之城中，感受其独特魅力。 2. 对比与联想：可以将花之城与其他城市进行对比，突出其独特之处；同时，通过联想，将花与城市的各个方面联系起来，增强文章的深度和广度。 3. 情感渲染：用富有感染力的语言，渲染花之城的美好氛围，激发读者的共鸣。 五、注意事项 1. 逻辑清晰：在描述花之城时，要保持逻辑清晰，避免杂乱无章。 2. 语言生动：运用生动的语言，将花之城的美丽与魅力展现得淋漓尽致。 3. 情感真挚：在表达情感时，要真挚自然，避免矫揉造作。 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年第一学期九年级语文期末试卷 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用（20 分） 1.（2 分） 2.（4 分）(1) （2） 3.（1 分） 4.（2 分） 5.（8 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （四）阅读下面文章，完成 18～22 题。（12 分） 18.（3 分）① ② ③ 19.（2 分） 20.（2 分） 21.（3 分） 22.（2 分） （五）阅读下面名著选段，完成 23～25 题。（8 分） 23.（2 分）① ② 24.（3 分） 25.（3 分） 三、表达与交流(55 分) 26.（5 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 6.（3 分）（1） （2） （3） 二、阅读与鉴赏（45 分） （一）阅读下面古诗，完成 7、8 题。（4 分） 7.（2 分） 8.（2 分） （二）阅读下面文言文，完成 9～14 题。（14 分） 9.（2 分）① ② ③ ④ 10.（3 分）A.( ) B.( ) C.( ) 11.（2 分）请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰 12.（2 分） 13.（2 分） 14.（3 分） （三）阅读下面文章，完成 15～17 题。（7 分） 15.（2 分） 16.（3 分） 17.（2 分） 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 22024-2025学年第一学期九年级语文期末试卷 （本试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 　　2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 　　3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 　　4.测试范围：九年级上册、九年级下册1-3单元。 　　5.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展以“走进传统节日——春节”为主题的综合性学习活动，小雨和小雯特邀你参与完成1～4小题。（共9分） 1．（2分）下图是小雨展示的“春”字的篆文写法。 上部是“草”，表示草木重新发芽吐绿；中间是“屯”，像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下部是“日”。整个字形描绘了 。 2.（4分）甲辰蛟龙去，乙巳灵蛇来。2024年11月29日，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》发布主题和主标识。蛇年春晚将在欢乐吉祥、喜气洋洋的总基调中，以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年。 2025年春节联欢晚会主标识 （1）请描述2025年央视春晚的主标识，并解释其寓意。（2分） （2）请结合2025年央视春晚的主题和主标识，设计一段开场白，用于春晚节目的引入。（2分） 3.（1分）贴春联是春节一项重要的民俗活动。小雯想写一副对联贴在自家门口，下面是对联的下联，请拟出上联。 　　上联： 　　下联：原驰蜡象送辰年 4.（2分）根据示例，仿写一个句子。 　　蛇年，如同一条蜿蜒的河流，流淌着智慧与灵性的波澜； 。　 5.（8分）“分门别类辑名句”能加深同学们对诗词内涵的理解。小雨借此机会梳理了本学期学习的古诗词，请你补充。 主题 诗词名句 出处 写景 秦观徜徉田园，写下“小园几许，① ”，让我们一览春景；许浑“溪云初起日沉阁，② ”，此句中的景物描写极力营造出一种萧条苍凉的氛围；范仲淹身处边塞，“四面边声连角起，千嶂里，③ ”展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图。 《行香子》 《咸阳城东楼》 《渔家傲·秋思》 乡思 温庭筠眼中的“客行”与心中的“故乡”交织叠加“④ ， 客行悲故乡”道出自己浓厚的思乡之情；深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，⑤ ”的思乡之情。 《商山早行》 《月夜忆舍弟》 咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“⑥ ，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀；刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物：“⑦ ，病树前头万木春”，这是放眼未来、积极乐观的心态；苏轼仕途失意，还以魏尚自许，“持节云中，⑧ ？”胸怀为国御敌立功的壮志。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《江城子·密州出猎》 6.（3分）小雨梳理语文学习中常见问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 　　（1）容易读错的字：A.殷（yīn）红 B.矫（jiāo）揉造作 　　（2）容易写错的词：A.直接了当 B.一愁莫展 　　（3）容易说错的话：A.你家令郎真聪明。 B.乡村旅游，不仅满足着人们对“诗和远方”，也日益成为推动乡村“蝶变”的新引擎。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成7、8小题。（共4分） 南溪弄水回望山园梅花 【宋】杨万里 梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。 溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。 7.（2分）炼字品析。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。 8.（2分）表达鉴赏。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。 （二）阅读下面文言文，完成9～14题。（共14分） 　　【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。 选自《鱼我所欲也》 　　【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相（A）。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心（B）！”弘范义之，遣使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕（C）。”南乡拜而死。 （节选自《宋史·文天祥传》） 　　【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”。 9.（2分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解 释 （1）左右命之拜 查阅词典（①见面行礼表示祝贺。②尊崇；敬奉。③跪拜。④拜访。⑤授官。） （2）为人臣者死有余罪 课内迁移（则凡可以避患者何不为也） （3）天祥泫然出涕 联系成语（破涕为笑） （4）天祥临刑殊从容 语境推断（联系上下句） 10.（3分）请将“矣”“也”“乎”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11.（2分）请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 　　弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰 12.（2分）请翻译乙文中画波浪线的句子。 　　吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？ 13.（2分）根据文章内容，甲文的论点是什么？孟子善于将抽象难懂的道理化为具体形象的事物进行论证，请结合【甲】文第1段的内容具体分析。 14.（3分）曹植说:“佳人慕高义，求贤良独难”；苏轼说:“知人得数士，重义忘千金”；文天祥说:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请你结合以上两文指出“义”的内涵，并简述今天我们是否还需要坚持这种“义”。 （三）阅读下面文章，完成15～17题。（共7分） 讨好流量不如提高质量 梁言品 　　①网上冲浪的人，都知道“流量”；阅历社会的人，也知晓“乞丐”。倘若把这两个词叠在一起，便有了新解新意。“流量乞丐”，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗的内容，吸引眼球，赚取流量的主播或账号。 　　②“流量乞丐”是比喻说法，折射出一些网络乱象。比如无底线蹭热点，短视频以“比狠”来哗众取宠……凡此种种，都在相当程度上污染了网络环境，一些行为甚至触及法律和道德的底线。对这些沦为低俗、走向恶俗、甘于庸俗的网络现象，不能听之任之，应该持续整改整治。 　　③但首先要看到，“流量乞丐”卖俗扮丑是顽瘴痼疾。在一段时间内，还出现了整而难治、禁而不绝的苗头，特别是，一些账号被封后，仍能“换个马甲”复活。