期末专项复习六：文学性文本阅读-2024-2025学年统编版语文三年级上册

期末专项复习-2024-2025学年统编版语文三年级上册 文学性文本阅读 阅读文本，回答问题 暑假开始了 “明天在帐篷里过野营生活,请携带毛毯和睡衣于傍晚到学校集合。” 小豆豆从学校回来,交给妈妈这么一封校长先生的信。这意味着从明天开始放暑假了。 “野营,什么意思?”小豆豆问妈妈。妈妈也正在琢磨这件事,她做了如下的回答:“会不会是在室外什么地方支起帐篷睡在里边?要是帐篷的话,躺在里边就可以望见星星和月亮。可是会在什么地方支帐篷呢?信上未提交通费,一定就在学校附近。” 小豆豆次日醒来即着手整理行装。傍晚辞别妈妈和爸爸就出发了。 学生到齐后，校长说:“大家到礼堂去。” 集中到礼堂后,校长提着一个硬邦邦的东西登上舞台，那是一顶绿色的帐篷。校长摊开帐篷对大家说:“从现在起教大家支帐篷,要注意看好。” 不一会儿，大家互相合作,在礼堂支起了一些帐篷,开始野营生活。 妈妈跟一般人想的一样,以为在室外支帐篷,而校长先生自有另一种想法:“在礼堂里支帐篷,下雨或夜里稍冷些都没有关系。” 孩子们一块喊着:“野营了!野营了!”小豆豆赶忙换上睡衣,在这个帐篷门口看看,到那个帐篷门口望望,甚为得意。其他的孩子们也是如此,走访别人家的帐篷。 大家都换上睡衣之后,校长先生坐到中间大家都能看到的地方,给孩子们讲他在国外的旅行见闻。 孩子们听着校长叙述那些自己从未去过、也未见过和听过的外国事情。仅 听校长的叙述,和在礼堂里支起帐篷睡在里边这些事,对于孩子们来说就是终生难 忘的愉快的宝贵经历。 校长讲完话,熄灭礼堂的电灯,孩子们窸窸窣窣地钻进了各自的帐篷。从那边的帐篷里传出笑声……慢慢地静下来了。 尽管是既没有星星也没有月亮的野营,孩子们还是打心底深处感到满足。 1.小豆豆的妈妈以为的野营地点和孩子们实际的野营地点分别是哪里?（ ） A.室外 礼堂 B.森林 学校 C.学校 礼堂 D.室外 树林 2.本次野营中,孩子们共同经历了哪些事情?（ ） ①听校长讲旅行见闻 ②合作整理行装 ③合作支帐篷④看星星观月亮 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 3.下列对最后孩子们感到满足的原因理解有误的是哪一项（ ） A.这是一次有趣的经历,孩子们可以走访别人家的帐篷, B.这是一次温暖的野营生活,孩子们没有感受到下雨天和夜间的寒冷, C.这是一次奇妙的经历,师生共同享受了特殊的“野营生活”。 D.这是一次温馨的经历,师生亲密相处,孩子们在快乐中人睡。 4.读完文本,你觉得文中的校长是个怎样的人?你喜欢这样的校长吗?说明理由 二、阅读文本，回答问题 农庄纪事 积雪刚化完,集体农庄的庄员们就开着拖拉机到了地里。拖拉机耕地，拖拉机耙地，假如给拖拉机装上钢铁爪子,它还能把树墩连根拔出来,给田野清理出新的土地。 拖拉机后面,蓝黑色的白嘴鸦、灰色的乌鸦有板有眼地走着,双脚一前一后地迈着方步,两肋呈白色的喜鹊则跟在它们身后跳跃着。这些鸟儿都在被犁和耙翻过的土地里找蚯蚓、甲虫和它们的幼虫,这可都是它们喜爱的小吃。 土地耕过、耙过以后,拖拉机就带着播种机在地里忙开了。播种机把精选过的种子均匀地播撒在地里。 我们这里最先播种的是亚麻，然后是柔嫩的小麦，接着是燕麦和大麦等春播粮食作物。秋播粮食作物--黑麦和冬小麦现在已长到离地面足足有四分之一俄丈①高了。它们都是在秋季播的种,长出了苗后,就躲在雪下越冬,现在正迅速长个儿呢。 清晨和傍晚，在欢乐的绿荫丛中,有啾啾鸣叫声:“契尔--维克!契尔--维克!”听起来像是大车驶过时发出的嘎吱声,又像是硕大无比的蝈蝈在叫。不过这不是大车,也不是蝈蝈,而是田野里美丽的公鸡--灰色的山鹑在叫。 这种山鹑一身灰色,夹着白色花纹,颈部和两颊是橙黄色的,有着红红的眉毛，黄黄的脚。绿荫深处,它的妻子--雌山鹑已经在为自己筑巢了 牧场上新鲜的嫩草已开始变绿。这时天刚放亮，牧人开始把牛群和羊群赶往牧场，农舍里集体农庄的孩子们已经被响亮的马嘶声、牛哞声、羊咩声吵醒了 【注释】①1俄丈等于 2.134 米。 “契尔--维克!契尔--维克!”指的是下列哪一种声音？（ ） A.硕大无比的蝈蝈在叫 B.灰色的山鹑在叫 C.牛群和羊群发出的声音 D.大车驶过时发出的嘎吱声 2.第2自然段中,为什么会有很多鸟儿跟在拖拉机的后面？（ ） A.春天到了,鸟儿们要出来活动。 B.鸟儿们在拖拉机后面给自己筑巢， C,鸟儿们在帮助农庄的庄员们找害虫。 D,鸟儿们在被犁和耙翻过的土里找食物吃 3.下列对文本提到的农作物的播种顺序排列正确的是哪一项?（ ） ①黑麦 ②大麦 ③亚麻 ④小麦 A.④②③① B.③①②④ C.③④②① D.②①③④ 4.用“ ”画出一处体现作者细致观察的句子,并写一写你从这个句子中感受到了什么。 三、阅读文本，回答问题 小猪变形计 这一天,小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着,“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。 跑到路边,他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子,他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”突然,小猪想到了一个好主意! 小猪咚咚地跑回去做了一对高跷,然后踩着高跷散步去了。路上,小猪遇 到了斑马。“嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点。”小猪气呼呼地走开了,但是没走多远…… 砰!“哦,天哪!”小猪一边掸着灰,一边感叹,“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”还没走出两步,小猪又想到了一个好主意! 小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶,然后他跺跺脚,又出门去了。“嗨!”小猪跟袋鼠打招呼,“我是一头了不起的大象!我能用鼻子喷水。”“你不是大象!”袋鼠大笑着说,“你是一只在鼻子上装了塑料管的小猪。”小猪正想争辩,突然……“阿嚏--”他打了个大大的喷嚏把塑料管喷飞了!“嗯……嗯……”小猪哼哼着,“当大象一点儿都不好玩儿!不过,当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个好主意。 …… “真倒霉!”他躺在泥潭中央,吧唧吧唧地拍打着泥巴,“事情都搞砸了,当小猪一点几乐趣都没有!”就在这时,旁边传来一个声音--“你说什么,当猪怎么没乐趣了?我就是猪,我在泥潭里面打滚,觉得很好玩儿啊。你快试试吧!于是,小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多,身上就越脏,身上越脏,心里就越快乐。 “太棒啦!”小猪高兴得大叫,“原来当小猪是最开心的事情呀!” 1.下列哪一项不是文本中的小猪想要变成的动物?（ ） A.大象 B.袋鼠 C.斑马 D.长颈鹿 2.小猪为什么要变形?（ ） A.为了美丽 B.为了好玩 C.为了长高 D.为了被夸 3.文中画“ ”的句子表现了小猪怎样的心情? A.开心 B.愤怒 C.羞愧 D.悲伤 4.文本倒数第3自然段是省略号,请你联系上下文预测一下,小猪会怎样变形,变形后又会发生怎样有趣的事情。 阅读文本，回答问题 松树的风格 我对松树怀有敬畏之心不是从今天开始的，自古以来,多少人歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。 你看它不管是在悬崖的缝隙间也好,还是在贫瘠(ií)的土地上也好,只要有一粒种子--这粒种子也不管是你有意种植的,还是随意丢落的,也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里跌落的。