《打起手鼓唱起歌》（教学设计）-2023-2024学年音乐三年级下册湘艺版（2012）

打起手鼓唱起歌 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是通过《打起手鼓唱起歌》这首女中音独唱歌曲的欣赏，引导学生初步了解民族打击乐器及其表现功能，同时体会农村丰收的场景和农民劳动的辛苦。 （2）本节课主要介绍了民族打击乐器的基本知识和使用场景，通过具体乐曲的欣赏和分析，让学生理解打击乐器在表达不同情绪和气氛中的作用。此外，课程还深入探讨了农民劳动的过程，以及丰收带来的喜悦心情，旨在培养学生对农民劳动的尊重和珍惜粮食的意识。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够增强对民族打击乐器的认识和理解，还能深刻体会到农民劳动的辛苦和丰收的喜悦，从而培养他们对劳动人民的尊重和感恩之心。同时，学生也能通过音乐和动作的互动，提高他们的艺术鉴赏能力和创造力。 教学目标 （1）知识与技能：通过欣赏《打起手鼓唱起歌》，学生能够识别出歌曲中的民族打击乐器，理解其在表现农村丰收场景中的作用。 （2）过程与方法：在欣赏乐曲、参与联想和讨论等活动过程中，学生能够提高音乐感知能力和表达能力，能够描述音乐所传达的情绪和场景。 （3）情感态度与价值观：学生在感受农民丰收喜悦的同时，能体会到农民劳动的艰辛，从而培养尊重农民、珍惜粮食的良好品德。 教学重点 （1）从情感角度体会农民丰收的喜悦心情。 （2）从乐曲角度感受以手鼓为主演奏部分的情绪和气氛。 教学难点 （1）深入理解打击乐器在乐曲《打起手鼓唱起歌》中的情绪和气氛表现。 （2）感受并表达农民丰收场景中的喜悦心情以及劳动的辛苦。 教学方法 讲授法、欣赏法、实验法、讨论法 教学准备 （1）多媒体设备：包括音响设备、电脑、投影仪，以及《打起手鼓唱起歌》的音频文件。 （2）黑板和粉笔：用于学生写出他们听到的民族打击乐器名称。 （3）《打起手鼓唱起歌》原文歌词：供学生参考和理解歌词内容。 教学活动及主要语言 一、组织教学 师生问好！ （教师微笑着走进教室，向学生们挥手致意。学生起立齐声说：“老师好！”老师回应道：“同学们好，请坐。”） 二、导入新课 导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，今天我们继续来共同欣赏一首歌曲，并在欣赏过程中找出其中出现的民族打击乐器。 （教师在黑板上写下课题《打起手鼓唱起歌》，然后转向学生） 老师：“大家还记得上节课我们学习了哪些民族打击乐器吗？” （生1：有锣、鼓、钹…… 生2：还有木鱼和铃铛……）老师：“很好，你们记得很清楚。那么，这节课我们要欣赏的这首《打起手鼓唱起歌》里有哪些民族打击乐器呢？听仔细哦，待会请几位同学到黑板上写出你们听到的乐器名称。” 三、欣赏《打起手鼓唱起歌》（女中音独唱） 播放音乐《打起手鼓唱起歌》，找同学到黑板上写出乐器名称。 （老师按下播放键，音乐缓缓响起。同学们聚精会神地听着，有的开始记下听到的乐器。）音乐结束后，老师请几位同学到黑板上写下他们听到的乐器名称。生3在黑板上写下：“手鼓”生4补充：“还有铃铛”生5补充：“还有铜钹” 听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？谁能给大家描述一下？谁能在给大家表演一下他们的劳动场景？ 老师：“听了这首歌曲，你们联想到了什么呢？”生6：“我联想到了农村的大丰收。”老师：“非常好！你能具体描述一下那个丰收的景象吗？比如，农民们在做什么？”生7：“他们在割稻子，堆谷子，脸上都带着笑容。”老师：“谁能用动作给大家表演一下他们在干什么？”生8走上前来，模仿割稻子的动作；生9模仿堆谷子的动作，引得全班同学发出阵阵笑声。 四、听听想想 分析手鼓在乐曲中的表现情绪和气氛。 老师：“现在让我们再来听一次这首歌曲，特别注意那些用手鼓伴奏的部分。你们觉得这些地方表现了怎样的情绪和气氛？”再次播放音乐，同学们听得更加仔细。音乐结束后，老师提问：“谁能说说你的感受？” 生10：“我觉得这些部分非常热闹，充满了欢腾的情绪。” 生11：“我也觉得这部分很有节日的感觉，很欢快。” 讨论：通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情）为什么他们会这么高兴？（这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣） 老师：“通过欣赏这首歌，你们感受到了什么呢？”生12：“我感到了农民的快乐和幸福。”生13：“这首歌展示了人们对生活的满足和对未来的希望。”老师：“那么，农民们为什么会这么高兴呢？”生14：“因为这是他们辛苦一年的回报，是一个丰收年。” 农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天）粮食成长需要哪些过程？（播种，浇水，施肥，除虫……） 老师：“农民是如何劳动的呢？” 生15：“他们通常早出晚归，面对土地辛勤耕作。” 老师：“那么，从播种到收获，粮食的成长需要经过哪些过程呢？” 生16：“首先要播种，然后经常浇水、施肥，还要定期除草和除虫。” 五、总结 同学们，今天我们欣赏了女中音独唱的《打起手鼓唱起歌》，又复习了民族打击乐器。我们不仅巩固了打击乐器的表现功能，还感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦。有一首诗叫《锄禾》，大家还记得吗？ 老师：“最后，我们一起回顾一下今天的学习内容。今天我们不仅听了一首美妙的歌曲，学会了辨别不同的打击乐器，还了解了农民的生活和劳动。你们还记得那首《锄禾》吗？” 学生们齐声背诵： “锄禾日当午，汗滴禾下土。”老师：“所以说，我们要尊重农民，爱惜粮食，能做到吗？” 学生们异口同声：“能！” $$