这对平台的技术水平和治理能力提出了很高要求，尤其是在监管过程中，需要形成涵盖全流程的跨部门、多领域、常态化机制。净化网络空间，是自律与他律、线上与线下、全时与全程的行动，不松懈才能打胜仗。 　　④提升治理效能，前提是提高认知水平。这意味着，打赢网络净化仗，铲除滋生“流量乞丐”的土壤，需要解决认识问题、明确价值导向。 　　⑤“吸睛即吸金”是短期流量效应，难以久长。事实上，一些“流量乞丐”就是看到赚快钱的好处，才在镜头前变得“动作走形”。就像有人说的，人红了，但尊严没了。这种畸形的名利观、价值观，误把出丑当出彩、把反常当正常、把迎合当亲和，从长远看是在“自我限流”。他们被封杀、被禁播、被点名的结果，恰恰说明，一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行，好比在湖面上打的几个水漂儿，涟漪瞬间即逝，那些搅动水面的小石子最终只能沉底。 　　⑥呵护好生态，才有好前景。不少人误以为，“流量为王”，就是拥有流量等同于拥有一切，因而千方百计地迎合流量。其实，流量是网络生态的产物，在健康的网络生态中，人们才能享有流量红利。比如一些垂直领域内的知名主播，以专业诚恳、可亲可信的形象赢得口碑，是网络生态的参与者、营建者，也为其他主播起到了一定示范作用。应该说，互联网从来不缺流量导入与流量输出，但需要人们知道如何上网用网、做一个合格网民。说到底，网络生态需要共同呵护，让“网感”更具“美感”，让“流量”更有“质量”，才能建设出健康向上、清朗干净的网络家园。 　　⑦真正的“流量逻辑”不是成名逐利、跟风炒作的逻辑，而是去浮去躁、精益求精的逻辑。该追求的不应该只是曝光量、传播量，更应该是传播内容的价值含量和价值增量。这对各个主播、各类账号提出了要求，比如要注重能力提升，舍得投入、积累和沉淀，有长期主义的坚守和质量第一的匠心。无论是平台还是主播、账号，需牢记的一点就是，始终都能自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规、加强道德品质修养，如此才能不被流量裹挟，而以健康向上的姿态引领风尚，并赢得“流量馈赠”。 　　⑧流量是流动的财富。“流量乞丐”们是时候做出改变了，提升自我素养、提高业务能力，把握“流量窗口”，才是从“网红”到“长红”的正途大道。 （有删改） 15.（2分）文章开头两段从“流量乞丐”说法的来源写起，有何用意？ 16.（3分）文中第⑤段画线句有何表达效果？ 17.（2分）简要分析第⑥段的论证思路。 （四）阅读下面文章，完成18～22题。（共12分） 一条忧心忡忡的蛇 非鱼 　　①院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。 　　②老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。 　　③太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。 　　④临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，看看椅子上的老人。 　　⑤老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里，以一种表面的静态掩盖另一种动态。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。 　　⑥老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖。 　　⑦但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心，他担心这条河总有流干的时候，一旦再开启了闸门，而没有那潺潺的流水，他该怎么办？他很努力地说服自己不要多想。 　　⑧蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。 　　⑨太阳一点点退去，院子里有些清冷。 　　⑩一个老保姆踢踢踏踏地从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。 　　⑪蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。 　　⑫穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。 　　⑬一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了。 　　⑭就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋里。 　　⑮屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地待着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。 　　⑯老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。 　　⑰老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围一圈人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。 　　⑱蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。 　　⑲吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。 　　⑳蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。 　　㉑突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。 　　㉒老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。 　　㉓因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。 　　㉔看着这一切，蛇也高兴起来。 　　㉕这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。 （原载《故事会》校园版2023年第5期） 18.（3分）【梳理情节】根据小说情节，请将表格补充完整。 情 节 老人心理 蛇的心理 蛇到访院子 满足、担忧 ① 蛇溜进屋里 ② 心酸、高兴 ③ 伤感 19.（2分）【赏析语言】结合语境，赏析第⑮段画线句子。 　　现在，家具静悄悄地待着，人都走了。 20.（2分）【品味视角】小说为什么以“蛇”的视角来讲述故事？请结合文本简要分析。 21.（3分）【分析特色】小说全篇都在“静”的氛围笼罩之下，请结合具体内容，谈谈本文“静”的特征是如何体现的。 22.（2分）【评价结尾】有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请说明理由。 　　冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊，仿佛是勾起了久远而温馨的回忆。老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声，老人的脸上又覆上了一层暖。 （五）阅读下面名著选段，完成23～25题。（共8分） 【文段一】 　　“真的，我得走！”她有点恼火了，她反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 【文段二】 　　沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、珍珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 吴敬梓《儒林外史》 23.（2分）【聚焦典型】文段（一）中的“我”是____________ （填人名），她是世界文学画廊中的典型形象，代表着____________的性格。 24.（3分）【专题探究】文段（一）中的“我”和文段（二）中的沈琼枝有一个共同的行动“走”，请你分析两人在“走”这件事情上原因的异同。 25.（3分）【延伸阅读】近年来，“她力量”逐渐成为社会形容女性群体的关键词，结合小说和生活谈谈你对“她力量”的理解。 三、表达与交流(55分) 在绚烂多彩的大自然中，花，总是以它那娇艳的姿态，绽放出无尽的生机与活力。无论是春日里那漫山遍野的野花，还是夏日中那热烈奔放的玫瑰，亦或是秋风中那淡雅高洁的菊花，甚至是冬雪覆盖下那坚韧不屈的梅花，每一朵花都在用它独特的方式诉说着生命的故事，传递着美的信息。今天，就让我们一起走进花的世界，用心去感受花的魅力，用笔去描绘花的绚烂，共同谱写一曲关于花的赞歌吧！ 26.（5分）小作文。请你从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：以“花”为主题，写一篇100字左右的短文，表达对花的赞美或感悟。（不得抄本试卷的材料） 任务二：发挥你的联想和想象，创作一首以“花”为主题的现代诗。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 27.（50分）大作文。请你从下面三项任务中选择一项，写一篇不少于600字的作文。 任务一：《花开的声音》 要求：写一篇记叙文或散文，讲述一段与花相关的成长经历或心灵感悟。可以是你与某种花的特殊邂逅，也可以是花在你生活中扮演的某个角色，如激励、陪伴或启示。通过花的绽放，展现你内心的成长或变化。 任务二：《花语·人生》 要求：写一篇议论文或散文，探讨花与人生之间的隐喻关系。选择几种具有代表性的花卉（如玫瑰、莲花、梅花等），分析它们各自蕴含的象征意义，并联系到人生的不同阶段或品质（如爱情、纯洁、坚韧等）。通过花的视角，反思和领悟人生的真谛与价值。 任务三：《花之城》 要求：想象并描绘一个以花为主题的城市，可以是现实世界中某个城市的幻想版，也可以是完全虚构的。