总之，只要有一粒种子,它就不择地势，不畏严寒酷热,随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉,狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长,松树的生命力可真强啊!这是我每看到松树后敬意油然而生的原因之一。 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以提制挥发油;松树的脂液可制松查、松节油,是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天,它用自己的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的绿荫,休息;在黑夜,它可以被劈成碎片做成火把,照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类,它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。 要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。 自然,松树的风格中还包含着乐观主义精神。你看它无论在严寒霜雪中还是在盛夏烈日中,总是精神奕奕,从来都不知道什么叫忧郁和畏惧。 我常想,杨柳婀娜多姿,可谓妩媚极了;桃李绚烂多彩,可谓鲜艳极了。但它们只是给人一种外表好看的印象,不能给人以力量。松树却不同,它可能不如杨柳与桃李那么好看,但它却给人以启发,以深思和勇气。尤其是想到它那种崇高的风格的时候,敬意油然而生。我希望每个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质。 1.在作者眼中,松树的风格不包括下列哪一项？（ ） A.拥有坚强的意志 B. 拥有乐观主义精神。 C.具有高雅脱俗的品质 D.要求于人的甚少,给予人的甚多 2.第2自然段,作者提到了“狂风”等自然现象,这样写的目的是什么？（ ） A.为了表现松树的生长很随意。 B.为了说明松树的生长充满挑战。 C.为了表现松树生长的环境很复杂。 D.为了表现松树的生命力十分顽强 3.本文主要写松树的风格,但作者又提到杨柳和桃李,这样写的目的是什么?（ ） A.体现杨柳的婀娜多姿、桃李的绚烂多彩。 B.突显松树能给人启发、深思、勇气的崇高风格 C.赞扬松树不与杨柳、桃李比试外表的性格。 D.突显杨柳、桃李能凭借好看的外表带给人美的享受。 4.读了本文,松树最打动你的地方是什么?结合生活实际写出理由。 参考答案 一、 1.A 2.D 3.B 4.【示例】我觉得校长是一个关爱学生，且富有创意的人。我很喜欢这样的校长。校长为了让孩子们安全地经历一次野营,他特意安排在礼堂支帐篷,还为孩子们讲自己在国外的旅行见闻这次活动让大家终生难忘。 二、 1.B 2.D 3.C 4.【示例】拖拉机后面,蓝黑色的白嘴鸦、灰色的乌鸦有板有眼地走着,双脚一前一后地迈着方步,两肋呈白色的喜鹊则跟在它们身后跳跃着。 这个句子写出了鸟儿们的颜色和动作,赋予了这些鸟儿以人的情态,生动地表现了春天来临时鸟儿们的活泼表达了作者对大自然的热爱 三、 C 2.B 3.A 【示例】小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后他踩着弹簧一蹦一跳地出门去了。“嗨!”小猪跟鹦鹉打招呼,“我是一只了不起的袋鼠,我能跳得跟房子一样高!”“你不是袋鼠,”鹦鹉大笑着说,“你是一只踩着弹簧的小猪,再说你跳得也不高!”鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了，一心想跳给鹮鹉看,他越跳越高……他蹦到了一棵树上,被倒挂起来了!小猪挂在树上晃啊晃啊,“唉,要是我会飞该多好啊。"小猪又想到了一个绝妙的好主意! 四、 C 2.D 3.B 4.【示例】松树最打动我的事无论生长在任何环境下,它都能积极面对,努5.力生长,生命力十分顽强。我要学习松树的品格,无论是处于顺境还是逆境,都要积极面对， $$