安徽省亳州市蒙城县2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

2024-2025九年级语文阶段性诊断语文测试答案 参考答案： 1． （10分）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 不以物喜 不以己悲 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 了却君王天下事 赢得生前身后名 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 2.（12分） （1）（4分）duō 饶 gāo 赢 （2）（1分）若不是倒了草厅，这厮们准定把我烧死了！ （3）（3分）施耐庵 豹子头 张顺 （4）（4分）示例：林冲娘子被高衙内觊觎，遂被陷害误入白虎堂继而被发配到沧州，后奋起反击杀了一直想杀害他的陆谦、富安等朝廷命官，被高俅追杀的林冲最后走投无路只能上梁山。李逵在江州劫法场救宋江，无安身之处，遂跟随宋江上了梁山。 3．（13分） (1) （3分）让生活溢满书香，让小说滋养心灵。 (2) （4分）①将“虚构”后面的逗号（，）改为顿号（、） ②起因 起源 (3) （2分）还是多读读经典小说吧 网络小说和经典小说各有优点，二者并不冲突，可以并存，它们适合不同环境、不同时期读，适合不同人群阅读。 (4) （4分）示例一：更喜欢乙“西游记”三个题字以行书写成，整体遒劲刚健，却不失洒脱飘逸、活泼自然的格调。《西游记》是神魔小说，鲜活的字体彰显了故事内容。 示例二：更喜欢甲“三国演义”四个字使用的是隶书，字形扁方，庄重典雅。《三国演义》是历史小说，底蕴深厚，二者相得益彰。 4．（3分）D 5．（4分）环境描写，描写了白洋淀的美丽风光，营造了一种清新优美的氛围，同时为下文父子钓鱼的情节做铺垫，推动了故事情节的发展。 6．（6分） （1）通过心理描写，表现了“我”在明白父亲用意后的醒悟和感动，同时也体现了父亲对“我”的关爱和提醒。 （2）“约莫”表示估计和推测，生动地表现了钓鱼时青稍上岸的情景，口语化的语言让读者感觉更接近日常交谈，这种表达方式让读者仿佛亲身在现场，目睹了鱼被钓上岸的瞬间，增强了故事的亲切感和真实感。 7.（4分）①关爱儿子，父亲为我的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱我回家一趟，有事要交代；②父亲热爱家乡重情义，父亲带我去东风渠上钓鱼，并讲述了东风渠的历史和修建过程，还强调了人民的力量铸就了这座丰碑；③父亲善于教育和引导，在钓鱼时，父亲告诉我许多做人的道理，让我终身铭记；④父亲富有洞察力，父亲能够敏锐地察觉到我的不耐烦情绪，并及时提醒我沉住气，凡事不要急。 8.（5分）示例一:风吹东风渠，父爱暖人心。文中的父亲关爱孩子，为“我”的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱“我”回家一趟，有事要交代;他善于教育和引导，在东风渠边，通过钓鱼，给“我”讲述了清清白白做人、不贪不义之财、做事要沉住气和踏实努力的道理。这些道理如春风拂面，温暖了“我”的心灵，也让“我”明白了父亲的期望和教诲。父爱如春风，处处饱含真情，深入你我心。 示例二:谆谆话语有深意。“东风渠，渠水白净.…….咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色”警示“我”任何时候都要记住清白的底色，做一个清清白白的人;“记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪!”警示“我”要廉洁奉公;“要沉住气，凡事不要急”警示“我”做事要沉着稳重;“凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成!”