第二单元 遵守社会规则（名师划重点）-2024-2025学年八年级道德与法治上册芸熙百分期末必刷卷（统编版）河南郑州专版

人教版·八年级·道德与法治·上册 图脚过思 2.如何遵守网络规则？ 格守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 (1)恪守道德：①在网络聊天室、公告栏等公共平台，要语言文明，不辱骂他人：②对求助者， 要出于爱心，尽力相助：③与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人：④不浏览不健康的网页； 等等。 (2)遵守法律：①不恶意制造、传播谣言：②不侮辱他人人格，不恶意攻击他人：③不进行诈 骗活动；④不泄露国家机密和他人隐私；⑤不制造、传播病毒：⑥不利用网络破坏公共设施； 等等。 3.怎样传播网络正能量？ (1)充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事 务向有关部门积极提出意见和建议。 (2)践行社会主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间 充满正能量，弘扬主旋律。 第二单元遵守社会规则 第三课社会生活离不开规则 考点1维护秩序 1.什么是社会秩序？社会秩序包括哪些？ (1)含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 (2)种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 2.为什么社会生活需要秩序？（社会秩序的重要性。）重点 (1)对社会：社会正常运行需要秩序。遵守社会秩序才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从 而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 (2)对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境，使我们享有 人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的 热情。 3.社会规则是如何形成的？有哪些种类？ (1)形成：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形 成的。 (2)种类：道德、纪律、法律等。 道德 纪律 法律 是为雏护集体利益并保证工 形成 是约定俗成的 由国家制定或认可 作正常进行而制定的 通过人们的内心信念、习俗 区别 实施 和社会與论约束人们的行 依靠国家强制力保证 依靠集体的力量保证实施 实施 为，维护社会秩序 适用 对全体社会成员具有普 适用范围、涉及领域广 适用于集体中的成员 范围 遍约束力 三者是相互协调、相互补充的关系，共同指导和约束人们的行为。道德是人们心中 联系 的法律，法律是外在的强制性道德。 河洛芸熙·期末考试必刷卷 迎测节爬 4.社会规则如何维护社会秩序？（社会规则与社会秩序的关系。/社会规则的作用。）重点 (1)社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 (2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而 保障社会的良性运行。 考点2)遵守规则 1.为什么说规则与自由不可分？（社会规则与自由的关系。）重点 (1)社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则 的约束：②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。 (2)社会规则是人们享有自中的保障。①人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每 个人不越过自由的边界，促进社会有序运行：②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的 处罚。（建立规则的重要性。) 2.如何让公民做到自觉遵守社会规则？ (1)遵守社会规则需要他律和自律。他律即监督、提醒、奖惩等外在约束：自律即自我约束， 就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 (2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内 化于心、外化于行。 3.我们应该怎样坚定维护规则？ (1)从自己做起，自觉遵守规则。 (2)在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 4.如何劝导他人遵守规则？ (1)有“礼”。最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 (2)有“理”。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要 这么做。 (3)有“节”。注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情 况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。 5.为什么要积极改进规则？如何改进规则？®重点 (1)原因：规则不是一成不变的。①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规 则，需要制定：②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除：③一些原有的规则不能完 全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 (2)做法：①我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识：②积极为 新规则的形成建言献策。 第四课社会生活讲道德 考点1)尊重他人 1.为什么要尊重他人？（尊重他人的价值/意义/重要性。）重点 (1)对个人：①尊重他人是一个人内在修养的外在表现：②每个人都是有尊严的个体，都希 望得到他人和社会的尊重：③受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验：④如 果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 人教版·八年级·道德与法治·上册 图胸过思 (2)对社会：①尊重使社会生活和谐融洽：②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会 的重要特征：③尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融 洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 2.怎样尊重他人？（尊重他人有哪些要求？）重点 (1)积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。 重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 (2)平等对待他人。发自内心地尊重他人人格，不歧视他人。 (3)学会换位思考。设身处地为他人着想，将心比心，包容他人。 (4)学会欣赏他人。真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。 3.为什么要平等待人？如何平等待人？ (1)原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 (2)做法：①我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。②社会生活中，我们 不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 4.怎样换位思考？ ①我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。 ②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 5.怎样欣赏他人？ ①善于发现他人的潜质和特长。 ②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。 ③给予他人积极的评价。 考点2)以礼待人 1.什么是礼？它主要表现在哪些方面？ 含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 表现：礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2.为什么要做到文明有礼？（文明有礼的重要性。）重点 (1)对个人：①文明有礼是一个人立身处世的前提：②文明有礼是一个人思想道德素质、科 学文化素质和交际能力的外在表现：③文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊 重与认可。 (2)对社会：①文明有礼促进社会和谐：②文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常 生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁：③文明有礼有利于形成安定有 序、文明祥和的社会。 (3)对国家：文明有礼体现国家形象。 3.怎样做文明有礼的人？（怎样做到以礼待人？】 (1)态度谦和，用语文明。 (2)仪表整洁、举止端庄。 (3)在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 (4)影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 5 河洛芸熙·期末考试必刷卷 酒西节吧 4,中华文化宝库中有哪些表示谦虚、恭敬的礼貌用语？ 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。中途先走，要说“失陪”。 请人别送，要说“留步”。请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。麻烦别人，要说“打扰”。 求人谅解，要说“包涵”。 考点3)诚实守信 1.诚信的含义/内涵是什么？ 诚信就是诚实、守信用。 (1)从道德角度看：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民 族的传统美德。 (2)从法律角度看：诚信是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会生活 中讲信用、守诺言、诚实不欺。 2.我们为什么要讲诚信？（诚信的重要性。)@重点 (1)对个人：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。 (2)对企业：诚信是企业的无形资产。 (3)对社会，国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。 3.怎样践行诚信？（怎样做一个诚信的人？）重点 (1)树立诚信意识。①要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人：②不要轻易 许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由：③做错事时，勇于承认过错，主动承担责任，争 取他人的谅解。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律 要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。（如何正确处理诚实和保护隐 私的关系？) (3)珍情个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利 忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展 和文明进步。 第五课做守法的公民 考点1法不可违 1.为什么要尊法守法？ (1)法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。 (2)在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法是我们的共同追 求和自觉行动。 2.如何理解法不可违？（为什么说违法无小事？）@重点 (1)法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（指引作用） (2)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用） (3)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（规范作用） 6 人教版·八年级·道德与法治·上册 里胸器思 3.什么是违法行为？违法行为的分类、后果有哪些？重点 (1)含义：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 (2)分类： 根据违反法律 民事违法行为 根据违法行为 违 的类别划分 般违法行为 对社会的危害违 行 行政违法行为 程度划分 为 严重违法 行为 刑事违法行为行为（犯罪） (3)后果：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 4.违法行为有哪些分类？ 分类 般违法行为 严重违法行为 名称 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为（犯罪） 社会 相对轻微 相对轻微 严重 危害性 违反 民事法律规范。如民法 行政法律规范。如治安管 刑事法律规范 的法律 典、消费者权益保护法等 理处罚法等 行政制裁：行政处分（警 民事责任（停止侵害，消除 刑罚：主刑（管制、拘役、有 告、记过、记大过、降级、撤 法律 危险，返还财产，赔偿损失， 期徒刑、无期徒刑、死刑)和 区别 职、开除等)和行政处罚 责任 支付违约金，消除影响、恢 复名誉，赔礼道歉等) (警告、罚款、没收违法所 附加刑（罚金、剥夺政治权 利、没收财产、驱逐出境) 得、行政拘留等)等 拦路抢劫、殴打他人致人 典型 欠债不还、没有依法履行谎报险情、破坏铁路封 重伤甚至死亡、故意杀人 表现 合同义务 闭网 非法收购或出售国家重点 保护野生动物 5.在日常生活中，我们应该怎样养成遵章守法的习惯？重点 ①要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 ②在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 ③在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权 益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 ④要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。 ⑤做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法等。 考点2)预防犯罪 1.刑法的内容和作用分别是什么？ (1)内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 (2)作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 2.犯罪的含义、基本特征及法律后果是什么？重点 (1)含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 7 河洛芸熙·期末考试必刷卷 酒西节吧 (2)基本特征： 严重社会危害性 最本质特征 相互联系、不可分割的】 犯罪 刑事违法性 法律标志 它们共同构成了区分罪 与非罪的标准。 