在这个城市里，花不仅是装饰，更是生活的一部分，它们如何影响着城市的风貌、居民的生活和文化传统？请通过具体的场景和细节，展现这个花之城的魅力。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期九年级语文期末试卷 （本试卷满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 　　2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 　　3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 　　4.测试范围：九年级上册、九年级下册1-3单元。 　　5.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展以“走进传统节日——春节”为主题的综合性学习活动，小雨和小雯特邀你参与完成1～4小题。（共9分） 1．（2分）下图是小雨展示的“春”字的篆文写法。 上部是“草”，表示草木重新发芽吐绿；中间是“屯”，像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下部是“日”。整个字形描绘了 。 【答案】春天阳光普照、草木萌发的景象或太阳初升、草木萌发的画面。 【解析】本题考查对字的含义的理解。 在早期的甲骨文里，“春”的形体是三个“木”一个“日”中间夹个“屯”，以三“木”一“日”表意，以“屯”表音，是形声字。春秋以后，金文和小篆“春”字的形体，和甲骨文便大大不同了。三个“木”已变为两个芽苗（即“草”字头），以“艸”、“日”表意，以“屯”表音，还是个形声字。“春”的本义原为“春阳抚照，万物滋荣”，后来便以“春”作为一年四季的第一季名。 2.（4分）甲辰蛟龙去，乙巳灵蛇来。2024年11月29日，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》发布主题和主标识。蛇年春晚将在欢乐吉祥、喜气洋洋的总基调中，以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年。 2025年春节联欢晚会主标识 （1）请描述2025年央视春晚的主标识，并解释其寓意。（2分） 【答案】2025年央视春晚的主标识是两个“巳”字对称摆放，形成中国传统如意纹样的图案。 这一标识不仅具有美观性，更蕴含着深厚的文化内涵。双巳合璧，寓意事事如意，与春晚欢乐吉祥、喜气洋洋的总基调相呼应，同时也传递出中华民族生生不息、繁荣昌盛的美好祝愿。 【解析】本题考查标识描述及寓意。 2025年是农历乙巳蛇年。“巳”字象征阳气初升、万物生长，两个“巳”字对称摆放，形成如意纹样，寓意事事如意、吉祥美满。同时，这一主题也彰显了中华民族精神根脉生生不息的时代力量。描述1分，寓意1分。 （2）请结合2025年央视春晚的主题和主标识，设计一段开场白，用于春晚节目的引入。（2分） 【答案】示例：各位观众朋友们，大家晚上好！在这辞旧迎新的美好时刻，我们欢聚一堂，共同迎接2025年央视春晚的到来。今晚，我们的主题是“巳巳如意，生生不息”，寓意着新的一年里，我们将迎来更多的吉祥如意和美好祝愿。让我们携手并进，共同书写中华民族精神根脉生生不息的新篇章！接下来，请欣赏我们的精彩节目！ 【解析】本题考查开场白。开场白一般要求是：明确对象——听众为本；明确目的——扣合主题；情感真挚——以情煽情；富有文采——彰显底蕴。要有称谓、问候语，围绕春晚主题，运用激情洋溢的语言引入。 示例：尊敬的观众朋友们，大家好！欢迎来到2025年春晚现场，今年我们的主题是“巳巳如意，生生不息”，寓意着新的一年将充满生机与希望。舞台上的主标识，两个“巳”字巧妙融合成如意形状，象征着中华民族精神根脉的绵延不断。在这辞旧迎新的美好时刻，让我们共同期待接下来的精彩节目，一起分享欢笑与祝福，共度一个难忘的夜晚！ 3.（1分）贴春联是春节一项重要的民俗活动。小雯想写一副对联贴在自家门口，下面是对联的下联，请拟出上联。 　　上联： 　　下联：原驰蜡象送辰年 【答案】山舞银蛇迎巳岁 【解析】本题考查对对联。对对联要做到字数相等、词性相对、意义相关、节奏相和、平仄相协、结构相应。 下联“原驰蜡象”出自毛泽东的词《沁园春·雪》，由此可联想到“山舞银蛇”；“送”对应的是“迎”；“辰年”是指“甲辰”龙年，对应的是“乙巳”蛇年。故上联为：山舞银蛇迎巳岁。 4.（2分）根据示例，仿写一个句子。 　　蛇年，如同一条蜿蜒的河流，流淌着智慧与灵性的波澜； 。　 【答案】宛如一曲悠扬的笛音，吹奏出神秘与优雅的旋律。 【解析】本题考查仿写。仿句涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面，核心是句子内容和句式特点。 仿写要符合生肖蛇的特质。原句“蛇年，如同一条蜿蜒的河流，流淌着智慧与灵性的波澜”运用了明喻的修辞手法，将蛇年比作一条蜿蜒的河流，形象地描绘出蛇年所蕴含的智慧与灵性的特质，河流的蜿蜒象征着智慧的曲折与深邃，波澜则象征着灵性的涌动与活力。 “宛如一曲悠扬的笛音，吹奏出神秘与优雅的旋律”，这里将蛇年比作悠扬的笛音，笛音本身具有一种悠扬、飘渺、空灵的美感，而“神秘与优雅的旋律”则进一步强化了这种美感，赋予其更加深刻的意境。神秘意味着深邃、不可捉摸，优雅则代表着高贵、典雅，二者结合，使得整个比喻充满了诗意和浪漫色彩。符合蛇的精神特质。 示例：又似一幅绚丽的画卷，描绘着变化与重生的奇迹。 “又似一幅绚丽的画卷，描绘着变化与重生的奇迹”，这里将蛇年比作绚丽的画卷，画卷是视觉艺术的代表，能够直观地展现出丰富的色彩和细腻的画面。而“变化与重生的奇迹”则赋予了画卷更加深刻的主题和意义，变化代表着动态、发展，重生则寓意着新生、希望，二者结合，使得整个比喻充满了力量和希望。 5.（8分）“分门别类辑名句”能加深同学们对诗词内涵的理解。小雨借此机会梳理了本学期学习的古诗词，请你补充。 主题 诗词名句 出处 写景 秦观徜徉田园，写下“小园几许，① ”，让我们一览春景；许浑“溪云初起日沉阁，② ”，此句中的景物描写极力营造出一种萧条苍凉的氛围；范仲淹身处边塞，“四面边声连角起，千嶂里，③ ”展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图。 《行香子》 《咸阳城东楼》 《渔家傲·秋思》 乡思 温庭筠眼中的“客行”与心中的“故乡”交织叠加“④ ， 客行悲故乡”道出自己浓厚的思乡之情；深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，⑤ ”的思乡之情。 《商山早行》 《月夜忆舍弟》 咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“⑥ ，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀；刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物：“⑦ ，病树前头万木春”，这是放眼未来、积极乐观的心态；苏轼仕途失意，还以魏尚自许，“持节云中，⑧ ？”胸怀为国御敌立功的壮志。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《江城子·密州出猎》 【答案】①收尽春光；②山雨欲来风满楼；③长烟落日孤城闭；④晨起动征铎；⑤月是故乡明；⑥欲为圣明除弊事；⑦沉舟侧畔千帆过；⑧何日遣冯唐 【解析】本题考查名句默写。 注意以下易错字词的正确书写：“尽、欲、铎、弊、沉、畔”。 6.（3分）小雨梳理语文学习中常见问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 　　（1）容易读错的字：A.殷（yīn）红 B.矫（jiāo）揉造作 　　（2）容易写错的词：A.直接了当 B.一愁莫展 　　（3）容易说错的话：A.你家令郎真聪明。 B.乡村旅游，不仅满足着人们对“诗和远方”，也日益成为推动乡村“蝶变”的新引擎。 【答案】（1）A. yān；B.jiǎo （2）A.直截了当；B.一筹莫展 （3）A.删去“你家”；B.在“‘诗和远方’”的后面加上“的需求”。 【解析】本题考查基础知识综合。 （1）本题考查字音。 A.殷（yīn）红——yān，殷红：发黑的红色。 B.矫（jiāo）揉造作——jiǎo，矫揉造作：比喻不自然地故意做作。 （2）本题考查字形。 A.直接了当——直截了当，形容（说话做事）爽快、不绕圈子。 B.一愁莫展——一筹莫展，指一点计策也施展不出，常用于形容一点办法也想不出来。筹：计策。 （3）本题考查病句修改。 A.语义重复。“令郎”本身就是敬辞，用于称呼对方的儿子，句中“你家”和“令郎”语义重复。正确的说法可以是“令郎真聪明”。 B.成分残缺。可在“‘诗和远方’”的后面加上“的需求”。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成7、8小题。（共4分） 南溪弄水回望山园梅花 【宋】杨万里 梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。 溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。 7.（2分）炼字品析。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。 【答案】“过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。 【解析】本题考查的是对重点词语的赏析。重点考查修辞、动静结合等表现手法的使用及其作用的掌握。 8.（2分）表达鉴赏。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。 【答案】溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。 【解析】本题考查诗歌表达效果，解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。“声声”让人体会到诗人对这里景色的留恋之情；“朵朵”写出了梅花非常繁盛的样子，仿佛在呼唤诗人快点回来。