精品解析：山东省临沂市沂水县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

七年级语文单元作业 2024年11月 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 3.1—6题使用2B铅笔涂答题卡，7—23题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 踏着九月金色的阳光，我们开启了初中生活的新征程，一路走来，一幕幕绚丽的风景印刻在这两个月多的时光里。时光在继续，足迹在延伸。今天请拿起笔，继续书写成长之旅。 一、品语言之趣（23分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 拆散（chāi） 祷告（dǎo） 啄食（zhuó） 咄咄逼人（duò） B. 收敛（liǎn） 纠纷（jiū） 黄晕（yùn） 恍然大悟（huǎng） C. 姊妹（zǐ） 欹斜（yī） 应和（hè） 人迹罕至（hǎn） D. 云霄（xiāo） 霎时（chà） 酝酿（niàng） 诲人不倦（huì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音 A.咄咄逼人（duò）——duō； C.欹斜（yī）——qī； D.霎时（chà）——shà； 故选B。 2. 下列语句中有错别字的一项是（ ） A. 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 B. 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。 C. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 D. 但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.水波鳞鳞——水波粼粼。 故选B。 3. 下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！” B. 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C. 那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ D. 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 A．“喊着”后面的冒号应改为逗号。当“说”“喊”等提示语在句子中间时，后面通常用逗号，而不是冒号。故选A。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 B. 有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。 C. 为确保学生的人身安全，各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 D. 生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A.两面对一面，去掉“没有”； B.成分残缺，在句末加“等措施”； C.“完善和建立”语序不当，改为：建立和完善； 故选D。 5. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《论语》是道家经典著作，是记录孔子言行的一部书。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《世说新语》，宋代刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载士大夫的言谈、逸事。 C. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。鲁迅原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。 D. 《春》，作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《欧游杂记》，散文集《背影》《踪迹》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识 A.“《论语》是道家经典著作，是记录孔子言行的一部书”有误，应为：《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书； B.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写，而非宋代； D.“著有诗文集《欧游杂记》，散文集《背影》《踪迹》等”有误，朱自清著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等； 故选C。 6. 小语同学要整理自己的课堂笔记，请根据《中国历史朝代歌》，帮助他按作品创作的先后顺序给下列作品排序（ ） ①《观沧海》 ②《论语》 ③《天净沙·秋思》 ④《夜上受降城闻笛》 中国历史朝代歌 夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，两晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，王朝至此完。 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《论语》是孔子及其弟子的言行录，孔子生活在春秋时期，《论语》大约成书于战国初期，是中国古代儒家经典之一。 《观沧海》作者曹操是东汉末年的政治家、军事家、文学家。东汉之后进入三国时期，曹操处于三国中曹魏政权的奠基阶段，该诗是曹操在北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海时所作，创作时间晚于《论语》。 《夜上受降城闻笛》作者李益是唐代诗人。唐朝在三国之后，经历了魏晋南北朝和隋朝的发展而来，此诗是李益在边塞所作，通过描写凄凉幽怨的芦笛声，烘托出戍边将士思乡的心情，创作时间晚于《观沧海》。 《天净沙・秋思》作者马致远是元代戏曲家、散曲家。元朝在唐朝之后，是中国历史上第一个由少数民族建立的大一统王朝，该曲通过多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，创作时间晚于《夜上受降城闻笛》。 