语文(四)-【步步为赢】2024-2025学年高二上学期语文期末综合冲刺卷

高二第一学期期末综合冲刺卷·语文（四） (时间：150分钟满分：150分) 中 一、现代文阅读(35分》 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：我们在衡量文学的价值时，往往提出“人民性”的概念。从内容上说，这是一个 重要的概念。一个作家的作品是否有价值，首先要看它是否站在广大人民的立场，表现人 蜀 民的遭遇、理想和情绪，此外，自然还有人民的美学趣味等。人民性越高，同时艺术的力量 又能相称，这种作品无疑就是艺术宝库中的珍品。在这个意义上，人民的口头创作有它的 巨大的优越性。在长期的阶级社会里，广大人民是社会物质财富的生产者，同时也是许多 民族文化财富的生产者。由于他们所处的社会地位，他们在文化创造上有着不利的条件， 但是，另一方面，他们却得到了极优厚的补偿。他们是历史的创造者，又是它的见证人。作 为文学艺术重要内容的广大人民的社会生活、斗争、思想、感情和希望等，他们是亲身的体 验者。他们的文艺传统又都是这株社会生活常绿树上所结的果子。在这种意义上，他们正 是“得天独厚”的。过去长期的阶级社会里，许多优秀的进步作家，由于对人民的同情和理 皇 解，他们写作了具有人民性，乃至高度的人民性的作品，这当然是值得称赞的事。但是，由 于生活本身存在的距离，他们的作品尽管有其他不可企及之处，却在理解和表现人民的心 籍理等方面就往往不能不有某些隔，因而使作品带有一定的局限性。这种情况，我们很容 易在我国古代那些表现民间疾苦的诗歌中找到例证。在这点上，民间文学的作者却天然地 占了便宜。我们只要听听我国过去流传的那些“长工歌”及“长工和地主”的故事，就可以明 白这一点了。由于作者自身是文学内容的经验者或见证人，因此有些学者把这种人民性叫 9 做“直接的人民性”，这是有道理的。 一般具有比较优越的人民性的民间文学，它的内容还是相当广阔的。有的作品想象地 描绘着自然的奇妙光景和万物的诞生：有的半写实半幻想地描绘着人类早期的处境、活动 及其对文化的开拓：有的描绘着民族的由来及其迁徙过程和杰出的领导人物。有的作品描 绘着抵抗压迫、灾难的英雄：有的描绘着捉弄阶级敌人的民间智者：有的表现着工艺、医术 的巧匠、神医；有的塑造了智慧绝人或纯情惊世的妇女。有的作品直接倾诉着受压抑的痛 超 苦，或抒写着沸热的真挚的恋情，或寄寓着渴望的生活理想。…总之，在汪洋无际、波涛 汹涌的民间文学的内容的大海里，有着吸引人心的现实世界和精神世界。它蕴藏和放射着 人民的英雄主义、爱国主义、乐观主义、人道主义和献身精神等崇高思想和珍贵美德。民间 文学不仅表现了千万人民的痛苦和希望，也表现了作为社会顶梁柱的他们的永不磨灭的典 范人格和崇高品质。这种精神财富，将永远成为我们各民族的思想、品格修养的不竭灵泉！ 民间文学是广大人民长期社会生活的产物。它凭他们社会生活的需要产生和流传，它 e 精确地反映了他们各方面的生活和有关的思想、感情。它直接地或间接地为他们的生活服 鬯 务一给以知识、教诲、鼓舞和希望，其中有些本身就是生活的构成部分。一般专业作家的 文学、艺术，也大都是一定社会生活的产物，是它的反映和对它起着一定的反作用。但是， 在这些方面，民间文学却有着自己的独特性。民间文学，由于它的作者（包括修改者和传播 者)人数的众多和生活在底层，他们比那些数量有限，特别是过去时代的专业作者，能够更 广泛地反映出社会生活，而且往往反映得那么深切、精确。它的社会功用，也跟专业的书面 4-1 文学颇有不同的地方。它更紧紧地粘贴着生活。像那恒河少数的民间谚语，是农民、渔民、 工匠等断片的而往往精当的生活经验总结和工作指南。这是他们生活和劳作的教科书。 不少的劳动歌，是他们在各种劳动进行中调整呼吸、动作和鼓舞情绪的不可缺少的东西。 许多世代相传的古老神话、传说，不但传述了一定的历史知识，还培养着国家民族团结的感 情。许多保卫乡土、保卫祖国的英雄传说，永远给予广大人民以鼓舞力量。许多描写卑贱 者、受压迫受虐待者的反抗故事、歌谣和小戏，都长时期地广泛地教育着人民，培养着他们 高贵的情操、品格。过去有些资产阶级的学者，把民间文学和民俗事象往往看作为没有文 化、没有教养阶级的产物。其实，广大劳动人民自有他们的教养和文化，有的还是极高尚、 珍贵的教养和文化，而民间文学正是对他们这方面尽着庄严职责的教本。 (摘编自钟敬文《民间文学述要》) 材料二：以往对民间文学的理解偏重于演述了什么和怎么演述，前者生产出来大量的 作品：后者归纳出歌谣、史诗、民间故事、民间说唱和民间小戏等不同文体。在当今日常生 活世界，演述了什么和怎么演述已难以对民间文学给予定义，唯有谁在演述可以在精英与 民间之间划出一道界线。民间文学的各种体裁是基于乡村口头传统的实际，这些体裁早已 不适应当下日常生活世界的审美行为和方式，不能涵盖诸多新兴的民间文学形式。关注谁 在演述，方可将以往的民间文学理论与当下的日常生活世界勾连起来。所谓“日常生活审 美化”其实是指向传统生活的回归。在传统社会，各种演述形式共存于同一时空，各种体裁 的边界被完全消解；演述活动很少单独进行，往往伴随生产生活一并展开。如今的社会也 如此，审美已融入日常生活的方方面面。审美完全生活化了。 有学者将日常生活世界划分为三个基本层面或三种基本的活动类型：（一）衣食住行、 饮食男女等以个体的肉体生命延续为宗旨的日常生活资料的获取与消费活动：（二）杂谈闲 聊、礼尚往来等以日常语言为媒介、以血缘关系和天然情感为基础的日常交往活动；（三）伴 随着日常消费活动、日常交往活动和其他各种日常活动的非创造性的、重复性的日常观念 活动。而过往的民间文学事实上跨越了三种活动类型，首先内化于当地人的身体，使当地 人在日常生活资料获取与消费活动中便蕴含有文学艺术的情愫，涌动身体文学的活力：其 次，民众在“杂谈闲聊”中雏系着“血缘关系”和“天然感情”，成为民众开展“日常交往活动” 的主要方式：再次，民众的民间文学本身就是非创造性的、非重复性日常观念活动，没有比 民间文学更具有观念性质的活动形式了一那些仪式上的祭辞即为一种文学表达。 但是，就当前而言，所谓“日常生活的审美化”又并非简单地向传统生活回归，而是螺旋 式地在更高级层面的泛审美化。一方面，传统的民间文学已不在口头流传，而是演变为动 漫、景观、导游词、街道名、网络小说、城市景观等，成为随处可见的文化符号：另一方面，电 脑、手机成为身体的一部分，身体的集体交流频繁起来，人们在不同的朋友圈中围绕一幅画 面、一段个体经历、一条趣闻、一个人物等发表言论，宣泄情绪，文学性的审美活动其实也随 之展开。表面上，手机、电脑隔断了面对面的沟通，却激发了所有人参与表达和抒发的热 情：原本处于独白的、私密的个体言说纷纷进入公共空间，演绎出一个个鲜活的“段子”或视 频笑话。而生活节奏的急促和工作压力的增大，使人们迫切需要放松心情，于是，广场舞、 公园集会、结伴出游、聚餐会饮十分流行。凡是人多的活动场所，就有民间文学的传播。 (摘编自强华《民间文学的“日常生活”与“审美”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A,是否站在广大人民的立场，表现人民的遭遇、理想和情绪是判断一个作家作品是否有 价值的标准之一。 B.广大人民所处的社会地位低，造成在文化创造上不利的条件，所以他们在物质方面得 到了极优厚的补偿。 4-2 C.如今的社会其实和传统社会一样，各种演述形式共存于同一时空，民间文学各种体裁 的边界被完全消解。 D.