警示“我”做人和做事要脚踏实地。文中父亲的谆谆话语使“我”在前行路上清正廉洁，大公无私。清清白白做事，堂堂正正做人。 9． （3分）A 10． （4分）“不作为”指售票大厅工作人员不提醒旅客不逾越”一米线”，放任“一米线”褪色或消失。 11． （4分）运用比喻论证，将”一米线”比作界线、标尺，生动地论证了“一米线”在文明和公共服务质量中的意义，使论证通俗易懂。 12． （6分）示例：①从个人角度说，要从小事做起，共同呵护规则，敬畏和捍卫规则；②从社会治理角度说，要强化服务功能，落实规则要求，提高管理水准。 13.（4分）祸患，灾难 丧失 很，十分 回去 14．（6分）（1）这两种东西不能同时都得到，（我）就牺牲生命而选择道义。 （2）你有什么要禀告的，可以在众人面前说出来。 15．（2分）尝有世家子/岁暮馈以千金/公呼其仆入 16．（4分）能。甲文中孟子笔下的“贤者”是指能够保持本心、坚守道义的人；乙文中的刘统勋刚毅正直，不收受贿赂，不接见夜里敲门出钱捐官的人，正是孟子笔下的“贤者” 17.略（55分） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025年九年级阶段性诊断语文测试 及了小选,生的点,t乙】&上说的,风地远泥,风高扣, 出题人:支雨 审瞩人:刘曼玉 支言小说成熟的到态发唐括者,句学小说成想的形态是家无话春,文言小说加话小说竭靴小说形态,吞中 选{. 注: ①【】是副线句中有一是点使用不为,学出懈改患设 .(2分) 1.你拿到的试卷读分为10分(其中卷面书写点5分),考试时间为1段分 ②【乙】处面句有一个词选用不,将”夜 ·(2分) 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,“试题卷”共4页“答题卷”共6页 3.同学们围阅问络小没否取代经典阅”展序死的讨论,道补会对,(2分) 一.语文积累与用(35分 小:阅小说折离奇,象天马行空,聂冲会度的门啊! 1.写(10号) 小营:4,① 为新代的会少年,我们度达兵疾品新喝?我们容李度助 1 和献措怀(《无喝)成长追可偷会堪间,超就过我们像苗提那样” _高 阳接记)一个心阴开间的人:实现理想的过程呵能会语贤该折,那就让我们李白一排职极乐观,坚 小,我不风的是点,作品的时徒久选,有的没没美,初个阶的暗水不 __._“《(路难)其一):用。. 小强;经典小战是缝过历史选的作品,阅凄是典卡熟麦们的内心。 (《子·为赴容之)达的情和心,财末的暗接,规身而来。效 在《江红(住京》)中,用” “直接抒发了自己不同干世之人 班长;们的语各有进是,我队为② 10 直难接析的助气. 4下面是电院别名的片头题字,作喜欢哪种?结合字体点程名为答没出现由,(4分) 2. 请运用累的知词,完成小题.(12分) 冲听那互个人时,一个是,一个是地虚,一个是富卖,冲:”天复梳冲!不是到了,& 准文没们凡了!”极轻把高头握,着花输,一个骨门,大喝一声:“流破那里去!”三个人意走时 I 得了,过不动,冲手,路喜的一检,先盖嫁,陆度摇叫声i点o命,吓的提了脚,走不动,那去 . 走不十步,赫冲赶上,后心只一趁,又倒了。 t乙1 二.现代文读(号) 【一】风上见(22分)*5 送听了大塔,了一声,了夸,捡转来,跳人便把线来凑在席边,一手把件笔点定了,口里大 副立位,会报在公帮程一,我我拍下来的父发了过女。 ①学量局,或通过会务是谈,考上了新区下指简些变政公科是,,我数加经任命为选公 看,次也:”没上来!”人把特去选上:环这大起,地跳在超上,说时, 君具”的大! ②过了一会儿,我候了父急打的电话,父点电里动。父的迫说,这可是我“ 时快:那人只诺得学走上,硬把篇望耳没一点,脚一跳,既只勃,也似注心里去了,这蒸电 程,但工作一旦起来,指题家不是易的事,我多没回了。父在话里括这让点 了,义还成去一,在的只有三多,是小 得水,不离,时恨了手,那人受不叫耳,了特罢,叫声”来!