故选C。 7. 同学们步入初中的大门，开启了崭新的人生旅程，请写一段文字送给自己，激励自己。要求70字以上，至少使用一种修辞手法。 【答案】示例：踏入初中这方崭新天地，我宛如一颗蓄势待发的种子，深埋希望的土壤。尽管前路或有荆棘，风雨可能肆虐，但我不会退缩。我要像勇敢的海燕，在知识的海洋上无畏翱翔，冲破重重迷雾，让梦想之花在努力与坚持中绚烂绽放，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。这段文字主要目的是自我激励，所以语言要充满力量感和希望。可以从对初中生活的展望、面对困难的决心、对梦想的追求等方面入手。修辞手法的运用能够增强感染力，比如比喻可以使抽象的情感或目标形象化，拟人能赋予事物以人的情感和动力，排比则能增强语势，突出强调一系列的信念或行动。 示例：站在初中的新起点，我似一艘扬帆起航的船，怀揣着对远方的渴望。初中的征途，或许有暗礁潜伏，有巨浪呼啸。但我会以笔为桨，以梦为帆，如逐光的飞蛾，无畏地扑向知识的火焰，在这三年里，雕琢出璀璨夺目的青春宝石。 8. 小语同学对部分诗文进行整理，请你帮忙完成以下的表格。 阅读策略 相关诗句 我的收获 研究标题 （1）______________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）东临碣石，以观沧海。______________，______________。（曹操《观沧海》） 标题常常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。 抓住意象 （3）______________?______________。（王湾《次北固山下》） （4）______________，______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 古人常借助意象“雁”和“月”来表达思乡怀人之情。 明确手法 （5）______________，______________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 对比衬托，抒发离人愁思。 学习写法 （6）______________，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，……（《春》） （7）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，______________，______________；（《从百草园到三味书屋》） 运用修辞、贬词褒用、抓住景物特点等描写景物。 分类梳理 （8）请写出描写春天的连续两句诗句：______________，______________。 （9）关于修身的，三军可夺帅也，______________。 按照写“春天”“修身做人”等主题分类积累掌握。 【答案】 ①. 岐王宅里寻常见 ②. 水何澹澹 ③. 山岛竦峙 ④. 乡书何处达 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 随君直到夜郎西 ⑧. 枯藤老树昏鸦 ⑨. 小桥流水人家 ⑩. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中 ⑪. 高大的皂荚树 ⑫. 紫红的桑椹（桑葚也对） ⑬. 胜日寻芳泗水滨 ⑭. 无边光景一时新 ⑮. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：岐、澹澹、竦峙、雁、郎、藤、窠巢、皂荚。 第（8）题，写出描写春天的连续两句诗句，示例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 二、品诗文之美（33分） （一）（4分） 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 9. 这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出？ 10. “遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想情感这两方面加以解析。 【答案】9. 重阳节；“登高”“送酒”“菊”。(答出其中一点即可) 10. 作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情。(其他意思合理也可) 【解析】 【9题详解】 考查对诗歌内容的理解。具体考查的是诗歌写到的传统节日。重阳节一般会包括登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、饮菊花酒等活动。耳本诗歌就描写了“登高”“送酒”“菊”等情节或景象。所以这个传统节日应为重阳节。 【10题详解】 考查诗人的炼字功夫。题干要求从艺术表现手法以及表达思想情感两方面解析“遥怜”二字。读懂诗句是作答的关键。从艺术表现手法上讲，作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。从表达思想情感上讲，“遥”字，渲染出诗人与长安的相距之远。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。由此作者想到战乱给人民带来的苦难。 【点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。 （二）阅读下面文言文，完成10—14题。（15分） 诗文传情，诗文言志，诗文载道。班级举办了“善学精思·汲取精神营养”专题学习活动。 子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” （《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） （选自《论语》十二章） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《陈太丘与友期行》 11. 