生活节奏的急促和工作压力的增大，广场舞、公园集会、结伴出游、聚餐会饮等成了人 们放松心情的方式。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.凡是人民性越高的民间文学作品，必定就是艺术宝库中的珍品。 B.民间文学对社会产生的独特作用，是专业的书面文学无法替代的。 C.对于民间文学的定义，在不同的时期是有不同的内涵和表述的。 D.活动场所的人越多，就越有利于民间文学在日常生活中的传播。 3.下列民间活动能体现“日常生活的审美化”的一项是(3分) A.国际华语诗歌艺术节副主席臧棣教授在北京举办了专场诗会。 B.武汉一位幼儿教师凭改编儿歌《挖呀挖呀挖》视频一度爆红网络。 C.某电商平台邀请明星主持双十一促销活动，网上销售场面火爆。 D.央视主持人大赛精彩纷呈，选手的表现出色，收视率节节攀升。 4.材料一第二段用“大海”“灵泉”等词语来描述民间文学，请简析其作用。(4分) 5.材料一和材料二都谈到了民间文学与生活的关系，请结合材料谈谈你的看法。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 无法完成的画像 刘建东 屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来，中年妇女是女孩 的舅妈。她粗声说：“我外甥女，小卿。” 时间停留在1944年的春末。这一年我十五岁，师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的 炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画，大约一天时间就能完成。师 傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。我想，可能是不想把晦气留在自己 家里吧。 舅妈说：“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整三 年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来给画一张像。” “我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。” 舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来。”小卿指着墙角处放着的一个塘瓷脸盆，喊喊地 说：“喏，都在那里。” 我们顺着她手指的方向看，盆底有一层燃烧后的灰烬。那可怜的灰烬还保持着照片的 模样。舅妈声音尖厉起来，抓住小卿的细胳膊：“你把照片都烧了！这是为哈？” “我娘没死，她找我爹去了。”小卿嘤嘤地哭出声来，她不相信母亲离世了。 舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅：“您看，这个行不行？我只找到这一张。 您说一个年轻女子，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。”师傅盯着照片，似是在认 真辨认照片中的人，半天没有说话。 4-3 “这张照片是什么时候的？”“大概十三年前吧。”舅妈说。 我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师傅对 照片的质量很挑别。而这一次，他是在勉为其难，似乎在冒一个很大的险。 我在素描纸上打着方格，为师傅的作画做着准备。偶尔，还能听到远处传来隐隐约约 的枪炮声。一切准备停当，师傅开始作画。每一次，都是从眼睛画起，这是老规矩。师傅告 诉我，眼睛是一福肖像画的魂魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。而这一天，1944 年春天的一天，面对草稿，他稍微犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子 上。直到第四天傍晚，漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛，他再也画不动了。 那一小块空白，像是一个深不见底的洞，特别突兀刺眼。我看到，师傅的右手手背上已经布 满了密密的汗珠。从来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程。我反复看着那张旧照片， 看着照片上青春而朦胧的脸庞，再看看素描纸上，那个意气风发而清晰的面孔，是多么来之 不易啊！ 师傅疲惫不堪地说：“明天早晨收尾。” 第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”宣纸下面是空荡荡的桌面，桌上桌 下，都找了个遍，也未见踪影。 舅妈把小卿从院子外领进来。师傅和蔼地拍拍她的头，问：“你见过那张画像没？”整 晚，只有她一个人在家里。 小卿摇摇头，又摇摇头。 师傅挥了挥手，然后坐在椅子上，大口大口地喘着粗气。我胆战心惊地看着他，束手无 策。师傅说：“我重新画。” 重画的过程是一场灾难。他甚至茶饭不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢 许多，偶尔有辆自行车响着铃铛疾驰而过，都能把他惊得歇息几分钟才可以继续前行。 又过了五天，小卿母亲年轻时的画像即将大功告成。除了要修正一下头发等细微处， 连最后的那只眼睛都已经画好了。那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白，汗湿 衣袖，头发打着绺垂在额头上。小卿看到画像，突然间趴在桌子上，放声痛哭。 为了保护，我背着画夹，回到了店里。画夹被我放在柜台上。临睡前，我看了画夹最后 一眼，眼睛才沉沉地闭上。不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。我从 床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。我惊出了一身的冷汗。 声音仿佛来自屋外，店门虚掩着，我轻轻推开它，脚落下去，感觉像是落进了深渊之中。借 着淡淡的月光，我发现浓浓的夜色中隐约有个人，正静静地站在那里。 那人终于有了动静，他打着了火，在烧什么东西。他点了几次，才，点着。燃烧的面积越 来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大。视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了地 上—那个人竟是师傅。我的脑子瞬间便凝固了。 画像的事就此结束。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。我和师傅，谁也没有再提起画 像的事。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等 到他。又过了一年，遥远的枪炮声来到了城外，清晰而明亮。师傅再也没有出现，我不死 心，走遍了整个城里，也没有见到他的踪影，没有人告诉我发生了什么。 1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻姑娘，她面色凝重，年轻的脸上写满了哀 伤。“我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。” 