精品解析：山东省济宁市泗水县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年第一学期期中质量监测七年级语文试题 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，考试时间120分钟。 2.答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 一、基础积累（10分，每小题2分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 学习语文真是一件有意思的事情，在这一段的学习中，我们穿梭在春的繁花嫩叶中，听牛背上牧童的短笛liáo（ ）亮地歌唱；我们在温情的描绘中，享受给蓝天xiāng（ ）上银边的雪后山景，欣赏水藻中终年贮蓄的绿意；我们走过雨的四季，热烈而粗犷，静谧而深情。不仅如此，书中的内容会左右我的情绪：阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦·凯勒将截然不同的“杯”“水”混为一谈而着急；阅读《秋天的怀念》时，我会为作者当时并不知道那就是他与母亲永远的jué（ ）别而伤怀；阅读《散步》时，我会为一家人顺利解决了家庭内部的分qí（ ）而欣喜。语文的世界，真是奇妙呀！ 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 贮（chǔ）蓄 粗犷（guǎng） 静谧（bì） 混（hún）为一谈 B. 贮（zhù）蓄 粗犷（kuàng） 静谧（mì） 混（hún）为一谈 C. 贮（zhù）蓄 粗犷（guǎng） 静谧（mì） 混（hùn）为一谈 D. 贮（chū）蓄 粗犷（guǎng） 静谧（mì） 混（hùn）为一谈 2. 在文中括号内填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. 嘹 襄 决 歧 B. 缭 镶 诀 岐 C. 缭 襄 决 岐 D. 嘹 镶 诀 歧 3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级做出自己的贡献。 B. 人民公园的郁金香，花枝招展，引来游客们的一片赞叹。 C. 这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。 D. 这一天，青海省图书馆门前人声鼎沸，挤满了前来参加签售会的读者。 4. 下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 随着人们生活水平的提高，使人民群众对饮食的要求已经从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得更放心”“吃得更健康”。 B. 2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站再次给广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课。 C. 经过全体干部职工的积极努力，今年工厂的效益是近三年来最好的一年。 D. 为了写好这篇读书报告，在阅览室里许多同学这几天如饥似渴地阅读着。 5. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》作者史铁生，作家。代表作有散文《我与地坛》《合欢树》，小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。 B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 C. 《观沧海》作者是曹操，字梦得，东汉末年政治家、军事家、诗人。他创作诗歌有《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。孔子名丘，字仲尼，战国末期思想家，政治家，教育家。 二、古诗文阅读（20分） （一）（11分） 阅读甲乙两段文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人我！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 《陈太丘与友期》 【乙】 田子为相，三年归休①，得金百镒②奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之④。”田子愧惭走出造⑤朝还金退请就狱⑥。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 《田子为相》 【注释】①归休：休假回家。②镒：二十两。③馆：这里指“家”。④子其去之：你把这东西拿走。⑤造：往，到。⑥就狱：接受处分。 6. 下列各组句子中，加点字解释有误的一项是（ ） A. 与友期行（期：约定） B. 相委而去（委：舍弃） C. 下车引之（引：拉，牵拉） D. 元方入门不顾（顾：照顾） 7. 下列各组句子中，加点字义相同的一项是（ ） A. 子：对子骂父 孝子之事亲也 B. 之：下车引之 不义之物 C. 其：王贤其母 子其去之 D. 为：田子为相 为人谋而不忠乎 8. 用“/”给下面的句子断句，（限断两处） 田 子 愧 惭 走 出 造 朝 还 金 退 请 就 狱 9. 用现代汉语翻译下列句子。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 10. 【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？ 甲文说明的道理：_____________________________________ 乙文说明的道理：_____________________________________ 二人性格共同处：_____________________________________ （二）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 游 溪 韦应物① 野水烟鹤唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 落花飘旅衣，归流澹②清风。缘源③不可极，远树但青葱。 【注】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。 B. 颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。 C. 颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。 D. 尾联是全诗点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。 