解释下列句中加点的词语 （1）人不知而不愠 愠：______________ （2）好之者不如乐之者 乐：______________ （3）相委而去 委：______________ （4）元方入门不顾 顾：______________ 12. “饭疏食，饮水”，圣人孔子认为吃粗粮，喝冷水，宁愿贫贱也要坚守（1）______________；“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，稚子元方力斥父亲的好友没有坚守（2）______________，言辞铿锵，彰显品格。 13. 言为心声，行为心使。从文中人物的言行中，可以感受到先贤的高大形象。“不义而富且贵，于我如浮云”的意思是（1）______________，表现了孔子的高尚节操；“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的意思是（2）______________，体现的是陈元方年纪虽小但聪慧过人、明白事理。 14. 追随圣贤，区分异同。下列各句中的“而”字用法与其它三句不同的一项是（ ） A. 相委而去 B. 温故而知新 C. 择其善者而从之 D. 思而不学则殆 15. 弘扬传统文化，赓续中华文明。宋初宰相赵普曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读《论语》仍然获益匪浅。请结合选文中有关学习态度方面的语句，谈谈你获得的启示。 【答案】11. ①. 生气，恼怒 ②. 以……为快乐 ③. 丢下 ④. 回头看 12. ①. “义”“正义”等都可以 ②. “约定”“诚信”都可以 13. ①. 用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。 ②. 到了正午还不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 14. D 15. 示例：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们要善于学习别人的长处，克服自己的短处，做一个虚心好学的人。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”告诉我们，学习的动力不仅仅来自于外界的要求和压力，还会有更大的热情投入，才能全身心地置于其中，才能有真知灼见，才能有所成就。 【解析】 【导语】这篇文章选自《论语》及《世说新语》，通过古代圣贤的言行和寓言故事，展现了儒家思想中对于品德修养和学习态度的重视。孔子的言论强调了不为贫贱所动、不义之富如浮云的高尚节操，同时注重学思结合、知行合一。而《陈太丘与友期行》则通过少年元方的应对，彰显了诚信与礼仪的重要性，教育后人要明理守信。这些古代智慧至今仍对现代人有指导意义，启发我们以德修身、勤学不辍。 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：别人不了解我，我却不生气。愠，生气、恼怒。 （2）句意：爱好学习的人不如以学习为乐的人。乐，以……为乐。 （3）句意：却丢下别人先离开了。委，舍弃。 （4）句意：元方头也不回地进门去了。顾，回头看。 【12题详解】 本题考查内容理解。 （1）在“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”这句话中，孔子描述了自己安于吃粗粮、喝冷水这样简单质朴的生活状态，并且认为这种平淡生活中也有着乐趣所在。而后半句着重强调了对于“不义”获取的富贵，就如同浮云一般，是不被看重、不值得追求的。这表明孔子心中有着明确的道德准则，那就是“义”。“义”代表着公正合宜的道理或举动，孔子宁愿过着物质条件相对贫贱的生活，也绝不肯通过不正当、不符合道义的途径去谋求富贵，体现出他对“义”的坚守，在孔子看来，道义的秉持远比物质的富足重要得多，所以此处填“义”“正义”等是契合文意的。 （2）在“君与家君期日中。日中不至，则是无信”这句中，事情的起因是陈太丘与友人相约在正午时分出行，然而友人过了正午还没有到达约定地点，这违背了两人事先约定好的时间。元方指出“日中不至”这个行为就是“无信”，“信”即诚信、守信，在这里也就是没有坚守住彼此之间的约定。约定好的时间就应当严格遵守，这是人际交往中最基本的诚信原则，友人没能做到按时赴约，所以元方斥责其没有坚守“约定”或者说缺失了“诚信”这一重要品质，故此处填“约定”“诚信”等词语是合理准确的。　　 【13题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）义：正当的手段，合乎正义或公益。于：对于。如：如同。 （2）日中：正午时分。至：到。信：诚信，信用。礼：礼貌，礼节。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.表示承接关系，可译为 “就”“然后”，意思是 “丢下（我）就离开了”； B.表示承接关系，可译为 “就”“从而”，意思是 “温习学过的知识从而得到新的理解和体会”； C.表示承接关系，可译为 “就”“然后”，意思是 “选择他好的方面然后学习它”； D.表示转折关系，可译为 “却”“但是”，意思是 “只是思考却不学习就会疑惑而无所得”； 故选D。 【15题详解】 本题考查阅读启示。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了兴趣在学习中的重要性。“知之者”只是对知识有一定的了解，而“好之者”则是对学习充满了喜好和热情，“乐之者”更是将学习视为一种乐趣，全身心地投入其中。这启示我们在学习过程中，要努力培养自己对学习的兴趣，让自己从“知之”转变为“好之”进而达到“乐之”的境界。只有当我们真正热爱学习，把学习当作一种快乐，才能更主动地去探索知识，提高学习的积极性和主动性，从而取得更好的学习效果。 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”体现了一种谦虚好学、善于向他人学习的态度。每个人都有自己的优点和不足，即使是平凡的人，也可能在某些方面有值得我们学习的地方。我们要以一颗谦虚的心去看待身边的人，不能骄傲自满，要善于发现他人的长处并学习借鉴，同时也要看到他人的不足并反思自己是否也存在类似的问题，有则改之，无则加勉。这种学习态度有助于我们不断完善自己，拓宽知识面，提升自己的能力和素养。 【点睛】参考译文： 《论语》十二章（节选）：孔子说：“别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？”（《学而》） 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”（《为政》） 孔子说：“只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习，就会疑惑而无所得。”