我急忙热情、手忙脚乱地请她坐下来，小心地问她：“找到你娘了吗？” 小卿努力克制着悲伤，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我狂奔到烈士纪念 堂里。我们站在一张合影前，合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，越觉 得其中一个年轻女人像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。后来，一个陌 4-4 生的女人走到我身边，问我为哈哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放 声大哭。等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。她 让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。” “我想请你给我娘画一张像。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的目 光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指着 照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅” 黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶 帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，表面上 给人画像，实际上借此掩护地下工作者。我这才知道，师傅叫宋咸德。 师傅从未给自己画过一幅像。我潸然泪下。 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是 () A.小卿的母亲三年前下落不明，小卿和家人都认为她已经离世了，于是请师傅为她画 遗像。 B.以往师傅对照片的质量很挑别，这次的照片暗淡模糊，以致师傅作画显得特别紧张和 艰难。 C.师傅凭老照片就能将小卿母亲的形象画出来，除技艺外还因小卿的母亲是师傅的 战友。 D.师傅勉为其难地画像和画成之后又烧掉画像，是因为他认为小卿母亲未死而不愿为其 画遗像。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( A,小说多处运用语言、动作、神态等描写手法刻画师傅的形象，突出师傅的反常行为，为 下文师傅无法完成画像做铺垫。 B.故事以全知视角“我”见证了师傅作画过程中小卿和她舅妈的言行，这种写法与《百合 花》相似，彰显了作者出色的叙事能力。 C.小说中两次写到枪炮声，看似闲笔，实则与“1944”和“1951”两个年份相呼应，既点出了 时代背景，也使情节发展更为合理。 D.小说主要叙述了画像未完成的故事，而隐藏在背后的革命故事需要读者自己构想，这 种留白艺术使小说显得更加含蓄而有张力。 8.文中多次写到杨师傅为小卿母亲画像时对“眼睛”的处理，体现了杨师傅怎样的形象和 情感？ 9.“文贵在曲”，师傅为小卿母亲画像情节一波三折，最终也无法完成画像。作者这样安排 有何作用？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分》 阅读下面的文言文，完成1014题。 材料一：孔子适卫。卫将军文子问曰：“吾闻鲁公父氏不能听狱，信乎？”孔子答日：“不 知其不能也。夫公父氏之听狱，有罪者惧，无罪者耻。”文子曰：“有罪者惧是听之察，刑之当 也：无罪者耻，何乎？”孔子曰：“齐之以礼，则民耻矣：刑以止刑，则民惧矣。”文子曰：“今齐之 4-5 以刑，刑犹弗胜，何礼之齐？”孔子曰：“以礼齐民，譬之于御，则辔也。以刑齐民，譬之于御， 则鞭也。执辔于此而动于彼，御之良也。无辔而用策，则马失道矣。”文子曰：“以御言之，右 手执辔，左手运策，不亦速乎？若徒辔无策，马何惧哉？”孔子曰：“吾闻古之善御者，执辔如 组，两骖如舞，非策之助也。是以先王盛于礼而薄于刑，故民从命。今也废礼而尚刑，故民 弥暴。” (节选自《孔丛子·刑论》)》 材料二：东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰：“善。”以为造父【]不过 也。使之钩百而反。少焉，颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之。其马必 败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？” 颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知 其败也。”故乱国之使其民，不论人之性，不反人之情，烦为教而过不识，数为令而非不从，巨 为危而罪不敢，重为任而罚不胜。民进则欲其赏，退则畏其罪。知其能力之不足也，则以为 继矣。以为继，知，则上又从而罪之，是以罪召罪。上下之相仇也，由是起矣。故礼烦则不 庄，业烦则无功，令苛则不听，禁多则不行。桀、纣之禁，不可胜数，故民因而身为戮，极也， 不能用威适。子阳极也好严有过而折弓者恐必死遂应徽狗而弑子阳。周鼎有窃曲，状甚 长，上下皆曲，以见极之败也。 (节选自《吕氏春秋·适威》，有删改) [注]造父：西周著名御车者。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 子阳极也A好严B有过C而折D弓者E恐F必死G遂应制狗H而弑子阳。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.听狱，审理案件，其中“听”与《陈情表》“听臣微志”中的“听”意思不同。 B.薄，指轻视，和《烛之武退秦师》“邻之厚，君之薄也”中的“薄”意思不同。 C.过，指责难，和《归去来兮辞》“悦亲戚之情话”中的“悦”用法并不相同。 D.胜，指经得住、胜任，和《鸿门宴》“刑人如恐不胜”中的“胜”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.文子以鲁公父氏审案问孔子，由此引发了关于治理百姓的问题，文子的观点与孔子完 全相反，认为应当使用严刑峻法。 B.孔子认为，以缰绳御马是上策，古代善于驾车的人手握缰绳，马奔跑就像跳舞一样轻 快，这是马鞭达不到的效果。 C.东野稷向庄公展示自己的驾车技术，庄公认为其技术高超，便命他驾车一百圈，颜阖 却从其行为中预判他终会失败。 D.材料二认为桀、纣实行的禁令太多，他们不能适当地运用和发挥君主的威严，因此百 姓反叛，他们自己招致灭亡。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)以礼齐民，譬之于御，则辔也。以刑齐民，譬之于御，则鞭也。 (2)东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。 4-6 14.两则材料各以御马说明了什么治理国家的道理？请简要概括。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 曲江二首（其二）D [唐]杜甫 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶②深深见，点水蜻蜓款款③飞。 