个和&定要见个,《!” 畔 家一题本交凡,当,好是是中在小,在次文一,点好陪二过。 (1)给加点的字注音。报拼音写忘相法的汉字。(4分) )开ro()*薯( ( ) 1 这让觉没,为打小又不赴成没匠。何这这过要我的呢了我么不来。 ②了注的声月,一是这是后,父来了,减风上。 (23请将文段中器句融为“把”字句。()分) 首三高上,在点水具天一的风。 上发,在阳游下泪日地,成的点风时不地水,是 (3以上文出自这传).作是 .【甲】文段冲勃是“ 【乙】文 点这文型祖破设,全受人一上,一,旋,道我了这道风。,。 ②父观下点改,在追走下来,眼看画的凉流,凡自说道:“风泥计于10,选年没考度 段中“卿人·是(名).(3分) 了,这你都不知道,时连我都还没自生境,说了,这是活史我们段这记位。”父日里反,我 (4)著,选【甲】文中“冲”【乙】文”李”上染山的泪有么不是。(4务 .了点% 说这堕鼓是一座丰路,是人凡的力量就了这座来嫁。 美子态风,式是加道一的,记上小的时喝,站文老那君南夜们极起风灵,每次没起来地 3. 梦其中久年题半行一走进小选天“会性学习活动,请积提参与。(13分) 一看风,自,的声不然了,是音,求和万成了 “如道为件么命更我来的业喝?”汉展在。我提头来示不。 (1)为本次活动但写一则宣佛标语,至少使用一轮择瑟予法。(不题过20字)(3分) 一道清的美风。我是让气往,咱的件流时忘了这活的及!” (2阅读下的文字.完成后面的小黑. 祖,,父点人“上”在国,是为了的我这个。 叹在这时,晶的浮涂了,我地站是身,义亲波提草,父亲盈得不不漫,强这感地轻提漫是 室境点了点%. “小说”一候最里子《应,外物》,书中助的“小说”,是指一减的言论与小道现,与现代小减意& 生早,一的牛的直线上了.. 女相度。直汉,【】座来《这,乙文)生认小是一,听溢题”是一 我讲地将从直街上摇下来,父染将虚通势我,说:”像试试吧。” ③在接过立,父一将立轻极地过互,远等海度凡上伪。 “这这为什点会上吗?”点间,选点厚。 a1,共4 试2强,共4 为。我国说,“对,为它!入电是过。记位,不么时,不子乙的来千 是”父语堂心地说,点“千万不庭食”个字上特意加重了涵气。 3.“一”既是一条文明线,又是街量公务量的凡。 我明白了又亲的意思,又一次重地点了成头。 10. 材料二,点“不作为”具体什么?(4分) 了好一会人,浮一成凡电没有,父看自我有不时涌,在我耳边流道;”要沉住气,凡事不急。” 这的。终了了”,感了头。“。”&说。“!不会 12. 结合上述三则料料,说选样才让“一燥线”成为文明线。(5分) 11. 材释三中画线句子流用了什么论证方法?有什么作用7(4分) 吧了”我大看父,“不,风的水晶确实流向了洋波,”父说。 ③义着不这处的水线路,老说:”河会境内评莫用引水,新离溪知事漠净干累挠水,富互 透入河北,经风是、,津河、逐东排河呈献县摇,津沧河大堤晶,制用平、古洋河,小白河如& 【三】(16) 干水洋次,小看这风,不不,一耳一让上,汇入了白洋波,凡题走这个 势,自点!” 读下面文言文,完下小题 父亲的活了我,我没想到,平不言笑一拨一的,童然点一之内险戒了这么多大道,疏这 是道理,我记。 夕阳下,风上风,水日夜不怎涵向.... 4. 下列踪小语相头内容和艺来精色的难析,有议的一项是( )(3分) 生,我所致也:,富我所破也,二不可得,点面取常电。生,点所也;义,我做电 A.小说的标“家风蝶上醉清风”语言生形象,完诗情晰意之葵,引人入胜。 三不可得是,会生&取反也,生我所数,所考备于支走,最不为百得:死宗我所,所愿有于无者 3.小说中父亲冲“我”回家的照的是告“表”言后要不忘相心,明白事理 C.小说中作者次设量生,既挑起了行文的法泪,又推助了故事情发. 故态有所不路也,如使人之致欲婆子生,则凡可以福末考何不属也?使人之所感莫子死者,则凡可以跳悲何 .小说中父子同的变活是用“特鱼”这件事题开的,所以“”是重全文的 5. 