（《为政》） 孔子说：“我吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” （《述而》） 孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” （《雍也》） 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。” （《述而》） 《陈太丘与友期行》：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（朋友）还没到，陈太丘便丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分。正午时分您没到，这就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车来拉他。元方头也不回地走进家门。 （三）（14分） 在那颗星子下 舒婷 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”“赶快，再背一个。”老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 16. 活动一：与友共读，完成读书笔记。 （1）请帮助小吴完成以下情节梳理框架图。 英语考试前夕，“我”撺掇了三位同学一起去看电影→①____→第二天考试，“我”临时抱佛脚→②____→重考时竟然只得了47分→③____→老师对“我”的谆谆教诲令“我”难忘。 （2）小吴认为结尾段划线句中“纤细”和“沉甸甸”看似矛盾却含有深意，请结合句意说说你的理解。 （3）小吴认为标题“在那颗星子下”有两层含义，结合文意说说你的理解。 17. 活动二：阅读研讨会的同学认为应该把第②段中的加点字“小铃”换成“警铃”。你认为该不该换？请说明理由。 等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 18. 活动三：作者深情地回忆了对自己影响极深的林老师，并把她比做闪亮的星星。在你学习的道路上，哪位老师给你留下了深刻的印象？你把他（她）比做什么？说说你的理由。 【答案】16. ①. 看电影时巧遇英语老师； ②英语考试成绩得高分； ③成绩单上仍然是叫人不敢正视的“优” ②. “纤细”体现了林老师的手纤柔细小，分量轻；“沉甸甸”是写心理体验，这里指我在林老师的教导下，心里充满愧疚心情沉重；这句话写出了林老师的教诲深深触动了“我”，促“我”成长 ③. 一是写实，我和林老师告别时，星子从老师的身后川流成夜空；二是比喻，把林老师比作星子，照亮我前进的方向，我在林老师的星光照耀下茁壮成长。 17. 不能。“小铃”是小小的铃铛，而“警铃”是用以警示的铃。林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，像一只“小铃”在轻风中轻轻摇响。 18. 示例一：我的语文老师像春天的细雨，总是用爱和鼓励对待每个学生，用润物无声的力量维护每一个学生的自尊心。 示例二：我的班主任是我成长路上的指明灯，他用朴实的语言和身体力行的做法教会了我如何做一个真诚而积极向上的人。 【解析】 【16题详解】 （1）本题考查对故事情节的分析概括。 “英语考试前夕，‘我’撺掇了三位同学一起去看电影”对应第⑤段。 第一空，由“我们咂着冰棍东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友”可知，看电影遇到英语老师，可概括为：看电影时巧遇英语老师； “第二天考试，‘我’临时抱佛脚”对应第⑨段。 第二空，由⑪段“成绩发下来了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了”可知，“我”得了高分，可概括为：英语考试成绩得高分； “重考时竟然只得了47分”对应第⑭段。 第三空，由第⑮段“放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的‘优’”可概括为：成绩单上仍然是叫人不敢正视的“优”。 （2）本题考查理解文章中的重要词句的含义。 这个句子在结尾段，写老师把手放在我肩上。“纤细”指纤柔，细小，意思是非常细，从触觉上写老师的手分量之轻，是实写。“沉甸甸”形容很沉重，形容了“我”当时的内心感受。老师的手是轻的，可放在“我”的肩头却是沉重的。由第⑫段“那一天，别提走路时抬得有多高”，第⑭段“把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少？47分”和第⑯段“要是你这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么”可知“我”对自己偶得的高分认识不足，沾沾自喜，被老师打回原形后，在林老师的教导下，心里充满愧疚，心情沉重，理解了老师的用心良苦，感受到肩上责任的沉重。这句话表现了林老师的教诲对“我”产生了深深的触动，促使“我”成长。 （3）本题考查理解标题含义。 根据文章第⑰段“星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”，可知这是题目“在那颗星子下”的表层含义。 根据第⑯段“要是你这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么”的内容可知，“我”记忆力超强，英语考试前还和几个同学去看电影，第二天搞突击复习，却考了113分，“我”很兴奋，其实老师知道“我”是临时抱佛脚，虽然“我”记忆力强，但这次学习的知识并不牢固，所以林老师通过再考让“我”明白平时认真学习的重要性。题目“在那颗星子下”语义双关，这里将林老师比作“星子”运用了比喻的修辞，林老师的话深深触动了我，她在我心中像星星一样明亮，引导着我，促我成长。也表达了我对林老师的敬爱与感激之情。 【17题详解】 本题考查词语分析。 首先回答：不能，然后分析原因。 从字面来看，“小铃”是小小的铃铛，而“警铃”是用以警示的铃。结合第⑯段“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的”“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么”分析，林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，像一只“小铃”在轻风中轻轻摇响。