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 [注]①曲江又名曲江池，故址在今西安城南五公里处，原为汉武帝所造。唐玄宗开元年 间大加整修，池水澄明，花卉环列，是著名游览胜地。这首诗写于乾元元年(758年)，正值暮 春游曲江。其时京城虽然已收复，但兵革未息。杜甫时任谏官左拾遗，因为疏救房琯，触怒 了肃宗，自此，被肃宗疏远。②蛱蝶：蝴蝶。③款款：徐缓的样子。 15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分) A.退朝典衣沾酒，到曲江边畅饮，尽醉而归，乃诗人处境困厄，借酒消愁。 B.处处留有酒债，原因是诗人哀叹人生短暂，体现出他“自暴自弃”的思想。 C.蝴蝶穿行，时隐时现；蜻蜓缓飞，时点水面，描绘出恬静、自由、美好的曲江境界。 D.诗人请春光与蝴蝶、蜻蜓一同流转，莫误时机，寓情于景，传达出因春光易逝的伤春、 惜春之情。 16.请从“曲江春景”入手，结合全诗，分析诗人表达的情感态度。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《(论语〉十二章》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子： (2)《大学》中“ ”这两句针对全体社会成员强调了修身的重 要性。 (3)墨子认为“圣人以治天下为事者也”，因此必须“ 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①在探讨AI技术发展在戏剧领域产生的后果时，②我愈发觉得，③新的创意是AI带 给戏剧的，④但AI无法取代戏剧演员，⑤舞台剧的独特魅力与生命力是永恒的。 首先，戏剧作为流动变化的艺术形式，其核心在于情感的即时交流与互动。戏剧具有 现场性、即兴性和现实感，这些都是AI技术难以模拟的。如果现在去看我出演的第一部电 影，哪怕看一百遍，我的表演都是一样的。… 4-7 在戏剧中，演员与观众共享剧场这个空间，通过眼神、肢体语言乃至每一次呼吸，传递 着细腻的情感波动，构建起一种“同呼吸共命运”的深刻联系。当我演到有意思的情节， (甲)：当我演到悲情处，观众则会哭。这种情感的即时反馈与碰撞，是人类所具有的独特优 势，也是舞台剧所独有的，AI与任何艺术形式都代替不了。 其次，戏剧是演员个性与创造性的展现舞台。每位演员都有自己A的表演风格，他 们通过声音、形体的精准塑造，使角色鲜活生动。从我自己演过的角色来看，虽然司马迁、 杜甫、张居正都是文人的形象，但不能对他们做出同样的处理，必须演出他们各自的性格特 征。可以说，演员个性化的演绎与对剧中人物全方位的还原，（乙）。 此外，优秀戏剧还承载着深厚的文化底蕴与社会价值。虽然不好的剧目如B,迅速 消逝，但经典剧目如《茶馆》等，却如长江大河，经久不衰，这不仅因为其精湛的艺术表现，更 在于其深刻的思想内涵与广泛的社会共鸣。这些作品通过演员们的精彩演绎，触动观众的 心灵，引发他们对人生、社会的深刻思考。这种文化价值与社会责任，是AI技术难以承 载的。 18.文中第一段有两处表述不当，请指出其所在句子的序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(4分) 19.请在文中第二段省略号处补写内容，要求既包含因果关系，又与上文内容形成对比关 系。(5分) 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过10个字。(4分) 22.概括全文内容，为其拟一个合适的标题，不超过15个字。(3分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 东亮是一位曾经在海外留学的中国青年，学成后他虽然回到祖国工作，但一直和几 个外国同学保持着友好的情谊。前几天他的好朋友汤姆在发给他的电子信件中问了这 样一个问题：你们中国在最近70多年的时间里，战胜了很多困难，取得了令人瞩目的成 就，已经成了世界上有影响力的大国，你们中国人是怎么做到这一切的？看了这封信， 东亮陷入沉思，这个问题让他百感交集，他的脑海里迅速闪过几个关键词：信仰、责任、 实千、坚韧、改革、创新…也同时想起了很多人和事。于是他神思激越，奋笔疾书，很 快就给汤姆写好了回信。 现在，假如你是东亮，你会怎样写这封回信呢？ 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭； 不少于800字。 4-8情,难以亲信。”管夷吾去世后,桓公没有听从管夷吾的 得什么地方好”,该空紧承上文“地方好”,结合下文“等 言论,最终还是亲近任用这三人,使得三人独揽齐国 兴尽了再走”,此空应表达在好地方停留下来的意思,可 大权。 填:就在那里停泊。 桓公喜欢美色,有很多宠幸的姬妾,其中地位等同 答案:a那是水给我的 b就在那里停泊 于夫人的就有六个:长卫姬,生子无诡;少卫姬,生子惠 22.解析:“主要的是因为那边不太平”和上文“原因有两 公元;郑姬,生子孝公昭;葛赢,生子昭公潘;密姬,生子 种”杂糅。荆去“因为”,修改为:主要是那边不太平; 懿公商人:宋华子,生子公子雍。桓公和管夷吾曾把孝 “从钱塘、富春潮江而下”不合逻辑。“溯江”只能“而 公昭托付给宋襄公,立为太子。雍巫受到桓公的安夫人 上”,因为是从下游往上游走,修改为:从钱塘、富春潮江 卫共姬的宠爱,又通过官者竖习给桓公送厚礼,所以也 而上;“约莫有二百里左右的水程”重复赘余。“约莫' 受到了桓公的宠爱,桓公答应他们立无诡为太子。 和“左右”都表约数,意思重复,可删去其中一个,修改为: 桓公病重时,五位公子各自结党争立太子。等到桓 “有二百里左右的水程”或“约莫有二百里的水程”。 公去世后,就互相攻打,因此宫中空虚无子,也没人敢去 答案:修改为:主要是那边不太平;修改为:从钱塘、 把桓公装尸入棺。桓公尸体在床上停留了六十七天,尸 富春潮江而上;修改为;有二百里左右的水程。 体的组虫爬出了门。十二月乙亥日这天,无诡即位,才装 23.写作指导:这是一道选句关联型材料作文,此类作文审 棺并向各国报丧。辛已日这天夜里,才穿衣入险。 题需要在所给“名句”范围内,进行“有机联系”,在“原句 (节选自《史记·齐太公世家》) 含义”和“选句关联”的基础上进行“集中立意”,写作时 材料二:自古以来接受天命开国登基和中兴的君 还要求对“名句”进行“合理引用”。另外,此题目在审题 主,哪个不是得到贤德的能人和他一起治理国家的呢! 上还要求以年轻人的角度写,要结合致力于实现中华民 等到他们得到人才的时候,竟没有走出里巷,难道是饶 族伟大复兴目标的新时代,将自已的理想、奋斗、豪情等 幸遇到的吗?是当政的人寻求发现的啊。如今天下尚 与国家前途、民族复兴结合起来。明确“名句”含义,是 未安定,这是特别需要访求贤才的时候。“孟公绰做赵、 立意前提:①自知自省、战胜自我、自强不息;②珍惜青 魏两家的家臣是好的,但却当不了滕国、薛国的行政长 春、发愤图强;③刻苦学习、立志成才、责任担当;④坚定 官。”假如非得是廉洁的人才可以任用,那么齐桓公怎么 理想、勤于实干;攻坚克难、积极进取、奋发向上;豁 能称霸于世呢!当今天下难道没有(像姜尚那样)身穿 达自信、奋发有为、勇于担当。在此基础上,再选出两三 粗衣、怀有真才在渭水岸边钓鱼的吗?又难道没有(像 个有内在逻辑关联的句子进行立意整合。 陈平那样)蒙受私通嫂子、接受贿赂的骂名而没有遇到 参考立意:(1)①自知、自信、自强。 