12. “诗中有画”是本诗的特点，请用形象的语言描绘首联所展现的画面。 13. 请填写下列表格中的空缺部分 名句 出处 作者 我寄愁心与明月，①_____________。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白，唐代浪漫主义诗人。 ②_____________，江春入旧年。 《次北固山下》 王湾，唐代诗人。 ③回乐烽前沙似雪，_____________。 《夜上受降城闻笛》 李益，唐代诗人。 ④_____________，思而不学则殆。 《<论语>十二章》 《论语》，儒家经典著作 ⑤正是江南好风景，_____________。 《江南逢李龟年》 杜甫，唐代现实主义诗人。 三、综合运用（8分） 14. 学校开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。 小A留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。 你留言：__________________ （要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟） （2）这次活动你最想用以下哪种形式来“包装”你在自我介绍时的发言？为什么？ 形式一：制作个人档案表 形式二：拍摄生活视频 形式三：讲述个人故事 我选形式______，理由是：__________________ 15. 根据下面的描述，概括他是《朝花夕拾》中的_________，他是一个_________的人。 A.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。 B.不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。 C.我疑心他是自杀。因为他是凫水的好手，不容易淹死的。 16. 有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请结合书中文章，概括表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的事例。 温馨回忆：《_____________》一文中的_______________________________________。 理性批判：《_____________》一文中的_______________________________________。 四、现代文阅读（22分） （一）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 柿树，故乡的一颗美人痣 刘福田 ①秋阳，拂去蒙在尘封往事的灰土，一树挂满红灯笼的柿子，让些许已经逝去的记忆，清晰而敏感起来…… ②老家的秋，灿烂如火，地头田畔三三两两生长的柿子树，欲黄还绿的叶子摇曳飞舞，枝叶间若隐若现，挂起一盏盏橘红色的灯笼，调皮地烘托着温暖与丰收。光影流动间，那一颗颗红红的柿子，挑开了记忆中的层层帷幕，满脑子里闪现的全是老家后院那棵大柿树…… ③据父亲讲，那棵柿子树至少已60岁高龄了。它高大的树干就有8米多高，巨大的墨绿色树冠，覆盖着地面方圆将近十平方米，棕褐色树皮已经斑斑驳驳，树心部分已空了。攀在地面的庞大树根像神话中龙的利爪，扎根在我家院后， ④每年春天，柿子树抽梢了，长出茂密的嫩叶，叶片枝头缀出点点乳白色花蕊，春风徐徐吹来，一阵阵浓烈馨香，沁人心脾，细小的花蕊招蜂引蝶，勤劳的蜂蝶呼朋结伴而来，为柿子树做媒传粉。 ⑤入夏，而后初霁，几声蝉鸣，那泛着浓绿光亮的树枝叶间，已点缀着时隐时现的小柿子，青青的小果粒像挂在碧空中的绿珍珠，让我们围着老柿子树屏息心醉。 ⑥秋天，踏着细雨和凉风而来，那挂满枝头的柿子日渐成熟，棕褐色的小果皮已发出诱人的光泽，站在树底下，仰望着枝头沉甸甸的柿子，总禁不住童年口馋的诱惑。放学时围着柿子树，捡着砖头块猛砸树干，有时也扛个竹竿敲打，偶尔掉下来个柿子，伙伴们就遍地寻找争抢，只要柿子一到手，也不用水洗便咬上几口，涩涩的苦味顿时溢满口腔，数不清吐了多少次，但还不舍得扔掉，那种苦涩，填充了我童年的好多时光。 ⑦直到爷爷把柿子打下来，奶奶用温水把它洗净，储藏在保持温水的大锅里，两三天后，爷爷就让奶奶拿出来给我和弟弟还有我的小伙伴们吃。显然，我的亲朋邻居也就都随着奶奶的方巾尝到了甘甜清爽的柿子。 ⑧爷爷常说，人这一辈子，有时候就像这柿子，本身就是苦涩的，要经历些风吹雨打、日月磨难，一定会先涩后甜。现在想来，爷爷的心也像这棵柿树一般慈祥而温柔。 ⑨柿树和老屋一样，是故土的象征。而我更愿意把它看成是一颗美人痣，长在思乡人的心上，永远不能剔除。 17. 阅读全文，根据文意填空。 文章朴实无华，于娓娓叙述中蕴含着浓浓的人情、乡情。先通过父亲的口说出大柿子树的年龄，接着对它进行详细描写，继而按照①_____________顺序，由春到夏，自夏至秋，讲述了“大柿子树”的动人故事，最后由树到人，写了②_____________、③_____________（填主要事件），自然地引出爷爷耐人寻味的一番话。 18. 请仿照朗读卡1，按要求完成朗读卡2的设计。 朗读卡1 那泛着浓绿光亮的树枝叶间，已点缀着时隐时现的小柿子，青青的小果粒像挂在碧空中的绿珍珠， 让我们围着老柿子树屏息心醉。 朗读设计：读这句话的语速要慢，“浓绿光亮”重读，“时隐时现”、“屏息心醉”可稍做停顿，写出了小柿子的青涩，读出作者欣喜的语气，表达了其对柿子树的喜爱之情。 朗读卡2 放学时围着柿子树，捡着砖头块猛砸树干，有时也扛个竹竿敲打，偶尔掉下来个柿子，伙伴们就遍地寻找争抢…… （从语速、语气、停连和重音中任选两个角度进行设计） 朗读设计：___________ 19. “爷爷常说，人这一辈子，有时候就像这柿子，本身就是苦涩的，要经历些风吹雨打。日月磨难，一定会先涩后甜。”请结合自身生活的实际，谈谈你对这句话的理解。 （二）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为意，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑪很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。 ⑫就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑭雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 20. 本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请按照时间顺序，用概括的语言完成下面的形成的表格。 序号 事件 ① ② ③ 21. 文中作者流了两次眼泪，流泪的原因各是什么？ 22. 品析语言。 （1）直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。（加点的字） （2）母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。（修辞角度） 23. 结合全文，谈谈以“是谁爱着你的背影”为题有何妙处？ 五、写作（共40分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，增长才干，磨炼意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，就常常会有收获。 请以“这也是收获”为题写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期中质量监测七年级语文试题 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，考试时间120分钟。 2.答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 一、基础积累（10分，每小题2分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 学习语文真是一件有意思的事情，在这一段的学习中，我们穿梭在春的繁花嫩叶中，听牛背上牧童的短笛liáo（ ）亮地歌唱；我们在温情的描绘中，享受给蓝天xiāng（ ）上银边的雪后山景，欣赏水藻中终年贮蓄的绿意；我们走过雨的四季，热烈而粗犷，静谧而深情。不仅如此，书中的内容会左右我的情绪：阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦·凯勒将截然不同的“杯”“水”混为一谈而着急；阅读《秋天的怀念》时，我会为作者当时并不知道那就是他与母亲永远的jué（ ）别而伤怀；阅读《散步》时，我会为一家人顺利解决了家庭内部的分qí（ ）而欣喜。语文的世界，真是奇妙呀！ 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 贮（chǔ）蓄 粗犷（guǎng） 静谧（bì） 混（hún）为一谈 B. 贮（zhù）蓄 粗犷（kuàng） 静谧（mì） 混（hún）为一谈 C. 贮（zhù）蓄 粗犷（guǎng） 静谧（mì） 混（hùn）为一谈 D. 贮（chū）蓄 粗犷（guǎng） 静谧（mì） 混（hùn）为一谈 2. 在文中括号内填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. 嘹 襄 决 歧 B. 缭 镶 诀 岐 C. 缭 襄 决 岐 D. 嘹 镶 诀 歧 【答案】1. C 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查辨析字音。 贮蓄（zhù）：储存，积聚。 粗犷（guǎng）：豪放、有气魄。 静谧（mì）：形容静寂无声。 混（hùn）为一谈：意思是把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 故选C。 【2题详解】 本题考查辨析字形。 liáo亮——嘹亮：声音清晰圆润而响亮。 xiāng上——镶上：指把一个物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 jué别——诀别：指再无会期的离别。 分qí——分歧：两人或多人的意愿不一致。 故选D。 3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级做出自己的贡献。 B. 人民公园的郁金香，花枝招展，引来游客们的一片赞叹。 C. 这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。 D. 这一天，青海省图书馆门前人声鼎沸，挤满了前来参加签售会的读者。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.各尽所能：各人把自身的能力毫无保留地施展或贡献出来。用来指每个人都尽了自己全力。在句子中，班主任发挥每个同学的长处，让大家根据自己的能力为班级做贡献，表达了班级同学发挥自身能力做事的状态，使用恰当； B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句子中是在形容郁金香，郁金香是植物，不是用来形容女性打扮的，使用对象错误，使用不恰当； C.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。句子中描述的是原始森林，藤条交错、沟壑纵横，行走困难，说明这个地方很少有人涉足，使用恰当； D.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。句子中青海省图书馆门前挤满了读者，声音嘈杂，形容热闹的场景，表现出当时人多喧闹的氛围，使用恰当； 故选B。 4. 下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 随着人们生活水平的提高，使人民群众对饮食的要求已经从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得更放心”“吃得更健康”。 B. 2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站再次给广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课。 C. 经过全体干部职工的积极努力，今年工厂的效益是近三年来最好的一年。 D. 为了写好这篇读书报告，在阅览室里许多同学这几天如饥似渴地阅读着。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，删去“随着”或“使”； C.成分赘余，删去“一年”； D.语序不当，“在阅览室里许多同学这几天如饥似渴地阅读着”改为“许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着”； 故选B。 5. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》作者史铁生，作家。代表作有散文《我与地坛》《合欢树》，小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。 B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 C. 《观沧海》作者是曹操，字梦得，东汉末年政治家、军事家、诗人。他创作的诗歌有《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。