第②段中画线的句子在文中有什么作用?(4分) 不为也?是时生而不用,是到可以意属有不电,是该所欲有子生者,有于是,考 6. 根接,觉析下句子表达效果。(8分) 是心也,人皆有之,物丧耳。 (1)我如梦服,原来,&在感“上”之脉起我叫来,是为了我个 (节选自《所也) (从指写法角度) (2)一的来片堂的程夜上了厚。(从词语运用的角度) 21 1. 联全文,析父的特点。(4外) 划文圣公”,不孙拟习,流考古大题风,家发坟于会公其仆人,正色目. 8. 小语同学从不同为度对本文选好了点,请存结合具体内容从下两句话中任选一句,要境 空写一段赏折性文 字。(不子0(5分) “汝土该追问,其名甚,感永是,南不比,可生,用之黄”考可也,”有 A.风索风,受登暖人心. =.谭话语意. 哥夜门,必不,次早互政事堂,呼其人,。“各夜叹门,皆不为,汝直何,可富之,走 【二】(7分) 来过夫,可藏规”也。”其人而选. (选自既进(清代笔记选注) 的队列设如的放规到,它数广泛池益用人流的场,及个人时产会在 [注]①刘文至会:刘结勤,号文正,②题:道播,②然,刚正直的样子。③乏:在任官吏用的 我”一是晶线,在一挂,顾提客在线后队,心理学上也考这样一个有的原,说是险了家 ③(3):袁,②责(21):温官的人,费,同“”,规财,②现:流,规为. 人、态人加发题之外,人与人之的的心是是一,这这个题,人们鼓觉 感觉个人全和爱到了,这也是园上道目的“一来线”规定的来。 13. 请释下列加点词在文中的意思.(4分) (1)教不肆也_ 节西度面科词条(一】 (其铭甚正 (2)勿耳 闻二 (4可归主 ①在诗多心具各塔路。&一来线”海何用虚?一,一考百姓的,规则,意演还在题地步 14..请把下蓬的句子翻译成玩代汉语。(5分) 他们这不别到意订看他人临碍,打没是不重别人的行为,即便自己被别人近现离是也觉得不蹲事 人不规,不友不队,队成为,一本线”在这些人座设。一中? (1)二者不订排,会生文者也. 境则,从心理之下,人们时线则如公手的破鼓是加总。 15.请期“/”给文中删法浪线的句子断句(断两处).(2分) (2)汝有何.可众前言之. ②一方,一公具各场暗在”一”生中时,工作人没高主担相点的话。 ③比如海口凡贴大曾安人很客,承不具“一”,位在”提也没人 16.【乙】文中的对梳勤能否称得上是【甲】文中孟子笔下的“者”?简要说明理由。(4分) 有佳子多以千会法神其入 中,所以在碍援醒了”“尤是周互和周日这量破久,我们不过来”,这”得提”是“松不过来” 公具阻乓辣并不鲜见,有的县歪效好“一求”被踪福也成消失,如此”不作为”,是对公真鼓厚的”子 ”,至可双说,是“一成”失字背后的文一推手。 三.写作(55分) (节选自因:有删改 料三 17. 阅读下面的文字,按要求文 让&一是”选勇文 文明的形成赏妻个人自加他及程会治理具间度,从夜展的角度,”一题”是文量文明的喜, 对国活,根点风中效被的小极时为地这的生活境了一:时远号条说,点的 是心的,,地这心行调度,了人礼现:有 野光生为他的异喝家学生活地了一抹色;对家敬来说,天的那明月为他走暗的酸演生活境了一 加富口跟活路,减多从等的皆间。总之,起务的活强起来,把则的求落下,把理的家准提上来。 “一成改”的填地,设技本和文明成为美的风景。 _.多时候,生法的一人,一物.一,为感们的生活. (节选自A) 9. 从上材料看,下死理和断,不正确的一现是( )(3) 上面的材料引发了你怎择的联题、感触与思考!请联系你初中涂段的学习和生活经历,直拟题目,写一篇记文 A. 心难学上认为,个体与他人之间的心现安全新离是一来。 8. 在规则失守的情况下,人们的从众心理会使提则程公共秩序遭到更严重的破耳 号享的体和发现. C. 一些公服务场所的“不作为”是导数“一来校”形同虚设的重要因. 要求。(1)文中不要透露你个人的身骨信息;(2)是不点行为,请不要障限别人酌文;(3)不少子600字 _,共4 试4页,共4页