湘艺版三年级音乐下册第4课《（听赏）打起手鼓唱起歌》教学设计

《打起手鼓唱起歌》教学设计 一、教材内容分析 《打起手鼓唱起歌》是湖南文艺出版社小学三年级音乐第二册第四课的教学内容。《打起手鼓唱起歌》是一首歌颂少数民族幸福生活的独唱歌曲。歌词朴实、生动，以一位骑马打鼓的歌手为主人公，通过歌手对沿途风光的歌唱，赞美了各族人民欣欣向荣的生活景象。音乐欢快、跳跃、富有浓厚的新疆民歌特色。歌曲分为两部分，第一部分是起承转合的方整结构，是歌曲的主要部分；第二部分是一个副歌性质的长句，歌词仅用了一个衬词“唻”。作为全曲情绪的补充。全曲通俗易懂，很有特色，深受广大群众喜爱。 二、学习者特征分析 我校学生大部分来自城乡不同地方，学生的接受能力有别，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。大部分学生有一定的表演欲，但可能在情感表达和音乐表现能力上有所欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。三年级的学生知识容量比较少，良好的音乐学习习惯还有待继续提高。各种音乐知识和技能的学习也是穿插在参与活动中获取。 三、教学目标 1、 知识技能目标：（1）认识并了解女中音歌唱家关牧村。（2）能认真聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲的风格特点，用自己的歌声和身边的乐器表现歌曲的情感。 2、 过程与方法目标：（1）通过对歌唱家关牧村的了解，知道什么是女中音？女中音的音色特点是什么？（2）通过歌曲欣赏知道女声的的三种音色分类，了解女高音、女中音、女低音三种人声的音色特点。 3、情感态度和价值观目标：通过本课的学习让学生感受经典歌曲的魅力，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现鉴赏和审美能力。 四、教学重难点分析 1、学生能积极参与教师设计的教学活动，用乐器为歌曲伴奏。 2、通过欣赏女中音歌唱关牧村的歌曲《打起手鼓唱起歌》，能够辨别女中音的音色特点。 3、了解女高音、女中音、女低音三种人声的音色特点。 五、教学策略的选择与设计 （1）情境导入：1.创设情境，情感铺垫 2.师生互动，探求新知 （2）寓教于乐：1.自主学习，感受音乐 2.合作交流，学习新歌 3.演唱歌曲，体验音乐 （3）创造表现：1.合作探究，创造实践 2.表演展示，交流评议 3.拓展延伸，开阔视野 六、