孔子名丘，字仲尼，战国末期思想家，政治家，教育家。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.老舍的作品《四世同堂》是小说，不是话剧，《茶馆》是话剧不是小说； C.《观沧海》作者是曹操，字孟德，并非“梦得”； D.孔子名丘，字仲尼，春秋末期思想家，并非“战国末期”； 故选A。 二、古诗文阅读（20分） （一）（11分） 阅读甲乙两段文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人我！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 《陈太丘与友期》 【乙】 田子为相，三年归休①，得金百镒②奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之④。”田子愧惭走出造⑤朝还金退请就狱⑥。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 《田子为相》 【注释】①归休：休假回家。②镒：二十两。③馆：这里指“家”。④子其去之：你把这东西拿走。⑤造：往，到。⑥就狱：接受处分。 6. 下列各组句子中，加点字解释有误的一项是（ ） A 与友期行（期：约定） B. 相委而去（委：舍弃） C. 下车引之（引：拉，牵拉） D. 元方入门不顾（顾：照顾） 7. 下列各组句子中，加点字义相同的一项是（ ） A. 子：对子骂父 孝子之事亲也 B. 之：下车引之 不义之物 C. 其：王贤其母 子其去之 D. 为：田子为相 为人谋而不忠乎 8. 用“/”给下面的句子断句，（限断两处） 田 子 愧 惭 走 出 造 朝 还 金 退 请 就 狱 9. 用现代汉语翻译下列句子。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 10. 【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？ 甲文说明的道理：_____________________________________ 乙文说明的道理：_____________________________________ 二人性格共同处：_____________________________________ 【答案】6. D 7. A 8. 田子愧惭走出/造朝还金/退请就狱 9. 过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 10. ①. 诚信的重要 ②. 为官不贪，忠于国家 ③. 虚心接受批评，能知错就改 【解析】 【导语】甲文和乙文通过对比不同人物行为，分别强调了做人必须诚信和廉洁的重要性。甲文中的友人因失信而感到惭愧，而乙文中田子则因收取不义之财被母亲责备，最终归还金钱。两篇文章都强调了要做到诚信和清廉，方为合格的人。两篇文中，“友人”和“田子”都在受到指责后表现出反思和惭愧，说明他们具备知错能改的品德，也体现了自我反省的重要性。 【6题详解】 本题考查文言词语理解。 D.有误，句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看； 故选D。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.子：都是名词，孩子，子女； B.之：代词，代指元方/助词，的； C.其：代词，代指田子/语气词，表祈使语气； D.为：动词，担任/介词，替； 故选A。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意：田子很惭愧地走了出去，上朝退还金子，下朝就请求自己进监狱。“田子愧惭走出”意思是田子因为内心惭愧而走出去，这是一个完整的行为动作，应该断开；“造朝还金”中“造朝” 即上朝，“还金”是归还金子，这是一个连贯的在朝堂上的行为，连在一起通顺合理；“退请就狱”中的“退”表示从朝堂退下后，“请就狱”是请求入狱，又是一个完整的动作阶段，这样断句符合句子所描述的事件发展顺序和逻辑关系。 故断句：田子愧惭走出/造朝还金/退请就狱。 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 中：正午；至：到；舍：舍弃；去：离开；乃：才。 【10题详解】 一问，本题考查内容理解。 甲文中，陈太丘与友人相约日中出行，友人过了约定时间未到，陈太丘便先行离去，这凸显守时守约的重要。友人不仅迟到还对子骂父，元方义正言辞指出“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，直击友人错误根源，点明诚信与礼貌在人际交往中不可或缺，若失诚信、无礼待人，便会陷入理亏窘境，有力说明了诚信的重要性。 乙文中，田子休假带百镒金给母亲，母亲询问金的来历后，教导他“不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也”，清晰表明为官应清正廉洁，不能收受不义之财，要一心忠于职守、报效国家，否则便是不忠不孝，借此传达为官不贪、忠于国家的为官之道。 二问，本题考查人物形象理解。 结合甲文“友人惭，下车引之”可知，友人听了元方指责后下了车想去拉元方的手，意识到自己无信无礼的错误，主动示好，体现友人接受元方的批评，，主动改正错误； 由乙文“田子愧惭走出造朝还金退请就狱”可知，田子听完母亲教诲，认识到自己的错误，主动向朝廷退还金子，并主动接受惩罚，迅速改正收受不义之财的错误行为。可见二人都能虚心接受他人批评，认识到自身过错后，毫不犹豫知错就改。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】田子当宰相，三年后休假回家，得到金子两千两献给他的母亲。母亲问他说：“您怎么得到这些金子？”他回答说：“这是我当官应得的报酬。”母亲说：“当宰相三年就不吃饭么？做官像这个样子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应当得到的东西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你赶快拿走它。”田子很惭愧地走了出去，上朝退还金子，下朝就请求自己进监狱。君王认为他母亲很贤慧，喜欢她的义气，就赦免了田子的罪，叫他还当宰相，把金子赏给了他的母亲。 （二）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题 游 溪 韦应物① 野水烟鹤唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 落花飘旅衣，归流澹②清风。缘源③不可极，远树但青葱。 【注】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。 