用“警铃”则体现不出温馨的味道。结合“星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师”分析，表达了“我”对林老师的感激和赞美之情。 【18题详解】 本题考查语言表达。 联系自己的学习实际，写出一位给你留下深刻印象的老师，并说出这位老师给您留下的深刻印象。注意言简意赅，并运用比喻的修辞手法进行表达。 例如：我的数学老师是我成长路上的指明灯。她对待学生总是那么温柔、耐心，无论我们遇到什么困难，她都会第一时间伸出援手。她的教诲和关爱将永远铭记在我的心中，成为我人生旅途中宝贵的财富。 三、辨经典之义（共14分） 【鲁迅生活的“那些年”】 19. 《朝花夕拾》是鲁迅的个人成长史。纵观全书，鲁迅有三次离别一次回归：离家、离乡、离国、回国，每一次辗转都是他人生中重要的里程碑。请你把表格补充完整。 别之路 别之因 别之情 别之文 从家到书塾 家里人将我送进书塾 告别（3） 《从百草园到三味书屋》 （1） 冲破封建束缚，为追求新知识 对S城的失望 《琐记》 从中国到日本 （2） 学医救民的坚定 《父亲的病》 从日本回祖国 讲义事件、看电影事件 弃医救国的决绝 （4） 【答案】（1）从故乡到南京（2）医治像我父亲似的被误的病人的疾苦（3）百草园（4）《藤野先生》 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 （1）从故乡到南京。在《琐记》中，鲁迅描述了自己离开故乡S城前往南京求学的经历。当时的他对故乡的守旧、沉闷感到失望，渴望冲破封建束缚，去追求新知识，寻求新的发展机会，所以他踏上了从故乡到南京的离别之路。 （2）医治像我父亲似的被误的病人的疾苦。在《父亲的病》中，鲁迅目睹了父亲被庸医误诊致死的过程，深感中国医学的落后和民众的愚昧，同时也看到了无数像父亲一样的病人被误治的痛苦，于是他怀着医治像父亲似的被误的病人的疾苦的想法，决定前往日本学医，这便是他从中国到日本的离国之因。 （3）百草园。在《从百草园到三味书屋》中，百草园是鲁迅童年的乐园，充满了无尽的欢乐和自由。然而，家里人将他送进书塾，他不得不告别百草园，开始了在三味书屋的学习生活。这里的“告别百草园”体现了他对童年自由快乐时光的留恋和不舍。 （4）《藤野先生》。鲁迅在日本留学期间，经历了讲义事件和看电影事件，让他深刻认识到医学并非救国的根本，于是决定弃医从文，回国以笔为武器来拯救国民的灵魂。这些经历都在《藤野先生》一文中有所记载，所以从日本回祖国对应的文章是《藤野先生》。 【鲁迅笔下的“那些人”】 20. 七年级文学社团想把《朝花夕拾》的相关内容排成话剧，请你根据下面小语提供的材料并结合名著内容完成下面任务。 语段一】 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫A，是徐伯荪的学生。 【语段二】 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。B是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 【语段三】 一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。C就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。C便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。” （1）你知道A、B、C指的是谁吗？ （2）小语从A、B、C三位人物中选择了一位来扮演，他领到的服装是“旧马褂、破布鞋”，你觉得他扮演的是谁？在鲁迅心中他是怎样的人？ 【答案】（1）A范爱农 B寿镜吾 C衍太太 （2）小语表演的是范爱农。范爱农是一个内心爱国、有进步思想、追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义压迫，无法表达内心的新青年。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 A——范爱农 依据：从“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”“他叫A，是徐伯荪的学生”等外貌及身份描述可知，此人是范爱农。在《朝花夕拾》中，范爱农是鲁迅在日本留学时认识的朋友，他性格倔强、正直，在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害。 B——寿镜吾先生 依据：“B是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”，这些特征与鲁迅在三味书屋的寿镜吾先生相符。寿镜吾先生教学认真，对学生要求严格，同时又为人方正、质朴、博学，给鲁迅留下了深刻印象。 C——衍太太 依据：从“C就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……’但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，C便接着说道，‘你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”这段描述可以看出，C是一个喜欢怂恿孩子干一些危险或不当事情，事后又假装好人的人，这正是衍太太的特点。在《朝花夕拾》中，衍太太经常怂恿孩子们吃冰、打旋子等，还在鲁迅父亲临死时教唆鲁迅喊父亲，是一个自私自利、心术不正的人。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 人物判断：从服装“旧马褂、破布鞋”来看，与范爱农的形象较为相符。在《朝花夕拾》中，范爱农生活穷困潦倒，常穿着破旧的衣服，这体现了他在社会底层挣扎的艰难处境。 人物形象分析：内心爱国且有进步思想：范爱农在日本留学时，积极参与同乡会活动，如 “吊烈士，骂满洲”，主张发电报痛斥满政府的无人道，可见他对国家命运的关心和对反动统治的不满，具有强烈的爱国情怀和进步的革命思想。 追求自由平等：他对封建旧秩序、旧礼教存在本能的反感，渴望打破封建枷锁，追求自由和平等的新生活。从他在日本留学期间的言行举止以及与鲁迅等人的交流中，都能看出他对自由平等的向往和追求。 受封建压迫，命运坎坷：范爱农回国后，在辛亥革命前后的社会变革中，遭受了重重挫折。