两个叠词，使溪水留客与梅花唤人之景更加生动形象，富有韵律美，也表达了诗人对溪水与梅花的喜爱和不舍之情。 （二）阅读下面文言文，完成9～14题。（共14分） 　　【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。 选自《鱼我所欲也》 　　【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相（A）。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心（B）！”弘范义之，遣使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕（C）。”南乡拜而死。 （节选自《宋史·文天祥传》） 　　【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”。 9.（2分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解 释 （1）左右命之拜 查阅词典（①见面行礼表示祝贺。②尊崇；敬奉。③跪拜。④拜访。⑤授官。） （2）为人臣者死有余罪 课内迁移（则凡可以避患者何不为也） （3）天祥泫然出涕 联系成语（破涕为笑） （4）天祥临刑殊从容 语境推断（联系上下句） 【答案】（1）跪拜；（2）做；（3）眼泪；（4）特别。 【解析】本题考查文言词语解释。 （1）根据查阅词典法确定选③。“左右命之拜”译为：左右官员都命他行跪拜之礼。拜，跪拜。 （2）用课内迁移法解释。“则凡可以辟患者何不为也”译为：那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？为：做。据此推测“为人臣者死有余罪”的“为”理解为“做”，“为人臣者死有余罪”译为：做臣子的，死有余罪。 （3）联系成语解释。“破涕为笑”意思是：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。涕：眼泪。据此推测“天祥泫然出涕”中“涕”理解为眼泪。“天祥泫然出涕”译为：文天祥潸然泪下。 （4）根据语境推断法解释：联系上下句文天祥的表现推测，“天祥临刑殊从容”中的“殊”的意思是“特别”。“天祥临刑殊从容”译为：天祥临刑的时候特别从容。 10.（3分）请将“矣”“也”“乎”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 【答案】A.也 B.乎 C.矣 【解析】本题考查文言虚词。 A.联系上文可知，这里是弘范劝说文天祥归顺元朝，并许诺以宰相职位，表示肯定的语气。所以“也”应放在A处。 B.联系上文可知，“况敢逃其死而二其心”表示反问语气，意思是：怎敢怀有二心苟且偷生呢？所以“乎”应放在B处。 C.文天祥在临刑前说“吾事毕”，表达了他对自己所承担的责任和使命的完成感到满足和释然，他认为自己已经尽到了人臣的责任，实现了圣贤的教诲，做到了杀身成仁、舍生取义。“矣”表示感慨语气，相当于“了”“啊”。所以“矣”应放在C处。 11.（2分）请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 　　弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰 【答案】弘范遂以客礼见之/与俱入厓山/使为书招张世杰 【解析】本题考查文言句子断句。 “弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰”意思是：弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起入厓山，让他写信招降张世杰。“弘范遂以客礼见之”“与俱入厓山”“使为书招张世杰”分别写了三件事：以礼相待、一起进入厓山和让文天祥写信招降张世杰。故断句为：弘范遂以客礼见之/与俱入厓山/使为书招张世杰。 12.（2分）请翻译乙文中画波浪线的句子。 　　吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？ 【答案】我不能保卫自己的父母，却教唆别人也叛离他的父母，这可能吗？ 【解析】本题考查文言句子翻译。重点词语有：扞，保卫；乃，副词：表示“竟然”或“却”；叛，背叛，叛离；乎，吗。 13.（2分）根据文章内容，甲文的论点是什么？孟子善于将抽象难懂的道理化为具体形象的事物进行论证，请结合【甲】文第1段的内容具体分析。 【答案】【甲】论点为舍生取义；文章开头用“鱼”和“熊掌”类比“生”和“义”，用鱼和熊掌不可兼得的例子引出“舍生取义”的观点，作者将“舍生取义”的观点形象地用“鱼”和“熊掌”进行论证，使读者更容易接受这一道理。 【解析】本题考查内容理解概括。要求学生结合比喻论证的论证方法分析。 文章开头用“鱼”和“掌”类比“生”与“义”，生动形象地引出“舍生取义”的观点，作者将“舍生取义”的道理化为“鱼”和“熊掌”不可兼得的结论，进行比喻论证，使读者更易接受这一道理。 14.（3分）曹植说:“佳人慕高义，求贤良独难”；苏轼说:“知人得数士，重义忘千金”；文天祥说:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请你结合以上两文指出“义”的内涵，并简述今天我们是否还需要坚持这种“义”。 【答案】曹植的话是羡慕品德高尚的人，苏轼的话说义比千金还要贵重；甲文，孟子主张“舍生取义”，乙文文天祥则是为民族大义而死。他们所说的义是指正义，是“有利于人民和国家的大义”。 坚持正义是我们国家、民族的优秀文化传统，也是我们生活中必须坚守的道德准则，今天我们仍需坚持和发扬光大。 【解析】【甲】文，孟子主张“舍生取义”，曹植的话是羡慕品德高尚的人，苏轼的话说义比千金还要贵重，文天祥则是为民族大义而死，他们所说的义是指正义，是“有利于人民和国家的大义”。 今天仍然需要坚持这种“义”。任何时候，我们都要坚持国家和人民的利益高于一切的原则。 【参考译文】 　　【乙】文天祥被押至潮阳，见张弘范时，左右官员都命他行跪拜之礼，文天祥没有拜。弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起入厓山，让他写信招降张世杰。文天祥说:“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也叛离他的父母，这可能吗？”张弘范坚决索要书信，文天祥于是写了《过零丁洋》诗给他。这首诗的尾句说:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑着把它放在一边。张弘范攻破山后，元军大摆酒宴犒军。张弘范说:“你的国家已经灭亡，你作为丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样待奉大元皇上，将不会失去宰相的位置。”文天祥潸然泪下，说:“国家灭亡不能救，做臣子的，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？”弘范认为他的话合乎正义，派人护送文天祥到京师。……天祥临刑的时候特别从容，对看守他的士兵说：“我的使命完成了。”朝南方跪拜而从容就义。 （三）阅读下面文章，完成15～17题。（共7分） 讨好流量不如提高质量 梁言品 　　①网上冲浪的人，都知道“流量”；阅历社会的人，也知晓“乞丐”。倘若把这两个词叠在一起，便有了新解新意。“流量乞丐”，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗的内容，吸引眼球，赚取流量的主播或账号。 　　②“流量乞丐”是比喻说法，折射出一些网络乱象。比如无底线蹭热点，短视频以“比狠”来哗众取宠……凡此种种，都在相当程度上污染了网络环境，一些行为甚至触及法律和道德的底线。对这些沦为低俗、走向恶俗、甘于庸俗的网络现象，不能听之任之，应该持续整改整治。 　　③但首先要看到，“流量乞丐”卖俗扮丑是顽瘴痼疾。在一段时间内，还出现了整而难治、禁而不绝的苗头，特别是，一些账号被封后，仍能“换个马甲”复活。这对平台的技术水平和治理能力提出了很高要求，尤其是在监管过程中，需要形成涵盖全流程的跨部门、多领域、常态化机制。净化网络空间，是自律与他律、线上与线下、全时与全程的行动，不松懈才能打胜仗。 　　④提升治理效能，前提是提高认知水平。这意味着，打赢网络净化仗，铲除滋生“流量乞丐”的土壤，需要解决认识问题、明确价值导向。 　　⑤“吸睛即吸金”是短期流量效应，难以久长。事实上，一些“流量乞丐”就是看到赚快钱的好处，才在镜头前变得“动作走形”。就像有人说的，人红了，但尊严没了。这种畸形的名利观、价值观，误把出丑当出彩、把反常当正常、把迎合当亲和，从长远看是在“自我限流”。他们被封杀、被禁播、被点名的结果，恰恰说明，一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行，好比在湖面上打的几个水漂儿，涟漪瞬间即逝，那些搅动水面的小石子最终只能沉底。 　　⑥呵护好生态，才有好前景。不少人误以为，“流量为王”，就是拥有流量等同于拥有一切，因而千方百计地迎合流量。其实，流量是网络生态的产物，在健康的网络生态中，人们才能享有流量红利。比如一些垂直领域内的知名主播，以专业诚恳、可亲可信的形象赢得口碑，是网络生态的参与者、营建者，也为其他主播起到了一定示范作用。应该说，互联网从来不缺流量导入与流量输出，但需要人们知道如何上网用网、做一个合格网民。说到底，网络生态需要共同呵护，让“网感”更具“美感”，让“流量”更有“质量”，才能建设出健康向上、清朗干净的网络家园。 　　⑦真正的“流量逻辑”不是成名逐利、跟风炒作的逻辑，而是去浮去躁、精益求精的逻辑。该追求的不应该只是曝光量、传播量，更应该是传播内容的价值含量和价值增量。这对各个主播、各类账号提出了要求，比如要注重能力提升，舍得投入、积累和沉淀，有长期主义的坚守和质量第一的匠心。无论是平台还是主播、账号，需牢记的一点就是，始终都能自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规、加强道德品质修养，如此才能不被流量裹挟，而以健康向上的姿态引领风尚，并赢得“流量馈赠”。 　　