B. 颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。 C. 颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。 D. 尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。 12. “诗中有画”是本诗的特点，请用形象的语言描绘首联所展现的画面。 【答案】11. C 12. 野外烟水迷蒙，白鹤声声鸣叫，清幽婉转；天空云散雨停，空旷辽远。 【解析】 【11题详解】 本题考查理解和赏析诗歌。 C.理解赏析不正确。颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的动态美。 故选C。 【12题详解】 本题考查描绘诗歌画面。 结合“野水烟鹤唳，楚天云雨空”可知，绿野之上一湾清流，水上浮着淡淡的烟雾，时而传来鹤唳之声，打破了似乎是永恒的寂静。云收雨霁，晴空无垠，显得空旷悠远。据此描绘画面。 13. 请填写下列表格中空缺部分 名句 出处 作者 我寄愁心与明月，①_____________。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白，唐代浪漫主义诗人。 ②_____________，江春入旧年。 《次北固山下》 王湾，唐代诗人。 ③回乐烽前沙似雪，_____________。 《夜上受降城闻笛》 李益，唐代诗人。 ④_____________，思而不学则殆。 《<论语>十二章》 《论语》，儒家经典著作 ⑤正是江南好风景，_____________。 《江南逢李龟年》 杜甫，唐代现实主义诗人。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 海日生残夜 ③. 受降城外月如霜 ④. 学而不思则罔 ⑤. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、残、霜、罔、逢”等字容易写错。 三、综合运用（8分） 14. 学校开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。 小A留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。 你的留言：__________________ （要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟） （2）这次活动你最想用以下哪种形式来“包装”你在自我介绍时的发言？为什么？ 形式一：制作个人档案表 形式二：拍摄生活视频 形式三：讲述个人故事 我选形式______，理由是：__________________ 【答案】（1）（示例）“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”择友是门学问，远离损友，与益友同行，我们的人生才会更加精彩。 （2） ①. 示例一：运用表格， ②. 可以使同学们一目了然地了解我的姓名、年龄、兴趣爱好等，使大家快速地认识我。 示例二：拍摄视频更具有吸引力，也可以更直观地展现我的才艺爱好和生活方式，给人留下深刻的印象。 示例三：讲述自己的故事，可以让同学们对我有更全面的了解，给同学们留下更深刻的印象。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生的语言表达能力。根据题干中列举的格式可知，作答时首先要写出关于交友的名言警句，然后结合此名言警句发表自己的看法即可。示例：“近朱者赤，近墨者黑。”品德高尚的朋友，可以成就一生的辉煌；损友可能会贻害一生，所以我们要结交益友。 【小问2详解】 本题考查语言表达。可以选择三种形式中的一种，阐述其理由即可。 示例一：选形式二，拍摄生活视频，拍摄视频更加具有吸引力，也可以把自己的形象生动化而不是仅限于文字表达，在视频中可以尽情地展现我的才艺爱好和生活方式，能给人留下更加深刻地印象。 示例二：选形式三，讲个人故事，讲述有关自己的故事，给同学更深刻全面的印象。 15. 根据下面的描述，概括他是《朝花夕拾》中的_________，他是一个_________的人。 A.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。 B.不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。 C.我疑心他是自杀。因为他是凫水的好手，不容易淹死的。 【答案】 ①. 范爱农 ②. 示例：他是一个生性耿直总是落落寡合，清高而又妥协、懦弱，命运坎坷的人。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 根据《范爱农》原文“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生”可知，A所写的人物是范爱农；“看人总象在渺视”表现其生性耿直，为人清高； 联系原文“然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：——‘哦哦，你是范爱农！’‘哦哦，你是鲁迅！’不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀”“我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。我疑心他是自杀。因为他是凫水的好手，不容易淹死的”可知，范爱农少有朋友，参加革命，愈加穷困潦倒，最后选择自杀；可见其是一个落落寡合，清高而又妥协、懦弱，命运坎坷的人。 16. 有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请结合书中文章，概括表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的事例。 温馨的回忆：《_____________》一文中的_______________________________________。 理性的批判：《_____________》一文中的_______________________________________。 【答案】 ①. 示例：温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》 ②. 一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两三天，享受一份游戏的快乐。《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 ③. 理性的批判：《从百草园到三味书屋》 ④. 