魏无知推荐的吗?诸位要帮助我发现那些埋没在下层 (2)①②发愤图强,逐梦青春。 的人才,只要是有才能的就举荐出来,使我能得到而任 (3)②③立志成才,勇担社会责任。 用他们。 (4)④坚定理想,实干兴邦(行动为实,梦想成真,或用 (节选自曹操《求贤令》 汗水浇灌理想之花)。 15.C [“赞扬装判官主动请缀出使,深入敌营却能保持节操 (5)坚定信心,奋斗不息(艰苦奋斗,助推中国梦)。 而归”错误,由“误落胡尘里”的描写可知不是“主动”。 (6)①~年轻人在新时代应勇于担当。 16.①颈联描写了裴判官临行前与诗人卷帘望山,举杯痛 其他整合立意,只要有内在关联并引用恰当,也属于切 饮,别时不顾风雪,策马奔驰的画面。②“山对酒”和“雪 题作文。 沾衣”渲染了裴判官出行时环境的恶劣,烘托了裴判官 高二第一学期期末综合冲刺卷·语文(四) 归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象。 1.B [B.“所以”错,不存在因果关系,原文“由于他们所处 17.(1)以吾一日长乎尔 毋吾以也 (2)赂秦而力亏 破 的社会地位,他们在文化创造上有着不利的条件,但是, 灭之道也 (3)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后 另一方面,他们却得到了极优厚的补偿。他们是历史的 人也 创造者,又是它的见证人”,原文是“但是”的转折关系,而 18.解析,A处上文“早就给我许多幻想了,直到最近,才算 且这里的“补偿”是指他们是历史的创造者,又是它的见 了却”,后文是“心愿”,可知作者对富春江向往已久,成 证人,而不是“物质方面”的补偿。故选B。 语需要填很长时间就有的心愿,可填”由来已久”。由来 2.A A.“凡是人民性越高的民间文学作品,必定就是艺 已久:事情从发生到现在已经过了很长时间了。B处要 术宝库中的珍品”表达绝对,原文“民性越高,同时艺术的 表达“富春江最好的地方”,最出名的地方,可填“闻名遐 力量又能相称,这种作品无疑就是艺术宝库中的珍品” 迩”。闻名遐迩:形容名声很大,远近都知道。C处描述 注意还有一个条件“同时艺术的力量又能相称”。故 这一路上去,“远远近近的山,明明暗暗的树,潮平岸阔, 选A。] 风正帆轻,偶或在无穷的原野中出现临河的小村小镇”, 3.B [所谓“日常生活审美化”其实是指向传统生活的回 体现沿途风景的丰富多彩,可填“目不暇接”。目不暇 归。A.错误,这是书面文学活动;B.正确,将儿歌这种民 接:东西太多,眼睛看不过来。 间文学形式与幼教生活融合在一起:C.错误,这属于商业 答案:A由来已久 B闻名遐迩 C目不暇接 活动;D.错误,属于专业性的活动。故选B。] 19.解析:“圣明”“盛世”这里的引号表示反语和讽刺,在抗 4.解析:①原文“总之,在汪洋无际、波涛汹涌的民间文学的 战刚结束后的动荡时期,作者用“圣明”“盛世”来形容当 内容的大海里,有着吸引人心的现实世界和精神世界”, 时的社会,表示对当时状况的讽刺和不满,对美好生活 此句是对上文的总结,而上文写的是“一般具有比较优越 的向往。 的人民性的民间文学,它的内容还是相当广阔的”,因此 答案:标示反语或讽刺,暗讽当时时代的黑暗和混乱。 这里的“大海”比喻的是民间文学,大海广阔无边富有魁 20.解析:①原句中“迎晓风,送夕阳,看明月”,展现了富春 力,民间文学内容广阔丰富,能够“吸引人心”,这个比喻 江的具体景致,使“风景”具象化,让读者能更直观地感 形象地表现出民间文学的内容相当广阔丰富,吸引人心。 受到富春江的美。改句“风景”则显得较为抽象,不能给 ②原文“民间文学不仅表现了千万人民的痛苦和希望,也 读者留下深刻印象。②原句三个短句构成排比,增强从 表现了作为社会顶梁柱的他们的永不磨灭的典范人格和 容漫游的气势,节奏和谐;“迎”和“送”运用拟人,生动形 崇高品质。这种精神财富,将永远成为我们各民族的思 象,表达作者欣赏风景时的亲切和喜悦,增强了文章的 想、品格修养的不竭灵泉!”,用“灵泉”比喻民间文学具有 感染力。改句“欣赏风景”则缺少诗情画意,平白直叙。 的精神财富,“灵泉”十分珍贵,是水流的源头,民间文学 答案:①原句中的“晓风、夕阳、明月”非常形象,可使“风 也是民族思想和品格修养的源头,这个比喻生动地体现 景”具体化,改句则显得较为抽象,不能给读者留下深刻 了民间文学的思想价值,说明民间文学是丰富民族思想、 印象;②原句运用了排比、拟人的修辞手法,节奏和谐 修炼品格修养的不竭源泉。 生动形象,改句则缺少诗情画意 答案:①用“大海”比喻民间文学,形象地表现出民间文学 21.解析:a处应填入表示因果关系的语句,上文“如果我的 的内容相当广阔丰富,吸引人心。②用“灵泉”比喻民间 性格里有明快的成分”,下文主要写水,所以应是性格中 文学具有的精神财富,生动地体现了民间文学的思想价 明快成分和水的关系,可填:那是水给我的。b处应填 值,说明民间文学是丰富民族思想、修炼品格修养的不竭 入表示停留的语句,上文“一路从从容容地漫游过去,觉 源泉。 6 5.解析:①“民间文学是广大人民长期社会生活的产物”,材 表现,最后竟然连画像师傅也消失了,这样形成了一种连 料一指出民间文学是广大人民长期社会生活的产物;“如 续紧张的叙述节奏,使情节的发展波澜起伏,而结尾“他 今的社会也如此,审美已融入日常生活的方方面面。审 曾经化名杨宝丰,在城里工作过几年,他在南关开了一家 美完全生活化了”,材料二认为如今的社会审美已融入日 画像馆,专门给人画像。我这才知道,师傅叫宋成德”使 常生活的方方面面,民间文学的审美完全生活化了。 得画像迷团终于解开了,原来,母亲和师傅都是革命战争 ②“他们是亲身的体验者。他们的文艺传统又都是这株 时期从事地下工作的革命者,他们那些不为人所理解的 社会生活常绿树上所结的果子。在这种意义上,他们正 言行才有了解释,这样使得故事更具有震撼力 是“得天独厚’的”“民间文学是广大人民长期社会生活的 答案:①“画像始终不能完成”这一悬念,给读者造成了阅 产物。它凭他们社会生活的需要产生和流传,它精确地反 读期待,有激发读者兴趣的艺术效果。②面对不知情的 映了他们各方面的生活和有关的思想、感情”,材料一倒重 舅妈的请求,杨师傅的心理是复杂的。将革命者面对请 谈人民的直接的生活经验是民间文学的优势;“如今的社 求,不能拒绝又无法完成的矛盾心理展现出来,刻画了革 会也如此,审美已融入日常生活的方方面面。审美完全生 命者为民族大义隐忍负重的高大形象。③画像被毁两 活化了”“就当前而言,所谓‘日常生活的审美化'又并非简 次,最后竟然连画像师傅也消失了,这一连串的事件紧张 单地向传统生活回归,而是旋式地在更高级层面的泛审 而离奇,制造了波澜,渲染了故事的紧张气氛,加快了叙 美化”,材料二侧重谈当下日常生活的审美化正向传统生 述节奏,使文章不断蓄势,具有更强的震撼力。 活回归,在更高级层面的泛审美化。 10.BEG [句意:子阳非常喜好严厉,有个在子阳面前弄断 答案:①材料一指出民间文学是广大人民长期社会生活 了弓的人,担心自己一定会死,于是响应疯狗的叫声杀 的产物;材料二认为如今的社会审美已融人日常生活的 死了子阳。故选BEG。] 方方面面,民间文学的审美完全生活化了。②材料一侧 11.D[A.正确,意思不同,审理;/允许。句意:我听说鲁 重谈人民的直接的生活经验是民间文学的优势;材料二 侧重谈当下日常生活的审美化正向传统生活回归,在更 国的公父氏不能审理案件。/允许臣下完成这小小的心 愿。