⑧流量是流动的财富。“流量乞丐”们是时候做出改变了，提升自我素养、提高业务能力，把握“流量窗口”，才是从“网红”到“长红”的正途大道。 （有删改） 15.（2分）文章开头两段从“流量乞丐”说法的来源写起，有何用意？ 【答案】①由“流量乞丐”的说法来源，谈到当今的一些网络乱象；②引出“持续整改整治不良网络现象”的论题；③引出下文对“讨好流量不如提高质量”的进一步论述；④激发读者的阅读兴趣。（每一点0.5分） 【解析】先根据题干要求，在文章开头找出有关“流量乞丐”说法来源的内容；再在此基础上，从内容、结构及表达效果等方面进行分析。根据第①段中的“‘流量乞丐’，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗的内容，吸引眼球，赚取流量的主播或账号”可知，开头写“流量乞丐”的来源，点出了一些网络平台上的乱象——一些主播或账号以低俗恶俗庸俗媚俗的内容吸引注意。联系第②段中的“对这些沦为低俗、走向恶俗、甘于庸俗的网络现象，不能听之任之，应该持续整改整治”可知，正因为有第①段中提及的这些平台上的乱象才会有下文关于“持续整改整治不良网络现象”的论题。由此可知，第①段引出了下文“持续整改整治不良网络现象”的论题，从而引出了关于“流量”和“质量”的分析。同时，“流量乞丐”一词比较新颖，能起到激发读者阅读兴趣的作用。 16.（3分）文中第⑤段画线句有何表达效果？ 【答案】运用了比喻论证，将“一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行”比作“在湖面上打的几个水漂儿”（1分），生动形象地论述了一些人一味讨好流量甚至为了流量不择手段，他们以这种言行所引发的注意与影响都是不能长久的（1分），进一步论述了“讨好流量不如提高质量”的中心论点（1分）。 【解析】首先联系具体的语境，从论证方法、词语特点等方面寻找角度进行赏析；然后结合文章的中心论点和分论点，分析画线句论证的观点。阅读画线句，根据“一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行，好比在湖面上打的几个水漂儿”可知，画线句将“一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行”比作“在湖面上打的几个水漂儿”，是运用了比喻论证。“瞬间即逝”是打水漂儿泛起的“涟漪”的特点，这里是说一味讨好流量甚至为了流量不择手段，这种言行所引发的注意与影响是不能长久的。因此不能一味讨好流量，而是要提高质量，进一步论证了“讨好流量不如提高质量”的中心论点。 17.（2分）简要分析第⑥段的论证思路。 【答案】首先提出“呵护好生态，才有好前景”的论点；接着从反方面论述“拥有流量不能等同于拥有一切”的观点；然后举一些积极正面的知名主播起到示范作用的事例从正面进一步论述分论点；最后再次强调网络生态需要共同呵护。（每一点0.5分）。 【解析】首先从论点的提出、论证的过程和结论的产生等方面将段落进行分层；然后用“首先”“接着”“然后”“最后”等表示顺序的词语梳理论证思路。阅读第⑥段，根据“呵护好生态，才有好前景”可知，第⑥段首先提出了本段的观点；接着以“不少人误以为，‘流量为王’，就是拥有流量等同于拥有一切，因而千方百计地迎合流量”来从反面论述观点；然后举一些垂直领域内的知名主播以专业诚恳、可亲可信的形象赢得口碑的例子从正面论证观点；最后强调网络生态需要共同呵护，让“网感”更具“美感”，让“流量”更有“质量”，才能建设出健康向上、清朗干净的网络家园。 （四）阅读下面文章，完成18～22题。（共12分） 一条忧心忡忡的蛇 非鱼 　　①院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。 　　②老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。 　　③太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。 　　④临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，看看椅子上的老人。 　　⑤老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里，以一种表面的静态掩盖另一种动态。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。 　　⑥老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖。 　　⑦但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心，他担心这条河总有流干的时候，一旦再开启了闸门，而没有那潺潺的流水，他该怎么办？他很努力地说服自己不要多想。 　　⑧蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。 　　⑨太阳一点点退去，院子里有些清冷。 　　⑩一个老保姆踢踢踏踏地从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。 　　⑪蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。 　　⑫穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。 　　⑬一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了。 　　⑭就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋里。 　　⑮屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地待着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。 　　⑯老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。 　　⑰老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围一圈人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。 　　⑱蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。 　　⑲吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。 　　⑳蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。 　　㉑突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。 　　㉒老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。 　　㉓因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。 　　㉔看着这一切，蛇也高兴起来。 　　㉕这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。 （原载《故事会》校园版2023年第5期） 18.（3分）【梳理情节】根据小说情节，请将表格补充完整。 情 节 老人心理 蛇的心理 蛇到访院子 满足、担忧 ① 蛇溜进屋里 ② 心酸、高兴 ③ 伤感 【答案】①好奇、疑惑；②安然、高兴；③蛇离开老人 【解析】本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第⑦段“但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心”，第⑧段“蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动”，第⑪段“蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋”可知，当蛇到访院子里，她对老人长时间一动不动感到奇怪，对周围的一切感到疑惑。因此这里应填：好奇、疑惑； ②空：结合第⑲段“吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆”，第㉒段“老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容”可知，当老人回忆过去时，他很安然，当亲人来电话时，他很高兴。因此这里应填：安然、高兴； ③空：结合第㉕段“这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来”可知，因为蛇将要离开老人，她变得伤感。因此这里应填：蛇离开老人。 19.（2分）【赏析语言】结合语境，赏析第⑮段画线句子。 　　现在，家具静悄悄地待着，人都走了。 【答案】示例：这句话使用了拟人的修辞手法，将家具“静悄悄地待着”赋予了人的情态，增强了语言的生动性。同时，句子中的“人都走了”与前面的“静悄悄”相呼应，形象地表现了屋子里空无一人的冷清和寂静，突出了老人孤独的生活状态，为后文蛇的进入和老人的反应做了铺垫。整个句子简洁而富有表现力，生动地传达了作者想要表达的情感和意境。 【解析】本题考查句子赏析。 “现在，家具静悄悄地待着，人都走了”中的“家具静悄悄地待着”这句话使用了拟人的修辞手法，将家具拟人化，生动形象地写出了屋子里非常安静，句子里的“人都走了”和“静悄悄”相照应，表现了屋子里空无一人的冷清和寂静，这与“看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候”形成鲜明的对比，曾经这里住了很多人，现在只有老人和老保姆以及老猫，突出了老人孤独的生活状态，通读全文可知，后面是通过“蛇”的眼睛，来发现老人的孤独，以及老人对过去的回忆和对未来的担忧，因此这个句子也为后文蛇的进入和老人的反应做了铺垫；从句式角度来看，句式简短有力，字面无一表明情感的字词，但整个句子都蕴含着人物的情感。 