一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 首先回忆《朝花夕拾》中的文章，如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等。对于“温馨的回忆”，可从这些文章中寻找如在百草园中玩耍的快乐时光、阿长为“我”买来《山海经》时的感动等事例。对于“理性的批判”，在《二十四孝图》中可找到对封建孝道中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等愚孝行为的批判；在《无常》中可找到对所谓“正人君子”虚伪面目的批判等事例。然后按照题目格式准确填写文章名和概括事例内容。 示例：温馨的回忆：示例一：《阿长与〈山海经〉》一文中阿长不辞辛劳为“我”买来心心念念的《山海经》，那粗糙的纸张、奇异的图画，让“我”感受到阿长质朴的关爱与温暖，这份来自底层劳动人民的善意成为“我”童年记忆中的一抹亮色。 示例二：《藤野先生》一文中藤野先生严谨认真地为“我”批改讲义，他没有民族偏见，对来自中国的“我”悉心指导，那关切的目光和细致的教诲，是“我”异国求学经历中的珍贵回忆，让“我”在异国他乡感受到尊重与鼓励。 理性的批判：示例一：《二十四孝图》一文中对封建孝道“卧冰求鲤”“埋儿奉母”等故事进行批判，揭示封建孝道中违背人性、压抑情感的荒谬本质，批判封建礼教对人性的扭曲和毒害。 示例二：《琐记》一文中对衍太太鼓励孩子吃冰、看不健康书籍、偷母亲首饰等不良行为进行批判，展现出这类看似和善实则虚伪、对孩子成长有不良影响的人物形象，批判旧时代部分人错误的教育观念和不良的道德风尚。 四、现代文阅读（22分） （一）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 柿树，故乡的一颗美人痣 刘福田 ①秋阳，拂去蒙在尘封往事的灰土，一树挂满红灯笼的柿子，让些许已经逝去的记忆，清晰而敏感起来…… ②老家的秋，灿烂如火，地头田畔三三两两生长的柿子树，欲黄还绿的叶子摇曳飞舞，枝叶间若隐若现，挂起一盏盏橘红色的灯笼，调皮地烘托着温暖与丰收。光影流动间，那一颗颗红红的柿子，挑开了记忆中的层层帷幕，满脑子里闪现的全是老家后院那棵大柿树…… ③据父亲讲，那棵柿子树至少已60岁高龄了。它高大的树干就有8米多高，巨大的墨绿色树冠，覆盖着地面方圆将近十平方米，棕褐色树皮已经斑斑驳驳，树心部分已空了。攀在地面的庞大树根像神话中龙的利爪，扎根在我家院后， ④每年春天，柿子树抽梢了，长出茂密的嫩叶，叶片枝头缀出点点乳白色花蕊，春风徐徐吹来，一阵阵浓烈馨香，沁人心脾，细小的花蕊招蜂引蝶，勤劳的蜂蝶呼朋结伴而来，为柿子树做媒传粉。 ⑤入夏，而后初霁，几声蝉鸣，那泛着浓绿光亮的树枝叶间，已点缀着时隐时现的小柿子，青青的小果粒像挂在碧空中的绿珍珠，让我们围着老柿子树屏息心醉。 ⑥秋天，踏着细雨和凉风而来，那挂满枝头的柿子日渐成熟，棕褐色的小果皮已发出诱人的光泽，站在树底下，仰望着枝头沉甸甸的柿子，总禁不住童年口馋的诱惑。放学时围着柿子树，捡着砖头块猛砸树干，有时也扛个竹竿敲打，偶尔掉下来个柿子，伙伴们就遍地寻找争抢，只要柿子一到手，也不用水洗便咬上几口，涩涩的苦味顿时溢满口腔，数不清吐了多少次，但还不舍得扔掉，那种苦涩，填充了我童年的好多时光。 ⑦直到爷爷把柿子打下来，奶奶用温水把它洗净，储藏在保持温水的大锅里，两三天后，爷爷就让奶奶拿出来给我和弟弟还有我的小伙伴们吃。显然，我的亲朋邻居也就都随着奶奶的方巾尝到了甘甜清爽的柿子。 ⑧爷爷常说，人这一辈子，有时候就像这柿子，本身就是苦涩的，要经历些风吹雨打、日月磨难，一定会先涩后甜。现在想来，爷爷的心也像这棵柿树一般慈祥而温柔。 ⑨柿树和老屋一样，是故土的象征。而我更愿意把它看成是一颗美人痣，长在思乡人的心上，永远不能剔除。 17. 阅读全文，根据文意填空。 文章朴实无华，于娓娓叙述中蕴含着浓浓的人情、乡情。先通过父亲的口说出大柿子树的年龄，接着对它进行详细描写，继而按照①_____________顺序，由春到夏，自夏至秋，讲述了“大柿子树”的动人故事，最后由树到人，写了②_____________、③_____________（填主要事件），自然地引出爷爷耐人寻味的一番话。 18. 请仿照朗读卡1，按要求完成朗读卡2的设计。 朗读卡1 那泛着浓绿光亮的树枝叶间，已点缀着时隐时现的小柿子，青青的小果粒像挂在碧空中的绿珍珠， 让我们围着老柿子树屏息心醉。 朗读设计：读这句话的语速要慢，“浓绿光亮”重读，“时隐时现”、“屏息心醉”可稍做停顿，写出了小柿子的青涩，读出作者欣喜的语气，表达了其对柿子树的喜爱之情。 朗读卡2 放学时围着柿子树，捡着砖头块猛砸树干，有时也扛个竹竿敲打，偶尔掉下来个柿子，伙伴们就遍地寻找争抢…… （从语速、语气、停连和重音中任选两个角度进行设计） 朗读设计：___________ 19. “爷爷常说，人这一辈子，有时候就像这柿子，本身就是苦涩的，要经历些风吹雨打。日月磨难，一定会先涩后甜。”请结合自身生活的实际，谈谈你对这句话的理解。 【答案】17. ①. 时间 ②. 爷爷打柿子 ③. 奶奶温柿子 18. 用欢快的语气朗读，语速较快，“猛砸”“敲打”等重读，要读出小伙伴们打柿子、抢柿子的快乐之情。（至少从语速、语气、停连和重音等两个角度进行设计；分析出情感。 19. 示例：柿子经过风吹日晒、日日磨难，才会甘甜可口；人的成长也是如此，人生的每个阶段都不是一帆风顺的，都要克服困难、承担责任，才能趋于人生圆满（分析句子意思）。我在经历了几次考试的失利之后，分析原因，重新找准方向，继续努力，最后成功（结合实际，意思对即可。） 【解析】 【导语】这篇文章通过描写故乡的柿子树，表达了浓浓的乡情和人情。作者的叙述从春到秋，讲述着柿子树与童年的联系。柿树象征着故乡的坚韧与温馨，孩童时期围绕树的活动体现了纯真与欢乐。爷爷的话语，蕴含着生活哲理：生活如柿子，需经历磨难方能品尝到甘甜，寓意深刻。文章通过质朴的语言和亲情的渲染，把思乡之情与生活的哲理自然结合，引人深思。 【17题详解】 本题考查内容理解。 一空，结合④段“每年春天，柿子树抽梢了……为柿子树做媒传粉”、⑤段“入夏，而后初霁，几声蝉鸣……让我们围着老柿子树屏息心醉”、⑥段“秋天，踏着细雨和凉风而来，那挂满枝头的柿子日渐成熟……填充了我童年的好多时光”等内容可知，作者由春到夏，自夏至秋，讲述了“大柿子树”的动人故事，运用了时间顺序。 二、三空，结合⑦段“直到爷爷把柿子打下来，奶奶用温水把它洗净，储藏在保持温水大锅里，两三天后，爷爷就让奶奶拿出来给我和弟弟还有我的小伙伴们吃。显然，我的亲朋邻居也就都随着奶奶的方巾尝到了甘甜清爽的柿子”可知，爷爷打下柿子，奶奶洗净后储藏在保持温水的大锅里，两三天后拿出来给我、弟弟及小伙伴们吃，亲朋邻居也随之尝到了甘甜清爽的柿子。据此可得：爷爷打柿子，奶奶温柿子。 【18题详解】 本题考查朗读设计。 结合朗读卡2“放学时围着柿子树，捡着砖头块猛砸树干，有时也扛个竹竿敲打，偶尔掉下来个柿子，伙伴们就遍地寻找争抢……”可知，本段描述的是童年时小伙伴们围绕柿子树急切想获取柿子的场景。