B.正确,意思不同,轻视;/形容词活用为动词,变薄 高级层面的泛审美化。 6.C [A.“小卿和家人都认为她已经离世了,于是请师傅 弱。句意:因此先王重视礼而轻视刑罚。/邻国的势力 为她画遗像”错误,结合“我娘没死,她找我爹去了。’小 变雄厚了,您的势力就变薄弱了。C正确,用法不相同, 御婴地哭出声来,她不相信母亲离世了”可知,小卿并 名词活用为动词,责难;/意动用法,以.....为悦。句意: 未认为母亲已离世,请师傅画像的是舅妈。B.“这次的照 频繁进行教化却指责那些不明白道理的人。/以亲戚们 片暗淡模糊,以致师傅作画显得特别紧张和艰难”错误, 的知心话为悦。D.错误,意思不相同,经得住、胜任;/ 师傅作画之所以特别紧张和艰难,是因为他认出照片中 尽。句意:加重负担而百姓不能胜任。/惩罚人唯恐不 的战友,担心暴露战友身份,情感复杂,并非因为照片暗 能用尽酷刑。故选D。] 淡模糊。D.“他认为小卿母亲未死而不愿为其画遗像”错 12.A [A.“文子的观点与孔子完全相反,认为应当使用严 误,师傅勉为其难地画像和最后烧掉画像主要是想隐藏 刑峻法”错误,文子只是提出“今齐之以刑,刑犹弗胜,何 小卿母亲的身份。故选C。] 礼之齐”,对以礼治民提出疑问,但并非完全否定礼治, 7.B [B.“故事以全知视角·我'见证了师傅作画过程中小 主张严刑峻法。故选A。] 卿和她舅妈的言行”错,“我”是第一人称,是有限视角,只 13.解析:(1)“齐”,统一;“譬之于御”,状语后置句,正常语 是故事的旁观者。故选B。] 序应为“于御譬之”;“譬”,打比方;“御”,驾车;“”,缰 8.解析:①结合“师傅开始作画。每一次,都是从眼睛画起, 绳。(2)“见”,自荐;“东野稷以御见庄公”,省略句又是 这是老规矩。师傅告诉我,眼睛是一幅肖像画的魂魄,只 状语后置句,正常顺序是“东野覆以御(于)庄公见”; 要魂魄活了,这幅画就成功了一大半。而这一天,1944 “中”,符合、合乎;“旋”,转弯。 年春天的一天,面对草稿,他稍微犹豫了片刻,然后,用小 答案:(1)用礼法来统一百姓的行为,用驾车打比方的 楷毛笔沾上炭精粉,笔落在了鼻子上。直到第四天傍晚, 话,礼法就好比缰绳。用刑罚来统一百姓的行为,用驾 漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛”可知,文 车打比方的话,刑罚就好比马鞭。(2)东野稷凭借驾驶 中的杨师傅重视画眼睛,平时画像都是从眼睛画起,这次 马车的技术向庄公自荐,前进后退都符合拉直的墨线, 给小卿妈画像却是从鼻尖开始,在最后才画眼睛,体现了 左右转弯都符合圆的标准。 一个地下工作者做事的严谨,他和小卿的母亲是战友,完 14.解析:①在材料一中,孔子与卫将军文子围绕鲁公父氏 全画出眼晴来怕暴露小卿母亲的身份,牵连了小卿和舅 听狱之事展开讨论,孔子提出“以礼齐民,譬之于御,则 妈。②文中有“只留下一只眼睛,他再也画不动了。那一 也。以刑齐民,之于御,则鞭也”,将以礼治理百姓 小块空白,像是一个深不见底的洞,特别突兀刺眼。我看 比作用缰绳御马,将以刑治理百姓比作用鞭子御马。 到,师傅的右手手背上已经布满了密密的汗珠。从来没 “执于此而动于彼,御之良也。无而用策,则马失道 有,从来没有过,这么难熬的作画过程”,师傅此次作画表 矣”,强调手握缰绳能够良好地驾驭马,而只使用鞭子马 现反常,异常艰难,是因为画中人是自己已经牺牲了的战 会失去方向。接着又说“吾闻古之善御者,执如组,两 友。作画过程表达出杨师傅作为革命者不忍见到战友遗 蓼如舞......故民弥暴”,指出古代善于御马的人只握缰 容的悲痛之情。 绳就能让马奔跑如舞,不需要鞭子的帮助,先王重视礼 答案:①文中的杨师傅重视画眼晴,平时画像都是从眼睛 而轻视刑,百姓就会听从命令;如今废弃礼而崇尚刑,百 画起,这次给小卿妈画像却在最后才画眼睛,体现了一个 姓就会更加凶暴。②材料二中,东野程以御见庄公,其 地下工作者做事的严谨(怕暴露)。②通过作画过程的艰 驾车技术高超,“进退中绳,左右旋中规”,庄公认为他的 难表达出杨师傅作为革命者不忍见到战友遗容的悲痛 技术即使是造父也不过如此,于是让他驾车一百圈。颜 之情。 阔却预判东野稷的马会失败,结果马果然累坏了。接着 9.解析:①情节安排上。由“我们顺着她手指的方向看,盆 作者以这个故事引出“故乱国之使其民,......重为任而 底有一层燃烧后的灰烬。那可怜的灰烬还保持着照片的 罚不胜”,指出混乱的国家役使百姓不考虑人的本性和 模样”“舅妈最终找到一张泛黄的照片”可知,从最开始家 常情,政令和刑罚过重。就像东野稷过度驱使马一样,国 中没有母亲的照片可以参照,后从找到勉强可用的影像, 家过度役使百姓会导致百姓不堪重负。“礼烦则不庄,业 再到画像的莫名丢失、被师傅毁掉,“画像始终不能完成’ 烦则无功,今苛则不听,禁多则不行。桀、纣之禁,不可胜 这一悬念,给读者以阅读的期待,有激发读者兴趣的艺术 数,故民因而身为戮,极也,不能用威适”,进一步强调政 效果。②人物塑造上。师傅作为一名革命者,明知小卿 令和刑罚过多过苛会适得其反,就像夏桀、商纣禁令无 的母亲就是自己的战友,但在当时特殊时期,面对给小晚 数,最终百姓反叛,他们自己也招致灭亡,从而说明治理 母亲画像这一要求,既不能拒绝又无法完成,从而突显了 国家的政令和刑罚不能过重。 革命者为民族大义隐忍负重的伟大形象。③叙事节奏 答案:①材料一孔子通过对比用缰绳和用鞭子御马的结 上。从最开始家中没有母亲的照片可以参照,后从全家 果,说明治理国家要重视礼法而非刑罚。②材料二通过 合影中勉强可用的影像,再到第一次画像的莫名丢失、第 写东野稷累坏马的故事,说明治理国家的政令和刑罚不 二次画像的不知所终,以及贯穿其中师傅的失常反应和 能过重。 参考译文: 答案:①把“后果”改为“影响”。③把“新的创意是AI带 材料一:孔子到卫国去。卫国将军文子问孔子说: 给戏剧的”改为“AI带给戏剧的是新的创意” “我听说鲁国的公父氏不能审理案件,是真的吗?”孔子 19.解析:全文都在谈AI无法取代戏剧演员的原因,本段省 回答说:“我不知道他不能审理案件。公父氏审理案件, 略号前讲的是看电影,要形成对比关系,所拟句子应该 有罪的人畏惧,无罪的人羞耻。”文子说:“有罪的人畏 讲看戏剧。所拟句子要分为两部分,一部分指出与看电 惧,这是审理案件审察得清楚,用刑恰当;无罪的人盖 影不同,看电影“哪怕看一百遍,我的表演都是一样的”, 耻,为什么呢?”孔子说:“用礼来整治百姓,百姓就会有 另一部分指出不同的原因,指出不同的原因时,需要联 羞耻之心;用刑罚来制止犯罪,百姓就会畏惧。”文子说: 系本段开头“戏剧作为流动变化的艺术形式,其核心在 “现在用刑罚整治百姓,刑罚尚且不能制服犯罪,用什么 于情感的即时交流与互动”。这样自然就形成了句子本 来整治礼呢?”孔子说:“用礼来整治百姓,打个比方来 身的因果关系,也形成了与上文的对比关系。 说,就像驾驭马用的缰绳。用刑罚来整治百姓,打个比方 答案:但如果看一百遍我出演的话剧,同样的剧情、演员。 来说,就像驾驭马用的鞭子。手握缀绳在这边驾驭,马却 台词,每一场都呈现得不一样,这是由于演员每次的表 在那边跑动,这是善于驾驭马的人。如果不用缰绳而只 演,有着演员之间的即时交流、演员和观众的即时互动。 使用鞭子,马怎么会畏惧呢?”文子说:“从驾驭马来说,右 20.解析;A空,根据上文“戏剧是演员个性与创造性的展现 手握住缰绳,左手挥动鞭子,不是更快吗?