封建势力依然强大，革命的不彻底性使得他的理想无法实现，他处处碰壁，生活陷入困境，只能穿着“旧马褂、破布鞋”，最终在穷困和无奈中溺水而亡。这深刻地反映了他作为一个受封建思想及封建主义压迫的新青年的悲剧命运，他虽有满腔热血和新思想，但在当时的社会环境下却无法施展，只能被黑暗的现实所吞噬。 【鲁迅心中的“那些情”】 21. 下面是各小组分享的内容，请你帮忙补充完整。 A组：读《二十四孝图》，鲁迅认为“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事的观念是扭曲的，甚至是残忍的，因此进行了批判。我们读出了一个正直善良的鲁迅。 B组：读《无常》一文，鲁迅讲述了一个受到民众喜爱的“鬼而人，理而情”的无常形象，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“_______”之流。我们读出了一个爱憎分明的鲁迅。 C组：读《阿长与〈山海经〉》，鲁迅回忆了保姆长妈妈的一些往事以及给他买来了渴慕已久的《山海经》，表达了鲁迅对长妈妈的怀念与感激之情。我们读出了一个_______的鲁迅。 D组：读《狗·猫·鼠》，鲁迅______。我们读出了一个_______的鲁迅。 【答案】 ①. 正人君子 ②. 饱含深情 ③. 示例：小鲁迅救助了一只小隐鼠，后来把它当作了伙伴，陪在自己身边，让它吃菜渣，舔碗沿，还吃自己的墨汁，小鲁迅对小隐鼠非常喜爱。 ④. 天真可爱 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 一空，《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 二空，《《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。从中我们可以感受到鲁迅对饱含深情的回忆。 三空，《狗·猫·鼠》首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。作答此题，提取文中鲁迅与狗、猫、鼠相关情节；紧扣情节剖析鲁迅性格、情感特点，提炼贴切形容词。从回忆过往与动物的故事里，挖掘鲁迅温情、童趣一面，不局限于他惯常严肃深刻文风展现的形象。 示例：读《狗·猫·鼠》，鲁迅略带遗憾地谈及隐鼠失踪一事，四处找寻无果后，他那几日都怏怏不乐，吃饭时还下意识瞅瞅桌角，盼着隐鼠能像往常一样冒出来。我们读出了一个重情重义的鲁迅。 四、书成长之语（50分） 22. 阅读下面材料，完成作文。 生活中的事并不会总朝着我们期望的方向发展。倘若强求结果，往往会让自己深陷苦恼之中。不强求并非不作为，而是竭尽全力地努力，然后保持一颗平常心看待结果。如果尽力去争取了，即使没有成功，也会拥有坚韧的铠甲，不再轻易惧怕未来的风雨。尽力了，就是生活的强者。 同学们，你曾经尽力做过哪些事？你又是如何尽力完成这些事的？即使没有成功，你有了怎样的“铠甲”？请选取其中一件，以《这一次，我尽力了》作为文章题目，写一篇记叙文。 要求：腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。不少于600字。 【答案】例文： 这一次，我尽力了 校园的操场，阳光洒在跑道上，熠熠生辉。那是校运会的赛场，我站在 800 米起跑线上，心在胸腔里剧烈跳动。 “砰！”发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。一开始，我步伐轻快，呼吸均匀，顺利跑在队伍前列。可半程过后，我的体力开始下降，脚步变得沉重，呼吸也急促起来，喉咙像是被火灼烧。渐渐地，我被其他选手超越，看着他们一个个从我身边跑过，我的心中满是焦急与不甘。 “不能放弃！”我在心里给自己打气，努力调整呼吸，加快步伐。汗水湿透了我的衣衫，贴在身上黏糊糊的，每迈一步都仿佛用尽全身力气。 赛程还剩最后一圈，我的双腿如同灌了铅一般，几乎难以抬起。此时，我听到同学们大声呼喊：“加油！你可以的！”那加油声如同一股力量注入我体内。我咬紧牙关，拼尽全身的力气，向前冲去。我的眼睛紧紧盯着前方的跑道，脑海里只有一个念头：坚持，坚持，再坚持！ 终于，我冲过了终点线。虽然我没有取得理想的名次，但我知道，这一次，我尽力了。 这次经历让我收获了坚韧的“铠甲”。在之后的学习生活中，每当遇到困难，我都会想起那次比赛。那次比赛中我克服了身体的极度疲惫，战胜了内心的放弃念头，用尽全力坚持到最后。如今面对学习上的难题，我不再轻易退缩，而是像在跑道上一样，全力以赴去攻克；面对生活中的挫折，我也不会被轻易打倒，因为我知道只要尽力而为，就无愧于心。那次 800 米比赛，让我懂得了在困境中咬牙坚持，在挫折面前勇往直前，这股力量会一直伴随着我，让我勇敢地面对未来的风雨。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题要求以《这一次，我尽力了》为题写一篇文章。核心在于通过叙述一件亲身经历的事情，展现“尽力”的过程以及收获的感悟。立意上，突出尽力的重要性与价值。强调在面对生活中不如意的事情时，不是盲目地执着于结果，而是在过程中倾尽全力，即便最终未能达成最初期望的目标，也能在这个过程中得到成长与蜕变，拥有面对未来困难的勇气与韧性，这种精神品质使自己成为生活的强者，体现一种积极向上、豁达且坚韧的生活态度。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。作文构思上，文章开篇可直接点明主题，如“在记忆的长河中，有那么一件事，虽结果留有遗憾，却因我全力以赴而熠熠生辉，那就是……”，快速引入要叙述的事件。中间部分详细叙述事件过程。比如可以写准备演讲比赛的经历，先描述自己为了比赛如何精心选材、日夜苦练，在练习过程中遇到了诸如忘词、表情不自然等困难，但是自己不断请教老师、对着镜子反复琢磨纠正，把每一个细节都做到极致。接着讲述比赛时由于紧张还是出现了一些小失误，导致最终没有获得理想名次。结尾部分总结升华，强调尽管没有成功，但是自己在这个过程中学会了坚持、克服困难，懂得了只要尽力就无需后悔，这份经历成为了自己内心的力量源泉，让自己在未来面对学业压力、人际交往困境等都能淡然处之，勇敢前行，回扣“尽力了就是生活的强者”这一主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文单元作业 2024年11月 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 3.1—6题使用2B铅笔涂答题卡，7—23题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 踏着九月金色的阳光，我们开启了初中生活的新征程，一路走来，一幕幕绚丽的风景印刻在这两个月多的时光里。