“猛砸”“敲打”重读，是因为这两个动词生动展现出小伙伴们为了得到柿子时动作的急切与用力，凸显那份迫不及待的心情；用欢快的语气、较快的语速朗读，契合当时情境，孩子们满心满眼只有树上的柿子，满心欢喜、热热闹闹地忙活，每一个动作都带着童年无忌的快乐，这般朗读能精准传达出小伙伴们打柿子、抢柿子时纯粹的快乐之情。 【19题详解】 本题考查感悟启示。作答此题，首先要剖析爷爷话语里的比喻义，明确“柿子的苦涩”对应生活中的艰难困苦、挫折磨难，“先涩后甜”象征历经坎坷后收获美好成果。然后联系自身生活，从学习、兴趣培养、人际交往等方面搜寻契合事例，阐述起初遭遇困难时的苦涩心境，再说明克服困难、坚持努力后迎来的甘甜转变，凸显成长与收获，以此呼应爷爷话语蕴含哲理。 示例：爷爷这话让我感触颇深。就拿我学钢琴来说，起初满心欢喜报名，可很快就陷入“苦涩”。每天要长时间练枯燥指法，反复弹错音符，老师批评、考级压力接踵而至，我无数次想放弃。但想到爷爷这番话，又咬牙坚持，早起练琴、假期加练。慢慢地，指法娴熟，弹奏也流畅悦耳，还顺利通过高级别考级。这一刻我尝到“甜”，收获舞台掌声、自信与成就感。生活正是如此，难免遇坎坷挫折，可扛过去、经磨砺，终能守得云开见月明，收获成长的甘甜。 （二）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为意，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑪很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。 ⑫就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑭雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 20. 本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请按照时间顺序，用概括的语言完成下面的形成的表格。 序号 事件 ① ② ③ 21. 文中作者流了两次眼泪，流泪的原因各是什么？ 22. 品析语言。 （1）直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。（加点的字） （2）母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。（修辞角度） 23. 结合全文，谈谈以“是谁爱着你的背影”为题有何妙处？ 【答案】20. ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着我离开小区；②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我离开；③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 21. 第一次因明白真相被母亲深深感动而流泪，第二次因母亲的爱时刻笼罩着我而幸福地流泪。 22. （1）“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来；“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，表明母亲对“我”的爱意深沉。 （2）比喻，把母亲比作守巢的老鸟，揭示母亲因年迈不能远行的事实，又突出母亲对离家打拼的孩子牵挂和惦念之情。 23. ①采用设问的方式，设置悬念，激发读者阅读的兴趣。②内容上，交代文章的主要内容，暗示了文章的主旨：写出了一个母亲对儿女的关注，表现了母亲对儿女深沉的爱，同时也暗示了一个母亲对儿女的依恋，表现了母亲的孤独与失落。③结构上：以“爱着你的背影”作为线索，贯穿全文。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述三个生活片段，展现了一位母亲对儿女深刻的爱。作者以细腻的笔触描绘了母亲送别时的举动，特别是注视孩子背影的情景，传达出浓厚的母爱与不舍。通过细节刻画，如母亲的目光和动作，表达出母亲内心的孤单与对团聚的渴望。文章用朴实的语言和真实的情感打动读者，唤起共鸣，使人理解“爱”不仅仅在近前，也在默默的目送中体现。 【20题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第⑥段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外……直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”以及第⑦段“我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么”可知，在夏天，母亲住弟弟家。我看望后离开，我从五楼到四楼后她才关门，我走到小区门口时，偶然回头看到母亲趴在弟弟家窗框望着我，像老鸟守巢看小鸟远去，还向我挥手说话。据此可概括为：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着我离开小区。 第二空：根据第⑩段“去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去”可知，表明时间和事件背景是去年秋天母亲住院时。根据第⑪段“我收拾东西回去，母亲送我上电梯”可知，描述了“我”离开的过程。根据第⑫段“就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了’”以及第⑬段“病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，去年秋天母亲住院。午后下雨，母亲催我回去并送我上电梯。我到院子时没打伞，母亲打电话提醒我打伞。她需穿过走廊到有视野的窗口，只为看我在院子经过的那一小会儿。据此可概括为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我离开。 第三空：根据第①段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”，第②段“我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：‘妈，快回吧，大门敞着呢。’她说：‘没事，我就站在这路口’”以及第③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍”可知，这个周末我回家，临走母亲送我到门口，还跟到路口站着看我远去，我走进小巷回头，虽看不清她表情，但能感到她眼神满是留恋不舍。据此可概括为：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 【21题详解】 本题考查内容理解。 