20.（2分）【品味视角】小说为什么以“蛇”的视角来讲述故事？请结合文本简要分析。 【答案】示例：①创新叙事方式：采用“蛇”的视角为叙述者，打破了传统的以人类为中心的叙事方式，给读者带来全新的阅读体验。这种独特的叙述视角使故事更加生动有趣，并赋予故事更深层次的象征意义。 ②深化主题表达：通过“蛇”的眼睛，读者可以观察到老人的孤独、回忆和对未来的担忧。这种间接的叙述方式使老人内心的复杂情感更加细腻地展现出来，增强了故事的情感深度。 营造神秘氛围：以“蛇”为叙述者，增加了故事的神秘感和奇幻色彩。蛇作为自然界中一种神秘而古老的生物，其视角为故事增添了独特的氛围，使读者更容易沉浸在故事的世界中。 ③反映人性关怀：尽管“蛇”是故事的叙述者，但其关注点始终在老人身上。通过蛇对老人的观察和理解，反映了作者对人性深刻的关怀和同情，使故事不仅仅是一个简单的故事，更是一个关于人性、孤独和回忆的深刻探讨。（答出两点即可） 【解析】本题考查理解分析文章内容。 本文通过“蛇”这一独特的视角来叙述故事，不再是按照传统的以人类为中心的叙事方式，能吸引读者的眼球，给读者带来全新的阅读体验。童话故事和寓言故事多用这种叙述方式，这里巧妙地将“蛇”拟人化，让人很自然地联想到童话故事和寓言故事，因而这篇文章在读者心中也会被赋予更深层次的象征意义，这是一种创新的叙事方式； 本文的主角是老人，文中想要突出的是老人的孤独，如果直接从老人入手，未免俗套，而本文通过“蛇”的眼睛，让读者近距离地观察老人的孤独，老人对过去美好生活的回忆，以及对未来的担忧。“蛇”在这里是旁观者，旁观者清，从“蛇”的视觉间接的叙述，能将老人内心的复杂情感更加细腻地展现出，增强感染力，更有利于深化文章的主题； 以“蛇”为叙述者，增加了故事的神秘感和奇幻色彩，例如第④段“临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，看看椅子上的老人”，从蛇进入到老人的院子里，蛇还能察言观色，似乎让读者读到了童话故事般的感觉，为故事增添了独特的氛围，让故事氛围显得更加神秘； “蛇”观察着老人的一举一动，老人的神态变化被蛇尽收眼底，让读者的关注点随着蛇转移到老人的身上，蛇看到老人终日的孤独，也看到过老人接到亲人电话时的笑容，蛇甚至想要给予老人温暖，但又害怕自己天生冰冷的身体使老人受到惊吓，会因为自己要离开老人，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人而伤感，连蛇这样的冷血动物都想着关怀老人，由此不免引起读者的反思，反思人性的关怀，从而深化了文章的主旨。 21.（3分）【分析特色】小说全篇都在“静”的氛围笼罩之下，请结合具体内容，谈谈本文“静”的特征是如何体现的。 【答案】示例：①环境描写：开篇就通过描绘院子里古意盎然的环境，如青苔、紫藤等，营造了一种静谧、幽深的氛围。墙角青苔的层叠变化、紫藤的茂盛无边，都暗示着时间的流转与静止，烘托出整个院子“静”的特质。 ②人物状态：老人在太师椅上打盹，猫在老人脚下安静地待着，老保姆进出屋子时也是轻声细语，这些都表现了人物活动的静态和缓慢，进一步强化了“静”的氛围。 ③时间流逝：文中通过“一整天”、“临近傍晚”、“太阳一点点退去”等时间流逝的描绘，虽然暗示了时间的流动，但整个场景仍然保持了一种静态感，没有大起大落的动态变化。 情感表达：老人的内心世界虽然丰富，但他努力克制自己的情感，不让它过于激烈地流露出来，这种情感的静态表达也加强了小说的“静”特征。 ④声音描写：文中多次提到声音的稀少和微弱，如“多少声音，不流动”、“只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”，这些声音不仅数量少，而且都显得轻柔，没有强烈的声响，进一步凸显了环境的“静”。 ⑤蛇的观察：蛇作为故事的叙述者，其视角也强调了“静”的特质。蛇长时间盯着老人看，而老人几乎一动不动，这种观察和被观察的状态都体现了“静”的特质。 综上所述，本文通过环境描写、人物状态、时间流逝、情感表达、声音描写以及蛇的观察等多个方面，共同营造了一个“静”的氛围，使小说呈现出一种独特的审美效果。（答出三点即可） 【解析】本题考查文章内容分析。 结合文章第①段“院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫”可知，这里开篇便运用环境描写，院子里透出古意，墙角青苔的层叠变化，紫藤的茂盛无边，都暗示着时间的流转与静止，院子里没有任何声音，营造了一种静谧、幽深的氛围，凸显出院子“静”的特质； 结合第②段“老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调”，第③段“太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人”可知，老人和猫的状态基本都是静止的，通过写“老人和猫的呼吸都显得很惊人”，更加突出了院子里的“静”，整个院子像一幅静物写生，进一步强化了“静”的氛围； 结合第③段“一整天，院子里像一幅静物写生”，第④段“临近傍晚的时候”，第⑨段“太阳一点点退去”，第⑬段“一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了”，第⑭段“就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候”可知，文中通过“一整天”“临近傍晚”“太阳一点点退去”“一天又一天”“就在天渐渐冷下来”等时间流逝的描绘，表明随着时间的流逝，人物依旧保持静态，并没有动态的表现，由此更进一步深化了“静”的状态； 结合第⑥段“老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖”，第⑯段“老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”，第㉑段“突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人”可知，老人努力克制自己的情感，或高兴，或担忧，并没有让它过于激烈地流露出来，这种情感的静态表达也加强了小说的“静”特征。同时，“只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”“电话铃声惊天动地地响起”，这些声音从平常的角度来看非常小，但在当时的环境中，这声音竟然如此清晰，就连电话声都似乎像地震一样，这里通过描写声音进一步凸显了环境的“静”； 结合第⑧段“蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动”，⑬段“一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了”可知，蛇长时间盯着老人看，而老人几乎一动不动，蛇的观察是静态的，老人的被观察也是静态的，这种观察和被观察的状态都体现了“静”的特质。 22.（2分）【评价结尾】有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请说明理由。 　　冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊，仿佛是勾起了久远而温馨的回忆。老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声，老人的脸上又覆上了一层暖。 【答案】 示例一：这个补写的结尾有一定的创意，但整体而言，我认为它并不如原作的结尾好。以下是原因：补写的结尾突然引入了一个中年男人与老人下棋的场景，打破了原文中孤独、沉静的氛围，使得故事的主题变得模糊。补写的结尾虽然展现了老人的笑容和欢乐，但这种欢乐是外在的、表面的，没有深入到老人内心的孤独和渴望中，因此削弱了原文的情感深度。 示例二：在原作中，蛇是故事的叙述者，她的视角和感受贯穿全文。补写的结尾虽然以蛇的视角开始，但随后却转向了老人和其他人的互动，这与蛇的视角并不相符，显得逻辑上不够严谨。原作的结尾，蛇因为即将冬眠而不能每天来看望老人，感到伤感，这种淡淡的忧伤和无奈，给故事增添了一种独特的韵味。补写的结尾虽然试图展现老人的欢乐，但却缺少了这种韵味，使得故事的整体效果受到影响。 【解析】本题考查句段作用分析。作答时可结合文章内容和主题来分析，理由充分即可。如觉得补写得好，因为其具有一定创意性；如觉得补写得不好，可从叙述视角以及氛围的营造，还有对文章主题的作用等方面阐述理由。 示例：补写的结尾不如原作的结尾好。在原作中，营造了一种清冷、孤寂的氛围，形象地展现了老年人生活的孤单、寂寞。而补写的结尾显得非常热闹，渲染的是欢乐愉快的氛围，这明显与本文的感情基调不相符；原作的结尾，蛇因为要离开老人，去寻找冬眠的地方，不能每天来看望老人，由此而感到伤感，这种伤感给文章带来了一种缺憾之美，同时也照应了本文的感情基调。 （五）阅读下面名著选段，完成23～25题。（共8分） 【文段一】 　　“真的，我得走！”她有点恼火了，她反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 【文段二】 　　沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、珍珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 吴敬梓《儒林外史》 23.（2分）【聚焦典型】文段（一）中的“我”是____________ （填人名），她是世界文学画廊中的典型形象，代表着____________的性格。 【答案】①简爱；②自尊自主、叛逆反抗、追求平等（意思对即可）。 【解析】 本题考查识记名著内容和分析形象。 结合“因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”可知，人物是《简爱》中的简爱。 性格： “你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？”