应受刑司处罚性 必然法律后果 (3)承担的法律后果：法网恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。犯 罪的法律后果是刑罚。 3.刑罚的含义和种类。 (1)含义：刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律 制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 (2)种类：刑罚分为主刑和附加刑两大类。 管制 拘役 独立适用(5种)，一个 法律名称 主刑 有期徒刑 无期徒刑 罪只适用一个主刑 刑法 →刑罚 死刑 罚金 刑罚是人民法院对 犯罪分子实行惩罚 附加刑 剥夺政治权利 可以附加主刑适用， 没收财产 也可单独适用(4种) 的一种强制方法 驱逐出境 【知识拓展】 ①行政拘留、罚款适用于行政违法行为。 ②拘役、罚金、刑事拘留适用于刑事违法行为（犯罪）。 ③驱逐出境指对在中国境内犯罪的外国人或无国籍人，强制其离开中国境内的刑罚方法。 4.青少年为什么要远离犯罪？ ①犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。尽管法律规定人到了一定年龄实施严重危害社会 行为才可能构成犯罪，但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。 ②犯罪的法律后果是刑罚。 5.青少年应如何加强自我防范，远离违法犯罪？重点 ①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 ②增强自制力，杜绝不良行为。 ③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人 ④要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 【知识拓展】 1.青少年容易违法犯罪的原因有哪些？ (1)个人方面：思想道德水平偏低：法治观念淡薄：不能自觉抵制不良诱惑：不能明辨是非： 交友不慎；等等。 (2)家庭方面：家庭教育的缺失；父母的溺爱：父母疏于管教：等等。 (3)学校方面：学校管理不到位，对学生关爱不够等。 (4)社会方面：社会存在不利于青少年健康成长的因素，如网吧经营者不能依法经营，执法 部门对非法经营打击力度不够等。 8 人教版·八年级·道德与法治·上册 迎的B腿 2.请你就预防未成年人违法犯罪提几条合理化建议。@重点 (1)国家：完善相关法律法规，加大执法力度，严厉打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪 行为；加强治安管理，营造文明和谐的社会环境。 (2)学校：加强对未成年人的道德和法治教育，科学管理，注重引导未成年人遵纪守法。 (3)家庭：要以健康的思想和良好的品行教育影响未成年子女。 (4)个人：加强自身的思想道德修养，提高法律意识。 考点3)善用法律 1.遇到非法侵害时，我们应该怎样依法维权？ ①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法 权益。 ②可以通过法律服务机构（法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等）来维护合法 权益。 ③寻求国家的法律救济。 ④依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报。 ⑤必要时可以直接向人民法院起诉。 (②③④⑤是未成年人获得法律帮助的途径) 2.诉讼的含义、地位（作用）、适用情形。 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突 含义 的活动。 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的 地位 最后屏障。 ①受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题：②认定只有通过诉讼 适用情形 途径才能雏护合法权益。 3.诉讼的种类。 是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件 民事诉讼 和解决民事纠纷的活动。 俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程 行政诉讼 序解决行政争议案件的活动。 是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯 刑事诉讼 罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 4.青少年为什么既要敢于又要善于同违法犯罪行为作斗争？重点 ①违法犯罪行为侵犯的是国家利益、集体利益或公民的合法权益。 敢于斗争 ②同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的 责任。 ①未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，自我保护意识和能力不强。 善于斗争 ②我们要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力 量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 ● 9 河洛芸熙·期末考试必刷卷 西节观 5.青少年同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？心重点 ①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 ②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 ③记住违法犯罪分子的体貌特征。 ④了解违法犯罪分子的去向。 ⑤保护好作案现场。 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 考点1)我对谁负责 谁对我负责 1.责任的含义及来源是什么？ (1)含义：一个人分内应该做的事情。 (2)来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2.如何理解“角色不同，责任也不同”？（责任与角色的关系。】 (1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责 任。角色不同，责任不同。 (2)随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 3.作为一名中学生，你扮演了哪些角色？承担了哪些责任？ 角色 责任 子女 孝敬父母、承担力所能及的家务 遵守学校纪律、尊敬老师、团结同学、认真学习、积极承担班级分配的 学生 任务 社会一员 遵守社会规则、维护公共秩序、尊重社会公德、遵守法律法规 心系祖国的前途和命运、雏护祖国统一和民族团结、实现中华民族伟大 中华儿女 复兴 4.对自己负责有哪些表现？有什么意义？重点 (1)表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。 (2)意义：①对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、 有信心承担起时代和国家所赋予的使命。②能赢得别人的信任，得到别人的支持和帮助。 ③能获得自尊和自信，增长才干，获得社会的承认和荣誉。【②③为拓展】 5.我们为什么要对他人负责？我们该如何对他人负责？重点 (1)原因：①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。②只有人人具有责任心，自觉 履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。③有利于展现自己的才干，赢得他人 的信赖和尊重。④能扩大视野，增长本领和智慧，能使他人感受到生活的美好。【③④为拓展】 (2)做法：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负贵的 快乐和幸福。 10