第一次流泪：根据第⑦段中“我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么”可知，描绘出母亲趴在窗口目送“我”远去的画面，那如老鸟守巢般的姿态，满含着对“我”的不舍与牵挂。根据第⑧段“那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光”可知，表明作者之前未曾察觉母亲的深情凝望，此刻偶然发现，被母亲深沉且默默的爱所震撼，因感动而落泪。 第二次流泪：根据第⑭段“病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，这几句细致地刻画了母亲为看“我”离去在医院里艰难行动的情景，尽管母亲身体不便，却依然执着地关注着“我”。根据第⑭段“我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来”可知，体现出作者深刻感受到母亲的爱如影随形，这种被爱紧紧包围的幸福感促使作者再次落泪。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 （1）第⑥段“直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”，“才”字意义丰富。于“我”而言，体现对母亲的牵挂，盼其回屋，也含嗔怪。于母亲，精准呈现其目送之久，从五楼到四楼紧盯不舍，直至不见“我”才关门，将母亲对“我”深沉眷恋尽显，简单一字，饱含亲子间细腻情感与深沉爱意。 （2）第⑦段“母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”，此句运用比喻。把母亲比作守巢老鸟，生动勾勒母亲居家难行之态，“眼巴巴”一词，深刻传达出母亲对孩子远行的不舍、牵挂与惦念，使母爱具象可感，母亲形象跃然纸上，触动读者内心深处对母爱的共鸣。 【23题详解】 本题考查标题含义。 标题“是谁爱着你的背影”以一个问句的形式呈现，这立刻会在读者心中引发疑问。读者会好奇到底是谁在爱着背影，是怎样的爱，背后有着怎样的故事。例如文章开篇 “这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”，就开启了关于母亲与“我”之间情感互动的叙述，但并没有直接点明标题所蕴含的深意，这种悬念会驱使读者继续往下阅读，去探寻答案，从而有效地吸引了读者的注意力，激发其阅读兴趣。 根据第④段“母亲不止一次地感叹：‘还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易’”可知，体现母亲对儿女的思念与依恋；根据第⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”可知，展现母亲对儿女的爱与不舍，这些都与标题呼应，暗示主旨。 根据第①段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”可知，开启关于母亲目送背影的叙述。根据第⑥段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外”以及第⑩段“去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去”可知，不同时间的事件都围绕母亲对“我”背影的关注，以“爱着你的背影”串起全文。 五、写作（共40分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，增长才干，磨炼意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，就常常会有收获。 请以“这也是收获”为题写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 【答案】例文： 这也是收获 秋天到了，树叶黄了，地里的各种农作物也都成熟了。 我怀着激动的心情来到奶奶家，在路上，我看到地里有许多农民男女老少在埋头忙着收庄稼，农民伯伯们种的庄稼可多了：有棉花、高粱、子玉米红薯等等。你看，棉花羞答答的露出了小脸蛋，高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰，玉米站在田间向大家露出了美丽的笑容，红薯像是憨厚老实朴素的大汉。 到了奶奶家，我发现奶奶家的大门紧锁，奶奶到底去干什么了呢？爸爸说，可能是去地头上帮二伯收辣椒了，让我们一起开车去看看。到了地头上，奶奶在地头上坐着收辣椒。我看了看辣椒，辣椒红红的，大大的，长的真好看，真是一位身穿红裙子，长的非常美丽的仙女啊！再看一下周围，有许多农民伯伯和农民婆婆在地里精心摘取辣椒，生怕会把它给弄坏。在地里玩了一会儿，我们就回家了。 在回家的路上，有许多卖红薯的人，妈妈对一个憨厚的大汉说：“这红薯多少钱一袋啊？”那大汉回答道：“今年的红薯收成好，非常便宜，一袋八元钱，一袋三十斤。”妈妈又问：“这红薯好吃吗？”大汉回答：“绝对好吃，我们这儿的红薯是现刨现卖的，而且这红薯还是纯天然的，不打农药，不施化肥。大姐，你要是不相信，就拿上几块回家给孩子尝尝，这红薯对孩子有好处，要是好吃你再来买，行不？”这个大汉说完话就弯腰去装红薯。妈妈连忙笑着说：“不用了，那我就买上一袋吧！”在妈妈付钱的时候，大汉又往袋子里塞了几块，说：“给孩子的，多拿上几块。”妈妈不好意思的说：“谢谢你啊！”我们就回家了。我们吃了午饭，玩了一会儿，就回县城了。 在回家的路上，我心想：农民伯伯收获的庄稼，而我收获的是一种人与人之间真挚而深厚的情感。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文写作。 第一，审题立意。“收获”本指取得成熟的农作物，这里比喻心得成绩、战果等。既有“物质”收获， 也指“精神”收获。“这也是收获”意思是：在生活中，有苦、有甜、有欢笑、有悲伤，有让你难忘的一次挫折,有让你捧腹的一次闹剧等等，虽然历经挫折,甚至不堪，但这一切的一切，都在人生的路上凝成抹不去的回忆。这，对于自己而言，在这些事件中，自己成长了，也收获了很多。当然“这”也可以指自己忽略的一些重要的东西，在某一刻忽然发现，也是一种收获。选择让自己成长或有所启迪的素材,表达积极健康的主题。 第二，选材构思。本文可以从自我、家庭、学校、自然、社会这些角度去考虑。自我方面，可以写“我”战胜学习、生活困难，收获了坚强乐观的生活态度；家庭方面，可以写每当我深夜学习时，妈妈总会默默给我送上一杯牛奶，收获了无私的母爱等。文体上，本文适合写记叙文或散文。在进行记叙文写作时，要注意通过写人记事，运用真情实感表现自己获得何种收获以及获得这种收获的过程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$