时光在继续，足迹在延伸。今天请拿起笔，继续书写成长之旅。 一、品语言之趣（23分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 拆散（chāi） 祷告（dǎo） 啄食（zhuó） 咄咄逼人（duò） B. 收敛（liǎn） 纠纷（jiū） 黄晕（yùn） 恍然大悟（huǎng） C. 姊妹（zǐ） 欹斜（yī） 应和（hè） 人迹罕至（hǎn） D. 云霄（xiāo） 霎时（chà） 酝酿（niàng） 诲人不倦（huì） 2. 下列语句中有错别字的一项是（ ） A. 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 B. 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。 C. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 D. 但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 3. 下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！” B. 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C. 那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ D. 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 B. 有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。 C. 为确保学生的人身安全，各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 D. 生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 5. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《论语》是道家经典著作，是记录孔子言行一部书。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《世说新语》，宋代刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载士大夫的言谈、逸事。 C. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。鲁迅原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。 D. 《春》，作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《欧游杂记》，散文集《背影》《踪迹》等。 6. 小语同学要整理自己的课堂笔记，请根据《中国历史朝代歌》，帮助他按作品创作的先后顺序给下列作品排序（ ） ①《观沧海》 ②《论语》 ③《天净沙·秋思》 ④《夜上受降城闻笛》 中国历史朝代歌 夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，两晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，王朝至此完。 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②①③④ 7. 同学们步入初中的大门，开启了崭新的人生旅程，请写一段文字送给自己，激励自己。要求70字以上，至少使用一种修辞手法。 8. 小语同学对部分诗文进行整理，请你帮忙完成以下的表格。 阅读策略 相关诗句 我的收获 研究标题 （1）______________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）东临碣石，以观沧海。______________，______________。（曹操《观沧海》） 标题常常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。 抓住意象 （3）______________?______________。（王湾《次北固山下》） （4）______________，______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 古人常借助意象“雁”和“月”来表达思乡怀人之情。 明确手法 （5）______________，______________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 对比衬托，抒发离人愁思。 学习写法 （6）______________，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，……（《春》） （7）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，______________，______________；（《从百草园到三味书屋》） 运用修辞、贬词褒用、抓住景物特点等描写景物。 分类梳理 （8）请写出描写春天的连续两句诗句：______________，______________。 （9）关于修身的，三军可夺帅也，______________。 按照写“春天”“修身做人”等主题分类积累掌握 二、品诗文之美（33分） （一）（4分） 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 9. 这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出？ 10. “遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想情感这两方面加以解析。 （二）阅读下面文言文，完成10—14题。（15分） 诗文传情，诗文言志，诗文载道。班级举办了“善学精思·汲取精神营养”专题学习活动。 