写简爱敢于反抗；“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”写简爱坚强，独立自主，追求尊严人格；“就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”写她追求自由平等。 24.（3分）【专题探究】文段（一）中的“我”和文段（二）中的沈琼枝有一个共同的行动“走”，请你分析两人在“走”这件事情上原因的异同。 【答案】沈琼枝反抗盐商宋为富的婚姻欺骗行为，不愿做妾，逃离宋家到南京。简爱积极进取，她敢于反抗、敢于追求爱情，追求平等。她们都聪明伶俐、敢于反抗、自尊自爱、独立自强。 【解析】本题考查比较阅读。 文段（一）写罗切斯特试探简·爱，告诉简·爱他要结婚了，新娘就是英格拉姆小姐，并推荐简·爱去爱尔兰做家庭教师。简·爱伤心极了，之后对罗切斯特说的这段话。根据“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”可知，简·爱对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。表现了简·爱的自尊、自主、自立，具有反抗精神和独立精神，追求精神上的自由。 文段（二）出自《儒林外史》，沈琼枝是一个很鲜明的女性人物形象，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理”写她敢于反抗封建婚姻制度，敢于同封建势力做坚决斗争，“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑”写她聪明智慧；“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知”写她追求独立自主的生活。 可见，二人都聪明伶俐、敢于反抗、自尊自爱、独立自强。 25.（3分）【延伸阅读】近年来，“她力量”逐渐成为社会形容女性群体的关键词，结合小说和生活谈谈你对“她力量”的理解。 【答案】“她力量”指的是女性身上展现出的意气风发、斗志昂扬的力量，具有“她力量”的女性不屈从于压迫，敢于反抗，高度自尊自立，以自身的智慧化解生活中的种种不如意等。例如奥运冠军谷爱凌，刻苦学习艰苦训练，让她以自信的面貌赢得了世界的喝彩。 【解析】本题考查理解名著内容和联系实际的能力。“她力量”是指女性群体在社会各个领域产生的不可忽视的力量，“她力量”包括女性本身的力量、女性和男性融合的力量、女性对男性激励的力量。简·爱自尊、自主、自立，具有反抗精神和独立精神，追求精神上的自由。沈琼枝敢于反抗封建婚姻制度，敢于同封建势力做坚决斗争，不慕财富，不惧官府，有文才、有胆识、有志气，力图掌握自己的命运，努力维护妇女的独立人格。二人都具有“她力量”。实际生活中，很多女性具有“她力量”，如北京2022年冬残奥会残奥高山滑雪女子滑降（坐姿）季军刘思彤，不因自身的残疾而自卑胆怯，敢于追求梦想。通过高山滑雪运动，在不断挑战自己的过程中接受了自己身体上的不完美，以为国争光的荣耀，为自己的生命增添意义和价值。 三、表达与交流(55分) 在绚烂多彩的大自然中，花，总是以它那娇艳的姿态，绽放出无尽的生机与活力。无论是春日里那漫山遍野的野花，还是夏日中那热烈奔放的玫瑰，亦或是秋风中那淡雅高洁的菊花，甚至是冬雪覆盖下那坚韧不屈的梅花，每一朵花都在用它独特的方式诉说着生命的故事，传递着美的信息。今天，就让我们一起走进花的世界，用心去感受花的魅力，用笔去描绘花的绚烂，共同谱写一曲关于花的赞歌吧！ 26.（5分）小作文。请你从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：以“花”为主题，写一篇100字左右的短文，表达对花的赞美或感悟。（不得抄本试卷的材料） 【答案】示例：花的赞歌 花，是大自然最美的诗篇，绽放于四季的轮回。它们以绚烂的姿态，诠释着生命的顽强与美好，是美与希望的象征，是世间最动人的风景。每一朵花都有它的故事，每一瓣都藏着深情。让我们在繁忙的生活中，驻足欣赏，感受花的韵味。 【解析】写作要求： 1.主题明确：确保短文围绕“花”这一主题展开，表达对花的赞美或感悟。 2.情感真挚：在描述花时，融入自己的真实情感，让文字充满温度和感染力。 3.细节生动：通过具体的花种、花的形态、颜色、香味等细节，描绘花的美丽，使画面感更强。 4.寓意深刻：可尝试将花与人生、自然、情感等相结合，赋予短文更深的寓意和内涵。 5.字数控制：注意字数在100字左右，言简意赅，避免冗长和啰嗦。 示例：花，是大自然的精灵，以绚烂的姿态点缀着世界的每一个角落。它们不畏寒暑，不惧风雨，默默地绽放，将美丽与芬芳无私地奉献给人间。每一朵花都是生命的奇迹，教会我们坚韧与奉献，让我们在繁忙的生活中，找到一份宁静与美好。 任务二：发挥你的联想和想象，创作一首以“花”为主题的现代诗。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】示例：花之梦语 花瓣轻展，如梦初醒/在晨光的拥抱中，羞涩地微笑， 芬芳四溢，是自然的密语/随风轻舞，绘出春的画卷。 花蕊深处，藏着生命的奥秘/每一抹色彩，都是时光的笔触， 花开花落，轮回不息/在岁月的长河里，静静诉说。 【解析】 1.主题聚焦：紧密围绕“花”这一主题展开联想和想象，确保诗歌内容与花相关，可以描绘花的形态、色彩、香气，也可以借花喻人、抒情言志。 2.情感真挚：在创作过程中，融入自己的真实情感，通过花来表达内心的感受、思考和领悟，使诗歌具有感染力和共鸣力。 3.意象生动：运用丰富的意象来描绘花，如花瓣的轻柔、花蕊的精致、花香的浓郁等，通过细腻的语言和生动的描绘，让读者仿佛置身于花海之中。 4.结构清晰：诗歌结构要清晰，诗行之间用“/”标示，不少于4行。可以根据内容需要，合理安排诗歌的段落和节奏，使诗歌既有层次感又富有韵律美。 5.语言优美：注重语言的优美和精炼，运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强诗歌的表现力和艺术感染力。 6.创意独特：在保证主题和情感真挚的基础上，发挥创意，尝试从不同角度和视角来描绘花，如通过花的视角来看待世界，或者将花与其他事物进行巧妙的联想和对比，使诗歌具有独特的艺术魅力。 示例：花开绮梦 花瓣轻启，晨光微露/梦里的色彩，悄悄爬满枝头， 芬芳细语，随风轻扬/是大地的情诗，温柔了时光。 花蕊轻颤，藏着秘密/每一滴露珠，都是夜的泪滴， 花影摇曳，月下独舞/编织着绮梦，绚烂而自由。 27.（50分）大作文。请你从下面三项任务中选择一项，写一篇不少于600字的作文。 任务一：《花开的声音》 要求：写一篇记叙文或散文，讲述一段与花相关的成长经历或心灵感悟。可以是你与某种花的特殊邂逅，也可以是花在你生活中扮演的某个角色，如激励、陪伴或启示。通过花的绽放，展现你内心的成长或变化。 【例文】 花开的声音 在喧嚣的都市生活中，我时常感到心灵的疲惫与迷茫。然而，在那个偶然的瞬间，我邂逅了一朵花，它以一种无声却强烈的方式，触动了我的心灵，让我听到了花开的声音。 那是一个春日的午后，阳光透过云层，斑驳地洒在小巷的青石板上。我独自漫步在这条幽静的小巷里，试图在繁忙的生活中寻找一丝宁静。就在我漫无目的地游荡时，一抹鲜艳的色彩吸引了我的目光。那是一朵长在墙角的小花，它并不起眼，却以它独有的方式绽放着。 我走近它，仔细端详。那是一朵不知名的小花，花瓣柔软而细腻，颜色鲜艳而生动。它在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着什么。那一刻，我仿佛听到了花开的声音，那是一种细微而坚定的力量，它在告诉我，即使在最不起眼的角落，也能绽放出属于自己的光彩。 这朵花让我陷入了沉思。我开始回顾自己的成长历程，那些曾经的挫折与失败，那些对未来的迷茫与恐惧，都仿佛在这一刻变得微不足道。我意识到，就像这朵小花一样，我也有自己的价值和意义。我不需要成为最耀眼的存在，只需要在自己的位置上，默默地绽放，用自己的方式去影响世界。 从那以后，我开始关注身边的花草树木。每当春天来临，我都会去寻找那些刚刚绽放的花朵，倾听它们花开的声音。每一次的聆听，都让我更加坚定地相信，每个人的生命都有属于自己的节奏和旋律，只要我们勇敢地绽放，就能找到属于自己的舞台。 花开花落，岁月流转。如今的我，已经不再是那个迷茫的少年。我学会了在生活的喧嚣中寻找宁静，学会了在挫折中坚持自我。而那朵曾经触动我心灵的小花，也成为了我生命中最宝贵的记忆之一。它教会了我，无论身处何种环境，都要勇敢地绽放自己的光彩，用内心的力量去影响世界。 花开的声音，是生命最动人的旋律。让我们用心去感受，用爱去聆听，让生命之花在每一个瞬间都绽放出最绚烂的光彩。 【解析】 一、确定主题与选材 1. 主题明确：文章应围绕“花开的声音”这一主题展开，通过讲述与花相关的经历或感悟，展现内心的成长或变化。 2. 选材真实：选择自己亲身经历或深刻感悟的与花相关的故事作为素材，确保文章的真实性和感染力。 二、构思与结构 1. 开头引入：可以用一个引人入胜的场景或故事开头，引出与花的邂逅或花在你生活中的角色，激发读者的阅读兴趣。 2. 主体展开： • 描述花的特征：详细描绘花的形态、颜色、香气等，让读者仿佛置身于花的世界。-讲述与花的经历：通过具体的事例，讲述你与花之间的特殊邂逅，或花在你生活中扮演的角色，如激励、陪伴或启示。 • 展现内心成长：通过花的绽放，展现你内心的成长或变化，如从迷茫到坚定，从脆弱到坚强等。 3. 结尾升华：总结全文，深化主题，可以表达对花的感激之情，或对未来生活的美好憧憬。 三、语言与表达 1. 语言生动：运用形象、生动的语言描绘花的美丽和你内心的感受，让读者能够身临其境。 2. 情感真挚：在文章中融入自己的真实情感，让读者感受到你的成长和变化，增强文章的感染力。 3. 细节描写：通过细节描写，如花的细微变化、你内心的微妙波动等，使文章更加细腻、真实。 四、注意事项 1. 避免空洞：文章应有实质性的内容，避免空洞无物的叙述。 2. 逻辑清晰：文章结构应清晰明了，段落之间应有逻辑联系，避免跳跃式叙述。 3. 字数控制：根据作文要求，合理控制字数，确保文章在规定的范围内完成。 任务二：《花语·人生》 要求：写一篇议论文或散文，探讨花与人生之间的隐喻关系。选择几种具有代表性的花卉（如玫瑰、莲花、梅花等），分析它们各自蕴含的象征意义，并联系到人生的不同阶段或品质（如爱情、纯洁、坚韧等）。