如果只是握住 舞台”“每位演员都”,及下文“演员个性化的演绎”可以 缰绳而不用鞭子,马有什么可畏惧的呢?”孔子说:“我听 看出,此处是在说每个演员都有自己独特的表演风格, 说古代善于驾驭马的人,手握缰绳如同编织丝带,两旁的 故可填“独一无二”。独一无二:只有这一个,而没有别 马像跳舞一样轻快,不是靠鞭子的帮助。因此先王重视 的可与其相比,形容非常突出。 礼而轻视刑罚,所以百姓听从命令。现在废弃礼而崇尚 B空,根据“如”“迅速消逝”可以得出,“不好的剧目”消 刑罚,所以百姓更加凶暴。” 逝的非常快,故可填“过眼云烟”。过眼云烟:指的是从 材料二:东野稷因为善于驾车而得见鲁庄公,他驾 眼前迅速掠过的云彩和烟雾。比喻身外之物不必看重 车时进退能够在一条直线上,左右转弯形成规整的强 或比喻很容易消失的事物。 形。庄公认为东野稷驾车的技术高超,即使是造父也不 答案:A.独一无二 B.过眼云烟 能超过他。于是命令他驾车转一百圈再回来。过了一 21.解析:甲处,本空后面为分号,即下句内容与本句内容构 会儿,颜阖进宫拜见庄公,庄公说:“你遇到东野稷了 成并列关系,根据后文”演到悲情处,观众则会哭”,可知 吗?”颜阔回答说:“是的,我遇到了他。他的马肯定会失 甲处应该填写表达“观众会因有意思而笑”之意的句子 败。”庄公说:“为什么会失败呢?”过了一会儿,东野极的 故此处可填:观众会开怀大笑。乙处,由前文可知,演员 马疲惫不堪地回来了。庄公召来颜阔问他说:“你怎么 在舞台剧中具有独特的优势,个性化的演绎和对剧中人 知道他会失败呢?”颜阔回答说:“他驾车时进退能够在 物的全方位还原是AI所无法替代的。故此处可填:是 一条直线上,左右转弯形成规整的弘形,即使是造父驾 AI算法难以企及的或是AI算法无法做到的。 车,也不能超过他。刚才我遇到他,他还在不停地要求 答案:甲:观众会开怀大笑 马。我因此知道他会失败。”所以混乱的国家役使自己 乙:是AI算法难以企及的(是AI算法无法做到的) 的百姓,不了解人的本性,不反求人的常情,频繁地制定 22.解析:文章第一段说AI无法取代戏剧演员。第二段指 教令,而百姓却不接受,屡次下达命令,而百姓却不服 出戏剧的现场性、即兴性和现实感是其独特之处,演员 从,强行制造危险,而百姓却不惧怕,加重负担,而百姓 与观众之间的即时反馈和碰撞,构建起一种“同呼吸共 却不能胜任。百姓前进就希望得到赏赐,后退就害怕受 命运”的深刻联系,这是AI与任何艺术形式都代替不了 到惩处。当知道自己的能力不足时,就会弄虚作假了。 的。第三段强调了戏剧是演员个性与创造性的展现舞 弄虚作假,君主知道了,就会跟着惩处他们,因此用惩处 台。每位演员个性化的演绎与对剧中人物全方位的还 招致惩处。君主和百姓相互仇恨,就是由此产生的。所 原,是AI算法难以企及的。最后文章还指出优秀戏剧承 以礼仪繁琐就不庄重,事情繁琐就没有功效,政令苛刻 载着深厚的文化底蕴与社会价值,这种文化价值与社会责 就不被听从,禁令多了就行不通。夏桀、商纣的禁今多 任,是AI技术难以承载的。 得数不胜数,所以百姓因此遭受杀戮,到了极点,他们不 综上所述,可以概括出:戏剧的独特魅力无法被AI取代。 能恰当地运用君主的威严。子阳非常喜好严厉,有个在 答案:戏剧的独特魅力无法被A1取代 子阳面前弄断了弓的人,担心自己一定会死,于是响应 23.写作指导: 疯狗的叫声杀死了子阳。周朝的鼎上铸有窃曲形的花 (1)写作任务非常明确,即“现在,假如你是东亮,你会怎 纹,形状很长,上下都弯曲,以此表明君主极其失败。 样写这封回信呢” 15.B [本题主要考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把 具体任务有两点:一是你的身份,“你是东亮”“汤姆的好朋友” 握。B项,“人生七十古来稀”是诗人哀叹人生短暂,但 所以给汤姆写回信要有“真情实感”。二是你会怎样写这封回 不是体现他“自暴自弃”的思想,而是感时伤世的情怀。] 信呢?写作文体是书信。作为留学归来的中国青年,给外国青 16.解析:本题考查诗歌的思想情感。作答时先分析描写曲 年好友汤姆写一封信,内容要介绍70多年来中国战胜重重困 江春景的句子,得出“恬静美好”的特征,思考留春的缘由 难,取得了今天的伟大成就。 与情怀;再分析描写曲江生活的句子,可知诗人“典春衣' (2)信息分析: 活酒沉醉的缘由与情怀。应联系注解的背景介绍,综合 ①东亮是一位曾经在海外留学的中国青年,学成后他虽然 作答。如“穿花缺蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”这一联写 回到祖国工作,但一直和儿个外国同学保持着友好的情谊。 江头景,无比恬静,无比自由,无比美好,而这大好春光, --东亮的身份介绍,有了这样一个情境,才有下文。 又即将消逝,非常值得珍惜,诗人正是满怀惜春之情观赏 回信时,应注意东亮的身份特点。开头应有问侯语、叙 江头景物的。“典春衣”活酒,且每日“尽醉归”,结合注解 用语等。 的写作背景,可知这是诗人在借酒浇愁,排解自己不得 ②他的好朋友汤姆在发给他的电子信件中问了这样一 志的苦闷。“人生七十古来稀”,意谓人生能活多久,这是 个问题:你们中国在最近70多年的时间里,战胜了很多 诗人感叹人生的短暂。本诗因有感于暮春而作,故暮春 困难,取得了令人嘱目的成就,已经成了世界上有影响 之景与惜春、留春之情融合无间。因仕不得志而有感,故 力的大国,你们中国人是怎么做到这一切的? 有惜春、留春之情,饱含深广的社会内容,耐人寻味。 --回信的目的、主要内容:回答汤姆的问题。注意关 答案:①借恬静美好的曲江春景抒发诗人伤春、惜春之 键词:70多年、困难、成就、有影响力的大国、怎么做 情;②以典衣沾酒沉醉于曲江美景的生活抒写诗人借酒 到的。 浇愁的苦闷心情;③通过曲江美景易逝、人生短暂的生 ③你们中国人是怎么做到这一切的? 活感悟,表达了诗人感时伤世、壮志难酬的情怀。 --规定了话题(困难与成就:怎么克服困难,取得今天 17.(1)士不可以不弘毅,任重而道远。 的伟大的成就的?宝贵经验是什么?),这是作文的主要 (2)自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。 内容,必须回答这个问题。矛盾冲突点是:困难与成就、 (3)必知乱之所自起,焉能治之。 有影响力的大国。抓住矛盾,破解矛盾,是作文内容的 18.解析:第①句用词不当。“后果”多指不好的结果,而后 关健所在。 文所说并非不好的结果,改为“影响”。第③句语序不 ④看了这封信,东亮陷入了沉思。这个问题让他百感交 当。主语与前后句的内容不协调,结合上下文,主语应 集,他的脑海里迅速闪过儿个关键词:信仰、责任、实干、 为“AI”,改为“Al带给戏剧的是新的创意”。 坚韧、改革、创新......也同时想起了很多人和事。 ---信仰、责任、实干、坚韧、改革、创新......这些关键词 10.BDF [句意:今天倘若有小人,君主不杀他而我来杀 就是东亮对汤姆的问题的回答。回信要使用这些关键 他,就是侵犯了君主的权力,因而是不可据为己有的功 词,且揭示出关键词的有机关联。可以把关链词分为三 劳。故选BDF。] 组,形成三个分论点:信仰与责任,实干与坚韧,改革与 11.C[A.正确。句意:国家有小人,就好像人有痛子。/ 创新,也可以采用其他形式。省略号,表明还可以找到 就好像抱着柴火去救火。B.正确。只要、只是/想,考 其他的关键词。如中国共产党的领导、成就是奋斗出来 虑。句意:必须除去专权的官官。/我想晋朝是用孝道 的等。这可能是加分点,因为具有创造性。 