子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” （《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） （选自《论语》十二章） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《陈太丘与友期行》 11. 解释下列句中加点的词语 （1）人不知而不愠 愠：______________ （2）好之者不如乐之者 乐：______________ （3）相委而去 委：______________ （4）元方入门不顾 顾：______________ 12. “饭疏食，饮水”，圣人孔子认为吃粗粮，喝冷水，宁愿贫贱也要坚守（1）______________；“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，稚子元方力斥父亲的好友没有坚守（2）______________，言辞铿锵，彰显品格。 13. 言为心声，行为心使。从文中人物言行中，可以感受到先贤的高大形象。“不义而富且贵，于我如浮云”的意思是（1）______________，表现了孔子的高尚节操；“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的意思是（2）______________，体现的是陈元方年纪虽小但聪慧过人、明白事理。 14. 追随圣贤，区分异同。下列各句中的“而”字用法与其它三句不同的一项是（ ） A. 相委而去 B. 温故而知新 C. 择其善者而从之 D. 思而不学则殆 15. 弘扬传统文化，赓续中华文明。宋初宰相赵普曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读《论语》仍然获益匪浅。请结合选文中有关学习态度方面的语句，谈谈你获得的启示。 （三）（14分） 在那颗星子下 舒婷 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”“赶快，再背一个。”老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 16. 活动一：与友共读，完成读书笔记 （1）请帮助小吴完成以下情节梳理框架图。 英语考试前夕，“我”撺掇了三位同学一起去看电影→①____→第二天考试，“我”临时抱佛脚→②____→重考时竟然只得了47分→③____→老师对“我”的谆谆教诲令“我”难忘。 （2）小吴认为结尾段划线句中“纤细”和“沉甸甸”看似矛盾却含有深意，请结合句意说说你理解。 （3）小吴认为标题“在那颗星子下”有两层含义，结合文意说说你的理解。 17. 活动二：阅读研讨会的同学认为应该把第②段中的加点字“小铃”换成“警铃”。你认为该不该换？请说明理由。 等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 18. 活动三：作者深情地回忆了对自己影响极深的林老师，并把她比做闪亮的星星。在你学习的道路上，哪位老师给你留下了深刻的印象？你把他（她）比做什么？说说你的理由。 三、辨经典之义（共14分） 【鲁迅生活的“那些年”】 19. 《朝花夕拾》是鲁迅的个人成长史。纵观全书，鲁迅有三次离别一次回归：离家、离乡、离国、回国，每一次辗转都是他人生中重要的里程碑。请你把表格补充完整。 别之路 别之因 别之情 别之文 从家到书塾 家里人将我送进书塾 告别（3） 《从百草园到三味书屋》 （1） 冲破封建束缚，为追求新知识 对S城的失望 《琐记》 从中国到日本 （2） 学医救民的坚定 《父亲的病》 从日本回祖国 讲义事件、看电影事件 弃医救国的决绝 （4） 【鲁迅笔下的“那些人”】 20. 七年级文学社团想把《朝花夕拾》的相关内容排成话剧，请你根据下面小语提供的材料并结合名著内容完成下面任务。 【语段一】 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫A，是徐伯荪的学生。 【语段二】 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。B是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 【语段三】 一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。C就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。C便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。” （1）你知道A、B、C指的是谁吗？ （2）小语从A、B、C三位人物中选择了一位来扮演，他领到的服装是“旧马褂、破布鞋”，你觉得他扮演的是谁？在鲁迅心中他是怎样的人？ 【鲁迅心中的“那些情”】 21. 下面是各小组分享的内容，请你帮忙补充完整。 A组：读《二十四孝图》，鲁迅认为“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事的观念是扭曲的，甚至是残忍的，因此进行了批判。我们读出了一个正直善良的鲁迅。 B组：读《无常》一文，鲁迅讲述了一个受到民众喜爱的“鬼而人，理而情”的无常形象，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“_______”之流。我们读出了一个爱憎分明的鲁迅。 C组：读《阿长与〈山海经〉》，鲁迅回忆了保姆长妈妈的一些往事以及给他买来了渴慕已久的《山海经》，表达了鲁迅对长妈妈的怀念与感激之情。我们读出了一个_______的鲁迅。 D组：读《狗·猫·鼠》，鲁迅______。我们读出了一个_______的鲁迅。 四、书成长之语（50分） 22. 阅读下面材料，完成作文。 生活中的事并不会总朝着我们期望的方向发展。倘若强求结果，往往会让自己深陷苦恼之中。不强求并非不作为，而是竭尽全力地努力，然后保持一颗平常心看待结果。如果尽力去争取了，即使没有成功，也会拥有坚韧的铠甲，不再轻易惧怕未来的风雨。尽力了，就是生活的强者。 同学们，你曾经尽力做过哪些事？你又是如何尽力完成这些事的？即使没有成功，你有了怎样的“铠甲”？请选取其中一件，以《这一次，我尽力了》作为文章题目，写一篇记叙文。 要求：腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$