通过花的视角，反思和领悟人生的真谛与价值。 【例文】 花语·人生 在纷繁复杂的世界中，花，以它独有的姿态和色彩，诉说着生命的奥秘与人生的哲理。每一朵花，都仿佛是大自然赋予我们的一本无字之书，静静地等待着我们去解读其中的花语，去领悟人生的真谛与价值。 玫瑰，那娇艳欲滴的花瓣，如同爱情中最为炽热的情感。它象征着浓烈的爱意，也代表着我们在人生旅途中对爱情的追求与渴望。玫瑰的芬芳，如同爱情的甜蜜，让人沉醉其中，忘却世间的烦恼。然而，玫瑰的刺，又仿佛在提醒我们，爱情并非一帆风顺，它需要我们用心去呵护，去包容对方的缺点，才能在爱的道路上越走越远。 莲花，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。它象征着纯洁与高雅，正如我们在人生的某个阶段，追求内心的纯净与高尚。在纷扰的尘世中，我们或许会遇到各种诱惑与挑战，但只要我们能够坚守内心的信念，保持一颗纯净的心，就能像莲花一样，在污浊的环境中依然绽放出最美丽的花朵。 梅花，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。它代表着坚韧与不屈，是我们在人生道路上面对困难与挫折时，最应该学习的品质。梅花在严寒中傲然绽放，不畏严寒，不惧风雪，这种精神激励着我们，在人生的低谷中也要保持积极向上的心态，勇敢地面对一切挑战，最终迎来属于自己的春天。 从花中，我们看到了生命的坚韧与不屈；从花中，我们领悟到了人生的真谛与价值。花的一生，短暂而美丽，它们用尽全力去绽放，去展现自己的美丽与价值。而我们的人生，又何尝不是如此呢？我们应该像花一样，珍惜每一个当下，用心去体验生活的美好，去追求自己的梦想与理想。在人生的旅途中，无论遇到多少困难与挫折，我们都要保持一颗坚韧不拔的心，勇敢地面对一切挑战，去创造属于自己的精彩人生。 花开花落，岁月如歌。让我们在欣赏花的美丽的同时，也用心去领悟人生的真谛与价值，让生命之花在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 一、明确主题与结构 1. 主题定位：文章应聚焦于探讨花与人生之间的隐喻关系，通过解析花卉的象征意义，揭示人生的不同阶段或品质。 2. 结构规划： • 引言：简要介绍花与人生的紧密联系，引出探讨花卉象征意义的重要性。 • 主体：选择几种具有代表性的花卉（如玫瑰、莲花、梅花等），逐一分析它们的象征意义，并联系到人生的相应阶段或品质。 • 过渡：在主体部分之间，可以通过适当的过渡语句或段落，使文章结构更加流畅。 • 总结：对全文进行总结，通过花的视角反思和领悟人生的真谛与价值。 二、花卉选择与象征意义 1. 玫瑰： • 象征意义：爱情、美丽、热情。 • 联系人生：可以探讨玫瑰在爱情中的象征，以及它如何映射出人生的激情与浪漫。 2. 莲花： • 象征意义：纯洁、高雅、超脱。 • 联系人生：可以分析莲花在污浊环境中依然保持纯洁的品质，类比人生中面对困境时保持清白与高洁的精神。 3. 梅花： • 象征意义：坚韧、勇敢、自强。 • 联系人生：可以阐述梅花在严寒中傲然绽放的坚韧精神，如何激励人们在逆境中不屈不挠，勇往直前。 三、语言与表达 1. 生动描绘：运用形象生动的语言描绘花卉的特征，使读者能够感受到花卉的美丽与魅力。 2. 深入剖析：在分析花卉的象征意义时，要深入挖掘其背后的文化内涵和人生哲理，使文章具有深度和广度。 3. 情感共鸣：通过花卉与人生的联系，激发读者的情感共鸣，使读者在欣赏文章的同时，也能反思自己的人生经历和价值观念。 四、注意事项 1. 逻辑清晰：在阐述花卉与人生的隐喻关系时，要保持逻辑清晰，避免混乱无序的叙述。 2. 观点鲜明：在文章中表达自己的观点和见解，避免模棱两可或含糊不清的表述。 3. 引用恰当：可以适当引用名人名言、文学作品等，增强文章的权威性和说服力。 4. 字数控制：根据作文要求，合理控制字数，确保文章在规定的范围内完成。 任务三：《花之城》 要求：想象并描绘一个以花为主题的城市，可以是现实世界中某个城市的幻想版，也可以是完全虚构的。在这个城市里，花不仅是装饰，更是生活的一部分，它们如何影响着城市的风貌、居民的生活和文化传统？请通过具体的场景和细节，展现这个花之城的魅力。 【例文】 花之城 在遥远的东方，有一座被繁花似锦所包围的城市——花之城。这座城市，仿佛是大自然最宠爱的孩子，四季如春，花香四溢，每一处都散发着生命的活力与浪漫的气息。 走进花之城，首先映入眼帘的是那五彩斑斓的花海。街道两旁，各色花朵争奇斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，黄的赛金。它们不仅美化了城市的每一个角落，更成为居民生活的一部分。人们漫步在花丛间，脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛所有的烦恼都随着花香飘散而去。 在花之城，花不仅仅是装饰，它们还融入了居民的日常生活。清晨，人们喜欢在花园里晨练，呼吸着清新的空气，聆听着鸟儿的欢歌，感受着大自然的馈赠。午后，一杯花茶，一本好书，便能在花香中度过一个悠闲的下午。傍晚时分，家家户户的阳台上都摆满了鲜花，居民们围坐在一起，品尝着用鲜花制作的美食，享受着温馨的家庭时光。 花之城的文化传统也与花紧密相连。每年的春天，城市都会举办盛大的花卉节。在这一天，居民们身着节日的盛装，手捧鲜花，走上街头，举行盛大的游行。游行队伍中，有身着彩衣的花仙子，有手捧花篮的孩童，还有用鲜花装饰的彩车，整个城市仿佛变成了一片花的海洋。此外，花之城还有着独特的花艺文化，居民们擅长用各种花卉制作精美的花艺作品，这些作品不仅装饰了城市，更成为了人们传递情感、表达祝福的媒介。 花之城的美，不仅仅在于它的外貌，更在于它内在的精神。在这里，人们与自然和谐共处，用一颗感恩的心去呵护每一朵鲜花，享受着大自然带来的美好。花之城教会了我们，生活不仅仅是忙碌与奔波，更是欣赏与感悟。它让我们明白，只有用心去体验生活的每一个瞬间，才能真正感受到生命的美好与真谛。 花之城，这座充满魅力与浪漫的城市，用它独有的方式诠释着生命的意义与价值。在这里，每一朵花都在诉说着自己的故事，每一缕花香都在传递着爱与希望。让我们带着一颗敬畏自然、热爱生活的心，走进这座花之城，去感受那份属于它的独特魅力吧！ 【解析】 一、主题构思 1. 确定城市背景：首先明确你的“花之城”是基于现实世界的某个城市进行幻想改造，还是完全虚构的一个新城市。这将决定你文章中城市的基本框架和特色。 2. 突出花之主题：花是这个城市的灵魂，因此在构思时要确保花无处不在，不仅作为装饰，更是生活的一部分。想象城市中的建筑、街道、公园、居民区等如何与花融为一体。 二、场景与细节描绘 1. 城市风貌： • 描述城市的主要建筑如何以花为装饰，比如屋顶花园、墙面藤蔓、花窗等。 • 街道两旁的花坛、花架、花墙，以及花树成荫的步行道。 • 公园和花海的壮观景象，如各种花卉组成的迷宫、花坛、花桥等。 2. 居民生活： • 居民如何与花互动，比如在家中养花、参加花卉市场、花卉节庆等。 • 花在城市中的实用功能，如花香净化空气、花茶花食等。 • 花对居民情感的影响，如人们通过赏花、赠花来表达情感。 3. 文化传统： • 花之城特有的花卉节日、庆典或仪式，如花卉节、花神祭祀等。 • 花艺、花饰制作等传统手工艺的传承与发展。 • 花与城市历史、神话或传说的联系，如城市守护花、花神传说等。 三、情感与氛围营造 1. 情感表达：通过描述居民对花的热爱、对花之城的依恋，展现城市的独特魅力。 2. 氛围营造：用细腻的语言描绘城市的色彩、气味、声音等感官体验，如花香四溢、鸟鸣花间、微风拂过花瓣的沙沙声等。 四、写作技巧 1. 细节描写：通过具体的细节描写，让读者仿佛置身于花之城中，感受其独特魅力。 2. 对比与联想：可以将花之城与其他城市进行对比，突出其独特之处；同时，通过联想，将花与城市的各个方面联系起来，增强文章的深度和广度。 3. 情感渲染：用富有感染力的语言，渲染花之城的美好氛围，激发读者的共鸣。 五、注意事项 1. 逻辑清晰：在描述花之城时，要保持逻辑清晰，避免杂乱无章。 2. 语言生动：运用生动的语言，将花之城的美丽与魅力展现得淋漓尽致。 3. 情感真挚：在表达情感时，要真挚自然，避免矫揉造作。 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年第一学期九年级语文期末 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 )试卷 语文·答题卡 ( 一、积累与运用 （ 20 分） 1 . （ 2 分） 2. （ 4 分） (1) （2） 3. （ 1 分） 4. （2分） 5. （8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 6.（3分）（1） （2） （3） 二 、 阅读与鉴赏 （ 45 分） （一）阅读下面古诗，完成7、8题。（4分） 7.（2分） 8 .（ 2 分） （二）阅读下面文言文，完成9～14题。（1 4 分） 9 .（ 2 分） ① ② ③ ④ 10 .（ 3 分） A.( ) B.( ) C.( ) 11. （ 2 分） 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰 12.（2分） 13. （ 2分 ） 14. （ 3 分） （三）阅读下面文章，完成15～17题。（7分） 15.（2分） 16.（3分） 17.（2分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （四）阅读下面文章，完成18～22题。（1 2 分） 18.（3分） ① ② ③ 19.（2分） 20 . （ 2分 ） 21. （ 3 分） 22 .（ 2 分） （五） 阅读下面名著选段，完成23～25题。（8分） 23 .（ 2 分） ① ② 2 4 .（ 3 分） 25.（3分） 三、表达与交流 (55分) 26.（5分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 27.（50分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$