来治理天下的。C.错误。都是“放弃、抛弃”。句意:在 也同时想起了很多人和事。 一次决战之中放弃他的性命。/小的大的都不抛弃,形 --表明作文中必须有具体的事例印证关键词,做到有 理有据,以小见大。 容包罗一切,没有选择。D.正确。句意:他大概自以为 (3)审题须注意: 是君子而内心没有愧疚。/其原因大概是怨愤引起的。 故选C。] ①材料与材料的关联:这则材料由四个句子组成。第一 句是介绍东亮身份,引起下文。第二句说东亮接到好友 12.D[D.“本来就不应被诛杀”错,原文“安石误国之罪, 本不容诛,而安石无误国之心,天地可鉴”,意思是王安 汤姆的邮件,要求回答他提出的问题。第三句,东亮想 到了几个关键词、人和事。于是,奋笔疾书(第四句)。 石误国罪恶极大,杀了也抵不了他所犯的罪恶,但也承 材料像一个故事,有开头、发展、高潮、结局,一环扣一 认其本心是不想损害国家的。故选D。] 环。核心是:问题/关键词。通过研究材料与材料的关 13.解析:(1)“幸”,幸亏;“使”,假使;“何以”,宾语前置句, 联,可以找到材料的中心点、核心点,从而快速抓住材料 正常语序是“以何”;“居”,自处。(2)“主意”,用心有意; 核心,以便立意。 “......者......也”,判断句:“可怜”,值得同情。 ②材料与主题的关联:材料通过情节式完整的叙述,自 答案:(1)然而这也幸亏不成功,假使他们取得成功,他 然而然地交代了材料的重点所在:问题/关键词。有问 们二人将怎样自处?(2)用心想要有利于国家却损害国 有答,答是主旨。关健词就是“主题”。 家的人,是固执任性的君子,还是值得什么怜悯的。 ③材料与任务的关联:任务是“假如你是东亮,你会怎样 14.解析:①由“公但知小人之能误国,不知君子之尤能误国 写这封回信呢?”材料里关于东亮的身份,人物关系,汤 也”可知,君子误国有迷惑性(难以发现)。②由“彼盖自 姆的问题,东亮的思考等都作了交代,任务是让你代笔 以为君子而本心无愧也。故其胆益壮而志益决,孰能止 琴东亮给汤姆写封回信,材料与任务两者联系十分紧 之”可知,君子误国难以补救(很难阻止)。 密,怎么写、写什么都十分清楚了。只不过把东亮的思 答案:①君子误国有迷惑性(难以发现)。②君子误国难 考(关键词)具体化而已。 以补救(很难阻止)。 ④任务与主题(论点)的关联:任务明确,主题材料也明 参考译文: 确,按照“规定”,完成“动作”就可以了。完成任务,表现 材料一:天下不幸没有出现英明的君主,让小人执掌了 主题。写作任务就是具体地表现主题。作文立意必须 政权,天下的忠臣义士无不想振臂来攻击他。而那小人,一 依据写作任务 定要先在君主那里获得宠信从而在天下人面前巩固自己的 高二第一学期期末综合冲刺卷·语文(五) 地位,所以不可用攻击的办法。(如果)攻击他不能取得胜利 1.B [A项,“都关注了传统文化的保护和创新这个话 自己身亡,它的灾祸还只是殃及自己。(如果)攻击他取得胜 题”说法不准确,材料二主要论述如何利用互联网传 利,君臣之间不能相安无事,天下一定要灭亡。所以《春秋 播的助力使传统艺术更为人所知的问题,材料三则是 记事的办法,(将)不等君主的命令而杀他身边的恶人称为 探讨传统艺术要坚守底线的问题。C项,“这种形式更 “叛”。晋国赵鞅进入晋阳被称为“叛”,就是这样。 优于在音乐厅、剧场表演的传统形式”的说法无中生 世上的君子,将要对天下有所作为,想扶持教助衰危国 有。D项,“他明确反对将戏剧改成流行音乐”说法不 准确,原文是“假如为了迎合年轻人,所有的戏剧都改 家的人,一定先要考虑它的后果才去建立可以据(为己)有 成流行音乐了,那干吗还要200个剧种”,可见他不是 的功劳,至于事情能否成功就靠命运了,因此一旦取得成功 就会使天下得到安定。今天倘若有小人,君主不杀他而我 反对改变,而是反对为迎合而改变。 2.B [B项,“以综艺节目《中国诗词大会》为例.....”的说法不 来杀他,就是侵犯了君主的权力,因而是不可据为己有的功 准确,《中国诗词大会》只是一个引子,不是全篇的事例。] 劳。既然已经侵犯了君主的权力,而又能面北归于人臣的 3.B [材料二主要论述如何利用互联网传播的助力使传统艺 位置,使君主不怀疑的,天下还不曾有过。国家有小人,就 术更为人所知的问题,A项谈的是直播传播形式的变化,C项 好像人有痛子。人的痛子,如果生在颈部而附着千咽喉部 侧重“年轻人”,D项没有谈到传播的问题。1 位,所以就不可以割掉。不能抑制愤怒而决定割掉它,割掉 4.①举例论证。列举了《中国诗词大会》、蔡阳和故宫传播 了痛子却只能死亡。汉代的亡国,就是这个缘故。汉代从 传统文化的创新方式来论证其观点。②引用论证。引用 桓帝、灵帝以后,直到献帝,天下的权力,归于官官。贤人君 了《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》,还有古 子,出来做官,朝中不能相容,退隐,也不能安身于草野,天 语,使观点更具说服力。③正反对比论证。举了季羡林 下人们的愤怒,可说达到极点了。当这个时候,议论的人认 在德国选修梵文课的例子,从反面论证传统文化要避免 为国家的灾难,只在官官身上,必须除去专权的官官。然而 “绝学化” 窦武、何进他们攻击官官不能取胜,以身死而终;袁绍攻击 5.①加强传统文化的创新发展。改造陈旧的表现形式,赋予 他们取得了胜利,汉代于是就灭亡了。 现代的表达形式,如利用直播平台、综艺节目、发展文创产 当它没有除去的时候,是下垂着的一个痛子罢了;等到 品等让传统文化跟得上时代的发展。②加强对传统文化 它已经被割去,就溃烂破裂向四面流出来,接下来就会死 的发掘。从深滚和厚重的传统文化中挖掘内涵,获得智慧 亡。为什么?这是侵犯君主的权力,(因而是)不可据为己 的启迪。③创新发展的同时要有对传统文化的自信,保持 有的功劳。而且作为人臣不顾他的君主,在一次决战之中 传统文化的底色。传统文化不能媚俗,不能自降格调,传 放弃他的性命,来满足天下的希望,也已经很危险了。所以 统艺术要坚持自已的基因不变,不能因为听众文化积累和 他成功就能成为袁绍,失败就成为何进、实武。那么,作为 修养还没有达到一定的水平就去迎合。 6.D [D项,“所以竭力反对·我'结婚”的说法不完全符合 忠臣义士,何必要采取这个办法呢?窦武、何进的被杀,天 下人们为他们悲伤,认为是不幸。然而这也幸亏不成功,假 原文。 7.B [“轻快的感情基调”错,应为“沉重的悲情基调”。] 使他们取得成功,他们二人将怎样自处?所以说:用义来匡 8.①第一人称叙述将“我”的所见所闻、所感所想展现在读 正君主而对国家无害的,可说是大臣了。 者面前,使故事真实可信。②同时第一人称叙述拉近了 材料二:王安石误国之罪,罪不容诛,而王安石没有危 故事人物与读者的距离,使读者在情节的推进中对人物 害国家的心,天地可鉴。本意是想有害于国家而误了国的 人,是残忍暴虐的小人。本意是想有利于国家却误了国的 充满同情并感受到人们而对生命残缺时的悲痛和无奈。 9.①战火纷飞的意大利,对于叙事者(美国士兵)来说是异 人,是那些固执的君子,还是值得同情的。卓吾说:“你只知 乡他国。②远离战场的米兰城,对于经历血与火的伤兵 道小人们能误国,不知道君子尤其会误国。小人误国尚且 是另一个世界,是异乡。③战争创伤导致这些九死一生 可以解救,如果君子误国,却没有办法。为什么呢?他大概 的军人远离社会,与正常生活“隔绝”,孤寂地生活在另一 自以为是君子而内心没有愧疲。所以他的胆量越来越大而 个世界里,生活在精神的异乡。 志向更坚决,谁能阻止他。”